森林主题客房论文
森林防火就是防止森林火灾的发生和蔓延，即对森林火灾进行预防和补救。预防森林火灾的发生，就要了解森林火灾发生的规律，采取行政、法律、经济和工程想结合的办法，运用科学技术手段，对其见效综合之类，最大限度地减少火灾发生次数。扑救森林火灾，就是要了解森林火灾燃烧的规律，建立严密的指挥系统，组织有效的扑火队伍，运用有效的、科学的、先进的、扑火设备和方法，技术扑灭火灾，最大限度地减少火灾损失。 1988年1月16日国务院发布森林防火条例. 我国森林防火的方针是“预防为主，积极消灭”。 1、森林防火基本方法 ①人工扑打。用打灭工具压火头，减少氧气的供应；用扑火工具扫除已着火的可燃物和火灰、火炭、火 星，使未着火的可燃物脱离火源，破坏预热作用。其做法：灭火队员编成3～4人一组，用鲜树枝或手持灭火工具不停地轮流打火头，轻举重压带拖，边打边扫，直到火势控制蔓延为止。 ②用水灭火。用水扑灭地下火、地表火、树冠火。 ③用土灭火。用泥沙覆盖燃烧物质，减少氧气供应量或隔绝氧气，破坏燃烧条件。 ④开设防火线阻止火灾蔓延。方法是：人工开防火线；爆破生土带；施用灭火剂打隔离带。 2、森林防火安全常识 ①坚持从火尾进入火场（火烧迹地），向火翼沿火线进行扑火作业。 ②在扑火时要特别注意风向和风速的变化，决不能迎风对着火头打火；也不能从山上向山下打上山火；不能在悬崖陡壁和乱石窖打火；不在风大火猛以及林火蔓延速度每小时超过4千米的情况下打火。 ③大火袭来时，千万不能在火头前面顺着风同火赛跑。 ④被大火围住的突围方法：⑴沿山腰横向小路的风方向突围。火势顺风方向发展快，逆风方向发展慢，容易脱险。⑵用火烧一个安全带。看好地形，选择地势平坦的地方点火。形成一个火头在前、一个火头在后，中间出现一个安全带。火点着后，人就跟着火头前进，后面的火头烧到火烧迹地时，就会自行熄灭。⑶穿火突围。大火袭来，在不得已的情况下，要选择植被稀疏、可燃物少、坡度小的地段，用衣服蒙住头部，保护眼睛和头发，越过火线进入火烧迹地。即已到了安全地带。
森林在自然界中的作用，日益为人们所注目。森林中有高大的乔木，众多的灌木和草本植物，还栖息着各种各样的动物。对于森林资源的利用，人们往往只注意到提供木材的一面，其实它在改善环境方面的巨大效益，要比提供木材的价值大得多。森林在环境保护中的作用可以归纳为下列十一点:吸收二氧化碳并放出氧气的作用 森林与一切绿色植物一样，在其生命活动的过程中，通过光合作用吸收二氧化碳，同时放出氧气。10 000 m2阔叶林每天就能吸收二氧化碳1000 kg，放出氧气730 kg。这对于保护空气的清新，有着十分重要的意义。人类和一切动物以及好氧性的微生物，都要靠氧气生活，排出的二氧化碳又需要经过绿色植物转化，才能够维持地球上的生物与环境之间气体的交换和循环。有关资料表明，城市居民每人至少需要10 m2的林木草地，才能够呼吸到新鲜的空气。吸收有毒气体和监测大气污染物的作用 现代工业的发展，愈来愈多的燃烧过程也在不断地放出二氧化碳，消耗大量的氧气，同时还要排出二氧化硫、氟化氢、氯气、氮氧化物等有毒气体来污染环境。试验证明，林木能够在低浓度范围内，吸收各种有毒气体，使被污染了的空气得到净化。选育抵抗有毒气体能力强、净化效能高的植物，通过造林绿化，净化大气，是环境保护措施中的一种行之有效的方法。而利用敏感植物，并测定其伤害阈值来监测、指示大气污染情况，是环境保护工作中生物监测的重要内容。有些植物对某种有毒气体特别敏感，往往在人们还没有感觉到的浓度下，便出现了伤害症状，从而起了“报警”作用。驱菌和杀菌的作用 据调查，绿化区与无绿化区比较，绿化区空气的单位体积内含菌量较少。据调查，林区空气中的含菌量约为城区百货商店的十万分之一。许多林木能够分泌有强大杀菌力的挥发性物质，称为杀菌素。如橙、柠檬、桧、黑核桃、法国梧桐等都能够分泌这种杀菌素。因此，林区空气中的含菌量大大减少。阻滞粉尘的作用 空气中的粉尘是引起呼吸道疾病的重要原因。林木对于大气中的粉尘污染能起到阻滞过滤的作用。林木枝叶茂盛，能够降低风速，从而使大粒灰尘沉降地面。同时，植物叶子表面粗糙不平，多茸毛，有些植物还能分泌油脂和黏性物质，因而又能吸附滞留在空气中的一部分粉尘。据统计，10 000 m2高大的森林，其叶面积的总和可比其占地面积大75倍。因此，森林具有强大的吸尘能力。每10 000 m2松树林一年滞尘总量为34 t。针叶树的吸附粉尘能力比白杨树大30倍。蒙尘的树木经雨水淋洗后，又能恢复吸尘能力。消减噪声的作用 城市的强烈噪声是危害人们健康的一个因素，森林通过其枝叶的微振作用，能够减弱这种有害的噪声。吸收放射性物质的作用 在当代，放射性物质已经成为一种重要的污染源。利用某些抗放射性树种造林，在一定程度上可以抗御放射性的污染。产生微风驱散大气污染物的作用 一般的有毒气体大都比空气重，下沉于地面，产生危害。森林可以在无风的情况下产生微风，驱散有害气体，促进空气的流通。据资料分析，夏季晴天时城市道路和建筑物的温度比林阴下面高16 ℃，裸露地面的气温比草地高3 ℃。
中班幼儿森林主题论文
环境保护是全人类的共同事业，环境保护教育为本，环境教育幼儿为先。当前，幼儿园已意识到环保的重要性，把环保教育列入教育教学中。下面是我给大家推荐的幼儿园环保教育论文，希望大家喜欢!
《幼儿园环保意识教育初探》
【摘要】可持续发展和环境保护越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从幼儿抓起的实践已为人们所认同，因此，环护教育的时间定位一定要从“未来”前移到“现在”，重点要从幼儿教育抓起。本文首先提出应树立明确的环保教育目标，其次从开设环保特色课程以及进行随机的环保教育和家园配合共同教育等几方面具体论述了幼儿环保教育内容的完善。
【关键词】幼儿园 环保教育 目标 内容
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)01-0252-01
环境保护是全人类的共同事业，环境保护教育为本，环境教育幼儿为先。当前，幼儿园已意识到环保的重要性，把环保教育列入教育教学中，近年来我们对此进行了一系列的环境保护教育探索，将环保教育全面渗透于幼儿的一日活动中，积累了一定的实践经验。
一、制定明确目标，保证环保教育的长效性
制订环保教育目标首先考虑应从幼儿的身心发展出发，根据本园本地的实际情况制订出切实可行的目标。于是我们展开调查和分析，制定了幼儿环保教育的目标：培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感;教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯;通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。
那么如何将预期目标转化成实施计划呢?我们认为：一要必须使环保教育目标的确定从抽象走向具体，从单一走向多层次。比如，幼儿的环保教育应注重环保意识的起步培养，从生活的点滴做起，通过感知、体验自然，培养起朴素、根深蒂固的环保意识。二要相应改进环保教育的方法。除了目前“为了环境的教育”外，还必须坚持“在环境中教育”，改变传统说教式、空讲大道理的教育方式，让幼儿知道保护环境要从身边的小事做起，把“要我做”的想法升华为“我要做”的良好品质，增强幼儿环保的自觉性。
二、完善教育内容，保证环保教育的层次感
1.开设环保特色课程
我们将环保教育渗透到语言教学、社会教学、艺术教学等五大领域中进行。例如，在语言教学中，通过看图讲述《一条陌生的鱼哭子》、故事《小鸟搬家》等活动，让幼儿在语言中受到启迪;在社会教学中，通过《吸烟有害人》等活动，让幼儿在活跃的气氛中接受教育;在艺术教学中，则通过打击乐《雨中的故事》、绘画《小鸟的家》、手工《变变变》等活动教育幼儿，并在各个区域中投放大量的废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物是可以再利用的。通过以上活动让幼儿在唱唱跳跳剪剪贴贴画画中充分感受到自己是大自然中的一个成员，逐渐明白人与大自然应当和谐相处的道理。
在将环保教育渗透到以上各个学科的同时，我们还设计了综合性环保课程。如：《可怕的废电池》，我们先通过一节课让幼儿知道废旧电池对环境的危害，在教学活动结束后我们开展了一次废旧电池回收宣传活动。对于这次环保宣传活动，全体幼儿都非常积极、重视，纷纷从家中收集并带来大量的废旧电池交给我们回收统一处理，师生共同制作废旧电池回收箱，并将废旧电池的危害告诉自己周边的人们，使班级性活动带动全园性活动，为保护环境尽了自己的力量，也让更多的人知道废旧电池对环保的危害，明白应该统一回收处理的道理，取得较好的社会效果。
在植树节(3月12日)，我们一方面让幼儿知道树的相关知识和植树造林的好处，引导幼儿观看有关植树造林和破坏森林的录象，另一方面则结合我园“走向大自然”的特色活动，成功地组织了幼儿及其家长“小手牵大手，共同植树护树”活动，让幼儿到附近的留安山上体验植树的乐趣和艰辛。在世界环境日(6月5日)，我们将6月5日所在周定为环保周，并设计了一系列的环保宣传活动。尤其在“”那一天，鼓励幼儿以主人的身份参与活动，每个幼儿身披绿色环保礼仪带向行人发传单，宣传有关的环保知识，在居住的小区开展专场的演出活动，通过唱歌、跳舞、诗朗诵等形式将其表现出来，取得了很好的效果。
2.进行随机的环保教育
随机教育主要是培养幼儿良好的环境习惯，使幼儿的一举一动符合现代人、文明人的要求，教育幼儿都要养成良好的文明习惯，如：一次手工活动结束后，我们发现满地的纸屑无人理睬，我们就抓住这一现象进行随机教育。首先我们给幼儿上一节有关的“纸”的活动，通过活动让幼儿了解纸的用途及造纸的原理，同时了解浪费纸是一种污染环境的行为，大家必须要节约用纸。在如何节约用纸中我们还设计了游戏《我和报纸一起玩》，通过游戏让幼儿知道许多废纸是可以再次利用的。我们还特别设计了一个纸篓箱让幼儿将废纸都放进纸篓，统计比较一天班级浪费的纸张数量。所以现在班内处处干净、整洁，哪儿有纸屑幼儿都会主动捡起，自来水漏水会跑去关紧，离开教室，教师会随手关灯，每天幼儿在教师的带领下会为自然角的绿化浇水。我们还努力创造条件培养幼儿良好的行为习惯，有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿，不但美化了环境，也进行了环保宣传。
3.家园配合共同培养幼儿环保意识
家长是孩子的第一任教师，他们与孩子长期亲密的接触，言行举止潜移默化地影响着幼儿。我们重视家庭环境对幼儿环保教育的影响，努力做到家园教育同步。有些家长自身环保意识极差，也有一些家长对孩子破坏环境的行为视而不理，这势必造成家园教育目标的分歧，因此，我们在召开家长会时，与家长们一起了解有关环保的信息，宣传环保的重要性，让家长也知道环境保护已成为全人类共同关注的焦点问题，唤醒家长的环保意识。如在开展主题“各种各样的纸”活动中，我们请家长与孩子一起收集各种废纸，用废纸进行再造纸，并教育幼儿不浪费纸张、不随意丢纸屑，收集各种可乐瓶、易拉罐制作各种户外玩具，如小拖车、拉力器、钻圈等。通过家园联系栏，定期向家长介绍阶段环保教育的目标，鼓励家长在家庭中帮助幼儿巩固各种良好的环保行为。
培养幼儿初步形成可持续发展的思路，初步养成可持续发展所要求的生活、学习和行为习惯，使幼儿初步养成探求精神、全球意识、主人翁意识以及对人类可持续发展的责任心，这是一个长期而艰巨的任务，需要我们继续长期、细致地工作。我们将立足于未来，扎扎实实做到以园为本，大力开展环保研究和环保课程的开发。利用一些途径方法，继续对我们的小朋友及其周围的人群发挥辐射作用，让更多的人、组织纳入环保教育的阵营，让更多的孩子从环保教育中受益，以一个孩子带动一个家庭，以一个家庭影响整个社会。
参考文献：
[1]武志同.《热爱我们共有的家园》，中国环境科学出版社，2005年1月
[2]吴飞飞.《对幼儿园环保教育的几点看法》，选自《学前教育》，2004年12月
[3]方燕.《让环境和材料与幼儿对话》，北京师范大学出版社，2001年七月
[4]陈德容.《幼儿园探究性学习活动环境创设与利用》，选自《学前教育研究》，2006年3月
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让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。一起来看看幼儿园中班森林主题活动方案，以下是我精心收集整理的幼儿园中班森林主题活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
幼儿园中班森林主题活动方案1
【活动目标】
1、欣赏仰望的树林，感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角美。
2、了解仰望时树干的粗细变化，并通过合作的方式表现仰望的树林。
【活动准备】
1、配乐ppt《仰望的树林》，树林的图片若干，背景音乐。
2、油画棒，水粉颜料、排刷。
【活动过程】
一、欣赏图片，感受仰望的树林。
1、师：今天陆老师带来了一些照片，待会看完以后请你说一说这是在哪里拍摄的?(幼儿欣赏图片后提问：这些照片是在哪里拍的?)
2、师：我们要用什么样的姿势才能看到这样的树林?请你来学一学这个姿势。
3、师：哦，要把头抬起来，这个姿势有个好听的名字叫“仰望”。幼儿学说。
二、观察树林，了解仰望时树干的粗细。
1、师：你觉得仰望的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗?怎么不一样?
2、 总结 ：仰望时，树干是从四面八方伸向当中的天空的。
3、出示ppt6，师：那请你再仔细看看，仰望时树干从四周往当中伸的时候有什么变化?
4、总结：我们发现仰望的树林四周的树干粗，伸向当中的天空的越来越细。
三、集体尝试，学习树林画面布局
1、师：仰望的树林可真美，那我们一起来抬起头，脑中想像一下，树干从四面八方伸向当中的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗?
2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上?谁想先来试试看。(请两个幼儿上前示范，教师评讲，指出画画的要点)
3、师：树干画好了，还缺什么?
△师：大自然中的树叶有哪些颜色?可以用一个什么好听的词语来说一说?
4、师：今天我们请排刷来帮忙，点画出美丽的叶子。
(小排刷，斜着拿，大树叶，重重点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。)
四、操作
1、师：你们想试试吗?待会四个人一起合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，注意画的时候纸的四周都要画上树，所有的树都伸向当中的天空，留出当中圆圆的天空。
2、幼儿操作，教师巡视指导
(树林里的树都很高，要把树干画的长一点)
五、评价
1、师：你最喜欢哪个树林?喜欢它什么地方?
2、师：仰望的树林和我们平视时看到的树林有不一样的美，待会我们再去找一找，周围还有哪些仰望时看到的情境和平视时不一样。
幼儿园中班森林主题活动方案2
活动目标：
1、让幼儿初步理解 散文 的内容，培养幼儿大胆在集体面前讲述，恰当运用各种词汇，发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力，感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏，大胆想象。
活动过程：
一、情景谈话导入，迁移体验 经验 。
1、听音乐进场。T：瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景)
听到雨声。T：听，是什么声音?发生什么事了?下雨了，我们没带伞，大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!(提醒幼儿可以三三两两躲雨，可以相互帮助躲雨，教师可示范)
雨停，音乐起。T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我们跨上彩虹，各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验：T：刚才我们到森林里玩，下雨的时候，你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨，还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。)
3、小结：T：刚才下雨的时候，我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整清诵。
T：就在刚才下雨的时候，有一群小动物也到森林里躲雨了，他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵)
提问：谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边)
是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结，边朗诵这句边放芭蕉叶)
小结：看!芭蕉树送给每位客人一片叶子，小动物们再也不怕淋倒雨了，他们可开心了，猜猜看，他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话)
(出示动物与一边的话，芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。)
2、欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐，教师指图)
提问：小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式：__小动物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候，说出在干什么后追问)
(青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美)
T：看他们玩得这么高兴，小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了，(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)
小结：虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦，可是芭蕉树帮助了他们，他们在这片雨中的森林里玩起了游戏：有的跳舞，有的在树叶帐篷里玩，有的在关心其他的小动物。他们可在很开心，雨中的森林也更热闹了!
3、欣赏散文重点段落(含动画)
T：你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听，边听边想，为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏
提问：你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。
T：这雨中的森林可真好玩，真有趣，我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说，也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文)
5、由创想进入欣赏表演
T：小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事，如果你是小动物，你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述)
小结：原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊，可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!
放音乐。T：听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物，一起到森林里去吧。
幼儿园中班森林主题活动方案3
活动目的：
1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。
2、尝试用比喻的方式描述 故事 中的植物。
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
活动准备：
材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友，你们喜欢下雨天吗?那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做?
今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊?你看到了哪些动物?他们在干什么?跑到哪里躲雨了呢?你是怎么看出来他们是跑进树林里的?
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"
2、出示图片2、3、4、5、6(幼儿看图编故事)
师：
(1)那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧!
(2)小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的?可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来 说说 你的故事。
(3)你最喜欢哪张图?你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧!
(4)有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的?
①他们头上顶的是什么啊?他们把芭蕉叶拿来当?(雨伞)那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢?
教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"
②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的?(哦，原来它躲在了一片大树叶下面)那你觉得这片大树叶长得像什么?(七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。)
③咦?图片有什么啊?松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊?
教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈!
⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的 雨水 ，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵!
3、出示图片7、8、9、10
师：
(1)滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢?
(2)图片的蜘蛛姑娘在干什么啊?(她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。)
(3)有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢?(地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵)那谁会看到这些蘑菇呢?它们看到了之后会怎么做啊?
(4)地板上的这些是什么啊?小刺猬看到了它是怎么做的?旁边的小熊在干什么?你们觉得他会做什么动作呢?(小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。)
(5)天晴了，天空上会出现什么?(彩虹)小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了!
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师：
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧!
2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢?你们觉得可以取什么名字?老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗?
活动延伸：
师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园中班森林主题活动方案4
活动目标：
1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。
2.进一步了解环境保护与健康的关系。
3. 教育 幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。
4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与 社会实践 活动的喜悦心情。
活动一：环境布置
师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。
活动二：参观活动
1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。
2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大?”
3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬 方法 。
活动三：常识活动
通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用(遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫);②药用(可制作药材);③食用(有的果树生长水果给人们吃);5对环境的影响(净化空气，释放氧气，绿化环境等)。并帮助幼儿记住3月12日是 植树节 ，以及周围常见树木的名称。
活动四：语言活动
1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。
2.通过诵读儿歌《绿》(附后)等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。
活动五：音乐活动
组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。
活动六：游戏“答小记者问”
幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。
1.你知道吗?树木对人体有哪些好处?
2.植树节是几月几日?
3.我们怎样爱护树木?
4.你知道树有哪些用途吗?
5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树?
6.树是怎样过冬的?
活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”
带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。
活动八：延伸活动“比一比，谁能干”
采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的听，评出优秀奖，可颁发小礼物。
儿歌：绿
一棵树，
一点绿，
十棵树，
一行绿，
百棵树，
一片绿，
我们都是小树苗，
妆扮祖国添新绿。
幼儿园中班森林主题活动方案5
一、活动主题：我和绿色有个约会
二、活动时间：3月20日“校本”课
三、活动内容：
1、课前收集相关资料。
2、通过图片、视频、多媒体等多种形式了解我国森林资源的现状及保护森林资源的重要性，了解它的来历等相关知识，了解它与人类息息相关，让孩子纷纷以实际行动投身到护林活动中。
3、开展“与生命共存”为主题的书画比赛。
四、节日活动实施
1、让学生欣赏我们美丽的地球、美丽的森林，并知道没有森林的家园变得不再美丽。
2、森林故事：以纪录片形式真实而完整地回顾森林的历史，引起幼儿更多的关注和思考;树的故事，以欣赏、图文并茂的形式让孩子感受树木真好!
3、教师讲解森林与人类、动物的关系，鼓励学生动手制作大树妈妈。
4、植物角：小小盆栽让孩子感悟生命最初的感动，在城市中让体验一片绿意。
5、 变废为宝 ：纸盒、纸张循环利用，亲眼见证废旧包装盒如何转变为环保时尚手提袋;感受废旧纸张变纸屑,亲手体验纸张的制作过程。
6、环保小卫士：学生担当环保宣传员，向家长们宣传环保的小知识，倡导大家从身边的小事做起，节约资源，为森林贡献一份力量。
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亲子主题客房论文
说起亲子餐厅，现在市面上各种主题各种形式的真不少，但说来说去其实就一件事：“ 让家长和孩子都能好好吃顿饭 ”。这话看起来简单，其实包含了：好吃、好看、好玩、营养好、环境好、设施好、气氛好等等服务内容。所以这个好好吃顿饭，从顾客角度来看就是吃顿饭的事，但从服务提供者的角度，那就是从品牌价值传达，空间布局规划，服务流程设计，再到体验策略部署。 但凡带孩子出门吃饭的亲们，谁还没有遇到过几次吃顿饭和打仗的一样的状况（懂的人自然懂哦，呵呵~）。那么我们为什么要选择亲子餐厅或是适合亲子的餐厅？因为除了吃饭，我们还想偷个懒，孩子吃饱了自己玩自己的，我们能有点时间放空下，能轻松优雅的和闺蜜聊个天，和老公说说话，感觉着周末假日的舒适气氛...... 与顾客“对话” 每个品牌，每家企业都有自身的风格定位，这如同我们每个人都有自己的气质形象，个性特征。你会和什么样的人成为伙伴，成为朋友，你以什么方式去和他们沟通交流，你给人的感觉是什么，带给彼此是是什么，对于品牌也是如此。 作为顾客我们如何在众多品牌，各色亲子餐厅中选择你，那一定和这家餐厅由内而外传递出的品牌价值有关系。这种传递可能是一种形象，可能是一种环境、一种感觉，一种气氛，一种认知、一个人、一件物、一个场景、一个信息...... 和顾客的“对话”需要有人来传递，需要空间来展示，需要产品来提供，需要五感来营造，需要有文化有主题来讲述，需要服务中的每个环节，每个接触点进行串联，需要品牌将这种价值内化后，通过有效的方式，传递给内部人员，给顾客，让他们感知到。 让品牌的形象从普通朋友变成好朋友，最大的差别就是，从顾客层面就是当我需要的时候首先就会想到你，从品牌层面来看就是我知道你此时需要什么，给你真诚的、实时的、随时的、当季的、时令的、应景的、惊喜的、满足的、期待的......整体感和一致性 整体感就是餐厅内外，线上线下，所有元素构成的一种视觉感知或心理感触。大到外部商圈环境、地点门店、室内空间，小到一图一物，一言一行。 一致性就是这所有的元素风格统一，通过不同的形式传达出同样的形象和意义。这两点不仅能让顾客快速识别和记忆，还能通过不从层面的服务表现，让顾客感知到品牌要传递的价值。仪式感和融入感 说到仪式感，最容易想到高级餐厅的预约制和到店后的领班带位服务（对比快餐或普通餐厅自己找位），拉开椅子邀请入座，铺开餐巾放在膝上,桌上餐具的摆放等等。看过英剧《唐顿山庄》的一定会想起他们就餐的仪式感是多麽隆重和讲究，当然仪式感要根据针对的目标人群，设定的主题和情景。 对于亲子餐厅，尤其是一家倡导健康饮食，有机食材的餐厅来说，从进入大门后，就看到琳琅满目的，丰富多样的食材，看到开放厨房中正在烹制料理的过程，这是一种仪式感。 而对于孩子，游戏和玩具谁都会提供，可能够与餐厅主题结合，让孩子不仅仅只是家长带来吃饭，而是来探索、来感知、来学习.......让自己的玩耍和吃饭这件事结合起来。 你们那边是大厨房大厨师，我们这边是小厨房小厨师，围上小围裙拿着小工具，你们在做菜，我们也在做菜。全部实木的游戏区和玩具，安心和质感（家长），趣味和探知（孩子）都有了。 儿童友好，不只是一种形式，一个符合儿童审美的装修环境。更多的体现是儿童可以融入其中，安全安心的自主探知，可以自由探索。 趣味性和选择性 点单这么平常的事，也要满满的趣味性。“谁说只能爸爸妈妈才会点单，就算我不认识几个字，我会看图呀，哪个好看我就选哪个，呵呵！”孩子也能自己选的菜单。 “形象生动的菜单，点个单好像读绘本一样，一次吃不了这么多，我下次还要来点这个”这就是孩子的心声。 好看美味又健康 不仅有颜值还有实力，不仅图片好看，实物更诱人。（菜色和插图风格很一致有没有，呵呵~） 参与感 不论是在台北还是上海，这个品牌的餐厅每次去，我家小子都吃的很好，而且因为饭前在厨房游乐区玩耍的时候，可以一边看到厨师们烧菜的场景，自己也在模仿，所以自然就会产生一种参与感。 当孩子参与到这个事件中，融入到这个情境中，沉浸在游戏中，作为爸妈的我们才能安心放松下来。这个时候不论你是偷个懒放个空，还是和闺蜜聊聊天，和老公说说话，都是我们这次就餐体验后最享受的时刻。 好吃的感觉还口有余香，临走前再买点东西回去吧。如果拿着太重有点累，没关系，线上也有卖哦！呵呵~ （完整的服务流程）为儿童为亲子的服务设计思考 近年来我接触了不少儿童、亲子的设计项目（空间设计、产品设计、服务设计、体验设计、课程设计）。一边是设计师的我，一边是作为妈妈的我，不仅可以感知到顾客的心理和需求，也能懂得服务提供者（企业和内部员工）的状态。 这几年不论是教育、医疗、地产，还是餐厅、酒店、旅游、展览等等领域，都在做儿童亲子这个细分市场，我们也看到了这其中的变化，最直观的感受就是环境越来越好，选择越来越多，价格越来越贵。我们都在说为了孩子，可孩子需要的是什么？只是符合儿童审美的卡通形象？糖果色梦幻般的环境？放一大堆玩具和绘本？如果你认为不过如此，还要什么？那你就太小瞧这类顾客了（家长+孩子）！ 在我们众多的用户访谈和实地调研中，在我多年研究学习儿童心理和发展的过程中，在我陪伴自己的孩子成长的过程中，我发现很多时候我们都是自以为是的大人！我们只是按照自己的意愿给予孩子，却并非了解孩子的真正需求和感受。我们也因为自己身为父母，就觉得了解所有的家长。不论是任何行业和领域的用户，都是有区分和差别，儿童亲子领域更是有不同类型的家庭，不同的父母，不同特征的孩子，不同的消费方式，不同的情境等等因素。 所以当我们提供产品服务时，首先需要搞清楚你为谁提供？他们有什么？他们需要什么？他们期待什么？我们有什么能做什么？如，我们提供什么样的空间环境，营造什么样的氛围，设置什么样的功能，配置什么样的产品，让我们服务提供者更加自信有效的提供服务，让我们的顾客有效感知到这些服务，从而达到预期，提升体验。让孩子不只是接受者，也可以成为参与者，让他们可以融入其中，沉浸其中去观察、探索、学习、认知。 推荐阅读： [儿童友好设计]一站式儿童启蒙中心探访 儿童设计思维启蒙 艺术美术也好、建筑设计也好、科技智能也好，都只是不同方式的表达和表现，结合设计思维的广义和包容，可以搭载不同专业领域，进行创造力创新力的研究和实践。 我一直在探索实践培养孩子创造力和创新力的方式方法。国外的很多先进理念和环境让人向往，但 所有的实践和创新都必须考虑到我们现实所在的环境当中。 希望找到适合中国家庭，中国孩子，中国教育体制下的培养模式，希望身边每个孩子都能发掘自己的特质，以迸发出的热情为起点，内驱动力加强，学业成绩提升，自信心增加，进而主动对创新，对择校学业，甚至人生发展方向产生更多的思考，成为更好的自己。
中式婚房主题客房设计论文
在结婚之前，首先要将婚房整体布置齐全，婚房的布置好坏也将反映出新人对这场婚礼的重视程度，因此在 婚房设计图 上需要花费一些功夫。这里我给各位欣赏几张 婚房设计图 片，以及解说下如何营造浪漫的爱情小屋。
婚房设计图 片欣赏
温馨婚房图片(一)
上面所展示的这张图片，婚房的卧室是使用了玫红色的色调，粉色的床头帘、粉色的床纺、以及玫红色的 地板 在搭配上的相辅相成，让整个婚房中透露出了唯美秀气的氛围。利用了在地板上的精心设计，让卧室的各个角落都散满了浓浓的爱意，也使得婚房的浪漫无限的扩展。同时使用了粉色的田园风格的床上用品、以及卧室中粉色的 家具 ，让婚房变得惟妙惟肖。
温馨婚房图片(二)
如果想要让自己的婚房变得简约精美，不妨使用简约的黑色调和白色调相互的结合(如上图)。这种冷暖色调的搭配，让婚房原本的清新舒适添加上了温暖的气息。而且对于黑白这两种百搭的色调，是婚房装修中不可或缺的。从上图中，不难看出，强化复合地板的设计、以及黑白色的家电，让活力充满整个婚房，这也是夫妻间浓浓的爱意的体验。
如何营造浪漫的爱情小屋
1、在选择家具的时候，要考虑到多种方面的用途，以便使用于不同的变化。比如说“ 沙发 床”，这种家具适用于客房没有准备好的新房，可以让父母或者朋友来访时使用，餐桌的话不妨选用“工作桌”、或是“咖啡桌”。
2、在布置居室的时候，要考虑到整体的感觉，像空间的大小、光线、环境等等方面作多方面的思考。婚房的装饰也需要和家具的风格想协调，颜色也需要能够搭配，最好是选择明亮的色彩，烘托喜庆的氛围。
3、在整个婚房中，重点集中在卧室。因此在卧室的装饰中 ，要能够体现出喜庆、温馨的特点，红色是必不可少的色彩，像床上用品、 窗帘 等等，都可以用作营造喜庆气氛的材料。
4、在新婚家庭中，必定会存在一些变化因此，因此在家具的选用中，可以选择活动家具，方便后期的调整。
我结语：各位在欣赏了 婚房设计图 片，以及如何营造浪漫的爱情小屋之外，对婚房的设计有怎样的心得呢?其实在布置新房的时候，除了要考虑到营造喜庆的氛围之外，还需要考虑到两夫妻的喜好哦。
结婚之前往往要先布置婚房，尽管现代人对于西式婚礼有无线的憧憬，但在婚房布置上，大部分人走的还是中式的路线，会喜欢用大红色来布置家里的婚房，这样才能够显得更加的喜庆。在家里要布置中式婚房的时候，许多人是第一次布置会不太了解它布置方面的知识，也担心布置错误了，有中式婚房布置效果图参考参考自然是最好了，下面的案例你可以来看看。
中式婚房布置效果图
中式婚房布置技巧
一、中式门框的运用
中式门框在现代的装修中已经不多见了，但传统中式婚房的装修中仍然能看到它们的影子。看上面卧室家具图片的展示中，使用了很多的中式家具，包括中式的休闲太师椅、茶几、灯具柱、床和衣柜等，其中最突出的就是中式的门框了。这些家具搭配在一起，带来了一种独属于明清时期的传统韵味，在办喜酒的期间很多传统中式婚房都会在门框的两侧和上面贴上带有祝福的对联或者是大红双喜字，增加新婚的气息。
二、中式彩灯的运用
传统中式新婚房的布置中，中式彩灯扮演着非常重要的角色。看上面客厅灯饰图片的展示中，除了使用了中式的吸顶灯和落地灯外，还增加了四个中式的彩灯。不同的灯饰与沙发上红黄相接的坐垫搭配在一起，营造出喜庆的氛围，同时在这个客厅中还运用了中式的屏风，使整个中式客厅婚房的传统风味更浓厚。
三、中式灯饰的运用
要布置一个中式的婚房，中式灯饰是少不了的元素。看上面卧室灯饰图片的展示，整个卧室都选用了红色的中式床、床头柜、床尾凳、边柜等，连床头的装饰门和天花板的边沿设计都是红色的。再加上选用了圆形的红色的中式灯饰，代表了婚姻的美满与和谐，增加了整个传统中式婚房的韵味。
四、纱幔门帘的运用
结婚是一件非常神圣的事情，不少人在婚房的装修上也会重视这一点。如上面卧室装修效果图的展示中，选用了红色的床上用品，但为了增加婚姻的神圣感使用了纱幔门帘。这样的婚房的纱幔布置下，透过纱幔可以隐约看到整个卧室的情况，使得卧室带有丝丝神秘感，在昏黄色台灯灯光的映照下，凸显传统婚房的庄严感。
五、中式挂扇的运用
作为新婚房来说，床头墙面的设计是非常重要的。看上面图中展示，在卧室背景墙材料上摒弃了普通的油漆和墙纸，而是选择了具有中国传统韵味的仕女图壁画，中间悬挂了一把挂扇，扇面上的图案与仕女图相拼接，形成完整的一幅画。而画的四周还用中式门框的边框裱了起来，床头柜上放置的中式台灯灯罩上也绘制传统的中国山水画，让整个婚房带有强烈的传统中式风格的味道。还有一些中式婚房在设计时，会将整个床头背景墙都设计成扇形，凸显传统中国风。
中式婚房布置效果图还有很多种呈现方式，根据卧室的空间、大小、所运用的产品等等有比较大的区别。在布置中式婚房的时候你要是能够掌握文章中介绍的这些技巧，往往能起到事半功倍的效果。自己不懂得布置中式婚房的时候，也可以将这份工作委托给专业的设计师或是婚礼从业人员，他们会用自己的经验来帮助你处理好中式婚房的布置事宜。
挪威的森林主题评析论文
自闭主人公がされていないため、孤独の重要な一侧面で、自闭を伴うこともまたしばしばは、爱と理解の强力な存在だった。第二は空虚だった。孤独の主人公は、自分が狭いの世界でもない、目标も无动力で暮らしていると感じて、无限の虚脱感を禁じ得ない。渡辺さんは「どんなことでもに过ぎない」と思考」を原则とするものの、毎日勉强のために授业もではありませんのではなく、やることがない。彼はよく空虚耐え忍ぶ武士ともなれば、居酒屋で知り合った女の子と寝、寝てあとで后悔と自责して、さらに気分が空虚だった。それだけでなく、毎周土曜・后でも彼は何もせずして、テレビを见ている様子を见ているふりをして実际は、自分は、テレビの间の「はかない空间を成の二つの部分はこれを切った二つに分け、それを一遍遍カットは、最后に分けて手のひらサイズの空间だった」と话した。と言わざるを得ないは一种の気持ちは同じ病的なのだ。主人公の自己闭锁的で、楽しいしないときは、人と分かち合って、苦痛を分担しないときは、人だった。が、彼らに见える强靱な筐体は难し隠さ魂の虚脱感を禁じ得ない。第三は自己を重视し。孤独な人间は自分の世界の中に向けにならなければならない外部の精力が过度に降伏宣言をしていた。自己中心によって自分胜手で、自ら値が満たされない时も当然。利己的な代表永沢さんで、アジアの代表は、直子のほうに向けた。永沢さんだけでなく他の女と常に昼寝をしているという不満も出ている。彼女は「理解しない男を减少させることだ」とし、「これはゲームであり、谁も伤つかないはず」だ。自分が伤つかガールフレンドに抗议し时、彼も気にして言った、「仕方ない、仆はそうだ」と话した。彼はもともと人の感じであったとしても、人のために自分を変える。彼の目に映った人は、いずれも「おバカ」だったが、そのような思想は彼の外部と孤立させた。卑屈な直子は男友达の自杀も打撃を受けるに思い出したように、おじさん、お姉さんの自杀そして家庭はそのような遗伝子を主张し続けてきた自分は正常ではない。彼女は甚だしきに至っては渡辺に対して言います:「私はあなたより思ったのが混乱を要して、ずっと忧郁で、ずっと冷ややかで、私と接触余りを壊すことができるだけしてあなたの人生だった」と话した。最后に、谁にも迷惑をかけたくないという彼女は、より仕方がない、自杀した。利己的な说明がまだ卑屈さも、孤独な人间が过度に自己を重视しやすく、他人を知ることが下手であるため、これも孤独な感の一方だ。4は死生観。作品の中で直子の叔父さん、姉さん、ボーイフレンドをおいて、绿子の両亲と初美も死んでしまった。つまり、死ぬものは作品の重要な部分で、生死観の研究分析で主人公の孤独感を理解することができるだろう。渡辺さんは自杀者に、切に感じられの生命力、彼は「死んだわけではありません。生の対极としてではなく、生の一部だ」すなわち死はもともと含まれる、人の存在が体の中にあっても、いくら努力しても、抜け出せない。世の中のすべてのものにし、「私たちがいずれも死のように吸い込んだ粉道は、それ自体が死亡した。生命の水のようにほんの少しの蒸発し、人、死の前で抵抗の能力を持っている。8大切な人を贬めるアネモネの灰を风に、私たちは困っている。手のひらがまだ残っている彼の体温を、すべてのはすべて溶けて梦だった。いずれにしても强く、それをどうやって诚実、それをどうやって心の优しさもできなくなった伤あとの悲剧である。「私の体験悲しく、学んでしかないことなどでは次回予告された悲哀を前にしてはいけない、それは何の役割もして」
在《挪威的森林》中，陈英雄用音乐来增强影片的情感体验的想法是显而易见的，就像他在之前导演的电影中所做的那样。在接受zimbio网站的采访时，陈英雄说，他想要用电影中的音乐来增强故事的严酷性，并且反映故事在他身上诱发的情绪，而不是任何通过大众熟知的流行音乐诱发的怀旧之情。
村上春树（むらかみ はるき ），日本现代小说家，1949年1月12日出生在日本京都市伏见区，为国语教师村上千秋、村上美幸夫妇的长子。毕业于早稻田大学第一文学部演剧科，亦擅长美国文学的翻译，29岁开始写作，第一部作品《且听风吟》即获得日本群像新人奖，1987年第五部长篇小说《挪威的森林》上市至2011年在日本畅销1500余万册，国内简体版到2004年销售总量786万，引起“村上现象”。
其作品风格深受欧美作家的影响，基调轻盈，少有日本战后阴郁沉重的文字气息，被称作第一个纯正的“二战后时期作家”，并被誉为日本80年代的文学旗手。
1955年4月，入西宫市立香栌园小学就读。身为国语教师的父亲有意识培养村上对日本古典文学的兴趣，但他却始终未能入道，相反对西方文学却情有独钟。1961年4月，入芦屋市立精道初级中学校就读，然而这位读书少年却不是个爱学习的好学生，进入中学后，村上常因不用功而挨老师的打。后来他承认当时自己内心相当叛逆，“不想学的、没兴趣的东西，再怎么样都不学”。读高中后村上的逆反心理更严重了，整日和女生厮混，抽烟、逃课，用中国的话说就是个“问题少年”。但村上的文学素养很高，他经常在校刊上发表文章，还翻译自己喜欢的美国惊悚小说。也就是在这段时间里，村上疯狂地迷上了爵士乐，常常饿着肚子将午餐钱省下来买唱片———他对爵士乐的痴迷一直延续到了今天。1964年4月，入兵库县神户高级中学就读。1967年18岁，听从父母劝告，准备考国立大学。经常去芦屋图书馆。1968年4月，到东京，入早稻田大学第一文学部戏剧专业就读。在目白原细川藩邸的私立宿舍“和敬寮”寄居半年，后退出。后来迁往练马区寄宿。距离最近的车站是都立家政，几乎不去学校，在新宿打零工，其余时间泡在歌舞伎町的爵士乐酒吧里。1969年4月，《问题只此一个，没有交流68年电影观感》在《早稻里》发表。后迁入三鹰市一间宿舍居住。在早稻田大学读书期间，村上春树遇见了后来成为他妻子的高桥阳子，经过一段时间的交往，他们决定厮守终生。1971年，22岁的村上决定休学与阳子注册结婚。小夫妻白天到唱片行做事，晚上在咖啡馆打工。1974年25岁，在国分寺开爵士乐酒吧，白天卖咖啡，晚上当酒吧。开店资金500万日元，250万为夫妇打零工存款，其余由银行贷款。店名取自在三鹰寄居时养的一只猫的名字，后移店至千驮谷。这是村上春树一生中最静谧、幸福的时光，他一边经营，一边读书，一边观察，生意也越来越顺利。1975年3月，从早稻田大学第一文学部戏剧专业毕业。毕业论文题目是《美国电影中的旅行思想》。1979年，在涩谷区千驮附近的神宫球场起了写小说念头，随后每晚在餐桌上挥笔不止，写罢投给“群像新人奖”评审委员会。投稿的原因在于“有字数限制”。6月，《且听风吟》获第23届“群像新人奖”。7月，《且听风吟》由讲谈社印行。1980年，在涩谷区千驮谷一边经营酒吧，一边从事创作。1981年，决心从事专业创作。酒吧转让他人，移居千叶县船桥市。3月，发表《纽约煤矿的悲剧》（载于《brutus》）。4月，发表《袋鼠佳日》，由此至1983年在该刊发表系列短篇。同年开始作为编委参与《早稻田文学》的编辑工作，为时一年半。1985年10月，获第21届“谷崎润一郎奖”。1986年移居神奈川县大矶町，10月，在意大利罗马滞留10日，后赴希腊。1987年1月，留居意大利西西里岛。发表波尔短篇译作《文坛游泳术》（载于《文学界》），《“the scrap”怀念80年代》由文艺春秋社印行。2月，留居罗马。3月，赴博洛尼亚。4月，赴法国的科西嘉岛和希腊的克里特岛旅行。6月，回国。7月，波尔短篇译作集《世界尽头》由文艺春秋社印行。9月，重赴罗马。10月，参加雅典马拉松赛。1988年2月，发表《罗马哟罗马，我们必须准备越冬》（载于《新潮》）。3月，赴伦敦，翻译托尔曼的《忆伯父》，由文艺春秋社印行。4月，回国。回国后取得汽车驾驶许可证。8月，返罗马，同摄影师松村遇三结伴赴希腊、土耳其采访旅行。先去希腊东北部阿索斯半岛上建有希腊正教修道院的圣可索斯山，之后驱车由伊斯坦布尔进入土耳其，用21天沿国境线绕土耳其周游，途经黑海、苏联、伊朗、伊拉克国境、地中海、爱琴海，最后折回罗马。1989年4月，发表《雷蒙德的早逝》（载于《新潮》）。5月，赴希腊罗得旅行。6月，发表《电视人的反击》（载于par avion》）和《飞机》（载于《eureka》）。7月，驾驶私家车赴德国南部、奥地利旅行。10月，回国，即赴纽约。1990年1月，回国。2月，在居住地涩谷区千驮谷目睹奥姆真理教竞选众议院议员的宣传活动。5月至翌年7月，八卷本《村上春树作品集1979——1989》由讲谈社印行，发表《杰克·伦敦的假牙，突如其来的个人教训》（载于《朝日新闻》）。6月，叙写作为希腊、意大利“常驻旅行者”的体验并收有同阳子夫人的照片的《远方的鼓》由讲谈社印行，发表《托尼·瀑谷》（载于《文艺春秋》）。1991年1月，赴美国新泽西州普林斯顿大学任客座研究员。1992年由于延长美国滞留期限，以客座教授身份在普林斯顿大学研究生院讲现代日本文学，内容为“第三新人”作品读解，副教科收为江藤淳的《成功与失落》。1993年7月，赴马萨诸塞州剑桥城的塔夫茨大学任职。1995年3月，美国大学春假期间临时回国，在神奈川县大矶家里得知地铁毒气事件。6月，退掉剑桥城寓所，驱车横穿美国大陆至加利福尼亚，之后在夏威夷考爱岛逗留一个半月回国。8月《奇鸟行状录》第三部《捕鸟人篇》由新潮社印行。9月，在神户市与芦屋市举行自选作品朗诵会。1996年12月，独自采访东京地铁毒气事件62名受害者，每5天采访1名。2月，发表《第七个男人》（载于《文艺春秋》）。《奇鸟行状录》获第47届“读卖文学奖”。2006年年初，村上春树凭借着《海边的卡夫卡》入选美国“2005年十大最佳图书”。而后，村上春树又获得了有“诺贝尔文学奖前奏”之称的“弗朗茨·卡夫卡”奖。2009年，长篇小说《1Q84》 BOOK1 BOOK2出版，获得“耶路撒冷文学奖”。时值新一轮巴以冲突高峰期，支持巴勒斯坦的各方力量极力劝阻，但经过慎重考虑之后，最终前往以色列受奖，并发表了以人类灵魂自由为主题的获奖感言。2011年，访谈录《和小泽征尔谈音乐》出版，并荣获第11届小林秀雄奖。2013年4月推出的长篇小说《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》，该书在发售第7天发行量达到100万册。2014年4月18日，家村上春树新作《没有女人的男人们》开始发售。
如果一个孤独的人你觉得看了这本书，你觉得，你觉得她会更加孤独迷茫么？