攀枝花学院论文初稿查重率
攀枝花学院是教育部批准在川西南、滇西北布点的唯一以工为主的公办综合性普通本科院校。学校座落于我国西部最大的钢铁工业基地、中国“钒钛之都”、全国唯一以花命名的城市??攀枝花市。学校绿草成茵、绿树成林，鸟语花香，湖波荡漾，环境优雅，独具南亚热带特色风光，是读书治学的理想之地。 学校始建于1983年，占地面积84万平方米，校舍面积万平方米,固定资产总值亿元，馆藏图书170万册，教学科研仪器设备资产1亿余元。下设15个教学单位，38个本科专业，40个专科专业，专业设置涵盖理、工、文、法、经、管、医等7个学科门类。学校现有教职工1021人，专任教师799人，其中教授、副教授262人，有研究生学位的474人。在校学生总规模万人，生源覆盖全国30个省（直辖市、自治区），形成了以工为主、多学科兼容，普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育协调发展的办学格局。 学校实践教学保障体系完善。建有17个实验（实践教学）中心，下设183个实验室（其中省工程技术研究中心1个，省重点实验室1个，省高校重点实验室2个，市级重点实验室4个），164个校外实习基地。现代化教学手段全面引入教学环节，已建成多媒体教学中心、语言教学中心、CAI课件制作中心、多媒体教室和网络语言教室等完善配套的现代化教学体系。校园网双向链入中国教育科研网（CERNET）和国际互联网（INTERNET），网络覆盖校园内学习、办公和生活场所，已完全实现教学手段现代化和教学管理与行政办公自动化。 学校教育教学改革成效显著，科研和科技开发快速发展。近五年来，学校建有国家级特色专业1个、省级特色专业7个；建设省级基础课程实验教学示范中心2个；建设精品课程9门、省级教学团队1个；建设省级人才培养模式创新实验区1个。学校共承担了科研课题265项，其中获国家自然科学基金立项资助1项，省（部）级42项，横向课题42项；取得科研成果奖98项，其中省级5项。在核心期刊上发表论文1200余篇；出版学术专著30部、教材130多部；取得专利授权16项。以钒钛材料研究为代表的“学产研”结合模式实践，为学校创造了良好的社会效益和经济效益 1 2 3
根据教育局规定，已经没有明确一本、二本的概念。
攀枝花学院是教育部布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校，学校坐落于四川省攀枝花市。入选“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校，是四川省知识产权优势培育单位、四川省首批激励科技人员创新创业改革试点高校、四川省职务科技成果权属混合所有制改革试点单位。
学校始建干1983年，1994年与攀枝花教育学院合并，1998年四川省攀枝花卫生学校并入，2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院，2004年攀枝花市高级技工学校整体划归学校，2005年增列为学十学位授予单位，2007年攀枝花市中西医结合医院作为直管附属医院划归学校管理，2007年顺利通过教育部本科教学工作水平评估。
师资力量
据2020年12月学校官网显示，学校现有在编教职工1090人。具有高级及以上专业技术人员434人，其中正高级专业技术人员124人；具有硕士以及上学位教师855人，其中具有博士学位248人。学校另有临床教师400余人，在直属附属医院承担着临床理论和实践教学任务，是我校临床教学工作的一支重要力量。
学校现有各级各类专家100余名。其中省部级以上专家18人，国务院政府特殊津贴享受者2人；市级专家及后备人选68人，攀枝花英才6人，攀枝花优秀人才选培计划20人；学校学术梯队成员75人；全国优秀教师1人，四川省教书育人名师2人，四川省高校教学名师1人，四川省优秀教师1人，四川省师德标兵1人，学校教学梯队成员26人。
学校建有市厅级及以上科研团队18个，其中省级5个，市厅级13个；建有教学团队19个，其中省级教学团队1个，校级教学团队18个。
学科建设
截至2020年11月，学校下设19个教学单位和1个直管三甲附属医院（攀枝花市中西医结合医院），开设有59个本科专业、41个专科专业，专业设置涵盖理、工、文、法、经、管、医、艺、农9个学科门类；国家级特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1个、省部级优势专业15个、省级特色专业6个、省级应用型示范专业3个、省级专业综合改革试点项目3个、省级卓越人才培养计划12项、省级精品课程11门。
国家级专业综合改革试点项目：冶金工程
省级专业综合改革试点项目：机械设计制造及其自动化、环境设计等
省特色专业：自动化、土木工程、化学工程与工艺、材料科学与工程、会计学、电气工程与自动化、工程管理
省级精品课程：微积分、施工组织管理、项目投资管理学、微观经济学、电机学、材料力学、会计学基础、大学应用物理
据2019年4月学校官网显示，学院建有部级及以上科研平台20个，其中国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个，钒钛资源综合利用四川省重点实验室等省级重点实验室（工程研究中心）25个，攀枝花市岩矿重点实验室等市级科研平台16个，省级基地建设项目2个，建有市厅级及以上科研创新团队14个，其中省级4个，市厅级10个。截至2018年3月，学校教师承担国家、省、市级以上科研课题1300多项，其中国家级6项，省级490项，市厅级559项，社会科学类456项，自然科学类848项；取得了市级及以上科研成果奖励196项，其中社会科学类成果奖励163项，自然科学类成果奖励33项；发表科研论文近万篇，其中SCI论文238篇（JCR分区1区论文32篇），EI论文611篇，CPCI论文320篇，中文核心期刊2017篇。截至2018年10月，学校授权专利2244件，其中外观专利数量1250件，实用新型专利数量493件，发明专利数量501件。
合作交流
据2019年4月学校官网显示，学院先后先后与美国、英国、加拿大、瑞典、泰国、马来西亚等中国以外高校及四川大学、电子科技大学、西南大学、四川轻化工大学等中国以内高校，在教学、科研和研究生教育等方面建立了合作关系；学校与市内外地方政府签订合作协议275份，承担政府委托课题和咨询项目40余项，合作建成国家级钒钛科技孵化器及省级钒钛生产力促进中心、大学生科技创业孵化园、大学科技园。与中钢集团、攀钢集团和钢城企业集团等210家省内外企业广泛开展合作研究。转让专利技术8项，实现科技成果转化19项，依托科技成果新建科技型企业9家。
攀枝花学院就业情况：
学校高度重视毕业生就业工作，坚持实施就业工作“一把手工程”，牢固树立“尽一切可能为毕业生服务，想一切办法促毕、生成才”的就，工作理念，全面实施大学生全程化就，指导，积极开拓毕、生就业市场，在四川、云南、重庆、北京、上海、浙江、江苏、深圳、广东等地建立了100多个专业化的实习就业基地。
拳枝花学院的办学特色：在三十多年的办学历程中，拳枝花学院与地方建立了水乳交融、血肉相连的关系，形成了“植根攀西沃十，服务资源开发:坚持学产研结合，培养应用型人才”的鲜明办学特色。办学期间学院被授予全国文明单位、全国绿化模范先进单位、全国暑期大学生三下乡先进单位、全国五四红旗团委、四川省优秀文明校园、四川省高新技术产业示范科研单位、四川省人才开发先进单位等荣誉称号。
一、攀枝花学院是本科吗 攀枝花学院是本科院校，该校是教育部布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校，是四川省知识产权优势培育单位、四川省首批激励科技人员创新创业改革试点高校。 二、攀枝花学院简介 攀枝花学院是教育部布点在川西南、滇西北唯一一所以工为主的综合性普通本科院校。学校座落于中国著名的“钒钛之都”、阳光花城、康养胜地、国家首批新型工业产业化基地、国家创业城市、国家卫生城市、四川南向开放门户、全国唯一一座以花命名的优秀旅游城市--攀枝花市。 学校现占地万平米，校舍建筑面积万平米，固定资产总值亿元，馆藏图书万册(纸质图书万册)，教学科研仪器设备总值亿元，下设20个教学单位和3个科研单位，开设54个本科专业，41个专科专业，专业设置涵盖理、工、文、法、经、管、医、艺、农9个学科门类，普通本专科全日制在校生及研究生(联合办学)、留学生计17000余人，生源覆盖全国30个省(自治区、直辖市)，形成了以工为主、多学科兼容，普通高等教育、高等职业教育、成人高等教育协调发展的办学格局。 现有教职工1138人，其中专任教师882人，副高及以上专业技术职务人员416人，占专任教师的;硕士以上学位638人，占专任教师的。现有国务院政府特殊专家津贴获得者1人，四川省学术和技术带头人1人，四川省学术和技术带头人后备人选17人，攀枝花市学术和技术带头人及其后备人选、攀枝花市有突出贡献专家、攀枝花市委直接掌握联系的高层次人才等67人。 教育教学改革和科研工作成效显著。十二五以来，学校先后承担各级各类科研项目1249项，其中国家级5项、省部级项目280项、市厅级项目456项、横向项目133项、科研经费总额14933万元。获各级各类科研成果奖150项，其中省(部)级8项、市(厅)级98项;社会科学类129项，自然科学类21项。在核心期刊发表论文1532篇，SSCI、SCI、EI、CPCI收录源刊上发表论文1025篇。出版专著(编著)、译著教材360部。专利授权2012件，其中发明专利188项。 建有国家级特色专业1个，国家级专业综合改革试点项目1个，省级特色专业7个，省级应用型示范专业5个，省级专业综合改革试点项目3个;省级精品课程11门，省级应用型示范课程5门;省级实验教学示范中心4个，学校建有市级以上科研平台43个，其中国家钒钛检测重点实验室1个，国家级攀枝花钒钛孵化器1个，钒钛资源综合利用四川省重点实验室和工程研究中心25个，攀枝花市干热河谷特色生物资源工程技术中心等市级科研平台16个。 学校坚持开放办学，合作广泛。先后与英国斯旺西大学、瑞典哈姆斯塔大学、美国杜鲁门大学、东密西根大学、泰国商会大学、马来西亚博特拉大学等国外高校及 四川大学 、 电子科技大学 、 西南大学 、西华大学等国内高校，在教学、科研和研究生教育等方面建立合作关系，积极开展游学、访学、交换生等多项国际交流项目。截至目前学校已对来自美国、日本、非洲国家的10多名学生进行了中文语言课程的培训与学习;8名老挝学生已于2017年完成学业顺利毕业回国就业。2017年开始，我校开始成班招收国际学生，现有两个年级的临床医学专业国际学生76名。 为鼓励学生刻苦学习和帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业，学校建立了完善的奖、助、贷、勤、减(免)、补六位一体的资助体系，设有国家奖学金、国家励志奖学金、“攀大青年”、“校园之星”、“创新创业”奖学金、社会捐助奖学金、国家助学金、社会捐助奖学金等，并为家庭经济困难学生提供一定数量的勤工助学岗位;同时，凡被我校录取的本专科学生，因家庭经济困难，按照国家有关政策，可申请办理“生源地信用助学贷款”，学生在校就读期间贷款利息由国家补贴，个人不用支付贷款利息。 建校以来，学校已为社会培养本专科毕业生万余人，毕业生专业基础扎实、实践应用能力强、勤奋务实，受到用人单位的广泛好评。近年来，我校毕业生就业率一直保持在90%以上，学校连续多年被评为“四川省高校毕业生就业工作先进单位”。 学校被授予“全国文明单位”、“全国五四红旗团委”、“全国大学生暑期社会实践先进集体”“全国绿化模范先进单位”、“四川省最佳文明单位”、“四川省优秀文明校园”、“四川省高新技术产业示范科研单位”、“四川省人才开发先进单位”、“四川省高校毕业生就业工作先进单位”、“四川省思想政治工作先进单位”、“四川省兴川战略人才强省示范基地”等荣誉称号。2016年，学校被国家发改委等三部委遴选为“全国100所应用型本科产教融合发展工程项目建设高校”。 攀枝花学院在哪里 附准确地址 攀枝花学院教务处电话 攀枝花学院高考录取通知书什么时候发放-快递查询入口 攀枝花学院是公办还是民办 攀枝花学院专业排名,招生专业目录(10篇) 攀枝花学院招生办电话 攀枝花学院有几个校区 攀枝花学院录取结果查询什么时候出来,附查询时间网址入口 攀枝花学院有哪些专业 附特色重点专业名单 攀枝花学院有什么专业 附招生专业目录表 ;
二者各有各的特点，评价好与不好和个人的观点和角度不同，下面介绍一下二者的主要区别：
一、学校历史不同
1、宜宾学院
学院是2001年5月11日经国家教育部批准由原宜宾师范高等专科学校（1978年经国务院批准建立）和四川教育学院宜宾分院（1984年建立）合并组建的省属全日制综合性普通本科院校。
2、攀枝花学院
学校始建于1983年的攀枝花大学，1994年与攀枝花教育学院合并，1998年四川省攀枝花卫生学校并入，2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院。
二、学校规模不同
1、宜宾学院
截至2020年，宜宾学院占地2800多亩，校舍面积38万平方米，设有18个二级学院，有教职工1010人，有全日制在校本专科学生近15000人。
2、攀枝花学院
截至2020年，学校占地面积1223亩，校舍面积811亩，下设20个教学单位，有教职工1138人，有全日制本专科在校生及研究生、留学生近17000人，中专、技校在校生1186名。
三、院系设置不同
1、宜宾学院
文学与新闻传媒学院，经济与管理学院，物理与电子工程学院等19个二级学院。
2、攀枝花学院
机械工程学院、材料工程学院、土木工程学院、电信学院、艺术学院等20个教学单位。
四、学校特色不同
1、宜宾学院
全日制普通本科院校、数据中国“百校工程”、四川省卓越教师教育培养计划。
2、攀枝花学院
省属本科院校、“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校（2016年）、激励科技人员创新创业改革试点高校（2015年）、职务科技成果权属混合所有制改革试点单位（2016年）、四川省知识产权优势培育单位（2017年）。
五、主要奖项不同
1、宜宾学院
全国精神文明创建工作先进单位、四川省最佳文明单位、全国群众体育工作先进单位、四川省统战工作先进单位、四川省普通高校大学生就业工作先进单位。
2、攀枝花学院
全国文明单位。
参考资料来源：百度百科-宜宾学院
参考资料来源：百度百科-攀枝花学院
潘攀枝花学院学报
1 操纵未来的100个专业(36) 汉语言文学 李欢成 考试(高考族) 2009/01 2 汉语言文学专业教学探讨 黄怡 时代教育(教育教学版) 2009/03 3 汉语言文学对湘西民族文学的渗透和影响——以苗族诗人田名瑜为中心 张利玲 吉首大学学报(社会科学版) 2009/02 4 民族院校汉语言文学专业学科建设的思考 杨荣 中国成人教育 2009/04 5 中级导游《汉语言文学知识》试题分析 袁丽 山西旅游 2006/06 6 汉语言文学专业函授本科生毕业论文编排格式 西江教育论丛 2008/01 7 独立学院汉语言文学专业人才培养模式初探——以厦门大学嘉庚学院中文系为例 郑育琛 民办高等教育研究 2008/02 8 高师“汉语言文学”专业主干课程体系重建——兼谈中小学语文教师专业化培养 杜扬 当代教育科学 2009/03 9 高师汉语言文学教育专业学生顶岗教育实习的调查与思考 李保革 河北师范大学学报(教育科学版) 2009/03 10 关于汉语言文学师范生的思考 夏红星 语文教学与研究 2009/08 11 后现代教学观照下的汉语言文学教学 潘家明 江汉大学学报(社会科学版) 2009/01 12 高校汉语言文学专业建设刍议 余艳 硅谷 2009/04 13 思想的碰撞 智慧的融汇——全国民族院校和民族地区高校汉语言文学学科建设研讨会召开 钟克勋 西南民族大学学报(人文社科版) 2009/01 14 汉语言文学专业的教改思路——以邵阳学院中文系为例 龙钢华 邵阳学院学报(社会科学版) 2008/S1 15 谈高校汉语言文学教育中的素质教育 仇玉文 成才之路 2008/36 16 地方高校汉语言文学专业面临的问题与现代化建设的途径 刘月新 三峡大学学报(人文社会科学版) 2008/S2 17 地方高等师范院校汉语言文学专业课程改革的思考 涂昊 中国成人教育 2008/23 18 高职高专院校汉语言文学教育专业实践教学的几点思考 曹国辉 鸡西大学学报 2008/06 19 应对基础教育课程改革的挑战——泛论高师汉语言文学专业课程及教学的改革 汪聚应 天水师范学院学报 2008/06 20 网络环境下高师汉语言文学“双主式”教学模式的实践探索 张海波 通化师范学院学报 2008/09 21 泰山学院汉语言文学专业学情调查的统计分析 毕建模 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 22 全纳教育对汉语言文学专业人才培养模式的启示 刘欣 泰安教育学院学报岱宗学刊 2008/04 23 关于大众化教育背景下地方高校汉语言文学专业建设的现状分析——基于浙江万里学院汉语言文学专业人才社会适应性调研 郑健儿 牡丹江大学学报 2008/12 24 汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路 伍建华 湖南科技学院学报 2008/11 25 汉语言文学专业课程教学中的英语渗透 赵佃强 临沂师范学院学报 2008/05 26 强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议 刘之杰 中国成人教育 2008/19 27 西华大学汉语言文学专业古代文学教学改革问卷调查报告 潘殊闲 高等教育研究(成都) 2008/03 28 汉语言文学专业人文应用型人才培养模式初探 陈吉猛 中国电力教育 2008/18 29 《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究报告 高岭 北京广播电视大学学报 2008/02 30 地方院校汉语言文学专业古代文学教学改革刍议 潘殊闲 攀枝花学院学报 2008/04
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攀枝花学院学报投稿系统
教育专业论文参考文献
参考文献的引用是否科学合理是判断一篇学术论文学术水平的重要指标。下面的教育专业论文参考文献，希望能对你有所帮助。
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攀枝花学院学报，不是北大核心。相关信息，可上编辑部官网查看。有详细介绍。祝你好运。
攀枝花学报
刊名： 安徽工业大学学报(社会科学版) Journal of Anhui University of Technology(Social Sciences)主办： 安徽工业大学周期： 双月出版地：安徽省马鞍山市语种： 中文;开本： 大16开ISSN： 1671-9247CN： 34-1215/C历史沿革：现用刊名：安徽工业大学学报(社会科学版)曾用刊名：华东冶金学院学报(社会科学版);高教研究创刊时间：1984这个应该是个省级的期刊，因为我在知网上查了下，不是核心期刊。《前沿》、《理论月刊》、《湖北社会科学》、《山东社会科学》、《领导科学》、《机械设计》、《煤炭技术》、《制造业自动化》、《中国机械工程》这些都是北大核心期刊，发表文章我可以帮你，联系我吧我们可以详细的聊聊，你可以看看我的百度空间扣扣我啊。
近几年来，你身边的的东北人越来越多，他们占领了海南和昌平，还一度试图占领巴黎。这种现象当然和近几年的东北经济下行有关。可早在几十年前，老工业基地尚且领跑全国经济的时候，东北人就已经开始成气候地移民了，他们对这些地方的影响，今天的东北人恐怕做不到。
接下来你将看到：
●有一群四川人说的是东北话
●攀枝花是哪种方言岛？
●只有东北话在攀枝花扎下了根
深刻理解mmp正确含义的东北籍值班编辑/张春鳖
有一群四川人说的是东北话
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普通话中的“你要做什么？”，在东北话中是“干啥”，在四川话中是“搞哪样”。而有一个地方的人会结合两种方言，说的是“干哪样”。
这个地方就是四川省攀枝花市。在攀枝花，人们还会用东北口音说“扯火闪”这种地道的成都词汇。
●攀枝花，因为总要比旁边的树长高一截，所以叫攀枝花
这种特有的方言，不管是东北人听还是四川人听，都多少会产生一些微妙的违和感。攀枝花方言是四川方言里的一朵奇葩，它是一种东北-西南混合版方言。
出现如此独特的现象，还得从攀枝花这座移民城市说起。
60年代，一大批东北工人响应国家号召，主动要求投身三线建设。光一个万人的杨家杖子矿务局（现已破产）就去了1300人，而且还是1700人申请要去，只有1300人通过了政审。
在平时，移民来的外省人和四川人交谈时，会尽量地带上一点四川话的色彩，比如模仿对方说“讲啥子”，而四川人和外省人说话的时候，则尽量地避免使用不常见的方音和词汇。
所以，在攀枝花通用的语言是一种融合了普通话、东北官话、西南官话的综合语言。这样的综合语言再流传出去，就会给四川其他地方的人留下奇怪的印象。
●攀枝花市区方言与哈尔滨话、成都话的对照表
虽然后来随着省内移民的增加，东北移民在该市的比例已经被稀释，但由于东北移民的历史地位，东北话还是对这个西南城市造成了相当大的影响。
不仅仅是攀枝花，不少有移民历史的地方都有本地人讲外地话的现象。他们在一大片方言区里就像一座孤岛一样，他们有一个共同的名字——
方言岛。
攀枝花是哪种方言岛？
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在移民史上，并不常发生这种外地移民影响本地方言的现象，毕竟自发的移民作为游勇散将，来到新城市之后，即使自己不受太大影响，其二代三代也肯定会被同化得渣都不剩。
但当这种移民是出自政治、军事、工业等原因，就会因为成规模、成体系，而很容易对当地的语言造成很大的影响。
方言岛最根本的特性是与周边大本营的方言体系分离开来，同时它们多处于其他方言或语言的包围之中，面积一般较小。方言岛有填水成岛、蓄水成岛和隆起成岛三种，其中填水成岛是指移民携带自己的方言到达新住地，在当地其他方言或语言的包围之中形成方言岛。攀枝花的东北话方言岛，就是这种情况。
●成都的洛带古镇就是一个四川官话区内的方言岛
60年代，出于三线建设和资源开发的原因，攀枝花市陆陆续续接收了十二万二千六百多的外省移民。其中最多的是辽宁人，近三万，加上吉林省的五千九百多人、黑龙江省的二千九百多人，东北籍的移民共有三万七千多人。
这些东北人虽然在数量上并没有占到大多数，但是高度集中。因为移民是按照行业来迁徙的，矿物局的过来了还是挖矿，冶金的还是来冶金。所以，攀枝花钢铁公司和攀枝花冶金矿山公司就成为了东北驻攀枝花办事处。
只有东北话在攀枝花扎下了根
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●建设攀枝花
攀枝花的东北工人都生活在高度自给自足的大院式厂区里，单位不仅具有生产、管理、经营等专门职能，对工人的生活、工作、学习、医疗、养老等社会职能也全部包办。上班后门上一把锁，安全由单位保卫部门负责 ，子女送往单位办的幼儿园或学校，老人多为单位离退休职工。
由于这些工厂还有自己的子弟学校，并且有着较好的教育资源，本地人也愿意让自己的孩子去这些学校学习，东北话就进一步影响到了本地人。在东北籍教师比较多的学校里，父母都不是东北人的少年儿童和一些年轻人，也会说东北话。
当然，除了东北人，也有其他地区的人也响应国家号召来到了攀枝花。第十九冶金建设公司有很多湖北人、天津人，他们大多在公交系统；上海人主要从事医疗卫生行业；几百个北京人被派往此处当干部；还有两千多个成都人来到这片处女地经商。
所以如果你能在六七十年代去一趟攀枝花，就会得到这样神奇的体验：坐公交时乘务员用天津口音喊站；去政府部门办事听到一口京片子；在路边吃碗面，老板娘热情地给你浇上一勺巨辣无比的臊子；傍晚六点下班，成群的东北人从工厂里涌出来。
●上世纪80年代的攀枝花工人
不过，由于其他地区来到攀枝花的人远远没有东北人多，所以他们的口音已经慢慢地被同化，只有东北话还在攀枝花隐隐地出现。
当然，援建的也不仅只有攀枝花这一座城市。在三线建设中，东北人还去了贵州、湖南、甘肃。这些操着东北口音的工人、干部、技术人员们，走到哪就在哪平地起高楼。很多要建设的地方都是荒郊野岭，当时在那种地方建起工厂，相当于现在去城乡结合部造个高档写字楼。在这片高档区域里，除了工厂，还有学校、医院、食堂，比客家人的土楼更坚固。
而在这里的东北人们，也经历着和家乡的人们相似的命运。80年代，三线建设渐渐停止，“该关停的就不要搬迁，能迁并的就不要迁建”。到了90年代，远在三线的大院也迎来了汹涌的下岗潮。
参考资料：
1.《攀枝花市城市社区结构和移民文化研究》，李立功 李惊雷,攀枝花大学学报,
2.《攀枝花市城区现代汉语方言词汇研究》，邹吉辉 彭德惠 何永斌，攀枝花大学学报，
3.《四川省渡口市方言的现状和未来》，梁德曼,方言，1985
4.《攀枝花：一座只有7户本地人的移民城市》,新华网
5.《地缘、利益、关系网络与三线工厂搬迁》胡悦晗,社会学研究,
6.《论方言岛的形成和消亡——以吴徽语区为例》曹志耘，语言研究，
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攀枝花学院学报万维
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荣誉与获得奖励: 河北大学2008-2009学年教学质量考核优秀。研究成果与发表论文： 课题研究：1．主持2009年度保定市哲学社会科学规划研究项目“文学翻译行为中的意义变异研究”，批准号：200902154，已结项。2．参加2009年度河北省教育厅人文社会科学研究项目“俄罗斯电影对白翻译技巧探究”批准号S090808，已结项。学术论文：1．论翻译的社会标准，重庆大学学报，2004年第6期；2．可译性问题，北京师范大学学报，2007年第6期；3．文学翻译行为中的意义变异及新意衍生，西安外国语大学学报，2009年第3期；4．文学翻译行为中的意义变异及衍生新意——金人先生的翻译艺术管窥，攀枝花学院学报，2010年第2期；5．社会语言学视角的翻译研究评述，攀枝花学院学报，2009年第4期；6．译者身份与作者形象辨，作家杂志，2010年第16期；7．文学翻译的读者主体论，长城，2010年第2期；8．论文学译者的创造性，重庆大学学报，2010年第5期。