桂航毕业论文范文
航海技术论文范文篇二 基于航海CBT技术的航行实习教学探索 摘 要：海上航行实习一直是航海 教育 的重要环节。为满足《STCW公约马尼拉修正案》等对航海实践技能的要求，通过对航行实习教学进行系统调研，针对目前航行实习教学中存在的问题，结合CBT技术的发展及优势，分析研究航海CBT对航行实习教学的推动作用。 关键词：航海CBT 航行实习 实践教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章 编号：1674-2117(2014)20-00-02 海上航行实习是航海教育的重要环节，是培养学生的实践技能、专业思想、职业素质、安全意识的必要手段。STCW78/95公约特别强调应加强对海员实际技能的培养和评估，强调实践是第一位的。2012年已生效的《STCW公约马尼拉修正案》、我国制定的《海船船员适任考试、评估和发证规则》(简称11规则)和教育部印发的《关于进一步提高航海教育质量的若干意见》，也重点强调对提高海员实践技能的要求。[1] 1 航行实习教学现状 目前大多数的航运学校都对航行实践教学高度重视。上海海事大学作为国内少数几所具有独立教学实习船的本科高校，每年都对航行实习投入大量的人力物力和财力。目前海上实践教学与原来的模式较为相近。先是在大三下学期由学校选派专门的指导教师在校船上开展航行实习教学;而后大四下学期的 毕业 实习采用提前半年毕业、进入分配单位跟船实习的模式，对于毕业不从事船员工作的学生则统一安排在校船实习。[2] 通过系统调研近几年学校航海类本科生航行实习教学计划与考核资料，与实习教师学生的座谈交流进行整理和分析并结合自我实习带教经历，发现航行实习教学中仍存在以下问题：①航行实习时间的增加伴随着学校人力物力投入成本的加大，师资配置压力增大，安全管理面临挑战;②在校期间(陆上)开展的实习准备工作除宣传片和动员会外，上船预前教育明显不足，导致学生上船后学习目标不明确，甚至认为航行实习仅仅是体验船员生活，造成教学资源浪费、难以达到预期目的;③教学方案中现场实操项目缺乏可操作性和连续性的指导，没有具体的成文教案，实践教学效果因教学人员的配置及具体人员安排的不同存在明显差异;④实习结束回校后，教务部门很难了解和掌握真实的实习教学情况，反馈机制不健全。 2 CBT技术的现状及发展 计算机辅助培训CBT(Computer Based Training)，是通过计算机教学软件辅助训练的一种手段，通常采用图文、音频、视频及虚拟现实技术等多媒体来实现。 现在计算机辅助训练方式已被广泛应用于世界航空业培训中。国际上对航空CBT的研究和发展相当重视，已成立专业性组织――美国航空工业CBT委员会(Aviation Industry CBT Committee，AICC)，为航空业建立基于计算机培训系统相关的开发、发布和评估指南。[3] 航运界也在积极探索开发计算机技术的培训手段。国外几个知名的航海软件供应商Videotel(英国唯视导海运国际公司)、挪威Seagull公司以及MGI International等开发了丰富的航海CBT训练单元模块。英国航海学会也对航海CBT进行了多年研究，并召开了多次“CBT@SEA”的专题研讨会，其在航海CBT的应用、存在的问题、标准等领域的研究处于国际领先地位。 国内航海类院校对于CBT技术的研究也正处于发展阶段，但应用形式还比较零散，主要有模拟器培训、CAI多媒体辅助教学等，应用于海事局的货物积载培训和驾驶台资源管理的评估训练中。新兴的、基于视窗 操作系统 的低成本桌面化CBT技术，必将对航海实践教学形成有力支撑。 3 航海CBT适用于实践教学的优势分析 减少培训费用 CBT系统集文本、声音、动画、图像、视频剪辑于一体，可以在很大程度上代替纸质海图、实物模型、训练模拟器等教学设施，甚至可以取代部分实物操作，从而大幅节省实践教学的训练费用。 提高培训效率 CBT系统图文并茂、生动形象的效果，易于将复杂的理论与实际问题直观形象地表示出来，充分发挥学员多感官接受信息的能力。Kongsberg Maritime(康斯伯格海事)的对比研究表明，航海CBT能提高受训者80%的 记忆力 。 提升学习兴趣 航海CBT技术是一个仿真技术和培训教学相融合的系统。使用者不只是看计算机屏幕，而是成为计算机屏幕上活动的一部分，有强烈的交互参与感，可以大大提高受训者的学习兴趣。 保证培训评估质量 航海实践教学中，学生的理解以及实际动手能力差异显著，而航海CBT技术的可重复性可以有效的弥补这一差异。同时航海CBT因其采用标准化的评估手段，避免人为因素的干扰，还可以很好的保证考核结果符合统一公平的标准。 4 CBT技术对航行实习教学的推动作用 上船前准备工作方面 一般而言，学生上船前，作为学校有关领导和负责学生工作的辅导员都会通过实习动员会对学生进行 安全教育 ，但在实习动员会上讲到的安全纪律教育，学生常常不以为然。如果将收集到的一些有关安全方面的案例通过CBT技术做成“基本安全培训”软件包展示给学生，相信可以起到良好的警示作用，使学生初步知道应该如何做才能确保实习期间的安全。 航海CBT在时间和空间上具有自由性，它可以在任何时间、任何地点进行。学生在未上船前就可了解船舶教学实习的要求和内容等，带着问题和目的去实习，有助于提升学生的学习兴趣，同时明确实习目标。航海CBT的应用更符合我国高校所提倡的以学生为中心的自主学习模式。 在船上教学方面 学生在船上实习期间，指导教师应尽量利用实习船上的现有设备仪器、海上环境和现场情景，依照教学大纲来组织实践教学。但教学大纲覆盖面较广，实习指导教师往往只精通于本专业的知识且船上实习时间有限，导致实习任务难以圆满完成。现有的航海CBT软件大都根据STCW78/95公约针对船员船上工作的性质和特点将船员培训的内容分解成一个个的专题，与我校正在构建的《海上实践教学案例库》有很大相似性。如果基于实践教学计划和大纲构建航海CBT，并利用《海上实践教学案例库》中的项目和专题加以充实，借助航海CBT开展实践教学，不但是对教学大纲的有力支撑，而且可以有效缩减由于教学人员的配置及具体人员安排的不同而造成的教学效果差异。 由于学生的理解能力和操作能力差异较大，船上的设备和时间有限，通常传统的教学节奏完全由教师来控制，以照顾大多数为原则来把握，这就造成小部分的学生实习效果不良，或是为了照顾少数学生要推迟教学进度。航海CBT涵盖的信息量大，可重复性强，学生可以采取“暂停”或“回放”等功能反复演练，巩固学习效果。同时航海CBT能够较好的模拟动态过程，有助于学生对抽象概念、复杂过程及操作的理解和掌握，能按照学生的不同情况因材施教，学生亦可进行反复练习。当学生同计算机对话时，没有任何心理负担，能充分挖掘自我的学习潜力，提高主观能动性，取得较好的学习和培训效果。 实习考核方面 目前大多数学校的船上航行实习考核都以实际操作考核为主。由于船上指导教师人数有限，考核常常要占去很多的宝贵时间，而且常出现反映考核评判标准不统一、主观因素过大的问题。以上海海事大学为例，实习考核由实际操作考核，笔试和政绩表现综合确定。其中实操考试成绩占65%，笔试占20%，政绩表现占15%。一般情况下政绩表现成绩基本相同，笔试的比重较小，学生的成绩差异主要在于实操考试。实操考核一般为抽题考试、考官打分的形式，受题目难易和考官印象等因素影响较大。 航海CBT有内置的评估系统以及具有记录培训时间和培训者身份的功能，可以检验学员的培训的结果和质量。其中的自动打分功能更是量化了教学效果和质量，可以节省大量的时间。计算机的自动记录和评分系统还可以防止现场评估考核中考官主观因素导致评判标准不一致等人为因素的干扰，确保评估的客观性和公正性。 回校后 总结 反馈方面 航行实习结束返校后，学校的教务部门往往只能通过安排教师和学生座谈以及查阅 实习报告 册的方式了解航行实习情况，手段较为单一，获取信息手段较少。 航海CBT系统有助于建立良好的航行实习教学反馈机制。航海CBT中保留了大量的学生的使用以及考核数据，教学管理部门可以轻松调查和分析在船航行实习教学中存在的问题和考核情况，有针对性地帮助实习教师改进教学策略，优化教学方案，从而进一步提高航行实习质量。 (1上海海事大学商船学院，上海 201306;2航运仿真技术教育部工程研究中心，上海 201306) 参考文献： [1]冯德阶.航海类专业实践教学改革的探索与实践[J].航海教育研究，2012(2)：54―56. [2]王志明.基于远洋实习船的航海类专业实践教学探讨[J].航海教育研究，2013(2)：51―54. [3]杜鹤民，余隋怀，初建杰.航空智能计算机辅助训练系统的构建方法[J].计算机集成制造系统，2011，17(1)：69―76.
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引言
“革命”即英文中的“revolution”这个词产生于西方，但其自18世纪法国大革命以来，逐渐东传，由俄国到中国，以至于在20世纪成为了整个时代的一大 面相 。“革命”一词更成为了时代流行词，特别是20世纪的中国更是“革命”的集大成者，从政治革命到社会革命，再到灵魂深处的革命，可以说是应有尽有。让人不得不追问革命在传入中国的过程中到底产生了怎样的畸变，以致对原有概念产生了极大颠覆。
引言
幼儿园体育课的密度又称为课的一般密度，它是指体育课中各种活动合理运用的时间与总时间的比例。各 种活动合理运用的时间是指教师的指导(如讲解、示范、纠正幼儿错误等)、幼儿的练习和相互观摩、合理的 组织 措施 (如整队、调动队伍等)和合理的休息等。上述各种活动中某种活动所用的时间与课的总时间的比例 就称为该种活动的密度，如讲解密度、示范密度、练习密度、组织措施密度、休息密度等等。其中，练习密度 尤为重要，它是指幼儿在课中做练习的时间与课的总时间的比例。因为体育课的最大特点是有机体直接参与各 种运动，练习密度最能体现体育课的特点，对完成体育教学任务影响很大，加之，测验幼儿练习密度相对较容 易，因此，目前幼儿园的体育课普遍运用测定练习密度来衡量一节体育课幼儿的活动情况。
引言
目前我国的经济在飞速发展，正在向经济强国的方向进军，所取得的成绩也得到世人瞩目，这是一方面。另一方面，也要清醒地看到，我国在发展中还有许多不规范的地方，在不少地方还没有进入规律性的发展。人力资源的开发与管理在发达国家已有六七十年，我们以前一直沿用传统的人事管理模式，真正当代意义上的人力资源开发与管理才起步几年。因此在人力资源的管理 方法 和方式上避免不了存在一些问题，严重地制约了人力资源的开发与管理。但随着企业的进一步发展管理的重要性越来越明显，而在管理中最不易被量化、变化规律最多的就是对人的管理，如何在体现对人的最大利益化管理，发挥人的能动性作用，关键的功力就是人力资源的管理作用，因此 人力资源管理 重新定位的压力越来越大，但是人力资源管理的转型不论在战略上还是在技术上仍有很长的路要走;而且人力资源管理的转型困难是全球性的。基于对中国企业人力资源管理的调查和理解我们可以将人力资源管理战略转型所面临的困难概括为八个方面的关键挑战，即市场竞争、法律环境、战略定位、利益机制、绩效评价、管理结构、信息技术和人力资本。
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《浅谈高校形势与政策课互动问题及对策》
【摘要】 目前，在高校的形势与政策课教学中，还存在教师授课话语霸权惯性、学生课程重要性认识缺位、学校课堂互动氛围寡淡等问题;同时，也蕴藏着师生互动的诸多优势。本文基于教学实践，提出解决问题的路径。
【关键词】形势政策课;课堂互动;路径
高校形势与政策课还存在教师课堂话语霸权惯性[1]，教师课堂独白，学生课堂失语问题;还存在学生对形势政策课的认识缺位，课堂互动氛围不浓，课堂互动被制约等问题。与此同时，形势与政策课的铸魂工程[2]优势，宏观问题优势与最新动态信息优势，也为课堂互动提供了实现的可能。
教师话语霸权惯性，冷却了学生课堂互动热情。由于传统讲授法灌输的惯性，教师习惯了课堂独白。教师课堂独白冷却了学生的课堂话语表达热情，抑制了学生的 创新思维 ，阻滞了师生的课堂互动。对此问题，高校在教学改革中已经醒觉。但是，要克服传统的灌输 教育 形成了的教师话语霸权的弊病，改革还不能一步到位。究其原因：
受传统讲授法的惯性力推动，教师话语霸权自控力不足。传统讲授法的优势，体现在信息不发达的社会。在信息阻塞的农耕社会，知识只掌握在少数人手里，多数人期望改变知识贫乏状况，产生强烈的求知欲。因知识贫乏的多数人对知识拥有的少数人顶礼膜拜，使知识拥有者雄踞知识垄断的优势地位，以居高临下的心态对受众灌输。垄断知识者的赠予和居高临下心态，滋润了教师的话语霸权。尽管当今社会话语霸权受到媒体众多，话语分权，信息三维空间覆盖，信息高频率冲击的挑战，失却了绝对的优势;但教师受传统话语霸权的惯性力牵制，自制力还不足以与惯性力抗衡，还残留课堂话语霸权。
教师对大学生水平低估，助长了自己的话语霸权。由于媒体的多样化 发展 和互联网的普及，知识信息充盈，为学生自学提供了丰富的知识资源和摄取知识的捷径，学生掌握的某方面的知识未必不如教师。一些教师没有清醒认识学生的特点和优势，妄自尊大，助长了自己的课堂话语霸权。教师课堂话语霸权扼杀了学生的自主思维和个性表达，张扬了人的工具属性，扼杀了人的精神属性，把学生误导到只当知识存贮器的歧途，冻结了学生的课堂自主创新思维和精神构建力，阻滞了创新人才的培养。
教师创新力不足，沿袭守旧教学，不经意维持了课堂话语霸权。教师在缺乏创新思维的场景下，无法在一堂课中将教材系统准确、生动地转化为教学系统，无法充分挖掘教材的潜在信息，无法将 社会实践 与教材理论紧密联系，只好沿袭传统的教法，做课本的复印机;而课堂话语霸权，正是维持课本复印机的软件。
大学生认识缺位，自我冷却课堂热情。大学生普遍对形势与政策课的功能认识不足，以即时生效的工具理性来理解形势与政策课课程功能。形势是人类社会发展过程内在 规律 的客观反映，是对社会状况、人的生存状况和发展态势的研究;政策是对社会现状和发展趋势的 科学 判断前提下的战略安排。故此，形势政策课是教会学生站在社会的高端观察问题、分析问题和做战略决策，是一门气势恢宏的、培养统揽全局能力的重要课程。对于这一点，形势与政策课教师往往忽视了课程的重要性。学生得不到对该课程的正确认识，认为该课程没有即时生效的功能，不能马上教会我做什么，做好什么，产生对该课程是额外负担的想法，影响了课程学习和课堂思考与互动。
高校课堂互动氛围不足，压抑了形势与政策课课堂互动。高校课堂互动氛围不足的原因：
部分校领导重视不够，没有认识到课堂教学互动对于教学水平的提高，校风、教风、学风的营造有实实在在的好处;思想守旧，固守传统的 教学方法 ，停滞在教师课堂独白的现状。
教师没有充分认识到课堂互动教学所产生的积极效应，不理解课堂互动给给学生带来的学习激情、头脑风暴、快乐学习;给教师带来的成就感、幸福感和教师职业荣誉感。
学生还缺乏强烈的参与意识，存在等待教师灌输的思想。学生课前无准备，课中无思索，课后无 反思 ，没有将被动的“上学”提升到主动的“求学”。
课堂互动教学方法的超前与教学效果考核制度滞后的不相匹配，课堂互动教学效果未能在传统 考试 模式中客观体现，造成课堂互动教学成绩在传统考试中判断失真。
还没有寻找到课堂互动的有效方式，并形成示范意义的优质课程。凡此种种，使课堂互动难以形成共识，使形势与政策课课堂互动独木难支。
2.形势与政策课课堂互动的优势
形势与政策课具有铸魂工程的主阵地优势。首先，形势与政策课具有德育课程地位优势。该课程是思想 政治 教育课的重要组成部分，是德育的重要组成部分。《中华人民共和国高等教育法》明确了高等学校培养人的目标是“使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，培育建设者和接班人要以德为先，以德为魂。
其次，形势与政策课具有铸魂工程的内容优势。形势与政策课研究的是国际国内形势、国内政策等宏观问题，内容涉及社会生产力发展观、人民群众创造 历史 观、社会制度更替观、人民群众利益观、实事求是观、政策生命观、与时俱进观等[3]。形势与政策课丰富的内容为造就具有科学马克思主义灵魂的建设者打下良好的基础。
再次，从中央到各高等学校都重视形势与政策课的教学工作，教育部规定了形势与政策课为必修课程，强调了思想政治教育的主阵地意识;各高等学校都把形势与政策课摆上重要议事日程，由校级领导直接抓思想政治教育理论课的教学工作。
形势与政策课的宏观问题研究的资源优势。形势与政策课研究的是大空间、大地域和大事件，涉及到全球、国家、地区的历史、当下和未来。其涉及的资源有三维空间优势，时间轴优势，人类智慧成果优势，人类失败 经验 优势。教师在与学生讲授世界格局的时候，就涉及到全球的主要国家，涉及到国家的能源战略，进而涉及到地下资源开发战略、海洋战略和太空战略。这些问题涉及到以地球为圆心的三维大空间的信息。教师在讲授党的代表大会精神，解读全国人民代表大会精神的时候，不可避免地涉及到党的发展史乃至国家民族的发展史，在中华民族有记载的五千年发展时间轴上，有无数的信息资源可供教师挖掘。形势与政策课研究的是大课题，是民族乃至人类的成功经验和失败教训。在无边界的三维空间和无始无终的时间轴上，有无尽的信息资源供教师挖掘。故此，形势与政策课宏观问题的研究，为课堂互动打下信息资源优势。
形势与政策课具有信息快捷优势，为课堂互动打下鲜活信息共鸣优势。
形势与政策课研究的是国内外新近发生的大事，并且从已经发生的大事研究中，得出基本的判断，指出全局管理和社会运行中的问题和教训，提出防止问题和教训发生或者消解问题的对策，为社会管理层在建章立制过程中做 参考 。对最新问题的剖析和研究，为青年学生提供了鲜活的信息，契合了青年学生求新求异的心理，容易在学生知识体系中产生共振，容易入脑入心，因新的共鸣产生认同感和表达欲，为形势与政策课互动打下与教师共鸣的优势。
3.形势与政策课课堂互动的路径
要在形势与政策课课堂教学中实现良好的互动，课任教师就要努力做到宏大叙事与日常小事分析结合，寻找课堂教学蝴蝶效应的切入点，以感性生命叙事来诠释理性逻辑，以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题。同时，教师还要以激情释放激发学生的学习潜意识，以影像资料迎合读图时代的青年人特点，以实现课堂互动。
授课过程要注意将宏大叙事与日常小事分析相结合。我们知道，形势与政策课讨论的是当下已经发生的大事。大到地区、国家乃至世界。世界级的大事，可谓宏大，但宏大叙事，容易拉开了与小事的距离。人们最关心的，还是日常的小事，身边的小事，更加看重的是与自身利益相关的小事。如何把世界级的大事化解成与每个人都息息相关的小事，要凭借教师的解读能力、延伸和链接能力。在我校最近以学习 实践 科学 发展 观为题材的形势与政策课中，引导学生把国家的科学发展与个人的成长成才结合起来思考，把国家发展的宏大叙事与学生当前的求学修身结合起来，把为祖国富强做贡献与脚踏实地充实自己的科学 文化 知识结合起来，使课堂教学取得较好的互动效果。
要做到宏大的叙事与日常小事分析相结合，还要讲明大事与小事的逻辑关系，任何大事都是由无数个小事组成，只有每个人都做好自己应该做的小事，才能完成国家部署的大事。还要告诉青年学生，任何小事的作为，都要有正确的指导思想，到都要围绕 社会主义核心价值修身养性。
寻找课堂教学蝴蝶效应的切入点。在课堂教学中，我们期望的蝴蝶效应，是通过一条信息的传达或者一个议题的切入，将在场学生的学习积极性充分调动起来，参与课程知识吸收、思考消化、 语言表达而形成课堂互动。
教师在讲授形势与政策课的过程中，要善于寻找能够引起蝴蝶效应的切入点，让学生在课堂上引起共鸣，促进课堂教学互动。首先，教师要有寻找发现“蝴蝶”的能力。教师必须学会在丰富的课程信息中，找准一条能够引起学生关注，进入课堂互动的信息。其次要善于将“蝴蝶”引入。教师即使找到那条可以引起蝴蝶效应的信息，如果引入的方式方法不妥，也不能引起互动效应。通常的引入方式有：悬念、设问、设错纠错等方法。再次是要求教师对可以产生蝴蝶效应的事件有较强的叙事力，做到事件描述逻辑性强，语言有张力，语言有魅力。学生一旦全部身心投入到课堂互动中之后，就会忘记时间、忘记烦恼，收获的是知识吸收的快乐。
以感性的生命叙事来诠释理性逻辑。课程理论采取生命叙事[4]来诠释，具有理论通俗、事件真实、入脑如心的特点。生命叙事的内容可以选择：古名人的成长叙事;今英模人物的成长叙事;教师的成长历程叙事;学生成长叙事。我国古今的名人及英雄人物，其成长过程对当今学生有样板效应、激励效应和参照系效应。学生通过对古今英雄成长历程的认识，激励自己成长的愿望，以愿望驱使行动;把古今英雄做自己的楷模，作为成长目标的参照系以设定自己的奋斗目标。对本校教师、学生的成长历程的诠释，也可以给学生提供了一个现实的成功样板，一个具有实现可能的参照目标，一件课堂讨论最为直接的素材。课堂互动在生命叙事的牵引下拓展，扩大了教学资源，增加了学生吸纳的信息量和综合知识。
以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题。形势与政策课的大课题、广覆盖、深探讨的特性，经常涉及到深奥问题。如涉及世界能源战略，必然要接触到太空能源、生物能源和地球蕴藏能源，必然接触到较深奥的理论，如宇宙、黑洞、反物质等。教师的职责，就是在自己刻苦学习充实知识的前提下，把深奥问题浅显化，引导学生用简单的道理来理解深奥问题;用通俗的叙事来解释冷僻的问题，用形象思维来诠释理论思维问题。通过以通俗嵌入深奥问题的诠释，可以从知识生长点，知识转换点，知识耦合点进行多维度多方位的知识延伸，实现课堂教学知识创新，进而取得知识交流与互动的效果。
教师以激情释放激发学生学习潜意识。激情是情绪的激烈反映。情绪有工具功能、动机功能、 组织功能和手段功能。教师的情绪通过组织功能和手段功能唤起或者暗示学生的学习潜意识。教师的激动情绪具有强烈传染性和鼓动性，形成教师的魅力。没有教师的激情，互动不可能产生。故此，教师上课，必须充分酝酿和表达激情，方能引领学生对课程学习理解的互动。要做到课堂有激情，首先要对形势与政策课怀着崇高使命感，充分认识到教师从事的是崇高的育人灵魂工程。具有崇高使命感，授课激情便油然而生;其次是对课程的潜心研究，课程信息烂熟于心并内化为意识流，可以随机抽取，迅速涌流;再次是要对学生有爱心和充分关注。
以影像资料迎合读图时代的青年人特点，提高课堂互动效果。我们知道。现在的大学生都是80年后出生的。80后青年人的成长历程，与读图密切相关。学生从幼儿园始，就以图像为主要信息接受的方式进行学习。到了小学、中学，也离不开 电子 游戏机、卡通和电脑、电视。故此，图像成为80后的知识 蛋糕 ，成为80后吸收文化科技原料的原始奶汁。这种初始形成的学习方式，与母语一样的根深蒂固。所以，教师必须迎合青年学生的学习方式惯性，充分发挥图像的视觉冲击力、形象思维力、图像信息大载体的优势，来充实课堂教学。通过多媒体和其他平面、立体媒体为教学载体来调动学生的学习积极性，导入课堂的互动。在课堂教学中充分利用多媒体，发挥读图的优势，引领学生进行图像或影视资料观赏，组织学生对图像或影视资料传达信息的组合、排列，与学生共同进行图像寓意分析，图像社会背景分析等。
4.结语
一方面，由于大学的形势与政策课中存在教师课堂话语霸权惯性，大学生对形势政策课重要性认识缺位，学校没有普遍形成课堂互动的氛围，使高校的形势与政策课课堂互动还存在困难。另一方面，这门课程有地位高、课程覆盖面广、课程资源丰富、课程信息新，对学生有吸引力的等优势，为课程互动提供了可创新的条件。教师在 政治 责任感驱动，在扎实的理论功底的铺垫，在掌握充分信息支持下，注意在课堂中教学中采取宏大叙事与日常小事分析相结合，寻找课堂蝴蝶效应的切入点，以感性生命叙事来诠释理性逻辑，以通俗解析为着力点嵌入重点深奥问题，以教师的激情释放牵引学生的学习潜意识，以影像资料迎合读图时代的青年人特点等措施，就能实现课堂教学的有效互动。同时在课堂互动中，也要防止教师心中无数盲目互动，以互动替代讲授，互动背离教学大纲，互动无中心议题，不负责任地放任学生互动等问题。
参考文献：
[1]罗生全,靳玉乐.《课堂文化扩散与交流：形式、原则与路径》
[J].天津市 教育 科学院学报 2007年第4期 P23-26
[2]刘云杉.《人类灵魂工程师考辨》
[J].京 北京大学教育评论 2006年第一期 P19-32
[3]教育部高等学校思想政治理论课指导委员会副主任郑永廷教授审定，教育部重点课题组编著的《形势与政策概论》
[M].华中师范大学出版社 2006年8月
[4]刘洁.《从“生活史”的角度看教师教育》
[J].太原 教育理论与实践 2006年第三期 P49-52
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桂林航天工业学院论文查重率
学校简介
学校面积还可以，分南北校区。北校区是老校区，女生宿舍较多；南校区是新校区，男生宿舍多（男校区），女生宿舍只有一栋,。南校区还在扩建，北校区树多……
图书馆
图书馆旁边的那栋楼2楼以上全是自习室，有插座空调那种。南校嘛...自习室飞天楼有几个，都是考研自习室，就是普通教室，而且基本座位都被占了，并且除了四楼那个自习室，其他的都在一楼，很吵。
巡天楼一共有三个学院在那里办公，其中两个学院有空的办公室做自习室，但是也是考研自习室...南校哪个阅览室椅子就那么点。讲道理宿舍真不是什么学习的地方。虽然宿舍楼里会把空房间弄一两间做自习室，可太有限了。
食堂
南北校各有两个食堂，一下课就挤得慌。一楼是学校的，还行，主要是便宜一点点。二楼是外包的，贵一点点，有时候好吃有时候不好吃的（都只是个人觉得而已哈）看个人啦。其实也就刚下课那会多人。
宿舍
南校区的宿舍几乎全都是上床下桌，六人间。除了天和苑8号楼是配备空调，其他楼栋需要申请，如果是大一第一学期那就别想了，因为要看你们宿舍评分情况，不过也有学长学姐给留了空调。有阳台的两栋宿舍楼天和苑7号楼和8号楼每间配备洗衣机，其他宿舍有单独一间洗衣房。
操场
操场还是挺大的，方便学生在这里锻炼身体，下午夕阳落下的操场超级漂亮~
美食街
南北校之间需要走一段路，中途5分钟左右。路边开有别的吃的店啥的，下课各个店就爆满，有美食街。
校史馆、启天楼、致远楼
学校的这些教学楼是挺多，而且师资力量强，学习氛围丰富~
学校环境
环境优美，风景宜人，适合休闲散步~校内还有自行车代替学生步行~
总结：桂林山水甲天下，位于桂林的航天工业学院是非常不错的，感兴趣的小伙伴们欢迎报考喔~
桂林航空学院专业有：飞行器动力工程、机械设计制造及其自动化、电子信息类专业群、通信工程、汽车服务工程、能源与动力工程、物流工程、测控技术与仪器、人力资源管理、市场营销、机电一体化技术、应用电子技术、数控技术、通信技术、计算机通信、文秘、模具设计与制造等。
桂林航天工业学院（Guilin University Of Aerospace Technology）位于历史文化名城——桂林市。学院入选教育部首批新工科研究与实践项目、国家级特色专业建设点。
学院占地面积亩（万平方米），校舍总建筑面积万平方米，教学科研仪器设备总值亿元；学校设有16个教学单位，共有33个本科专业、7个高职专科专业；学院现有专任教师813人，外聘教师165人，全日制本专科生16647人。
以上内容参考：百度百科--桂林航天工业学院
桂林航天工业学院坐落在国际历史文化旅游名城——桂林市尧山风景区内，曾先后隶属第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部、中国航天工业总公司，1999年4月划转到广西壮族自治区，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理体制。办学30多年来，学校秉承航天精神，依托航天办学、依托工业兴学，在教学科研活动中形成了产学研融合、异科融合、工学融合等显著特色，已发展成为一所以工学为主，管理学、文学、艺术学等各学科协调发展的套用型普通本科院校。
学校办学实力较为雄厚。学校占地面积1100多亩，校园环境优雅，布局合理，融山水人文为一体。校舍总建筑面积35万平方米，其中教学科研行政用房面积24万平方米。固定总资产亿元，其中教学科研仪器设备总值亿元。纸质图书100万余册，数字资源。校园网路系统完善，布设超过13000个信息点，全面覆盖了教学区、办公区和生活区。学校现设有管理学院、航空旅游学院、机械工程学院、电子信息与自动化学院、汽车与交通工程学院、能源与建筑环境学院、计算机科学与工程系、外语外贸系、传媒与艺术设计系、思想政治理论课教学部、理学部、体育部、实践教学部、人文素质与创新创业教育中心、国际教育交流中心、继续教育学院、来宾校区等17个教学单位。学校面向全国22个省（自治区、直辖市）招生，现有全日制本专科生近13000人。
学校是自治区级爱国主义教育基地、自治区级国防教育基地，先后荣获自治区先进基层党组织、桂林市先进基层党组织、全国高校后勤工作先进集体、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、自治区森林校园、和谐校园等系列荣誉称号，多次被中央电视台、广西电视台、光明日报、中国教育报、中国航空报、中国航天报、中国社会科学报、广西日报、新华网、人民网等主流新闻媒体深度报导，赢得了社会各界广泛赞誉。
1978年9月，原第七机械工业部党组决定在桂林建立一所学校为航天事业培养专业技术人才，并在原越南军官学校旧址展开建校工作;
1979年1月，桂林工业经济管理学校(桂林航天工业学院前身)正式揭牌。建校以来，学校曾先后隶属国家第七机械工业部、国家航天工业部、航空航天工业部、中国航天工业总公司。原国防部部长张爱萍将军为学院题写了校名;
1994年升格并更名为桂林航天工业高等专科学校;
1999年4月，学院划转到广西壮族自治区，实行"中央与地方共建，以地方管理为主"的管理体制;
2012年学校正式升格为本科院校;
2012年3月29日，教育部下文(教发函[2012]50号)，同意在桂林航天工业高等专科学校基础上建立桂林航天工业学院，同时，撤销桂林航天工业高等专科学校的建制。
2017年2月18日，桂林航天工业学院与新华网股份有限公司无人机事业部签订合作协定，成立广西第一个无人机学院。
截至2018年6月，学校现有30个本科专业、26个高职高专专业，是广西高校中工科专业比例最高的院校之一，也是广西高校中唯一布局有航空航天类本科专业的院校。
1系
工商管理系
管理学
工商管理类
人力资源管理
市场行销
财务管理
酒店管理
2系
信息工程系
工 学
计算机类
软体工程
3系
机械工程系
工 学
机械类
机械设计制造及其自动化
航空航天类
飞行器制造工程
飞行器动力工程
4系
电子工程系
工 学
电子信息类
通信工程
电子信息工程
5系
汽车工程系
工 学
机械类
汽车服务工程
车辆工程
6系
外语系
文 学
外国语言文学类
商务英语
8系
经济与贸易系
管理学
物流管理与工程类
物流工程
9系
自动化系
工 学
自动化类
自动化
仪器类
测控技术与仪器
10系
建筑环境与能源工程系
工 学
能源动力类
能源与动力工程
材料成型及控制工程
11系
传播与设计系
艺术学
设计学类
视觉传达设计
2系
信息工程系
计算机网路技术
计算机套用技术
软体技术
计算机套用技术(嵌入式系统方向)
软体技术(IT 服务外包方向)
计算机信息管理
动漫设计与制作
3系
机械工程系
数控技术
机械设计与制造
机械制造与自动化
模具设计与制造
焊接技术及自动化
机械制造与自动化(飞行器加工工艺方向)
4系
电子工程系
通信技术
电子信息工程技术
套用电子技术
通信技术(光纤方向)
通信网路与设备
套用电子技术(光伏方向)
5系
汽车工程系
汽车检测与维修技术
汽车技术服务与行销
汽车电子技术
工程机械运用与维护
6系
外语系
商务英语
7系
人文社会科学系
航空服务
文秘
文秘(商务与行政助理方向)
酒店管理
旅游管理
涉外旅游
涉外旅游(旅游策划方向)
8系
经济与贸易系
报关与国际货运
国际贸易实务
物流管理
工商企业管理(生产运作与质量管理)
9系
自动化系
机电一体化技术
电子测量技术与仪器(航天电子方向)
10系
11系
传播与设计系
影视多媒体技术
广告设计与制作
装潢艺术设计
行销与策划(广告方向)
截至2018年6月，学校现有教职工1076人，其中专任教师711人，高级职称教师207人，硕士以上学位教师523人，占专任教师的比例达。学校有国务院 *** 特殊津贴专家2人、全国优秀教师1人、八桂名师1人、广西高等学校教学名师1人；桂林市“五一”劳动奖章、劳动模范称号1人、广西高校思想政治工作先进个人2人、广西高校辅导员管理工作先进个人2人；2名教师入选“广西高校优秀人才计画”，10名教师入选“广西高校青年骨干教师资助计画”；有广西高等学校自治区级教学团队2个、广西创新人才培养教学团队1个。
学校学报为先后荣获"广西高校优秀学报一等奖"、"全国高校科技期刊优秀编辑质量奖"等称号;
学校曾荣获"全国高等教育学籍学历管理工作先进集体"称号，连续10年荣获"广西高等学校教学改革与管理先进单位"称号。
人文社会科学系设有航空服务与文秘、旅游管理、酒店管理等三个教研室和实验实训中心、航天旅游研究所。设有航空服务、文秘、旅游管理、旅游策划和酒店管理等5个专业，其中文秘专业创办于1989年，是广西区首批优质专业，《公共关系学》是广西区级精品课程，《导游理论与实务》是校级精品课程。《旅游学概论》教材获教育部高职高专旅游管理类专业教学指导委员会第一届教学成果(教材专著类)奖。
该系主要承担商务英语专业及全校非英语专业大学英语本科、专科和成人教育的教学与研究工作。设有商务英语教研室和大学英语教研室，拥有《大学英语》、《综合英语》两门校级精品课程。现有5个数字语言实验室，2个多媒体口语实训室，1个商务英语实训室，1个计算机实训室，3部英语教学调频电台，完善的设施、先进的设备为外语教学的现代化提供了可靠保证。
该系现有学生917人，侧重培养学生理论结合实际的工程套用能力和技术开发能力，毕业生每年就业率高达98%，就业方向集中在大型电子信息研发、制造、套用企业及移动、联通、电信等运营商。历届学生参加电子设计竞赛，曾获国家一等奖2项，二等奖2项，自治区级一等奖十多项。
电子工程系具有较强的科研、师资力量。现有教师36人，其中高级职称教师14人，硕士以上学位29人，其中博士2人。广西高校优秀青年教师2人，通信技术教学团队被评为区级优秀教学团队。每年承担了十多个国家、省部级科技项目，每年发表科技论文四十余篇，其中SCI/EI检索论文十余篇。
该系教师在"全国多媒体课件大赛"中获得二等奖1项、三等奖1项;在历届"广西高等教育教学软体大赛"和"广西高校教育技术教学套用大赛"中获得一等奖3项、二等奖3项、三等奖5项。历年来，该系教师指导学生参加"全国职业技能大赛"获得全国优秀奖1项，自治区一等奖1项，三等奖1项，指导学生参加历届"全国大学生数学建模竞赛"获得了全国一等奖4项，全国二等奖8项，自治区一等奖14项，在"国信蓝点标"全国软体专业人才设计与开发大赛中，获得全国三等奖2项，自治区一等奖2项、二等奖3项。
该系教师参与研究国家级课题多项，主持自治区级教学改革和科研课题20余项，主持完成校级课题40余项，获得2项广西高等教育自治区级教学成果二等奖;发表学术论文总计600多篇，其中在核心期刊上发表论文64篇，出版教材10多部。
本系教师在科学研究方面先后承担了广西高等学校优秀人才资助项目等省部级项目13项，校级项目18项，获得省部级科技进步二等奖两项;在教育教学研究方面，承担了新世纪广西高等教育教学改革工程项目5项，获得广西自治区教学成果一等奖一项。公开发表论文100多篇，其中EI收录论文10余篇，核心论文30余篇，出版教材7部。教师在各类教学比赛中多次获奖，其中制作的《中央空调》网路课程获全国多媒体课件大赛一等奖;《中央空调风管制作安装课例》获广西高校教育技术教学套用大赛一等奖;第四届全国高等院校算量软体大赛荣获广西赛区第一名、全国总决赛第三名;《热工基础》网路课件、《房屋建筑学》等课件获广西高等教育教学软体大赛二等奖。
该系教师在科研、教学等方面积极开展工作，参与项目研究20多个，公开发表论文200余篇，其中SCI、EI收录论文30余篇，核心论文近百篇，出版教材10余部。承担新世纪广西高等教育教学改革工程项目10多项，课程《单片机技术》获全国多媒体课件大赛优秀奖、广西赛区一等奖，《通信与信号》软体获广西高校教育教学软体套用大赛一等奖等。
截至2018年6月，现有自治区级重点培育学科2个、优势特色专业建设点7个、套用型人才培养模式改革试点专业3个、自治区级精品视频公开课2门。拥有各类实验室和实训基地72个，其中，中央财政支持的职业教育实训基地1个，自治区示范性高等职业教育实训基地7个，中央财政支持地方高校发展专项资金实验室17个，中央与地方共建高校专项资金特色优势学科实验室10个，中央与地方共建高校专项资金基础实验室12个。近年来，学校获得自治区级教育教学改革研究项目94项。
截至2018年6月，近年来学校科研项目立项379项（其中省级以上课题56项），获批专利269项
学院图书馆截至2014年馆藏纸质图书90余万册，电子图书40余万册，中外文期刊733种，各类报纸68种，馆藏以能源与动力工程、汽车服务工程、机械设计制造及其自动化、通信工程、人力资源管理、市场行销等学科文献为主，覆盖所有学科。
学院图书馆重视电子文献资源建设，不断加强文献数字资源建设，采购了中国期刊全文资料库、维普期刊中文资料库、万方资源资料库、外研社外语资源库、读秀知识库、百链知识库、超星数字图书馆、书生数字图书馆等数字资源和资料库，提供了一批试用中外文数字资源及免费数字资源连结。建有中国期刊全文资料库、超星数字图书馆和随书光碟资料库等本地镜像库。截至2014年还与高校文献信息保障系统实现资源共建共享。师生可以通过校园网图书馆主页免费使用有关数字资源。
截至2018年6月，现有1个院士工作站、2个广西高校重点实验室培育基地和2个广西高校人文社科重点培育基地。
截至2018年6月，学校与英国、美国、加拿大、澳大利亚、纽西兰、义大利、德国、芬兰、泰国、马来西亚、印尼、台湾等国家和地区的部分高校签署了合作协定，建立了战略合作关系，广泛开展了师生交流、学术合作等多种形式的交流与合作；开办了中美、中澳校际交流、学分互认教育项目；学校积极开展来华留学生教育工作，是“广西 *** 东协国家留学生奖学金”的接受培养单位，年度来华留学生规模百人以上。
尚德博学，慎思笃行
桂林航天工业学院校徽
桂林理工大学毕业论文范文
需要的哦，即便是远程教育和普通全日制是一样的要求的。没有例外
需要。当你毕业时，它和全日制大学一样。你需要完成学分并为论文答辩写一篇论文。没有这个环节，你就不能毕业。本科生必须提前准备毕业论文，并在最后一年报名参加论文答辩。论文答辩以论文答辩时间、论文答辩地址和毕业论文内容为依据。函授本科论文答辩的次数大致是三次，主要分为开题答辩、期中答辩和期末答辩。准备好这些工作后，应该按时参加辩护。只有在三个答辩分数的综合得分合格后，才能算出论文分数合格，这样就可以考虑拿到毕业证书了。
航海毕业论文范文
关于航海这方面研究的最新进展和相关的论文题目可以看下轻风论文网的,我的硕士小论文就是求助轻风论文的老师搞定的,真的是非常效率加专业,很快就给我了,论文的修改过程也很顺利,投稿到录用来回只用了一个多月,比起同学发表的文章来说真的是超级速度了..
航海技术专业的毕业论文去591论文网上，很多现成的案例。自己摘抄拼一篇。要是怕被测出来就让那里高手替你原创。得花票票的。
浅谈航海风险识别、评估和风险控制摘要:关键词:船舶海上事故频发，船员对海上风险认识不足，对本船和自身存在的风险无足够的防范和相应措施。高级船员紧缺引发高级船员提升周期缩短。为了提高船舶的安全管理水平，降低船舶事故率，高级船员需要提高风险意识和积累航海经验，对船舶内外部所存在的风险有一概括性了解，尤其船员人为因素与事故关系。人的行为矩阵有助于高级船员了解影响人的行为的因素，为船员创造良好工作环境，提高船员识别船舶安全风险管理的念识和水平，达到提高船舶安全、和谐的水平。风险.识别.评估.管理.安全，意识风险概念在航运业中有着悠久历史，在早期的航海贸易和保险业中出现时，风险被理解为客观的危险，体现为自然现象或者航海遇到触礁、风暴等事件。而这个词的现代意思已经不是最初的“遇到危险”，而是“遇到破坏或损失的机会或危险”。经过发展风险这个概念与人类的决策和行动的后果紧密相连。专家、学者对风险定义和理解等进行大量研究，统计学、精算学、保险学等学科把风险定义为一件事件造成破坏或伤害的可能性或概率。通用的公式是风险(R)二伤害的程度(H)x发生的可能性(P)。社会学学者对风险进行归纳提出三种用法:(l)通常表示某种不好的事情可能发生也可能不发生、我们又不能确切预知的情况。(2)表示某种糟糕事情的可能性。(3)这种用法是专业风险分析中通用的，指一种有害事情发生几率增长时产生的负面影响程度。又有学者认为风险定义包含三个因素:不利的结果、发生的可能性以及现实的状态。风险有一个更直观、更生动的认识。归纳定义有助于我们对矛航海存在风险是社会共识，风险来自各方面，每年因海事、海难造成人员、环境和财产的重大损失后果相当严重。根据ISF人力资源报告，全世界面临高级船员紧缺导致高级船员提升周期与以往相比周期缩短，引发高级船员航海经验缺乏对航海存在的风险认识不足，对发生意外事故没有足够的心理戒备，突出反映在对可能发生意外事故的人和事上没有进行有效风险评估和管理，以至没有制订有效的管理手段。从大量事故原因分析来看，相当事故与船员经验不足有关。为防止事故发生，对高级船员进行风险意识、风险识别和控制等培训非常必要。高级船员需掌握风险识别和风险控制的方法，可达到降低海上风险之目的。风险识别、评估船舶在从事货物运输过程中需航行在世界各地，面临各种各样复杂的外部因素。船舶内部同样存在各种各样的复杂因素。各种内外因素是动态的随着时间、地点等发生变化，船长和船员不能有效掌控内外因素可能对船舶和船员安全造成的威胁，船舶和船员将处在事故高发的风险中，为防止海上事故发生，船长和船员应对每航次内外因素进行有效评估从而达到有效管理。主要评估内容:对存在危险的外部环境因素进行识别、评估和控制所经海区的通航分道船长应严格按避碰规则采用通航分道制区域和进出通航分道有关规定制订航行计划书。尤其是大型船舶、吃水受限船舶和操纵能力受限制船舶不应采用沿岸通航带，避免复杂航区，减低会船机率提高航行安全度。所经海区的狭水道船长应认真对待所经海区的每一个狭水道，阅读有关航路指南等航海书籍，了解该区的航路和航法，了解是否强制引航、水文情况、定位条件、可用航道宽度等。根据本船自身条件结合航区特点制订最佳各狭水道进出时间，船长应组织驾驶、轮机召开航前准备会议，使各部门了解完整的航行计划，各部门按责准备，按要求采取安全措施。坚决避免盲目和无准备进入狭水道，一旦发生突发情况使船舶处于被动境地以至于酿成事故。船舶通航密集区船舶通航密集区因航区复杂、船舶密集、沿岸小船或渔船时有不遵守避碰规则等现象是船舶发生碰撞事故的高发区。船长应正确评估本船操纵性能、装载情况、通过时间、船员航海经验等。在有多项航路选择视船舶和船员应谨慎采用船舶通航密集区航路，条件许可应绕开通航密集区。如必须进入应做好各项准备。气象与船舶状况高科技在航海和航海气象上不断应用，提高了气象预报的精度，使我们比以往得到更多的气象资讯。但高科技并没有能改变自然规律，气象状况对航海影响巨大，航海存在靠天吃饭的事实。灾害性气象造成重大海难时有发生，必须高度警惕。气象是随季节变化而变化，船长在制订航行计划书时应综合考虑本船船龄、船体强度、抗风能力、货物装载情况、船舶稳性、航海设备、船员经验等因素。目前东西向跨洋航行一般申请气象导航，但切记气导提供的是推荐航线。船长在综合上述因素后应考虑是否采纳，如不采纳可以向气导公司要求重新推荐符合本船当时实际状况的气导航线。在航运实务中船长不要迫于租方或其他压力，根据我国海商法第三十五条之规定“船长负责船舶的管理和驾驶。船长在其职权范围内发布的命令，船员、旅客和其他在船人员都必须执行。船长应当采取必要的措施，保护船舶和在船人员、文件、邮件、货物以及其他财产”。法律明确规定船长负责船舶驾驶在涉及船舶安全驾驶等与租方存在争议中应明确自己的职责，运用法律武器保护船员、船舶和货物安全。港口情况(港口国的有关规定、港口当局在安全航行和管理规定、锚地、引航规定、港口可用水深、港口靠泊条件、泊位水深、港池旋回半径、水文气象、港口保安)目前海损事故中主要集中在港口附近和港内操作中，综其原因船长和船员对港口附近和港内情况分析和准备不足。船长和船员经过长途航行到港后思想开始松懈，认为引航员在船，他们熟悉港口情况，存在与引航员交流不够对引航员操作意图不明、对自己的职责不清、完全依赖引航员操作等现象。对突发事件无心理戒备，形成港内事故高发。该区域除港口保安外的7种情况所发生的海事案例举不胜举。船长应重点分析和评估船舶自身条件与该区域实际情况，做好准备应对突发事件准备。港口装却条件港口装卸条件决定货物装卸方式由此生产不同风险，特别注意港方人员在船发生意外伤亡、船舶设备损坏、工人不安全行为给船舶安全造成威胁等。工人作业过程中造成船舶损坏应及时记录要求对方确认，一般在租约中对StevedoreDamage的报告程序在时间上有明确规定，不按该条款要求处理对将来船东向租方提出索赔不利。宗教、政治、动乱、暴动、持续罢工等对船舶目的港情况加以评估，如存在上述因素船舶在目的港停留时间将是未知数，船舶应配备足够的燃料、淡水、伙食、其他生活必需品、适量现金。按ISPI有关程序启动应急预案，严格检查上船工作人员，严禁船员下地等保障船员和船舶安全。海盗海盗对船舶和船员生命构成巨大威胁，对海盗高发区应高度重视。航线设计时应考虑海盔高发区影响采取远离方法，如必需经过时应提高反恐等级组织护船，与有关组织或台站和管理公司保持密切通讯联系(必要时建立临时通讯报告制度)直至安全通过为止。对船舶和公司内部安全管理性因素的识别、评估和管理船舶状况(船龄、船体结构强度、操纵性能、吃水)在制定本航次计划书(SailingPlan)时应考虑船舶状况，制定符合本船实际的最佳航线。船舶设备状况船舶设备状况的评估对船舶安全营运关系重大，相当海事案件是由于船舶设备问题所至，如港内操纵时舵机失灵、主机故障、主配电板跳电等造成船舶碰撞、搁浅、碰撞码头等。港口及附近是海事案件高发区，目前主要港口的港章对船舶抵港前有关船舶设备和应急设备的测试有明确规定。船舶管理公司的体系文件中对船舶抵港前设备测试同样有明确规定。目前存在船员对船舶设备的测试不按要求操作现象，如船舶进、离港准备时通常驾驶台与舵机房进行对舵和应急舵机测试工作，相关人员必须到现场。但主管人员不到现场的情况时有发生。船员的不安全行为对港口公共安全造成威胁后果相当严重。船员应高度重视船舶设备状况评估和测试，必须按规定严格执行不搞形式主义，它直接关系到船员自身安全和公共安全。货物装载情况船长和船员对货物特性、货物装载情况、船舶稳性、货物绑扎、通风要求等进行有效评估，制订合适的管理方法，在航线设计时一并考虑这些因素。危险货物状况按国际危规要求进行配舱，将货物特性、危险等级、对人体伤害、防止伤害措施、施救措施、消防要求、配舱位置等张贴在船员生活区等区域。根据要求配备相应消防和施救设备并组织船员学习和了解设备应用，组织船员进行针对性训练。公司内部安全管理体系从事船舶管理的船舶管理公司根据lsM规则建立船舶安全管理体系，通过相关机构的认证取得DOC。船长和船员需对所服务公司内部安全管理体系运行情况进行了解，每家公司安全文化不尽相同，在实际操作中可能存在二张皮现象，体系文件与实际运行存在差异。评估方法很多如船方发现船舶设备存在问题将影响船舶安全运行，船上能力不足以自行修理需借助外部协助，船方向管理公司提出安排修理请求。因船期较紧及当地修理费用较贵等如安排修理将耽误船期和费用较高，在这种情况下管理公司的态度是评估管理公司安全文化和管理理念的重要途径。船长对所服务管理公司的安全文化的了解，有助于对自身所处环境和风险的了解。2对船员自身行为可能存在的风险因素的观察和评估航海人员心理、生理、性格、责任心、疲劳度、经验和技能因素‘通过事故分析和统计，80%以上事故是与人的因素有关。而人在事故发生前和过程中能转危为安或减轻事故程度或扩大事故程度，是受上述因素影响。从事故事后分析报告来看，事故当事人对可能存在的风险和已接近的实际危险没有足够的认识，使原可以避免的事故，因准备、戒备不足和措施不当酿成事故，船东保赔协会等事故分析统计报告中，人的错误(HumanError)约占事故总量约800/0，应验二八理论。人的疏忽和错误行为在事故成因中占主导位置这一现象，这对我们船舶管理级人员的管理提出新的要求。管理中人的管理历来是最为困难部分，船员教育背景不同、不同年龄结构、来自不同区域、不同工作经验、不同心理特征等因素，使管理难度增加，需船长和高级船员学习心理学、生理学等知识，将人的不良因素可能产生的后果降到最低。人的行为矩阵(HumanElementDiagram)根据人的行为矩阵图，我们可以清楚地了解造成人三大主要安全性下降的相关原因。为了使船员处于最佳工作状态，即高度警觉、注意力集中、适任性强，船舶在工作安排和人事安排应符合人的自然规律。STCW78/95公约为此对船员值班时间和每天、每周工作量做出明文规定以保证船员足够休息，同时对船员适任证书规定了最低要求。.我们需改变以往将船员带病坚持工作，看作为爱船、爱公司、爱国家的一种表现的理念。现代船员管理中不应宜传和鼓励，船员带病工作是对船员个人不负责对船舶安全管理留下隐患，违反了公约对船员值班要求应坚决杜绝。船员超合同期和在船超时工作疲劳过度时有发生，该现象在集装箱船舶和散装船舶尤为突出，船员在值班中，因疲劳过度造成注意力不集中、大脑突然休眠、反应力下降等原因酿成船员意外伤害、船舶碰撞等海事。该现象需船长与管理公司、租方协调摆正安全与经济效益的关系。散装船因卸港与装港距离近，货种变化复杂，超时工作现象严重。如在美国东海岸港口卸煤等完货后在美湾装粮，租方或船东为经济利益要求船长配合连夜清舱工作。船长应保持清醒头脑，按公约规定工作时间计算清舱所需工作时间如实报租方和船东，在情况和条件许可下船长应按租约为租方提供最大协助。前提是在不违反有关法律、法规。船员安全意识一次事件的发生是由若干小事故堆积而成，船员安全意识低下对自己职业所处风险没有足够了解和警觉，事故风险增大。提高船员安全意识和自身保护是防止事故发生的重要途径，将事故隐患消灭在萌芽达到船舶和人员安全。风险评估最简单的模式3W1H..Whateangowrong?.Howlikelyisittogowrong?.WhathaPPensifitdoesgowrong?.Whatdowedoifitdoesgowrong?上述列举是通常海上风险，各船情况不一，应根据本船实际对本船在本航次中可能存在的风险逐一进行识别和评估，在此基础上制订管理和应对措施。风险意识越高防范措施越严意外事故发生率下降，航海中流传船长做的越久‘胆子’越小，这一点恰恰证明老船长经历丰富，对可能存在的风险具有很强的防范意识，安全上谨慎从事，有效降低了事故发生机率值得学习。参考文献【l」.社会心理学【M].北京:人民邮电出版，[21中华人民共和国海事局.水上交通事故调查概论[MI.大连:大连海事大学出版社【3]中华人民共和国海商法[4】杨良宜.保险丛谈【M』.大连:大连海事大学出版社[5]陈伟炯.船舶安全与管理[M].大连:大连海事大学出版社.1998l6]方泉根.驾驶台资源管理【MI.北京:人民交通出版社，200617llMO第74届海上安全委员会通过的决议和部分通函2001年5月30日一6月8日【M].人民交通出版社，2002一11【811972·海上避碰规则[glUKP&I统计报告(10]IMO(1997b)Codeforinvestigationofmarinecasualtiesandincidents(resolutionA849(20)London:Author
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广西金桂毕业论文
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是我精心整理的桂花树四年级作文，欢迎阅读与收藏。
树，是我们人类的生命。如果没有了树，我们人类也就不可能在这个蔚蓝色的星球上幸福的生活。
有一天，我梦见我变成了一棵树……哇！好清凉啊！我在微风中微微摇曳。树的感觉太神奇了，那种感觉简直难以言状。树的气息是非常平和的，不快也不慢。树木是我的手臂，是粗糙的，是能够造福万物、造福千万人类的！在梦中，我看见了在天空自由飞翔的小鸟，悠悠的白云，还有一个小男孩跑过来，在我的脚底下坐着，我突然感觉到温暖，幸福。树叶在我手中滑过、飘过。我清楚地摸到树叶中的纹理，脉络在手中纵横交错，我想：这就是树的生命吧！
树叶是树的孩子，也是他造福了我们。我脚底下的泥土是清香的，桂花常常飘落下去，成了树的肥料，桂花把自己融入了泥土里，桂花的清香气息也自然融入了进去。对于树来说，泥土就是生命，泥土的好坏决定了一棵树的一生……不知什么时候，我醒了。望着窗外的桂花树，我自己也感同身受，因为，我自己也确确实实地做了一回桂花树。
不知怎么的，我越来越喜欢我们学校的桂花树了。
这些桂花树，有的似亭亭玉立的少女，有的似年逾古稀的老翁……特别是那棵，在一年级前面的桂花树——它枝叶茂盛、苍翠。粗壮的树干像一双强壮的腿，向前伸展的枝条又仿佛是一双布满皱纹的手，不过那常年碧绿的树叶总让我感到它还很“青春”。只要微风一吹，它就翩翩起舞，迎接来往的师生。
每当到了春天，金色的阳光洒在这些桂花树上，那露出的新叶像一张张红彤彤的笑脸；细细一看，它又像一位彬彬有礼、笑容可鞠，身穿绿色礼服的空姐。到了秋天，校园的桂花树开满了桂花，别提我有多高兴啦！清晨，那一朵朵小巧、美丽、优雅、芬芳的桂花开了。一簇簇金色的，金色的桂花就像一个个金娃娃，金娃娃趴在绿色的叶子上朝我微笑。瞧！多么可爱呀！闻着诱人的香味，看着美丽的桂花，我陶醉了。
寒冷的冬天来了，北风呼啸。别的树叶大多数光秃秃的了，可桂花树却满身绿装，依然精神抖擞，朝气蓬勃。就连大雪也压不垮它。
我爱桂花树，更爱它四季常青的特征，它的精神时刻激励着我，坚强坚强再坚强。
我看见过血红的玫瑰花，也看见过洁白无瑕的茉莉花，却从看见过这么香，这么美丽的桂花。
进入校园大门一直往前走，在办公楼的前面，就看见了校园里的桂花树了。
春天，我们校园的桂花树上长满了茂盛而碧绿的叶子，一层一层的像一个宝塔，叶子是尖尖的，微风一吹叶子一顺朝下，看起来多漂亮呀！阳光照在叶子上闪闪发光，像无数块翡翠似的，同学们看到了都忍不住想去摘。
夏天，叶子长得更茂盛，更碧绿了，它像一把巨大的伞，小朋友们在树底下玩，一点也不觉得热。风一吹，叶子哗哗地响，好像高兴地在鼓掌，一片叶子慢慢地落下来好像在跳舞，多奇妙呀！
秋天，桂花树开满了金黄色的小花，虽然它很小，一朵一朵米粒大的小花很漂亮，圆圆的花瓣真可爱，满树都是花，一堆一堆的，桂花很香，还没走到校园就闻到一股清香，真是桂子花开十里飘香啊！
冬天，天上飘着鹅毛般的大雪，大雪落在桂树上，桂花树好像穿上了洁白无瑕的衣服，抬头一看，房子上、树上都一片雪白，而这个桂花树看起来最引人注目，他像一个卫士，静静地守卫着我们的校园。
我非常喜欢校园的桂树，不仅是它的景美、味香，而是它时刻陪着我健康成长。
大自然中的植物，有的高贵文雅，有的妩媚可爱，有的清香飘逸，可我最喜欢十里飘香的桂花。在我们的学校里就有两棵桂花树。
春天，冰雪融化，学校里的桂花树开出了嫩红色的叶子，如果不仔细看，还以为它开出了一朵朵红色的小花呢！过几天嫩芽舒展开来，便变成了绿油油的叶子。
夏天，桂花树的叶子长的郁郁葱葱。远远望去，像一个大大的绿色遮阳伞。同学们玩累了就到树下乘凉，树上还时不时飞来几只小鸟，＂叽叽喳喳＂的叫着，好像要在这里搭窝。
秋天，桂树开花了。远远望去一团团，一簇簇挂满了枝头。走近细看，小小的花你挤着我，我挤着你，好像在一起开会呢！别看桂花小小的，但小小的桂花可以爆发大能量，真是＂丹桂开花，十里飘香。＂一到秋天，满校园都是桂花的香味。一阵大风吹过，桂花纷纷落下，真像下起了一场＂桂花雨＂。有人会收集新鲜的桂花，制造桂花糕和桂花酒呢！
冬天，别的树木早已光秃秃的了，但桂花树依然是一片浓绿，只落下几片枯叶。给冬天增加一分绿意。下雪了，树枝上都积满了雪，雪越积越高，远远望去像一座小雪山。
我爱桂花，爱它的清香，爱它的美丽！
今天，语文老师叫我们去观察桂花树，我们欢呼雀跃，立即奔向操场。
我刚到楼梯口就已经闻到桂花淡淡的芳香了，更加迫不及待要去一睹桂花的芳容。到了操场，浓浓的桂花香扑面飘来，香极了，我走进了观察，桂花的花瓣是由四个小花瓣组合而成，像冬天腊月时下的雪花一样，可美了，还有树叶的形状是椭圆形的上面有“两排小锯齿”，桂花树枝繁叶茂，叶子翠绿翠绿的，可美丽了。枝干有碗口粗细，向多个方向延伸真威武啊！老师告诉我们桂花的品种有许多，我们很常见的是金桂、银桂、丹桂和四季桂，花色分为乳白、黄、橙红等。
我对桂花产生了浓厚的兴趣，一回到家就缠着妈妈给我讲有关桂花的知识，妈妈说：“桂花可是个宝呢！桂花香气怡人，花期正值仲秋有着“独占三秋压群芳”的美誉。新鲜的桂花有多种用途，桂花香气味辛温，无毒入药有化痰止咳生津止牙痛等功效，可以用来做桂花糕，桂花还可以酿出香气扑鼻的桂花酒。”听完妈妈的解说我大吃一惊！桂花虽然没有牡丹娇艳，也没有玫瑰的光彩夺目，但它却用自己别具一格的魅力赢得了大家的喜爱。吴苏青
我也要做一个拥有桂花品质的好学生，不和别人争奇斗艳只要开心快乐每一天。 优秀作文
早晨，一股浓浓的香味扑鼻而来，追寻着这香味，我不知不觉来到了一棵桂花树下。
它的树干是灰褐色的，大约和我的手臂一样粗，它大约高两米五，树叶大多数都是深绿色的，有一些已经发黄，形状像一条条正在跳水的小鱼。叶子摸上去比较厚，有一点点硬，有的叶子边上还有一些细细的锯齿。花的颜色是金黄色的，一朵花大约宽5毫米，花是围绕着纸条开的，枝条的顶端长者四五片叶子。我很喜欢桂花，因为站在树下，芳香四溢，令人心旷神怡，怪不得古人说它：“独占三秋压群芳
据网上的资料说，桂花树最高可达15米，树冠可覆盖400平方米，桂花对有害气体有一定的对抗性，使工矿区绿化的好花木。它的花有红、黄、白三种颜色。它的树皮可以作香料，桂花也可以食用，苏州有一道名菜叫作“桂花糖藕”就是加了桂花加工而成的。
真没想到，桂花不但香，而且还有这么多作用，它可真是一棵奇树啊！
学校有几棵桂花树，桂花树四季常青，每个季节都有不同的特点。春天，桂花树像调皮的小孩子一样，贪婪地吸取春天的甘露。它们慢慢地抽出嫩红的新芽，新芽是红色的，像一朵朵红花开放在万绿之中。春天的桂花树远远望去就像一朵朵巨大的蘑菇。
夏天的桂花树和春天比起来，又是另一番景象。你看，那满树的叶子绿油油的，仿佛涂上了一层绿色的颜料。一阵风吹来，桂花树尽情地舒展它那四季常绿的枝叶，在阳光下闪耀着绿色的光芒。下课了，同学们在桂树下玩耍乘凉，他就像一个撑开的巨大的绿伞。
秋天到了，这正是丹桂飘香的金秋季节。桂花开得十分欢，桂花树从上到下，从里到外，都开满了桂花，芳香四溢，一片金黄。
中秋节前后，一个个小小的米黄色的花苞从枝叶间冒出来了，花骨朵小小的，小的可怜，被茂密的枝叶遮住了，若不仔细看，很难看出来。
桂花不仅好看，而且很香。
如果你正在上课的时候，就能闻到一股沁人心脾的花香，不管你在干什么，都会被这种花香所陶醉。
我喜欢桂花树，因为它们为我们美化了新的学习环境！
距我们学校教学楼大约30米的地方有一棵桂花树，学校里的桂花树不像梧桐树那样高大，也不像黄杨木那样矮小。它挺拔直立，枝叶向四面八方生长且常年葱绿。远远望去，像一把绿色的雨伞。
春天，桂花树长出了新的枝叶，新的叶子并不引人注目，引人注目的是长大的叶子和开花的季节，让人看了、闻了忘掉却了疲劳。
夏天，桂花树在烈日下它好像是一把绿色的天然的大伞，让我们在底下乘凉。
春天，桂花树长出了新的枝叶，新的叶子并不引人注目，引人注目的是长大的叶子和开花的季节，让人看了、闻了忘掉却了疲劳。
夏天，桂花树在烈日下它好像是一把绿色的天然的大伞，让我们在底下乘凉。
秋天，桂花树的花开放了，那清淡的香味弥漫在校园中，让人闻了神清气爽，桂花树有很多种，有银桂，白白的`，使你感到它无比的纯洁；有金桂，金灿灿的，好像金色的彩霞。
冬天，很多树种的树叶枯萎了，可是，桂花树还是绿绿的站在那边一动不动，寒风吹来桂花树把积雪抖下来，发出响声特有意思。啊！桂花树你是我们的向导，你好像是一位不会屈服的军人，和烈日寒风拼搏，桂花树啊桂花树，你的不畏艰难顽强向上的品德是值得我们学习的。
在我学校的小操场上，有着一棵生机勃勃的桂花树，它虽然没有榕树长得高大、茂盛；也没有映山红的花开得鲜艳，但是，桂花树开的花香味迷人，非常令人喜爱。
万紫千红的春天来了，桂花树焕发勃勃生机，长出了许多或浓或淡的新绿。从远处看，它就像一把撑开的绿绒大伞；近看，桂花树的新叶就像是一双小手，正对着我们打招呼呢!风儿从桂花树旁经过，桂花树便发出“哗哗哗”的响声，仿佛为我们辛苦了一天的老师和同学哼着欢快的歌儿。
炎热的夏天到了，桂花树长得枝繁叶茂、郁郁葱葱，这正是它生命力最旺盛的时刻，在阳光的照耀下，它稠密的枝叶结成一片阴凉，我们班的同学都会去桂花树下乘凉。
凉风习习的秋天也赶来了，这时，迎来了桂花树最辉煌的时刻，淡黄色的桂花开了，风一吹，桂花就像一颗颗星星，在天空中不停地摇曳，不停地闪烁着光芒。有一次，我走到校园，很远处，就可以闻到桂花迷人的香味，跟喷了香水似的，令人神清气爽、心旷神怡。
寒冷的冬天到了，我们一个个都穿着大棉衣，许多树的叶子都掉光了，而桂花树的叶子却还是以前那样碧绿，真令人佩服!
这就是桂花树，这就是我喜爱的桂花树!
在学校，有的同学喜欢宽大的操场，有的喜欢花坛，还有的喜欢很有科技技术的电脑室，而我却喜欢校花——桂花。
八月的早晨，走进学校大门，就有一股香气扑向鼻子，寻着香气走，原来是一棵桂树散发出来的。远望桂花树，它像一位婷婷玉立的少女，头上戴着金黄色的花环，站立在操场中间。桂花有的全开了，好像在争论谁开的花更美，有的半开，正羞答答的向我们挥着手呢！还有的含苞待放，好像一个小姑娘躲在花苞里，和我们玩捉迷藏。
每当我不开心时，我到桂树下，它就会发出“沙沙”声，好像在安慰我。当我开心时，我到桂树下，它发“沙沙”声好像在和我一起分享快乐。
下雨时，一朵朵米黄的桂花散落在地上，好像铺了一张黄澄澄的地毯。同学们轻轻的走在上面，生怕踩坏了“地毯。”有的同学捡了起来，轻轻的放在鼻子前闻了又闻，像在沉思着什么。有的带回家，像呵护婴儿一样，还有的女同学用花瓣做作花环戴在手上。有的同学把它带回了教室，放在讲桌上，老师笑了。整个校园里弥漫着芬芳的香味，让人陶醉，让人难以忘记。
这就是我学校的桂花，你喜欢它吗？我非常喜欢它。它给我们带来了欢乐，带来了芳香，真让我难以忘记。
炎热的夏天终于过去了，啊！秋天来了。
人们常说，秋天是丰收的季节。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰……五彩斑斓的秋天透着成熟的气息，充满着丰收的喜悦，秋天是慷慨的、无私的，然而它只对勤劳的人慷慨无私，它的礼物是对他们的回报。
秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。
在我们学校不远处的院子里，生长着很多桂花树，芬芳扑鼻的桂花。世上最朴实又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。而在桂花开的最迷人的时候，那股子香气，也确实令人魂牵梦萦。我来到学校。还未走到跟前，远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵风吹过，瞧，那一棵棵的桂花树，随风摇拽起来了。飘落的桂花好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带。走到树下，我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。
我爱秋天，爱秋天那特有的绚丽多彩，生机勃勃，更爱秋天那累累的收获和无限的希望。
桂花树是我最喜欢的树木，因为它有与一般树木不一样的特性，所以我对它有特殊的感情。
春天到了，万物复苏，桂花树长出绿芽，刚刚抽出来的枝干上，一对对小小的新叶探出了头，仿佛在说：“这里的春天真美啊！我一定要好好地看一看”。
夏天时，桂花树长得更加茂盛了，人们都喜欢在下面乘凉，微风吹来，树上的叶子沙沙作响，好像在开一场盛大的音乐会，让人听了肯定会入迷的。
秋天时，许多植物都披上了黄色的皮大衣，可是桂花树可不一样，它显得更绿了，桂花像一个淘气的小娃娃，探出了一个小小的脑袋，香飘万里，让人闻得是心旷神怡，人们常常把它采下来，制成又香又甜的桂花酒。
冬天时，其它树木的叶子落光了，就像大家都知道的“光头强”一样，可它仍然站在风雨中，长得郁郁葱葱，显得非常精神。
我爱桂花树，因为它有强大的生命力！我爱桂花树，因为它有无私的芬芳味道！
我家门口有一棵桂花树，它大概有三米多高。打从我出身以来，它已经陪伴了我整整九年了。
春天，桂花树的枝上又抽出了新的枝条，长出了新的嫩芽。在周围石头和嫩绿的小草的映衬下，显得十分美丽。我经常在大树下念诗，大树就为我唱歌：“沙沙沙，沙沙沙。”有时，我会情不自禁的跳舞。
夏天，树叶长得更茂盛了，更绿了。天气那么热，火辣辣的太阳照耀着大地。归属有当起了我们的绿伞，遮住了炎热的阳光。每逢放学回家，我总要坐到桂树下。小草挠着我的脚丫，桂树为我遮住阳光。那感觉，总是能把我的疲劳一扫而光。
秋天，桂花开了。那碧绿的桂树上，点缀着几颗金黄的小点，就好像公主的花斑舞裙，不过，在我看来，它比公主的舞裙还好看！那香味，弥漫在公园里，如同公园喷上了香水，不，是比香水还香的“桂花水”。
那美丽的桂花树，多么迷人，多么美丽。那美好的回忆，我要把它写成美好的作文，让大家都知道：美并不只有壮丽的河山，还有我家门口一棵小小的桂花树。
开学的那一天早晨，我快步走向学校的大门，当我踏入门槛的那一霎那，一阵淡淡的雅香随风飘来。我四处张望，原来是桂花树溢出的芬芳。桂花犹如一颗颗桂米藏在茂盛的桂树中，此时桂花还是花骨朵，尽管能散发出一丝丝淡淡的清香，但它小得很，不仔细看，根本发现不了它。因此，现在的桂花树跟普通的绿树看起来没什么区别。
几天后的一个中午，雨疯狂的跳着芭蕾。我翻来覆去睡不着，于是我撑起小伞，漫步在宽敞又宁静的操场上。忽然，一阵芳香扑鼻而来，这香味比以往的桂花香要浓了许多。我飞奔而去，果然，小巧玲珑的花骨朵抽出来两三片花瓣，比以往更加可爱动人了！
周末很快就过去了，当我背起小书包重返学校的时候，一阵浓郁的香味缠绕着我。我向桂花树跑去，花儿的花瓣不仅全展开了，而且桂花都已经开的差不多了，它好像点点繁星，坠落在这绿叶旺盛的桂花树中。
一个星期后的早晨，我依旧在校门口下了车，可跟以往不同的是，尽管还没走进校门，就已经闻到了浓厚的香味，这是我非常熟悉的味道。我忍不住激动地向桂花树跑去，让我惊讶的是桂花已经开满了整棵树。虽然一朵小小的桂花是那么的不引人注意，但一朵挨着一多这样簇拥在一起，真像是一团团碧玉黄的大棉花紧紧的抱着树干。
上课了，我依依不舍的离开了桂花树，可桂花的香依旧弥漫校园。我拿起笔，情不自禁的记录下这美好的瞬间:金秋十月，丹桂飘香。
前年，我家的院中有棵桂花树，几乎跟我同龄，长势喜人，造形可爱。奈院子矮小，遮光，显得有点不协致，所以在去年隆冬把她移栽到乡下去了。
因为桂花适应于亚热带气候广大地区，所以在四川、云南、贵州、广东、广西、湖南、湖北、浙江很常见南宋杰出女文学家李清照一生撰有不少对联，其中一联写道：“露花倒影柳三变，桂子飘香张九成。”我国是桂花的故乡，金秋赏桂时节，倘能品味一下与桂花有关的对联，则更添赏桂的情趣。
曾记得在两年前的中秋，我家那棵桂花树开得如火如荼，邻居也为之欣怀，折几枝回家插在瓶中，香气殷殷。据说，不管谁折，只要恰如其份，来年将会开得更旺。多么慷慨的香送万家，可谓“大爱无疆”。有人总对花落怀有伤感，但我对那棵桂花树的凋谢，当作“乱落桂花如金雨”，洒落下来，像是金砾铺地。
今年中秋，我顺便去看过它一次，她似有灵性的在微风中向我致意。感到她比在我家时更舒适，更有“用武之地”，我宽慰着自己。
啊！我喜欢我家的桂花树。
在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是我为大家整理的桂花树作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
秋天到了，桂花开花了。我们学校也有桂花树，长在教学楼的后面。
桂花树是我们学校最美丽，味道最香的树，一到秋天，就会长出橙红色的桂花，小小的，十分可爱。如果运气好，还可以在地上捡到一两朵。闻一闻它的香味，我仿佛沉迷在桂花香里了。再摸摸桂花，我一不小心用了力，便纷纷落掉分成了十几颗小颗粒，太神奇了。
第二天，我又来看桂花了。还没有到，就闻到了桂花香。啊，太香了，我好像觉得小桂花比昨天更香了，哈哈，我心情一下子变好了。一天的学习压力，此刻便消失得无影无踪了。我静静地站在那里，一阵风拂过，桂花的香味更加浓郁了。
我可真不知道，明天还会怎么样呢？
过了几天，我再次欢快地走向桂花树，啊！它还是这么的美丽，一点也没变。我真希望秋天能一直在，那桂花也可能一直在吧！这时，下起了毛毛雨。桂花一定很爽吧，冲了一次冷水澡，上面长满了雨珠子，桂花看起来精神极了。
又过了一阵子，这是我最后一眼看桂花树了。只见桂花变小了，连香味也闻不到了。我给桂花写了一封信：冬天真的要来了，你也随着秋天远去了，可树根还在。明年的秋天再见了，我还会在这里等你！
在我们凤鸣小学美丽的的校园里，有好几棵桂花树。
桂花树的树干是灰白色的，外面有着无数个棕色的小圆点，树干并不高大，树枝又细又长，密密麻麻一片。整棵树大约有二三米高，叶子绿油油的，从远处看可茂盛了，好像撑开了一顶圆形的大伞。采下叶子闻一闻，有一股又香又清凉的味道，让人感到特别舒服。
桂花树，最引人注目的当然是桂花了。桂花有金桂、银桂、丹桂，每一种都那么美丽，那么惹人喜爱。我们校园里的那几棵是金桂。一到农历八月份，学校的各个角落都飘溢着芬芳扑鼻的桂花香。桂花金黄金黄的，从远处看，就像一朵朵黄黄的小云朵;从近处看，像一颗颗小星星躲在树叶中。要是你仔细地观察，就会发现，有的桂花花瓣全部展开了，露出了黄黄的、灿烂的笑脸;有的才展开了两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘躲在树叶妈妈的背后;还有的还是花骨朵儿，在茂密的叶子中，好像一个个正在睡觉的小宝宝，不愿意醒来，还想多睡一会儿。桂花真美丽啊!它们有的好几朵桂花挤在一起，仿佛在举行选美大赛，看谁最漂亮。有的孤零零的一朵，好像是生气了，不愿意和同伴一起玩，看起来是那么地孤独。桂花真有趣啊!
这就是我们校园里芬芳飘溢、惹人喜爱的桂花树，你们喜欢它们吗?
桂花树的外形虽然很单纯，但它的用途很大，对人们作出了很多贡献。
桂花树是属常绿小乔木，叶子椭圆形，花小，花色为白色或金黄色，花的气味既清淡又浓香，香味使你感到清新，使人清醒有精神，桂花树的核果很小，椭圆形。古人曾用“十里桂花香”来赞美桂花。花可以供人观赏。
桂花种类繁多，有四季桂、金桂等等，每种桂花树所开的花都不同，比如四季桂，每个季节都开花，花色金黄，香气扑鼻。金桂花，花色泛白，气味纯淡。不同的桂花它们的用途也随之不同，比如有些桂花香气扑鼻，可以把桂花晒干，再拿出来泡茶，茶味清清爽爽，带一点甜味，好的桂花甚至可以做成桂花糕来吃，味道香甜，让人回味无穷。桂花树对人类的用处可真不小啊！
广西的一个地区就是由桂花树而得名，据说在很久以前，古人看见这里有许多桂花树，它们一片片形成森林，便叫作了“桂林”，无论在桂林哪里都会种植着桂花树，每到开花盛季，每处都弥漫着阵阵清香。正因为它的花儿很香，所以人们把它当作街道上的装饰，美化了环境。
在我们学校有着四季桂，经过这些天的风吹雨打，使桂花的香气大减不少，它禁不起风吹雨打，只要有风，树上的桂花像雨滴一样纷纷落下，再看一下地上，满地都是桂花。虽然它失去了香味，但它给我们学校增添了一片光泽，黄澄澄的，引来了不少小朋友去收集它。
桂花的香令人清爽，用途之大，真令人喜爱。
昨天吃过晚饭，我和妈妈去小河边散步，突然一股浓浓的香味扑鼻而来。我们寻味而去，原来是一棵桂花树，它已经开花了。
看着这课桂花树，让我突然想起白居易的一句描写桂花的诗句：“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。”我一定好好观察观察这棵桂花树。
从远处望去，桂花树就像一个巨大的蘑菇，又像一把绿色的伞。它的叶子绿油油的，叶片是椭圆形的，外面有一圈尖尖的小锯齿。灰色的树干上有许多粗糙的小疙瘩。桂花已经盛开了，有的舒展着两三片花瓣，有的全开了，好像是一个穿着舞衣的小姑娘，还有的是花骨朵儿。一串串的桂花远远望去好像给大树妈妈披上了一件金黄色的衣服。靠近看这些桂花，它们又像一群小娃娃，毛茸茸的小脑袋挤在一起说悄悄话呢。
这时吹来一阵微风，桂花树下立刻下起了桂花雨，此时的桂花香味更加浓郁啦!我和妈妈站在桂花树下，被这美景所迷住，久久不想离去。
听说桂花不仅香味浓郁，而且还可以做出许多美食，如桂花糕、桂花汤圆……那些美食肯定又香又甜，真想品尝品尝呢
小区里有很多桂花树，我家楼下就有两个，每当打开窗户往下开始就能看到，屹立在那儿的“守护神”。
树一个小孩就能抱住它。虽然不粗，但它却有一层楼高，从楼上往下看，就能看到它的全面目。
春天的时候，桂花树的叶子是嫩绿的，看起来新鲜，刚刚长出来的叶子，争先恐后地大口大口吸吮着阳光，在这棵桂花树的影响下，感觉周围的事物都是那么的生机勃勃。
夏天时，桂花树的叶子显得格外绿，看起来比春天还亮丽了几分。桂花树沐浴在阳光下，尽情地生长，枝叶繁茂，十分引人注目。
秋姑娘来了，很多树都畏惧着冬天，早早将叶片落下，桂花树却没有丝毫胆怯，它勇敢面对这现实。才刚到农历八月，桂花树的黄色小花——桂花，便一齐绽放。桂花树开的花，有着迷人的清香，即使住在五楼，每当打开窗户，香气也会扑鼻而来。桂花不仅有迷人的香气，还可以用来制作食物和饮料，有桂花糕，有桂花茶，有桂花酒……每当秋天，小区里的桂花树可是“大明星”呢！
冬天来了，寒风怒吼着，雪花纷纷落下，桂花树却和梅一样，傲雪凌霜，不畏艰难，即使在寒风下也是青的，它也不会被大雪随意压垮，这种精神可非常的好！
秋高气爽，天高云淡，如果说我爱哪个季节的桂花树，那一定是秋，不过我更喜欢桂花树永不磨灭的精神和意志！
在我们学校的花坛里，有棵桂花树。
桂花树很高大，树干粗壮，呈灰褐色，上面布满了大大小小的斑点摸上去很粗糙，感觉它年纪大了。
桂花树的叶子密密麻麻，一个挨着一个，不留一点缝隙。一眼望去，一片片叶子绿得发亮，令人心旷神怡[注: 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。]。它的叶子两端尖尖的，中间是椭圆形的，两边没有锯齿。
最引人注目[注: 注目：注视。吸引人们注意。]的就是它开出的花了。金秋十月，金黄的花朵一团团、一簇簇，开满枝头。仔细一看，花瓣只有米粒这么大。那五片柔嫩的花瓣就像是用玉石精心雕刻出来的一样，那么小巧玲珑[注: 小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。]！它的味道沁人心脾[注: 沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。]，令人情不自禁[注: 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。]地陶醉在浓郁的花香中，使所有疲劳都烟消云散。
桂花不仅好看、好闻。还能做成”桂花糕“、”桂花酒”、“桂花茶”……还可以用来做药呢！
啊！这么神奇的桂花树！给人们带来了无穷得欢乐！难怪大家都喜欢它呢！
我家楼下有一座花坛，花坛中间长着一棵树。它长得不高，也不直，树干上还有许多分叉，树枝上长着许多老绿色的叶子，斑斑驳驳，无精打采，一点儿也不好看。真搞不懂园丁为什么要把它栽在花坛最中间。
有一天，我和妈妈在小区里散步，走着走着，我突然闻到了一股浓浓的香味，那香味甜甜的，飘得满街满院都是，一直飘到我心里去了。我问妈妈“这时什么香味啊？”妈妈回答我说：“瞧，就是那棵桂花树！”我迫不及待地奔到桂花树下，仔细观察起来，发现树叶底下躲藏着许许多多金色的小花朵，要不是这么香，谁也发现不了它。这些花儿开在树叶之间，金黄金黄的，很细小。花瓣只有米粒大小，有的才展开两三瓣花瓣。有的花瓣全展开了，露出黄色的花蕊，有的还是花骨朵，看起来马上就要破裂似的。
那花密密麻麻的，一簇连着一簇，远远望去，仿佛绿叶丛中点缀这碎金。秋日的阳光下，满树的桂花闪烁着金色的光芒，特别耀眼，特别美，在我的眼中没有任何一种花树能与它媲美了。
真没想到这其貌不扬的桂花书竟开出这么好闻的花呀！真是“人不可貌相，海水不可斗量。”哦，不对，应该是“桂花不可貌相，海水不可斗量。”
如果你问我爱家乡的什么，我会回答，所以我爱，但我最爱家乡的桂花树。
我家门前的桂花树在我住这个小区之前就有了，也不知道有多大了。每天早上出门都会看到那棵桂花树。它笔直的立在那里，但不知怎么的，它是笔直向上的，突然一看，总给人一种弯曲的感觉。它的表面皮肤应该属于树里面比较光滑的那种，皮肤绿褐色，很少有小印子和小点，叶子又绿又小，看起来很舒服。当我从学校回家时，我会看到它有时会摇动树叶，好像在欢迎我回家。到那个时候，我的疲惫和不快就彻底消失了，烦恼也就抛之脑后了。我离家的时候，和他打招呼，他会抖落一些树叶回应我，好像真的懂我。
我记得那次，因为我做错了，被老师批评，心情不好。一回到家，我就把书包放在那里，跑出去坐在桂花树下解闷。一出门就闻到一股浓浓的桂花香，更别说树下了。我喟然抓起地上的草，一阵微风吹过，树轻轻摇晃。落叶和桂花散落一地，落在我身上。I香味虽然浓而淡，却有一种独特的味道，叶子带来一些天然的香味，与自身淡淡的叶香混合，从而形成桂花特有的香味。我抬头看着树，心里轻声问，你在安慰我吗？树又抖落了几片落叶，我很高兴，就和它打了招呼，跑回家了。
这棵桂花树陪伴了我十年，在未来的日子里，它会陪伴我更久。我喜欢家乡的桂花树。即使事情变化很大，也只有你会留下。
我家楼下的花坛里有三株桂花树，相继又开花了，前一次开花是在中秋节前的几天，这一次开得花比前一次多，而且比前一次旺，所以花香就更浓了。
早晨，推开窗户，一股淡淡的桂花的香味扑鼻而来，使早晨的我清醒了许多。早饭后，我背着书包上学，从楼上到楼下，每下一阶楼梯，离桂花树就近一点，离桂花树一米左右的地方，感到是最香的。以前，我每次从它的身旁经过，它都没有引起我兴趣。这次却不同，它的花香实在是惹我喜爱。好几次我都驻足树下来观赏它，它的树干是灰褐色的，比半层楼还高一些。树叶是深绿色的，椭圆形，有些叶子的边上长有细细的锯齿，桂花树的叶子较多，层层叠叠。花的颜色是金黄色，爸爸告诉我，也有是白色的，白色的叫“银桂”，黄色的叫“金桂”，桂花是围绕枝条开的，一簇一簇的，每朵小花呈十字，精细玲珑，十几二十朵小花挨挨挤挤的，组成一簇，好像是一群天真可爱小宝宝的笑脸，又像是那夜空中银河里闪烁的星星。
不时，一阵风儿吹过，米粒般大小的花瓣带着余香随风飘飘洒洒地落下来，像是落下桂花雨似的，有的落在我的头上，落在我的身上。我赶紧张开双臂，让它们落在我的手心。
我们校园里有许多植物，有盛开的花朵，有四季常青的松树……但我还是最爱桂花树。
桂花树的树皮很粗糙，树干是灰褐色的，高大挺拔；叶子是绿色的，像一把大伞；夏天为我们遮阳，下雨时，又给我们遮风挡雨。
“八月桂花香”，桂花是在秋天开的，一朵朵如米粒一般，虽然花瓣很小，但是一簇一簇的，散发出股股迷人的香气，沁人心脾，让人们远远地就被它的芳香所吸引。桂花分为两种，一种是黄色，叫“金桂”，一种是白色的，叫“银桂”。远远望去，金桂就像一颗颗闪烁的星星，而银桂就像一粒粒珍珠点缀在绿色的大伞上。每当秋风吹起时，都能闻到一阵阵清香。
桂花不仅作为美观绿化植物，还可以做桂花糕、桂花鸭等多种美食。记得有一次，妈妈用桂花馅做的元宵，我吃了一口，又香又糯，惊奇地问道：“妈妈，这元宵里包的是什么味的馅，香香甜甜的啊？”“傻孩子，那是桂花用糖腌制的馅啊！”妈妈笑着说道。从那以后，我就更喜欢桂花树了。
冬天来了，很多花草树木都枯萎了，但是桂花树却依然全身翠绿，挺拔地站立在那里，像一个个站岗的战士，没有被严寒和风雪击败，让我不由地佩服它们坚强不屈的精神，我越来越喜欢桂花树了。
今天，我在校园的石子小路上发现了一棵高大的桂花树。
从远处看看，桂花树的枝干向两边张开，在这萧瑟的季节也长满浓密的树叶，阳光从树叶的缝隙间穿过，在地上形成了一个个金色的圆形小光斑。凉爽的微风吹来，带着桂花甜丝丝的香气，树叶沙沙作响，仿佛在演奏一曲优美的舞曲。从近处看，桂花树叶呈柳叶状，边上带着锯齿，像一把绿色的小锯子。桂花叶刚长出来时是翠绿色的，然后颜色逐渐变深，最后变成了墨绿色。桂花树上挂着一些鹅黄色的桂花。桂花有四瓣，花瓣是水滴型的，散发出浓郁的'香气，站在很远的地方都能闻到，真是桂花花香飘十里啊！最有意思的是桂花树的树干，其他树木的树干大都是棕褐色的，而桂花树的树干却是黑色的。
回家后，外婆告诉我，桂花不但芬芳馥郁，而且可以入药、制茶、泡桂花酸梅汤、做甜品香料。每年中秋时节，人们坐在桂花树下赏月，皓月当空，丹桂飘香，这是一幅多么美丽的景象啊！我最喜欢的唐诗《鸟鸣涧》中也有桂花的身影；“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”只要提到桂花，我的鼻尖仿佛都闻到那迷人的芬芳了。
桂花树是我心中最美的树了。
学校南边栽着一棵我们辛苦种植的桂花树，每当遇到烦恼我就会站在桂花树下静静地思考，我也会把自己的喜悦和桂花树分享，它是我的好朋友，带给了我无穷的快乐！
一个骄阳似火的中午，刺眼的阳光照耀着大地，我就像披上了一件闪亮的新衣裳，桂花树也跟着变了，太阳公公赐给它一件金袍，桂花树摇身一变，变成了一个优雅、高贵的金夫人。
阳光照得我汗水直流，这时，一阵风轻轻拂过，桂花树散发出一股淡淡的清香，这股清香吸引着我，我情不自禁地走了过去，我听到了树叶互相摩擦发出的细微的声音，这声音就像一只动听的乐曲。
我继续观察，发现桂花树上有许多细小的黑点，我拿出放大镜仔细观察，看到这些黑点在轻微的抖动，我跑去问老师，老师不太确定地说：“应该是虫子吧。放学后，我回家查了下电脑，原来这些虫子是对桂花树有害的。第二天，我回到学校把树上的虫子一个一个地拍掉，桂花树才不疼了呢。
秋天临近时，桂花树像一个个可爱的小精灵飘落下来，桂花树的叶子渐渐的枯萎了，一阵风拂过，叶子发出了“刷刷”的声音，仿佛在说：明年春天我们再见吧。天色渐渐变暗，我不得不回家了，我感到一点儿留恋，心里想着桂花树真是我的朋友。
我爱桂花树，桂花树带给了我无穷的幸福。
我是培本实验小学校园中的一棵桂花树，在这里，我每天听着孩子们的读书声、跑步声、欢笑声，茁壮地成长着，过得很快乐。
春天里，我长出了新枝新叶。一阵阵春风拂过我，一场场春雨沐浴着我，让我变得精神抖擞、生机勃勃。
夏日里，烈日炎炎，我的叶子碧绿而茂盛。孩子们，坐在我的树荫下乘凉，有的看书，有的发呆，还有的嬉笑着。这让我既快乐又自豪。
秋天里，我的花开了，香气弥漫。老师带着孩子们来看我啦！同学们要写一篇作文，写秋天的《桂花树》。老师指着我说：“同学们，你们看！桂花很香，但花蕊很小，它们被遮挡在树叶下。描写桂花的诗句也很多，比如‘桂子月中落，天香云外飘’。‘人闲桂花落，夜静春山空’。还有‘桂子花开，香飘十里，金秋十月，桂子飘香’。桂花还可以做成桂花糕、桂花糖……”
冬日里，迎着凌厉的寒风，我依然生机勃勃，因为我是常青树，在严寒中依然屹立不倒，为这个万物凋零的冬季增添了一抹绿色。
就这样，过了一年又一年，伴随着我一起长大的孩子们一批接一批离开了校园，也离开了我。我多么希望他们能留下啊！但我更希望他们能向着蓝天展翅飞翔。
我最喜欢秋天的桂花树，因为它的香味非常的浓郁。秋天还帮我们赶走夏日炎炎的夏天；秋天的丝丝细雨冲走了炎热的夏天；秋天清爽的风吹走了闷热的夏天；而且桂花还像一位仙女，非常好看，这就是我最喜欢桂花树的原因。
我学校门口有一棵桂花树，它的树干像“V”型的，又像妈妈的手展开要抱我，它上面的树枝分了好多根，就像好多服务员为您服务。
这些树枝上还有树叶，还有几片树叶是早长的，所以是黄色，就像鲤鱼跳龙门，这些树叶的边上有巨齿，摸起来就有一点痛。
树上还有桂花，桂花的颜色有橙色、黄色、红色……它和别的花不一样，别的花是一根一根的的，可桂花是挨挤挤的，像是在说秘密呢！而且红色的桂花就像小朋友们红红的脸，我还摘了几片花瓣，拿来做花茶，当我喝的时候才发现太美味了。
我喜欢八月的桂花，虽然它没有荷花千姿百态，没有玫瑰火热奔放，没有桃花娇艳欲滴，但是，我还是喜欢桂花。因为桂花的香味是所有花里最香的，而且它可以做成桂花酒、桂花糕、桂花糖非常好吃！
所以，我喜欢别具一格的桂花树！
我喜欢花，喜欢玉兰花、鸡蛋花、牡丹花……不过我最喜欢的要数桂花了。每年八月桂花开放的时候，每个角落都充满了桂花的香味，真是“八月桂花满枝黄”啊!
桂花是杭州的市花，它分为：丹桂、金桂、银桂、四季桂等。在杭州城里，最常见的就是金桂。
桂花树枝叶繁茂，挨挨挤挤，上面开满了数不胜数的桂花。一朵朵花儿拥挤在一起，形成了一团一团的花球。每朵桂花有四片花瓣组成，像一个“十”字，每片花瓣都非常小。金桂呈深黄色。花蕊如两颗小黄米在花瓣的怀抱里绽放笑脸。从远处看桂花犹如一个个桂花球挂在树枝上，在绿叶的衬托下显得更加漂亮;近看像一颗颗明亮的星星一眨一眨的，还吐露着迷人的芬芳。如果这个季节你在西湖边的桂花树下，沏一壶龙井，欣赏着美景，闻着如痴如醉的桂花香，那简直是享受人生啊!一阵微风拂过，桂花洒落下来，犹如下桂花雨一般，好像是在童话世界里一样。
桂花还可以食用，可以做成桂花酿，桂花糕，桂花茶……它的作用不可计数。
啊!桂花，你那芬芳扑鼻的清香，使人心旷神怡。我爱你，桂花!
我大学毕业签约这个单位，三个月后已离职。 1、不是有骨气中国人呆的： 这个单位是外国人投资和管理的单位，里面等级深严，中国人不可以进入外国人的餐厅，中国人带黄帽子，外国人带白帽子，中国人不可升到主管（制度和潜规则都规定）2、不是有志气的中国人带的地方：待遇是本科生1970，专科1690（转正后、扣社保之前），外国是十倍以上；离市区和钦州港都比较远，没有地方玩，伙食很糟糕；住的是板房，四个人住，每人一个月还要100块，洗澡去茅房，虽然有热水和洗衣机，但是里面拉尿等很难看，室外晒衣服，经常北偷3、不是爱国的中国人呆的地方：污染企业，哪里都不受欢迎，别人问哪里工作，在纸厂，很不好听4、。。。。。有其他问题可以联系，望采纳，希望对你有帮助