中国地质大学本科生毕业论文选题方向

以下资料可供参考，详情文章已经发消息给你。序号中文题名作者姓名网络出版投稿人网络出版投稿时间学位年度论文级别 1 中国城市自来水定价研究安丰东山东大学 2007-07-19 2007 博士 2 我国医疗服务价格规制的理论与实证分析李丽山东大学 2007-07-19 2007 博士 3 小商品交易市场运行与发展机理研究杨富堂天津大学 2007-07-10 2006 博士 4 中国债券拍卖市场实证研究白艳萍对外经济贸易大学 2007-07-20 2007 博士 5 资源型城市零售业态布局研究李国君中国地质大学（北京） 2007-06-29 2007 博士 6 构建我国零售业商业生态系统张蓓同济大学 2007-06-13 2007 博士 7 中国期货市场波动性与价格操纵行为研究刘庆富东南大学 2007-06-11 2005 博士 8 中国金属期货市场套利交易与风险控制研究景楠暨南大学 2007-04-20 2006 博士 9 中国期货市场品种创新研究张建刚天津大学 2007-04-17 2006 博士 10 商品期货价差套利投资决策理论与应用研究唐衍伟同济大学 2006-12-31 2006 博士 11 新时期湖北省供销合作社与农业产业化协调发展研究叶长卫华中农业大学 2006-12-12 2005 博士 12 闽台经贸关系发展研究施宇辉福建师范大学 2006-12-05 2006 博士 13 期货市场流动性研究杨艳军中南大学 2006-11-27 2006 博士 14 我国企业网络营销模式及绩效评价研究王岩哈尔滨工程大学 2006-10-13 2006 博士 15 零售企业规模扩张模式及其风险防范研究方惠华北电力大学（北京） 2006-07-05 2006 博士 16 我国天然胶期货市场有效性实证分析及对策建议龚国光同济大学 2006-04-27 2006 博士 17 中国城市消费者冲动购买行为的实证研究岳海龙武汉大学 2006-03-27 2005 博士 18 西南地区商贸中心构建与发展对策研究徐孝勇西南大学 2006-01-16 2005 博士 19 中国现代建材零售企业战略管理研究黄鸥翔东北林业大学 2005-10-21 2005 博士 20 中国零售业态结构优化研究孙璐东北林业大学 2005-10-21 2005 博士共有记录48条首页上页下页末页 /3

一、日常教学运行（一）教学工作平稳有序2012年全年开设课程总门数为1022门，其中春季学期474门，秋季学期548门。主讲教师总人数为1108人，其中春季学期544人，秋季学期564人。教授授课250门，副教授授课494门，教授承担本科课程占总课程数的46%。各学院为本科生上课的教授（60岁以下）为163人，占60岁以下教授总数的88%。在考试管理工作中，顺利完成了各项考试安排，严格执行考试标准，严肃考风考纪，努力促进良好学风形成。（二）学籍管理服务到位截至2012年10月，共有在校本科生8395名。完成了2146名学生的电子注册、2046名毕业生的审核、证书发放和注册工作。411名学生获得免试推荐攻读硕士学位研究生资格。段丰娟获得北京市教委2012年度学籍学历管理先进个人。二、教学建设与改革贯彻落实科学发展观，以“本科教学质量与教学改革工程”项目建设为龙头，坚持以人为本，统筹兼顾，积极推进教育教学改革，加强教学内涵建设。在特色专业、精品课程、教学团队、教学名师与精品教材等方面，加大建设力度，明确重点目标，获得教育部“本科教学工程”建设项目资助经费1000万元。（一）专业建设2012年，学校根据教育部制定的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》及《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》完成了本科新旧专业的对照整理工作，整理后学校共有49个本科专业。以实施教育部“卓越工程师教育培养计划”和“专业综合改革试点”项目建设为契机，有步骤、有计划地开展专业综合改革。石油工程、安全工程、测绘工程和土地资源管理等4个专业获得教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业；石油工程、安全工程和测绘工程等3个专业获得教育部“专业综合改革试点”项目支持，材料科学与工程、地球物理学和地下水科学与工程等3个专业获得了校级“专业综合改革试点”项目支持。水文与水资源工程专业通过工程教育专业认证有效期延长申请，这对于提高学校工程人才培养质量、推动学校本科教育与国际工程教育接轨具有重要意义。（二）教材建设学校积极进行教材建设，制定了教材建设管理办法等纲领性文件，对教材管理、编写、选用、评选等做出规定，从制度上保证了教材建设的有序进行和顺利开展。2012年，学校共资助出版12本教材；立项8本教材；《基础矿床学》（薛春纪）和《结晶学与矿物学》（李胜荣）2本教材获得第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目。（三）课程建设制定精品课程建设计划，有计划、有步骤地申报国家级精品课程。《走近地球》（颜丹平、程捷主讲）和《玉雕与玉器》（郭颖、余晓艳主讲）2门课程获得教育部2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单。（四）教师教学能力建设2012年，学校启动首届校级教学名师的评选，共评选出许虹、周训和黄文辉等3名校级教学名师；推荐许虹和周训2名教师参加北京市教学名师奖的评选，其中许虹获得第八届北京市高等学校教学名师奖称号。与教学名师培养体系相衔接的新教师教学上岗培训、青年教师教学基本功比赛得到进一步深化。圆满完成了第十二届新教师上岗培训活动，共有23名教师顺利结业；根据新教师的培训体会，编辑完成了第十二届《新教师教学上岗培训心得体会汇编》。启动第十三届新教师上岗培训活动，共有27名教师参加本期培训。22名从各学院（部）脱颖而出的青年教师参加了学校组织的“第八届青年教师教学基本功比赛”，其中一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人。（五）教学研究与改革学校不断深化教育教学改革，积极推进教改项目的立项和教学成果的培育，“以立项促改革，以教改促成果”。2012年，学校共资助校级教改重点项目9项，一般项目36项，名师配套项目6项；在北京市支持中央在京高校共建项目中，共有3个专业综合改革项目、5个教改项目、5个精品教材项目、2个教学名师项目、1个基地建设项目获得支持。组织评选了2012年校级教学成果奖，其中一等奖15项、二等奖15项、三等奖20项。三、实践教学（一）实践教学平台实习基地是培养学生解决实际问题能力的实验室，学校不断加强实习基地建设，完善实习经费管理办法，为实践教学工作顺利开展提供了强有力的保障。2012年，中国地质大学（北京）—云南有色资源集团工程实践教育中心和中国地质大学（北京）—中煤平朔煤业有限责任公司工程实践教育中心获国家级大学生校外实践教育基地建设项目。云南有色资源集团、中煤平朔煤业有限责任公司、北京建工集团有限责任公司、中国石油天然气股份有限公司辽河油田分公司获国家级工程实践中心建设项目。（二）校外实习校外实习是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，是提高学生综合素质的关键环节，学校每年集中安排低年级本科学生的校外实习任务。2012年，学校共有1272名学生赴北戴河进行地质认识实习，1070名学生赴周口店进行地质教学实习，另外还接待了青海大学80余名师生和内蒙古农业大学30余名师生在周口店的地质实习。学校长期以来依托自身优势资源强化国际合作，跨境地质实习逐步形成规模，开拓了学生的国际视野。2012年，学校共安排33名学生赴韩国、越南、纳米比亚和中国台湾等地进行跨境地质实习和交流，同时接待了40余名来自韩国、越南、纳米比亚、俄罗斯和中国台湾等国家和地区的学生来学校交流并在北京周边进行地质实习。（三）学科竞赛为进一步推进创新人才的培养工作，培养学生实践应用能力和创新能力，学校持续加大对学科竞赛的关注与投入。截至2012年12月16日，学校本科学生参加校级以上学科竞赛26项，共获校级以上奖励（不含校级）187项。在第二届全国大学生地质技能竞赛中，学校共获得3个单项一等奖，并获团体一等奖。（四）大学生创新创业训练计划学校非常重视大学生科研创新活动的开展，投入专项经费开展大学生创新创业训练计划。学校整合优势资源建设了7个校内大学生创新实践基地，为学生创新活动的开展提供平台。2012年，共立项支持创新创业训练项目357项，其中国家级150项，北京市级22项，校级185项，经费总额达35万元。参加项目的学生以第一作者发表论文40余篇，其中核心期刊以上11篇。创新实验项目的开展有力地推动了学校的教学改革，加强了对学生实践和创新能力的培养。（五）毕业设计（论文）本科毕业设计（论文）是大学四年教育的重要环节之一，也是检验学生综合运用所学知识发现问题、提出问题、解决问题能力的有效手段。2012年，参加本科毕业设计（论文）的应届学生为1960人。毕业设计（论文）选题来自科研、教育、生产等方面，所占比例分别为5%、1%和6%。指导本科毕业设计（论文）的教师共507人，其中具有高级职称的指导教师比例为9%。在优秀学士学位论文评选中，共遴选出校级优秀学士学位论文8篇。四、教学质量监控（一）教学质量监控2012年，学校坚持执行春季学期和秋季学期的期中教学质量检查，对检查中发现的问题，及时与院（部）沟通，在分析各院（部）检查总结报告的基础上，发出学期检查通报，做到有安排、有总结、有提高。严格执行领导干部听课制度和学校、院（部）和教研室三级听课制度，为教学管理部门提供了很好的第一手教学信息。（二）教学督导工作为了加强课堂教学工作，提升教师教学能力，根据本科教学督导组的职责和2012年度督导组的工作要点，全体督导员按既定分工范围，以随堂听课为主，参与了各院（部）与本科教学相关的多项活动，累计听课130多人次，抽查审核毕业论文130余份，参加多次新教师培训活动，发现和解决了教学过程中存在的各种问题，及时与有关院（部）、教研室交换反映相关意见或建议，对教学质量的提升发挥了重要的作用。（三）教学系列评优为进一步加强课堂教学质量，提高教学效果，激发教师的教学积极性，学校组织完成2012年本科教学系列评优工作，地球科学与资源学院、能源学院和珠宝学院3个学院获得本科教学管理先进单位奖；30名教师获得“本科教学优秀奖”，其中一等奖8人，二等奖11人，三等奖11人。汇总3个先进管理单位的经验总结和8名“本科教学优秀奖”一等奖获得者的工作体会，编辑了《教学系列评优先进事迹汇编（十二）》。（四）学生评教在教学质量评价过程中，学校更加注重学生评教对教学质量评价的重要意义。2012年组织全校本科生对2012年春季学期和2012年秋季学期全体上课教师进行了网上评价，累计参评学生140604余人次，学生参评率达到75%。根据学生评教数据以及学生对教师课堂教学的评语进行整理分析，完成了2012年春季学期和2012年秋季学期的《课堂教学质量评价结果》；对暑期189名教师的实习、实验课教学进行质量评价，完成了《实践教学质量评价结果》。评价结果及时反馈至学院和教师本人，为教师改进教学方法提供了重要的参考数据。（五）基础资料收集学校重视基础资料的收集和编辑工作，坚持翔实、客观地记录本科教学工作的基本情况和教学研究与改革成果。完成《中国地质大学（北京）2012年教学基础资料汇编》；完成并上报市教委《北京地区本科高等学校教学质量状态核心数据采集表》和《北京高等学校教育质量分析报告》；完成并上报教育部《中国地质大学（北京）2012年本科教学质量报告》。五、附录表1 中国地质大学（北京）本科新旧专业整理审核汇总表续表续表续表中国地质大学年鉴2013·北京注：专业代码后带“W”的表示目录外专业；专业代码后带“Y”的表示引导性专业；专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。数据来源：《中国地质大学（北京）关于报送现设本科专业整理结果的函》（中地大京函字〔2012〕123号）。表2 2012年中国地质大学（北京）本科招生专业续表续表注：专业代码后带“W”的表示目录外专业；专业代码后带“Y”的表示引导性专业；专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。表3 2012年全年开课情况续表表4 2012年在校生统计续表注：数据统计时间截至2012年12月31日。表5 2012年应届本科生毕业、学位授予情况续表注：数据统计时间截至2012年12月31日。表6 2012年教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业数据来源：《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》（教高厅函〔2012〕7号）。表7 2012年专业综合改革试点专业名单数据来源：《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。表8 2012年工程教育专业认证情况数据来源：《教育部办公厅关于公布2011年工程教育专业认证结论及有效期延长申请审核结论的通知》（教高厅函〔2012〕5号）。表9 2012年正式出版教材汇总表表10 2012年教材立项汇总表续表数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。表11 2012年国家级规划教材汇总表数据来源：《教育部关于印发第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目的通知》（教高函〔2012〕21号）。表12 2012年国家级精品视频公开课建设选题名单数据来源：《关于公布2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单的通知》（教高司函〔2012〕91号）。表13 2012年北京市教学名师奖名单数据来源：《北京市教育委员会关于公布第八届北京市高等学校教学名师奖获奖名单的通知》（京教高2012〕14号）。表14 2012年校级教学名师奖名单数据来源：《关于公布2012年校级教学名师奖获奖名单的通知》（中地大京发〔2012〕71号）。表15 2012年第八届青年教师教学基本功比赛获奖名单续表数据来源：《关于表彰中国地质大学（北京）第八届青年教师教学基本功比赛获奖教师和单位的决定》（中地大京发〔2012〕104号）。表16 2012年校级教改项目续表续表数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。表17 2012年校级教学成果奖获奖名单续表续表续表数据来源：《关于公布2012年校级教学成果奖获奖名单的通知》中地大京发〔2012〕89号。表18 2012年北京市支持中央在京高校共建项目明细表表19 2012年国家级大学生校外实践教育基地名单数据来源：《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高〔2011〕7号）及《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。表20 2012年国家级工程实践中心名单数据来源：《教育部等部门关于建设国家级工程实践教育中心的通知》（教高〔2012〕8号）文件。

偏工程施工，当然与地质有关了，不过地质是理科，岩土是工科，地大岩土很强的，很有前途的……

研究目标：地球科学学院始终瞄准“国内一流、国际知名”的目标。具体体现在：争取SCI论文，包括国际SCI论文达到国内地学领先水平；争取中科院院士数、杰出青年基金获得者、国家创新群体、教育部创新团队、重点基金项目数达到国内地学院系领先水平；努力保持国家重点学科领先水平；国家重点实验室、教育部重点实验室等平台建设取得突破；使获国家级奖励和在国际著名刊物（如Nature）上发表的文章数领先，实现在国际上产生重要影响。在科学研究方面始终坚持重视人才培养，重视科研团队和科技平台建设，坚持以地球科学基础研究为重点，在学科前沿进行创新性探索，并结合国家目标和地区经济建设目标，开展资源（矿产、能源）、环境、地质灾害等领域的应用基础和应用研究。近期主攻：复杂地质演化与成矿作用；青藏高原南部板内造山与金属成矿大爆发；重大地质转折期生物与环境协同演化；晚新生代以来全球变化纪录；长江流域山-河-湖互动和湖泊湿地环境等领域。具体研究方向：1、岩石圈三维结构的地质—地球化学研究2、造山带结构、组成、演化和动力学研究3、生物找矿、生物选矿技术4、区域地质调查新理论、新技术、新方法5、遥感图像处理技术及其在地质环境监测上的应用6、3S（地理信息系统、全球定位技术、遥感）集成技术及其应用7、自然资源（矿产资源、土地资源、水资源、旅游资源等）调查规划和开发8、应用矿物学和宝玉石学9、古生物化石鉴定和微体古生物化石样品处理鉴定可从事领域：一、多目标地球化学调查的理论与方法金属和油气资源的勘查与开发技术环境地球化学可以从事以下三方面工作：① 环境地球化学与人体健康：重点是地方病成因研究；② 自然环境中有害污染物的存在形态、含量分布和迁移转化研究及防治对策；③ 地球化学与全球环境变化研究：通过系统研究5万年以来环境变化的地球化学记录，预测全球未来五十年的环境变化。二、地理信息系统与数字信息技术国土资源遥感调查与信息技术；城市地理信息与动态监测技术；土壤侵蚀遥感与水土保持监测网络系统；线路工程地质遥感与选线环境评价；防汛抗旱决策支持系统与水利信息化建设；配网地理信息系统与电力、电讯资源管理系统；流域资源环境综合数据库建设与应用；车载GPS与智能交通系统。三、应用第四纪地质研究地质灾害机理预测与防治：主要是区域地壳稳定性预测、大河流域防洪减灾研究、区域可持续性发展研究；国土资源规划及城乡资源环境设计；岩溶地貌与旅游资源开发四、生物找矿及生物选矿技术五、海岸带工程地基勘查、海洋旅游资源规划、海洋砂矿勘查开发六、危机矿山隐伏矿体的成矿规律、成矿预测研究及外围找矿七、各类石材勘查与开发利用八、金属、非金属材料开发应用

中国地质大学本科生毕业论文选题

我知道这方面的内容因为我们写过

你问问老师给他两个钱他可不可以让你不写

自己写好中文的，然后找英语神人翻译出来。

中国地质大学本科生毕业论文选题要求

没有影响！考研主要是过线后的面试，老师可能会问一两句，只要你能毫不迟疑的系统的阐述一下，谁会在乎你是中呢！本科生的论文没有虾米很大的价值

没有任何影响，只是保研的同学需要毕业论文成绩为良以上，对考研的学生没有任何要求。只要过了就行。

你问问老师给他两个钱他可不可以让你不写

中国地质大学本科生毕业论文选题时间

中国地质大学北京论文答辩时间时间安排如下：1、（1）3月1日开始，研究生登陆“管理信息系统”填报，启动博士、硕士盲审、硕士答辩资格申请工作；（2）3月15日，环境学院截止受理本学期硕士答辩资格申请。（3）3月25日，环境学院截止受理各类博士、硕士学位论文盲审申请。（4）3月28日，学位办截止受理本学期各类博士学位论文盲审申请。2、各类型研究生学位论文答辩截止时间为5月30日。中国地质大学（北京）工程技术学院建立于1998年，是根据学科专业建设的需要，由1954年成立的原北京地质学院探矿工程系、工程地质教研室联合组建而成的。

6月8日之前答辩，具体得看各学部老师安排。

中国地质大学优秀毕业论文选题方向

本文详细介绍了毕业论文选题的具体方法，仅供参考。 17世纪法国著名的思想家笛卡尔曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”要选好毕业论文的题目，只了解选题原则还不够，还需要了解和掌握选题的一些具体方法。一、尽快确定毕业论文的选题方向在毕业论文工作布置后，每个人都应遵循选题的基本原则，在较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看，基本上可以分为两大类:一类是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题;另一类是专业学科本身发展中存在的基本范畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好，尽快从上述两大类中确定一个方向。二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。浏览捕捉法这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览，一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行，这样便于对资料作集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中，提出问题，寻找自己的研究课题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究，主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都应了解，不能看了一些资料，有了一点看法，就到此为止，急于动笔。也不能“先入为主”，以自己头脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作认真的分析思考。在浩如烟海，内容丰富的资料中吸取营养，反复思考琢磨许多时候之后，必然会有所发现，这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。浏览捕捉法一般可按以下步骤进行: 第一步，广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。当然，手抄笔录并不等于有言必录，有文必录，而是要做细心的选择，有目的、有重点地摘录，当详则详，当略则略，一些相同的或类似的观点和材料则不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以避免浪费时间和精力。第二步，是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类，如分成: 系统介绍有关问题研究发展概况的资料; 对某一个问题研究情况的资料; 对同一问题几种不同观点的资料; 对某一问题研究最新的资料和成果等等。第三步，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法;哪些体会和资料是基本一致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深思熟虑的思考过程，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题的目标也就会渐渐明确起来。追溯验证法这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。这种选题方法必须先有一定的想法，即根据自己平素的积累，初步确定准备研究的方向、题目或选题范围。但这种想法是否真正可行，心中没有太大的把握，故还需按着拟想的研究方向，跟踪追溯。追溯可从以下几方面考虑: ①看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用，自己的“拟想”别人没有论及或者论及得较少。如果得到肯定的答复，再具体分析一下主客观条件，只要通过努力，能够对这一题目作出比较圆满的回答，则可以把“拟想”确定下来，作为毕业论文的题目。 ②如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。 ②看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变“拟想”，再作考虑;如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。 ④要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花，尽管这种想法很简单、很朦胧，也未成型，但干万不可轻易放弃。因为这种思想火花往往是在对某一问题作了大量研究之后的理性升华，如果能及时捕捉，并顺势追溯下去，最终形成自己的观点，这是很有价值的。这种主观的“拟想”绝不是“凭空想象”，必须以客观事实、客观需要等作为依据。追溯验证的选题方法，是以主观的“拟想”为出发点，沿着一定方向对已有研究成果步步紧跟，一追到底，从中获得“一己之见”的方法。

论文首先是选题，针对你的专业方向，题选好了大致框架就出来了，具体还是建议咨询专业老师吧，记得我表妹写论文是找欣月论文网的老师指导代写的，希望对你有用

1 自己擅长的，符合本专业要求的2 自己喜欢没用，所以要确定了几个之后和老师商量以免老师不喜欢重写3 让老师审核之前多问自己几个为什么选这个，老师问相关问题会问自己什么。