听力毕业论文

这个也可以啊？？

提高学生的听力的，从各方面的来研究分析

学生的英语听力的，这个问题你们能有详细的任务书吗。

可充分发挥电化教学的作用努力创设逼真的英语环境，让学生去感受地道纯正的语音语调，并尽量让学生模仿，久而久之，学生的错误读音就可以纠正过来，从而攻破语音关。另外，在进行听力训练时，当然在做其他题时老师也要注重把一些基本的语法知识让学生掌握，这也有助于学生提高听力水平。二、注意循序渐进听力水平的提高是一个循序渐进的过程，所以，听力材料的选择也要以听者自身的听力水平为根本。三、克服心理障碍要克服心理障碍首先就要从平时的训练中入手。平时进行听力训练时，听者要尽量把自己的情绪调整好。四、注意应试策略应试前，首先要注意沉着冷静，不慌不忙。既不要想与考试无关的事情也不要受外界环境的影响，做到精神自然放松，不要担心听不懂，从而出现紧张情绪，听力考试开始时，注意超前一步抢先看题。

托福听力毕业论文

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很多中国学生都会觉得托福的听力很难，原因可能有很多：不习惯美式发音，平时少听native speakers讲话，少听录音带，词汇量和知识面跟不上，口语不好等原因。口语不好也会影响听力？！当然会！托福的听力很大一部分是对话，都是一些日常用语，如果口语不好当然听不懂。所以，托福听力材料也是最好的口语学习材料。要想提高听力，光死听死没有用的，还要注意分析听力原文。学习口语表达方法，多阅读，多方面结合才能有正在的提高。"潇潇语言实验室"现推出"托福口语听力篇"，希望对大家有点帮助。每集都是根据历届的托福真题编写。有编号的句子都是托福听力原文，一些补充例句也是托福原文。每集的句子摘自同一套托福听力题。学习英语靠得是平时得认真积累，别放弃呀！----潇潇 1. I picked up the receiver, dropped the coins in the slot, and dialed the number I wanted. 这个句子是关于打投币公共电话的。 Slot －缝隙。这里是指投币口。 Receiver就是电话的听筒。 2. Virginia's going to take all her required courses this year. Required courses -必修课 required 是require的过去分词。在这里作为形容词来用，意思是"被要求的"，也就是学校要求学生必修的课。选修课是elective. . I have 9 required courses and 3 electives this semester. 我这个学期有9门必修课，3门选修课。 I hope I can take a few electives next term. 3. Not only is Cheryl a good swimmer, but she's also a promising musician and a great photographer. Not only did I forget my train ticket, but I also forgot my passport. Not only was Ellen there, but Wanda and Dale came too. Not only…but also.不仅。。。。而且。。。 Not only +倒装语序， but also + 陈述语序 4. My pen's out of ink. - 我的笔没有墨水了。 Be out of something = 用完了一样东西另外一个托福原句： The bookstore is out of lined notebook paper. Lined 是指纸张有线条的。类似的结构run out of something. I just ran out of supplies.(托福原句) 举一反三：We are running out of money/water/time. 我们的钱/水/时间就快用完了。 5. The students completely filled the classroom. Fill是"装满"的意思，这里是指学生挤满了课室。 6. Peter blames himself for what happened. Blame oneself for something - 因为某事责怪自己。 Who's to blame?－这要怪谁？ He's to blame. 这要怪他。 You're to blame. =It's all your fault. 这都是你的错。 Don't blame yourself. You are not to blame. (It's not your fault.) 不要责怪你自己。这不是你的错。 7. The controller made a mistake and overcharged Amy for her tuition. Charge是"收费"的意思， overcharge是"收多了钱"。 I got short-changed. 是指别人找钱找少给我了。 8. Have the driver let you off at the intersection. -叫司机在交叉口处让你下车。 Let you off意思是"让你下车"，中国学生很容易按照中文来翻译，"let you get off the bus"语法上是没有错误的，但是现实中常常不这么罗嗦。学习英文应该多注意英文的表达方法，而不是想如何把中文翻译成英文。这个例句还有一个托福经常考的结构：Have somebody do something:让某人做某事。类似的常考结构：get somebody to do something. 不过这个结构的侧重点是自己不干，叫别人去干。 9. I've almost finished typing my homework paper. Finish doing something=做完一件事情。在口语中也说 be done with sth./doing something. I am done with typing my homework paper. 有时我的外国同事问我有没有干完手头的活也说，"Are you done?" 10. Has my unabridged dictionary arrived yet? Abridge- 删节, 削减, 精简 unabridged 是指未经过删节的，原版的。 Abridged novels就是简写版小说 11. A: How did you ever move that desk upstairs to your room? B: It was very heavy, but I got my roommates to help me with it A: 你究竟时怎么把那个桌子搬进你的房子的？ B: 那个桌子很重，但是我叫我的舍友帮我搬。 How did you ever do something? 通常用来问别人时究竟怎么把一件比较难办的事情办成的。 "ever"在这里不是"曾经"的意思，只是用来加强语气。 Get my roommate to help me with it. 这里有两个结构： Get somebody to do something: 叫某人做某事（托福常考结构） Help somebody with something：帮助某人做某事学习英文要时刻注意总结固定的搭配和结构，这样才能写出和讲出地道的英语。虽然简单，但是不小心还是会用错。另外一个『托福原句』You certainly had a lot of boxes. How did you ever find room for everything? －你的盒子真多。你究竟时怎么找地方放这些东西的。 12. He goes skiing every chance he gets.他一有机会就去滑雪。举一反三：I practice my spoken English every chance I get. 我一有机会就练习我的英语口语。 13. He's always been enthusiastic about sports. －他一直对运动很热衷。 Be enthusiastic about sth: 对某事很热衷，热爱比较口语化的表达方式还有： be crazy/nuts about something/somebody He's crazy/nuts about basketball.他热爱篮球。 14. Shouldn't she concentrate on doing her school work instead? Concentrate on doing something. 集中精力做某事。 15. At least it is a diversion from my normal course work. I'm getting tired of math. "至少这可以让我暂时撇下我的正常的课程工作。我已经对数学感到厌倦了。" Diversion这里时指分散精力的东西。 Get tired of something 又为"get sick and tired of something"是指对某事感到开始感到厌倦。 16. It would be better to talk about it face to face. It would be better to do something 这个句型是虚拟语气（would），常用来提建议。"这样做会更好" Face to face : 面对面 In person:亲自 It would be better to tell him in person. 亲自告诉他比较好。 17. Would you mind if I sat here? -Of course not. Would you mind if I did something? If从句中用过去时表示客气。也可以不用过去时。回答Would you mind?一定要小心，如果你介意就答"yes"，不介意就答"No" "Of course not." 18. So you're going to give us a ride to the game tonight? 你今天晚上会车我们去看比赛？ Give sb a ride－用车载某人一程。 19. You haven't written your folks for a quite a while, have you? Folks在口语中的意思是"父母" 20. Marilyn seemed happy with her grades. - Happy? She could hardly contain herself. Grades是指成绩。在国外打分通常给A,B,C,D. I made good grades in high school. -我读高中时成绩很好。 Contain oneself -控制自己的情绪，感情 . I was so angry that I couldn't contain myself. 我气得不能控制自己的情绪 21. Maybe I ought to subscribe to the Engineering Quarterly. Subscribe to 订阅 I've subscribed to China Daily. 我订了中国日报。 Quarter有好多意思。可以是"季度"，或是"一刻钟"，或是25美分，或是"四分之一"。 Quarterly -季报 Daily －日报 Weekly －周报 Bi-Weekly－双周报 Monthly －月报 22. Allen has done some beautiful drawings of his dream house. Dream house梦想中的房子。Dream job- 心目中理想的工作 Dream car－做梦都想要的车 Dream girl (the girl of my dreams) - 梦中情人，心中理想的女孩part2托福常会考一些关于学习生活的句子。写论文通常是自己选论文题目，导师同意了才可以写。 Dissertation: a long piece of writing about a subject, especially one that you write as part of a university degree- (博士学位)论文;(专题)论文还有一个意思差不多的词thesis，托福也考过这个词。 Thesis: a long piece of writing about a particular subject that you do as part of an advanced university degree such as an MA or a PhD: 论文;毕业(或学位)论文 . Writing a thesis on dance clubs is not as strange as it seems. 2. Linda developed the film herself.－Linda自己冲洗胶卷。 Develop这里不是"发展"的意思，而是"冲洗胶卷"。Film－胶卷 Develop: to make a photograph out of a photographic film, using chemicals-冲洗胶卷 I will have the film developed tomorrow. -我明天会把胶卷拿去冲洗。 I want to have this photo enlarged. - 我想把相片放大。相片的底片叫做negative (noun) 3. Bill disliked doing the laundry. －Bill讨厌洗衣服。很多中国学生会说，"Bill disliked washing his clothes."这样说也可以，但是口语中 "洗衣服"常说"do the laundry" Laundry: [uncountable] clothes, sheets etc that need to be washed or have just been washed 洗衣店有两种Laundromat和dry cleaner's Laundromat是可以用水帮你洗衣服的店。我的外国朋友问我广州有没有Laundromat. 因为她没有洗衣机，冬天水很冷，不想自己用手洗衣服。 Dry cleaner's：干洗店。 Like doing something-喜欢做某事 I like dancing in discos. Dislike doing something -不喜欢做某事 Tom dislikes going to the dentist. Hate doing something －厌恶做某事 Paul hates having his photo taken. Loathe/resent doing something－憎恨做某事 I absolutely loathe traveling. 4. I had the department secretary type my term paper.－我叫系里的秘书帮我打我的学期论文。 Have sb do something. -让别人做某事，托福常考结构。 Term paper-学期论文。在美国的大学，有些科目不进行期末考，期末交一篇学期论文就当是该科的考试。 5. Most colleges are no longer overcrowded, neither are the secondary schools. －多数大学都不再过度拥挤，中学也不是这样了。 Neither这是初中就学过的词，便是"也不"。 . (1) He doesn't like rock music, neither do I. - 他不喜欢摇滚音乐，我也不喜欢。 . (2) Mary is not American, neither am I. －Mary不是美国人，我也不是。 Neither后面的动词形式取决于前面句子的动词。 6. Her face lit up when she saw him.－她见到他时马上面露喜色。 Lit up的原形是light up. 从字面理解是"亮起来""突然有光" If someone's face or eyes light up, they show pleasure, excitement. 是指面露喜色或是显得兴奋。常用搭配：Light up with joy/pride/glee. 7. After the cake had cooled, I put frosting on it. Frosting(在糕饼上的)糖霜混合物, 英国人称为 "icing" 8. The program will be on in a quarter of an hour. －这个节目将会在15分钟后播放。 On指电视或是电台节目开播。在【潇潇语言实验室22集】提到quarter有几个意思，这里的quarter是15分钟。 9. Judge Gray was never known for his leniency toward criminals. Gray法官向来都不是以对犯人仁慈闻名的。（言下之意，他对犯人不留情。） Be known for/be famous for/be noted for－以。。。。。闻名 10. Mark has decided to run against Jack for treasurer. －Mark和Jack竞争财务部长的职位。 Run for a position:参加竞选一个职位。 Run against somebody for a position-和某人竞争一个职位。 . Bob Dole's running for President. －Bob Dole正在竞选总统职位。 11. W: I need to make a hotel reservation for the conference. -我要给这次会议顶酒店。 Make a reservation预定，可以是在餐厅预定位置，在酒店预定房间，或是预定机票。托福常考的情形就是这几种。 M: How about having the travel agent do it? －叫旅行社帮忙预定怎么样。 How about doing something:这个句型常用来提建议。 A: I can't decide where to eat out. －我决定不了去哪吃饭。 B: How about going to the McDonald's? －去麦当劳怎么样？ Eat out－是指出去餐馆吃饭。 "我么今天晚上出去吃饭吧"这句话很多中国学生容易说成，"Let's go out to eat tonight."事实上，口语中的表达是，"Let's eat out tonight." 12. W: How about some more apple pie, Bob? -Bob，在再吃点苹果派吧。 M: You wouldn't have to force me to take another helping. －你不用逼我，我也会再吃多一份的。（言下之意是这苹果派很好吃，你不用逼我，我也会自己多吃些。） Helping：(食物的)一份,一客 Force sb to do sth. -逼某人做某事。 13. M: I'll have to repair this old knapsack (背包) again. W: Will it do any good? －这有用么？（这样做有好处么？）言下之意是她不赞成补那个背包，还不如买个新的算了。 . (1) Smoking does you no good.－吸烟对你没有好处。 . (2) Drinking hot milk before bed will do you good. －睡觉钱喝热牛奶对你有好处。 14. M: Would you tell Paul I'm sorry I lost his radio?－你能不能告诉Paul我很抱歉我弄丢了他的收音机。 W: Hadn't you better tell him yourself? -你自己告诉他不是更好么？英文中常用 You'd better do something来提建议，这里是用了这个句型的反问句型Hadn't you better do something? 15. W: Can you take me to the Palace Restaurant quickly? I'm ten minutes late already. M: I don't know. I'll try. But with traffic this heavy, it will take at least twenty more. With traffic this heavy -交通这么拥挤， this 在这里的是"这么,这样地"的意思。表程度。 That有类似的用法：That－那样,那么（表程度） . (1) Is the problem that easy? 问题有那么简单吗? . (2) Things are not that bad. －事情并没有那么糟糕。 16. W: Weren't you nervous when the professor called on you? －教授叫你回答问题时你是不是很紧张。 M: I'll say. I shook all over. －是的，我全身都发抖。我们在中学课本学过call on sb.是拜访某人的意思。 call on sb：to visit someone for a short time . I'd like to call on Annal while I'm in London. 但是在美式英文中，call on sb.有另外的意思：(American) to ask a person in a group of people to answer a question or to give their opinion about something －提问某人，或是叫某人发表意见。 She was afraid the teacher would call on her and she wouldn't know the answer.－她怕老师提问她时她不知道答案. "I'll say"是表示同意对方说的话。类似的表达方法还有：You bet/You said it/You can say that again./You hit the nail on the head. 这些句子都是表示赞成对方说的话，托福听力都考过。 17. W: Why do you always put on slippers(拖鞋) when you go into your apartment? －你进你的公寓时为什么总是穿上拖鞋。 18. M: It saves wear and tear on the carpet. －这样会减少对地毯的磨损。 wear and tear: [often + on]the damage that happens to an object or a person when they are used or when they do something －使用一样东西对这样东西产生的磨损。这个短语也可以用于人。指事情对人的损耗。 . (1)She made everyone wear slippers inside the house to avoid wear and tear on the carpet. - . (2) The wear and tear of life in a busy office has taken its toll on our staff. take a/its/their toll: to have a bad effect on someone or something －对某事产生不好的影响，尤其指身心的损耗。 Bringing up nine children had taken its toll on my mother. [often + on] The disease has taken a horrendous toll in parts of western Africa. 19. W: Which do you prefer? The striped (条纹的), the polka dot（圆点花样的） or the plaid（有格子图案的）? M: Actually I like the solid orange best. －事实上，我最喜欢纯橙色。 solid是只有一种颜色，没有其他花纹或是图案。Solid blue-纯蓝色 20. In other words, lightening quickly heats the air and causes thunder. In other words:换句话说 21. The radio station is going to be on around the clock. －这个电台将24小时开播。 Around the clock－24小时。托福常考短语

雅思和托福的区别在哪？成绩是一次性的吗？

1、雅思和toefl的差别出国留学美国英国的不一样挑选，也间接地导致了toefl和雅思的挑选之战，因而针对众多出国留学党而言，toefl和雅思的差别一直全是大伙儿的关心关键。今日大家就讨论一下除开，toefl和雅思的差别花费以外，雅思和toefl的差别有什么？

2.考试制度

（1）雅思笔分数两种种类：学术类和学习培训类，这两种种类的考试均由英语听力、阅读文章、创作、英语口语四一部分构成，在其中学术类和学习培训类的英语听力和英语口语应用同样的考题，阅读文章和创作则应用不一样的考题，学术类和学习培训类是为不一样目的而设定的考试场，因而这两大类考试所规定的视频语音专业技能不一样，

雅思考试不用反复申请注册而且雅思复考早就撤销报考时间的限定；雅思考试成绩自考试之日起2年内合理；有试题，一部分题型在考试中反复发生；雅思写作评定标准可能更为优化。

（2）toefl无纸化考试，每一个考点的题型都同样人力得分，保证考试的公平公正性。

3.考试试题，雅思考试内容主要是以日常生活运用类院校、医院门诊、金融机构、社团活动、体育场馆、公共图书馆，重视考察的是考生在说英语的国家的存活能力。

（1）①英语听力雅思的英语听力自始至终是全部考试的一部分，一般为对白或两个人、多的人会话，一共有4个模块，38至42个题，一般学习培训类和学术类英语听力一部分的题型彻底一样，模块的难度系数是先后增长的。

前两个模块主要是一些日常生活相关社会发展情况和人际交往的各种各样情景，比如有关吃住或买东西的交谈。后2个模块则是学员在学习过程中碰到的一些典型性情景，如与老师或管理者的探讨及其简洁明了的课程简介，或对文化教育、

学术研究及其全球性话题讨论的讨论，具备实质性和常识问题的特性。英语听力一部分普遍的题目包含单选题（与toefl的单选题相近，有候选选择项）、简答、填空、数据图表题、匹配题（如将所给照片与所听的内容配对）。

②阅读文章雅思考试中一般学习培训类和学术类阅读文章一部分的考卷彻底不一样。一般学习培训类的文章基本上来源于广告宣传、报刊、使用说明、时刻表、杂志期刊等一些应用性较强的文本媒介，考试题检测的目的是看考生能不能在阅读文章中获得、了解并解决最基本上的存活信息内容，

因而考试题主要是对考生的整体了解能力、精准定位原文中关键点能力和比照原文中关键点能力等开展考评。题目多种多样，有匹配题、简答、进行语句、挑选文章段落文章标题、数据图表题这些。文章长短及体裁并不像托福阅读那般固定不动，但内容却全是考生国外日常生活所务必应对的物品，

因为中国学习英语偏重于阅读文章一些学术研究极强的文章，因此考生一开始触碰雅思考试会遭遇一种难堪，那便是文章篇数不长，内容也非常简单，但却找不着解题需要的网络交换机。学术类阅读文章的文章最先在长短上远远地超出雅思考试，全部阅读文章考卷仅有3篇文章，

文章长短从700词到1500词不一，要在限制的一个小时内进行阅读文章并解释38至42个题，检测的关键是考查考生对文章基本上构造和一些重要信息的学习情况。其题目与一般学习培训类雅思考试一样各种各样。

③创作是测试语言能力的关键方法。现阶段大部分的英国学校规定申请人务必给予创作考试成绩，并且将此作为录用申请人的一项重要环节。雅思考试一般学习培训类和学术类创作一部分的考题也各有不同，考试报名时间均为1小时，规定考生进行几篇文章，篇幅规定为150词，第二篇篇幅规定为250词。

一般学习培训类的道考题规定考生依据题型设置的状况写一封信，内容多与日常生活相关，如埋怨、应聘求职、了解状况这些。学术类的个题则规定考生在二十分钟内对考卷给予的数据图表所表述的信息内容、发展趋势开展精确的叙述。

一般学习培训类和学术类的第二道题型设计风格同样，全是规定考生就某一见解或状况写一篇议论文，论文选题多见较通俗化的话题讨论，让考生有话可说。

④英语口语雅思考试没有英语口语一部分，要想申请办理助课学业奖学金的考生通常还需要再开展一次英语口试。与雅思考试不一样，雅思考生应对的并不是一路好的标准考试题，只是要立即应对评委，开展一对一的招聘面试。这也是雅思考试往往获得愈来愈多的认同的缘故之一。

（2）雅思考试内容关键考书籍化的内容为主导，包含历史事件、自然地理、历史人文、社会学科，偏重于考察英文这门视频语音的规范化、技术性

①托福听力新托福原先的短会话被撤销，英语听力内容更为学术化，演说篇数大大的延长。除此之外，英语听力一部分发生了5种新题目：“挑选2个标准答案的题型”、“听一部分文章引言后进行的关键点题”、“依据文章内容点击图片相对应部位的题型”、“根据拖拽来挑选回答的多选”、

“点一下报表的题型”。托福听力中也分日常生活和学术研究两大类情景。可是，雅思考试中绝大多数全是学术类。生活中类的关键涉及到吃住。学术类的关于工作、毕业论文等，在会话中发生。专题讲座中会发生四类话题讨论：造型艺术，生物科学，社会科学，人文科学。

②雅思口语考试新托福口语一部分选用人机对换，仿真模拟宣布的授课演说来考察学员。考试一共有6道题型，一三五对于的是学校生活，二四六是相对性学术研究的主题。

③托福阅读新托福阅读一部分内容越来越更为学术化，其包含的主题也更为普遍，包含了历史时间、科学研究、文化教育、商业服务、社会科学、造型艺术文学类、工程设计、体育文化娱乐八个层面。除此之外，阅读文章一部分还发生两种新题目：“插进语句题”和“拖拽挑选的多选”。

④托福作文单独创作一般为见解挑选方式，规定考生在三十分钟内就某一话题讨论论述自身的见解，篇幅规定为300字之上。另一篇则规定考生最先阅读文章一篇文章，五分钟之后，文章屏蔽掉，播放视频一段与文章相关的课堂教学演说。

课堂教学演说列举了一些事实论据辩驳文章中的论点论据、事实论据。接着规定考生在二十分钟内写一篇作文，汇总课堂教学演说的论点论据、事实论据，并阐述这种论点论据、

事实论据是怎样辩驳文章的论点论据、事实论据的，篇幅规定为150字到225字中间。在创作时，文章会再次表明在显示屏上。这篇写作不规定考生论述自身的见解。

4.认同普及化雅思考试是为申请办理赴英联邦成员国（美国、澳洲、澳大利亚、澳大利亚等）出国留学、学习培训的非说英语的国家学员而设，用于鉴定考生应用英文的能力。如今很多英联邦成员国对申请办理该国技术移民的人员也选用此项考试，作为申请人英语能力合格的验证

并且英国、澳大利亚认可雅思考试成绩的院校总数也愈来愈多。简易而言，挑选雅思或是toefl，重要或是取决于院校和技术专业，要是没有意愿的院校和技术专业，那么就考虑到想要去的我国或地域针对雅思和toefl的认同度哪一个高些就好了。

以上就是我全部的详细介绍，希望看完对你有所帮助。

2009年9月12日托福考试机经托福听力：1. 有一个男生来找女教授，说他突然对历史感兴趣了，虽然原来学习政治也很好玩。说大学的历史很有趣是因为它不光讲那些FACT， BUT BEYOND THE BOOK，有时候会说很多关于COMMON PEOPLE BUT NOT ONLY LEADER。这就会让人想想为什么这些事情会发生（有题）于是这个男生就说最担心（有题）是不是双学位要写两篇毕业论文。这个老师就说，其实可以写一篇涵盖两边学科内容的文章就可以了，但是要写的更好，更有内涵更复杂（有题），但是从以前这个男生交给教授的文章来看，他完全有能力来写这样一篇文章（有题）。后面还讲了一点，不太记得了2. fabric enzymes。一开始介绍什么是enzymes，就说以人来说，有很多的enzymes比如消化系统里。后面讲很多人穿着FADED JEANS, 就开始介绍这种jeans是怎么造的。一开始是用一种石头，丢到一起去洗，但是洗完以后会：1. destory washingmachine 和一些不想FADE的部分 2是WASTE WATER3. 是什么忘了后面发明了ACID 洗法，这种的坏处： 1. 对工人有害2. polution,导致工厂被罚（有题）3. waste water。后面enzymes被用来洗牛仔裤，讲了几点好处（有题）3. marine forest，写了为什么重要，还有达尔文的定理，还有为什么被人类活动威胁4. （加试）浪漫主义5. 丢失ID卡托福阅读：1.讲木星和他旁边的一个小卫星（貌似）LO，讲LO被什么所影响之类的。2. 讨论ANT是否有TEACHING 的能力，讲了两方面。说ANT可以一个走前，一个走后有一个LEADER在前面。但是这个THEORY有可能是错的，因为一个跟着一个有可能是为了远离捕食者3. 讲ART的地位。一开始是和LIBERTY ART 远远分开的，后来由于人们发现与LIBERITY ART有联系，比如数学家要学比例啊什么的。后来有一些VISual ART被人认可了，再后来ART 不光教PRATICAL的东西，还要教理论的东西。4.（以下加试，由于很容易找到更详细的，我就不写了）电报的发明，在英国和美国的对比5. bIRDSONG托福写作：1. 如同今天机经所讲，就是巴比伦空中花园，不过文章和听力的ATTITUDE调了一个个。2. children 是否是只要玩和学习而不用做任何的家务？2010年1月22日北美托福机经阅读：1. 讲Londonium 的，被ROMA侵略后来渐渐没落讲了几个方面的原因有点晕乎还没进入状态2. 农业发展与社会关系做得比较晕3. 辐射专业涉及到过很简单2010年1月22日北美托福机经听力：1. study abroad at French 但是有一门课没法修不能毕业问 coordinator 怎么办2. planet theory / 也是3种planet形成的理论 ,注意细节地方感觉听懂了不知道怎么做题呵呵3 工业革命的影响蒸汽机还讲了些其它什么 craft man 什么的。4 电影发展史《火车大结案》同2008/11/095 好像还有几个？想不起来了2010年1月22日北美托福机经加试：非经典加试1. 毕业后干嘛的一件事，GG想当journalist 问教授怎么怎么的。2. 鳄鱼身上的~dule 有什么功能一个科学家 Soare 做了实验证明,crocodile 和 Alegater 怎么的关系身上一种什么东西的感应作用3. 忘记了啊！2010年1月22日北美托福机经口语：1. favorite place to go shopping2. we should learn from our ancestors?3. No sports on Commons GG意见同意4. assignment for art science MM 画肖像画，但是没有model 怎么怎么的5. soil erosion 控制水土流失的2种方法有一个忘记了。2010年1月22日北美托福机经作文：1. 一种恐龙身体背部的plates 的作用阅读中的3个作用理论被完全否定作用1： protection作用2： temperature control作用3： Display 吸引异性2. People who go outside are more succesful and happier than people who lives in villages.

听力技能培养毕业论文

这个也可以啊？？

Learning British English by listening to podcasts is not at all easy. In fact it is more difficult for most students than reading, or writing. The problem comes mostly from different sounding voices and different accents. There is a huge range of English accents and a world of difference between the soft, carefully spoken English of southern England and the fast, slurred, harsher spoken English of a northerner, or Glaswegian accent (native of Glasgow, Scotland.) A teacher in a classroom may speak slightly slower than usual and the student may interrupt and ask for clarification or repetition, but with a podcast, that's not possible. A natural sounding podcast may have several different voices speaking and interacting. Their voices, accents and dialects may be new to the student and the words may be spoken very fast. It takes a lot of practise to listen carefully and understand and it may sometimes sound like a completely different language. There is pressure on the student to understand quickly and this can be even worse if the listening test is part of an examination like IELTS, PET, or any CAE testing. There may be questions afterwards that the student needs to be able to answer and understand. This adds up to a lot of pressure. There are many ways of making this easier but practise is the only real solution. Listening to English announcements at railway stations, bus stations and airports, listening to radio and watching television will help the student to get used to different English voices and accents. Other excellent ways to learn are via telephone if a tutor can be found who will allow short conversation lessons over the telephone a few times a week to keep up essential English practise. Speaking on the telephone is very stressful for most students because the sound may be a little distorted and they don't have a written text to refer to. It can also be difficult to learn special telephone language like: 'please hold the line', 'who's calling please?' etc. It is also sometimes difficult to get used to the idea of taking turns to speak and a beginner may find it hard to get the pattern of talking correct. Using a telephone menu can also be difficult: press button 1, if you want accounts, press 2, for all other enquiries press 4, etc. All these things are said in different voices and at different speeds according to the natural way the speaker talks. These activities require good listening skills and the only way to learn them is to listen to all kinds of conversation, practise making phone calls, and go through podcasts and recordings with a tutor who can direct you as you go. Once students can listen and understand different voices and variations in accent, there is a new kind of confidence in their use of English language. As with everything else, practise makes perfect.

第一、自身准确的发音。自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。两者是互相进行的。第二、阅读应与听力练习同时，同比重的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。第三、 VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自己，听一些外国人正常语速的东西。你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。Special English里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听Special English。第四、专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。第五、精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。请听我解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中得到的信息量。其实泛听听懂的实在不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。第六、如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。至少不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。第七、如何泛听？看电影是泛听。听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。第八、别理会什么听力技巧。那些技巧只能在考试时帮你的忙。以前读高中的时候，老师教了许多的阅读技巧，说看文章可以找主题句，主题句可以找关键词，单词不懂可以猜。这些阅读技巧在考试时大概有用吧，至少我没有用过。因为我的词汇量大，语感好，别人还没有找到主题句我已经读完整篇文章了。你相信整篇文章还是相信仅仅一句主题句？在阅读原著时，这些技巧更加一点作用也没有。又如听力技巧，听关键词，遇到不懂的单词先别理会，继续听可能就明白了它的意思了。我们中国人说话有没有听关键词的？如果你在口译中只听关键词，你胆敢就此口译出来？只听关键词你能够弄懂一部电影中多少东西？更重要的是，在正常的语速当中，你能够找到多少个关键词？你还有时间回头想刚才没有听出来的那个单词？恐怕你早就忘了。第九、关注一下常用的单词。外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是最常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。那些是常用的单词？在听力中譬如have，go，you，where，when，him，them等等就是（当然还有其他啦）。在这里，VOA Special English有好与不好的地方。它能让你清楚这些常用单词的发音，它不能让你知道正常的交际中这些单词怎样发音。第十、英语学习是终身的事情，听力练习也是一样。别想着我强化练习半年，终于听懂手头上几十盒磁带了，以后再也不会遇到问题了。几十盒磁带以外的东西你是否能够听懂？信息瞬息万变，今天的新闻你听懂，明天的你也十拿九稳听懂？我自己不敢说。第十一、别急，听不懂是很自然的事情。不是你的错，不是别人比你聪明，只是别人练习得比你多而已。慢慢练习，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。

英语听力教学毕业论文

听力和口语写一方面就可以了，我写的口语研究的毕业论文，最开始也不懂，还是学长给的莫文网，有高手就是快啊初中英语口语教学的行动研究对外汉语口语教学探析——以戏剧化教学法为例情境教学与小学口语交际研究——以鄂尔多斯小学为例原版英文电影在大学英语口语教学中的应用研究论对外汉语口语教材编写的实用性原则——以《中级汉语口语提高篇》为例情景学习在初中英语口语教学中的实验研究人教版高中语文教材“口语交际”部分编写思路及教学对策研究高中英语口语教学问题分析及解决策略——以滁州市某中学为例任务型教学法在高中英语口语教学中的应用调查研究高考英语口语考试对高中英语教学的反拨作用研究人教版小学《语文》口语交际教材内容研究中学口语交际教学与设计策略任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究英语专业学生口语自主学习能力影响因素的研究留学生初级口语课教学设计探究高中生英语学习策略对口语焦虑的影响与对策研究——以湖北省恩施市4所高中为例高中语文口语交际教学研究浅谈对外汉语初级口语教学的启发与建议——结合初级口语课程的观摩与实践对外汉语口语教材交际性练习考察研究——以《汉语口语》和《汉语口语速成》为例信息技术环境下的初中英语口语任务型教学模式研究合作学习对英语口语教学的研究影视资源辅助高中英语口语教学的应用研究对外汉语口语教材和国内英语口语教材对比研究留学生汉语能愿动词偏误研究——以《汉语桥》和《世界大不同》口语语料库为中心多元智能理论在大学英语口语教学中应用的实证研究农村小学语文口语交际教学现状调查研究——以石门县N所小学为例对外汉语初级阶段口语教材练习设置的研究——以《发展汉语—初级口语》为例越南汉语口语教学顺序性问题研究农村小学高年级学生英语口语能力存在的问题及培养的研究语境在大学英语口语教学中的应用研究

你不可能要求外国人用SpecialEnglish的语速说话给你听。事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。SpecialEnglish里全是完整的句子，可是实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且SpecialEnglish里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOASpecial English应该不间断的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special English不但是入门英语中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么程度，我到希望你能够不断听SpecialEnglish。

专心

我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。

泛听

泛听有精听得不到的东西，强调的是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不断反复听同一句话的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。

精听

不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议是：挑选认为典型的材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。

看电影

听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿就是泛听。泛听过程中，你也可以将录音就转为精听。并没有严格的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等只有连续说话才会有的东西。

自己写，那才能出彩。否，何答辩？！

论文文献听力

浅析高校英语听力教学中存在的问题与对策分析论文

论文关键词：高校英语听力教学问题分析

论文摘要：从目前的情况来看，在高校的英语听力教学中还存在着一些亟待解决的问题，我们必须解决这些问题，才能真正提高教学质量，促使学生英语综合运用能力的提高。

有语言学家曾说过，能听懂语言是学会语言的前提。英语作为一种语言交际的工具，能听懂是非常重要的，因此，加强学生英语听力的教学非常重要。2007年国家教育部颁布的《大学英语课程教学要求》进一步明确了大学英语教学的目标，就是要培养学生的英语综合应用能力，尤其是要加强学生听说能力的培养，使他们能够有效地用英语进行交流。但就目前的高校英语教学情况来看，仍然存在着一些问题，我们必须充分分析这些问题，提出切实有效的策略，提高大学英语听力教学的有效性。

1高校听力教学中存在的问题

从高校英语听力教学的现状来看主要存在着以下几个方面的问题：

学生自身基础较差

从英语和汉语的特点来看，它们之间的差别比较大，不管是语音、语调，还是两种语言的词汇和句子结构之间都存在很大差异。学生的语音基础知识是学生在听辨能力方面提高的重要基础，如果一个学生的语音基础知识不够扎实，就很难切实提高英语听力水平，常见的问题主要表现在：一是对语素之间细微的差别和语音中的变化掌握不够。比如连续、省略、同化、重音的.因素没有很好地把握。二是学生所掌握的词汇量不达标，影响了自身在听力方面的辨析能力。在英语学习中，学生只有掌握了足够的词汇量，才能很好地理解别人的语句，否则就会影响听力的质量，给听力方面造成一定的困难。按照《大学英语教学大纲》的有关要求，高校在读大学生中的非英语专业学生英语词汇量要达到5500个，从教学现状来看，有相当一部分学生达不到这个标准。学生在听的过程中经常会遇到一些比较生疏的词汇，如果学生遇到这些生疏词汇的时候停下来思考，就会影响到他对这段语音所表达意思的理解。三是学生对语法知识的掌握还不够，也影响到学生听力的提高。在英语中，语法是英语这门语言规律的系统总结，我们研究和学习语法，就是为了掌握英语中一系列类似的语法现象，但是，往往语法是比较枯燥的，有些语法知识还比较复杂，因此有些学生没有好好地掌握，在听的过程中不能准确判断句子的结构，因此在理解所听到的内容方面存在一定的困难。

学生对英美文化背景知识的学习不够

英美文化背景知识是英语这门语言的载体，掌握足够的英美文化背景知识对学生英语听力的提高有很大的帮助，如果学生在这方面的知识比较缺乏，就不能够采用中西不同的思维方式理解听力内容，更不能将一些内容放在特定的文化背景中进行准确地理解，在这样的情况下，学生想提高自己的听力水平是有一定困难的。我们在教学中经常会遇到一些本来并不是很难的语段，学生也能够从字面上弄明白是什么意思，但是，学生的理解只是表面的，肤浅的，不能真正理解语段中所表达的实际含义，不能领会说话人所要表达的真实意图。

例如：Jane：Is Mark a good cook?

Kate：He’s English.

这样的对话，从表面上不难理解，但是，有很多学生听了以后感觉很迷糊，认为Kate答非所问。实际上，英国人通常都是“bad cooks”，所以，Kate已经回答了John的问题，Kate所表达的意思是：Mark is a bad cook.因此，大学生应该多学习一下西方的风土人情，了解英美的社会制度和人们的风俗习惯，熟悉他们的思维方式和价值观。

在教学过程中缺乏对学生心理素质的培养

很多教师在听力中，过分的注重向学生传授语言知识，而没有真正理解听力的过程实际上不仅仅需要学生具备一定的语言知识，还需要具备一定的心理素质，他们需要对接收到的信息在短暂的时间内进行有效地分析和加工，如果在这个环节上出现了问题，就会产生焦虑的情绪，感到非常的紧张，如果教师不能及时地帮助学生克服这种心理障碍就会使学生产生对听力教学的一种恐惧心理，将严重影响到学生听力成绩的提高。我们在调查中发现，即使两个学生在听力的水平上是相当的，但是，心理素质较差的学生往往不会取得理想的成绩，这两个学生之间的成绩相比会有比较大的悬殊。所以，我们要在教学中注重培养学生语言知识的同时，培养他们的学习兴趣，通过有效地引导，让他们克服心理障碍。

2改善英语听力教学的策略

根据以上对目前高校英语听力教学中存在主要问题的分析，结合我们的调查情况，我们应该在教学中采取以下几方面的措施，切实加强高校英语听力教学，促使学生英语听力水平的快速提高：

在教学过程中强化英语基础知识教学

扎实的语言知识是听力理解的基础和前提，这些基础知识包括英语的语音、语法知识、基本词汇的掌握情况，并且要让学生掌握一定量的日常交际用语。主要的措施如下：一是要让学生通过辨别音素第一关，在教学中加强学生语音训练，帮助学生分析和辨别国际音标中48个因素的细微差别，熟练掌握语音中的变化，比如连读、失去爆破、省音、重音等，让学生能够熟悉一些语调规律。二是引导学生加强语法学习，巩固语法知识。实际上在中学阶段已经掌握了大量的语法知识，但是，有些学生还是没有能够很好地掌握，在大学的英语教学过程中，要根据学生的实际情况，有侧重地进行语法知识的传授和训练。三是严格要求学生进行词汇量的积累，切实掌握一定量的词汇。在高校英语教学中，对学生词汇量的要求不要仅仅局限于四六级考试所要求的标准，还要引导学生通过阅读和听力教学积累一定量的常用词汇，让学生掌握一些基本的构词规律，鼓励学生扩充词汇量。

注重培养学生的听力技巧

很多学生在听的时候喜欢逐字逐句进行翻译，这就需要我们帮助学生掌握一定的听力技巧，让他们能够更好地提高听力水平。一是引导学生找出所听内容的关键词和关键句，也可以做记录，善于筛选主要的信息。二是改变学生的被动状态，让他们能够主动地预测听力的内容。学生在听材料前先浏览给出的题目，依据题目对听力的内容进行预测。比如给出的一道题的选项是：A．Inthepark B．Inthehospital C．Atschool ，我们就可以预测这是判断场景的题目，在听的时候把场景的词汇作为重点。此外，教师要鼓励学生加强课外的听力训练，学生可以通过收音机、网络等进行广泛的听力训练。这就让学生在训练听力技巧的同时拓宽了他们的视野，使他们更好地了解英美文化背景知识，从而更有效地提高听力水平。

培养学生的心理素质，克服心理障碍

要让学生明白听力的提高是艰巨的、循序渐进的过程，不能急于求成，通过科学地引导让学生树立自信心，让他们认识到在听的过程中遇到一些生疏的词汇是正常的，不需要紧张和焦虑，更不能在此方面浪费太多的时间。同时，在对学生进行听力训练的时候，要根据学生的实际，合理选择听力材料，注意遵循循序渐进的原则。此外，在教学的过程中可穿插一些歌曲、动画短片、幽默笑话等内容，调节课堂气氛，让学生放松心情，克服心理障碍，提高学习的积极性和主动性。

参考文献：

[1]巩坚.大学听力教学现状与分析[J].漯河职业技术学院学报，.

[2]李珂.大学英语听力教学策略探讨[J].湖北广播电视大学学报，.

[3]毛睿.浅谈大学英语听力课堂教学[J].读与写杂志，.

你现在准备完全来得及。首先国外没有硕博连读这一说，或者北美那边没有，你可以直接申请博士，但是那样要求很高需要有科研经历，或者在国际刊物或者会议上发表过论文。去北美读硕士还必须要考GRE。所以这样想一下你的接下来的大学生活将会非常的忙碌。

我可以谈一下我的经验：

你要记住，你做所的一定是要培养自己用英语思考的习惯，如果你克服了想要表达一句话直接想出来的就是一句英文，而不是翻译一句中文的时候，火候就差不多了。

努力一年肯定可以成