福贵论文答辩
1、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。 2、所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。 3、在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这份缘值得我们珍惜。 4、朋友，让我轻轻的说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。 5、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。 7、人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。 8、在忙碌的生活中别忘了抽个时间，让自己轻松一睛，永远保持一颗年轻快乐的心。 9、吵架也好，斗嘴也好，开心也好，出气也好，你永远是我心中最好的死党。 10、陈酒最好喝，老友最知心，朋友认识越久越值得珍惜，只因共同拥有太多太多的回忆。 11、风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，爱是用心的，恋是疯狂的，天是永恒的，你是难忘的。
我觉得你可以插一些歌词，像那些毕业歌里面的歌词很好。我给你推荐一首我很喜欢的《芳草碧连天》歌词给你，你看看有哪些喜欢的、就要离别勇敢的流泪而你的眼神超越了语言不说再见我们却了解分开了不代表会改变谁需要谁白云和蓝天依偎才有美好的画面大风一吹离得并不远下次见面以前都记得那感觉芳草碧连天故事的剧节寒冬已过还有春天希望永不凋谢芳草碧连天永远的画面当我想念闭上双眼你在心里面离别以前已开始想念让期待紧紧连结这一切走慢一点不管有多远放不下就代表不会变谁需要谁白云和蓝天依偎才有美好的画面大风一吹离得并不远下次见面以前都记得那感觉芳草碧连天故事的剧节寒冬已过还有春天希望永不凋谢芳草碧连天永远的画面当我想念闭上双眼你在我心里面芳草碧连天寒冬已过还有春天希望永不凋谢芳草碧连天永远的画面当我想念闭上双眼你在心里面芳草碧连天当我想念闭上双眼你在心里面-------------------------------------希望采纳----------------------------------------------------------------------
学习是有境界之分的。境界说，由来已久。关于境界的划分，前人有很多精辟阐述。著名者如王国维《人间词话》中“做学问者必经的三境界”、冯友兰的“人生四境界”、宋代禅宗大师青原行思提出的“参禅三重境界”等。有些境界学说，虽无境界之名，却有境界之实，最典型的例子就是孔子在《论语》“学而”篇开始的三句——“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”这三句话看似孤立，实则相互连贯，层层递进，是“入道之门，积德之基”。上述各种境界说，大多为人们耳熟能详，是故境界说也常为人津津乐道。但凡一个事物，一旦用“境界说”加以分类论述，必存如下特征：一，层次清晰，各层之间界限清楚，不易混淆。二，各层次依循由低到高的递增序列，从狭隘的、个体的、机械式的低阶境界依序过渡到宽泛的、整体的、系统化的高阶境界。三，人要在境界的各个层次间实现跨越式发展，殊为不易。普通民众只能遵循渐进式的境界上升态势。四，不是所有人都能达到最高境界的，能充分享受最高境界所带来的成就体验，须得有勤耕不辍、坚韧不拔的毅力做奠基石。甚至很多人连最基本的境界层次都难以企及。五，凡境界学说，大多给人分类过于武断的不良影像，常为人所诟病，故借助其来拓宽对某一问题的思维广度尚可，真要按图索骥将身边的相关群体进行甄别和区分，恐怕就有读书读成“榆木脑袋”之嫌疑。为学，如果存在境界说，大抵上也具上述特征。为学的境界，可分为五重：曰劝学，曰自学，曰讲学，曰教学，曰治学。劝学——此为“学而不思则罔，思而不学则殆”之境界。该阶段学生要么只埋头读书而缺少独立思考，要么成天做白日梦却一事无成。导师最怕的就是此类学生。前者属于墙上芦苇，头重脚轻根底浅，知识学了一大堆，却只会鹦鹉学舌，在创造力和创新意识方面乏善可陈；后者则是山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空，精灵古怪的想法倒有一大堆，就是不愿意脚踏实地哪怕只是认真阅读完一篇经典文献。导师的劝导，哪怕再尽心尽力，学生不愿意迈出自己的“舒适区”，成效甚微。自学——也叫求学，为“一日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎”之境界。该阶段学习成为学生自我关注的兴趣、爱好，哪怕是工作任务带来的学习需求，在学生看来也是一种自发性成长诉求。自主成长是本阶段的主要特征。学生开始意识到学习对于自身的价值，对学习的理解也不仅仅停留在知识的简单记忆和掌握，从学习中获取的成就体验逐渐显现。导师只需及时加以引导、适时予以解惑、间歇辅以当头棒喝即可。讲学——此为“温故而知新，可以为师矣”之境界。“法布施，得聪明智慧”。此处讲学的对象，大多是志同道合者或同属好学者的范畴，否则讲学者就沦为余华小说《活着》中的主人公福贵，成天只能对牛宣讲自己不幸的一生。讲学的人数，一般在1-3人之间，讲学内容不拘泥于正在研究的项目，而是将自己对学习、生活的人生感悟加以梳理。此种方式益处多多：一是凡讲学者需对所讲述的内容有独立见解；二是讲学过程就是对既有知识的重新建构，极有可能在讲学中产生灵感的火花；三是要使得听讲者乐于倾听，讲学者必须懂得基本的演讲技巧、具备一定的沟通能力、运用适当的倾听他人意见的艺术；四是无论听者是何种反应、能否接受宣讲的观点，讲学者须不惧他人非议坚持知识的传播。导师要鼓励此类学生勇于在学术权威面前宣讲自己的学术观点，不惮于直面观点谬误引发的羞耻感，要树立“丢人丢在学生阶段”的意识，尽量在讲学中拓展导师对学生拾遗补漏的引导作用。教学——此为“学所以治己，教所以治人”之境界。在教会别人一个问题的解决方法时，教育者自身的逻辑思辨能力与日俱增，记忆也会更加深刻。教学与讲学，均为向同好者讲述自己的科研心得、体会，但讲学重在个人间的私密聚会，重在讲学者的“讲”，至于听众是否接受甚至有所反馈，于讲学者而言不甚重要；而教学则强调公开、正式场合的观点阐释，重在听众的“受”，如果教学者无法让听者产生共鸣，则教学就退变为讲学了，例如学术讨论会上关于某一问题的汇报、项目研究进展中的成果展示等，而研究生期间最为重要的学位论文答辩会更属此列。教学者，要对教学内容滚瓜烂熟，所授内容问题导向明确，须有合乎逻辑的研究框架，观点鲜明，论证严谨。对此类学生，导师大可放手让其自由发展，给予太多束缚反而会限制其创造力的发挥。此类学生对研究往往有自己的独到之处，不人云亦云，导师如能多加鼓励，学生必能回报以意想不到的创新成就。治学——此为“恩及同门，泽被同仁”之境界。为学的根本，在于治学，即最终要实现“学为人师，行为世范”的目标，这和一个人从事什么样的工作没有关系。要想成为一名卓越人才，就必须在学识和品德方面都对自己提出高标准、严要求。为学到此阶段，学生和导师间能形成学术共鸣，在学生着力研究的领域，学生甚至可能成为老师的老师，常言道的“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”就是如此，至此教学相长方能得以实现。研究生三年的科研训练，其实正是达成这一目标的最佳途径。研究生究竟当如何对待学习，天天都有人在讨论。学与不学，学什么，怎么学，综合反映了每名研究生的人生观、世界观和价值观。一名研究生，三年的为学，究竟会处于哪一重境界，不在导师，而在自己。为学历来就首先是个体责任，进而才渐进上升至家国天下的大义。成天想着报效祖国却一书不读、一文不阅者，和“一屋不扫，何以扫天下”之人有何区别？所以，我觉得对于学习，我们应该明白自己出于哪一个阶段，然后根据自身实际，制定相应的措施，坚定不移地去实施！
在背后有可能是他看过一部动画片或者小说里面是转世成猫的或者穿越成猫的，所以他就自杀了。
论文答辩祈福
坐姿：不翘二郎腿、不转笔、不伏在桌上、偶尔做些笔记站姿：女生双手放在小腹前，在讲述时可以做一些手势，不能用手指指着对方陈述时：微笑；要有自信；吐词清晰、流畅；主要注视辩手、环视考官、评委，也可进行现场互动。不要抢对方的台词，不要让对方抢自己的台词，对方抢时，可以说“请你听我说完好吗”，这样可以加分。多用敬词
一、首先是开场白：各位老师，上午好！我叫……，是……级……班的学生，我的论文题目是……。论文是在……导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。二、 内容 首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。……其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成……个部分.第一部分是……。这部分主要论述……第二部分是……。这部分分析……第三部分是……三、 结束语最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！四、 老师提问答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。3．文章的基本观点和立论的基本依据。4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。7．本文提出的见解的可行性。8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
开始就是问好呗 结束了就说谢谢 其实做到不紧张就行了哟。
面带微笑.注视主考官.......
论文答辩祝福语
1、感谢答辩委员会各位老师和答辩同学给我这个机会，让我有机会向各位老师学到了很多知识。2、感谢各位答辩老师的提问，使我能够对我的毕业论文有了更深刻的认识，也让我对以后的学习和工作有了一个新的开始。3、感谢答辩委员会给了我们一个相互交流的机会，使我们能够互相了解，互相学习，互相帮助。谢大家！4、感谢答辩委员会的老师们，是您们的辛苦工作才使我们的论文更加完善。谢大家！谢各位！谢大家！5、感谢答辩委员会各位老师的辛苦工作，感谢答辩委员会的各位同学的配合。谢大家！谢各位！6、感谢答辩委员会的各位同学，是你们的辛苦工作才使我们的论文更加完善，谢大家！谢各位！
开场白:
1、尊敬的各位答辩老师，早上好，我是来自2005级美术史论专业的某某，我的论文题目是《中国传统文化对现代广告设计的影响》。本篇论文是在某某老师的指导下完成的，在此，我十分感谢他长期以来对我精心的指导。以下是本篇论文选题的意义、文章的论点、论据、论证方法和文章结构。
2、各位老师上午好!我叫某某，是自学考试公安管理本科专业的学生，我的论文题目是暴力袭警与警察执法权益保障问题研究。首先，向各位评委老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。
3、各位老师，下午好!我叫某某，是某某级某某班的学生，我的论文题目是某某，论文是在某导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示
衷心的感谢，并对四年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
结束语:
1、由于本人能力有限，论述过程中还存在很多的问题，请答辩老师提出宝贵的意见。陈述完毕，谢谢!
2、这篇论文的写作以及修改的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但论文还是存在许多不足之处，有待改进。请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。
3、这篇论文论述过程中还存在很多的问题，有待改进，希望各位老师多批评指正。4、由于本人能力有限，论述过程中还存在很多的问题，请答辩老师提出宝贵的意见。陈述完毕，谢谢!
5、最后，我想谈谈这篇论文的不足之处。虽然我尽可能的收集资料并结合自己所学的知识进行写作，但由于实际工作经验不足仍使得这篇文章存在与实际联系不够紧密的问题，有待进一步的改进和研究，请各位评委老师批评指正。谢谢!
贵州电大论文答辩
一般都能过的，但根本还是取决于你的态度。态度好的、积极的，自然能够把论文做好（自己解决不了的自会主动请教导师、同学解决），同时也会做好答辩准备，自然能通过。另外，跟你所选的课题难度、导师和学校的要求也有一定关系的。祝你成功！
电大毕业论文答辩的一般程序和注意的问题
一、电大毕业论文答辩的一般程序
1.学员在论文答辩前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。
2.答辩开始，一般先让学员概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会(一般5分钟左右)。
3.主答辩老师提问。主答辩老师一般提出三个问题，学员一般在15分钟内，当场按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。
4.或由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，至于论文的成绩，一般不当场宣布。
二、电大学员答辩要注意的问题
学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。
(一)携带必要的资料和用品
首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。在答辩时，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
(二)要有自信心，不要紧张
在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。
(三)听清问题后经过思考再作回答
主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有记清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答非所问。答到点子上。
(四)回答问题要简明扼要，层次分明
在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。
(五)对回答不出的问题，不可强辩
有时答辩的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论
答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的.答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。
(七)要讲文明礼貌
答辩是思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的成果。使自己在知识上、能力上有所提高。
只要按照要求写围绕主题答就好过希望回答能够帮助你你也可以追问
电大论文答辩也是按照正常的流程进行的，只是要比那些全日制的本科答辩简单很多，所以说也不能完全叫走过场，还是要做好充分的准备。
福贵形象探究毕业论文
《活着》顾名思义就是对人生生活的一种反思，据我对该书和作者余华的理解，他是借助小说主人公“富贵”一生的遭遇来反映当时那个年代的人们生活的艰辛，以及种种社会问题，同时小说的时间背景也是中国社会发展变迁的写照，作者通过对富贵及其一家人的惨痛遭遇说明了书的主旨，这就是人的一生活着并不容易，它需要经过多重灾难的洗礼和净化，也许只有等到人不如晚年的时候才能感受到人一生活着的真实意义，就如小说中富贵对这老黄牛所诉的一番话一样，那番话就是对主人公富贵以及人生活着的一种最好阐释。
富贵年轻时候是个富家公子，因为家里有点钱，所以沾染了一些恶习，吃喝嫖赌一样不落。因为赌博被人算计，最后输光了家产，父亲也因为他被气得死于非命，父亲的死改变了福贵，他好像突然成熟了似的。
福贵的人物形象：
福贵是一个有着相当豁达心态的老者。在极其悲惨的厄运的打击下，让人不可思议的是，看似柔弱的福贵却一次次顶住了打击，一次次走在死亡的边缘，却又一次次跌破读者眼镜，坚强而又快乐的活了下来。
或许经历的太多，晚年和老牛相依为命的福贵依然善待生活，才会在遇到“我”时能在大树底下娓娓诉述，回忆他自己的一辈子。富贵的讲述中也不难看出富贵这种开朗豁达的心态。
或许限于自己的文化水平，富贵并不会用很高级的词语来修饰自己的心情。开心的事就会开心的笑，发自内心的笑。难过的事也没用很忧伤的词语形容。
扩展资料：
徐福贵本来是地主家的少爷，年轻时不懂事，又赌又嫖，后来龙二设下赌局光了他的家产。败光家产后，幸得妻子不离不弃，他也决定发愤图强。
但在去给生病的母亲请郎中时被抓了壮丁，加入了国民军。后被解放军俘虏，给他返乡钱让其返乡，与家人重逢。本以为就此以后可以安安心心过日子，但又不得不经历三反五反，大跃进的潮流更迭。
更加让他惨淡的是，他的儿子有庆因为跑去给县长夫人输血，而被活生生的抽死在了医院。他本想着和那县长拼命的，但是后来却没想到连报仇都不行，因为这县长刚好又是他被抓去当壮丁时的战友春生。
再后来他的女儿在生孩子的时候也因为大出血死在了这所医院，他的老婆家珍没过多久也因苦痛的命运而去世，他的女婿因为工地事故也死了，只留下了他和他的孙子。但没想到的是，最后连他的孙子也因为吃豆子而被活生生撑死了。
参考资料来源：百度百科-活着
对福贵人物形象的简单概述：少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。