关于手持荧光仪论文开题报告

ATP荧光检测法能在十几秒内实现检测，它大大提升了传统细菌培养法24-48小时的工作效率，ATP方法的实现包括仪器、试剂和如何使用三大要素。是影响准确性和一致性的关键之一，可按照<<医院消毒卫生标准附录A（规范性附录）采样及检查方法>>等规范要求再参照手持式ATP仪说明书采样、检测、计算得出结果并记录报告。采样：（面积类）将ATP拭子采样棒一支在物体表面或双手指曲面从指跟到指端来回涂擦个两次（一只手涂擦面积约30cm2），并随之转动采样拭子。（体积类）将ATP拭子采样棒一支在待测液体充分浸湿。检测：将拭子放入手持ATP仪，获得被测样本与细菌污染程度相对应的ATP生物荧光值，得出菌落数指标（详见下文操作步骤及定标评价）。另外天隆牌ATP仪自带的专用软件能自动将ATP荧光值储存、处理和传输。以上取样、检测全过程在1分钟之内快速完成，比起24-48小时的传统细菌培养优势巨大。细菌数量与细菌内所含ATP量有明确的相关性，通过检测ATP含量可间接得出细菌数量，即ATP荧光检测仪检测结果显示的发光值——相对照度单位RLU读数与常规细菌培养法结果菌落数CFU具有很高的相关性，两者没有统计上的显著差异，因此这也是ATP荧光法细菌检测的理论基础。举例来说，某食品加工厂上班前使用ATP检测仪对生产工人进行手卫生检测，检测值<80RLU合格参考值时，判定洗手消毒合格；检测值≥80RLU合格参考值时判定洗手消毒不合格，需要重新洗手直至满足规定的合格参考值才能上岗工作，合格参考值（如80）的确定需科学合理，不同应用场合不建议规定统一的参考值，须根据不同品牌ATP荧光仪、ATP试剂、被测对象洁净度不同要求等具体情况和对一定量的检测数据进行统计学分析来确定。

atp荧光检测仪论文

ATP荧光检测仪可以检测样品中微生物与其他生物残余的多少，用于判断卫生状况。

ATP荧光检测仪可以表明样品中微生物与其他生物残余的多少，用于判断卫生状况。

ATP荧光检测仪是一款操作采用生物化学反应方法检测ATP含量的设备，基于萤火虫发光原理，利用“荧光素酶—荧光素体系”快速检测三磷酸腺苷（ATP）。还可快速检测各种水质中微生物、细菌含量。

ATP生物荧光检测仪操作使用方法，供大家参考：1、开机预热，30秒后即进入工作状态；2、将一体化试剂采样棉签棒从超净管中拔出准备采样；3、对被测物进行采样；4、采样完后放进超净管中旋紧密封；5、按压一体化试剂棒顶部使密封腔内试剂自动流入超净管中与棉签棒上标本发生ATP反应；6、按压仪器顶部橙黄色按钮使试剂舱盖自动弹开；7、将正在发生反应的一体化试剂插入仪器试剂舱接受检测；8、经过十几秒检测时间仪器完成标本检测，自动显示、存储、传输ATP检测结果。

荧光杂志

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听说隔壁实验室买了一台新成像，可以做Western Blot荧光扫描式Azure Sapphire成像，效果很好，操作也简单，小师妹一脸羡慕，问了句，我从来没做过荧光实验，现在期刊杂志要求也在升级，也建议使用荧光的方法，之前因为没有合适的仪器，所以不能尝试，现在可以准备我的实验了，那从化学到荧光Western Blot实验，有哪些注意事项，或者哪些不同呢？ Azure Sapphire双模式多光谱激光成像系统实验室大师兄这时候走过来，听听师兄给你的建议，以后要多看书，知道吗？一、增加浓度与化学发光Western Blot相比，所需的一抗和二抗的浓度可能会增加，这也取决于您使用的成像仪系统。在激光成像器中，这种影响可能不太明显。二、首先进行单色实验测试首先单独测试您的抗体非常有意义。这样，您可以确定最佳浓度，在简单的环境中可以把背景或非特异性的因素考虑进去，而不是一次性分析3种不同的一抗和二抗。三、使用吸附性二抗虽然听起来很简单，但许多人并不考虑，他们将多种抗体、多个物种加入到单一的印迹中。如果您在其他研究领域使用多重荧光，您可能已经意识到二抗的交叉吸附，减少物种间交叉反应性的重要性。但在Western中，很多人并不考虑，这是值得检查的，以确保他们达到要求。四、扩展光谱三色Western Blot是令人兴奋，那五种颜色呢？可以大大增加对不同波峰的区分。显然，这可能需要一些工作进行抗体优化，一次用于5个蛋白的检测可以节省时间和成本花费。五、检查印迹膜尽管越来越多的荧光印迹膜正在开发中，但一些膜在UV光源暴露下发出自发荧光产生高背景信号。为了增加灵敏度，我们建议在做荧光Western Blot时使用低荧光的PVDF膜代替NC膜。六、为蛋白选择合适的通道对于标准荧光，高丰度蛋白使用蓝色通道进行检测，中等丰度和低丰度蛋白分别使用绿色和红色通道检测。此外，使用激光NIR，可获得极好的灵敏度和低背景，也是低丰度蛋白检测的理想选择。哇塞，师兄好厉害哈，比心心，我要去准备实验去了，师兄暗自窃喜，我刚在隔壁听完Azure工程师的培训，这不就用上了。

延迟荧光相关论文题目

怎么写开题报告呢？首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。第一是标题的拟定。课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。第二就是内容的撰写。开题报告的主要内容包括以下几个部分：一、课题研究的背景。所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。关键在于我们所确定的课题是什么。二、课题研究的内容。课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”三、课题研究的目的和意义。课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。四、课题研究的方法。在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法（根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法）、人物采访法（直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法）、文献法（通过查阅各类资料、图表等,分析、比较得出结论）等等。在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。五、课题研究的步骤。课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。六、课题参与人员及组织分工。这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。因此课题参与人员的组织分工是不可少的。最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。最后由小组长组织人员汇总和整理。七、课题的经费估算。一个课题要开展，必然需要一些经费来启动，所以最后还应该大概地估算一下本课题所需要的资金是多少，比如搜集资料需要多少钱，实地调查的外出经费，问卷调查的印刷和分发的费用，课题组所要占用的场地费，有些课题还需要购买一些相关的材料，结题报告等资料的印刷费等等。所谓“大军未动，粮草先行”，没有足够的资金作后盾，课题研究势必举步维艰，捉襟见肘，甚至于半途而废。因此，课题的经费也必须在开题之初就估算好，未雨绸缪，才能真正把本课题的研究做到最好。

洞(Wormhole)，又称爱因斯坦-罗森桥，是宇宙中可能存在的连接两个不同时空的狭窄隧道。虫洞是1930年代由爱因斯坦及纳森·罗森在研究引力场方程时假设的，认为透过虫洞可以做瞬时间的空间转移或者做时间旅行。不过目前其存在性尚未确认。理论上，虫洞是连结白洞和黑洞的多维空间隧道，是无处不在，但转瞬即逝的。不过有人假想一种奇异物质可以使虫洞保持张开。实际上，即使虫洞确实存在，目前通过虫洞做时间旅行尚无法实现，因为虫洞中的引力非常大，任何物质都无法通过。而且有人相信，虫洞很不稳定——以至于试图通过虫洞的物质对时空的作用就可能使虫洞消失。但有些科学家则相信研究虫洞的价值是巨大的。什麼是虫洞？提问者：霍金 () 早在二十世纪三十年代，爱恩斯坦和物理学家罗森已经发现，在繁复的引力场方程式中，竟然暗示宇宙中可能存在连接两个不同地点的时空隧道，这种时空结构称为「爱恩斯坦 - 罗森桥」。1985 年，著名天文学家萨根刚完成了科幻小说《超时空接触》的写作，并邀请他的老朋友物理学家基普，看看小说中有关瞬间宇宙旅行的描写，在科学上是否可行，想不到这桩小轶事，却引起了科学界研究时空旅行的热潮。基普博士和他的研究小组经过深入研究后发现，时空旅行并没有违反现今所知的科学理论，且更进一步提出利用虫洞作时空旅行的构想。虫洞是理论中一种连接两处时空的特殊通道。让人类可以瞬间穿梭宇宙，甚至作时间旅行。和黑洞不同的是，黑洞是大质量恒星死亡后的必然产物，但在自然界中，却并没有一个机制会自然产生虫洞。以纯理论来说，有两种「可行」的制造虫洞方法。方法一如果我们有一个现实中不可能存在的超级显微镜，能看到小至10-35 米的空间 ( 这个大小比原子核要小上 10-10 倍 ) ，我们会发觉，原本看来平滑的时空，其实充满了大量不规则和随机产生的时空扭曲，科学家称之为量子泡沬。这些时空扭曲偶然会形成一些小型虫洞，只要我们有无限先进的文明，或许有方法可以找到这些虫洞，捕捉它，然后以奇异物质 ( 注 ) 把它扩大至可用的大小。注：奇异物质是具有反重力特性的物质，理论上可能存在，在现实中是否存在则仍是一个谜。方法二假若人类有无限先进的文明，我们亦可尝试把空间扭曲，先在空间压出一个凹洞，然后轻轻将空间屈摺，最后将凹洞底部和其下的空间同时刺穿，再把两端空间缝合起来，产生一个虫洞。由於虫洞、奇异物质等已涉及极高深的物理，实在很难在这有限的篇幅说清楚，有兴趣的朋友，可参阅基普教授 (Prof. Kip S. Thorne) 所著的天文普及书籍「Black Holes & Time Warps」。陈己雄太空馆助理馆长地球身处在一个时空的旋涡中吗？答案很快便会揭晓。一个由美国太空总署及史丹福大学进行的物理实验「重力探测器 B 」，最近已在地球轨道上完成了为期一年的科学数据搜集，科学家估计要多花一年时间进行分析工作，结果将可揭示出地球周围时空的形状是否真的呈旋涡状扭曲。根据爱因斯坦的相对论，时间和空间相互交织，形成四维的「时空」构造。地球的庞大质量能令这时空出现弯曲，假若时空像一张弹床，情况就像一个体形笨重的人坐在弹床上，会令弹床下陷出一个浅坑一样。爱因斯坦宣称重力其实就是物体沿著弯曲时空运行的结果。假如地球是固定静止的，则故事就此完结。但众所周知，地球是转动的，而地球的转动会带动周围的时空，把浅坑扭曲而成一个四维的旋涡。发射重力探测器 B 卫星到太空的目的就是要研究这个现象。实验背后的原理十分简单：将转动的回转仪放在环绕地球的轨道，转轴指向远处星体，作为固定基准点。在没有外力的影响下，回转仪理论上应会永远不变地指向同一星体。但假如时空给扭曲了，回转仪转轴的方向便会随时间移动，换句话说，只要找出转轴方向漂离了星体有多远，便可量度出时空的扭曲程度。实际上，知易行难，实验之难如上青天。在重力探测器 B 卫星上的四个回转仪是人类有史以来所造最完美的球体。这些如乒乓球般大小，以石英和硅融合而成的球体直径约厘米，偏离完美球体的程度不会多於 40 层原子。如果回转仪不是如此浑圆，其转轴在不受相对论影响下亦会摆动。根据运算，地球周围扭曲的时空只会引致回转仪转轴每年漂移角秒，一角秒为 1 度的 3600 分之一，可见程度之小。要准确量度这角度，重力探测器 B 要达到角秒的精确度，精度要求相等於要量度出 160 公里外一张纸张的厚度。重力探测器 B 实验的研究员发明了一整套全新的技术来把不可能变为可能。他们研发出「无阻力」卫星，让卫星虽然不断和地球大气外层发生摩擦亦不会影响到回转仪。除此之外，他们亦想出怎样使地球渗透性的磁场不会进入飞船之内，以及发明一种无须要触及回转仪而能量度其转动的仪器。进行这实验是异常艰巨的挑战，经过多少无眠的晚上、资源的投放，重力探测器 B 的科学家终能排除万难，找出解决方案。史丹福大学重力探测器 B 首席研究员，物理学教授弗朗西斯 ‧ 依法日称实验的表现没有出现甚麼「意外」，现时数据搜集已完成，他称重力探测器 B 的科学家们现在「十分兴奋，也知道前路仍有大量沉重的工作等待著他们。」仔细和彻底地分析数据的工作正在进行中。依法日教授解释，这方面的工作会分三阶段进行。首先，他们会研究实验每日取得的数据，找寻有没有不规则的情况，然后会将数据分开约每月一段作比较，最后则分析全年的变化。这种分析方法虽然比较复杂，但亦更全面。全球的科家最终会审视这些数据。依法日教授说：「我们希望最严格批评我们的人其实就是我们自己。」科学家已下了极大的赌注，假如他们找到预期的时空旋涡，即意味著一如既往，爱因斯坦是对的。但假如中了空宝，那麼爱因斯坦的理论可能有破绽，这个理论和事实的小误差，誓将卷起物理学另一次革命的旋风。在揭盅之前，仍有大量数据需要分析，就让我们拭目以待吧！时间膨胀：所谓的时间膨胀效应与长度收缩很相似，它是这样进行的：某一参照系中的两个事件，它们发生在不同地点时的时间间隔总比同样两个事件发生在相同地点的时间间隔长。这更加难懂，我们仍然用图例加以说明：图中两个闹钟都可以用于测量第一个闹钟从A点运动到B点所花费的时间。然而两个闹钟给出的结果并不相同。我们可以这样思考：我们所提到的两个事件分别是“闹钟离开A点”和“闹钟到达B点”。在我们的参照系中，这两个事件在不同的地点发生（A和B）。然而，让我们以上半图中闹钟自身的参照系观察这件事情。从这个角度看，上半图中的闹钟是静止的（所有的物体相对于其自身都是静止的），而刻有A和B点的线条从右向左移动。因此“离开A点”和“到达B点”着两件事情都发生在同一地点！（上半图中闹钟所测量的时间称为“正确时间”）按照前面提到的观点，下半图中闹钟所记录的时间将比上半图中闹钟从A到B所记录的时间更长。此原理的一个较为简单但不太精确的陈述是：运动的钟比静止的钟走得更慢。最著名的关于时间膨胀的假说通常被成为双生子佯谬。假设有一对双胞胎哈瑞和玛丽，玛丽登上一艘快速飞离地球的飞船（为了使效果明显，飞船必须以接近光速运动），并且很快就返回来。我们可以将两个人的身体视为一架用年龄计算时间流逝的钟。因为玛丽运动得很快，因此她的“钟”比哈瑞的“钟”走得慢。结果是，当玛丽返回地球的时候，她将比哈瑞更年轻。年轻多少要看她以多快的速度走了多远。时间膨胀并非是个疯狂的想法，它已经为实验所证实。最好的例子涉及到一种称为"介子"的亚原子粒子。一个介子衰变需要多少时间已经被非常精确地测量过。无论怎样，已经观测到一个以接近光速运动的介子比一个静止或缓慢运动的介子的寿命要长。这就是相对论效应。从运动的介子自身来看，它并没有存在更长的时间。这是因为从它自身的角度看它是静止的；只有从相对于实验室的角度看该介子，我们才会发现其寿命被“延长”或“缩短”了。? 应该加上一句：已经有很多很多的实验证实了相对论的这个推论。（相对论的）其他推论我们以后才能加以证实。我的观点是，尽管我们把相对论称作一种“理论”，但不要误认为相对论有待于证实，它（实际上）是非常完备的。与相对论同档次的理论简单来说就是，光在运动的时候可以看成是由光子（粒子）组成的，有粒子性，同时它的运动是按波的方式传播的，有波动性。更科学，更复杂的说法：波粒二象性第一个肯定光既有波动性又有微粒性的是爱因斯坦。他认为电磁辐射不仅在被发射和吸收时以能量hv的微粒形式出现，而且在空间运动时，也具有这种微粒形式。爱因斯坦这一光辉思想是在研究辐射的产生和转化时逐步形成的。与此同时，实验物理学家也相对独立地提出了同样的看法。其中有.布拉格和.康普顿(ArthurHollyCompton,1892—1962)。康普顿证明了，光子与电子在相互作用中不但有能量变换，还有一定的动量交换。 1923年，德布罗意把爱因斯坦的波粒二象性推广到微观粒子，提出物质波假说，论证了微观粒子也具有波动性。他的观点不久就得到电子衍射等实验的证实。波粒二象性是人类对物质世界的认识的又一次飞跃，这一认识为波动力学的发展奠定了基础。 § 爱因斯坦的辐射理论早在1905年，爱因斯坦在他提出的光量子假说中，就隐含了波动性与粒子性是光的两种表现形式的思想。他分析了从牛顿和惠更斯以来，波动说和微粒说之间的长期争论，指出麦克斯韦电磁波理论的局限性，审查了普朗克处理黑体辐射的思路，总结了光和物质相互作用有关的各种现象，认为光在传播过程和与物质相互作用的过程中，能量不是分散的，而是一份一份地以能量子的形式出现的。 1909年1月，爱因斯坦再次撰文讨论辐射问题，9月在萨尔茨堡举行的第81届德国物理学家和医学家会议上作了题为：《论我们关于辐射本质和组成的观点的发展》的演讲。他利用能量涨落的概念，考察一个挂在空腔中的完全反射性的镜子的运动，空腔中充有温度为T的热辐射。如果镜子是以一个非零的速度运动，则从它的正面反射出去的具有给定频率v的辐射要比从它的背面反射出去的多一些；因此镜子的运动将会受到阻尼，除非它从辐射涨落获得新的动量。爱因斯坦利用普朗克的能量分布公式，推导出体积V中频率在v→v+dv，之间的那一部分黑体辐射所具有的能量均方涨落为接着，爱因斯坦对上式两项分别作了说明。前一项正是能量子的涨落，它是以hν作为基数的。后一项具有从麦克斯韦理论求出的电磁场涨落的形式。前者代表粒子性，后者代表波动性。爱因斯宣称：“这些考虑……表明辐射的空间分布的涨落和辐射压的涨落也表现得好象辐射是由具有上述大小的量子所构成的一样。”他强调指出：“现代辐射理论（按：指麦克斯韦的光的波动理论）与这个结果并不一致。”“如果（第一项）单独存在，它就会导致（所期望的）涨落，这种涨落发生在辐射是由独立运动的、具有能量hν的类点量子组成的情况下”。爱因斯坦用“类点量子”一词表明他已把光量子当作粒子来看待。爱因斯坦虽然还没有形成完整的辐射理论，但他已经明确到，遵循普朗克能量分布公式的辐射，同时具有粒子和波动的特性。爱因斯坦在上述两篇论文中，对辐射理论的状况表示了如下的见解： “我早已打算表明，必须放弃辐射理论现有的基础”；“我认为，理论物理学发展的下一阶段将给我们带来一个光的理论，这个理论可以解释为波动理论与发射理论的熔合；”“不要把波动结构和量子结构……看成是互不相容的。” 爱因斯坦在这里预见到了将有一种新的理论使波动性和微粒性熔合于一体，虽然十几年后，当新的理论真正出现时，他却反而不能接受。关于这个问题，请读者参看下一章。 1916年爱因斯坦再次回到辐射问题上来，发表了《关于辐射的量子理论》一文，这篇论文总结了量子论的成果，指出旧量子论的主要缺陷，并运用统计方法，又一次论证了辐射的量子特性。他考虑的基本点是，分子的分立能态的稳定分布是靠分子与辐射不断进行能量交换来维持的。他假设能量交换的过程，即分子跃迁的过程有两种基本方式，一种叫自发辐射，一种叫受激辐射。根据这两种方式发生的几率，他推导出玻尔的频率定则和普朗克的能量分布公式。这样他就把前一阶段量子论的各项成果，统一在一个逻辑完备的整体之中。值得特别指出的是，爱因斯坦的受激辐射理论，为50年后激光的发展奠定了理论基础。爱因斯坦在这篇论文中，认为分子与辐射在相互作用的过程中，不仅有能量转移，也同时会发生动量转移。他假设在辐射束传播的方向上，了大小为hv/c的动量，这一动量具有确定的方向。他这样写道②：“看来，只有当我们把那些基元过程看作是完全有方向的过程，我们才能够得到一个贯彻一致的理论”。“因为能量和冲量总是最紧密地联系在一起”，所以“应当把那个小的作用（指冲量交换）和辐射所引起的明显的能量转移完全同等看待。” 1921年，德拜在一次演讲中讨论到爱因斯坦的量子辐射理论。作为一个例题，他计算了光量子和电子相互碰撞的情况，结果显示光在碰撞后波长变长了。当时他曾建议他的同事舒勒()做一个X射线实验来检验波长是否真有改变。可惜舒勒没有及时做这个实验，德拜也就暂时放下这项研究。就在这段时间里，康普顿却一直在为X射线散射后波长变长的实验结果探求理论解释。在介绍康普顿的工作之前，还应当提到另一桩与波粒二象性有关的事件，这就是.布拉格和巴克拉()之间发生的关于X射线本性的争论。 § X射线本性之争 X射线的波动性是1912年德国人劳厄用晶体衍射实验发现的。在此之前，人们对X射线的本性众说纷纭。伦琴倾向于X射线可能是以太中的某种纵波，斯托克斯认为X射线可能是横向的以太脉冲。由于X射线可以使气体分子电离，.汤姆生也认为是一种脉冲波。 X射线是波还是粒子？是纵波还是横波？最有力的判据是干涉和衍射这一类现象到底是否存在。1899年哈加(Haga)和温德(Wind)用一个制作精良的三角形缝隙，放在X射线管面前，观察X射线在缝隙边缘是否形成衍射条纹。他们采用三角形缝隙的原因，一方面是出于无法预先知道产生衍射的条件，另一方面是因为在顶点附近便于测定像的展宽。他们从X射线的照片判断，如果X射线是波，其波长只能小于10-9厘米。这个实验后来经瓦尔特(Walter)和泡尔(Pohl)改进，得到的照片似乎有微弱的衍射图象。直到1912年，有人用光度计测量这一照片的光度分布，才看到真正的衍射现象。索末菲据此计算出X射线的有效波长大约为4×10-9厘米。 X射线还有一种效应颇引人注目。当它照射到物质上时，会产生二次辐射。这一效应是1897年由塞格纳克(Sagnac)发现的。塞格纳克注意到，这种二次辐射是漫反射，比入射的X射线更容易吸收。这一发现为以后研究X射线的性质作了准备。1906年巴克拉在这个基础上判定X射线具有偏振性。巴克拉的实验原理如图9-1。从X射线管发出的X射线以45°角辐照在散射物A上，从A发出的二次辐射又以45°角投向散射物B，再从垂直于二次辐射的各个方向观察三次辐射，发现强度有很大变化。沿着既垂直于入射射线又垂直于二次辐射的方向强度最弱。由此巴克拉得出了X射线具有偏振性的结论。 ■图9-1巴克拉X射线二次辐射实验原理但是偏振性还不足以判定X射线是波还是粒子。因为粒子也能解释这一现象，只要假设这种粒子具有旋转性就可以了。果然在1907—8年间一场关于X射线是波还是粒子的争论在巴克拉和布拉格之间展开了。布拉格根据γ射线能使原子电离，在电场和磁场中不受偏转以及穿透力极强等事实主张γ射线是由中性偶——电子和正电荷组成。后来他把X射线也一样看待，解释了已知的各种X射线现象。巴克拉则坚持X射线的波动性。两人各持己见，在科学期刊上展开了辩论，双方都有一些实验事实支持。这场争论虽然没有得出明确结论，但还是给科学界留下了深刻印象。 1912年劳厄发现X射线衍射，对波动说提供了最有力的证据。布拉格这时已不再坚持他的中性偶假说。不过，他总是直觉地认为，就象他自己说的那样，似乎问题“不在于（微粒和波动）哪一种理论对，而是要找到一种理论，能够将这两方面包蓄并容。”①布拉格的思想对后来的德布罗意有一定影响。 § 康普顿效应在1923年5月的《物理评论》上，.康普顿以《X射线受轻元素散射的量子理论》为题，发表了他所发现的效应，并用光量子假说作出解释。他写道②： “从量子论的观点看，可以假设：任一特殊的X射线量子不是被辐射器中所有电子散射，而是把它的全部能量耗于某个特殊的电子，这电子转过来又将射线向某一特殊的方向散射，这个方向与入射束成某个角度。辐射量子路径的弯折引起动量发生变化。结果，散射电子以一等于X射线动量变化的动量反冲。散射射线的能量等于入射射线的能量减去散射电子反冲的动能。由于散射射线应是一完整的量子，其频率也将和能量同比例地减小。因此，根据量子理论，我们可以期待散射射线的波长比入射射线大”，而“散射辐射的强度在原始X射线的前进方向要比反方向大，正如实验测得的那样。” 康普顿用图9-2解释射线方向和强度的分布，根据能量守恒和动量守恒，考虑到相对论效应，得散射波长为： Δλ为入射波长λ0与散射波长λθ之差，h为普朗克常数，c为光速，m为电子的静止质量，θ为散射角。 ■图9-2康普顿理论用图这一简单的推理对于现代物理学家来说早已成为普通常识，可是，康普顿却是得来不易的。这类现象的研究历经了一、二十年、才在1923年由康普顿得出正确结果，而康普顿自己也走了5年的弯路，这段历史从一个侧面说明了现代物理学产生和发展的不平坦历程。从(9-1)式可知，波长的改变决定于θ，与λ0无关，即对于某一角度，波长改变的绝对值是一定的。入射射线的波长越小，波长变化的相对值就越大。所以，康普顿效应对γ射线要比X射线显著。历史正是这样，早在1904年，英国物理学家伊夫()就在研究γ射线的吸收和散射性质时，首先发现了康普顿效应的迹象。他的装置如图9-3。图中辐射物和吸收物实际上是铁板铝板之类的材料，镭管发出γ射线，经散射物散射后投向静电计。在入射射线或散射射线的途中插一吸收物以检验其穿透力。伊夫发现，散射后的射线往往比入射射线要“软”些。后来，γ射线的散射问题经过多人研究，英国的弗罗兰斯()在1910年获得了明确结论，证明散射后的二次射线决定于散射角度，与散射物的材料无关，而且散射角越大，吸收系数也越大。所谓射线变软，实际上就是射线的波长变长，当时尚未判明γ射线的本质，只好根据实验现象来表示。 ■图9-3伊夫(1904年)的装置 1913年，麦克基尔大学的格雷（）又重做γ射线实验，证实了弗罗兰斯的结论并进一步精确测量了射线强度。他发现：“单色的γ射线被散射后，性质会有所变化。散射角越大，散射射线就越软。” 实验事实明确地摆在物理学家面前，可就是找不到正确的解释。 1919年康普顿也接触到γ散射问题。他以精确的手段测定了γ射线的波长，确定了散射后波长变长的事实。后来，他又从γ射线散射转移到X射线散射。图9-4是康普顿自制的X射线分光计，钼的Kα线经石墨晶体散射后，用游离室进行测量不同方位的散射强度。图9-5是康谱顿发表的部分曲线。从图中可以看出，X射线散射曲线明显地有两个峰值，其中一个波长等于原始射线的波长（不变线），另一个波长变长（变线），变线对不变线的偏离随散射角变化，散射角越大，偏离也越大。 ■图9-4康普顿的X射线分光计遗憾的是，康普顿为了解释这一现象，也和其他人一样，走了不少弯路。他开始是用.汤姆生的电子散射理论解释γ射线和X射线的散射，后来又提出荧光辐射理论和大电子模型。他设想电子具有一定的大小和形状，认为只要“电子的电荷分布区域的半径与γ射线的波长大小可比拟”就可以“在经典电动力学的基础上解释高频辐射的散射。”他为了解释荧光辐射的频率变低，曾试图用多普勒效应进行计算，在计算中，他把X射线对散射物质中电子的作用看成是一个量子过程。开始他个条件，在碰撞中既要遵守能量守恒，又要遵守动量守恒，从而，导致了1923年5月在《物理评论》上发表了那篇有历史意义的文献。 ■图9-5康普顿发表的部分曲线接着，德拜也发表了早已准备好的论文。他们两人的论文引起了强烈反响。然而，这一发现并没有立即被科学界普遍承认，一场激烈的争论迅即在康普顿和他的领导人之间展开。这件事发生在1922年以后，一份内有康普顿关于X射线散射的报告在交付出版之前，先要经美国研究委员会的物理科学部所属的一个委员会讨论。他是这个委员会的成员。可是，这个委员会的主席杜安()却极力反对把康普顿的工作写进去，认为实验结果不可靠。因为杜安的实验室也在做同样的实验，却得不到同样的结果。康普顿的学生，从中国赴美留学的吴有训对康普顿效应的进一步研究和检验有很大贡献，除了针对杜安的否定作了许多有说服力的实验外，还证实了康普顿效应的普遍性。他测试了多种元素对X射线的散射曲线，结果都满足康普顿的量子散射公式(9-1)。图9-6就是康普顿和吴有训1924年发表的曲线，论文题目是：《被轻元素散射时钼Kα线的波长》。①他们写道：“这张图的重要点在于：从各种材料所得之谱在性质上几乎完全一致。每种情况，不变线P都出现在与荧光M0Kα线（钼的Kα谱线）相同之处，而变线的峰值，则在允许的实验误差范围内，出现在上述的波长变化量子公式所预计的位置M上。” ■图9-5康普顿发表的部分曲线 ■图9-6康普顿和吴有训1924年发表的曲线吴有训对康普顿效应最突出的贡献在于测定了x射线散射中变线、不变线的强度比率R随散射物原子序数变化的曲线，证实并发展了康普顿的量子散射理论。爱因斯坦在肯定康普顿效应中起了特别重要的作用。前面已经提到，1916年爱因斯坦进一步发展了光量子理论。根据他的建议，玻特和盖革(Geiger)也曾试图用实验检验经典理论和光量子理论谁对谁非，但没有成功。当1923年爱因斯坦获知康普顿实验的结果之后，他热忱地宣传和赞扬康普顿的实验，多次在会议和报刊上谈到它的重要意义。爱因斯坦还提醒物理学者注意：不要仅仅看到光的粒子性，康普顿在实验中正是依靠了X射线的波动性测量其波长。他在1924年4月20日的《柏林日报》副刊上发表题为《康普顿实验》的短文，有这样一句话：“……最最重要的问题，是要考虑把投射体的性质赋予光的粒子或光量子，究竟还应

湖南大学设计学考研经验分享

本人于22年报考湖南大学艺术学院设计专业，高分上岸，接下来做一个简单的分享。

一、关于择校和定专业

1、择校原因

湖南大学位列国家首批“双一流”（A类）、“211工程”、“985工程”，是一所以人文社会科学为主的综合性研究型全国重点大学，它历史悠久，在国内享有盛名。尽管设计不是人大的强势学科，但在人大读研仍然能够通过学校的平台获得广泛的资源，我认为这对于研究生的学习以及未来的就业是非常有益处的，这是我选择人大的主要原因，也成为我备考的动力。

2、人大设计专业考研情况、考研难度分析

人大设计分为设计艺术学和艺术设计两个专业，设计艺术学是学硕，考英语1，艺术设计是专硕，考英语2，除此之外，其他科目都是一样。专业课都是艺术概论、设计史，两门都是纯理论。

人大设计学有景观、视觉传达、动画与新媒体三个方向，初试前统考，不分方向，进入复试后才会进行专业选择。

2022年艺术学院报考总人数892人，其中学硕820人，招收24人，比例约为34:1。设计艺术学专业招生4人，官方没有给出具体的报考人数，但从整体来看也不会低于30:1。艺术设计专硕72人，招生2人，比例为36:1。显然，竞争非常激烈。

二、初试经验

公共课复习：

1、英语

一般情况下是专硕考英语二，学硕考英语一，英语一会相对难一点，所以相对应的目标分数两者大概相差10分左右。下面具体和大家分享一下考研英语的学习。

与政治学习相反，英语学习需要开始的特别早，是一个贯穿于整个考研过程的科目，从你决定考研的那一刻起，你就要进行英语单词的学习。词汇量将决定你能不能把一篇文章读得懂。英语单词推荐大家学习朱伟老师的恋恋有词的课程。它里面就是会配备有一些视频讲解，当然了这是一个比较逗逼的老师，课程非常幽默，当然，这也是一位非常认真的老师，听韦林的第一堂课，伟哥就会告诉你：Less interest.少一些功利主义的追求，多一些不为什么的坚持。考研是一个延迟满足的游戏，在这个漫长的旅程中需要找到自己的信念支撑。学习一段时间之后，你会觉得之前的英语学习怎么都那么傻呢，之前的老师怎么就不跟我们讲词根词缀学习方法呢，明明可以有技巧的学习，却一直在那死记硬背。前期的单词记忆在刷课的同时建议大家同步使用手机APP进行单词的巩固，这样可以更加高效便捷的检测自己的学习成果。伟哥的单词讲解不仅仅只是词汇，更多的还有语法、长难句的学习，基本上听伟哥的课程不再需要花时间学习长难句了，这是一个一举多得的选择。暑假之间，应该刷完1遍词汇，后期每天都需要巩固，方法很多，大家选择适合自己的就好。

从暑假开始，大家就需要开始接触真题了，你可以选择自己先做一套看看目前的大概实力，最近2年的真题建议大家先不要碰，留到最后进行完整的自我检测。通过真题的研究可以发现，阅读的分值最大，然后是新题型，而通过往年的成绩可以发现，完型和翻译的分数基本差不了多少，需要我们着重学习的是阅读和写作。

写作给大家推荐王江涛的课程，大家不需要买他的那本书，看他的课就好了，他会给大家准备电子版的必背作文类型，这个是根据考研真题整理的，更有权威性。作文的背诵建议大家从暑期就开始，每天背一篇，大小作文至少需要背诵20篇才会涵盖所有的类型，前期背诵，后期反复默写，孰能生巧，考试时就可以根据要求自由组合各种长难句了。当然，这是一种比较理想化的状态，到后期如果真的由于各种个人原因完不成这个量的话，建议大家就简单粗暴的背诵几篇模板吧，能早开始还是早开始，不然到后期需要做的事情太多，忙不过来，心情焦虑，学习效率巨低。

阅读主要考查长难句逻辑的理解，建议大家听听唐迟的课程，阅读的本质是逻辑，把所有的修饰去掉之后，剩下的就是答案，唐叔会交给大家怎么发现逻辑，怎么培养自己对于各种单词、句型的敏感度，有了方法论大家不要以为就不需要背单词了，单词是永远都不能停滞的，当你找出句子中的关键时，最后却不知道主要单词的意思，那岂不是太冤了。

有关新题型的方法论大家可以看一下网课。完型基本上不需要大家投入过多的时间，因为最后有没有时间做完型都不一定，时间紧迫的情况下，大家可以先现在逻辑关系题目进行作答，剩下的全蒙一个选项，一般情况下，完型的答案是平均的，每个选项都会被选5次，这样大概可以对8-9个，得4-5分，而完型的平均分也就是5-6分左右，而一个阅读就2分，完全可以通过阅读把分数提上来。

一般情况下，建议大家英语做题的顺序是

阅读2篇-小作文-阅读2篇-大作文-新题型-翻译-阅读

当然这只是我的做题顺序，仅供参考，大家还是需要找到适合自己的方法。

2、思想政治

政治的话，复习时间不用太早，个人感觉在暑假开始准备就可以了。主要师从的老师是徐涛老师和肖秀荣老师。

书目：

肖秀荣《精讲精练》《11年真题》

《考研政治1000题》《肖4》《肖8》

徐涛《冲刺背诵笔记》

《通关优题库》

《徐涛预测8套卷》

《考研政治必背20题》

时间规划：

7月-9月

看肖秀荣《精讲精练》—看徐涛视频—做《考研政治1000题》

看肖秀荣《精讲精练》：每天一个章节，先看书，熟悉一下知识点，并且把不懂得勾画出来，视频课重点听。

看徐涛视频：看涛涛的视频，一般情况下，应该是两三个视频课程就是一节了。如果时间太长，可以倍速听。徐涛的课比较通俗易懂，幽默风趣。看了视频以后，对于知识点有基本掌握之后，就可以做《考研政治1000题》了。学一章，做一套。

9月-10月

看徐涛《冲刺背诵笔记》—《考研政治1000题》第二遍

看徐涛《冲刺背诵笔记》：这本书相对比较小，内容更加精炼。可以帮助回忆知识点。注意可以把易忘的知识点记在本上，或者用荧光笔标记出来。

《考研政治1000题》第二遍：每回顾完一章冲刺笔记，再重新做一遍1000题。把错题或者以往的题目同样用荧光笔记录下来。

10月-12月

做题目—背诵分析题

做题目：题目分为两种：真题和练习题。这时，市面上很多老师的预测卷都会发布。可以买电子版或者书籍，只作选择题！最好后期定时，不要只看正确率，重点是把错误选项分析透彻。

背诵分析题：在最后的一个月里，就是疯狂背分析题。我背的是徐涛的黄皮书，辅助背诵了一些肖4分析题。平时还可以练习一下分析题目，时间紧迫，可以不写或者列个大纲就好了。选择题就不要在大量的做新题目了，重点还是要回顾易错点和易错题目，总结套路。

3、专业课

人大设计的专业课分为艺术概论和设计史，题型都为名词解释、简答题、论述题

①艺术概论

参考书有王宏建的《艺术概论》以及彭吉象的《艺术学概论》。以王宏建版本的为主，彭吉象版本为辅，因为人大的艺术概论是针对整个艺术学院出题，因此在名次解释部分会有涉及艺术学、美术学、音乐学、设计学的题目，所以我们在复习的时候就要在这几类多下功夫，多看一些，在这里推荐王次炤的《艺术学基础知识》，可以抽空看看里面的名词解释。总的来说名词解释这一块对于艺术学、美术学的考生来说相对轻松一点，在史论方面他们复习面相对设计要广要全，要占优势一点。本人就是名词解释部分丢分较多，还蛮遗憾，所以大家有空能多拓展就多拓展。

大家如果在考研复习过程中有困难的话，也不妨报一个辅导班，比如考研全科一对一私人订制VIP辅导课程，针对性强，上课时间可以灵活协商，课下还可以免费答疑解惑，对考研初复试应试备考这块的帮助是非常明显的。

艺术概论最重要的是掌握框架，要学得整体，最后要达到能关上书本默写框架，并根据框架还原出整本书的内容。因此，艺术概论前期一定要多看，看熟以后进行背诵，多背几轮，能够烂熟于心，建立起框架体系。这个时候再根据知识大点和热点来看相应的论文，从而进行

论述题的补充，毕竟仅仅死背书上的内容是不够的，要适当地加入一些新的例子，新的角度，才能让老师眼前一亮。

②设计史

参考书是王受之的《世界现代设计史》第二版。

建议先把原书看一遍，然后买世界现代设计史的疾风劲草，最好第一版和第二版都买，以第二版为主，第一版为辅。从以往的设计史题目来看，除了基础知识的考察以外，会有一部分课外开放式题目，这就需要同学们不仅掌握书上的知识，同时也要去关注社会热点，对现在的设计趋势有所了解。因为人大设计分为环艺景观、视觉传达、动画与新媒体，在复习的时候就要着重对这三方面进行知识的补充，多去看论文，自己总结论述。虽然今年设计史题目与往年相比有所不同，偏重于对基础知识的考察，但综合历年来看，对于课外知识的补充在23考研复习的过程中是必不可少的。提一句，基础知识一定要面面俱到，不能存在侥幸心理。

三、复试经验

对比往年学校的分数线和每门的单科线，初试成绩出来后大体就知道自己能不能进复试了。复试提前准备，不用非等到成绩出来后，准备的越充足越好，毕竟最后是看初试和复试的总成绩。22年一共有40人进复试，3个人弃考，最终22个人拟录取。剩下的15个人中有总成绩从上往下排没有排到的、有笔试成绩不合格的。

湖南大学设计复试分为笔试和面试两部分。笔试一百分，面试一百，面试里英语口语20，专业面试80。22年是线上面试。笔试手绘题型和初试的一样，每天勤加练习多画就可以。口语准备好自我介绍（包括姓名，家乡，本科院校，专业，爱好，性格，本科荣誉等），找模板写出中文，翻译出来。专业课面试往年线下面试都需要准备自己的作品集打印出来，提问是根据作品集的内容提问。但由于22年是线上面试，只提交了几页的代表作品，面试时是先抽题，回答完后老师开始提问题，一定一定要大大方方，流畅的说出来，老师问的问题大部分在之前初试理论学习里都涉及。不要紧张，老师问的问题不难。

四、给23报考学弟学妹的建议、鼓励

从22年开始，考研形式日益严峻，如果大家想要报考湖南大学，尽量早做准备，尤其是英语薄弱的同学要想英语取得好的分数，要把英语的复习尽早提上日程。同时，对于专业课的学习也应该尽早，早点吃透、掌握才能为后面的论述、热点补充留下大量的时间。希望大家都能取得理想的成绩，一战上岸！！！

关于商务礼仪的论文的开题报告

你至少应该去中国期刊网之类的去看看，图书馆的电脑一般都可以免费看到，有很多资源，不多看看文献是很难写出论文的

礼仪在商务谈判中的作用可以找我拿礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。可以大致分为政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪等五大分支。首先建议你先列一个提纲，明确自己的目标，到底方向在哪里，想写什么，其实这是很重要的，即使你觉得你很难写出一整篇论文，都必须要先明确你的论文想说什么。论文的内容都不清楚，又如何去找资料呢？论文写作，先不说内容，首先格式要正确，一篇完整的毕业论文，题目，摘要（中英文），目录，正文（引言，正文，结语），致谢，参考文献。学校规定的格式，字体，段落，页眉页脚，开始写之前，都得清楚的，你的论文算是写好了五分之一。然后，选题，你的题目时间宽裕，那就好好考虑，选一个你思考最成熟的，可以比较多的阅读相关的参考文献，从里面获得思路，确定一个模板性质的东西，照着来，写出自己的东西。正文，语言必须是学术的语言。一定先列好提纲，这就是框定每一部分些什么，保证内容不乱，将内容放进去，写好了就。

商务礼仪——言谈技巧与礼节在各种商务社交的言谈中，首先是要让人正确理解、领会自己所表达的语言含义。为此，商务人员在交谈的过程中，掌握一些言谈技巧和礼节是非常必要的。一、选择好的话题为使谈话能正常进行，必须选择好一个话题，使对方感到轻松愉快。几乎任何话题都可能成为良好的谈资。只要我们平时处处留心，都可以发现许多引人入胜的话题：如体育运动和近期赛事、小说、电影、话剧、食物、烹饪、天气、名胜风光、电视节目、流行时装、畅销书、“热门话题”、个人嗜好、个人的特殊经历。一般在社交场合中，与刚相识的人开始交谈时，因不熟悉对方的性格、爱好，这时宜从平淡处开口，而不要冒昧提出太深入或太特别的话题，最简单的是谈天气，或从当时的环境寻找话题。另外，还有一个中国人惯用的老方法：询问对方的籍贯，然后就你所知引导对方详谈其家乡的风物。这几乎是一个万通万灵的话题。不善言辞的人，平时可以多多留心观察别人的话题，吸收别人的长处，同时多看一些报纸、杂志，从中可以找到一些让人感兴趣的话题。在交谈时，要避免自己不了解或不完全了解的话题，一知半解，不仅不会给别人带来什么益处，反而给人留下虚浮的坏印象。此外，选择话题还应遵从社会习惯和风俗。与人谈话，哪些可说，哪些不可说，也都有很多讲究。应该避免的话题有令人不愉快的疾病详情；令人生厌的虫子或动物；别人的收入与财产；对方的年龄和婚姻状况；对方的隐私和忌讳；对方以往的过失或隐痛；对于他人的评头评足；一些尚未明辨的隐衷是非；男女之间的特殊关系；个人恩怨和牢骚；自己的成就和得意处等等。有了话题，还要有继续交谈的内容，内容来自于生活，来自于你对生活的观察和感受。我们可以从一个人的言谈看出他丰富的内涵和对生活的炽烈感情。二、适度幽默，轻松活泼幽默总是与智慧和爱心结伴同行的，每一个具有幽默感的人都有着宽广的心胸、随和亲切的性情和洞察一切的聪灵。幽默是思想、爱心、智慧和灵感在语言运用中的结晶，是一种良好修养的标志。幽默能表现说话者的风度、素养，使人在忍俊不禁之中，借助轻松活泼的气氛赢得对方的好感，完成商务任务，在人际交往中，当矛盾发生时，只有那些缺乏幽默感的人才会把事情弄得越来越僵，而幽默者却能使一切变得轻松自然。做任何事情都有一个度的问题，幽默也是如此。场合、对象都是必须考虑的客观因素。尤其对于初识的人或领导、长辈，幽默一定要慎用，否则很容易让人感到唐突。或者会认为你是在卖弄聪明与笑料，有时，幽默过了头，变成一种取笑与讥讽，就更槽了。三、善于聆听在言谈中，更重要的是倾听别人的谈话。听，不仅可以获得必要的信息资料，丰富我们的情报资料，而且可以满足对方的需要。认真聍听对方的谈话，是对谈话者的一种尊重；可以了解对方是否真正理解了你讲过的观点；可以领会谈话者的真实意图。听，还可以使社会交往活动更有效，促使交往对方的关系更融洽。怎样倾听对方的谈话呢？至少应该注意以下几点：第一，鼓励、引导对方说下来。可以采用提问、赞同、简短评论、复述对方话头、表示同意等方法。第二，抓住对方所要表达的真正东西或实质性问题，不要被他的遮掩或言语技巧方面的缺陷所误。第三，不要打断对方，不要贸然地中途给对方的谈活下决断性的评论。第四，对自己没听懂的话随时询问。第五，避免沉默出现。