百色学院学报什么水平
梧州学院。中国梦，梧大梦，十年建梧大。新的宿舍饭堂条件很好还有空调。超市也豪华，国际经济与贸易和外语都强悍。
校风还行，口碑一般，软硬件一般，住宿一般（600-1000不等，不过，新生通常都是被分配在旧的宿舍楼的），教学质量还行。总的来说，与河弛学院，梧州学院，贺州学院同一个档次，又比它们稍好一点点。总之，填写志愿是一件重大的事儿，需要慎重考虑，多方比较，了解清楚，做好心理准备了，再做决定。
梧州学院相比其他学院算好的了，今年梧州开通了高铁，城市经济水平也算不错，图书馆周围很安静，适合想读书的有志之士却又高考失利没考得太好的学生，本人当年广西区高出二本线39分却没报好志愿只能报这了，将要大二了，感觉还行，去哪里关键自己有奋！斗！的内！驱！力！，学习人际两不误平和待人，毕竟都是大学生了，学弟学妹热烈欢迎你们，我们不是富二代，官二代，我们可以自己努力，为自己，为父母，fighting!
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论社区体育与学校体育的互动发展论文
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是我整理的论社区体育与学校体育的互动发展论文，欢迎大家分享。
论文关键词：
社区体育 学校体育 互动发展
论文摘要： 本文从社区体育具有教育性和学校体育具有社会性的角度出发，以社区体育为主线，对社区体育与学校体育互动发展的现状、意义进行了论述，以推动社区体育与学校体育的共同发展。
一、我国社区体育与学校体育互动发展的现状
目前我国开展社区体育活动遇到的第一个障碍是社区公共体育场地设施匮乏。笔者经过实地走访，发现目前我国中等城市80%的街道办事处没有体育场地设施，其余20%的街道办事处也只有乒乓球室、单双杠等一些小型场地。据资料显示，目前我国社区体育场地设施有不同程度的匮乏，这种状况直接限制社区体育活动的时间和内容，进而影响参加社区体育活动的人数，不利于社区体育活动的开展。
学校的场地设施除在平时教学训练中使用外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，一些学校的场地设施也未能得到充分利用。从国外社区体育的发展来看，利用本社区学校体育场地设施的占，尤其欧美一些国家，社区体育和学校体育基本上互通的。近年来，我国一些经济发达地区，如华东、华南沿海地区，社区体育和学校体育互动发展呈良好态势，而中西部经济欠发达地区则基本处于空白。目前我国社区体育与学校体育基本上是分离的，我们应对此加以关注。
二、社区体育与学校体育互动发展的意义
社区是人类生存的基本空间，学校教育是人生必经的阶段，因此，在不影响校内正常教学秩序的前提下，在节假日将闲置的场馆设施向社区居民开放，为公众服务既能提高其利用率，又可弥补社会体育场地设施的不足。
（一）学校体育是开展社区体育的基础
1、学校体育是开展社区体育的基础，社区体育是社会体育的组成部分。
社区体育的主体是包括学生在内的`所有社区成员，青少年儿童通过学校体育能够掌握必要的基本体育知识、技术和技能，为将来能够独立、自主地参加社区体育打下坚实的基础。在现代社会中，进行社区体育活动的主体都经历过学校体育的教育过程。
2、学校体育是终身体身的基础，社会体育是终身体育的重要环节。
社区体育有利于培养青少年学生的终身体育意识，有利于培养学生对体育实践活动的良好情感体验。终身体育习惯是人们经过长期体育实践而形成稳定的进行体育活动的行为特征。社区体育活动具有灵活性、趣味性和自主性强的特点，因而学生能够坚持活动，这种活动的延伸过程就是终身体育习惯养成的过程。
（二）学校体育能够有效地解决社区体育存在的一些困难
当前我国社区体育有“三难”——缺少设施、缺少专业指导人才、居民参与率低。我们要改变这种状况，有效途径之一是紧紧依靠社区范围内的学校。学校内拥有大量的具有开展体育况赛、组织体育活动的丰富经验和知识的体育教师，充分发挥这些体育教师的指导和管理能力，能较好地解决社区体育专业人才急缺的现状。开展社区体育的另一个难点是体育活动的场所不足，而学校具备一定的体育设施，尤其是大专院校的体育设施较好，只要进行适当地设资和管理，在搞好学校体育的前提下，有效地利用学校体育设施开展社区体育活动，就能在一定程度上解决社区体育的设施场地缺乏的问题。此外，学生参加社体育活动可以增强社区体育的生命力。学生是社区体育最为活跃的因素，能促使社区体育朝“轻松、愉快、活泼、和谐”的方向发展，活跃社区体育。
三、社区体育与学校体育的互动发展必由之路
（一）学校应重视开发社区的隐性体育资源
社区体育资源包括人力资源和物质资源。社区人力资源主要是指社区内在体育知识、技能等方面有专长的人才，以及具有一定社会影响的群体体育组织；社区物质环境资源主要包括山川河流、公园体育设施、体育场馆等。
根据教育目的和社区、学校、学生个体的特定需要，学校可以立足于学生及其所在社区的体育人力资源和物质情况，使家长、体育教师、社区体育人士共同参与课程开发，组织体育教学。例如：将体育课开展到野外、效区、公园、体育馆等社区场所，开设一定数量学生喜欢的项目让学生自由选择，如羽毛球、跳绳、棋类运动等。
（二）社区体育应主动利用学校体育丰富的人力资源和物质资源
学校尤其是高校体育可以为社区体育提供丰富的人力资源，包括提拱技术指导的教练人员、参与和带动社区居民参加体育活动的体育骨干及组织各种活动的管理人员。普通高校体育教师可以兼职做社区体育的指导工作；体育院校开设的社会体育专业主要培养社会体育指导员，学生在校期间就可以参加社会实践与社区联系，课余时间学生在社区的场地中活动，与社区居民交流，指导和参与体育活动，既能增加社会适应能力，又能使知识学以致用，以便日后更好地适应工作岗位，服务于社会。
学校体育还可以提供物质资源，包括专业的体育场馆和体育运动资源。学校将部分场地对外营业，既可以丰富附近社区居民的体育文化生活，又可以为学生和居民提供交流的机会，使体育资源共享。
社区举行体育赛事时可以邀进附近学校的学生共同参与，从而培养学生的体育意识，激发社区居民的运动热情。学校学生和社区居民互动，这样学生毕业成为社区的居民后，能延续在校的运动技能，养成终身体育锻炼的习惯，更快地融入社会生活中，促进社区体育和谐及可持续发展。
四、正确处理互动中的几组关系
学校与社区（街道）是性质、职能不同的社会组织，在融合互动中发生和建立新的多种不同的关系，正确处理这些关系，融合各方力量，是相当重要的。
（一）学校与街道居委会的关系
学校是主动的组织者，但又不能把街道居委会当作协作方，居高临下，发号施令。学校和社区是共同体，分工不同，责任相同。
（二）学校青少年体育俱乐部与社区体育协会的关系
前者专业性很强，体育教师要站在全民健身的高度，主动和社区体育协会的同志沟通，热情支持群众性体育项目的开展，并尽力地为他们解决问题，为“社区体育进校门”做好工作。
（三）学校体育教研组与学生家庭的关系
体育教师是家庭体育的指导者和服务者，要安排好适合的健身项目，让学生回家练习，主动搜集反馈，及时调整。
（四）学校内部组织之间的关系
每一项大型活动的策划、组织、实施都需要学校各部门之间的相互协作，而不仅仅是体育教研组和体育俱乐部的事情，学校领导要做好组织协调工作，及时解决各部门遇到的实际困难，保证学校与社区体育融合互动的顺利推进。
五、结语
加速学校体育改革步伐，贯彻终身体育的教育，打破长期以来学校体育与社区体育分离的状况，为学生终身体育的形成奠定基础；发挥学校优势，解决社区体育障碍促进社区体育的发展，使学校体育的功能最大限度地向全社会延伸，是我们广大体育工作者应认真对待的现实问题。
参考文献:
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[9]吕树庭.广州市社区体育发展建模研究[J].体育科学,1997,(6):2-5.
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学报是什么水平
国内学术期刊是可以分为期刊和学报两大类的，因此学报不是级别，国内学报一般是各个高校的自办刊物，学报既然也属于学术期刊，那么也是有不同级别的，与期刊一样，有普通学报，也有核心学报，也有被国际学术检索工具检索的学报，一般而言，学报的专业性和理论性会比期刊更强一些。
学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊，如《化学学报》、《数学学报》等，一般大学主的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名，如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等，信息蕴含高、情报价值大，具有很大的开发潜能。
中上水平。本科学报是普刊中有一类期刊，影响因子是接近甚至超过一些核心期刊的，影响因子是中上水平。本科学报：顾名思义，是全日制、非全日制本科院校期刊社编辑出版的期刊，及本科学报，诸如专科学校，成人院校这类出版的期刊不是本科学报。
南农学报什么水平
南农学报应该都是中文核心期刊，南农学报（社科版）是CSSCI杂志，至于具体是几类期刊，那是每个学校自己定的，南农把南农学报（自科版）定为一类、南农学报（社科版）定为二类，其他学校怎么定为几类应该看相关学校的规定了
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中等偏上的水平
南京农业大学学校前身可溯源至1902年三江师范学堂农业博物科和1914年金陵大学农科。1952年全国高校院系调整时，南京大学农学院和金陵大学农学院，以及浙江大学农学院部分系科，合并成立南京农学院。
1963年被确定为全国重点高校；1972年迁至扬州与苏北农学院合并，成立江苏农学院；1979年迁回南京，恢复南京农学院；1984年更名为南京农业大学；2000年由农业部整建制划转教育部管理。
南京农业大学的发展：
2019年8月，入选教育部全国创新创业典型经验高校。
2020年7月，入选第二批高校国家知识产权信息服务中心建设名单。10月，被国家知识产权局、教育部确定为2020年度国家知识产权试点高校。11月6日，倡议发起的“全国农科研究生志愿服务联盟”成立。
2021年5月15日，成为高等农林院校课程思政联盟理事会员单位。
以上内容参考：百度百科-南京农业大学
根据武汉大学发表的《中国学术期刊评价的做法及结果》文章查询，属于A+级核心期刊
化工学报什么水平
化工三大top期刊名称是，美国的科学，英国的自然，德国的德国应用化学。美国的科学即Science全年共51期，为周刊，全球发行量超过150万份。在2014年的影响因子为。电灯的发明人，世界最著名的科学家之一。托马斯·爱迪生创办了Science周刊。英国的自然即Nature是世界上最权威的科学杂志之一。
化工的重要性
收录的论文要求原创性，结果的重要性，惊奇性，内容的通俗性以及科学的正确性。世界范围内有影响的化工期刊，已经成为中国企业刊登产品和企业形象宣传、以达到开拓国际市场目的的重要平台。
化工三大top期刊名称如下：
1、德国的《德国应用化学》
即《ANGEW》收录的文章以简讯类为主，简讯主要分布在有机化学、生命有机化学、材料学、高分子化学等领域，无机化学、物理化学涉及相对较少。收录的论文要求原创性、结果的重要性、惊奇性、内容的通俗性以及科学的正确性。
2、美国的《科学》
即《Science》全年共51期，为周刊，全球发行量超过150万份。在2014年的影响因子为。电灯的发明人、世界最著名的科学家之一：托马斯·爱迪生创办了Science周刊。
3、英国的《自然》
即《Nature》是世界上最权威的科学杂志之一。杂志以报道科学世界中的重大发现、重要突破为使命，要求科研成果新颖，为周刊刊物。
4、《化工学报》
《化工学报》的前身是创刊于1923年的中华化学工业会会刊《中华化学工业会会志》和创刊于1934年的中国化学工程师学会会刊《化学工程》。前者于1929年随总会由北京迁至上海后更名为《化学工业》。文章分类为：研究论文、研究简报、化工数据、综述与专论、学术争鸣等。
5、《高校化学工程学报》
于1986年创刊，1989年经报请原国家教委和国家科委批复后向国内外公开发行。20多年来，本刊一直受到国内外学术界的重视。目前是国际权威检索机构美国《工程索引》核心（Ei Compendex)的收录期刊，且已被“全数收录”。
本文研究内容具有较重要的理论意义和应用价值，全文数据翔实可信，论述充分，体现了较高的学术水平。写作规范，但个别地方还有书写错误，修改后可以刊登。 以上是化工学报的审稿流程，到了这个阶段了，还有可能被拒吗，麻烦投过化工学报的同学来说说。哎，国内的期刊审稿真是够磨人的了，不过化工学报的编辑态度很好
这个问题太笼统了，如果是泛指的，应该是被国际著名的检索系统如Web of Science、EI等收录的期刊吧。各类很多的
百色学院学报投稿
楼主没有说明哪种制取法呀。如果是高锰酸钾制取氧气法，就要注意，装取高锰酸钾的试管要倾斜，千万不要使中间产物流向试管口，还有就是要用向上排气法。。
（1） 据越·潘清简《钦定越史通鉴纲目》正编二卷”李太宗乾符有道元年二月”条载侬智高之父于1039年为交趾所虏；另据宋·司马光《涑水记闻》十三卷云，是年智高十四岁，则其生年当为1025年。又：宋·李焘《续资治通鉴长编》一八O卷“宋仁宗至和二年六月乙”条称侬智高卒于至和二年四月，是为1055年。（2）（36）（98）元·马端临《文献通考·四裔考七·西原蛮》三三O卷 2587、2588页。王云五总编“万有文库”本。（3）元·脱脱《宋史·地理志六·广南西路》九O卷2240页，中华书局1977年版。（4）（7）（12）（14）（15）（26）（28）（35）（41）（52）（68）（69）（78）（88）（89）（94）（96）《涑水记闻》十三卷139至147页。（5）（51）（75）宋·彭百川《太平治迹统类·仁宗平侬智高》十卷1、3、7页，江苏广陵古籍刻印社1981年版。（6）越·佚名《越史略·阮纪·太宗》二卷7页，“守山阁丛书”本。按：该书篇目“阮纪”实为“李纪”，此所记系越南李朝太宗皇帝事。（8）《宋史·太宗本纪》四卷55页。（9）（30）（47）（77）（81）（90）（95）（99）《宋史·蛮夷传三·广源州》四九五卷14215至 14218页。（10）（16）《钦定越史通鉴纲目》正编二卷“李太宗通瑞五年十二月”条、“李太宗乾符有道元年二月”条。（11）（20）宋·沈括《梦溪笔谈·杂志》二五卷170至171页，“丛书集成初编”本。（13）（21）越·史馆钦奉编定《大越史记》本纪二卷“李太宗通瑞五年十二月”条、“李太宗天感圣武五年九月”条。（17）（27）清·苏士俊《南宁府志·杂类志·驭蛮》四O卷12至13页，清乾隆七年（1742年）版。（18）越·吴士连《大越史记全书》本纪全书二卷“李太宗明道二年九月”条。（19）（86）宋·李攸《宋朝事实·兵刑·平广南蛮贼侬智高》十六卷253、 255页，“万有文库”本。（22）《宋史·仁宗本纪》十一卷227页。（23）（24）《续资治通鉴长编》一六八卷“宋仁宗皇佑二年二月丙戍”条、“五月戍申”条。（25） 同（9）按亓赟之“亓”，《续资治通鉴长编》作“丌”，《宋朝事实》作“元”，《涑水记闻》作“（ ）”，《文献通考》作“并”，《宋朝事实类苑》作“邢”，此依《宋史》校点本。（29）（31）（45）（93）清·徐松《宋会要辑稿》一九八册“蕃夷”五之61、62、 64。（32）同（5）2页。按：“陈珙”，一作“陈拱”。（33）（53）（55）清·毕沅《续资治通鉴》五二卷“宋仁宗皇佑四年五月乙巳”条、“宋仁宗皇佑四年五月癸丑”条、“宋仁宗皇佑四年五月壬戌”条。（34）（64）宋·滕元发《孙威敏征南录》2、4页，“续金华丛书”本。（37） 宋·余靖《武溪集·大宋平蛮碑》五卷3页，民国三十五年（1946年）上海商务印书馆影印本，下同。（38）《宋史·蛮夷传三·抚水州》四九五卷14214页。（39） （42）（43）宋·曾巩《曾南丰文集·与孙司封书》五卷3页，清宣统二年（1910年）上海会文堂粹记版。（40）宋·魏泰《东轩笔录》十二卷11页，“禆海丛书”本。（44）清·谢启昆《广西通志·宋士尧传》二六一卷3页，清同治四年（1865年）补刊本。（46）（60）宋·欧阳修《欧阳文忠公文集·集贤校理丁君（宝臣）墓表》二五卷207、208页，上海商务印书馆缩印元刊本。（48）清·魏笃《浔州府志·宦迹志·良循·孙抗》十九卷2页，清同治十三年（1874年）刊本。（49）宋·王安石 《临川先生文集·广西转运使孙君（抗）墓碑》八九卷555页，上海商务印书馆缩印无锡孙氏小渌天藏影宋本。（50）宋·江少虞《宋朝事实类苑·忠孝节义·潘盎、谢福》五四卷607页，上海古籍出版社1981年版。（54）同（50）《忠孝节义·曹觐》五三卷692页。（56）宋·王辟之《渑水燕谈录·忠孝》四卷36页，中华书局1981年版。（57）同（50）《忠孝节义·赵师旦》五三卷691页。（58）同（49）《司封员外郎、秘阁校理丁君（宝臣）墓志铭》九一卷572页。（59）同（23）一七三卷“宋仁宗皇佑四年五月癸亥”条之注。（61）同（49）《桂州新城记》八二卷519页。（62）宋·王铚《默记》下卷42页，中华书局1981年版。（63）宋·曾巩《隆平集·儒学行义·孔宗旦》十五卷16页，清康熙刻本。（65）宋·宋祁《宋景文集·上仁宗论河北及岭南事宜》拾遗九卷3页，“湖北先正遗书”本。（66）同（62）上卷11页。（67）同（65）《高观文（若讷）墓志铭》六O卷3页。（70）同（23）一七四卷“宋仁宗皇佑五年正月庚申”条。（71）同（50）《将帅才略·侍其渊》五五卷724页。（72）（73）宋·杨仲良《通鉴长编织事本末·广源叛蛮》五O卷5至6页。清光绪十九年（1893年）广雅书局刻印本。（74）宋·李挚《忠肃集·东上閤门使、康州团练使陶公（弼）墓志铭》十二卷159页，“丛书集成初编”本。（76）同（23）一七六卷“宋仁宗至和元年四周庚申”条。（79）《宋史·余靖传》三二O卷10410页。（80）同（37）《大宋平蛮京观志并序》五卷4页。（82）明·陈邦瞻《宋史纪事本末·侬智商》三一卷18页，“万有文库”本。按：狄青斩败将数，《宋史·狄青传》云三十人，《武溪集·大宋平蛮碑》曰三十一人，《默记》上卷作三十余人，略有出入，确数俟考。（83）同（40）四卷1页。（84）宋·刘延世《孙公（升）谈圃》上卷4页，“说库丛书”本。（85）见清·陈梦雷等《古今图书集成·方舆汇编·职方典·南宁府部·艺文》一四四五卷一七五册1至2页，中华书局影印本。（87）同（11）《权智》十三卷88页。（91）（101）《宋史·肖注传》三三四卷10733页。（92）同（4）143页。按：侬智高被捕之子，《宋史·广源州传》四九五卷14281页，《隆平集·侬智高传》二O卷15页（清康熙版）均书之为继宗、继封，明·李文凤《越峤书》四卷23页（广西第二图书馆藏油印本）则作继宗、继隆，各说不一，是非待辨。（97）见广西壮族自治区科学工作委员会、壮族文学史编辑室编《壮族民间故事资料》三集2至13页，1959年铅印本。（100）同（2）《四裔考六·南诏》三二九卷2586页。（102）见王云、方龄贵《大理五华楼新发现宋元碑刻选录》15至18页，1980年中国元史学会成立大会论文，油印。（103）同（23）一八O卷“宋仁宗至和二年六月乙巳”条之注所引。（104）参见黄现璠著《侬智高》，广西人民出版社，1983年10月；黄现璠等著《壮族通史》，广西民族出版社，1988年11月第1版。（105）见黄振南：《壮族英雄侬智高》，《南国早报》，2009年7月11日。（106）凌春辉：《论壮族民间传说中的侬智高》，《百色学院学报 》2007年第1期。（107）黄现璠著《侬智高》，广西人民出版社，1983年10月。（108）黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》韦纯束撰“序一”，广西师范大学出版社，2004年7月第1版。（109）《民族文献提要1949～1989》第627页，云南教育出版社，1991年4月第1版。（110）《广西民族研究》本刊编辑部撰《开拓壮学 真诚奉献——纪念壮族著名教授黄现璠诞辰100周年》，载《广西民族研究》1999年第4期。（111）黄现璠著《侬智高》，广西人民出版社，1983年10月；罗彩娟：《侬智高研究综述》，《广西民族研究》 2009年第3期。
H2O2＝H2O+O2过氧化氢是液态，只需加入催化剂二氧化锰就可以反应，不需要加热，而且可以根据需要随开随停，并可以通过过氧化氢溶液的滴加速度来控制反应的速度核通过烧瓶内气体的冒出速度来判断反应速度，产物是水没有污染。 用过氧化氢制氧气时,分液漏斗中的过氧化氢溶液为什么要缓慢滴入锥形瓶中.因为过氧化氢分解会放出大量的热，如果很快地注入锥形瓶中，就会导致温度过高，而且放出大量的氧气会增加体系的压强，这样就会导致整个体系处于高温高压的危险中。二氧化锰可以做过氧化氢的的催化剂,制取氧气. H可代替二氧化锰做过氧化氢溶液分解反应的催化剂.请你设计实验方案验证H具有催化作用.实验操作和实验步骤应该怎样写?? 这题是历届中考的经典题型，由于过程较复杂，需要答到的点较多，很少有学生可以拿到满分。我已经给同学讲过很多次了，希望对你也有所帮助吧 由于催化剂有“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，所以要证明H具有催化作用，就要证明这三个特性，所以要做三个实验，分别进行以下的操作： 实验过程： a. （1） 实验步骤：取少量过氧化氢液体于试管中，向内伸入一支带火星的木条 实验现象：木条没有复燃 （2） 实验步骤：向上述试管中，加入x克H，再向内伸入一支带火星的木条 实验现象：木条复燃了 （这个实验就说明，H可以改变过氧化氢分解的反应速率） b. 实验步骤：将上述反应后的试管内的固体进行：溶解、过滤、洗涤、烘干的操作。（从而从试管中获得反应后剩余的H）将得到的固体进行称量 称量结果：H仍为x克 （这个实验就说明，H在反应的前后，质量不变） c. 实验步骤：再取少量过氧化氢溶液于另一个试管中，将上一步实验后剩余的H再次加入试管中。然后再向试管中伸入一支带火星的木条 实验现象：木条复燃 （这个试验就说明了，H在反应的前后，化学性质没有改变，仍然可催化过氧化氢的分解） 综上所述，就可得出 实验的结果：H对过氧化氢的分解具有催化作用
连接装置仪器
检查装置气密性
装二氧化锰，塞进塞子。
将装满水的集气瓶倒扣在水中。
装过氧化氢。
当导管口有气泡均匀冒出时，开始收集。
当集气瓶口有大气泡冒出时，在水中给集气瓶盖上毛玻璃片，移出水槽，正放在桌面上