论文选题其实就是指导教师给学生分配论文题目

老师会给你提高方向，然后会给你提供几十个甚至更多的题目供你选择。我的论文是这样的。文科的。理科的真就不太清楚了。放心，没事的，你也可以自己定题目，让指导老师评定。到时候很轻松的，选题时关键，没有充足的资料别选，到时候不好写的。祝你好运！

自己定的，一般有备选的题目。选择不同的导师所写的论文方向也不同。

摘要：毕业论文是高等院校毕业生完成学业的标志性作业，是大学生在导师指导下独立完成的科学研究成果，是提交的一份有一定学术价值的文章。在学生毕业论文写作过程中，教师要给予具体的方法论指导，最关键的是帮助学生选择恰当的论文题目。教师在平时的教学和毕业论文写作指导中要引导学生早做准备，帮助学生确立正确的选题方向，指导学生查找、阅读、比较资料，启发学生选择有新意、有价值的题目，引导学生做出恰当适中的选题。

毕业论文题目分校内和校外，你要是在校外有公司的项目也可以拿来做毕设，要是选择校内，则由老师分配课题。

教师就业指导论文题目

近年来，高校毕业生就业难问题引起社会的广泛关注。高校毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国人力资源和经济发展状况的重大问题。因此，必须要科学地分析造成高校毕业生就业难的各种问题，多措并举地逐步加以改进和完善。一、造成高校毕业生就业难的主要问题随着我国市场经济体制的确立，国家不再对高校毕业生进行统一地分配工作，这样每年有数百万高校毕业生涌向社会，走上就业市场化的道路，但全国性的毕业生就业市场尚为建立，地方性的毕业生就业市场建立的时间尚短，功能不健全，机制不够完善。主要是一些供需信息服务网获得的信息数量少，时效性差; 而且没有实现真正意义上的信息共享。地方和高校建立的就业信息网存在??? 各自为政???现象，有些高校对外严格保密供需信息，信息服务网对外人为地设置障碍，信息共享程度不高，造成供需渠道不畅通，影响毕业生就业。随着经济建设的快速发展，当今我国的产业结构、行业结构、技术结构和产业政策在不断地调整和变化，而高校专业调整由于受学制固定时间的限制，很难与其同步，势必造成教育模式与产业结构的不相适应。部分高校仍然沿袭以传统的学科教育为本位的培养模式，其课程设置、教学内容不能适应现代社会的发展需要; 部分高校由于办学定位不够清晰准确，不顾自身的师资力量情况，忽视市场行情走向，盲目地进行扩招和开设热门专业，致使人才的批量生产与快速变化的市场需求相错位，致使专业趋同现象十分严重等。这一切直接导致高校毕业生就业结构性矛盾加剧和蔓延，影响毕业生就业。从1999 年到2011年高校招生数平均每年以数十万的数量递增，招生人数的大量增加，必然导致录取分数的下降，学生整体素质下滑;受应试教育影响，不少高校学生重书本知识，轻实践锻炼，综合能力素质欠佳，而用人单位需要的是能尽快胜任工作的劳动者，非常看重高校毕业生的综合能力素质，尤其是动手能力、社会适应能力、协作能力、交际能力和创新能力等。部分高校毕业生达不到社会需求的能力要求，造成就业困难。我国高等教育已经进入大众化教育时代，大学生已经从过去的同龄人中的佼佼者变成了普通的青年群体。但高校毕业生及家长的就业观仍受传统思维定势的左右，追求到国有单位而不愿到个人私营企业或乡镇企业去就业，认为只有在正规部门上班才算就业; 追求就业就定终身的固定工作岗位。大部分高校毕业生的择业观念和行为与上世纪八九十年代的大学生相比较为急功近利，求大慕名，一味地追求物质待遇和地域条件，追求收入高的工作岗位和职位，追求到中心城市去工作，过分强调专业对口，精英人才意识比较浓，从而造成部分毕业生的就业困难。高校开展就业指导工作的规范化、科学化、系统化程度有待于提高。部分高校的就业指导工作人员对就业指导服务工作的理解仅仅是停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面。事实上，就业指导工作是一项独立的系统性的工作，它既包括讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面的工作，但这是最基本的工作，更重要的工作还包括对大学生的择业观、就业观、成才观、就业心理等方面的教育和引导; 还包括对学生个体的塑造、潜能的开发和创业、创新能力的引导和培养; 还包括有个体针对性的职业生涯设计和相关的教育培养等内容。就业指导工作不力，必然影响毕业生就业。二、多措并举促进高校毕业生的就业工作解决高校毕业生就业困难的问题，是一项系统工程，需要高校毕业生及家长、学校和政府等多方共同努高校毕业生及家长要清醒地认清当前的就业形势，冲破传统的旧的精英化就业观念，树立大众化的就业观，倘若仍然以天之骄子自居，提出不切实际的要求，无异于作茧自缚。在就业过程中应该有恰当的自我定位，适度调整自我期望值和就业目标。要树要树立市场经济条件下新的就业观，从被动的就业观转向主动的就业观，要树立自主和多元化的就业观、择业观，摒弃从众、博弈、攀比、依靠等心理，应该以能发挥自己的专业特长、在工作岗位上有长远发展空间为原则，踏踏实实从基层做起，着眼于积累经验，提高自身能力。树立起育大众化进程的不断加快和目前严峻的就业形势，高校毕业生必须要在平时的学习和生活中，注重培养自身良好的道德意志，严谨治学，基础知识要扎实厚重，要积极投入实践中去，锻炼动手能力，培养核心竞争力，提高综合素质。要积极培养自己的创新精神和创业意识，不断提高就业能力。只有把自己塑造成具有真才实学的复合型高素质人才，才能在竞争中立于不败之地; 因为市场经济的规则是有能力和技术且积极主动的人就会有工作。加强和改进高校毕业生就业思想教育工作。古人云: 不患才不济，而患志不立，高校要将毕业生就业思想教育工作贯穿于学生在校生活的始终，分阶段、分层次地进行系统的教育。自入学起就要使他们清楚地了解所学专业社会要求的标准，认清人才激烈竞争的形势，激发他们的成才意识; 要积极帮助和指导他们合理规划大学生活和职业生涯规划，引导和培养他们树立明确的就业目标; 在组织他们开展的各种活动中注重引入就业竞争意识; 要系统地开设求职材料准备、应聘面试技巧等系列指导课程，开展模拟招聘活动，锻炼毕业生在实际应聘过程中的各种能力; 要加强对毕业生的理想信念教育、社会责任感教育，鼓励毕业生到基层去，到农村去，服务群众、服务社会。高校要针对经济社会发展变化的形势，根据自己现有的实力和水平，准确定位，制订科学合理的人才培养目标，不断地深化教学改革，及时调整教学内容，在教学计划中实施以促进就业为目的的实习实践; 因地制宜，实现与社会、与市场、与企业的双向沟通，扩大大学生的实践范围，培养和提高大学生的实践能力，增强岗位适应性，促进人才培养与社会需求相适应; 在专业设置上要遵循市场经济发展的规律，坚持突出特色、注重内涵建设的重点发展原则，坚持学科建设相协调的可持续发展原则，坚持注重规模兼顾效益的和谐发展原则，加大学科专业设置和调整的灵活性; 要加强市场调研，掌握市场变化的特点，根据毕业生就业回馈的信息，做好科学预测和规划，调整优化学科专业结构，以适应社会需求; 要积极开发适应现代科技、经济发展需要的新兴学科、高新技术学科、边缘学科、交叉学科等学科专业，从宏观上控制和把握学科专业与市场的接轨。高校要积极推进教育模式多元化，加强学校特色、学科特色、专业特色建设，使培养出的学生在市场中真正具有明显优势。加强和改进高校就业指导工作，使之快速地向着规范化、科学化、系统化的方向发展。高校要把就业工作纳入学校重要议事日程，建立健全就业指导工作制度，明确职能部门和院( 系) 工作任务和工作目标，实行逐级的目标责任制。高校必须培养一支专业化、职业化的就业指导工作队伍，高校毕业生就业工作是一项独立的系统性的工作，不仅工作任务十分繁重，需要工作人员具有一定的吃苦耐劳的精神，具备高度的事业心和责任感，热爱就业工作，更需要工作人员具备一定的理论知识和职业能力，要具有高尚的职业道德，同时，就业工作队伍必须保持稳定性，因为就业工作需要经验和人脉。人员素质和工作队伍有了保障，才能使就业工作质量有新的提升，就业指导和服务才能上一个新台阶。高校必须强化就业工作的服务职能，建立就业工作网站，及时发布需求信息和国家、地方政府颁布的就业工作各项政策，高校就业工作职能部门要随时与用人单位保持畅通的信息网络，要主动出击，根据用人单位的岗位类别，及早地将相关专业毕业生的有关信息发过去，争取主动。每年要派出一定数量的工作人员，外出了解用人单位的需求情况和以往毕业生的工作情况，征求用人单位对毕业生各方面素质要求的意见和建议，为学校专业设置、教学内容调整和学生素质培养工作提供依据。高校要根据自身的专业人才培养方向，与有关用人单位构建学生实习和就业基地，建立良好、稳定的合作关系，扩大毕业生就业渠道。政府要进一步为毕业生提供就业保障和政策支持，建立有序、公平竞争的全国性毕业生就业市场; 加快产业结构的调整，大力推进新兴产业发展，积极开辟新型就业门路; 要彻底打破地区壁垒、行业壁垒，深化人事、户籍、工资等制度改革，进一步清理影响高校毕业生就业的制度性障碍和限制，加大毕业生择业的地域上的自由度; 在实施西部志愿者计划方面，要在工资收入、发展机会、流动性等方面予以一定的优惠政策，吸引高校毕业生到西部就业; 鼓励高校毕业生创业是解决就业问题的一个重要方面，但目前我国家庭经济收入普遍不高，毕业生也鲜见有许多积蓄，创业的物质基础几乎为零，国家和政府部门必须加大扶持政策的力度，减免行政事业性收费，给予一定税收优惠政策及提供创业贷款资金，为毕业生创业提供一定的物质基础保障; 加大毕业生职业技能培训工作的力度，进一步提高大学生的专业理论功底及与其相应的分析解决问题的能力，以适应就业市场的要求。解决高校毕业生就业问题将是一项长期艰苦的工作，相信随着全社会对高等教育、对大学生群体的日益高度重视; 随着我国经济发展的不断合理优化与科学发展; 随着高校毕业生就业观念的转变，高校毕业生就业问题终将得到良好的解决。

浅谈大学生就业问题摘要 :大学生就业有着良好的基础和条件，但大学生在求职面试时，往往因为忽视了细节处的表现，以及在就业过程中出现的种种心理问题，从而与工作失之交臂。所以，大学生需要掌握一些必备的礼仪知识和良好的心理素质，以避免此类事情的发生。关键词: 不可忽视细节礼仪心理大学生就业高等的学历、丰富的知识为大学生就业打下了良好的基础，但在求职面试时，许多有知识、有能力的大学生，往往因为一些细小的问题而与工作失之交臂。当今大学生进行面试时，除了常规的问题之外，还会碰到各种各样意想不到的问题，而招聘单位也正是从这些千奇百怪的面试中，选拔出他们所需要的人才。最近就从电视上看到这样一档节目：一家公司在对三位大学生进行面试时，搞了一次活动，让三位大学生到一家幼儿园，分别向小朋友们解释“竞争”这个词的含义。招聘单位不仅从三位大学生在这次活动中的具体表现，更是从他们在细节处的表现，去评价他们是否具备良好的组织能力、沟通能力、表达能力、创新能力、应变能力，是否诚恳、认真，是否具有爱心、耐心，是否尊重对方、把服务对象放在第一位等等，由此他们总结出三位面试者综合能力的高低，从而选出一位最佳的人才。因为现代市场经济需要的是综合型的、应用型的人才。只具备了高等的学历和丰富的知识是不行的，还要有能力。从一定意义上说，能力比知识更重要。所以招聘单位也都希望得到这样的人才。但面试时间很短，因此他们就从面试者的一言一行、一举一动中进行判断。一位礼仪专家曾说：“教养体现于细节，细节展现素质。”因为一些小事情或一些不经意的细节往往会透露出一个人的内心世界，显现出一个人的本质，招聘方就能从中迅速产生判断，结果就可能会影响到一个人的前程。而这些都不是大学生短时间靠突击就能具备的，需要长时间的培养。如果你拥有良好的全面素质，你就会比别人拥有更多的机遇。大学生在求职过程中，要想把握住更多的机会，就必须具备较高的综合素质。在知识面广、专业技术精通、业务能力强的基础上，还必须提高个人的修养，在日常的生活、学习中养成良好的习惯，以避免因为一些细节问题而影响自己的前程。要想提高个人的修养，就必须掌握一些必备的礼仪知识。首先是个人礼仪。虽然大学生的主要任务是学习文化知识，但要想塑造良好的大学生形象，给人以良好的第一印象，就必须注意学习一些个人礼仪知识。比如修饰、化妆、仪态、服饰、谈话等等。在现代市场经济下，每个组织都在塑造自己良好的形象，其中就包括员工形象。一位打扮不合时宜的、或粗心的、或邋遢的大学生与形象良好的大学生在同等条件下参加面试，前者肯定是落选者。因为员工的不良形象也有损组织的形象，给组织带来损失。就有这样一位大学生，他在面试时穿了一身刚买的深色西装、一双黑色的皮鞋和一双白色的袜子，希望自己形象不俗，能给主试者留下良好的第一印象。但他不知自己已违背了西装着装的基本规则。他虽然穿上了深色的西装和黑色的皮鞋，却不合时宜地以一双与前者反差过大的白色袜子同其搭配，而且在他所穿的西装上衣的左侧衣袖上，本当先行拆掉的商标，依旧赫然在目。本想给考官留下良好印象的这位大学生得到了相反的结果。所以，大学生参加面试时，一定要注意一些细节问题。比如皮肤要洁净，指甲要及时修剪，头发要整洁，口腔要卫生，要有正确的站、坐、走相，服装要合时宜，鞋要擦干净，不要随便打断主考官的谈话，谈话时要注意语音、语调、语速、语气等等，还有很重要的一点是面试过程中要始终面带微笑。这些细节都是体现大学生素质修养的，掌握了这些礼节，将有助于大学生求职的成功。其次是公共礼仪。公共礼仪是大学生介入社会生活的一种基本工具，更有助于大学生的求职就业。有一个著名的例子就是金利来品牌的创始人曾宪梓在面试应聘者时，出了一道有趣的测试题：将一把用来打扫卫生的扫把斜放在办公室门口。应聘者很多，但并不是所有的应聘者都能把扫把扶起来。曾宪梓最后录取的是那些达到条件并主动将倒在地上的扫把扶起来的人。他的道理很简单，应试的人进出时看到了倒在地上的扫把，虽然自己不会跌倒，但可能会碰到其他的人，并且看着也别扭，而他却不愿意弯一弯腰把扫把扶起来，说明这个人不习惯为他人着想，或是不灵敏，而且很懒。如果有能力的大学生因为这件事而与将要到手的工作失之交臂，实在是太可惜了。还有一位品学兼优、精明强干的女大学生，被一家外资企业看中了，但就因为她不知道有关轿车座次的礼节，而大意失荆州。根据礼仪规范，当轿车的主人亲自驾车时，一名搭车者只有在轿车的前排与之平起子坐，才是尊重对方的做法。但当那位外资企业的外方总经理亲自驾车时，这位女大学生却坐在了轿车的后排座位，这通常被理解为有意怠慢亲自驾车的主人。这样一来，其结果便可想而知。如果掌握了公共礼仪知识，大学生就不会因为这些细节问题而阻碍求知就业了。比如要有良好的公德心，尊重、关心别人，真诚待人，能正确称呼对方，掌握握手的礼仪，乘坐交通工具的礼仪，能正确使用现代通信工具，懂得一些国际礼仪等等。面对就业，大学生的心理也是复杂多变的。通过几年大学生活，同学们在知识、能力与人格方面有了积极的显著发展，有着强烈的就业意愿和积极的就业动机，为能尽快自己的人生价值而感到由衷的欢欣；而就业岗位和就业方式的多样化也为大学生就业提供了更多的机遇和更大的自由度，许多大学生都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备在所学专业领域一展身手。但是在就业过程中，又难免出现种种心理矛盾、心理误区和心理障碍。大学生就业的一般心理问题：大学生群体是个体由青年期到成年期成长过程中一个特殊的群体。集多种特殊性于一身，具有处于“第二次心理断乳期”、“边缘人”地位，处于“心理延续尝负期”，多重价值观、人格的再构成等心理内在原因；同时存在着环境中诱发因素的作用，使得大学生的心理健康状况比个体一生中的其他阶段人群及处于这一时期的其他群体明显要低。一般的观点认为“大学生就业期的心理问题主要有挫折心理、从众心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依赖心理等”，及其他心理如注重实惠、坐享其成的心态、过分强调自我价值等等。为了帮助广大毕业生同学更好地认识这些问题，为就业做好心理准备和心理调适，我们首先从以下几个方面来看看大学生就业时一般存在哪些心理问题。（一）就业心理压力与焦虑当前激烈的就业竞争环境使就业问题给大学生带来了较大的心理压力，而且这种压力在各年级学生都存在。清华大学2000年的调查显示，个人前途与就业已成为大学生心理压力中最大的因素，而且压力有随着年级增高而上升的趋势。学生就业压力体验相当严重，尤其以心理体验最为严重。大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件；女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑水平高于城市学生。而大学生面对就业压力的释放方式则过于内向化，主要是自己解决和求助于同学朋友。（二）就业心理期望与失落感许多大学生都有一种“十年寒窗，一举成名”的心理，因此对择业的期望相当高。大学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，而不愿到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单位，过分地考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，并一厢情愿地对用人单位提出种种要求，将自己就业的目标定得很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。比如，有一些学生就说：“非北京、上海、深圳不去。”可是现实就业岗位大多不像大学生所想象得那么美好，因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易出现“高不成，低不就”现象，并产生偏执、幻想、自卑、虚伪等心理问题，并可能导致择业行为的偏差。（三）就业观念不合理大学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着，并影响了大学生的健康、顺利就业。这些不良观念主要表现在以下几个方面： 1、只顾眼前利益，忽视职业发展。一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业。 2、职业标准过于功利化、等级化。一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作。 3、求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。 4、过分强调专业对口，学以致用。在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做只能是人为地增加了自己的就业难度。 5、职业意义认识不当。许多大学生从观念上来说，还是仅仅把工作当作一种谋生的手段，没有充分认识到职业对个人发展、社会进步的重要意义。综上所述：大学生在求职面试时需要注意的问题很多，但这些问题并不是不可避免的，面对心理问题时只要端正自己的心态；面对细节问题时只要大学生在日常生活中掌握一些礼仪知识，并能养成良好的习惯，在问题中层现出当代大学生的良好的心理和礼仪素质，相信有知识、有能力的大学生能在激烈竞争的市场经济中找到自己的位置。

不知道你之前的题目是什么，你问问老师为什么要否定你的论文，可能老师觉得你的论文选题不合适，另外选题一定要结合自己的专业、结合自己的研究内容、结合自己已经做了的研究工作这三个方面来定，否则题目一定没有定好，自己写到一定程度会发现很难继续往下写，建议你百度搜下：普刊学术中心，上面很多各个领域的免费论文提供，你多参考下文章题目，然后确定一个自己合适的题目来弄

学术堂整理了十五个新颖的教学毕业论文题目：1、小学数学教师几何知识掌握状况的调查研究2、小学数学教师教材知识发展情况研究3、中日小学数学“数与代数”领域比较研究4、浙江省Y县县域内小学数学教学质量差异研究5、小学数学教师教科书解读的影响因素及调控策略研究6、中国、新加坡小学数学新课程的比较研究7、小学数学探究式教学的实践研究8、基于教育游戏的小学数学教学设计研究9、小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究10、小学数学生活化教学的研究11、数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究12、小学数学教师专业发展研究13、中美小学数学“统计与概率”内容比较研究14、数学文化在小学数学教学中的价值及其课程论分析15、小学数学教师培训内容有效性的研究

毕业论文是指导教师给分吗

一般是这样：指导老师有一个打分。评阅老师有一个打分，答辩老师会有一个对答辩环节的打分。这三个分数加权综合就是你的最后分数。

成绩评定标准（1）成绩评定方法毕业论文的成绩评定采取指导教师审核评分与答辩委员会组织答辩评分相结合的办法。答辩由各系（部）组织。根据答辩结果，判定毕业论文是否通过并给出成绩与评语。（2）计分方法毕业论文实行优、良、中、合格和不合格五级制计分法。成绩的评定必须公正客观。各专业毕业论文的成绩应按人数比例，呈正态分布。（3）评分标准毕业论文的成绩评定要从以下几个方面把握：（1）选题是否符合相关专业毕业论文的选题标准。（2）是否按期圆满完成任务书中规定的项目。（3）能否综合运用所学专业的知识和能力，基本概念与基本技能掌握情况如何。（4）立论是否正确，结论是否合理。（5）实验是否正确、严谨，计算、分析能力是否符合专业要求，理论依据及数据处理方法和结果是否正确。（6）独立工作能力、科学态度和工作作风如何。（7）毕业论文有无创新或独到之处。（8）文字材料是否条理清楚、通顺，论述是否充分，是否符合科学技术用语的规范要求，符号统一，编号齐全，书写工整。相关图纸完备、整洁、正确。（9）答辩时的思路是否清晰，论点是否正确，回答问题的基本概念是否清楚，对主要问题回答的正确情况和深入程度。（10）运用外文阅读、翻译规定的本专业的外文资料的能力；应用外语独立检索国外有关资料的能力；毕业论文中外文使用情况。（11）毕业论文字数原则上理科不得少于8000字，文科不得少于12000字。以上各项成绩均良好的毕业论文可评定为“优”。有3项以上良好，且没有错误的毕业论文，可评为“良”。各项成绩合格，但没有什么错误的毕业论文可评定为“中”。主要内容有欠缺和不足，论述有个别错误或表达不甚清楚，其它方面有小的缺陷的毕业论文可评定为“及格”。各项较差，选题偏离本专业方向，任务书规定的项目未能按期完成，出现不应有的原则性错误的毕业论文应评定为不合格。

有可能是，这要看具体学校的情况定。但肯定是同一教研室的老师打分的！有可能是主任什么的直接说了算亦或是指导老师之间相互交换打分。

根据学术堂的了解，毕业论文(设计)的成绩评定采用五级记分制，即优秀(90-100分)、良好(80-90分)、中等(70-79分)、及格(60-69分)、不及格(60分以下)，现对评分标准作如下规定:　　优秀(90-100分)　　按期圆满完成论文(设计)的各项工作，能熟练地综合运用所学理论和专业知识，内容丰富，立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理;独立工作能力较强，科学作风严谨;论文(设计)有自己独到的见解，具有一定的创新性，水平较高　　论文(设计)条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，符号统一，编号齐全，书写工整，格式规范设计图纸完备、清洁、正确　　答辩时，思路清晰，论点正确;回答问题有理论根据，基本要领清楚，对主要问题回答正确、深入　　良好(80-90分)　　按期完成论文(设计)的各项工作，能较好地综合运用所学理论和专业知识，内容较丰富，立论正确，计算、分析、实验正确、严密，结论合理;有一定的独立工作能力，科学作风良好;论文(设计)有一定的水平　　论文(设计)条理清楚，论述充分，文字通顺，符合技术用语要求，书写工整，格式规范设计图纸完备、清洁、正确　　答辩时，思路清晰，论点基本正确;能正确回答主要问题　　中等(70-79分)　　按期完成论文(设计)的各项工作，在运用所学理论和专业知识上基本正确，但在非主要内容上有欠缺和不足;立论正确，计算、分析、实验基本正确;有一定的独立工作能力;论文(设计)水平一般　　论文(设计)文理通顺，但论述有个别错误或表达不清楚，书写不够工整，格式不够规范设计图纸完备、基本正确，但质量一般或有小的缺陷　　答辩时，对主要问题的回答基本正确，但分析不够深入　　及格(60-69分)　　在指导教师的帮助下，能够完成论文(设计)的主要工作，但是独立工作能力较差且有一些小的疏漏;在运用所学理论和专业知识上没有大的原则性错误;论点、论据基本成立，计算、分析、实验基本正确，内容欠丰富;论文(设计)达到基本要求　　论文(设计)文理通顺，但论述不够恰当和清晰;书写欠工整，格式欠规范;设计图纸质量不高，工作不够认真，有个别明显错误　　答辩时，主要问题能够答出，或经启发后才能答出，回答问题较肤浅　　不及格(60分以下)　　未能按期完成论文(设计)各项工作，或基本概念和基本技能未曾掌握，在运用所学理论和专业知识上出现不应有的原则性错误;在整个方案论证、分析、实验等工作中独立工作能力差;内容比较少，论文(设计)未达到基本要求　　论文(设计)文理不通，书写潦草，格式不规范;设计图纸不全，或有原则性错误　　答辩时，阐述不清论文(设计)的主要内容，基本概念模糊，对主要问题回答有错误或回答不出来

毕业论文指导老师是自己选还是学校分配

报考研究生时，导师不是自己选的。只有少部分的学校在硕士研究生报名的时候就要填写选择的导师，而绝大部分学校都是在复试被拟录取后，通过学生和导师的双向选择来确定导师。扩展资料研究生是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的`普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

研究生期间的导师是自己选的。并且在通过复试之后都会给自己的导师发信息。确认一下复试。

研究生期间的导师一般都是学校分配的，如果你能够碰到一个好的导师，这真的是你的幸运，你整个研究生期间的生活都会变得非常的轻松。

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

毕业论文是指导老师给分还是答辩老师给分

原创的这个我是有的，，，都是按照你的要求

都要给你打分，答辩估计占到30%左右，你的指导老师占到30%-40%（自己的导师打分一般都很高，和老师搞好关系，态度端正就可以了），还有你的论文分数，等等，反正是有几个大块儿综合起来的，不是有单方面来定分数的

要看你的答辩老师怎么给咯，