公开出版的论文集中包含的论文内容
论文主要内容：一、论文的标题部分标题就是题目或题名，标题需要以最恰当、最简明的词语反映论文中重要的特定内容逻辑组合，论文题目非常重要，必须用心斟酌选定。二、论文的摘要 论文一般应有摘要，它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应该包含以下内容： 1、从事这一研究的目的和重要性 2、研究的主要内容3、完成了哪些工作4、获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解 5、结构或结果的意义三、论文关键词关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词和叙词。关键词是标识文献的主题内容，单未经规范处理的主题词。四、引言又称为前言，属于正片论文的引论部分。写作内容包括：1、研究的理由2、研究目的3、背景4、前人的工作和知识空白5、作用和意义五、正文部分论文的主题，占据论文大部分篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映，要求这部分内容一定要充实，论据充分可靠，论证有利，主题明确。 六、参考文献参考文献是文章在研究过程和论文撰写是所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。不只在格式上有具体要求，在数量、种类、年份等方面又有相关要求。
大多是职工用来评职称的，老师、医生居多，也有学生为了毕业加分的，研究生也许要发论文加分。
知网上也可以查重……
简单说就是老师晋职要发表的一些公开的论文，在正规期刊上公开发行的文章，具有一定学术性的。
公开出版的论文集中包含的论文
常见的学术论文有：一、公开发表的论文;二、内部期刊发表的论文;三、学术会议发表的论文; 一、公开发表的论文中分为6个级别： T类：特种期刊论文; A类：权威核心期刊论文; B类：重要核心期刊论文; C类：一般核心期刊论文; D类：一般公开期刊论文; E类：受一定限制的公开期刊论文; 二、内部期刊发表的论文：条件是由教育部门主办 国家级内部期刊; 省级内部期刊; 区级内部期刊; 三、学术会议发表的论文： 参加国际学术会议，论文作者之一在会上发言。正式出版的论文集(含书号)收录的论文被确定为四级(C类)，未发表论文被确定为五级(D类)。 第五级(D级)为参加全国学术会议的论文确定，论文作者之一在会议上发言，并纳入正式出版的论文集(带书号)。那些不说话的人被确定为6级(E类)。 参加省级学术会议，论文作者之一在会上发言，正式出版的文集(含书号)收录的论文确定为E级，未发言的确定为区级期刊。
硕士研究生在读期间应以在读大学研究生的身份（第一或第二作者，若为第二作者其导师必须是第一作者）A类表示为校定A类期刊；CSSCI、CSCD、SCD，表示B类期刊。北京大学的中文核心以上期刊的增刊，算C类期刊
期刊发表的话，根据级别分为RABC类几种，一般R和A是普刊，用于初中级职称评定，研究生毕业论文一般要求B类核心及以上，也就是北大核心，和C刊南大核心。有的学校专业需要Sci才能毕业，又分为1234区，既然你们学校发核心，你只要了解是北核还是南核，最好有学校许可的核心目录，当然还要根据你的专业进行选择，核心期刊从投稿到发表时间一般半年到一年左右，你可以提前准备，有数据的，含金量最高的容易通过直投，还有问题可以私信我，希望能帮到你
（1995年11月～2010年7月） 序号 论文题目 刊物（著作）名称 刊名、出版社名称 发表（出版）时间 字数 级别 1 中国小品的审美意趣 《微型小说》 《微型小说》杂志社 11 1800 省级 2 实施新方案，整体改革课堂教学结构 《教学改革论丛》 教学与研究杂志社 3 4000 省级 3 扬泰文化内涵特质 《维扬文化概观》 南师大出版社 8 5800 省级 4 教育创新成功案例剖析方法 《创新教育》 吉林科学出版社 10 3300 省级 5 教育教学创新模式探讨 《教学创新模式》 吉林科学出版社 10 5200 省级 6 创新教育的课堂实践 《教育教学创新论》 吉林科学出版社 10 4500 省级 7 谈如何创设语文课的“课气” 《淮阴师范学院学报》 该报编辑部 5 5000 省级 8 古代散文与辞赋 《中国文化概说》 南京大学出版社 10 10000 省级 9 中国书画艺术文化的形式美 《中国文化概说》 南京大学出版社 10 11000 省级 10 论文学创作灵感 《文学概论》 南京大学出版社 7 12800 省级 11 论创作中的形象思维特征 《文学概论》 南京大学出版社 7 13200 省级 12 中国饮食民俗文化美形成及其标志 《中国文化通论》 南师大出版社 8 9600 省级 13 中华礼俗的民族风情特色 《中国文化通论》 南师大出版社 8 15000 省级 14 泰州高等教育发展思路及策略 《江苏政协》 《江苏政协》杂志社 6 3800 省级 15 应用文的起源与演变 《应用写作》 中国商业出版社 12 3000 省级 16 中国“写作之气”论 《文教资料》 《文教资料》杂志社 11 5600 省级 17 新闻评论的写作艺术 《应用写作新编》 中国商业出版社 1 12000 省级 18 泰州诗歌及其阐读目录 《泰州诗选》 江苏文艺出版社 10 1800 省级 19 泰州散文流变脉络目录 《泰州文选》 江苏文艺出版社 10 1600 省级 20 再论东方“写作之气”韵 《作家》 《作家》杂志社 2008年第12期 3800 核心 21 杜甫主导诗风及其审美阐释 《作家》 《作家》杂志社 2009年第1期 5000 核心 22 节目主持传媒演讲的理论与实践 《传媒观察》 《传媒观察》杂志社 2009年第2期 3200 核心 23 论“独抒性灵”的审美意趣 《作家》 《作家》杂志社 2009年第2期 5000 核心 24 论“性灵派”作家的写作美学追求 《山东文学》 《山东文学》杂志社 2009年第3期 10000 核心 25 论人性塑造·课程交融·双师型品位 《重庆三峡学院学报》 《重庆三峡学院学报》杂志社 2009年第5期 4500 省级 26 论塑造扭曲灵魂的悲剧美 《时代文学》 《时代文学》杂志社 2009年第8期 4200 核心 27 《尚书》：散文美学的丰碑 《名作欣赏》 《名作欣赏》杂志社 2009年第8期 4200 核心 28 论游记追朴求真的审美风范 《山花》 《山花》杂志社 2009年第9期 4500 核心 29 李贽美学思想渐进历程及其渊源多元化探秘 《小说评论》 《小说评论》杂志社 2009年第五期 6600 权威 30 论东方笔记小说之奇葩 《湖南师大学报》 《湖南师大学报》杂志社 2009年第六期 5200 权威 31 论中国文化产业安全策略与思路 《中国产业国际竞争力评论》 中国商业出版社 2009年第六期 6800 省级 32 论美国因果关系裁定中的“布拉茨克模式” 《石家庄学院学报》 《石家庄学院学报》编辑部 2009年第六期 6000 省级 33 论中国反“反倾销”产业文化安全策略 《经济与社会发展》 《经济与社会发展》编辑部 2009年第10期 5600 省级 34 论金融危机下的美国反倾销新动向 《中国贸易经济与文化产业研究》 《中国贸易经济与文化产业研究》编辑部 2009年12月 9600 省级 35 论中国话语传媒的脉搏和韵象 《传媒观察》 《传媒观察》杂志社 2010年第1期 6000 核心 36 论高校研究所学术创新管理的思路与策略 《中国经贸》 《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 37 “以人为本”管理理念下的“地方文化育人”方略 《中国经贸》 《中国经贸》杂志社 2010年第1期 4000 省级 38 李贽“自然人性论”美学意蕴的哲学解读 《前沿》 《前沿》杂志社 2010年第3期 10000 权威 39 大学语文（丁帆等主编）（高校教材） 凤凰出版集团 江苏教育出版社 2010年6月 33万（参编） 40 为大学语文找到最佳契合点 《中国教育报》 《中国教育报》出版社 2010年7月 4600 国家级 合计：公开发表（出版）论文论著40篇（部），计18万字。 论文（著）发表总览（续）（1966年—1994年） 序号 论文（作品）题目 刊物（著作）名称 发表（出版）时间 字数 备注 1 呵，家乡（散文） 《儿童文学》 1966年 1000 2 雨中梦（诗歌） 《扬州报》 1970年 10行 3 血战黑雨塘（剧） 《扬州文艺》 1973年 3000 4 未来的阴影（散文） 《琼花》 1979年 3200 5 我国散文传统特色论略 《内蒙古师院学报》 2 16000 6 论文章的“凤头”和“豹尾” 《广西民族学院学报》 4 8600 7 论中国散文内在发展规律 《喀什师院学报》 1 22000 8 也论《尝试集》 《广西民族学院学报》 2 6500 9 试论中国游记散文 《内蒙古师院学报》 2 27000 10 浅谈我国散文的民族风格 《广西民族学院学报》 2 6500 11 论作品首尾组织艺术 《作家协会通讯》 11 9000 12 引人入胜的《广西游记》 《广西民族学院学报》 2 12600 13 试论我国散文的民族特色 《宁夏大学学报》 3 6600 14 论中等师范教育改革 《蒙古师大学报》 3 6000 15 师范写作正强化与教师“下水作文” 《教改通讯》 3 11500 16 《你莫忘记》是一首悲愤诗 《北方论丛》 1 5000 17 论中国笔记散文的民族特色 《齐齐哈尔师院学报》 1 10000 18 《孙子兵法》散文艺术特色 《信阳师院学报》 2 5000 19 抓准“文眼”教学散文 《教学研究》 5 2000 20 论师范生口语表达能力培养 《教改信息》 5 7500 21 论中师文选教学的媒介手段 《教学研究》 2 10000 22 泰师仙桃（散文） 《艺苑》 4 2000 23 呵，我这黄土地（小说） 《艺苑》 12 2200 24 防止中学化，突出师范性 《教学研究》 2 11000 25 《尚书》语言艺术论略 《蒙古师大学报》 2 10000 26 论中师作文教学的师范性 《教改信息》 1 12500 27 杨柳情：除夕思父（诗） 《艺苑》 3 18行 28 陶潜散文真朴自然的美学追求 人大《古典文学研究》 1988年 10500 29 再论中国游记散文 人大《古典文学研究》 1988年 10000 30 《尚书》语言艺术论略 人大《古典文学研究》 1988年 27000 31 论中师文选教学的媒介手段 《语文教学论文集》 1988年 9000 32 文言虚词用法论 《文言虚词》 11 8000 33 青春乐章变奏曲 《青春乐章》 12 5000 34 《尚书》语言艺术论略 日本《东方文化研究》 1 10000 35 中国色彩修辞学 《修辞学丛刊》 12 12000 36 那人生的秘方（诗） 《当代作品选集》 3 2000 37 影子的烦恼（诗） 《当代微型文学选集》 5 3000 38 蜜蜂（诗） 《春笋报》 5 14行 39 活该（小说） 《当代微型文学选集》 4 3500 40 游行（小说） 《当代微型文学选集》 4 2800 41 一场审问式对话（小说） 《当代微型文学选集》 4 3200 42 猫的喜剧（小说） 《当代微型文学选集》 4 2500 43 杨柳依依话春天（散文） 《春笋报》 1 1800 44 我对新歌剧的思考 《艺术百家》 2 5000 45 病榻呓语（评论） 《散文鉴赏集》 4 2000 46 雨思（评论） 《散文鉴赏集》 4 2200 47 画像（评论） 《散文鉴赏集》 4 1900 48 文人的傲骨（评论） 《散文鉴赏集》 4 2400 49 距离（评论） 《小说鉴赏集》 6 2800 50 古刹新僧（评论） 《小说鉴赏集》 6 2500 51 吴君卒（评论） 《小说鉴赏集》 6 3000 52 李白（评论） 《小说鉴赏集》 6 2500 53 遥有此寄（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 10 2700 54 把酒问月（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 2000 55 春夜洛城闻笛（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 2300 56 点绛唇雨恨云愁（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 1900 57 酒泉子长忆观湖（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 1200 58 小桃红越调（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 1500 59 葱岸多风桔柚香（评论） 《诗辞曲鉴赏集》 6 2000 60 教师与儿童文学创作 《儿童文学引论》 6 8000 61 儿童文学体裁论 《儿童文学引论》 6 25000 62 儿童审美活动的心理特征 《儿童文学引论》 6 16000 63 儿童文学批评 《儿童文学引论》 6 4800 64 儿童文学评论的写作 《儿童文学引论》 6 9000 65 牵牛花（散文） 《中外名著赏析》 11 1200 66 我是一只海船（散文） 《中外名著赏析》 11 1500 67 海滨的孩子（散文） 《中外名著赏析》 11 3500 68 泰兴市志·军事·人物·交通卷 《泰兴市志》 3 80000 69 接通人民的血管 扬州日报 11 1500 70 浅论比喻 《金湖斋文集》 2 4000 71 “小学语文教学法”散论 《萌芽集》 3 6200 72 从师范发展史论当前改革现状 《金湖斋文集》 2 11000 73 汉魏六朝抒情小赋艺术论 《萌芽续集》 5 12000 74 浅论鲁迅《朝花夕拾》 《萌芽续集》 5 8500 75 戴望舒诗歌语言散论 《金湖斋文集》 2 22000 76 散文创作面面观 《金湖斋文集》 2 21000 77 散文基本特征论 《金湖斋文集》 2 10600 78 爱情文学论纲 《萌芽集》 3 7000 79 师范教学语言美学 《语言艺术论》 5 14000 80 板书设计美学 《师范基本技能教程》 11 12000 81 中国古典散文的传统特色论 《中国古典散文研究》 3 12300 82 中国散文的民族风格论 《中国古典散文研究》 3 8800 83 中国游记散文艺术论略 《中国古典散文研究》 3 22600 84 中国笔记散文之变迁 《中国古典散文研究》 3 23000 85 中国军事散文与《孙子兵法》 《中国古典散文研究》 3 10200 86 论《尚书》语言艺术 《中国古典散文研究》 3 9500 87 柳宗元散文与《永州八记》 《中国古典散文研究》 3 9500 88 陶渊明及其散文美学追求 《中国古典散文研究》 3 9500 89 中国散文继承发展之流变 《中国古典散文研究》 3 19700 90 汉魏六朝抒情小赋艺术 《中国古典散文研究》 3 9600 91 《朝花夕拾》与鲁迅忆旧散文 《文艺评论·学术争鸣》 5 8000 92 当代游记的奇妙艺术 《文艺评论·学术争鸣》 5 12400 93 论《尝试集》文学地位 《文艺评论·学术争鸣》 5 8800 94 应当历史地评价胡适新诗 《文艺评论·学术争鸣》 5 4400 95 “白马非马”并非诡辩论 《文艺评论·学术争鸣》 5 11000 96 论刘兰芝叛逆女性形象 《文艺评论·学术争鸣》 5 7300 97 戴望舒诗歌语言艺术 《文艺评论·学术争鸣》 5 13100 98 歌剧创作中的重大收获 《艺术百家》 5 8800 99 在模仿中徘徊探索 《文学评论》 5 2900 100 散文及其基本特征 《文学评论》 5 4400 101 使作品比较地显出亮色 《文学评论》 5 4400 102 心声的历程——《好望角》序 《文学评论》 5 7000 103 《野地的小花》序 《文学评论》 5 7000 104 《小二黑的结婚》的文笔情趣 《文学评论》 5 2900 105 愿创作女神成为你的终身伴侣 《文学评论》 5 1500 106 再论“文艺爱情论” 《艺苑》 5 5800 107 人民的利益高于一切 《学术争鸣》 5 3700 108 接通人民的血管 《学术争鸣》 5 1600 109 “自我抒情”艺术论 《学术争鸣》 5 2900 110 虚实艺术辩证法 《学术争鸣》 5 2900 111 外国谚语美学及其基本特征 《学术争鸣》 5 19700 112 尊重知识，尊重人才 《杂论·辞章·创作》 5 1600 113 六不能忘 《杂论·辞章·创作》 5 6600 114 教师形象论 《杂论·辞章·创作》 5 2200 115 从师范发展中看师范改革探讨 《师范工作研究》 5 8800 116 齐抓共管，常年不懈 《师范工作研究》 5 3700 117 解放思想，开拓创新 《师范工作研究》 5 12400 118 家庭女性价值论 《社会问题研究》 5 8600 119 重阳节前话敬老 《社会问题研究》 5 3600 120 老年人才及其开发管理 《社会问题研究》 10 5100 121 设问式鉴赏“小语”中的童话 《课堂教学设计研究》 10 2900 122 苏东坡与《赤壁怀古》 《课堂教学设计研究》 10 5100 123 写作中的“形似”与“神似” 《课堂教学设计研究》 10 6600 124 西方的彩霞（诗） 《文学创作》 10 26行 125 蜜蜂（诗） 《文学创作》 10 21行 126 村晨酒香（诗） 《文学创作》 10 17行 127 插上歌声的翅膀（诗） 《文学创作》 10 31行 128 玫瑰色的骷髅（诗） 《文学创作》 10 32行 129 心中的太阳（诗） 《文学创作》 10 34行 130 根之歌（诗） 《文学创作》 10 18行 131 “疯子”的诗（诗） 《文学创作》 6 17行 132 杨柳情（诗） 《文学创作》 6 24行 133 除夕思父（诗） 《文学创作》 6 10行 134 月的反思（诗） 《文学创作》 6 12行 135 人生标枪（诗） 《文学创作》 6 44行 136 风筝（诗） 《文学创作》 6 52行 137 献给师范的（诗）歌 《文学创作》 6 38行 138 用骨头写诗（诗） 《文学创作》 6 19行 139 中国万岁（诗） 《文学创作》 6 44行 140 影子的烦恼（诗） 《小说》 6 1400 141 一场审问式对话 《小说》 6 800 142 活该 《小说》 6 1000 143 大力士王达软成泥 《小说》 6 1200 144 猫叫的喜剧 《小说》 6 1300 145 游行 《小说》 6 1200 146 笑比哭好 《小说》 6 1500 147 呵，老银杏 《小说》 6 2300 148 霜天里的金叶 《小说》 6 2000 149 爷爷坟前的“征文” 《小说》 6 1600 150 电话，真装了 《小说》 6 1800 151 泰师仙桃 《小说》 6 2000 152 师魂 《小说》 6 1800 153 “凤头”“豹尾”论 《辞章》 6 9000 154 比喻的艺术 《辞章》 6 3500 155 汉语“调序”论 《辞章》 6 10000 156 中国古代色彩修辞学 《辞章》 6 9500 157 师范教师教学改革断想 《师范语文教学研究》 11 5500 158 中国诗歌的“意境”教学 《师范语文教学研究》 11 9400 159 教学媒介段与课型模式 《师范语文教学研究》 11 7400 160 比较法与师范文选教学 《师范语文教学研究》 11 10800 161 防止中学化，突出师范性 《师范语文教学研究》 11 12000 162 论作文教学的师范性 《师范语文教学研究》 11 10800 163 师范生口语表达能力培养 《师范语文教学研究》 11 8500 164 “语教法”的学科体系论 《师范语文教学研究》 11 3000 165 我的“文、象、道统一观” 《师范语文教学研究》 11 9800 166 教学语言艺术论 《师范语文教学研究》 11 22900 167 课堂板书艺术论 《师范语文教学研究》 11 23600 168 改革师范课堂传统模式 《师范语文教学研究》 11 6000 169 立意在于“异”和“新” 《写作百问必答》 1 1900 170 创设意境之途径 《立意·构思·生活》 1 800 171 “模写”与“创新” 《立意·构思·生活》 1 1400 172 开篇与收尾 《立意·构思·生活》 1 800 173 材料选择之艺术 《立意·构思·生活》 1 1000 174 情节展开法 《立意·构思·生活》 1 1600 175 文章结构通式 《立意·构思·生活》 1 1800 176 比兴构思法 《立意·构思·生活》 1 1100 177 写作与现实 《立意·构思·生活》 1 1800 178 生活是浮计 《立意·构思·生活》 1 2000 179 文章与胆识 《立意·构思·生活》 1 1000 180 对立统一艺术之运用 《对立统一艺术观》 1 1600 181 平庸与精美 《对立统一艺术观》 1 1500 182 “疏”与“密” 《对立统一艺术观》 1 1100 183 “奇幻”与“真实” 《对立统一艺术观》 1 1600 184 虚实相生法 《对立统一艺术观》 1 1300 185 “繁”与“简” 《对立统一艺术观》 1 1700 186 “快”与“慢” 《对立统一艺术观》 1 900 187 “藏”与“露” 《对立统一艺术观》 1 8500 188 “无”与“有” 《对立统一艺术观》 1 3000 189 说辞藻 《语言·风格·情感》 2 1500 190 论摹声 《语言·风格·情感》 2 3000 191 论文采 《语言·风格·情感》 2 800 192 语言色彩论 《语言·风格·情感》 2 1800 193 文贵简洁 《语言·风格·情感》 2 2100 194 文章之“有味” 《语言·风格·情感》 2 900 195 话说“短而精” 《语言·风格·情感》 2 1400 196 贵能曲折变化 《语言·风格·情感》 2 1600 197 论气势 《语言·风格·情感》 2 3000 198 再论气势 《语言·风格·情感》 2 2300 199 节奏论 《语言·风格·情感》 2 2000 200 别趣·理趣·风趣 《语言·风格·情感》 2 1600 201 说“情” 《语言·风格·情感》 2 900 202 抒“真情” 《语言·风格·情感》 2 800 203 “情理分寸”感 《语言·风格·情感》 2 1300 204 说“文眼” 《描写技巧·文体写作》 8 1000 205 论想象 《描写技巧·文体写作》 8 2600 206 再论想象 《描写技巧·文体写作》 8 1500 207 写“笑”技法大观 《描写技巧·文体写作》 8 1300 208 写“死”之技法 《描写技巧·文体写作》 8 2000 209 谈场面描写 《描写技巧·文体写作》 8 1500 210 论时空描写 《描写技巧·文体写作》 8 1400 211 选题艺术 《描写技巧·文体写作》 8 900 212 悬念的艺术 《描写技巧·文体写作》 8 1800 213 表现的角度 《描写技巧·文体写作》 8 2000 214 科普散文的写法 《描写技巧·文体写作》 8 9500 215 科技杂文的作法 《描写技巧·文体写作》 1 1500 216 文中论文形象化述 《描写技巧·文体写作》 1 2300 217 议论文的强调手法 《描写技巧·文体写作》 1 2000 218 谈对联写法 《描写技巧·文体写作》 1 1800 219 公文写作技法 《描写技巧·文体写作》 1 2400 220 说“文面” 《文章病院》 1 900 221 克服“小毛病” 《文章病院》 1 800 222 为文“七戒” 《文章病院》 1 2000 223 文不厌改 《文章病院》 1 1400 224 文章“五觉” 《文章病院》 1 1800 225 从诗学文 《文章病院》 1 1500 226 韧性精神 《文章病院》 1 2000 227 写作基本功 《锤炼写作基本功》 1 1600 228 锤炼写作基本功 《锤炼写作基本功》 1 1800 229 祝君步入“三境界” 《锤炼写作基本功》 1 1600 230 写作兴趣提高之途径 《写作教学拾零》 1 1200 231 谈文章命题 《写作教学拾零》 1 900 232 一事一议引导法 《写作教学拾零》 1 2800 233 指导创作四法 《写作教学拾零》 1 7000 234 写作启示录 《写作教学拾零》 1 9500 235 议论文开篇法 《写作教学拾零》 1 2200 236 写作思路培养法 《写作教学拾零》 1 6500 237 文章内容结构法 《写作教学拾零》 1 900 238 作文“四自法” 《写作教学拾零》 1 900 239 “特殊”文章批改法 《写作教学拾零》 1 1400 240 师范生写作大趋势 《写作教学拾零》 1 2000 241 写出理想的人格 《人物美学纵横》 3 3600 242 写出崇高的心灵美 《人物美学纵横》 3 4500 243 写出雅洁的语言美 《人物美学纵横》 3 4500 244 写出别致的风度美 《人物美学纵横》 3 5800 245 温柔敦原，清瘦如竹 《文学评论·文学争鸣》 3 2900 246 再谈作文“评讲法” 《写作教学拾零》 3 3000 247 语言表达的真善美 《语言艺术论》 3 4000 248 语言的音调美和节奏感 《语言艺术论》 3 4600 249 论板书语和态势语 《语言艺术论》 3 4200 250 教学语言的结构及其儿童化 《语言艺术论》 3 4000 251 辩论的意义与特点 《语言艺术论》 3 6800 252 谈谈辩论技巧 《语言艺术论》 3 8100 253 陶渊明真朴自然散文艺术论 《北京师院学报》 3 10000 补登 合计：公开发表（出版）论文论著253篇（部），计2万字。 1966年至2010年累计发表论文（作品）共293篇，计38万字。
公开出版的论文集中包含的论文有
按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
研究生发表资格论文，如何找到适合投稿的期刊？
很多人不知道期刊的分类，下面给大家搜集整理一些期刊公开发表的论文分为六个级别的介绍，欢迎大家参考阅读。第一级-T类：特种刊物论文，指在《SCIENCE》和《NATURE》两本期刊上发表的论文。第二级-A类：权威的核心期刊，指的是国际通用的SCIE、EI、ISTP、SSCI、A&HCI收录检索系统的论文(中国科学技术信息研究所检索为准)，或同一主题发表在国内中文核心期刊的权威，论文中不包含其他报告总结。第三级-B类：重要核心刊物论文，指在国外核心期刊上刊登的论文(见《国外科技核心期刊手册》)或在国内同一学科的中文核心期刊中具有重要影响的刊物上发表的论文。第四级-C类：一般核心刊物论文，指《全国中文核心期刊要目总览?北大图书馆2004版》刊物上发表的论文。第五级-D类：一般公开刊物论文，指在国内公开发行的刊物上(有期刊号“CN”“ISSN” ，有邮发代号)发表的论文。第六级-E类：受限公开刊物论文，指在国内公开发行的但受发行限制的刊物上(仅有期刊号、无邮发代号)发表的论文。
学术论文一般可以分为论证型学术论文、实证型学术论文、综述型学术论文和述评型学术论文。论证型学术论文是学术论文中应用最多的一种文体。所谓论证型学术论文，是指通过与论题密切相关的论据来证实论题的真实性，或揭示一个规律、得出一种科学结论，按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。
公开出版的论文集中包含的论文有哪些
研究生发表资格论文，如何找到适合投稿的期刊？
论证型学术论文是学术论文中应用最多的一种文体。所谓论证型学术论文，是指通过与论题密切相关的论据来证实论题的真实性，或揭示一个规律、得出一种科学结论，按照特定范式撰写并公开发表在学术刊物上的文章。
常见的学术论文有：一、公开发表的论文;二、内部期刊发表的论文;三、学术会议发表的论文; 一、公开发表的论文中分为6个级别： T类：特种期刊论文; A类：权威核心期刊论文; B类：重要核心期刊论文; C类：一般核心期刊论文; D类：一般公开期刊论文; E类：受一定限制的公开期刊论文; 二、内部期刊发表的论文：条件是由教育部门主办 国家级内部期刊; 省级内部期刊; 区级内部期刊; 三、学术会议发表的论文： 参加国际学术会议，论文作者之一在会上发言。正式出版的论文集(含书号)收录的论文被确定为四级(C类)，未发表论文被确定为五级(D类)。 第五级(D级)为参加全国学术会议的论文确定，论文作者之一在会议上发言，并纳入正式出版的论文集(带书号)。那些不说话的人被确定为6级(E类)。 参加省级学术会议，论文作者之一在会上发言，正式出版的文集(含书号)收录的论文确定为E级，未发言的确定为区级期刊。
1 、什么是核心期刊?简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。2、什么是中文核心期刊?对中国(不含港、澳、台)出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所(简称中信所)每年出一次的《中国科技期刊引证报告》(以下简称《引证报告》);另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》(以下简称《要目总览》)。《要目总览》不定期出版，1996 年出版了第二版，2000 版，2004年版。2008年版暂未出版。《要目总览》收编包括社会科学和自然科学等各种学科类别的中文期刊。其中对核心期刊的认定通过五项指标综合评估。《引证报告》统计源期刊的选取原则和《要目总览》核心期刊的认定各依据了不同的方法体系，所以二者界定的核心期刊(指科技类)不完全一致。3、什么是国家级期刊?一般说来，“国家级” 期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”，“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。什么是“省级”期刊?即由各省、自治区、直辖市及其所属部、委办、厅、局主办的期刊以及由各本、专科院校主办的学报(刊)。5、什么是学术期刊?学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。由于《总览》选刊的依据是载文量多、收录量大和被引次数多，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨6、什么是CN类刊物?所谓CN 类刊物是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。该类刊物的刊号均标注有CN字母，人们习惯称之为CN类刊物。7、什么是ISSN类刊?现在许多杂志则同时具有CN和ISSN两种刊号。所谓ISSN 类刊物是指在我国境地外注册，国内、外公开发行的刊物。该类刊物的刊号前标注有ISSN字母。什么是CSCD期刊?中国科学引文数据库(Chinese Science Citation Database)来源期刊简称为CSCD期刊。中国科学引文数据库分为核心库和扩展库。核心库的来源期刊经过严格的评选，是各学科领域中具有权威性和代表性的核心期刊。扩展库的来源期刊也经过大范围的遴选，是我国各学科领域较优秀的期刊。核心库期刊:669种(以*号为标记); 扩展库期刊:378种(动态)。什么是科技论文统计源期刊科技论文统计源期刊又称为中国科技核心期刊，是由中国科学技术信息研究所经过严格的定量和定性分析选取的各个学科的重要科技期刊。2005年中国科技论文统计源期刊共1608种。什么是SCI期刊SCI(《科学引文索引》，英文全称是Science Citation ndex)是美国科学情报研究所出版的一部世界著名的期刊文献检索工具。它收录全世界出版的数、理、化、农、林、医、生命科学、天文、地理、环境、材料、工程技术等自然科学各学科的核心期刊3700多种。通过其严格的选刊标准和评估程序来挑选刊源，使得SCI收录的文献能够全面覆盖全世界最重要和最有影响力的研究成果。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为3500多种的SCI印刷版和SCI光盘版(SCI Compact Disc Edition， 简称SCI CDE)，SCI-E(SCI Expanded)是SCI的扩展库，收录了5600多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过100个，主要涉及农业、生物及环境科学;工程技术及应用科学;医学与生命科学;物理及化学;行为科学
公开出版的论文集中包含的论文什么意思
论文集，是论文的集合，它的属性是一本书，书不是期刊，书的书号是ISBN，这是书号。期刊，是期刊，它每年都要连续出版的，它的刊号是CN，ISSN。所以，你看下这个出版物的介绍，如果上面是ISBN，就是论文集，如果是CN，就是期刊。如果你还有不明白的，你可以去淘淘论文网看下，那上面有一些论文发表知识，比较实用。。如果不明白可以继续追问
正规期刊上公开发行的文章，具有一定学术性的--【中国论文榜】编辑
简单说就是老师晋职要发表的一些公开的论文，在正规期刊上公开发行的文章，具有一定学术性的。
如果是理工类。综合类文章，可以发表俺们的杂志上面，知网收录全文。正规期刊，公开发表，中国新闻总署可以查到。