与人和狼的故事有关论文参考文献
狼，代表了凶，那么关于狼的故事有哪些呢？下面是我给大家整理的，供大家参阅! ：骆驼和狼 在广袤的沙漠或者草原，骆驼的天敌只有狼。狼一向以凶残著称，它用牙齿作武器，征战厮杀，获取食物。 在这一点上，骆驼肯定不是狼的对手。不过，骆驼却有另一手——它的生存手段不是进攻，而是逃跑。 每当骆驼与狼相遇，狼总是急切地发起进攻，企图速战速决。而骆驼却从不仓促应战，常常是吼叫一声，便撒开四蹄狂奔起来。 狼哪里肯放弃就要到嘴的美味，就拼命追赶。它没有料到，这一追就恰巧中了骆驼的计，狼必死无疑。 一开始的奔跑速度，骆驼当然不如狼，但跑着跑着，狼就慢下来了。骆驼见状就主动放慢速度，给狼一点鼓励，一点希望。狼果然中计，继续用力追赶，骆驼就继续逃跑，一副精疲力竭的样子，实际上真正精疲力竭的是狼。 骆驼一点一点地把狼引向无水无食无生命的大漠深处……狼用完最后一点力气，四肢发软，口吐白沫，便呜呼毙命了。 而此刻，骆驼的力气还足，就这样，骆驼打败了自己的天敌。 “马太效应”说，强者恒强，弱者恒弱。 骆驼是食草动物，狼则是食肉动物。初听上去，作为弱者的骆驼打败作为强者的狼，似乎是天方夜谭。事实上弱者是可以打败强者的。 其实，骆驼不是把狼打垮的，而是用耐力和智慧把狼拖垮的。在这一点上，骆驼把自己的优势发挥到了极致，扬长避短，最终取得了胜利。坚持到最后，所有的不利因素全部消失，一举改变最初被动挨打的局面，骆驼成为胜者，成为强者。 狼的贪婪本性害了自己，而骆驼正是利用狼的贪婪本性救了自己。由此可见，狼是被它自己打败的。 人也一样，一个人最难战胜的，是他自己。所以，中国有句古话：有容乃大，无欲则刚。 要打破“马太效应”，反败为胜，就是要以自己的优势击败对手，让自己成为强者。 ：我和北极狼 在德法边界的萨巴里山区，有一大片自然保护地带，这里人烟稀少，动植物自然繁殖。森林地带聚集著多种兽群，在这里称王称霸的是北极狼群.在北极狼群中等级森严，层层听命于狼群中的“领导”，行动统一。这是野兽中极少有的生态现象，而且一直是生物学家们探索的奥秘。但是这种探索是极为危险的，有不少生物学界的探险家们为了追踪北极狼而有去无归。在生物学界里一直认为：北极狼是野兽中最凶狠、最残酷的动物。 德国有位年轻的生物学家冯·布莱恩，他27岁就取得了汉堡大学生物学博士学位。为探索北极狼的生态奥秘，他决心做一次世界生物学界最惊人的探险，孤身独闯萨巴里山区的原始森林地带，与北极狼结伴，研究狼群的生活习性。 布莱恩在原始森林住了10个月，常常在夜间听到狼的嚎叫，可没有见到狼的踪影。冬季快来临了，为了对付严寒，有一天布莱恩到森林里收集木柴，准备过冬。突然他听到几声凄厉的嚎叫，循着嚎叫声他去寻找，终于在一座石崖下，看到一只腿部受了重伤的小狼。布莱恩将受伤的小狼抱回木屋。 受伤的小狼已几天没有吃食了。布莱恩赶忙给它喂了一块牛肉，接着又替它包扎伤口。在这温暖的小木屋里，狼的伤口慢慢愈合了。布莱恩决定把小狼送回大自然，而小狼对布莱恩的木屋产生了感情，依依不舍。每到晚间，小狼总是来到木屋的门口嚎叫，而布莱恩只要小狼一来就开门接客。小狼趴依在布莱恩的怀里，吻着他的身子和脸部，而且每次告别总是亲吻布莱恩的脚后再走。布莱恩把这只小狼取名为“福克斯”。 一年多的时间过去了，“福克斯”已长成一只健壮的雄狼。一天夜晚，布莱恩正在灯下写着自己一天的生态考察笔记，突然门前一声嚎叫，紧接着又是连续数声嚎叫,打破了林中的寂静。布莱恩开门一看：“福克斯”昂首立在他的面前，用嘴咬住他的衣服，“福克斯”的后面，跟随着七八只狼。布莱恩一看到此情景，有些惊怕。“福克斯”仍像以往那样对他亲切、友好，只是咬住他的衣服想拖他行走。布莱恩冷静下来一想，终于明白过来，他跟着“福克斯”在茫茫的大森林里摸黑行走，七八只狼在他的周围，像保镖一样护送着他。 道路曲折、漫长，一直行走到天亮，来到一个山涧的大洞穴，布莱恩跟随“福克斯”进入洞穴。突然“福克斯”一声嚎叫，洞穴内响起了极大的回音。布莱恩向四面看，数百只北极狼向他围过来。布莱恩一看此情心情非常紧张，幸亏有“福克斯”紧靠在他身边，狼群才不敢向他扑来。 此时，布莱恩暗暗告诫自己，一定要沉着、冷静。只要有一点点不慎，自己马上就会被狼群撕成碎片，啃得连骨头都不剩。“福克斯”连续三声嚎叫，狼群慢慢散开，并让出一条道来。布莱恩跟随“福克斯”走到一只母狼身边，地上躺着一只幼狼，幼狼的身上流着血。布莱恩蹲下仔细一看，这只幼狼受了重伤。他轻轻地把幼狼抱起，在“福克斯”和母狼的护送下走出洞穴。 “福克斯”和母狼一直把布莱恩送回小木屋。布莱恩不顾一夜未合眼的劳累，马上给幼狼包扎伤口，注射抗生素。他这套医治动物的本领是在动物园中当保育员时学会的。经过几天的治疗，幼狼康复了，能爬起来行走了，两只大狼带着康复的小狼离开了小屋。 从此，布莱恩与北极狼群建立了特殊的“感情”。在“福克斯”的带领下，他可以自由地进出狼穴，同北极狼群在一起，更有切身之感地了解狼群的习性，并学会了北极狼传达各类资讯的嚎叫声，还认识了北极狼群森严的等级制。哪只狼是“领袖”，哪只狼是“领班”，他都知道。 当布莱恩与北极狼群的“领袖”在一起拥抱、亲吻的大幅照片在德国几家报纸上刊出后，欧洲一些大电视台纷纷向布莱恩提出：要派记者前来进行实况录影。经过了认真选择，布莱恩同意接待汉堡电视台记者前来录影。布莱恩告诉前来录影的记者：深入狼穴时，要有冒险家的勇气，胆量要大，不能有任何畏缩。 这位体魄健壮、年轻的记者也确有冒险家的勇气。当他跟随布莱恩深入狼穴时，看到的情景使他难以相信，人与兽之间竟有如此深情厚谊。这个狼群由小到大按照其在狼群中的地位列队来迎接布莱恩。当布莱恩同狼群的“领袖”拥抱、接吻时，狼群发出了喜悦的欢叫声。 在这位电视台的记者要告别时，布莱恩请他吃森林里的烤鹿肉。谁知肉香味引来了2只大黑熊。站在木屋的窗外用力敲打窗户。大黑熊力大无穷，如果让它任意敲打，木屋会散架的。就在这关键时刻，布莱恩爬到屋顶的天窗上，连连嚎叫了3声，很快引来了10多只狼，向大黑熊围来。大黑熊胆怯了。因为大黑熊属于保护动物，布莱恩不愿看到两败俱伤的惨剧，布莱恩又嚎叫了几声，狼群开始散开，让大黑熊逃走。电视台的记者临别时录下了这最珍贵的镜头。布莱恩告诉记者，不久他将离开这里，但每年都要来这里看望狼朋友。 ：狼和小孩 莽莽的草原上，有一个男孩正赶着羊群往山脚下跑，草坡上不时传来几声狼嚎和旁边牧羊犬的叫声。 小男孩脸上写满了恐惧，他慌乱的抽著皮鞭，一向秩序井然的羊群，漫无目的的乱跑。小男孩好不容易把这只羊赶进羊群，另一只又跑了出去。 小男孩几次都想不管它们，任它们被狼叼走。而自己找个地方大哭一场，可他不能，因为父母十分信赖他，才让他独自带羊群。善良的小男孩不忍心丢下它们，可小男孩真是不知道该怎么办了? 他本想带着羊群往家的地方跑，可狼嚎就是从那边传来的，他不能犯险。狼嚎声越来越清晰了，小男孩焦急地把羊群往山那边赶。因为山下有人居住，狼终究是怕人的。 突然，原本在后面的牧羊犬跑了回来，在小男孩脚边又蹭又跳，嘴里“汪汪”的叫着，想要述说什么可怕的事，小男孩往后面看，发现有两只大灰狼，正在不紧不慢的跟再羊群后面，不是发出几声叫声，吓得受惊的羊群到处乱跑。它们边骄傲的仰起头嚎叫。 “去，小黑，快去咬他们!”小男孩踢著牧羊犬想让它拖住狼。可小黑索性爬再了地上，喉咙发出“呜呜”的叫声，仿佛再述说自己打不过两只大灰狼。那两只大灰狼似乎等不急了，小跑到羊群两边，把脱离羊群的两只羊咬死了，它们咬死了两只后，又继续扑向其他羊。“不要啊”小男孩跑过去用鞭子想要抽打狼，可都被狼敏捷的闪了过去。此时，爬在地上的小黑，也爆发了牧羊犬的本性，冲向了另一只准备对羊群动嘴的狼。羊群似乎明白了什么，争先恐后的跑向山那边，只有小男孩和牧羊犬在与灰狼周旋。两只狼蹲在地上一会儿，又放弃与他们纠缠，夹着尾巴跑走了，小男孩抱着小黑大哭了起来。 山下，小男孩拿着一支刚用小刀削过的木棍站在石堆上，小黑安静的蹲在他的旁边，他向草原来时的路上凝视。忽然，他向草原的方向跑了过去，小黑紧紧的追在他的身旁。 因为，他要完成一必然要完成的事。
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在这个世界上，自然法则是不可违背的，随处可见的都是事物的反映事实，让人无法相信事物的变化有这么大。什么事情都有两面性，比如人，性格有善有恶，就看你放出哪一种人性，全都是取决于你。动物也是一样的，都是有两面性，在所有的事物当中，狼是最具有代表性的。经常是听到很多或者看到很多与狼有关的故事，有好的有坏的，捉摸不定，没有一个固定性，反复无常。曾经在抖音上看到过一个小故事，是狼跟人的关系，也不知道是从哪里来的故事改编的，这个要特别说明。
在一个风雪交加的雪天，一堆前往前方送货的一家子跟着类似解放军这样的人一起前往前方守住地界的地方送粮食、送水、送各种棉沃什么的。到目的地了，然后那一家子和解放军纷纷把货物卸下来然后把它们拿去给其他守地的人。
过了一会，它们回来了，那一家在上车了。但是，这个时候，突然发现有一只狼在找东西吃，马山，解放军就拿起枪准备要打狼，可是那一家子的女主人就阻止了，小心翼翼的看着狼示意让走。狼定定看着一会儿，转身走掉。后来，那一家子出门又看到那头狼，不过受伤了，于是带回家养伤。
后来，有一天群狼就突然在一天晚上攻击他们家的，虎视眈眈的看着他们家，肆意冲上去想几口吞下肚子。关键时刻，那头狼冲出去了，在山上吼叫，于是群狼都撤走了，那一家子安全了。大概就是这样的故事。狼要回头不是报恩便是报仇，这个很适合形容这个故事，狼也是很有人性的，只要你对它好，那么可能不会受到伤害。
打猎者自古到现在都有，他们破坏人与动物之间的感情，导致狼看到人就以为是要攻击它不得不处处防备人类。也有好心人把狼救下了，狼自然也会回头抱他的恩情。
与小羊和老狼有关论文参考文献
狼和小羊是出自《伊索寓言》的 故事 ,讲述的是狼和小羊碰巧同时到一条小溪边喝水。狼找各种借口想要吃小羊的故事。下面是我整理的狼和小羊故事新编 作文 十篇，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
狼和小羊故事新编 范文 一
一天，小羊在河边喝水，狼看见了，说：“这些水是我的!”
小羊说：“这水是从山上流下来的，怎么能说是你的呢?”狼生气的说：“我说是我的就是我的!你喝了我的水，晚上我要吃掉你!”狼说完话，摇着尾巴就走。
小羊回到家里，哭了起来。
小猫看见小羊哭了，说到：“小羊，你为什么哭了?”小羊说：“狼说今晚要来吃我!”小猫说：“你别怕，晚上我来帮你!”
后来，小狗、小马、小象都知道了这件事，决心帮助小羊。
下午，动物们开始讨论怎么帮助小羊，不久，他们找到了对付狼的办法。
傍晚，狼来到小羊的屋子里，屋子里黑漆漆的，什么也看不见，狼就去火炉上点火。
小猫跳起来，对着狼的脸就是一爪，狼的脸一下子就痛起来。
狼想逃跑，于是就到了门前，小狗看见狼的脚，咬了一口，狼疼得嗷嗷直叫。于是它想从房子后面逃走，这时，小马把狼踢到小羊那里，小羊又用羊角顶了一下狼，狼再也站不起来了。
最后，小象用鼻子把狼扔到河里去了。
从此，狼再也不吃小羊了。
狼和小羊故事新编范文二
从前有一只小羊到草原去吃草，吃得正香，一只大灰狼躲在树后面自言自语的说:“小羊多吃点吧，这样的话我也能吃到好的肉!”
大灰狼等不急飞快的跑到小羊面前说：“我要吃了你!”小羊说：“抓到我再说吧。”大灰狼生气了说:“你这个狂妄的小羊!”大灰狼跑过去想把小羊给抓住，小羊一闪就闪开了。小羊说：“这样吧，明天我自觉到你家来，到时再请你吃我。”大灰狼说：“我才不会相信你的鬼把戏。”小羊说：“我们拉勾决定吧。”大灰狼说：“好的。”小羊回家后立刻请了大象、小兔子、狮子……
第二天，天刚亮小羊带着大象它们来到大灰狼门前，高声大喊：“大灰狼你赶快出来呀!”大灰狼听了小羊喊声，说：“呵呵……我的美餐终于送上门来了。”这时大灰狼刚把门打开，一个箭步冲向小羊，大象立刻上前挡住说：不许欺负小羊，不然我灭了你们家族!”大灰狼只好灰溜溜的逃走了。
狼和小羊故事新编范文三
狼说着，就往小羊身上扑去，两只尖尖的爪子，一下子按住了小羊，小羊抬头一看，啊!狼张着血红的大嘴巴，露出两排锋利的牙齿，多可怕呀!
小羊望了望村子，想出一人办法来。小羊对狼说：“你是不是想吃掉我?”
“那当然，我的肚子都饿扁了。”
“我被你抓住了，反正是逃不掉的，吃了我是早晚的事，不用这么着急嘛!不过我很喜欢狼的声音，让我学一学你们的叫声，你再吃了我，行吗?”
“什么?羊学狼叫，哈哈，哪有这样的事?”
“你不信，就把我放开，我学给你听听。”
“反正你是逃不掉的，我倒要看看这件稀奇的事情。”
狼说着，就把小羊放开了。小羊大声叫了起来：“咩!咩!咩!”
狼听了摇了摇头说：“这哪是我们狼的叫声啊!这分明是你们羊的叫声呀，听着，我来叫一个给你听听!”说完，狼叫了起来。
小羊说：“哦，我会了——咩!咩!咩!”
狼说：“不对，不对，你听我叫。”
狼正张嘴叫时，从村子里窜出一只大猎狗来。原来，大猎狗是小羊的好朋友，小羊知道大猎狗的耳朵最灵，听到它的叫声，一定会马上跑来救它的。
狼呢，最怕大猎狗了，它见大猎狗一来，就撒腿跑了。
就这样，小羊靠自已的聪明才智得救了。
狼和小羊故事新编范文四
从前，有一条小河。那里的水又香又甜，小动物们都喜欢喝那里的水。
有一天，小羊去喝水，一只老狼看见了，走过去说：“这是我的水，你喝了我的水，今天晚上我就找你算账，把你一口吃掉。”小羊越想越怕，就坐在门口哭了起来。小狗、小猫、小马和小象知道了，就一起想办法。小猫说：“我躲在火炉里，狼来了找不到你，一定会在火炉里加点火好照亮，我就一下子扑上去。”小狗说：“我躲在门那里，他跑过来，我就咬他一口。”小马说：“我躲在房子后面，他来了，我就给他一脚!”小象说：“我躲在树后面它来了，我就把它扔到河里去。”夜深了，老狼走过去把门打开，发现屋里很黑，就到火炉边点火，谁知，小猫一下就扑过来。小狗看见跑过去咬了老狼一口，老狼想从房子后面逃走，可是，小马一脚就踢了老狼一脚。小羊看见了，就用它的角顶了过去。这下，老狼再也站不起来了。小象看见了，用它的长鼻子把老狼卷了起来扔到了河里，老狼就这样淹死了。
从此小羊再也不用害怕老狼了!别的小动物也很高兴!它们都过上了幸福的生活!
狼和小羊故事新编范文五
小羊灵活地躲开了，狼扑了一个空。他气冲冲地爬起来，只见小羊对他做了一个鬼脸后一溜烟跑了，狼急忙追了上去。不料，小羊很机灵地转了个弯，跑到了一棵树后，狼却笔直地跑了过去。等他发现时，他凶巴巴地转过身来，跺着脚恶狠狠地说：“如果我再抓不到你，我就不叫狼!”
等他跑回来，小羊已不在那儿了。狼东找西找，终于在一块菜地边找到了小羊，他又赶紧扑了过去。小羊突然往旁边一蹦，狼再次扑了一个空，摔在地上啃了一嘴泥。回头一看，小羊在开怀大笑，已经笑得前仰后合了。
狼猛地爬起来，可小羊已经像离弦之箭一般飞奔走了。狼在后面紧追不舍，终于追到一条大河边，小羊使上全身的力气跳了过去，跳上岸后，赶紧抓了一块石头往狼砸去。狼也跳了，可刚跳到半空，脑袋就被小羊抛出的石头砸中了。他“嗷”地惨叫了一声，“扑通”掉进河里，使劲挣扎。可他不会 游泳 ，只能瞎喊“救命”，可他“救”字还没有喊出来，刚张开嘴，水就已经灌进了他嘴里。他“骨碌碌”喝了几口水，便沉下河底淹死了。
狼和小羊故事新编范文六
狼伸出又尖又长的爪子，一下把小羊抓住了。可怜的小羊突然急中生智，对狼说：“先别吃我!”
狼不耐烦地说：“干什么?”
小羊装出可怜的样子说：“亲爱的狼先生，你看我这么瘦小，还不够您塞牙缝的呢!告诉你一个好消息，我爸爸妈妈都不在家，家里的两个哥哥又肥又壮。它们因为我小就经常欺负我，今天就是它们把我从家里赶出来的。要不这样吧，我带您去我的家，你可以把我的那两个哥哥全部吃掉，这样既可以填饱您的肚子，也可以为我解解气!吃完它们再吃我也不晚呀!”
狼听了，口水哗哗地向下流，便迫不及待地说：“那你快带路!”
小羊带着狼走到了一个小房子前。小羊大声喊：“我的朋友来了，快开门呀!”
这时门“吱”的一声开了，只见一只又壮又凶的大黄狗走了出来。
狼一看，才知道上当了。原来这儿并不是小羊的家，而是大黄狗的家。狼最怕大黄狗了，所以赶紧怆惶而逃。
狼一边逃一边喊：“我一定会回来的!”
狼和小羊故事新编范文七
就在这只凶恶的狼张牙舞爪地往可怜的小羊扑去时，小羊大叫一声：“停!”狼一惊，气得火冒三丈。狼的眼睛瞪得圆溜溜的，眼睛里冒着一串火焰。狼大喊到：“你要干什么?”小羊颤抖着说：“亲爱的狼先生，您看我多瘦小，肯定填不饱您的肚子。河对岸是我的家，我家有三个哥哥、三个姐姐，它们都很胖很胖，腿和膀子都肥肥的，它们头上的肉紧紧的，身体软绵绵的，嫩嫩的。保证让您吃到天下第一美味佳肴，您吃下去就会变成比天上神仙还快活的神仙。”狼听了，口水从嘴边哗啦哗啦地流了下来。
狼一愣，想了又想，犹豫不决的狼终于答应了。狼就跟着小羊往河对岸走去。其实河对岸不是小羊的家，河对岸是小羊的朋友大猎狗的家。一边走，小羊想让半信半疑的狼更相信它说：“亲爱的狼先生，我那羊都是又肥大胖的，保证让您吃个饱。”狼疑惑地问：“这是真的吗?”小羊说：“那当然了。”狼一边走嘴里不时地淌着口水，它脑海里全是又肥又白的大绵羊。它在脑海里盘算今天吃一只，剩下的留着以后慢慢品尝。小羊和狼渡过了小桥，小羊心里很紧张，可是它装出一付若无其事的表情。快靠近大猎狗家了，小羊叫了起来：“哥哥、姐姐们你们快出来，我带来了一个新朋友。”大猎狗听到了自己的好朋友来了，就轻轻地打开窗户。大猎狗看见小羊走在前面，后面跟着一只口水啦啦有狼，一看就明白了。大猎狗轻轻地埋伏在路旁，让小羊先过去，当狼走过来的时候，大猎狗猛地扑了过来，咬住了狼的左脚。狼感到左脚一阵巨痛，低头一看，原来一只大猎狗咬住了它，它吓得一瘸一拐地撒腿就跑了。
小羊说：“谢谢，谢谢你。”大猎狗说：“不用谢，要不是你靠自己的智慧，我也不知道你遇到了危险。”这个故事告诉我们：如果你遇到和危险，不要紧张，不要害怕，要用智慧战胜危险和困难。
狼和小羊故事新编范文八
小羊到河边喝水，被贪婪的大灰狼吃掉了。
正当狼打着饱嗝准备离开的时候，小羊的妈妈来找小羊，一看，小羊不见了，她急得团团转，怎么喊也喊不应小羊。突然，她看见了狼的脚印，她想：我的小宝贝一定被大灰狼吃掉了。想到这儿，她痛哭起来。
这时，猪妈妈和兔妈妈的小宝贝也被大灰狼吃掉了。
她们难过极了，准备为自己的孩子报仇。
大灰狼醒了，觉得有点口渴。
这时，猪妈妈来了，给了大灰狼一瓶水，大灰狼一饮而尽。
忽然，大灰狼觉得肚子饿了，便想把猪妈妈吃掉。他说：“我现在肚子饿了，快给我能点吃得来，要不，我就要把你吃掉!”猪妈妈不慌不忙地说：“这荒山野岭的哪有东西吃啊?”“那我要把你吃掉。”
说完，立刻扑向猪妈妈，可是没等他扑向猪妈妈，大灰狼却倒了下去，原来，猪妈妈在给大灰狼的水里下了药，羊妈妈把大灰狼挂在了树上。
过了好久，大灰狼才醒了。
小动物们都来了，拿着棍子把大灰狼打了个半死。
这时，羊妈妈说：“你不是要喝水吗?现在，就让你去喝个够吧!”
说完，就把大灰狼踢下河去了。过了一会儿，大灰狼就沉下去了。
狼和小羊故事新编范文九
狼吃了小羊以后，肚子大得想塞了一个大气球。因为吃得太饱，只好连滚带爬的一点一点挪到了家门口的大树下。由于体力不支，就躺在家门口呼呼大睡。
过了一会儿，出去买菜的羊妈妈回来了，她来到小河边。却发现没有小羊的影子，只发现一摊血迹和一些羊毛和骨头。她又仔细地在四周看了看，又发现了一串熟悉的脚印，她想了想，马上就明白了：那是狼的脚印!她觉得是狼吃了小羊，便心急火燎，可是急有什么用，如果去和狼拼了，恐怕下场也和小羊一样。于是，她就坐在草地上，“呜呜呜”地哭了起来。
哭声把附近的动物都引来了，有马蜂叔叔、大象伯伯、野猪先生……他们问羊妈妈怎么了，羊妈妈就把事情的经过告诉了大家。大家都恨得咬牙切齿，便来到了狼家附近。
机灵的小猴在大家的耳边嘀咕了几句，大家就悄悄了浅入狼家，他们先在一口缸里小心翼翼的撒了几泡尿，然后就自己找地方躲起来。
过了一会儿，狼醒了，他突然觉的口很渴，就到家里找水喝，当他发现缸里有水是，就不管三七二十一的喝了起来。刚和几口，他想：“着水里怎么有一股怪怪的味道?大概是放久了把。”但是，他有继续喝了几口。等他喝好了准备出去时，躲在缸后的小猫哥哥跳了起来，使出了“九阴白骨爪”，在狼的脸上抓了几道伤疤;紧接着，躲在墙角的马蜂飞了出来，在狼身上狠狠地蜇了几个包……羊妈妈也不甘落后，使劲地狼身上踢了一脚，把狼踢到了门外。这时，在屋后等候多时的大象来了个“泰山压顶”用力往狼身上踩了一脚。
这时，野猪妈妈说：“你不是要喝水吗?我们送你去!”说完，大家你一拳我一脚的把狼打到了河里。狼在河里。狼在河里扑腾了几下，就沉了下去，被河水冲走了。大家高兴得欢呼了起来。
狼和小羊故事新编范文十
有一天，天气非常炎热，羊妈妈到山上给小羊找青草。小羊在家热得受不了，就独自走出家门，到山下的河边喝水。
这时，有一只狼也口渴了，来到河边喝水，小羊来不及躲闪，和凶恶的大灰狼相遇了。狼一看到小羊，高兴的不得了!他看看四周再也没有其他的小动物了，就对小羊说：“你竟敢到我的河里来喝水，把我的水都弄脏了。”小羊急忙解释道：“我在河的下面，你在河的上面，怎么会把水弄脏呢?再说这条河又不是你一个人的，其他小动物都来这喝水呀。”狼说：“胡说，这就是我的河，你们羊不能到这里喝水，还有你前几年用角把我顶伤了，所以我要吃了你。”小羊急忙说：“那时我还没有出生呢!”没等小羊把话说完，狼又说：“那就是你的哥哥或者是你的爸爸，反正就你们羊类，你们个个都想欺负我，还抢我的食物吃。”小羊又说：“你们狼是吃肉的，我们是吃草的呀。”狼听了小羊的话恼羞成怒，吼到：“住嘴!你这个坏东西，我要吃了你。”小羊哭道：“我并没有做错什么事呀，你为什么要吃我呢?”“我不管，今天必须要吃了你”狼说着，就向小羊扑过去。小羊慌忙逃走，可是没跑几步，就被可恶的狼一口叼住，拖进了森林里。
可怜的小羊就这样被吃掉了。
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在学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是我收集整理的狼和小羊作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
后来,狼也不多说了，它直接向小羊猛扑过去，小羊就用尾巴甩了一下狼，把狼甩的屁滚尿流。接着狼就说了一句灰太狼的台词“我一定会回来的。”过了几天那只狼果然回来了，而且它还带了许多同伴，它说：“这次看你怎么逃过我的手掌心。”
小羊看着对面的几只狼，它灵机一动想了个办法说：“你们以多欺少，算什么英雄。要不我们来公平对战，我来出一道题目，如果你们其中一个能答出来，就算你们赢了，怎么样？”狼听了觉得也挺有道理的，就爽快的答应了。
小羊说：“世界上是先有鸡，还是先有蛋？”几只狼你看我，我看你，有的说是先有鸡后有蛋，又有的说先有蛋后有鸡。当它们在不停地争吵着，小羊乘它们不注意的时候，偷偷地溜走了。
这让我知道了有的事情不能用打架来解决问题，要多动脑筋才能解决问题。
一天，羊妈妈要出远门了。她告诉孩子们：“如果你们听到它那粗哑的声音和它那黑爪子，就知道是狼来了。别开门。”羊妈妈走了。
一天，狼来了，便说：“妈妈回来了。”小羊们说：“妈妈没有这么粗的声音。”狼又去买了一块白垩土吃了，嗓子细了。又说：“妈妈回来了。”小羊又说：“妈妈没有这么黑的爪子。”狼又去买了一些白的粉涂在自己的身上。狼又说：“妈妈回来了。”小羊开了门，狼一头扑进去把六只小羊给吃了。只有最小的一只在钟盒里没有被发现。狼睡在一棵大树下。羊妈妈回来了，小杨说了真情。羊妈妈带小羊拿着线、针、剪刀去了大树下。羊妈妈用剪刀剪开了狼的肚皮，六只小羊出来了。七只小羊和羊妈妈一起拼命的往狼的肚子里塞石头。羊妈妈迅速的把狼缝了起来。狼醒了，去井边喝水。刚一喝就掉到井里了，淹死了。
说着，狼就往小羊身上扑去，小羊灵机一动对狼说：“狼先生，如果你想吃到更多的羊，我把您带到我家去，您把我的家人都吃掉吧！”狼听了高兴地说：“好！快带路！”
小羊就带起路来，一边带路一边问狼：“我能学您叫吗，狼先生？”狼说：“羊学狼叫？哈哈，真是趣事！”“你不信我叫给你听听。”“你倒是叫给我听听。”狼心想：反正你也逃不掉的。说着就把小羊放开，小羊大叫起来：“咩！咩！咩！”狼听了直摇头：“这哪是我们狼叫，分明就是你羊叫吗。你听，狼叫是这样的——哦呜，哦呜！”“哦，我会了，咩，咩，咩！”狼说：“不对，不对，你真笨。”狼正要开口叫时，一只猎狗向它扑来，狼最怕猎狗了，撒腿就逃。原来猎狗是小羊的好朋友，它听见小羊叫，又听到狼叫，就知道小羊有危险，赶紧来救自己的好朋友。
小羊和猎狗看见狼逃走了，它们高高兴兴地回家了！
狼向小羊扑去，小羊灵活的一闪，躲过了这一招。正好被小燕子全都看在了眼里，小燕子气喘嘘嘘地飞到鹿先生的家，说：“鹿先生，不好了，不好了。”“什么事这么着急?”
“小羊被狼追的四处逃呢。”小燕子说道。鹿先生一听，愤怒无比，它跟着小燕子飞快的来到了事发现场。
这时小正被狼追得东逃西串，一副可怜的样子。鹿先生灵机一动，假装没看见，然后突然冲到狼的面前。狼知道自己打不过鹿，又不想让快要到嘴的美餐跑掉，所以它绕道行走，想走鹿的旁边走。可刚到鹿的背后，就被鹿的后脚跟狠狠地踢中了肚皮，昏了过去。
小羊跟鹿先生和小燕子道过谢后，就回家把今天的事全都告诉了妈妈，妈妈对它说：“以后看见狼就要跑，不能跟它讲道理，懂吗?狼是没有道理可讲的。”小羊听了连连点头。
说着，就往小羊身上扑去。小羊一看，慌了，撒腿就跑。狼扑空了，又气又急，赶紧追了上去。
狼越追越近，小羊一看，跑不掉了，飞快地躲到一块打石头后面。狼跑的太快，一头撞在石头上，被撞的头晕眼化，头上还被撞出一个大紫包。小羊又赶紧跑了。
狼不甘心，又追了上去。小羊左躲右闪，多次躲开狼的进攻。狼一扑，小羊一闪，狼又重重地跌到在地，被摔的鼻青脸肿。
就这样，小羊跑呀跑呀，狼追呀追呀。一直跑到陡峭的山崖边，前面无路可逃了，狼一看，高兴了，气喘吁吁地说：“我看你还往哪里跑”，说着，就猛地扑了上去。
就在这万分危险的时刻，小羊镇静了下来，看见狼扑了上来，机灵的一闪，狼扑空了。由于用力太猛，狼一下子跌落到山崖下，摔死了！
狼不想再争辨了，就往小羊羊身上扑去，危险！
狼正好扑向小羊的时候，小羊说：“慢着，我们来比赛跑步，看谁先到前面那棵大树下，要是你跑得比我快，你再吃我，我心甘情愿，好吗？”狼想：我反正跑得比小羊快，你跑也跑不掉，就答应了。狼在心里美滋滋地念着：这鲜鲜的羊肉串就是我的啦！
他们开始比赛了。狼跑到半路上，看见小羊还在他后面，心想：很快就可以吃到羊肉串。可高兴啦！为了早点吃到羊肉，狼就拼命地向前跑，突然感觉到脚下一松，掉到了小羊为了保护自己早就挖好的陷井里。
这时候，小羊站在陷井边对狼招招手说：“Bye Bye啦！狼先生！”
狼向小羊扑去，一口把小羊吞到了肚子里。填饱了肚子，狼觉得挺累的，就坐在一棵大树下睡着了。羊妈妈出来喊小羊回家，找来找去怎么也找不着。突然，她看见老狼在树下睡觉，肚子挺得大大的，羊妈妈猜着了，小羊一定在大灰狼的`肚子里面呢！
羊妈妈赶紧回家拿来一把剪刀，在大灰狼的肚子上剪了几下，小羊从大灰狼的肚子里爬了出来。羊妈妈让小羊抱来几块大石头，放进老狼的肚子里，又把老狼的肚子缝了起来。老狼醒来了，感觉口很干，就到小溪边去喝水。
可是，他的肚子太重了，刚到小溪边，就脚下一滑，摔进了小溪里。可恶的狼终于得到了应有的下场。
狼不想再争辩了，向着羊扑去。小羊吓坏了，拼命挣扎。狼恶狠狠地说：“你个小东西，我就不信我治不了你！”小羊这时反而冷静下来，他说：“亲爱的狼先生，你看我这么小，身上又没有肉，一定不好吃。不过，我的主人就要举行婚礼了，到时我吃得白白胖胖的，你再吃我吧。”狼不相信地说：“如果我放了你，你怎么会让我吃呢？所以我要把你捆起来，让你带我一起去婚礼。”小羊听了狼的话，说：“好，我带你去。”
小羊边走边想：“我小时候妈妈告诉过我这附近有个沼泽地，正好可以把狼引进去。”于是小羊就带狼去了沼泽地，狼问小羊：“这里就是你主人举行婚礼的地方？”小羊说：“是的。”狼相信了小羊的话，走了过去，结果掉到了沼泽地里，狼惊奇地发现自己正在慢慢往下沉。
狼这才明白自己上了小羊的当。他悲哀地说：“这里是沼泽地，你我！早知道我就吃了你！”话没说完，他就被沼泽淹没了。
在一个阳光灿烂的早晨，一只小羊看见一只狼躺在草丛边，心里很害怕，它怕会吵醒狼，就一步一步往后退。
狼睡醒了，看见一只小羊站在草地上，很想吃了它。小羊看见狼睡醒了，就马上跑。它跑呀跑呀，看见狼还没追上来，就休息了一下。狼看见快捉到小羊了，就马上追，可是狼跑不动了，就也休息了一下。小羊休息好了，就马上站了起来。狼见小羊站起来了，自己也站起来了，继续追究赶小羊。
眼看小羊就要被捉住了，小羊害怕地大叫：“救命呀，救命呀……”这时路边跑来了一只狮子，它问小羊：“你为什么喊救命？”小羊说：“后面有一只狼要吃我，狮子大王，你能救救我吗？”狮子大王回答说：“我可以救你，你不要害怕。”突然，狼看见一只狮子，害怕得心里砰砰直跳，马上掉头就跑。
小羊得救了，它对狮子大王说：“谢谢你的救命之恩，我会永远记得你的。”狮子微笑着说：“不用谢，小羊赶快回家去吧。”
有一天，小羊在河边喝水，突然一只狼走来了说：“你把我的水喝脏了。”小羊说：“我没有喝脏你的水。”正当狼要吃小羊的时候，聪明的小羊想到了一个办法，说：“我的家乡有很多比我胖的小羊，他们身上全都是肉。”
说得狼口水直流，狼问：“你们家在哪？”小羊说：“南方”小羊带着狼道朝猎狗家走去，狼说：“到了你家没有？”小羊说：“快到我家了。”
小羊忽然叫了一声：“咩，”猎狗听到小羊叫，猎狗就快速的走出家门，它看见是狼，冲上去就把狼的右腿咬了一口，狼吓得马上就跑了。
小羊得救了，它对猎狗说：“谢谢，谢谢你帮助我。”猎狗也说：“不用谢，你真聪明，我要向你学习。”
小羊回到家后大家都说小羊非常勇敢和聪明。大家都说要向小羊学习。
这个故事告诉我们遇到困难的时候，要沉着冷静面对困难，不要害怕，要发挥自己的智慧，打败困难。
狼的眼睛只死死地盯着小羊，没发现前面有块石头，绊了个大跟斗。机灵的小羊拔腿就跑。狼摸了摸摔疼的屁股，更加生气了，跌跌撞撞地爬起来，还是不死心，继续追小羊。
小羊看狼离它越来越近了，边跑边想，我可不能被狼吃掉，我跑不过它，但是妈妈说过我们也有自己的武器。于是小羊突然转身冲向了狼，猛地用它的两个犄角向狼顶去，狼没有防备，一不留神被小羊戳瞎了眼睛。
狼疼的满地打滚。勇敢的小羊趁机逃走了，“对不起啦，亲爱的狼先生”说着向羊村飞奔回去。
小羊最害怕得就大灰狼了，一天大灰狼威胁小羊受要吃掉小羊之后，小羊很害怕，小羊跑回家在门前哭，哭呀，哭呀，一只小猫走过来说：“小羊，你为什么哭呀?”小羊喊道：“今天，狼要来吃我。”小猫说：“别怕，今天晚上我来帮你。”过了一会儿，一只小狗跑过来说：“小羊，你为什么哭呀?”小羊喊道：“今天，狼要来吃我。”小狗说“别怕，今天晚上我来帮你。”又过了一会儿，一匹小马走过来说：“小羊，你为什么哭呀?”小羊喊道：“今天，狼要来吃我。”小马说“别怕，今天晚上我来帮你。”
到了晚上，狼来吃小羊。小马看见就狠狠地踢了一脚，小狗看见了就狠狠地咬了一口，狼疼得直叫。狼走了两步，猫看见了，就狠狠地抓了一爪。狼疼得只好往回走，这时小羊也勇敢地用角撞了一下狼，狼疼得大叫一声，灰溜溜地逃走了。
（掉转兵器的锋芒进行反击。）
“说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样！”狼说着就往小羊身上扑去。
小羊手疾眼快，猛一闪，狼扑了一个空。狼哪里肯罢休，又一次向小羊扑去，抓住了小羊。
小羊四肢无力，浑身发抖，但头脑十分清醒，他大喊：“你听我说！”
狼问：“说什么？”
“亲爱的狼先生，我误吃了洒有农药的草，心里灼热，才到这里来喝水的。”小羊已经上气不接下气了，“现在您……再误吃了我……咱们两个可就……同归于尽……”
“这可是真的？”狼恶狠狠地问。
小羊这是第一次说谎，心里更慌，身上更加发抖。
“你胆敢我！”狼说着向小羊的脖子咬去，小羊拼命挣扎，一拳打中了狼的面部，狼只觉得眼前一片漆黑，马上去捂眼睛；小羊乘此机会一推，狼掉在小溪里去了。
狼走到河边，看见小羊正在那里喝着冰凉的河水。狼很想把小羊当作它的晚餐，就故意找借口说：“你把我喝的水弄浑了！你为什么要这么做啊？”小羊亲切地说：“狼先生，我怎么会把您喝的水弄浑呢？您站在上游，这河水是从您那儿流到我这儿来的。”狼非常生气，说：“我还听说你去年在羊群里说我的坏话。”小羊开始害怕了，喊道：“啊，亲爱的狼先生，这事儿是不可能的，去年的时候我还没有出生呢。”
狼忍不住了，它不想再跟小羊啰嗦了。狼想，这个小坏蛋还挺难对付的嘛。狼凶恶地对小羊说：“说我坏话的不是你，就是你妈或者你爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去。
可怜的小羊终于变成了狼的晚餐。狼自言自语道：“狼吃一只羊还需要理由吗？”
狼呲着牙，逼近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋，说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”说着就往小羊身上扑去。小羊吓得急忙向家跑去，狼紧追不舍，小羊边跑边叫：“爸爸、妈妈，快救救我，狼要吃了我。”
听见小羊的声音，小羊的父母急忙打开门把他拉到屋里，把门紧紧地锁上。狼用力撞门，但是门锁得太紧了，直到狼把头都撞晕了，也没有把门撞开。
等狼醒了，发现小羊家的屋顶上有一个烟囱。狼想了想，就爬上了屋顶，打算从烟囱里爬下去，把小羊一家都吃掉。可是狼没有想到小羊一家早有准备，等它爬下去时，羊妈妈已经烧开了一大锅热水，放在烟囱下面。狼顺着烟囱下来了，一下子掉进开水锅里，被烫死了。
小羊得救了，它们一家人幸福地生活在一起。
与幼儿故事有关的论文参考文献
进入21世纪以来,我国的幼儿 教育 事业获得长足发展,取得辉煌成就，那幼儿教育的 毕业 论文的参考文献有哪些呢?下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!关于幼儿教育论文参考文献(一) [1] 张石伟. 教师参与园本课程开发中存在的问题及对策研究[D]. 西北师范大学 2012 [2] 牛银平. 兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较[J]. 当代学前教育. 2010(03) [3] 陈思帆. 社会转型时期的中国幼儿园[D]. 华中师范大学 2005 [4] 张向葵，王元，刘佳，郭彦文. 教育执行力：家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05) [5] 胡彩云，__宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [6] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04) [7] 张文钧. 幼儿园全女性组织管理现状、问题及对策研究[D]. 华东师范大学 2009 [8] 刘芳. 幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D]. 华中师范大学 2006 [9] 林小敏. 幼儿园科研活动中园长的道德领导[D]. 南京师范大学 2011 [10] 薛建男. 幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 上海师范大学 2012 [11] 夏晨伶. 幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 四川师范大学 2012 [12] 冷雪姣. 幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D]. 东北师范大学 2012 [13] 冯宝安. 幼儿园突发事件管理机制构建研究[D]. 西南大学 2013 [14] 周爱保，马小凤，青柳肇. 家长对幼儿教育的期望：中、日、韩三国之比较[J]. 学前教育研究. 2006(04) [15] 曾晓东. 供需现状与中国幼儿教育事业发展方向--对我国幼儿教育事业的经济学分析[J]. 学前教育研究. 2005(01 关于幼儿教育论文参考文献(二) [1] 梁龙芳. 幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D]. 西北师范大学 2014 [2] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [3] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [4] 张婉莹. 学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D]. 西北师范大学 2014 [5] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [6] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 杨晓红. 幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [8] 邢羽佳. 兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究[D]. 西北师范大学 2014 [9] 钟映. 中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 贾玉新着.跨 文化 交际学[M]. 上海外语教育出版社， 1997 [11] 李振村，庄锦英着.教师体态语言艺术[M]. 山东教育出版社， 1993 [12] 钟启泉编译.现代教学论发展[M]. 教育科学出版社， 1992 [13] 朱智贤 主编.心理学大词典[M]. 北京师范大学出版社， 1989 [14] (美)库利(Coodley,.)着，包凡一，王源译.人类本性与社会秩序[M]. 华夏出版社， 1989 [15] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) 关于幼儿教育论文参考文献(三) [1] 李佳. 多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用问题分析[D]. 西北师范大学 2014 [2] 陈红. “我”喜欢的幼儿园[D]. 西北师范大学 2014 [3] 程丽英. 大众传播媒介中的 儿童 权利保护问题研究[D]. 西北师范大学 2009 [4] 亢云洁. 牵着你的手，一起长大[D]. 西北师范大学 2013 [5] 徐霞. 基于专业引领提高幼儿园集体教学质量的实践研究[D]. 西北师范大学 2011 [6] 庞敏. 改革开放后西北民族地区学前教育政策的演进研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 严燕华. 幼儿园教师实践性知识发展的个案研究[D]. 西北师范大学 2010 [8] 赵丽. 我国幼儿园社会领域教育研究的文献计量分析(2001-2013年)[D]. 西北师范大学 2014 [9] 高莉. 家庭旅游对儿童的教育价值研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 王月嘉. 近十年我国学前教育公平研究的文献计量分析[D]. 西北师范大学 2012 [11] 韩婉姝. 兰州市学前儿童父亲父性意识调查研究[D]. 西北师范大学 2012 [12] 王丽萍. 山西省太原市城区“独一代” 家庭教育 的现状及问题研究[D]. 西北师范大学 2012 [13] 郭猛. 兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究[D]. 西北师范大学 2010 [14] 孙娓娓. 西北地区农村民办幼儿园家园合作的个案研究[D]. 西北师范大学 2009 [15] 葛莺芳. 生命化教育视角下的幼儿园集体教学活动研究[D]. 西北师范大学 2009 猜你喜欢： 1. 学前教育论文参考文献 2. 学前教育专业论文参考文献 3. 关于幼儿心理健康论文参考文献 4. 关于幼儿教育的论文范文 5. 2017学前教育参考文献 6. 幼儿教育类论文最新范文 7. 关于幼儿园教育方面的论文
毕业 论文的参考文献是有国际标准和国家标准的，论文中引用 文章 需要注意引用的规范性。 下文是我为大家搜集整理的关于幼儿 教育 教学论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!幼儿教育教学论文参考文献(一) [1] 薛建男. 幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 上海师范大学 2012 [2] 夏晨伶. 幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 四川师范大学 2012 [3] 冷雪姣. 幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D]. 东北师范大学 2012 [4] 冯宝安. 幼儿园突发事件管理机制构建研究[D]. 西南大学 2013 [5] 张向葵，王元，刘佳，郭彦文. 教育执行力：家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05) [6] 李雪晗. “幼儿园选择”问题的深层含义及其社会学思考[J]. 当代学前教育. 2009(03) [7] 胡彩云，__宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [8] 连玥，马玉俊. 浅析父母对托幼机构的教育需求[J]. 科教文汇(下旬刊). 2008(11) [9] 李江帆，主编.教育服务产品理论研究[M]. 中山大学出版社， 2009 [10] 徐晓东，邵文其，洪仙瑜等着.社会转型与办学体制创新[M]. 浙江大学出版社， 2004 [11] 朱家雄着.幼儿园课程[M]. 华东师范大学出版社， 2003 [12] Jane King Teleki,Sherry Buck-Gomez. Child Care and Early Education: Satisfaction with Services Among Rural Families[J]. Early Childhood Education Journal . 2002 (3) [13] Bernard Spodek. Reform of Chinese kindergartens: the preparation of kindergarten teachers[J]. Early Child Development and Care . 1988 (1) [14] 张丽娟着. 儿童 教育与幼儿园管理研究[M]. 河北人民出版社， 2002 [15] 比尔·约翰逊(BilJohnson)着，李雁冰主译.学生表现评定手册[M]. 华东师范大学出版社， 2001 幼儿教育教学论文参考文献(二) [1] 王牧华，靳玉乐. 课程目标研究的生态主义解读[J]. 河北师范大学学报(教育科学版). 2003(03) [2] 顾晓莲. 幼儿教师体态语对活动有效性的影响[J]. 小学科学(教师版). 2013(02) [3] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) [4] 姜美芬. 师幼体态互动的适时与适态[J]. 山东教育(幼教刊). 2006(15) [5] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [6] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 杨晓红. 幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [8] 邢羽佳. 兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究[D]. 西北师范大学 2014 [9] 钟映. 中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 宋婷婷. 幼儿园语言教育活动有效性研究[D]. 西北师范大学 2013 [11] 王明利. 跨 文化 交流中非语言行为之分析[J]. 大庆师范学院学报. 2006(01) [12] 吴海云. 区域活动空间设置的有效性初探[J]. 教育导刊.幼儿教育. 2005(05) [13] 周鹏生. 国内外教师体态语研究之比较[J]. 外国中小学教育. 2006(09) [14] 袁爱玲. 幼儿园教育活动生态现状剖析[J]. 学前教育研究. 2007(02) [15] 李胜男，岑国桢. 生态环境说、人生历程说--儿童心理发展的两种新理论[J]. 宁波大学学报(教育科学版). 2001(06) 幼儿教育教学论文参考文献(三) [1] 李佳. 多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用问题分析[D]. 西北师范大学 2014 [2] 陈红. “我”喜欢的幼儿园[D]. 西北师范大学 2014 [3] 程丽英. 大众传播媒介中的儿童权利保护问题研究[D]. 西北师范大学 2009 [4] 亢云洁. 牵着你的手，一起长大[D]. 西北师范大学 2013 [5] 徐霞. 基于专业引领提高幼儿园集体教学质量的实践研究[D]. 西北师范大学 2011 [6] 庞敏. 改革开放后西北民族地区学前教育政策的演进研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 严燕华. 幼儿园教师实践性知识发展的个案研究[D]. 西北师范大学 2010 [8] 赵丽. 我国幼儿园社会领域教育研究的文献计量分析(2001-2013年)[D]. 西北师范大学 2014 [9] 高莉. 家庭旅游对儿童的教育价值研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 王月嘉. 近十年我国学前教育公平研究的文献计量分析[D]. 西北师范大学 2012 [11] 韩婉姝. 兰州市学前儿童父亲父性意识调查研究[D]. 西北师范大学 2012 [12] 王丽萍. 山西省太原市城区“独一代” 家庭教育 的现状及问题研究[D]. 西北师范大学 2012 [13] 郭猛. 兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究[D]. 西北师范大学 2010 [14] 孙娓娓. 西北地区农村民办幼儿园家园合作的个案研究[D]. 西北师范大学 2009 [15] 葛莺芳. 生命化教育视角下的幼儿园集体教学活动研究[D]. 西北师范大学 2009
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与乌鸦故事有关论文参考文献
看看这个可不可以呀？我只能帮你这么多了~ 0《乌鸦》埃德加.爱伦.坡的诗集是爱伦．坡1844年创作的，叙述了一位经受失亲之痛的男子在孤苦无奈 心灰意冷的深夜与一只乌鸦邂逅的故事，基调凄怆疑惧 源于不可逆转的绝望，随着乌鸦一声声“永不复生”而加深、直至绝望到无以复加的终行。“永不复生”共重复了11次，它是乌鸦唯一的话语，既是它的名字 也是它对作者每一次询问的回答，听起来既答非所问 又觉得非常应景，它把一幕原本荒诞的对话推向了对生存价值的哲理叙述，人至爱的一切不正像乌鸦聒噪的那样 一旦逝去便永不复生吗？ 0012月的一个深夜 又黑又冷 这是叙述者凄苦难耐的心理写照，正是这种心境引来了乌鸦，它枯立在指挥女神的塑像上，一次次地传达着冥界的讯息，一次次地用沙哑刺耳的“永不复生”的字眼戳啄着叙述者业已破碎的心，使他的灵魂沉入低徊飘荡的阴影之中。 00爱伦·坡生前在国内不被重视，去世后被法国诗人波德莱尔发现和推崇，于是成了象征派的先祖。他的诗论也经由法国象征派的发挥和宣扬，在世界上产生了广泛的影响。 00《乌鸦》是爱伦·坡的成名作和代表作。由于这首诗集中表现了一种无所不包的痛苦情感和悲凉情绪，因此可以把它看作是他关于忧郁美最深邃、最卓绝的创见和想象。 00爱伦·坡在《诗的原理》中曾强调过诗的忧郁美。他认为，忧郁美来自正在疯狂地寻求明澈的源泉的渴望，“它是飞蛾对星星的向往”，它是一种心理深层的潜意识中对于现世中的痛苦和悲凉消逝在空无的一瞬间的超验感悟。《乌鸦》就是通过非理性的梦魇意识，以最沉重的实践状态体现了爱伦，坡这方面的美学思想和诗学观念。 00《乌鸦》全诗一百零八行。字面上明白易懂，是伤悼死去的爱人“丽诺尔”；但细加推究，却可以看出诗人是企图通过下意识的幻觉，表现忧愁、哀伤、悲痛、绝望这些人类永恒的情感以创造忧郁美和确立忧郁美的价值。 00全诗的气氛自始至终都是恐怖、阴沉、黑暗、无望。十二月寒风凛冽的午夜，当失去“丽诺尔”的“我”正在伤心万分时，阴沉黑暗的世界凝聚成一只乌鸦的形象，抖动着翅膀，跨进百叶窗，并且毫无谦恭礼仪，傲慢地迈到门顶智慧女神雅典娜的像上，摆出不可一世的贵族神气，“呆在那里，再不下来”。 00一只在人类心目中代表着不祥之兆和邪恶丑陋的乌鸦，竟然毫无顾忌地将雅典娜这位智慧女神，这位科学和世界秩序的执掌者踩在脚下，其暗示和象征的寓意是十分深刻的。可以感觉到，在象征着非理性的乌鸦的傲慢 00非理性的梦魇世界中，这只目空一切的古鸟对“我”的一切提问和虔诚的祈祷，都像念魔咒似的答以“永不再”( Nevermore)。 00“永不再”这空前阴郁和绝望的声音，包含着一种关于人类历史；i/\本质的现代意识，它暗示的是被厄运紧紧追赶着的人类的普遍命运及其和谐神话的破碎和幻灭。不过，诗中“永不再．”更着重和突出的是忧郁美。忧郁美是美的深刻悟觉。它盛满无边的沮丧与苦痛，在生命中激起一种痉挛扭绞和撕裂着的痛感，“它使灵魂热泪盈眶，但这泪水并非极乐的表明，而是一种向往难以达到的美的那种充满了热情的颤栗”。 00无可名状和难以言说的“忧郁”姗姗出现了。 00在诗人的心理体验和创作经验中，也许再没有什么比“永不再”笼罩下的黑影世界更接近诗的境界了，也许这种诗的境界才是忧郁美实现永恒的特别王国。因此诗人用满足的口吻咏叹道： 00我的灵魂啊被这黑影笼罩，再也起不来，一一 00要想摆脱？——永不再！ 00乌鸦世界的忧郁，是一种最高诗意的忧郁，它是进步而非颓废，因为它使心灵在创造和审视它的时候，就在它特有的超凡脱俗的世界中站立了起来。尽管直到最后灵魂的希望之挽歌接受的仍然是这哀伤的“永不再”，但灵魂在这忧郁美的王国中，始终是以生气盎然的姿态处于紧张的不安之中。它的欲望时H寸出现强烈冲动，它看到了每一种意念深刻逼真的再现，还有对生与死丰富的悟觉，以及与永恒世界共呼吸的休戚相关，它在沉思中有力地与命运中随时出现的对抗（不幸）拥抱吻合，并在刹那间与自己最富有诗意的“此在”融成一体；它在承认和承担起人生全部苦难的时刻，为“忧郁”蜂拥着徐徐升华，进入了美妙、庄严、高尚的境界。 00诗的目的在于灵魂的升华，忧郁美保证了实现灵魂升华的全过程。这就是爱伦·坡的诗学观的精神核心，同时也就是这首《乌鸦》的目的，这目的是在“永不再”中实现的。 00《乌鸦》——永不再——忧郁美，这是美的启示录。[怎么样？
乌鸦象征其已逝的爱人。后来的诗no where , no more指再也看不到爱人，再也听不到爱人了。I cannot see you no where,I cannot hear you no more.诗中哀伤的氛围反映了作者悲凉的心境。
我们从《创作的哲学》谈起。此篇是坡最重要的文论，它基本详细地说明了“效果论”。在此文中，坡称自己“一开始就考虑一种效果。”然后思考“我应该选择哪一种效果呢？”既而先定效果，同时也就是定下一个故事。然后开始搜索符合这样效果的“情节和情调”。他提出，不少作家都羞于说出自己是“精心修饰”文章的人，而宁愿说自己的作品出于一种灵感——一种情感。但坡不这么认为，他说追述自己如何构思作品也是一个相当有趣的过程。然后坡开始追述《乌鸦》一诗如何诞生的。（我们敢说这部分内容有些是虚构的，但它也能体现坡的写作思想。）一、诗的长度不能太长，（小说亦同）否则读者会因事务干扰完整的阅读。二、诗的基调——当然还是美。三、如何之美？悲剧之美。四、效果和基调都有了，现在开始考虑诗的声音层面。（坡的歌诗基本都是有音韵的，有高度的音乐性。）选定一个叠歌的效果。五、选择叠句用什么韵。为了有感染力，坡选择用O+R。和基调相和的，坡“绝对不可能漏掉‘Nevermore’”一词。六、怎么才能把这个词反复用出来呢？——人来念？不合理。那就动物吧？什么动物呢？鹦鹉？——哦一只乌鸦（RAVEN，有一种乌鸦会学舌）。[并且怎么说呢？乌鸦本身就就是一去不复返的意思，见于圣经·创世记。硝注]也和诗的基调很一致。七、在所有主题中，有没有非常之悲郁的主题？——死亡。谁的死亡又和美相联系呢？当然是美女之死。这样非常有诗意。于是整个诗主角被定为：“一个痛失佳人的多情男子。”八、分析随着“Nevermore”的反复使用，主角产生的反应。开始不太惊讶，然后惊醒，然后恐怖，然后开始自我折磨。九、写下其中一段，最关键的一段。同时决定句子韵律。十、选择情节发生的场景。最后选择为封闭的空间内。然后是一些情节细节分析。开始使用第八条完成情节。最后坡对全诗情节作了一个无上理性的分析——和我读到的感受根本是两回事：一位青年学者在家怀念他刚死去的妻子，乌鸦拍打他的窗户，以为是有客来的主角开了窗，乌鸦飞入。青年觉得“有趣”于是问着乌鸦的姓名，没想到学过舌的乌鸦以一句“永不复焉”回答，然后他吃惊地自语，乌鸦重复以“永不复焉”作答，诗人在恐惧之余，开始“明知故问”，进一步陷入悲伤的自我折磨境地。然后“读者将把乌鸦看作一个象征”——“没有止境的伤逝。”
与井队故事有关论文参考文献
井冈山会师 井冈山会师是指1928年4月，毛泽东率领的秋收起义部队与朱德、陈毅领导的部分南昌起义部队在井冈山的胜利会师，是中国人民解放军建军史上的重要历史事件。 1927年10月，毛泽东率领工农革命军上了井冈山，创建了以宁冈为中心的井冈山革命根据地。 1928年1月，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部分队伍，来到了湘南地区。在中共湘南特委和当地农军的组织领导和配合下，发动了湘南武装起义。 3月，在永兴成立了湘南苏维埃政府。 3月底，由于湘、桂、粤军的三路“协剿”，起义农军难以在湘南立足。为保存革命力量，除留一部分武装继续坚持斗争外，朱德、陈毅率南昌起义部队和农军向湘赣边界的井冈山转移。 3月下旬，毛泽东率部队在汝城一带击溃了尾追湘南起义的敌军，4月在酃县的十都与朱德见面。 在毛泽东率部的掩护下，朱德、陈毅率领的部队于4月中旬抵达江西省宁冈县的碧市，与毛泽东统率的井冈山部队胜利会师，这就是有名的井冈山会师。 根据中共湘南特委决定，两军会师后，合编为工农革命军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表，陈毅为政治部主任。开始编两个师，一个教导大队，旋即取消师部，改为6个团由军部直接领导。全军万余人，枪两千余支。接着在宁冈召开了中共工农革命军第四军第一次党代表大会，会上选举产生了第四军军委，毛泽东任书记。 5月4日，在砻市广场举行会师大会，正式宣布工农革命军第四军的建立(不久改称红军第四军)。 井冈山会师，壮大了井冈山的革命武装力量，对巩固扩大全国第一个农村革命根据地，推动全国革命事业的发展，具有深远的意义。
石油论文参考文献
石油是一种粘稠的、深褐色液体，被称为“工业的血液”。下面，我为大家分享石油论文参考文献，希望对大家有所帮助!
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延迟焦化装置主分馏塔及吸收稳定系统的模拟计算与优化
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知网上有很多篇呀 [1]中国运载火箭技术研究院余梦伦班组. 用余梦伦班组管理法完善以人为本管理体系[N]. 工人日报,2011-09-17(006). [2]刘非. “学习型组织”在冶金企业班组管理中的应用[J]. 河北冶金,2010,(6). [3]俞文钊. 企业群体社会心理气氛测定与班组管理[J]. 心理科学通讯,1985,(4). [4]王雪婷. 基于B/S的班组管理系统的设计与开发[J]. 山东电力技术,2005,(1). [5]记者 王丽丽 刘耀平 王扬. 全国煤矿学习推广“白国周班组管理法”[N]. 中国煤炭报,2009-11-04(001). [6]陈儒群侯婷. 让精益化渗透到工作的每个环节[N]. 国家电网报,2008-05-06(005). [7]祖林. 日本企业班组管理专题之二 从多能工培养到班组人才任用——班组管理与日本企业的市场应变弹性[J]. 现代班组,2009,(2). [8]祖林. 美国企业班组管理专题之一 4J管理技能辉煌68年——从TWI课程看美国企业的班组管理[J]. 现代班组,2009,(7). [9]宁贺. 率先使用现代班组杂志社《班组管理信息系统》 临汾供电分公司实现班组管理网络化、信息化[J]. 现代班组,2009,(10). [10]王志民辑. 推广“白国周班组管理法” 推进班组安全基础建设[N]. 工人日报,2009-11-07(006). [11]西安铁路局西安东车辆段 胡小文. 以人为本就是员工见笑脸企业有发展[N]. 工人日报,2011-10-13(006). [12]陶东亚. 班组管理之我见[J]. 改革与开放,2011,(10). [13]本报记者 梁涵之. 班组管理有了“纲”[N]. 中国煤炭报,2011-06-03(003). [14]本报记者 马禄祯. 班组管理的一面旗帜[N]. 河南日报,2009-11-23(001). [15]肖荣华关雪峰. 卓越班组管理点燃“草根”激情[N]. 人民邮电,2007-07-17(003). [16]孙勇,谭勇. 流域电厂班组标准化管理浅析[J]. 水电与新能源,2011,(4). [17]刘振学. 班组综合管理是遏制煤矿事故的重要手段[J]. 煤矿开采,2007,(5). [18]鲁荣平. 加强班组安全管理 争创一流业绩[A]. 雷霆.《云南冶金》编辑部[C].: 《云南冶金》编辑部,2005:51-52. [19]本报记者 杨沛洁. “白国周班组管理法”有何典型意义?[N]. 平顶山日报,2009-11-06(003). [20]记者 卓正昌. 金堂局抢修班班组管理成效显著[N]. 西南电力报,2003/09/14(003). [21]赵元平. 一航锻铸狠抓班组管理显成效[N]. 中国航空报,2005/08/09(002). [22]郭松涛,关东亮,张龙霞. 抓好班组安全管理是实现矿井安全生产的根本[J]. 江西煤炭科技,2011,(2). [23]张元忠. 我厂搞好班组安全管理的经验[J]. 工业安全与防尘,2000,(6). [24]周和平. 班组建设系列讲座之三 班组管理与班组建设[J]. 现代班组,2011,(8). [25]杨光. 现代班组的管理与创新——在学习王海班暨现代企业班组管理研讨会上的发言摘编[J]. 现代班组,2007,(1). [26]周俭. 抓住“主脉”创新 不断提高班组技术管理水平——关于创新手段抓“活”变电站班组管理的几点思考[J]. 广西电业,2008,(11). [27]赵善俊. 夯实班组建设基础 提高班组管理水平——钦州供电局班组建设巡查报告[J]. 广西电业,2003,(Z1). [28]杨士杰 ,陈鸣明. 有效的班组管理法——程序化管理——记郑州橡胶三厂开展的程序化管理法[J]. 中国橡胶,2002,(1). [29]郑天回. 班组建设重在管理──昆山市供电局装接班班组管理调查[J]. 水利电力企业管理,1995,(3). [30]董玉翔. 班组是学习管理的课堂——对华北制药厂班组管理研究会的调查[J]. 企业管理,1992,(12). [31]陈继昌. 进口自动焊机班组管理“四字法”——我对班组设备管理的体会[J]. 施工企业管理,1992,(2). [32]葛闻安. 探讨管理心理学群体行为理论在班组管理中的作用——旧横石车站管理工作研究[J]. 铁道运输与经济,1988,(11). [33]中国企业员工互动平台 晓舟中煤集团大屯煤电公司 游庆来 山东滨州盟威集团 许红岩 深圳联明坪山冷气制品厂 胡铁祥. 回望班组成长：三个历史阶段拾阶而上[N]. 工人日报,2009-08-22(006). [34]记者 徐志良 特约记者 郭维新. 五阳煤矿综采队生产一班摘得全国大奖[N]. 长治日报,2011-11-11(A01). [35]任广鑫. 加强自控型班组建设 全面提高班组管理水平[J]. 中国职工教育,2011,(5). [36]李先锋. 拓展安全文化 促进班组建设——浅析“白国周班组管理法”[J]. 中国城市经济,2011,(5). [37]卜德勋. 运用“蚕食法”管理理念提升班组管理水平[J]. 冶金企业文化,2011,(4). [38]李晖. 出新招促班组建设 求实效创一流业绩——福州电业局班组管理经验[J]. 福建质量,2003,(2). [39]龚平. 学习余梦伦班组管理法 助力班组建设不断跨上新高度[J]. 中国职工教育,2011,(11). [40]易先勇,杜贵锭. 浅谈泸天化“361”管理变革与班组管理[J]. 泸天化科技,2010,(3). [41]祖林. 日本企业班组管理专题之一 班组运作与一线人才培养[J]. 现代班组,2009,(1). [42]李钧奇,熊晓洋,黄明刚. 强化“三基”打造责任班组——镇海炼化分公司班组管理纪实[J]. 中国石化,2009,(1). [43]王东升. 赤峰供电公司引进班组管理软件系统,提高班组建设水平[J]. 现代班组,2009,(3). [44]尹朝阳,夏卫红. 构建“四大机制” 夯实管理根基——安庆石化班组管理出实招[J]. 中国石化,2009,(3). [45]丁迎东,吴丽萍,王友朋. 班组管理与5S管理的结合之道[J]. 中国质量,2009,(2). [46]张鸣起. 推广“白国周班组管理法” 推进班组安全基础建设[J]. 中国职工教育,2009,(12). [47]五部委联合发出通知 学习推广“白国周班组管理法” 进一步加强煤矿班组建设[J]. 中国职工教育,2009,(12). [48]宁丙文. “金牌班组”创建记——运河煤矿鲍庆宝班“5W6S7C”班组管理法[J]. 劳动保护,2010,(2). [49]郭学斌. 关于提升企业班组竞争力的探讨——从三星班组管理经验所获的启示[J]. 中国高新技术企业,2010,(3). [50]张东晖,孙大光. “王海班”:现代企业班组的“领跑者”——学习王海班暨现代班组管理研讨会侧记[J]. 车间管理,2006,(4).