论文评审系统学生个人信息管理页面

学生成绩管理系统 -------------------------------------------------------------------------------- #include "h" /*I/O函数*/#include "h" /*其它说明*/#include "h" /*字符串函数*/#include "h" /*屏幕操作函数*/#include "h" /*内存操作函数*/#include "h" /*字符操作函数*/#include "h" /*动态地址分配函数*/struct score{int mingci;char xuehao[8];char mingzi[20];float score[6];}data，info[1000];int i，j，k=0;char temp[20]，ch;FILE *fp，*fp1;void shuru(){if((fp=fopen("s_xt"，"ab+"))==NULL){ printf("cannot open this "); getch();exit(0);}for(i=0;i<=1000;i++){ printf("Please shuru xuehao:"); gets(xuehao); printf("Please shuru mingzi:"); gets(ingzi); printf("Please shuru yuwen score:"); gets(temp);score[0]=atof(temp); printf("Please shuru shuxue score:"); gets(temp);score[1]=atof(temp); printf("Please input yingyu score:"); gets(temp);score[2]=atof(temp); printf("Please shuru wuli score:"); gets(temp);score[3]=atof(temp); printf("Please shur huaxue score:"); gets(temp);score[4]=atof(temp); score[5]=score[0]+score[1]+score[2]+score[3]+score[4]; fwrite(&data，sizeof(data)，1，fp); printf("another?y/n"); ch=getch(); if(ch==n||ch==N) break;} fclose(fp);}void xianshi(){ float s;int n; if((fp=fopen("s_xt"，"rb+"))==NULL) { printf("Cannot reading this "); exit(0); } for(i=0;i<=1000;i++) { if((fread(&info[i]，sizeof(info[i])，1，fp))!=1) break; } printf("xuehao mingzi yuwen shuxue yingyu wuli huauxue zhongfen"); for(j=0，k=1;j { info[j]ingci=k; printf("%6s %8s %1f %1f %1f %1f %1f %1f"，info[j]xuehao，info[j]ingzi，info[j]score[0]，info[j]score[1]，info[j]score[2]，info[j]score[3]，info[j]score[4]， info[j]score[5]); } getch(); fclose(fp);}void xiugai(){ if((fp=fopen("s_xt"，"rb+"))==NULL||(fp1=fopen("xt"，"wb+"))==NULL) { printf("Cannot open this "); exit(0); } printf("PLease shuru xiugai xuehao:"); scanf("%d"，&i); getchar(); while((fread(&data，sizeof(data)，1，fp))==1) { j=atoi(xuehao); if(j==i) { printf("xuehao:%smingzi:%s"，xuehao，ingzi); printf("Please shuru mingzi:"); gets(ingzi); printf("Please shuru yuwen score:"); gets(temp);score[0]=atof(temp); printf("Please shuru shuxue score:"); gets(temp);score[1]=atof(temp); printf("Please input yingyu score:"); gets(temp);score[2]=atof(temp); printf("Please input wuli score:"); gets(temp);score[3]=atof(temp); printf("Please input huaxue score:"); gets(temp);score[4]=atof(temp); score[5]=score[0]+score[1]+score[2]+score[3]+score[4]; } fwrite(&data，sizeof(data)，1，fp1); } fseek(fp，0L，0); fseek(fp1，0L，0); while((fread(&data，sizeof(data)，1，fp1))==1) { fwrite(&data，sizeof(data)，1，fp); } fclose(fp); fclose(fp1);}void chazhao(){ if((fp=fopen("s_xt"，"rb"))==NULL) { printf("Cannot open this "); exit(0); } printf("PLease shuru xuehao chakan:"); scanf("%d"，&i); while(fread(&data，sizeof(data)，1，fp)==1) { j=atoi(xuehao); if(i==j) { printf("xuehao:%s mingzi:%syuwen:%fshuxue:%fyingyu:%fwuli:%fhuaxue:%f"，xuehao，ingzi，score[0]，score[1]，score[2]，score[3]，score[4]，score[5]); }getch(); }}void shanchu(){if((fp=fopen("s_xt"，"rb+"))==NULL||(fp1=fopen("xt"，"wb+"))==NULL) { printf("open xt was failed!"); getch(); exit(0); } printf("Please input ID which you want to del:"); scanf("%d"，&i);getchar(); while((fread(&data，sizeof(data)，1，fp))==1) { j=atoi(xuehao); if(j==i) { printf("Anykey will delet "); getch(); continue; } fwrite(&data，sizeof(data)，1，fp1); } fclose(fp); fclose(fp1); remove("s_xt"); rename("xt"，"s_xt"); printf("Data delet was succesful!"); printf("Anykey will return to "); getch();}main(){while(1){ clrscr(); /*清屏幕*/ gotoxy(1，1); /*移动光标*/ textcolor(YELLOW); /*设置文本显示颜色为黄色*/ textbackground(BLUE); /*设置背景颜色为蓝色*/ window(1，1，99，99); /* 制作显示菜单的窗口，大小根据菜单条数设计*/ clrscr(); printf("*************welcome to use student manage******************"); printf("*************************menu********************************"); printf("* ========================================================= * "); printf("* 1>shuru 2>xiugai * "); printf("* 3>shanchu 4>chazhao * "); printf("* 5>xianshi 6>exit * "); printf("* * "); printf("* --------------------------------------------------------- * "); printf(" Please input which you want(1-6):"); ch=getch(); switch(ch) { case 1:shuru();break; case 2:xiugai(); break; case 3:shanchu(); break; case 4:chazhao(); break; case 5:xianshi(); break; case 6:exit(0); default: continue; }}}

gridview里面的学生信息，有几个字段？那你要的个人信息，是在gridview同一个页面，还是跳到别的页面？？题意不怎么明白？

NET的可以吗？我在25175上面看看，有这样的系统，有源码的

基于ASP的学生信息管理系统的设计与实现　　摘要　　由于学校规模进一步扩大，学生人数逐年上升，学生信息的管理也变得越来越复杂。为此，切实有效的把学生信息管理系统引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度和提高学校教学质量有着显著意义。　　本系统采用B/S结构，ASP为开发语言，SQL Server 2000为数据库来进行设计与开发。本论文，简要阐述了系统的开发背景与开发环境，对系统的构架进行分析，由此划分出各个模块，包括用户注册模块，用户登陆模块，个人管理模块，基本信息管理模块，特殊信息管理模块，毕业生信息管理模块，成绩管理模块，更多信息管理模块，退出系统模块。详细介绍了系统各个模块与功能的实现原理，最后总结开发阶段与测试阶段所遇到的问题与解决方法。　　关键词：ASP；SQL Server 2000；B/S结构　　1 引言　　管理信息系统就是我们常说的MIS(Management Information System )，在强调管理，强调信息的现代社会中它变得越来越普及。MIS是一门新的科学，它跨越了若干个领域，比如管理科学、系统科学、运筹学、统计学以及计算机科学。在这些学科的基础上，形成信息收集和加工的方法，从而形成一个纵横交织的系统。　　近年来Internet的飞速发展，Intranet技术得到了应用，为企业MIS提供了良好的支持环境。管理信息系统在企业的应用中存在三个要素，这就是人、计算机和数据。人是指企业领导者、管理人员、技术人员，以及MIS建设的领导机构和实施机构，他们必须有企业管理人员，尤其是企业领导的积极参与。计算机技术使MIS得以实施的主要技术。在这些技术中，软件开发是MIS开发的重点。第三个因素也不能忽视。企业的管理数据是MIS正常运行的基础。广义地说，各项管理控制是MIS的基础。是想要计算一台机床的成本，需要按时输入、每个零件以及每个螺钉螺母的费用，涉及企业的生产车间、采购、库房、工艺设计和财务等多个部门，必须有一套管理制度作保证。　　随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。目前，学校学生管理是教务管理中的一个极为重要的环节，它是整个管理的核心和基础。由于学校规模进一步扩大，学生人数逐年上升，学生情况的管理也变得越来越复杂。面对如此繁杂的任务。如果让个人去管理文档，就会显得费时费力。尤其在管理成绩时，任务更加繁重，就成绩管理本身来说，它是一项任务繁重、时效性较强的系统工作，它不但涉及学生个人成绩查询，更涉及到各教师的工作效率和质量。近年来随着计算机的迅速发展，计算机已经在社会各个领域显示了它巨大的作用。毋庸置疑，切实有效地把计算机管理引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度，提高学校教学质量与办学水平有着显著意义。　　现在我国的一些院校中的信息管理效率还不是很高，这样已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。所以，学生信息系统的设计与开发也是一个时代必经的阶段。本次设计主要采用B/S结构，主要实用于各高校的各专业，从学生入学到毕业每个人在校的信息，以及成绩的管理。本系统主要有六大模块，基本信息管理、特殊信息管理、毕业生信息管理、更多信息管理（补助信息管理、勤工助学信息管理、奖励信息管理、处罚信息管理、异动情况信息管理）、成绩管理、个人管理。用WindonwsXP为操作平台，ASP作为脚本语言，采用SQL Sever 2000作为数据库，用户可以实现对数据的录入，修改，删除等操作。　　2 系统开发背景　　随着科学技术的不断提高，目前，学校学生管理是教务管理中的一个极为重要的环节，它是整个管理的核心和基础。由于学校规模进一步扩大，学生人数逐年上升，学生情况的管理也变得越来越复杂。面对如此繁杂的任务。如果让个人去管理文档，就会显得费时费力。近年来随着计算机的迅速发展，计算机已经在社会各个领域显示了它巨大的作用。毋庸置疑，切实有效地把计算机管理引入学校教务管理中，对于促进学校管理制度，提高学校教学质量与办学水平有着显著意义。由于上述原因，所以，学生管理系统的开发也是时代的一个必经阶段。本次设计主要采用B/S结构，从学生入学到毕业每个人在校的信息，以及成绩的管理。本系统主要分为六大模块，基本信息管理、特殊信息管理、毕业生信息管理、更多信息管理（补助信息管理、勤工助学信息管理、奖励信息管理、处罚信息管理、异动情况信息管理）、成绩管理、个人管理。用户可以对各种信息进行录入，修改，删除等操作。更方便各个专业老师对学生信息的系统化管理，提高办公效率，以达到更合理化，方便化等要求。　　3 系统开发环境　　1 系统开发理论依据　　1 ASP概述　　ASP基本含义和特点　　ASP是Active Server Page的缩写，意为“活动服务器网页”。ASP是微软公司开发的代替CGI脚本程序的一种应用，它可以与数据库和其它程序进行交互，是一种简单、方便的编程工具。ASP的网页文件的格式是asp，现在常用于各种动态网站中。 ASP是一种服务器端脚本编写环境，可以用来创建和运行动态网页或web应用程序。ASP网页可以包含HTML标记、普通文本、脚本命令以及COM组件等。利用ASP可以向网页中添加交互式内容（如在线表单），也可以创建使用HTML网页作为用户界面的web应用程序。与HTML相比，ASP网页具有以下特点：　　（1）利用ASP可以实现突破静态网页的一些功能限制，实现动态网页技术；　　（2）ASP文件是包含在HTML代码所组成的文件中的，易于修改和测试；　　（3）服务器上的ASP解释程序会在服务器端制定ASP程序，并将结果以HTML格式传送到客户端浏览器上，因此使用各种浏览器都可以正常浏览ASP所产生的网页；　　（4）ASP提供了一些内置对象，使用这些对象可以使服务器端脚本功能更强。例如可以从web浏览器中获取用户通过HTML表单提交的信息，并在脚本中对这些信息进行处理，然后向web浏览器发送信息；　　（5）ASP可以使用服务器端ActiveX组建来执行各种各样的任务，例如存取数据库、发现那个Email或访问文件系统等。　　（6）由于服务器是将ASP程序执行的结果以HTML格式传回客户端浏览器，因此使用者不会看到ASP所编写的原始程序代码，可放置ASP程序代码被窃取。　　ASP的优点　　ASP的主要优点大概可以归纳如下：　　（1）可以用 VBscript 或Jscript创建脚本，同时结合HTML语言就能够非常方便地完成网站的应用程序。对于 VBscript和Jscript，使用哪种语言并不重要，Web 服务器等同地处理这两种语言，并向用户的浏览器发送 HTML 格式化结果。　　（2）因为ASP采用script语言（VBscript和Jscript）就可以轻松编写程序，因此这就大节省了网络设计人员又得重新学习一种新语言的时间。而且编写ASP无须手工compile编译或链接程序，可在服务器端直接执行，这无疑是更加方便了编写过程。　　（3）使用普通的使用记事本之类的文本编辑器，即可进行编辑设计，如：Windows的记事本。不要用FontPage98或DreamW0等主页制作软件修改，因为会破坏源代码的。建议使用CuteFTP携带的CuteHTML编辑器进行编辑设计。　　（4）ASP是运行在服务器端，所以无须担心浏览器是否支持ASP所使用的编程语言，用户端只要使用可执行HTML码的浏览器，即可浏览Active Server Pages所设计的网页内容。ASP在服务器端运行，当程序执行完毕后，服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器，这样也就减轻了客户端浏览器的负担，大大提高了交互的速度。　　（5）ASP能与任何ActiveX scripting语言相容。除了可用VBscript或Jscript语言来设计外，还通过plug-in的方式，使用由第三方所提供的其他脚本语言，譬如Perl、Tcl等。脚本引擎是处理脚本程序的COM(Component Object Model)组件。　　（6）Active Server Pages的程序代码隐藏，在客户端上仅可以看到由ASP输出的动态HTML文件。因而可以避免所写的源程序被他人剽窃，也提高了程序的安全性。　　（7）可使用服务器端的脚本来产生客户端的脚本。　　（8）面向对象（Object oriented），并可扩展ActiveX Server组件功能。　　（9）ActiveX Server Components(ActiveX服务器组件)具有无限可扩充性。可以使用任何编程语言来编写所需要的ActiveX Server 组件。　　（10）可以通过ADO（ActiveX Data Objects，微软的一种新的数据访问模型，是一种可以提供WEB页面开发者轻松存取Internet的数据库，并可以在用户端实现网上立即、即时更新显示的最新WEB页面数据库技术。）非常方便地访问数据库，从而使存取数据库变得轻松容易。　　2 SQL介绍　　SQL是英文Structured Query Language的缩写，意思为结构化查询语言。SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立联系，进行沟通。按照ANSI(美国国家标准协会)的规定，SQL被作为关系型数据库管理系统的标准语言。SQL语句可以用来执行各种各样的操作，例如更新数据库中的数据，从数据库中提取数据等。目前，绝大多数流行的关系型数据库管理系统，如Oracle， Sybase， Microsoft SQL Server， Access等都采用了SQL语言标准。虽然很多数据库都对SQL语句进行了再开发和扩展，但是包括Select， Insert， Update， Delete， Create，以及Drop在内的标准的SQL命令仍然可以被用来完成几乎所有的数据库操作。　　3 B/S结构介绍　　B/S（Browser/Server）结构即浏览器和服务器结构。它是随着Internet技术的兴起，对C/S结构的一种变化或者改进的结构。在这种结构下，用户工作界面是通过www浏览器来实现，极少部分事务逻辑在前端（Browser）实现，但是主要事务逻辑在服务器端（Server）实现，形成所谓三层3-tier结构。这样就大大简化了客户端电脑载荷，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体成本（TCO）。　　以目前的技术看，局域网建立B/S结构的网络应用，并通过Internet/Intranet模式下数据库应用，相对易于把握、成本也是较低的。它是一次性到位的开发，能实现不同的人员，从不同的地点，以不同的接入方式（比如LAN， WAN， Internet/Intranet等）访问和操作共同的数据库；它能有效地保护数据平台和管理访问权限，服务器数据库也很安全。　　2 系统开发环境　　1 系统软件环境　　本系统采用的软件工具有:　　Windows XP　　Dreamweaver MX 2004　　SQL Server 2000　　IIS 1V　　Inertnet Explorer 0以上　　2 工具简介　　Dreamweaver MX 2004简介　　Dreamweaver MX 2004 是建立 Web 站点和应用程序的专业工具。它将可视布局工具、应用程序开发功能和代码编辑支持组合为一个功能强大的工具，使每个级别的开发人员和设计人员都可利用它快速创建界面吸引人并且基于标准的站点和应用程序。从对基于 CSS 的设计提供领先的支持到手动编码功能，Dreamweaver 在一个集成和高效的环境中为专业人员提供了所需的工具。开发人员可以将其选择的服务器技术与 Dreamweaver 配合使用，建立将用户连接到数据库、Web 服务和旧式系统的强大 Internet 应用程序。　　SQL Server 2000简介　　SQL Server 2000能够满足今天的商业环境要求不同类型的数据库解决方案。它一种应用广泛的数据库管理系统，具有许多显著的优点：易用性、适合分布式组织的可伸缩性、用于决策支持的数据仓库功能、与许多其他服务器软件紧密关联的集成性、良好的性价比等。性能、可伸缩性及可靠性是基本要求，而进入市场时间也非常关键。除这些核心企业品质外，SQL Server 2000 还为数据管理与分析带来了灵活性，允许单位在快速变化的环境中从容响应，从而获得竞争优势。从数据管理和分析角度看，将原始数据转化为商业智能和充分利用 Web 带来的机会非常重要。作为重要的基准测试可伸缩性和速度奖的记录保持者，SQL Server 2000 是一个具备完全 Web 支持的数据库产品，提供了对可扩展标记语言(XML)的核心支持以及在 Internet 上和防火墙外进行查询的能力。　　4 系统分析　　1 系统目标　　在对现有系统和现状认真调查分析的基础上，明确了学生信息管理工作本身存在的问题和建立管理信息系统的初步要求，进一步研究确定新系统的目标如下：　　（1）按照管理信息系统的原理和方法，采用成熟的信息技术和手段，支持学生管理的全过程，提高教务工作的效率。　　（2）针对现代计算机广泛应用的情况以及数据的封闭性，学生信息管理系统基于Windows系统研制、设计和开发。　　（3）考虑经费等的原因，系统使用一台PC机和现有软件以节省资金、降低成本。　　2 可行性分析　　经过调查、研究、分析、计算，在学生信息管理中的应用已经条件成熟，将从以下几个方面总结系统开发的可行性，具体情况如下：　　（1）技术可行性　　以WindowsXP为操作系统，采用ASP为脚本语言，运用SQL的数据库技术，设计与开发学生信息管理系统。新系统的运行硬件环境PC机，当用户使用系统时，通过正确的口令进入系统，进行数据库的维护操作和运用。　　（2）经济可行性　　一方面，系统中友好的人机界面和更强劲的功能支持，会使教务人员的工作进一步提高，从而节省人力、物力，进而提高经济效益；另一方面系统开发成本低，现有PC机即可提供该系统开发工作需要的所有硬件设备环境。　　（3）操作可行性　　操作上是对Windows操作系统的引用，该系统的使用，主要凭借使用Windows操作技术即可完成数据录入、修改、删除等功能，方便简单。使用前只要对用户进行简单的说明或阅读帮助文件即可使用该系统。　　希望对您有帮助。

论文评审系统学生个人信息管理页面怎么填

你这是准备让人在线给你做吗，这个东西你最好还是自己动手做，在网上没人会免费给你做一套这样东西的

甘肃省职称申报系统中基本信息能修改。在甘肃省职称申报评审管理信息系统中填报个人基础信息并点击“保存”按钮后，页面中就会出现职称信息预览，可以点击“编辑”或“删除”按钮可进行修改或删除，点击“提交”按钮，则将信息报用人单位审核。如果是提交之后发现编辑的基本信息有错漏，则可以联系用人单位或者上级主管部门将其退回，再修改完善。在系统中需要填报的具体内容：1、基本信息。包括姓名、性别、证件类型、证件号码、社保卡号、出生日期、取得职称时工作单位、现工作单位。2、职称信息。包括评审年度、证书编号、发证日期、首次聘任时间、职称系列、职称名称、职称级别、资格文件号、发证机构、发证单位行政区、评委会名称、评审专业名称、手机号、邮箱等。3、佐证材料。包括本人照片、职称证书、资格文件、评审（认定）表、其它等。以上内容参考甘肃省职称申报评审管理信息系统-甘肃省人力资源和社会保障厅关于做好专业技术人员职称评审信息采集填报工作的通知

第一部分：关于个人基本信息表格的填写填写的时候请注意看表格下面的填写说明，填写的空格出现蓝色，请按空格键并选择相应选项。空格无蓝色标志出现，则需要自己输入数据。一、表1基本情况（极为重要，关联到推荐表）（一）出生年月：按公历填写，要与户口本、身份证中的一致。（二）个人身份性质:非公单位专业技术人员（三）“专业工作年限”：从本人从事本专业技术年限算起。（四）“单位级别”：区属。（五）“单位所在地”：百色市平果县。（六）申报方式：晋升（七）关于行政职务：有行政职务的，“行政职务”那栏一律选择“其他”，然后在“行政职务说明”打字输入实际职务，如：教研室主任”等院内行政职务。（八）关于“专业”与“申报学科”：这两项关联到职称证和评审分组。“专业”是系统提供的大学科方向， “申报学科”就对应地选择“专业”的一级学科所在的大组（16个大组）请选择桂教职改〔2016〕43号文附件1所列出的16个学科组101个一级学科填写（详见参照本文档最后一页）；（九）主要研究方向：尽量填1个；最多填2个，并且属于相同领域和方向的，不要用逗号、顿号等标点符号隔开。（十）关于“是否第一次申报”与“是否新的论文代表作”：凡是第一次申报的， “是否新的论文代表作”，此项均填“是”；二次或多次申报的，如有新的代表作就填“是”，若无则填“否”。（十一）关于“懂何种语言”：这里填写外语情况，如英语、日语、法语等。（十二）是否破格：否（十三）是否民办高校：是二、表2现专业技术资格（重要，关联到推荐表）注：没有职称的人员，此项不填写。现专业技术资格 “取得时间”和“审批时间”：填写现专业技术资格证的“授予时间”。如证书上授予时间为“2008年12月”，在系统中要写到日期，因此“取得时间”写月初，应写为“2008年12月1日”；“审批时间”写月末，应写为“2008年12月31日”。三、表3计算机证书取得时间按证书上的内容填写，证书还没拿到的可不填。四、表4教学、科研以外的其他获奖情况（极为重要，关联到推荐表）注：所有获奖奖项必须有证书原件作为支撑。 “名称与内容提要”和“授奖机关”的填法：奖项证书上奖项名称是什么就写什么，无需做“内容提要”、“获奖理由”的多余说明。“授奖机关”也是如此，不需做多余说明，如我校奖项，2008年的奖项授奖机关是“广西工程职业学院” 五、学术团体及社会兼职如果没有参加过任何学术团体可留空。六、表6学历情况（极为重要，关联到推荐表）系统要求“最高学历”与“第一学历”为必录项，将体现在推荐表上。最高学历置顶，第一学历其次，依次排列。 “第一学历”指的是“毕业学历或就业学历”，一般就是参加专业工作时的学历。详见如下表格：（一）最高学历与第一学历都是本科、学士学位（二）最高学历本科、最高学位硕士（有硕士学位无研究生学历），第一学历本科、学士（三）研究生班学历（有研究生学历无硕士学位），第一学历本科、学士（四）研究生班学历，第一学历大专，第二学历本科、学士七、表7继续教育情况（极为重要，关联到推荐表）主要内容指继续教育的经历，如公需科目培训（低碳经济、信息技术与信息安全等）、网络课程培训；（思政专业教师还可填思政课培训）等。按重要性顺序填写。（一）“进修专业及主要内容”：系统可录入最多80字，因为会呈现在推荐表上，尽量控制字数在40字内为宜。（二）“进修类别”：如上所示，写课程进修、访问学者，教学培训、公需科目培训等。八、表8主要经历主要经历系指主要学历和社会经历：（按时间顺序填写）（一）主要学历：从初中开始按时间顺序填写。要写清所在学校、系、专业的全称(如广西师范大学汉语言学院汉语言文学专业)，学习起止时间（具体到年、月，如200009-200407），业余时间参加业大、函大、电大或自学考试等学历学习也应填上。（二）社会经历：应分别填写清楚在各个时期及在同一单位不同部门所从事的专业技术工作经历；“任何职”一栏主要填写专业技术职务；在同一单位工作，但岗位不同的，或脱产学习3个月以上的，应分段填写（三）学习经历与社会经历时间有交叉的，可按时间顺序在表中分段填写。九、表9国内外学习、培训、进修经历排列顺序：按时间由远及近排列填写与本人从事的专业技术工作有关的学习、培训、进修情况；可包括研究生层次的教育、国内外进修、短期培训等。通常依时间远近、起止时间长短及重要程度加以排序。十、表10任现职以来主要专业技术工作业绩登记（中级以上要求填写，极为重要，关联到推荐表）。将承担或参加的科研课题、科研项目按高级别到低级别、重要的程度排列。（一）“科研工作类别（项目、课题）”：只要是项目、课题的，此项必须选，否则系统不统计。（二）“项目、课题名称”：直接填写名称，不要加书名号，也不要在名称前加上类别，如“项目：少数民族体育教育本科模式探究”。（三）“立项单位”：立项通知、批文的项目授予单位名称。（四）“教改项目”：必须选择“是”或“否”。（五）“推荐表显示”：选“是” 十一、表11任现职以来完成教学工作情况申报中级可填写近四年来的教学工作情况。要把表中填写的任现职以来的总学时数和年均学时数计算出来并填上。应把最近是教学工作写前面，时间上由现在到过去排列。十二、表12教学指导完成情况申报高级职称才用填写十三、表13任现职以来著作、论文及重要技术报告登记本表主要填写任现职以来的教学、科研成果、论文、论著、重要技术报告及其它有关成果。“日期”指出版、发表时间。十三、表13任现职以来论文、著作及重要技术报告登记（中级以上要求填写，极为重要，关联到推荐表）。（一）“科研工作类别（论文、著作）”：必须选择。如置空，系统不统计该项。（二）“论文、著作名称”：如实直接填写名称，不要加书名号，也不要在名称前加上类别。（三）“角色（排名）”：如实选择。注：系统合计只统计独著、第一作者。（四）“国外权威索引收录”：如实选择。若没有，可置空。（五）“核心期刊名称”：系统给出北大中文2004、2008两版，广西自然科学和社会科学优秀期刊。2008年前发表的论文是否属核心依据北大中文2004年版，2008年后依据北大中文2008版。（六）“教改论文”：是就选择“是”，如不是可置空或选择“否”。（七）“登载刊物、刊号、出版社”：刊物名称不用书名号，如刊登在《广西大学学报》2010年第4期，应填写为“广西大学学院学报，2010年第4期” 。论文还应注明页码。出版社就只填写出版社全名，不必写版本信息（因为“发表日期”已有相关信息）。（八）“获奖情况”：如有则填奖项名称及颁发单位。同时也可以作为“备注”填写论文收录或核心期刊。（九）“代表作”：代表作可以选择三项，必须放在前三项，是则选择“是”，不是则置空。系统默认第一项为第一代表作。（副高以上需选代表作）（十）“推荐表显示”：由于A3推荐表大表显示版面有限，尽量把重要的材料排在前面，并选“是”。十四、考试成绩 “考试科目”栏：专业进修考试需写明具体的科目，专业进修考试（含4-6门硕士研究生课程考试）、职称外语考试、职称计算机考试等，职称外语须写明考试语种，职称计算机考试写明考试模块。 “考试成绩”栏：专业进修考试填写分数，职称外语考试、职称计算机考试填写合格。如果外语、计算机是免试的，“考试成绩”应填上“免试”。 “组织考试单位”栏：专业进修考试填写举办单位名称。职称外语考试、职称计算机考试组织单位填写“广西壮族自治区人事考试中心”。十五、自我鉴定对个人的思想、教学工作、管理工作、科研工作及取得的成绩进行简单的总结，说明自己是否符合申报评审XX专业技术职务的条件。不得超过规定的400个汉字字数，否则，在评委端口就不能全部显示。落款处的日期必须要与封面的填表时间一致十六、表16教师任现职以来教学综合情况（极为重要，关联到推荐表） 1．所填写的课程名及课时量要与个人总结相吻合，并且课程数不宜太多，3～5门课程即可，且与自己的研究方向相一致 2．“授课总学时数”与“年均授课学时数”：有关数据要与工作总结及其他的表格相吻合，只要符合评审条件，学时数不宜太多，不能有小数点。 3．“教学获奖”：属于教学类的奖项才写，如各级“教学名师”、教学比赛、多媒体课件制作大赛等。 4．“指导实习”：言简意赅，注明哪年（哪一年至哪一年）指导哪个年级什么系什么专业学生多少人即可。不要描述更不要有定性和评价，如“认真指导，方法得当，效果优良”。表17任现职以来专业工作总结（仅供参考）工作总结要按照以下提纲进行：一、思想品德方面：简单说明本人思想政治表现，要强调本人从事学生管理工作经历，为人师表，教书育人。二、教学工作方面：（一）任现职以来，本人承担的课程教学，一般3～5门课程即可，强调年均教学工作量×节，课时量（或教学工作量）饱满。（二）注重教学内容的整合、教学方法、教学手段的改革。详细介绍本人如何对教学内容进行整合，在教学方法及教学内容上进行了哪些改革，取得了哪些成果（教学论文、参加教改课题、教材编写等）。（三）教学效果良好及教学质量高的具体表现：学生的满意程度，获得的教学奖项。（四）注重实践性教学工作的开展：参加或主持实验室的建设及实验课的讲授，指导学生开展社会调查，提高学生将知识转化为技能的能力等。三、科研方面：（一）任现职以来本人结合教学工作开展科研工作，先后发表了论文×篇，专著×本，其中核心期刊×篇，如是SCI、EI收录或新华文摘、人大复印资料转载的，要注明。本人科研成果的被引用（应用）及社会评价情况等。（二）本人形成明确的科研方向，所开展的科研及成果与研究方向一致，发表的论文系列化（3～5篇），具体写出文章的篇名。四、本人担任教学管理、学生管理或人事管理及其他管理工作等，介绍本人在管理工作上的做法、创新之处及取得的成果。五、简单介绍本人为提高理论水平、科研能力，参加的继续教育的情况：如在职攻读硕士学位、博士学位或进修、参加学术研讨会或交流会等。个人的专业技术工作总结不能超过系统规定的数字，否则无法显示。

论文评审系统学生个人信息管理页面不显示

题主是否想询问“毕业论文管理系统登不进去，显示学校不存在怎么办”？联系指导老师或者把问题反馈给学校。毕业论文管理系统故障导致系统登不进去，显示学校不存在，是因为登录毕业论文管理系统的人数过多，导致服务器故障，建议联系指导老师或者把问题反馈给学校进行解决。

现如下对话框。如果 CMIS系统是安装在 C盘，则默认路径即可。如果安装在 D盘，只需显示学籍卡中学生信息。单击回收，将学籍卡(IC卡)恢复为空白卡。运行并登录校园卡

因为大学生毕业论文设计管理百系统里面的各个时间度节点都是预先设定好的，因此，一旦错过时间节点，该系统就会自动关闭，问无法进行后续的任务。因此，当你没有按时登录，出现系统答对你关闭的情回况时，你只能向系统后台管理员申请从后台答进行调整，这个一般应该是向教务处申请。

解释管理信息系统是一个人-机系统”

不会贴图，lz应该可以自己搜原文

可以参考下面这篇文章

SAP DESI GUILD
Human Performance at the Comr – Part 1: Intduction

By Gerd Waloszek, SAP User Expeence, SAP AG – October 4, 2008

In previous articles, I have discussed human performance at the comr and distinguished between three aspects of performance: system performance, system responsiveness, and human performance (see, for example, The Three Pillars of Human Performance at the Comr – Which One Fits Best?). I pointed out that in order to impve the overall performance of the human-comr system, all three aspects need to be optimized. In this sees of four articles I want to pick up the topic of human performance at the comr, include new insights, and discuss performance-related issues that can be appached by UI designers. I will also devote an article to the concept of perceived performance.

Overview of the Aspects of Human Performance at the Comr

In figure 1 below, I pvide a schematic overview of the three above-mentioned performance aspects, the pmary questions that are involved, and how these aspects are related to technology and UI design:
The Aspects and the Related Questions

performance relates to the question: "How fast is the comr?"
Optimizing system performance includes all involved technical components, such as the pcessing, the network, and the visual rendeng. Speed is the motto, here, and we are in a purely technical domain. Increasing speed reduces waiting times, and it is hoped that with sufficient speed these can be reduced to practically ze.
Human performance relates to the question: "How can we impve human performance thugh UI design?"
It points to the fact that user intece design plays a ctical le for the performance of human users and attempts to design software applications in ways that the users' performance is optimized. Here, we are pmaly in the UI design domain, including interaction, information, and visual design, although technical considerations also have to be considered.
responsiveness relates to the question: "How long do users have to wait at the comr?"
When attempting to impve the system's responsiveness, developers and UI designers stve to reduce the users' waiting times in spite of the fact that some system pcesses – for example, the ones that the users just had started – have not finished yet. That sounds like a paradox and you can imagine that some creativity is needed to come up with good solutions here. The question above sounds as if we were in a purely technical domain, but this is not the case, as waiting times have an impact on users. Therefore, this aspect requires close cooperation between technology and UI design, and thus figure 1 puts it in both fields.
Finally, there is the term perceived performance, which relates to the question: "How do users perceive the system's and their performance?"
It indicates that there is often a difference between objective performance and the subjective impression that it makes on the users. It is not included in figure 1.

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Overview of system performance, system responsiveness, and human performance and the related questions

Figure 1: Overview of system performance, system responsiveness, and human performance and the related questions

For a detailed discussion of the differences between the three above-mentioned aspects, see also my article The Three Pillars of Human Performance at the Comr – Which One Fits Best?

A General Strategy for Impving the Performance of the Human-Comr

Having put together the different aspects of human performance at the comr and the questions that ase in this context, we can define a overall strategy for impving the performance of the human-comr system. Figure 2 presents the strategy as a diagram:

Overview of a general strategy to impve the performance of the man-comr system

Figure 2: Overview of a general strategy to impve the performance of the man-comr system

In figure 2, I integrated performance aspects and related questions into a strategy that focuses on four aspects, only three of which are within the scope of UI designers:

First of all, the system performance aspect needs to be attacked, becse a satiying system performance is the prerequisite for all other work. While this is an important step, it typically meets technical limits becse not all waiting times can be reduced to practically ze. Despite all technical pgress – note that comrs have become than a thousand times faster in the last 25 years – users still have to wait at the comr and often even and longer than they did ten or twenty years ago.
Secondly, system responsiveness needs to be attacked if the system's performance cannot be impved sufficiently. I noted already that waiting times have a psychological aspect. Viewing waiting times fm a user's perspective s UI designers guide development and give advice on which aspects need further impvement and which are already good enough that it would be a waste of resources to continue work there.
Impving perceived performance is closely related to impving responsiveness, particularly to the question of what can be done if waiting times cannot be further reduced. It has been shown that different forms of feedback increase the users' tolerance for waiting times.
Last but not least, impving the users' efficiency is one area, where the performance of the human-comr system can be optimized. It turns out that times can be much larger in this area than in the technical ones. I indicated already that this aspect is connected to vaous aspects of user intece design: interaction design, information design, and visual design.

Outlook: Possible Directions and How this Article Sees Continues...

Finally, I would like to extend figure 1 to indicate the directions in which the strategy descbed above might pceed:

Extension of figure 1 to indicate the directions in which the strategy might pceed

Figure 3: Extension of figure 1 to indicate the directions in which the strategy might pceed

In the responsiveness area, we see that UI designers can come up with evaluations of waiting times that are based on the users' perception and reactions. Based on knowledge about users they can also give recommendations to the development and technical teams. The aspect of human performance is appached thugh the vaous facets of UI design and bears the danger of becoming huge and encompassing the whole UI design field. Performance-oented guidelines can be a way to avoid this trap and to stay focused on performance-related UI design aspects.

To discuss some of the directions indicated in figure 3, this intductory article is accompanied by three further articles, which cover the following aspects:

Impving responsiveness
Impving perceived performance
Impving human performance

We shall see that responsiveness and perceived performance methods are often closely related and difficult to keep apart. Nevertheless, these aspects are discussed in separate articles. Impving system performance, on the other hand, is beyond the scope of user intece designers and will therefore not be further discussed in this article sees. Also note that the aspect of feedback in the event of delays ( 3 in the strategy) is covered in a separate sees of articles (Waiting at the Comr: Busy Indicators and Feedback).

References

Performance – Merely a Technical Pblem? (SAP Design Guild editoal)
The Three Pillars of Human Performance at the Comr – Which One Fits Best? (SAP Design Guild editoal)
Human Performance at the Comr – Part 2: ng Applications More Responsive
Human Performance at the Comr – Part 3: Perceived Performance
Human Performance at the Comr – Part 4: On the Way to Performance-Oented UI Guidelines
Waiting at the Comr: Busy Indicators and Feedback – Part 1
Waiting at the Comr: Busy Indicators and Feedback – Part 2
Waiting at the Comr: Busy Indicators and Feedback – Part 3

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学生信息管理系统论文总结

不知下面的这个学生档案管理系统的总结符不符合你要求呢？呵学生档案管理系统是典型的信息管理系统(MIS)，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。经过分析，我们使用 MICROSOFT公司的 VISUAL BASIC开发工具，利用其提供的各种面向对象的开发工具，尤其是数据窗口这一能方便而简洁操纵数据库的智能化对象，首先在短时间内建立系统应用原型，然后，对初始原型系统进行需求迭代，不断修正和改进，直到形成用户满意的可行系统。

1，1系统及击需求分析1，1，1系统需求对于一个综合性较强的学校，我校是集普遍教育，职业教育及成人教育于一体的多层次，多功能，综合型中等职业技术学校;2000年11月通过教育部专家组的检查评估，成为第二批"国家级重点职业学校";2004年3月经教育部重新认定为首批国家级重点中等职业学校到目前到止，学校对学生信息的管理工作仍然是以电子表格Excel2000为主，由于近几年学校的快速发展，招生规模不断扩大，在校学生已达到3200多人，这样学生信息管理，特别是，学生档案查询，成绩查询带来一定困难为止，教务处管理员急切希望开发出符合我校实际的学生管理信息系统通过调查分析，要求该系统具有以下功能:由于操作人员的计算机操作水平相对较差，要求有良好的人机界面由于该系统的使用要有数据安全性，要求有较好的用户权限管理原始数据的处理，简单方便方便的数据查询，支持多条件查询方便数据输出报表的打印数据主要计算自动完成，尽量减少人工干预1，1，2可行性分析目的:可行性研究的目的是用最小的代价在尽可能的时间内确定问题是否能解决经济上的可行性:由于现在我校已经为各办公室配备了微机，而且用于学生管理的微机都是P4级的机器，在存储量，速度方面都能满足数据库运行的要求技术上的可行性:由于本系统管理的对象实体是:学生，教师，课程，他们之间通过课程学习把教师与学生联系起来，涉及的计算过程不是很复杂，在技术难度方面，由于有指导老师的指导和相关参考文献，特别是网上资料丰富，参考一些功能模块程序的设计，以及这些年来我从事VFP教学工作的实际经验总结，因此本系统目标的实现是完全可以的本系统的设计是在windows xp中文版环境下，使用Visual F0开发成功它可运行于 windows2000及xp相关平台的数据库开发系统Visual F0它不仅可以简化数据库管理，而且应用程序的开发流程更为合理;它使组织数据，定义数据库规则和建立应用程序等工作变行简单易行;利用可视化的设计工具和向导，用户可以快速地创建表单，查询和打印报表1，2系统设计背景21世纪以来，人类经济高速发展，人们的生活发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及;已经深入到政治，经济，生活的各个领域，便人们从过去繁复的手工劳动中得以解脱学校信息管理系统软件为学校管理部门带来了极大方便;因此，开发一套完善的学生学籍管理系统显得尤为必要1，3系统功能简介本系统适用于大中专院校，其功能主要分为五大类:系统维护:维护系统的正常运行和安全性设置，包括数据备份，数据恢复，用户设置等数据处理:用于对学生档案，学生成绩，教师档案及课程设置及教室情况的数据录入，是数据查询，报表的主要数据来源资料查询:主要实现对管理对象的快速查询，包括学生档案，学生成绩及班级课程表，任课教师的查询，方便学校管理部门对学校情况的快速掌握报表打印:主要是对输出数据的打印，如学生信息，学生成绩的报表打印系统帮助:用于对本系统的具体操作进行详解本系统性能力求易于使用，具有较高的扩展性和可维护性1，4系统开发目标节约资源，提高学籍信息的精确度方便快速操作，精简人员，节约开

这样的设计最多良。。。。1000分也没人给你做。

我记得网上好多这类的论文，你仔细找了吗，在百度文库，豆丁网，道客巴巴等