应用概率统计期刊

理论数学、应用数学进展都是rccse的核心刊

中国数学会主办的学术期刊有《数学学报》、《Acta Mathematica Sinica》（English Series）、《应用数学学报》、《Acta Mathematical Applicatae Sinica》（English Series）、《数学进展》、《数学的实践与认识》、《应用概率统计》、《数学通报》和普及性刊物《中学生数学》、《中等数学》。

应用统计学以后是做什么职业的?_应用统计学就业待遇如何？高考填报志愿时，应用统计学以后是做什么职业的?应用统计学就业待遇是广大高考考生和家长朋友们关心的问题，以下为大家整理出了应用统计学以后是做什么职业的和应用统计学就业待遇的基本情况，希望对大家有所帮助。应用统计学以后是做什么职业的?1.简单的一些报表类的统计：例如生产线的产量，数据，雪花啤酒厂就招了--要求是女性/中专，高中学历---月薪1000-1500---------如果你本科毕业做这样的工作，确实能胜任--高射炮打蚊子而已，相信有识之士不会去浪费自己的青春，尤其男士不可以2.有一些企业招的是数据分析一类的：可以用到专业知识，要懂得基本的统计分析方法和思想，还有统计分析软件。说真的大学里没怎么学习，这些软件都是“浅尝辄止”尤其是sap 听都没听过，人家录用你，你说你大概知道一点估计也说不过去。大学里这些东西学的很明白的应该都考研究生了，象我这样的学一点点只是为了应付考试的应该大有人在，如果你想做这样的工作要认认真真学学这些软件了但是话又说过来了，其实这方面也没什么发展，俺问这些企业HR他们也说的发展方向也很模糊-->其实就没有方向3.保险公司现在确实也在招人--上次看到一家说是车险理陪方面的要统计--》保险业在中国现在很烂很烂，估计保险体系在不久的将来就会崩溃，到时候想哭都没地方------俺也不太想为虎作伥---保险被人鄙视和感觉不塌实就是现状应用统计学就业待遇个人认为是非常好的。不过一般对于这一类的好的职位需求很少贴在大众求职类的网站上，需要到相关行业企业的招聘栏去寻觅。对于应用统计学要看将统计学应用到什么行业中去，比较主流的是医药统计，经济统计，社会统计等。其中医药统计包括药品的质量检验，药品有效成分测试等；经济统计宏观层面的国民经济核算，人口统计，经济普查等，微观层面的行业市场调查分析，消费行为分析等；社会统计的面就大了，犯罪行为统计，心理研究统计，各种社会调查报告等。反正统计看上去就是可以应用在社会经济生活中的各个方面。毕业去向可能是做统计工作的公务员，调查咨询公司，医药企业，企业的调查分析研究部门，也可能是研究所等。当然新兴的大数据分析使得知名的互联网企业都在内部设立了云计算分析部门，也是需要统计分析的，不过对计算机的要求较高。如果学好了，工作是铁定不愁的，现在的数据科学家都是动辄百万的年薪。如果学不好就是另一回事儿了，如果在大型企业中找不到工作，也就甭指望中小企业了，因为他们至少到现在还没有充分意识到数据分析重要意义，所以几乎不会设立相应岗位。个人理解，酌情吸纳。我们老师说学应用统计学都是应聘国家事业单位的，但是有一定难度，我是统计学，但不是应用统计方向，个人觉得学完统计做数据处理啊什么的有优势，最近流行一个职业叫数据分析师。应用统计学是指统计学的一般理论和方法在社会，自然，经济，工程等各个领域的应用以及在应用中遇到的具体方法问题，它是统计学和其他学科之间形成的交叉学科也是理论统计学发展的源泉。一般,数分线代,回归,多元,时间序列,生存分析,金融建模等等.

核心期刊有：国内七大核心期刊体系，1、北京大学图书馆“中文核心期刊”；2、南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”；3、中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）；4、中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”；5、中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”；6、中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”；7、万方数据股份有限公司的“中国核心期刊遴选数据库”。

应用概率统计期刊论文

概率论与数理统计（第二版），周圣武、李金玉、周长新编，煤炭工业出版社参考文献：［1］盛骤，谢式千，潘承毅．概概率论与数理统计．第3版．北京：高等教育出板社，2006．［2］贺兴才，童品苗，王纪林等．概率沦与数理统计．北京：科学出版社，2000．［3］章昕．概率统计辅导．北京：科学技术文献出版社，2000．［4］陈希孺．概争论与数理统计．合肥：中国科学技术大学出版社，1992．［5］汪荣鑫．数理统计．西安：西安交通大学出版社，2002．［6］何晓群，刘文卿．应用回归分析．北京：中国人民大学出版社，2001．［7］韩芝隆．概率论与数理统计．·北京：化学工业出版社，2000．［8］王书林，鲍兰平，赵瑞清．概率论与数理统计．北京：科学出版社，2000．［9］曹振华，陈平，胡跃清．概率论与数理统计．南京：东南大学出版社．2001．［10］魏振军．概率论与数理统计三十三讲．北京：中国统计出版社，2000．［11］刘嘉昆，工家生，张玉环．应用概率统计．北京：科学山版社，2004．［12］刘达民，程岩．应用统计．北京：化学工业出版社，2004．［13］昊赣昌．概率沦与数理统计．北京：中国人民大学出版社，2006．［14］张德培，罗蕴玲．应用概率统计．北京：高等教育出版社，2000．［15］茆诗松，程依明，濮晓龙．概率论与数理统计教程．北京：高等教育出版社，2004．［16］沈恒范．概率论与数理统计教程．第4版．北京：高等教育出版社，2003．［17］庄楚强，何春雄．应用数理统计基础．广州：华南理工大学出版社，2006．

问题一：教育方面的论文发表在什么期刊上好《亚太教育》G4专刊很多吧问题二：教育类论文发表有哪些期刊推荐这类是有省级，国家级，核心这几个级别的期刊，这个几个级别的期刊都是不一样的。问题三：国家级教育类期刊有哪些？问题四：国家认可的教育教学类学术论文刊物有哪些我收集的资料，希望对你有帮助《中文核心期刊要目总览》摘选初等中等教育1.课程、教材、教法 2.中小学管理 3.语文教学通讯（分初中刊和高中刊）4.学科教育 5.外国中小学教育 6.历史教学 7.上海教育 8.中小学教师培训 9.小学语文教学 10.小学教学研究 11.思想政治课教学 12.天津教育 13.中学化学教学抚考 14.中学地理教学参考 15.中学数学教学参考 16.英语辅导（与疯狂英语合并为：英语辅导、疯狂英语） 17.中小学外语教学 18.数学通报 19.中学物理.高中版 20.生物学教学教育1.中国成人教育 2.教育与职业 3.中国职业技术教育 4.中国电化教育 5.中国远程教育 6.电化教育研究 7.成人教育 8.中国特殊教育 9.北京成人教育（改名为：中小学信息技术教育） 10.父母必读 11.继续教育数学1.数学学报 2.数学年刊.A辑 3.应用数学学报 4.计算数学 5.数学进展 6.数学研究与评论 7.系统科学与数学 8.数学物理学报 9.应用概率统计 10.工程数学学报 11.应用数学 12.数学杂志 13.高校应用数学学报.A辑 14.模糊系统与数学 15.高等学校计算数学学报 16.数学季刊 17.工科数学（改名为：大学数学） 18.数学的实践与认识 19.纯粹数学与应用数学 20.运筹学学报 21.数学教育学报问题五：教育类论文发表，适合什么期刊？发教育类的论文，《时代教育》就个不错的选择。要是评职称的话完全可以在这本期刊上面发表，我那会是在《读写算》上面发表的，不过这本也挺好的，比那本包含的内容更多，呵呵，我是找人代发的，很快就搞定了。问题六：教育类论文发表有哪些期刊推荐看你发的是什么期刊，像这样的情况是有很多的。身边的同事朋友也都没有人经历过，教育论文发表又不知道问谁，也没有人可以交流经验。问题七：教育类的期刊有哪些比较好有《吉利教育》《新课程学习》啊。《教育教学论坛》《现代阅读》，这些期刊都比较好。你是要发表论文吗？正规期刊就行了啊，没必要太好的。能用就行啦。发表的话可以去人民论文网看看。我在那发过。问题八：国家级教育类学术期刊有哪些非国家级的？不能是省级的吗？或者核心？一般老师评职都是发核心的、问题九：发表教学论文的正规刊物有哪些？ 5分根据单位具体规定选择专业刊物，比如你是教语文的，那么建丹发教育类专业刊物（G4）或者教育类综合刊物。刊物可以在新闻出版署查啊，核心的话有目录的可以网上查得到目录。如果你是中小学教师省级国家级几百元吧费用还是要看刊物情况 “好的就贵差得就便宜 ”一分钱一分货赛我可以发找我吧空间有写作资料可以看看问题十：有哪些教育类省级刊物可以发表论文哪类杂志都一样，首先您在那里要有熟悉的人，帮一帮，才有可能发表，当然论文要有一定的质量，否则您放到哪里都很难发表的，特别在省级教育刊物，人多啊……

应用概率统计期刊小木虫

一、了解考研流程与常识· 考研全年具体流程准备阶段：大三上学期，搜集考研信息和资料，确定好报考的专业和学校基础阶段：3月-5月，开启第一轮复习，打基础知识框架，主要复习英语数学专业课提高阶段：6月-8月，开始第二轮复习，暑期最好留校复习，复习黄金时期强化阶段：9月-10月，第二轮复习结束，关注招生简章、考研大纲，同时注意考研报名冲刺阶段：11月-12月，开始第三轮复习，做模拟题和历年真题考试阶段：12月的最后一个周六日，调整好心态，提前打印好准考证，以及订房间出分阶段：2月中上旬，查询考研成绩，同时可以开始备考复试内容复试阶段：3月-4月，按各学校安排进行复试调剂阶段：4月-5月，一志愿复试不理想的可以进行调剂· 考研重要时间节点准备考研的战线周期很长，但是最最最重要的时间节点只有下面这几个！我这里以23考研为例说一下。考研大纲公布：2022年9月14日咨询周时间：2022年9月22日至9月26日预报名时间：2022年9月24日至9月27日正式报名时间：2022年10月5日至10月25日，每天9:00-22:00点（跟去年一致）网上确认时间：暂未公布，由各省级教育考试院确定下载准考证时间：2022年12月18日至12月27日，自行去研招网下载打印初试时间：2022年12月24日至25日（考试时间超过3个小时或者使用画板等特殊要求的考试科目安排在12月26日）初试分数查询时间：2022年2月中下旬（可登录研招网或者目标院校研院官网查询）分数线公布时间：国家线会在3月中旬公布，34所自划线会在3月下旬公布复试时间：在分数线公布之后，一般会安排在3月下旬至4月上旬· 考研要考哪些科目01 考研英语考研英语分英语一和英语二，题型差不读，都是：完型10分+阅读A40分+阅读B(即新题型)10分+翻译10分+大作文20分+小作文10分。英语一难度大于英语二，大概难了10分左右。02 考研政治考研政治的考题构成其实非常简单粗暴，题目分为两部分：选择题（单选和多选）50分+简答题50分，一共100分，其中：单选题：16道题共16分，每题1分，第1-16题多选题：17道题共34分，每题2分，第17-33题简答题：5道题共50分，每题10分，第34-38题，34-38题的顺序分别是马原、毛中特、史纲、思修以及时政。03 考研数学理工类专业考数一、数二，经济类专业考数三，具体内容分布如下：数一：高数60%+线代20%+概率统计20%；数二：高数80%+线代20%；（不考概率统计）；数三：高数60%+线代20%+概率统计20%；当然不是每个专业都要考数学的，不考数学的专业很多，比如文科、历史类、新闻传播类、艺术类、医学等等，不考数学的专业会考两门专业课，同时分数线也会相对较高。04 专业课不同学校的不同专业考的专业课都不一样，哪怕相同专业不同学校的考试科目、指定书籍都是不一样的。如果是考的是国家线院校，那大部分都是全国统一命题，如果考的是34所自划线院校，一般是学校自主命题。专业课考具体考什么可以去目标院校的研究生院官网查询，在硕士招生一栏有个招生简章的，每一所院校都会公布。· 什么是考研的5条线考研的5条线是：国家线、学校线、学院线、复试线、录取线。国家线：国家统一公布的最低分数线；学校线：目标学校单独划定的进入该校复试最低分数线，一般情况下≥国家线；学院线：目标学院根据考生考试分数、录取人数、复试比例等因素定下的进入复试的最后一名学生的分数即为学院线，一般≥学校线；复试线：可参加复试的最低分数线，一般≥学院线；录取线：拟录取的最低分数线，被录取的所有人中分数最低的那一个，不过参考意义不大！· 学硕与专硕的区别首先，在就业和学习生活上，专硕与学硕目前已经基本没有区别。出去找工作，不管你是专硕还是学硕，在用人单位看来都是一样的。但是除了就业与学习生活上，专硕与学硕在其他一些细微方面还存在着一些隐性区别：1、考试难易程度不同相对来说，学硕考试难度更大一些，如学硕考英语一，大部分专硕都考英语二，英语二难度偏低。2、调剂学硕可以调剂到专硕，但一般专硕不能调剂到学硕。3、培养目标学术型硕士以培养教学和科研人才为主，授予学术型学位；专业型硕士以培养市场应用型人才为主，实践性更强，授予专业型学位。4、培养方式学硕的课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专硕的课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中，要求有为期至少半年的实践环节。但实际培养过程中，很多学校的专硕与学硕实际差别不大，课程基本是一起上的，一个路子培养。5、费用学硕学费一般为8000元/年；专硕学费一般至少要10000元/年，不同专业有所不同，但学费普遍高于学硕。例如，MBA 的学费要十几甚至几十万元，而工程硕士的学费一般为3-4 万元。6、毕业难度学硕相对来说比专硕毕业难，主要是学硕一般会有sci或者核心论文指标要求，但专硕大多没这个硬性规定；同时专硕在毕业论文上，即可做学术型论文，也可以做实践性的毕业设计。7、读博方式学硕可以通过自己的导师直接读博，也就是我们所说的直博。专硕基本不能硕博连读或直博，想读博必须考博。8、体制内就业比如考公考事业编，有些岗位是明确要求学硕的，专硕可能对口的没有学硕多，甚至某些岗位在核过程中还会有意剔除专硕。其实国家是打算一步步减少学术型硕士，增加专业型硕士，最终达到专业型：学术型为7：3，在不读博士的情况下读全日制专业型硕士有大得多的优势，而读博的情况下是学术型好，因为国家就是打算把学术型当做读博的中间跳板。· 考研的十六个真相想要考研，那么首先你就得先要了解考研，关于考研的16个真相，请仔细听。相信了解过后，一定能增加你对考研的信心：考研，其实没那么难。1.跨考没你想的那么难不管你是一跨，还是二跨三跨，跨考研虽然难，但其实都没你想象中的那么难，也不必过于担心竞争不过原生专业的同学，唯一可能需要担心的是目标院校原生专业的考生，因为毕竟他们跟老师都认识，上课的内容也很可能成为考点，但除此之外，其他院校的原生专业的考生，你并不比他们差。所以如果你是跨考无需太不相信自己或者太有压力，脚踏实地按部就班地认真复习就好。但是，并不是说努力了就可以跨考成功，只是它没有你想象中的那么遥不可及。事实上，大部分考完研的人都有一个共同感触：考研难度也就内样儿，事后回想起来都是考前由于对考研的未知而自己吓自己的。2.大部分专业学硕和专硕就业区别不大在现在这个年代了，学硕基本已经与专硕在就业上没什么差别了，只是学硕更注重理论，而专硕更注重实际运用，对于绝大部分企业来说并没有什么差异，只要你是硕士就是一视同仁。并且，专硕相比学硕还是有一个时间上的优势，就是有的学校学硕需要3年毕业，而专硕2年就可以毕业（但是专硕学费会贵一些，补充）这相当于你可以提早一年毕业去挣钱，就拿我举个例子，我读的是两年专硕，刚毕业第一年的年薪是近30w，这样我就比3年制的学硕多拿了一年的薪水，还多了一年的工作经验。所以，专硕真的不比学硕差。3.考研半途而废的人有不少考研，它不同于高考，不会再像高三那样有老师盯着你督促你对你负责，也没有老师在你不懂的时候给你答疑，考研复习完完全全靠个人自制力和自觉，没人会监督你督促你盯着你，遇到的问题全部要自己解决。因此每年都有不少考生都会半途而废。据统计，每年都有约20%左右的人会选择中途放弃考研，23考研人数一定会超过500万人，所以只要你能坚持下去，你就已经打败了超100万人！所以坚持下去，才有希望。能坚定地坚持下来，就已经胜利了一半儿。4.考研信息收集非常重要对考研信息的收集真的是非常非常非常重要，甚至与复习旗鼓相当。有不少想考研的同学都忽略了考前对目标院校信息收集与咨询的重要性，仅仅学校和专业很好，也不经过调查就开始想当然地埋头复习，有些在初试被挡下来，有些幸运地虽然辛辛苦苦进了复试，结果没想到保研已经占去了一大半的名额，还有特别喜欢本校的学生，那就尴尬了，最终只能背离自己选择的学校，含着泪去调剂。所以，开始复习前一定要对目标院校进行情报收集，去找目标学校已经考过的师兄师姐咨询，每一个考过的人肯定都会有一些干货的。5.考研资料与课程往往可以免费获得很多人以为考研资料与课程都需要花钱买，但其实在网络上有不少优质的考研资料与课程，都是可以免费获得的，比如在考研论坛，考研帮，以及各大网盘等，不乏一些优质的免费内容，甚至在闲鱼上，也有很多低价资料可以选择，可以节省不少的考研花费。6.要根据自己的实力确定目标院校不要好高骛远，考研不难，但一定要认清自己的本科水平和学习能力，再去确定你要考的目标院校。每年都有不少同学考研跪在了目标太高上，所以确定目标院校一定要在自己能力范围内，专科考上清华的有没有，当然有，但是会不会是你，值得细品。不要觉得考个非211或985的研究生就丢人了，有这个学历，你就已经比普通本科高出一阶段，国家每年才培养50万研究生，能在里面的就已经很优秀。985虽好，但量力而行。7.跟你竞争的人其实数量不多考研具有一定的个人针对性，虽然每年有超200万人报考，但你的实际竞争者可能只有几百人甚至不到，也就是说，只有报考同一学校同一专业的才是直接竞争者。这其中，对你最具威胁的就是目标院校目标专业的考研本科生，因为他们对于你具有天时（自己专业老师出题，上过出题老师的课）、地利（在自己院校考）、人和（跟专业出题老师相识），所以这是最具威胁也是最具竞争力的对手，但是，but，这样的人一般不多，你想想你们班有多少人考研，这其中又有多少人是考本校本专业的研究生，你就知道这部分人屈指可数了。当然，需要特别说明的是，竞争人数不多并不代表着竞争不激烈，说想当海贼王的人也没有很多，但是路飞面对的竞争也很激烈呀。9.三心二意的人往往会求之不得边考公务员边考研、边找工作边考研，边出国边考研，边……三心二意人有不少，除了少数真的是宇智波一族的天才的，其他人结果往往都是一无所获。既然决定了考研，最好还是专注于考研，不要两边费力不讨好，放手一搏，及时跌倒也不后悔。10.政治英语大部分分开拉开不大。一般复习上没有严重偏科的人，大部分英语政治都能考到55以上，55分对于绝大部分院校与专业来说都是完全可以过线的，而如果英语、政治能考到70分那就算很不错的分数了，80分算超高分。90分都属于前1%了。所以，不要太在意政治英语拉分的问题。11.低调才是王道考研最好低调一点，别整天嚷嚷着要考研，生怕别人不知道你考研一样；也别总是有事没事自我感觉良好就开始炫耀自己复习得好，觉得稳了。在我认识的几百个考研学生中，每年都会有这种爱嘚瑟同学，但最后这类同学的结果往往都不太好。12.考研是个体力活考研，是一个系统性工程，涉及逻辑清晰的知识体系和众多细节。让人开心的是，考研拼的不是智商而是体力和耐力事情。如果你能看到这篇回答，我就默认你之前在考研论坛、贴吧、QQ群以及别人嘴里知道好多传说中逆袭的事情：某校大一开始准备研究生考试，数人荣登清北；一战渣，二战逆袭斩获理想学校各种浮夸的例子，之前我不信啊，觉得...既然这么强，高考的时候干嘛来着，后来我发现这是真的，这不是梦！也就是说，对考研初试这件事，是英雄不问出处的：按照稳妥的学习方法，做好时间管理，学够足够的时长。只要目标不太诡异，都没问题的。问题就出在，方法不对，不知道反省，静不下心，半途而废。考研的过程中，我还真是认真留意了一下身边认识和不认识的战友们，上述四条，会pass掉80%以上的人。13.作息时间异于常人大多是惨淡收场考研是个长战线，如果从一开始就是打鸡血式复习法，那么到中后期会非常疲惫，对身体和心态都会有极大地影响，这样的同学结果往往都不太好。所以考研首先要保证睡眠，绝不熬夜，这一点非常重要，直接决定了你第二天的复习状态。每天学多久不要紧，要紧的是复习效率。14.考研提前订酒店很重要考研期间酒店非常紧张，一个离考点近且环境好的酒店，可以节省路途时间，有一个安静的环境调整状态，对考研当天有着不小的帮助。所以在考点确定后，订酒店事宜就需要提升日程，不要拖延。同样复试也是如此15.你觉得没考好不一定真的没考好考完后，你觉得自己考砸了没考好，不代表结果真的没考好。像我当初就是，考试那两天得了重感冒，觉得考砸了，但是结果却考了专业第二名，在意料之外，却情理之中，因为自己真的付出了很大的努力，相信很多同学上岸的同学也有同样的经历。所以在结果没有出来之前，一切都是未知数。16.很多要考研的人做不到认真阅读考研过程中，很多人考研复习的时候看书非常不认真不仔细，或者说有时候根本看不进去，这往往会对我们的复习效率产生很大的影响。因为在当下这个浮躁社会，大多数人都没办法静下来去认真阅读，就比如你们看到这里，你可能都没发现我说的这16条里其实没有第8条。所以啊，少年，想要成为优秀的宇智波一族，啊不对，想要考研成功，还是要学会能静下心来，认真阅读。· 如何搜集考研信息其实大家都知道考研中有一个很重要的点，就是了解各种各样的考研信息。所以找到一条如何搜集信息的道路就也相当重要了。很多人一开始对于这么多的信息感到茫然的原因很重要的一条就是，这些信息基本都来自别人，自己完全没有任何可以直接获得信息的渠道。但是渠道太多吧，来来回回点来点去看着都累；渠道太少吧，信息又不全有所缺失。所以，为大家吐血整理一波几个查找考研信息最有用最靠谱的网站，我可以拍着胸脯跟你说，通过这个几个网站，不说，但至少可以涵盖90%以上的考研信息！1.最官方最权威的中国研究生招生信息网考研人必须要知道的网站，虽然我觉得这里面考研前期信息寥寥可数，但上面有很全的院校信息和专业资讯，可以根据自己的目标专业、目标地区、目标院校进行搜索。尤其到了每年的招生目录考试报名时期，你需要密切关注这一网站，因为所有招生变动都会通过这个网站发布出来，比如说招生人数，在招生目录中就会公布招多少人、推免几人。而且初试网上报名、准考证打印、成绩查询、复试调剂，均在此网站操作。所以考研人必备，不必多说，赶紧收藏就完事儿了。研招网2.目标院校的研究生院官网（或招生网）这个我必须重点强调！真的真的是非常有用的网站。因为我发现好多考研的同学们，都不太看重官网的重要性，反而更喜欢从一些乱七八糟的地方了解学校的信息。尤其是在择校初期，很多信息都在官网上。比如院系介绍、往年分数线、往年录取情况、报录比、招生目录、导师信息、专业课大纲、参考书目、院系联系方式等等，甚至有不少院校会在官网发布历年真题！以本人为例，在我当初考研时经常进入中山大学研究生院官网，在硕士招生一栏，上面的信息几乎全部可以查到！你说是不是很有用！中山大学研究生院官网并且我们还可以通过了解上面当前发布的信息间接地推测出研究生各方面的情况。举个栗子：假如中国研究生招生信息网上面公布了中山大学今年这一专业招收两名推免生，但却不会公布这一专业今年究竟有没有推免生，那么到十月份左右上中山大学研究生院官网的就可以看到推免生的名单，如果你看到有三名推免生的信息，所以这就说明统考招生人数便会减少一人，那么对于后期推算自己能不能进复试会有很大帮助。唯一的区别是各所院校的信息公开度不一样，所以有些信息是查不到的，因校而异，所以地址就不贴了，大家可以自行百度，注意识别广告别点错，实在不行就用必应或者搜狗也ok（气skr人）3.中国教育在线考研频道一个比较正规的一个教育信息平台，可以查到很多院校的报考人数汇总、相关考研资讯，近几年考研真题，考研复习经验，考研报录数据以及报考指南等，可以上面两条的信息补充，找不到情况下的可以来这里试试。中国教育在线考研频道4.中国学位与研究生教育信息网这里可以查询相关专业的学校排名，选定专业却纠结于选择学校的朋友们可以到这里查一下，作为择校的参考。在网站中间找到【学科排名】部分，选择自己想了解的专业，就能直接看到目标专业各校的评估结果了。这里的评估是基于很多院校的客观评价，比起花时间问学长学姐省时省力，而省下时间去复习岂不更好？学科评估5.考研论坛说起考研信息怎么能少了我们牛逼的考研论坛！这里是考研同学的聚集地，考研人的精神家园！会有很多同学在考研论坛里分享以往的考研信息和考研经验，都是实打实的过来人，所以这些信息有时候是比官网更可靠的！有了目标院校可以在上边找一找学姐学长也不是难事。想起来，当年我考研结束后我逛了下论坛，两门专业课334和440简直是哀鸿遍野，心里还是有点偷乐的，稳住了心态（坏笑哈哈哈…）考研论坛6.中国考研网中国考研网信息很多都是来自官方，不仅有考研初试的信息与资料，更重要的是也会发布很多考研调剂信息，会帮你收集各种来自官方的渠道消息，省去你自己挨个查找的时间，所以这个网站的调剂信息非常非常全，可信度高，寻找调剂信息必备！！中国考研网7.我要考研网我要考研网是考研信息门户平台，类似于互联网中的网易新浪搜狐门户这类，就是信息很全，涵盖了考各个阶段的信息，以及初试专业课、复试专业课相关的经验！我要考研网8.小考虫调剂论坛小木虫是一个学术交流论坛，但是里面有个很重要的板块就是调剂信息。划重点，调剂用的！作为论坛，小木虫上的信息都是私人发布的，一般由导师或者课题组学长来发布缺额信息，基本覆盖了全国90%的院校。所以小木虫上的信息很多，但是也存在鱼龙混杂的情况，需要自己邮件联系导师或者课题组的咨询。小木虫调剂论坛9.直接的网站搜索在某些信息实在查询不到时，你需要试下另外一种方法信，那就是直接的网站搜索。比如总是演大学2015年的录取名单，你在中山大学的的研究生院官网其实已经是搜不到了，但直接百度却可以在其他网站上查到，因为有不少有这些信息的机构或者同学会将这些信息传到网上，学会搜索，还是很重要的！！！百度必应谷歌或者搜狗都可以，虽然百度有很多广告，但是建议还是先去百度搜，甄别广告后还是找不到，可以试试其他的搜索引擎。以上都是大家自己通过上网可以直接获得信息的，我这里没有列举通过学姐学长及考研班等获得的途径，因为这些是不言而喻的，充满了不确定性。我觉得与其给你一些具体的信息，不如给你了解信息的渠道，因为你要知道信息每年都会变的，23年与22年的绝对会有不一样的地方，我就吃过这个亏（专业课复复习大纲在10月份全改了的血泪史）。但掌握了这些信息渠道，你就可以自己主动去获得各种信息了，授人以鱼不如授人以渔。呀，你看到这里啦！！网站很多，还是不知道该怎么利用怎么办？当然我也很贴心（夸我！）地为大家整理好了几个重要考研信息的查询方式，请收好咯！需要的时候拿出来直接使用：关于如何查询目标院校的报录比哪里可以查到考研院校近些年的报录比？万赞同 · 276 评论回答关于如何查找专业课真题如何弄到考研专业课真题？471 赞同 · 17 评论回答关于如何找到免费的考研网课我现在是大三准备考研了，想问问你们网课都在哪里弄的？767 赞同 · 25 评论回答二、准备考研复习攻略· 关于考研择校选专业如果在你决定考研的时候，身边有人建议你：考研一定要考名校，双非院校不值得报考。这种人，如果他很优秀，那么他可能是在激励你；如果他水平一般，那么他有可能会坑了你。人生很多时候就是一种两难的选择，谁也不知道将来会发生什么。比如，当你随着年岁的增长，你会发现，身边一些长辈的建议已经不再适用当今的社会。所以，听你自己的，生活没有对错，不后悔就行。经常和想考研的同学们交流的我，也不想只为大家灌鸡汤，希望能给大家一些择校方面切实有用的建议。首先，名校真的并不一定适合所有人。不少想考研的同学非985、211的院校不考，认为读双非院校的研究生没有任何意义，毕业后的发展也一般，所以不如不读。但这些同学始终没有想明白这样一个问题：非985、211不读的前提是，你得有能力考上。考研，最怕的不是你不肯付出努力，而是因为一腔热血高估了自己的能力。如果你只是低估了自己，失去的最多是一次机会，这在我们填高考志愿中已经屡见不鲜；而高估自己，很可能会摔得很惨，没有翻转的余地。考研每个院校的招生人数就那么多，大家不要被知乎上各种本二本三逆袭经验帖所迷惑，只有少数真正逆袭的人才会分享经验和喜悦，而大部分考名校没有逆袭成功的考生，他们往往是沉默与难过。有很多同学考研失败，正是因为目标定的太高，选错了学校。所以还是那句话：要根据自己的实际能力来确定考研目标，切忌盲目追高。名校有风险，选择需谨慎，在一定程度上，选择比努力更重要。其次，双非或末流211院校其实也值得去读。如果你从大学一开始就有考研的想法，并且有足够的实力与信心，那么ok，我也建议你去试一下名校。但大多数人可能只是普通人，双非院校、下游211的研究生也是值得大家去考虑的。你有没有想过，如果你追求名校失败，你能承受得了调剂的痛苦么？目前考研大热的内卷环境下，报考人数远远多于录取人数，今年457万人报考，国家线暴涨，而预计只招110万人，意味着有至少四分之三的同学会被淘汰，那就是300多万人要凉凉，考研就是千军万马过独木桥，有成功必然会有失败。况且大部分院校都足以招满人数，并不需要额外调剂。能一次考生目标院校最好，调剂的苦，除了熬夜等通知，还要各处奔波争取名额，心理上的煎熬也难以言喻。有时候，我们选择读研是对自己生活环境的不满，周围的人每天混在所谓的象牙塔中，寻欢作乐，深陷其中总觉得自己缺少了点奋斗的激情，和对生活品质的追求。是你周围的舍友和同学人不好吗？或许不是。只是你想逃离这种环境，你怕被蚕食被稀释，你要冲破，要打碎。能顺利考上研究生的人，一定会格外珍惜研究生的几年时光，当你顺利考上的时候，和这样一群乐观，积极有梦想的人一起生活和学习。那么双非院校又何尝不是一种选择呢？我们以普通人的努力程度来看，能够踮起脚尖，努力往上游一游，就已经是给自己给家人带来了希望，走出了新的人生。我建议不妨定一个比本科院校高一个档次的研究生院校，跳一跳能够得着的目标才是最现实最适合的。但至于是不是一定要上名校，得考虑清楚，要根据对自己实力评估而定。量力而行，毕竟如鱼饮水，冷暖自知。比如你是普通二本院校的学生，那么建议报考211或者普通的985，报考清北这种风险很大，一来竞争太激烈，而来这些学校的部分老师对学生的要求较高，可能会对第一学历有要求。比如你是211或者985院校的学生，同等条件下，建议首选比自己学校稍高层级的大学，专业上水平更高，排名更靠前的大学。但是在择校之前，你首先要想清楚一个问题，那就是：你读研的目的和对未来的规划到底是什么。就算你是找机构帮忙选择考研学校，人家也会先对你做个了解，让回答这个问题。因为你对这个问题的答案，决定了两个不同的择校方向：1.如果你读研是为了提升学历，方便以后的就业与发展，以城市区域和专业为出发点选学校；2.如果你考研只是为了混一个研究生学历文凭，方便以后晋升，以上岸难度为出发点选学校；当然，如果你考研有自己坚定的梦想院校，那么可以跳过这部分内容，去成为你的火影海贼王吧，祝成功！再强调一次：在一定程度上，选择比努力更重要。那具体该怎么确定目标学校与专业呢？可以用我独创的《择校五步大法》（命名参考了吸心大法）来进行：对未来规划与目标想从事行业与专业方向筛选目标院校池自身能力评估做出最后选

小木虫为个人公益性站点，原则上不超过一页，特殊原因外方导师不能签字、论文发表情况，此资讯由网友释出提供，可暂不提供。硕博连读生如尚未确定国外导师；在国外著名学术机构任职情况等，但需在《申请表》“国外导师”栏中加以说明。国外导师简历需由其本人提供并签字；目前从事科研专案及近五年内科研7，可由国内导师或相关专家稽核签字.国外导师简历主要包括国外导师的教育、学术背景

所谓联合培养，只是一个“虚名”。不要梦想两个博士学位。（1）国内博士，到国外单位做论文研究，回中国答辩，拿国内学位（）国内可能出一点钱，或不出钱；主要国外单位出钱。你可能还要缴税（国外的税）。你实际上就是visitingscholar或者researchassistant.（2）国外博士，到国内单位做论文研究，回外国答辩，拿国外学位（）要想拿国外的博士，一定要参加和通过入学考试、注册等。

关于2013年12月全国外语水平考试（wsk-pets5）考生领取证书和成绩单的通知

2013年12月在北京市教育考试指导中心考点参加全国外语水平考试（wsk-pets5）的考生，请于2014年3月14日、15日（9:00－16:00）到我中心办公楼一层领取证书和成绩单。咨询电话：64269988。考生领取证书时需注意： 1、考生本人领取证书，需持考生本人身份证原件和准考证； 2、凡考生本人不能到现场领取证书委托他人代为领取，代领人须持本人与考生双方身份证原件和考生准考证领取。北京市教育考试指导中心 2014年3月10日

香港城市大学和中科大在以下领域合作：基础数学，应用数学，计算数学，概率论与数理统计，管理科学，统计与金融,计算机软体与理论，计算机应用技术，精密仪器及机械，控制理论及控制工程，环境科学,火灾安全工程,奈米力学，商业与管理，计算与理。

如果真要跟你分手该怎么办呢？第一、断联。从现在开始，终止所有的联络和死缠烂打。你越是死缠烂打，她就会越对你反感。这样在她眼里就会一文不值，所以在这个时候你需要先退一步。第二、蜕变。令到自己华丽转身。在你们断绝联络的时候，你就要去提升自己，反省你们之间的问题，找出原因并且去改变它，当你改变之后，你离挽回成功又近了一步。第三、制造交集。你可以尝试制造交集，通过种种办法制造一个相遇，在她面前展示一个全新的自己，用全新的自己重新去吸引她。挽回虽然不是一件容易的事，但只要你坚定了挽回的决心，积极地行动，不要害怕挽回后的感情会不如从前，只要你采取正确的挽回方法，同时改正过去的缺点，一定能让你爱人回心转意，感情更胜从前。

我4800的GS无buff打的木桩才5000+··哎··我们工会的几个FS·虽然装备很好·但是那个DPS绝对的犀利中的犀利· 其实打高也不是很难·战斗开始前的一秒吃急速剂·然后猛输出·开技能饰品磕石头等等·建议在冰冷还剩2秒唤醒·这样可以吃到冰冷效果·然后输出控蓝之类的··FS要堆急速跟法强·还需要暴击··你看看自己的属性如何

截至当年十二月一日的十八到二十一岁青年均可报名参军!这是档案,如果你家里认识人!一切都不是问题!我朋友的朋友身上有小块纹身,家里关系厉害!体检时说是胎记 !!!过了

给你几个参考： 1、你是一个诚信的人吗？注释：不可能有人没撒过谎，看他如何自圆其说，而且留下一个正面形象。分析：几个点：第一、看他是如何自我评价的，第二、一定要让他举例说明。 2、现在有很多人简历造假，你是怎么看的？你的简历有水分吗？注释：这是一个现象，重点考察他的分析能力，能否找到问题的核心。分析：第一、美化简历是很正常的，注意区分美化和造假的区别。第二、大家都造假，不造假的很吃亏，被逼造假。第三、为了博取企业的关注，赢得面试机会。第四、美化简历也是希望能找到好工作，反映出对工作的美好追求和愿望。 3、很多人离职不告而别，你认为是不是一种缺乏诚信的表现？注释：问题比较尖锐，看他是否能站在企业的角度思考问题，看他是否会不停地位求职者找理由和借口，如果是，也能测出此人的职业素养。分析：第一、自动离职是一种典型的缺乏职业道德和素养的表现。第二、自动离职是有违合同精神的。第三、自动离职给公司带来的不便。第四、自动离职也影响他找下一份工作。 4、现在有很多人都是在职找工作，你是怎么看的？注释：主要是看他对社会以及职场包括求职者和企业的心态的了解度，以及看他能否透过表象，看到问题的核心是在于人对未来的恐慌感。分析：第一、骑驴找马其实是求稳的一种基本思想，反映出人对未来的忧虑。第二、社会的常态，让求职者觉得这种情况很正常。第三、中介机构的横行，让骑驴找马更加普遍。第四、会给企业的发展带来隐忧。第五、招聘的成本将会更高。大概就这么多了吧，应该够了吧。具体的你还可以再延伸的。

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2019考研，很多考生还找不到入口，不知道方向，该怎么做，在这里学长建议考生备战考研要做好三步规划，19的新手们可以来参考下。一、了解考研1. 谁可以报名研究生入学考试报考的基本条件：国家承认学历的本科毕业生。达到招生院校具体要求的同等学力。2. 考研考什么入学考试分初试和复试。初试科目：政治理论、外国语和两门业务课。各科的考试时间均为3小时。政治理论课、外国语满分各为100分。两门业务课满分均为150分。工商管理硕士专业学位(MBA)联考两门业务课及满分值为：综合能力200分，管理100分。3. 专业课考什么专业课考试，不同招生单位有不同的题型结构，但有一个共同点就是考查的内容大致分为两部分：一是对专业基本理论知识的考查，主要题型有名词解释、选择题、填空题、判断题、简答题等。二是对理论知识运用的考查。二、选择学校和专业对于刚上大三的学生来讲，学校和专业的选择极为重要，因为它会决定一个人一生的方向。选专业时要从兴趣出发，不要不顾自身特长和现实的一些条件，要么钻“热门”而不管竞争多么激烈，要么报“冷门”只为考上而考上，以至于辛苦数年而最终一无所获或者考上研后又迷失了方向。三、合理制定考研计划1. 政治对于政治的复习，在刚上大三时不用过急，因为每年考试大纲变动都很大，只要按部就班地跟着教学进度学习就可以了。但跟着进度学习并不是只应付考试，此时的复习目的是全面夯实基础，为考研做些积累，比如能够吃透课本，熟悉知识点，理清知识脉络，有政治敏感性，能运用所学知识解决现实重大问题等等。2. 英语对于英语的复习，刚上大三的学生往往考完级后便把英语弃置一边，待到考研时现抓一把，这是很不可取的。从某种角度讲，英语这门课程的学习，平时打牢基础非常重要，包括扩充词汇量、培养语感、提高阅读速度和理解能力、提高写作能力等。3. 数学对于数学的复习。刚上大三的时候，如果数学还没有学完，就一定要好好学，打下坚实的基础。如果已经学完数学的所有课程，这一阶段最主要的目标就是把全部的内容都仔细的复习一遍，充实一下自己的基础。也就是说要全面整理一下基本概念、定理、公式及其基本应用，同时配合一定量的练习。同英语一样，还是建议大家去买一套历年的真题，真题可以说是最好的练习题。同样也结合真题发现自己的不足之处，以便可以在以后的学习中有针对性的加以弥补。4. 专业课对于专业课的学习也马虎不得，首先要做的是，调查所报学校专业指定的参考书，一定要准确无误，并要设法购到或借到这些书，还可把该校学生做的笔记借来做以参照。对于跨校、跨专业报考的学生，此时要开始专业课程的复习，有必要旁听一些重要的专业课。

应用概率统计期刊是什么水平

不是T，A，B类而是A,B,C类，各个高校会把国内的各种学术期刊按学术水平、级别的从高到低分为A，B，C类，其中以北大的分类较有权威性。你问具体点我才能解答具体点。15分也不是高分。

期刊等级的划分我国有期刊8000余种，这众多的期刊在学科、主办单位、主管部门、质量、服务等方面千差万别，尽管国家行政管理部门声明从未从行政角度对现行期刊进行过级别划分，但期刊之有级别的观念早已深入人心。而且8000余种期刊没有级别上的区别是不可能的，不现实的。实际上期刊从来就有级别，这几乎是政府有关机构、期刊主办机构和作者的共识，只不过期刊级别的认定比较复杂，至今尚无全国统一的标准和共同的分级目录。期刊的分级最传统的是按期刊的主管部门分级，1991年国家科委和新闻出版署联合颁发的《科学技术期刊管理办法》就据此将期刊分为全国性和地方性期刊，这两种分类又逐渐演化成现在人们常说的国家级、省部级和地市级。70年代，核心期刊理论开始传入我国，到九十年代，核心期刊已为学界所广为熟知。与此同时，各种与期刊评价有关的大型数据库开始建立，由此得出多种期刊排行榜，很多高校科研机构也研究制定为已所用的核心期刊（或称重点期刊等），政府有关职能部门组织了各种期刊等级评比。上述各种对期刊的分级评价，得出的排行榜和各种期刊表或奖励实质上也是给期刊分级。由此可见，期刊分级的观念早已深入人心（如英国的《自然》和美国的《科学》就是全世界公认的一流水准的学术期刊，浙江大学医学院的科研奖励中规定，在《科学》和《自然》杂志上发表学术论文，每篇奖励10万元），而期刊分级的研究与实践更是越来越丰富，越来越多样化。一、期刊等级的几种划分 1、按期刊的主管部门分级这是期刊分级的最传统的方法，也是目前仍在使用的主要方法。按照这种分级方法，期刊被分为国家级、省部级、地市级，由代表国家科研水平的科研院所、高等学校、国家一级学会主办的学术期刊一般被认为是国家级期刊，省部级、地市级依此类推。这种分级的特点是简单明白，容易确认；以出身定级，只要主管部门不变刊物便享受终身级别；只要主管部门平级，各类期刊（学术期刊、消息报道、工作指导、知识普及性期刊）都属同一级别，无法区分。所以，这种分级方式只适宜在已经划定了某个特定层次、特定区域的期刊中进行（如严格的学术期刊），而不适宜在大范围内笼统采用，不然就会出现《中国社会科学》（中国社会科学院主办）和《中国音乐教育》（教育部主办）平级的滑稽现象。 2、按期刊是否公开出版分级按此标准，期刊分为公开发行和内部发行期刊，一般认为，在主办者级别相同的情况下，公开发行期刊要高于内部发行期刊（有保密要求或非学术因素暂不便公开的除外）。与第一种分级一样，这种分级也只有在某个特定层次或特定区域的期刊中进行才有合理性。 3、以期刊质量分级以质量分级是最具有学术价值的一种分级，主要表现为期刊获奖或入选某种目录。核心期刊的理论传入我国后，情报学界终于有了替代传统的以行政级别分级的较为科学合理的新方法。1988年，兰州大学仿照《科学引文索引》的“期刊引文报告”的方法，选定我国出版的学术水平最高的10种自然科学期刊为依据，用各刊所载论文的参考文献，每年编制引文索引卡片，分散编印成册，名为《中文自然科学引文索引》，并从中选出104种自然科学中文核心期刊，这是我国第一个利用引文研制出的较具权威性和学术影响的自然科学中文核心期刊。1990年中国科学院文献情报中心根据国外主要检索工具列出的110种中国科技期刊和兰州大学提出的104种期刊，又收录了国家自然科学基金委员会公布的重大项目中所列中国（不含港台）大学的学报，经专家评议后提出286种科技核心期刊，1991年中国科学技术情报研究所“中国科技论文统计与分析”课题组重新选出1230种期刊作为国内“学术榜”的统计源。这几次有影响的期刊分级都限于自然科学，说明一方面自然科学期刊的分级在理论和实践方面都先于社会科学，另一方面，八十年代末开始的期刊质量分级，还缺乏学科的全面性和系统性。 1992年，《中文核心期刊要目总览》（以下简称《总览》）出版和全国优秀科技期刊评比，标志着期刊质量评价和期刊分级研究进入一个新阶段。《总览》由北京高校图书馆期刊工作研究会组织北京地区41所高校200多人员参加编制，历时两年，从1万多种中文期刊中筛选出核心期刊2156种，出版了165万字的《总览》。《总览》在社会上产生了广泛的影响，图书情报部门将此书认为订购期刊的主要参考，很多杂志社（编辑部）据此在自己的刊物上标明“全国中文期刊”等字样。《总览》的影响主要是因为：（1）它是第一部公开出版的大型核心期刊目录，大部分图书情报机构都能得到，因而影响面大。（2）学科齐全，共131个核心期刊表，对各种类型的图书馆和各学科都有较好的适用性。（3）书中既阐述了核心期刊的研制理论和方法，还较详细地报道了各学科核心期刊的研制过程和基本数据，还有大量学科专家参与鉴定，从而使整个研制程序显得完备而规范，具有较高的学术价值。（4）该书由北京高校图书馆期刊工作研究会研制，由北京大学出版社出版，此点亦有相当的权威性。《总览》在社会上的广泛影响，使得“核心期刊”这个原本是图书情报专业的专用名词日益深入人心，成为学界评价衡量期刊质量的基本词汇和基本标准。 1992年，国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办全国优秀科技期刊评比活动，从全国3500种科技期刊中评比出351种优秀期刊，其中一等奖50种，二等奖100种，三等奖201种。由于这次评比的规格高，涉及面广（所有科技期刊参与评比），评选严格、科学、规范，评选结果合理（在国内有一定影响的期刊几乎全部获奖），这次评比有极高的权威性，在科技期刊界产生了广泛而重要的影响。 92年以来，各级政府职能部门，各类学术机构和很多高等院校，对期刊进行了多次评奖和分级研究，这些评奖或分级可分为以下三个层次。 (1)全国性的，如：国家期刊奖全国百种重点社科期刊中国科学引文数据库来源期刊中国人文社会科学核心期刊要览入选期刊中国学术期刊综合评价数据库来源期刊中国人文社会科学引文数据库来源期刊中国科技论文统计源等。（2）省级的，如： **省一级期刊 **省十佳期刊 **省优秀期刊等。（3）跨省大区级的，如：华东地区优秀期刊华北地区优秀期刊等。（4）由高等院校制定的期刊分级，如：南京大学核心期刊湖南大学国内权威刊物目录湖北大学一级和重要学术期刊目录等。由于期刊是发表科研成果的主要园地，因此期刊的级别涉及期刊管理、编辑、作者的评奖、入选、职称、晋级等很多方面，在实际生活和工作中，对期刊级别的划分，比上文提到的要复杂得多。如某省高级职称评审条件中涉及期刊等级就有如下多种提法： (1)省级以上刊物 (2)国内外专业学术刊物 (3)国内外权威学术刊物 (4)省级以上学术刊物 (5)省级刊物 (6)国家级报刊杂志。二、期刊级别的认定机构 1、政府认定政府认定是一种最权威的认定方式，因为政府可将其对期刊级别的认定纳入政策文件中，如职称评审科研评奖等。虽然到目前为此，国家尚没有一种从质量、学术、技术水平等方面综合为期刊定级的规定，也没有统一的期刊定级表，但政府职能部门制定的许多文件中都有涉及期刊定级的内容，如国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室1995年3月颁布的《学位与研究生教育中文重要期刊目录》。上文提到的职称文件中的规定都是政府对期刊级别的抽象认定，由于政府文件具有政策性和强制性，涉及面广，因而具有无可置疑的权威性。政府认定还有另一种方式，即政府组织的评奖。评奖在广义上也可看作是一种级别认定，如由国家新闻出版署组织的国家期刊奖的评选，第一、二届百种重要社科期刊的评选，由省级出版管理机构组织的评选都属此类。 2、学术机构的认定政府的认定具有统一性和强制性，而学术机构的认定则具有多样性和专业化的特点。学术机构的认定对社会虽无强制性，但通过媒体的宣传可以在很大程度上对社会产生影响，从而达到社会部分认可或全部认可的效果。学术机构认定期刊级别的权威性主要来自学术机构的权威性和它所采用的科学的认定方法。目前我们所了解到的认定过期刊等级的比较权威的学术机构有：（1）北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会《中文核心期刊要目总览》（1992年第一版、1996年第二版、2000年第三版）。（2）南京大学、香港科技大学共同研制的《中文社会科学引文索引》来源期刊（2000年5月）。（3）全国高校文科学报研究会主办的全国高等学校社科学报评奖（2000年1月）。（4）中国学术期刊（光盘版）电子杂志社、中国科学院文献情报中心、中国社会科学院文献情报中心、北京大学图书馆研究确定的《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊，《中国科学引文数据库》来源期刊，《中国人文社科引文数据库》来源期刊（2000年2月）。（5）中国社会科学院文献信息中心《中国人文社会科学核心期刊要览》（2000年3月）。（6）各重点大学研制的期刊定级目录等。上述学术机构认定的期刊等级已被有关期刊广泛地用于自我宣传。三、期刊级别认定的方式期刊级别的认定方式包括两个方面的含义，一是期刊分级过程中所采用的方法；二是以什么方式表示期刊分级的结果。由于资料和篇幅所限，本文涉及的认定方式仅指第二个方面，目前我们所看到的期刊级别认定的方式主要有以下几种： 1、评奖评奖的一般特点是期刊的主动参与（参评期刊须提供原始材料参与竞评）和只涉及少数期刊，对未评上奖的期刊不作任何认定。由于评奖的操作机构不同，故评奖的程序、规范性和严格性也各有不同。严格、规范、完备的评奖至少应具备这么几个条件：（1）有公开的、规范的申报评审条件和程序，有权威的评审组织。（2）有明确的指标限定。（3）有评选周期的规定（不是一次性的或无期限的，因为期刊的质量是动态的），如国家期刊奖规定每两年举办一次。评奖因主办机构不同而分为政府类和非政府类。前者如国家新闻出版署主办的“国家期刊奖”,“全国第一、二届百种重点社科期刊”的评选，由国家科委，中宣部，新闻出版署联合主办的首届全国优秀期刊评比（1992年）以及其它各级政府或政府职能部门举办的评奖。非政府类的评奖如全国高校文科学报研究会主办的全国高等学校社科学报评奖。 2、列入核心期刊目录 “核心期刊”在这里是个统称，包括以其它各种称谓表示的期刊分级，如重点期刊、一流期刊、一级期刊、权威期刊、A类B类期刊等。这类分级主要在学术期刊中进行，供学术研究机构、高等院校使用。如《学位与研究生教育重要期刊目录》、《中文核心期刊要目总览》、《中国人文社会科学核心期刊要览》、《湖南大学校定国内权威刊物目录》等。 3、列入各种数据库来源期刊近几年我国一些权威科研机构研制了几种与期刊和文献评价有关的大型数据库，选定数据库来源期刊是建立这类数据库最基础的工作，也是保证数据库质量的重要环节之一，选定的来源期刊必须在其学科领域内有权威性、代表性，有较高的学术质量，因此，选定数据库来源期刊也可看作是期刊质量分级的方式之一。主要的数据库来源期刊表有“中国科学引文数据库来源期刊”、“中国学术期刊（综合评价数据库）来源期刊”、“中国人文社会科学引文数据库来源期刊”等。四、期刊分级的级次和称谓期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。如： 2级：核心期刊--非核心期刊来源期刊--非来源期刊 3级：国家期刊奖--国家期刊奖提名奖--非获奖期刊（以获奖与否划界，也可看作是2级）一级期刊--核心期刊--其它期刊一级期刊--二级期刊--三级期刊 4级：全国高校社科学报双十佳--全国高校社科学报百强--全国高校优秀社科学报--其它社科学报一等奖--二等奖--三等奖--未获奖期刊级次的称谓有很多种,主要有：（1）按主管部门划分为全国性期刊和地方性期刊。（2）按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。（3）核心期刊，如《中文核心期刊要目总览》。（4）称一级期刊、二级期刊、三级期刊（如四川省第二次期刊质量考评，评定1998年全省期刊质量为一级期刊179种，二级期刊93种，三级期刊6种）。（5）优秀期刊（如1999年社科院举行的期刊评奖活动中，《文学遗产》等八种刊物被评为“优秀期刊”）。（6）一等奖、二等奖、三等奖，如1992年国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办的首届全国优秀期刊评比中，设优秀期刊一、二、三等奖。（7）十佳期刊，如江苏省社科类十佳期刊，首届全国高校社科学报双十佳。（8）来源期刊，如中国科学引文数据库来源期刊。（9）国内权威刊物，如《湖南大学校定国内权威刊物目录》。（10）重要学术期刊，如《湖北大学一级和重要学术期刊目录》。由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白。五、几种主要的期刊定级简介 1、《中文核心期刊要目总览》该书由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会联合研制。第一版(1992年)共载核心期刊2174种,分为128个学科。第二版载核心期刊1596种，分为130个学科。第三版载核心期刊1571种（其中270种为新入选的期刊），分为75个学科。《要览》第三版采用多指标筛选法，以1995—1997年国内出版的中文现刊作为统计研究对象（港、澳、台期刊未计入），筛选指标有六项，即期刊被索量、被摘量、被引量、载文量、被摘率、影响因子，经过综合筛选，最后由专家对筛选方法、统计数据及筛选结果进行评审鉴定（根据专家意见作个别调整），产生出各学科的核心期刊表。 2．《中国人文社会科学核心期刊要览》中国社会科学文献计量评价研究中心、中国社科院文献信息中心研制。该中心从1996年开始建立中国社会科学论文统计分析库，根据几年来的研究成果和对大量数据的统计分析，确定了1999年度中国人文社科学核心期刊并编制出《中国人文社会科学核心期刊要览》，共收入506种人文社会科学核心期刊，基本覆盖了我国人文社会科学的主要学术期刊，反映了我国人文社科论文的学术水平，是中国社会科学院认定的学术研究核心期刊，也是我国人文社会科学学术成果统计分析和文献评价研究的重要信息基础。社科院每年将对核心期刊进行更新补充，并淘汰不符合核心期刊入选标准的期刊， 4、中国科学引文数据库来源期刊。《中国科学引文数据库》（CSCD）由国家自然科学基金委员会和中国科学院共同资助，中国科学院文献情报中心承建开发。CSCD第一版（1996）收录期刊315种，第二版（1997）增加到582种，后又经过几次扩充，2000年收录1500种。该系统全面参照美国“Science Citation Index”(SCI)的编制体系，它按照“二八规律”（即80％的主要文献分布在20％的核心期刊中）粼选了我国4000余种自然科学期刊中具有较高水平和编辑质量的核心期刊。利用本库可以查找核心期刊中发表的论文及引文，更重要的是其评价功能，利用其引文数据可评价个人、实验室、学术机构的学术水平与学术地位，评价期刊质量等。另，《中国学术期刊（光盘版）》、中国期刊网编委会与中国科学文献计量中心确定3500种期刊为“《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊”，900种人文社类期刊为“《中国人文社科引文数据库》来源期刊”。 5、学位与研究生教育中文重要期刊目录 1995年3月，国务院学位委员会办公室和国家教委研究生工作办公室颁布《学位与研究生教育中文重要期刊目录》，共收443种期刊, 6、国家期刊奖由新闻出版署和科技部组织，每两年一届。首届“国家期刊奖”于2000年元月颁奖，《求是》等48种社科期刊和《中国科学》等64种科技期刊分获首届国家期刊奖，23种社科期刊和22种科技期刊获得国家期刊奖提名奖。需要特别指出的是，国家期刊奖中科技类期刊学术性专业性更强，社科类则很驳杂，49种获奖期刊中只有12种是学术研究期刊，著名的有《中国社会科学》、《经济研究》、《北京大学学报》、《文艺研究》、《文史哲》、《江海学刊》等。 7、第一、二届百种重点社科期刊由新闻出版署组织评选，每两年一届，1997年第一届，1999年12月评出第二届。第二届评选由各省、自治区、直辖市新闻出版局和中央单位期刊管理部门筛选推荐参评社科类期刊272种，经过专家评定，共108种期刊入选，其中学术期刊20种，约占全部期刊的五分之一。 8、《中文社会科学引文索引》（CSSCI）由南京大学与香港科技大学合作研制。1997年，南京大学提出研制开发电子版《中文社会科学引文索引》的改想，并于1998年被作为重大项目在南京大学正式立项。1999年该项目被列为教育部人文社会科学研究重大项目，1998年南京大学与香港科技大学决定合作研制CSSCI，至2000年5月，《中文社会科学引文索引》（1998年）光盘正式出版发。该数据库选用了我国大陆出版的中文人文科学、社会科学期刊496种，该数据库的出版解决了长期以来我国社会科学研究、社会科学学术期刊缺乏定量、科学、客观评价方法和手段的困境，填补了国内外的一个重要的空白。CSSCI系统可提供我国各社会科学研究机构，高校、地区乃至学者个人的发表论文数量，期刊、论文、学者个人被引用情况，以及各种排序，由此可定量评价研究机构、高校、地区、学者个人的科研生产能力、学术成果、学术影响，评价社会科学学术期刊的质量和学术地位。

学报一般分为专科学报，本科学报和核心学报三个级别。

学报一般是以各个学校命名的，所以要分清到底是本科学报还是专科学报首先要弄明白这个学校是本科高校还是专科高校。一般专科学校比较好分别，名称无非是例如：某某职业/信息/建筑/技术学院或某某师范/烹饪...高等专科学校/学院等。

确定核心期刊的标准可以概括为以下几项，其一主办机构的权威性，其二文章作者的权威性，其三，文章的被引用率及文献的半衰期。

简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。核心学报就是被评为核心期刊的学报。

扩展资料

我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。

1992年国家科委、中共中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5 大类、社会科学期刊的7 大类期刊停止质量监管的根据。

这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。

参考资料来源：百度百科-学报

概率数理统计的应用论文

论文> 工业技术 > 一般工业技术 > 工程基础科学 > 工程数学 > 概率论、数理统计的应用论文下属分类: 运筹学的应用 | 工程控制论 | 可靠性理论 | ·《可重构装配线建模、平衡及调度研究》·《粒子群算法的改进与应用研究》·《压力容器用钢疲劳可靠性研究》·《稳健设计及其在工业中的应用》·《基于概率的结构动力拓扑优化设计研究》·《基于随机模拟试验的稳健优化设计方法研究》·《复杂系统可靠性工程相关理论及技术研究》·《故障部件不可修复如新的线形相邻n中连续k系统的可靠性分析》·《基于目标和空间正交分解的布局启发式算法的研究》·《考虑失效相关时不可修复工程系统的可靠性分析》·《多维数值积分的数论方法及其在结构可靠度分析中的应用》·《三维位势场快速多极边界元法》·《大规模动态过程优化的拟序贯算法研究》·《不确定性结构的分析方法研究》·《非线性结构随机分析数值模拟的方法研究》

概率论与数理统计课程的改革与实践论文

摘要：讨论了概率论与数理统计课程教学改革的必要性与重要性，提出了课程改革的思路与原则，并总结了该课程改革与实践取得的效果。

Abstract： The necessity and importance of teaching reform of the course of probability and mathematical statistics were discussed, ideas and principles of curriculum reform were put forward, and the achieved effect of this curriculum’s reform and practice was summarized.

关键词：概率论与数理统计；改革；实践

Key words: probability and mathematical statistics; reform; practice

概率论与数理统计是工程、人文、经济、社会等领域研究和处理随机现象的一门重要的随机数学，是目前数学专业大学本科阶段乃至其它理工类专业的唯一一门随机数学的必修课。自上个世纪六十年代引入大学课堂以来，它对于传承人类科学文明、培养人才的综合素质能力、解决实际问题的实践动手能力等起到了非常重要的作用。在信息社会高度发达的今天，随机数学的基本理论与方法作为信息采集、加工、利用的重要的理论基础和方法论基础，已经成为现代专业人才重要的必不可少的知识构成。文献[1-3]对该课程的改革与实践进行了探讨。本文就该课程的特点，结合我院（系）学生的特点就该课程改革与实践的必要性，具体思路与原则，以及改革实践的效果做一探讨。

1 概率论与数理统计课程教学改革的必要性与重要性

教学内容、手段、方法的陈旧反映出教育思想的落后，转变教育思想和更新教育观念是进行一切改革的先导。传统的数学教育理念重视教学过程的理论性，严谨性，逻辑性。但对于学生应用数学的理论和方法解决实际问题能力的培养从教和学两个侧面有所忽视。

现在，有一种流行的教育教学方法称为“案例教学”。“案例教学”就是通过实际问题的描述、假设、建模与求解，演示理论与方法的应用过程。数学上，这样的教学方式就是所谓的‘问题解决’的数学建模的思想。这种方法不拘泥于对理论和方法的阐述，更注重对理论与方法的实际应用过程的展示：包括问题的描述、所涉及的变量及其相互关系、问题的假设与简化、问题的数学模型的建立与求解。

信息社会的加速来临，在实际生活和科技工作中，海量、庞杂的数据不断产生，但是有用的信息并不会自动生成，它需要数学工作者利用数据采集、整理、分析与处理的工具，去发现有用的信息，以解决实际问题。数据采集与信息分析与处理的数学基础就是《概率论与数理统计》这门数学类专业的必修课程，这也是其它理工科专业的一门必修课程，只是对数学专业的`要求既注重理论又兼顾方法的实际应用，而对其它理工科专业，这门课程主要注重方法的应用。

但是，《概率论与数理统计》这门课程不同于以往学习的确定性数学，对于第一次接触这门课程的学生，理解起来会很困难，更不用说去利用它去进行统计数据的采集、整理、处理、分析等。因此，单从这点考虑，我们就有必要对其教学方法、手段等进行改革。从本门课程的应用目的角度来考虑，也必须进行改革，以增加实践性教学环节，培养学生应用概率论与数理统计的理论和方法解决实际问题的能力。

从培养学生利用数学的理论和方法、基于统计数据，建立和求解数学模型的能力的角度看，这完全符合现代大众化高等教育的目的，也符合我校的办学指导思想。

《概率论与数理统计》是其它随机数学的理论和方法的基础，这些课程是：多元统计分析、时间序列分析、随机过程，基于支持向量机的现代非参数统计学习方法等，为了这些知识和方法的学习与应用，我们也必须改变教学方式，为学生打下坚实继续学习的基础。

2 概率论与数理统计课程教学改革的思路与原则

通过以上的分析，我们认为概率论与数理统计课程的改革必须首先改变教学方法，抛弃那种古板的、填鸭式的、纯粹的重视逻辑推理而不重视应用的传统的教学观念，而采取不仅重视理论与方法的学习，为后继课程的学习打下良好基础，又能激发学生学习兴趣，同时还能培养学生应用所学理论和方法解决实际问题的能力的培养。

因此，概率论与数理统计课程的改革是一项系统工程，既要考虑课程本身理论与方法的学习，还要也兼顾后继课程的学习（有些课程是研究生的必修课），又要考虑学生应用理论与方法解决实际问题能力的培养，还要使得学生学习起来兴趣盎然。应用系统工程原理，从理论、实践、计算能力等全方位改革和建设，不能只重视某一个环节，而应从整体上思考。

在学时有限的约束条件下，我们必须改革教学内容，教学方法和教学手段，以期达到预期的改革目的。改革过程必须培养一批从事《概率论与数理统计》课程的课堂教学、实验教学的人才，积累改革的成果，不断总结经验。改革过程不会一番风顺，遇到非议也是可以理解的。但是，改革的决策一旦确定，就要毫不犹豫的进行下去。

3 概率论与数理统计课程教学改革的内容与措施

首先确定合理的教学学时，经过大家集思广益，制定了相应的教学大纲，使教学改革有法可依。为了达到上述改革目标，我们对教材的内容进行必要的增加和删减。由于，《概率论与数理统计》课程是大学生接触的第一门研究随机现象及其规律的数学学科，不同于以往的确定性数学，学生理解起来是相当困难的。为此，考虑到实际课时和课程的难度，在课堂教学中，借助于多媒体技术和计算机编程技术，增加了对一些随机现象的直观演示。删除掉一些陈旧的知识，比如关于一些定理的证明，或者保留这些证明，作为自学内容，提供给有能力学习的学生。这也起到因材施教的目的。经过多年的实践，编写了自己的教材《概率论与数理统计》（陕西师范大学出版社出版），该教材是国家面向21世纪规划教材。

为了达到培养学生利用计算机和数学软件，以及应用概率论与数理统计的理论和方法解决实际问题的能力，我们在自己编写的教材中，首次引入了SAS(Statistical Analysis Systems)高级程序设计语言。

为了使得课堂教学生动、有趣、直观以及指导学生的学习，我们研制开发了多媒体课件，并编写了与本门课程配套的课程学习指导教材。

为了达到培养学生的收集数据、整理数据、建立数学模型、利用相关的理论与方法解决实际问题的能力之目的，我们增加实践性教学环节。从1997级开始，我们在全国首次开设了《概率论与数理统计》的实验教学环节，并且编写相应实验教学大纲和实验指导书，使实验课有纲可循，有事可做而不流于形式。

为了培养学生的综合应用随机数学解决实际问题的能力，我们构建了以《概率论与数理统计》为核心的课程群，包括《多元统计分析》、《时间序列分析》、《教育测量与统计学》、《随机过程》、《数学模型与数学实验》、《数学软件》等选修课程，大大丰富了学生随机数学的理论与方法解决实际问题的数据处理与分析的能力及数学建模能力。

为了开拓学生的视野，在学年论文和毕业论文中，我们加强指导，向学生介绍了一种现代非参数统计学习方法：《基于支持向量机的统计学习方法》，将这种方法用于相关关系的学习中。

为了达到培养学生学习《概率论与数理统计》课程及其课程群的学习及其解决实际问题的能力，我们连续多年组织了对我校参加全国大学生数学建模竞赛的学生的培训工作，特别是随机数学解决实际问题能力的培养。

由于我们改革教学的内容，增加了实验教学环节，并注重学生平时能力的培养，所以我们改革考核方式：学生平时作业及考勤占总成绩的20%，实验占20%，课程考试占60%。

为了传承我们的改革成果，我们注意在改革中积累经验，培养人才，使我们的改革有了传承、继续推进的后备人才，形成本门课程及其课程群的年龄、学历层次和职称结构合理的教师队伍，有博士1个，硕士3个，学士5个；教授1个，副教授6个，讲师2个。

4 概率论与数理统计课程教学改革与实践的效果

通过几年来的改革实践，概率论与数理统计的教学取得了较显著的效果。教学内容、方法手段的改革增加了学生学习该课程的兴趣，使学生真正体会到该课程的内容在工农业生产以及科学研究中的应用价值，充分调动了学生学习的主动性，激发了学生的创造性思维，增加了学生应用概率统计方法解决实际问题的能力。该课程的改革与实践取得了良好的教学效果，提高了教学质量，得到了学生的认可和赞同，问卷调查表明90%以上的学生对现在的教学方式和考试方法给予肯定，大多数学生都认为概率统计课在各学科中有较重要的应用。说明同学们对该门课程的思想方法和应用性有了较深刻的认识，教学改革的总体方向是正确的。

随着本课程及相关课程的深入改革，有许多学生在学年论文及毕业论文的选题上倾向于采用《概率论与数理统计》课程的理论与方法。与本课程相关的多篇毕业论文被评为校级优秀论文。

此外，本课程的任课教师还积极组织、培训、指导学生参加全国大学生数学建模竞赛并取得优异成绩。

参考文献：

[1]朱松涛.师专数学系《概率论与数理统计》课程教学的改革实践[J].数学通报，1998，（4）.

[2]邓华玲等.概率论与数理统计课程的改革与实践[J].大学数学，2004，（1）.

[3]陈新美等.《概率论与数理统计》教学改革与实践[J].湖南科技学院学报，2006，（11）.