甘肃广播电视大学学报中国知网
1. 曾维刚《宋孝宗与南宋中兴诗坛》，《文学遗产》（权威期刊，CSSCI），2013年第6期。2. 曾维刚《张镃<南湖集>成书考》，《文学遗产》（权威期刊，CSSCI），2011年第5期。3. 铁爱花、曾维刚《旅者与精魅：宋人行旅中情色精魅故事论析——以<夷坚志>为中心的探讨》，《中国史研究》（权威期刊，CSSCI），2012年第1期。4. 曾维刚、王兆鹏《王齐愈及其七首<菩萨蛮>回文词考论》，《中华文史论丛》，总第80辑，上海：上海古籍出版社，2005年8月。5. 曾维刚、铁爱花《洪迈<野处类稿>辨伪》，《文献》（CSSCI），2006年第3期。6. 曾维刚《<全宋文>张镃残文一篇补正》，《文献》（CSSCI），2009年第1期。7. 曾维刚《张镃诗文著作系年》，《国学研究》，第26卷，北京：北京大学出版社，2010年12月。8. 曾维刚《论许棐及其诗》，《文学遗产》网络版，2010年第2期。9. 曾维刚《宋元笔记方志等文献所见宋代作家及诗文辑考》，《历史文献研究》（CSSCI），2015年第1期。10. 曾维刚《典范确立：论陆游的当世接受》，《江海学刊》（CSSCI），2014年第3期。（该文被《人大复印报刊资料》2014年第8期全文转载）11. 曾维刚《吴芾、王十朋诗辑佚二首》，《江海学刊》（CSSCI），2013年第3期。12. 曾维刚《史浩诗辑佚四首》，《江海学刊》（CSSCI），2012年第3期。13. 曾维刚《王钦若诗辑补一首》，《江海学刊》（CSSCI），2012年第5期。14. 曾维刚、铁爱花《园林别业与宋人休闲雅集和文学活动——以杭州张镃南湖别业为中心的考察》，《浙江学刊》（CSSCI），2012年第5期。15. 曾维刚《从游赏娱乐、慷慨励志到黍离悲歌——两宋时期多景楼登临诗词的历时态考察》，《东南大学学报》（CSSCI），2007年第6期。16. 曾维刚、王兆鹏《南宋中兴诗坛的师承与文学史演进》，《江西社会科学》，2005年第8期。17. 曾维刚《南宋中兴诗人群体论纲》，《兰州大学学报》（CSSCI），2012年第2期。18. 曾维刚《论南宋中兴时期江湖诗人产生的社会文化基础》，《兰州大学学报》（CSSCI），2010年第4期。19. 曾维刚《论张镃的诗学活动及其诗歌创作》，《兰州大学学报》（CSSCI），2008年第4期。20. 曾维刚《论南宋中兴时期道学发展与道学诗人群体的形成》，《西北师大学报》（CSSCI），2012年第4期。21. 曾维刚《南宋中兴诗坛的建构》，《长江学术》，2006年第4期。22. 曾维刚《宋孝宗佚诗二首考录》，《社科纵横》，2008年第11期。23. 曾维刚《<全宋诗>虞俦佚诗二首考录》，《甘肃广播电视大学学报》，2008年第4期。24. 曾维刚《李白一生的“西顾”情结》，《甘肃广播电视大学学报》，2002年第2期。25. 曾维刚《沉潜与高明的结晶，典范到普适的学问——评王兆鹏先生<词学研究方法十讲>》，《甘肃广播电视大学学报》，2011年第2期。26. 铁爱花、曾维刚《平常表象背后的历史意蕴——读<宰相故事：士大夫政治下的权力场>》，《书品》，2011年第3辑。27. 曾维刚《妇女史研究的新视野——评铁爱花<宋代士人阶层女性研究>》，《中国社会科学报》，第243期，2011年12月1日。28. 曾维刚、张鹏《宋代文化与文学研究的新视野——崔际银教授<文化构建与宋代文士及文学>评介》，《宁波大学学报》，2012年第3期。29. 曾维刚《系统揭示曲词起源发生的历史图景——评木斋先生〈曲词发生史〉》，《中国韵文学刊》，2012年第4期。30. 曾维刚《<宋会要辑稿>张宗元资料辨误》，《甘肃广播电视大学学报》，2012年第4期。31. 曾维刚《评<宋才子传笺证>》，《书品》，2013年第2辑。32. 曾维刚《文学传播的沉实探索》，《中华读书报》，2014年1月15日（11版）。
简单抽取重要内容
1.一种面向多服务的抗共谋的非对称公钥叛逆者追踪方案.西安电子科技大学学报(EI，A2类)，2006年第3期，第一作者。2. 一种新的面向多服务抗共谋非对称公钥叛逆者追踪方案.四川大学学报(工程科学版,EI，A2类), 2006年第4期，第一作者。3. 一种支持多频道服务的抗共谋的非对称公钥叛逆者追踪方案.电子与信息学报(EI，A2类), 2006年第11期，第一作者。4. 一种新的基于大整数分解困难问题的叛逆者追踪方案.计算机科学（B类）,2006年第7期，第一作者。5. 一种抗共谋的非对称公钥叛逆者追踪方案.计算机科学(B类),2006年第8期，第一作者。6. 一种新的无第三方参与的买方卖方水印协议.计算机应用（B类）,2006年第7期，第一作者。7. 面向多服务的可灵活撤销的非对称公钥叛逆者追踪方案.计算机应用（B类）,2006年第8期，第一作者。8. 基于身份无可信中心的盲签名和代理签名. 计算机应用（B类）,2006年第10期，第一作者。9. 两个叛逆者追踪方案的密码学分析.计算机工程与应用（B类），2006年第15期，第一作者。10. 一种新的基于身份的代理盲签名.西北师范大学学报（自然科学版），2006年第5期，第一作者。11. 一种新的叛逆者追踪方案.西北师范大学学报（自然科学版），2006年第3期，第一作者。12. 一种面向多服务的抗共谋公钥叛逆者追踪方案.西北师范大学学报（自然科学版），2006年第1期，第一作者。13. 抗共谋的非对称公钥叛逆者追踪方案.网络安全技术与应用，2006年第1期，第一作者。14. 叛逆者追踪方案的密钥盲化攻击模型.网络安全技术与应用，2005年第12期，第一作者。15. 在课件制作中调用应用程序的通用方法.中小学电教，2003年第9期，独立完成。16. 教育信息网站建设中若干关键技术研究.电化教育研究（CSSCI检索源期刊,B类），2002年第10期，第一作者。17. 基于ASP的网站动态布局的数据库化管理.微型电脑应用，2002年第5期，独立完成。18. 递归程序探讨.甘肃教育学院学报（自然科学版），2002年第1期，第一作者。19. 关于教育技术学本科专业计算机程序设计核心课有关问题的探讨.电化教育研究（CSSCI检索源期刊，B类），2001年第5期，独立完成。20. 用ASP技术开发网上考试程序.计算机系统应用（计算机技术与自动化类的国家核心期刊），2001年第6期，第一作者。21. 基于WWW技术的课件探讨.安徽教育学院学报，2001年第6期，独立完成。22. 关于提高教育软件创作质量的探讨.甘肃广播电视大学学报，2002年第2期，第二作者。23. 快速小波熵在图像检索中的应用.红外技术（B类），2005年第6期，第二作者。24. 基于显著兴趣点颜色及空间分布的图像检索新方法.光子学报（EI），2006年第2期，第二作者。25.基于显著封闭边界的图像检索算法.计算机科学（B类），2006年第8期，第二作者。
甘肃电视广播大学毕业论文
电大开放教育毕业论文
开放教育是实现一校多区资源共享、校际之间学分互认的理想途径；是教师教育学历与非学历一体化、职前职后相衔接和沟通的有益探索，下面给大家分享了电大开放教育的毕业论文，一起来看看吧！
摘要 ：近年来，“翻转课堂”这一新型教学模式已经在我国各级各类教育机构得到一定程度的关注与研究，主要集中在“翻转课堂”的起源、概念、涉及到的理论等方面的探索。然而，要想真正发挥“翻转课堂”的自身特点，让学生切实感受到在教师带领下应用了“翻转课堂”这一教学模式所真正带来的积极改变，需要进行有关“翻转课堂”在教育实践中有效实施的策略研究。本文探究“翻转课堂”在远程开放教育中有效实施的相关策略，以期为“翻转课堂”在教学中的更好应用提供借鉴。
关键词：“翻转课堂”；开放教育；教学策略
一、研究背景
广播电视大学的学生不同于普通全日制高校的在校生，他们多为在职想要提升自身学历的学员，由于他们受到工作事物和家庭等方面的多重制约，导致他们无法像普通高校学生那样拥有可以投入学习的大量时间。电大系统采用面网结合的教学模式，在为学员提供大量自学资源的基础上为学员安排适量的面授课，用于重点讲解学员难以掌握的知识内容。由于很多学员缺乏主动学习的毅力和兴趣，导致他们在面授课上很难听懂教师的授课内容，在很大程度上影响着教学效果的提升。“翻转课堂”的出现，将课堂时间交给学生，让他们自主探究、讨论，教师转变为整个过程的指导者、促进者。通过前期调研与实践研究，开放教育中的多数学员和教师对“翻转课堂”这一教学模式持积极态度，认为应用得当会在一定程度上提升学员的学习效果。基于上述背景，本研究就“翻转课堂”如何在开放教育中有效实施进行相关探究，力图最大限度地发挥“翻转课堂”的自身特点，让其为远程开放教育教学效果的进一步提升提供出路。
二、“翻转课堂”核心理念与理论基础
“翻转课堂”的核心理念可以总结为“先学后教，以学定教”，就是翻转了传统的教学模式，课前，学生在家利用教师提供的视频和相关材料进行学习；课堂时间则用来解决问题，概念深化，参与合作性学习。此模式将最宝贵的学习资源———时间最大化。“翻转课堂”的理论基础主要包括以下几个：
（1）掌握学习：该理论强调目标定位，反馈矫正。“翻转课堂”的重中之重在于课堂活动中的协作、探究。
（2）认知主义学习理论：该理论认为学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。
（3）行为主义学习理论：该理论认为学习是一门科学，学习过程是循序渐进的过程；而教则是一门艺术，是把学生与教学大纲结合起来的艺术，是安排可能强化的事件来促进学习，教师起着监督者或中间人的作用。十分强调强化在学习中的重要作用。
（4）建构主义学习理论：该理论认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人（教师、学习伙伴等）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
（5）人本主义：该理论强调以学生为中心，以发展学生的自我潜能和价值为目标的人本主义教育观。人本主义的核心思想就是以人为本，主张对人的“终极意义”的追求，强调人的情感体验，注重学生内心世界的发展变化及学生个性的培养。
（6）教学设计理论：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需求、确定学习目标和任务体系，整合教学策略、制定解决方案。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
（7）自主学习理论：该理论不同于接受学习、死记硬背，强调学生的主动参与、探究，着重培养学生搜集与处理信息的能力、获取新知识、分析与解决问题及合作交流能力。（8）同伴互助合作学习：该理论体现着集体行动的思想，通过合作互助同伴间共同完成对问题的探索，在互动互助中增长知识，得出结论。（9）基于问题的学习：是以“问题”为核心的高水平的学习，该理论是一种让学生通过基于不一定有正确答案的真实性问题的学习而获取知识的教学，是由理解和解决问题的活动构成的一种新的教与学的方式。
（10）混合式学习：该理论将传统学习和基于网络的现代化学习方式相结合，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体主动性、积极性与创造性。
三、开放教育中“翻转课堂”实施的策略分析
通过上述对“翻转课堂”理论基础的探究，本节将着重研究如何利用上述理论指导“翻转课堂”在开放教育中实施的有效策略。
1、“翻转课堂”教学环境要保证师生、生生间的积极互动。“翻转课堂”将知识内化的过程放到课外，由学生自主完成，课上主要用于学生间问题的讨论与解答。因此，构建一个积极有序的课堂氛围对教学效果的提高十分重要。为了营造良好氛围，教师需要充当主持人的角色，在学生互动减少或者遇到问题时第一时间给予帮助，为了提供给学生更好的帮助，教师需要准备大量教学素材并对知识内容充分掌握。
2、利用奖惩机制调动学生主动探究的积极性。对于在“翻转课堂”上主动提问或积极回答其他学员问题的学生，教师需要在第一时间给予鼓励并探究其他奖励机制来促进学生持续维持这种学习态度。本研究认为，适用于开放教育学员的奖惩机制可以包括以下几种：其一是对于参与教学活动的学员，根据其参与次数为其准备级别不等的电子资源作为奖励，如电子书、各类考试的参考资料等；其二是对于长期不参与课题互动的学员，主讲教师要在第一时间了解学员的心理状态和想法，尽可能鼓励其参与进来，对那些仍不参与互动的学员，其平时成绩适当降低；其三是对于偶尔参与互动的学员，每次参与互动后及时给予口头表扬，并对其回答进行补充，帮助其更好的理解内容，以此来鼓励这部分学员积极地参与互动。
3、对“翻转课堂”教学内容和环节进行良好设计。很多教师认为“翻转课堂”是对传统教学环节的翻转，即课堂用来解惑答疑而课外用于知识学习，既然课堂时间转变为解惑答疑，教师只需回答学生的提问或引导学生之间互动讨论即可，对这一环节教师并不需要特殊设计。本研究通过调研发现持有上述观点的教师不占少数。本课题认为，上述观点并不正确。“翻转课堂”这一教学模式的内涵并不仅限于课堂内外的翻转，而是整个教学模式和思路的翻转。“翻转课堂”的'课上环节，并不是学生间无序的就知识内容的问题而进行的自由讨论，教师需要对学生讨论的各个环节加以引导和提示，需要精心设计好整节课的讨论主题和流程，只有这样才能使学生在看似主动灵活的自由讨论过程中得到知识点的进一步理解和深化。针对“翻转课堂”的设计主要集中在活动的组织与设计之上，需要尽可能引导学生在有限的时间里多做互动多讨论。
4、教师在每节“翻转课堂”上至少要为学生提出1-2个有难度的问题。如果只是提出容易解决的问题，将使学习进度较快的学生觉得枯燥无聊，丧失学习的动力。难题的提出也有助于学员开动脑筋主动思考，并在解决问题的整个过程中开拓思路，对自己认知策略的提升有所裨益。在学员无法解决问题的时候教师要在第一时间给以提示，让学生沿着正确的思路自主探究，以至于最终解决难题。
5、“翻转课堂”教学实践中体现人文关怀的思想。虽然开放教育的学员都是成人学习者，但是在进行实际教学时也应多加考虑他们的内心感受，让他们像儿童一样在快乐中学习。不论儿童还是成年人，能够在一个和谐有爱的氛围中进行学习是所有人都向往的。为了体现这一思想，教师需要具有平易近人的态度，遇事多站在学员的角度考虑问题，在面对学员回答不上问题、迟到等事件时控制好自己的情绪，多给学生鼓励，只有这样学生才能愿意回答问题，乐于在工作之余参加面授课的学习。
6、“翻转课堂”中应至少同时包括自主探究和小组合作两个部分。“翻转课堂”教学模式应该为学员提供充分的交流合作机会，教师应主动探究促进学员自主交流的多种形式。
四、结论与展望
“翻转课堂”的出现为课堂教学效果的改变带来了一种新的尝试与可能，目前为止，多数教师对待这一教学形式持有肯定的态度。“翻转课堂”运用得当，可能会对教学效果的提升带来可能，否则可能只是一种形式独特的噱头，与传统教学相比并无大的提升，反而浪费了教师的宝贵时间用于制作或寻找合适的素材与资料。通过大量文献研究和实践反馈，本研究认为一般来说，内容比较容易理解的部分适合学生课外自学，而涉及到技术、情感等的部分则更适合回归传统的课堂教学方式，学生在教师的指导下完成学习。每一种新型教学形式的出现都会引起学界的广泛关注，“翻转课堂”的出现也不例外，然而，要想真正发挥“翻转”的功效，还需学者和专家、教师们的共同探索与研究，找到更加行之有效的途径方能解决。相信在未来，“翻转课堂”这一形式的运用能够为课堂教学水平的提升带来可能，本文仅对“翻转课堂”在开放教育中实施的相关策略进行探究，希望对日后“翻转课堂”教学效果的真正提升提出一点借鉴的经验。
参考文献：
[1]宋艳玲，孟昭鹏等.从认知负荷视角探究翻转课堂———兼及翻转课堂的典型模式分[J].远程教育杂志，2014，（1）.
[2]容梅，彭雪红.翻转课堂的历史、现状及实践策略探析[J].中国电化教育，2015，（7）.
[3]姜艳玲，徐彤.学习成效金字塔理论在翻转课堂中的应用与实践[J].中国电化教育，2014，（7）.
[4]周平.基于现代教育技术的翻转课堂及其理论基础溯源[J].外语电化教学，2015，（3）.
工商管理综合模拟实验是工商管理专科专业集中实践教学环节的重要组成部分，目的是使学生将所学知识贯通起来，提升学生的实操能力，从而为学生进入社会，参与管理工作打下良好基础。 一、实验目标 通过本实验，使学生能够在现代管理平台上，参与营销、技术、采购、设备、生产、质量、仓库、财务、人事等各个环节的实际操作，以达到： 1．强化、融通学生所学的企业管理理论和方法； 2．了解、掌握企业管理中各管理部门的职能及其相互的协调与制约关系； 3．理解企业的供应、销售过程，掌握物流、资金流、信息流的运行程序。 二、基本要求 1．工商管理模拟实验作为工商管理本/专科专业集中实践环节社会实践的一种重要形式，凡工商管理本科学生都必须完成该套实验；凡工商管理专科学生在具备条件的分校、工作站和教学点都必须采用工商管理模拟实验完成社会实践，没有条件的教学点和工作站，可以在调查报告和模拟实验两种形式中任选其一。 2．凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的学生，均可参加模拟实验实践教学。 3．工商管理模拟实验教学工作一般在第五学期安排。由于开放教育滚动开课，对于提前修完规定学分的学生，也可以考虑提前安排。 4．工商管理综合模拟实验教学工作必须配备具有一定资格要求的一定数量的指导教师。学生应在指导教师指导下，认真完成模拟实验任务。 5．工商管理模拟实验教学工作不应少于三周，学生上机时间累计不低于20学时。 6．工商管理模拟实验室，要求统一使用《中央广播电视大学管理模拟实验室（多媒体操作系统）》（网络版）作为基本实验内容。 三、实验内容 工商管理模拟实验软件共有10个模块，学生在10个模块中至少选择4个模块进行实验，其中营销管理、生产管理为必选模块。 （一）企业背景介绍(基础) （1）以一个典型的企业案例为例，讲述企业的背景、流程。 （2）介绍模拟系统的操作规范与流程。 （二）基础数据(基础) （1）了解基础数据与业务管理之间的关系。如物料主文件与物料管理之间的关系、物料清单与物料需求计划的关系等。 （2）了解基础数据的表现形式以及录入方式。 （3）掌握基础数据的来源以及相关获取的手段、方法。 （4）了解基础数据的作用、意义、重要性。 （5）根据系统配备的案例，建立一套基础数据进行操作练习。 （三）营销管理 （1）掌握营销部门的工作内容和业务流程，认识、掌握营销管理的方法和策略；理解销售与售后服务之间的相互关系。 （2）了解营销部门与生产、财务等管理部门之间的相互关系。 （3）理解营销管理的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套营销数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与营销管理相关的知识。 （四）技术管理 （1）掌握技术部门的工作内容和业务流程。 （2）了解技术部门与其他管理部门之间的相互关系。 （3）理解技术部门的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与技术管理相关的知识。 （五）采购管理 （1）掌握采购部门的工作内容和业务流程，认识、掌握采购管理的方法和策略。 （2）了解采购部门与生产、仓库等管理部门之间的相互关系。 （3）理解采购管理的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与采购管理相关的知识。 （六）设备管理 （1）掌握设备管理的工作内容和业务流程，认识、掌握设备管理的方法和途径。 （2）了解设备管理部门与生产等管理部门之间的相互关系。 （3）理解设备管理的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与设备管理相关的知识。 （七）生产管理 （1）掌握生产管理的工作内容和业务流程，认识、掌握生产管理的方法和策略。 （2）了解生产部门与其他管理部门之间的相互关系。 （3）理解生产管理的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与生产管理相关的知识。 （八）品质管理 （1）掌握品质管理的工作内容和业务流程，认识、掌握品质管理的方法和途径。 （2）了解品质部门与其他管理部门之间的相互关系。 （3）理解品质管理的作用、意义、重要性。 （4）了解ISO9000认证的内容、认证程序及与全面质量管理的关系。 （5）理解计量器具的管理在品质管理中的作用。 （6）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （7）通过在线帮助，学习与品质管理相关的知识。 （九）仓库管理 （1）掌握仓库管理的工作内容和业务流程，认识、掌握仓库管理的方法和程序。 （2）了解仓库与其他管理部门之间的相互关系。 （3）理解仓库管理的作用、意义、重要性。 （4）根据系统配备的案例，建立一套数据进行操作练习。 （5）通过在线帮助，学习与仓库管理相关的知识，如ABC分类法、经济批量法、安全库存量等。 （十）财务管理 （1）了解财务部门内部以及与其他管理部门之间的相互制约、协调关系。 （2）了解财务部门的功能及其业务流程。 （3）理解财务管理的作用、意义、重要性。 （4）了解财务报表的数据来源及其在管理中所起的作用。 （5）按照实习手册提供的案例模拟操作。 （6）通过在线帮助，学习与财务管理相关的知识。 （十一）人力资源管理 （1）了解人力资源部门内部以及与其他管理部门之间的相互协调关系。 （2）了解人力资源部门的功能及其业务流程。 （3）理解人力资源管理的作用、意义、重要性。 （4）按照实习手册提供的案例模拟操作。 （5）通过在线帮助，学习与人力资源管理相关的知识。 （十二）信息管理(增强) （1）数据流程图的图例说明，比如数据处理，报表存储等。 （2）根据业务流程，逻辑流程图设计数据流程图。 （3）各种表单字段的定义。 四、实验考试和实验报告 1．实验考试： 按照实验教学工作具体要求，学习态度较端正，能够基本完成实验内容，实验时数达到规定时数一半以上的学生，可以参加实验考试。对于工商管理模拟实验均采取上机考试办法。考试内容为练习内容，满分100分。 （1）为了保证实验考试的顺利进行，指导教师在考前应对学生进行考试模块的操作演练。 （2）试题由计算机随机组卷或老师自行组卷生成，本科题型不得少于四种，其中流程题为必选题型，流程题的分值不得低于总分值的60%，题量不得少于三道，专科题型不得少于三种，其中流程题为必选题型，流程题的分值不得低于总分值的50%，题量不得少于三道。每套试题的容量应符合实验内容和实验时间的要求。一次考试考生超过十五人的应组A、B两套试卷进行考试。 （3）考试时间为2小时。由指导教师指令“考试开始”和“考试结束”，并收集考试成绩。 2．实验报告 （1）学生完成模拟实验后，应填写《甘肃广播电视大学工商管理模拟实验报告》。 （2）实验报告包括实验时间、实验内容、实验结果与实验体会，要求字数在1000字以上。 （3）实验报告应作为实验答辩和成绩审定的主要依据。 五、成绩评定及验收 实验成绩包括实验考核成绩、指导教师初评成绩两部分。 1．实验考核成绩 实验考核成绩为学生上机实验操作成绩。 2．指导教师初评成绩 由指导教师综合考查学生实验过程、实验考核成绩及实验报告撰写情况等，给出初评成绩。初评成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，分别用等级成绩和数字成绩同时表示。 （1）优秀（90分以上）：学习态度端正，能够认真完成全部实验内容，熟练掌握各个实验项目的操作，实验考核成绩在90分以上，实验报告填写规范、书写字迹工整。 （2）良好（80分～89分）：学习态度端正，能够认真完成实验大部分内容，较好掌握各个实验项目的操作，实验考核成绩在80分以上，实验报告填写规范、书写字迹工整。 （3）中等（70分～79分）：学习态度较端正，能够较好完成实验内容，较好掌握各个实验项目的操作，实验考核成绩在70分以上，实验报告填写较规范、书写字迹较工整。 （4）及格（60分～69分）：学习态度较端正，能够基本完成实验内容，基本掌握各个实验项目的操作，实验考核成绩在60分以上或属于参加补考成绩在60分以上者，实验报告填写基本规范、书写字迹基本工整。 （5）不及格（59分以下）： 有下述情形之一者便为不合格： <1>不能按基本要求完成实验内容，实验时数不足规定时数一半以上。 <2>实验考试两次不及格。 <3>实验报告填写不规范、书写字迹缭乱，病句或错别字较多。 <4>实验报告有抄袭及其他弄虚作假行为。 <5>不能按时提交实验报告。 实验成绩应由教学点填写《甘肃广播电视大学集中实践环节教学成绩汇总表》（附表2），随实验报告报送分校复审，省校验收，中央电大抽查、终审。 实验报告经审核合格后给予5学分。未完成模拟实验或成绩不及格者不计学分。 六、实验答辩 考虑到工商管理模拟实验的特殊性，即学员抄袭行为可能发生，控制难度较大，因此建议分校可根据具体情况组织工商管理模拟实验答辩，是否进行实验答辩由各分校自行决定，并报省校备案。 七、指导教师资格与职责 1．指导教师资格 工商管理模拟实验指导教师的选聘必须符合以下条件： （1）具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平； （2）具有工商管理专业本科及以上学历，中级及以上专业技术职务； （3）持有省校颁发工商管理专业指导教师资格证书。 各教学点应严格按指导教师资格要求选聘符合条件的教师，并填报《甘肃广播电视大学社会实践指导教师申报表》（附表1）报分校初审，经省校复审后，确定安排指导工作。对于聘请指导教师确有困难的教学点，应于社会实践工作安排前一个月报请省校统筹安排指导。 2．指导教师职责 （1）明确实验培养目标和实验基本要求，对学生进行思想教育工作，提高学生对实验的认识。 （2）根据工商管理模拟实验教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。 （3）指导学生制订实验计划，对学生模拟实验全过程进行指导和监控，解决实验操作中的有关问题。 （4）命制实验考核试题，配合教学点组织实验考试。 （5）指导学生撰写实验报告，鉴别并制止抄袭等造假行为。 （6）针对学生模拟实验过程表现写出恰当的评语，并给出初评成绩。 安排工商管理模拟实验教学工作的教学点，必须配合指导教师工作，并应根据指导工作量支付相应的工作报酬。 3．为保证工商管理模拟实验教学工作质量，每位指导教师每次指导学生数量原则上以20人为宜，经验丰富、专业能力较强的电大专职教师可以根据实际情况酌情安排指导人数。 八、模拟实验档案 为了有效实施模拟实验过程的监控，对模拟实验实行档案管理制度。 （一）学生的模拟实验报告写作完毕，经指导教师批阅审定给出成绩后，要集中保管，形成模拟实验档案。 （二）模拟实验档案必须反映模拟实验的真实过程。 （三）模拟实验档案资料可与毕业论文档案统一归档管理。 （四）各分校（教学点）应按届别妥善保存模拟实验档案，包括省校审核签章的教师申报表和成绩报表，以备中央电大抽查。同时，应建立学生模拟实践电子档案，并注意备份。一般模拟实验实物档案保存期4年，电子档案保存期8年。 （五）模拟实验档案应采用统一包装。档案袋及归档所需各种表格，由省校统一印制，教材管理中心发行。 九、材料报审 1．《甘肃广播电视大学社会实践指导教师申报表》（附表1）的填报要求：各教学点选聘的模拟实验指导教师，应先填报《甘肃广播电视大学社会实践指导教师申报表》（一式三份），报分校初审，省校复审后，方可进行指导工作。经审核后的报表应分别由省校保存一份，分校保存一份，教学点保存一份。 2．《甘肃广播电视大学集中实践环节教学成绩汇总表》（附表2）的填报要求：各教学点应于指导教师初评成绩评定后，填写《甘肃广播电视大学集中实践环节教学成绩汇总表》（一式三份），随同学生实验报告一份及实验成绩备份软盘一张报送分校初审后，由分校统一报送省校教学指导中心办公室，财经部复审。经审核后的报表由省校存一份，分校存一份，教学点存一份。
广西广播电视大学学报
翻转课堂（Flipped Classroom或Inverted Classroom）又称颠倒课堂，相对于传统课堂，重新规划课程时间安排，重新制定教学步骤，由原来的以老师为中心变为以学生为中心。广义上来说（即面向所有教学层次和学段），在翻转课堂中，学生的学习主观能动性更易于激发，能够精准判断和把握自身学习的不足，找到知识难点，以便更有针对性的关注和攻克之。因为学生在课前根据教师提供的丰富且精炼的各类教学资源已经完成自主学习，所以教师不需要在教学过程（线上和线下）中过多关注知识的传授，而是开展更多的讨论、答疑、反馈、评估。课后学生可根据自身实际掌握学习进度和学习内容，教师针对掌握不同程度知识点和学习进度的学生进行个性化指导。来源：广西广播电视大学学报 (2020年05期)
玉林师范学院坐落在著名的语言学家王力的故乡、中国优秀旅游城市、广西东南部的千年古城玉林市。下面是我整理的2021玉林师范学院高考录取 通知书 查询入口_玉林师范学院高考取通知书查询，希望能够帮助到大家。
2021玉林师范学院高考录取通知书查询入口
院校名称：玉林师范学院
院校网址：玉林师范学院
玉林师范学院简介
发展历程。学校创办于1945年，原名广西省立鬰林师范学校，1958年升格为广西玉林专区师范专科学校，开始招收高等 教育 层次的专科生。1994年更名为玉林师范高等专科学校。2000年，经教育部批准，玉林师范高等专科学校、玉林市教育学院、玉林市高等职业技术学院、广西广播电视大学玉林分校，合并升格为玉林师范学院。2007年以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估。2013年被列为广西新增硕士学位授予单位立项建设单位。2014年被列为广西新增硕士专业学位授予单位立项建设单位。同年，开始与陕西师范大学、广西师范大学等高校联合培养硕士研究生。2015年成为自治区首批综合改革试点院校与整体转型试点院校。2016年入选教育部数据中国“百校工程”合作院校。2017年圆满完成了教育部本科教学工作审核评估。2018年扎实做好巡视整改和审计工作。2019年再次当选为广西应用型本科高校联盟理事会联盟理事长单位。近年来，学校举全校之力申硕攻坚，力争成为新一轮硕士学位授予单位。目前，学校已发展成为一所含本科教育、高职教育、成高教育、 留学 生教育，具有教师教育特色的综合性本科院校。
办学条件。学校占地面积1746亩，总建筑面积万平方米。学校拥有教学科研仪器设备总值万元，图书馆馆藏各类中外文献(纸质图书)万册，学校信息化建设覆盖东、西校区教学、科研、学生宿舍、家属区等区域的所有建筑物。学校连续多年荣获“全区普通高等学校就业工作先进集体”，近年来被授予“自治区级文明单位”“自治区卫生先进单位”“全国五四红旗团委”“全国 社会实践 活动优秀单位”“全国绿化模范单位”“全国模范职工之家”等荣誉称号，体育美育浸润行动计划入选教育部名单。
师资队伍。学校坚定实施“人才强校”战略，现有教职工1484人，其中专任教师1035人，正高职称143人，具有博士、硕士学位教师971人，具有博士研究生、硕士研究生导师资格112人。学校现有享受国务院政府特殊津贴专家1人、全国优秀教师1人、自治区特聘专家1人、自治区优秀专家1人、广西高层次人才1人、广西高校引进海外高层次人才“百人计划”入选1人、广西高等学校卓越学者2人、自治区优秀教师1人、自治区优秀教育工作者1人、广西教育系统五一巾帼标兵1人、广西“十百千”知识产权中青年专家1人、“广西高校千名中青年骨干教师培育计划”资助人选15人、“广西高校思想政治教育杰出人才支持计划”入选5人、“广西高校优秀人才资助计划”资助人选11人、“广西高等学校骨干教师培养计划”资助人选5人、“广西高校中青年骨干教师培养工程”资助人选4人。
科学研究。学校建设有一批重点科研平台和基地，科研实力逐步增强。建设有广西院士工作站(园艺工作站)、广西农产资源化学与生物技术省级重点实验室、民族地区 文化 建设与社会治理研究中心广西高校人文社会科学重点研究基地、桂东南特色农产资源高效利用广西高校重点实验室、复杂系统优化与大数据处理广西高校重点实验室、桂东南珍稀经济物种保护利用重点实验室培育基地、广西一流学科(培育)(系统科学)等。近年来，学校荣获省级社会科学、自然科学成果奖二等奖9项、三等奖27项，荣获省级科技进步奖2项，荣获国家基金项目65项。2018年，由我校田键教授主持的广西科技重大专项“富氧法制备纳米碳酸钙关键技术研究与应用示范”项目获得经费1000万元，以我校王卓华教授为首席专家的项目《全清诗歌总集文献整理与研究》荣获2018年国家社科基金重大项目立项。2019年，我校荣获中国产学研合作创新与促进奖;2020年，我校荣获中国商业联合会科学技术奖，我校学子荣获首届广西青少年科技创新自治区主席奖。《玉林师范学院学报》获评“全国高校社科优秀期刊”。目前，学校正在全力打造“全清诗歌总集文献”“华人华侨”“民族地区文化建设与社会治理”等研究品牌。
学生疫情开学后注意事项
一:佩戴口罩。从出家门到进学校要全程佩戴，不要中途摘下口罩。推荐步行、骑车或乘私家车上下学。
二:注意手部卫生。新冠病毒的重要传染途径就是接触传播，特别是可能携带病毒的手部不要接触眼睛、嘴巴、鼻子，可以考虑上下学途中佩戴手套，到校后要立即洗手。洗手过程中使用含酒精的手部消毒剂、流动水或洗手液都可以。可以随身携带医用免洗手消毒液，随时随地都可清洁手部，杀灭手部病菌，而且15秒速干，方便快捷更适合孩子使用。
三:做好教室的有效开窗通风，一天3-4次，每次20-30分钟。体育课等不在教室上课的时间需将教室窗户全部打开。
四:午餐时要分散就餐，注意饭前饭后洗手，不要聚众说话，避免病毒传播。
五:适当参加体育锻炼，增强身体免疫力，还可以适当补充肠道益生菌，增加肠道有益菌数量，提高身体免疫。根据天气情况及时增减衣物，避免受凉。
六:每天做好班级卫生及消毒工作，湿式扫除，清除病毒可能藏身的卫生死角。
七:学生可随身携带保温杯，适当饮用抗感防疫茶饮，增强自身抵抗力。
八:中药抗感香包散发重要香气，也能给孩子身体营造一个相对健康的微环境，可以在孩子衣襟或书包上佩戴一个。
2021玉林师范学院高考录取通知书查询入口相关 文章 ：
★ 2021华中师范大学高考录取通知书查询入口
★ 2021北部湾大学高考录取通知书查询入口
★ 2021武汉大学高考录取通知书查询入口
★ 2021佳木斯大学高考录取通知书查询入口
★ 2021山东中医药大学高考录取通知书查询入口
★ 2021厦门大学高考录取通知书查询入口
★ 2021南京邮电大学高考录取通知书查询入口
★ 2021武汉体育学院高考录取通知书查询入口
★ 2021江苏大学高考录取通知书查询入口
★ 2021中国石油大学高考录取通知书查询入口
中国成人教育、中国电化教育、教师教育研究、职业技术等等
商业时代、商场现代化、改革与战略、集团经济研究等等
中国乡镇企业会计、财会通讯、财会研究、会计之友等等
山东医药、中国组织工程研究与临床康复等等
望采纳！！！
省级期刊和国家级期刊的主办单位不同：省级期刊是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办。国家级期刊的主办单位：由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办。领导说详情搜：高级职称论文郑密路航海路全国办、中国职称大学郑密路航海路全国办（必搜最关键的“郑密路航海路”）、高级经济师学院郑密路航海路全国办、高级农经师学院郑密路航海路全国办、高级会计师学院郑密路航海路全国办、高级审计师学院郑密路航海路全国办、高级统计师学院郑密路航海路全国办、高级政工师学院郑密路航海路全国办、高级工程师学院郑密路航海路全国办、高级教师学院郑密路航海路全国办、高级人力资源管理师学院郑密路航海路全国办等。
中央广播电视大学报名官网
最近是报名电大中专的热门时间，施老师就整理了一下这段时间同学们都比较疑惑的问题，2022年一年制电大中专是怎么报名的？报名的时候需要什么资料？报名的具体时间和电大中专用途及优势是什么？同学们可以参考一下，有不清楚的可以直接联系施老师 电大中专招生办 一、电大中专如何报考 报读电大中专需要提交一份报名登记表，除了报名登记表外，还需要本人身份证正反面的电子版、本人毕业证书扫描件、2寸蓝底电子彩色照片一份。 电大中专的教学与考试：免试入学，借助互联网+开展网络教学。 二、电大中专介绍 先了解一下中央广播电视中等专业学校 电大中专是一所经原国家教委批准的，现由教育部职业教育、成人教育司领导并依托中央广播电视大学设置的中专学校，面向社会直接招收初、高中毕业生、在职青年举办中等职业教育。 学校具有颁发国民教育系列中等学历教育毕业证书的资格。 简单点说，中央广播电视中等专业学校是中央广播电视大学设置的成人中专学校。 三、中央广播电视大学中专报考需要什么材料 报名需要年满18周岁，报名需要提供的报名资料分别是身份证正反面照片和2寸蓝底电子照片。 四、电大中专报名时间： 即日起开始接受 五、电大中专用途及优势是什么 1、报考二级建造师，九大员，安全工程师等考试。 2、可用于参军，就业。 3、可用于某些偏远地区的教师公招考试。 4、用于评定建筑类或者其类的初级职称。对电大中专/中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
国家开放大学（The Open University of China）是中华人民共和国教育部直属单位，是教育部批准的具有成人教育办学资质的高等院校 ，是面向中国开展开放教育的新型高等学校。学校前身是1978年邓小平同志倡导并批示创办中央广播电视大学，2012年6月，中央广播电视大学更名为国家开放大学。 据2022年6月学校官网信息显示，国家开放大学总部有五棵松、复兴门、魏公村、大兴魏善庄等4个校区，总占地200余亩，建筑面积13万平米 ；设有7个教学部门，36个成人本科专业，48个成人专科专业 问：国家开放大学专科多久能毕业拿证？ 国家开放大学报名答：国家开放大学专科学制为年，毕业证一般在每年6月份左右发放。国家开放教育实行学分制，符合毕业要求的，发放国家认可的毕业证书，并且以电子方式办理毕业证书登记。 办学优势 1、含金量 国家正规证书，全国联网，唯一证书编号，学信网终身可查。全球最大的大学，国内、国际承认学历，业内称其为“国际学历绿卡”，国家教育部直属高校，与清华、北大、山大同等直属。 2、免试入学 考研究生、公务员、事业编等系列国家考试国家开放大学本科学历可以考研究生、公务员、事业编等系列国家考试,在国家层面来说,统招本科和国家开放大学本科并无区别,二者享受同等待遇,国家开放大学本科学历可以正常享受报考条件。 3、入学方式 凭本人学历证书直接注册入学，无需参加成人高考，报名需持本人毕业证复印件、身份证扫描件、电子版照片及同版一寸正面蓝底照片4张。学习形式：业余时间学习（业余时间安排面授，面授导学、网络自学及小组协作学习相结合），每门课程成绩由期末考试成绩（占80%）与平时作业成绩（占20%）组成，两个成绩相加过60分即为该课程合格；全部课程（约17门左右）分国开统开课（学校出题考核）和省电大自设省开课（网上作业考核）。毕业待遇：国家开放大学颁发毕业证，教育部电子注册，全国承认学历，可作为晋升职务、职称，参加公务员事业编考试的学历凭证。本科层次的学生符合学位授予条件，可申请获得学位证书。 4、授课方式灵活 远程教育，面授技能，全面知识体系，打造专业技能+学历型人才，最适合成人的教育方式。 5.招生专业国家开放大学报名 报考时间 每年分春、秋两季招生，春季报名截至3月初，秋季报名截至9月底; 报名条件 年满17周岁，具有高中、中专、技校等中等以上教育文化程度者。 护理专业须具有护理专业毕业证书及护士执业资格证书（或执业资格考试成绩单）及提供在职在岗单位证明。 药学专业须提供在职在岗单位证明和高、中专、技校等中等教育毕业证书（或原毕业学校证明）。 报名需要提交的材料： 报考优势 唯一一所教育部直属，专注于成人学历提升的大学，办学历史较长 毕业证编号称国际绿卡，国际承认 毕业证含金量高，社会认可度高，国家学信网永久可查 专升本、考研、考公务员、晋升职称国家均认可 国家官方学习平台，课程全面名师授课，工作学习两不误 可申请免试入学，直接注册学籍，注册后学信网便可查到在读信息。 国家开放大学报名电话：胡对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：
官网是：
中央广播电视大学已经更名为国家开放大学。于1979年2月6日正式开学。2012年7月31日，国家开放大学在中央广播电视大学的基础上揭牌。
国家开放大学是以现代信息技术为支撑，面向社会成员提供学历与非学历继续教育服务，旨在促进教育机会公平、优质教育资源共享、国民素质不断提高的新型大学。学校的核心理念是：开放、责任、质量、多样化、国际化。
中央广播电视大学（简称中央电大）是教育部直属的、面向全国开展现代远程教育的开放大学。中央电大和全国44所省级电大及1010所地（市）级电大分校、近2000个县级电大工作站、33600个教学班（点）组成了一个统筹规划、分级办学、分级管理的现代远程教育教学系统。
2005年，中央广播电视大学面向全国开设理学、工学、农学、医学、文学、法学、经济学、管理学、教育学等9个学科24门类的75个统设专业，其中开放教育专科专业26个、本科（专科起点）专业15个。地方电大派生专业（方向）276个。
中央广播电视大学官网为 中央广播电视大学，现已更名为国家开放大学。专业包含有行政管理、人力资源管理、工商管理、工程管理、金融学、法学、小学教育、学前教育、广告学、计算机科学与技术、会计学、物流管理、公共事业管理（学校管理方向）、土木工程、护理学、药学、机械设计制造及其自动化。国家开放大学学历优势为免试入学，学制短，考试学习通过率高；文凭含金量高，升职加薪、考研、考公务员、出国留学等；专业齐全，选择自己喜欢适合自己的专业；随时利用业余时间学习，时间自由支配，适合上班一族；国家开放大学是属于成人继续教育，属于开放教育性质的学校，是国家承认学历，学历最终可以在学信网上查询。想了解更多国家开放大学的详情，推荐咨询微梦想。微梦想保持在线教育、网络推广代理等众多领域的独特优势，同时还有健康、金融领域技能培训就业，企业人才培养，国际硕士招生等多方面的业务，致力于打造新时代“学历+证书+技能+就业”为一体的全方位终身学习平台，更有全程报考指导班主任通知学员报考时间，协助学员做好报考工作，同时监督学生学习，助力学生系统化的学习。【点击测试能报考哪个专业院校】
广播电视大学报名
【免费获取学历提升方案和复习资料：】报考电大每年春秋进行报名，报考电大本科(专科起点)：具有国民教育体系专科以上学历者。报考电大专科：具有高中、中专、技校同等学历及以上学历者。电大要怎么报名电大有两种报名方式，分别是网上报名和现场报名。一、网上报名登录当地的电大报名中心网站，按网页界面要求，填写信息，并提交个人资料，之后会有电大学校的工作人员电话联系。在报名的时候，需要注意，一定要选择正规电大的网站报名。二、现场报名需要提前准备好报名材料，具体需要携带本人身份证原件，以及正反面复印件、蓝底免冠电子照片、毕业证书等。携带这些报考材料，到报读的电大院校现场报名，办理报名手续，缴纳相关费用。电大每年可以报考几次电大每年的报名机会有2次，在春秋两季各1次，分别在3月份和9月份截止。电大需要进行网上报名，需要登录当地的电大报名中心网站，按网页界面要求，填写信息，并提交个人资料，会有工作人员联系。到报读的电大院校现场报名，需要提前准备好报名材料，具体需要携带本人身份证原件，以及正反面复印件、蓝底免冠电子照片、毕业证书等。报考电大有哪些专业可以招生1．本科（专科起点）法学，工商管理，广告学，行政管理，护理学，会计学，机械设计制造及其自动化，计算机科学与技术，金融学，人力资源管理，社会工作，水利水电工程，土木工程，物流管理，学前教育，药学。2．专科（高中起点）城市轨道交通运营管理，法律事务，工商企业管理，行政管理，护理，大数据与会计（原会计），机电一体化技术，计算机网络技术(网页设计方向)，大数据技术（原计算机信息管理），建设工程管理，建筑工程技术，旅游管理，汽车检测与维修技术（原汽车运用与维修技术），人力资源管理，社会工作，数控技术，数字媒体艺术设计，水利水电工程智能管理（原水利水电工程管理），现代物流管理（原物流管理），学前教育，药学等。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费领取复习资料：
电大报名专科层次的考生需要具有高中学历，报名本科层次的考生需要具有专科学历，报名时考生可以登录当地电大网上报名中心平台，进入页面后填写个人信息，并提交个人资料，缴纳报名费用即可完成报名。电大的报考条件有哪些1、专科层次(1)招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。(2)护理学专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。(3)药学、药品经营与管理专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。2、本科层次(1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。(2)本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。国家开放大学报名流程是什么1、登录当地电大网上报名平台，了解报名信息，选择自己要报考的专业。2、进入电大考生入口，注册并登录，上传报考个人资料，完成缴费。3、线上报名完成后可到电大学习中心现场报名，确认报考信息后签字即可准备考试。电大的优势有哪些1、电大录取相对容易，只要符合条件的学生可以报名，免试录取。2、电大的学习方式也相对轻松灵活，学生可以自由分配自己的时间。电大可以在线学习，也可以进入电大的教学平台。适合学校人和工人报考，学习和上班都是对的，上班族也可以在工作时间的业余时间学习。3、证书和文凭是正式的文凭。电大属于国家教育系列，国家承认，如果拿到电大毕业证，可以报考教师资格证、公务员等考试。报考考试有疑问、不知道如何考点内容、不清楚报考考试当地政策，点击底部咨询猎考网，免费获取个人学历提升方案：