基础外语教育

本刊以“三个代表”重要思想为指导，坚持“二为”方向，“双百”方针，坚持学报的高品位和学术性。本刊以外语为主，兼顾人文社会科学；主要服务对象为高校师生、科研工作者、基础英语教育工作者以及广大的外语爱好者。2000年学报编辑部被评为全国优秀报工作单位。

《基础外语教育》 (双月刊)创刊于1999年，由山东师范大学和外语教育与研究出版社合作出版，是中小学外语教育的面向工作者的学术期刊。 本刊致力于基础外语教育，刊载“基础外语教育领域理论的研究成果和实践经验，反映基础外语教育的改革进展，服务基础外语教学和科研”。 为了使中国中小学外语教育更好地服务，本刊登了各种关于基础外语教育话题的文章。

《基础外语教育》指导“三个代表”重要思想，坚持“两个”方向，坚持“二百”方针，坚持报纸高品位和学术性。 本刊以外语为主，考虑人文社会科学。 主要服务对象为高中教师、科研人员、基础英语教育工人和广泛的外语爱好者。 2000年学报编辑部被评为全国优秀报社。

审稿时间：1个月内

一、《基础外语教育》选题范围

1. 教育理论：评价国内外外语教育哲学思想、外语教育理论、外语教育政策、外语教育计划、夕阳语课程标准等话题及对中国基础夕阳语教育的启发。

2、教学研究：运用定性研究、定量研究、混合研究、案例研究、行为研究、叙事研究等多种研究模式，探讨有效的外语教学设计、方法、活动及课堂语言等对学生外语学习的影响，探索适合我国学情的有效外语教学方法。

3 .教师发展：评价国内外外语教师的发展理论，通过对我国外语教师发展提出建议的质性研究、量化研究、混合研究、案例研究、行为研究、故事研究等多种研究模式探索外语教师的发展过程和环境，探讨外语教师反思性实践的本质， 挖掘过程和途径，理解外语教师的成长经验，介绍和讲述练习夕卜语教师发展规律的优秀外语教师的成长故事/经验等a

4 .学生发展：研究儿童/青少年认知发展规律与外语学习的关系，了解不同年龄段学生外语学习的特点和过程，探讨外语课堂学习合作/合作模式与培养学生外语学习能力的方法。

5 .外语学习：结合二语习得理论，研究我国中小学外语学习者学习外语的规律，明确外语学科教学的本质、内涵及其对外语课堂教学的影响。

6 .教育实践：通过案例评价日常授课中使用的教育方法和活动(语法、词汇、听、说、读、写、讲演、文学、复习授课等)，以及对近距离教育环境的教育启发。

7 .教学体会：教师以个案为载体，反思课堂教学，提取自己的教学经验，指出对其他教师的借鉴意义。

8 .评价测试：研究基础外语教学的不同语言评价方式，根据课程改革评价各种语言测试的成果，指出不同评价测试方式对外语教学的影响。

9 .专家评价课：专家评价一线教师的优秀教案、讲稿、课件等。

10、课程与教材：深入研究中小学外语不同课程，探索能够促进学生有效学习外语的课程结构与实施方法，深入研究国内外流行的外语教材，了解不同教材的功能、编写理念，以及如何根据学生的特点在教室教学中恰当使用教材。

11 .书评：介绍和评价关于基础外语教育的出版物。 另外，本刊还设有教育改革信息、名家栏、名家工作室、“国培”风采、一线之声、青年优良品、名家推荐、国际名篇等特色栏。 希望很多外语教育工人不要吝惜原稿。

二、注意事项

根据论文内容，鼓励原创，紧缩实践，避开空洞，反对模仿的正文文字数在5000~10，000之间，文字数能够适当增加的照片只要尽可能改变为tif形式通知作者本人，编辑部有权进一步修改原稿