80战斗炮毕业论文

257发，飞行员就是第257发

在古代，人们把战争看作是铁血男儿的事，女人应当走开。而在现代，许多女性不仅是走向战场，为战争服务，还亲手弄枪弄炮的。段国兰就是其中之一。段国兰同志，是金平县橡胶场职工，县民兵八二炮连九班副班长。参战时年仅21岁。在1979年对越自卫还击作战中，她怀着对敌人的满腔仇恨，与全班同志密切协作，准确迅速地捕捉目标，校正炮位，猛烈炮击敌人。她在双耳被火炮震出血的情况下，英勇顽强，坚持战斗，发射炮弹260多发，与全连战友一起，摧毁了敌人一个公安屯和两个高地的多个火力点和暗堡。为部队进攻扫除了障碍。上级党委给她记了一等功，1979年5月，昆明军区授予她"女民兵神炮手"的光荣称号。段国兰1958年9月生，1975年初中毕业。1979年6月入党。她的家乡与越南仅一河之隔。还在她上小学的时候，就常常看到一辆辆满载着各种物资的汽车驶过学校旁的公路，开往越南。老师告诉她们，这些都是中国人民节省下来的军事和生产、生活物资，为的是大力支援越南人民的抗美救国斗争。老师还说，为了越南人民的斗争。我国不仅运去大量物资，许多中华儿女还献出了鲜血和生命。那时候，段国兰虽然还是个不完全懂事的小学生，但也常常为中越友谊和两国边民的和睦相处、友好往来而感到高兴。可是，自从越南全国解放后，黎笋集团就一头栽进苏联霸权主义怀抱，把若干年来诚心诚意地支援过他们、而且付出了巨大代价的中国人民当作仇敌。把边境地区当作向中国进攻的前哨阵地。金平县有388公里的边界线与越南连在一起，在国界两边居住的瑶、苗、哈尼和傣族边民，很早以前就通婚互市，不少边民有亲戚关系。在越南民族解放战争期间，金平县各族人民是直接援助过他们的。在越南抗法斗争期间，国界两边都没有公路，金平人民赶着马帮，把从祖国内地运来的大米。盐巴等物资，一直送到越南西北部的莱州。越南抗美战争期间，物资消耗很大，向中国要的东西也越来越多，从武器弹药到粮食、盐巴、布匹、锄头、砍刀，都由中国供给。这时，靠马帮驮运已经不行了，就组织民工修公路。那时候，中国还很不富裕，但是为了履行国际主义义务，自己困难点也得这样做。可是，越南当局背信弃义，确实非常令人气愤。藤条河是中越两国的界河，他们为了侵吞中国领土，在界河一侧垒了一道高两米，长100多米的石坝，迫使河水改道，冲走中国的土地。越南公安人员还侵入中国境内，强行抓走我方在河里摸鱼的两个傣族小孩，又打又骂，硬要小孩承认是非法侵入越南国土。藤条河上的中越友谊桥，曾经是中越两国人民友谊的一个象征和纽带，中国很多物资就是从这座桥上运到越南的；当美机轰炸桥头的越南寨子时，中国边民冒着生命危险，把负伤的越南群众从桥上背到中国来治疗。而1978年下半年，他们公然封锁口岸，在桥头的山坡上构筑各种工事，在桥头的一端设置路障，埋设地雷，越南哨兵经常在桥头向我方挑衅。为了维护中越友谊，中国方面一忍再忍。就在越南当局不断挑起边境事端的时候，还允许越南边民到我方赶街，购买生活必需品越南公安人员却混在边民中，从我国贸易公司买蜡回去做土雷，埋在我国土地上，炸死炸伤我边防军民，这一桩桩、一件什无耻的流氓行径，印在段国兰的心中，燃起了复仇的火焰。1979年初，在段国兰的一再要求下，领导批准她参加了县民兵八二炮连，担任九班副班长。根据炮兵编制，副班长就是瞄准手，段国兰深知：瞄准手是火炮的"眼睛"，在战斗中，炮弹能不能准确地摧毁敌人目标，与瞄准手有直接的关系，她怀着对越南地区霸权主义的仇恨，一心扑在训练上，认真听教员讲课，细心地看教员示范，下来后又反复练习，一心练技术，忘记了饥饿和疲劳。在实弹射击中，全班同志团结一心，密切配合，取得三发两中的优异成绩。通过集中训练，她们初步掌握了八一炮基本射击技术，能够以连为单位投入战斗了，但段国兰想，战争的情况是千变万化的，如果需要单炮作战怎么办？为了战争的胜利，她决心多学几手，掌握单独操炮的能力。标尺、方向在群炮作战的情况下，只要听指挥员的口令就可以发射。如果独炮作战，就必须记熟从100米到3400米标尺和方向共68个数据，修正量从1米到100米是200个数据，共268个数据，段国兰是个橡胶苗圃女工，一下子把满脑子的橡胶树苗换成标尺、方向、射击诸元，熟练掌握八二炮操作的全部技术，困难确实不小，但段国兰细心地把这些数据记在小本上，走到哪背到哪，吃饭也背，睡觉也背。春节会餐，她给自己规定的任务还未完成，下定决心，背不完不吃饭。等她吃饭时，饭菜早凉了，但她却吃得特别香甜。经过几天的苦练，她终于记熟了268个数据。掌握了独炮作战的能力。训练结束不久，自卫还击的战斗就要打响了，上级命令民兵八二炮连配属边防部队参加作战。消息传来，民兵们的心格外激动。在农场，从14岁的少年到50岁的老民兵都积极要求参战。段国兰也去找领导请求参战了。可是场领导说："这次不让女民兵参加了。"这可把小段急坏了。她一方面坚持再去找场领导要求，一方面又去找团支部的几个同志想办法请求。还和几个女青年一起，向场里写了一份请战书，表示女民兵的决心："满腔怒火燃胸膛，坚决要求上战场；狠狠打击侵略者，杀敌立功保边疆！"在请战书后面，她们还提了两条保证：一是坚决服从命令听指挥；二是坚决做到轻伤不下火线，重伤不哭，坚持战斗到最后胜利。在她们的一再要求下，领导同意了她们8个女民兵参战。段国兰高兴极了，就连她爸爸妈妈也来不及告诉一声，就和同志们到农场集中了。晚上，她们几个姐妹谁也不想睡，也像战士们一样检査作装。一扭头，辫子甩到了胸前，她握着辫子沉思：打起仗来，这长长的辫子拦手拌脚多碍事啊！于是，她就和八班瞄准手一商晕，剪掉了辫子。其他三个姐妹，也学着她俩把心爱的长辫子剪掉了。满腔怒火催利箭，一声令下歼仇敌，段国兰盼望的这一天终于来到了。1979年2月17日凌晨，随着我自卫还击的隆隆炮声，边防战士们像一把钢刀，直插板南贡公安屯，很快歼灭了守敌。可是，正当战士们乘胜向某高地进攻时，遇到了敌人轻重机枪火力的猛烈封锁这个高地位于藤条河南岸，控制着通向莱州的公路，不攻克它，我军就难以前进。上级命令八二炮连迅速消灭敌火力，掩护步兵冲击，段国兰和战友们立即捕捉目标，调整好射击诸元，9门炮一齐开火，很快摧毁了敌人的轻、重机枪阵地。突然，敌人的一门六O炮"冒"了出来，不断向我步兵轰击。上级又命令炮连迅速打掉敌人这门小炮。可是，敌人十分狡猾，凭借着早已构筑好的人字形工事，左闪右躲。我炮火向左边打，它就溜到右边，我炮火向右边打，它又溜向左边，段国兰和战友无比愤怒，决心一定要把它消灭。在连观察所的帮助下，段国兰和战友们把敌人的人字形工事分成左、中、右3段，9门炮分成3组，各负责一段，随着指挥员一声令下，一齐开火，敌人连人带炮一齐飞上了天。八二炮虽然不大，但发射时声音不小。炮击敌人字形工事时，段国兰开始感到双耳嗡嗡地叫，后来就什么也听不到了。但她紧盯着瞄准镜，双手灵巧地操纵着方向盘，不断修正射击偏差，保证发发炮弹准确命中目标。这时，在阵地上指挥的县武装部长唐诗模发现她耳朵流出鲜血，染红了衣领，急忙喊道："小段，你的耳朵出血了，赶快下去!"可是，段国兰什么也听不到。近旁的战友急忙拉拉她，并指着她的衣领大声叫了几句，段国兰才感到自己的双耳疼痛钻心。她大声对班长说："现在是战斗，我不能在这个时候下去，你们不要管我！"说罢，又扑在火炮上操作瞄准。随着战斗的进行，我边防部队攻打某两个高地的战斗进入了最激烈的阶段。当部队向盘踞在这两个高地的守敌发起最后冲击、很快就要占领这两个高地时，突然，敌人的一个强火力点出现了。由两挺轻机枪、两挺重机枪、两门八二炮、两门六O炮和一具火箭筒组成的密集火网，把我冲击部队压制在山腰上。八二炮连全体民兵怀着对越军的无比仇恨，向指挥部请求拔掉这颗钉子。上级指挥部批准了他们的要求。根据连里的命令，段国兰所在的九班作为基准炮，首先进行单炮试射。段国兰凭着班长给她打的手势和隐隐听到的几句话，明白了上级的意图，准确、迅速地瞄准目标，完成了试射任务。接着，全连其它8门炮也根据基准炮的试射效果，很快校正火炮，死死盯住了敌人的火力点。"打！"随着指挥员一声令下，9门火炮猛烈发射了，炮弹呼啸着飞向敌阵。炮击一阵后，段国兰和战友们故意停止射击，迷惑敌人，诱敌出洞。当狡猾的敌人战战兢兢地钻出地堡时，9门火炮又一阵急速射，把数百发炮弹准确地送到敌人头顶上。段国兰所在的九班打得准、打得狠，发射炮弹260多发。我边防部队在八二炮连的掩护下，勇猛冲击，全歼了守敌，顺利地攻占了这两个高地。在欢庆自卫还击作战胜利的日子里，中央慰问团来到了云南。方毅副总理两次接见了段国兰，勉励她再接再厉，争取更大光荣。段国兰坚定地表示：一定不辜负党和人民的期望，做一个祖国南疆的钢铁女民兵。 1979年6月，段国兰参加了全军组织的自卫还击作战英模报告团，先后到江苏、上海、浙江、安徽等部队和民兵中作过报告，深受赞扬。9月回单位后，她谦虚谨慎，兢兢业业地做好本职工作和民兵工作。她在橡胶场当芽接工。每次考核成活率都很高，不久就被提升为技术副场长。她担任民兵八二炮连副指导员，既做民兵的思想政治工作，又组织民兵训练。为了带领民兵执勤，守好橡胶场，守好邮电所，从1980年至1983年的4年中，她有三年未回家过春节。1983年6月，上级任命段国兰为金平县城关区武装部专职武装干事。段国兰从当民兵以来学的是炮兵，对步兵武器如冲锋枪、班用机枪则很不懂。她知道，作为一个专武干部要抓好民兵建设，只懂得炮兵是不够的。于是，就刻苦学习，钻研步兵武器。为了学会分解结合，她卸了装，装了又卸，直到学会为止。上任不久，她参加了军分区组织的专武干部集训。一些专武干部见段国兰来了，便提出要"女民兵神炮手"段国兰作次简易射击表演，给大家看看。集训队领导听后有些为难，他们知道小段平时简易射击练习不多。瞄准镜是火炮的眼睛，炮盘、炮架是保障射击时的稳定性。而简易射击，不用瞄准镜，也不用炮盘和炮架，只用一根炮管。这种射击完全是凭经验。领导找段国兰商量："小段，如果没有把握就算了，他们是想看你的笑话哟！"段国兰满有信心地说:"没关系，我有把握！" 表演这天，场上坐满了专武干部。在300米外距离上，有一个30米直径的白圆圈，这就是目标。当指挥员的命令下达后，段国兰不慌不忙地走到射击位置，把炮管斜执在手臂上，认准目标，目测距离，用手赋予炮管角度，"轰！轰！轰！"三发三中。场上响起了一阵掌声。那些想看笑话的人也不得不称赞："佩服！佩服！真不愧是神炮手！"1983年12月，金平县委决定，调段国兰任县团委书记，并增补为县委常委。段国兰感到肩上的担子更重了，原有的初中文化已满足不了工作的需要。于是，她一面工作，一面自学，并与在县林业局工作的丈夫孙继生商量，开展学习竞赛，拿不到高中文凭、不满30岁不要孩子。小孙积极支持，订下了这一"夫妻协定"。段国兰为了学习高中数学和写作，她经常利用星期日和晚上，去向中学老师何舒琴和郭启章请教，进行补习。1985年9月，段国兰考入了云南民族学院经济管理系大专班，爱人孙继生也同时考入了红河州中等农校林果茶专业。在两年的寒窗生活中，段国兰刻苦学习，战胜作战中双耳受伤后听力减退的困难，并与相距500里的孙继生信来书往，互相帮助，互相鼓励。1987年7月，段国兰毕业时，16门课程，除统计学原理为及格外，其余15门都取得优良成绩。她写的毕业论文《发展金平县经济的几个问题》，受到了老师的好评。

t特别注意哈利的全名：哈利詹姆波特自从JK罗琳女士的“哈利-波特”系列问世以来，“魔法”成了一个相当流行的词汇，前段时间《哈利-波特与混血王子》小说的问世和《哈利-波特与火焰杯》电影近期的首映让这股魔法的火烧得更旺了。不过，即使你知道邓布利多（Dumbledore）、麻瓜（muggles）都代表着什么意思，也并不证明你对“哈利-波特的魔法世界”就算完全了解了，想当专家，至少下面这些有趣的小常识还需要掌握。 1. 当亚瑟-韦斯利带着哈利和他的伙伴们进入魔法部大楼时，他们必须在一个电话键盘上输入一个密码，这个密码就是62442，如果你对照一下自己的手机键盘，会发现这5个数字所代表的字母恰好可以拼出“magic”也就是“魔法”这个词。 2. 如果一个麻瓜无意中走到霍格沃茨魔法学校的所在地，他将只会看到一片古老的废墟，上面注明“危险建筑，请远离”的字样。 3. 出现在小说《哈利-波特与火焰杯》第159页（英文版）的娜塔莉-麦克唐纳（NATALIE McDonald）确有其人，她的原型是加拿大多伦多一个九岁的小女孩，身患白血病生命垂危，她曾给JK罗琳写信询问下一本“哈利-波特”小说的情节，因为她也许等不到新书问世了。罗琳女士回复了一封电子邮件，但是娜塔莉却在这天前去世了。为了追念这个忠实的小读者，罗琳在第四本小说里把她写成霍格沃茨魔法学校的一年级新生，分院帽将她分配到格兰芬多——象征着内心勇敢的学院。此后，罗琳在前往加拿大宣传新书期间，还曾到麦克唐纳家中拜访。 4. 伏地魔绝对不是哈利-波特的父亲！有人曾经对罗琳提出过这个疑问，她的回答是：“你一定是看《星战》电影看多了。” 5. 赫敏的守护神是一只水獭，因为罗琳女士本人喜欢水獭，而在赫敏身上有许多她自己的影子。 6. 骑士公共汽车的司机和售票员分别叫厄恩（Ernie）和斯坦利（Stanley），这是罗琳女士的祖父和外祖父的名字。 7. 魔法师们发现花园里的地精（garden gnomes）是一种有害的动物，因为它们吃植物的根茎，还像鼹鼠一样挖洞。 8. 魁地奇比赛（Queerditch）发源于11世纪的Queerditch Marsh，这个地名在麻瓜的地图上找不到，因为魔法师们施了魔法，让这个地方在地图上无法标记，最初这项骑在飞天扫帚上进行的比赛里只有一种鬼飞球（quaffle）。 9. 爱搞恶作剧的双胞胎兄弟弗雷德和乔治，发明了许多奇奇怪怪的魔法玩具，但是他们的生日却是一年中最愚蠢的一天——4月1日的愚人节。 10. 哈利-波特的教父小天狼星布莱克，是以天空中最明亮的星座命名的，也被称为“巨狗”星座。这个名字对他来说再恰当不过了，因为每当他施展阿尼马格斯变形术变形的时候，总是变成一只巨大的黑狗。 11. 哈利-波特的母亲在嫁给詹姆-波特之前叫莉莉-伊万斯（LILY Evans），她跟书中另外一个人物马克-伊万斯（Mark Evans）没有任何关系。 12. 皮皮鬼（PEEVES）不是一个活着的人，也不是鬼魂，而是一个永远不会毁灭的精灵，它最喜欢干一些诸如把吊灯拧松、或是四处乱扔手杖之类的恶作剧，以捉弄新生造成混乱为乐。 13. 摄魂怪（DEMENTORS）不会繁殖，但是可以像蘑菇一样生长，当然也会腐烂。 14. 邓布利多（DUMBLEDORE）在古英语中是形容“蜜蜂嗡嗡叫”的意思，罗琳女士说她认为这个词很适合霍格沃茨的校长，因为“他热爱音乐，而且我想象中的邓布利多就是一边哼着歌一边走来走去的。” 15. 在霍格沃茨魔法学校，学生能够接受的“普通巫师等级考试”（Ordinary Wizarding Levels）的科目最多是12科。 16. 通常情况下，孩子们满11岁才能到霍格沃茨学习，此前他们可以在家接受教育，因为低于这个年龄的孩子很有可能会对学校里的麻瓜同学使用魔法。比如说，韦斯利兄弟就是跟着韦斯利夫人在家里进修的。 17. 霍格沃茨魔法学校的四个学院分别对应自然界四种元素，格兰芬多（Gryffindor）代表火，拉文克劳（Ravenclaw）代表空气，赫奇帕奇（Hufflepuff）代表土，斯莱特林（Slytherin）则代表水。 18. 凤凰社（Order of the Phoenix）的成员通过各自的守护神进行彼此间的沟通，这种方式是邓布利多发明出来并且传授给他们的。守护神是一位非常便捷的使者，因为它能很有效地抵御黑魔法，不会被任何实物所阻碍，而且每个人的守护神都是独一无二的，所以根本不用怀疑每个守护神是由谁派来的。邓布利多的守护神是一只凤凰。 19. 弗立维（Flitwick）教授身材特别矮小，因为他的家族有妖精的血统，也许是从他的曾曾曾祖父那里开始的。 20. 迪安-托马斯（DEAN Thomas）总觉得自己是个麻瓜，因为他是由母亲和继父抚养长大的，他的父亲在迪安很小的时候就离家出走了。但他并不知道，他的父亲之所以没有透露自己的巫师身份是要保护妻子，后来他因为拒绝加入食死徒行列而被伏地魔杀死了。 21. 英国一共有大约3000名巫师。 22. 哈利-波特在霍格沃茨上到五年级时，才真正明白了死亡意味着什么，也只有到了这时，他才能看到“夜骐”（thestral）这种长有翅膀的马一样的动物。因为父母去世的时候，还是婴儿的哈利在襁褓之中，只看到绿光闪过。一年级时，哈利与伏地魔附身的奇洛教授（Professor Quirrell）为争夺魔法石搏斗，但晕倒后没亲眼看到奇洛教授的死。只有在三强争霸赛上目睹塞德里克-迪戈里死在伏地魔的“阿瓦达索命咒”下，他才平生第一次经历了死亡。 23. 在霍格沃茨，柯林-克立维的相机并不是靠电池提供能量，而是靠魔法运行的，然后用一种魔法显影剂冲洗照片，这样一来，照片上的人就可以随意来去了。 24. 蒲绒绒（puffskein）这种神奇生物最喜欢吃的就是小妖精（bogie），蒲绒绒看上去是一个毛茸茸的黄球，当它发现食物时，就会伸出长长的触角捕食。 25. 阿不思-邓布利多有个亲兄弟，名叫阿伯福思（Aberforth），在霍格莫德村的猪头酒吧当老板。 26. 在哈利的魔法世界一共有十种龙。 27. 魔法世界的货币有三种，兑换方式是29个铜纳特（knut）换一个银锡可（sickle），17个银锡可换一个金加仑（galleon），一个金加仑相当于麻瓜货币的大约5英镑，不过汇率是不断变化的。 28. 赫敏的宠物猫克鲁克山不是一只普通的猫，它有一半血统是猫狸子。猫狸子是一种非常聪明的类似猫的动物，能迅速嗅出可疑对象，并且对其做出非常凶猛的姿态，一旦和巫师培养起深厚的感情将是一只非常理想的宠物。 29. 食死徒（Death Eaters）曾经的名字是“沃尔普及斯骑士”（Knights of Walpurgis）。 30. 哈利-波特的中间名是詹姆斯（James），赫敏的是简（Jane），金妮的是莫丽（Molly），跟她妈妈的名字一样，罗恩的中间名是比琉斯（Bilius）。 31. 赫敏魔杖的核心是龙的心脏腱索，哈利的魔杖杖芯是凤凰的尾羽（而且跟伏地魔的魔杖杖芯出自同一只凤凰），而罗恩的魔杖杖芯则是一根独角兽毛，这样一来，他们三个人的魔杖就包括了魔杖制作者奥利凡德店里魔杖的所有种类。 32. 巫师也需要花钱，因为魔法界的法律规定了可以用魔法变什么和不可以变什么，而且用魔法变出的物体是不能持久的。 33. 魔法不能令死人复活，所以无论哈利会成为一个怎样强大的魔法师，他也不能让自己的父母回到自己身边。 34. 在第六本小说《哈利-波特与混血王子》中，格兰芬多学院的魁地奇球队招募了一名新的追球手德梅尔扎-罗宾斯（DEMELZA Robins），这个名字来自与丹尼尔-雷德克里弗最喜欢的一个慈善组织——德梅尔扎儿童救济院，分布在肯特郡、东苏赛克斯郡和南部伦敦，主要致力于照顾那些患有绝症的孩子们。 35. JK罗琳、她笔下的哈利-波特以及哈利的扮演者丹尼尔-雷德克里弗三个人的生日都是7月31日。 36. 霍格沃茨的四个学院格兰芬多、赫奇帕奇、拉文克劳和斯莱特林的创始人名字分别是戈德里克（Godric）、海尔加（Helga）、罗文纳（Rowena）和萨拉扎尔（Salazar）。 37. 霍格沃茨的看门人海格，在接哈利去上学之前，曾经对哈利的表哥达力施魔法，让他长了一根尾巴，德思力一家为此跑到麻瓜医院里求救，但医生很谨慎地表示，这个瘤子已经没法治了。 38. 魔法师通过阿尼马格斯变形术变成的动物往往代表着本人的性格特征。 39. “差点没头的尼克”是格兰芬多的常驻幽灵，它被砍头是因为一次“医疗事故”，那天晚上，他在散步时遇到一位格丽夫女士，求他帮忙把自己的牙给弄直，结果反而让她长出了一颗獠牙，尼克遭到了惩罚，在受刑时，刽子手因为找不到磨刀石，只要用钝斧子砍了他的头45次，始终没有把头整个砍下来，结果还是有一层皮连在脖子上。从那以后，他就被称呼为“差点没头的尼克”爵士。 40. 阿兹卡班（AZKABAN）是用来关押有罪的魔法师的监狱，它位于北海以北的一个小岛上，戒备森严，由摄魂怪把守，因为摄魂怪能够吸取人身上幸福快乐的感觉，所以关在阿兹卡班的犯人往往会精神失常甚至死亡，小天狼星布莱克是唯一一个从阿兹卡班活着逃出来的犯人。 41. 霍格沃茨的魔力羽毛笔能够感知每一个具有魔法天赋的孩子的降生，并把他（她）的名字记录下来，霍格沃茨的副校长麦格教授会根据这个名单在这个孩子年满11岁时派猫头鹰给他（她）送去入学通知书。 42. 在人类经历第二次世界大战的同时，魔法界也爆发了一场大战，在1945年，霍格沃茨校长邓布利多最终打败了黑巫师格林沃德（Grindelwald），同年，希特勒的第三帝国也以毁灭而告终。 43. 在听说汤姆-里德尔（伏地魔就读于霍格沃茨时的名字）曾经因为特殊贡献而获得霍格沃茨的嘉奖时，罗恩感到非常惊讶，他开玩笑地说：“也许他的贡献就是谋杀了‘哭泣的桃金娘’，那真是帮了所有人一个大忙。”事实上，‘哭泣的桃金娘’确实死于伏地魔之手，他是通过密室里的蛇怪杀死了她。 44. 罗恩的小妹妹金妮（Ginny）的第一个名字全程不是弗吉尼亚（Virginia），而是吉妮弗拉（Ginevra）。 45. 哈利-波特的佩妮姨妈看起来不是个简单的人物，但是她并不是一个“哑炮”（专指那些出生于魔法师家庭，但是自己并不会使用魔法的人）。 46. 哈利总是反复听别人说他“继承了妈妈的眼睛”这样的话，莉莉-波特的眼睛是绿色中带有褐色，哈利的这一面部特征在故事情节的发展中将会起到关键性的作用。 47. 当邓布利多听说伏地魔利用哈利的血复活的消息时，他的眼中闪现了一丝“胜利的光芒”，这也许意味着黑魔王已经亲手在自己的命运上打上了烙印。 48. 如果罗琳女士还要写第八本“哈利-波特”，她会写一本魔法世界的百科全书，用之前的书里从没出现过的人物做为背景。 49. 西汉姆联队是“哈利-波特”系列中提到的唯一一个足球俱乐部队，这是为了向罗琳的一个老朋友特洛伊（Troy）致意，她最喜欢这支球队，在第四本小说《哈利-波特与火焰杯》中，特洛伊和其他两位老朋友莫兰（Moran）、奎格利（Quigley）一起，成了魁地奇世界杯上爱尔兰队队员的名字。 50. JK 罗琳还差一本书就完成整个“哈利-波特”系列了，但是她已经提前写完了最后一章，最后一个单词是“伤疤”（scar）考生必读： 1.本考试为开卷考试，可以带任何书籍资料考试； 2.考试范围《哈利•波特》系列小说的第1至5册； 3.共127题，满分为1700分，总分达到1120分通过考试，考试时间不限；一、选择题（共60小题；每小题6分；共计360分；每题只有一个正确选项） 1.哈利的父母遇害那天是星期几？ A.一 b.二 C.三 D.四 E.五 2.达力的生日在几月份？ 3.赫敏的生日在几月份？ 4.哈利碰到的第一个霍格沃茨新生是谁？ A.罗恩 b.赫敏 C.西莫 D.德拉科 E.纳威 5.哈利在哪碰到了第一个霍格沃茨新生？ A.女贞路 b.对角巷 C.霍格莫德 D.九又四分之三站台 E.列车上 6.诺伯被送走的当晚，格兰芬多和斯莱特林都被扣了分，格兰芬多比斯莱特林多扣了多少？ 7.巫师大会在哪年通过了禁止养龙的法案？ 8.哈利的首场魁地奇赛，哈利抓住飞贼前，斯莱特林领先他们多少分？ 9.哈利一年级星期五的第一节课是什么课？ A.草药 b.魔药 C.变形 D.魔咒 E.飞行 10.哈利第一次配制的魔药有什么用途？ A.治疗感冒 b.治疗疥疮 C.治疗风湿 D.动物饲料 E.止血汤剂 11.独角野牛角制成的号角价格是多少？ A. 22加隆西可加隆西可加隆 12.费尔奇的猫叫什么名字？ A.艾丽斯 b.拿乐斯 C.阿戈斯 D.洛丽斯 E.莫利亚 13.德思礼从哈利几岁时，不给哈利零花钱了？ 14.哈利第一次听到蛇怪的声音在星期几？ A.三 b.四 C.五 D.六 E.星期天 15.哈利二年级星期四下午的课是什么？ A.草药 b.魔药 C.变形 D.魔咒 E.（没课） 16.洛哈特自认为最满意的一本书是什么？ A.《会魔法的我》 b.《与食尸鬼同游》 C.《与巨怪同行》 D.《与狼人共度周末》 E.《与吸血鬼同船旅行》 17.沃贝克是干嘛的？ A.魔法部职员 b.治疗师 C.教师 D.艺术家 E.商人 18.阿拉戈克的妻子叫什么？ A.莎拉特 b.莫萨格 C.莫莎格 D.阿拉戈克 E.莫格特 19.洛哈特荣获过几次《巫师周刊》最迷人微笑奖？ 20.《和火炮队一起飞翔》是谁送给哈利的？ A.罗恩 b.赫敏 C.纳威 D.伍德 E.双胞胎 21.斯科尔夫人的什么？ A.一个商店店名 b.一个商标 C.一本书名 D.一幅画 E.一条街名 22.赫敏写的《中世纪欧洲巫师大全》作文多少长？ A.八英寸 b.二英尺二英寸 C.三英尺 D.四英尺七英寸 E.四英尺八英寸 23.哈利第一次遇到桃金娘在哪？ A.盥洗室 b.走廊 C.场地上 D.地下教室 E.湖里 24.密室的入口在几楼？ A.地下一层 b.一层 C.二层 D.三层 E.四层 25.《魔法史》的作者是谁？ A.巴沙特 b.巴沙希 C.巴特斯 D.洛特斯 E.斯皮尔斯 26.温德林的职业是什么？ A.药剂师 b.占卜师 C.治疗师 D.教师 E.（无业） 27.弗里特伍德生产什么？ A.糖 b.飞天扫帚 C.指南针 D.上光剂 E.风镜 28.骑士公共汽车有几层？ 29.火弩箭是用什么木材做的？ A.白蜡树 b.白桦树 C.白杨树 D.冬青树 E.桂花树 30.海格的前任是谁？ A.邓布利多 b.凯特尔伯恩 C.宾斯 D.格拉普兰 E.米里森 31.哈利接触的第一把飞天扫帚的牌子的什么？ A.流星 b.彗星 C.光轮 D.火弩箭 E.（不知道） 32.哈利第一次与秋的比赛，秋的扫帚是什么牌子的？ A.流星 b.彗星 C.光轮 D.火弩箭 E.（不知道） 33.独眼女巫的雕像在几楼？ A.地下一层 b.一层 C.二层 D.三层 E.四层 34.卡多根爵士的画像原来在哪？ A.正厅 b.校长室 C.占卜课教室 D.八楼平台 E.格兰芬多公共休息室入口 35.哈利知道小矮星彼得是卑鄙的叛徒那天，是星期几？ A.一 b.二 C.三 D.四 E.五 36.弗立维教授的房间在几楼？ 37.哈利第二次来到陋居是星期几？ A.三 b.四 C.五 D.六 E.星期天 38.韦斯莱先生在几点钟，来到德思礼家接哈利去看世界杯的？：30 ：00 ：15 ：30 ：35 39.国外进口的坩埚的渗漏率以每年百分之几增长？ 40.卢多的弟弟叫什么？ A.奥多 b.巴格曼 C.刘易斯 D.费加罗 E.加尔斯 41.第422届魁地奇世界杯，英格兰与特兰西瓦尼亚的最后比分，两者相差多少？ 42.与韦斯莱一家住得较近的有：①洛夫古德 ②迪戈里 ③阿莫迪 ④迪戈里 A.①②b. ①③④ C.①②③D. ②③④ E. ①②④ 43.卢多曾经效力于哪支球队？ A.火炮队 b.黄蜂队 C.龙卷风队 D.普德米尔联队 E.无 44.伍德毕业后，加入了哪支球队？ A.火炮队 b.黄蜂队 C.龙卷风队 D.普德米尔联队 E.无 45.赫敏是在哪本书里了解到黑魔标记？ A.《标准咒语》 b.《黑魔法的兴衰》 C.《黑魔法防御术》 D.《预言未来》 E.《霍格沃茨，—段校史》 46.霍格沃茨大门上的雕塑是什么？ A.飞马 b.独角兽 C.猫头鹰 D.野猪 E.夜骐 47.进入霍格沃茨厨房的入口在几楼？ A.地下一层 b.一层 C.二层 D.三层 E.四层 48.德姆斯特朗学院的城堡有几层？ A.船里 b.一层 C.二层 D.三层 E.四层 49.唐克斯的扫帚的牌子是什么？ A.流星 b.彗星 C.光轮 D.火弩箭 E.（不知道） 50.贝斯纳绿地污水回涌事件发生于几月几日？月6日月12日月28日月2日月12日 51.韦斯莱的办公室在魔法部的几楼？ A.一楼 b.二楼 C.三楼 D.四楼 E.五楼 52.哈利到魔法部受审那天，早饭吃的是什么？ A.面包 b.热巧克力 C.粥 D.松饼 E.熏鱼 53.魔法部大厅里的喷泉的名称是什么？ A.正义之泉 b.魔法兄弟喷泉 C.魔法喷泉 D.国际巫师喷泉 E.（无名） 54.去对付反麻瓜恶作剧分子的是什么部门？ A.傲罗指挥部 b.禁止滥用魔法司 C.麻瓜问题调解委员会 D.魔法法律执行司 E.逆转偶发事件小组 55.哈利在五年级需要添置几本新课本？ 56.缓和剂冒的烟，是什么颜色的？ A.金黄 b.银绿 C.亮红 D.银白 E.黑 57.猪头酒吧的黄油啤酒，多少钱一瓶？加隆加隆西可西可纳特 .成立前的第一次聚会，大概来了多少学生？ 59.扎卡赖斯•史密斯的头发是什么颜色的？ A.红 b.黄 C.棕 D.黑 E.白 60.在五年级第一次访问霍格莫德时买的羽毛笔价格多少？西可15纳特西可2纳特加隆15西可加隆15纳特加隆二、简答题（共50小题；每小题15分；共计750分） 1.试分析詹姆（或他的父母）是纯种还是泥巴种 2.请在萨拉查•斯莱特林的角度分析建密室是在一个女厕所的原因。 3.写出安东宁•多洛霍夫干的坏事 4.哈利三年级时，韦斯莱先生说：“哈利，向我发誓你不会去找布莱克。” 请指明韦斯莱这样说的原因。 5.第一条有记载的蛇怪是谁培育出来的？ 6.请在《魔法石》摘出一些描写关于霍琦夫人相貌的语句。 7.桃金娘死后曾经一度缠住某人，请写出那个人的全名。 8.与弗雷德•韦斯莱一起参加圣诞舞会，作为他的舞伴的是谁？ 9.请写出护送哈利离开德思礼家的先遣警卫成员的名单。 10.哈利第一次遇见李•乔丹在哪？ 11.在神秘事务司的战斗中，哈利使用了什么咒语，阻挡了卢修斯•马尔福对纳威的进攻？ 12.换算：26加隆可以折合多少纳特？ 11492 13.请写出五条格兰芬多公共休息室曾经使用过的通行口令。 14.请按时间顺序，写出哈利从三楼走廊到藏有魔法石的房间，一路经过的机关。 15.哈利的第十个生日，哈利得到了什么生日礼物？ 16.写出哈利的第十二个生日发生一些有关魔法的事。（三件为宜） 17.差点没头的尼克是哪天被怎么样的斧子砍了头的？ 18.哈利在圣芒戈遇见洛哈特是哪天？ 19.被蛇怪袭击的第二个人是被谁发现的？ 20.治疗疥疮的药水的配方是什么？ 21.哈利与伏地魔的那则预言被放在哪？ 22.罗恩和哈利开着一辆会飞的车开始第二学年，那辆车的牌子是什么？ 23.哈利曾经七次进入禁林，请任意写出其中五次，去禁林干了什么事？ 24.请原文摘出卢平对摄魂怪的描述的语句。 25.皮皮鬼的眼睛是什么颜色的？ 26.哈利的采访在《唱唱反调》刊出后，斯普劳特在一堂课中因哈利做了一件事，给哈利加了20分，那时哈利做了什么事？ 27.请写出5个过去和现在已知的，被关押在阿兹卡班的人的名字。 28.请在40个字以内，描写一下猫头鹰棚屋。 29.魔法部的前身是什么？ 30.麦格教授在免除了格兰芬多魁地奇队队员的变形课作业时，说了什么话，请原文摘出。 31.请写出你已知的10个格兰芬多魁地奇队的队员的名字。 32.请写出下列人的魔杖的材质及长度：詹姆斯、莉莉、伏地魔、威克多尔、海格 33.请大致写出《对未成年巫师加以合理约束法》第七条的内容。 34.请大致写出赤胆忠心咒的作用。 35.请写出3种巫师间交流的方式。 36.请写出3种巫师出行的交通方式。 37.在哈利身上有一种神奇的古老魔法，来保护哈利以免伏地魔的危害，请简要分析这个魔法的成因及用途。 38.请写出费尔奇所期待的关禁闭的方式。 39.《不列颠麻瓜们的家庭生活与社会习惯》的作者是谁？ 40.请写出李•乔丹被乌姆里奇关禁闭的原因。 41.请摘出赫敏对占卜课评价的语句。 42.请写出哈利与马尔福之间，许多冲突中的3件，其中必须写出第一件。 43.洛哈特最喜欢的颜色是什么？紫罗兰 44.拉文克劳学院的代表颜色是什么？蓝色与银色 45.帮助哈利完成中世纪焚烧巫师论文的人开了家什么店？ 46.麻瓜研究教室在几楼？ 47.当纳威要阻止哈利他们保护魔法石时，赫敏对他施展了什么咒语？统统石化 48.请描述圣芒戈的徽章的形貌。 49.请描述复活后的伏地魔的相貌。 50.请从原文中摘出描写海格小屋的语句。三、分析题（共15小题，每小题30分，共计450分） 1.《哈利•波特与魔法石》第54页，弗农：“坐火车去巫师学校未免太可笑了。他们的魔毯都破光了吗？”请说明飞毯不是巫师交通工具之一的原因，以及魔法部对飞毯的态度。 2.《哈利•波特与魔法石》第76页，请根据后文分析纳威的家人对纳威出现魔法才能十分高兴和激动的原因。 3.《哈利•波特与魔法石》第133页，请根据后文说明斯内普当比赛裁判的原因。 4.《哈利•波特与密室》第37-38页，说明韦斯莱先生改装汽车并使用的法律责任。 5.《哈利•波特与密室》第47页，请分析哈利和罗恩的同学对他俩开飞车来校的态度的形成原因。 6.《哈利•波特与密室》第167页，倒数第2段，试说明哈利想到的那个人是谁，并根据后文分析金妮的表情。 7.《哈利•波特与阿兹卡班的囚徒》第92页，倒数第3段，请分析卢平想到伏地魔的原因。 8.《哈利•波特与阿兹卡班的囚徒》第107页，分析伍德承认赫奇帕奇胜得光明磊落的原因。 9.《哈利•波特与阿兹卡班的囚徒》第221页，第6段，请分析小天狼星这样说的原因。 10.《哈利•波特与火焰杯》第2页，倒数第1段：他说，在里德尔一家死去的那天，他在宅子附近见到的惟一的人是一个他不认识的十多岁男孩，那男孩头发黑黑的，脸色苍白。请说明那个男孩是谁，分析那男孩与里德尔一家的死的联系。 11.《哈利•波特与火焰杯》第79页，请根据后文分析克劳奇先生当时的表情、行为。 12.《哈利•波特与火焰杯》第167页，由于规程的漏洞和互相矛盾，使哈利成为第四位勇士，请说明其间互相矛盾的地方。 13.《哈利•波特与凤凰社》第313页，请分析当时麦格相信哈利的原因。 14.《哈利•波特与凤凰社》第342-343页，请分别分析纳威以及他祖母对隆巴顿夫妇被折磨至疯的态度。 15.《哈利•波特与凤凰社》第368页，秋：“小天狼星布莱克逃走后的那次，霍格莫德村到处都是派来捉他的摄魂怪。现在十个食死徒在外面，却看不到摄魂怪……”请根据当时背景，进一步说明没有摄魂怪的原因。四、写作题（第1题60分，第2题80分，共计140分） 1.《哈利•波特与凤凰社》中，哈利在情人节接受了丽塔•斯基特的采访。请根据事实，用400字上下写几段采访问答。 2.小天狼星布莱克跌入拱门，再也回不来了，请为他写一篇600字上下的个人简介，以表达你对他的思念之情哈利波特小说中人物命名很多源自希腊神话，如Minerva（麦格教授），Hermione（赫敏）等等；小说许多内容也取材自希腊神话，如密室中的蛇怪，取自美杜沙。

哈利波特的精神把

轻便炮兵战法研究论文

这个问题涉及的军事秘密，所有建议自己关闭。并且如果你对炮兵没有一定的了解，即使有人给了专业的回答，你也不一定看的明白。

你就站在冠军的位置上，我去帮你买几个橘子

在接受军事理论的教育之前，我总感觉，自己并没有参军，自然军事就离自己很遥远，看到身边的身着戎装的军人也没有什么特殊的想法。但是，通过这段时间的学习，我认为军事，是一个国家安全稳定的坚强后盾，也是一个国家综合实力的强有力的表现，更是一个血性男儿应当为之奋斗，为之拼搏的永恒主题。由此，我体会到了军事的那种震撼的力量，那种男子汉气概的彰显。对军人，生成了一股浓烈的敬意，还有热切的向往。到目前为止，军理老师主要介绍了两种战争思想，一个是孙子兵法，另外一个是毛泽东军事思想。在我看来，孙子兵法简约概括，从高度抽象的角度来阐发作战制敌的思想。虽然已经是一千多年前的理论，但是由于他采用了保留作战经典思想，和高度抽象的方法，使得该兵法对于今天的我们仍然有着指导意义。在军界，商界，甚至文化界，都被广泛的应用，真可谓家喻户晓，尤其是如“知己知彼，百战不殆”这样的思想，分别在不同的情况下，被赋予了不同的含义。而军事家毛泽东，综合吸收了前人军事理论的精华，并加以创造和发展，通过抗日战争，解放战争，抗美援朝等战争实践，形成了具有划时代意义的毛泽东军事思想理论。该理论，除了包含丰富的作战方法，还充满了哲学的色彩，其正确性，先进性，指导性，都值得我们去深入的研究体会，并结合具体情况，加以发展完善。这两种思想，让我深刻地体会到了人类军事理论的智慧。同时，我觉得，对于我们当代大学生而言，应该培养一种军人的气魄，军人的情操，军人的雄心，而这些与强烈的爱国情怀是分不开的。.现在，世界上仍然在发生很多针对华人的不公平事件。像华人在外受歧视，甚至被辱，国家领空遭受侵犯，国家自主权利受到干涉，面对这些行为，每一个中华儿女都应该拍案而起，强烈的表达自己的愤怒。在这个角度来看，只有强大，才有说话的权利，才有受尊重的资本。古往今来，胜者为王，败者为寇，很多战争，最后都是正义战胜了邪恶，但是实际上，是胜利的一方，才能成为正义的一方。而军事力量又是一个国家的强大的最有力的表示。所以，要想捍卫祖国的利益，保卫祖国的领土，使祖国屹立于东方，最重要的就是要每个人都有着强烈的爱国情怀，国家有着强大的军事力量。什么国土之争，历史争议，分裂活动，归根结底，军事是最有力，最彻底的解决手段。虽然，人们有时会采取和平解决问题的办法，但实际上，在里面起主要作用的，是军事力量的威慑。强大的军事力量，是和平与战争所围绕的永恒主题，也是历史的真理。然而，我们也应该看到，随着生活水平的提高，当代中国青年中，有相当数量的人只知道沉迷于生活的享受，在他们的心里，在他们的世界里，除了恋爱，玩乐，似乎就没有其他任何事情。于是，爱国情怀，军事理念，民族意识，在他们的思想里开始淡化，甚至消失。对国防，对军事，不闻不问，长此以往，必将极大的削弱我们的军事力量，因为，青年人是祖国的下一代领导者。试想，如果真的发生了战争，这些奶油化的青年，怎样端起武器，奋勇杀敌？所以，我们应该充分认识到青年问题的严峻性，并且在现在，就努力来解决这个问题。所以，我认为，在大学进行军事理论的教育，是十分必要的，同时，也必须认真对待，给予高度的重视。总地说来，以上是我经过这八周的学习，所得到的一些感想和体会，我想肯定有很浓重的个人色彩，毕竟这次我说的都是我所想，没有加什么修饰。关于军事理论的学习，我还有个建议，希望老师能够制作一些形象生动的课件，来展现丰富多彩的军事天地，同时，在授课的时候，最好多介绍一些经典战例，这对于我们的学习和理解，都是很有帮助的。

这方面暂时没见过公认性的详细著作，暂时抛出一家之言，水平有限，见谅！首先，这方面的发展无疑是两点，火控和军械。火控方面，受制于电子信息技术和计算机硬件设备有着两条道路。一方面，以轻便为前提，必然要缩小体积提高性能，这是立足于硬件本身的。例如氮化镓微波半导体技术，作为当前最热门的军用电子技术领域，各国竞相透入。虽然是以伯克级Flight |||预定搭配的AMDR雷达为首要目标，但毫无疑问，更小更强的晶片也能在造价允许的前提下更好的服务于炮兵雷达（如目前的车载火控前沿节点，做到陆军的查打一体）。同样的军用激光技术在提高杀伤作用时也为激光测距的进步服务，努力提高性能同时保证简介、轻便，让火力服务更前沿化、高效化、基层化。另一方面，在军械上，以M777为典型代表的超轻型榴弹炮则表现了“重视轻便但维持火力”的两全要求。同样的，自行火炮也在不断追求轻且快的发展，努力克服对战略机动性的恶劣印象，保证跟随作战的能力。这方面我认为有两个目前很难说清楚的问题，第一个是“不对称武器”是否也是未来的代表。因为你问的是“趋势”，所以我是从中国这样拥有相当陆军实力的国家的角度出发，但以南方工业集团参展的122mm轻型空降车载榴弹炮为例的大批国内军工企业以外贸出口为目标的“轻平台重火力”武器难道就不可能成为趋势吗？理所当然认为他们不适合我军较高的现代化水准真的可以吗？以批判“火力极端”论为理由否定他们对大国的作用是否正确？海量的“小车扛大炮”对我军是量变引起质变还是虚妄的纸老虎，只能由未来的战争决定。另一个问题就是导弹，在我的认知里火炮、导弹不分家，尤其是现在强调军种联合作战。地面火炮是否拥有和导弹连为一个紧密一体的讨论必要？如果引入导弹，那么这个体系必然有着大的变化。（可能你觉得讨论轻便炮兵离陆军战术导弹太远，但实际上如果把步兵的个人信息终端节点等级提高，每个人都可以作为火炮发射、导弹攻击的引导者。所以这个“轻便”定义很广泛。）

战斗精神研究论文

在建设初期，武警部队的主要任务是执勤，从武器装备到军事训练都处于现代化初始阶段。随着职能的日益拓展、任务的日益繁重，武警部队开始了现代化建设进程。这一进程是在国内外形势不断变化、武警部队使命任务不断拓展中逐步发展的。当前，胡锦涛同志关于全面建设现代化武警的战略要求，是在国内外局势日趋复杂、武警部队所承担的使命任务更加繁重的背景下提出的，体现出党和国家对武警部队现代化建设的高度关注。新军事变革迅猛发展要求武警部队加速现代化。当今时代，新军事变革势头强劲、波及全球，以信息技术为主导的现代化建设成为各国军队追求的目标。在这种形势下，武警部队作为国家武装力量的组成部分，作为维护国内安全稳定的重要力量，必须乘势而上、主动作为，把全面推进现代化建设作为一个全力以赴的目标。唯有如此，才能跟上时代潮流、有效履行使命，在保卫国家安全、维护社会稳定中作出应有贡献。国家和军队现代化步伐加快要求武警部队加速现代化。改革开放以来，国家和军队现代化建设的成就令人瞩目。相比较而言，武警部队现代化建设还存在较大差距。如果武警部队的现代化水平长期滞后于国家和军队现代化水平，势必造成军队整体现代化建设进程的不协调。在这种背景下，武警部队必须充分利用国家和军队提供的物质基础和丰富经验，增强紧迫感和危机感，努力使自身现代化跟上国家和军队现代化步伐。日益繁重的使命任务要求武警部队加速现代化。当前，我国正处在对敌斗争复杂、刑事犯罪和群体性事件高发、人民内部矛盾凸显的历史时期，传统安全威胁与非传统安全威胁相互交织。在这种情况下，武警部队使命在拓展、任务在加重，传统的以人力密集型为特征的能力建设模式已难以满足使命任务需求，必须走精兵、精装、精训的现代化建设之路。建设现代化武警部队的根本目的在于提高遂行任务的能力，不辜负党和人民的期望与重托。这也是建设现代化武警部队的根本牵引。科学发展的时代课题要求武警部队加速现代化。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，也是国防和军队建设的重要指导方针。以科学发展观为指导推动军队建设科学发展，带来军队建设思想观念、发展模式、体制编制等的深刻变革，也赋予武警部队建设以新的时代内涵、新的建设标准、新的发展要求。武警部队只有以新的工作方式和工作思路加速现代化建设进程，才能形成以科学发展引领现代化建设、用现代化建设成果推动科学发展的良好局面。关于武警长期执勤任务和短期执勤部队的论文，部队经常更换，但是执勤任务不变，论两者之间的矛盾一、武警战斗精神的内涵战斗精神是战争中精神力量的主体。军队在其活动领域体现出的军心、士气、斗志、勇气、胆量、毅力、气节等精神现象和精神品质就是我们今天所说的战斗精神。武警部队作为国家武装力量的重要组成部分,与军队一样起着不可或缺的重要作用,与军队相比,战斗精神表现形式虽有所区别,但作为党领导下的一支人民武装力量,其战斗精神的实质内涵是相同的。从某种意义上说,战斗精神就是武警部队的职业精神和本能,也是支撑武警部队保持强大战斗力,坚决完成神圣使命的力量源泉。所以,武警战斗精神是指武警官兵在日常工作、生活、训练及完成各项任务中体现出的理想信念、战斗作风、意志品格、勇敢智慧、纪律观念、主观能动性的综合表征。而这种战斗精神的意识核心和前提就是听党指挥的高度政治觉悟性,因为听谁指挥、为谁而战是一个根本问题。周围环境复杂多变,斗争形式更迭转换,担负任务与日俱增,但始终坚持不变的就是武警战斗精神的核心,这也是我军永远不变的军魂。二、战斗精神的培育生成模式作为双重领导体制下的武装力量,武警部队官兵常年身处执勤、“处突”第一线,任务重,情况多,兵力紧,协同困难。在信息化条件下,从近些年部队完成任务的状况分析,战斗精神的培育生成面临着前所未有的困难和挑战。“物质的原因和结果不过是刀柄,精神的原因和结果才是贵重的金属,才是真正锋利的刀刃”——[德]卡尔·冯·克劳塞维茨。意识对物质的能动作用提醒我们,要想在未来复杂多变的环境中圆满完成各项任务,必须要有强有力的战斗精神做支撑,这就要求我们下大力研究武警战斗精神的创新生成模式。(一)用优良革命传统熏陶战斗精神在八十多年的革命战争和和平建设实践中,我军逐步成长壮大,创造了辉煌的业绩,同时也创立了人民军队独具特色的优良传统和作风,并逐步形成了一套比较完善的理论、方针、原则和制度,这些光荣传统,历来是我军克敌制胜的法宝。从土地革命战争、抗日战争到解放战争以及抗美援朝战争,我军克服了一个又一个困难,从胜利走向胜利,靠的就是自力更生,英勇顽强,不怕牺牲的大无畏革命豪情。当读到《飞夺泸定桥》这篇课文时,我们会为泸定桥二十二勇士赤手攀爬铁链的革命意志而动容;当听到八女投江的故事时,我们会为不爱红装爱武装的中华英灵而自豪;当在历史画面中看到“南京路上好八连”感人事迹时,我们都会为自己成为一名革命军人而热血沸腾。学习革命先烈的关键就是继承爱国主义精神,只有实现了爱国主义精神境界的提升,才能有效抵御敌对势力进行的破坏宣传和其他形形色色的心理攻势,承受住执勤作战环境带来的沉重心理压力,保持困境中的乐观主义精神,拥有战胜一切艰难困苦的勇气。如果身处恶劣执勤训练环境,面对穷凶极恶犯罪分子,脑子里浮现的是老前辈们的英勇事迹,而不是满腹抱怨和心存胆怯,那部队官兵就没有克服不了的困难,更没有战胜不了的敌人。学习先烈革命事迹的同时,我们也应注重借鉴我军在历次战争中所曾经采用过的战斗精神培育方法。1930年,红一方面军在江西召开“苏区军民歼敌誓师大会”,毛泽东亲自为会议撰写了“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追,游击战里操胜算;大步进退,诱敌深入,集中兵力,各个击破,运动战中歼敌人”的巨幅对联,既向广大军民阐释了诱敌深入作战原则的好处,又鼓动了战胜强大敌人的战前士气。抗美援朝作战中,针对部分官兵对美帝国主义本质认识不清,存有恐美、崇美、羡美的思想情绪,志愿军各部队在进行“三热爱”教育的同时,又普遍进行了仇视、蔑视、鄙视美帝国主义的“三视”教育,并下发了教材。可以说,先辈们留下了许多值得学习借鉴的优秀培育方法,需要我们紧密结合时代特点认真研究学习,并加以创新发展。(二)用铁一般的纪律铸造战斗精神“令严方可肃兵威,命重始于整纲纪”。纪律是军队的命脉,是维系和提高战斗精神的重要因素,是形成和巩固战斗精神的重要保证。朱德在《怎样创造铁的红军》一文中指出:“自觉地遵守纪律的精神的养成和提高,就是使各个指挥员战斗员的忠实勇敢,服从纪律,汇合成全军的忠实勇敢,服从纪律。有了这样自觉地遵守纪律的红军,就是铁的红军。”战争年代,我军靠着严明的纪律赢得群众的支持和爱戴,从而发动群众、组织群众、武装群众,使军队不断发展壮大。长征中,红四团的官兵在24小时内强行军240里山路,途中打退敌人的阻击,按时从敌人手中夺取泸定桥;抗美援朝战争中,邱少云用鲜血和生命扞卫了战场纪律;几万大军露宿上海街头,这都体现了我军铁一般纪律铸造下的战斗精神。五彩斑斓的霓虹下,有一群群巍峨的身姿挺立着;繁华嘈杂的闹市里,有一排排整齐的步伐穿梭着;贩毒缉私的战场上,一双双警惕的眼睛注视着。如果没有铁一般的纪律,一名普通的地方青年就不会转变为一名合格的青年士兵,没有铁一般的纪律,就不会成长为优秀的指挥员,没有铁一般的纪律,就不会转变为合格的忠诚卫士。纪律不单单体现在本子上,更展现在行动中。和平年代,忠诚卫士是人民生命财产的守护神,是百姓安居乐业的保护伞,是社会安全稳定的助推器,从炯炯有神的眼睛中,整齐准确的步伐里,威武雄壮的歌声中,我们都能看到纪律的身影,更能体会到战斗精神的永存。《孙子兵法》中讲到:“令之以文,齐之以武”,严明纪律建立在耐心的说服教育之上。让广大武警官兵自觉地严格约束自己,必须把严守纪律作为官兵品质和性格中不可或缺的一部分,不断加以锻造和锤炼,才能成为高素质的新时代的军人,才能培育过硬的战斗精神。(三)用军事训练磨砺战斗精神精神本自磨砺生,军人的战斗精神不是与生俱来的。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能”——孟子。武警官兵在执勤、“处突”中表现出来的英勇顽强、不怕牺牲等战斗精神,是与平时的刻苦训练和掌握一招制敌本领联系在一起的。恩格斯非常重视通过平时的严格训练来培养军人的强健体魄、耐力和品质。他在《军队》一文中指出:“训练是非常严格的,目的在于用一切可能的方法增强士兵的体力……以保持充沛的体力和灵巧,养成吃苦耐劳的习惯。这样的士兵确实能够征服世界。”他还指出:“普通人的勇敢是一种天赋的品质,而军人的勇敢是必须通过锻炼和训练培养出来的,这种勇敢必须摆脱个人勇敢所固有的不受控制和随心所欲的倾向,必须服从更高的要求:服从命令、遵守纪律、遵循规则和方法。”苦练出精兵,一支能征善战的部队,必然是平时训练有素的部队。而军事训练是和平时期培养磨砺官兵战斗精神的最有效平台,战斗精神激发在战时,积累在平时,形成于军事实践活动中。同时,军事训练要紧贴部队担负的任务实际,有针对性地确定训练内容,在训练和演习中多设置一些意外情况,让官兵在近似实战的条件下遂行任务,从胆量、意志、耐力、能动和协同等方面锻炼其适应能力,并注意探索总结提高训练效果的新方法,加以推广应用。(四)用良好的政治人文环境培育战斗精神心理学研究表明,环境因素在塑造一个人的后天气质方面起了决定性作用,也极大地影响着性格的形成与完善。军人因其所从事职业的特殊性,在这方面所受的影响显得尤为突出。战士刚来到部队,起步所处的层次相差无几,但分配到各单位,尤其是经过两年的摸爬滚打之后的区别却又是如此之大,有的成长为优秀的带兵骨干,有的考上了理想的警校,有的却只能脱下军装离开部队,我们从中不难看出环境的外在作用之大。良好的警营政治环境能够起到“春风化雨、润物无声”的作用,带来潜移默化的教育效果。中队荣誉室里不仅记录了英雄团队的发展历程,更激发着全体官兵的荣誉感。置身于这样一种政治环境中,官兵时时都在受到熏陶,战斗英模就在身边,战斗精神其实是很实实在在的东西。当官兵所处的环境是充满友爱、爱意和关心,洋溢着人与人之间和谐、理解与真诚的氛围时,普通个体必然会形成融于集体、乐于奉献的道德素养。在这种栓心留人的环境中,个体才愿意为群体做出所有的贡献,这也是战斗精神的重要表现形式。而良好政治人文环境的创造,是警营内部和警营外部两方面共同起作用实现的,因此需要全社会的共同关注和努力。三、对未来武警战斗精神培育生成的展望与思考从部队组建至今,其编制和任务等都发生了很大的变化,因而战斗精神的外在形式和依托载体也进而不断转变。随着世界一体化进程和社会自身发展的客观需要,武警部队的任务职能也在不断发生着转变,对敌斗争的复杂性、协同指挥的综合性、战场转变的瞬时性及作战模式的变化性决定了不同执勤、“处突”环境下战斗精神的差异性,培育机制必须配套适应,因此,对未来武警部队战斗精神培育生成的展望是十分有必要的。(一)坚持战斗精神的前提和核心——听党指挥的高度政治觉悟性不动摇听党指挥,是国家和民族的最高利益所在,是武警部队最重要的组织原则、最高的政治纪律。作为党和人民的忠诚卫士,时刻要明白“为谁扛枪,为谁打仗”的道理,在任何艰难困苦和威逼利诱面前,永远保持对党的无限忠诚,为党的事业不惜抛头颅、洒热血。(二)健全信息化条件下的战斗精神激励机制武警部队在未来的战场上,信息化执勤和作战将成为主导,战斗精神培育势必会面临更多的新问题和新挑战,如信息化战场将会彻底改变传统的作战模式,在非接触战术战役模式下,军人已不必直面作战对象,这势必会弱化战斗精神的培育。客观环境的复杂性要求武警部队必须建构适应时代要求、符合自身实际的战斗精神激励机制,这也是依法治警的一个重要方面。(三)借鉴学习外军外警战斗精神培育生成的有效做法在新军事变革加速推进的大背景下,外军外警战斗精神培育呈现出一系列的新特点和好做法,坚持“走出去和引进来相结合”,结合自身特点对之加以借鉴和吸收,必将有力推动建设信息化武警的步伐、大大促进部队战斗力的提高。一是与主题教育各项活动相结合。支队将“话使命、明职责、做贡献”讨论活动融入到主题教育活动中来，使广大基层官兵认真理解“弘扬公安消防精神忠诚履行职责使命”的精神实质和深刻内涵，充分认识倡导和弘扬新时期公安消防精神的重大意义，不断增强服务人民、造福人民的思想意识。同时，采取课件讲授、座谈讨论、调查研究、征求意见等形式，深入查找工作中存在的问题与不足，研究对策措施，认真整改，推动主题教育各项活动开展，以此来检验讨论活动成效。二是与“三争优”活动、“三抓三树”活动相结合。教育广大基层官兵充分认识到“三抓三树”活动的重要意义和实践要求。认真学习认识到人民群众的新期待、新要求，充分认识开展“三争优”活动的重要意义，充分认识到将“话使命、明职责、做贡献”讨论活动对“三争优”活动的推动作用。教育官兵要想群众之所想，急群众之所急，始终把人民群众的利益放在首位，真正的将人民群众的事放在心里，记在心中，为人民群众造福。三是与岗位练兵工作相结合。支队把“话使命、明职责、做贡献”讨论活动与岗位练兵工作有机的结合在一起，通过讨论增强官兵责任感和紧迫感，把精神力量转化为工作动力，推动岗位练兵工作开展，以练兵的成绩来检验讨论活动成效。四是与“三无”竞赛工作相结合。支队把“话使命、明职责、做贡献”讨论活动与“三无”竞赛有机的结合在一起，通过讨论提高官兵责任感和安全意识，要求全体官兵认真分析研究。通过对2009年5月27日部局召开的全国消防部队“两个专项整治”和安全管理工作电视电话会议精神的深入学习，深刻汲取发生的各种事故教训，在教训中深刻反省，在反省中深刻认识，在认识中狠抓落实，在落实中狠抓稳定，常抓不懈，最大限度地减少不稳定因素，努力营造和谐的部队内部环境，确保部队安全稳定，确保部队无安全事故的发生。

中国武装力量的使命太多了

中国在历史的长河里，经历了一次抗日战争。这是一场长达八年的，全民族团结一致对外的守卫祖国战。在这场战争中，涌现出了许多令人钦佩的勇士，也体现出了中国人民的抗战精神。

抗战精神是指“在中国 *** 的领导下，中国人民万众一心，团结一致，不畏 *** ，不屈不挠，前仆后继，同仇敌忾，一致对外，捍卫领土，追求民族解放的精神。”对于那些英雄，我们作为新时代的青年，应当好好铭记；对于这种精神，应当好好传承。

我们现在的生活是许许多多的战士拼出来的。对他们，我们应当怀着无比的尊敬。他们敢于抛弃自己的生活不顾，换来后人的安稳。

曾经叱吒天下的英雄，如今却只剩一堆骨灰；曾经辉煌的过去，早已成了历史。如今的人们敬仰的不仅是革命英雄，还有革命的大无畏精神。一个人无法战斗，十万人也无法战斗。真正的战斗力量，来自源源不息的精神。只有抗战精神能代代相传，中国才会强大，才会独立自由。

事实证明，抗战精神是很重要的。在南京大屠杀中，日军残忍屠杀30万平民固然可恨，但我们依旧要反省自己。第一，为什么没有疏散平民？因为当时没把平民放在第一位也没有想到日军会进行屠杀。这是对敌人的松懈，从而导致了惨案的发生。第二，为什么没有抵抗？出于蒋介石的懦弱，从而弃南京城不顾，这是对战争的松懈，是南京大屠杀的根本原因。有人会认为“武器差距大，打了也白打”。飞机在1903年问世，坦克在1916年问世。而抗战时的中国普遍只有步枪，却取得了胜利，这是为什么？上甘岭战役，中国对战更强大的美国，敌人投入4万兵力，中国同样也是4万余人；敌人倾泄了190万发炮弹和5000枚航弹，志愿军发射炮弹40万发。最后中国又取得了胜利，这又是为什么？抗战精神是中国力量的源泉，是中国胜利的基础，是老一辈留给我们的重要精神。

在现在和平的时代，即使没有战争，我们不应该忘却抗战精神。我们要勤奋学习，积极获取新知识。以后为祖国做贡献。实力的均衡换来和平，在这个大国与大国相互竞争，虎视眈眈的时代。我们更不能松懈。一旦松懈，导致的就是一代人才骨干的空缺，就会让敌人趁虚而入，中国会再度沦亡。

格守中国社会主义核心价值观，共同创造更好的中国。

硕博士毕业论文无人战斗车辆

无人坦克就是智能化机器人坦克。随着机器人技术的发展，无人坦克的轮廓变得越来越清晰

1、题目：题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。本专科毕业论文一般无需单独的题目页，硕博士毕业论文一般需要单独的题目页，展示院校、指导教师、答辩时间等信息。英文部分一般需要使用Times NewRoman字体。2、版权声明：一般而言，硕士与博士研究生毕业论文内均需在正文前附版权声明，独立成页。个别本科毕业论文也有此项。3、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）。4、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。关键词之间需要用分号或逗号分开。5、目录：写出目录，标明页码。正文各一级二级标题（根据实际情况，也可以标注更低级标题）、参考文献、附录、致谢等。6、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上，本科文学学士毕业论文通常要求8000字以上，硕士论文可能要求在3万字以上（不同院校可能要求不同）。毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。7、致谢：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。8、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的所有专著、论文及其他资料，所列参考文献可以按文中参考或引证的先后顺序排列，也可以按照音序排列（正文中则采用相应的哈佛式参考文献标注而不出现序号）。9、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。10、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。有时也常将个人简介附于文后。

无人武器系统是未来发展的一个重要趋势，不仅仅是无人坦克，无人机，无人船，无人武器站都是今后军事发展的重要趋势。要知道当年的“导弹”都是有人驾驶的。

“导弹”驾驶员开着导弹凌空飞翔，找到敌人的大型军舰后控制“导弹”进行攻击。当然了，这样的“导弹”驾驶员生命只有一次，但一机换一舰的思路在战争中有超高的性价比。

要十分注意的一点就是战争的发展总是力图减少（己方）伤亡。后来这种有人驾驶的导弹就被无人驾驶的导弹所取代了。

驾驶员通过远程操控，使坦克在没有乘员的状态下自行行进和开火。

而中国的59又双叒叕改则是在现有的老坦克的条件下进行的无人化改进。

而专门设计的通过AI进行控制的无人坦克则比有人坦克有着更高的战场生存能力。

由于没有乘员，那么在坦克上不需要加大的乘员舱整体就可以做得十分低矮，同时没有乘员舱的大量装甲防护，坦克则可以大幅度降低重量。

又因为没有乘员，那么坦克炮可以不使用抽烟装置，这样的炮效率很高，射程和威力都成倍的提高。

双因为没有乘员，坦克可以不考虑生化防护系统，系统结构可以简单化，进一步降低坦克的造价。

叒因为没有乘员，坦克在行动的时候可以进入一些高危险的地区，执行伤亡比很大的任务而不担负伦理指责。

叕因为没有乘员，坦克班组不需要培训，可以做到生产暨投入战场，提高整体装甲部队作战能力。

所以说，未来，无人坦克一定可以成为主流。请大家多多点赞支持关注。

无人技术是下一代武器的潮流，是新科技的代表，无人飞机，无人舰载机，无人潜艇，无人坦克等。无人技术，有着自己独特的技术，可以执行特殊任务，而不用考虑人的因素，有着不可比拟的优势，所以在陆地上来说，无人坦克就是各国重点研究的对象

战术思想和战斗作风研究论文

1、毛泽东军事思想的初步形成：（“八一”南昌起义——遵义会议）毛泽东成功解决了中国革命走什么路、如何建军、如何作战三个基本问题，它们标志着毛泽东军事思想已初步形成。 2、毛泽东军事思想科学体系的建立（遵义会议——抗日战争胜利）遵义会议确立了毛泽东在中国共产党和红军中的领导地位，四渡赤水确立了毛泽东的威信，1945年朱德同志在党的第七次代表大会上明确提出了“毛泽东军事思想”的概念，并对此做了阐述。 3、毛泽东军事思想的丰富和发展（抗日战争胜利后人民解放战争、抗美援朝战争以及建国以来的和平建设时期）总结出著名的十大军事原则毛泽东军事思想的内容毛泽东军事思想的内容极为丰富。在一些军事著作中，人们从不同角度、不同层次去划分，对毛泽东军事思想的层次、分类和组成部分有着各种不同的提法。就组成部分来说，主要的是三种提法：一是三个组成部分，即人民战争思想、人民军队思想、人民战争的战略战术；二是四个组成部分，即无产阶级的战争观和方法论、人民战争思想、人民军队思想、人民战争的战略战术；三是五个组成部分，即无产阶级的战争观和方法论、人民战争思想、人民军队思想、人民战争的战略战术。我认为，对毛泽东军事思想组成部分的划分，既要考虑到它的内容和特点，又要考虑到它的发展和现实实践的需要，比较来说还是五个组成部分的提法更为准确。这就是无产阶级的战争观和方法论，人民军队思想，人民战争思想，人民战争的战略战术，国防建设和国防斗争思想。一、无产阶级的战争观和方法论无产阶级的战争观和方法论，就是把马克思主义的辩证唯物论和历史唯物论创造性地运用于战争和军事领域，观察和分析战争的基本问题，认识和运用军事领域的辩证规律，提出和阐明的关于研究和指导战争的基本观点和基本方法。如关于战争的根源和本质，战争与政治、战争与经济、战争与和平、战争与革命的关系，战争的性质和共产党人对待战争的态度，战争胜负的基本因素，战争的目的和消灭战争的途径，以及研究指导战争的认识论和方法论等等。在战争观问题上，毛泽东的主要观点是：（1）战争是随着私有财产和阶级的产生而产生的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间、在一定发展阶段上的矛盾的一种最高的斗争形式。（2）战争是政治的特殊手段的继续，政治是不流血的战争，战争是流血的政治。和平时期的斗争是政治，战争也是政治，战争与和平既互相排斥，又互相联结，并在一定条件下互相转化。（3）经济是进行战争的物质基础，战争不但是政治和军事的竞赛，而且还是经济的竞赛。（4）战争引起革命，革命制止战争。（5）人类社会只有进步到消灭私有制、消灭阶级和国家的时候，战争才能从根本上消除。（6）帝国主义和霸权主义是现代战争的根源。（7）战争的政治目的决定战争的政治性质，战争有正义和非正义之分，一切进步的战争都是正义的，一切阻碍进步的战争都是非正义的，共产党人要拥护正义的战争，反对非正义的战争。（8）两军相杀的战争，其军事目的是保存自己、消灭敌人，它是战争自身的本质，是一切战争行动的根本依据。（9）战争的胜负主要地决定于作战双方的军事、政治、经济、自然诸条件，与此同时，还决定于作战双方的主观指导能力和人的自觉能动性的发挥等。在研究、指导战争的认识论和方法论问题上，其基本点是：（1）共产党人研究和认识战争的目的是为了消灭一切战争，实现人的永久和平。（2）战争虽是一种特殊的复杂的社会现象，但和世界上其他事物一样，有其固有的客观发展规律，即战争双方相互矛盾着的基本因素的本质的、必然的联系，及其一般发展趋势。（3）战争规律是可以认识的，我们不仅要研究战争的一般规律，而且更要研究战争的特殊规律；不仅要研究战争的客观规律，而且要研究战争的指导规律。（4）一切战争指导规律都是发展的，研究指导战争要从实际出发，着眼其特点和发展，客观全面地了解和掌握敌我双方各方面的情况，找出其行动的规律，使主观指导符合客观实际。（5）战争指导者要有战略头脑和全局观念，善于关照全局，把握关节。（6）要尊重战争的客观规律，在既定的客观物质条件基础上，充分发挥人的自觉能动性，争取战争的胜利。二、人民军队思想。以毛泽东为代表的中国共产党人，把创建人民军队作为进行武装革命的首要问题，在领导革命战争的实践过程中，创造和积累了丰富的建军经验，对人民军队的性质和任务、人民军队建设的基本原则等，作了系统而又全面的深刻论述，正确地解决了把以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的新型人民军队的问题，形成了完整的人民军队思想。人民军队思想的主要内容是：（1）军队是夺取和巩固国家政权的主要工具，革命的中心任务和最高形式是武装夺取政权，是战争解决问题。实行武装的革命，必须建立一支新型的人民军队，没有一支人民的军队，就没有人民的一切；在取得革命胜利以后，人民军队是人民民主专政的坚强柱石，担负着巩固政权、保卫人民革命和国家建设的成果、维护国家主权、领土完整和安全的历史使命。（2）人民军队是执行革命政治任务的武装集团，全心全意为人民服务是人民军队的唯一宗旨，它永远是一支战斗队，也担负工作队和生产队的任务。（3）要坚持党指挥枪的原则，实行共产党对军队的绝对领导，执行党的纲领、路线和政策，保持我军的无产阶级性质和坚定正确的政治方向。（4）政治工作是人民军队的生命线，要坚持军民一致、官兵一致和瓦解敌军的三大原则，建立强有力的政治工作。（5）实行民主制度和严格的纪律。要在集中指导下，实行政治民主、经济民主、军事民主，坚决执行命令，执行三大纪律八项注意。（6）要发扬勇敢战斗、不怕牺牲和艰苦奋斗的优良作风。（7）人民军队建设要从低级阶段逐步向高级阶段发展，在加强革命化建设的同时，加强现代化和正规化建设，逐步把我军建设成为一支强大的现代化正规化的革命军队。三、人民战争思想。以毛泽东为代表的中国共产党人，在长期领导中国革命战争的实践中，创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，集中党和群众的集体智慧，总结人民战争的丰富经验，对实行人民战争的必要性和可能性以及如何实行人民战争的问题，作了系统的论述，阐明了人民战争的理论基础和政治基础，实行人民战争的指导路线、方针和原则，形成了具有中国特色的人民战争思想。人民战争思想是毛泽东军事思想的核心，是我军克敌制胜的法宝。它的基本理论观点是：（1）人民群众是历史的创造者，是革命战争的主体，是战争胜负的决定力量。战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中，“兵民是胜利之本”，只有动员和依靠群众才能进行战争。（2）革命战争是反抗阶级压迫或民族压迫、为民族和人民群众谋求解放的正义战争，符合历史发展的方向，对社会的进步起着促进和推动的作用，能够得到广大人民群众的拥护和积极参加，是实行人民战争的政治基础和前提。（3）在人和武器的关系问题上，武器是战争的重要因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。马克思主义者既反对唯武器论，又反对唯意志论，主张人和武器的辩证统一论。毛泽东不仅阐明了人民战争的理论基础和政治基础，而且从中国革命战争的实际情况出发，总结中国人民革命战争的独创性经验，阐明了如何进行人民战争的问题，提出了明确的指导路线、方针和原则。这主要就是：（1）进行广泛深入的政治动员，组织最广泛的革命战争的统一战线。（2）开辟农村包围城市的武装革命道路，创建农村革命根据地，把武装斗争、土地革命和建立农村革命根据地有机地结合起来，发动和依靠以农民为主体的广大人民群众，把落后的农村造成为军事上、政治上、文化上的先进的革命阵地，作为实行人民战争的依托。（3）实行野战军、地方军和民兵三结合的武装力量体制。野战军主要是在地方军和民兵的配合下，执行超地方的作战任务；地方军除协同野战军作战外，主要是在民兵的协同下，担负地区性的作战任务。它们是我军的两个组成部分，是进行人民战争的骨干力量。民兵人数多、分布广，是军队的有力助手和强大的后备军，是进行人民战争的重要力量。为形成全民参加的人民战争，还必须实行武装群众和非武装群众相结合，即把动员起来的群众，分别组织在工会、农会、青年、妇女、儿童等各种群众团体之中，平时从事各种生产和建设工作，帮助政府动员群众参军，拥军优属，清查奸细等；战时进行坚壁清野，侦察敌情，担负运输，直接帮助军队作战等工作。（4）以武装斗争为主，各条战线、各种斗争形式相配合，形成全面的人民战争，最大限度地发挥人民战争的威力。（5）实行党的一元化领导，发挥党政军民的整体力量。革命战争具备着实行人民战争的可能性，但能否成为彻底的人民战争，则要看领导战争的阶级或集团是否相信和依靠人民群众，有没有一个进行人民战争的指导路线、方针和政策等。四、人民战争的战略战术。战争的特点和规律是制定战略战术的依据，作为战争指导规律的战略战术，是对战争规律的能动反映。以毛泽东为代表的中国共产党人，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，分析中国革命战争的特点和规律，总结我军作战的丰富经验，并吸取古今中外的战争经验，在人民战争和人民军队的基础上，制定了一整套人民战争的战略战术，成为毛泽东军事思想的重要组成部分。人民战争战略战术的主要内容是：（1）实行积极防御，反对消极防御。积极防御又叫攻势防御、决战防御。消极防御又叫专守防御、单纯防御。消极防御实际上是假防御，只有积极防御才是真防御，才是为了反攻和进攻的防御。（2）把进攻和防御有机地结合起来，在战略上实行内线的持久的防御战的同时，在战役战斗上实行外线的速决的进攻战。通过战役战斗上的攻防作战，不断削弱和消耗敌人的力量，逐渐转变敌我强弱的形势，使我由战略上的劣势变为战略上的优势，适时将战略防御转为战略进攻，彻底消灭敌人，夺取战争的最后胜利。（3）运动战、阵地战、游击战三种作战形式紧密结合，适时进行以改变主要作战形式为主要内容的军事战略转变。（4）做好战争准备，不打无准备、无把握之仗。（5）集中优势兵力，各个歼灭敌人。它是我军的基本作战方法，也是我军作战的优良传统。（6）以歼灭战为主，辅之以消耗战。歼灭战是我军作战的基本方针。所谓歼灭战，就是每战均要解除敌人的武装，剥夺敌人的抵抗力，毙伤俘敌全部或大部人员，摧毁或缴获敌人全部或大部武器装备。（7）慎重初战，实行有利决战，避免不利决战。（8）在战略进攻的指挥上，采取跃进的进攻样式，直插敌人战略纵深，建立根据地，展开战略进攻；逐次进行决战，就地歼灭敌人的重兵集团；坚决地实施战略追击，采用远距离包围迂回的方法追歼残敌；实行军事打击与政治上的争取和瓦解相结合，加速战争胜利的进程。（9）实行作战指导的主动性、灵活性和计划性，充分发挥人的自觉能动性，指导和实行战争。等等。总之，我军的战略战术是在承认敌强我弱、敌大我小的条件下，从战争的实际情况出发，你打你的，我打我的，扬长避短，趋利避害，避强击弱，充分地利用敌之弱点和我之优点，充分地依靠人民群众的力量，以求得生存、发展和胜利的战略战术。从总体上说，把握人民战争的战略战术，要着重把握以下几点：一是保存自己、消灭敌人的战争目的是我军一切战略战术原则的依据；二是基本的原则是承认积极防御，反对消极防御；三是从实际情况出发，实行灵活机动的战略战术；四是以弱胜强是我军战略战术的显著特点；五是我军的战略战术是建立在人民战争基础上的。所以从本质上说，我军的战略战术就是人民战争的战略战术。五、国防建设和国防斗争思想。毛泽东国防思想，萌芽于抗日战争时期，是在新中国成立后国防建设和国防斗争的实践中逐步形成的。在夺取全国政权以后，军事斗争的中心任务，已由夺取政权变为巩固政权，维护国家的主权、领土完整和安全。以毛泽东为代表的中国共产党人，根据新的历史条件，领导人民解放军在革命化的基础上进行正规化和现代化建设，使我军进入了建军的高级阶段，同时对国防建设的方方面面，作了许多正确而又重要的指示，提出了国防建设的指导路线和方针、原则。为巩固国防，维护国家利益，还总结国防斗争的实践经验，对国防斗争的根本目的、指导路线和方针、政策作了一系列的重要论述和指示，形成了具有中国特色的国防建设和国防斗争思想。国防建设思想的主要内容是：（1）在国防建设的地位和作用问题上，强调国防建设是维护世界和平的需要，是国家安全的重要保证，是国家建设的重要组成部分。为捍卫国家的独立、主权和领土完整，实现国家的统一，保卫国家的安全和发展，必须十分重视和加强国防建设。（2）在国防建设的任务和基本内容问题上，强调国防建设是一个系统工程。建设一支强大的现代化、正规化的革命军队是国防建设的主体。与此同时，要发展国防科技和国防工业，建立一个独立的完整的现代化的国防工业体系；要在加强正规军建设的同时，建设强大的国防后备力量，建立和健全国防动员体制；要搞好战略后方建设、战场建设和战略物资储备；要开展全民国防教育，增强全国人民的国防观念和战备意识；要发展军事理论科学，研究现代化的国防，学习现代军事科学技术和现代化军队的作战指挥与新的军事制度，掌握现代化的军事思想，切实解决现代条件下建设人民军队、进行人民战争的理论和实践问题。（3）在国防建设的指导思想和方针、原则问题上，要根据积极防御的战略方针，认真做好战争准备，遏制战争爆发，确保打赢战争；国防和军队建设要以现代化为中心，国防科研要走在前面，并积极引进外国的先进军事技术，努力实现国防科技和武器装备的现代化；要正确处理国防建设和经济建设的关系，国防建设要服从经济建设，与经济建设协调发展，在经济发展的基础上增强国防力量；要坚持独立自主的方针，以自力更生为主，争取外援为辅，根据自己国家的情况决定国防政策，建设有中国特色的现代化国防；要实行人民国防的指导战线，在人民群众中广泛深入地开展国防教育，增强全民族的国防观念，国防建设要走军民结合、平战结合、寓兵于民的道路，在加强正规军建设的同时，加强民兵建设，强化人民战争的基础，等等。国防斗争思想的主要内容是：（1）强调捍卫国家安全是国防斗争的基本任务，要始终把维护国家利益，有效地抵御外敌入侵和颠覆，捍卫国家的主权、领土完整和安全，为社会主义建设创造和平安宁的内外环境，作为国防斗争的宗旨和根本目的。（2）实行积极防御的战略方针。我国是社会主义国家，任何时候都不会去侵略别人，永远不称霸，也不做超级大国，在军事上实行战略防御的方针，而不是发动战略进攻的方针，但这种防御不是消极防御，而是积极防御的战略方针。（3）在战争指导上，要坚持全民国防，实行人民战争。未来的反侵略战争是防御性的自卫战争，是进步的正义战争，能够动员和依靠人民群众，实行人民战争，人民战争仍然是我们克敌制胜的根本法宝。国防事业不仅仅是一种军事行为，同时也是一种社会行为，是军队的事业，也是党的事业、国家的事业、人民的事业，建设和保卫国防是党、政府、军队和人民的共同职责和义务。因此，要在全民中树立国防意识，实行野战军、地方军和民兵三位一体、平战结合的防卫体制，动员全国各族人民加强团结，提高警惕，以各种形式积极支援和参加保卫国防的斗争。（4）要建立反对侵略、维护世界和平的国际统一战线。制止侵略战争，维护世界和平，反映了世界各国人民的愿望，也符合广大爱好和平国家的意愿，因此能够得到全世界爱好和平的国家和广大人民群众的支持和拥护。结成广泛的统一战线，团结各国人民共同反对侵略势力，是争取世界和平的中心环节。世界和平的取得，主要依靠各国人民的斗争。人民是决定的因素，依靠人民的团结和斗争，必能战胜帝国主义和他们的走狗，取得世界的持久和平。我们要积极采用灵活的策略，努力团结世界上绝大多数的国家和人民，共同维护世界的和平和稳定。（5）帝国主义和霸权主义是现代战争的主要根源，新的世界大战存在可以避免与不可避免的两种可能性，我们要从最坏的估计出发，做好反侵略战争的准备。毛泽东军事思想的科学体系毛泽东军事思想是一个内容十分丰富的科学体系，其基本内容主要包括：战争观和军事问题方法论、人民军队思想、人民战争思想、人民战争的战略战术思想、国防建设思想。毛泽东军事思想是马克思列宁主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和国防建设与国防斗争实践经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶。其科学体系是由关于中国革命战争和国防问题的基本原理、原则而构成的具有不同功能、不同作用，而又相互联系、相互制约的有机整体。以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，观察和分析战争的基本问题，发展了马克思主义的战争观和方法论。认为，战争是从有私有财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国家和国家、政治集团和政治集团之间的矛盾的一种最高斗争形式；战争是政治的继续；战争有正义和非正义之分；战争力量的竞赛；战争是一种物质运动现象，是有规律的。以毛泽东为代表的中国共产党人，把马列主义的建军学说与中国实际相结合，创造性地提出了一整套建军理论和原则。主要包括：人民军队是为了维护人民群众的根本利益、执行政治任务的武装集团，全心全意的为人民服务是它的唯一宗旨；人民军队必须置于中国共产党的绝对领导之下；人民军队在加强革命化建设的同时，要加强现代化建设和正规化建设。以毛泽东为代表的中国共产党人，创造性地发展了马列主义关于人民战争的理论，创立了具有中国特色的人民战争思想。它的基本精神是：在中国共产党的领导下，一切为了人民群众的利益，坚决相信和依靠人民群众，充分动员、组织和武装人民群众，实行全面彻底的人民革命战争。以毛泽东为代表的中国共产党人，依据中国革命战争的基本特点，以唯物辩证法为指导，经过长期革命战争实践，总结和提出一整套建立在人民军队、人民战争基础上的灵活机动的战略战术理论。确立了“保存自己，消灭敌人”的战争基本原则；明确了积极防御的战略指导思想；确定了运动战、阵地战、游击战等作战形式；建立了集中优势兵力，各个歼灭敌人等作战原则。新中国成立后，毛泽东等老一辈无产阶级革命家，创立了国防现代化建设理论。其主要内容是：国防建设要根据国家安全利益的需要，以积极防御的战略方针为指导；国防建设要以现代化建设为中心；国防建设必须坚持独立自主的方针；在世界大战可能避免的相对和平时期，要实行国防建设指导思想上的战略性转变，等等。毛泽东军事思想科学体系中的各个组成部分，既具有不同功能、不同作用，又互相联系、互相制约。在这个整体中，无产阶级的战争观和方法论是整个科学体系的理论基础；人民战争思想是毛泽东军事思想的核心；人民军队理论是建设人民军队的掼；灵活机动的战略战术是进行人民战争的方式和方法；国防现代化建设理论是进行国防建设，保卫国家安全，防止外敌入侵的指导方针和原则。毛泽东军事思想的历史地位毛泽东军事思想是具有中国特色的无产阶级军事理论。它创造性地发展了马克思列宁主义的军事理论，它指导中国革命战争取得了彻底的胜利。在新中国成立后又继续指导了中国的国防建设、抗美援朝战争和边境自卫反击作战，是国防现代化建设和未来反侵略战争的指针。它不仅在中国军事思想发展史上占有极为重要的地位，而且在世界军事思想史上也占有重要地位。毛泽东军事思想创造性地发展了马克思列宁主义的军事理论，主要体现在：第一，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。第二，解决了把以农民为主要成分的革命军队建设成为一支无产阶级性质的人民军队问题。第三，丰富和发展了马列主义的人民战争思想。第四，制定了一整套适合中国革命战争特点的人民战争的战略战术。第五，系统地阐述了无产阶级的战争观和方法论。第六，建立了一整套中国国防现代化建设的理论。毛泽东军事思想，是中国的无产阶级军事理论。在毛泽东军事思想的指导下，中国人民取得了土地革命战争、坑日战争和解放战争的胜利。毛泽东军事思想是中国革命战争胜利的光辉记录，中国革命战争的伟大胜利，充分肯定了毛泽东军事思想的历史地位。建国以后，它又指引中国人民取得了国防现代化建设、抗美援朝战争和边境自卫反击作战的伟大胜利。毛泽东军事思想是被实践证明了的正确的军事理论。它的基本理论，特别是那些反映了事物本质规律的原理、原则，具有长过的普遍的指导意义。它对中国国防现代化建设的未来反侵略战争将继续发挥指导作用。毛泽东军事思想从它形成之日起，就受到国外的注意。在中国革命战争取得胜利后，毛泽东军事思想更是受到世界各方面人士的重视。许多人对它进行研究和学习，它已经越出国界，成为世界军事理论研究的重要对象。六七十年代，毛泽东军事思想在第三世界广泛传播，成为许多国家被压迫民族和被压迫人民争取民族独立和解放的强大思想武器。毛泽东军事思想在世界军事思想史上占有重要的地位，是当代世界具有重大影响的军事思想。总之，毛泽东军事思想是我军的建军之魂、立军之本、制胜之道，是我国国防和军队建设的根本指导思想。

《孙子兵法》思想体系中的原则和方法论文

摘要：被后世奉为“百世谈兵之祖”的《孙子兵法》是我国古代兵家思想的代表作，其内容不仅蕴含着博大精深的军事思想，而且作为一部主要论述作战“方法”的经典著作，对创新思想政治教育方法具有重要的借鉴价值。具体而言，借鉴价值的挖掘必须首先揭示二者的内在联系，明确借鉴的可能性；在此基础上，着力从《孙子兵法》思想体系中挖掘可以借鉴的原则方法、具体方法以及方法艺术；最后，对借鉴的过程进行辩证反思。

关键词：孙子兵法；思想政治教育；方法创新；

Sun Tzu's Art of War and Methodology Innovation of Ideological and Political Education

Abstract: Regarded as the“founder of art of war for a hundred generations”,Sun Tzu's Art of War is the masterpiece of ancient Chinese military strategists' thought and the treasure of traditional Chinese military culture. It not only embodies broad and profound military thought,but also,as a classical work dealing with methods of combat,has inherent correlations with the methods of ideological and political education. It is,therefore,of great theoretical and practical significance for developing the space of the innovation of ideological and political education and for enriching its methodology to reveal the intrinsic relationship between the on the above,this paper attempts to explore the Art of War from principles and methods,specific methods,and art of methodology of ideological and political education.

Keyword: Sun Tzu's Art of War; ideological and political education; methodology innovation;

《孙子兵法》作为我国传统文化的杰出代表之一，其意义早已超出军事着作的范畴，其思想已被管理学、政治学、教育学等学科广泛借鉴。思想政治教育方法也不例外，同样能够从《孙子兵法》中汲取营养，其根本原因在于二者存有内在的联系。同时，由于《孙子兵法》在思想上具有层次性，呈现出战略思想与战术思想的统一，因此，它对思想政治教育方法的借鉴价值不仅体现在对其原则方法的完善上，而且还体现在对具体方法和方法艺术的优化上。

1、《孙子兵法》与思想政治教育方法的内在关联性

1. 1 《孙子兵法》与思想政治教育方法均具备方法论属性

继承与借鉴始终是思想政治教育方法创新的重要路径，但并非所有的传统经典都可以借鉴、便于借鉴。从这一层面讲，由于《孙子兵法》与思想政治教育方法均探讨“方法”问题，均具有方法论属性，因而使借鉴成为可能。《孙子兵法》中的许多思想可以直接嫁接到思想政治教育方法之中，如“知己知彼”和“因地制流”的原则方法在思想信息获取中的运用；而即便不能直接移植的方法，也可以经过挖掘、引申、转化之后成为思想政治教育方法，如将“妙算”思想引申为思想政治教育预测方法，将“击虚避实”中的“虚”与“实”分别转化为教育对象的接受心理和抵制心理；同时，正是由于其方法论属性，《孙子兵法》呈现出一个结构完整、层次分明的方法体系，与思想政治教育方法论的层次结构部分吻合，大体可以概括为原则方法、具体方法和方法艺术三个层面，还可以划分为认识方法、实施方法与管理方法三个层面，因而大大增强了《孙子兵法》的借鉴价值，为多层次、多角度借鉴奠定基础。

1. 2 《孙子兵法》与思想政治教育方法均以人的活动为关注焦点

《孙子兵法》作为一部兵书，其实践目标在于指导一方取得战争的胜利，但它所关注的焦点并非战争本身，而主要集中在与战争相关的人以及人的活动上。例如在论述预测战争胜负的“五事”与“七计”中，人的因素占据了绝大多数；在战争进行中，则要求坚持“上兵伐谋”的战略原则，将人的谋略作为赢得胜利的“法宝”,最终实现“不战而屈人之兵”的战略目标，从而将人的力量发挥到极致；与此同时，《孙子兵法》对人的重视不仅体现在“以人为主”上，还体现在“以人为本”上，即不仅要挖掘和培养人，发挥其在战争中的主导作用，而且要关心和爱护人，做到“视卒如婴儿，视卒如爱子”.由此可见，《孙子兵法》以人作为指导对象，以人的智谋的发展为关注焦点，而思想政治教育方法同样以人为实践对象，以人的思想行为转化为关注焦点[1],这种相似性，为深入借鉴《孙子兵法》提供了有利条件。

2、《孙子兵法》对创新思想政治教育方法的价值

2. 1 完善思想政治教育原则方法

“先胜”、“全胜”、“变胜”是《孙子兵法》所追求的三大战略目标，但从动态操作的角度来讲，却是十分宝贵的原则方法，蕴含着丰富的理论内容并相互联系，内在统一，其中的许多观点能够作为当前思想政治教育原则方法的重要补充。

2. 1. 1 先胜后战

“胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”,是《孙子兵法》“先胜后战”思想的集中体现，即参战一方要从自我出发，充分准备，使自身立于不败之地，之后再发起或参与战争。具体而言，“先胜后战”思想是一个完整体系，有学者将其归纳为“先知，先算，先备，先机，先势”[2]五个方面，而在辩证考量的基础上，将“先胜后战”思想作为原则方法运用于思想政治教育过程，一方面启示教育工作者在进行教育实践时，应当推动教育准备的科学化与系统化。即注重教育信息掌握的精确性、完备性和时效性，并为教育活动的顺利开展做好物资准备；进而对教育过程及效果展开科学预测，并将理论预测与实践调整相结合；想方设法在教育过程开始前抢占教育先机；营造容易使受教育者接受的教育态势，从而达到“先为不可胜，以待敌之可胜”的要求。另一方面，“先胜后战”的原则方法要求正确处理教育准备与实际教育行为的关系，事实上是“慎教”原则的一种体现，即教育活动必须谨慎开展，必须在有科学、系统准备的情况下进行，否则，那些未经准备的教育活动可能不仅不会产生正面影响，而且还会带来负面作用。

2. 1. 2 求全致胜

求全致胜的原则方法引申自《孙子兵法》中的“全胜”思想，其内涵主要包括如下三个层面：首先，思想政治教育方法运用目标之“全”.孙子提出“不战而屈人之兵”的“全胜”目标，认为战争应超越战争本身，实现“不战”.具体而言，即要“全国、全旅、全军、全卒、全伍”.思想政治教育同样应当超越教育本身，与“不战而屈人之兵”相呼应，树立“不教而化人之心”的目标，使受教育者在无形中自主接受教育信息。其次，思想政治教育方法运用策略之“全”.为实现“不战而屈人之兵”,孙子提出了“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”的战争方法运用策略，将方法划分等级，指出“伐谋”、“伐交”等柔性方法为“上策”,而“伐兵”、“攻城”等刚性方法为“下策”.思想政治教育为实现“不教而化人之心”的目标，应借鉴上述方法的运用策略：一是实现方法运用顺序的梯次化，针对不同教育情境建立相应的方法选择机制；二是使各类柔性手段发挥主要作用，将刚性手段作为补充；三是要最大程度实现“不教”,即要大力开发隐性教育方法与自我教育方法。再次，思想政治教育的方法运用效益之“全”.在孙子看来，“伐谋”与“攻城”相比，之所以为上策的原因之一在于前者代价小但效果明显，能够实现“兵不顿而利可全”的战略目标，因此，思想政治教育也应当注重方法运用的效益，尽可能采用代价小但效果好的方法。

2. 1. 3 变中取胜

《孙子兵法》十分强调“变”在战争中的作用，强调以变制胜，变中取胜。这一思想与当前以快速变革为特征的信息社会相契合，对增强思想政治教育方法的灵活性和适用性具有借鉴价值。具体而言，变中取胜的原则方法主要概括为三层含义：其一，孙子曰： “兵者，诡道也”,“攻其无备，出其不意”.启示在思想政治教育过程中，要善于运用不寻常之方法，通过“出其不意”之策激发受教育者对教育信息的接受兴趣。其二，孙子曰： “兵无常势，水无常形。能因敌变化而取胜者，谓之神。”启示教育方法不能随意变化，要“因地”“因敌”变化而为之，即要跟据不同的教育对象和环境采取相匹配的措施。其三，孙子曰： “战势不过奇正，奇正之变，不可胜穷也”,并要从“奇正变化”实现“奇正相生”.在这里，所谓“正”可引申为正面、传统的教育方法，“奇”可以引申为多样、新颖的教育方法，而所谓“奇正之变”、“奇正相生”即要实现传统与新颖之间的深度结合与相互转化。具体而言，新旧两类方法应实现优势互补，在运用过程中，既要出新出“奇”,又要避免因单独使用全新方法而使受教育者产生突兀感与质疑感。

2. 2 优化思想政治教育具体方法

《孙子兵法》中诸多战术思想可以转化为思想政治教育具体方法，但鉴于部分内容与思想政治教育中原有的成熟方法相统一，因而，这里只借鉴一些富有新意的思想，以期推动思想政治教育具体方法的创新。

2. 2. 1 “策之，作之，形之，角之”: 构建思想信息“试探获取法”

思想信息的获取是思想政治教育活动顺利开展的基础，而《孙子兵法》恰为我们提供一套较为新颖的信息获取法，孙子曰： “故策之而知得失之计，作之而知动静之理，形之而知死生之地，角之而知有余不足之处。”“策之，作之，形之，角之”可分别简述为判断分析、引导挑动、假装示形、试探进攻四个动作，将这一策略运用于思想政治教育信息获取中，可简要概括为“试探获取法”.它综合了观察法和调查法的有利因素，但又与二者相异，有自身独特的优势。首先，“策之”与“作之，形之，角之”相结合，即实现理论分析与实地操作的统一，并从四个角度对教育对象进行试探，从而保证信息获取的全面性，也从不同侧面相互验证所获信息的精确性；其次，试探法的运用要求达到“形人而我无形”的理想状态，因而，信息获取活动可以有效避免“打草惊蛇”,降低教育对象的防卫心理。再次，由于试探活动本身的特性，更容易将受教育者思想深处的矛盾和问题暴露于教育者面前，为彻底解决问题奠定基础。

2. 2. 2 “故兵之情：围则御，不得已则斗，过则从”: 创立 “情境激励法”

孙子曰： “故兵之情：围则御，不得已则斗，过则从”,即士卒在不同的外部情境中，会产生与之相应的心理状态：陷入包围就会竭力抵抗，形势逼迫就会拼死战斗，身处绝境就会听从指挥。将这一思想运用于思想政治教育领域，可以进一步完善其激励方法，即通过创设相应的外部环境来激励受教育者。美国心理学家斯金纳的研究也证实了外部环境对人的激励作用，认为： “人的行为是对外部环境刺激所做出的反映，只要改变外部的操作条件，人的行为就会随之改变。”[3]45在辩证吸收这一思想合理性的基础上，应当认识到，环境的改变涉及纷繁复杂的变量，可控性和操作性较弱，因此不妨将环境缩小为情境，通过操纵若干可控变量，创设不同的思想政治教育情境，形成具有明确目标指向的群体氛围，以达到相应的激励目的。事实上，孙子也是从“围”、“不得以”、“过”等具体情境来阐释这种方法。需要指出的是，情境激励法是一种综合激励方式，其优势在于可以根据需要在情境中结合传统的奖惩激励、目标激励、竞争激励等，因而对受教育者的激励作用是经过多重强化的.。

2. 2. 3 “围之，攻之，战之，分之，逃之，避之”: 改进“冲突化解法”

《孙子兵法》中蕴含着丰富的冲突化解思想，孙子曰： “故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则战之，敌则能分之，少则能逃之，不若则能避之。”即在用兵作战时，我强敌弱则可直接“围之，攻之，战之”,势均力敌则需设法分散敌人各个击破，敌强我弱则要避免与之正面对抗。在运用思想政治教育化解冲突时也可以采取相似的三类操作模式。即在教育主体能够调动的力量较大，而冲突较小时，要果断处置，迅速化解；在教育主体力量有限，而冲突态势复杂时，应当重视分解冲突，使冲突化整为零，进而依次解决，或在有条件时直接抓住冲突的主要方面，集中力量化解，切不可平均分配力量；在教育主体的力量严重不足，而冲突来势凶猛时，应在制止冲突进一步蔓延的前提下，尽可能不与之正面交锋，而采用迂回策略。例如，教育者并不直接对过错一方批评教育，而是先安抚双方情绪，并寻找恰当机会邀请亲友等进行劝导，待其思想有所转化，再采取下步行动。

2. 3 改进思想政治教育方法艺术

《孙子兵法》不仅揭示了战争所内含的客观规律以及应对战争的一般套路与方法，而且结合前人用兵智慧将方法运用提升至出神入化的艺术境界。因此，其英译名为“The Art Of War”,即“战争艺术”.具体而言，《孙子兵法》中的“势”论最能体现其艺术境界，而“势”又体现在“分数”、“形名”、“奇正”、“虚实”四个方面。

2. 3. 1 巧用“分数”---依靠组织编制施展借力育人的艺术

在思想政治教育过程中，教育者往往需要面对人数众多的受教育者，如果单靠教育者个人的力量承担全部教育工作，是必分身乏术，顾此失彼。因此，如何化解“少”与“多”的矛盾，时刻考验着教育者的智慧。《孙子兵法》同样注意到在将帅用兵中遇到的类似矛盾，并提了解决办法： “凡治众如治寡，分数是也”,即将帅应当学会运用组织制度，进行分级编制，递相统属来治理军队。对于思想政治教育者来说，就是要熟悉自身以及教育对象所处的组织及其运用模式，从而借助组织成员的力量展开教育活动，实现借力育人。以学校思想政治教育为例，教育者要重视发挥班委、团委、党支部、学生会、社团等组织及其相应学生干部的影响力；也要重视探索学生中存在的非正式组织，关注“意见领袖”或其他有较强号召力的人物，优先转化其思想，进而推动其发挥自身影响，带动周围同学思想的积极转化[4]; 同样，还要重视发挥家长、社区等校外力量展开教育。

2. 3. 2 妙用“形名”──改善信息传播提升沟通实效的艺术

良好的沟通是思想政治教育活动顺利开展的一把利剑，但在对象人数众多，性格各异的条件下，要实现准确、顺畅的沟通并非易事，需要教育者掌握并熟练运用相应的沟通手段与技巧。孙子曰： “斗众如斗寡，形名是也。”孙子认为，只有因地制宜的选择并运用恰当的工具进行指挥，才能够达到指挥大部队如同指挥小部队一样的境界。事实上，沟通与指挥有许多相似之处，因此也遵循同样的道理。一方面，如上所述，《孙子兵法》就提出了巧用“形名”的思想，曹操将其注释为： “旌旗曰形，金鼓曰名。”孙子也引用《军政》中的观点说明“形名”的具体用法，曰： “言不相闻，故为之金鼓；视不相见，故为之旌旗。”即通过刺激听觉与视觉两种知觉，来促进指挥信息的有效传递。这启示教育者在沟通时，工具的选择应多样化，尽可能使沟通对象的不同知觉器官都能接受到教育者发出的信息，从而发挥各类知觉器官的信息接收优势。另一方面，也要特别重视多种沟通手段运用的主次与方向问题。既要根据沟通情境的不同选择主要与次要手段，又必须保证多种手段作用方向的一致性，正如孙子云： “夫金鼓旌旗者，所以一人之耳目也。”

2. 3. 3 善用“虚实”──探察薄弱环节寻找教育突破口的艺术

思想政治教育要实现受教育者思想的转化，犹如攻打一座处处设防的坚固城堡，如果集中力量进攻其重兵把手的城门或其它防御工事，必定事倍功半，即便攻克也是损失惨重。因此，必须善于寻找相应的突破口，以求达到事半功倍，“以瑕投卵”的效果。而孙子曰： “兵之所加，如以瑕投卵者，虚实是也。”即攻击敌军，如同用石头砸鸡蛋一样容易，关键在于正确处理虚实关系。具体到操作层面来讲，则要“避实而击虚”.也就是说，要将思想政治教育方法和手段运用于受教育者之“虚”,避开受教育者之“实”,在容易获得突破性进展的地方下手。这里的“虚”即我们所探求的突破口，它既可以是某一受教育群体中容易内化教育思想的个人，通过首先转化他们的思想带动整个群体思想的快速转化；也可以是某人思想体系中与教育思想相契合的部分，通过以这部分思想为切入点，进而转化其全部思想；还可以是一个群体或个人对教育思想的防御心理有所松动的某一时间段，通过把握时机，迅速介入，有效转化受教育者思想。

3、借鉴《孙子兵法》创新思想政治教育方法的辩证反思

3. 1 在充分认识《孙子兵法》内在局限的基础上创新思想政治教育方法

《孙子兵法》作为传统文化的重要组成部分，有精华也有糟粕。因此，我们在借鉴其思想时，不仅要大胆取其精华，更要注重识别和剔除其思想局限，正如孙子在文中所指出的： “是故智者之虑，必杂于利害。”即在看到事物优势的同时不能忽视其劣势所在。对于《孙子兵法》的局限性而言，首先要看到其哲学思想的朴素性，特别是其唯心主义的历史观。如孙子认为“知兵之将，民之司命，国家安危之主也”,过分夸大了将帅的作用，这类思想决不能被思想政治教育所采纳。其次，要看到其立论的根据在于维护奴隶社会统治阶级的利益，因而其思想中存在一些愚民策略。如孙子曰： “犯之以利，勿告以害”,而目的在于达到“使之无知”,这类方法策略已不再适用于现代社会。再次，要看到《孙子兵法》毕竟为一部兵书，提出的全部思想均针对战争这一特殊环境，许多方法在和平条件下的思想政治教育中并不适用，如孙子提出“以诈立”的恶意欺思想，通过“用间”获取信息的思想等，有些甚至涉及到违法犯罪，切不可直接借鉴。

3. 2 在充分掌握《孙子兵法》相关研究的基础上创新思想政治教育方法

借鉴《孙子兵法》创新思想政治教育方法，首先必须尽可能尊重原着，如果脱离原着，或错误理解原着思想，即便生发出精彩的启示，也只能是无源之水，无本之木，因而也就无借鉴可言。但与此同时，借鉴的过程也绝不能总是从起点开始，而应“站在巨人的肩膀上”,在批判继承前人研究成果的基础上进行。就思想政治教育方法创新而言，一方面，要特别关注前人在思想政治教育领域对《孙子兵法》的借鉴，着力弥补前期研究的缺失，修正借鉴中存在的明显错误。事实上，从创新思想政治教育方法的角度借鉴《孙子兵法》的相关成果相对较少，研究缺乏系统性，因而尚大有空间可为；另一方面，还可以从其它学科对《孙子兵法》进行借鉴的成果中汲取营养，即进行适度的“二次借鉴”.例如，当前对《孙子兵法》思想借鉴最多的非经济管理领域莫属，《孙子兵法与企业战略》《〈孙子兵法〉的管理学阐释》等书籍层出不穷。因此，可以从这些成果中关注《孙子兵法》对营销策略、管理方法、商战谋略等内容的启示，进而将其与思想政治教育方法相关联，以寻求可借鉴之处。

3. 3 在充分赋予《孙子兵法》时代特征的基础上创新思想政治教育方法

《孙子兵法》诞生于2 500多年前的春秋时期，不可避免地具有时代局限性，必须将鲜明的时代特征注入其中，因为借鉴的直接目的在于解决当前思想政治教育中所遇到的问题，只有赋予《孙子兵法》以时代性，才能在一定程度上摆脱其思想的局限性，进而才有可能解决当前遇到的问题。具体来说，赋予其时代性，体现为如下三个层面：将《孙子兵法》的思想精髓与现代科技成果的工具价值相结合，使其方法策略通过现代科技得以延伸。如将“妙算”的信息预测思想与大型计算机或网络“云计算”相结合，通过现代化工具使“妙算”的结果更加精确。再次，要用现代思想政治教育方法论的话语体系阐释并表述《孙子兵法》，例如，将《孙子兵法》中内含的方法体系按照现代方式划分为“原则方法”、“具体方法”、“方法艺术”3类，将“击虚避实”的思想转化并表述为“寻找突破口的艺术”等等。

仅供参考希望对你有帮助历史是现实的一面镜子。这面镜子告诉我们，倘若我们的国家还不强盛，国防不发展，那么国家就要被侵犯，民族就要遭掠夺，人民就要受凌辱。当我们翻开历史就可以得到这样的启迪：近代中国之所以遭受了帝国主义列强的野蛮侵略，重要原因之一就是当时国家腐败落后，特别是国防实力软弱。新中国建立以来，霸权主义和反华势力仍想对我国进行侵略和颠覆，但都未能得逞，重要原因之一，是因为我们不断增强国防实力的结果。尽管当今世界仍处于和平与发展为主题的时代，但世界并不安宁：霸权主义连绵不断发动的高技术战争严重威胁着世界的和平与稳定；恐怖主义的倒行逆施不断威胁着人民的生命和安全；我国周边复杂多变的环境还不时地影响和威胁着我国的安全与发展；中国统一大业面临严重的斗争任务。在这种情况下，我们没有任何理由放松警惕、松弛战备、削弱国防建设。我们不仅在战争环境要重视和加强军队建设，在相对和平时期，同样要重视和加强军队建设。有了一支与我们国家地位相称的强大的军队，无论出现什么突发事件，都能从容应对，立于不败之地。军队的强大，关系着国家和人民的尊严、荣誉、安全和利益。我们必须在发展国家经济建设的前提下，积极推进国防现代化建设，进一步“固我长城”。当今世界在和平与发展为主题的时代，我国面对国内外错综复杂的战略形势，仍需要进一步加强国防和军队建设。我们必须充分认识到国防和军队建设在和平与发展时代、在我国整体建设中的重要地位和作用。党的十六大强调，建立牢固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家统一和全面建设小康社会的重要保障。由此可知，加强国防建设的重要性。经济建设是国防建设的基础和前提，国际社会的竞争，归根到底是经济实力和以经济实力为基础的综合国力的竞争。如果我国的经济发展得太慢，那么，与西方发达国家甚至同周边国家的差距就会继续拉大，我们就会处于非常不利的地位，巩固社会主义制度和维护国家的长治久安，就会遇到极大的困难。军队装备要真正现代化，只有国民经济建立了比较好的基础才有可能，经济实力强大了，雄厚了，我们的国防建设才能得到经费的有效保证；经济不发达，国力太弱，国防现代化就不可能，所以只有加快经济发展，才能进一步改善人民生活和增强综合国力。国防建设是经济建设的安全保障，国防现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，加强国防是国家安全与经济发展的基本保证。实践证明，建设巩固的国防和强大的武装力量，具有十分重要意义，中华人民共和国成立以来，我国的人民民主专政为什么能得到巩固?我们的祖国为什么能得到保卫?我国的国际威望为什么能够得到不断增强?我国的经济建设为什么能得到推进?这当中的原因很多，但其中我们的国防力量特别是中国人民武装力量所发挥的作用不可低估。中国人民解放军是巩固人民民主专政的坚强柱石，是保卫社会主义祖国的钢铁长城，是增强我国国际威望的坚强后盾，也是我国经济改革和建设赖以发展的重要保障。历史实践给我们提供的一条重要经验是：国防越是强大，遏制战争爆发的力量就越大，保卫和平的力量就越大，打赢战争的力量就越大，实现祖国统一的力量就越大，保障经济持续发展的力量就越大。建国以来，我国之所以保持了较长时间的和平环境，与我们一贯重视国防建设是分不开的。因此，我们必须牢牢树立国防不可不有、国防建设不可放松、国防力量不可削弱的观念，坚持在集中力量进行经济建设的同时，努力加强国防建设，力求使国防建设在国家财力增加的基础上不断有所发展。政治三个方面：一是认为时代不同了，人民战争理论是一个传统的理论，已经不适合现在的战争需求；二是认为现代战争空间已经发展到外层空间、海洋和空中，人民战争已经失去了能够发挥自己威力的空间；三是认为现代战争多是局部战争，人民直接参战的机会很少，人民战争已经过时。人民战争的思想是相信和依靠人民，动员、组织和武装人民，完全彻底为人民根本利益而进行战争的战略指导。人民战争的基本观点我认为有三个：一是进行战争的目的完全是为了人民；二是在战争力量的运用上，坚决相信和依靠人民，充分动员、组织和武装人民，实行全面、彻底的人民战争；三是战争胜利的成果完全属于人民。所以，我认为，中国军队是党绝对领导下的武装力量，这支武装力量在未来进行的任何战争都将符合人民战争的上述三条基本规律和特征，所以，人民战争理论永远不会消亡。对于你讲的第一点，认为时代不同了，人民战争过时了，我认为是不对的。没有夺取政权之前，共产党领导人民群众打赢了战争，人民战争具有那个时代的特征。建国以后，党领导军队打赢了抗美援朝战争、抗美援越战争、边境自卫反击作战等一系列战争，同样具有那个时代的特征。现在进入信息时代，我军在党的领导下依然按照人民战争的理论，与时俱进，建设信息化军队，准备和打赢未来的信息化战争。从农业时代到工业时代再到信息时代，前后跨越了近百年，时代在变，但人民战争的理论仍然没有变，未来进入信息时代后仍然不会变。时代的变化可以赋予人民战争更多新的内涵，但不能把人民战争的精髓和本质的东西抽调。空间变化了，人民战争理论依然发挥着不可替代的作用。传统的作战空间是陆地，未来新的作战空间主要表现在三个方面：海洋、外空和信息空间。传统陆地空间作战，我们依托人民群众开展地道战、地雷战，是那个时代那种历史条件下和武器装备水平基础上的人民战争，渡江战役万船齐发也反映了那种历史条件下的人民战争，未来信息化条件下依然将继续发挥人民战争的优势，在海洋、外空和信息空间展开一场声势浩大的人民战争。未来海上作战，由于我们执行积极防御的海军战略，所以必须依靠人民群众的海上力量，进行海上侦察监视，协同作战，海上后勤支援，商船动员和民船改造，民用港口码头和洞库的征用等等。外空和信息作战看起来好像老百姓参加不上，其实还是要依托人民群众。比如信息战、网络战的基础是信息技术和信息设备，这些东西的优势在军队还是在民间？当然是在民间，民用信息技术领先于军用信息技术，计算机硬件和软件、因特网的路由器和宽带技术、手机通信和短信技术、卫星通信和导航技术等等，都是民用技术领先于军用。还有就是网络黑客技术、网络病毒技术等等，就更要依靠人民群众进行信息作战。我的结论是即便是未来作战空间变化了，依靠人民、动员人民，寓军于民，军民一体打赢战争的指导思想不能变。三虽然信息化战争人民群众参与少了，但人民群众参与信息化战争的机会比过去更多了。信息化战争分直接参战和间接参战两个部分，直接参战的是正规军，间接参战的是民兵、预备役和普通人民群众。今后军队发展的方向是继续大量减少正规军，增大战争动员的潜力，在国家需要的时候通过快速动员体系把战争潜力迅速转变为战争实力，支持和打赢战争。战争动员包括人力动员、国民经济动员、交通运输动员和人民防空动员。这些方面都与人民群众密切相关，比如人力动员，凡是具有专业知识、身体健康的民众都有可能被动员起来为战争服务，比如交通运输动员，凡是能够用来为军事作战服务的交通工具，无论是民航客机、民用船舶还是私人汽车、摩托车都可能在战时被征用，还有人民防空，凡是盖高楼大厦必须具有地下防空设施。所有这一切，都在方方面体现着人民战争的思想，所以人民战争理论不是过时了，而是应该增加新的内涵，使之更加丰富和完整。人民战争思想是伟大的军事家毛主席编著的。人民战争思想是搞政治工作的，人民战争理论是搞实战工作的。毛主席编著的人民战争思想人民战争，从一般意义上讲，是指人民群众为反抗阶级压迫或民族压迫而组织和武装起来进行的战争。军事威慑说到底是造势的艺术，是通过人与武器结合所形成的强大的气势给敌人造成心理的震撼而达到战争目的的手段。在这个过程中，人是最主要的方面。从这个意义上讲，人民战争为军事威慑提供了一个有力的前提。毛泽东指出："革命战争是群众的战争，只有动员群众才能进行战争，只有依靠群众才能进行战争。” 其次，毛泽东阐述了人民战争是中国革命力量产生的基础。人民军队来源于人民，与广大人民群众是鱼水关系。人民群众的广泛参战，大大增强了革命的力量。首先，统一战线作为人民战争形成的一个重要的方式方法，直接影响着革命战争的战略战术的形成，也为军事威慑的实施创造了前提条件。毛泽东说:"中国人民的革命事业需要有主力军，也需要有同盟军，没有同盟军的军队是打不胜敌人的。"这是因为统一战线使灵活机动的战略战术有了广泛的运用空间，使军事威慑有了充分的时机和条件其次，统一战线直接形成了对敌威慑的力量。统一战线所显示出来的威力，影响着敌人的战争决策和战斗行动。在一般战争条件下，一方要实施军事行动，往往要考虑削减或消除对方联盟所产生的影响。这是因为统一战线所形成的力量超出了合作各方力量的简单相加，往往会造成敌人在作战行动中的瞻前顾后、踌躇不前，甚至产生失败的情绪。现代战争的基本特点是在高科技重型武器打赢未来高科技战争，我军首先要立足于军事现代化建设，而军事现代化首先应是武器装备的现代化。在现代社会，新式武器的开发与研制速度都在呈几何倍数增长，引进并熟练运用高技术武器，并在此基础上加以推陈出新成为各国提高军备的首选途径。高科技战争不仅要求我军拥有现代化的武器装备，而且要求有现代化的军事编制、领导体制和先进的军事理论首先，努力跟上军事变革和发展潮流。要与时具进，以我为主，努力创新。我军进行现代化建设必须面向世界，跟上世界军事变革和潮流，积极借鉴各国军队特别是发达国家军队现代化建设的有益经验，有选择的引进先进的技术装备和管理方法。学习借鉴时一定要坚持实事求是的科学态度，采取分析批判的科学方法，从我国实际出发而取其精华。与此同时，要把创新作为学习借鉴的目的，独立自主，自力更生是我们的根本立足点，并以此大力加强人才培养，努力构建我军创新体系。其次，努力培养和造就大批高质量人才。人才是政事之本，也是建军治军之本。因此，我们必须通过各种渠道和手段培养人才。其一要训练育才，在和平时期，培养优秀的军事人才的基本途径在于训练；其二要教学育才，要进一步完善军事人才培养体系，完善教学管理体系和教学保障，为培养军事人才创造条件；其三科研育才，要注重高层次、深层次的研究，同时也要进行启蒙式、普及性的研究；其四实践育才，军事人才的培养和成长，要经过军事实践的过程和军事科学以及军事专业的学习训练。因此，要培养通用型人才，注重人才的长远发展。第三依靠科技加强质量建设。要集中力量发挥优势，有重点的研制和生产精确制导武器和远程打击武器，以及指挥控制情报侦察系统、通信和电子战等高技术武器装备。要用科学的方法优化军队结构，理顺体制编制，在结构调整中要增加技术含量较高的部队，减少一般的部队，创造吸引和鼓励高素质人才快速成长的机制和环境；加强和改进院校教育，拓宽军地高校共建渠道，提高人才培养层次和综合办学效益，努力造就一批适应未来作战要求的复合型和过硬的技术骨干队伍。总之，我们要走中国特色的精兵强军之路。高技术武器的研制和外购成本高且价格昂贵，我们在与各国一样进行军事变革的同时，不搞任何形式的军备竞赛，正确处理国防建设与经济建设的关系，让其协调发展。一个国家没有强大的国防，一个国家一个民族就很难独立自主地和平的进行经济建设和社会发展，就很难在激烈的国际竞争中站稳脚跟；与此相反，如果没有强大的经济实力的支撑，也无法进行军事变革。因此，我们只能根据自己的国情，走中国特色的精兵强军之路，不断加强国防建设中军事变革的基础工程建设，为未来军事斗争做好准备，为新时期防卫作战和保卫祖国领土完整和统一做好准备，进而增强国防实力。