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1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学李欢成考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨黄怡时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心张利玲吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考杨荣中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析袁丽山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例郑育琛民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养杜扬当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考李保革河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考夏红星语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学潘家明江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议余艳硅谷 2009/04 13 思想的碰撞智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开钟克勋西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例龙钢华邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育仇玉文成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径刘月新三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考涂昊中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考曹国辉鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革汪聚应天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索张海波通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析毕建模泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示刘欣泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研郑健儿牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路伍建华湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透赵佃强临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议刘之杰中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告潘殊闲高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探陈吉猛中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告高岭北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议潘殊闲攀枝花学院学报 2008/04

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浅析汉语言中的模糊语摘要】语言的模糊性是人类自然语言的客观属性，是人类思维的本质特征之一。语言作为思维的载体、客观世界的表现形式，不可避免地具有模糊性。在对模糊语言的特征与产生的原因、以及模糊语言的语用功能进行了探讨后，认为恰当地使用模糊语言，不仅可使语言在交际中更为委婉、含蓄，而且可以增强语言的表达效果及灵活性。【关键词】模糊性；模糊语言；语用功能；交际模糊语的概念和产生的原因什么是“模糊语言”呢?王宏认为它包含三个特征：即语言的“亦此亦彼性”、“词语所指范围边界的不确定性”和“词语概念的相对性”。“亦此亦彼性”是指语言所表达的概念既可以属于甲又可以属于乙，如西红柿既可以归于蔬菜类又可以归于水果类。“词语所指范围边界的不确定性”是指许多词语表达的概念没有精确的边缘，比如时间和空间就没有固定不变的界限。“词语概念的相对性”指词语从一方面看可能是清晰的，从另一方面看又可能是模糊的，如美丑；好坏；高低。模糊语言产生有以下几个原因：1客观世界模糊性具有连续性的一个事物或一类事物，切分的界限不十分明确，或语义范围相接、部分重合，或者仅具有相对性，这就形成客体的模糊域。如时间、颜色、距离、速度等等。反映这些事物的词，其语义界限有以下三种情况。第一，语义切分的界限不十分明确，源于客观事物的界限不明。其一，语义界限的一端明确，另一端不明确，如月初、月终。其二，语义界限的两端都不十分明确，如黎明、春天。“黎明”不用说起止的时间无法确定，就连大致的时间也说不准。第二，语义的范围相接，源于客观事物是相接的。如年龄、颜色。第三，语义界限仅具有相对性，源于客观事物具有相对性，具有过渡的渐近性。如：形体数量方面的大/小，长/短，高/低，宽/窄，粗/细，厚/薄，深/浅，远/近；性质性能方面的好/坏，软/硬，强/弱。2主体认识有限性人的主观认识对客观世界的把握是有限的。人一出生就体验到自己身体是个有边界的容器，人们倾向按“有界性”来认识外界的事物、动作和性状。大千世界客观存在着无穷无尽的事物，我们不但无力区分千差万别的客观事物，有时面对同一事物，由于不同的职业、性别、年龄、文化修养、社会经历和生活环境的不同，不同的人可能得出不同的结论，同一个人在不同的语境里也可能产生不同的联想。同时，人是历史的产物。人的认识能力和水平有时也受所处时代的科学水平所影响，反映到语言中，其语义必然是模糊的。3语言自身缺漏性语言自身具有缺漏性，即有限的语言符号无法准确反映无限的客观世界。客观世界是无限的即反映到人脑中的信息是无限的，而语言符号是有限的，语言符号只能概括地反映客观事实，不可能对每个事物的行为、动作、形状都用语言符号表示。语言符号的有限性、离散性与客观事物的无限性和连续性形成矛盾；因此，面对包罗万象的客观事物以及概念和所指的不一致，再加上语言自身的缺漏性，人类不得不采用抽象概括的方法，借助较少的语言单位表达最大限度的语言信息量。概括的语义只能反映这类事物的共性，隐没某一事物的个性，从这一角度来说，语义都有程度不同的模糊性；所以，把语言作为一种交际工具时，词语的意义不一定等于客观所指，只要不影响交际，我们使用的词语无须像某些客观事物或概念一样界限分明。4语言交际差异性语言交际实际上又是差异交际，首先，这是因为作为交际主体的交际参与者(也即语用者)个体之间存在着认知差异。每个个体对于世界的认识和认识能力各有不同，其对于概念的感知及经验也各不相同，这就使交际意图在表达方和理解方之间存在认知上的差异。同样的一个概念不同的表达者可能会有不同的表达方式，而不同的个体对于同一个表达可能会有不同的理解从而产生差异及语用模糊。其次，语用者的语言器官功能及相应的心理表征也不尽相同。在一个语言社会里没有两个人讲的话是完全一致的。因为发音器官的物质结构有所不同，每个人有不同的嗓子，有他独特的发音。除此之外，人与人之间还有其他的差别，这些差别与其说是体质的还不如说是心理的。另外，在交际中，文化的差异和语言的变化发展等因素对每个交际主体产生的影响都是不对等的，从而也引起了交际中的语用模糊。模糊语的积极功能1能够提高表意的准确性模糊性与精确性是一种辩证统一的关系，模糊性中蕴含着明晰性，不确定性中包含着确定性”(韩庆玲，1998：9)在特定的交际过程中，模糊语言可能比精确语言更能确切地表达思想，更符合交际需要如：A向B借书，但又唯恐给B带来使用时的不便、B手头有四本类似的书B说：“我还有好几本类似的书呢、”用“好几本”这种模糊语言确切地说明了B乐意外借、若B只平淡地说：“我有四本类似的书”，则A就般判断不出B是否愿意外借此书。又如宋词中秦观的<<涴溪沙>>里有这样名句：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”词人选用“梦”、“愁’做喻体，来增加表意的“模糊度”，准确形象地描绘了飞花和丝雨、而用其他语言则很难达到这种效果。2模糊语言的灵活性有利于增强言者的机智表达言语交际常常要受到话题、内容、交际对象、语境等主客观因素的影响。有时为了自我保护或尊重对方，营造一种融洽的交际气氛，给语言交际的双方留下一个缓冲的余地，说话人往往避免把话说得太直、太白。由于模糊语言能增强语言表达的灵活性，它就成了人们实现交际目的的主要工具。如：我们的一些领导干部在作报告时，也常常巧妙利用模糊语言的灵活性，机智表达，增强了语效。如：“前一段时间，我们取得了较大的进步”，“从某种意义上讲，可以这样看”等。特别是在解决一些棘手问题时，有些领导常用的口头禅是“要考虑考虑，研究研究”等。所以，有时在现实生活中，妙用模糊语言不但能使人化解难题，摆脱困境，体现出驾驭语言的高超能力，还能给人带来实实在在的好处。3模糊性语言有利于表达委婉、含蓄的感情模糊性语言具有朦胧、隐讳的特点，在言语交际中人们对禁忌的事物、现象或者是敏感的话题，常常避免使用精确语言，而有意使用有伸缩性的词语，给交谈对方以足够的想象空间，让其通过联想与推断去体味话语所蕴涵的意味。如：这位伟大的思想家离开我们已很久了。再如：如果有一天，中国的孩子也都说“我是看着百科全书长大的”，那就是中国教育制度真正改善了。这是周国平的一段话，他认为，现在中国的孩子不太可能有时间翻阅百科全书，相反，他们需要大量的时间去看那些毫无价值的教辅。他用这种委婉含蓄的说法表达了他的担忧之心。4用于加强语气，达到夸张的修饰效果夸张是文学作品，特别是诗歌中经常使用的修辞手法，其作用不仅在于突出事物的特征，给人以强烈的印象，而且在于渲染气氛，抒发强烈的情感，引起读者的共鸣。如：古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，西阳夕下，断肠人在天涯。正因为夸张所表达的语义是模糊的，因此，我们不可能用精确的尺度去衡量，但却渲染了气氛，使人们产生联想，才使作品在表达上更为形象、具体，成为不朽之作。5富于美学效果模糊语言含蓄、意味深长，是构建文学创作含蓄美的重要手段运用模糊语言可以笔下生辉，来农达心中想说而说不明白，想具体描述却又描述不清楚的话语，这样可使读者发挥联想，获得美的享受。语言的模糊性自古以来就受到一些文学家的青睐。如宋玉《登徒子好色赋》中有这样的句子：“增之一分则太长，减之一分则太短，薯粉则太白，施朱则太赤，”几句下来，也弄不清究竟有多长、多短、多白、多红，却十分生动形象，耐人寻味，这主要归囚于模糊语言，在描述女子的美貌时，用精确的数字将其身高、腰围等量化这样描述出的不过是一个毫无生气的生物标本，而绝不是活脱脱的人物形象。若使用“出水芙蓉”、“亭亭玉立”等完全省去量化标准的比喻，反而使人联想到姑娘的美丽可爱。6模糊语言是传情达意的需要白居易说：“感人心者，莫先乎情。”模糊语言能融进浓郁深情，使语言具有诱人的美丽，产生“味之者无极，闻之者动心”的效果。模糊语言犹如一汪泉水，蕴涵着不尽之意，无限之情，利于传情达意。如贺敬之的《桂林山水歌》：“云中的神啊，雾中的仙*神姿仙态桂林的山*情一样深啊，梦一样美*如情似梦漓江的水。”桂林山水甲天下，唐代诗人韩愈描绘为：“江作青罗带，山如碧玉簪。”千姿百态的桂林山水，如云雾中的仙女，飘飘忽忽，若隐若现；妩媚秀丽的漓江之水，似深情美梦，迷离扑朔，柔情脉脉，充满着深情的浪漫色彩，把人带入仙境梦幻之中。这已不是一般的现实的山水美，而是超脱现实的奇幻美，模糊语言传情传神达意，在此显示了神奇的功能。结语综上所述可以看出，模糊性是语言的一种固有的属性，在语言实践中，模糊性语言的出现是不可避免的，是人们表达思想的有力手段，它貌似模糊，实则精确，用模糊的手段达到精确的目的，正是有了模糊性语言的存在，才使得我们游刃有余地表达我们想要表达的思想，它丰富了我们的语言，合理地解释了许多以前难以解释的语言问题。如今，模糊语言学已成为一门独立的学科，我们对它的研究在一步步加深。参考文献[1]钱冠连汉语文化语用学[M]清华大学出版社，[2]索振羽语用学教程[M]北京大学出版社，[3]姜望琪当代语用学[M]北京大学出版社，[4]王宏模糊语言及其语用功能[J]外语教学，2003，(2)