黄冈师范学院学报点评

1、来稿请注明作者的工作单位、联系方式（电话或E-mail）、所在省、城市名及邮政编码、籍贯、出生年、性别、职称、学位及学术研究方向。作者姓名及工作单位、所在省、城市、邮政编码置文章标题下方，其余项目置首页地脚。2、正文前要有“摘要”、“关键词”和中图分类号。摘要为200字左右，以客观叙述文章的主要内容为主，无需评注、评价或解释；关键词3～8个，是反映论文及主题的关键性的词或词组；文章分类号请根据《中国图书馆分类法》(第四版)的分类方式选定。从标题至关键词均须作英文翻译，译文附文后。3、属基金资助项目的文章应注明论文的基金来源及基金项目编号。4、文后参考文献著录方式：(1)专著、论文集、学位论文、报告等。[序号]著者.书名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年，起止页码。(文献类型标识：专著M，论文集C，学位论文D，报告R，标准S，专利P，其他文献Z)(2)期刊文章[序号]著者.篇名[J].刊名.年.卷(期)，起止页码.(3)论文集中的析出文献[序号]析出文献的著者.篇名[A].原文献著者.原文献篇名[C].出版地：出版者，出版年，析出文献起止页码.(4)报纸文章[序号]著者.篇名[N].报纸名.出版日期(版次).5、注释是对文中某一内容的解释或补充说明，用圆圈标准①、②，解说文字置于文末。6、本刊对来稿有删改之权责。不愿删改者，请事先声明，编辑部将作适当处理。7、本刊人文科学版设有“鄂东文史研究”、“苏轼研究”、“文艺研究”、“教育论坛”，自然科学版设有“数学研究”等重点栏目。

四人间的环境还行，如果你讲卫生，当然住的会舒服。八人间的就不一定了，会很脏。

不错，没空调

期刊编号： HGXB期刊名称：黄冈师范学院学报期刊汉语拼音： HUANGGANG SHIFAN XUEYUAN XUEBAO期刊外文名： JOURNAL OF HUANGGANG NORMAL UNIVERSITY创办日期： 1981主管部门：湖北省教育厅主办单位：黄冈师范学院编辑：黄冈师范学院学报编辑部出版：黄冈师范学院学报编辑部刊社地址：湖北省黄冈市黄州区新港二路146号编辑部通信地址：湖北省黄冈师范学院学报编辑部邮政编码： 438000国内统一刊号： CN42-1275/G4国际标准刊号： ISSN1003-8078发行范围：国内外发行国内定价：

黄冈师范学报

【免费定制个人学历提升方案和复习资料：】黄冈师范学院不是一本大学，是二本大学。二本大学的标签源于黄冈师范学院历年的招生录取批次，不是学校官方对此下的定义，一本和二本说法主要服务于考生及家长择校使用。黄冈师范学院地处楚头吴尾、通江达海、与省会武汉同城化的人文重镇与全国宜居城市——湖北省黄冈市，是一所学科门类和专业设置均较齐全的湖北省省属多科性普通全日制本科高校，是拥有750万人口的黄冈市第一高等学府。学校前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“黄冈师范高等专科学校”等变迁。1999年3月，经教育部批准，升格为本科层次的“黄冈师范学院”;2011年10月，国务院学位委员会批准学校独立开展教育硕士专业学位研究生教育。历经百余年耕耘，学校现已发展成为一所多科性大学，涉及理、工、农、经、文、法、教、管、艺等九大学科门类，形成硕士研究生、本科、专科三种办学层次。学校由南区、北区、西区三个校区组成(东区正在筹建中)，现有校园面积1650亩。学校面向全国27个省市招生，共有全日制在校学生19580人。一本大学下方免费学历提升方案介绍： 2019年04月自考00259公证与律师制度真题试卷格式：PDF大小： 2020年10月自考00158资产评估真题试卷格式：PDF大小：自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：

【免费定制个人学历提升方案和复习资料：】根据全国985和211大学名单可知：黄冈师范学院不是985大学，也不是211大学。黄冈师范学院（Huanggang Normal University），简称“黄冈师院”，位于湖北省黄冈市，是一所全日制普通高等本科院校，拥有硕士学位授予权（特需）。黄冈师范学院前身是创建于1905年的“黄州府师范学堂”，后历经“省立黄冈乡村师范学校”、“湖北省立黄冈师范学校”、“黄冈师范高等专科学校”等发展阶段；1999年3月，经教育部批准，学校升格为本科层次的“黄冈师范学院”；2011年10月，学校获得硕士学位授予权；2014年1月，学校与原鄂东职业技术学院进行合并。211工程介绍：211工程（Project 211或者211 Project）是指面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。于1995年11月经国务院批准后正式启动。“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。1995年11月，经国务院批准，原国家计委、原国家教委和财政部联合下发了《“211工程”总体建设规划》，“211工程”正式启动。2002年9月，经国务院批准，原国家计委、教育部和财政部联合下发了《关于“十五”期间加强“211工程”项目建设的若干意见》。2003年8月25日，“211工程”部际协调小组办公室下发了《“211工程”建设实施管理办法》。2011年12月30日，教育部部长袁贵仁在十一届全国人大常委会第二十四次会议时表示，“211”工程和“985”工程的规模已经稳定，不再新设这两个工程的学校，同时为了注重学科导向，引入竞争机制，实施了“特色重点学科项目”对非“211”学校的国家重点学科予以支持。2016年06月7日，教育部官网发布了“关于宣布失效一批规范性文件的通知”，宣布《“211工程”建设实施管理办法》《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》等一批规范性文件失效，已失效的规范性文件不再作为行政管理的依据。2019年11月28日，教育部官网发布声明：已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“双一流”建设。211学校名单：军事系统：国防科学技术大学、第二军医大学、第四军医大学。华南地区：中山大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、海南大学、广西大学。西南地区：重庆大学、电子科技大学、四川大学、西南交通大学、四川农业大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、西南大学、西南财经大学。西北地区：西安交通大学、西北农林科技大学、西北工业大学、兰州大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学、西北大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、长安大学。华中地区：华中科技大学、武汉大学、华中农业大学、华中师范大学、中国地质大学武汉)、中南财经政法大学、武汉理工大学、湖南大学、中南大学、湖南师范大学、郑州大学、南昌大学。东北地区：大连理工大学、东北大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、东北师范大学、哈尔滨工程大学、东北农业大学、东北林业大学华北地区：清华大学、中国人民大学、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京师范大学、南开大学、天津大学、天津医科大学、中国传媒大学、中国石油大学北京)、中国农业大学、中国地质大学北京)、中国矿业大学北京)、北京交通大学、北京工业大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、北京林业大学、北京协和医学院、北京中医药大学、北京外国语大学、内蒙古大学、东北大学秦皇岛分校、太原理工大学、中央民族大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、北京体育大学、中央音乐学院、中国政法大学、河北工业大学、华北电力大学。华东地区：复旦大学、浙江大学、厦门大学、同济大学、上海交通大学、南京大学、东南大学、中国科学技术大学、山东大学、中国海洋大学、华东师范大学、上海交通大学医学院、福州大学、中国石油大学(华东)、上海外国语大学、上海财经大学、苏州大学、山东大学威海分校、东华大学、华东理工大学、哈尔滨工业大学(威海)、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、南京师范大学、安徽大学、合肥工业大学、上海大学。985工程介绍：985工程(Project 985)，是指中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交为建设具有世界先进水平的一流大学而做出的重大决策。1998年5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上代表中国共产党和中华人民共和国中央人民政府向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”首批“985工程”建设高校共9所（即：九校联盟），即北京大学、清华大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学，获批建设的“985工程”高校总计39所。2016年06月7日，教育部官网发布了“关于宣布失效一批规范性文件的通知”，宣布《“211工程”建设实施管理办法》《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》等一批规范性文件失效，已失效的规范性文件不再作为行政管理的依据。2019年11月28日，教育部官网发布声明：已将“211工程”和“985工程”等重点建设项目统筹为“世界一流大学和一流学科”建设。985学校名单：全国985大学共有39所，其中一期名单共有34所大学，二期名单共有5所大学。第一期：清华大学、北京大学、厦门大学、中国科学技术大学、南京大学、复旦大学、天津大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、南开大学、西安交通大学、华中科技大学、东南大学、武汉大学、上海交通大学、中国海洋大学、山东大学、湖南大学、中国人民大学、北京理工大学、吉林大学。第二期：中国农业大学、国防科技大学、西北农林科技大学、华东师范大学、中央民族大学。全日制普通本科院校下方免费学历提升方案介绍： 2017年04月自考06222建筑环境艺术设计真题试卷格式：PDF大小： 2017年04月自考06093人力资源开发与管理真题试卷格式：PDF大小：自考/成考考试有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚自考/成考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：

黄冈师范学院学报刊出日期

1.专书《废名年谱》，华中师范大学出版社2003年12月版。《废名研究札记》，台湾秀威2009年9月版。2.编订《废名诗集》，台湾新视野图书出版公司2007年7月版。（按：该书被诗家园网评定为“中国诗坛2007年度十大新闻”之一）《废名讲诗》，华中师范大学出版社2007年10月版。《桥》（手稿整理本），海豚出版社2013年1月版。《小哥儿俩》，湖北教育出版社2011年2月版，海豚出版社2013年1月版。3.主编《演讲理论与欣赏》（21世纪高等学校通识教育系列教材），武汉大学出版社2005年10月版。《缘缘堂书丛》（第一辑，共八册），中国国际出版集团、海豚出版社2013年4月版。4.副主编《中外文学名作导读》，华南理工大学出版社2000年9月版，2005年6月再版。《经济全球化与高校中国语文教育的回应》，湖北人民出版社2005年6月版。《大学语文》（21世纪高等学校通识教育系列教材），武汉大学出版社2006年8月版。5.参编《中国实用写作全书》，辽宁人民出版社1992年8月版。《作文教与学》，北京广播学院出版社1992年版。《塑造灵魂的三百工程——300爱国主义作品的导读与鉴赏》，社会科学文献出版社1997年版。（按：该书被中国作家协会评为“全国文艺论著一等奖”）《大学语文》，武汉大学出版社2001年8月版，2006年7月修订版。《大学应用语文》，中国人民大学出版社2007年6月版。《废名集》（六卷本，列名编委），北京大学出版社2009年1月版。(按：该书获第二届中国出版政府奖) 《〈往常〉——一首散佚的闻一多悼女诗》，《中华读书报》2013年1月2日。（按：题名系编辑所加，《往常》并非“悼女诗”）《〈桥〉版本摭谈》，《新文学史料》2012年第1期。《〈穆时英全集〉补遗说明》，《中国现代文学研究丛刊》2012年第4期。《〈政治学报〉中的徐志摩佚文（外一篇）》，《新文学史料》2012年第4期。《梅光迪与“南高第一届暑期学校”》，《书屋》2012年第10期。《徐志摩在〈天籁〉上的三篇佚文》，《博览群书》2012年第7期。《别忘了，废名还是位学者》，《中国社会科学报》2012年6月8日第314期。《陆小曼的一次义演和一篇自述》，《书屋》2012年第4期。《陆小曼“捧角”》，《书城》2012年第8期。《“〈语林〉附刊小册甲”及陆小曼佚文》，《中国社会科学报》2012年2月3日第262期。《赛场辩论应注意哪些问题》，《高等教育理论与实践研究探索集（二）》，武汉大学出版社2012年7月版。《凌叔华佚文及其他》，《新文学史料》2011年第3期。《废名对进化论的反思与质疑》，《孝感学院学报》2011年第4期。《周作人“附记”四则》，《博览群书》2011年第12期。《穆时英与〈世界展望〉》，《博览群书》2011年第6期。《凌叔华的〈小哥儿俩〉》，《博览群书》2011年第3期。《〈光华文人志〉附识》，《现代中文学刊》2011年第5期。《周作人〈谈岁时风俗的记载〉》，《文汇读书周报》2011年6月3日。《一场没有结果的争鸣》，《鲁迅研究月刊》2010年第4期。《沈从文〈给小莹的信〉补释》，《中国现代文学研究丛刊》2010年第3期。《〈废名集〉：一个可供讨论的“范例”》，《长江学术》2010年第3期。《闻一多诞辰110周年纪念暨国际学术研讨会综述》，《文学评论》2010年第2期。《袁昌英作〈关于莎乐美〉》，《博览群书》2010年第1期。《朱自清佚文小辑附识》，《现代中文学刊》2010年第2期。《朱光潜的几篇集外文》，《黄冈师范学院学报》2010年第4期。《〈读《新月》，为《闻一多全集》美术卷补遗〉书后》，《现代中文学刊》2010年第5期。《废名的童年记忆》，《名作欣赏》2009年第6期。《废名对胡适新诗理论的反拨与超越》，《长江学术》2009年第4期。《〈关于废名〉序》，《鲁迅研究月刊》2009年第4期。《废名与鲁迅》，《黄冈师范学院学报》2009年第1期。《废名的两部鲁迅研究专著》，《博览群书》2009年第2期。《叶公超批废名》，《书屋》2009年第6期。《〈现代文学史料探微〉序》，《现代文学史料探微》，上海远东出版社2009年8月版。《废名致周作人信二十四封》，《鲁迅研究月刊》2008年第10期。《徐志摩书信尚需重新整理》，《鲁迅研究月刊》2008年第9期。《鲁迅与〈Noa Noa〉》，《鲁迅研究月刊》2008年第5期。《袁昌英著译年表》，《淮阴师范学院学报》2008年第3期。《废名讲〈诗经〉》，《黄冈师范学院学报》2008年第2期。《梁启超佚简一通》，《文献》2007年第1期。《世界：“心”、“有”、“理”》，《黄冈师范学院学报》2007年第4期。《写在〈废名讲诗〉出版之后》，《博览群书》2007年第12期。《谈废名的一封残简》，《书屋》2007年第7期。《〈莫须有先生传〉片论》，《黄冈师范学院学报》2006年第5期。《关于〈废名年谱〉》，《鲁迅研究月刊》2006年第1期。《〈红笑〉风波》，《书屋》2005年第6期。《废名的真》，《书屋》2005年第9期。《浅谈演讲的组织与评判》，《武汉大学教育研究》2005年第3期。《废名致胡适信写作时间考辨》，《长江学术》2003年第1期。《1981年以来的废名小说研究》，《贵州社会科学》2003年第5期。《“弃文就武”释义》，《鲁迅研究月刊》2003年第10期。《废名研究综述（1981—2001）》，《黄冈师范学院学报》2002年第5期。《〈莫须有先生坐飞机以后〉：漫漶的“水”》，《黄冈师范学院学报》2001年第4期。《邓小平的文风》，《面向知识经济的教育创新》，南海出版公司2001年4月版。《废名年谱》获2003—2004年度中国版协大学出版社优秀专著一等奖、武汉大学第十届社会科学优秀成果二等奖、武汉市第九次社会科学优秀成果奖。

黄冈师范学院学报论文检索

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转眼间大学生活即将结束，大家都知道毕业前要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种、有准备的检验大学学习成果的形式，那么优秀的毕业论文是什么样的呢？下面是我精心整理的施工组织设计毕业论文参考文献，欢迎阅读与收藏。

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黄冈师范学院论文答辩

毕业生论文答辩一、答辩流程（一）简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲），论点、论据，论述方式（方法）。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。（二）即兴答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述。考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。第三个问题，根据学生有一定工作经验，提出专业理论或实务中的问题，引导学生以工作实践中遇到的案例和实务，研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题。考察学生专业方面的潜在能力二、答辩准备（一）学生自述需要准备的问题1、自己为什么选择这个课题？2、研究这个课题的意义和目的是什么？（学术价值与现实意义）3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？4、全文的各部分之间逻辑关系如何？5、说明有关本课题的研究历史与现状，几千人做了哪些研究，取得哪些成果，哪些问题没有解决，自己在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？8、文章的基本观点和立论依据？9、本文的优缺点？10.论文有何创新之处?11.重要引文的具体出处？12.本文提出见解的可行性？13. 定稿交出之后，自己重读时发现的缺陷？14.写作毕业论文时的体会？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。（二）答辩过程中老师常提出的问题：1、你的毕业论文采用了哪些与本专业相关的研究方法？2、论文中的核心概念是什么？用你自己的话高度概括。3、你选题的缘由是什么？研究具有何种现实指导意义？4、论文中的核心概念怎样在你的文中体现？5、从反面的角度去思考：如果不按照你说的那样去做，结果又会怎样？6、论文的理论基础与主体框架存在何种关联？最主要的理论基础是什么？7、质性研究与访谈法、定性研究、定量研究、调查研究、实证研究的区别？8、经过你的研究，你认为结果会是怎样？有何正面或负面效果？9、你的论文基础何种研究视角？是管理学、教育学、心理学还是社会学视角？10、论文研究的对象是个体还是群体？是点的研究还是面的研究？11、研究的应然、实然、使然分别是什么？12、论文中的结论、建议或策略是否具有可行性和操作性？13、研究对象是否具有可比性？研究框架是否符合论文规范（而不是写书的逻辑）！三、答辩技巧（一）自述与问题回答学生首先要介绍一下论文的概要，这就是所谓“自述报告”，须强调一点的是“自述”而不是“自读”。这里重要的技巧是必须注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。“照本宣读”是第一大忌。这一部分的内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一论题的最新研究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破。做到概括简要，言简意赅。不能占用过多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁去冗留清被，画到无时是熟时”，就是说，尽量做到词约旨丰，一语中的。要突出重点，把自己的最大收获、最深体会、最精华与最富特色的部分表述出来。这里要注意一忌主题不明；二忌内容空泛，东拉西扯；三忌平平淡淡，没有重点。在答辩时，学生要注意仪态与风度，这是进入人们感受渠道的第一信号。如果答辩者能在最初的两分种内以良好的仪态和风度体现出良好的形象，就有了一个良好的开端。在听取教师提问时所要掌握的技巧要领是：沉着冷静，边听边记精神集中，认真思考既要自信，又要虚心实事求是，绝不勉强听准听清，听懂听明在回答问题时所要掌握的技巧是构思时要求每个问题所要答的“中心”“症结”“关健”在哪里？从哪一个角度去回答问题最好？应举什么例子来证明？回答问题的内容实质上是一段有组织的“口头作文”。这就要一、文章应有论点、论据。二、有开头主体与结尾。三、有条理、有层次。四、应用词确当，语言流畅。五、应口齿清楚、语速适度。开头要简洁：单刀直入，是最好的开头，开门见山地表述观点，在答辩中是最好的办法。主体部份的表述可条分缕析，即把所要回答的内容逐条归纳分析，实际上是对自己掌握的材料由此及彼，由表及里地做整理。这样的表述就不会流于表面，而能深入本质。条分缕析可以把自己掌握的一些实际例子合并，整理成若干条目，列成几个小标题：分成几点，一点一点，一条一条地说出。满碗的饭必须一口一口吃，满肚子的道理也必须一条一条讲出来，环环相扣，条条相连，令人听完后有清楚的印象。假如在准备的时候已经准备了一个较完整的提纲，那么沿着回答问题的主线，再穿上一些玉珠（举例子）就可以做到中心明确，条理清楚，有理有例了。作为将要参加论文答辩同学，首先而且必须对自己所著的毕业论文内容有比较深刻理解和比较全面的熟悉。这是为回答毕业论文答辩委员会成员就有关毕业论文的深度及相关知识面而可能提出的论文答辩问题所做的准备。所谓“深刻的理解”是对毕业论文有横向的把握。例如题为《创建名牌产品发展民族产业》的论文，毕业论文答辩委员会可能会问“民族品牌”与“名牌”有何关系。尽管毕业论文中未必涉及“民族品牌”，但参加论文答辩的学生必须对自己的毕业论文有“比较全面的熟悉”和“比较深刻的理解”，否则，就会出现尴尬局面。（二）论文答辩——图表穿插任何毕业论文，无论是文科还是理科都或多或少地涉及到用图表表达论文观点的可能，故我认为应该有此准备。图表不仅是一种直观的表达观点的方法，更是一种调节论文答辩会气氛的手段，特别是对私人论文答辩委员会成员来讲，长时间地听述，听觉难免会有排斥性，不再对你论述的内容接纳吸收，这样，必然对你的毕业论文答辩成绩有所影响。所以，应该在论文答辩过程中适当穿插图表或类似图表的其它媒介以提高你的论文答辩成绩。（三）论文答辩——语流适中进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。（四）论文答辩——目光移动毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。（五）论文答辩——体态语辅助虽然毕业论文答辩同其它论文答辩一样以口语为主，但适当的体态语运用会辅助你的论文答辩，使你的论文答辩效果更好。特别是手势语言的恰当运用会显得自信、有力、不容辩驳。相反，如果你在论文答辩过程中始终直挺挺地站着，或者始终如一地低头俯视，即使你的论文结构再合理、主题再新颖，结论再正确，论文答辩效果也会大受影响。所以在毕业论文答辩时，一定要注意使用体态语。（六）论文答辩——时间控制一般在比较正规的论文答辩会上，都对辩手有答辩时间要求，因此，毕业论文答辩学生在进行论文答辩时应重视论文答辩时间的掌握。对论文答辩时间的控制要有力度，到该截止的时间立即结束，这样，显得有准备，对内容的掌握和控制也轻车熟路，容易给毕业论文答辩委员会成员一个良好的印象。故在毕业论文答辩前应该对将要答辩的内容有时间上的估计。当然在毕业论文答辩过程中灵活地减少或增加也是对论文答辩时间控制的一种表现，应该重视。（七）论文答辩——紧扣主题在校园中进行毕业论文答辩，往往辩手较多，因此，对于毕业论文答辩委员会成员来说，他们不可能对每一位的毕业论文内容有全面的了解，有的甚至连毕业论文题目也不一定熟悉。因此，在整个论文答辩过程中能否围绕主题进行，能否最后扣题就显得非常重要了。另外，委员们一般也容易就论文题目所涉及的问题进行提问，如界能自始至终地以论文题目为中心展开论述就会使评委思维明朗，对你的毕业论文给予肯定。（八）论文答辩——人称使用在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少！四、答辩自述模版（一）模板尊敬的各位评委老师：大家好！我是来自……的学生**。我的论文题目是《……》。我当时之所以选择研究……是因为……，主要表现在：……在着手准备论文写作的时候，我针对……这个命题，大量阅读相关方面的各种资料。对……的概况有了大致了解，缕清思路的基础上确定研究方向，然后与老师商讨，确定论文大致思路和研究方向。然后，为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自网上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料。在……导师的耐心指导和帮助下，经过阅读主要参考资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于****年*月*日正式定稿。具体来说，我的论文分为以下四个部分：第一部分，主要概述了……，第二部分，是在对……进行了详细论述的基础上，运用……法对……的深入挖掘。第三部分，运用……法对……的深入挖掘。第四部分，……经过本次论文写作，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本篇论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。在论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的关于……的相关书籍和学术期刊，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和学术期刊数据库的专业论文。本文经过一二三稿并最终定稿，在这期间，我的论文指导老师……教授对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议和意见。在这里，我对他表示我最真挚的感谢和敬意！以上就是我的答辩自述，希望各评委老师认真阅读论文并给予评价和指正。谢谢！（二）实例尊敬的各位老师、同学：大家早上好！我来自外语系2003级（2）班，我叫杨函祥，我的论文题目是《李阳疯狂英语与中学英语口语教学》，本篇论文是在凌红波讲师的指导完成的。在此，我十分感谢她长期以来对我的精心指导和大力帮助，同时也感谢各位评审老师从百忙之中抽出宝贵的时间事一同参与对我这篇论文的审阅并出席本次答辩，以下是本篇论文的选题缘由、目的，资料收集准备工作以及文章结构。1.选题缘由、目的爱好英语的人都知道，李阳，疯狂英语的创始人，以自己不懈的追求和不断努力奋斗，演绎了精彩的人生传奇。十多年来，他凭着自己成功的经验和一口地道的美式英语，在全国各地近百所高校进行疯狂讲学，掀起一股股疯狂英语的学习热潮，把中国人学习英语的激情推向了最高潮。通过自己对李阳疯狂英语的学习，的确发觉有许多有助于英语学习的优点值得借鉴，再结合自己的成长经历和实际考察，我发现贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力比较差。基于这一情况，进行分析，我大胆地推崇李阳疯狂英语的优势，有效地进行中学英语教学辅助，并以此列提纲，进行展开。2.资料收集准备工作自2006年下旬选定题目后，为了完成论文，本人进行了大量的资料收集，有来自网上的论文期刊，图书馆的书目，最主要是来自于李阳疯狂英语的学习教材。在凌红波老师的指导下，经过阅读资料，拟定提纲，调研，写开题报告初稿、定稿，毕业论文初稿、修改等一系列程序，于2007年3月正式定稿。3.论文的结构全文总共分为五个部分，约9000字：第一部分是引言，该部分主要结合了贵州少数民族偏远山区中学生英语基础普遍偏差，尤其是口语表达能力相对较差这一情况，提出自己的看法，主张推崇李阳英语，把李阳疯狂英语的特点和优势与中学英语口语教学有效地结合起来，从而全面提高贵州偏远山区中学生的整体英语水平第二部分重点介绍了李阳疯狂英语的特点及优势。其中特点包括以下几个方面：1、办班灵活，注重课堂互动；2、学习过程由简单到复杂，由短句到长句，由句子到篇章，朗读速度由慢到快，同时训练方式也叫为独特；3、各种场合讲话善于借助身体语言，使语言与动作相结合，更形象化；4、训练句型非正规性（Damn it! Watch your month）、幽默性、中成英表、鼓励性（No pain, no gain）等。而优势则包含六个方面：1、大声读，在读中克服羞怯；2、大声拼，在拼中学会记忆；3、大声唱，在唱中找到乐趣；4、大声说，在说中找到自信；5、重视非智力因素的培养。也就是指注重对学生学习激情的激发，而把学习英语与人生奋斗相联系起来。如：“一分耕耘，一分收获”“学习英语没有什么了不起！攻克英语，小菜一碟！”“打击我吧！迫害我吧！主我成为真正的人！”等；6、教材更符合生活实际。教学内容多取自欧美国家的实际生活的情景，而且口语强调地道，实用（如：Is everything under control？一切都在掌握之中吗？ Give me a favor！帮我一把吧！）。第三部分介绍了贵州地区中学生英语水平普遍偏差的原因。总共概括为以下六个方面：1、缺乏有利于外语教学的社会大环境；2、教育体制的弊端；3、现代化教学设备不齐全；4、学生自身的内在因素；5、教师自身素质的影响和教学传统观念的干扰；6、地方方言的干扰等。也正是以上一系列不利因素的存在，使得贵州落后山区中学英语教学成效较低。第四部分，也就是全文的核心部分，讲了李阳疯狂英语教学法在中学英语口语教学中的运用，共八个方面。1、教师示范作用，课堂推广疯狂口语训练教学。这一小点主要讲了“一口气训练法”（指尽量在一口气内读完尽量多的段落，在一段时间训练之后，原来需要换三、四口气才能读完的短文，可以一口气读完）和“三最口腔肌肉训练法”（最大声、最清晰、最快速）；2、组建疯狂英语角或疯狂英语俱乐部，营造语言氛围；3、中学英语口语结合疯狂英语神奇的句子中心论。即以句子结构为中心，将口语变成说句子（如：What’s your favorite…?）这一句型，后面可以变接（food, pastime, holiday）等，由一个句型演变成十几个甚至上百个句子，也就是所谓的：“以一顶十，以一顶百的核裂变超级句型”；4、开展多种疯狂式英语演讲活动，激发学生的能动性；5、帮助学生树立疯狂的情感意识。情感是指制约行为的感情、感觉、心情、态度等方面；6、多媒体辅助，输入疯狂信息资料；7、在疯狂口语中培养学生的英语思维能力，巧妙地借助身体语言；8、用疯狂英语手势法和五大发音秘诀，帮助学生纠正发音，突破发音难关。手势法：指用不同的手势扮演不同的发音部位，尽情地跟随手势，张嘴进行模仿、练习，直到真正做到位；五大发音秘诀即为：长元音和双元音饱满、短元音急促有力、干净利落、连音和省略、咬舌音、绕口令训练等，真正帮助学生纠正发音，突破发音难关。结合实际，说明了推崇李阳疯狂的必要性！经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于本人才疏学浅，能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还相差甚远，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。

董德松，男，1953年8月出生，湖北红安人，研究生学历，1978年毕业于湖北师范学院中文系，1997年至2000年在湖北大学研究生课程班学习毕业，获教育学硕士学位。1978年至2005年在湖北省黄冈中学工作，其间，先后担任高中年级主任，政教主任，校长助理，主管教学的副校长。 2005年至2011年在黄冈市教育科学研究院工作，任院长。享受湖北省政府特殊津贴专家，武汉大学特聘教授，硕士生导师，中央教科所特聘研究员，黄冈师范学院兼职教授，硕士生导师，黄冈师范学院教育科学与技术学院首届硕士研究生论文答辩评审委员会主席，湖北省教育科学特聘专家。中国教育学会会员，中国散文学会会员，湖北省语文学会常务理事，湖北省教育学会管理委员会常务理事，湖北省素质教育学会常务理事，黄冈市教育学会副会长，秘书长，黄冈市教育科学规划办主任。

随着时代的发展和进步，越来越多的在职人员选择就读在职研究生来提升自己的能力了，不过还是有一些人想知道黄冈师范学院在职研究生有没有用。在职研究生有没有用可以说是老生常谈了，任何阶段的学习其实都是有用的。黄冈师范学院在职研究生开设的专业主要就是教育硕士，教育硕士在职学习属于非全日制研究生，需要参加全国统考，经过初试复试后方可入学。教育硕士的学习对于很多教师或者想要从事教育事业的考生来说当然是有用的，学习专业知识当然是必需的，另外就是还能够获得国家承认的相关证书来进行找工作、升职加薪、评职称等活动。教育硕士在职研究生报考条件一般是国家承认的大学本科学历的人员、高职高专毕业后满2年或2年以上达到本科毕业生同等学力，已获硕士或博士学位的人员，教育管理专业方向还会要求考生具有一定年限的工作经验。非全日制研究生属于学历教育，毕业后可以获得非全日制研究生学历和硕士学位双证。在职人员也可以选择同等学力申硕教育学在职研究生进行学习，同等学力申硕免试入学，满足报名条件的可以报名学习，完成学业后满足本科学历且硕士学位满三年的学院可以参加申硕考试，通过申硕考试完成论文答辩可以授予硕士学位。同等学力申硕不属于学历教育，因此没有毕业证，但是学位证受到国家承认。考研政策不清晰？同等学力在职申硕有困惑？院校专业不好选？点击底部官网，有专业老师为你答疑解惑，211/985名校研究生硕士/博士开放网申报名中：