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亲子活动研究论文

发布时间:2024-07-03 11:32:08

亲子活动研究论文

生活中,父母对子女的过高要求总是有的,望子成龙、望女成凤的想法可能是每个家长都所期望的,可它并不一定是孩子想要的。你去看看(社会科学前沿),以此为思路开始着手呗~~·

亲子活动总结范文大全5篇

一个热烈的亲子活动已经结束,想必你会开拓了视野,写一份总结把这些都记录下来了。下面是我为大家精心整理的关于亲子活动总结优秀,希望对大家有所帮助。

12月25日幼儿园开展了“喜迎圣诞,共享欢乐——圣诞嘉年华亲子活动”,老师和孩子、家长们度过了一段美好而又幸福的时光。

为了让孩子们感受到圣诞节的节日气氛,营造一个欢快的节日氛围,老师和家长们一起装扮校园、走廊、教室,幼儿园的角角落落充满节日气息和热闹的景象,幼儿园还为每个孩子准备了圣诞帽,戴上红红的帽子感觉孩子们特别兴奋。活动中,孩子们首先展示了本学期学习的儿歌和小律动,每个孩子大胆的展示、尽情的表演赢得了一阵阵热烈的掌声。

当圣诞老人出现时,将活动推向了高潮,圣诞老人给每位孩子都带来了节日礼物,并与大家拍照留念。接下来是亲子表演,家长朋友们真是卧虎藏龙,有的是全家总动员爸爸弹吉他、妈妈钢琴伴奏、宝宝独唱,有的是宝宝、妈妈绘本故事表演、还有《小兔乖乖》情景剧表演等等,让大家看得眼花缭乱;还有绘本故事欣赏《你会陪着我吗》,故事告诉每个孩子都期盼爸爸妈妈更多的陪伴,因为陪伴是最好的爱,在讲述故事的过程中家长们眼中含泪。

最后伴随《相亲相爱一家人》的主题曲,师生与家长们齐心协力共同完成了圣诞巨幅的创作,在家长的陪伴下孩子们大胆地想象,肆意的挥笔,画出了自己在圣诞节最最美好的愿望。

美好的时光总是短暂的,整个活动中有欢笑、有喜悦、有感动,有收获,用相机真实的记录了每一个幸福的瞬间,愿孩子在老师、家长的陪伴下幸福快乐健康的成长。

春风送暖,我们迎来了一年一度的“三八”妇女节,心连心幼儿园里洋溢着温馨喜庆的节日气氛,我园小班段正在举行别开生面的庆“三八爱妈妈”亲子活动。

我们开展本次活动的目的是让孩子与家长零距离地接触,在活动中进一步增进感情,让孩子们懂得以一颗感恩的心来回报妈妈的爱。而本次庆三八妇女节活动,全体幼儿家长都比较重视,基本上来的都是妈妈,个别幼儿妈妈实在没空的,也由爸爸等其他家长出席。说明我班家长对孩子的活动越来越重视了,家长参与幼儿园活动的积极性、主动性也逐渐提高了。

活动在《不再麻烦好妈妈》等歌声中拉开了序幕。再让孩子们用自己的方式表达对妈妈的爱,孩子们亲亲我们的好妈妈,抱抱好妈妈,还有孩子们奶声奶气地说:“祝妈妈节日快乐!妈妈您辛苦了!”。在这里,为庆祝“三八”妇女节,我们的亲子游戏活动“爱的密码”“羊羊蹲”“动起来”正如火如荼地开展着,最后《世上只有妈妈好》《感恩的心》的歌声将本次活动推向了高潮。

一句句温馨的话语、一首首动听的歌曲、一朵朵鲜艳的花朵、一个个简单的动作表达了孩子们对妈妈的那份最真挚的爱和感恩的心。妈妈们听着孩子们稚嫩的歌声,感受着孩子们的甜蜜话语,在幼儿园里与孩子们渡过了一个愉快而有意义的节日。各位家长也纷纷表示这样的活动应多开展,这样有利于家长与孩子的情感沟通,实现家园同步教育。

为帮助小班新生顺利度过哭闹期,让幼儿尽快地适应幼儿园的生活。我园9月5日-8日,举行了为期4天的半日亲子活动。这几天对于新入园的宝宝来说是特殊而有意义的日子。为帮助小班新生顺利度过哭闹期,避免紧张和陌生感,小班组全体老师们精心准备,班级环境焕然一新,她们结合今年的__会,各班围绕球类运动进行了布置,到处充满了艺术色彩和童趣;为了让宝宝们尽快适应并喜欢上幼儿园,我们还为宝宝们安排了生动有趣的亲子活动:在动听的背景音乐中,“运球”、“插花”、“揪尾巴”“舞动的彩带”等许多有趣的活动都让家长和宝宝们开怀大笑,在互相帮助协作中宝宝和宝宝,家长与家长之间也增进了彼此的友谊。游戏结束后,爸爸妈妈们还带着宝宝参观了幼儿园,熟悉了教室的环境,孩子们在游戏和实际操作中体验了快乐和自信。

我们这次小班开展的亲子活动,成功地为新入园的孩子们尽快适应幼儿园生活奠定了基础,祝愿可爱的宝宝们在幼儿园健康快乐地度过每一天。此次活动受到了家长的热烈欢迎,家长们热情参与,主动配合,他们不仅看到了幼儿园老师们对孩子的耐心、细心,而且也对孩子在园的一日生活有了大概的了解,消除了后顾之忧。促进了幼儿实现从家庭到幼儿园的顺利过渡,拉近了幼儿园与家庭、幼儿园与孩子、孩子与老师、老师与父母的距离,同时也提升了教师开展新生工作的能力,可谓是一举多得!

相信在家园的共同配合努力下,我们很快就能看到每个孩子灿烂的笑脸!

三月是美丽的季节,三月是充满希望的季节。在这春暖花开的日子里,我们zz幼儿园全体师生又一次迎来了一年一度的植树节。为了让孩子们积极参与植树节活动,亲身体验劳动的乐趣,激发幼儿爱幼儿园、爱大自然的情感我们特意把 “添一份绿色,多一份美好”作为植树节活动的主题。

3月12日这一天,首先由保育主任利用间操时间通过谈话、讲解、发起倡议等方式激发所有幼儿参与活动的积极性。其次,在下午2:30,由各班教师采取多种方式开展不同主题的植树节活动。

此次植树节活动的有效开展具有“忙”、“乐”、“多”三个特点:

一、忙

1、针对zz幼儿园场地有限的现状,秦园长忙着与两位主任探讨研究如何搞好植树节活动,把这一实践活动作为开学传统节日教育的重点工作之一。

2、保教主任忙着召集所有教师讨论交流,意图通过集思广益的方式在各班开展适合各年龄段的不同主题的植树节活动。

3、各班教师忙着制定本班植树节活动方案,及时召开家长会,有效利用家长资源,为更好搞好本次活动做好充足的准备。

4、家长朋友们更忙,个个积极争先,在他们的积极配合下,教室里花盆、可乐瓶、盛水器具、小铲子、小种子、土豆、蒜…….各种种植所需真是应有尽有。

园里从上到下,里里外外都在忙,为了组织好本次植树节活动忙得是不亦乐乎!

二、乐

植树节活动应该说是“孩子们最快乐的植树节”。因为快乐就挂在每个参与者的脸上,是那样的欣喜,是那样的幸福!园领导因本次活动的有效开展露出满意的笑容;老师们为班里孩子们在活动中的精彩表现而绽放笑容;孩子们呢!因在植树节活动中为伙伴们的通力协作和用自己稚嫩的小手为绿化出一份力而乐在其中。

三、多

1、人数多

虽是开学最为忙碌的第一周,但在搞好稳定幼儿入园工作的前提下,全体师生积极参与,人数众多。

2、方案多

本次活动设计方案由园总方案和切合本班实际的不同主题子方案组成。可谓是方案有总有分,细而多。

3、形式多。

孩子的年龄不同,参与活动的方式也各不相同。小班通过民谣欣赏、种植、浇水、参观周围绿色植物的方式进行;中班通过观看植树节活动视频、合作栽种、成果展示的方式进行;大一班则通过讲故事、多媒体学习了解树与人类的关系、亲手种植花籽等方式进行;大二班通过观察图片了解树的种类、栽种及绘画的方式进行。

4、收获多

孩子们在植树节活动中不仅了解到植树节相关知识,掌握了种植的技能,而且学会了与同伴协作,收获了友谊。更为重要的是在实践中感受到了劳动给人带来的快乐,激发了爱园爱大自然的情感。

总之,本次植树节活动的组织是成功的。我园将借此活动总结经验,找出过程中存在的一些不足,力争把传统节日教育工作做得更好,让所有在园的孩子们在一次次阅历中,多了解中国传统节日的文化内涵,在实践活动中得到锻炼,获得成长,为今后人生全面而又健康的发展打下良好的基础。

进入冬季后天气寒冷,是感冒的好发季节。为了提高幼儿的身体免疫力,增强幼儿各年龄段动作的协调性和灵活性,培养幼儿初步的团队意识和竞争意识;同时也为了促进家庭和谐,开展互动,实现家园共育,城内幼儿园于20__年11月3日、4日开展了一次别开生面的“冬季亲子运动会”。

此次运动会总结起来有以下几个特点:

一、思想重视

城内幼儿园所有教职员工高度重视,上下一心,明确认识此次活动的重要性。园领导曾多次通过例会及教研方式,集思广义,由保教主任制定出详细的切实可行的运动会活动方案。负责教师制定出符合各班年龄特点的富有创意、趣味性极强的游戏活动方案。

二、 准备充足

1、 准备时间充足:

从制定方案到运动会的召开长达一个月的时间。

2、物质准备充足:

为了给家长项目和亲子项目挑选合适的奖品,秦园长和两位主任不知道费了多少心,跑了多少趟。活动开展前一两周,早早将奖品在各班进行发放。负责教师不但多次以各种方式做好家长动员工作,而且提前做好亲子游戏活动准备工作。

3、 经验准备充足

为了使运动会能够顺利的进行,每位教师充分利用户外活动时间,精心组织,让每位幼儿了解活动规则,丰富认知经验。

三、参与性强

城内幼儿园全体师生及家长人人参与,快乐其中。

主持、评委、裁判、组织、配合分工明确,各负其责。

四、趣味性强

无论是家长的毽子项目、拔河项目,还是三个班级的亲子游戏项目,从家长喜悦的脸上,孩子们跃跃欲试的激情上可以真切地感受的到,此次运动会不仅提高了身体素质,而且让所有的参与者在有趣的游戏中感知亲情,收获了快乐。

五、 影响力大

此次运动会的顺利开展,在社会和家长中影响巨大。老师通过微信群的转发,让兄弟园的老师们竖起大拇哥,声称艳羡。家长通过良好的口碑向亲戚朋友夸赞,城内幼儿园活动的丰富多彩,孩子在园的快乐无限。无形中,起到了宣传的作用。

总之,这次“冬季亲子运动会”的顺利开展,离不开每位老师的辛勤付出,离不开每一位家长的支持和亲情参与。本次运动会是展示自我的舞台,家园互动的有效平台。我们希望通过运动会的开展,让孩子们在竞争中学会合作,学会分享,在游戏中,体验亲情,感受温暖。我们会以此为契机,不断创新,逐步完善,让城内幼儿园的户外运动丰富起来,让孩子在运动中获得健康,健康中汲取快乐!

《浅谈幼儿园对家庭亲子教育的指导》

【摘 要】幼儿教育日益受到社会、家长的重视,幼儿园与家庭的合作教育日益受到广泛关注。幼儿园是孩子接受集体教育的地方,但家长的家庭亲子教育仍是孩子成长过程中重要的环节。当前家庭亲子教育有一定亮点,但仍存在教育认识具有盲目性、亲子关系应日趋多元化、亲子活动的时间空间缺乏等问题。可以通过加大指导力度、改善亲子关系、优化教养方式、树立一体化教育观加以改进,实现资源共享,促进家庭亲子教育的有效开展。

【关键词】幼儿园;家庭亲子教育;存在问题;改进方法

随着社会的进步,幼儿教育日益受到社会、家长的重视,幼儿园与家庭的合作教育日益受到广泛关注。幼儿园成为幼儿接受集体教育的地方,但家庭仍然是幼儿接受教育的重要场所。家长的家庭亲子教育成为孩子成长过程中重要的环节,对幼儿知识的巩固、良好习惯的培养、情感的建立等方面起着极其重要的作用,通过实践调查研究,家长亲子教育有一定的亮点,但仍存在很多问题有待改进。

一、幼儿家庭亲子教育存在的问题

现代年轻的幼儿家长,在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭亲子教育中普遍存在重幼儿智力开发和知识学习,轻个性、情感和良好习惯的培养,对家庭亲子教育的认识带有较大的盲目性;有些家长存在以训斥、责打等态度对待幼儿的不适当行为,或对幼儿包办替代等,对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差,自主性差,家庭亲子教育存在教育误区;因为幼儿多是独生子女,有些家庭隔代抚养或请保姆照管孩子,导致家庭亲子关系生疏,很多家庭保持着传统单一的亲子关系模式,家庭亲子教育关系有待改进;很多家长忙于工作,没有时间与孩子游戏,家庭亲子活动的时间、空间缺乏,方式单调。所有这些问题都与父母的教养素质有关系,所以幼儿家庭亲子教育的重心应由幼儿转向与幼儿成长密切相关的父母身上。因此,要培养健全的孩子,首先父母就应转变家庭亲子教育观念,提高家庭亲子教育能力,掌握有效的家庭亲子教育方法。

二、幼儿家庭亲子教育问题分析

1.家庭亲子教育的热情高,但教育认识具有盲目性。

由于家长受高智能人才观的影响,家长较重视知识学习,家长较多或经常对幼儿进行阅读、数学等亲子教育,很多家长会为孩子寻找各类学习、兴趣班,可以看出家长对孩子教育的热情很高,但多数家长不具备亲子教育的知识和技能,他们对孩子的家庭教育仅停留在幼儿园教育的延伸阶段,不能也不知道应该怎样对孩子主动的进行家庭亲子教育,家长缺乏必要的、科学的家教知识,缺乏对幼儿生理特征及发展规律的了解,实施家庭教育的科学性较差。

2.家庭亲子教育关系有待改进,应日趋多元化

在日常教育中,当孩子遇到困难或做错事情时,多数家长能够采取比较适当的方法,讲清道理,与孩子商讨办法,指导幼儿解决问题,有意识地培养幼儿的独立性。但仍有部分家长以训斥、责打、冷淡等态度对待幼儿的不适当行为,或对幼儿过于照顾,包办替代等。21世纪的家庭教育趋势是“亲子互动”模式,倡导“两代人共同学习、共同成长”,多数家长能够保持“家长+朋友”的家庭亲子教育交流方式,但是依然有少数家长仍保留着“家长式”的亲子教育交流方式,幼儿期是发展敏感期,长此以往使幼儿逐渐形成依赖、缺乏主动性、适应能力差等性格特点,影响幼儿健全人格的形成,妨碍了和谐亲子教育的形成,束缚了孩子的发展。

3.家庭亲子活动的时间、空间缺乏,教育价值低

现代生活节奏加快,家长对事业有了更多的追求,把更多的精力和时间放在工作上,亲子交流机会少,孩子缺乏关注。在实践中发现只有少数家长能够经常与孩子共同游戏,多数家长只是偶尔与孩子一起玩。多数幼儿在家庭中保持着独自玩玩具、看书、看电视、玩游戏。父母忙于工作,没有充分的时间与孩子游戏、交谈,所以亲子活动的时间、空间、方式、教育价值都受到严重影响,影响了幼儿语言、动作、情感等各方面的健康发展。家长一方面在物质上尽量满足孩子,但在精神方面孩子显得“营养不良”。

三、幼儿家庭亲子教育改进的方法

1.提升家庭教育理论,加大家庭教育指导力度

在家庭教育中家长缺乏必要的早期教育理论指导,教育行为多半属于自发性状态,带有较大的盲目性。要加强对家庭教育的研究,为家长提供必要的理论依据和指导。家长不仅要为幼儿的发展提供了较好的物质条件,同时也要克服溺爱、过分保护、包办代替等心理。同时,幼儿园和班级教师可以分析不同类别家长在家庭教育方面存在的问题,了解家长的需求,通过幼儿园家长学校、班级家长会、幼儿园开放日、幼教宣传栏等活动形式,组织有关专家有计划地、有针对性地开展家庭教育的指导工作。对家长的家庭亲子教育加以指导,从而提高家长亲子教育水平,使孩子们在家庭中得到良好的亲子教育,促进幼儿健康全面发展。

2.转变教育观念,改善亲子教育关系

要把孩子看成独立的人,平等对待幼儿,建立和谐、宽松民主的家庭教育氛围,对孩子的教育要遵循孩子的发展规律,有意识地培养幼儿的独立性,指导幼儿运用已有的知识解决问题,学会自己动手、动脑,主动发展。家长要以平常心对待幼儿,不给孩子太大的期待压力,否则难以形成孩子良好的自我评价,影响幼儿的健康发展。要引导家长树立家庭教育“做人为本”的思想,把教育孩子学习做人为主要内容,教孩子学习怎样正确对人、对事、对己、以物等,在婴幼儿期,自觉发现生活中蕴涵的教育机会,及时进行教育。

3.传播科学的教育方法,帮助家长优化亲子教养方式

很多家长不理解亲子活动在孩子发展中的重要作用,因此,要帮助家长根据孩子的身心发展规律,针对性地开展教育活动,为孩子的健康发展创设良好的教育环境。要加强亲子教育的指导,积极探索有效途径,提高亲子活动质量,如开办亲子教育研究中心、亲子俱乐部、亲子热线等,通过组织家长亲自参与亲子游戏活动,指导人员现场分析、指导、评价,使家长将教育理论与实践有机结合,拓展教育视野,使家长在参与活动中提高水平,增强素质。另外,家长也要主动吸取教育知识,懂得孩子心理、生理发展的规律和一些基本的教育常识,才有使家长教育有的放矢。

4.树立幼儿园——家庭一体化教育观,实现教育资源共享

通过广泛开展家庭教育辅导,实现教育资源共享。幼儿园要树立家园共育意识,转变家长工作思路,扩展内容,采取多种形式,更多地要帮助家长提高教育素质。幼儿园成立家长委员会,邀请家长参与幼儿园管理。举办开放活动、家园同乐、聘请家长作幼儿园义务教师等,通过家长的亲身参与,让家长了解、观察保教人员的教育活动,从中吸取经验、借鉴方法。幼儿园要成立家长学校,组织专门人员根据家长需求,制定计划,聘请专家有目的地帮助家长学习幼儿教养知识。另外,可以组织家长进行家庭教育经验交流会、专题讨论会、幼儿园自办幼儿教育报、利用幼儿园网站论坛、班级教师微博等多种形式,丰富家长的教育经验。家长要更多地向幼儿园学习教育思想和教育方法,家园优势互补,协同合作,就能促进幼儿健康成长。

参考文献:

浅谈家长怎样与孩子交流 父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的发展十分重要。 可不少家庭对孩子是:批评多于表扬,禁止多于提倡,指责多于鼓励,贬低多于欣赏,威胁多于启发,命令多于商量,放纵、宠爱多于正确引导。在这样的背景下,也就造成了在当今社会家长无法跟孩子沟通的普遍现象。根据专家的研究,沟通的好坏直接影响孩子的成长,看看你的孩子是在哪种情况下成长的: 第一,指责中长大的孩子,将来容易怨天尤人; 第二,敌意中长大的孩子,将来容易好斗逞强; 第三,嘲讽中长大的孩子,将来容易消极退缩; 第四,鼓励中长大的孩子,将来容易充满自信; 第五,赞许中长大的孩子,将来容易爱人爱己; 第六,认同中长大的孩子,将来容易把握目标; 第七,友善中长大的孩子,将来会对别人多一份关爱。 怎么才能让家长与孩子之间产生真正的心灵沟通呢? 一、要树立威信,注重言传身教。 家长首先要注重自身的修养,在孩子心目中树立威信。这是家长与孩子真诚沟通的基础。试问,一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一个一问三不知、品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长能培养出好孩子吗? 二、要营造氛围,注意亲子教育。 大多数家长都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。家长可以与孩子同看一本书,陪孩子一起阅读。这不仅仅只是形式上的“亲子”活动,更是在思想、精神层面上的“亲子”。亲子共读,使家长和孩子共同体验读书的收获与快乐。这是家长和孩子相互沟通的桥梁。 三、要少批评,多赞美 ,让孩子自尊、自信。 恰到好处的赞美是家长与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。这也是与孩子沟通交流的关键。赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。千万不要用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。当然,孩子关键性的缺点是要纠正的,但一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机,沟通时,给孩子机会,潜移默化,缩短距离,疏导情绪,能进能退。总之,教育孩子的前提是了解孩子,赏识才能成功,抱怨将导致失败。

亲子活动状况研究论文

关于亲子活动总结(通用7篇)

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢?以下是我收集整理的关于亲子活动总结(通用7篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

2月26日下午,我们开元街道中心幼儿园里张灯结彩,热闹非凡,在欢快的乐曲声中,家长们脸上洋溢着灿烂的笑容,高高兴兴地走进幼儿园,他们即将参加我园举办的第一届“庆祝国庆趣味亲子活动”,和自己的宝宝一起融入到童真童趣中去。

15时30分,在欢快的《蓝精灵》、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐中,我们的家长和孩子们先后迈着有力的步伐,喊着响亮的口号步入活动场地,接着是主持老师和园长阿姨给家长和孩子们带来的美好祝愿。

16时整,主持老师:“开元街道中心幼儿园庆祝国庆趣味亲子活动现在开始”一声令下,大、中、小三班各自在本班老师的带领下,有秩序地进入了各自场地,首先老师给家长和孩子们讲活动规则,号令一响,活动开始了,大班进行的是:“揪尾巴”,中班是:“小脚踩大脚”,小班是:“踩气球”。家长和孩子们本着“友谊第一、比赛第二”的原则,活动紧张、热烈而有序的进行着,整个活动场地到处是喝彩声、加油声、欢笑声,大约16时40分,活动圆满结束。

整个亲子活动,从计划到准备,到活动,到结束,每一环节都组织的井然有序,特别是活动过程,无任何安全隐患发生,这样圆满的成绩归功于我们老师的精心准备,归功于家长们的密切配合!通过这次活动,提升幼儿动作的协调性、大脑的灵活性,培养幼儿的坚强毅力、不怕困难、善于思考等良好品质。让幼儿感受到亲情,感受到爱,从信息反馈中,我们还看到很多家长希望我们经常开展这样的活动,增强孩子的体质,多给孩子锻炼的机会,还给我们和幼儿园送来了很多祝福,我们看了都非常感动,总之,这次运动会我们觉得开的还是比较成功的,围绕着“我运动、我健康、我快乐”的宗旨,增进了亲子之间的情感交流,促进了家园合作,得到了家长的一致好评,我们相信一句话“有付出就有回报”。

我校以社会主义核心价值观教育、思想道德建设为主线,动员广大学生、家长在社会文明、家庭文明中为学生做好榜样,引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观,共建和谐文明城市,特开展“小手拉大手,文明行动进家庭”活动,现总结如下:

一、加强组织领导,全员积极参与

“小手拉大手文明行动进家庭”活动是加强未成年人思想道德建设的良好途径,校领导高度重视,成立活动领导小组,充分发挥少先队组织作用,学生全情投入,积极参与活动,整体文明素质得以进一步提升。

二、加大宣传力度,营造良好氛围

各班利用家长会、国旗下的讲话、班队会等,通过多渠道、深层次宣传活动,号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用,做子女的榜样,自觉改变日常生活中不文明的习惯;教育学生养成良好的行为习惯,在学校里争做文明之星;在家里,人人当好宣传员向家长、邻居广泛宣传文明新风,促使广大师生提高了思想认识,学生、家长明白了活动的重要意义。

三、同建文明家庭,共做文明作业

各班召开了一次家长会,向全体学生家长发出一份“小手拉大手,文明行动进家庭”亲子活动倡议书,有效提升了家长与学生的亲子关系,以班级为单位组织一次文明行动主题班会,引导组织家长一起学习文明公约,增强文明意识,养成文明习惯,与家长“手拉手”共建文明家庭,比一比自己和家庭在文明方面发生的变化,并以此达到“教育一个学生,带动一个家庭,文明整个社会”的目的,开展感恩活动,强化个人责任心,教育学生感恩亲人,学生通过写作文、制作卡片体念父母的养育之恩。

今后我们将继续努力,以主人翁精神,学礼仪,知礼法,将文明礼仪之风,通过孩子的小手,吹向全社会,走进每一个家庭,为创建文明城市贡献每一分力量。

父母是幼儿教育中最重要的老师和玩伴,亲子教育则倡导父母和孩子一起"亲子同乐",从而促进和谐美满的家庭关系,提升亲子间互动的质量。

由于孩子身心发展的特点,他们所接受的教育还是以家庭教育为主,因此开展亲子活动非常重要。

人生没有第二个童年。童年时期来得快,也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时,未获得充分的食物和良好的保育,他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。

若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会,往后将难以弥补这份遗憾。

这段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。

亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者,调动他们参与的积极性,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。

这种发展是全面的,立体的,丰富的,实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。

我园在3月30日开展了一次亲子活动,邀请了许多家长来园,现在对此次活动总结如下:

一、家长非常重视孩子的教育。

许多家长工作繁忙,没有时间和孩子一起玩,因此,这次活动,我们逐个打电话通知家长,家长们大都准时参加,基本上都到齐了。

有些是爸爸带着孩子,有些是妈妈带着孩子,更多的是爸爸和妈妈一起带着孩子来参加活动,还有爷爷奶奶一起来的。在活动中,随处可见爸爸、妈妈鼓励着让孩子参加活动;不时地表扬孩子的成功之处;孩子们也不停地和爸爸妈妈交流,会场上流淌着亲情、洋溢着欢乐。

二、孩子在活动中得到了发展。

1、孩子的能力得到了发展在这次活动中,精选了几个培养孩子动手操作能力的游戏。

如"飞天小球"

对孩子来说是挑战性与娱乐性为一体的,家长孩子是乐在其中。

2、促进了家长和家长之间的关系。

在活动中,还让孩子自己介绍自己的爸爸妈妈,发展孩子的语言表达能力。同时,又让孩子介绍自己最好的朋友,让好朋友介绍自己的爸爸妈妈。孩子和孩子是好朋友,家长和家长也互相认识了。活动中,还有多位家长和孩子一起表演了节目。

四、对活动的一些反思。

1、家长对孩子的教育是体现在每时每刻的。在活动结束后,很多家长忙着带孩子走了,活动室里放着的是杂乱无章的小椅子。

只有几位家长做得比较好,有家长带头将椅子排整齐,其他几位家长也一起帮忙了;还有地板上有许多废纸,都是家长用了之后扔的,只有一个小朋友在妈妈的指点下捡垃圾。

大人的一言一行,都会给小孩子起示范作用,因此家长以身作则是非常重要的。

2、这次活动得到了各位老师的鼎立相助,非常感谢。在以后的活动中,如何进一步调动全体家长的积极性,值得商讨。同时在游戏的过程中,有个别孩子始终不愿意参加游戏,如何让所有孩子都能融入活动中,有待于进一步研究。

五、亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。

亲子活动中,加强了对家长和幼儿的随机指导,及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教育形式做时间上和空间上的迁移。

使家长感受到亲子教育不是一件很难的事,它是随时可见的,不需要家长多么高深的理论知识,只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。

如在教育技能方面:

教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时,教师在对家长的指导时很自然地告诉家长,回家后,可用小瓶子装上豆子或米,然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。

教师有针对性的指导缩短了教师与家长的距离,使家长在教育孩子方面学会举一反三,灵活地处理所遇到的一些问题。

在培养孩子情感方面,教师会情绪饱满的面对家长和孩子,当孩子取得点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴,同时对孩子确立自信也起到一定的促进作用。另外,当孩子出现某些行为问题时,教师会主动帮助家长分析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。

总之,在亲子教育的探索过程中,我们通过不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。

不断地探索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性,它对于培养"根"的事业不但起着举足轻重的促进作用,而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。

文昌小学6月8日上午在文化公园举行了“支援携手才艺秀风采”亲子活动。

上午8点30分,文化公园中心大学首先是每年举行一次的“藏院”争霸赛。参加比赛的学生们不断迎接教师各种问题的挑战,有的提前出局,当然还有笑到最后的场面,非常激烈。我的孩子虽然没能成为“所长”,但也有机会增加知识和积累经验。激烈的“藏院”争吵结束后,中心台上优美的歌声、优雅的舞姿、华丽的色彩服装和天真的笑脸导致了精彩的演出。书院里展示着一幅精美的画和模型。他们是学生利用塑料袋、塑料瓶、泡沫等废品,在教师的指导和学生的努力下精心制作的作品,很有创意。家长可以随意订阅,为学校的“支援基金”献上自己的爱。广场上每个班的摊位都有不同的亲子游戏。每个班都有六个同学做小职员,只有一个老师配合。我有幸成为家长志愿者,帮助维持秩序。五班摊位游戏是“甜蜜陷阱”。游戏规则每轮3户参加。3名儿童在前面,3名家长在后面,围绕地板上的3个呼啦圈排队,随着鼓声的旋转,鼓声停止,跳进同一个圆圈的同一个家庭获胜。所以六个小职员要分工,有的要打鼓,有的要解释游戏规则,有的要安排参与者的立场等。

他们都很忙,满头大汗,但他们都没有怨言。当所有家长和孩子们通过游戏的默契成功跳进同一个呼啦圈时,小职员们都让他们高兴,脸上露出愉快的微笑。半天的亲子活动拉近了与家长、孩子、教师的距离。促进孩子身心健康发展,可以让很多平时忙于工作的父母借此机会与老师沟通交流。期待学校以后能举办这么多好的活动,让家长、孩子、老师增进彼此的感情。

弹去五月的浮尘,迎来六月的时光。六月是小朋友的,在这欢快的日子里,我们幼儿园举行了"庆六一亲子游园活动"。这次,我们把活动日提前定在五月二十九日,上午,幼儿园里人头涌涌,欢声笑语不断。一百多名宝宝和他们的爸爸妈妈在那里度过了欢乐的节日时光。

为了能让宝宝度过一个愉快而有好处的节日,我园安排了一系列的活动来欢庆六一,活动资料包括亲子,幼儿及家长作品展,知识汇报展示,才艺展示等一系列的活动来让宝宝和家长们感觉到节日的来临,共同分享到节日的欢乐。

活动中,设计了八组亲子游戏,在游戏过程中宝宝与家长之间,家长与教师之间充满了愉快的情绪。欢声笑语此起彼伏,充满了整个幼儿园。同时,游戏中的奖品各种各样,孩子们情绪高涨,家长感动万分,他们又重温了久违的'亲子关系。

我班在开展庆六一活动的过程中除了用心配合园组织的一些活动外,也特意安排制订了庆六一课程活动设计,想借此进一步地烘托节日的气氛,让他们对节也有能够初步的认识,明白这个节日是属于他们独有的节日。对于我们小班的小朋友来说,这个六一带给他们的好处又是相当与众不一样,因为这毕竟是我们小班小朋友儿童时期所经历的第一个儿童节。所以我们要加倍利用好这样的一个机会,期望透过这样的活动给他们带来某种程度上启发和感情因素的影响。

在整个庆六一活动过程中我们也发现了很多工作中的失误和不足,其一,活动的准备工作还做的不是很到位,显得有些仓促,一些细枝末节还思考的不成熟。其二,楼顶的游戏很丰富,可是因为"烈日炎炎",家长们没能踊跃参加。当然也不完全没有之处,活动的过程中家长的心态是比较用心的,十分乐意主动地参与到我们楼下室内的活动中来。其次,教师之间的衔接配合做的还不错,充分体现了团结的凝聚力。同时我们也积累到了一些组织活动的,学会看到了我们的不足和我们的弱点,但我们不视它为缺憾,而把它看成我们走向成功的阶梯。

人总是在不足中慢慢学会成长的,从而让自我不断完善成熟起来。我们坚信透过自我的努力会做的更加完美的!

五月是一年中激情的起点,阳光变得明媚灿烂,却又夹带着清徐微风,踏着初夏的阳光,我们追溯湖湘文化的起源。五月八日就是一个这样的日子,小一(1)班第五组全体孩子们和家长齐聚岳麓山下,开展了主题为“走进历史,心怀书香”的亲子活动。在这次活动中,爸爸妈妈和孩子们一同游览了岳麓书院,一同徜徉在历史的长河中,一同沉醉于湖湘文化的博大精深中。了解了湖湘文化的起源与发展,也给孩子们灌输了一种“我是长沙人,我骄傲”的理念,更让孩子们懂得了,这种骄傲离不开踏实做人、奋发学习与谦虚谨慎。相信这次活动能够给孩子们留下美好的回忆,更能为孩子们推开一扇心灵之窗。此次活动的圆满成功主要得益于以下几个主要方面:

一、家长积极配合,活动准备充分,组织有序。

此次亲子活动得到了小组全体家长的支持与配合,大家通过手机与网络相互交流,选地点、选时间,力图照顾到所有家庭的具体情况。尤其是两位组长妈妈,在繁忙的工作中挤出时间,事前亲自考察了两个备选地点的实际情况;黄靖懿妈妈也在百忙之中为孩子们挑选准备了奖品。正是由于家长们的重视和不辞辛劳为这次活动的完满奠定了坚实的基础。

二、活动安排合理,内容丰富多彩。

为了较好的开展此次活动,我们制定了详细的活动方案及日程安排,以家庭为单位指定各项活动的负责家庭,在活动开始将让每位家长和孩子充分了解了我们的活动内容、注意事项及负责人的职责等,整天活动安排合理、有序。

这次活动的主题是“走进历史,心怀书香”,围绕这个主题,我们活动的第一站选择了岳麓书院。在这里,谭葭怡爸爸精心准备了长达七页的解说词以及湖湘文化的相关背景知识,让孩子们在穿梭于亭台楼榭,小桥流水中,了解岳麓书院的起源、发展、壮大,直至今天的湖南大学。在一个个小而有趣的故事中与孩子们展开互动,相互提问,对于回答问题的孩子现场给予小奖品,激发孩子们求知的兴趣。当孩子们知道世界上历史最悠久的大学就在我们的家乡时,无不油然而生自豪与兴奋。特别让家长们感动的是在岳麓书院的藏经阁,由于藏经阁不对外开放,孩子们就趴在门上,睁大好奇的眼睛透过门缝观看,当看到满屋子都是书时,全都“哇哇”的惊呼起来,好几个孩子说,将来自己一定要进到藏经阁,好好的看看这些书。家长们几乎不约而同在此时积极引导孩子,正确认识学习与成才的关系,激励孩子们从小就要热爱学习,认真学习。

从岳麓书院出来,我们八个家庭,大人们有说有笑,相互了解家庭的育儿心得,分享孩子们成长中的件件往事;孩子们则是蹦蹦跳跳,象一群快乐的小兔,追逐着林间跳跃的阳光。很快就来到了活动的第二站――爱晚亭。在爱晚亭下,我们开始了中午的野餐会。找了一块空地,铺开事先准备好的桌布,各家各户拿出各自准备好的食品,黄靖懿妈妈特意收了几十个乡里土鸡蛋,大清早煮好做成茶叶蛋。大家围坐在一起,气氛热烈而欢快。小家伙们大概也是饿了,个个狼吞虎咽,很快原本堆得象小山似的食物吃得见了底;家长们则是边吃边聊,继续交流着各自的家庭教育方式。餐后,在蔡晨晨妈妈和肖卓文妈妈的带领下,孩子们认真的进行了环境卫生的打扫。通过家长的言传身教给孩子们上了一堂形象的环境保护课。

接下来就是孩子们的才艺展示,这是孩子们最兴奋的时刻,尤其是我们的小帅哥们,个个积极踊跃争先恐后。表演的形式内容也丰富多彩,有的唱歌,有的讲故事、有的背古诗,还有的来上了一段奇志大兵的相声。看得出孩子们对这次活动是很认真的,也做了精心的准备。随后,以家庭为单位举行了登山比赛。登山比赛是对体力、毅力的挑战,我们之所以设计登山这个环节,主要目的有两点:一是告诉孩子们,身体的健康是学习的保证;二是登山需要毅力,学习也需要毅力,只有咬紧牙关奋力向前,才能登上胜利的顶峰。最终,吴铮涛家庭、蔡晨晨家庭和黄靖懿家庭分获一二三名,并现场颁奖。

由于当天的天气非常炎热,游人特别的多,考虑到孩子们已经有5个小时暴露在阳光下,又进行了登山比赛,大量消耗了体力,因此家长们临时决定取消了原定的三人两足比赛项目。于登山比赛的终点麓山寺前集体合影留念,然后经白鹤泉,顺大路缓步下山,在欢声笑语中,一(1)班第五组亲子活动圆满结束了。

这次活动是家长、孩子第一次在学校的倡议下举行的亲子活动,也是多个家长和孩子的第一次亲密接触,大家都颇感兴奋和激动。亲子活动培养了孩子们自信心和集体凝聚力,增进孩子和家长之间的了解,也给家长间的相互交流与学习创造了一个良好的机会和氛围。让家长和孩子们在共同学习、游戏中,相互促进提高,增进亲情,让家长们在快乐的享受比赛过程的同时,也不忘培养孩子敢于拼搏、坚持到底的精神,让孩子感受成长中的快乐。

回顾这次活动,整个过程是顺畅而成功的,既让孩子们接受了一次湖湘文化的涤荡,又让孩子们投入到大自然的怀抱。古语道:仁者乐山,智者乐水。在这姑且就让我把我们的湖湘文化比喻为水吧!上千年的传承,流水不腐,醇酽而又深厚。这文化哺育了我们这些家长的成长、成人,现在它又将似无声润物一般长久的滋润、影响着我们的后代,于是这便成为了一种精神。最后,我们全体家长要感谢一师二附小,感谢诸位老师策划这次亲子活动,让我们有机会带着孩子亲近文化走进自然,让我们有机会和孩子一起感受春末初夏的阳光,让我们看到一个与在家有些不一样的孩子,让我们更了解了孩子们的内心世界。他们在成长,他们长大了,在老师和家长的暖暖爱意中,在老师和家长的循循教导下,他们必将会健康的成长,笔直参天!

20xx年4月16日,我们花儿朵朵培训中心举办了一次春季户外活动,总体来说本次活动举办的比较成功,孩子们玩的很尽兴。

活动中的游戏安排的也较为合理。在本次活动中将我们的英语作为闯关环节、作为宝藏很好的提高了孩子的积极性。亲子活动的设计也很好的让家长参与进来。但是本次活动中也有很多值得改进的地方。

1、关于提前通知。CHY,CYL家长反映周六早上没有打电话通知是否今天开展本次活动,所以没能按时来参加,家长有意见。虽然我们在前期准备的时候,已经多次强调时间和地点,但是为确保这样的事情不再发生,活动之前应再电话提醒家长和孩子一次。

2、活动准备。总结了之前的几次活动的经验和提前踩场过流程,活动准备做的还比较充分。但是还是有些地方可以进一步改进。比如藏宝当中的路线,出口不是很显眼。颁奖的奖品在之前虽然定下来了,但是在颁奖的过程当中还是有不清晰的地方。以后的活动中要考虑更周密一些。

3、活动过程。本次活动环节与环节之间稍显仓促。所以对于计分、总成绩这样的工作安排以后还要多考虑。也由于人手的问题,有些地方出现没有老师看管,造成了个别奖品的流失。

4、活动当中也反映出孩子对于很多单词都出现了遗忘的问题。教学检测应该确实落到实处,活动办得再好,教学效果不行那都是虚的。抓好教学质量是根本。

本次活动中也有很多令人值得开心的地方,老师们都非常的团结,尽职尽责的做好自己的事情,没有人喊苦喊累。特别是MissCheng和MissCao,在这么闷热的天气下,穿蹦蹦兔的毛绒服装,非常的辛苦,但是都没有怨言。所以大家我相信只要大家团结在一起,朝一个目标努力,难关都会过去的,有你们在真好!

亲子 教育 是通过生动的教育形式让父母与孩子构建起良好的亲子关系,这种关系依靠的是态度、情感、行为的全面互动,从而促进孩子在各方面的平衡发展。以下是我整理的幼儿园亲子 活动 总结 ,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园亲子活动总结1

26日,市机关一幼小小二班在森林公园开展了一场既生动活泼,又富有教育意义的亲子活动。活动中,幼儿们在老师的引导和指挥下,一块跳舞、 唱歌 ,与家长玩“找妈妈”的游戏,整个活动自始至终秩序井然、场面热闹而感人,可谓不亦乐乎,耐人寻味。集体活动之后,各家长还带幼儿参观了动物园。我作为小小二班幼儿家长的一员,也很高兴地参与和见证了活动的全过程,感触颇深。

第一,户外亲子活动对于幼儿的健康成长非常必要,意义深远。它是园内教育的有益延伸和必要补充,能使幼儿收获许多在园里不可能收获到的果实。它不仅能让幼儿呼吸到户外清晰的空气、感受和体验大自然的美,更能使幼儿在活动和游戏中增强集体情怀与友谊、学会与他人分享喜悦和快乐,加深与父母及其长辈的亲情,同时也感受老师之爱。

第二,幼儿教育活动使命神圣,任重道远,只有幼儿园、家长及社会紧密携手,形成良性合力,才能事半功倍。幼儿阶段是一个人身心成长尤为关键的时期。俗话说,“三岁看小、七岁看老”。这话虽说不尽全对,但其中也蕴涵着一定合理成分。心理学相关理论与实践证明,一个人幼小时形成的一些或良或莠的习惯,此后很难改变或者说要花很大力气才能改变,故国外一些高等级幼儿园甚至明文规定只有拥有幼儿教育相关博士学历者方可任教,幼儿从教教师条件的苛刻性,充分体现了幼儿教育的使命的神圣性和任务的艰巨性。作为家长而言,一定要积极配合幼儿园开展的各项教育活动,户外亲子活动尤为如此。我国社会上广为流传的“子不教,父之过。”(这里的“父”所指不仅是“父”,而是“父母”,即家庭)这句话也一定程度上说明了 家庭教育 对于个体成长的重要性。社会不是一个空洞的概念,它是由无数个个体和家庭有机组成的,如果每个人每个家庭都能够深刻地认识到幼儿教育的极端重要性,且都能尽己所能,幼儿教育的良性合力自然就很容易形成了,幼儿教育的难题自然而然就迎韧而解了。

第三,作为刘洋的家长,我看到了刘洋在活动中所展示出来的才能,让我能想象到平时孩子在学校里的表现。相比较其他小朋友而言,他有他的优点,也有他的缺点,通过亲子活动,我看到了其他小朋友身上的闪观点,有利于我们对自己孩子的教育。

幼儿园亲子活动总结2

20__年10月29日班家委会在班主任老师指导下,在三圣乡江家菜地陈香苑“开心农场”策划组织了一次主题为“大小书虫欢聚开心农场”的亲子户外活动。本次活动基本取得了预期的效果,也存在一些不足。以下是本次活动的一些回顾和简要总结。

1、本次活动经过部分家长提议,家委会经过了近1个月的酝酿和筹备,班级家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项筹备,在班主任老师的精心指导和学校德育处的支持和批准下,于2011年10月29日星期六如期开展。

活动当天秋高气爽,艳阳高照,小朋友们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任聂老师带领、承办方导游协助。

活动首先由“小书虫介绍大书虫”开始,接着是“找妈妈”、包饺子、亲子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的香草园、种子博物馆和有机课堂,跟着导游姐姐学种香草、了解一个个种子的 故事 ,走进“虫虫教室”,到田间地头抓蟋蟀,挖野菜、胡萝卜。最后全体师生家长合影留恋,活动安全、顺利结束,共同度过了一个有趣的周末。

2、本次活动选择在远离市区,在具有农耕 文化 特色的农家乐进行,小朋友们在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带来的乐趣,家长和老师们在闲适的郊外互相交流孩子学习、成长的话题,增进了情感。我们的活动效果在一定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念。本次活动很多家长自始至终热心参与了筹备和组织,绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动。

3、本次活动略显不足的是,家长们为了办好第一次亲子活动,齐心协力细致周密地开展了前期筹备,但由于承办方接待能力有限,活动当天学校团队过多,承办方场地混乱嘈杂,始料未及,造成我们的实际活动效果未达到预期。分析原因,我们家委会工作还是 经验 不足,求大求全,在规划时,既希望达到低年级家长交流认识,又希望有孩子们的活动主题,以及亲近自然,活动项目丰富多彩,以及操之过急等。好在我们家长目标一致,都是希望开展这么一次家长、孩子以及老师之间的亲子交流活动,并且持积极参与支持的态度,相信大部分家长能够理解。我们提倡以后组织的活动,正如聂老师建议的那样,活动不宜复杂,不必舍近求远,主题可以单一但有特色,以达到活动效果为目标。

幼儿园亲子活动总结3

30日,我们如期开展了以“激扬的旋律,欢快的童年”为主题的亲子户外活动,二个半小时的活动,50多位家长和50多位孩子在轻松、愉快中度过。虽然活动开展过程中有些状况超出我们预期的想象,但是整个活动还是开展地非常顺利、愉悦、有意义。

一、活动准备

根据活动策划,在活动开展之前我们所需的准备包括场地的确定、人员的动员、活动工具的准备以及食品奖品的购置等。

在场地确定方面,老师和家委会的同志们都想得很周全,考虑到孩子的交通安全和乘车问题,活动场地的大小,场地安全问题及场地的门票费用问题等等。

在人员的动员方面,我们早在前一周就与孩子们的家长提及了此事,也充分考虑了各位孩子家庭的意愿才确定了活动的时间和地点。在10月30号之前,家委会的成员们都与各个孩子的家长进行了积极的沟通,得到了家长们大力的支持,这让我们一(5)班家委会每个成员都很感动。

在活动工具的准备上,总体上说准备的比较齐全,每个环节需要的工具都准备的比较齐全。在食品以及奖品的购置上,总体情况是比较丰富且有盈余。

二、活动开展情况

(一) 自我介绍

在自我介绍环节,每户小朋友自己站到大家的面前,用简短的几句话介绍自己的姓名、年龄以及爸爸妈妈等。孩子都很大胆,很主动,并且能按秩序一个一个自己上台来介绍,表现得非常出色,虽然在这个自我介绍过程中还有极个别孩子害羞,但这几个孩子最终在大家的鼓励下还是完成自己我介绍,这是很值得鼓励和表扬的。同时也相信在下次活动中她们一定会更大胆,更自信。

(二)运 篮球 (亲子)

因这次活动中,我们班的人数比较多,我们把所有人员分成了4个小队,每个小队有一位小队长,在这个游戏中,主持人先请4个队长把队伍整理好,然后孩子们站一边,家长们站在孩子们的对面,距离大约十米左右,自己的孩子站在第几排第几个,家长就站第几排第几个,然后由孩子先抱球把球给自己的家长,家长再运球给第二个孩子,这样往返,哪队的时间花得最短就胜。

这是活动中的第一个游戏且因家委会主持人没有很好的跟大家沟通好这个游戏的规则及很多因素,导致现场较乱,这个游戏是进行的比较不成功的,但是大家都玩得比较开心,小组的陌生感渐退,小组的信任感开始产生。

(三)踩气球(亲子)

这个游戏的目的是为了通过孩子们和家长们之间的亲密接触,增进成员间特别是家庭成员间的亲近感。 方法 就是4队中每队由队长选出8位家长和8个孩子,8个大人围一圈,脚上绑着两个汽球,由别的队孩子们来踩,4队孩子交叉踩,时间为一分钟,哪个队家长脚上的汽球剩得最多就胜利。

在本次活动中,这个游戏还是比较成功的。因为这个游戏让家长们和孩子们都笑得很开心,很快乐!增强了大家的感情。

(四)筷子夹弹珠

这个游戏重点,意在锻炼孩子们的脑跟手结合和灵活性,这个活动家长不参与,是51个孩子们来比,活动规则用一次性筷子把脸盆里的弹珠夹另一个盆里,时间为一分钟,看谁夹得最多就胜利(分一,二,三奖)。

这个游戏是很成功的,因为孩子们在比赛时,家长们和其他孩子在旁边加油助威,看着孩子们认真样子,一颗一颗的夹,我们感到孩子们其实是很用心的玩这个游戏,虽然有的孩子只夹了两三颗,有的孩子夹十几颗,但他们比赛后都很开心,还说以后回家常去练这个游戏。这让我明白了一个道理,孩子的态度是不能忽视的。

(五)活动留影

因为时间关系,我们的活动开展到十二点就结束了,我们在结束活动前让孩子们排好队拍了一些照片留影,同时也拍了一些家长和孩子的集体留影。放入我们一(5)班的QQ群共享中,让大家随时都可以回味这次活动的快乐。

三、活动后续工作

因为这是我们家委会第一次组织开展这种大型亲子活动,所以还有很多地方考虑不到位,做得不足,活动结束之时已经十二点,因为开始准备了八个节目,但因为时间原因,我们只完成了一半的游戏,游戏结束后就是让孩子们排好队给孩子们发吃的及小礼品和奖品,看着孩子们一张张灿烂的笑容和欢呼声,我们每个人的心里都乐开了花。感谢家长们抽出宝贵的时间带孩子们来参与我们的这次活动。并且告诉孩子们要保护环境,把活动场地上的垃圾在短时间内都处理好后就可以回家了,这次活动让孩子和家长们收获不少。

总的来说,本次活动达到了总目标——挖掘 儿童 和家长的优点,改善家长对孩子的认知以及亲子关系。在我们后期的服务跟进中,所有参与的孩子和家长都表示有收获,家长对于自己教育孩子的方法有了 反思 和新的方法参考,儿童也认为通过这个活动发掘了自己身上更多的优点,结识了朋友,与家长的关系也更密切了。针对活动中的一些不足,我们已经作了反思总结,期望在下一次的活动中能够避免一些不足之处,做到更好。

幼儿园亲子活动总结4

27日上午9时,__幼儿园以“我运动、我健康、我快乐”为主题的庆 元旦 亲子运动会拉开了序幕。本次运动会采用大班组、中班组、小班组分组式进行,分为竞赛类游戏和亲子游戏。

小班亲子竞赛类游戏以孩子们乐于参与的“钻趴网、叠易拉罐、抬小猪、仰泳”四个项目为主要内容。激动人心的比赛一个接着一个,每位家长和孩子都在比赛过程中坚持不懈,奋力拼搏,大显身手,取得了非常不错的成绩。

中大班亲子游戏中,家长们的踊跃参加给运动会增添了许多精彩,家长们童心依旧,与孩子们一起参加“踩气球游戏、踩大鞋、夹球走、袋鼠跳、运气球”等游戏项目。游戏场上时时爆发出快乐的笑声,整个幼儿园瞬间变成了欢乐的海洋。各班幼儿自发组成啦啦队,为本班的小运动员们呐喊助威,运动会在此起彼伏的加油声、欢呼声中接近了尾声。

“我运动、我健康、我快乐”是本次亲子运动会的宗旨,孩子们在活动中收获了愉悦的情感体验,既锻炼了身体,又培养了勇敢、合作等品质。同时,此次运动会也为亲子互动打造了一个平台,为增进家园之间的联系和沟通架起了一座快乐的桥梁。

幼儿园亲子活动总结5

为了充分调动孩子们参与体育活动的积极性,增进孩子与家长之间的亲子关系,促进幼儿园与家长之间的沟通与合作,达到家园共育的目标,X月28日下午,__幼儿园组织全园家长和幼儿开展了以“阳光欢笑亲子情”为主题的亲子运动会。

下午2点,全体家长和小朋友在__幼儿园集合,大手牵小手,家长和小运动员们迎着春风、踏着整齐的步伐走向了活动场地__公园。活动以奏国歌全体人员唱国歌,幼儿行队礼,家长行注目礼拉开了序幕。 武术 体智能教练进行了《快乐歌谣》的律动展示,老师们的《浪漫樱花》律动展现了教师团队的风采,大班全体幼儿武术展示《中华武术》中班武术展示《嘿嘿哈哈》小班全体幼儿展示律动《螃蟹 体操 》赢得了家长们的阵阵掌声。游戏开始前孩子们和家长一起进行热身运动《中国功夫》。

紧接着是充满趣味性的亲子游戏,在亲子游戏中,孩子们个个兴致勃勃、高高兴兴地参与;家长们人人返老还童、摩拳擦掌地要争取第一。场上时时爆发出快乐的笑声,场上的孩子和爸爸妈妈一起奋勇争先、努力拼搏,展示着更快、更高、更强的体育精神。大家的欢呼声沸腾了整个运动场,团队的凝聚力也在此刻达到了顶点。

家长们纷纷表示,活动的开展有助于培养幼儿良好的参与意识、竞争意识和合作意识,教育意义深远;与自己的孩子共同参与集体活动,增进了亲子之间的情感沟通与共鸣;愉悦的活动仿佛将自己又带回到了天真烂漫的童年时代,繁忙之余收获了一份久违的感动。

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亲子活动内容的研究论文

幼儿园亲子活动总结1

12月25日是 圣诞节 。虽然这是个舶来的节日,确是我们孩子们最喜欢的节日之一。“叮叮铛,叮叮铛……”听着铃儿响叮当的歌声,想象圣诞老人给孩子们送礼物的情景,让我有了组织孩子们过圣诞节的冲动。因此,在 平安夜 这天晚上,我们班在幼儿园舞蹈教室开展了欢度圣诞亲子活动。

在家长们的积极配合和孩子们的踊跃参与下,我们的圣诞亲子活动办得即热闹又喜庆,活动基本达到了预期的效果,得到了家长的普遍好评。活动后,我们还开展了圣诞亲子活动问卷调查工作。问卷表中我就“你最喜欢的活动项目”“你最不喜欢的活动项目”以及“你最想在活动中看到孩子哪方面的表现?”等九大问题向家长们征求意见。

调查表发出24份,收回20份。收回的调查结果统计,100%的家长非常喜欢幼儿园组织亲子活动、100%的家长表示下次还参加活动。50%的家长满意孩子在活动中的表现、50%的家长一般满意孩子在活动中的表现。有60%的家长希望在活动中看到孩子艺术方面的表现、20%的家长希望在活动中看到孩子在体育方面的表现、55%的家长希望在活动中看到孩子在 文化 知识方面的表现。游戏“猫和老鼠”和“城门城门几丈高”得到家长们的垂爱。游戏“抢椅子”不是很受欢迎。(我想是因为这个游戏组织太匆忙的原因)等等。

还有家长给我们提了一些非常中肯的建议。比如说幼儿园应多举办类似活动、应让每个孩子都有表现的机会、多一点孩子跟家长的互动游戏、多一点孩子 唱歌 跳舞等等。通过意见的收集和归整,我发现家长们有强烈的`参与幼儿园活动的愿望、对孩子艺术和文化知识方面的表现较关注、喜欢共同参与类的节目等。有了这一次的 经验 ,我想以后的活动会组织得更精彩。

幼儿园亲子活动总结2

随着二期课改课程的进一步实施和展开,学习方式的改变让孩子们在幼儿园的学习更趋灵活和主动,随着时间的推移,孩子们即将进入小学学习,它是幼儿生活的一个重大转折,无论是课程的设置,环境及条件等各方面都存在着很大的不同。如何很好地适应是首要的问题,为此在幼小衔接工作我们采取了以下一些 措施 :

一、 满足孩子个体需要,增强学做小学生意识,培养孩子良好的 学习习惯。

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,多次参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望。同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声的回答教师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。

二、 加强学习兴趣,减缓幼小衔接的坡度

1. 关于阅读兴趣的培养

在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听 故事 、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的 方法 一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

2. 关于计算兴趣的培养

平时,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加一定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。

三、 加强幼儿的社会性适应

对于幼儿而言,必要的规则意识,任务意识、责任感和独立交往能力的培养为他们进入小学生活和以后的成长有着非凡的意义。因此,在这些方面,我们努力创设条件,在各项活动中有机渗透,使幼儿能够自然地理解、接受。如:运动中加强孩子的交往能力,班级集体中加强责任意识,具有一定的集体荣誉感等。每一环节的有意识引导,使我班孩子在只有这些能力的同时,真的有了一份长大的感觉。

总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,但同时也有一些不足之处不可避免的存在着。相信,通过以后的不断的努力和实践肯定会不断的完善。

幼儿园亲子活动总结3

上周我们在--幼儿园里举行了大型的亲子运动会,虽然活动已经结束,但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围我仍然记忆犹新。在这次活动中,幼儿收获了他们的成功;家长收获了他们的童趣;教师也从中获得了成就感。现对这次运动会作如下总结:

整个活动进程紧凑,内容非常丰富:有运动员进场;教师、幼儿风采展示;幼儿汇操表演;抽奖活动;亲子体育游戏比赛等环节。看!随着一声运动会现在开始,小朋友们踏着整齐的步伐,喊着嘹亮的 口号 ,精神抖擞地迎面而来;多才多艺的老师、小朋友们精彩的表演赢得了在场所有观众的热烈掌声;最引人注意的要数小朋友们的汇操表演了,他们多变的队形,稚气的动作,认真的样子,让家长们看在眼里,乐在心里。在激烈的体育游戏中,家长、小朋友们互相协作,竞争激烈,高潮迭起,呐喊声、加油声此起彼伏。整个游戏活动充分表现出体育竞技的精神与乐趣,使比赛现场留下了无数难忘的瞬间!

一、家长幼儿齐参与,锻炼身体、增强体质。

二、真正让幼儿体验到了 体育运动 的快乐,特别是亲子运动环节,让家长与孩子共同参与,体验更多快乐。

三、向社会展示了我园体育活动特色及成果,展现了我园教师的良好风采及素质。

四、活动组织紧凑,策划成功。

运动会圆满结束了,让幼儿感到原来运动如此快乐。活动中以班级为单位的竞赛项目让幼儿从小就有了竞争意识,幼儿在为同伴喊加油的过程也培养了幼儿集体荣誉感和合作能力。整个活动促进了幼儿的全面发展。相信幼儿和家长都在运动会上体验到了快乐,而这是我们幼儿园教师的最好回报。

幼儿园亲子活动总结4

在上周五“大二、小二混龄亲子活动”圆满拉下帷幕。本次运动的主题:是一起乐乐做朋友,趣味游戏对对碰。我们本次活动的目标是在游戏中增进家长和幼儿之间的感情;通过混龄活动让大小班幼儿在活动中学会团结协作。在本次运动会中孩子收获的是快乐,家长收获的是童真,老师们也从中获得了经验与成就感。

为了这次的亲子活动,老师和孩子们都十分辛苦。因为是首届混龄亲子游戏,我们苦思冥想自制玩具,每天都带孩子练习开场操,只为把孩子和自己最好的一面展现给家长。活动当天,老师们都拿出最好的状态,与孩子家长一起游戏。很好的向家长展示了幼儿园的活动成果和教师的良好风采。

为了更好地体现混龄,我们一共设计了四个游戏:《齐心协力滚轮胎》《快乐运沙包》《齐心协力来运球》《快乐捡球忙》,并在游戏中穿插了猜谜活动,家长和幼儿的都积极配,遵守规则,在活动展示了自己的风采。

此次亲子活动给了家长一个彼此交流的机会,孩子们在活动中学会了合作,学会了坚持,学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动,相信在以后的活动中,我们还会收获更多,孩子和家长也会收获更多。

幼儿园亲子活动总结5

进入冬季后天气寒冷,是感冒的好发季节。为了提高幼儿的身体免疫力,增强幼儿各年龄段动作的协调性和灵活性,培养幼儿初步的团队意识和竞争意识;同时也为了促进家庭和谐,开展互动,实现家园共育,城内幼儿园于--年11月13日、14日开展了一次别开生面的“冬季亲子运动会”。

此次运动会总结起来有以下几个特点:

一、思想重视

城内幼儿园所有教职员工高度重视,上下一心,明确认识此次活动的重要性。园领导曾多次通过例会及教研方式,集思广义,由保教主任制定出详细的切实可行的运动会活动方案。负责教师制定出符合各班年龄特点的富有创意、趣味性极强的游戏活动方案。

二、准备充足

1、准备时间充足:

从制定方案到运动会的召开长达一个月的时间。

2、物质准备充足:

为了给家长项目和亲子项目挑选合适的奖品,秦园长和两位主任不知道费了多少心,跑了多少趟。活动开展前一两周,早早将奖品在各班进行发放。负责教师不但多次以各种方式做好家长动员工作,而且提前做好亲子游戏活动准备工作。

3、经验准备充足

为了使运动会能够顺利的进行,每位教师充分利用户外活动时间,精心组织,让每位幼儿了解活动规则,丰富认知经验。

三、参与性强

城内幼儿园全体师生及家长人人参与,快乐其中。

主持、评委、裁判、组织、配合分工明确,各负其责。

四、趣味性强

无论是家长的毽子项目、拔河项目,还是三个班级的亲子游戏项目,从家长喜悦的脸上,孩子们跃跃欲试的激情上可以真切地感受的到,此次运动会不仅提高了身体素质,而且让所有的参与者在有趣的游戏中感知亲情,收获了快乐。

五、影响力大

此次运动会的顺利开展,在社会和家长中影响巨大。老师通过微信群的转发,让兄弟园的老师们竖起大拇哥,声称艳羡。家长通过良好的口碑向亲戚朋友夸赞,城内幼儿园活动的丰富多彩,孩子在园的快乐无限。无形中,起到了宣传的作用。

总之,这次“冬季亲子运动会”的顺利开展,离不开每位老师的辛勤付出,离不开每一位家长的支持和亲情参与。本次运动会是展示自我的舞台,家园互动的有效平台。我们希望通过运动会的开展,让孩子们在竞争中学会合作,学会分享,在游戏中,体验亲情,感受温暖。我们会以此为契机,不断创新,逐步完善,让城内幼儿园的 户外运动 丰富起来,让孩子在运动中获得健康,健康中汲取快乐!

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亲子共同阅读的“亲子阅读”,因为其易于操作并对孩子的成长有很大的益处,所以成为父母经常使用的一种教育方法。下面是我给大家推荐的亲子阅读教育论文,希望大家喜欢!

《亲子阅读教育探析》

摘要:“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴教育领域。简要阐述了亲子阅读的涵义及亲子阅读的类型;针对目前亲子阅读存在的误区,提出了有效应对措施。

关键词:孩子阅读;亲子阅读;阅读策略

“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴教育领域。其中,亲子共同阅读的“亲子阅读”,因为其易于操作并对孩子的成长有很大的益处,所以成为父母经常使用的一种教育方法。

一、亲子阅读的涵义及类型

亲子阅读,又称“亲子共读”,是一项父母与孩子一起阅读的活动。在这项活动中,父母亲和孩子以书为媒,以阅读为纽带,共同分享多种形式的阅读过程。华东师范大学学前教育与特殊教育学院朱从梅、周兢两位老师根据3~6岁母亲与儿童共同阅读图画书过程中的亲子互动程度,划分出“平行式亲子阅读、偏离式亲子阅读及合作式亲子阅读”三种不同类型的亲子阅读活动,而合作式亲子阅读是目前绝大部分家庭采用的方式。所谓合作式亲子阅读,指的是父母与孩子围绕图画书展开有效交流的亲子阅读。这种阅读活动是家庭成员之间沟通情感、交流思绪、享受天伦之乐的重要桥梁。

二、亲子阅读存在的问题

现代父母都意识到亲子阅读是开发孩子多项潜能的关键和终身学习的奠基石,然而,由于不理解或者不完全理解“亲子阅读”的涵义和引导方式,许多父母在对待亲子阅读方面仍存在种种误区和疑惑。

1.把“阅读”等同于“识字”,功利化、目的性太强

一些父母强调早期阅读的重要价值在于让孩子获得识字信息和知识,把“早期阅读”等同于“早期识字”教学,过分追求阅读指导的“结果”,认为从孩子很小的时候起就念图画书给他们听,可以帮助孩子早一点读书、识字,养成阅读习惯,提高文字能力,同时培养高尚的情操并扩大他们的知识面等,这些冠冕堂皇的理由往往使父母无法轻松地给孩子讲故事,从而使图画书失去其最重要的功能――给孩子带来快乐。

早期亲子阅读重视的是对孩子阅读兴趣、情志及能力潜移默化式的培养。虽然阅读中,孩子可以自然接受词字的音形刺激,有助于孩子的“识字”,但亲子阅读并不等于“识字教育”、更不等于“品德教育”和“成功教育”。功利性和目标性太强的阅读会严重影响亲子阅读的品质和孩子的读书兴趣。孩子就是做一个倾听者,在听和看中获取图画书的信息,最初阅读中不恰当的频繁地提问,会使孩子情绪紧张而无法享受阅读的乐趣。日本图画书之父松居直先生曾说过“图画书对孩子没有任何用途’,不是拿来学习东西的,而是用来感受快乐的。”确实,快乐是孩子成长的需要,寻求快乐是人类的本性,阅读首先应具有快乐功能。所以,父母要做的第一件事,就是降低对孩子读书的期望值。亲子阅读的意义首先是快乐、是爱的体验,对于孩子而言,书就像玩具,翻书就是玩游戏。在这个过程中,会发生伴随性质的学习,但是不能因为这个就本末倒置。

2.对孩子的教育物质投资得多,共读时间投入得少

亲子阅读的目的不仅仅在于“阅读”本身,亲子阅读之所以被称之为“亲子”,就是由于它强调的是“亲子”,高品质的亲子阅读是父母和孩子共处交流的重要时光。

许多父母舍得为孩子买书,却缺乏陪伴孩子一起进行亲子阅读的时间。首都师范大学心理系副主任王争艳讲述了自己的经历:

2岁的儿子每天盼望妈妈回来,特别想在睡觉前听上几个故事,这也是每个孩子最享受的时光。可是由于工作压力,自己经常无法满足孩子要求。还有一些父母时常抱怨,从孩子一出生就为他买了不少书,也坚持经常为他读书,可孩子就是“对书不感兴趣”。这样家庭存在书香不浓情形的根源在于:父母只为孩子买书,把亲子阅读当成是孩子的事或当作一项任务来完成,与孩子阅读时敷衍了事。其实,要想让孩子爱上书,言传不如身教。试想想,如果父母很少为自己买书或在家从不看书,那么即使孩子拥有再多的书,要爱上读书,这恐怕是很难的事。亲子阅读贵在持之以恒并身体力行。孩子阅读兴趣的培养,需要的是父母跟孩子的共同付出。

三、亲子阅读的策略

1.正确了解亲子阅读的意义和目的

对父母和孩子来说,一家人在一起围绕一本读物开展相关的阅读活动,并由此获得爱和快乐,比起获得相关的知识来得更有意义。而父母与孩子进行与阅读有关活动的目的,并不在于让孩子在阅读中学到多少知识,而是让孩子感受阅读本身带来的快乐,这才是亲子阅读最大的价值所在。至于知识的获得、道德的熏陶、阅读能力提升之类的,不过是快乐的阅读过程中自然而然的副产品。

2.在生活中建立一个充满阅读信息的环境

创设良好的阅读氛围比阅读本身更为重要。舒适、愉悦的环境会使孩子产生积极愉快的情绪体验。当孩子小时,父母可以在家里放置孩子喜欢的玩具和小书架,让孩子自由选择感兴趣的书和享受阅读的乐趣。孩子稍大时,父母可以带孩子外出,丰富情感体验。如在和孩子学习儿童读物《春天的花园》后,为了让孩子体验书中描写的情景,父母应该带着孩子到大自然实地接触书里描述到的花草、树木、虫子、青蛙等,帮助孩子在抽象的文字或图片与相应的具体形象建立起联系,利于孩子的理解和阅读兴趣提高。

3.选择有趣的而且有益的图画书和其他阅读材料

亲子阅读的材料必须符合各个年龄段的认知特点,明确“适合的才是最好”的内容原则。按照0~6岁婴幼儿生理心理发展不同的阶段为孩子选书。如1岁以下宝宝,应选择一些经典的“无字”图画书;2~3岁的孩子,应选择以夸张、奇特、拟人化、趣味性的图画书、卡通读本为主;4~6岁的孩子,应选择活泼有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画故事书等。可以说,父母在亲子阅读对读物的选择上应该以孩子为本位,首要考虑孩子的需求和意愿,根据孩子的发展需求来选书,不要一味地局限于智力开发的需要考虑。

4.建立起良好的阅读常规,帮助孩子形成爱读书的好习惯

美国教育家吉姆・特米里斯认为,0~3岁是孩子形成阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。对父母而言,应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。“图画书的文字都经过精心挑选与整理,字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母用自己的口,将这些文字一句一句地说给孩子听,就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时,亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。”松居直先生对亲子阅读的独到见解,至今仍给人振聋发聩之感。作为父母,应该每天抽出一定时间和孩子一起阅读,哪怕五分钟,10分钟,20分钟都可以,不要因为忙,或者心情不好而放弃陪孩子看书。

四、结语

亲子阅读是儿童生态成长中不可无视的环节。在亲子阅读中成长起来的孩子,一定是喜欢阅读并且会不断独立阅读的人,这样的孩子也一定是健全的终身学习者。

参考文献:

[1]朱从梅,周兢.亲子阅读类型及其对孩子阅读能力发展的影响[J].孩子教育(教育科学版),2006,():89-94.

[2]王争艳.专业妈妈的育儿主张[J].父母必读,2011,(5):141.

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毕业论文亲子活动

加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康。 释义: 幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育

幼儿学前 教育 对孩子的成长发展具有重要的意义,在幼儿学前教育中,应当立足于尊重幼儿、培养幼儿的角度,与时俱进,促进幼儿的全面成长。本文是我为大家整理的幼儿学前教育 毕业 论文,欢迎阅读!

【摘要】幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育 方法 不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。

关键词幼儿学前教育 家庭教育 情商教育

幼儿教育是人类一个永恒的话题,教育内容不完整,教育方法不当,教育主题不明确,是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题,加强和改进幼儿教育发展,对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的,必须在社会.家庭.幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。

一、学前教育中家庭教育的必要性

家庭教育是幼儿的第一课程,每个 儿童 从出生到进入社会,约有百分之六十的时间是家庭度过的,家庭教育在儿童早期发展中影响极大,这是因为家庭教育对儿童的思想品质, 文化 素质和身体素质等方面的发展,具备着社会其他群体所不具备的优势.据专家分析,幼儿有如下方面的表现优势:①天然的早期化:②巨大的感染性:③强烈的针对:④间接的传递性.如果家庭教育的优势发挥很好,这对幼儿早期的成长发展是十分有利的.反之,就会阻碍儿童的发展和成长.由于幼儿在家里受到父母的第一教育,他们幼小,纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性.例如:受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后,他会向老师问好,离开幼儿园时会向老师说谢谢.在智力上,这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强,他们反应敏锐,动作轻快,能完成教师安排下的作业,其质量很好.老师要经常配合幼儿家庭进行教育,帮助纠正其不良的习惯.例如:特别幼儿爱吃零食,老师要结合家庭教育,使家长做到在幼儿上学前,让其能吃好早餐.此外,不要给孩子零花钱.培养其从小注重节俭的习惯。

二、幼儿进行情商教育的必要性

幼儿到四、五岁时,脑会长至成人的2/3,其精密的演化是一生中最快的阶段,最重要的学习能力,尤其是情感学习能力,也在这个时期得到最大发展,6岁以后的情感 经验 对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力,性格急燥,猜疑、易怒、悲观,具有破坏性,孤独、焦虑,有各种恐惧的幻想,对自己不满意等,以后面对人生的各种挑战将很难把握机会,发挥潜力,可以说他这时已经输在了起跑线上,所以,在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要,这是奠定人生成败的基础。

三、学前教育的方法

(一)善于掌握幼儿的心理特征

幼儿与成人是两个不同范畴的群体,两者在心理上差异是很大的,只有真正认识这些事实,才能对幼儿进行卓有成效的教育,达到预期目标.幼儿的心理特点有如下几个方面:①活泼好动:②好奇好问:③认识具体形象:④模仿性强:⑤无意性大:针对幼儿以上的心理特征,就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动.对他们提出的问题应该热情地.耐心地给予解答.在教育幼儿时,要注意将抽象的东西化为具体.生动的东西〔比如概念和道理〕.便于幼儿理解和接受.要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为.例如:我校幼儿园全部幼儿都出生在农村.所接受到的东西不如城里的幼儿多.农村中好多庸俗.无聊的话语容易被幼儿带入园内传诵,行成 顺口溜 ,久而久之,就容易行成难改口语而流传下来.至于某些下流式的动作.有些幼儿也会模仿.甚至在老师面前也胆做作.因此.加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要.要经常组织幼儿开展多种多样的活动.这些活动应尽量考虑幼儿兴趣,要有必要地对其进行教育,才能收到良好成效。

(二) 智力开发 要科学进行

智力是在外界环境中锻炼的结果.专家认为,它是由先天因素和后天因素共同决定的.对于平常人来讲,后天因素的作用更具有决定性意义.心理学家认为,人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的,一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力.①训练幼儿的动作发展:②促进幼儿观察力的提高:③丰富幼儿的语言观念:④提高幼儿 记忆力 :⑤培养幼儿思维能力:⑥鼓励幼儿的创造力.专家认为,要为幼儿提供广泛的生活经验和内容.让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展.例如:在语言传授中.可结合礼貌进行.可让幼儿学习“我爱祖国,又爱人民”.“我爱爸爸,有爱妈妈”这样既学会了语言,又培养了个性和思想感情.为了提高对幼儿的直观教学,可以配合用直观的教具进行.比如:用一个三层式的书架,上面放小玩具:中间放书本:下面文具盒等.让孩子先观察,接着让孩子们说,然后由老师来规范.只有运用形式多样的教法,才能提高其兴趣,激发起其情感,以达到既教书又教人的目的.

(三)艺术启蒙要有新颖性

上面已经提到,由于幼儿个性好动.好问.好玩等.因此不能让其长时间地进行“读写”训练,要让孩子们多接受些艺术启蒙教育,比如: 唱歌 .跳舞.画画等.音乐是声音的艺术,他通过美妙的声音,生动形象地反映社会现实生活,表达人们的思想感情,音乐的感染力是巨大而不可比拟的.马雅可夫斯基说过:“歌手的声音唤起勇气.”宛转动听的旋律可以使人兴奋,给人带来无比的喜悦,有可以使人黯然流泪.音乐能潜移默化地陶治幼儿的性情,使他们保持良好的情绪,促进幼儿的智力发展.因此,在教学中.应多些开辟 音乐欣赏 课,让孩子们多接触音乐,激发他们学习音乐的兴趣.老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行.比如:教唱《小猫你别吵》.《一分钱》.《蚂蚁搬豆》.《蝴蝶花》等,培养幼儿的原因素养.此外,让孩子们看看一些简单的画册,激发他们对画画的兴趣,让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象.要有目的地让孩子学会画一些简单事物.如:太阳.月亮.树木等,画成后,再让他们分别涂上颜色,加深对事物的理解和认识.在教示跳舞时,先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目,主要的朗诵.跳舞等,让他们在脑子里形成概念.上面已经提到.孩子们的模仿性很强,老师只要认真.耐心地教.孩子们肯定学得快,演得很棒.专家认为,舞蹈是一门综合艺术,它结合音乐的感受,审美的眼光,感情的表达等,对幼儿来说,这不仅可以锻炼优美的体态.培养美好的情感和高尚的情趣,还能开发智力,增长知识,使幼儿变得更加聪明.自信.活泼和健康.

(四)培养幼儿良好行为习惯

英国作家萨克雷说过,“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”道出了培养良好行为习惯的重要性。我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期,家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期,幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。

1、家园结合。幼儿良好行为习惯的形成,离不开教师的引导,同样离不开家庭的熏陶。现在的孩子,大多数都是独生子女,是家中的小太阳,对孩子的生活照顾的是无微不至,给孩子吃最好的、穿最好的,帮孩子做一切需要做的事情,最大限度的满足孩子的要求,从不在孩子面前说一声:不。结果,使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化,其行为习惯尚未真正形成。在幼儿园接受的行为模式,如果家长不配合,孩子回到家后,可能很快便弃之一旁。因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。

幼儿园和家庭之间用家园联系册、家长园地,幼儿成长手册,使家长了解科学育儿的知识,对家长提出一些具体要求,要求家长督促幼儿严格执行,积极鼓励有进步的幼儿,逐步养成良好的行为习惯。我们定期举行家长开放日活动,可以让家长亲眼目睹幼儿在园的表现,了解自己孩子与其他幼儿之间的差距,同时也增加了父母与孩子之间的亲情,寓教育于游戏之中,让家长和幼儿在愉快的环境中,受到教育。

家庭也要创设良好的教育环境。首先,父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围。幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快,情绪稳定,得到爱心的熏陶,萌发自信心、上进心;其次,要创设优美整洁的家庭环境,使幼儿从小萌发爱美爱整洁,爱护物品,生活有规律等良好行为习惯。最后,要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来,幼儿园要求孩子怎么做的,在家里同样如此要求孩子。这样,才能巩固良好的行为习惯。

2、榜样激励。幼儿的辨别是非的能力较差,但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的,家长应该利用幼儿的这种上进心理需求,及时肯定幼儿的良好行为表现,特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励,这样就可以使幼儿对正确的行为而获得的正面强化刺激而使其固化下来,而逐渐养成行为习惯。如:为培养幼儿自我服务能力,解决有些幼儿不愿洗手的坏毛病,老师对已经养成洗手习惯的幼儿讲讲自己对洗手的看法,同时在具体的教育活动中向幼儿出示两张图片,一张图为脏的小手,一张图为干净的小手,然后组织幼儿讨论:“你喜欢那只小手?为什么?”在老师的引导下,幼儿能说出脏手上有细菌,吃到肚子里会生病的道理。在这个基础上教师进一步引导幼儿学会洗手,当幼儿洗干净手后,教师及时在班级进行表扬,从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。

3、科学引导。幼儿教育中常有这样的现象,有些教师或者家长很想教育好孩子,养成孩子的良好行为习惯,但往往事与愿违,这与教育方法不当有关。例如,有一位父母很想教育孩子孝敬老人,但由于爱子心切,吃任孩子挑,钱任孩子花,结果导致孩子养成了以自我为中心,唯我独尊,自私任性的坏习惯,对老人却不够孝敬。因此,坚持科学的教育方法,对于培养良好行为习惯有着非常重要的作用。幼儿喜欢听有趣味的 故事 ,而充分利用故事教育的载体,对幼儿进行行为习惯的培养可以产生较好的效果。为培养幼儿爱惜粮食,我们向幼儿讲述了《大公鸡和漏嘴巴》的故事,再组织幼儿讨论故事中的不同角色,启发幼儿爱惜粮食。在故事教育之后的进餐中,扔饭菜的行为明显减少了。

我曾今听过这样一个例子,一天一位妈妈带着自己的孩子出去散步,走到半路时,孩子看到地上有一根羽毛,孩子蹲在地上把玩,妈妈看到了就制止孩子“不要玩,太脏了”,孩子被妈妈拉着走时还不停的回头张望。同样的一件事发生在另外一对母子身上,那位母亲的做法是“你怎么发现这根羽毛的啊?你的眼睛真厉害,可是它太脏了,我们把它带回去洗个澡,让它变漂亮”孩子高高兴兴地带着羽毛回家了,并把它做成了一个小玩具,不仅家长尊重了孩子还让家长和孩子有了一次亲子活动的机会。一件同样的事情却有两种不同的结果,家长朋友们你们觉得哪一种教育机制比较好呢?

4、言传身教。幼儿的思想很单纯,对这个世界的认识,基本上还是一片空白。所以对于自己第一个启蒙老师——父母的 言行举止 ,尤为上心,父母不雅的一句话,一个动作,都可能误导到幼儿。家长首先要严格要求自己,做孩子的表率,来影响孩子、教育孩子,平时能够很好地注意自己的言行举止,就往往能够起到潜移默化的作用。如:妈妈看到垃圾桶旁掉了很多餐巾纸,就对正在玩耍的女儿说:“你看,垃圾都掉在地上了,你是想让家干净还是不干净啊?”然后当着女儿的面把垃圾拣起来放进垃圾桶。此后有这种情况出现,女儿都很自觉地把垃圾扔到垃圾桶。

人们常说:孩子是父母的一面镜子,有什么样的父母,就会有什么样的孩子,父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子,随着年龄的增长,这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿,思维具体形象,家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例,家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队、让座、不随地吐痰等到细节都是如此,要求孩子做到的,父母首先做到,要求孩子不做的,父母一定首先不做。

5、强化巩固。一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的,需要有一个从陌生到熟练,再由熟练到自由化的过程,要完成这一过程必须反复训练,逐步强化。如有个别幼儿在玩完玩具后,没有把玩具放回玩具柜,我们就要有意识一组织幼儿进行收拾玩具的练习,并多次重复训练,使幼儿养成不用提醒玩完后就能自觉、及时地将玩具放回去的好习惯。行为巩固是指定期对幼儿的行为常规进行检查和评比,使其能够在生活常规的制约下自觉养成良好生活常规和巩固已经形成的良好行为习惯。在行为巩固教育时,还使用适当的激励手段来促进幼儿坚持良好行为。在检查中对行为习惯好的幼儿进行表扬,对较差的孩子个别帮助。检查中行为表现好的孩子在墙报上贴上星星,使其产生自豪感和荣誉感,以激励其他幼儿学习。还在值日生活动中开展了“小小检查员”的活动,每天安排1-2个幼儿担任班级的“检查员”,让他们检查和评价全班小朋友的生活常规表现,对幼儿的良好行为的养成作用很大,能够有力地促进幼儿良好行为习惯的养成。

综上所述,培养幼儿工作是繁重而光荣的,涉及到方面也很多,需要我们不断探索.研究和进取,才能达到预期目的。

一、幼儿教育事业蓬勃发展、社会需求急剧增大的多元化

重新思考高校学前教育专业需要重新思考当前现段社会对学前教育的需求点,重新定位自己的专业目标,在培养方向上,注重以服务社会为导向,强调社会所需要的应用型人才,培养规格上强调多角度多方向的进行专业方向的设定。高校学前教育专业是专门培养幼儿教育专业人才的教育基地,学前教育专业人才培养的方向应与时俱进的进行的应改革与发展需要逐步改进和完善。学前教育专业人才培养方向的设置应符合社会发展的需要,尤其是要考虑当前我国所特有的城镇化进程的需要和幼儿科学素养的早期介入的需要以及幼儿的心理素质养成方面的需要,这三方面的社会需求十分紧迫。根据市场经济和人才市场的需求,当今社会需要学前教育专业培养的服务社会市场型人才,并对其要求越来越高。学前教育专业的学生在掌握专业的、结合提升职业能力的理论基础知识后,经过分方向的专业培养和综合素质的训练,具有良好的文化素质和一定的创新精神,相信会适应社会的发展并为之服务的。因此,本研究与当前社会需求挂钩,根据当前社会的实际需求,以服务为基本导向,在科学素养、心理素质、城镇化需求等方面改革高校学前教育专业以服务为导向的在培养人才规格和课程设置的对应、课堂教学内容体系的更新、人才培养方案的制定等对理论和实践方面均有着重大的意义。

二、高校学前教育专业以服务为导向的人才培养方向改革对策

1.在高校学前教育专业“幼儿心理素质发展”方面进行人才培养方向改革《幼儿园教育指导纲要》提出终身教育与可持续发展的教育理念,明确指出要促进每个幼儿富有个性的发展。在这些思想的指导下,素质教育蓬勃发展,心理素质教育也越来越受到关注。幼儿期作为个体成长的最初时期,是个体素质,尤其心理素质萌发和培养的关键时期。脑科学和心理科学从不同角度证明,幼儿时期是心理素质培养的关键时期,这一阶段的教育对个体整体素质的培养至关重要。从教育实践上看,心理素质教育是一种发展性的教育,其立足点在于优化人的心理素质。幼儿虽然经验不足,身心未成熟,但其心理结构具有很强的开放性、可塑性,有旺盛的求知欲和巨大的发展潜力。因此对于培养准幼儿教师的摇篮———高校的学前教育专业,有必要专门开设幼儿心理素质发展方向培养专业的幼儿心理素质老师,服务于当前的幼教一线,避免幼儿期心理问题的发生。

2.高校学前教育专业在“幼儿科学素养”方面的人才培养方向改革目前全面实施“科教兴国”的氛围中,科学教育作为培养科技人才和提高公民科学素养的手段,也日益受到重视。中国人的科学素养位列世界落后行列、发展的水平较低且一直停滞不前的现状已经引起了国人的担心和忧虑,纷纷找原因想策略,而究其根源,是对科学素养的重视不够,尤其是对幼儿阶段,进行科学素养早期介入不够。幼儿期是人的各方面素质发展和萌芽的关键时期,幼儿期的科学启蒙当然就成为能否诞生创新人才的关键环节。所以,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,提出科学领域教育:“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望;要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣;科学教育应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”幼儿教育是人才培养的第一步,这一时期的教育要为幼儿的成长奠定良好的基础。教育的跟在于教师,教育的质量在于教师的质量。幼儿教师是幼儿的第一任启蒙老师,对幼儿一生的发展影响重大。幼儿教师的科学素养很大程度上影响着幼儿的科学素养。幼儿教师的科学素养的重要来源是职前培养,应加强对于幼儿教师科学素养职前培养。应重点改革高校学前教育专业学生科学素养人才培养方向。

3.改革高校学前教育专业在“城镇化需求”方面的人才培养方向在黑龙江省城镇化高速发展的同时,教育特别是农村的教育发展已经与城镇化发展密不可分、相辅相成。在城镇化进程中黑龙江省各级各类教育的发展,学前教育发展最为滞后,且发展不均衡、不公平的问题最为突出。本研究能够打破城镇化进程中学前教育发展瓶颈,并从幼儿园布局调整、幼儿园师资队伍建设、幼儿园管理体制、幼儿园课程设置、幼儿教师教育模式等方面创新幼儿教育发展模式,促进当前学前教育公平,形成城乡互动、协调共进的新局面,使当前社会城镇化进程中中城乡儿童真正的融入到城市的氛围中,实现学前教育的真正公平。

作者:董静单位:哈尔滨剑桥学院

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亲子活动论文结论模板

问题一:亲子阅读感言怎么写30个字 女儿放学回家后,告诉我要写一篇“亲子阅读”的感受,我心里感到很惭愧,因为工作原因,作为孩子的母亲,我对孩子的关心很少,每个周一至周五的白天,孩子基本上都是在学校和小饭桌度过,因我深知读书的重要性,所以每天晚上,我都会尽量挤出一点时间,与孩子共同读书、学习,来开阔孩子的视野, 亲子阅读感想 。下面我说一下我对亲子阅读的几点体会与大家共勉。 “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”这是我经常对孩子说的一句话,我认为首先应该让孩子知道读书的重要性,通过读书,可以知道想知道的东西。如:女儿对我说,“妈妈,鳄鱼看上去那么凶,可是为什么它看到猎物会哭呢?”我故作深思状,“为什么呢?为什么呢,去,把那本十万个为什么拿来,我们一块找找看,到底是什么原因会让凶残的鳄鱼流泪。”我俩找到答案后,我会故意大声说“噢,多亏了这本书啊,看来书里什么都有啊,以后还要多看书啊!”我也会经常给孩子讲一些孩子感兴趣的故事,有时讲着讲着,正当孩子听得津津有味的时候,我就故意忘记了具体内容,这个时候,孩子就会嚷嚷着赶紧讲,我就拿过故事书来,找到正在讲的故事,然后给孩子读起来,原先孩子不大认字的时候,我读,现在她嫌我读得慢,每当这个时候,她就索兴自己读,久而久知,她就会以为书中什么都有,也就基本上理解了“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真正含义, 心得体会 其次让孩子知道如何读书。起初,孩子看书翻来翻去,有时真的是一目十行,这时我就不动声色地等她看一段时间后,问她这篇文章或者这个故事叫什么名字啊?讲的是什么内容啊?主人公为什么会这样啊?事情的原因是什么啊?结果怎么样啊……?问得她一愣一愣的,为了给我讲出故事的内容,她只能耐心一点看,认真一点看,这样一来呢,她不光能把故事讲完整,还能把一些好的词语或者句子记下来,这样还提高了她自身的写作(写日记、写作文)的能力。 另外,我觉得家长有必要给孩子营造一个学习的氛围,就象教室里写得“进门就读书,提笔就练字”的标语一样,给孩子布置一个温馨的书屋,一看就是学习阵地,一进去就想读书、学习,让家长和孩子共同在亲情的氛围中学习,书的海洋里遨游,一起享受读书带来的快乐和幸福。 书是人类进步的阶梯,和孩子一起阅读,和孩子一起学习,和孩子共同成长! 问题二:亲子共读心得体会大约50字左右・ 在学校召开亲子共读活动以来,我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》,读到高兴时,看到儿子哈哈的大笑,听着儿子“接着读!接着读!”的催促声,心里感到很满足,仔细想一想,与儿子一起阅读,真的体会很多。 平时总是发现儿子学的太慢,如此简单的东西却总是理解不了,自己急的不得了,后来静下心来想一想自己小时候的样子,才发现儿子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告诉自己要学会换位思考,至少在陪儿子阅读的我要有耐心,用儿子的思维体会儿子的生活,这也是一种收获吧。 与儿子一起阅读,通过一些小故事,让他知道什么是对错,让他知道一些简单的社会准则,从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读,不仅儿子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿着书给儿子讲故事的时候,就会不知不觉放松起来,感觉很温馨。 在阅读时,有时读错了他给我指出来,有时他也能给我讲一些他听到的小故事,问一些我回答不了的问题,才发现他比我小时厉害得多, 发现互动学习的效果真的不错,学得轻松,掌握得也快,有点儿羡慕他,要是我们小时候也这样该多好。 在学校召开亲子共读活动中,我和儿子共同学习,共同成长,陪伴儿子读书的同时,和儿子一起读书,一起在书中感觉故事的精彩,词语的优美,让儿子感受到读书的乐趣。总之,在与儿子一起阅读过程,我的收获真的很多很多。 问题三:亲子阅读心得 怎么写 一、 要了解补习生的补习原因。 俗话说:“林子大了,什么鸟都有”,同是补习生,补习的原因却不尽相同。主要有四种:一种是基础差,成绩一直不好,每次模考都没有上过线的考生,这类考生补习的原因是希望勤能补拙,最后达到“笨鸟先飞”的目的。第二种人是平时成绩较好,模考经常上线,可是高考失手,成绩不尽人意,这类考生补习的原因是再熬一年,明年或许会更好。第三种人是平时成绩一般,学习态度不太认真,做一天和尚撞一天钟,但又有点小聪明,高考成绩差一点就上线,这类考生讨厌学习,认为“好马不吃回头草”,自己无论如何都不愿回校补习了,可是面对亲戚朋友的一番苦心,不得不带着一种“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的心态来补习。第四种人是平时成绩特别好,模考几乎都能上重点,可高考成绩上了本科线却上不了重点线,或上了重点线却不是自己心中的重点线,这类考生是带着“不到黄河不死心”、不达目的不罢休的心态来补习的。 二、 要了解补习生的心理特点。 医生要治好病人的病,必须先查明病症,然后才能“对症下药”。同样道理,要帮助补习生提高成绩,必须深入了解他们的心理特点。补习生的心理特点大致有以下几点: 第一、自卑。十二年的寒窗苦读,换来的不是一举成名,而是一张无颜见“江东父老乡亲”的成绩单,面对望子成龙,望女成凤的父母那无奈与失望的眼神,面对金榜题名大摆筵席庆贺的同学,补习生的内心被无以言状的痛苦占据着,补习前大部分人都说曾经把自己关在房间里一个多月,终日以泪洗面,谁也不想见,他们觉得自己是社会的淘汰者,觉得自己是世界上最窝囊的人,对前途感到一片茫然,不知何去何从,自卑感让他们无地自容。 第二、沉默寡言,郁郁不乐是众多补习生的另外一个心理特点。上大学的梦破灭以后,他们回到学校,又见到了许多昔日的老师和同学,但这时的心境与以前完全不同了,总是觉得人们都拿异样的眼光来看待他们,总认为那眼神有嘲讽和鄙视的意思,其实周围的人对他们一视同仁,并无半点恶意。但他们认为并非如此,于是他们就觉得无地自容,自卑感就油然而生了,这是一种畸形的心理。 第三、压力大,输不起,是补习生的又一个特点。许多补习生家里经济并不宽裕,特别是从农村来的补习生,读了十几年书后,有些人家里几乎是家徒四壁了。但世代当农民的父母已经过怕了穷日子,“万般皆下品,唯有读书高”的思想意识使他们不惜一切代价供自己的子女考大学,认为上了大学就有了固定的单位,就有了固定的工资,就有了铁饭碗,把上大学看成是从“农门”跳进“龙门”的唯一出路。补习生面对孤注一掷的父母亲,唯有拼命别无他法,对万一又考不上该怎么办这个问题,他们连想都不敢想,重重压力使他们除了拼搏还是拼搏,他们已经到了输不起这个地步了。 首先,要帮他们找回自信心。自信心是一个人能否成功的关键,而补习生最缺乏就是自信心,最需要的也是自信心。在补习班上第一节课时,我首先在黑板上抄下孟子的一段话:“舜发于畎亩之中,管夷吾举于士,孙叔熬举于海,百里奚举于市。故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”然后又举了古今中外一些有作为的人都不是一帆风顺的,而是在极度的困境中挺过来的,如司马迁受了宫刑还写出了文学巨著《史记》;曹雪芹举家食粥却创作了《红楼梦》……这些伟人之所以伟大,是因为他们能够化悲通为力量,一个人遇到一点挫折就一蹶不振是可悲的。一个伟人曾经说过:“如果错过太阳你哭泣了,那么你也错过了月亮了。”……这样一引导,挫折不但不可怕,还是通往成功殿堂的阶梯呢! 为了帮他们找回自信心,仅靠思想指导是不够的,还必须关心和热爱他们,这是......>> 问题四:亲子阅读心得怎么写 写心得体会的格式 、什么是“心得体会 在参与社会生活与社会实践中,人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会,这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考,可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析.用文字的形式把这些心得表达出来,就是“心得体会”. “心得体会”是一种日常应用文体,属于议论文的范畴.一般篇幅可长可短,结构比较简单. 2、心得体会怎么写?心得体会的写法 心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成 I、标题 心得体会的标题可以采用以下几种形式: 在XX活动(或XX工作)中的心得体会 关于XX活动(或XX工作)心得体会(或心得) 心得体会 如果文章的内容比较丰富,篇幅较长,也可以采用双行标题的形式,大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得,小标题是“在XX活动(或X X工作)中的心得体会”,例如: 从小处着眼,推陈出新 ――参加大学生科技创新大赛的心得 II、正文 这是心得体会的中心部分 (1)开头 简述所参加的工作(或活动)的基本情况,包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果. (2)主体 由于心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会,而人的认识往往有一个逐渐发展和演变的过程,因此,在心得体会的主体部分的结构安排上,常常以作者对客观事物的主观感受和认识发展、情感变化为中心线索,组织材料,安排层次.具体的安排方法主要有两种:并列式结构和递进式结构. A.从不同角度将自己的感受和体会总结成几个不同的方面,分别加以介绍,层次之间是并列关系.即: 体会(一) 体会(二) 体会(三) ????????? 在每一部分内部,理论上总述,再列举事实加以证明的方法,使文章有理有据,不流于空(华考范文网 B.递进式结构比较适合于表现前后思想的变化过程,尤其是针对以前曾有错误认识,经过活动(或工作)有所改变的情况. 在层次安排上,递进式结构应先简述以前的错误认识,再叙述参加活动的原因、时间、地点、简单经过,然后集中笔墨介绍经过活动所产生的新的认识和感受,重点放在过去的错误与今天的认识之间的反差,以此证明活动的重要意义. (3)结尾 心得体会的结尾一般可以再次总结并深化主题,也可以提出未来继续努力的方向,也可以自然结尾,不专门作结. (4)署名 心得体会一般应在文章结尾的右下方写上姓名,也可以在文章标题下署名,写作日期放在文章最后. 3、写作心得体会应注意的问题 (1)避免混同心得体会和总结的界限.一般来说,总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究,力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训,引出规律性的认识,用以指导今后的工作,它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性.在表现手法上,在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式,注重语言的严谨和简洁. 心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受,往往紧抓一两点,充分调动和运用叙述、描写、议论和说明甚至抒情的表达方式,在叙述工作经历的同时,着重介绍自己在工作中的体会和感受.它追求感受的生动性和独特性,而不追求其是否全面和严谨,甚至在有些情况下,可以‘‘只论一点,不计其余’’. (2)实事求是,不虚夸,不作假,不无病 *** .心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映,不能扭捏作态,故作高深,更不能虚假浮夸,造成内容的失实....>> 问题五:亲子阅读体会怎么写 篇一:幼儿亲子阅读心得范文 寒假,我们一起读了《希腊罗马神话》,有一种久违了的感觉。我们一起认识了宙斯,普罗米修斯,阿波罗,知道了潘多拉的盒子----在亲子阅读中,我们共成长。 对于这些神话故事,我本来不是很熟悉,但是一起读书的过程中,也跟着孩子增长了见识,比如潘多拉的故事,比如折桂的由来。而孩子也在读书的过程中练习了一下拼音,懂得了很多词语的意思,培养了文字感悟能力和一定的人文素养,比如卑鄙等词的意思,知道爱是什么,还找到了中国古代与希腊神话的共同之处:都有用泥土造人一说。更为重要的是加深了我们之间的感情,对家长增加了依恋。由此,增加了为孩子读书的信念,以及,必须为此作出的努力。 《朗读手册》上有这样一段话:“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。”这句话我一直很喜欢,曾经推荐给很多人,因为孩子一直很喜欢听我读书,亲子阅读伴随我们度过了幼儿时代,直至进入小学。进入小学后,因为我们时间安排不合理,不得不忍痛割爱,最爱的读书只是偶尔翻起,似乎每天都疲于奔命。 寒假了,有了充裕的时间,终于又有了亲子阅读的美好时光。那么,开学后呢,难道又要把书丢到一边吗?寒假的阅读,引起了我们的反思,为了孩子的健康成长,为了我们的美好阅读,我们,必须克服一切困难,合理安排好时间。 以前读的大部分是绘本,偶尔有几篇小说,对于缺乏图画的小说孩子的兴趣是不大的。这次读的《希腊罗马神话》属于注音版的美绘本,在读书的过程中,发现孩子依然沿袭以往的习惯,喜欢先看图,但是,也开始了对字的关注。一年级,已经学会了拼音,偶尔会纠正我的读音,尽管只是偶尔,还不是很熟练和很经常。但是,在读书的过程中,我们会看到孩子也在慢慢成长。 《希腊罗马神话》有很多篇章,不是一天能读完的,我们一般都是每晚一篇。在这个过程中,孩子每到睡觉就会拿起那本书,很有计划的感觉,偶尔也很贪心,希望一下读完,但是,终于还是形成了按时按量的读书好习惯。 如果,我们能把这种读书习惯坚持到底,相信我们的收获绝对是难以形容的。 读书是美好的,未来是美好的,如果狄尔尼索斯也给我们象弥达斯那样一个机会,可以实现一个愿望,那么,请让我们读遍天下书吧。

家长学校是指以婴幼儿、中小学生家长为主要对象,以传授 家庭 教育 的科学知识和 方法 为主要内容的一种业余教育形式。下面是我给大家整理的家长 学校 工作 总结 范文 2022,仅供参考希望能够帮助到大家。

家长学校工作总结范文2022(一)

一、工作总结

(一)健全组织机构,确保亲子共成长工程工作顺利开展

学校贯彻落实市教育局“亲子共成长”工作精神,制定了《亲子共成长课堂教学常规》,对家长学校的授课方式及内容、考勤、考核、评比表彰、档案管理都进行了明确的规定。学校成立了校长牵头,教导处和班主任为成员的亲子共成长家长学校工作组,明确职责,落实家长学校各环节的组织工作。另外,每个班选出两名热爱家长学校工作的代表,成立家长委员会,作为家长学校的组成成员,形成了一个有组织、有分工的家长学校组织机构,有利的促进了家长学校工作的开展。

(二)认真学习,全面提高班主任的授课水平

为全面提高班主任的授课水平,我们组织全体教师认真开展“家庭教育读本”学习培训活动。为确保培训活动有实效,学校制定了详细的 学习计划 和配当表,提出了明确的学习要求,通过集中与分散的形式,组织班主任学习了《牵手两代青苹果家长讲堂》、《家教智慧从哪里来》、《家庭教育指导——班主任读本》、《你的身边有我——一个心理咨询师的家教咨询手记》,通过学习,大大提高了班主任的家教水平,为家长学校的授课工作奠定了基础。

(三)制定方案,抓环节落实,确保授课质量

1、制定方案。

学年制定家长学校方案,学期制定家长学校授课计划,明确家长学校授课时间、内容,保证每学期4课时的授课。

2、做好课前准备工作,为课程的进行做好铺垫

精心挑选课程:根据学校教育活动安排,征求班主任和部分家长的意见,挑选家长最感兴趣的课程,由班主任以年级为单位提前一周进行集体备课、确定家长作业,根据各年级提供的不同家长学校作业,学校分别印发作业纸。

做好开课通知:每次家长学校上课前,学校都提前印发开课通知,确保家长到校率。

各班级在开课前精心布置教室,写上欢迎词或家长学校开课内容,营造浓厚的学习氛围。

认真做好家长考勤工作。每次家长学校开课,校级领导与中层分包年级,对每个班级的出勤率,上课情况,早退等内容进行检查。

3、以《牵手两代》家长课程为主,辅以专家讲座,丰富授课内容。

牵手两代课程:按照市教育局《关于进一步落实家长课程实验学校开课工作的通知》文件精神,为确保我校家长学校首次上课活动顺利进行,学校制定了详细的授课计划,早布置、早安排,从班主任备课到上课到家长作业都做了明确要求,由各班主任给全体家长授课。每次授课,各班主任都采用多种方式,精心组织课堂。授课内容分别是:《牵手两代》家长课程的内容。有的班主任根据备课讲授课程内容,有的班主任采用交流的方式和家长就本次课程内容进行沟通,有的班主任根据课程内容提前安排家长准备,在课堂上请家长谈自己的家教方法、与全班家长交流。不管是家长讲还是班主任讲,整个课堂安静有序,交流时家长参与热情高,课堂气氛融洽。课后,许多家长反映本次上课收获颇丰,许多班主任受到了家长的称赞。

家庭教育 经验 交流:发生在身边的成功的家庭教育案例,对家长的教育可能更直接、更生动,更易于借鉴,为此,我们组织了家庭教育经验交流,邀请在家庭教育、孩子培养方面做出一定成绩的家长给全体家长进行经验交流,同时,引导全体家长参与讨论,以发言家长为中心,就大家关心的孩子不按时完成作业、个别爱上网、喜欢花钱等让家长倍感头疼的问题展开了热烈的讨论,有面红耳赤的争论,有镇定自若的说理,更有活生生的例子,一个小时的经验交流,既让家长认识到了自身的问题,也找到了解决孩子问题的办法,更让大家意犹未尽。

灵活、适时的家长课程:每年的一年级新生家长学校以及六年级 毕业 生家长学校课程的开设,及时的给家长提供有效的帮助,受到家长的欢迎。

二、新学期 工作计划

1、强化 措施 落实,规范家长学校的管理

2、担任家长学校授课任务的教师,必须针对自己专题,认真收集材料,撰写成备课设计,提前一周备好。保证不少于一小时的授课时间,授课结束后及时将授课稿存挡。

3、每学期不少于二次的问卷调查,了解家长对家长学校教学活动的意见与需求以及反馈授课的效果,如在进行了某个问题的授课后,要进行问卷,了解情况。

4、每学期保证两次以上的授课活动,写好活动记录。

5、投入更多的精力,搞好“亲子共成长”工程,让各位家长对学校的情况,对孩子的教育有更全面,更深刻的了解,同时,将有关信息及时上网发布,让全社会都来关心我们的家庭教育。

6、建立健全的学员登记制度,考勤制度,优秀学员表彰制度。对家长学校的学员进行书面考核,建立分数册。

7、加强经验总结过程,有效地发动教师和家长撰写有关家庭教育方面的论文和 心得体会 ,促进教师与家长的共同成长,以科学的方法解决亲子共成长工作中出现的新情况,新问题。

8、举办家庭教育讲座:为了拓宽家长培训领域,为家长提供更科学、更全面的家庭教育知识和方法,学校将邀请知名家教和心理专家曲振国教授来校为家长授课。使家长认识到自己在孩子心理方面的不足,以及家庭教育中的错误做法,全体家长获益匪浅。

9、继续进行家长进课堂听课制度。

10、继续做好《亲子共成长》刊物的投稿,争取尽可能多的发表 文章 。

总之,一年来,学校本着“和家长一起”的指导思想,从家庭教育的实际出发,想家长所想,急家长所急,与家长一起通过“亲子共成长”家长学校工作的开展,全面提升了家庭教育质量,提高了家长学校的办学水平。

家长学校工作总结范文2022(二)

家长学校是沟通家庭和学校的桥梁,是家长们研讨家庭教育规律,切磋家庭教育艺术,提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点,我校家长学校在普及家庭教育知识,提高家长素质,促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。

一、完善各项 规章制度 ,让家长学校工作顺利开展

建立教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。为了使家庭教育与学校教育一体化,我校定期召开家长会与家长进行沟通,并利用家校路路通做好家校联系,同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况,对好的方法及建议,学校及时采纳。

二、开展多种多样的活动,把握切实有效的教育途径

1.定期召开家长会。

家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校本年度召开两次全校性的家长会,一次一年级新生家长会,邀请肖广艳主任来校进行讲座,指导家长科学开展家庭教育,解决学校教育教学中存在的普遍性问题。每次家长会召开之前,教师都要认真备课,把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师,不准把家长会开成成绩 报告 会或批评会,要求有针对性,确实能帮助家长树立正确的教育观念,掌握有效的教育方法,促进学生的健康发展。

2.定期开展家长开放日活动

为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学期学校都要举办“家长开放日”活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现。12月31日,三年级成长仪邀请部分家长共同参与,了解“八礼四仪”,感受孩子成长的快乐。

3.让家长积极参与学校的各项活动

组织全校家长给孩子写一封信,学校将各班推荐的家长的一封信在征得家长同意的基础上陆续在校园网家长学校栏发布,供全体家长学习。在三八节这一天要求孩子为妈妈做一件事。

三、提高素质,为孩子树立学习的优秀榜样

学校重视引导家长教育孩子先从自我做起,以自己的实际行动影响感染孩子,树立起作为孩子首任教师的责任感。

同时,信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任,一味指责、埋怨孩子,会导致亲子关系的紧张,“关闭”了孩子与家长交流的通道。

四、抓住每个宣传阵地,利用每个宣传方式,做好家校工作。

1.寒暑假及时发放《致家长的一封公开信》,内容涉及学习习惯、学生 安全教育 相关工作等。

2.利用班级QQ群,宣传家庭教育的重要性,向家长提供一些讲座及亲子活动的信息。

3.及时发放有关家庭教育的资料发放给家长,让家长了解现今先进的家庭教育理念。本年度共发放4次家庭教育资料。

五、做好学校心理学专业的相关培训工作,重点对全体班主任进行了培训,提高了教师疏导孩子及家长心理工作的能力。

家庭是重要的学习场所,学习已成为每个人乃至整个社会开启富裕之门的钥匙,学习终将成为每个人一种回报无限的投资。我们愿尽最大的努力使家长学校办得有声有色,让更多家长参与并受到教育。让更多家庭配合学校教育,共同创建美好的明天!

家长学校工作总结范文2022(三)

一年来,在学校领导的关心下,在全体学生家长的支持下,我校家长学校各项工作开展得有声有色,受到了全社会的高度评价,现将一年来工作总结如下:

一、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动

本学期来,家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。学期初,召开了班主任工作会议,宣布新的家长学校组织机构,决定由学校骨干教师班主任担任授课老师的总机构,开展各项工作。组织建立起来后,家长学校立即召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体责任,准备讲稿,并经过讨论确定本学期的工作主题,着重组织家长讨论如何教子并在其中贯穿家庭德育教育。

二、班级召开家长会议,班主任传授家教方法

本学期来,家长学校召开是把家长分散到各班,由班主任负责授课,课题由班主任根据班级学生年龄特点而定,有针对性地展开;各班级中学生家长谈教子感受。通过这多种形式的交流,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。

三、组织教师家访,了解学生在家表现

本学期来,家长学校又要求全体教师进行家访。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。

四、加强信息沟通。

学校和家长的联系密切,班主任、科任教师充分利用家校联系册,积极与家长取得联系,及时地把学校的、班级、学生个人的信息向家长发送,得到家长的好评。

学校与家长的联系,不管是通过什么方式,只要是对孩子身心健康成长好的、对学校的教育有帮助的,都应该提倡、都应该坚持。因为,加强了学校与家长的联系,促进了家长与学校领导、班主任、科任之间的思想、感情的交流,让家长更加了解学校的办学目标、管理措施、校园建设、教学动态、学生学习和生活等,从而使家长的思想观念更能跟上学校步伐,与时俱进,使学校对学生的教育更有成效,更有保障。

家长学校工作总结范文2022(四)

家庭是塑造孩子健康人格的第一环境,为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭。一年来,我校家长学校工作因地制宜、创造性开展了丰富多彩的活动,从而使终身教育理念深入人心,让素质教育走进千家万户,促进了家长与孩子共同学习,相互学习,共同成长。

一、全面布置,合理分工,确定主题,开展活动

一年来,家长学校各项工作注重抓早、抓细、抓落实。期初,召开了校务工作会议,宣布新的家长学校组织机构,开展各项工作。组织建立起来后,家长学校立即召开会议,具体布置各项工作,各个人落实具体责任,并经过讨论确定本学年的工作主题,着重组织家长讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等活动。并在其中贯穿家庭德育教育。

二、召开家长会议,传授家教方法

本学年来,家长学校召开家长会议着重组织学生讨论"怎样帮助您的孩子适应小学生活""怎样做一个合格的家长""怎样辅导孩子学习"等讲座。通过讲座,使广大家长认识到孩子是可塑的,明确了家长的责任,认识到应该对孩子爱而不溺,严而有轻,并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议,有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议,既加强了家校联系,又缩短了家长与孩子两代人之间的距离,纠正了家教中的一些失误,取得了良好的效果。

三、印发家校联系卡,密切家校联系

本学年来,家长学校十分重视加强家校间日常的联系。印发家校联系册(小学生素质报告册),以便家长向老师反映情况,获取信息。同时,学校要求家长每星期写反馈意见。经过双方努力,家校双方配合得更加默契。

四、组织教师家访,了解学生在家表现

本学期来,家长学校又要求全体教师进行家访。尤其是对后进学生,要求全体教师与其结 对子 ,每学期至少家访1次,或见面一次。经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。

五、以家长学校为依托,支持家长参与学校的各项活动,形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

1、我校组织家长参与了学校的一些重大活动,提高了家长参与学校管理的意识,使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请部分家长参加学校的艺术节等活动,取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演出精采节目时,在由衷的高兴之余,也真切地体会到了素质教育的优越性。

2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参加 社会实践 活动,引导家长在实践和日常生活中提高教育孩子的水平。

3、开展亲子阅读,即家长与孩子一起阅读。这是指在教育就本质而言,是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教育的基础,又是教育的目的。在活动中,通过师生之间、生生之间和与他人的交往,人类文明积淀的财富得以继承发扬光大,不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常,我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里,我们不妨理解得更广泛些。

从参与人的角度看,孩子一方可以是一人,也可以是多人,可以是自家的孩子,也可以是别家的孩子。

从阅读活动的内容来看,除了核心的阅读活动外,亲子阅读可以从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。

从共读的形式上看,亲子共读可以是大人读给孩子听,也可以是孩子读给大人听,也可以是大人读给大人听,也可以是孩子读给孩子听,也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式,还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式,重要的是,大人与孩子一起享受这个过程。

因此,从广泛的意义上说,亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

教子尚须人品高,树直还需勤培育,孩子的成长,不仅是家庭的事、学校的事,还是全社会的事,只有综合教子的合力效应,才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了一定的成绩,但真正把家长学校办到家长的心坎上,还尚须不断努力,相信有广大家长的配合,我们家长学校会越办越好。

家长学校工作总结范文2022(五)

家庭教育是基础教育,是现代教育中的一个重要组成部分,一个人的思想、品德、行为习惯、意志及性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响到孩子,家长的人生观、日常道德规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。家长学校是社会主义精神文明建设的重要场地,是宣传正确教育思想、弘扬中华民族的优良传统和普及家庭教育科学知识的良好场所。实践证明,举办家长学校,大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性,齐心合力配合学校教育,使学校形成良好的学风与校风,从而推动了学校素质教育的实施,促进我校教育质量的提高。两年来我校加强了家长学校的的科学管理,努力提高家庭教育水平,家校达成教育共识,以共育能自食其力,适应社会的有用人才为办校宗旨,严格组织管理,有针对性地开展各种形式的活动。使家长从理论到实践有了一个新的飞跃,取得了较好的成绩,现将家长学校工作总结如下:

一、组织管理

1、建立正规的组织机构,是办好家长学校的关键。

举办好家长学校是学校工作的主体,家长、社会是辅助学校工作的主要力量。为了做好主体工作,提高家长的素质和教学水平,校长亲自担任家长学校的领导工作,并指导德育处主任专门负责。各年级组长组成的家长学校领导小组,负责每年计划的制订和活动的组织落实;由各年级各班推荐出思想品质好,有一定 文化 修养,教学经验较为丰富的学生家长担任家长学校委员教会的工作。每学期定期召开会议研讨家庭教育、社会教育与学校教育的协调问题。每学年初都要调整家长委员会成员,制定家长学校的学年计划,本学年的家长委员会由72位家长组成。在家长委员代表的选择上注意行业,年龄的不同,每学年能召开两至三次家长委员会议。为规范家长学校的管理,落实家长学校的各项工作。

二、素质提高

家长是孩子的第一任老师,家长的道德品质、思想作风、文化程度、对待自己所事职业的态度,以及家庭内部的人际关系等各种因素,都会对孩子的一生成长起到无法估量的影响。家长素质的高低,修养的好坏是决定家庭教育是否有效的关键。因此,要搞好家庭教育,就必须提高家长的素质,正如前苏联教育家克鲁普斯卡娅所说的那样:“家庭教育对于父母来说,首先是家长的自我教育。”而现在许多家长由于工作太繁忙,很难或是没有条件进行专门的关于教育子女方法的学习。家长学校的举办正好弥补了这一缺陷。我校开学不久就召开了家长会,请教育孩子有经验的家长,来我校进行育子经验交流。通过家长会,家长们普遍认为收获大,见效快。有的家长在反馈信息中写到:听了家长会家长的育子经验交流,才知道以前那种认为自己是家长,对孩子想怎样就怎样的观念是错误的,今后自己要在教育子女的方法上多向有经验的家长请教,争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。

三、活动成效

家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基。通过家长学校这种形式,将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来,形成对孩子全方位的教育网络,使孩子在成长过程中,时时处处都能在家长、社会和学校老师密切配合的关怀和帮助下健康成长。同时,学校、社会、家庭三结合网络的形成也有利于学校开展一些有针对性的教育活动。

1、家长——课堂零距离的接触

每学期学校把家长请进课堂,让家长对最关心的课堂教学来了个零距离的接触。我们按照计划继续开展家长“开放日”活动,把每年11月份的最后一周的周五作为学校的开放日,这一天我们把家长委员会代表请到学校,按照年级分别听了语文、数学外语课。老师们充分用了电教设备,利用电子课件进行教学,孩子们在课堂上表现出来的强烈的学习欲望,和较强的学习能力让家长吃惊不小,他们对老师课堂上的“引领”称赞不绝,家长的肯定是对老师最大的鼓励,家长的信任是老师最大的财富。同时我们学校带领家长们参观了我们的二楼多功能教室、室内 篮球 场、室外操场以及学生餐厅,亲眼看到了我们的老师给学生们盛汤盛饭,这样面对面的交流和沟通拉近了学校和家长之间的距离,形式新颖的家长会犹如一座桥梁,让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水,而是把家长当作一个参与者和合作者,以这样的全新姿态来促进学校的教学。

2、家长——老师心与心的沟通

_学年开始,我校《千师进万户》活动进入高潮。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁,是三者共处一室,促膝谈心,拉近了彼此心理距离,有利于交换意见,也有助于达成共识,商量解决问题的办法。老师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动,容易在教育形成合力,产生良好的教育效果。因此,教师通过与家长谈话,了解学生在家的学习、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况;了解学生的 兴趣 爱好 ,了解学生的性格特征,窥探学生的内心世界。这样,通过了解学生的全部生活内容,发现学生的特长,依据不同的情况采用不同的方法进行教育,也让家长注意利用日常生活中的小事,鼓励增强孩子的自信心、进取心。让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。今年我市又开展了“百名校长访千家、千名教师入万户”活动,我校积极响应,以实际行动参与到活动中去。我校共有187名任科教师,在家访阶段中我校教师按照实施意见精神,采取了形式为以班主任为主,科任教师为辅的家访活动,要求每位班主任选取15名,其他老师选取10名以上的学生家庭进行家访,家访对象主要是家庭经济困难学生、单亲学生、学困学生和有辍学倾向的学生,在教师中,共走访学生2366人,占学生总数的78%,活动中我校李文云、杨绍玉、边明婵、都应菊等教师表现的都非常突出。通过家访活动一些学生有了明显的进步和转变。同时也与家长有了很好的沟通。要明确家访的目的,与家长面对面的交流使双方更全面的了解学生,交换意见更全面的评价学生,与学生心贴心交流鼓励学生。在和谐的气氛中解决了诸多问题。家长非常高兴。同时对学生来讲,师爱有着不替代的教育功能。有了爱,教师才能赢得学生的信赖,使学生乐于接受教诲。孩子们真的变了,变得开朗了、爱发言了、更遵守纪律了、作业写了、写得更好了、成绩提高了、自律了、有爱心了、乐于帮助人了,融洽了师生关系。对家长的文化素质和思想修养都有一定的作用。

近几年来,我校的家教工作得到了长足的进步和提高。在素质教育必然取代应试教育的今天,培养学生在思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等各方面综合素质全面健康发展已经成为学校现代化教育的目标和方向,这些目标的实现仅靠传统单一的学校教育是远远不够的。我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路,将我校的素质教育进一步深入开展下去。学校将和家长彼此开诚布公、肝胆相照,加强联系,相互沟通,携手合作,共育英才!

3、开展“好书伴我行”读书活动

本年度我市开展了读书活动。我校共征集优秀征文290篇,精美漫画131幅,精致阅读设计331份,阅读表演秀131名学生。家长征文30篇,同时我校家长和学生征文参加了妇联组织“祖国在我心中”的征文活动,并得到好评还代表学校参加比赛。

4、开展“祖国在我身边亲子游戏”特色活动

本学期我校开展了“祖国在我身边亲子游戏”活动,从报名伊始,学生及家长就表现了积极报名、踊跃参加,选手们抱着“游戏第一,参与至上”的态度参加比赛,场面热烈,情绪高昂,比赛场上欢声笑语,热闹非凡。通过此次活动使学校和家长走的更近了。

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