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河南图书馆论文查重

发布时间:2024-07-05 21:25:30

河南图书馆论文查重

论文可以在哪里查重: 1、可以去中国知网、维普、万方这三个文献资料专业网站上去查找。毕业论文的文献资料,你可以去中国知网、维普、万方这三个文献资料专业网站上去下载,但是这三个网站是付费的,如果你在学校内下应该是免费的,一般学校都会购买这几个网站的文献,在校内网络下是免费的。当然,网上资料也不会完全,还得去图书馆找些东西。 2、可以在万维、知网上进行论文查重。虽然市面上出现了很多第三方查重机构,但在选择的时候首先一定要注意他们的安全机制,即是否能够保障你的论文安全,不被泄露;其次就是看他们的查重算法是否科学合理,数据库是否涵盖广、是否及时更新,因为只有算法科学,数据库范围广且及时更新,它的查重结果才会更准确。

毕业论文怎么查重复率介绍如下:

论文是使用相关的论文查重检测系统进行重复率查询的,用户只需要将论文上传至检测系统,整个检测过程所需时间是非常快的,一般耗时三十分钟至一个小时左右,经检测后下载查重报告即可。

学生们都知道学校用于毕业论文检测查重的系统是知网,同时国内很多杂志社对期刊论文的查重也是使用知网进行的。除了知网以外,少数学校和杂志社也会使用万方和维普检测系统。

具体方法:

一、在学校图书馆查重

学校一般合作或自行开发的论文查重系统,很多学校与知网论文查重系统合作,通常为毕业生提供数量有限的免费论文查重。因此,大学生可以在学校图书馆登录校园网,找到查重入口,自行提交毕业论文,检测重复率。

二、在网上找查重系统

除了知网的论文查重系统,网上还有很多种类的论文查重系统。比如维普和万方,还有paperfree和papertime等论文查重系统,可以通过参与网站活动获得免费查重字数。你可以选择一个适合你论文的定期查重系统来提交你的论文进行测试。

三、在手机上查重

除了登录互联网在电脑上找到查重系统,大家还可以使用手机检测论文的重复率。很多论文查重系统都有微信公众号或者小程序,可以通过公众号和小程序提交论文进行查重。

免费的论文查重平台

第一个 超星尔雅,5次机会

第二个 360查重平台1次机会

第三个百度学术查重2次

第四个 writepass 1次

这个时候我就不知道改啥了,而且也要定稿了,就用知网查了,9%,免费的平台也就是知道哪里需要改,终稿还是要用知网查一下

给后来的学弟学妹们一点建议吧,本人刚经历过查重,用了维普,笔杆网,学信网,paperyy,各种免费网站以及有免费机会的付费网站,所有的网站都不如知网,知网虽然有两次机会,但是这个两次机会也不是对个人开放的,个人建议,在最后提交的时候,淘宝上买一次知网查重,知网里有一个论文库叫大学生联合论文对比库,这个是别的任何网站都没有的,这个库里边是什么呢,是你的学长学姐们写出来的论文,只要你的题目是之前有人写过的,或者写给类似的,知网查出来的重复率就会高很多,我同学在维普上查重3%,知网直接50%多,因为他参考了学长的论文,所以别的不多说了,学弟学妹们参考一下

论文查重

河南中医药大学图书馆论文查重

河南中医学院专科论文查重要求及重复率提醒大家毕业论文是一项非常严肃的工作,学术需要广大学者的支持。切勿剽窃他人学术成果。

1、武汉大学

2017年起,武汉大学新闻与传播院与学校图书馆共建订购的《慧科新闻搜索研究数据库》已经正式上线,欢迎访问!

《慧科新闻搜索研究数据库》致力于满足高校师生对新闻搜索/浏览、传播分析、案例研究的需求,帮助用户深入研究事件传播特点,灵活分析特定媒体/版面新闻报道,快速发现用户关注的热点新闻,高效进行新闻检索,节约用户大量宝贵时间。

2、中国人民大学

本项目采购的中文数字资源,符合中国人民大学教学科研、学科建设、人才培养的需求,对学校的发展和“双一流”建设起着重要的支撑作用,是学校教学、科研和学术研究必不可少的资源。

这些数字资源需要在特定的平台上使用,产品整体具有唯一性和独有性,其生产厂商具有完全和独立的自主知识产权,由唯一的数据库厂商提供且只能从这个商家采购。根据《政府采购法》第三十一条规定,中国人民大学图书馆此次中文数字资源只能采取单一来源采购方式采购。

3、河南中医药大学

河南中医药大学图书馆现2020年开通试用“慧科搜索---中文信息大数据检索平台”数据库,以丰富我校的电子资源,欢迎广大师生试用。

4、北京航天航空大学

北京航天航空大学2009年就已经有慧科新闻数据库,可实时从亚洲最具规模的新闻数据库中搜寻需要的当日及1998以来的历史新闻内容。目前,慧科监测的媒体包括中国大陆地区、港澳台地区、东南亚和英美国家的580多家媒体。

5、南京大学

2013年南京大学已经开头慧科新闻数据库。

融合先进搜索系统的网上新闻信息方案,可实时从亚洲最具规模的新闻数据库中搜寻所需的当日及历史新闻内容。目前,用户可以透过关键词、分类、出版日期、媒体刊物进行搜索,或以股票编号搜寻大中华区内的上市公司新闻。

此外,慧科还首创「相关词」功能,自动将词语的中英文或各地区专用名词一并进行搜索,确保信息无一遗漏。

以上内容参考北京航天航空大学-关于试用慧科报纸新闻数据库的通知

以上内容参考南京大学图书馆-我校开通慧科新闻数据库和新闻搜索引擎试用

以上内容参考河南中医药大学-图书馆关于适用“慧科搜索---中文信息大数据检索平台”数据库的通知

以上内容参考中国人民大学-中国人民大学2021中文数据库续订项目(二)-慧科新闻搜索数据库单一来源采购公示

以上内容参考武汉大学-《慧科新闻搜索研究数据库》正式上线使用通知

需要有文凭,并且对人物的品德有较高的要求,对医术要略懂。

我看到:通知:全国部分论文取消、条件放宽。查阅各省最新职称政策可搜:郑密路18号全国职称论文办(原名)、高级职称论文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文选题郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文范文郑州郑密路20号全国办、高级经济师论文辅导郑州郑密路20号全国办、高级经济师报考条件郑州郑密路20号全国办、高级经济师评审条件郑州郑密路20号全国办、高级经济师考试科目郑州郑密路20号全国办、高级职称(高级经济师、农经师、会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、人力资源管理师、教师)论文(论文选题、论文范文、论文辅导、报考条件、评审条件、考试科目)郑州郑密路20号全国办、中国职称大学郑州郑密路20号全国办等。即 搜:高级经济师论文郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)论文郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师评审条件郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)评审条件郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师报考条件郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)报考条件郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师考试科目郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)考试科目郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师论文选题郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)论文选题郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师论文范文郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)论文范文郑州郑密路20号全国办。 搜:高级经济师论文辅导郑州郑密路20号全国办、高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)论文辅导郑州郑密路20号全国办。 ......在百度第11-19页,360第15-27页,搜狗第17-27页。 详搜:中国职称大学郑州郑密路20号全国办、郑州论文大学郑密路20号全国办、郑州职称论文大学郑密路20号全国办、郑州高级职称论文大学郑密路20号全国办、河南职称论文大学郑密路20号全国办、河南高级经济师学院郑州郑密路20号全国办、河南高级会计师(农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等)学院郑州郑密路20号全国办。

南京图书馆论文查重

显示的是这2个地方有该图书的藏本,你可以去这2个地方去找找。

登录图书馆网站,,在主页面的左上角,找到馆藏书目检索,输入您要找的《墨菲定律》,点击搜索,就可以查找您的图书了。

南京大学仙林国际化校区图书馆,地处校区心脏地带,位于校园礼仪大道北端,正对校区主入口,依山傍水,是仙林国际化校区的标志性工程,与周围的公共教学楼、基础实验 楼、国际学院、行政楼、综合体育馆、大学生活动中心等共同构成校园核心景观区。 南京大学仙林国际化校区图书馆占地近13000平方米,总建筑面积 平方米。外部造型独特,风格庄重典雅,局部又跳动着引人注目的“音符”;建筑共分五层,以阅览空间和书库为主,同时配套设置目录厅、出纳厅等设备和办公辅助用房,整体布局紧凑合理;采用人性化设计的馆内水平和垂直通道将各类用房有机结合在一起,通过科学安排编 、藏、阅之间的运行路线,使读者、工作人员、书刊运输路线便捷通畅、互不干扰,形成高效的整体,既为学校未来发展预留了一定的发展空间,又凸显国际化校区图书馆多功能 、现代化、休闲化和个性化服务的人文理念。设计馆藏300万册,建成后不仅将成为南大师生学习、研究的文献中心,也可为在宁高校、江苏乃至全国提供文献信息服务,对于提高整个高校教学和科学研究的信息保障能力、加速高等教育信息化进程和南京大学国际化进程都具有十分积极的意义。 采访部132 室:文献出版信息收集、整理;读者需求与馆藏利用信息分析;各种载体文献的选择、采集、馆藏分配 ;采集方式与渠道的确定,各种文献的订购;国内外文献交换与赠送;馆藏文献剔除。编目部122 室1. 分类编目组:负责中、西、日、俄文新书的查重、分类及主题标引、编目、校对、提交 CALIS 等工作。2. 典藏加工组:负责中外文新书的验收、分配、调拨,管理库藏和分系帐目,办理院系图书交接,以及加工卡片、书标、磁条等工作。3. 回溯建库组:负责旧书的书目数字化回溯工作,充分揭示大馆及院系的馆藏资源,方便读者OPAC检索,为实现校内通借通还提供数据库保障。信息咨询部(工具书阅览室) 102 室教育部部级科技查新工作站设于本部门,是直接为读者提供高层次文献信息服务的部门。在网络环境下,信息咨询部以现代化手段为读者服务。信息咨询部暨查新站在情报检索和情报分析方面已有非常丰富的工作成果和实践经验。多媒体阅览室401 室电子阅览室提供两项服务:有偿服务区:配有 90 台上网计算机供师生使用。采用有偿服务的方式,读者可自己在多媒体网站上操作,此外,为社团、协会提供多媒体资源鉴赏服务。教学服务区:配有 70 台计算机,提供主页提供的各种数据库的学术信息检索。流通阅览部流通阅览部是图书馆主要公共服务部门,承担师生员工教学、科研、学习等知识获取的重任,并为江苏省各高校文献资源共享提供保障。下设中外文图书借阅室、期刊借阅室、外文阅览室、电子阅览室、样本图书阅览室、期刊典藏室、证件管理处。南京大学图书馆现当代地方文献特藏样本图书阅览室 421 室收藏了 30 余万种中文保留本图书,采用闭架室内阅览,读者填写索书单交工作人员索取图书;教师也可入库查阅图书。外文阅览室(外国教材中心、文科信息中心) 215 室由文科文献信息中心、外国教材中心和外文借书处合并而成,现藏有 4 万余册外文图书。中文借阅室302 室图书借阅室( 302 室) 是图书馆主要的图书借阅场所,提供普通中外文图书的外借与阅览,并与浦口分馆,各院、系、所实行联机联网操作。该室开架陈列的图书达 45 万余册,总书库中的 150 余万闭架藏书也在该室借书台办理借书手续。期刊阅览室206 室期刊阅览室( 206 室) 提供中外文现刊、报纸和过刊的阅览。开架陈列近 5 年的中文过刊,室内为 2002 年 -2006 年的过刊。同时陈列常用的 10 多种英文期刊和 11 种大报的合订本。古籍特藏部古籍阅览室505 室古籍阅览室收藏有 古籍线装书、大型影印古籍丛书、新修方志、文史资料、台湾乡邦文献、碑帖、字画、 1949 年以前金大中大论文、西文古籍、部分民国图书等共计 40 余万册件。古籍特藏部港台书刊阅览室 406 室收藏港台版社科类书籍 5 万多册 , 合订本期刊 1 万多册。其中现刊 288 种,过刊 300 余种,订阅港台报纸 9 种。20 世纪 50 年代以来港台地区各主要哲学、社会科学的核心期刊,也有比较完整的收藏。对研究生和教师开放。古籍特藏部艺术图书阅览室414 室该阅览室收藏艺术类图书近二万册,主要是南大法 L 类、中图法 J 类的图书,内容涉及绘画、书法、音乐、建筑、摄影、戏剧等方面,对师生开放。数字化建设部423 室成立于2003 年,负责在建馆藏数字化资源的建设工作,承担数字化项目的协调管理、资源选择、组织及制作任务。主要是通过对珍贵特藏、古籍文献、民国书刊、博硕士学位论文和南京大学文库的数字化建设,重点解决社会科学文献相对短缺问题的同时使图书馆珍贵文献得到保护,最终在校园网上提供全文服务。技术部316 室负责南京大学图书馆自动化系统的管理。保障整个系统(包括浦口分馆、各系分馆)的正常运作和数据安全。负责管理、保障各项信息服务工作的正常开展。图书馆自动化系统相关的硬件、机房设备、网络设施的日常维护和财产管理。参与图书馆的网络建设规划。CALIS/JALIS中心118 室负责 CALIS 和 JALIS 所规划的各项任务在本地区的实施与组织工作。负责 CALIS 、 JALIS 与各项工作的协调。保障 CALIS 、 JALIS 的各项服务工作(馆际互借、文献传递服务)的正常开展。组织有关的业务培训。江苏省图工委秘书处228 室在江苏省教育厅、全国高校图情工委的领导下,负责 其所规划的各项任务在江苏地区的实施与组织工作。负责 与其他省、市高校图工委的协调与合作。通过所属专业委员会,推进全省高校图书馆在各个业务领域的合作。行政办公室229 室办公室是图书馆的行政业务办公机构,协助馆领导处理图书馆日常事务,收集各种信息,协调内外工作,起着承上启下的作用;同时做好图书馆后勤保障,保证馆内各项工作正常运转,更好地为学校教学、科研服务。负责各种行政、业务文件的传递、归档保管及印章管理工作。复印室 113 室 服务时间咨询复印室。物业值班室一楼大厅 上午7:00 - 晚22:00。安全值班室 128 室 晚上 22:00 - 晨7:00。消防值班室 101 室 24小时有人值守。 一、图书馆借阅处文明阅读须知1.鼓楼校区图书馆三楼图书借阅处是读者办理图书借阅手续和室内阅读图书合二为一的场所,请读者自觉遵守室内公共秩序,文明阅读图书。请勿在阅览室内长时间讨论,保持室内安静,入室后,请将手机调至振动档,在阅览室内尽量不拨打或接听手机。2.请勿将图书随意乱放、堆砌在书架上或塞在阅览桌的抽屉里。阅后请将图书自觉地摆放在书车上。3.任何引起警报鸣叫的书籍请勿带入室内。请将贵重物品自行保管,以免丢失。4.请勿用物件空占阅览座位。若座位只放物件而无人就座超过30分钟,其他读者可以使用该座位。图书馆对占位物品不负保管责任。5.为了让大家拥有一个清洁卫生的良好阅览环境,请勿乱丢垃圾和随地吐痰。请勿携带食品、饮料等进入借阅处。6.请自觉爱护图书馆公共图书和设施设备,请勿随意涂画和损坏。7.注意安全,严禁在室内吸烟、用火;禁止携带易燃、易爆以及有腐蚀性化学物品入馆。二、图书借阅违规的处理1.逾期处理:外借图书超过借阅期限,又未及时办理续借手续,归还图书时须交纳逾期费,元/天。(读者所借图书归还日期逢寒暑假,可顺延至新学期开学后办理归还手续)。2.遗失赔偿:遗失赔偿:书刊遗失,请尽量购买原版图书抵还,或按图书馆相关规定予以赔偿。3.损毁书刊:涂画、污损、撕毁图书,或遗失书后的条形码,均按有关规定予以赔偿。4.盗窃图书:读者离馆时,将未经办理借阅手续的馆藏图书藏于身上、书包或其他物品内,一经发现,即被视为盗窃图书,将根据图书馆有关规定予以处理。三、借阅规则1、工具书、报刊、保留本图书及特藏书只阅不借,其他图书均可外借。2、最大借书量:本科生8册(拔尖计划与匡亚明学院12册) ,研究生12册。期限为1个月。3、所借图书可续借1次,期限1个月。过期图书未还、超期费未缴纳者不得续借。4、读者可预约已被他人借去的图书,最多只能预约2册。5、所借图书超期须支付超期费;所借图书遗失或损毁须赔偿:可买同样的图书(理科图书可以买新版本,文科图书必须购买原版本图书),或现金赔付。6、异地借书,可携本人校园卡及检索到的该书信息(索书号及书名)去服务台办理委托借阅手续,最多可借2册。 在南京大学图书馆史上,曾有诸多名家学者主持过馆务工作。如国内著名图书馆学家刘国钧、李小缘、施廷镛,国学大师胡小石, 知名英国文学专家范存忠等。他们都为南京大学图书馆的发展做出了巨大贡献。1. 刘国钧,(1899-1980)2. 施廷镛,(1893-1983)3.洪有丰,(1893-1963)4.桂质柏,(1900-1979)5. 张江树,(1898-1989),1951年-1959年主持馆务,任馆长。6.胡小石,(1888-1962),1952年-,任馆长。7. 李小缘,(1897-1959),1952年-1959年主持馆务,任副馆长。8. 范存忠,(1903-1987),1977年起主持馆务,任馆长(副校长兼)。9.周伯埙,(1920-),1986年-1989年主持馆务,任馆长。10.包忠文,(1932-),1989年-1996年主持馆务,任馆长。11.张永桃,(1943-),1996年-1997年主持馆务,任馆长(副校长兼)。12.张异宾,(1956-),1997年-2003年主持馆务,任馆长(校长助理兼)。13.钱乘旦,(1949-),2003年-2006年主持馆务,任馆长。14.洪修平,(1954-),2006年起主持馆务,任馆长。

河南图书馆学刊编辑部

外文部 外文书刊的分编加工、外借、阅览和管理工作;外文书刊的采集工作;国际间文献交流、捐赠事宜。

数字资源部负责共享工程河南省中心日常工作;共享工程技术标准、规范的实施推广工作;全省共享工程信息资源整合总体方案的组织实施工作,并负责资源库的建设与管理。

研究辅导部开展全省公共系统图书馆调查研究,承办全省性公共图书馆业务工作会议;开展全省公共图书馆系统协作协调工作,组织业务辅导;编印河南图书馆工作动态》

理论研究(2)基于化解文明冲突的图书馆公平服务 王石平(4)图书馆数字参考咨询服务规范性建设的探讨 黄健(6)图书馆联盟中的信任问题研究 吕蕴红(8)信息时代图书馆的角色定位 郭自宽 秦晓珠(13)图书馆特色数据库建设研究 浦洁(16)国内公共图书馆参考咨询FAQ服务现状与发展策略 李亚冰(19)政府信息服务收费价格问题刍论 李丹(22)数字图书馆发展前景探究 段萱(25)SNS架构的数字图书馆系统探究 崔廷馨(28)图书馆知识创新服务研究综述 杜春光工作探索(31)全文搜索引擎检索帮助的改进建议 冷玥(34)搜商在图书编目工作中的运用 李美红(37)浅析图书编目中查重的重要性 郑俭华(39)图书馆服务补救的维度及其应用 马玉红(42)图书馆网络服务平台设计如何“以读者为本” 李颖(45)从文献保存与利用的角度试析缩微技术的应用 暴国霞 宋晓微(47)基于RFID技术的图书馆智能管理系统设计与实现——以河南省少年儿童图书馆智能管理系统为例 唐相平(50)图书馆对读者安全管理的现状与对策 刘颖(52)公共电子阅览室建设及云计算的应用 李欣(54)略论图书馆接收赠书的意义 苏凯(57)图书馆公益讲座的实践与品牌探索——以佛山市高明区图书馆“高明讲坛”为例 甘淑仪(59)浅析图书馆信息化管理的创新举措 王雪娟 童晓娟(61)图书馆关怀农村留守儿童的文化生活刻不容缓 高山公共图书馆 1 新生代农民工市民化中的社区图书馆服务研究 王凌; 2-7 2 图书馆免费服务中的信息素养教育现状的调查与研究 陈红秋; 8-10+29 3 基于Climate QUALTM的图书馆组织气候研究 刘军; 11-13 4 形成性评价与终结性评价结合的学业成就评价体系——以中医文献检索课程为例 郝桂荣;张稚鲲;王大妹;杜友桃; 14-18 5 著作权集体管理制度和期刊整体著作权保护 蒋蒙; 19-22 6 藏书架位核算在Excel表格中的排列组合及实践——以伊犁师范学院图书馆为例 王惠英; 23-25 7 管理者的信息素养及其提升路径 姚显霞;刘新卫; 26-29 8 网络环境下OPAC的导读功能探析——以汇文公共信息查询系统为例 沈秀琼; 30-34 9 重视图书馆人力资源开发,为振兴东北老工业基地服务 王宁; 35-36 10 议期刊排架法及期刊四位排架号的运用 王冶陶; 37-39 11 背景下的图书馆服务与管理模式的拓展 邓小燕; 40-42 12 刍议图书馆规章制度与信息平等 窦剑; 43-44 13 略谈图书馆业务外包 孔庆祝; 45-46 14 从CNMARC格式的规范著录看河南省图书馆书目数据共建共享中的质量控制 田侠; 47-49 15 公共图书馆电子阅览室的建设与思考 田沈艳; 50-51+76 16 基层公共图书馆馆藏评价探析 田武军; 52-54 17 公共图书馆应坚持走增强文化整体实力之路 龚新年; 55-57 18 试论公共图书馆服务体系与服务方式的创新路径——以青岛市图书馆在公益性文化服务中的创新实践为例 禄艳琼;刘佳; 58-60 19 中小型公共图书馆公益讲座服务实践与思考 俞萍; 61-63 20 高校图书馆参与科技创新的优势与路径研究 王建红; 64-66 21 加强高校特色院系资料室建设为教学科研学科建设服务——以河南大学艺术学院音乐资料室为例 楚保玲; 67-69 22 地方高校图书馆联盟构建探讨——以绥化学院图书馆为例 靳国艳;滕春娥; 70-72 23 广州大学城高校图书馆人性化服务调查研究 安锦; 73-76 24 新建本科院校图书馆迎评期间文献采访中的问题及对策研究——以周口师范学院图书馆为例 刘宛珍; 77-79 25 构建数字图书馆信息资源共享的保障体系 李育嫦; 80-83 26 加强数字图书馆资源建设的思考 黄俊; 84-86 27 茂名职业技术学院图书馆文献资源建设研究报告 陈颖;何涌瀛; 87-89 28 继续教育:职业院校图书馆不可忽视的问题 吴赛娥; 90-92 29 浅议高职院校图书馆馆藏结构的调整与优化 蒋西明; 93-95 30 既要授鱼,更要授渔——谈高职图书馆阅读推广工作 袁家莉; 96-99 31 建立学科馆员与学科情报导师结合制度 樊悦桂; 100-101 32 学科馆员绩效评价体系综述与思考 邵国莉; 102-104 33 图书版权代理制的国际比较与借鉴 付莉萍; 105-107 34 新形势下图书馆编目工作的变化与创新思考 李雪梅;汤华;郑俭华; 108-110 35 如何让“占座进行式”变成大学校园的“过去式” 刘界;郭永前;钟勇; 111-113 36 城市中几个社会角色的信息行为分析与启示 任斐; 114-116+119 37 坚持送书下乡工程 促进少儿阅读工作——以金华市少儿图书馆为例 吕亚平; 117-119 38 少儿图书馆在“阅读素质”教育中的特殊作用 郭丽娜; 120-121 39 《少儿图书馆(室)基本藏书目录》的实证比较与分析——以重庆图书馆少儿图书采访工作为例 杨前进; 122-123+131 40 盲人图书馆导向标识系统的构建 刘玮; 124-125

[论文摘要]图书馆作为知识的收藏者、储存者、承载者、中转者和传播者,在当今知识就是力量的社会中起着举足轻重的作用。随着图书馆如雨后春笋般出现,管理图书馆的事务变得越来越繁杂,科技日新月异,社会跨步向前,传统的图书馆管理模式已经不能适应社会发展的需求,即满足不了现在人们对图书馆的需要;为了不断满足人们对图书馆的新要求,很多学者为之提出不少新的管理方案:图书馆知识管理模式、图书馆资源管理模式、图书馆数字化管理模式、服务主导型管理模式和藏、借、阅、咨一体化管理模式。虽然这些管理模式的理念和侧重点不同,但是它们都遵循一个“中心”——以人为本。在此,笔者试述这些管理模式并给出自己的见解。 一、传统的图书馆管理模式 传统的图书馆管理只是从事一些简单的单纯的“借还”以及简单的文献资料管理,管理方式是封闭式管理和经验管理,简而言之就是“以书为本”,图书馆以馆藏单一的纸质印刷品为主,具体的操作过程完全依靠手工来完成,同时,传统的图书馆管理属于被动的服务。很显然,这样的管理模式不能跟上当今社会的步伐,因为它不能充分开发和使用图书馆资源,从而导致资源使用率过低,造成相关资源的极大浪费,不仅如此,还给读者、管理员带来不便。所谓“穷则思变”,传统的图书馆管理模式注定要被时代的潮流所淹没,而新的适合人们需要的管理模式将应运而生,取而代之。 二、图书馆知识管理模式 图书馆管理是指运用现代管理学的相关原理,通过计划、组织、协调、控制、指挥等活动,合理分配和利用图书馆的各种资源,以达到图书馆预期目标和最佳绩效的工作过程,并完成图书馆的任务,最终起到一定的社会作用。图书馆知识管理就是对隐形知识和显性知识的收集、整理、储存和运用,充分满足用户对知识和信息的需求,最终优化资源配置。它与传统图书馆管理模式的区别在于侧重点、管理对象和理论基础不同。要实现图书馆知识管理就需把原有的知识进行探析加工使用,去其糟粕,取其精华,再进行开发创新,同时提高管理员的知识水平和服务意识,整合工作者和读者,形成一个共同的知识交流平台。 三、图书馆资源管理模式 什么是图书馆资源管理模式?图书馆资源管理模式就是把信息资源、人力资源和物资资源整合,形成一个兼容的管理体系。 随着网络技术快速发展,人们获取信息的渠道已不仅仅是藏书、报纸、杂志、TV,还有网络。现在,人们的生活节奏加快,闲暇时间越来越少,快捷便利的网络信息服务被广泛接受,从而形成了以网络为基础的信息服务中心。信息资源管理不单是指信息的收集、存放和占有,更主要是工作者对现有资源的创新和动态开发,链接各类信息资源和服务,探析使用信息,建立资源共享,帮助客户搜索。人力资源管理则是加强工作者的培训,授之以新的观念、新的措施和新的方法,提高其知识水平,调动其积极性,增强其创造性和服务意识,最终提高其工作能力;工作者自己要主动学习,与时俱进,提高自己的素质修养、知识涵养和精神修养,同时要求工作者相互交流学习,进行知识互补,将自身的知识传给他人,营造一个良好的学习学术氛围,提高图书馆员之间的凝聚力,发扬其团结精神。物资资源管理就是对图书馆内的藏书及相关设施进行合理调配、保管、维护和修理。 图书馆资源管理模式是以人力资源管理为核心,在提高管理者和工作者自身能力的基础上把信息资源管理和物资资源管理融合在一起,进行交叉管理,在信息资源管理的时候又进行物资资源管理,一举两得,省时又省力。 四、图书馆数字化管理模式 图书馆数字化管理是运用计算机和网络技术将大量的文献信息以规范的数字方式储存于计算机之中,并将信息的储存、管理、检索、发布和产权保护等综合技术集成在一起,为读者提供服务。它具有文献资源数字化、文献传递网络化和文献资源共享化三个特点。文献资源数字化是将文献信息转化为用计算机设备存贮的二进制代码信息,并实现对形式转换后的信息的计算机管理;文献传递网络化是通过计算机技术和网络技术进行数字文献传播;文献资源共享化就是说在数字图书馆时代,人们通过网络在网页上点击相关链接就可以找到世界各地的文献资源,说到底就是使其他资源为我所用。 随着信息全球化时代的到来,图书馆数字化建设已取得了重大突破,如今图书馆数字化建设已包括:馆际互借服务、电子资源检索服务和联机检索服务等。 五、服务主导型管理模式 服务主导型管理模式顾名思义就知道该管理模式是以“为读者服务”为中心的,“读者第一、服务至上”是它的管理理念,它要求最终达到“管理的互动性、管理的专业性、管理的服务性、管理的高效性、管理的系统性、管理的开发性”这六个基本目标。要实现这些目标就必须:转变管理理念,明确管理目标;完善管理机制,提高管理效率;创新管理方式,提升管理活力;强抓管理队伍建设,保障管理实施;拓宽服务领域,创新服务模式。在整个管理过程中,坚持贯彻“以人为本”、“以读者为中心”的管理原则和理念,使图书馆整体优化升级,步入现代化。 六、藏、借、阅、咨一体化管理模式 藏、借、阅、咨一体化管理模式是将收藏、借还、阅览、导读、参考咨询等多项服务融为一体的服务模式,它尊重读者并为读者提供个性化服务,体现人文思想。其软硬件建设,空间格局通透化,多种信息资源一体化,信息资源保障共享化,布局形式超市化(阅览室功能书库化,书库功能阅览室化,信息服务一站化,读者权益平等化,环境氛围人性化,开放时间全日化等)。该模式是现代高校图书馆采用的全开放式服务模式,不仅给读者带来便利,同时也提高了文献资源的使用率。 除去上述的几种图书馆管理模式,图书馆还有其它管理模式,如图书馆、档案、情报一体化管理模式,图书馆信息管理系统——基于BS模式的图书馆信息管理系统ASP+SQL,大图书馆总馆——分馆管理模式等,虽然它们的形式和内容有所不同,但是它们有一个共同点,即体现“以人为本”的服务宗旨,服务社会的理念。

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