四川省2021年优秀论文评选结果

学校官网上。公示根据《四川省教育厅关于印发四川省普通高等学校优秀毕业生评选认定办法的通知》（川教函【2020】622号）和《西昌学院优秀大学毕业生评选办法》（西学委〔2021〕126号）的文件精神，我校制定了2022届“四川省优秀大学毕业生”评选办法，并在2022年毕业的应届毕业生中认真组织开展了评选四川省优秀大学生活动。我校对各院上报的优秀毕业生人选进行了严格审核。经各二级学院评选，推荐卿昱廷等171位同学获得“四川省优秀大学毕业生”荣誉称号，详细名单见附件。公示日自11月27日至12月02日，在此期间如有异议请向学工部举报。

在四川省教育厅可以查看。四川省教育厅关于公布2021届四川省优秀大学毕业生认定结果的通知，根据《四川省普通高等学校优秀毕业生评选认定办法》，经班级推荐、院系推荐、学校审核、教育厅复核，认定秦范等15512名大学生为2021届四川省优秀大学毕业生。希望评选出的省级优秀大学毕业生谦虚谨慎，不骄不躁，不忘初心，持续奋斗，在今后的学习和工作中取得新的更大的成绩。各高校、研究生培养单位要广泛宣传省级优秀大学毕业生的先进事迹，发挥其示范引领作用，引导广大学生树立科学的成才观、择业观，自觉把个人理想同国家和社会需要紧密结合，为推动治蜀兴川再上新台阶作出应有的贡献。

2020年抽取的2015-2019论文的都是在2022年初正在招标中，估计2021年抽取的将与2020年抽取的一起评审，具体见贵州省人民政府网，以及贵州省教育厅网站会有公布。

四川省2021年优秀论文评选

评选条件：1、就读期间，曾三次（六年制医学专业五次，五年制医学专业四次）获校“优秀学生”或“优秀学生干部”（含全国、省“三好”、“优干”，下同）。“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等奖学金一次，毕业论文成绩优秀者。2、就读期间，曾二次（六年制医学专业四次，五年制医学专业三次）获校“优秀学生”或“优秀学生干部”。（含全国、省“三好”、“优干”，下同），“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等奖学金二次，毕业论文成绩优秀者。3、就读期间，曾一次获校“优秀学生”或“优秀学生干部”（含全国、省“三好”、“优干”，下同）。“优秀团员”或“优秀团干”称号，以及“优秀学子奖励计划”标兵奖称号，并获一等以上奖学金三次（六年制医学专业五次，五年制医学专业四次），毕业论文成绩优秀者。4 、就读期间没有违纪行为及不及格记录，凡符合上述条件1～3中之一并符合条件4者，均可列为优秀毕业生候选人。简介。优秀毕业生记录于档案，对以后的工作面试，公务员，事业单位录取都是加分项，给他人的印象更好。譬如在面试某份工作时，两人其他条件相同，那优秀毕业生证就很可能成为最后的砝码。也有很多国企，事业单位优先录取优秀毕业生。优秀的毕业生，找工作起点会比普通的人高一点，工作上上手也会快一点。有的企业招新还是会看这方面的荣誉之类的，有优秀毕业生在招聘中也更有竞争力。

四川省2021年优秀论文评选标准

优秀本科毕业论文主要是通过这几方面进行评选。毕业论文是否按时完成。毕业生的业务能力以及学术研究水平。毕业论文的学术质量，是否具有学术研究价值。毕业论文的课题是否具有创新点和独到的见解。毕业论文答辩的整体表现，毕业生的状态和回答问题的情况。导师会根据毕业生这五方面表现的情况，对毕业论文进行划定成绩，一般都是采取五级计分的制度。≥90分为优秀，80≤良好≤89、70≤中等≤79、60≤及格≤69、＜60为及格。

要有创新点，论文格式很重要，注意文档格式

优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、评分标准（共100分）1、文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。

四川省2021年优秀论文评选办法

第一条　为奖励社会科学优秀成果，充分调动和发挥社会科学工作者的积极性和创造性，促进社会科学事业的繁荣和发展，更好地为我省两个文明建设服务，根据国家有关规定，结合四川实际，制定本办法。第二条　社会科学优秀成果评奖贯彻尊重知识、尊重人才的方针，遵循公开、公平、公正的原则。第三条　四川省行政区域内的公民或组织的社会科学研究成果，以及省外、境外的公民或组织以我省的经济和社会发展为研究对象，并有明显应用价值的社会科学研究成果，均可以按照本办法规定，申报四川省社会科学优秀成果奖。第四条　申报参评的成果，必须符合党的基本路线，坚持四项基本原则，理论联系实际，具有较高学术水平和应用价值。第五条　省人民政府设立四川省社会科学优秀成果奖。省社会科学优秀成果奖设荣誉奖、一等奖、二等奖、三等奖。评奖活动每两年进行一次。第六条　设立四川省社会科学评奖委员会。省评奖委员会办公室设在省社会科学界联合会，负责评奖的日常工作。第七条　省评奖委员会由从事社会科学工作的专家、学者和有关部门的负责人组成，其中，具有高级专业技术职称的人员不少于三分之二。　　省评奖委员会的组成人选由省社会科学界联合会提出，经其主管部门审核后，报省人民政府批准。第八条　省评奖委员会负责制定省社会科学优秀成果奖的评审原则、评审标准和评审办法，审定获奖成果及奖励等级，决定评奖工作中的其他重要问题。第九条　省评奖委员会下设若干学科评审组，由本学科的专家、学者组成，负责省社会科学优秀成果奖的评审，提出获奖成果项目及其等级建议，提交省评奖委员会审定。其中，对建议获一等奖、二等奖的成果由省评奖委员会聘请知名专家进行复审。第十条　下列各类社会科学研究成果，均可申报参评：　　（一）公开发表的论文、研究报告，正式出版的专著、编著、译著、古籍整理、工具书、社会科学普及读物、论文集；　　（二）在经省级以上新闻出版管理部门批准并具有内部刊号的内部资料刊物上发表的论文、调研报告等；　　（三）不宜公开发表的被省、部级以上国家机关采用、推广的调研报告、对策研究等。　　前款规定的社会科学研究成果，一般应当是规定年限之内发表的；对规定年限之前的未曾获奖、确有重大社会经济价值、符合本办法规定的评奖条件、标准的，也可申报参评。第十一条　参加省社会科学优秀成果评奖的公民或组织，分别按照下列规定申报研究成果：　　（一）省社会科学界联合会所属省级学会会员向所在学会申报；　　（二）市、地、州社会科学工作者向所在市、地、州社会科学界联合会申报；　　（三）本条第一项、第二项以外的申报者，直接向省评奖委员会办公室申报，并由其转交相关省级学会。第十二条　省级各学会和市、地、州社会科学界联合会，应按有关规定做好成果申报的资格审查和初评推荐工作。省评奖委员会办公室对初评成果进行资格复审，确认合格后送学科评审组。第十三条　已获得省、部级以上其他奖励的社会科学优秀成果，不再申报参评。第十四条　申报参评的成果经省级各学会或市、地、州社会科学界联合会初评、学科评审组评审后，由省评奖委员会办公室予以公告，征求异议。异议期30天。　　省评奖委员会办公室设监察组，负责受理异议和投诉，经调查并提出处理意见，报省评奖委员会审定，并答复投诉者。第十五条　省评奖委员会以无记名投票方式确定获奖成果及奖励等级。　　省评奖委员会评审表决时，出席委员人数不得少于其成员人数的三分之二。获奖成果，得票数须达到出席成员三分之二方为有效。第十六条　经省评奖委员会审定的获奖成果，由四川省人民政府颁发证书、奖金。第十七条　获奖者的获奖通知书，存入本人档案，作为考核、晋级、评定专业技术职称、享受有关待遇的重要依据。第十八条　评奖活动所需经费，由省财政预算安排。第十九条　评审人员在评审过程中，应客观公正，秉公办事，如弄虚作假、徇私舞弊的，由省评奖委员会取消其评审资格，并按有关规定给予行政处分。第二十条　对获奖作品，如发现申报者弄虚作假或剽窃他人成果的，由省评奖委员会取消其参评资格，撤销奖励，追回奖金和证书，并通报批评，4年内不准申报参评。

四川省优秀论文评比结果

如果是评职称用，还是公开发表的论文好用，论文获奖证书大多数地方基本不承认了。专业发表各类职称论文，非诚勿扰。

《自由是什么》（论文），获1994年第一届全国青年优秀社会科学成果奖专家提名奖，由中国社会科学院、共青团中央联合主办。《第二次世界大战通鉴》（参编），获1995年第五届中宣部精神文明建设“五个一工程”优秀图书二等奖。《中国文化知识精华》（新型工具书），合写，获1990年“第四届全国图书金钥匙二等奖”；获“全国畅销书奖”，“湖北省品牌奖”，中国出版家协会、中国编辑学会联合颁发的“中国金钥匙奖”。《磨就昭昭镜，功过是非明——喜读易竹贤著<胡适传>》，获1987年光明日报全国图书评论征文奖。《评述他的一生，透视他的灵魂——<汪精卫传>评介》，获1988年光明日报全国图书评论征文奖。《信心足则精神振》，获北京日报1990年“我谈振奋民族精神”征文优秀论文奖。《这本书不仅仅论证了三峡工程——评介<论三峡工程的宏观决策>》，获1990年湖南省新闻出版局、湖南省出版工作协会主办湘版图书书评一等奖。 8．《洋务运动给近代中国提供了哪些新的东西》，获1993年四川省期刊协会期刊好稿首次评比二等奖。《怎样看待“理论分歧现象”》，合写，获1997年河南省南阳市社会科学优秀成果二等奖。《学习邓小平同志的务实精神——纪念党的十一届三中全会召开20周年》，获1998年中共中央直属机关征文优秀论文奖。《长治久安、振兴中华的治国新方略——论依法治国和以德治国相结合》，获2002年中共中央直属机关征文优秀论文奖。《千年忧思——古代思想家政治家治乱兴衰思想论纲》（专著），获2013年首届清华大学李学勤中国古史研究奖。

我也想知道，什么时候能在网上公布？在哪个网站公布？请指点！！

科研成果获奖（45项次）《试论教学的根本原理》，获重庆市第二次社会科学优秀科研成果三等奖（1988年）。获西南师范大学哲学社会科学优秀成果一等奖（1988年）。《大学生心理的发展》，获四川省政府第六次哲学社会科学优用科研成果二等奖（1994年）。《大学生心理的发展》，获四川省青少年研究会优秀著作奖（1994年）。《大学生心理的发展》，获四川省高等教育学会社会科学优秀成果一等奖（1994年）。《改革的社会心理研究》，获四川省政府第五次哲学社会科学优秀科研成果二等奖(1992年，二人合作，名列第一)。获西南师范大学哲学社会科学优秀科研成果一奖（1992年）。《美育心理学》，获四川省第五次哲学社会科学优秀科研成果二等奖(1992年，多人合作，名列第五)。《美育心理研究》，获四川省第六次哲学社会科学优秀科研戚果一等奖(1994年，多人合作，名列第四)。《美育心理研究》，获国家教委二等奖(1996年，多人合作名列第四)。《高等学校教育心理学》，获重庆市政府优秀科研成果一等奖(1997年，多人合作，名列第四)。《大学生品德心理》，获四川省政府第五次哲学社会科学优秀科研成果三等奖(1992年12月，二人合作，名列第二)。《大学生品德心理》，获四川省高等教育学会社会科学优秀成果一等奖（1992年，二人合作，二人合作，名列第二）。《大学生品德心理》，获西南师范大学哲学社会科学优秀成果二等奖（1992年，二人合作，名列第二）。《宣传心理学原理》，获重庆市政府第三次哲学社会料学优秀科研成果三等奖(1992年12月，二人合作，名列第二)。《当代大学生审美意识的调查分析》，获重庆市政府优秀科研成果优秀论文奖(1995年)。《试论当代教学心理学的基本走向》，获重庆市政府优秀科研成果秀论文奖(1997年)。《教学心理学》，获重庆市（直辖后）第一次社会科学优秀科研成果一等奖（1999年，多人合作，名列第一）。《中小学课堂教学心理的理论与实验研究》，获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果一等奖（1999年）。《教学心理学研究》，获重庆市（直辖后）第二次社会科学优秀科研成果三等奖（2001年，多人合作，名列第一）。《心理健康教育的目标与功能》，获重庆市第三次社会科学优秀科研成果三等奖（2003年）。《深化研究生课程与教学改革培养高素质的科学创新人才》，获重庆市第二次优秀教学成果二等奖（2001年，多人合作，名列第一）。《教与学的策略》获重庆市第四次社会科学优秀科研成果二等奖（2005，多人合作，排名第一）。《现代教师心理素质和教育能力培养的系列教材建设》获重庆市第四次优秀教学成果一等奖（2005年，多人合作，名列第一）。《教育心理学教程》，获西南师范大学第三届优秀教材（1995年，多人合作，名列第一）。《对大学生审美意识的调查分析》，获西南师范大学哲学社会科学优秀成果优秀论文奖（1995年）。获中国高等教育管理研究会大学心理学专业委员会优秀论文奖（1992年。）《小学生理想教育的心理学依据》，获重庆市科学技术协会优秀学术论文奖（1994年）。《论政治体制改革的社会政治心理基础》，获重庆市科学技术协会优秀学术论文奖（1990年）。获西南师范大学哲学社会科学优秀科研成果优秀论文奖（1990年）。《改革宣传的社会心理功能》，获重庆市科学技术协会优秀学术论文奖（1991年）。《中国公民改革参与意识的分析研究》，获西南师范大学哲学社会科学优秀成果优秀论文奖（1997年）。《心理学在社会主义精神文明建设中的地位和作用》，获四川省科学技术协会优秀学术论文奖（1991年）。《当代教学心理学研究的基本走向》，获四川省教委教育科研优秀成果二等奖（1996年）。《当代大学生党员理想形象的心理结构》，获重庆市心理学会优秀论文奖（1989年）。获西南师范大学首届青年教学科研人员科研成果展览译比一等奖（1997年）。《高师生心理素质水平与学业成绩的相关研究》，获1999-2000年度重庆市期刊好稿。《关于社会心理承受能力的几个基本理论问题》，获西南师范大学学报（社科版）优秀论文（1997年）。《家庭心理素质教育丛书—心的教育》，获全国教育类图书优秀图书二等奖（2003年，多人合作，名列第一）。《教与学的策略》获重庆市第四次次社会科学优秀科研成果二等奖（2005，多人合作，名列第一）《教育心理学》获重庆市第五次社会科学优秀科研成果二等奖（2007，多人合作，名列第一）。《教师职业生涯“高原现象”的心理学阐释》，广西壮族自治区社会科学优秀成果三等奖(2008年，二人合作，名列第二) 《知识分类理论在中小学学科教学中的应用研究》，甘肃省高等学校社科成果二等奖(2008年，二人合作，名列第二)。《教学心理学纲要》，获重庆市第六次社会科学优秀科研成果二等奖（2009年，二人合作，名列第一）。《教学心理学新视点》，获教育部中国高校第五届人文社科优秀研究成果三等奖（2009年，多人合作，名列第一）。《中小学教师心理健康维护技巧》获重庆市第七次社会科学优秀科研成果三等奖（2011，多人合作，名列第一）。《当代中国青少年心理问题及教育对策》获教育部中国高校第六届人文社科优秀研究成果二等奖（2013年，多人合作，名列第一）。《当代中国青少年心理问题及教育对策》获全国中华优秀出版读物奖(2013年)。