老师修改毕业论文提纲
亲，是什么专业选题的论文，提纲可以列好的。不难的
如何修改我们的论文提纲
论文提纲，顾名思义，起着提纲契领的作用。一篇优秀毕业论文的出炉当然离不开好的论文提纲。
关于毕业论文的一点心得
陈翀
怎么样使自己的论文让别人接受呢?形式和内容同样重要。艾老师指出了我的几个缺点，她说，我的小标题太少，而且没有特色，这样的论文题目是不会写出什么新意的。是的，当初我本来是有许多别致的小标题的——许多小飞扬与小亮色，后来以为这是论文，没有必要那么多胡里花俏的东西，而且会给人拼凑之感，现在看来，要把以前的小标题推掉，也要把现在的两个基本毫无声色的标题去掉，然后再往细处分。这样一来，既有了论述层次，又能讲出新意。艾老师又指出，可以多用作家自己的写作观点来证明，而且要深入文本，要细腻，我们要做的事情是要深入作者的个人世界——而不是在那里套来套去套理论——我们要证明，这位作家做出了什么超前的事情，或者做出了什么特定的贡献。而这些都万本不离其宗，都是在他的文本体现的，所以我们终究是不能离开文本，离不开那些具体感动我们激动我们的艺术描写的。
我想起了最近看过的艾老师写的一些散文抑或书评，都以细腻见长。我觉得，只有热爱阅读的人，才能做到如此细腻。我们有什么理由错过细腻呢!那都是作家的心血之作啊，读得越细，就是越对作家尊重，我觉得，那种一目十行的读书方式是得不到真正的阅读享受的，他也在以一目十行的速度与那些惊人之句擦身而过……而且，这是一种不认真的读书态度。当然，这也是与阅读层次有关。
这一次小聚，让我在论文的形式和内容的认识上，又更上一层楼。
我的小结
经过上次的讨论，我吸纳了老师和同学提出的宝贵意见，将论文的聚焦点缩小，定在了论述萧红代表作《生死场》的“时间”问题上。通过对《生死场》时间(结合空间、聚焦)的分析，探讨总结萧红在此部作品中独特的叙述艺术。
通过阅读文本，我发现《生死场》的时间(指本文中的虚拟时间)速度变化纷繁，同时时间与空间有效地交融，时间在空间中流动，空间在时间中位移，配合叙述者聚焦视点的无序切换，形成一幅幅逼真、冷酷的生活画面，通过这些画面，读者可以直触作品中人物麻木而无奈的生存——无目的地忙着生，忙着死!
经过初步的构想，我定出了论文框架，如下：
第一部分：简述《生死场》在三十年代中国文坛上所呈现出来“异样”以及此“异样”
所具有的意义。
第二部分：从文本出发，对此“异样”风格成因进行分析。主要从本文叙述时间、空间以及聚焦三个方面进行。
(一)分析《生死场》作品本文时间的特点。
《生死场》本文的时间次序基本上是依照传统，以顺叙为主，有比较清晰的时间线索。其次，《生死场》时间频率也比较单一，基本上没有重复。最后，《生死场。中时间的一个最大特点就是时间的跨度十分不均等，跳跃极大。
(二)在时间分析的基础上结合本文的空间、聚焦来综合分析《生死场》的叙述特点。
《生死场》主要是由一个无所不知的叙述者来叙述的，叙述者的焦点变化很大，聚焦经常无序地切换，将整个故事由原来的线状进行状态转化成画面展现状态，这一点有点像电影的“摇镜头”。每一幅画面具有独立的时间单元，具有清晰的空间场所以及场所的位移，形成独立的叙述空间，作者便在这个叙述空间中舒展“工笔”——大量的场景描写，营造独特的“画面叙述”。
(三)此部分的小结。
“画面叙述”的叙述方法使作品的故事线断裂，故事性削弱，从而形成了一种“散文化”的整体风格，同时作品具象性很强，感染力很深。
第三部分：分析萧红此种叙述方法的形成因由。
第四部分：阐述此种叙述方法对中国小说叙述传统的继承和开拓，以及对中国现代小说发展所具有的意义。
第五部分：小结。
我目前所面临的问题是未能形成准确明晰的论文观点，我还需进一步的`文本分析、阅读。
讨论小结
高泓
昨天晚上我们写作班的同学又见了一次面，论文对比上一次都有了一些进展。现在谈谈我自己的情况。
我现在已经选定了张爱玲在《赤地之恋》与《秧歌》中的月亮意象这一方向。一直以来对张的月亮意象研究，正如艾晓明老师说的那样多不胜数，怎样才能写出新意呢，这也是我要考虑的问题，所以我找到了一个与别人不同的切入点，就是从《赤》与《秧》的文本分析中，得出她在离开大陆后与在大陆时期的写作，虽然一直用月亮表意这一手法，但手法的内涵却已经有了变化，这一微妙的变化为人所忽视，而正是从这一点变化，再对比以前的那些月亮，我们可以发现张本人的一些心理变化。而本文不是从月亮本身去研究，而是通过对比找出整个月亮意象的一些发展变化过程，以此探讨张爱玲的心路历程，我想这也是本文的价值所在了。
学年论文提纲讨论会报告
中文系98级 曾雪敏
第一次提纲讨论会过后，我开始了新一轮的论文准备工作。根据艾老师与各位同学的意见，我把论文的焦点定在沈从文小说中的“吊脚楼妇人”这一形象上。并打算从对比的角度来进行论述。主要选取明清话本小说中的妓作为吊脚楼妇人的比较对象。通过阅读文本，包括“三言二拍”、《老残游记》等，从中选取了三个角色：玉堂春、王美娘、翠环，与吊脚楼妇人的形象在外貌、出身、性格、品行、道德观念与择偶对象等方面进行对比，就其差别来构思我的论文内容与结构。
在第二次提纲讨论会上，艾老师就新拟的提纲向我提出问题，并做出了修改的意见：如论述的层面不要太泛，应得出深入新颖的观点;应注意作家不同创作时期的不同特点;要阐明选择对象的代表性;重点应放在作家所创造的形象上，而非作家的理念;要设置好比较的近景、中景、远景，从侧面的细节上比较出具体鲜活形象的差别等等。参考艾老师的意见，我将对论文的提纲作对应的修改，并在此基础上写作论文的初稿。
大学老师会连一级标题都不知道，毕业论文大纲可以改。论文在制作过程中不仅提纲可以更改，题目也可以更改。无论什么时候，这都不是一种硬性标准。而且最后学校档案收录的是你最终定稿的文章，你前期的只做归纳整理。但是一些学校会要求换了题目后，更换与新题目相同的开题报告。因为要做一个统一的系统收录。但是这样的学校其实还是比较少的，要知道录入系统也是一个比较麻烦的事，学生那么多，老师肯定忙不过来。但是有一个问题，你是开题报告通过了还是没通过，假设开题报告没通过，那么随便改，假设开题报告通过了，答辩的分数也出来了，此时就不宜修改了，改起来就会麻烦一些。需要做申请也需要补充新的开题报告。正常情况下，开题不过可以随便改，论文定稿之前可以有一些小改的机会。
论文答辩老师提出修改
肯定是没有过，差一点，修改一下就可以了。
必须要修改，既然老师指出问题了，说明论文真的存在问题，如果不修改，论文存在的问题没有改正，有可能不会给你及格。
答辩结束后，大多数都会有些问题需要修改的，最终通过与否，是你的答辩老师在你的答辩成绩那一栏会写优秀/良好/中等/及格/不及格，如果不及格老师会通知二辩的人有哪些。所以不要担心，论文只要跟着老师好好弄，一定会通过滴！加油！！！
毕业论文答辩时，参加答辩的五位老师们将会对答辩的论文提几个问题，重点是考察学生对该论文研究领域的熟悉程度，以及论文出现的一些知识问题、技术问题和创新程度。所有问题都由记录员记录。答辩结束后，答辩人必须要依据老师们提出的修改意见，对论文做出修改。注：完全没有问题，希望帮助到您。请及时点击采纳。
毕业论文老师修改
本科毕业论文导师会这么一改是：本科毕业论文导师是可以申请换的。但是不建议更换。因为学校安排是有一定根据的，如果更换，关系就有点尴尬。况且，每个毕业论文指导老师都是很负责任的，对于写毕业论文的过程是非常重视的，只要用心自己去写，梳理文献，有自己的创新性想法，根据和老师商量来的最佳结果更改修改论文，就能够完成。
不算。撰写毕业论文首先就要确定论题，先撰写开题报告，与论文指导教师沟通，确定论题的可行性，所以导师帮论文修改是与学生沟通修改的，所以不属于造假，是一个非常重要的知识。
老师不修改毕业论文
那你应该问问老师是什么原因，需要改什么，要怎么改，这些你都要跟老师说清楚的，然后你就根据你们老师说的去改就可以了，你一定要顺着老师去改。改其实不难的，毕竟写你都写出来了。
一般学校老师会给你们参加模版，选题也是选好了之后才开始写论文的。所以基本参照模板就没有什么问题的啦 。也许导师已经看过了，觉得确实没有问题才这么说的吧
目前来讲，大部分学科本科的老师修改学生发表的论文，因为本科的老师顾不上修改学生的学生互相修改论文，这种现象比较突出。
毕业论文老师不给修改
不会，老师不会随便打分，更不会故意不让过。
因为评审论文是件很严肃的事情，老师们会严肃对待。只要不出现致命性问题，或是论文烂到实在没法看，都不会太为难。不过，也想对部分导师说，在学生送审之前多指导几次，有些送审的论文一看就是没有认真改过。当然，也可能是学生完成太晚，没发刚给自己导师修改。
论文不过解决技巧：
一、可以迎难而上，把论文导师给的难题一一解决掉有时候，论文导师的刁难只是想提升自己的能力。所以，不妨在论文导师刁难自己的时候将他们给的难题一一解决掉，然后看导师的反应如何。如果对方比较友善，那么确实是为了自己好。如果他们继续刁难自己，那么就是一种恶意的行为。
二、可以跟论文导师沟通一下如果觉得是恶意行为，那么就可以在适当的时机找自己的导师聊聊。在沟通的过程中，可以明确提出为什么要刁难自己。可以在沟通的过程中明确让对方给出合理的解答，如果双方可以化解矛盾，那么接下来就可以继续写论文。
三、可以找自己的大学指导员寻求帮助如果跟导师沟通之后还是无法化解矛盾的话，那么就可以找自己的大学指导员寻求帮助，大学指导员会协助解决大学生方方面面的问题。这时候将问题反馈之后，大学指导员就会想办法解决问题，或者会给出他们的指导意见。
需要找专业的解决了。
我可以帮你修，修完你觉得可以再给报酬