试管婴儿论文参考文献
促排卵药有什么作用？试管促排期间可以吃dhea吗？
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女性常用的促排卵药就是克罗米芬和来曲唑，其主要的临床作用是能够促进卵巢排卵，同时还能够促进黄体产生孕激素，所以还能够治疗黄体功能不足。常常适用于多囊卵巢综合症或者其它原因，引起不能正常排卵的时候，来进行促排卵怀孕。一般是在女性月经的第五天开始服用促排卵药，连续服用五天，然后再去医院妇科做阴超，来监测卵泡的生长发育情况，再根据卵泡发育排出情况来安排同房。hu
在很早以前还建议吃DHEA的，可以有效的改善卵子的质量，但是DHEA副作用较多，2010年美国内分泌协会副主委，科罗拉多大学的Margaret E. Wierman教授在the Journal of Clinical Endocrinology and Metabolism杂志上发表的一篇文章，彻底改变了DHEA的历史，他说：“我们没有任何数据支持对女性单一的使用睾酮或DHEA，也没有任何证据表明需要对雄激素缺乏综合征女性患者单一的使用睾酮或DHEA治疗。具体的说，生育是一个复杂的系统，不是一个睾酮就能简单的解决卵巢功能、认知减退、心血管疾病、代谢性疾病、以及性障碍的。”
总结：他就是说想要解决生育问题，单纯补充DHEA存在一定的局限性，治疗效果不够理想。
同时还有DHEA带来的不安全性，比如带来基因突变、补多了卵子质量更差、多囊不能吃等，所以自此北美、欧洲，全面的下架了DHEA。
自此以通过安全的方式解决女性因内源性、外源性问题影响生育为基础，美国内分泌学会联合美国妇产科医师学会、美国生殖医学学会、欧洲内分泌学会和国际绝经学会共同任命一个工作小组，重新评估已发表的关于影响生育各种因素，并发出了复合备孕修复因子DHEA AMH治疗指南。DHEA AMH意义解析:DHEA 平衡受孕前母体的激素水平,AMH增加卵子的储备功能。
这也就是大家为什么发现之前的北美、欧洲所有的DHEA，北美、欧洲下架了的原因。DHEA AMH全面替代DHEA。
复合备孕修复因子DHEA AMH——多系统治疗指南
自然怀孕\试管——如何有健康的卵子和胚胎着床的环境
DHEA AMH意义解析:DHEA 平衡受孕前母体的激素水平,AMH增加卵子的储备功能.
女性受孕就是精子和卵子相遇并到达子宫的生理过程：
（1）首先是内外生殖系统发育正常，保证性生活正常进行，输卵管的拾卵、输送卵子、受精并输送 受精卵至宫腔的功能良好。
（2）女性内分泌轴下丘脑-垂体-卵巢功能正常，有成熟 卵泡排出，形成黄体并功能健全。
（3）子宫内膜的增殖期、分泌期的周期性变化 利于受精卵着床，以上环节中有任何一个异常，均可导致受孕障碍。（促排卵药有什么作用？试管促排期间可以吃dhea吗？）
原始卵泡是储存雌性哺乳动物卵子的基本生殖功能单位近年来的研究表 明干细胞可以诱导发育成为成熟的雌性生殖细胞以及卵巢存在原始卵泡库更新现象。然而，这两者均涉及到同一个问题，即原始卵泡的形成与发育机制。众多的研究者对原始卵泡的形成及发育过程展开了广泛的探索，学者们发现原始卵泡的形成及发育过程需要各类生长因子或者激素或者部分信号通路产生的影响。
DHEAAMH多营养生长因子是由三大生长系统构成的，许多研究结果证实DHEAAMH参与调节的初级卵泡、次级卵泡的颗粒细胞增殖和分化活动是有帮助的。研究证实，它能促进颗粒 细胞增殖分化，在卵泡发育过 程中起着重要的调节作用，DHEAAMH能是一种很强的促细胞修复因子，促进颗粒细胞的分裂、增生和分化及卵母细胞的 成熟，DHEAAMH补充在增加了女性外周血雌激素水平的同时降低了孕激素水平。研究人员在不同女性卵巢上检测雌、孕激素水平并检测OSE 增殖情况的结果表明，雌激素促 OSE 增殖、分 化，而孕激素抑 OSE 增殖、分化。
促排前3-4个月需要外部补充增加DHEAAMH可增加卵泡的募集，促进卵泡生长发育，DHEAAMH促进胰岛素样生长因子分泌，从而放大促性腺激素的作用，提高卵巢反应性。研究发现女性在促排卵周期前服用DHEAAMH，8周后其IGF-1水平表现为瞬间增加，卵泡内雄激素水平升高，促进颗粒细胞分泌AMH以及抑制素。DHEAAMH可诱导生成颗粒细胞FSH受体的生成，增加颗粒细胞对FSH的敏感性，促进雌激素合成以及卵泡发育。研究表明，DHEAAMH作用高峰期和卵泡募集的周期一致，侧面证实了DHEAAMH 对于卵泡募集的促进作用。
常常有些人会提到为何试管婴儿促排时取了十几枚卵子到最终移植2个后就没有剩下了，有的乃至也没有胚胎能够移殖了?今日小编就来回答大伙儿的疑惑，为何这么多胚胎如何就离奇失踪了呢?
卵子受精是一个比较复杂的全过程，也是试管医治全过程中最基本也是非常重要的阶段，包含精子和卵子鉴别，男性精子透过卵丘细胞，男性精子融合并透过透明带、精卵融合、卵子激活、精卵核结合，原核产生等一系列极为繁杂的全过程，一切一个过程的出现异常都是会造成受精不成功。尽管目前大家的试管技术应用早已十分完善，可是依然有很多人由于本身人体缘故仍会存有低受精或不受精的状况。
试管婴儿得到的卵子并不是所有完善促排全过程中人们会造成多个成熟卵泡，但也无法确保这批卵子上都是成熟稳重的卵子，完善卵子的比率需要在80%～85%才好，在其中通常掺杂着20%未熟卵子，而只能完善卵子，见到第一极体，才具有受精作用。
刚拿出的卵周边被卵丘细胞所包围着，一般能够借助这种细胞的扩大水平分辨出卵子的完善状况。透明带下的卵周隙内有一个小的体细胞，称为第一极体，它是由卵子释放出来的。第一极体的释放是卵子完善的指标值。）
最先试验室胚胎学者把卵子拣出去，放到细胞培养液中塑造3-5钟头，随后逐渐给卵子受精，仅有完善的卵子才有可能受精，不成熟的卵子是不可以受精的，因为身体卵子发育的不不对称性，造成得到的卵子并不是所有完善，即便 完善卵子，其一切正常受精率也仅有70%上下，因而剩下的未熟卵子和未受精卵子将被丢掉。
受精卵产生的全过程
等受精卵发育到第2天或第三天，一部分受精卵瓦解的体细胞因为自己缘故或外界缘故产生细胞凋亡，产生许多残片乳状物。
大家依照体细胞数量及其残片率等对胚胎开展等级分类，并挑选等级分类好的胚胎开展移殖，别的胚胎再次培育到第5～7天胚胎期。在胚胎发育塑造成胚胎的环节中，胚胎将面对更为严峻的考验，仅有“最健壮、最有发育潜力”的胚胎才可以发育为胚胎。据参考文献报道，约50%的胚胎能发育为胚胎。
因而受精卵要发育成符合规范的胚胎必须提升道道困难，仅有最有活力、最营养健康的才可以坚持不懈到最终。因为女性的年纪和子宫卵巢贮备作用的不一样，临床医学上每一个人的子宫卵巢反应性也各有不同，因而获卵数也是有所不同的，卵子数量并不相当于胚胎的数目和品质，在试管婴儿取卵后发生一切正常受精率稍低应当该怎么办。（促排卵药有什么作用？试管促排期间可以吃dhea吗？）
DHEAAMH辅助治疗可将卵巢功能不好人群的卵巢反应性显著提升,进而使其卵巢储备功能得到改善,最终改善试管治疗的结局，提高女性取卵的数量和质量、提升胚胎数量、提升质量、提高自然妊娠率、提高体外受精 (试管) 妊娠率、累积妊娠率和受孕时间、降低流产率，至少是部分降低非整倍体率。
DHEAAMH 使用前后卵巢储备功能及试管周期临床相关参数比较 见表 1。
DHEAAMH 使用前后试管周期体外授精相关参数比较 见表 2。
DHEAAMH 使用前后FET 周期妊娠结局相关参数比较，再次 试管 助孕。见表3 。
DHEAAMH可降低胚胎非整倍体率，研究中对比分析进行与未进行DHEAAMH预处理卵巢功能低下患者胚胎整倍率，发现进行DHEAAMH预处理患者胚胎整倍率达到100%，而对照组仅仅为53%。研究发现进行DHEAAMH预处理可显著减少胚胎染色体非整倍体数量与比例。人类胚胎染色体的非整倍体率伴随着年龄的增加而增加，卵泡生成过程中各种信号间相互作用导致卵母细胞染色体中板集合的失败，并增加染色体不进行分离与非整倍体风险。
充足的睡眠和积极主动稳定的心理状态才算是卵子发育最好的营养物质，心情郁闷会影响到女性内分泌作用，危害卵子发育情况，造成获得卵子总数及品质不理想化。
每一个人的胚胎使用率是有所不同的，医师会依据病人的本人具体情况来定制促排计划方案，持续检测，有异常情况就马上变更促排计划方案来确保卵子的平衡发育。大伙儿一定要了解试管婴儿取卵总数并不取决于多与少，关键取决于卵子的品质。
在卵泡生长启动中，颗粒细胞的生长和分化是 始卵泡生长启动的关键。卵泡被周期募集后，卵母细胞便开始成熟分裂，并静息，卵母细胞的生长是卵泡启动募集的标志。原始卵泡生长 启动可能受卵巢内在因子，如生长因子等的调控，而不是通常认为的FSH 的调控。研究表明，DHEAAMH复合育巢因子相互作用参与调节原始卵泡，DHEAAMH可能对卵巢功能以及卵母细胞和胚胎质量产生有益影响。DHEAAMH替代可以使老年卵巢的某些方面的卵巢功能恢复活力。
患者 B 最初被认为主要是不明原因的不能怀孕的问题。据信，大约 10% 的女性人口患有 卵巢早衰，这种诊断经常被误认为是不明原因的不能怀孕的问症。患者 B 后来出现卵巢过早老化的迹象，最后显示 FSH 水平升高。在进行所有这些观察的时间序列中，患者 B 遵循经典的平行过早老化曲线。
DHEAAMH 使用后，患者 B 的 DHEA和DHEAS水平恢复正常。在随后的自然周期中，观察到明显正常的自发性卵泡反应，在DHEAAMH使用前雌二醇水平持续低的患者的排卵雌二醇水平正常。
口服DHEAAMH，就会发现许多卵巢老化特征的逆转。DHEAAMH使用包括对人类女性施用约13g/天至约26g/天，DHEAAMH可以施用于卵巢功能减弱的绝经前妇女。DHEAAMH可能会在大约连续 4 周后显现出作用。然而，DHEAAMH使用约8周或约2个月后具有显著效果，但其效果可能持续增加至约四个月，并且进一步可能持续超过四个月的使用。
在试管婴儿全过程中维持心情愉快的情绪，有效健康的饮食和作息时间表，再相互配合试管婴儿主治医师的促排计划方案，坚信助孕将离你愈来愈近!（促排卵药有什么作用？试管促排期间可以吃dhea吗？）
婴儿手推车论文参考文献
关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究－ 关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究－--幼儿教育论文--天天婴幼儿教育网 关于幼儿园培养幼儿创造力的不利因素及对策的研究 一、 问题的提出：|21世纪需要高智力，高创造力和高情感的人才。心理学研究成果说明，如果错过了创造力的开发关键期，人的创造力的开发将成为空谈。因此，创造力的开发要从儿童抓起，幼儿时期，有意识对儿童进行思维训练，可以为孩子以后的智力发展奠定良好的基础，尤其是培养幼儿创造性思维不仅对幼儿当前的认知和发展有很大作用，也可以为将来的创造性活动奠定基础。更好的适应社会发展的要求。幼儿园教学活动中，对幼儿进行创造力训练活动涉及各个教育领域。实践过程中也发现了幼儿园教育体制中存在着制约幼儿创造力培养的不利因素：（一）教师的创造意识不强。（二）教育内容不利于促进幼儿发展。（三）幼儿缺少动手机会。其表现如下：（一）教师的创造意识不强幼儿创造力思维的培养，需要成人的启发引导。而一些教师只在需要的时候，才想到让幼儿运用创造性思维方式。在平时，对于幼儿的创造思维表现置之不理。（二）教育内容不利于促进幼儿发展也有些教师对创造性思维活动认识比较片面，为了培养创造思维而设计活动，不去考虑此活动是否适合本班 幼儿年龄特点和发展水平。教育内容对本班幼儿来言，不是过高，就是过低。（三）幼儿缺少动手机会幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，而有的教师只是一味地让幼儿去凭空想象，利用表象去回忆、想象，限制了幼儿思维。二、 对幼儿创造力的发展不利影响1、限制幼儿的创造力的发展教师的创造意识直接影响幼儿创造力的培养，没有创造性的教师，培养不出具有创造思维的孩子；具有创造意识的教师，会把培养幼儿创造思维渗透在一日生活之中，有很强的随机性、观察能力，使幼儿养成爱观察、爱发现、爱思考的好品质。2、影响儿童的思维习惯的培养教育内容是否促进幼儿发展是培养幼儿创造思维的关键。如果内容选得超过本班幼儿发展水平，幼儿思维达不到思路狭窄，幼儿不感兴趣慢慢就不去思维了。如果内容选得过低，幼儿不用思考便能达到，对幼儿毫无发展之说。所以，教师的选材是非常重要的。3、影响幼儿主动参与水平幼儿缺少动手机会，没有亲身体验，就不能很好去思维，更谈不上创造。 幼儿的思维是通过各种感官（听、看、做、说、嗅等）来刺激大脑进行的。所以幼儿在折一折、搭一搭、摆一摆、拼一拼活动中去探索、发现、创造。三、 我们的对策及做法（一）提高教师自身的创造意识 要培养富有创造力的儿童，必须有创造性的教师，美国学者史密斯认为：“所谓创造性教师，就是那些善于吸收最新教育科学成果，将其积极运用于教学中，并且有独创见解，能够发现行之有效的新的教学方法的教师。1、加强学习理论知识，运用于实际工作中。教师创造力的高低对幼儿创造力的培养至关重要，所以教师要加强学习有关理论知识，平时在教研活动中，学习幼儿创造思维培养理论，对创思培养的方法、途径、内容有所了解，互相讨论，与自己实际工作结合，找出做得好的地方和需要改进的地方。2、 创造教育活动富于幼儿一日活动之中。教师具有创造力，直接影响幼儿创造力的发展。教师与幼儿朝夕相处，孩子们对周围的环境充满了好奇心，爱问为什么。比如：幼儿看到彩虹，他已不再满足成人告诉他“这是彩虹”，而是进一步问：“彩虹是怎样形成的？”。表明幼儿已经有了探究活动的思维。教师要保护幼儿积极探求知 识的愿望，支持他们因好奇而提出的问题。教师不可因孩子的想法荒唐怪异，不着边际，不去理会，甚至批评讽刺，应尽量提供方便使其求知欲得到满足，所以老师要有敏锐的观察力、洞察力。及时观察到幼儿所感兴趣的事物、现象；老师也要具有随机性，抓住教育机会给予肯定、引导。如：有一次，在户外活动后，我与小朋友坐在墙边石阶上休息。我一扬手忽然发现地上有影子，开始摆出不同的手势，请孩子们看像什么、那像什么。孩子们兴致很高，自己也摆弄着小手，这像小鸟、孔雀、飞机、手机等。（二） 教育内容要促进幼儿发展 对幼儿进行创造教育的最主要目的是实施幼儿得到各方面的发展。尤其是思维能力、语言表达能力、观察力。处理问题的能力等等。而教师在其中起重要的作用。教育内容的选材、教育形式、教育方法的运用、如何因材施教，都是教师实施创造性教育所必备的教育技能。首先，教师要熟悉本班幼儿年龄特点和发展水平，在此基础上制定教育目标。如：在学期初我们对幼儿进行创造性思维初测。在此基础上实施创造性教育，使教师工作起来有目的性、计划性。其次，要选择合适发展幼儿能力的教材。应把创造思维渗透进去，而不是一味为了培养创造思维而去选择教材内容。其实幼儿园的五大领域中的一些活动的目标就是训练创造思维的。如：大班的语言领域《自编而歌》，先让幼儿去观察某一物体的主要特征，然后创造性地编出儿歌；中班的健康领域《报纸游戏》，通过幼儿感知报纸的特性创造出多种玩法；小班的自然领域中《认识圆形》在认识圆形特征后，启发幼儿想一想，圆形像什么？什么东西是圆形的？启发幼儿去想象、思考。再次，老师的问题也很重要。大家都知道，老师要提具有启发性的问题。然而提出的问题 的难度要针对本班幼儿发展水平，使幼儿要想一想，动动脑筋能回答问题。过难过易对幼儿都不利。如：一节语言教学《小红伞.》活动，我们可以在中、大班进行此活动。在大班我们可以问：“这是什么时候？”，因为幼儿对时间的认识提高了。在问：“小兔子出门干什么去？”。幼儿展开思考去想象。“小兔子拿雨伞干什么？”让幼儿去发散、想象后来发生什么事情。这个问题对幼儿很有挑战性。因为后来发生的什么事情是图上没有的，是图以外的内容，需要幼儿充分发挥想象去思考的。而把此内容给中班进行，这种问题就过难了。因为他们受已有知识经验所限制，所以形式上提问要简单一些，形象一些。给的图上要有辅助想象的内容，像大树、像蘑菇地等等。可以这样提问：“小兔可以用伞干什么？”。让幼儿先观察图上的辅助画面想象。看见大树，可以用伞把儿勾树枝上摘果子；看见蘑菇地可以用伞当篮子装蘑菇等等。在老师给的潜在提示下，发展幼儿思维说出图片以外的内容，很适合中班幼儿年龄特点。（三）多给幼儿动手提供机会活动是推动幼儿创造力的有效途径。因为智力离不开思维，思维离不开动作，幼儿的思维具有直观形象性的特点。活动恰恰是一种直观的动作思维，适合幼儿的心理特点。同时活动本身使幼儿开动脑筋思考问题，活动中也接受了许多新的信息，幼儿接受教育活动有许多种。如：游戏、制作、音乐、美术、讲故事等。但在这些 活动中，教师要给幼儿准备丰富的、能帮助幼儿动手操作进行思考想象的材料。 如：在数学活动“分类”中，给幼儿提供图片每人一套，其图片内容是汽车、火车、小推车、汽船、木船、飞机让幼儿分类。孩子们一边摆卡片一边想，大部分幼儿按天上、地上、水中交通工具或按颜色分 。也出现了不同于别人的分法：一个小朋友按是马达还是人力为动力来分的。可见，材料的投放是必不可少的。在美工区中，我们也投放了许多材料。有一天，杜文楚在用泥捏猪八戒，在捏钉耙时，发现用泥捏钉耙总爱掉。他想了想，看见旁边放着牙签，他灵机一动，把牙签折成所需的长度，插在钉耙上。脸上露出胜利的微笑。所以，教师投放大量材料，是幼儿动起来的基础。通过试验，我班幼儿在各方面均有很大提高。他们的思维活跃，想象力丰富，爱问“为什么”。同时，观察事物比较细致，善于用语言表达自己的看法。班中有几名胆小、不爱说话的幼儿也变得自信起来。孩子们解决问题的能力有所加强。表现在请求老师帮忙和告状现象减少了。以上是我对幼儿园传统教育不利因素对发展幼儿创造力的一些对策研究。需要得到重视，培养幼儿创造力是一个长期探索的课题。
双胞胎婴儿推车
双胞胎婴儿推车，双包胎对于一个家庭来说是多么大的幸福事情，但是一下子多了两个人的出现就显得很难照顾，特别是出行的时候，就需要用到双胞胎婴儿推车，这样方便有省事，下面介绍双胞胎婴儿推车，一起看看吧。
双胞胎婴儿推车
并排的双胞胎婴儿推车
优点：非常适合初生儿使用，而且宝贝大一点之后，2个小家伙因为挨着坐，可以一起互动玩耍，也方便我们同时照顾好2个宝贝。再一点就是方便睡觉的时候方便把靠背调节成平躺。
缺点：因为是并排设计，占空间是肯定的，尤其是宽度，有一些设计比较宽大的婴儿推车在进出电梯或者门的时候就不容易了。这也是很多妈咪最后放弃购买并排座的原因。当然我们也可以根据自己家的门和电梯宽度挑选能够自由出入的并排婴儿推车，但是往往这样的推车在宝宝长大一点后，会显得稍拥挤，毕竟压缩了座椅宽度。
前后座的双胞胎婴儿推车
优点：单人婴儿推车的宽度，所以在进出门和电梯的时候就不用担心宽度问题了。前后座双人婴儿推车还有一个好处就是适合不同岁的两个宝贝。小宝贝做前面，老大坐后面，这种感觉也不错噢。
缺点：对于新生儿来说，前后座在宝宝睡觉的时候就不太方便了，所以一般适合宝宝稍大一些能坐立以后使用。不管是并排座还是前后座，各有自己的优缺点，从子霏接触的众多双子妈咪们来看，大部分妈咪们都倾向于并排座的双胞胎婴儿手推车。另外在选购时，具体咨询清楚座椅的宽度以及折叠收讫是否方便和节省空间最重要。
当然如果你家的条件允许的话，除了双胞胎婴儿推车，还可以备一辆或者两辆单人的婴儿推车，借以弥补双人推车的不足，这样带一个宝贝出门的时候或者爸妈一起带双子出门的时候也可以用单人婴儿推车。
双胞胎婴儿推车选购指南
1、安全带
婴儿从婴儿推车坠落是造成宝宝受伤的最主要原因。安全带是婴儿推车的重部件。它可以确保您的宝宝安全地停留在推车内。婴儿推车的国家强制性标准中要求，推车内至少需要配有一个三点式安全带（包括一组腰带和一根胯带）。
2、刹车
有些婴儿推车设计有“一踩双刹”功能。“一踩双刹”能同时刹住两只车轮，也能同时解刹。与踩两次才能完成刹车的功能相比，只要设计得好，“一踩双刹”更加安全、方便。
3、车轮
车轮的尺寸越大推动起来就越容易。大车轮推车在颠路面上推起来更轻松，上下街沿也更容易。婴儿推车的前轮一般都有旋转和锁定的功能。旋转功能更便于在平坦路面上操控。锁定功能则适用于颠簸的路面。
4、使用上是否操作方便
有一款牌子的车真是无法接受，有一次带着宝宝拦个出租车，在上车的关键时刻居然折叠不了，把司机大哥急得直跳，还说要不你直接放在后面的座位上。那种场合真尴尬；
5、是否能看到宝宝的脸
2个月以上半岁以下年龄段宝宝使用的手推车最好选择可双向互换推行的那种，可以随时观注宝宝，随时了解情况；当户外风比较大，也可调整一下换个方向推，可避免让宝宝吸进太多冷空气；
6、车箱内空位大小
空位太大、太多，不太适合2个月以上1岁以下的`宝宝。初生儿或未满周岁的宝宝手指太细小，家长一不留神即会轻易被空位夹住，造成未必要的伤害。因而为初生儿选购，建议不要选择布局太繁杂、不合理的婴儿车。
7、抗震能力
婴儿车在行驶地过程中，是否能有效吸收路面带给车的震动；
8、车内的软垫
常理来说，软垫厚度决定宝宝的安全系数。因宝宝身体比较幼嫩，随便碰一下就可以导致瘀伤。若有软垫做为缓冲，这一情况将会降到最低程度；
9、车座的透气性能
冬天不太透气可以保暖，夏天可就难为宝宝了。透气性能对宝宝的心情有直接影响；
10、手推车做工是否精细
大部分的婴儿车都是由铝管材质构成，妈妈在选购时还需特别注意，铝管的接口位置是否平整，有无突出部分；
11、把手
伞型车有两个把手，其他类型推车通常是单根横把手。单根横把手可让您单手推车，推行时也更加平稳。如果您经常需要长时间推着婴儿车，那么有把手套的推车会更适合您。
12、餐盘和睡篮
有的婴儿推车设计有餐盘，可以用于摆放宝宝喜爱的零食和玩具。一些婴儿推车可以安装的婴儿睡篮，宝宝能够用到6个月左右。一般情况下需要分开购买。
13、储物篮
外出购物时放置妈妈们随身携带的物品就很方便。但要留意椅背放平时，是否会影响到储物篮的使用。还需要注意的是，当储物篮放有东西时不能有拖到地上的情况发生。
14、脚踏板
大多数脚踏板的位置是固定的，而且通常比较低，宝宝要到一定年龄之后才能够得着。因此，家长在选购的时候最好选择可调节的脚踏板，这样就能够根据孩子不同时段的腿长来调节脚踏板的高度。
温馨提示：宝宝的安全出行是每个家长的心愿，而婴儿推车的质量的优劣就直接影响了宝宝是否得到安全保障。因此，家长在选择婴儿推车的时候一定要重视安全性哦。
婴幼儿产品论文参考文献
进入21世纪以来,我国的幼儿 教育 事业获得长足发展,取得辉煌成就，那幼儿教育的 毕业 论文的参考文献有哪些呢?下文是我为大家搜集整理的关于幼儿教育论文参考文献的内容，欢迎大家阅读参考!关于幼儿教育论文参考文献(一) [1] 张石伟. 教师参与园本课程开发中存在的问题及对策研究[D]. 西北师范大学 2012 [2] 牛银平. 兰州市公办与民办幼儿园家长教育需求的比较[J]. 当代学前教育. 2010(03) [3] 陈思帆. 社会转型时期的中国幼儿园[D]. 华中师范大学 2005 [4] 张向葵，王元，刘佳，郭彦文. 教育执行力：家长对落实幼儿《纲要》满意度研究[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版). 2009(05) [5] 胡彩云，__宇. 城乡家长对幼儿园期望的比较[J]. 学前教育研究. 2009(06) [6] 刘晓晔. 对家长学前教育价值观的调查与思考[J]. 学前教育研究. 2008(04) [7] 张文钧. 幼儿园全女性组织管理现状、问题及对策研究[D]. 华东师范大学 2009 [8] 刘芳. 幼儿园家长工作的问题、成因及对策研究[D]. 华中师范大学 2006 [9] 林小敏. 幼儿园科研活动中园长的道德领导[D]. 南京师范大学 2011 [10] 薛建男. 幼儿园教育质量评价指标体系研究[D]. 上海师范大学 2012 [11] 夏晨伶. 幼儿园保育质量评价指标研究[D]. 四川师范大学 2012 [12] 冷雪姣. 幼儿园组织创新气氛现状的调查研究[D]. 东北师范大学 2012 [13] 冯宝安. 幼儿园突发事件管理机制构建研究[D]. 西南大学 2013 [14] 周爱保，马小凤，青柳肇. 家长对幼儿教育的期望：中、日、韩三国之比较[J]. 学前教育研究. 2006(04) [15] 曾晓东. 供需现状与中国幼儿教育事业发展方向--对我国幼儿教育事业的经济学分析[J]. 学前教育研究. 2005(01 关于幼儿教育论文参考文献(二) [1] 梁龙芳. 幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D]. 西北师范大学 2014 [2] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [3] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [4] 张婉莹. 学前教育三年行动计划幼教师资补充研究[D]. 西北师范大学 2014 [5] 丁文婷. 公办幼儿园非在编教师职业生存状态研究[D]. 西北师范大学 2014 [6] 丁洁. 民族地区学前双语教师培训研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 杨晓红. 幼儿园饮食营养教学活动开展现状与对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [8] 邢羽佳. 兰州市中职学前教育专业学生科学素养的调查研究[D]. 西北师范大学 2014 [9] 钟映. 中职学前教育专业师资培训现状及对策研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 贾玉新着.跨 文化 交际学[M]. 上海外语教育出版社， 1997 [11] 李振村，庄锦英着.教师体态语言艺术[M]. 山东教育出版社， 1993 [12] 钟启泉编译.现代教学论发展[M]. 教育科学出版社， 1992 [13] 朱智贤 主编.心理学大词典[M]. 北京师范大学出版社， 1989 [14] (美)库利(Coodley,.)着，包凡一，王源译.人类本性与社会秩序[M]. 华夏出版社， 1989 [15] 张银萍. 非言语行为与课堂教学[J]. 哈尔滨职业技术学院学报. 2011(04) 关于幼儿教育论文参考文献(三) [1] 李佳. 多媒体技术在幼儿园集体教学中的应用问题分析[D]. 西北师范大学 2014 [2] 陈红. “我”喜欢的幼儿园[D]. 西北师范大学 2014 [3] 程丽英. 大众传播媒介中的 儿童 权利保护问题研究[D]. 西北师范大学 2009 [4] 亢云洁. 牵着你的手，一起长大[D]. 西北师范大学 2013 [5] 徐霞. 基于专业引领提高幼儿园集体教学质量的实践研究[D]. 西北师范大学 2011 [6] 庞敏. 改革开放后西北民族地区学前教育政策的演进研究[D]. 西北师范大学 2014 [7] 严燕华. 幼儿园教师实践性知识发展的个案研究[D]. 西北师范大学 2010 [8] 赵丽. 我国幼儿园社会领域教育研究的文献计量分析(2001-2013年)[D]. 西北师范大学 2014 [9] 高莉. 家庭旅游对儿童的教育价值研究[D]. 西北师范大学 2014 [10] 王月嘉. 近十年我国学前教育公平研究的文献计量分析[D]. 西北师范大学 2012 [11] 韩婉姝. 兰州市学前儿童父亲父性意识调查研究[D]. 西北师范大学 2012 [12] 王丽萍. 山西省太原市城区“独一代” 家庭教育 的现状及问题研究[D]. 西北师范大学 2012 [13] 郭猛. 兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究[D]. 西北师范大学 2010 [14] 孙娓娓. 西北地区农村民办幼儿园家园合作的个案研究[D]. 西北师范大学 2009 [15] 葛莺芳. 生命化教育视角下的幼儿园集体教学活动研究[D]. 西北师范大学 2009 猜你喜欢： 1. 学前教育论文参考文献 2. 学前教育专业论文参考文献 3. 关于幼儿心理健康论文参考文献 4. 关于幼儿教育的论文范文 5. 2017学前教育参考文献 6. 幼儿教育类论文最新范文 7. 关于幼儿园教育方面的论文
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幼教专业论文参考文献
在社会的各个领域，大家最不陌生的就是论文了吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我帮大家整理的幼教专业论文参考文献，欢迎阅读与收藏。
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学前教育专业毕业论文参考文献
紧张又充实的大学生活将要谢下帷幕，毕业生都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验大学学习成果的形式，那么写毕业论文需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的学前教育专业毕业论文参考文献，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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幼儿教育论文参考文献（通用5篇）
在日常学习和工作生活中，许多人都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。还是对论文一筹莫展吗？以下是我整理的幼儿教育论文参考文献，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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智能婴儿监护系统论文参考文献
家庭专用的智能婴儿监护床垫STS200系列功能主要有以下几种：警报提示如遇离床坠床、呼吸异常等紧急情况，床垫及手机APP将自动开启警报提示。呼吸监测实时监测宝宝的呼吸情况，看得见的呼吸次数，避免呼吸异常等突发事件。睡眠质量自动管理统计宝宝的睡眠质量，生成睡眠日志，为宝宝的睡眠 质量提供参考依据。活动日志记录宝宝的活动状态，即使不在宝宝身边，也能通过APP数据 了解宝宝的一天。远程监护云端存储，出门在外也不错过宝宝的成长点滴。辅助功能助眠音乐，喂奶提醒等个性化设置，安抚宝宝平稳入睡，培养 规律的饮食习惯。
1.首先，我建议开发系统来改善宝宝的睡眠质量，使用传感器技术，让宝宝能拥有更舒适、安全的睡眠环境。2.其次，可以使用互联网技术，使智能床具有智能家居功能，从而更好地满足家庭成员的需求。3.最后，可以开发一些智能床附加功能，比如可以自动调节床垫，智能温控和智能安防等，以满足不同宝宝的需求。
1.尽可能简化智能婴儿床的操作，降低智能婴儿床的使用门槛，让更多消费者和家庭拥有智能婴儿床。2.提高智能婴儿床的安全性，加强安全技术，确保婴儿的安全。3.开发更多的智能功能，为孩子提供更好的睡眠环境，例如自动温度调节、呼吸监测等。4.开发智能婴儿床的远程控制功能，让家长在家外也能够监控孩子的行为和状态，让照顾更加方便。5.提高智能婴儿床的稳定性，使其能够持续保持高水准的性能。
我是19年初购买的，主要有呼吸异常通知 、实时呼吸曲线展示、睡眠健康管理、离床提醒、助眠音乐、喂奶提醒、环境温度监测等。现在宝宝大了就没使用了，估计安宝睡有升级新的功能吧。