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《少年文艺》创刊于1953年，是中国原创儿童文学第一刊。第一时间刊发一线儿童文学作家创作的最新作品。小说、童话、美文、诗歌、报告文学，不同的体裁带你体验不同的情感和人生，纯净的品质给你阅读的纯粹和美好。是少年时代最佳的成长伴侣、心灵鸡汤。 《少年读者文摘》（《少年文艺》下）精选国内外书籍报刊上适合孩子阅读的短篇佳作，以及儿童文学经典名篇，契合友情、感恩、责任、勇气等学生作文中的常见主题，短小精悍，睿智隽永，可快速提升孩子的阅读水平、鉴赏水平和写作水平。是孩子写作必备的优质素材库。 《少年文艺》1953年创刊于上海，编辑部位于上海延安西路1538号。由时任中央人民政府副主席宋庆龄题写刊名，并撰写发刊词。《少年文艺》创刊后，受到诸多国家领导人、著名作家、艺术家的热情关心和大力扶持。1960年第6期《少年文艺》的封面是名少先队员站立于高山顶上，左手擎日，右手托月，周围是喷发的火箭和旋转的卫星。意寓立雄心大志，攀登科学技术的高峰。这也是当时少先队和少年儿童的口号之一，表现出上个世纪五、六十年代少年儿童的社会背景和精神风貌。“文革”期间，《少年文艺》被迫停刊。1973年易名《上海少年》重新出版，1977年7月仍复刊为《少年文艺》。1998年《少年文艺》被中国新闻出版署确定为1998～1999年度“全国百种重点社科期刊”之一。2002年增办了下半月刊《阅读前线》，2013年更名为《少年读者文摘》，为文摘版，是孩子写作必备的优质素材库。《少年文艺》已伴随中国的少年儿童度过了60余年，曾刊发过《小电话员》（李楚成，1953）、《没头脑和不高兴》（任溶溶，1956）、《歪冠子的小母鸡》（葛翠琳，1957）、《小茶碗怎样变成大脸盆》（任大霖，1959）、《猪八戒回家》（包蕾，1961）、《谁是未来的中队长》（王安忆）、《今夜月儿明》（丁阿虎）、《小百合》（玉清）、《啊，少男少女 》（张成新）、《独船》（常新港）、《赤色小子》（张品成）等一系列优秀的儿童文学作品。许多连环画名家如董天野、华三川、韩兴、韩伍、毛用坤、乐小英曾为刊物配插图画，使得杂志图文并茂，情趣盎然，为广大少年读者朋友所喜爱。《少年文艺》这本新中国成立以来创刊最早的儿童文学杂志，先后获得国家期刊题名奖、华东地区优秀期刊奖等奖项。它是目前国内发行量最大的原创儿童文学刊物之一，用纯净的文字记录了新中国儿童文学的成长轨迹和发展面貌。这里，是中国当代儿童文学的诞生地。这里，是中国当代儿童文学作家们的最初出发地和最重要的舞台。这里，是一代又一代孩子的阅读圣地和最美丽的青春记忆。这里，奉献给你的，永远是值得阅读的阅读，值得记忆的记忆，值得珍藏的珍藏。
《少年文艺》（江苏） 江苏少年儿童出版社主办的《少年文艺》创刊于1976年。《少年文艺》以刊发文学作品为主，有小说、散文、童话、诗歌、报告文学等体裁。由于一直坚持高品味高格调，《少年文艺》曾在全国性的评奖活动中获封面一等奖、小说栏目一等奖、报告文学栏目二等奖，并连续多年被评为华东六省优秀期刊；它还被北京高校期刊研究会确定为中国文学类核心期刊；1995年、1997年又被评为江苏省“十佳期刊”、“优秀期刊”。《少年文艺》最具特色也最受少年欢迎的栏目是“文学少年”。 《少年文艺》的读者对象主要为中学生，故它所刊发的童话不能太浅，除了生动有趣、想象力丰富外，还要求有较厚实的思想内涵，语言也要避免娃娃腔。它鼓励童话风格多样化，无论是热闹的、抒情的、幽默调侃的等，只要是符合用稿要求，兼收并蓄。稿子一般不宜太长，最多不超过6000字。来稿请寄：南京湖南路47号15楼《少年文艺》编辑部 邮编210009 电话 E-mail : 会发email就发上面的地址.不会就打他们电话问问
南京市湖南路1号凤凰广场A座10层《少年文艺》编辑部
《少年文艺》（上海）创刊于1953年7月，由宋庆龄题写刊名，是新中国成立以来创刊最早的儿童文学刊物。她是培养文学新人的园地，被誉为“作家的摇篮”。全国许多著名作家的处女作都在《少年文艺》上发表。《少年文艺》坚守纯文学理想，第一时间刊发反映当代少年生活和精神面貌的各类高品质文学新作，作者大多是一线儿童文学作家，在全国少年读者和家长中具有广泛影响。杂志目前设有红地毯佳作、小说部落、童话空间、新星烁、纪实频道Discovery、散文风铃、米色诗笺、新芽等栏目。不同的体裁带来不同的体验和人生，纯净的品质保证阅读的纯粹和美好，是少年时代最佳的成长伴侣、心灵鸡汤。1.如何投稿？电子稿可投至以下邮箱：责编邮箱：单德昌 刘 婧 吴丽丽 吴佳欣 公共邮箱： 纸质稿可寄到以下地址：上海延安西路1538号《少年文艺》编辑部 邮编：200052插画投稿：陆及 147603405@.作品要求：《少年文艺》为原创儿童文学期刊，读者对象主要是小学高年级和初中生，目前设有红地毯佳作、小说部落、童话空间、新星烁、纪实频道Discovery、散文风铃、米色诗笺、新芽等栏目，可发表小说、童话、散文、诗歌、报告文学等体裁的作品，其中新星烁主要刊发高中生、在校大学生以及青年作者新近创作的作品，新芽主要刊发小学生、初中生的习作。所有栏目原则上题材不限，以富有时代生活气息，贴近少年儿童心灵世界，符合少年儿童审美需求的作品为主，要求具有文学性、思想性、艺术性和一定的创新性。小说、童话4000字-6000字，散文2000字-4000字，诗歌不超过50行，报告文学5000字-8000字，非常优秀的作品可适当放宽字数限制。所有作品均要求原创首发，拒绝抄袭和重复发表。 注意：稿件上请附作者简介和联系方式。因来稿众多，编编们无法一一回复，如两个月未收到用稿通知，来稿可自行处理。请勿一稿多投。 来稿一律不退，请自留底稿
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《少年文艺》创刊于1953年，是中国原创儿童文学第一刊。第一时间刊发一线儿童文学作家创作的最新作品。小说、童话、美文、诗歌、报告文学，不同的体裁带你体验不同的情感和人生，纯净的品质给你阅读的纯粹和美好。是少年时代最佳的成长伴侣、心灵鸡汤。 《少年读者文摘》（《少年文艺》下）精选国内外书籍报刊上适合孩子阅读的短篇佳作，以及儿童文学经典名篇，契合友情、感恩、责任、勇气等学生作文中的常见主题，短小精悍，睿智隽永，可快速提升孩子的阅读水平、鉴赏水平和写作水平。是孩子写作必备的优质素材库。 《少年文艺》1953年创刊于上海，编辑部位于上海延安西路1538号。由时任中央人民政府副主席宋庆龄题写刊名，并撰写发刊词。《少年文艺》创刊后，受到诸多国家领导人、著名作家、艺术家的热情关心和大力扶持。1960年第6期《少年文艺》的封面是名少先队员站立于高山顶上，左手擎日，右手托月，周围是喷发的火箭和旋转的卫星。意寓立雄心大志，攀登科学技术的高峰。这也是当时少先队和少年儿童的口号之一，表现出上个世纪五、六十年代少年儿童的社会背景和精神风貌。“文革”期间，《少年文艺》被迫停刊。1973年易名《上海少年》重新出版，1977年7月仍复刊为《少年文艺》。1998年《少年文艺》被中国新闻出版署确定为1998～1999年度“全国百种重点社科期刊”之一。2002年增办了下半月刊《阅读前线》，2013年更名为《少年读者文摘》，为文摘版，是孩子写作必备的优质素材库。《少年文艺》已伴随中国的少年儿童度过了60余年，曾刊发过《小电话员》（李楚成，1953）、《没头脑和不高兴》（任溶溶，1956）、《歪冠子的小母鸡》（葛翠琳，1957）、《小茶碗怎样变成大脸盆》（任大霖，1959）、《猪八戒回家》（包蕾，1961）、《谁是未来的中队长》（王安忆）、《今夜月儿明》（丁阿虎）、《小百合》（玉清）、《啊，少男少女 》（张成新）、《独船》（常新港）、《赤色小子》（张品成）等一系列优秀的儿童文学作品。许多连环画名家如董天野、华三川、韩兴、韩伍、毛用坤、乐小英曾为刊物配插图画，使得杂志图文并茂，情趣盎然，为广大少年读者朋友所喜爱。《少年文艺》这本新中国成立以来创刊最早的儿童文学杂志，先后获得国家期刊题名奖、华东地区优秀期刊奖等奖项。它是目前国内发行量最大的原创儿童文学刊物之一，用纯净的文字记录了新中国儿童文学的成长轨迹和发展面貌。这里，是中国当代儿童文学的诞生地。这里，是中国当代儿童文学作家们的最初出发地和最重要的舞台。这里，是一代又一代孩子的阅读圣地和最美丽的青春记忆。这里，奉献给你的，永远是值得阅读的阅读，值得记忆的记忆，值得珍藏的珍藏。
《文学少年》辽宁儿童文学学会主办,省级期刊，中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。文学少年以高雅的文学内涵与游戏化的阅读方式相结合，刊登全国著名的儿童文学作家的优秀作品外，还辟大量版面发表中小学生的优秀作文。2021年12月31日推出第32期： 市三小分校优秀学生习作选登《我的家乡》《爸爸还是原来的爸爸》
《少年文艺》（上海）创刊于1953年7月，由宋庆龄题写刊名，是新中国成立以来创刊最早的儿童文学刊物。她是培养文学新人的园地，被誉为“作家的摇篮”。全国许多著名作家的处女作都在《少年文艺》上发表。《少年文艺》坚守纯文学理想，第一时间刊发反映当代少年生活和精神面貌的各类高品质文学新作，作者大多是一线儿童文学作家，在全国少年读者和家长中具有广泛影响。杂志目前设有红地毯佳作、小说部落、童话空间、新星烁、纪实频道Discovery、散文风铃、米色诗笺、新芽等栏目。不同的体裁带来不同的体验和人生，纯净的品质保证阅读的纯粹和美好，是少年时代最佳的成长伴侣、心灵鸡汤。1.如何投稿？电子稿可投至以下邮箱：责编邮箱：单德昌 刘 婧 吴丽丽 吴佳欣 公共邮箱： 纸质稿可寄到以下地址：上海延安西路1538号《少年文艺》编辑部 邮编：200052插画投稿：陆及 147603405@.作品要求：《少年文艺》为原创儿童文学期刊，读者对象主要是小学高年级和初中生，目前设有红地毯佳作、小说部落、童话空间、新星烁、纪实频道Discovery、散文风铃、米色诗笺、新芽等栏目，可发表小说、童话、散文、诗歌、报告文学等体裁的作品，其中新星烁主要刊发高中生、在校大学生以及青年作者新近创作的作品，新芽主要刊发小学生、初中生的习作。所有栏目原则上题材不限，以富有时代生活气息，贴近少年儿童心灵世界，符合少年儿童审美需求的作品为主，要求具有文学性、思想性、艺术性和一定的创新性。小说、童话4000字-6000字，散文2000字-4000字，诗歌不超过50行，报告文学5000字-8000字，非常优秀的作品可适当放宽字数限制。所有作品均要求原创首发，拒绝抄袭和重复发表。 注意：稿件上请附作者简介和联系方式。因来稿众多，编编们无法一一回复，如两个月未收到用稿通知，来稿可自行处理。请勿一稿多投。 来稿一律不退，请自留底稿
（ 国内标准刊号：CN32-1055/I 国际标准刊号：ISSN1002-0365）《少年文艺(江苏)》由江苏少年儿童出版社创办于1976年，是一本以青少年为读者对象的文艺类刊物。她以“文学少年的知音，作文入门的向导，未来作家的摇篮，少年心灵的家园”为办刊宗旨，陪伴并见证了一代又一代少年的成长，是中国期刊方阵成员，江苏省双效期刊，蝉联三届中国优秀少儿报刊奖金奖，2009年获中国期刊协会、中国出版科学研究所联合评选新中国建国60年有影响力期刊奖。创刊至今，从《少年文艺》走出了曹文轩、黄蓓佳、金曾豪、张之路、陈丹燕、程玮、沈石溪等众多知名作家，他们至今仍然活跃在中国儿童文学创作的园地上。《少年文艺》还一直以扶植少年作者为己任，培养了一批新生代的作者，如韩寒、饶雪漫、曾蓓等。《少年文艺》外形清雅美观、时尚活泼，内容丰富充实、贴近生活，每期还有精美赠品。她为少年提供精彩有益、感同身受的阅读体验，也为他们提供不拘一格抒写真情实感的空间，得到了读者的深切喜爱和广泛好评，是一份在青少年及家长老师当中拥有良好口碑的品牌刊物。众多作家对她情有独钟，深情记录了与她相识相知的故事：无数次，我在一些意想不到的场合，会碰到牵着孩子向我走过来的中年人，他们总是带着微微的惊喜和激动，告诉我一句话：“我是读着你在《少年文艺》上的作品长大的。”每当这时候，我的心里有欣慰，也有对《少年文艺》、对编辑们的感激。《少年文艺》是我生命中的温暖，我祝愿她还会温暖世界上更多读者的生命。——黄蓓佳我真正提起笔来写一些东西，应该是在十四岁。因为这时，我又遇到了《少年文艺》。我之所以用“又”字，那是因为我母亲其实一直为我订阅了这本刊物，只是我天天忙于胡编乱想，从没好好地读过它。那个夏天我从灰扑扑的竹书架上把它们翻了出来，这一翻，就翻出了一个崭新的世界。最初吸引我的是里面的“少年创作”，看看同龄人发表的作品，我发现了自己以往写的东西是多么的可笑，并进一步明白了什么是真正意义上的创造，那就是写一点能表达自我的文字而不是编造一些离自己很遥远的故事。半年以后，我把我成长过程中的一些故事和真实的感觉提炼出来，完成了我的处女作《无怨的青春》。——饶雪漫那时，我平静地对自己说，我能在《少年文艺》上发小说了，除了工作以外，我还能做一件事，一件自己愿意并在做的过程中感到快乐的事，我可以一直做下去，也可以随时放弃，因为它是真正属于我——只我自己才知道它对于我来说有多么重要。而这一切是在1989年《少年文艺》让我明白的。——彭学军我觉得江苏《少年文艺》在新时期中国儿童文学的发展方面作用是很大的，它提倡的向艺术回归和向读者回归，是符合美学规律的。它培养了很多孩子，让他们得到他们应有的阅读体验和阅读的喜悦，这都是多么重要啊，因为对文学的好感，它像一根蜡烛一样存在于孩子的心里，如果不去点亮的话，就会灭掉。点亮了，孩子的内心就得到深化。我们把好的文学作品给孩子，不是外在地给孩子什么，而是把孩子内心本来存在的美好被焕发了。——秦文君我由衷地向《少年文艺》表示深深的敬意。在今天商品大潮冲击下，社会似乎对高雅的纯文学已经缺少兴趣，在烂书充斥市场的风雨飘摇中，你们仍恃傲地坚守高贵的文学精神，成为纯文学最后的几面旗帜之一。回忆起和《少年文艺》热恋的4年，心里常会涌动一种幸福的热流，一个作者能得到刊物的赏识，承认，真的就能激发他冲天创作激情。我十分怀念那4年，那时候《少年文艺》的文学精神就像春天绽发的绿色，染绿着无数高素质文学少年的心田。——夏有志我在《少年文艺》上连载了童话《魔方大厦》26个月之后，向我约稿写连载童话的报刊络绎不绝。最多时，我同时为15家报刊写不同的连载作品。在我上到小学四年级时，碰上了文化大革命。从此我就没上过学。即使在我上过的那四年学中，我也不是学习成绩好的学生，在班里的成绩属于差生。我的履历表上的学历一栏里，至今还填写小学学历。有读者朋友向我询问秘诀。忠告如下：一、独辟蹊径；二、创造和把握机会；三、记住帮助过你的人，忘记你帮助过的人。顾我一直对《少年文艺》心存感激，这种感激等同于一个小学生对他启蒙老师的真势情感，因为是《少年文艺》把我领进了儿童文学的殿堂。——王巨成正是细细想来，我与《少年文艺》亲密接触的日子，也是我最富有青春激情的时光了。大约是十多年前吧，我连续在《少年文艺》发表了《青春社会场》、《青春名利场》、《一个浪漫女孩的心理自卫》、《给一个山村女孩的信》等一系列少年报告文学。让我对《少年文艺》最刮目相看的是，一本薄薄的文学刊物，竟有气魄发表长达6万多字的报告文学。因此，《少年文艺》成了发表我作品最多的文学期刊。那段时间，我似乎被卷进了青春的漩涡，走进了生命的激流。——孙云晓1982年3月的一天下午，我到《少年文艺》编辑部去，见大家正听一个青年人讲他即将写作的故事。那青年便是郑渊洁，那故事是《魔方大厦》，当时郑在《少年文艺》连载的《皮皮鲁小传》已经引起轰动。后来，郑渊洁去我工作的船上过了一夜。他看了我写在本子里还不敢誊到稿纸上的童话习作，说了句：“你可以写童话。”我从此就不写小说改写童话了。我的童话得到顾老师的青睐，就这样，《少年文艺》上几乎每期都发我一篇童话。《少年文艺》每年的获奖作品中只评一篇童话，我的童话连续七年得了奖。几乎再没人记得我曾写过小说。——周锐与江苏《少年文艺》交往的这几年我深深感到：发一篇作品不难，难的是碰到一个好编辑。没有沈飚对我一篇自然投稿的肯定和约稿，就不可能有王闹系列小说。2005年，《搞笑鬼王闹》由江苏少年儿童出版社出版，入选当年度最具阅读价值的20种原创图书。经沈飚充分肯定的那篇《小老虎头的诱惑》刊登在《中华书局》活页文选小学版上，创下该刊创刊以来连载时间最长的纪录。——郝月梅平心而论，《少年文艺》是一本很不错的刊物，即使从纯功利的角度，对写作文也有好处。这是一本地道的学生读物。——叶兆言从不匆匆忙忙地追逐什么，从不东张西望地攀附什么……所以，可以把《少年文艺》比喻为一棵树。根系紧紧地拥抱大地，枝叶奋力地托举天空，总把最新的枝叶安排在阳光雨露最多的地方…… ——金曾豪正是我与《少年文艺》的关系是一种非常密切的关系，我的许多重要作品都是在她这里发表的。这个刊物，是少数几个特别挂在我心头的刊物，提到她，我会有一种不自觉的偏袒，这种偏袒到了只许别人说她好而不可对她有所非议的地步。一个刊物到了让一个作者觉得就是他自己的刊物这样一种地步，可见这个刊物是多么的在乎她与作者的永远的友谊。她的办刊方针与趣味又是多么的深得人心。——曹文轩众多读者用这样一本刊物来“致青春”（以下内容转载自新浪微博@江苏少年文艺）@山高人卫峰：依然记得阅读到的第一本《少年文艺》是1998年第1期的，那是在县城一家杂志批零中心发现它的。当时就喜欢上了它独特清新的封面设计，整本无广告，散发着浓厚的文艺气息。回家细读，非常喜欢开篇沈石溪的《野化猎豹》及林彦、林喜中的《断弦》，从此一发不可收拾，淘来所有能够买到的《少年文艺》“文学少年的知音，作文入门的向导，未来作家的摇篮，少年心灵的家园”！喜欢一本杂志，会认真关注与阅读它的所有信息，一路读下来，我熟悉每一期的期号、编辑、美术、封面、栏目、定价，每一篇作品的名字、作者，熟悉最初的编辑部，顾宪谟、章文焙、沈飙、章红……每次看到江苏版《少年文艺》，我都会心生一种优雅与纯真，会以一种诗意的心灵面对生活，会爱上所有与艺术关联的美好。@蒲城少年：初中高中的时候每一期都没有少。整个少年时代的阅读都有《少文》，自己的第一篇文章也发表在这里。大学后很少翻杂志，昨日整理发现书架的一格都是它！谢谢少年时的陪伴！@核小桃桃桃：从小学看到大学，少说也有十年相伴。如今已工作3年，每次回家依然会问教中学语文的爸爸：《少年文艺》还在订吗？记得当年的每一次改版，记得喜爱的作者，记得暑假的加厚版……一度想去少年文艺工作，感情深重无法言表，谢谢你们送给我的温暖曾经！@喜喜喜喜世：我有好多好多的《少年文艺》，填满的不仅仅有我的书柜，还有我的童年时光！去年夏天，书被老妈卖了，知道后我整整痛哭了一星期，好长时间都不跟老妈说话，这本杂志对我的意义重大，真的有太多的回忆了，好怀念好怀念！@墨翔烟：结识《少年文艺》是在小学，渐渐被她吸引。感怀少年的烦恼，畅游在李晋西笔下的幻想国度，醉心于细腻的插画……太多太多说不尽的回忆。如今，喜欢的作者、插画家，都湮没在回忆的长河。但属于《少年文艺》的那份欣喜一直在心里。@壮壮妈的家庭教育思考：《少年文艺》同样留在我的记忆中！那些青春的文字呵护我迈向青春路程，那些生动的故事，使我在落后的小县城同样拥有富足的经历。直到现在，她依然在心灵深处滋养我。妈妈说，我的那些书成了小侄女的最爱……@涅阳三水：和《少年文艺》结识，在我读小学的时候。因为买不到，同村的男孩子有，就去借，看看不过瘾，索性抄写一次，抄写了十多篇喜欢的文字。如今，二十余年过去，《少年文艺》依然是我的最爱，教室里存放的杂志有尺余高。@笨鸡蛋luer：熟悉的作者，熟悉的文字，原来有那么多的同龄人和我一起在青春的尾巴，一起垫脚回望那时自己手捧《少年文艺》沉浸书页的画面。时光荏苒，年少的记忆我们已经回不去，还好有这些青春记忆的载体，让我清晰地看到一步步脚印中的迷茫、挣扎与纯真。@寻找巴别塔：《少年文艺》是我成长路上的一个重要旅伴。程玮、黄蓓佳、梅子涵、郑渊洁、周锐、曹文轩，这些闪光的名字永远在童年的星空闪耀。设若突然相遇当年刊物上那些令人艳羡的少年作家的名字，中少报黄小波、命运坎坷的赵爽、企业家相峰……都会平添一份关注。@deartianqi：那时候特别喜欢和阿日阿月讨论《少年文艺》上的文章，讨论作者，期待下个月的杂志上有我们喜欢的作者的文章。讨论年末获奖作者的照片，哈哈!这些杂志我都保留着呢，只可惜太多了不能带到北京来。@梦里游鱼：我遇见这本杂志，有点晚。在高一的课堂上，我从同桌的手里抢过来这本杂志，压在书下，看了整整一个下午。自此之后，便是如期而至的约定。虽然我再清楚不过杂志的出版时间，但每次路过学校那个拥挤的书屋，我都会努力地探出头，在沾满手印的玻璃柜里仔细找寻。杂志薄薄的一本，我几乎是每篇必读，一个字都不肯错过，这种读法在今后很多年里再也没有出现过。杂志上好多的故事我都还存着记忆，好多的作者编辑的名字我也始终难忘。比如赵菱、@龙竞、@田俊，还有画插画的朱离。无意中，在微博上看到了他们的名字，时隔多年，却还是心头一热。2006年，少年文艺编辑部选编的“《少年文艺》30年原创精品文库”，包括《花香满径》(小说卷）《花季信风》(小说卷)《花雨纷飞》(小说卷）《细雨轻愁》(少年创作卷)《水流影在》(少年创作卷)《梦幻星空》(童话卷)，受到广大读者喜爱。2013年，应读者热情呼唤，《少年文艺》编辑部全新推出“Since1976《少年文艺》典藏精品”系列丛书，包括《叮当响的花衣裳（小说卷）》《谁愿意让兔子讲进故事里（童话卷）》《渡过时光来看你（散文卷）》《走过花开的心事（少年创作卷）》。丛书选取1976年创刊以来在《少年文艺》上刊登的具有一定影响力的优秀作品，依体裁分别推出小说、散文、童话、少年创作卷。每卷收纳的几十篇短篇作品，均体现了隽永、精致、清新的《少年文艺》风格，是一代代读者心中永远珍藏的记忆。其中既有那年那月的儿童生活描摹，更饱含恒久不变的温情、善意与爱的留存……
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《给青年的二十七堂文学课》是一本由叶圣陶著作，开明出版社出版的平装图书，本书定价：元，页数：216，文章吧我精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《给青年的二十七堂文学课》读后感(一)：好的读书是读出味来
这本书腰封上写道，“文章的好坏，未经训练，是不能被轻易看出的。”而对文学鉴赏的训练，最适宜于从人的青少年时期就开始培养。所以这本集子起名为“给青年的二十七堂文学课”。
《给青年的二十七堂文学课》原名《文章例话》。1936年，《新少年》杂志创刊，叶圣陶先生在其中开设“文章展览”专栏，按期选一篇文章，并加以点评。后汇编成书，才取名《文章例话》。
本书除了结尾选入的两篇外国译作外，其余均为现代作者的作品，体裁与题材都很丰富，其中也不乏大家名作。读完后，给我留下一种印象，这堂文学课就像一位和蔼可亲而术业专攻的中学老师为学生们讲授的学期课文，与中学课本的不同则在于选读讲习的文章。也就是说，这本集子最适于中学生阅读。它之所以能够扩及至青年人群（广义的青年）中来，我认为有两个理由，一是阅读与写作两种技能须是每个人都该学习并掌握的，它们是生活工作的部分，二是其实大部分青年人缺乏阅读与写作的基本能力。
所以，本堂文学课最初虽是为少年传讲鉴赏文学的技巧而设，却也值得如今广大青年朋友认真一读。原因就在于以上两个事实，尤其是第二点。
《给青年的二十七堂文学课》每篇文章可分两部分，前半部分是选入现代文学中的一篇文章或全篇的部分内容；后半部分是作者针对前者的鉴赏分析。读罢全书，所选文章给我留下最深印象的是胡适的《差不多先生传》，鲁迅的《社戏》节选与契诃夫的《苦恼》。《差不多先生传》有趣也值得思考，《社戏》节选铿锵、富于文采，契诃夫的《苦恼》情感深沉、饱含悲悯。
谈到叶圣陶先生的用心，有很多地方可以说说，针对本书，我就谈以下几点吧。
某个时期甚而现在，在某些群体和地域还流传着“读书无用论”的观念。阅读与写作两项作为读书的从属，地位便更不值一提。并且，直到如今，人们普遍并不认为阅读与写作是值得留心和用心学习的事情。客观说来，它们被遗忘于生活的帐篷外。
这是一件悲哀的事情。且不说，不了解自己民族历史的人缺乏活力和使命感；也不论排斥阅读与写作的人的精神世界是如何的荒芜。就单从今天这个物欲横流、唯钱至上的视角来谈，如果不习阅读和写作两项技能，怕是在工作上也要常常落后于人。一个民族落后是要挨打的，一个人落后同样也要遭到生活的压迫。
有人要说，在如今这个信息充塞、互联便捷的社会，哪还需要阅读与写作来对自己指指点点呢。没有它们照样可以纵横社会，取得成功。亲爱的朋友，若是这样，这悲哀就是添了一层，还要绵延不尽了。对这样的朋友，我必须友好地提醒一句：请睁大眼睛看看今天这个世界吧，认真地想一想。
叶圣陶先生在书中说道，写作的急迫，在于人对生活有一种经验、一个意思，它们与平常的情况不同。这就迫使人必须思考、记录，向内不得不深入探求，向外不得不广泛追寻。为了使这些经验和意思以更清晰的面孔展示出来，摸清它们的脉络，用以指导自己的生活道路，就不得不记录下来。记录的经验与意思，无论供给日后回忆，还是查考、增续，都是极为方便的。
近几年，阅读与写作在某种程度上引起了人们的注意，许多人也投身于对它们的实践中，不得不说是件深可欣慰的事。当然，除却叶先生这番见解，对于写作的缘由，广大作者必定有许多不同见解和初衷。对我来说，最重要一点是记录思想、探求未知及表达观点。
实际上，大多数读者缺乏文字鉴赏力，每人胸中自以为豪的那点鉴赏视力，远不足以透视纸背、深入文本内里，尤其是文学作品。这就造成阅读不畅、消化不良。《给青年的二十七堂文学课》基本初衷就在于此，不过，本书只可算得入门，但它称得上是个“驾驶老手”。
书中选入解析文章风格不一、各有特色。作者力图在更加辽阔的图景上，为读者展示阅读与写作的奥妙。所以，我们能看到不同的文体，如记叙文、说明文、议论文、报告文；选文也着力于不同体裁文本的不同鉴赏，如随笔、散文、诗歌、戏剧、小说等等。
叶先生针对本书每篇文章，尽力做到了从不同角度去鉴赏。虽然略有些浅尝辄止，但为读者们揭示了许多不同的鉴赏视角，足以引领门外汉入园观景了。
最后，我想说的是，古之如曹丕说，文章，经国之大业，不朽之盛事。今天，虽然已不足多论，然而，文章（也可引申为文学、文艺等）作为一个国家和民族的文化灵魂与精神依托，却是万世也不可磨灭的。它需要每个人的重新认识和重新对待。
《给青年的二十七堂文学课》读后感(二)：大师课堂，重温那些最基本也是最重要的写作原则与初衷
《给青年的二十七堂文学课》是叶圣陶叶老向青少年介绍阅读和写作技巧的一系列文章，最初刊登于《新少年》杂志上。叶老精心挑选了27篇不同文体的大家之作（包括3篇译文），采取前部分刊登原文，后部分解析点评的方法，一方面可让青少年读者阅读到优美得体的好文章，一边又可以从他的说明中了解到原作为什么能被称为好文章。他的剖析十分到位，从介绍文章是什么文体，剖析作者为什么选用这种文体，用这种文体来表达作者意图和其它文体相比有何区别与优势，作者的写作方法又有什么独道之处，读者诸君想要学习这种文体又该如何入手，等等，叶老用一种非常平和的口吻娓娓道来，夹杂着一些面对面交流似的自问自答的语句，读者在阅读的同时仿佛又置身在了中学学校课堂，侧耳聆听最喜爱的语文老师耐心讲解那些最基本也是最重要的写作原则与初衷，文字间满满的画面感，生动而有效。下面我只挑感触最深的几篇略作说明。
一是徐志摩的《我所知道的康桥》，这篇感动我的是原文。徐志摩我是一直耳闻大名，却从未翻过作品，究其原因我自己也不知道。但这次叶老所选的《我所知道的康桥》片段，却让我懊悔之前的远离。“星月的光阴，草地的青，花的香，流水的殷勤”这不正是我一直试图捕捉的么？“带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天，听鸟，读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去”这不正是我一直所追求的么？不止是他，二十七篇文章，二十七位作者，有许多是我不曾关注过的，或者所选取的文章也是自己之前未曾读过的，读完叶老课程之后第一感受就是待读书单上又多了几位作者名和书名。
二是蔡元培先生的《杜威博士生日演说词》，这是篇应用文，也就是叶老所说仪式的文章。选择这篇，是因为我日常工作最主要的就是写这种东西，各种会议用稿，而叶老所列举的当时这类文章的通病，如“大多堆砌一些套话，浮浅空乏，使人感觉那绝不是”由衷之言“，而是从作者的嘴唇边、笔尖上滚下来的，徒然使听众和读者发生厌倦”，这恰恰也是我常犯的错误和竭力避免的问题。叶老在点评中分析了蔡先生如何将这样一篇仪式的文章写得有意思有感情，对作文字工作的人来说，可以起到一定的帮助作用。
最后要讲一篇尤炳圻的《杨柳风序》，把这篇放在最后是因为我并不太赞同这篇里面叶老的一些观点。叶老认为，序文如果讲了书的大概，或者点明了它的意义，或者指出了它的好处，读了序文，对书就有了大体的认识，然后阅读征文，就见的头绪俄清楚，容易理解，所以必须养成先看序文的好习惯。这个观点，我却认为该从两方面来看，如果序文里说的是一些对阅读文章有影响的解释说明，不看就读不懂，那就确实需要先看，但如果序文透露了太多关键内容，就如尤先生这篇，将文章里每个角色都剖析了一遍，打上了好人坏人的标签，倘若读者先看了序文，对每个角色都已经有了先入为主的概念，就非常影响阅读带给自己的喜悦感了。当然，叶老的初衷是担心，文章如果描述太含蓄，不善于读书的读者不能正确理解作者的真正意图。但我认为，初次读一本书，必须是要用自己的理解去得出结论，如果之后发现和作者的意图有差别，可以在充分了解了作者本意的基础上进行第二次通读，看自己这次是否能发觉那些文字背后的深意，这样才能真正锻炼自己的读书能力，而不是因为怕理解偏差而提前告诉你。所以，如果是这种剧透式的序言，我个人认为还是放在文章最后当作后记更适当。
不知道我这篇点评算不算剧透啊，希望不会影响大家的阅读感受。
《给青年的二十七堂文学课》读后感(三)：源头活水，生活中来
语文老师总说“得语文者得天下”，语文课主要就是培养阅读和写作的能力，而阅读的积累到最后也是为写作服务的。叶圣陶老先生说过，“凡是好的文章，必然有不得不写的缘故”，这似乎与学生时期命题作文有一点出入，其实叶老是想要说明，写出好的文学作品，或者是高分的作文，说不难也不难。“文章的材料是经验和意思，文章的依据是语言”，只要“把材料选得精当一点，话说得确切一点儿，周密一点”，就能写出好文章。
叶老又说：“写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。”“一个人要在社会里有意义地生活，本来就必须要求经验和意思的精当，语言的确切周密。那并不为了写文章，为的是生活。凡是经过这样修养的人，往往会觉得有许多文章要写，写出来的也往往就是好文章。” 叶老总结说：“文学创作本身就来自生活。生活犹如泉源，文章犹如溪流，源泉丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。” 这两段话读上几遍，细细揣摩，越来越觉得精妙，更加佩服叶圣陶老先生的伟大之处。
叶老基于这样的理念思想，对练习写作，培养阅读和写作习惯，也提出了好的方法。 1936年的时候，《新少年》杂志创刊，叶老做了一个专栏，每期选取好的文章介绍给少年读者们，并附上点评，当时的栏目叫做“文章展览”，非常受欢迎。后来，他又将这个栏目的内容汇编成书，叫做《文章例话》。1983年，叶老的儿子叶至善再版重印这本书时做了一些修改，并强调了“阅读与写作并重”。最新版的这本书，因为书中一共挑选了二十七篇名家作品，所以书名改作《给青年的二十七堂文学课》。
在这本书里，叶圣陶先生开篇选择了朱自清的《背影》，还有夏衍《包身工》，鲁迅的《看戏》等都曾入选过我们当时的中学课本，所以非常熟悉。而叶老选取名家名作时也考虑到了文章的体裁，要包含写人的，记事的，要有记叙文，议论文，诗歌散文，还要有科普说明文，等等。比如，老舍的《北平的洋车夫》，巴金的《朋友》，胡适的《差不多先生传》，丰子恺的《现代建筑的形式美》，周作人的《小河》，还有蔡元培的《杜威博士生日演说词》等等，都收录在这本书里。 可贵的是，最新版的本书，还增加了三篇附录，收进了两篇外国作家的文章，比如契科夫的《苦恼》。
诚然，名家名作固然是好，值得反复品读。更难能可贵的是，在每一篇名家名作后面，叶老都亲自写了更多页的导读。有的指出文章的好，好在哪里；有的说明该类文章的特点和作法；有的甚至也对文章中不妥当的地方或者不合法度的地方也有提及。所有的点评指南都旨在帮助读者思考揣摩，怎样的文章更好，怎样的方法可以写出更好的文章，怎样在写作中避免不妥。 总之读完叶老的点评，再回过头重新读一下名作原文，方知道自己的阅读太“蜻蜓点水”，或者说应为水平不够而不足以消化吸收。 读完这二十七篇文章，即读完每一篇名家原文和品评导文，果然犹如上了二十七堂文学课，文学鉴赏能力有提高，写作方法更加了然。
孟郊说“搜心思有效, 抽策期称最。”关于写作，文学课的补益固然重要，而最好的方法，正如叶老所说，还要回到生活里，要注重于“养成习惯”。源头活水在生活里，阅读和写作的知识技法便在生活的习惯里。
《给青年的二十七堂文学课》读后感(四)：补上了中学语文的一课！
刚刚读完了叶圣淘先生之子叶至善先生的回忆父亲的传记《父亲长长的一生》，在此之前，又一口气读了叶圣淘先生的《文心》（与夏丏尊先生合作）、《落花水面皆文章》等几本书，《给青年的二十七堂文学课》反而是这套开明国文丛书中最后读完的。但无论在至善先生的传记中，或是在叶圣淘先生前面的文集中，都提到过这本《文章例话》（现在出版时的名称就是《给青年的二十七堂文学课》），读来就感觉如同再翻开一本已经读过的好书了。
如果你从前面的几本书里了解到，叶圣淘先生不仅是我们曾经语文课上了解到的那个词条上的内容，而且读了叶先生关于语文教学的那么多的真知灼见，再看《给青年的二十七堂文学课》，可能就会明白该怎么读这本书了。
犹记中学时代学语文，每节课老师会带读，分析段落，提炼中心思想，几年学下来，现在回想，那些文章好在哪里，让你现在说，恐怕你可能说不出来。因为不知所然，所以也很难想象，那些曾经的好文章会化为你的东西，让你在提笔写作的时候潜移默化地受到它的影响。
时隔多年，读《给青年的二十七堂文学课》，就像一个好老师带着你，指点你重新上一期语文课。
先说所选范文的作者吧，几乎全是暌违多年的名家，但在叶先生选编此书的时代，这些人却无疑是当时的名作家，其影响无异于现在的十万加公号了。半个多世纪后，读这些文章，语气与描述的人或事物对于现在的读者，有着不可避免的隔膜感，但从这些文章中，无意间可以窥见民国时的风貌，也算一个读书偶得了。
事易时移，但对于写作的指导原则，却是不变的。这本书，补上了曾经我们语文教学中的缺憾。
读矛盾先生的《浴池速写》，讲在一个日本浴池中洗澡所碰见的一组人物。叶先生分析这篇文章时候讲到，作者写的一定是其感兴趣、觉得有意思的光景，至于平常的光景，虽看在眼里，却不会高兴地提起笔来写。但读完叶先生的指点，以后阅读和写作时遇到类似的情境，你就能明白其妙了。
学摄影的朋友一定会了解光圈大小的原理，叶先生在分析中就借鉴了这个原理。他说，“写这类文章，必须在种种光圈里化一圈界线，把要写的都圈在界线里面，用不着的都搁在界线外面。矛盾先生写这篇文章就先画这么一圈界线。”就这样，他带着读者按照矛盾先生所描摹的这组人物群像，仔细还原现场。这样读完分析，返回头来再重读一遍选文，读者会恍然大悟，原来好文章为何好，是有迹可循的啊。
所以，一个小建议，就是读完赏析后再回头读遍原文，会更真切地体会作者写作的妙处。
古人云，好书不厌百回读，熟读深思子自知。话虽如此，如果有一位名师指点，一定会少走很多弯路的。
这位网友你好，你要的一本小杂志名字，我知道的是《科幻世界》，希望我能帮到你。
《新少年》，方型的，每月收到都反复看
淘淘历险记，里面有主角淘淘、大个子、教授（一个光头怪人），然后教授神秘兮兮的有个圆球形的潜艇，满世界海里游来游去，后来大个子被教授改造成水下呼吸的人了，结局想不起来，可能我没看到结尾就毕业了，当时是班主任给订的。那时候看着挺有意思的，可惜现在想补全很难找到了，搜不到。还有人给我倒彩，搞搞清除，这个回答不是针对楼主的，我记得之前有人回复说这个所以我给他说的
意林杂志少年版在线
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【少年版媒体定位】《意林》杂志少年版是《意林》杂志在秉承“一则故事，改变一生”的办刊宗旨上，特别为少年儿童打造的一本以“阅读、成长、童趣”相结合的，关注少年儿童素质教育的刊物。它以开发智力，启迪思维，培养创造为目的。集可读性、趣味性于一体。贴近学生、贴近教师、关注成长，为为师生服务，为家长服务。真正面向少年儿童，是少年儿童自己的阵地。【少年版宗旨】本刊旨在扩大少年儿童阅读视野，增强美德教育，培养创新精神，娱乐身心，提高写作水平与文化素养，让少年儿童在潜移默化的引导中成长。【少年版阅读架构】杂志根据少年儿童的成长心理，将刊物划分为三个阅读架构：◆儿童的世界：打开童趣殿堂，玩中长智，学玩结合；◆成长的魔方：弘扬纯真美德，净化心灵，放飞视野；◆智慧的海洋：引领阅读风尚，开发智力，启迪思维。【少年版特点】杂志内容丰富，形式新颖，图文并茂，信息量大，集知识性、趣味性、娱乐性于一体，是少年儿童的挚友。【少年版编辑内容】打开童趣殿堂书中有很多童话故事，寓言故事，充满童真童趣。比如曾维惠的童话《花儿的吻》，一树山茶为患重病卧床的小男孩每天都开出一朵美丽的花。再如80后玄幻文学新秀鲁奇的《第三只手》，一个孩子在偷到蓝宝石后胸前神奇地长出无所不能的第三只手……这些故事曲折动人，充满趣味又暗含深刻的人生哲理。弘扬春真美德我们方针从心灵入手，用温暖、柔软的文字引领我们快乐前行，给予成长心灵鸡汤的关怀。书中许多的故事不仅仅是为了看而看，更重要的是让孩子们在看中有得，看中有思，看中有悟。我们在选材上注意了从心灵上引导孩子，感染孩子，比如“搜星记”中《周大观：我还有一只脚》以孩子自身为榜样告诉孩子不幸来临时要勇敢面对。再如《守护妈妈的小驴》弘扬了亲情的伟大。引领阅读风尚针对少儿特点，我们特设一些趣味栏目，比如菠萝菠萝蜜，在这个栏目里连载富有魔幻色彩的故事；迷你可爱淘，向孩子们介绍有趣的最新的书和电影；智力大魔方和大家来找茬，这两个栏目让孩子参与其中，玩在其中，乐在其中。特别值得一提的是每期的“作业跳跳豆”栏目，我们会出一些开放性的趣味问题，让孩子参与进来，和家长一起作趣味思考，趣味问答。◆一滴水，映出了万丈光芒；一粒沙，倾吐着大千世界；◆一片叶，绽放了整片森林。一个小故事，轻轻改变着一生的命运……◆多一分准备，成功的天平就会多向你倾斜一些；◆多一点智慧，事情就会比别人做的更完善一些；◆多一个想法，思维的翅膀就会比别人飞得更高一些；◆多一些快乐，生活的阳光就会填充孩子的世界！
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3、万方数字资源系统（学位论文、会议论文、外文文献）
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5、超星数字图书馆（电子图书、讲座、读秀学术搜索）
古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
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