观察与批判的议论文结合高一语文书第六单元

八年级下册 1 《藤野先生》——《朝花夕拾》——鲁迅 2 《我的母亲》——《胡适自传》——胡适——字适之——学者 3 《我的第一本书》——《文化名人忆学生时代》——牛汉 4 《列夫·托尔斯泰》——《三作家》——茨威格 5 《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国女作家 6 《雪》——《野草》——鲁迅 7 《雷电颂》——《屈原》——郭沫若 8 《短文两篇》——《巴金选集》，原载散文随笔集《龙·虎·狗》中——巴金 9 《海燕》——《高尔基全集》，是高尔基写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分——高尔基 10 《组歌（节选）》——《泪与笑》——纪伯伦——黎巴嫩诗人、画家 11 《敬畏自然》——《大自然的智慧》——严春友 12 《罗布泊，消逝的仙湖》——《善待家园——中国地质灾害忧思录》——吴刚 13 《旅鼠之谜》——《科技日报》——位梦华 14 《大雁归来》——《沙乡年鉴》——利奥波德——美国著名环境保护者 15 《喂——出来》——《不速之客——星新一短篇小说选》——星新一——日本现代小说家 16《云南的歌会》——《沈从文散文选》——沈从文——现代作家、历史文物研究家 17 《端午的鸭蛋》——《汪曾祺全集》——汪曾祺——作家 18 《吆喝》——《北京城杂记》——萧乾——作家、记者、翻译家 19 《春酒》——《琦君散文》——琦君——台湾作家 20 《俗世奇人》——《俗世奇人》——冯骥才 21 《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝梁文学家 22 《五柳先生传》——《陶渊明集》——陶渊明——东晋著名诗人 23 《马说》——《韩愈文选》——韩愈——唐代文学家 24 《送东阳马生序》——《宋学士文集》——宋濂——明初文学家 25 《诗词曲五首》《酬乐天初逢席上见赠》——《刘禹锡·外集》——刘禹锡——唐代中期诗人、哲学家《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——晚唐杰出诗人《过零丁洋》——《文山先生全集》——文天祥——南宋民族英雄、爱国诗人《水调歌头》——《东坡乐府笺》——苏轼——宋代文学家《山坡羊潼关怀古》——《全元散曲》——张养浩——元代散曲作家 26 《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐代文学家，“唐宋八大家”之一 27 《岳阳楼记》——《范正公文集》——范仲淹——宋朝人 28 《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修——宋代文学家 29 《满井游记》——《袁中郎集笺校》——袁宏道——明代文学家 30 《诗五首》《饮酒（其五）》——《陶渊明集》——陶渊明《行路难》——《李太白全集》——李白——唐代诗人《茅屋为秋风所破歌》——《杜诗详注》——杜甫《白雪歌送武判官归京》——《岑参集校笺》——岑参——唐代诗人《己亥杂诗》——《龚自珍全集》——龚自珍——清代思想家、文学家，是近现代启蒙思想的先驱另一本教材的：《海燕》散文诗，作者马克西姆·高尔基，伟大的无产阶级作家，苏联文学的创始人作品：自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，代表作《母亲》本文出自《春天的旋律》书籍是人类进步的阶梯 ——高尔基《白杨礼赞》优美的散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，现代著名作家、文化活动家和社会活动家处女作《蚀》三部曲（《幻灭》、《动摇》、《追求》）和《虹》，长篇小说《子夜》、《腐蚀》和《霜叶红似二月花》，短篇小说《林家铺子》、“农村三部曲”（《春蚕》《秋收》《残冬》）我的第一个启蒙老师是我的母亲 ——茅盾《石榴》托物言志的散文，作者郭沫若，当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家原名开贞，笔名郭鼎堂、麦克昂等代表作：诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》春天没有花，人生没有爱，那还成个什么世界 ——郭沫若《马说》文言文，作者韩愈，唐代文学家、哲学家字退之，自称郡望昌黎，世称韩昌黎唐宋八大家之首，作品收集在《昌黎先生集》里《杂说》共四篇，分别为：《龙说》《医说》《崔山君传》《马说》业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随 ——韩愈《紫藤萝瀑布》抒情散文，作者宗璞，原名冯钟璞，现代女作家，处女作《AKC》主要作品有，《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》[《南渡记》、《东藏记》、《西征记》]《东藏记》获第六届茅盾文学奖1*《鸽子》抒情散文，作者伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫，俄国19世纪批判现实主义作家代表作：《父与子》，长篇小说：《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》《父与子》《烟》、《处女地》、《罗亭》明天，明天，还有明天，人们都在这样安慰自己，殊不知这个明天，就足以把他们关进坟墓 ——屠格涅夫《纪念白求恩》议论文，作者毛泽东于12月21日写了《纪念白求恩》一文，号召中国共产党员学习他的国际主义精神和共产主义精神诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读 ——毛泽东还是算了吧，为了我们的事业，生命也是可以奉献的 ——诺尔曼·白求恩《敬业于乐业》议论文，作者梁启超，号任公，字卓如，号饮冰室主人近代思想家，戊戌维新运动《变法通议》共有14篇，其中，《自序》、《论不变法之害》、《论变法不知本原之害》、《学校总论》、《论科举》、《论学会》、《论师范》、《论女学》、《论幼学》、《学校余论》、《论译书》《论金银涨落》等12篇少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则果自由，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国胜于地球 ——梁启超《多一些宽容》议论文，作者郭安凤，1993年7月28日在《光明日报》发表本文《人的高贵在于灵魂》议论文，作者周国平，当代学者、散文家著有学术专著《尼采：在世纪的转折点上》，《尼采与形而上学》，随感集《人与永恒》，诗集《忧伤的情欲》，散文集《守望的距离——周国平散文集》，《各自的朝圣路——周国平散文二集》，《安静》在现实中，爱往往扮演受难者的角色，因为受难而备受赞美 ——周国平《陋室铭》文言文，作者刘禹锡，唐代文学家、哲学家字梦得中唐“诗豪”之称，是中唐杰出的政治家、哲学家、诗人和散文家专题性的，包括哲学、政治、医学、书法、书仪等；二是杂文，词藻瑰丽，题旨隐微有《刘梦得文集》、《刘宾客文集》、《刘禹锡集》传世山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 ——刘禹锡《沙漠里的奇怪现象》说明文，作者竺可桢，字藕舫出任中国科学院副院长，参与领导中国科学院和全国的科学研究工作，尤其是开辟了自然资源综合考察事业他始终从科学的视角，关注着中国的人口、资源、环境问题，是“可持续发展”的先觉先行者主要著作有《物候学》，《竺可桢文集》，《竺可桢科普创作选集》，《竺可桢日记》等搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察——竺可桢《我们的知识是有限的》说明文，作者伽利略，是意大利文艺复兴后期伟大的天文学家、物理学家、力学家和哲学家，也是近代实验物理学的开拓者他是为维护真理而进行不屈不挠的战士力学著作《关于两门新科学的谈话和数学证明》生命犹如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花 —— 伽利略《活板》文言文，作者沈括，字存中，北宋科学家、政治家仁宗嘉进士 “博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”沈括的著作有《梦溪笔谈》这是一本有关历史、文艺、科学等各种知识的笔记文学体裁专心致意，毕力于其事而后可 ——沈括《核舟记》文言文，作者魏学洢，字子敬著有《茅檐集》被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，观察细致，描写具体，行文简明，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高超技艺，很为后人推崇《花儿为什么这样红》说明文，作者贾祖璋，生物学科普作家著作《夕餐秋菊之落英》、《白丝翎羽丹砂顶》、《一种似蟹非蟹的动物》、《兰和兰花》、《蝉》3*《山市》文言文，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家除《聊斋志异》外，蒲松龄还有不少诗、词、散文、俚曲，他的作品还有：《聊斋文集》、《聊斋诗集》、《聊斋俚曲》以及《历家文》、《农桑经》、《药崇书》等关于历法、农业、医药等通俗读物，著有《宋七律诗选》和长篇白话小说《醒世姻缘传》有志者事竟成，百二秦关终归楚；苦心人天不负，三千越甲可吞吴——蒲松龄《孔乙己》小说，作者鲁迅，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅原名周树人，字樟寿，号豫才；“鲁迅”是其投身五四五四运动后使用的一个笔名，因为影响日甚，所以人们习惯称之为鲁迅主要作品短篇小说《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》读书要眼到、口到、心到、手到、脑到 ——鲁迅名言《范进中举》小说，作者吴敬梓，字敏轩，号粒民晚年，自号文木老人，清代小说家代表作是章回体长篇讽刺小说《儒林外使》目无王法 ——清·吴敬梓《口技》记叙散文，作者林嗣环，号起八，字铁崖，明末清初人著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文《变色龙》小说，作者契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家短篇小说《胖子和瘦子》、《小公务员之死》、《苦恼》简洁是天才的姊妹 ——契诃夫《窗》小说，作者泰格特，澳大利亚作家4*《水浒传》是描写古代农民起义的问答史诗作者施耐庵，名子安，一说名耳，中国元末明初作家《错过》文艺性议论文，作者刘心武，当代作家，笔名刘浏、赵壮汉等短篇小说《班主任》、《我爱每一片绿叶》、《母校留念》等，小说《爱情的位置》《散步》散文，作者莫怀戚，作家，重庆师范大学文学与新闻学院副教授小说《诗礼人家》、《大律师现实录》、《经典关系》等，散文《散步》《送东阳马生序》赠序文，作者宋濂，明初散文家字景濂，号潜溪与刘基、高启并称“明初诗文三大”代表作《秦士录》、《王冕传》、《李疑传》、《桃花涧修禊诗序》、《环翠亭记》功有所不全，力有所不任，才有所不足 ——宋濂《我骄傲，我是一棵树》诗歌，作者李瑛，著名诗人，有“部队诗人”之称代表作有长诗《一月的哀思》、《寄自海防前线的诗》、《献给火红的年代》、《站起来的人民》、《难忘的一九七六年》等诗集有《野战诗集》、《静静的哨所》、《美国之旅》、《在燃烧的战场》等《有的人》短诗，作者臧克家，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者，中国共产党的亲密朋友诗集《烙印》，《罪恶的黑手》、《自己的写照》、《运河》等自己找

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。写好议论文的三要素1、论点论点（需要证明什么），是正确、鲜明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。论点的位置一般有四个：文题、开头、中间、结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。论点应该正确、鲜明、概括。2、论据论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。论据要有确凿性、典型性、论点与论据的统一。事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。3、论证论证（怎样来证明）是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型：①立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。常见的论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。

高一（上）教材目录第一单元生命体验《沁园春•长沙》《跨越百年的美丽》*《生命本来没有名字》第二单元美好感情《<边城>节选》《合欢树》*《我们是怎样过母亲节的》第三单元人我之间《最后的常春藤叶》《邂逅霍金》*《一碗阳春面》第四单元诗歌欣赏《再别康桥》《雪落在中国的土地上》《双桅船》*《地球，我的母亲》*《中国古代小说地发展和规律》第六单元诗歌欣赏《促织》《香菱学诗》*《群英会蒋干中计》*《林教头风雪山神庙》*《中国古代小说地发展和规律》高一（下）教材目录：《老王》《项链》《当炉女》《回忆鲁迅先生》《小平，走好》《贝多芬百年祭》《在马克思墓前的讲话》《为了忘却的记念》《我有一个梦想》《哦，香雪》《变形记（一）》《微型小说两篇〈在柏林〉〈走出沙漠〉》《〈药〉评点》《阿房宫赋》《诗词四首》（《登金陵凤凰台》李白，《八声甘州》柳永，《水龙吟• 登建康赏心亭》辛弃疾，《登快阁》黄庭坚）《项脊轩志》《黄州快哉亭记》《古诗为焦仲卿妻作》《梦游天姥吟留别》《律诗三首》（《书愤》陆游，《登楼》杜甫，《终南山》王维）《绝句三首》（《从军行（四）》王昌龄，《过华清宫（一）》杜牧，《塞下曲（一）》卢纶）第五单元树木花卉《诗经•秦风•蒹葭》《种树郭橐驼传》《病梅馆记》*《诗二首》（左思《咏史》、陶渊明《饮酒》）（一）现代文主旨应该紧扣“知全貌、抓主旨、理思路”这九个字来做好高考现代文阅读题。1、知全貌“知全貌”就是要着眼于文章的整体，就要注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。也就是说要"整体阅读"，大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。在这一步，要善于"借助"，也就是要借助文段的题目和出处，还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。同时要善于借助文段的首括句、小结句、过渡句、关键句，借助经常出现的词语，借助重要的关联词。尤其要注意把观点和材料分开，看看哪里是作者运用的材料，把这些材料放到一旁，观点就水落石出了，抓住这些观点，就抓住了文段内容的核心。如2004年北京高考第21题简答题：“（1）普希金‘独有的绘画状态’是怎样的状态？（2）作者为什么强调‘文学与图画自由融混的现象’‘中国之外惟有普希金一人’”。要正确解答这道题，就必须整体阅读全文，根据命题要求，在全文中去搜索提取信息。放眼全文，这篇文章写了文学大师擅长绘画，并且谈到东西方的区别，是值得深入研究的艺术现象。普希金做画是在诗情之下激发出来的，是诗稿的另一种表达方式。托尔斯泰认为普希金“用诗歌思想”也“用画思想”。根据这些内容可以对普希金绘画时特有的思想状态加以概括说明。例如可以答“涌动着强烈的诗情画欲”，可以答“用诗、同时也用画思想”，可以答“由诗激发出绘画灵感”等。依据文章的倒数第二段理解可以回答第二问。总起说来，作者要强调的是东西文化的差异——古代东方写字与绘画的工具、材料差异不大，而西方写字与绘画的工具、材料完成两样；西方绘画另有一套训练方法与绘画理论；西方强调解析与分类，不推崇全能，不大讲究触类旁通——导致各种艺术之间的壁垒不容易逾越。而作者认为提倡逾越这种壁垒，有利于发挥人的潜能。2、抓主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。2004年高考语文试卷选用孙犁的《老家》。它是一篇回忆性散文，作者思念故乡，尊重故乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下都不认识；三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。第21题A项“‘梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓’，这两句诗，使人不禁自然联想到李白‘思归若汾水，无日不悠悠’。”本文的主旨是思乡。A项中的两句诗，都表达了共同的思乡的主题。因而是正确。B项“文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对‘文化大革命’后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。”“文化大革命”的出现并没有使主题深化。因主题是思乡，思乡之情怎样深化？让人不可思议。因而B项不正确。E项“文章倒数第二段，作者说：‘那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的会把我忘记了。’一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老遗忘深长。”E项和本文的主旨向背，也有损作者形象。因而E项不正确。三、理思路一般说，搜集信息式的文章阅读有别于专门研究性的文章阅读，其目的在于了解作者的观点、主张、态度和感情。我们根据文章的语言表述，在读通文章知其大略后，必须细察作者在文中留下的思维的痕迹，在此基础上，进行综合归纳，才能在自己的头脑中复制作者的观点、态度和感情。这里需要说明的是，理清文章作者的思路，是指对文章宏观的把握。宏观把握的目的，不是单纯为了对文章进行结构分析，也不是让我们死记对文章结构分析得出的结论，而是在整体感知课文的过程中，训练、提高我们的语文实践能力。2004年高考语文辽宁试卷选用了纪伯伦的《认识自我》，这是一篇情文并茂的散文，而且包含着领悟生活的哲理。《认识自我》全文共九个自然段，文章开头写“认识你自己”，他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起来，展开双臂大声叹道，“对!我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人……”这一部分的感情脉络是“从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头”；“不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈……”这一部分的感情脉络是“在与名人的外貌特征的比较中寻找自我”；文章结尾“是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁! 自我万岁!愿天长地久，诸事如愿”这一部分的感情脉络是“最终获得信心，认定自我”。理清了文章的思路，第18题：“请简要概括赛艾姆‘认识自我’的过程。”我们可以概括为：“从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信心，认定自我。”第21题：“请扼要评价赛艾姆这一人物形象。”我们也可以概括为：赛艾姆是一个耽于幻想、缺乏行动力、在虚幻中求得精神满足的人物形象。俗话说：磨刀不误砍柴功。感知了文章的全貌，把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答文章后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。如果我们不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。（二）现代文写作手法记叙文1、人称的确定：第一、二、三人称。较少用第二人称，一般是便于直接抒情，拉近与读者距离。2 中心的归纳：通过（什么人干什么）表达（思想感情）3 记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。4 写景的作用：（1）渲染气氛，衬托人物——-的心情。（2）描写——景物，表达——感情。（3）推动情节发展5 记叙要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果6 记叙的线索：关注情线 7 详略的处理：详略的处理是为了突出中心 8 表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情（1）记叙文以记叙、描写为主，议论往往升华主题（2）关注描写：人物描写的方法及作用：外貌、语言、动作、心理揭示人物的性格特征。景物描写：社会环境、自然环境9、表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。（联想、想象）寓情于景、融情入景。 10、语言的赏析如果考句子的作用，首先明白结构作用，其次重点分析内容。方法：看是人物描写，还是景物描写，再具体分析。从动词、形容词、修辞，语言的通俗易懂、幽默诙谐的角度进行分析。特别是深层意思的挖掘。（1）常用修辞：比喻、拟人。夸张：表达某种思想感情反问：加强语调、强调设问：引起读者注意和思考，加深印象排比：节奏感强，有气势，增强文章感染力。反复：强调某个意思，突出某种感情。对偶：结构相对，句式工整。（2）看句子结构作用：过渡（总结上文，引起下文、承上启下）伏笔、铺垫、照应、对照说明文一、说明对象及特征二、说明顺序:时间、空间、逻辑三、说明方法：举例子、打比方、列数字下定义、分类别、作比较注意说明方法的作用四、说明结构：总分总、总分、分总、并列、递进五、说明语言： 1、段、句的作用开头（1）、结构：交代说明对象，引出说明对象 (2）、内容：增加一些内容中间（1）、结构：是否过渡 (2）、内容：从说明方法和说明对象来分析结尾（1）、结构：是否有照应 (2）、内容：归纳总结 2、哪些句子能体现说明文语言的特点，具体分析 3、有些词句能否删去议论文一、论点:作者的见解或主张*1 一定是一个判断句2论点出现的位置 *出现在开头 *出现在中间 *出现在结尾 *出现在标题 *要归纳总结二、论据事实论椐：古今中外、面点、正反(例子)理论论据：1、引用名言（直接引用、间接引用） 2 、作者的分析*无论是哪一种论据，都只有一个作用:证明中心论点/分论点三、论证1 论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、道理论证、引用论证。（从“大”从“小”原则）2论证方式：立论、驳论3论证基本思路：提出问题——分析问题——解决问题4驳论方式：驳论点、驳论据、驳论证四、分析议论文：段、句的作用开头：提出论点或提出论题证明论点中间：是否过渡从论点和论据的关系进行分析结尾：是否照应归纳总结5 论证的结构：总分、分总、总分总、分总分、层层深入（递进）五、一些题型：1、文章从哪几方面论述？方法：找分论点2、补充论据（1）理论论据 ---最好引用名人名言或自已分析（2）事实论据---举名人的例子，实在不行就举自已的例子。（名人优先）六、一些名称：手法----写法、表现手法修饰手法---修辞手法

依依惜别、成长足迹！

观察与批判的议论文高中

认自己的优点，而且直接导致每学期的评语总有一句“该生性情极其冷漠，有轻微的抑郁症”之类的话。（对此，本人持沉默态度）虽然这篇作文得的是“下”，但为了孩子的健康成长，还是要拍两下手以示鼓励。如此白痴的作文实在不能再分析下去，搞不好自尊心强的孩子会自卑到去撞墙……那这个时期就称做“白痴时代”吧。进入下个环节――小学六年级时的文――“我助人为乐，坚强勇敢，心地善良。上次中午放学回家，见楼上的李奶奶提着买回的蔬菜，走得很吃力，我就帮她提上了5楼。李奶奶夸我是个懂事的好孩子。”自我批判：晕。什么时代学雷锋都这样……可是好孩子是不说谎的！貌似我在上初中前都住在乡下两层楼的小房里，哪有5层楼？而且最近的一户人家也在百米外，难不成我一直生活在幻想的世界里？幻想世界里的“我”善良热情，现实世界里是不是这样就有点可疑了。敢问是抄的哪本作文大全上的垃圾？太没水平了！不过值得高兴的是，语文老师没糊涂，评了个“中下”，有效制止了本人性格歪扭的发展方向，不然后果是无法想象的。可该文的优点也是有的――很能用四字语组句，即使都是空话。友情提示：学会在自己的作文里找优点和缺点是很重要的。这种虚假的作文确实是该扔到垃圾角落里去，不过为了警戒自己，还是原稿保存了下来，我要“以耻为荣”。这段可耻可鄙的时期就叫做“虚假时代”吧。

给你提供个思考方向什么的吧替你做作业是不可能的啦因为考试的时候没有人可以帮你的可以写流行于各大高校的抄袭风，上到学术论文下到案例作业，高至教授导师低到专科本科生，一有问题就是马上到网上找所谓的资料，根本就不会自己先动动脑筋，只想着有现成的给抄。这是作假。你可以扩展一下。举个例子什么的就可以了。

要在短时间内，得高分

批评如一面镜子，它反射出你的缺点；批评如一碗苦药，它治愈你身上的“伤口”，批评如一缕刺眼的阳光，它激发你不断地奋发向上，这一切都取决于你是怎样面对批评。还记得那个成天游手好闲的花花公子吗？当他在舞会上看到一位美女时，决定和她跳舞，而美女坚决的拒绝了他。从此他把批评化为了一种动力，自己离家苦读，最后成为了一个世界名人。当那位女士前来道歉时，他笑着拒绝了，他诚恳地说：“不用道歉，我还真要感谢你的批评！”他就是------格林尼亚。批评在此时化作了送给格林尼亚的一件礼物，激发他下决心苦读。是呀！有些人对批评抱着一种感谢的态度，他们如陷进泥潭的盲人，已被危险埋没却依旧不明白深陷其中。这时批评就像一颗救命草，抓住了它，你就能活下来。有的人对批评抱着一种重头再来的决心，他们诚恳地接受了冲泡他们的沸水，化批评和挫折为动力，来散发出自己生命的清香。他们接受了这碗谁也不愿喝的苦药，此时批评是黑暗的黎明，使他们迎来了新生的太阳。他们在批评面前低下了高昂的头额，用感谢和决心踏上了成功的道路。鲁迅怎么就不是呢？小时候，他在一个严格的私塾里读书，因为父亲病了，母亲要一人干活，他便承担起为父亲买药换药的工作。那天早上因为买药迟到了，先生狠狠地批评了他一顿，他一声不吭的回到座位，在自己桌子的一角刻了一个小小的“早”字，从此他再也没迟到过。鲁迅并没有为自己辩解，哪怕有再多的客观因素，他在自己的心里深深地刻了一个“早”字，让自己永远铭记。“早”不光是早到，而更多的是一种学习态度，他最后成功了，是因为他把批评当作一种善意的提醒，把批评当作是自己真正存在的问题，而无时无刻地【病句，应该改为：无时无刻不在】提醒自己，无时无刻地【病句，应该改为：无时无刻不在】让自己做得更优秀。批评对于他来说是给予自己生命的阳光。批评，是黑暗的黎明。批评，是人生道路上善意的提醒。有时，批评比表扬更能催人上进。批评，它如同一个个音符谱出了人生完美的乐章。批评，如同绿莹莹的小草，从而衬托出美丽的花园。批评，是一滴苦涩的眼泪，是它让我们永远铭记自己的失败和教训。当我们面对批评时，何尝不能对它说声“谢谢”？好好地面对批评，成功的彼岸就离你不远了。

观察与批判的议论文高中生

面对批评我不怕 “最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，和我们的错误得到补救。”这句话是歌德说的。当我读完《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，才让我真正了解这句名言的深刻含义。　　人非圣贤。一个人不可能是十全十美，无可挑剔的。人人都友好的一面，也有不好的一面。好的则需要鼓励，不好的则需要批评，需要别人的帮助和改正，以便不断的完善自己。　　我从小就是在赞扬声中长大的，但自从上了小学，等待我的则使更多的批评。起初我面对这些批评显得有些不高兴，甚至还很反感。我开始厌倦它，却不知如何摆脱它。我困惑了，茫然了，我发现表扬离我越来越远，而批评之类的话不断向我袭来……我想不通，我真的想不通，难道我的毛病就那么多？命运对我太不公平了……　　不过，当我读完《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后。我忽然间恍然大悟，茅塞顿开。它给了我一个明确的答案：表扬和批评都是必不可少的，它们都是一样的。当别人夸奖你时，你应该感到高兴，因为你得到了别人的肯定；在别人批评你时，别灰心，别沮丧，你应该感到更高兴，因为别人使你发现了自己的缺点，让你及时地改正。我虽然没有作者那样一直鼓励自己的母亲，也没有严厉批评自己的父亲，但我明白了一个道理：批评不是让你难堪，也不是让你出丑。它是人生十字路口的一盏红绿灯，告诉你如何在人生这条道路上行走。　　人需要赞扬，因为这是一种前进的动力；人更需要批评，它让你看清自己的不足，使你不会再赞扬声中迷失自我。其实，表扬和批评是一对密不可分的好兄弟。我真想说：“面对批评我不怕！”

学贵质疑黄菊人们说有成就的人有"学问"，既然是"学问"，那么就要既"学"且"问"。"问"从何来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的学识，用之于我们的事业。所以我们说：学贵质疑。明朝学者陈献章说："学贵置疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。"说的正是这个道理。人们常常把知识比作海洋，海洋是无边际的，知识也是无止境的。一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探疑则是获取新知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说："打开一切科学的钥匙就毫无疑义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。"的确如此，如果达尔文没有对"特创论"的怀疑，就不会有"自然选择学说"的确立；如果哥白尼没有对"地心说"的怀疑，也不会有"日心说"的创立。所以说，只有"疑"才能使得我们的智慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。但是，我们必须明白，"疑"是建立在丰富的知识和认真思考的基础之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对"特创论"的怀疑，并不是一时的心血来潮，而是他随"贝格尔"号帆船环球旅行五年，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的"特创论"发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。可是我们有许多青年，他们不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人，自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没什么贡献，还可能成为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一种精神。如今，历史的年轮已转过一周又一周，我们也早该拿起反向思维这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。地质学家李四光曾对他的学生说："不怀疑就不能见真理。"这句话对我们也同样适用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且要质疑、探疑。这才是我们打开知识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧!评点：写议论文要善于辩证说明，这样不仅思路清晰，更重要的还是容易说服人。本文即是一例，谈"学贵质疑"先强调"疑"的重要性，然后讲"疑"什么，如何"疑"，最后还提一下"不疑"会如何。这样下来，道理说得明明白白，不会让人摸不着头脑。本文的不足是谈"如何疑"不够详细，没有指出具体可行的方法。例文二上海人还缺什么赵赞在不少外乡人看来，上海人似乎从来都是优越的和优秀的，而一声"阿拉是上海人"毫无疑问地充满了上海人的自豪与骄傲。是啊，上海，得天独厚的地理位置，使它成为东方的曼哈顿。而上海人，理所当然地拥有了这个国际化的大都市优越的物质生活条件。曾有人满足地说："上海人还缺啥?啥也不缺。"的确，衣食住行，上海人样样都跑在前头。吃，广式菜肴、四川火锅、上海小吃、美国风味……直吃得上海人天天翻花样恐怕也吃不过来；穿，紧跟国际潮流，穿出自己特色，复古风、现代派、海洋色系、休闲系列，在上海街头演绎动人风景；住，曾一度是上海人的老大难问题，可随着一幢幢高楼大厦拔地而起，矛盾迎刃而解；说到行，你瞧那南浦、杨浦两桥"双龙戏珠"，地下铁龙呼啸而过，内环高架凌空而立，还有那国际航班天天直达……看起来上海人是不缺什么。可再转念一想，上海人，似乎还缺点儿什么--上海人还缺了点儿与国际化大都市相匹配的自身修养。上海人的知识文化水平并不低，上海的精神文明建设包括"七不"宣传也进行得轰轰烈烈。可就在最最起码的"七不"一再强调下，景色怡人的人民广场每天仍有小山似的垃圾，街头的磁卡电话一个月坏了80％，拥挤的车厢内仍然会听到不堪入耳的叫骂声，这些都不免让人有些失望。一次与日本友人同行，见一群上海人围观斗殴，却无人上前劝阻，只顾"看白戏"、起哄，日本友人鄙视地说："上海人?!"我欲辩解却又无言，心痛中更多的是无奈。上海人有时候还有些小家子气和莫名的自负，对于"乡巴子"不屑一顾甚至稍不顺意便出言不逊。"海派文化"的精髓在于广博的胸怀和容纳百川的气度，上海人为何不能同样有一颗宽容的心?怎样成为令世人尊敬的繁华大都市的文明公民?上海人真该好好想一想。上海人还缺了点儿能屈能伸、应百变、勇创新的精神。上海货曾以物美价廉享誉全国，可在市场经济商品大潮的冲击下，在被南方产品以及"海外兵团"打得落花流水之时，上海人怨天怨地，就是不找找自身原因，不想想如何改进，如何创新，才能在市场的激烈竞争中立于不败之地。在我看来，上海货早已不是"皇帝的女儿"，而上海人也不该再以"天之骄子"自居，而应该做敢闯敢干、大有作为的时代弄潮儿。吃惯了大锅饭、捧着铁饭碗的上海人这几年谈论最多的莫过于"下岗"问题。市场体制，企业改革，多余人员下岗再就业，本是很普通的问题，可"铁饭碗"一下砸了，上海人脆弱得接受不了；哭的闹的有之，争吵耍赖有之。若说再就业，高不成低不就，宁愿待岗不肯屈就。我真的很欣赏那些做推销、搞清洁、做保姆、做钟点工的人们，他们中不乏工程师、经理、劳模，他们也是优越感强烈的上海人，可他们勇敢地跨出了一步，闯出一片天空，体现了上海人更高的品质。但这只是少数。我真希望上海人缺少的那股勇气、干劲、冲劲和能屈能伸的精神，能在经历改革后重新出现，那才是完整的上海人。我也是上海人。我爱上海，更为身为上海人而自豪。我由衷地希望上海人弥补缺陷，体现更多的闪光点，创造更新的辉煌。让世人明白，上海人什么也不缺。他们，是最优秀的!评点：这篇文章的优点是：首先，用设问句作题目，引起读者思考。题目同时也暗示上海与国际大都市之间的差距。其次，论述上海人有两大欠缺时，层层推进，颇有气势：一是上海人缺少与国际大都市相匹配的自身修养，二是上海人缺乏能屈能伸、应百变、勇创新的精神。论述时针对性强，论据确凿，不容置辩，让人信服上海人在人格修养和精神气质上存在着欠缺。此外，读完全文，让人感到行文若高山流水，语言洒脱，极有气势，充分表明作者有着很强的驾驭语言文字的能力。中小学生作文网搜尽天下好文章

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。　　论点的基本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据基本要求是：真实可靠，充分典型；论证的基本要求是：推理必须符合逻辑。　　写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。　　议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。　　议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。　　议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。

观察与批判的议论文高中作文

批评批评对与每个人来说都是不愿意遇到的事情，批评是指责，人人都把它视为敌人，`但是一次受批评，让我改变了对于批评的看法，我视批评为好友。一个周日，我和同学去集市上玩忘记了写作业，一时心急我就用两个笔写作业，虽然难了点，可是一次就能写两遍生字，我为自己的聪明偷偷乐了一把。检查作业开始了，组长被蒙蔽了，我乐啊，觉得自己太有才了，就在我沾沾自喜的时候，老师站起来了，顺手拿起我的本子说：“看看飞洋的作业多……”愣了，一会没有说话，原来工整的作业太有规律了，老师发现了，我是同时用两个笔写的，批评开始了，我无地自容，老师不顾任何情面的说了我一通，最后以聪明反被聪明误结束了对我的批评，是啊，我聪明，我用的不是地方啊，我反省，我把老师每一句话都仔细口味，原来老师的话语里面不只是批评，还有鼓励、鞭策、有关爱……没有批评哪里会有反省，怎么会有改正呢？后来我认识到批评里有鼓励也有关爱，“洋洋，你怎么不吃菜啊？能长个子，多吃点，洋洋你穿的热不？冷不？暖不？洋洋啊，你看你把衣服洗成什么样？你应该怎么怎么……”唠叨夹杂着批评，我早已听够了，然而今天反省后的我，怎么听妈妈的批评唠叨都是那么悦耳，这次的批评告诉了我做事的方法，这次的批评里充满了关爱与教育。批评在我眼里不再是指责，批评是鼓励、是关爱、是教导。我视批评为好友。

观察与批判的议论文高中题目

在人生的道路上，尽管人人盼望表扬，无人喜欢批评，但它们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。表扬，会使我们的心中迸发出无比的自豪与欢乐，批评，又会像一瓢冷水洒向我们，将忧伤笼罩在心头，烦恼与痛苦齐增。但后者又会像一把双仞剑，催促、激励着我们前进。让我们吃一堑，长一智，注意吸取教训，丰富我们的人生体验。　　我还清楚地记得，那是放假的时候，我忙着写作业，可是，三分钟热血，一会儿就厌倦了，于是，我就把书扔到一旁，此时，桌子上的书已经堆成了小山，而我却不理不睬，悠然自得地看起电视来。妈妈回来了，一瞅我的房间，一向和蔼的她忽然变的严肃起来：“这屋子怎么让造反派造了？”我却视而不见，继续欣赏着精彩的电视节目，妈妈一看，火冒三丈，“砰”的一声将电视狠狠地关上了。我也怒了：“凭什么不让我看电视？”“赶快把房间收拾得利利索索，否则以后什么电视统统不准看！”妈妈不甘示弱地朝我喊到。面对妈妈这狠狠地批评，我心里感到无比委屈。假期本来就是属于我们自己的，家长们竟这么不善解人意，不尽人情，为什么不给我一片自己的空间？？？我只好闷闷不乐地走到房间，极不情愿地收拾起来，心里面还想着那电视节目的结局，无可奈何的我泪流满面，终于，杂乱无章的房间立刻变的焕然一新，我久久地伫立着呆呆地望着，心里想了很多。我认识到了自己的错误，并立下决心，以后写作业时，一定要及时整理、收拾好桌子，不能做个邋遢的孩子。

虫霸天下吉林市第九中学初二7班韩鹏博麻雀虽小，五脏俱全。在一片绿无边的草地上，水阔地广，在这个小宇宙中，有劳动阶级的蚂蚁社会，有虫击长空的蜜蜂和蜻蜓，还有水中巨无霸——大蝾螈等等。“草上桃李疏，池中芙蓉瘦。”白天阳光明媚，蜣螂虫奋力推动它所谓的食物——粪球，蚂蚁们则储蓄食物而迎接冬天。两个素昧平生的天牛为了争夺地盘大打出手，一决雌雄。而蜻蜓和蚊子这对天生的冤家，被称为海陆空全栖明星，他们从水中到空中，从幼年到成年追杀不止。夜晚，风云突变，乌云密布，细雨倾斜而下，这不起眼的毛毛雨又让草地有趣起来。网站CEO蜘蛛辛勤织的网被破坏了，和人亲密无间多情的世界跳高冠军跳蚤跳不起来了，水滴也淹没了蚂蚁社会的城堡。这对它们来说是一场无情的大暴雨，雨过天晴，它们又继续自己的生活。人类，地球的主宰者，然而，动物们——尤其是昆虫中的蚂蚁、蜜蜂等，都有发展成智慧生命的潜力。具科学家所说，蚂蚁、蜜蜂社会中也有自己的语言，它们触角所发出的电波是人类至今无法破译的密码。地球上人类已超过60亿。可是昆虫足足发现了100万种，占地球物种的80％，而昆虫的个数是数以兆计算的，它们顽强的生命力优势很可能会在几十亿年后取代人类而成为地球真正的主宰者。昆虫虽小，但不可小视。