阜阳教育期刊
收录。阜阳教育期刊属于教育类期刊。一般只要是国家认可的正规国家级期刊，知网都是有检索收录的。阜阳师范学院学报社会科学版，同阜阳师范学院音乐舞蹈学院和皖北文化研究中心一道，以专题发言和评议结合的方式，就当前教育领域的重点，热点和焦点问题进行了深入的分析和探索，刊发了教师教学的前沿实践经验很成功案例。
你好，这样说吧，在新闻出版总署眼中期刊没有级别之分。但我们总要把期刊分一下类，国家级，省级的类别不好说，因为有些国家单位部门主管或者主办的刊物影响力还不如省里的部门主管主办的刊物。所以这样分类不公平。但原则上来说，阜阳职业技术学院学报是省级的（安徽省教育厅主管）。补充：我也发了论文，我们学校关于论文补助是这样处理的：一类，我不清楚（老师说他也得看看文件才知道，因为从二类中你能看到一类要什么级别）；二类，核心期刊；三类，学报；四类，省级单位及其以下单位主管或主办的杂志。所以这样说的话，一类该是SCI之类的吧。那么按照我们学校的标准，阜阳职业技术学院学报还是不错的。
是一个省级刊物，评职称可发表。
●美丽校园
阜阳师范学院坐落在皖西北中心城市阜阳市。这里钟灵毓秀、人文荟萃，历史文化源远流长，我国著名的文化精英管子、老子、庄子，曹操、曹丕、曹植，欧阳修、苏轼、曾巩等赋予了这片土地厚重的历史底蕴。学校毗邻古颍州西湖、京九铁路交通枢纽、皖北地区4C级机场，环境怡人，交通便捷，区位优越。
●传承历史
学校现有清河、西湖两个校区，占地万平方米，校舍建筑面积万平方米。设置16个教学学院、47个本科专业，涵盖文学、理学、教育学、经济学、管理学、历史学、法学、工学、农学等九大学科门类，面向全国招生，现有普通本科在校生(含信息工程学院)万余人。现有中国古代文学、教育经济与管理、生物化学与分子生物学等3个省级重点学科，物理学、数学与应用数学、汉语言文学等3个国家级特色专业建设点，建有抗衰老中草药安徽省工程技术研究中心、胚胎发育与生殖调解安徽省重点实验室、环境污染物降解与监测安徽省重点实验室、区域物流规划与现代物流工程安徽省实验室、安徽省人文社科重点研究基地皖北文化研究中心及农民工研究中心等6个省级科研机构。教学、科研仪器设备总值亿元，各类藏书172万册，中外文期刊8560种，拥有中国期刊全文数据库、超星数字图书馆等23个中外网络资源数据库。
●师资雄厚
学校现有在职教职工1100余人，其中专任教师875人，高级职称教师317人，博士、硕士学位教师624人;拥有“百千万人才工程”国家级人选、安徽省学术和技术带头人、安徽省学术和技术带头人后备人选、安徽省优秀人才、享受国务院或省政府津贴、全国和省优秀教师、安徽省教学名师等共计85人;聘请中国工程院副院长刘德培院士、中国科学院陈国良院士等兼职教授93人。
●硕果累累
学校高度重视科学研究工作，不断健全激励约束机制，科技创新能力显著增强。五年来，共承担各级各类课题550余项，其中省部级以上各类课题78项，荣获安徽省科技进步奖、安徽省社会科学文学艺术奖等各类科研奖励86项;发表学术论文4072篇，其中重要期刊论文672篇，SCI、EI、ISTP收录251篇;出版著作153部、美术、音乐作品400余件;出版《阜阳师范学院学报》(社会科学版、自然科学版)、《阜阳师院报》、《安徽基础教育》。
学校始终坚持社会主义办学方向，努力营造健康向上的校园文化氛围，长期坚持开展"未来教师"职业技能大赛、大学生科技文化艺术节等一系列品牌第二课堂活动，连续多年被评为“全国大中专学生志愿者‘三下乡’社会实践活动先进单位”，先后获得“安徽省文明单位”、“安徽省党建和思想政治工作先进高等学校”、“安徽省高等学校毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号。
●未来方向
站在新的历史起点上，学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，以人才培养为中心，以学科建设为龙头，巩固教师教育优势，实施“质量立校、特色兴校、人才强校”发展战略，立足皖北、面向安徽、辐射全国、服务基层，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才，努力建设特色鲜明、国内有影响的高水平教学型大学。
阜阳师范学院教务管理系统 ( 点击进入 )
《阜阳教育》杂志
阜阳幼儿师范高等专科学校教务处联系电话为,该校联系地址为中国安徽省阜阳市临泉路558号、邮编为236015、联系邮箱为。
阜阳幼儿师范高等专科学校历史悠久，学校前身是诞生于1907年的“阜阳师范学堂”，即阜阳师范传习所。1914年更名为安徽省立第三师范学校，1934年重组为安徽省立颍州师范学校，这是阜阳师范教育的发祥地，也是阜阳教育的摇篮。1950年更名为阜阳师范学校，2015年2月，学校升格更名为阜阳幼儿师范高等专科学校。经过110多年的艰苦创业和发展积累，学校在幼师教育和小学教育方面形成了自身的优势和特色。
学校坐落于七渔河畔，风光秀丽，交通便利。学校位于阜阳市职业教育园区核心区，毗邻阜阳师范学院、阜阳职业技术学院、阜阳技师学院、阜阳体育运动学校、阜阳市委党校等，人文资源丰富。
学校现址占地面积313亩，校舍建筑面积平方米，教学仪器设备总值万元，纸质图书万册，各种期刊267种，电子图书30万册，建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。学校有早期教育训练室、感觉统合训练室、蒙特梭利教育实训室、奥尔夫音乐教室、幼儿卫生学实训室、MIDI音乐制作室、多功能声乐教室、数码钢琴教室、演播室、书法室、国画室、油画室、手工制作室、普通话水平测试室、语音室、微格教室、科学探究实验室、校园科技馆、计算机网络教室、体能测试室、心理辅导室等70余个校内实验实训室，专业钢琴琴房180间，校内建有附属幼儿园1所。校外实习实训基地51个。已获立项批复的学校二期工程项目，占地178亩，规划建筑面积约10万平方米，建成后可满足8000名在校生学习生活需要。
学校目前在校生近5000人，专任教师209人，其中具有高级职称的52人，具有硕士学位的教师53人，市级模范教师2人，市级优秀教师7人。另聘请兼职教师32人，其中省内外高校专家教授17人，幼儿园一线优秀骨干教师（教研员）15人。近年来，优秀教师不断涌现，在国家、省市各类大赛中屡获佳绩。2015年以来，我校教师在各类专业刊物上发表论文近300篇，在各类专业比赛中获得国家级奖项14项，主编或参编专著50部。
学校以立足皖北、服务全省、面向全国为定位，以建设一流幼专为追求，通过不断努力，现已建成学前教育学院、音乐教育系、美术教育系、语言文学系、科学与健康系等5个教学院系和基础教学部1个教学部，主要开设学前教育、小学教育、语文教育、早期教育、科学教育、音乐教育、美术教育、体育教育等8个高中起点三年制专科专业，学前教育、小学教育、音乐教育、美术教育等4个初中起点五年一贯制专科专业。从2016年起，连续五年，学校承担安徽省定向培养乡村教师任务，每年名额为600人。
学校高度重视学生专业技能的训练和综合素质的培养，科学合理制定培养方案，成效显著。我校学生在各类比赛中表现优异。2014年首次参加第五届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛，派出3名学生均获得一等奖并获专科理科组团体二等奖；2015年参加第六届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛，派出3名学生获得2个一等奖，1个二等奖；2016年参加第七届安徽省高等学校师范生教学技能竞赛，派出3名学生获得1个特等奖，1个二等奖，这样的成绩在初中起点五年制专科理科组中名列全省第一。2017年3月，安徽省职业院校高职组学前教育专业教育技能大赛中，获得1个一等奖，1个二等奖，并作为安徽代表队参加5月17-19日全国职业院校技能大赛。2017年安徽省大学生田径运动会上，我校学生获得冠军2项，三等奖5项，并有2名学生获得体育道德风尚奖。
严谨的教风，优良的学风，独具特色的办学模式，使得我校培养的人才受到社会的广泛认可和赞誉，毕业生就业形势良好，平均就业率在95%以上。建国后60多年来，培养了2万余名合格的幼儿园、小学教师，培训了5万人次幼儿园、小学在职教师。他们成为阜阳市小学及幼儿园教师中的主力军，涌现了一大批省级优秀教师、劳动模范、优秀班主任、教学能手等。我校毕业生遍布全省各地及沿海发达城市，部分优秀毕业生还远赴新加坡幼教机构任职，已形成供不应求的就业局面。
合肥县城教育质量好一些。合肥市作为安徽省的省会所在城市，拥有全省最优质的基础设施和优先的人才条件，又是全省经济文化政治中心，每年吸引大批的高学历的人才流入该市。合肥地处中国华东地区、安徽中部、江淮之间、环抱巢湖，是长三角城市群副中心。阜阳市位于黄淮海平原南端，淮北平原西部，安徽省西北部。
阜阳师范大学教育学院期刊
阜阳师范学院比淮南师范学院好。阜阳师范学院是1977年就开始招收本科学生，是安徽省老牌的师范类本科院校了，毕竟发展这么多年，底子还是很深厚的。
而淮南师范学院2000年才被教育部批准升级成本科院校。 这两个学校每年大部分招生名额都在安徽省内招生。
阜阳师范大学是安徽省属普通高等学校，入选第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目、安徽省高校综合改革首批试点单位、安徽省第一批省级创业学院。
学校是在1956年阜阳高师速成班的基础上，历经阜阳中学教师进修学校、阜阳专区师范专科学校、安徽师范大学阜阳分校发展阶段；1978年12月经国务院批准建立阜阳师范学院，获学士学位授予权；2013年获硕士学位授予权；2019年6月，更名为阜阳师范大学。
1，有独立研究生招生点。而淮南师范学院相对办学历史没前者悠久，积淀也相对薄一些，目前无独立研究生招生点。
2，从城市发展来看，阜阳拥有千万人口之众，经济发展前景好些;立体交通网络发达，拥有全省第二大民用机场和在整个华东地区有影响力的铁路网。
而淮南市自从煤炭资源告急后，最大的发展依托就是靠离省城合肥距离近而可能享受的政策性支持。
3，就业上，阜阳师范学院的学生就业前景较好，毕竟阜阳人口太多，内部就把这些毕业生消化了。
扩展资料：
淮南师范学院学校下设淮南师范学院教育学院、淮南师范学院经济与管理学院、淮南师范学院电子工程学院、淮南师范学院文学与传播学院、淮南师范学院生物工程学院、淮南师范学院化学与材料工程学院。
淮南师范学院机械与电气工程学院、淮南师范学院金融与数学学院、淮南师范学院计算机学院、淮南师范学院外国语学院（大学外语教学部）。
淮南师范学院法学院、淮南师范学院马克思主义学院、淮南师范学院体育学院（公共体育教学部）、淮南师范学院美术与设计学院、淮南师范学院音乐学院（少儿舞蹈研究中心）等15个二级学院（部）。
参考资料来源：百度百科-淮南师范学院
参考资料来源：百度百科-阜阳师范大学
一、阜阳师范学院邮编是多少 阜阳师范学院的邮编为236037，该校地址位于安徽省阜阳市清河西路100号，是一所安徽省属普通高等学校，是安徽省高校综合改革首批试点单位、安徽省第一批省级创业学院。 二、阜阳师范学院简介 阜阳师范大学 坐落在中原经济区东部门户城市、皖西北重镇——阜阳。这里钟灵毓秀、人文荟萃，历史文化源远流长，我国著名的文化精英管子、老子、庄子，曹操、曹丕、曹植，欧阳修、苏轼、曾巩等赋予了这片土地厚重的历史底蕴。学校毗邻古颍州西湖、京九铁路交通枢纽、皖北地区4C级机场，环境怡人，交通便捷，区位优越。 学校创办于1956年，1977年开始招收本科生，1978年获批设立阜阳师范学院，2009年增列为国家级立项建设硕士学位授权单位并启动研究生培养。2008年教育部本科教学工作水平评估获得“优秀”等级，2017年，顺利通过本科教学工作审核评估。6月，更名为 阜阳师范大学 。2005年、2014年先后两次荣获国家级教学成果二等奖。建校60多年来，学校已经发展成为教师教育特色鲜明、应用型优势初步彰显、多学科协调发展、具有较大影响的省属地方高校，先后向社会输送10万余名毕业生，人才培养质量赢得广泛赞誉，服务区域经济社会发展成效显著，被誉为“皖北地区基础教育的摇篮、人才培养的基地、科技创新的平台、文化建设的窗口”。 学校现有全日制在校生18230人，占地万平方米，校舍建筑面积万平方米。学校设置16个教学学院、1个继续教育学院，拥有66个本科专业，涵盖文学、历史学、法学、教育学、经济学、理学、管理学、工学、农学、艺术学等十大学科门类；现有学术型硕士学位一级学科授予点5个，涵盖21个二级学科点；硕士专业学位授权点4个。学校现有汉语言文字学、中国古代文学、教育经济与管理、生物化学与分子生物学等4个省级重点学科，“生物学”1个省级学科建设重大项目，物理学、数学与应用数学、汉语言文学等国家级特色专业3个，国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点1项，国家级大学生创新创业训练基地1个；建有环境激素与生殖发育安徽省重点实验室、环境污染物降解与监测安徽省重点实验室，抗衰老中草药安徽省高校工程技术研究中心、生物质转化与污染防控安徽省高校工程技术研究中心、胚胎发育与生殖调节安徽省高校重点实验室、区域物流规划与现代物流工程安徽省高校实验室、信息功能材料结构与器件安徽省高校重点实验室，安徽省人文社科重点研究基地皖北文化研究中心、农民工研究中心及安徽武术文化研究中心等10个省级科研平台。教学科研仪器设备总值万元，纸质图书万册，拥有中国期刊全文数据库、sciencedirect电子期刊库等40个中外网络资源数据库，并拥有皖北文化研究专题数据库、农民工研究专题数据库等自建特色数据库。 现有专任教师1000余人，92%以上具有硕士及以上学位，其中博士占比；高级专业技术职务人员412人，其中正教授126人；拥有安徽省学术技术带头人及后备人选、安徽省优秀人才、享受国务院或省政府津贴、全国优秀教师、宝钢优秀教师、安徽省优秀教师和教学名师等共计86人；博士生、硕士生导师229人。聘请中国工程院原副院长刘德培院士，中国科学院陈国良院士、方维海院士等兼职教师109人。 学校高度重视教学科研工作，不断健全激励约束机制，教学研究、科技创新能力显著增强。五年来，承担各级各类科研课题近1000项，其中省部级以上课题500余项，横向合作项目161项，荣获省部级以上科研成果奖25项；发表学术论文近4100篇，其中二类以上期刊论文1350余篇，获国家授权专利464项；出版著作196部。主办出版《阜阳师范学院学报》（社会科学版、自然科学版）、《阜阳师院报》、《安徽基础教育》。 学校不断深化教育教学改革，彰显实践育人特色，着力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。五年来，我校学生获得国家级学科竞赛奖励530余项，省级学科竞赛奖励2700余项，进入《2014至2018年全国普通高校竞赛评估结果（本科）TOP300》排行榜第198位，位居全国师范类院校第21、安徽省师范院校第1；学生主持各类科研项目857项，其中创新创业训练计划国家级项目178项。毕业生角色转换快、实践能力强、发展后劲足，社会满意度高。 学校始终坚持，努力营造健康向上的校园文化氛围，长期坚持开展“未来教师”职业技能大赛、大学生科技文化艺术节等一系列品牌第二课堂活动，连续多年被评为“全国大中专学生志愿者‘三下乡'社会实践活动先进单位”，先后获得“全国青少年普法教育先进单位”“安徽省文明单位”“安徽省党建和思想政治工作先进高等学校”“安徽省高校综合改革首批试点单位”“安徽教育系统先进集体”“安徽省优秀教学管理单位”“安徽省学生资助工作先进单位”“安徽省普通高校毕业生就业工作‘标兵单位’”“安徽省第一批省级创业学院”等荣誉称号。 站在新的历史起点上，学校将始终坚持以，全面贯彻党的教育方针，牢固树立新发展理念，落实立德树人根本任务，秉承“厚德、博学、自胜、勤行”的校训，弘扬“自强至善”的学校精神，坚持创新驱动，深化综合改革，主动对接经济社会发展需求，抢抓“双一流”建设重大机遇，强化教师教育优势，加快向应用型深度转变，全面提升人才培养能力，努力建设特色鲜明的地方性应用型高水平师范大学，为经济社会发展做出新的更大贡献。
虽然都是二本,不过差距还是有的,淮师每年有招不满的现象,就是招了,学生不去上的也多,而阜阳师范就不错,而且淮南重点高中的老师很多也是阜阳师范毕业的,而且阜阳师范的管理和各方面都不错
教育学院下设小学教育、学前教育、应用心理学和教育技术学四个专业（小学教育和学前教育纳入安徽省第一批次招生），设有教育管理专业硕士学位授予点，教育科学、基础教育两个研究所以及《安徽基础教育》杂志编辑部，各类实验仪器设备价值600多万元。学院现有教职工44名，专任教师中教授4人、副教授15人、讲师25人，省级学科带头1人，硕士研究生导师14人。近年来，教育学院各项工作取得了优异成绩，先后获得学风建设先进单位、精神文明先进单位、五四红旗团总支、考研先进单位和实习工作先进单位，连续多年被评为考风考纪先进单位、就业工作先进单位等光荣称号：学生考研率在20%以上，学生通过国家公务员和教师编制考试的比率逐年上升，就业率在96%以上。咨询电话：；网址：
阜阳市教育教学论文模板
当前,我国教育正经历着前所未有的变革,而学生的教育教学的质量是决定学校发展和教育改革成败的一个关键因素。下文是我为大家整理的关于小学教育的论文范文的内容，欢迎大家阅读参考!
农村小学班主任班级管理模式分析
摘要:农村小学教育是我国教育事业的重要组成部分，目前我国农村小学班主任的班级管理工作还存在不少问题，导致小学班级管理的效率较低，影响了学生的全面发展，也限制了农村小学教育的发展。因此，本文先简要概述了当前我国农村小学班主任班级管理工作的现状，然后就应该如何创建班级管理有效模式提出了若干建议和意见。
关键词:农村小学;班主任;班级管理
一、引言
班级管理工作是班主任工作的重要组成部分，班级管理的水平直接关系到小学教育任务的完成以及学生各方面素质的提高[1]。从目前我国农村小学班主任班级管理工作来看，管理中还存在不少问题，导致班级管理水平较低，对学校的整体发展十分不利。因此，要求小学班主任必须要实际情况出发，积极转变班级管理模式，提高管理质量。
二、农村小学班主任班级管理现状
目前我国农村小学班主任班级管理的现状主要表现为：首先，小学班主任的班级管理意识不强，对班级管理的认识不足。不少小学班主任对班级管理的概念和意义了解不够清晰，导致班主任在班级管理中更加侧重于对学生学习成绩的关注，而对于加强与家长的沟通、对学生的生活关心等方面关注较少;其次，班主任没有制定完善的班级管理制度，导致班级管理程序混乱，缺少明确的目标和方向[2];最后，在班级管理中，农村小学班主任在管理思想上出现了严重的偏差。农村小学班主任更加偏向于学习成绩好的学生，而对学生成绩差的学生关心严重不足，结果导致班级学生学习差距逐渐拉大，难以保证全体学生的共同发展。
三、农村小学班主任班级管理有效模式的建立
1、建立健全班主任班级管理制度
要做好农村小学班主任班级管理工作首先需要班主任根据本班级的具体情况，制定具有可行性的班级管理制度。农村小学班主任班级管理要求教师能够坚持公平公正的原则对所有的学生一视同仁，以制度化的管理方式来约束学生的行为，促进学生的全面发展。之所以要强调班主任的公平公正是因为，不少小学班主任进行对优生和“差生”实行不同的管理标准，引起所谓“差生”的严重不满，对班级管理工作十分不利。因此教师必须要建立公平的奖惩制度，对所有的学生一视同仁，处事公正、合理，这样才能够保证农村小学班主任班级管理的质量。
2、加强与学生之间的沟通和交流
随着时代的发展，班主任在班级管理过程中应该也要转变传统的管理模式。传统的班级管理过程中，班主任常常处于班级权威的地位，与学生的交流和沟通较少。这样的班级管理模式会拉大教师和学生之间的距离，使班主任无法及时了解学生的心理和学习状况，对加强小学班级管理并不利[3]。因此，新课改要求小学班主任在班级管理工作过程中必须要加强与学生之间的交流和沟通，经常主动关心学生的学习和生活，拉近与学生之间的关系，让学生能够更好的接纳班主任。这样，班主任才能够及时了解到学生在学习上和生活上的困难，并给予学生有效的帮助，从而在班级范围内营造良好的班级管理分为，增强班级管理的效果。例如，教师在课后可以留在班级中，向学生询问“最近学习情况怎么样?学习累不累?日常生活中有没有遇到什么困难?”等等，以此拉近与学生之间的距离。
3、重视“差生”的转化
教学和管理过程中，农村班主任对学生的学习成绩特别重视。在部分农村小学班主任的思想认识中，学习成绩优异的就是优生，而学习成绩不佳、调皮捣蛋的学生是“差生”。对于优生和差生，小学班主任明显给予了不同的管理待遇。对于优生，班主任的管理更加放松，对优生的重视程度也更高[4];而对于“差生”，班主任明显更加严厉，重视程度严重不足，经常会忽视这些学生，对这些学生的交流也以批评和指责为主。这种教学和管理形式明显是不正确的，要求小学班主任应该要以公平公正的眼光看问题，采用合理的管理措施将“差生”进行转化，转差为优。因此，小学班主任在日常的管理过程中应该要主动加强与学习成绩不佳的学生的接触，了解这些学生的所思所想，多关心、照顾和鼓励这些学生，帮助这些学生克服心理上的自卑和不安，并协助其他任课教师，帮助学生缓步提高学习成绩。例如，教师在放学后可以对学习成绩较差的学生进行课后辅导，帮助学生解疑答惑，提高学生的学习成绩。
4、充分发挥家庭教育的作用
农村小学班主任的班级管理工作还需要利用到家庭教育的重要力量[5]。在小学教育中，尤其是农村小学教育中，家长在日常生活的言行身教对于学生的人格、素质、学习态度等有着直接的影响，要做好班级管理工作不仅要求班主任关心学生在学校内的表现，还需要教师能够多与学生家长进行沟通，让家长能够充分运用家庭教育的力量对学生进行潜移默化的教育。同时，班主任还可以利用与家庭的交流，对学生进行更加全面的了解，然后在班主任和家长的共同努力下，解决学生在学习和生活上的问题，促进学生的全面发展。例如，教师可以经常进行家访，与学生家长交换学生在家和学校中的表现情况，并讨论出有效的措施来加强对学生的管理，促进学生的全面发展。
四、结语
综上所述，目前我国农村小学班主任班级管理工作还存在若干不足之处，导致学生的学习效率较差，难以获得全面发展。因此，要求农村小学班主任要积极创建班级管理有效模式，建立健全班主任班级管理制度，加强与学生之间的沟通和交流，重视“差生”的转化，并充分发挥家庭教育的作用。
参考文献:
[1]乔芝芳浅谈农村小学班主任班级管理工作的实践[J]教育教学论坛,2014,16:17-18
[2]王秋月农村小学班级座位编排的问题及对策浅析——以安徽省天长市农村地区为例[J]现代教育科学,2015,06:96-97+110
[3]孙明云以生为本,灵动管理——小学班主任班级管理心得[J]中国培训,2016,02:270
[4]朱建华农村小学班主任的管理工作创新分析[J]学周刊,2016,27:111-112
[5]王玉华浅谈素质教育下农村小学班主任如何欣赏学生[J]中国校外教育,2013,01:41.
小学语文课堂素质教育应用
摘要：罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。赏识是孩子生命中无形的土壤、空气、阳光和水，是让孩子舒展心灵，发展潜能的教育，也是教师成为教育家的教育。当代教育心理学研究指出，在教育教学管理中，强化手段一般分为消极强化手段——惩罚和积极强化手段——赏识，历年来多种教育教学实践证明，教师们都有这样的体会，与其数落学生的十处缺点，不如赞扬他的一个优点。
关键词：素质;素质教育;小学语文
素质教育是当前基础教育改革的主旋律。它强调教育要面向全体学生，全面发展;强调教学过程的优化和学生个体的主动发展。这就要求我们每个教育工作者从思想上提高认识;在学科教学中实施素质教育是时代赋予的历史使命。结合教学实践，浅谈一下我在语文课堂教学中实施素质教育的点滴体会。
1在语言文字训练的过程中渗透思想教育
《小学语文教学大纲》中明确指出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。”这说明语文学科在培养学生掌握语言工具的同时肩负着育人的艰巨任务。也就是说，首先要教给学生怎样做人，学会做人。这就要求教师在语文教学中不能单纯地向学生传授文化知识，而要在传授知识的同时，结合教材内容适时对学生进行思想政治教育，使语言文字训练和思想感情的熏陶有机地结合起来。每一篇文章，教师要引导学生理解词语、句子、段落、篇章的基础上，总结课文主要内容，归纳中心思想，体会作者表达的思想感情、从中感悟思想教育。
例如：在教学《金色的鱼钩》一课时，通过引导学生理解描写老班长的外貌、语言、动作、神态、心理的词语、句子和课文内容，使学生了解老班长为了革命，为了完成党交给的把三个病号带出草地的任务，而想办法弯钩钓鱼，自己从不吃鱼，又鼓励病号喝鱼汤，最后因饥饿劳累而牺牲等重要内容，体味老班长忠于革命、忠于党和舍己为人的崇高品质，以此激发学生爱国热情和决心为祖国争光的责任感;在教学《凡卡》、《卖火柴的小女孩》等课文时，学生通过课文内容的理解，充分认识到：资本主义社会的黑暗及其罪恶本质，只有对社会主义才能使人民过上幸福美满的生活。借以增强学生对社会主义伟大祖国的热爱和建设社会主义的坚强决心。
2把学法指导引入到语文教学之中，教会学生学习
联合国教科文组织的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是毫不认字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这句话启发我们，语文教学过程，不仅是传授知识、技能的过程，也是教会学生如何学习的过程，这就要求教法与学法必须同步，相互协调，使学生不仅“学会”更要“会学”，这样才能有效地提高教学质量，提高学生的素质。
语文教学的过程是一个教与学的双边活动，必须遵循“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的”的原则。教师应在课堂上多给学生学习和思考的时间，让学生真正地成为学习的主人，而教师应把功夫用在“导”上，导方法、导技能、导规律。正如著名教育家叶圣陶老先生所讲，教是为了不教。教师的教学要致力于导，即把立足点放在引导学生的“学”上，使其达到“自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师做”的目的。
3诱发学习动机，培养学生自主参与意识
素质教育要发挥全体学生的主动精神、自主意识，发展学生的健康个体。要达到这个目的，教师必须想方设法“以教材为载体，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。”
将课前预习移入课堂，定时间和目标。教师讲授新课前给学生一节课预习，学生自读课文，整体感知，利用工具书解决预习过程中遇到的字、词、句和教师所给出的预习提纲，再有难点留在课上质疑问难，这样做有助于学生自主学习习惯的培养。
运用电教手段，激发学生学习欲望。电教手段具有直观性，有利于学生对课文内容的理解，它在语文教学培养学生直观思维方面具有重要作用。如《狼牙山五壮士》的教学，讲五壮士胜利完成掩护群众和部队转移的任务后，屹立于狼牙山顶峰，准备跳崖部分时，让学生边看彩色幻灯片，边听录音，这样就把五壮士为了革命，为了人民而勇于献身的伟大壮举展现在学生面前。然后让学生看幻灯片，描述画面，也使学生顺利地理解了“屹立”等重点词语，诱发学生学习欲望，培养了学生直观思维能力，并从中受到了爱国主义教育。
4抓好活动课，促进语文教学
课堂教学是小学语文学科实施素质教育的“主渠道”，只有使课堂教学切实发挥出“主渠道”的作用，素质教育才能落到实处。它对学生进行全面听、说、读、写训练，能力的培养，智力的发展起着相当重要的作用。但是，语文课堂毕竟不能使每个学生都能得到训练的机会，所以为了落实素质教育提倡的“要面向全体，全面发展”，我们语文教师必须切实抓好活动课这一辅助课程，让学生个性在活动中得以充分发挥。语文活动课的内容是语文课的延伸。
如：朗读比赛、猜谜语、故事会、智力竞赛、表演《小英雄雨来》、《凡卡》、《奴隶英雄》等课文内容……在活动中要充分体现以学生为主体的原则，即每个学生都有机会参与，教师把主动权还给学生，学生可以根据自己的爱好、兴趣独立地进行活动，他们有了自我表现的机会，积极性高涨。通过活动课，拓宽了学生知识的深度和广度，使学生心理，身体等素质得到发展，培养了个性，同时也促进了语文课的教学，提高了学生的听、说、读、写的语言素质。总之，在语文教学中实施素质教育，必须激发学习兴趣，让学生爱学习，指导学习方法，使学生会学习;培养良好习惯，让学生主动学习。只有这样，才能培养学生的各种能力，陶冶学生高尚的情操。
参考文献
[1]梁树文.浅谈素质教育在小学语文课堂教学中的应用[J].祖国：教育版，2013(11):315.
科技 教育 对于培养学生的创新能力有着至关重要的作用，创新能力是人们一生中最大的财富。下面是我给大家推荐的科技教育教学类论文 范文 ，希望大家喜欢!
《中学语文课堂中渗透科技教育的有效教学策略》
摘要: 为了补充和完善中学语文教学体系,努力实现“ 语文学习 的外延和生活的外延相等”的目标,引导中学生将学习语文的视野引向更加广泛的空间,本文作者就“中学语文课堂中如何渗透科技教育”的论题,提出几点有效教学策略,已期达到抛砖引玉的功效。
关键词: 中学语文教学科技教育渗透
中学语文教学作为一门独立的学科形态,有着养成学生基本的现代语文能力与习惯的要求。现在的语文学科对学生渗透科学教育是比较薄弱的。将科技内容渗透到听说读写的训练中,不仅能提高语文的应用能力,而且能提高学生的阅读兴趣,为学生积累大量素材,为提高应用写作能力做好铺垫和准备。其更进一步的意义是使得语文学习变得更加生动起来,在学习过程中学生不再作为知识的接受者被动地听教师的指令,而是带着各自的兴趣、需要和观点直接与客观世界对话,在教师的指导下分享学习的乐趣,使得学习成为师生共同探索新知识的发展过程。至于“如何将科技教育渗透到中学语文的课堂教学过程中”,则是见仁见智,笔者结合自己工作五年以来的 经验 ,作 总结 如下,以期达到抛砖引玉的功效。
1.创设良好的心理环境
教师应努力为学生创造良好的心理环境,激发他们的创造性思维,让他们敢于表达,大胆争辩,甚至达到“无所顾忌”的地步。这是语文课堂上渗透科技教育的一个大前提。试想一下:学生不敢发言、不敢参与的语文课堂必定不会很成功。
如教授《雅舍》一文时,教师可设计“现实生活中雅舍的‘雅’在何处”问题,让学生自由发言,激发参与的兴趣,之后教师便可引入对课文中“雅舍”外部特征的学习,让学生在这种鲜明的比较中感受到名教授的“雅”旨在何处,引导学生畅所欲言。教师可出示本文的写作背景,及时表扬所有能品味到“生活情趣”、“审美情趣”的学生,营造良好的心理教学环境。
2.创设合理的情境
所谓情境是指教师在正式讲授教学内容之前,创设相关的问题情景,以引发学生的好奇与思考,激发他们探究学习语文的兴趣。其具体的操作程序可设计为:教师设疑→学生探究→学生深思→学生尝试→师生解决。
例如:在教授《口语交际――即席发言的技巧》这节说话课时,笔者在揭示课题时精心准备了一个小问题:“世界上有两样东西最令人害怕,一个是原子弹,谁知道另一个是什么?”在调动学生的学习兴趣之后,笔者充分发挥多媒体课件的科技教育渗透的优势作用,投影展示《__妙解“沾老子光”》、《先生选婿》的经典画面,同时播放录音,启发学生大胆作出“即席发言”的尝试。接着,笔者又介绍《顾维钧的 故事 》,让学生试着总结即席发言的技巧,形成一定的共识。在这些共识被逐步揭示出来以后,笔者设计了一些学生中常见的矛盾场合,让学生尝试着运用这些共识来解决生活中的小难题,做到活学活用。这些情境,不仅激发了学生的学习兴趣,而且渗透了自我探索的意识,体现了科技教育的精神所在。
3.创设信息交流的平台
中学生对信息的储备与收集的量是非常有限的,甚至可以说是匮乏的。而在信息如此发达的今天,这是本该避免的。语文作为信息的载体,其内涵应该是人与人、人与自然的各门科学知识和人类思想的结晶。如果我们的语文教学脱离生活着的社会 文化 环境,只局限在学科所属的社会科学范畴,不仅会使语文缩小它载体的功能,而且会使学生的知识结构片面单一,思路狭窄,缺乏文理贯通的能力。创设一个信息交流的平台,正是“语文学科渗透科技教育因素”的一种实践和研究。
4.创设课外模拟
课外模拟就是模仿课外的生活实际。教师在教学中根据科技渗透的需要,组织相应的活动,积极鼓励让学生担任相关角色,模拟情景,以强化学生的科技体验与语文学习意识。其基本过程是:视频播放→规则公布→情境模拟→角色扮演→活动中再认识。
结合语文学科与课外的活动实践,笔者认为语文教师可试着从以下方面作尝试。
(1)应用文体的活用。
语文学科的性质和 语文教材 的功能决定了教师在语文学科中渗透科学教育必须结合语文学科自身固有的特点,必须在结合具体语言材料的训练中进行,尤其在实用文体的阅读与写作教学中更应如此。教师可给学生播放精心准备的人才招聘会的现场实况录像或关于演讲的影像资料,让学生先有一个视听上的感触,充分发挥科技教育的巨大魅力。接着,教师可给学生公布相关文体的规则,给学生一定的理论依据,然后设置相关的情境,鼓励学生去模仿、去实践,让学生在角色扮演中既收获才艺又收获求职、应聘、倡议、演讲等应用文体的知识,可谓一举多得。
(2) 辩论 赛的精心准备。
有经验的语文教师大多有这样的感触:一场成功的辩论赛对学生的全面发展有很深远的影响。教师可安排以下环节:精选辩论选手、观看经典的辩论影像、精讲辩论的规则与要点、小范围的辩论尝试与分析整改、全班的正式辩论汇演,最后全面总结得失。
5.创设开放的写作训练课题
众所周知,语文的写作训练是锻炼中学生科技思维的有效 方法 之一。教师要根据不同年级与时代特点确定适合学生实际的写作主题,让学生得到科学合理的科技思维锻炼。
中学生对科学知识的了解比较全面和深入,而且写作水平较高,教师可引导他们进行科幻小说的写作。例如1999年全国高考语文 作文 题“假如记忆可以移植”正是写作训练中渗透科技教育的经典体现。又如职教语文教材第四册的写作训练中就有明确的“引申与联想”的阅读要求。在一些命题作文中,如《科技进步带来的难题》、《未来之旅》、《科技的利与弊》、《科技信息》、《科技与生活》、《与“神七”对话》等,既可调动学生的科技思维,又可妥善地协调科技教育与语文学科的关系。
6.结语
随着语文课程改革的不断深入,语文学科已经不是传统意义上的工具学科。它除了发挥自身的学科功能外,还将成为各种教育渗透的重要载体。同时,语文是集“基础性”、“综合性”、“知识性”三者于一体的特殊学科,是学习其他学科的基础,也是培养适应未来社会发展需要的高素质人才的基础,这已成为不争的事实。“语文学科中渗透科技教育的因素”,就是要不失时机地辅之以现代化教学手段,运用优化课堂教学的方法策略,激发学生强烈的求知欲,实现由兴趣向志趣的转变,以便提高学生的科学素养。
当然,中学语文教师在课堂教学中,如果还能考虑到引导学生做到以下几点:在科学态度上,树立怀疑、严谨、求实的态度;在科学思想上,树立辩证唯物主义世界观,逐步养成“一分为二”的思想方法;在科学方法上,养成有计划性,善于自我总结 学习方法 等,那么在中学语文课堂中同步实施科技教育的策略就越发具有可行性了。
参考文献:
[1]孟庆欣,王晓秋.语文学科也要注重渗透科学教育.
[2]林燕华.“语文学科渗透科技教育因素”的实验与思考.
[3]黄春梅.多媒体在语文教学中的美育作用摭谈.
[4]于漪.于漪语文教育论集.人民教育出版社.
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洛阳教育期刊
这个整理起来是比较费时间的。我知道，眼科研究是中文核心期刊。医学类的可以找时间整理下。
洛阳师范学院是一所省属普通高等本科院校，位于千年帝都、牡丹花城、丝路起点——洛阳。学校地处伊水之滨，万安山下，东汉太学便发端于此。发展历程 洛阳师范学院的前身是始建于1916年的河洛师范学校，历经河南省立河洛师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段， 2000年升格为本科院校，定为现名 。2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位，2015年获批非全日制研究生招生资格。 学校占地2850亩，建筑面积近71万 。 学校固定资产总值约亿元，图书馆藏书近180万册，中外文期刊4741种，电子图书30万余册，是中国知识工程文献检索二级中心。学校建有"万兆主干、千兆桌面"的校园网络，是"河南省高等学校数字化校园示范学校"。 目前，学校有全日制在校生31000余人，各类成人教育学生4000余人。 教学团队 现有教职工1420余人，其中，专任教师1200余人，高级职称人员513人，占专任教师的43%；具有博士学位人员301人，硕士学位人员770人，硕士以上学位人员占专任教师的90%。教师队伍中有新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、省优秀专家、省学术技术带头人、省高校 科技 创新人才等各类优秀人才200余人。 现有国家级和省级特色专业9个、专业综合改革试点专业7个、精品课程和双语示范课程等34门，省级教学团队6个、教学名师3人，实验教学示范中心4个；获批省级教育教学改革研究项目64项、教师教育课程改革研究项目119项，国家级大学生创新创业训练计划项目307项；获得省级高等教育教学成果奖28项、教师教育教学成果奖8项。有国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级大学生校外实践教学基地1个，省级教师教育改革创新实验区1个，省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业1个，省级文化改革发展人才培养基地1个。 学科引领 2016年入选"国际《基本科学指标》（ESI）数据库排行榜176强"，化学学科ESI排名进入全球大学和科研机构的前1%；现有省级重点学科4个。 中原经济区智慧 旅游 河南省协同创新中心1个，国家 体育 总局 体育 文化研究基地1个，河南省公共文化研究中心、河南省智慧城市国际联合实验室、中国（河南）自由贸易试验区研究院、河南省功能导向多孔材料重点实验室、绿色无机保温材料实验室、无机非金属材料工程技术研究中心、冷水鱼养殖工程技术研究中心、电子商务大数据处理工程技术研究中心、河南省枣科学研究院士工作站、河南省制药工程院士工作站、河洛文化国际研究中心、河南文化传播与 社会 发展研究中心、河南省文化与 旅游 产业发展软科学研究基地等省级科研平台30余个。近年来，学校教师主持和参加国家自然科学基金项目、国家 社会 科学基金项目、全国教育规划项目和全国艺术科学规划项目等省部级以上科研项目400多项， 在国际权威期刊发表并被《SCI》《EI》收录的学术论文1000余篇，荣获省级以上科研奖和优秀教学成果奖300多项。 二、校园生活篇 学校目前大多专业都已经搬到新校区了，宿舍有桃园李园桂园榴园枣园，都是四人间，上床下桌（公主梯），有独卫。一期有暖气和风扇，二期有空调（后三个园属于二期）2. 饮食 新校区总共有四个食堂，李园和桃园餐厅三层，三楼有包间（附带卡拉ok设备）。桃园有生活广场，有超市水果店、银行、服装店、快餐店等3. 交通 校园内有小绿车，现在通往市区的公交也多了，92、97、小白车、小绿车等等，很方便了。就我个人来说，洛阳师范学院是河南的普通二本院校，学校某些专业考研率高，还有学生奇思妙想用轮胎搭建恐龙模型等等，所以，我觉得一个学校对于个人的价值，就是自身能提升多少，偶然的一个机遇会让自己成为更好的人。 洛阳师范学院是河南省一所颇有名气的师范类院校，位于河南省洛阳市，是经教育部审批的一所公办类本科院校。洛阳师范的前身是河洛师范学院，也是一所 历史 非常悠久的百年老校，该校创办于1916年，后来该校历经河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校的发展历程，于2000年升级为本科院校，才能为了今天的洛阳师范。洛阳师范学院占地面积2800多亩，其中在校生达到了3万余人，每年为国家培养了大批的教育工作者。洛阳师范学院在河南省的师范院校中排名还是相当靠前的，仅次于河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院。如果是想要报考院校的话，洛阳师范真的是一个不错的选择，毕竟该校坐落于我国的十三朝古都城市洛阳，如果是在这上学的话，想要去洛阳的一些景点 旅游 的话将会变得非常的方便。 对于洛阳师范我还是比较了解的，下面我就先来介绍一下洛阳师范学院的一些情况吧！洛阳师范学院 坐落于十三朝古都美丽的洛阳市，是一所省属普通高等师范本科院校，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。2000年升为本科一直到现在，2015年获批非全日制研究生招生资格！ 根据最新的河南省师范类高校排行榜，洛阳师范学院在全省排名第四名，如果单论录取分数线的话，洛阳师范学院应该会排在商丘师范学院的前面！ 2017年洛阳师范学院在全省的录取位次是110000名左右，只有在这个名次之前才能上洛阳师范学院，洛阳师范学院的化学专业还是不错的，建议考虑一下！ 另外除了 洛阳师范学院以外，还可以考虑信阳师范学院，安阳师范学院和商丘师范学院！ 希望对你有所帮助！ 大家有什么不同的想法和建议可以在下方评论区留言，记得关注 优质的化学教师 哦！ 洛阳师范学院是洛阳为数不多的本科院校之一，学校有24个学院，67个本科专业，在校学生32000余人，可谓是河南师范类院校里面人数较多的高校了。同时洛阳师范学院虽然挂着师范学院的牌子，很多人可能以为是师范性质的学院，但是实际上洛阳师范学院在文学、理学、工学、经济学等10大类的学科都有所涉及，因此也算得上是综合类大学了。洛阳师范学院目前各个学院的学生都搬到了新校区，新校区在伊滨区境内，门口有直达市区的公交，而且距离龙门高铁站也是十分近的。 洛阳师院目前已经经历了百年 历史 ，在在百年的时间里面培育了无数的优秀人才，同时积累起了深厚的 历史 和文化底蕴。由于老家是河南的，所以很多的朋友同学也都是在洛阳师范学院毕业的，当然很多同学都成了老师，在各自的工作岗位上奉献着自己的青春。 洛阳师范的教学建设我们从三个方面来看，分别是院系设置、师资力量和学科建设。 1.院系设置：洛师一共有23个学院，3个公共教研部，和一所附属中学即洛阳师范学院附属中学。共开设了63个本科专业和10个专科专业。 2.师资力量：洛师共有教职工1300余人，其中专任教师1200余人。专任教师中具有高级专业技术职务的教师448人，具有博士学位的教师190人、硕士学位的教师686人。 3.学科建设： 教育硕士专业学位：学科教学（语文、数学、英语、音乐、思政、物理）。 国家级人才教育教学培养模式创新试验区：中学名师培养模式创新试验区 国家级特色专业：物理学、化学 省级协同创新中心：中原经济区智慧 旅游 协同创新中心 省级重点学科：无机化学、中国现当代文学、光学、应用数学 省级特色专业：化学、汉语言文学、物理学、音乐学、数学与应用数学、 体育 教育、英语 校级重点建设学科：光学、科学技术哲学、应用数学、有机化学、 体育 教育训练学；校级重点扶持学科：中国古代文学、专门史、外国语言学及应用语言学、音乐学、美术学、高等教育学。 最近正在受邀对河南高校开展相关课题研究，借此机会回答一下这个问题，希望能对有意报考洛阳师范学院的高考考生和家长朋友们有所帮助 洛阳师范学院源于1961年，位于河南洛阳，是一所省属普通高等师范本科院校，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。下面将从师资力量、学科建设、教学建设及科研机构等方面进行介绍。 师资力量 截至目前，学校有教职工1630余人，其中，专任教师1450余人，高级职称人员531人，占专任教师的37%；具有博士学位人员405人，占专任教师的28%；硕士学位人员900余人，硕士及以上学历人员占专任教师的90%。教师队伍中有新世纪百千万人才工程国家级人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、省优秀专家、省学术技术带头人、省高校 科技 创新人才等各类优秀人才200余人。 学科建设 省级重点学科：无机化学、中国现当代文学、光学、应用数学 教学建设 71个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、 历史 学、教育学、艺术学、农学等10大学科门类。 王牌专业有：物理学、化学、汉语言文学、物理学、音乐学、数学与应用数学、 体育 教育、英语。 科研机构 洛阳重点实验室：河洛文化国际研究中心，教育科学研究所，基础教育研究中心，水产研究所，泡沫混凝土研发基地，绿色杂化功能材料省级重点实验室培育基地，无机非金属材料河南省高校工程技术研究中心，激光光谱技术、中草药中间体技术、古都虚拟在线等。 这么说吧，算是河南洛阳普通的二本！ 洛阳师范学院（Luoyang Normal University）是一所省属普通高等师范本科院校，位于河南洛阳，为河南省文明单位、河南省普通高校毕业生就业工作先进单位、教育硕士专业学位研究生培养试点单位。 学院的前身是始建于1916年的河洛师范学校，历经河南省立河洛师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校，定为现名。 截至2016年4月，学校校园占地2850亩，建筑面积近71万平方米，固定资产总值约亿元；有23个学院，3个公共教研部，63个本科专业，10个专科专业；有教职工1450余人，全日制在校生30000余人，各类成人教育学生4000余人。大概就是这样，算是二流学校，但是学校也有很多大神，是金子也会发光。 洛阳师范学院是河南省一所颇有名气的师范类院校，位于河南省洛阳市，是经教育部审批的一所公办类本科院校。 洛阳师范的前身是河洛师范学院，也是一所 历史 非常悠久的百年老校，该校创办于1916年，后来该校历经河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校的发展历程，于2000年升级为本科院校，才能为了今天的洛阳师范。洛阳师范学院占地面积2800多亩，其中在校生达到了3万余人，每年为国家培养了大批的教育工作者。洛阳师范学院在河南省的师范院校中排名还是相当靠前的，仅次于河南师范大学、信阳师范学院、商丘师范学院。如果是想要报考院校的话，洛阳师范真的是一个不错的选择，毕竟该校坐落于我国的十三朝古都城市洛阳，如果是在这上学的话，想要去洛阳的一些景点 旅游 的话将会变得非常的方便。 这种问法没有实际意义。如果你考六百分肯定不是你眼中的好学校，如果你考四百分就是好学校。如果你要将来从事工业技术方面工作肯定不是好学校，但是你要从事教育工作就是好学校。 各层次大学都有他存在的价值，而且每个大学都有对应层次的学生。只要是适合自己职业发展规划，而且你的高考分数能够达到的就是最好的。 不错的专业是音乐，物理，化学洛阳师范学院是个二本院校，文学院和外国语学院是重点，理科的物理化学也挺好，专业选择很多。考研率相对较高，洛师到市区的交通也方便，校门口的公交线路很多，住宿方便也是比较好的，一般是六人间，上铺住，下铺是自己的书桌、衣柜，宿舍有风扇，不至于夏季闷热，冬季有暖气，宿舍里很温暖。而且学校建校 历史 悠久，学校很漂亮的，学校的地理位置，比较好找工作；还有师资条件，可以让学生们很好的成长；学风等等其实最重要的还是靠自己，不过这所学院学风很好，势头正猛。
问题一：洛阳市市直初中学校都是哪些学校 洛阳市第一高级中学 洛阳市东方高级中学 洛阳市第九中学 洛阳市第十二中学 洛阳市第十五中学 洛阳市第二十二中学 洛阳市旅游职业中等专业学校 洛阳市第四十三中学 洛阳市第一职业中等专业学校 洛阳市第一职业高中 洛阳市第四职业高中 洛阳市第四中学 洛阳市第六中学 洛阳市第十五中学 洛阳市第二十三中学 洛阳市第二十六中学 洛阳市 *** 中学 洛阳市第三十二中学 洛阳市第三十三中学 洛阳市第三十四中学 洛阳市第三十七中学 洛阳市实验中学 洛阳市第四十中学 洛阳市第四十一中学 洛阳市第四十二中学 洛阳市第四十四中学 洛阳市第四十八中学 洛阳市第五十一中学 洛阳市第五十六中学 洛阳市特殊教育中心学校 洛阳市东升第二中学 洛阳市东升第三中学 洛阳市东方第二中学 洛阳市旭升中学 洛阳市第五十中学 洛阳市第五十一中学 洛阳市第五十四中学 洛阳市第五十六中学 洛阳市实验小学 洛阳市特殊教育中心学校 问题二：洛阳市区有那几个大学 地址分别在哪 河南科技大学开元校区 开元大道263号 洛阳师范学院东区 卫国路11 洛阳理工学院开元校区 新区中国河南省洛阳市洛龙区学子街8号 河南科技大学景华校区 安徽路31号 洛阳理工学院东校区 中国河南省洛阳市洛龙区王城大道90号 河南科技大学西苑校区 西苑路48号 洛阳商贸学院 洛阳市伊滨区玉泉街与团结路交叉口 洛阳理工学院北校区 涧西区九都路与珠江路交叉口(近洛阳理工附中) 洛阳市农民大学 洛阳市西工区 河南科技大学周山校区 天津路70号 以上回答序号与地图序号一致 问题三：洛阳市有哪些大学？ 河科大，理工. *** 外国语学院 问题四：洛阳市区有哪些大学 洛阳市区的大学主要有三所：河南科技大学、洛阳理工学院、洛阳师范学院。 河南科技大学新校区和洛阳理工学院在新区大学城，比较集中。当然，河科大和理工学院在涧西都有分校。而洛阳师范学院2015年已经全部搬迁到洛阳市伊滨区新校区了，稍微远点。 河南科技大学（Henan University of Science and Technology，简称：河科大）是首批卓越医生教育培养计划重点建设大学，第二批卓越工程师教育培养计划重点建设大学，是原中华人民共和国农业机械部和原中华人民共和国机械工业部直属的中央部属高校，是河南省重点支持建设的第三所综合性大学[1] 。 河南科技大学坐落在千年帝都、牡丹花城、现代化工业城市――洛阳，截止2013年10月，学校有西苑、景华、周山、开元等四个校区，占地面积4600余亩，校 舍建筑面积151万平方米,其中专业实验室面积万平方米。固定资产总值亿元，教学科研仪器设备总值亿元。图书馆建筑面积万平方米，馆藏文献万册，中外文期刊近2200多种，18万册。学校数字化校园建设和应用水平达到国内先进水平，荣获中国教育信息化建设优秀奖。体育场馆面积17万平方米。校内外实习基地200余个。 学校具有开展推荐免试研究生资格。 洛阳理工学院（Luoyang Institute of Science and Technology）坐落于素有“千年帝都，牡丹花城”美誉的历史文化名城洛阳。学校南与世界文化遗产龙门石窟毗邻，北与风景如画的洛浦公园相连。 学校始建于1956年，是一所以工学为主，兼有理学、管理学、文学、经济学、法学、教育学、艺术学等多种学科的省属普通本科院校。 截至到2015，学校有王城、开元、九都三个校区，占地面积2229亩，学院有全日制普通在校生万余人，共设置17个系（部）和国际教育学院、示范性软件职业技术学院、继续教育学院、天瑞干部学院、中迈干部管理学院、洛阳市服务外包学院等6个专门教育学院，本科专业42个。 截至到2015，学院承担了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、863计划、973项目、十二五国家科技支撑计划项目、省杰出青年基金等省级以上科研项目共计344余项, 荣获省部级以上科研成果奖25项，学院荣获省级教学成果一等奖8项，获得国家专利授权222项。 洛阳师范学院是一所省属普通高等师范本科院校，位于千年帝都、牡丹花城――洛阳。学校的前身是始建于1916年的河洛道师范学校，历经河南省立河洛道师范学校、河南省立第四师范学校、河南省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校更名洛阳师范学院。2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学锭估，2011年获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位。 截至2015年，学校现有文学院、历史文化学院、政法与公共管理学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、信息技术学院、体育学院、音乐学院、美术学院、教育科学学院、生命科学学院、商学院、学前教育学院、新闻与传播学院、国土与旅游学院、艺术设计学院、电子商务学院、食品与药品学院、国际教育学院、继续教育学院、软件职业技术学院等23个学院，4个公共教研部，61个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等10大学科门类。学校有全日制在校生30000余人，各类成人教育学生4000余人。...>> 问题五：洛阳市有哪些中专学校 洛阳东方中专 洛阳市经济管理职业中专 洛阳市财经学校 洛阳科技中专 洛阳现代技术中专 洛阳市第四职业中专洛阳市第四职业高中 洛阳荣华学校 洛阳实验美术中专学校 洛阳理工中专 洛阳建设职业中专 洛阳电子电器中专洛阳市卫生学校 河南省林业学校 洛阳市财会学校 河南省农业经济学校 洛阳市财经学校 洛阳经济学校 洛阳市文化艺术学校 河南省针灸推拿学校 洛阳市体育运动学校 洛阳铁路信息工程学校 *洛阳师范学院 洛阳人民警察学校 *洛阳大学 洛阳幼儿师范学校 *洛阳市第一职高中 洛阳洛阳中专招收网 问题六：洛阳市高中有哪些 洛阳市第二十八中学 [有6个班级] 河南省洛阳新安三高 [有6个班级] 河南省洛阳市新安县磁涧一中 [有6个班级] 洛阳市孟津县麻屯镇第二初级中学 [有6个班级] 洛阳市孟津县白鹤一中 [有6个班级] 学校列表 河南省洛阳市伊川县白元一中 [有6个班级] 洛阳第二高级中学 [有5个班级] 铁十五局中学 [有5个班级] 河南洛阳拖一中 [有5个班级] 洛阳市地调中学 [有5个班级] 洛阳轴承厂第二中学 [有5个班级] 铁道部第十五工程局子弟中学 [有5个班级] 彭婆二中 [有5个班级] 宜阳三乡乡中 [有5个班级] 河南省偃师市第五高级中学三七班 [有5个班级] 辛店一中 [有5个班级] 洛阳三十中 [有5个班级] 河南偃师第二高级中学 [有5个班级] 洛阳偃师市浮阳中学 [有5个班级] 洛阳市汝阳县大安一中 [有5个班级] 伊川第一高级中学 [有5个班级] 偃师市城关第二中学 [有5个班级] 孟津平乐高中 [有5个班级] 洛阳轴一中 [有5个班级] 洛阳市铁一中 [有5个班级] 问题七：洛阳市排名前十的中学有哪些。 你好，你问的不清楚啊，中学是初中还是高中呢？我说几个你参考一下吧～ 初中：洛阳外国语学校（一外）、二外、612、轴三中、二十三中、小八中。 高中：洛阳市第一高级中学（洛一高）、轴一中、拖一中、孟津一高、一外、洛阳三中、二中。 以上排名不分先后，由于我个人了解的原因，肯定也有不少好学校没有说上来，因此仅供参考！ 问题八：洛阳市都有哪些高中？哪些高中比较好？ 洛阳一高、偃师市高级中学、孟津县第一高级中学、 洛阳轴承集团有限公司第一中学、中国一拖集团有限公司高级中学、 新安县第一高级中学、 宜阳县第一高级中学、 栾川县第一高级中学、 伊川高中洛阳市9所省级示范性高中 轴一中，一中，3中，四十六中，二中 ，十三中，洛阳市6所市级示范性高中 这几所学校都是洛阳挺不错的学校，省级示范性高中教学质量不用说，学生还的靠自己的自觉方能出更大的 成绩！ 市级高中，尽量进宏志班，那里更能激发学习的潜能，因为这些学校招生都是以农村优秀学生为对象，免除 学费，每月发生活补助以他们的后顾之忧，所以进好班！ 满意吗？ 不懂的还可以问，我是今年的高中毕业生， 知道的还算可以！ 问题九：洛阳市区有多少所小学？ 你可以谷歌地图 搜索洛阳市 小学 数量太多，列举几个主要的小学： 详细请看我给您的图片 或者您自己到谷歌地图搜一下， 距离您比较近或者心仪的小学 问题十：洛阳市都有哪些【初中】？ 第四十三中初中部（吉利石化中学）第四中学初中部（原机车厂中学） *** 中学初中部第三十六中学第二十四中学初中部第十一中学第十二中学初中部第四十五中学（原铁四中）第十中学第七中学初中部第六中学第三十中学第二外国语学校师院附中初中部第四十一中第三十四中实验二中初中部实验中学第二十七中学第二十六中学第××中学初中部（原白马中学）第四十中学初中部第三十三中学第四十四中（原铁三中）外国语中学初中部第四十二中初中部（原钢厂中学）第××中学（原地调中学）第十四中学初中部第二十一中学第二十三中学第三十二中学第二十二中初中部（原铜中）河洛中学初中部第××中学（原轴二中）第××中学（原轴三中）第××中学（原拖二中）第××中学（原矿中）第××中学（原河柴集团学校）第五中学第十五中学第三十七中学第××中学（原洛耐中学）第五十一中学（原5111厂中学）另外还有隧道局中学、五三七厂中学、黄河水泥厂中学、石油一校，还有一个就是空空导弹研究所子弟学校（东西两院）以上不含私立学校
提问的意图何在？