青年探索是核心期刊吗
青年探索 《青年探索》杂志是中国中文核心期刊，中国人文社会科学核心期刊，国内外公开发行，一直在共青团工作研究及青年研究领域享有盛誉。坚持学术理论研究和探索青年社会实际问题的办刊宗旨和风格，成为观察青年、研究青年、反映青年的一扇窗户。2005年8月,《青年探索》杂志被评为全国社科学报青年类优秀栏目期刊，近年来，也相继成为中国核心期刊（遴选）数据库录入期刊、中国期刊全文数据库录入期刊、中国学术期刊（光盘版）录入期刊、以及万方数据-数字化期刊录入期刊等，得到了社会及有关方面的高度重视。《青年探索》杂志设有“共青团之页”、“团情通讯”、“团干论坛”、“青年文明工程”、“青年志愿者”、“青年教育”、“青春期教育”、“十年磨一剑”、“青年辅导”、“心理诊所”、 “青年与社会”、“青年与网络”、“青年婚恋”、“青年与时尚”、“青年群体”、“青年工作”、“择业与就业”、“创新与发展”、“热点透视”、“当代大学生”、“当代研究生”、 “调查与研究”、“探索与争鸣”、 “校园文化”、“校园论坛”、“青年文摘”、“港澳台之页”、“国际交流”等栏目，欢迎各界青年朋友、青年工作者投稿。来稿一般应控制在3500～8000字以内，必须注明作者单位、姓名、联系地址、邮编、电话等个人信息，并提供电子版。如果通过电子信箱投稿，来稿应放在“附件”里。杂志的封二、封三彩版可刊载各级团组织的活动照片及说明，希望各级团组织及时总结提炼基层团工作经验， 踊跃投稿。以利互通共青团工作信息、提升团干部素质层次、促进青年交流。《青年探索》杂志为双月刊，逢单月25日出版，全年6期，版面为大16开，96页。
探索科学期刊是核心期刊吗
这个是信息产业部的期刊，当然是国家级期刊！望采纳！
你好，其实对于杂志的级别国家没有明确分类，只是一些地方要求其杂志的主管或主办单位要比较大！按照地方要求来说，一些国家级单位像：国卫生部 ，科技部，国家图书馆 ..这一类的都算是国家级期刊，另外杂志的国内刊号为 CN11 开头的也是属于国家级期刊！我是杂志社编辑 希望我的答案能帮到您！
《探索科学》是工信部主管的国家级普刊，万方数据收录，想在这本刊上发表文章可以联系论文一点通小编（度娘：论文一点通）探索科学 国际刊号 ISSN2 0 9 5－5 8 8X 国内刊号 CN1 0－11 48/N 定价 元出版日期 每月 2 0 日 主管单位 工业和信息化部 主办单位 电子工业出版社编辑出版 电子工业出版社 地址 北京万寿路南口金家村 2 8 8 号华信大厦
山西青年是核心期刊吗
答：《青春岁月》、《青年时代》以及《山西青年》。
1、《青春岁月》杂志是经国家新闻出版总署批准、由共青团河北省委主管、主办的省级优秀社科期刊。创刊于1982年4月。征稿方向：文学、 艺术、 政治、法律、经济、文化、教育、科教
2. 《青年时代》杂志创刊于1950年，是由共青团贵州省委主管主办，青年时代杂志社编辑出版，经国家新闻出版总署批准,具有60年创刊历史的国内外公开发行的全国优秀期刊。
3. 《山西青年》创刊于1976年，是经国家新闻出版署批准出版的省级正式期刊。它是由共青团山西省委主管的，山西青少年报刊社主办的山西省一级核心期刊，为教学与科研服务。
不是，山西青年是省级期刊 , 山西青年国内刊号:14-1003/C国际刊号:1006-0049。主要栏目有：政工之窗;管理创新;教育平台;教学探讨;课改实践;理论研究;文化广角;信息技术等。
科学教育探索期刊是核心期刊吗
去国家新闻总署查看主管单位
这个是信息产业部的期刊，当然是国家级期刊！望采纳！
以下摘录来自中国知网（CNKI）：《当代教育科学》：（2016版）复合影响因子：（2016版）综合影响因子：北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊： 1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;.《教育探索》：（2016版）复合影响因子：（2016版）综合影响因子：北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1996年(第二版),2000年版,2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;.
是核心期刊了。
情报探索属于核心期刊吗
《现代教育导引》杂志是中国教育科研研究会主办，中国现代教育发展协会指导协办的一级学术性中文核心期刊，国家二级刊物。本刊全面贯彻执行国家教育方针政策，倡导现代教育理论与探索教育教学发展规律，实施素质教育发展进程，创新研究成果，开掘教育实践，推动教育现代化为核心。本刊荣获了国家期刊双高奖及第二届国家期刊提名奖。 本刊是中国科技文化出版社国内外公开发行，中国教育资讯全文收录期刊，中文科技文献和中文人文社会科学数据库双源期刊。由我国较著名的教育界和学术界的知名专家学者、资深专家执编，审稿严慎。因而期刊吸收了全国优秀的教育教学资源，具有较强的导引性、实用性和权威性。2003年创刊，是全国性教育资讯的发布载体，是教育界和社会各界互通信息的重要渠道，是全国教育界进行学术交流、切磋教育教学经验和大学专本科生、硕博士生发表毕业论文的重要园地。也为广大教育工作者评职称评定提供重要依据。国际标准刊号ISSN 1793—0325、国内统一刊号CN45—1437/G4，大16开，月刊。主要面向教育界及相关行业的专家学者；各地、各级、各类院校教师；教育研究机构及行政管理人员征稿。欢迎各级教、管、研、学等人员投稿、订阅。
文献计量法是一种以各种文献外部特征为研究对象的量化分析方法;而内容分析法本质上是文献计量学方法,它是从定性的问题假设出发,应用定量的统计分析工具对研究对象进行处理,然后从统计数据可分析得出有价值的定性结论。文献计量法与内容分析法都是常见的科学研究及情报研究方法,两者有一定联系,但同时又不完全相同,如何正确认识两种方法的本质是本文要探讨的重点。1、文献计量法与内容分析法的差异点文献计量法是借助文献的各种特征数量,采用数学与统计学方法来描述、评价和预测科学技术的现状与发展趋势的图书情报学分支学科;内容分析法是一种对研究对象的内容进行分析,透过现象看本质的科学方法。两者存在着一些差异点,下面从性质、方法论基础、研究对象、应用领域、研究的侧重点、研究的目的和存在的局限性等几方面来比较它们的不同之处。一、性质不同。文献计量法的特征在于其输出量必定是量化信息内容,是一种基于数学和统计学的定量分析方法;内容分析法是一种对文献内容作客观系统的定量分析的专门方法,其目的在于揭示文献所含有的隐性情报内容,对事物发展作情报预测,实际上是一种半定量研究方法,是一种基于定性研究的量化分析方法
自己百度一下，网上有很完整的目录。
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