2014年山东省教科研论文

高博文，男，副教授，现任泰山学院光伏材料与建筑一体化研究所所长。2014年博士毕业于西安交通大学（中国科学院大学联合培养）。专业是电子科学与技术，主要研究方向是有机聚合物富勒烯太阳能电池材料与器件物理机制和有机-无机杂化钙钛矿太阳能电池器件的优化与应用。本人2016年主持山东省教育厅高校科技计划项目1项（项目名称：基于全光波段吸收的有机太阳能电池结构设计与光伏性能研究，项目编号：J16LA02），另外主持山东省本科高校教学改革研究项目1项（项目名称：“以赛促教”培育大学生科技创新核心素养的实践探索—以山东省大学生机电产品设计竞赛为例, 项目编号：Z2016M058）。本人2017年主持山东省自然科学基金面上项目1项(项目名称：基于新型Ag/Au matrix微纳结构的有机三元体系太阳能电池物理机制与光伏性能研究，项目编号： ZR2017MF007)。2018年主持西安交通大学电子陶瓷与器件教育部重点实验室开放基金（项目名称：喷墨打印制备大面积钙矿太阳能电池器件关键技术工艺研究，项目编号：KF20180630）和泰安市科技发展计划项目（项目名称：大面积高效率钙钛矿太阳能电池制备工艺技术研发，项目编号：2018GX0057）。2019年本人主持山东省重点研发计划项目(公益类科技攻关) ，项目名称:大面积高效率钙钛矿太阳能电池关键工艺技术实现与产品研发，项目编号:2019GGX103005。2020年主持山东省自然科学基金重点项目，项目名称:高效率、高稳定性钙钛矿/有机集成太阳能电池关键技术研发与产业化应用，项目编号:ZR2020KF001。2021年主持泰山学院教育教学研究专项重点课题，项目名称：“两纵一横”科技创新模式助力应用型大学建设的实践探索---以泰山学院为例，编号：JY-01-202101。除此以外，本人于2016年以来以第一作者身份在ACS Applied Energy Materials ，Applied Surface Science，Solar Energy, Materials Letters等国际著名刊物发表三十多篇SCI学术论文，其中SCI一区（IF>=5）的论文占比30%，他引500余次， H-index为8。并且长期担任国际期刊Journal of Materials Chemistry A，Organic Electronics, Materials Letters, Journal of Polymer Research, Journal of Electronic Materials特约审稿人,受到本领域国内外专家以及同行的关注和肯定。本人自2016--2018年连续三年获得泰山学院优秀科研成果奖，2018年获得泰安市第十三届自然科学论文二等奖，2019年获得“泰山学院重大科研项目培育对象”称号。2020年获得山东省高等学校优秀科研成果奖三等奖，2021年获得“泰山学院标志性教学成果培育对象”称号，2021年论文“RbCs(MAFA)PbI3 perovskite solar cell with effiffifficiency using the precise ions cascade regulation”被全球工程领域著名科研评价机构Advances in Engineering（AIE）遴选为关键科学文章。2021年获得泰安市第十四届自然科学论文一等奖。

山东万杰医学院2014年招生章程

第一章总则

为了保障山东万杰医学院2014年招生工作的顺利进行，维护学校和考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门有关文件的精神，结合山东万杰医学院招生工作的具体情况，本着坚持诚信办学，实事求是地做好招生工作的原则制定本章程。

本章程适用于山东万杰医学院普通本、专科招生工作。

第二章学校概况

第一条学校全称：山东万杰医学院

第二条学校代码：10825

第三条办学性质、类型：民办、全日制普通本科院校

第四条办学层次：本科

第五条学校地址：山东省淄博市博山经济开发区西过境路246号（邮编：255213）

第六条批准单位：中华人民共和国教育部

第七条批准时间：1999年3月（专科）、2008年4月（本科）

第八条学校基本情况：

山东万杰医学院是山东省民办本科高等教育特色名校立项建设单位，始建于1995年，2008年资产重组后，现隶属于山东省政府直属的国有特大型企业——山东省商业集团有限公司，属于社会力量办学范畴中的“国企公有高校”。学校是经教育部批准成立的全日制普通本科高校。学校坚持办学的社会公益性，连年加大办学投入，育人环境大大改善，赢得了社会各界的广泛认可。

学校坚持以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，执行党的教育方针，严格遵守《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规，坚持社会主义办学方向，以党的十八大提出的核心价值体系培养学生全面素质，为经济、社会发展和人民健康提供智力支持和人才保障。

学校以“允理允能、精益求精”为校训，以“施优教服务人民”为办学根本宗旨，坚持“以学生发展为本”、坚持“三个相信”的学生教育观（相信每个学生都是向善的、相信每个学生都是可塑的、相信每个学生都能够成才），努力把学校建设成为一所以临床医学、护理学为基础，以医学影像、药学为特色的应用型本科医学院校。立足山东，面向全国，为社会培养矢志为人民健康服务的医学应用型人才。

学校占地亩，建筑总面积万平方米。建校以来不断加大办学投入，现固定资产亿元，教学、科研设备总值亿元。学校建有医学基础、护理、口腔、药学、影像、临床6个实验中心，共有解剖、微免、生物、化学、物理等219个实验室，有51个多媒体教室，5个语音室。学校建有19层的图书信息楼，图书馆藏书万余册，馆内拥有可供千人同时阅览的电子阅览室，有中宣部赠建的“百家期刊阅览室”，并装有清华同方CNKI系列数据库。学校建有信息网络中心，内部管理实现了网络化、信息化和现代化。

学校现有教职工915人，其中专任教师762人，具有副高级以上职称的286人，省级教学名师2人。

学校在稳定办学规模的基础上，加快内涵发展，加强专业建设。现有教育部 “本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点专业1个（药学）；省级示范建设专业2个（护理、医学影像技术）；省级特色专业3个（护理、医学影像技术、药学）；省级精品课程8门；省级教学团队2个（医学影像、护理）；山东省“十二五”高等学校生物医学工程重点实验室1个。临床医学、护理学、医学影像技术、药学、口腔医学技术、医学检验技术、药物制剂专业为我校特色名校建设工程重点专业。为了办出特色，学校根据医疗市场人才需求，充分发挥附属医院肿瘤放射治疗的人才、设备优势，确定把医学影像、药学等专业作为特色专业进行强化建设，积极开展教研、科研工作，近5年，承担上级各类教改、科研项目189项，成果奖励142项，主编或参编教材74部，发表论文2300篇，有力地推动了专业建设和课程建设。

学校现拥有1所直属附属医院、3所非直属附属医院，并与中国人民解放军148医院建立了“军民共建医学教学基地”。学校在省内外建立了6个三级临床教学医院和120余个教学实习单位（其中三级医院近30家），附属医院、教学医院和实习医院教学条件完备，教学过程组织严格，教学效果良好，能够充分满足后期临床教学和实习需要。

学校举办单位山东省商业集团有限公司（简称“鲁商集团”）是以现代零售为主业，以制药和房地产为重点产业，涉足旅游、教育、传媒、投资等多元化发展的特大型企业集团，位列全国500强企业第241位。拥有 “银座”、“鲁商置业”两家上市公司，从业员工20万人。同属鲁商集团的山东商业职业技术学院、青岛酒店管理职业学院、山东城市服务技术学院、山东药学科学院、福瑞达医药集团等具备优质的教育和医药资源，可校校合作、校企合作共同培养，并为毕业生的就业提供优先支持。

由鲁商集团组建的国家农产品现代物流工程技术研究中心是经国家科技部批准的高科技研究基地，聚集了一批国内著名的专家学者，承担了一批国家级、省级重大科研课题，为商科学科的产学研结合提供了有力保障。

学校十分注重提高教育教学质量，赢得了社会广泛认可。2004年在山东省人事厅组织的毕业生就业情况评估中被评为先进单位，同年顺利通过了省教育厅组织的高职高专人才培养水平评估。2005年以优秀成绩通过山东省普通高等学校校园文明建设检查评估； 2006年12月，被山东省人事厅、教育厅评为“社会力量办学先进单位” 。

我校具有专升本招生资格，2014年列专升本招生计划570人。我校专科毕业生可参加专升本考试，专升本政策依照当年度教育部和省教育厅文件规定执行。

第三章专业设置及计划

第九条专业设置

1 、本科专业设置：

学校本部设医学类专业8个：临床医学（学制5年,获准参加国家医师资格考试）、护理学（学制4年,获准参加国家护士执业资格考试）、医学影像技术（学制4年）、药学（学制4年）、药物制剂（学制4年）、医学检验技术（学制4年）、口腔医学技术（学制4年）、康复治疗学（学制4年）。

济南教学点（商学院）设商科类专业11个：市场营销（学制4年）、电子商务（学制4年）、财务管理（学制4年）、国际经济与贸易（学制4年）、食品科学与工程（学制4年）、食品质量与安全（学制4年）、建筑环境与能源应用工程（学制4年）、信息管理与信息系统（学制4年）、电子信息工程（学制4年）、软件工程（学制4年）、物流管理（学制4年），上课地点设在济南东部大学城。

2 、专科专业（学制3年）设置：

临床医学（获准参加国家医师资格考试）、护理（获准参加国家护士执业资格考试）、针灸推拿（获准参加国家医师资格考试）、口腔医学（获准参加国家医师资格考试）、药学、医学营养、医学检验技术、医学影像设备管理与维护、医学影像技术、医疗美容技术、医药营销。

第十条特色专业简介：

1 、护理专业（本、专科）

护理学专业是国家人才紧缺型专业，越来越受到社会的重视和政府的支持。我校1999年开始招收全日制护理专业专科生，2008年开始招收全日制护理学专业本科生，2012年获得护理学专业学士学位授予资格。目前，在校本科生853人。学校非常重视护理学专业的发展，本专业于2001年被列为学校重点专业；2005年和2010年护理专科层次分别被评为山东省“示范专业”和“特色专业”进行建设；2013年护理学本科层次被评为“山东省本科高校特色专业建设点”。

护理学专业拥有一支思想素质好、科研能力较强、教学经验丰富、爱岗敬业和学历层次、职称结构、年龄结构基本合理的教师队伍，能满足本专科教学的需要。多位教师在三级医院从事临床护理工作20年以上， “双师型”教师的比例占86%。其中山东省“优秀教师”1名；“省级教学名师”1名； 2011年护理学专业本科教学团队被评为“山东省高等学校省级教学团队”。

护理学专业实验教学设施完善，建有1123平米的教学实训中心，有模拟病房、护士站、治疗室、形体室、抢救室、多媒体示教室等基础设施，能同时满足200多人上实验课需要；有成人和儿童护理模型、呼吸机、除颤仪、洗胃机、心电图机、婴儿保温箱、输液泵等多种实验仪器和设备，能满足实验实训教学需要。为强化实践教学，促进学生的知识、能力的转化，学校与省内外教学实习医院签订协议，建立了近百所实践教学基地，为学生临床见习、毕业实习提供了稳定、持久的基础保障。

护理系坚持以教学为中心，围绕教学开展教科研活动，按教学、科研同步发展的原则，积极组织教师从事各级教育教学研究课题申报，开展教学改革和教学管理方面的研究，做到理论联系实际，并把教科研成果运用到具体的教学工作中。近年来，本专业教师主持省级教科研课题8项；校级教科研课题34项；主编或副主编教材14部；在全国核心期刊上发表论文42篇；获得省级教科研奖励10项。

护理学专业毕业生适宜在各大医院、医疗保健机构及社区卫生服务等机构从事临床护理、卫生保健、社区服务等工作，就业岗位需求量大，就业市场前景广阔。我校护理学专业连续三年就业率在95%以上，对口就业率逐年提高；本科生护士执业资格考试通过率100%；毕业生广泛分布在省内外二级及以上医院就业，其良好的工作表现获得了用人单位的好评。

医学影像系设有影像专业、影像基础2个教研室及医学影像实训中心，现有专兼职教师81名，其中医学影像专业学术带头人2名，教授6人，副教授31人，副高职称以上教师占教师总数的；师资队伍职称结构、学历结构、年龄结构合理。

为了提高教育教学质量，聘用了享受国务院津贴、山东省专业拔尖人才作为本专业建设的学科带头人，引领专业发展并取得了累累硕果：①医学影像技术专业分别于2005年、2007年被山东省教育厅批准为省级示范专业、特色专业建设点；②承担了教育部、卫生部“十一五”规划教材《医学影像检查技术学》和《医学影像成像原理》两门专业课程教材的主编工作；③专业基础课程《医学影像成像原理》被评为省级精品课程；④近几年承担各级各类教科研课题10余项，出版专著2部，发表论文50余篇，获各级教科研成果奖励10余项；⑤医学影像学本科专业教学团队2010年被评为山东省高等学校省级教学团队。

为了适应医学影像专业教学需要，为学生提供良好的实验实训条件，学校投入巨资为医学影像系引进新实验设备，建设新实验室。目前，医学影像系拥有X线机实验室、CR实验室、DR实验室、CT仿真实验室、MRI实验室、MR分析实验室、B超实验室等25个专业实验室，实验室总面积近1300平米；在附属淄博万杰医院建设了实训基地，拥有CT室（64排螺旋CT）、DR室（飞利浦双板DR）、MRI室（超导磁共振）、ECT室、4D-PET室、放疗计划室等实习、实训科室，该实训基地设备先进，特色鲜明，用于学生实验实训的专业课程实验设备总数量662台/套，总价值达4000余万元。

近年来，本专业在人才培养上取得了较大成果，毕业生就业情况良好，2008级（57人）和2009级（64人）毕业生就业率分别达和。2010级医学影像本科专业学生参加中华医学会影像技术学会第一届医学影像技术临床技能竞赛，取得了了团体三等奖、个人总成绩三等奖第一名的较好成绩。

3 、药学专业（本、专科）

药学系于2001年开始招收全日制统招药学专业专科生，2009年开始招收全日制药学专业本科生，拥有药学本科、药物制剂本科学士学位授予权和药学专业专升本招生资格，现有在校生900余人，其中本科生497人。学校非常重视药学专业的建设与发展，专业建设水平迅速提升，取得了一系列国家级、省级成果。2011年，药学本科专业被山东省教育厅批准为山东省高等学校特色专业，山东省高校生物医学工程技术重点实验室批准建设，《药理学》课程被评为省级精品课程；2012年，药学本科专业获批为教育部地方高校第一批专业综合改革试点专业，也是我校唯一一个国家级“本科教学工程”项目。2014年，我校被评为山东省民办本科高等教育特色名校立项建设单位，其中药学本科、药物制剂本科专业是两个重点建设专业。

药学系共有专兼职教师45人，教授10人，副教授11人，硕士以上学位占74%，师资队伍职称结构、学历结构、年龄结构合理。专业教师中“双师素质”教师占78 %，其中山东省高等学校教学管理先进个人1名，山东省科协国家级科技思想库决策咨询专家1名，淄博市高校系统优秀教师2名，校级教学名师1名。近三年，药学系充分发挥中青年教师的科研优势，重视教科研结合，确立了以科研促进教学、科研为教学服务的研究思路，取得良好效果。先后主持省级教科研立项课题13项，主持校级教科研课题20余项，发表论文50余篇，其中SCI收录25篇，荣获山东省药学会科学技术奖三等奖2项，淄博市科学技术奖二等奖1项。主编教材4部，副主编教材6部。

药学系始终秉承“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的原则，加强专业建设，提高教学质量，通过毕业设计、挑战杯科技创新比赛、专业技能大赛等加强学生的实践动手能力培养。现已有169名本科生进入实验室开展毕业设计，参与教师课题研究，学生实践动手能力明显提高。

药学系下设系办公室、学生管理科、药学教研室、药理教研室、化学教研室及药学实验中心。实验中心设有药剂学实验室、药物分析实验室、药物化学实验室、药理学实验室等专业实验室，拥有应用药学教科研创新平台，总面积1000余平米，拥有高效液相色谱仪、气相色谱仪、红外色谱仪、激光粒度分析仪、电化学工作站等价值300余万元的先进仪器设备，完全满足校内实践教学需求。2013年，学校与淄博奈琦尔生物科技有限公司组织优势资源成立“海藻生物质医用材料及制品应用研发工程中心”，建成近300m 2 的标准GMP生产车间，实践教学条件进一步完善，积极推行“工学结合、学做合一”的人才培养模式，取得较好效果。此外，药学系与福瑞达医药集团、山东省药学科学院、山东中嘉华扬有限公司、山东宏益腾药业有限公司等10余家医药企业及科研院所建立了密切“校企合作”关系，初步形成了“产学研用”结合的人才培养模式，为药学专业开展校外实习、培养学生动手能力提供了良好平台。

经过十余年的建设发展，药学系办学水平社会声誉度逐年提升，就业率连续四年在97%以上。2014届毕业生中，已有50%学生通过“实习+就业”模式与企业达成了就业意向。毕业生凭过硬的理论知识、技能、良好的工作表现赢得了用人单位的一致好评！

第十一条招生计划

2014年我校面向31个省（自治区、直辖市）招生，我校本专科招生计划和各专业相关报考要求分别以各省、区、市招生考试主管部门向社会发布的为准。

第四章录取规则

第十二条按照教育部及各招生省份有关文件精神，实施招生工作阳光工程，本着公平、公正、公开的原则，以高考成绩为主要依据，德智体美全面考核，综合评价，择优录取。有学业水平测试或技能考试的省份需达到相应科目合格等级或及格分数线。

第十四条所有专业录取时无男女比例限制。

第十五条对外语语种不做限制，我校公共外语为英语。

第十六条录取结果按相关主管部门规定的形式公布。

第十七条新生报到后将严格复查，组织人员进一步核实新生的入学资格，如发现不符合报考条件和手续或弄虚作假者，将取消其入学资格。

第五章收、退费标准及助学政策

第十八条

1、本科类：

临床医学10800元/年；

护理学、医学影像技术、药学、药物制剂、医学检验技术、口腔医学技术、康复治疗学9800/年；

市场营销、财务管理、国际经济与贸易、食品科学与工程、建筑环境与能源应用工程、信息管理与信息系统、电子信息工程、电子商务、食品质量与安全、软件工程、物流管理8800/年。

2 、专科类：

针灸推拿、药学、医学营养、医学影像设备管理与维护、医疗美容技术、医药营销6300元/年；

护理、医学检验技术、医学影像技术6800元/年；

临床医学7400元/年；

口腔医学7500元/年。

第十九条退费标准：

学生入学后因自身原因退学，退费标准按照山东省教育厅等七部门下发的鲁教财字【2010】27号文件中的有关规定执行。

第二十条助学政策：

学校每年设有《国家奖学金》（获得者为8000元）、《国家励志奖学金》（获得者为5000元）、《省政府奖学金》（获得者为6000元），设有《国家助学金》（获得者为2000元、3000元、4000元不等），资金由省财政拨付；设有《生源地信用助学贷款》、《鲁商集团专项助学资金》等助学金。已形成了制度化、常态化的学生奖励资助体系。

第六章毕业证书和学位证书

第二十一条毕业证书颁发：

学生学习期满，符合山东万杰医学院学籍管理规定，颁发山东万杰医学院的普通高等教育本（专）科学历证书。

第二十二条学位证书颁发：

学生学习期满，符合条件的本科毕业生按国家规定授予相关学科学士学位证书。

第二十三条在招生咨询过程中我校咨询人员的意见、建议仅作为考生填报志愿的参考，不属于学校录取承诺。

第二十四条学校不委托任何机构和个人办理招生相关事宜。对以我校名义进行非法招生宣传等活动的机构或个人，学校保留依法追究其责任的权利。

第二十五条本章程若有与上级有关政策不一致之处，以上级政策为准。

第二十六条此招生章程已经山东省教育厅审核，并在教育部备案，备案详细内容可登陆山东省教育厅（）和教育部“阳光高考”信息平台网站（）查询。

第二十七条本章程未尽事宜，按上级有关规定执行。

第二十八条联系方式：

招生负责部门：山东万杰医学院招生办公室

咨询电话：、4318888、4650677、6265661（传真）

电子邮箱： [email protected] QQ咨询群：42018898

学校网址：

监督举报电话：

山东万杰医学院

2014年4月

截至2015年12月，学校有专任教师682人，专任教师中自有专任教师378人，其中具有硕士、博士学位的236人，副高级以上职称的129人，“双师型”教师157人；有省级教学团队2个、省级教学名师3人、山东省科协国家级科技思想库决策咨询专家2人、山东省从事高等教育研究有重要贡献学者1人、兼职硕士生导师4人。山东省教学名师：宋博、栾建国山东省优秀教师：宋博、王清路山东省级教学团队序号团队名称负责人获批年份级别1医学影像学专业本科教学团队袁聿德2010年省级 2护理学专业本科教学团队宋博2011年省级截至2015年10月，学校有省级示范性专业2个，山东省特色专业3个，省级优势特色专业4个，教育部“本科教学工程”地方高校本科专业综合改革试点专业1个；有6门省级精品课程，校级精品课程25门；获国家教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖1项，教师主编或参编教材70部。截至2015年12月，学校建有临床医学实训中心、药学实训中心等12个实验实训中心，共有解剖、微免、生物、化学、物理等160个实验室，有80个多媒体教室，3个语音室。学校建有信息网络中心，内部管理实现了网络化、信息化和现代化。截至2015年10月，学校建有医学基础、护理、口腔、药学、影像、临床6个实验中心，共有解剖、微免、生物、化学、物理等219个实验室。截至2016年3月，学校拥有2所直属附属医院、6所非直属附属医院、6所临床本科教学医院和59个实习基地。省级示范性专业：护理学、医学影像技术山东省特色专业：护理学、医学影像技术、药学省级优势特色专业：护理学、临床医学、医学影像技术、药学教育部“本科教学工程”地方高校本科专业综合改革试点专业：药学齐鲁医药学院精品课程序号课程名称获批年份负责人级别1医学影像成像原理2007年李月卿省级2人体解剖学2008年马春省级3医学微生物与免疫学2010年纪传珍省级4基础护理学2011年宋博省级5基础医学机能课程群2012年——省级6外贸核心能力课联合课程群2013年——省级教学成果：2010年，齐鲁医药学院王明波老师申报的“高职护生带教方式与实习效果的调查研究”成果获2010年度全省教育系统优秀调研成果二等奖。 2011年，齐鲁医药学院申报的调研课题“高职护生带教方式与实习效果的研究”荣获一等奖，该成果由护理系王明波老师负责完成；齐鲁医药学院院2篇学术论文在“优秀论文评选活动”中分获一等奖。两篇论文分别是：发表在《中国高等医学教育》的《“医学影像技术”特色专业建设的体会与思考》，发表在《中华医学教育杂志》上的《民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨》。2012年，由匡奕珍教授主持的《医学院校大学生综合素质培养状况的调查分析》荣获一等奖，由孙新红老师主持的《民办高校辅导员队伍建设调研》和朱素英老师主持的《提高民办医学院校大学生人文素质教育的研究与对策调研报告》荣获三等奖。 2013年，齐鲁医学院校两项成果在山东省高等教育学会第二次优秀高等教育研究成果评选活动中获三等奖。截至2016年1月，学校建有12个实验实训中心，有解剖、微免、生物、化学、物理等160个实验室，山东高校重点实验室1个。山东省高校重点实验室：生物医学工程技术重点实验室。其他科研平台：截至2016年1月，学校设有其他6个科研平台。1. 临床医学专业教科研平台2. 应用药学教科研创新平台3. 口腔医学教科研平台4. 基础医学研究中心5. 医学影像技术教科研平台6. 大学生科技创新平台 2008年度由齐鲁医药学院刘翠兰院长为负责人承担的山东省科技厅课题《民办医学类专业生均培养成本与招生规模关系的研究》和由影像系路心水老师承担的淄博市科技局课题《核磁共振实验装置研究》课题成果于2008年通过鉴定。 2012年度 1. 根据山东省教育厅发布的《关于公布2011年度全省教育系统优秀调研成果名单的通知》（鲁教法字〔2012〕5号）文件获悉，齐鲁医药学院徐新清老师申报的“转型期高校图书馆发展状况的调查研究”成果获2011年度全省教育系统优秀调研成果二等奖。 2.该校《“立德树人”，探索“由合格公民到合格医生”的素质培养有效途径》荣获活动类优秀成果奖三等奖。 2013年度由齐鲁医药学院基础医学教学部副书记、副主任张杰老师发明的“痰液检查涂片器”通过中华人民共和国国家知识产权局的专利技术认证，获得国家专利，专利号：。 2014年度 1. 根据山东省教育科学研究领导小组办公室下发的《关于公布第一届教育科学研究优秀成果的通知》（鲁青教科院〔2015〕22号）文件获悉，齐鲁医药学院三项研究成果获奖，其中二等奖2项，分别为徐新清老师的《高校群体利益与员工个体利益的辩证统一探析》（15SCJ050），孙新红老师的《文化理念引领下加强医学生人文素质教育》（15SCJ051）；三等奖1项，为苏伟老师的《民办院校在校护生职业价值观调查》（15SCJ110）。该次优秀成果评选全省共确定第一届省教育科学研究优秀成果119项。其中，一等奖15项；二等奖36项；三等奖68项。 2. 2014年山东省高校心理健康节优秀论文评选活动中，该校井波然、孙新红老师的论文《大学生人格特质差异研究中统计方法对结果的影响探讨》获一等奖，王明波、任云凤老师的论文《“以人为本”，因势利导——大学生心理健康、辅导案例探讨》获三等奖。3. 根据《淄博市社会科学优秀成果奖评选委员会文件》（淄社科奖字【2014】2号），该校许伟、杨海静、尹行老师的论文：《论传统文化中“宽容”理念的教育观》获得了三等奖，奖金500元。4. 根据鲁职教办【2014】47号文件《关于公布2013-2014年度山东省职工教育与职业教育优秀科研成果评审结果的通知》，齐鲁医药学院校15项成果获2013-2014年度山东省职工教育与职业教育优秀科研成果奖，其中一等奖3项、二等奖5项、三等奖7项。 2015年度 1. 根据淄博市社会科学优秀成果奖评选委员会下发的《关于公布淄博市第二十八次社会科学优秀成果奖的通知》淄社科奖字【2015】2号文件获悉，由齐鲁医学院徐敏祥老师完成的研究成果《试论高校“人本集体主义”的建构》，在本次评奖中获得三等奖。2. 根据山东省教育科学研究领导小组办公室下发的《关于公布第一届教育科学研究优秀成果的通知》（鲁青教科院〔2015〕22号）文件获悉，齐鲁医药学院共三项研究成果获奖，其中二等奖2项，分别为徐新清老师的《高校群体利益与员工个体利益的辩证统一探析》（15SCJ050），孙新红老师的《文化理念引领下加强医学生人文素质教育》（15SCJ051）；三等奖1项，为苏伟老师的《民办院校在校护生职业价值观调查（15SCJ110）。3. 该校与山东省百福基因科技有限公司联合申报的“淄博市基因诊断与个体化治疗工程技术研究中心”已经被淄博市科技局批准建设。截至2015年10月，学校教师承担包括省自然基金在内的各级各类教科研项目208项，发表论文436篇，其中核心期刊论文59篇，SCI、SSCI、EI收录16篇，主编或参编教材82部，获得专利授权12项，获得省级及以上教科研成果奖励103项。 2012年至2015年，学校教师发表论文1555篇，承担省厅级科研课题114项。 2009-2011年齐鲁医药学院科研成果（论文）获奖统计表序号年度获奖名称负责人奖项来源 1 2009 成果：高职护理专业教学改革的研究与实践宋博三等奖山东省教育厅 2 2009 论文：拓展民办高校大学生思想教育有效途径袁聿德三等奖山东省高校工委 3 2010 成果：高职护生带教方式与实习效果的调查研究王明波二等奖山东省教育厅全省教育系统优秀调研成果 4 2010 论文：浅谈民办高校辅导员的班级绿色管理厉成晓二等奖山东省高校工委 5 2010 教材：《预防医学》孔浩创新奖华中科技大学出版社 6 2011 论文：《医学影像技术》特色专业建设的体会与思考袁聿德一等奖山东省医学教育学会 7 2011 论文：民办高校医学生专业操作技能教学改革的探讨袁虎一等奖山东省医学教育学会 8 2011 成果：高职护生带教方式与实习效果的研究王明波一等奖山东省职工教育协会 9 2011 成果：抗肿瘤药物不良反应调查与分析王明波三等奖淄博市科技局 10 2011 成果：抗肿瘤药物不良反应调查与分析王明波三等奖山东省药学会 11 2011 成果：大鼠肝微粒体CYP2C19的活性测定及联合用药对其影响的相关研究张平平三等奖山东省药学会 12 2011 成果：大鼠肝微粒体CYP2C19的活性测定及联合用药对其影响的相关研究张平平三等奖淄博市科技局 13 2011 成果：山东省区域基础教育政策保障体系的构建谢宜学二等奖山东省科技厅山东省科技进步奖校徽学校校徽由校名、“Q、L”、蛇杖、橄榄枝、书本、海洋波浪、航船和风帆等主要元素组成。校名字体采用舒同体。山东省医学院校、医学单位大多采用了该字体，表明学校对医学传统的认同和传承。舒同，曾任中共山东省委第一书记，是中国书法事业的继承者和开拓者，其字体取各家各体之长，宽博端庄，圆劲婉通，点划润厚通畅，别具风格，是现代书法艺术的杰出代表之一。“Q、L”是齐鲁拼音首字母，表明了齐鲁医药学院是省属高校。蛇杖，在古希腊传说中蛇是吉祥的化身，能驱邪驱魔，驱除病痛，因此古代医生都手持缠蛇的手杖为病人解除病痛。当前，蛇杖已成为全世界通用的医学标识，世界卫生组织、国家卫计委以及大部分医学院校都采用蛇杖或者蛇杖的变形做为学校标识的主要组成部分。里面的小圆环代表了“药”，传统中医中的药材多为植物；同时又是和平、安宁、健康的象征。圆环下边的三个带状图案是翻开的书本，形似大海的波浪，与上面的蛇杖等元素组成大海航行的帆船，寓意着齐鲁医药学院广大莘莘学子在知识的海洋里遨游，学习悬壶济世的本领；也寓意着齐鲁医药学院扬帆起航和事业一帆风顺。蛇杖是变形的阿拉伯数字“1”，寓意齐鲁医药学院团结拼搏、勇争第一的奋斗精神；也蕴涵着学校创国内一流医学高校的梦想。校徽中文校名在下，英文校名在上，表明学校以中国优秀传统文化为底蕴，面向世界开放办学。校徽以大海蓝色为主色调，蓝色是博大的色彩，是文静、理智、与洁净的象征，符合医学院校的特点，又寓意学校拥有海纳百川的智慧和胸怀。学校校徽是在向全校师生征集的基础上，采用几名师生的创意，经校务会研究，修改、完善而成，凝聚了集体的智慧。校训允理允能精益求精“允理允能”，源自《诗经·鲁颂·泮水》：“允文允武”。“允”为文言语首助词，是“既”、“又”的意思，在这里可释意为“承诺”、“要求”。“理”包含三层内涵：一是理论、学术、学问，二是道德、道理、良知，三是理性、理智和智慧。“能”包含了技能、能力、本领和修为的含义。因此，“允理”可解释为要求教育者和受教育者要追求高深的理论、高尚的道德和高远的智慧。“允能”可解释为要求受教育者要学以致用，理论联系实际，培养为社会服务的能力。“允理允能”对受教育者既提出了要求，又做出了承诺。 “精益求精”，源自《论语·学而》：“《诗》云：如切如磋，如琢如磨”，朱熹注为“治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”原意为“事物已经非常出色了，还要追求更加完美。”因此，“精益求精”可解释为要求教育者和受教育者要有强烈的进取精神，要不断创新，不断突破，追求更加精湛的技艺，为经济社会发展做出更大贡献。稷下书院为增强学生的人文素养，促进学生的全面发展，学校创新德育培养方式，于2014年10月启动了“稷下书院”的创建工作。稷下书院设有齐风文学社、鲁韵书香园、历史国学馆、水墨书画苑、English Salon、稷下讲坛、国医馆、国学研究会等八个学生组织，根据工作需要还设有秘书处、宣传部和外联部三个职能部门。孔子学堂共青团山东省委紧紧围绕立德树人的根本任务和文化育人的时代要求，深入挖掘齐鲁文化资源，推动中华优秀传统文化创新发展，和省学联联合中国孔子基金会在全省部分高校建设一批“孔子学堂”。学校是山东省首批29所高校“孔子学堂”建设单位之一，于2015年4月开始建设。

青岛港湾是公办。

青岛港湾职业技术学院有2个校区，主校区山东省青岛市黄岛区科教二路316号。大赶岛校区在黄河东路78。

青岛港湾职业技术学院是一所港航特色鲜明的公办全日制高等职业院校，始建于1975年，原系交通部所属院校。学院现由青岛港（集团）有限公司主管，属于山东省教育厅和青岛港集团双重领导。近年来，学校依托国际亿吨大港青岛港，大力增强办学实力，实现了跨越发展。

学院坐落在青岛这座美丽的海滨城市，倚山面海，景色秀丽。投资数亿元的现代化新校区已经初具规模并投入使用。学院现占地面积60多万平方米，校舍建筑面积25万多平方米，教学仪器设备总值达4200万元，图书馆藏书55万多册，宽带网络遍及整个校园。

学院师资力量雄厚，现有教师400多人，教授、副教授等高级专业技术人员150多人。学院教学系统下设“八系一部一中心”，分别是机械工程系、电气工程系、港口运输系、物流系、外语系、计算机科学系、商船系、港口工程系、基础部和实验实训中心。

山东省教育督导论文

大众文化的批判与重构：当代中国学校教育的重要使命关于我国研究生培养模式多样化的探讨共生教育：现代教育的向度调适论我国高等教育的大众化论科学精神的缺失与现代教育的反思实践哲学：教育迷惘中的选择教育正负功能观的社会学分析学生越轨行为的成因及防范循序渐进原则指导下的基础教育课程改革探索洛温菲尔德的沙盘游戏治疗理论及其在幼儿园中的应用论后现代课程观对我国幼儿园课程改革的启示小学思想品德课教学实效性研究道德教育中家庭和学校：对立与合作从“行政选拔”走向“专业选拔” 本科学历小学教师角与角色学习当前家长教养观念错位现象及纠偏策略基础教育评价广延系统与督导式评价组织的构建——督导视野下的广延教育评价教师学习团体的功效与机制初探大学生社会实践活动中道德情感的培养网络对我国中学生思想品德发展的影响研究课堂德育情境构建初级中学德育活动实效性研究隐性课程发挥德育功效的心理学基础研究初中学生品德发展状况与父母教养方式的相关研究主体发展性德育模式的构建重庆市初中生“互联网成瘾综合症”的抽样调查及对策研究广西西林县教育投资有效使用个案研究应对新课程改革的中小学教师培训策略研究高职“双师型”教师的专业素质与培养的研究鸦片战争以来中国美育思想流派对学校课程设置的影响民族贫困地区小学教师队伍建设研究试析幼儿园新教师的角色适应苗族家庭教育研究高等师范院校信息素养教育的研究民办高校师资问题研究重庆市高校科技成果转化的主要问题与策略研究高中学生学业成绩的性别差异及教育对策研究试论中学教师激励机制的建构民族地区农村小学科学教学的行动研究教育功能观的社会学分析失落的声音策略型学习者及其培养的相关研究试论互联网对大学生德育的影响及对策——以延边大学学生调查为例攀枝花市中小学班主任队伍建设现状与对策探讨郑州市中小学择校问题研究三门峡市中学教师队伍建设现状分析及改革对策研究河南地方职业大学问题与出路探讨论中学生教育交往活动的价值郑州市城市幼儿园开展科学教育活动存在问题及对策研究山东省小学思品课的现状调查与对策研究论我国社会主义现代化建设过程中的教育公平教育研究中的实践整合观初探克里夫·贝克价值教育理论述评教育理论与实践及其关系的尝试性建构我国新时期私立学校运行机制探论网络文化与教育关于教育创新的理论探讨我国市场经济条件下的大学生个性教育论共同伦理教育审美教育在生命和谐发展中的意义及其实施研究现代中学生非智力素质的因素分析及其培养大学公共英语教学中英语文化教学的问题与对策研究初中教师职业压力研究试论学习过程中学生心理自由及其教学促进初中英语课堂互动教学模式的研究九江县农村小学教师院校培训中的主要问题研究中等职业技术学校生源困境的原因与教育对策研究农村初中学生评价的调查研究创新学习的几个基本理论问题探微反思与重构：教育交往中的言语问题研究幼儿期道德的发生发展及其启示论特殊儿童家长参与学校教育我国学校德育制度分析论创造力的可教育性综合性大学教师教育培养模式探索论普通中学特色学校建设高校扩招与人才培养质量问题研究欧洲中世纪大学教师与大学精神体验与教育任务型语言教学模式研究美国校本管理实践的经验与教训清末同文馆英语教育之研究美国教师专业发展学校（PDS）研究中国研究生导师制研究新课程实施背景下的发展性教师评价探索——个案研究权力的眼睛中小学教师继续教育质量保障体系研究教育人种志：概念与历史从课程理念到课程实践小学教师职业幸福感的调查与思考影响学习型家庭创建的家庭因素之探析德育的可能与方法初中生闲暇生活现状研究美国双语教师培训制度化及其对我国的启示学校升旗仪式的人种志研究美国特许学校教育绩效责任制初探从校园走向社会文化视野中的洋务教育论教育学视野的惩罚中小学教师聘任制的构建初探个人拟合指数～lz和ζ在教育诊断中的功能比较研究我国教育发展不平衡现状及其影响因素的量化研究基础教育公平问题的非经济因素研究新课程实施下的学校管理研究

一年一次。山东省教育督导学会课题一年一次，这是一个比较好的平台相互建立沟通才能解决问题的能力，这个课题还是比较好的也是一个规模较大的比赛，这个可以提高大家的水平而且也能磨练大家的技能都会得到提升。

【提供一篇给你参考】《“严”师是怎样出高徒的》 “严师出高徒”，这是众所周知的道理。所以在教师家访时，学生家长总是一再叮嘱，对其子女教育要严格些。一些教师受传统教育思想的影响，也一味强调教育中“严”的作用，似乎无严就不成教。于是，部分教师在教育过程中则对学生严厉施教，甚至对违纪学生严酷体罚等，这写都给学生造成了“严”害，致使我们的教育失去了应有的爱心，失去了民主，失去了对学生的尊重，并严重伤害了学生的感情，同时也挫伤了他们学习的积极性，使得本该有主动学习和快乐学习变成了强迫学习和被动学习。更有甚者，一些热衷于体罚学生的青年教师更是拿它当挡箭牌，认为体罚有理，是教育的必要手段。其实，这些都曲解了“严”的含义，是对“严”的懵然无知。其实，真正的严教，是一门“爱心”教育的学问。它是严而有爱，严而有情，严而有格，严而有度，严而有据，严而有方和严而有别。所以，在对学生的教育过程中只有严得恰到好处，才能严之有理，严之有效。首先，真正的严教要做到“严而有据”，这是“严”的前提。所谓的有据。就是要有法律依据，就是不能违反《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》要求以及学校制定的各项规章制度等，这是严教中不能跨越的警戎线，而体罚和变相体罚学生则是一种违法行为。第二，要做到“严而有度”，这是“严”的尺度问题。在对学生的教育过程中，我们要掌握好适度的原则，改严就严，该松就松一点。把握好这个度，才能使严恰到好处。这样，学生才会信服你，听从你。第三，要做到“严而有信”，这是为师诚信的要求。我们的一些教师，惯用了家长作风，动不动就对学生发号施令，严格要求，今天要学生往东，明天又叫学生往西，这样，即使你再严，在学生的眼中，你永远没有威信。第四，要“严而有爱”，这是“严”的本职要求，也是“严”的出发点。教师在教育教学过程中首先对自己的教育对象要有一颗诚挚的爱心，像爱护花朵一样去浇灌它和呵护它，使它茁壮成长。一旦学生有了缺点，就要真诚地帮他改正，而严格要求则是一种对学生的负责精神，不是一种惩罚。当学生还未能认识自己的缺点时，教师不是简单粗暴地予以指责和惩治，而是通过对双方心的交流，帮助他们提高认识，并对其存在的不足之处予以严肃批评，不留情面，这样严中有爱，爱中有严，学生才会信服你，理解你，从而尽快改正缺点。第五，要做到“严而有情”。有了爱心，你对学生就会动情。在教育过程中常出现一些屡教不改的学生，这些人什么好话坏话都听不进去，今天认了错明天又重犯，自制力极差。一些教师往往对其教育三两次，就认为其不可教，然后对其采取放任或严厉制裁的手段，以致激化师生间的矛盾。其实，说到底，就是教师在教育缺少一个情字。因此，当我们在教育中遇到这种情况时，一定要在严教中注入一股情，这样你才会在生活上真心关心他，在学习上真诚帮助他，在进步的道路上时时鼓励他，这样，你的教育才能收到事半功倍的效果。第六，要做到“严而有方”。所谓有方，就是有方法。比如某同学没能完成作业，你可以罚他写一篇日记或读一篇中学生守册；某同学上课迟到，你可以在班会课叫他唱一首歌等。这样，不但会启发教育学生，还能发挥学生的特长，使你的教育得到双赢效果。第七，要做到“严而有别”。严是一门科学，对学生要严到何种程度，则要视情况而定。如班会课上要求可以严格一些，执行当中则可放宽些；对初犯者可稍严些，对屡教不改者则要严厉些；对已改正错误的学生，则宜鼓励为主。还有，教师还要学会给学生铺设一个个进步的台阶，让“问题”学生一步步地走上来，并遂步从严格要求到严格管理，最后使学生自己养成严格遵守纪律和严格要求自己的习惯。总之，“严”是一门学问，它是建立在爱心的基础上的；“严”是一种技巧，它是一种恰到好处的教育方法；“严”是一种则任，它是教师对学生的关心；“严”是一道警戒线，它明确划定教师不可逾越的鸿沟；“严”是一种管理手段，它使你的教育有条不紊；“严”是教师的一颗爱心，它时刻关注学生的健康成长。所以，在教育过程中，教师没有严就没有爱，但是如果严过了头，就会适得其反。只要我们“捧着一颗心来”，当一名有爱心、有则任的心“严”师，我们的“严”才能培养出一大批“高徒”。（参考）泉州广电报教育周刊

建议你参考下（教育进展、创新教育研究）这两本刊物吧

山东省2019年优秀学位论文

关于2022年山东省优秀博士硕士学位论文、山东省研究生优秀成果奖、山东省青年导师访学研修项目推荐结果的公示经个人申请、学院推荐、学校组织专家评审，我校2022年山东省优秀博士硕士学位论文、山东省研究生优秀成果奖推荐工作已经完成。现将推荐结果予以公示：山东省优秀博士学位论文推荐名单序号姓名论文题目学科名称1田晨璐基于深度学习方法的建筑用能数据分析研究建筑学（绿色建筑技术及其理论）山东省优秀硕士学位论文推荐名单序号姓名论文题目学科或专业学位名称1魏方旭框架结构外围护墙酚醛板保温饰面层抗震性能振动台试验研究结构工程2周子尧基于双重治理视角的重大建设工程项目组织韧性影响机制研究管理科学与工程3袁鹤桐行业转型背景下工程总承包企业能力影响因素及机理研究工业工程4刘丰盛MOFs固体酸的调控合成及其催化酯化制备生物柴油的特性研究动力工程及工程热物理5徐君污水换热管内污垢沉积特性及对热泵性能影响研究供热、供燃气、通风及空调工程6路伟多井中深层地埋管换热器传热研究建筑与土木工程（暖通方向）7唐文捷炭素生产工艺能效分析及余热换热器设计动力工程及工程热物理8李沛洁PAC吸附-催化氧化对超滤净水效能及膜污染的影响研究建筑与土木工程（市政方向）9李亚男两亲性壳聚糖改性微气泡强化气浮除藻效能及机理研究市政工程10徐凯鲁中南地区典型山地村落空间形态研究建筑学11武文婷基于图式语言的京杭大运河山东段城镇型运河聚落景观体系研究风景园林12王永华基于GIS的城市森林综合效益评价与生态补偿研究——以济南市南部山区为例风景园林13林瑞枫基于空间句法的城市公园景观优化设计研究——以大庆市黎明河公园为例艺术设计14陈晨考虑参数不确定性的高速电梯轿厢系统水平振动鲁棒控制研究机械设计及理论15王红高速电梯轿厢系统水平振动预测滑模控制研究机械设计及理论16王恒斌基于多特征融合和深度学习的纹理图像检索研究模式识别与智能信息处理17周长庚深度堆栈模糊系统设计方法研究建筑设备智能化与能效管理18刘慧莹BiFeO3基多层铁电薄膜老化机制研究材料科学与工程19刘依凡几种新型二维材料的电子结构、输运及光学性质研究凝聚态物理20殷成龙城市建成区边界提取与时空演化研究—以中国中东部地区为例测绘工程注：按电话簿内学院排序，学院内排序不分先后。山东省研究生优秀成果奖推荐名单序号姓名成果名称学科或专业学位名称成果类别1曹清双功能纳米材料消除复杂组分废气污染物原位吸附/催化反应机理研究动力工程及工程热物理学术学位2杨霄王乐天许传臻多模态医学图像表示学习方法研究计算机应用技术学术学位3薛洁新型气浮与紫外高级氧化工艺研发应用市政工程学术学位4任晓倩预制装配式桥梁连接构造力学性能与施工关键技术研究交通运输工程学术学位5汲永帅于钰隆孟宋萍中央空调机组优化控制与智能故障诊断研究控制科学与工程学术学位6郭妍馨安淇何心雨基于生态系统服务供需匹配的绿色基础设施格局构建与优化调控研究风景园林学学术学位7赵小茹建设工程项目组织韧性涌现多重复杂性的形成机理、测度模式与作用机制研究管理科学与工程学术学位8连锦川基于高价态铁中间体的藻源膜污染缓解技术市政工程学术学位9杨哲夏冲王玉帅高速公路采空区新型水泥粉煤灰-改性水玻璃注浆材料研发与应用交通运输工程学术学位10李兆通冯燕吴忠林高性能热挤压模具表面激光增材修复及强化研究材料与化工专业学位11陈曦李冬雁生物信息识别预测算法计算机技术专业学位12王博瀚吴雨航付延新主题性空间环境艺术设计艺术设计专业学位13巩汝龙赓续大河文明，传承齐鲁风韵风景园林专业学位14谭霄鹏郭文尧景鹏虎分级多孔碳应用于储能领域关键技术研究土木水利专业学位15王晗东营市东郊湿地公园规划设计风景园林专业学位16王港地下支护自动化安装装备研发关键技术土木水利专业学位注：按成果类别专家评审结果排序。山东省青年导师访学研修项目推荐名单序号姓名性别政治面貌专业技术职务所在学院专业1李坤男中共党员副教授机电工程学院机械工程2井敏女中共党员副教授材料科学与技术学院材料学注：按电话簿内学院排序。公示时间为2022年12月3日—12月5日。公示期间若对结果有异议，可以书面形式向研究生处实名反映。监督电话：86367551 研究生处 2022年12月3日

截止到2021年七月六号，韦东奕今年30岁。

韦东奕，出生于1991年，北京大学助理教授，北京大学数学科学学院微分方程教研室研究员。

韦东奕于2007年升入山东师范大学附属中学；2008年高一时参加第49届国际数学奥林匹克竞赛，以满分获得金牌。

个人生活：

1、家世背景

韦东奕父母均是山东建筑大学的老师，其父亲韦忠礼生前曾任山东建筑大学理学院副院长，还曾兼任山东大学博士生导师、山东省数学会理事。

2、生日争议

据齐鲁网闪电新闻报道，韦东奕出生于1991年，是山东人；据韦东奕于2013年发表的论文中作者简介介绍，韦东奕出生于1992年，是浙江东阳人。

心理与教育科学学院在哪个校区啊好心人介绍一下呗

山东科技大学研究生教育始于1979年，是国务院学位委员会批准的首批具有硕士学位授予权的单位；1995年被国务院学位委员会批准为博士学位授予单位；2003年经国家劳动人事部批准设立博士后科研流动站。1991年被原国家教委批准具有单独组织硕士生招生入学考试权的单考单位；1997年被国务院学位委员会批准有权开展以研究生毕业同等学力申请硕士学位工作单位；2001年被国务院学位办批准为工程硕士授权单位。目前，已拥有2个博士后科研流动站、3个一级学科博士点、24个二级学科博士点、12个一级学科硕士点、77个二级学科硕士点，14个工程硕士授权领域。学位授权点学科覆盖面已拓展至理学、工学、管理学、文学、法学五大学科门类的27个一级学科。截止到2006年7月，有在站博士后8名，在校博士、硕士、工程硕士、高校教师在职攻读硕士学位等各类研究生2552名。山东科技大学研究生教育学院是学校学位与研究生教育工作的职能部门，负责各类研究生的招生、培养、管理、学位授予、就业指导工作和学校学位评定委员会交办的有关事宜。学院下设学位办、招生办、培养管理等科室。近些年来，学校抓住高等教育大发展的机遇，坚持“立足基础，突出特色、强化内涵、着眼创新”的学科建设之路，大力发展研究生教育，研究生规模和学科、专业数量快速增长，培养质量和学位授予质量不断提高。为适应学校研究生教育快速发展的要求，不断提高研究生培养质量，研究生教育学院在科学化、规范化管理方面做了卓有成效的工作。1997年，被原国家教委授予“全国普通高校招生和研究生招生工作先进集体”，1998年被原煤炭工业部和原省教委分别授予“全国煤炭院校招生工作先进集体”、“全省普通高校招生和研究生招生工作先进集体”，1999年被山东省教委授予“全省学位与研究生教育工作先进集体”，1997年《发展研究生教育促进办学水平的提高》项目获山东省优秀教学成果一等奖。1997年研究生招生计算机管理软件，在全国研究生招生优秀计算机辅助管理软件评选中获原国家教委三等奖，2002年山东省教育厅授予“全省高等学校招生工作先进集体”，2005年山东省教育厅授予“全省高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体”。2003年和2005年连续两次获“山东科技大学集体特别贡献奖”。2010年我校被教育部评为“全国工程硕士研究生教育创新院校”，矿业工程、测绘工程2专业被评为“全国工程硕士研究生教育特色工程领域”。我校累计有2名博士、13名硕士生的学位论文被评为“山东省优秀博士、硕士学位论文”。

2017年山东省优秀学位论文

优秀毕业论文是被送去校长室审核的。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。在我国普通硕士研究生分为学术型硕士和专业型硕士（均有全日制和非全日制两种学习形式），主要通过由各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生。2017年非全日制研究生诞生，全日制与非全日制开始实行相同的考试招生政策和培养标准，两者学历类型均为普通高等教育（统招学历），其学历证书及学位证书具有同等法律地位和相同效力。

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对山东省研究的论文

山东有灿烂的齐鲁文化山东省历史上称为“齐鲁之邦，礼仪之乡”，不仅是个经济大省，而且独具丰厚的文化底蕴，独特的文化风貌。为促进与东盟各国的交流与合作，为便于新闻界同仁的交往和互动，请允许我向会议简要介绍山东灿烂的齐鲁文化。中华文明的摇篮地，目前公认的有六块。它们是：泰山周围、华山周围、四川盆地、江汉平原、长江下游、辽西平原。其中泰山周围是最早最大的一块。7000年前的北辛文化，5000年前的大汶口文化，4000年前的龙山文化等，都是在泰山周围首次发掘，并以发掘地的地名而命名的。中华文化的开拓者伏羲、炎帝、黄帝的活动和贡献，相当多的是在山东。后来的齐国是炎帝后裔所建，鲁国是黄帝后裔所建。春秋时期，鲁国因其保存了完备的周礼而成为当时中国思想文化的重镇。齐国则在齐桓公、管仲的主持下率先改革，国力强盛，九合诸侯，一匡天下，成为著名的春秋五霸之首。战国时期，齐国又跻身于七雄（秦、楚、齐、燕、韩、赵、魏）行列。那时的齐国，经济发达，文化繁荣，军事强大，一度称雄于民。东方的齐国与同时期西方的希腊，成为世界的两极。春秋战国是思想活跃、百家争鸣、人才辈出的时代。在齐鲁大地上，涌现出孔子、孟子、曾子、子思、墨子、管仲、晏婴、孙子等贤哲圣人。他们是齐鲁文化的奠基人。齐鲁文化则是中华优秀传统文化的主流。齐鲁文化以“人”为本，以“仁”为核心，以“和”为贵，以“礼”为形式，以“天人合一”为目标，影响了中国2000多年。山东近水楼台先得月，所受熏陶最深。有人作过统计，《二十四史》中涉及到的山东人达1000多位。智圣诸葛亮，书圣王羲之，爱国诗人辛弃疾、李清照，短篇小说家蒲松龄等，既是齐鲁文化的继承人，也为丰富发展齐鲁文化做出了卓越的贡献。山东人诚实守信、热情好客、礼让待人、吃苦耐劳、尊师重教、尊老爱幼、扶弱济贫等传统美德，其源盖出自齐鲁文化。进入20世纪，山东再次成为世人关注的一片热土。1919年，第一次世界大战后的巴黎和会酝酿把德国在山东省的种种特权转交给日本，激起了中国青年学生、工人阶级的极大愤慨，爆发了在中国历史上具有划时代意义的“五四”运动。抗日战争时期，山东是日寇实行“三光”政策最残酷的地区之一。从胶东到鲁西，从沂蒙山到微山湖，从铁路线到台儿庄，到处燃起抗日的烽火，沉重打击了日本侵略者。解放战争时期，国民党把向解放区进攻的重点放在陕北和山东。山东那时只有4000万人，却有100万人参军，1000万人支前，出了22万名烈士。孟良崮战役、莱芜战役、潍县战役、兖州战役、济南战役、淮海战役、渡江战役等著名战役的胜利，都离不开山东人的浴血奋斗。有部电影叫《车轮滚滚》，从一个侧面反映了那段如火如荼的革命斗争史和山东人民的巨大贡献。正是从“五四”运动到新中国成立这几十年的革命斗争，形成了中国共产党领导的人民大众的革命文化。山东人爱党爱国、拥军爱民、不屈不挠、前赴后继、艰苦奋斗、无私奉献的精神，赋予革命文化以丰富的内涵。1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开。山东地处沿海，较早地迎来了改革开放的春风。家庭联产承包责任制，由西向东逐步推开。扩大出口、利用外资、引进先进技术等开放政策，由东向西梯次实施。围绕建设“大而强、富而美”社会主义新山东，调整优化经济结构，实施科教兴鲁、经济国际化、城市化、可持续发展战略，成为全省上下的共识。落实科学发展观，树立正确的政绩观，促进经济社会的全面发展、协调发展、可持续发展和人的全面发展，正在变为广大干部群众的实际行动。海尔、海信、澳柯玛、巨力、时风、皇明、魏桥、华泰、南山、金锣、太阳纸业等一大批著名企业脱颖而出。山东人的诚实守信、公平竞争、人才观念、创新意识蜚声中外。这种适应改革开放和市场经济发展的、包括吸收外来文化优秀成果在内的新文化，就是富有山东特色的现代文化。总之，5000年形成的优秀传统文化，一个世纪以来形成的人民大众的革命文化，改革开放和市场经济条件下形成的现代文化，组成了独具特色的齐鲁文化。这朵文化奇葩，是山东的，也是全国的、世界的。花香四溢，优秀文化的传播是不可阻挡的；海纳百川，优秀文化要做成现代大文化，就一定要吸收世界一切优秀文化成果。“有朋自远方来，不亦乐乎！”欢迎各国新闻界同仁到山东来采访、调研、观光、作客，大众报业集团一定会热情接待，真诚合作，共同加深友谊，发展事业。推荐到 CNKI下载篇论文：山东半岛地域文化的界定、内涵及其传承趋向依据地理环境认定,山东半岛的地域文化应该是半岛文化。山东半岛的准确地理范围应该是在河北省与天津市界地的岐口和江苏省临近山东省界的临洪口一线之东,济南到泰山一线是它的根部。山东半岛的地域文化积淀深厚,异彩纷呈,其中渔耕文化、齐文化、贤哲文化和港口文化是山东半岛地域文化独特建构的主要文化形态。地域文化传承通常有两种方式,并遵循两种规律。山东半岛的地域文化传承从总体上说属于第二种传承方式、第二种传承结果。凸显海洋文化、融合周边文化、兼容日韩文化、趋同世界文化,这是山东半岛地域文化传承的基本趋向。海洋战略将成为山东半岛发展的主要战略。【作者单位】：中国民间文艺家协会地域文化研究专业委员会【关键词】：地域文化;内涵;方式;趋向【分类号】：K203【DOI】：cnki:ISSN:【正文快照】：无论从文化人类学还是地域文化学的意义上讲,山东半岛地域文化都具有极高的学术价值。对地域文化的认定,可以依据历史积淀,也可以依据地理环境;可以依据民族区域,也可以依据生存方式;可以依据人文现象,也可以依据社会模式;等等。通常依据地理环境认定地域文化便于涵盖其地域整个历史的各个时期,从而更为科学。依据地理环境认定,山东半岛的地域文化应该是半岛文化。与山东半岛南北对峙的辽东半岛,也应该是半岛文化,只是同为半岛文化,因种种不同的历史和文化的因素,而各有其不同的内涵。地域文化是国家和民族文化具体而实在的部分,进行地域文…

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