电磁兼容理论及应用论文题目有哪些类型
不知道你要怎么分析啊，这么复杂的东西 软件可能分析不出来。看看下边的参考链接吧。-
看测试报告，有经验的从报告里就可以知道超标的频率范围至于整改就要看工程师自己的能力了
电磁兼容应该就是电子设备同时正常工作在一个电网环境内而相互时间不产生干扰的一门科学，这门科学在我国起步较晚，目前正在加大力度对电磁环境学进行研究，将来有很多，比如电磁兼容实验室，计量院，电子设备检测所，如果对滤波器很感兴趣还可以为电子厂家，或者其他的电源、电器厂家提供滤波器，最后祝您学业有成
可以去买一些频谱管理软件，里面有电磁兼容分析，无线电频谱管理，分析我个人认为首先离不开计算，应该先从计算，场强计算，频率分配，信道占用等方面进行综合处理，好像德国有个ls通信公司的软件是做这个的，他们国内应该有代理，以前我们导师做论文用的好像就是那个，你可以打电话过去问问，看能否解决你问题，祝你好运
电磁兼容理论及应用论文题目有哪些
原理都是通的，我是做UPS的，这个是很深也很热的学问，工作里有专门的一个职位就是EMC分析的，呵呵~~~~就发展而言，不用担心的
EMC主要的重点在哪里呢？除了开关电源电磁兼容，还有哪些可以做呢？
主要研究和应用的内容包括：电磁兼容性标准和规范；分析和预测；设计；实验测量；开发屏蔽材料；培训教育和管理等。所谓“电磁兼容(EMC)”，是指各种电的设备，包括电信设备和系统，在不损失信号所包含的信息的条件下，信号与干扰共存的能力。换句话说，即在复杂的电磁环境中，设备或系统耐受干扰、保持正常工作的能力。同时，也包括不对环境和周围设备构成无法承受的电磁干扰的性能。因此“电磁兼容”， 也称“电磁兼容性”，包含了各种电的设备之间在电磁环境中相互兼顾的性质。电磁兼容技术是一门迅速发展和交叉学科，涉及电子、计算机、通信、航空航天、铁路交通、电力、军事以及人民生活的各个方面。在当今信息社会中，随着电子技术、计算机技术的发展，一个系统中采用的电气及电子设备数量大幅度增加，而且电子设备的频带日益加宽，功率逐渐增大，灵敏度提高，连接各种设备的电缆网络也越来越复杂。因此，电磁兼容问题日显重要。
系统要发生电磁兼容性问题，必须存在三个因素，即电磁骚扰源、耦合途径、敏感设备。所以，在遇到电磁兼容问题时，要从这三个因素入手，对症下药，消除其中某一个因素，就能解决电磁兼容问题。 任何形式的自然或电能装置所发射的电磁能量，能使共享同一环境的人或其它生物受到伤害，或使其它设备、分系统或系统发生电磁危害，导致性能降级或失效，即称为电磁骚扰源。一般说来电磁干扰源分为两大类：自然干扰源与和人为干扰源。（一）自然干扰源主要来源于大气层的天电噪声、地球外层空间的宇宙噪声。他们既是地球电磁环境的基本要素组成部分，同时又是对无线电通讯和空间技术造成干扰的干扰源。自然噪声会对人造卫星和宇宙飞船的运行产生干扰，也会对弹道导弹运载火箭的发射产生干扰。（二）人为干扰源是有机电或其他人工装置产生电磁能量干扰，其中一部分是专门用来发射电磁能量的装置，如广播、电视、通信、雷达和导航等无线电设备，称为有意发射干扰源。另一部分是在完成自身功能的同时附带产生电磁能量的发射，如交通车辆、架空输电线、照明器具、电动机械、家用电器以及工业、医用射频设备等等。因此这部分又成为无意发射干扰源。 即传输骚扰的通路或媒介。电磁干扰传播途径一般也分为两种：即传导耦合方式和辐射耦合方式。任何电磁干扰的发生都必然存在干扰能量的传输和传输途径（或传输通道）。通常认为电磁干扰传输有两种方式：一种是传导传输方式；另一种是辐射传输方式。因此从被干扰的敏感器来看，干扰耦合可分为传导耦合和辐射耦合两大类。（一）传导耦合传导传输必须在干扰源和敏感器之间有完整的电路连接，干扰信号沿着这个连接电路传递到敏感器，发生干扰现象。这个传输电路可包括导线，设备的导电构件、供电电源、公共阻抗、接地平板、电阻、电感、电容和互感元件等。（二）辐射耦合辐射传输是通过介质以电磁波的形式传播，干扰能量按电磁场的规律向周围空间发射。常见的辐射耦合由三种：甲天线发射的电磁波被乙天线意外接受，称为天线对天线耦合；空间电磁场经导线感应而耦合，称为场对线的耦合；两根平行导线之间的高频信号感应，称为线对线的感应耦合。在实际工程中，两个设备之间发生干扰通常包含着许多种途径的耦合。正因为多种途径的耦合同时存在，反复交叉耦合，共同产生干扰，才使电磁干扰变得难以控制。 敏感设备（Victim），是指当受到电磁骚扰源所发出的电磁能量的作用时，会受到伤害的人或其它生物，以及会发生电磁危害，导致性能降级或失效的器件、设备、分系统或系统。许多器件、设备、分系统或系统既是电磁骚扰源又是敏感设备。敏感设备是对干扰对象总称，它可以是一个很小的元件或一个电路板组件，也可以是一个单独的用电设备甚至可以是一个大型系统。
电磁兼容理论及应用论文题目有哪些及答案
这个要看你去应聘的实验室的要求和你岗位的要求，面试一般是针对你能力，笔试就是你的基本知识。
一、填空（30分，每空5分）1、有一温度计，它的量程范围为0∽200℃，精度等级为5级。该表可能出现的最大误差为 ，当测量100℃ 时的示值相对误差为 。2、在选购线性仪表时，必须考虑应尽量使选购的仪表量程为欲测量的 倍左右为宜。3、传感器由 、 、 三部分组成。 4、利用热敏电阻对电动机实施过热保护，应选择 型热敏电阻。5、已知某铜热电阻在0℃时的阻值为50Ω，则其分度号是 ，对于镍铬-镍硅热电偶其正极是 。6、霍尔元件采用恒流源激励是为了 。7、用水银温度计测量水温，如从测量的具体手段来看它属于 测量。二、选择题(30分，每题2分)1、在以下几种传感器当中 属于自发电型传感器。 A、电容式 B、电阻式 C、压电式 D、电感式2、 的数值越大，热电偶的输出热电势就越大。A、热端直径 B、热端和冷端的温度C、热端和冷端的温差 D、热电极的电导率3、将超声波（机械振动波）转换成电信号是利用压电材料的 。A、应变效应 B、电涡流效应 C、压电效应 D、逆压电效应4、在电容传感器中，若采用调频法测量转换电路，则电路中 。A、电容和电感均为变量 B、电容是变量，电感保持不变C、电感是变量，电容保持不变 D、电容和电感均保持不变5、在两片间隙为1mm的两块平行极板的间隙中插入 ，可测得最大的容量。A、塑料薄膜 B、干的纸 C、湿的纸 D、玻璃薄片6、热电阻测量转换电路采用三线制是为了 A、提高测量灵敏度 B、减小非线性误差 C、提高电磁兼容性 D、减小引线电阻的影响7、当石英晶体受压时，电荷产生在 。A、Z面上 B、X面上 C、Y面上 D、X、Y、Z面上8、汽车衡所用的测力弹性敏感元件是 。 A、悬臂梁 B、弹簧管 C、实心轴 D、圆环9、在热电偶测温回路中经常使用补偿导线的最主要的目的是 。A、补偿热电偶冷端热电势的损失 B、起冷端温度补偿作用C、将热电偶冷端延长到远离高温区的地方 D、提高灵敏度10、减小霍尔元件的输出不等位电势的办法是 。A、减小激励电流 B、减小磁感应强度 C、使用电桥调零电位器11、测得某检测仪表的输入信号中，有用信号为20毫伏，干扰电压也为20毫伏， 则此时的信噪比为 。A、20dB B、1 dB C、0 dB12、发现某检测仪表机箱有麻电感，必须采取 措施。A、接地保护环 B、将机箱接大地 C、抗电磁干扰13、在仿型机床当中利用电感式传感器来检测工件尺寸，该加工检测装置是采了 测量方法。A、微差式 B、零位式 C、偏差式15、在实验室中测量金属的熔点时，冷端温度补偿采用 。A、计算修正法 B、仪表机械零点调整法 C、冰浴法三、证明热电偶的参考电极定律：EAB（t，t0）= EAC（t，t0）- EBC（t，t0），并画出原理图（本题10分）四、有一额定荷重为20×103N的等截面空心圆柱式荷重传感器，其灵敏度KF为2mV/V。激励源电压为12V，求：1、在额定荷重时的输出电压Uom，2、当承载为5×103N时的输出电压Uo。(本题10分）六、已知待测拉力约为70N左右，现有两只测力仪表，一只为5级，测量范围为0∽500N；另一只为0级，测量范围为0∽100N。问选用哪一只测力仪表较好?为什么?(写出计算过程)(本题10分）参考答案一、填空题：1、±1℃，±1% 2、1．5倍 3、敏感元件、传感元件、测量转换电路4、NTC突变 5、CU50，镍铬 6、减小温漂 7、偏位式 8、干扰源，干扰途径，敏感接收器 9、屏蔽，浮置，接地，滤波，光电隔离 10、X面二、选择题1、C 2、C 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B 8、C 9、C 10、C11、C 12、B 13、B 14、C 15、C四、24 mV，6 mV五、K拨至1位，反复调节R0，使仪表指示为0，K拨至3位，反复调节RF，使仪表指示为满偏，K拨至2位，进行测量。六、选用0级，测量范围为0∽100N的测力仪表。一、填空（本题共39分，每空5分）1、传感器由 、 、 三部分组成。2、在选购线性仪表时，必须考虑应尽量使选购的仪表量程为欲测量的 倍左右为宜。3、有一温度计，它的量程范围为0∽200℃，精度等级为5级。该表可能出现的最大误差为 ，当测量100℃ 时的示值相对误差为 。 4、利用热敏电阻对电动机实施过热保护，应选择 型热敏电阻。5、在压电晶片的机械轴上施加力，其电荷产生在 。6、霍尔元件采用恒流源激励是为了 。7、用水银温度计测量水温，如从测量的具体手段来看它属于 测量。8、已知某铜热电阻在0℃时的阻值为50Ω，则其分度号是 ，对于镍铬-镍硅热电偶其正极是 。9、压电材料在使用中一般是两片以上，在以电荷作为输出的地方一般是把压电元件 起来，而当以电压作为输出的时候则一般是把压电元件 起来。10、热电阻主要是利用电阻随温度升高而 这一特性来测量温度的。12、金属电阻的 是金属电阻应变片工作的物理基础。14、在动圈式表头中的动圈回路中串入由NTC组成的电阻补偿网络，其目的是为了 。二、选择题（本题共30分，每题2分）3、在电容传感器中，若采用调频法测量转换电路，则电路中 。A、电容和电感均为变量 B、电容是变量，电感保持不变C、电感是变量，电容保持不变 D、电容和电感均保持不变4、在仿型机床当中利用电感式传感器来检测工件尺寸，该加工检测装置是采用了 测量方法。A、微差式 B、零位式 C、偏差式5、热电阻测量转换电路采用三线制是为了 A、提高测量灵敏度 B、减小引线电阻的影响 C、减小非线性误差 D、提高电磁兼容性10、在实验室中测量金属的熔点时，冷端温度补偿采用 。A、冰浴法 B、仪表机械零点调整法 C、计算修正法11、自感传感器或差动变压器采用相敏检波电路最重要的目的是为了 。A、提高灵敏度 B、将输出的交流信号转换为直流信号C、使检波后的直流电压能反映检波前交流信号的幅度和相位12、要测量微小的气体压力之差，最好选用 变换压力的敏感元件。 A、悬臂梁 B、平膜片 C、弹簧管 D、膜盒13、以下四种传感器中，属于四端元件的是 。A、霍尔元件 B、压电晶体 C、应变片 D、热敏电阻 14、下列 不能用做加速度检测传感器。 A、电容式 B、压电式 C、电感式 D、热电偶15、将超声波（机械振动波）转换成电信号是利用压电材料的 。A、应变效应 B、电涡流效应 C、压电效应 D、逆压电效应三、我国的模拟仪表有哪些精度等级？现欲测量240V左右的电压，要求测量示值相对误差的绝对值不大于6%，问：若选用量程为250V的电压表，其精度应选哪一级？若选用量程为500V的电压表，其精度又应选哪一级？（本题10分）四、热电偶参考电极定律有何实际意义？以知在某特定条件下材料A与铂配对的热电动势为967mv， 材料B与铂配对的热电动势为345mv，求出在此特定条件下材料A与B配对后的热电动势？此时哪种材料为正极？（本题10分）五、根据你所学的传感器相关知识，请分别列出下列物理量可以使用什么传感器来测量？（本题11分） 1、加速度：2、温度： 3、工件尺寸： 4、压力：参考答案一、填空题：1、敏感元件、传感元件、测量转换电路 2、1．5倍 3、±1℃，±1%4、NTC突变 5、X面 6、减小温漂 7、偏位式 8、CU50，镍铬9、并联，串联 10、增大 11、屏蔽，浮置，接地，滤波，光电隔离12、应变效应 13、干扰源，干扰途径，敏感接收器 14、温度补偿二、选择题1、C 2、D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、C 9、A 10、C11、D 12、A 13、D 14、C 15、C三、0．1 0．2 0．5 1．0 1．5 2．5 5．0选用量程为250V的电压表，其精度应选0．5级，选用量程为500V的电压表，其精度应选0．2级四、大大简化了热电偶的选配工作，5．622 mv，A为正极五、1、电阻应变片，电容等2、热电偶，热电阻等3、电感，电容等4、压电，霍尔等二、如图所示电路是电阻应变仪中所用的不平衡电桥的简化电路，图中R2=R3=R是固定电阻，R1与R4是电阻应变片，工作时R1受拉，R4受压，ΔR=0，桥路处于平衡状态，当应变片受力发生应变时，桥路失去平衡，这时，就用桥路输出电压Ucd表示应变片变后电阻值的变化量。试证明：Ucd=-（E/2）(ΔR/R)。（10分）证明： 略去 的二次项，即可得
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电磁兼容应用论文题目有哪些
这方面的文章在中国期刊数据库上可以查到，可以先参考下别人的写法，总结一下后用自己的语言概括，下面这篇是别人的范文，仅作参考，请不要全文照搬。浅谈测控技术与仪器专业建设郭亚青 黄新波 刘曙光[摘要] 测控技术与仪器专业是一个集光、机、电、算、控等技术于一体的综合性专业。目前，国内各高校关于该专业的培养方案各有侧重，有的侧重于精密机械，有的侧重于光学仪器，有的侧重于电子信息。西安工程大学电子信息学院于2006 年建立了光、机、电相结合，以电子信息为主的测控技术与仪器专业人才培养体系，并建立了相应的课程体系和实践环节体系。同时，对新生的专业入学教育也进行了加强。[关键词] 测控技术与仪器专业建设课程体系建设专业入学教育前言随着电子信息技术的飞速发展，仪器仪表的内涵已发展为包含信息获取、存贮、传输、处理和控制等综合功能的测控系统。因此，教育部在1997 年版《工科本科引导性专业目录》中，将原来十几个仪器仪表类专业整合而形成一个新的综合性专业———测控技术与仪器。该专业是一个集光、机、电、算、控于一体的复合型专业。目前，国内各高校的测控专业名称虽然相同，但培养目标和侧重方向却差别很大。有的侧重于精密仪器，有的侧重于光学仪器，有的侧重于电子信息。西安工程大学测控技术与仪器专业于2001 年开始招生，采取以电子信息方向为侧重的宽口径通识教育方式。专业培养目标从字面上看，测控技术与仪器专业主要研究两方面内容，一是测控系统，二是仪器仪表。从技术基础来看，“测”指测试技术，“控”指控制技术，“仪器”是指仪器仪表技术，如图1 所示。将这三方面技术有机结合，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的复合型高级工程技术人才，是本专业的人才培养目标。图1 测控技术与仪器专业体系课程体系建设课程建设是专业建设的核心。测控专业涉及到多种学科，包括光学、机械学、电工电子学、计算机、信息与控制等。在课程建设过程中，我们的目标是建立科学的、有自己特色的课程体系。具体做法是建立以电、算、信、测、控五方面为基础的模块化课程体系。每个模块为一个课程组，以后的课程改革、课程建设都以课程模块为单位。具体来说，电子技术模块的课程有三电（电路、数电、模电）、测控电路、EDA、电磁兼容设计等。计算机模块的课程有单片机原理及应用、PLC 原理及应用、测控系统原理与设计、DSP 原理与应用、虚拟仪器分析与设计、ARM嵌入式计算机原理等。信息处理模块的课程有信号分析与处理、误差理论与数据处理、现场总线技术等。检测技术模块的课程有：传感器原理及应用、控制电机、现代纺织印染检测技术等。控制技术模块的课程有自动控制理论、过程控制与自动化仪表等。进行模块化课程体系建设，而不是针对某门课单独建设，有利于课程内容本身的衔接与完善，也有利于师资队伍团队的建设和其他各项与课程有关的活动的进行。实践环节建设测控专业是实践性很强的工科类专业。目前该专业的实践环节包括课程实验、电子工艺实习、电子技术课程设计、专业综合实验、毕业设计、毕业实习等。经过探索、实践，我们认为应从三方面改进实践性教学环节：①课程实验。对于长实验学时课程，如《测控原理与设计》、《自动控制原理》等，压缩验证性实验量，加大综合型、设计型的长学时实验。目前很多实验设备都是“黑箱”式的实验箱，学生只需按实验指导书按部就班操作，并不利于动手能力的锻炼和创造精神的培养。②专业综合实验。应该分别设置检测技术类、控制技术类和仪器仪表类等全面包含专业技术要求的实验内容，通过实验，真正达到具备专业综合能力的目的。同时，综合实验的内容也应足够丰富，以备学生选择。③毕业设计。如果说课程综合性实验是一门课程内容的综合，专业综合实验是课程模块内容的综合的话，那么毕业设计应该是整个测控专业各课程模块之间的大综合。首先毕业设计的选题应该体现“测试技术、控制技术、仪器仪表技术”的专业培养目标，其次在硬件支持、教师指导等方面都应以培养学生的实际能力为原则。其他方面专业建设的内容还应包括师资队伍建设、实验室建设、教材建设、教学管理等与专业教学活动密切相关的所有内容。师资队伍是专业建设的根本。我们拟制定整体优化方案，加强在职教师的培训，鼓励青年教师在职攻读博士学位。创造必要条件尽快使一批年轻骨干成为学术带头人。制定各种优惠政策，大力引进国内外优秀人才。实验室建设是专业培养目标得以实现的保障。目前测控专业的基础实验室有两个：控制理论与仿真实验室，检测实验室。在学校的支持下，正在申报测控技术与仪器学科专业实验室。教材建设方面，我们的原则是尽可能使用获奖教材或规划教材。特色专业课，如现代纺织印染测试系统，则自编配套教材。对新生的专业入学教育高校教育的最终成果是具有高素质的人才。再科学、再完善的教学计划如果不能转化为学生的实际能力，都将是一纸空文。而要培养学生对所学专业的兴趣，充分利用大学宝贵的学习时间，首先应该尽早让他们了解所学专业的内容。因此，专业入学教育对于经过十年苦读、刚进校门的新生来说十分重要。据报道，国外入学教育的受重视程度远远超过国内，澳大利亚的一些高校入学教育需要两周时间，哈佛大学等名校更是安排了四周时间，教育内容也很广泛，除了专业教育外，还包括什么是大学，在大学学什么等常识问题。在此，我们为新生编写了一本《测控技术与仪器专业入学教育指南》，主要包括专业培养目标、专业应用现状及前景、专业课程设置以及已毕业学生的一些经验等等，以期使新生对所学专业有比较明确的认识和兴趣。总之，专业建设是一项涵盖教与学的方方面面，又需要不断完善、与时俱进的工作。所有的工作都围绕一个目标，那就是提高学生的专业素质，培养其解决实际问题的能力。参考文献：[1] 教育部高教司 普通高等学校本科专业目录和专业介绍[M] 北京:高等教育出版社 [2] 教育部测控技术与仪器教学指导委员会 仪器仪表学科战略发展研究报告[Z] [3]潘盛辉，陈政强 测控技术与仪器专业人才培养模式的探索与实践[J] 高教论坛 作者单位：西安工程大学电子信息学院
电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）选题指南 一、电子信息科学与技术专业的学科领域 电子信息科学与技术专业属于电子信息科学类专业。电子信息科学类专业还包括：微电子学（071202）；光信息科学与技术（071203）。 二、电子信息科学与技术专业的主要研究方向和培养目标 1、电子信息科学与技术专业的主要研究方向 (1) 电路与系统 (2) 计算机应用 2、电子信息科学与技术专业的培养目标 本专业培养具备电子信息科学与技术、计算机科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术高级专门人才。 本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。 毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质: (1) 掌握数学，物理等方面的基本理论和基本知识，； (2) 掌握电子信息科学与技术，计算机科学与技术等方面的基本理论，基本 知识和基本技能与方法； (3) 了解相近专业的一般原理和知识； (4) 熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规； (5) 了解电子信息科学与技术的理论前沿，应用前景和最新发展动态，以及 电子信息产业发展状况； (6) 掌握现代电路设计自动化技术。 (7) 掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力； (8) 具备善于运用已有知识来学习挖掘新知识，能够将所学知识运用到实践活动中去和运用科学知识分析解决实际问题的能力； (9) 具有独立观察，分析问题，敢于标新立异，勇于置疑，具备开展科学创新活动的基本能力； (10) 善于自我设计、自我推销，协调和处理人际关系，能够及时掌握人才市场需求的信息，具有自主择业的能力。 三、毕业设计（论文）选题原则 本专业毕业论文（设计）题目的选择要遵循以下原则： 1、要结合所学专业 毕业论文主要用来衡量学生对所学知识的掌握程度，所以论文题目不能脱离所学的专业知识。有些学生工作与所学专业没有关系，而本人对所从事的工作有一定的探索或研究，毕业论文就写了这方面的内容。这只能算是工作总结，但不能算是一篇毕业论文。 工科学生学习的专业往往和他们从事的工作有教紧密的关系，他们有教丰富的实验经验和感性认识，经过几年的系统学习，可以学到相应的理论知识，使他们对自己的工作有一种新的认识，他们可以利用所学知识对原来的工作方式、工作程序、工作工具进行改进，以提高工作效率。 2、内容要新 工科论文除了具有理论性之外，更重要的是它的实践性和实际操作性。工科各学科发展非常之快，往往教科书刚进入课堂，内容就已经落后了。待学生毕业时，所学知识可能几近淘汰，所以学生选题要注意所用知识不能陈旧，要能跟上学科的发展。 3、题目要大小适当，难易适度 论文题目不宜过大，否则必然涉及的范围大广。学生处涉科研，普遍存在着知识面窄、理论功底不足的问题，再加上学生主要以业余学习为主，题目太大，势必讲得不深不透，乃至丢三落四，难以驾驭。因此，选题必须具体适中。 题目选择要难易适度。过难，自己不能胜任，最后可能半途而废，无法完成论文；太容易，则论文层次太低，不能很好地反映几年来的学习成绩和科研水平，同时自己也得不到锻炼。 选题最好能合乎个性兴趣爱好，如果自己对论题兴趣很高，就会有自发的热情和积极性，文章就容易写出新意来。 四、毕业设计（论文）选题 选题是决定毕业设计（论文）训练成败与质量好坏的关健之一。 1、电子信息科学与技术专业本科从选题的内容上可以分为理论型毕业设计（论文）和应用型毕业设计（论文）两大类。 2、从本科毕业设计（论文）课题的来源，也可以分为科研开发型和自确定型毕业设计（论文）两大类。 3、从电子信息科学与技术专业本科毕业设计（论文）所涉及的研究领域来看，又可以将其划分为如下一些领域: (1) 集成电路的测试与故障诊断 (2) 集成电路的设计与分析 (3) ARM的设计与应用 (4) 信号与信息处理 (5) 单片机应用系统开发 (6) 仪器、仪表的设计开发与改进 (7) 视频、音频信号处理技术 (8) 可编程器件、EDA技术 (9) 新型电源的开发与应用 (10) 各种电子电路的设计 (11) 微机接口电路的设计 (12) 电子电路的软件仿真技术 (13) 太赫兹电子技术 (14) 测试控制系统的设计与仿真 (15) 数据采集系统设计 (16) 虚拟仪器
毕业论文的论文题目，一般都是学校规定好了的吧！
电磁兼容有关论文题目有哪些类型
论文的种类 为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。 按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。 另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类： 1．专题型论文。 这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。 2．论辩型论文。 这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。 3．综述型论文。 这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。 4．综合型论文。 这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。 编辑本段学年论文 学年论文就是高等院校要求学生每学年完成的一篇学术论文，这是一种初级形态的学术论文。其目的在于指导学生初步学会对一学年所学专业知识进行科学研究。每学年写一篇，逐步培养学生的科研能力，为将来写毕业论文打基础。撰写学年论文要在导师的指导下进行。 在一些学校，各个专业执行的情况不同。这个是学位条例规定要这么做的，教育部规定先要写学年论文，逐步逐步积累经验以后，在毕业的时候撰写毕业论文就不会成为一件太难的事了。但是有很多学校没有把学年论文当作是一个培养学生研究能力的一个途径或者是工具。那么，临近毕业的时候，学生还不知道毕业论文该怎么写。当然还是有相当一部分高等院校，特别是重点院校是很注重学年论文的撰写的，因为只有训练学年论文的写作才能顺理成章的过渡到毕业论文的写作。每一门课的授课到最后的考试，从某种意义上来说实际上就是在训练一学期或一学年论文的写作。因为任课老师都是从自己的课程的角度出发给大家考一点知识题，再考一个论述题。那么对于论述题，应该说有经验的老师是可以很好的利用论述题来训练学生写论文的。有一部分学校这样做了，但还有部分学校没有将其提到日程上来。还是由各个老师具体要求，让学生当一次作业来做的，没有强调学术性。 北京师范大学原来的中文系，现在的文学院要求学生从大学二年级开始训练写学年论文，在“五四”或者“七一”、“一二九”等特殊的日子进行论文竞赛，对学生进行论文写作训练。那么在每学年，每一位任课老师都有责任去训练学生撰写学年论文，为将来毕业论文打基础。那么这是一个概念和相关的状况。 一、撰写学年论文的目的 在本科三年级下学期至大四上学期，学生必须结合自己专业课的学习，练习撰写学术论文（专业调研报告、审计案例或工程管理实务），作为全面提高本科生素质的一个重要环节。其目的是： 培养学生综合运用所学的理论和方法，分析解决实践中某一理论问题和实际问题的能力； 通过对审计或工程管理过程中某一课题的调查研究和对比分析，进一步了解我国经济管理工作的实际情况，在理论与实践的结合中巩固、充实和深化所学的专业理论知识； 通过学习撰写学年论文，掌握调查研究和搜集资料的方法和手段，熟悉学术论文的基本规范和写作方法，掌握案例编写技术。 二、撰写学年论文的要求 大学三年级或大四的本科生，根据专业培养计划的要求，在该学年末完成一篇研究论文（鼓励撰写调查报告、实证分析或编写案例）。学生要根据自己选定的课题，充分搜集有关信息资料，进行认真分析论证，独立思考，形成自己的见解和观点，然后据此撰写学年论文，并为撰写毕业论文打基础。每篇学年论文不得少于3000个汉字。
按研究的学科，可将学术论文分为自然科学论文和社会科学论文。每类又可按各自的门类分下去。如社会科学论文，又可细分为文学、历史、哲学、教育、政治等学科论文。按研究的内容，可将学术论文分为理论研究论文和应用研究论文。理论研究，重在对各学科的基本概念和基本原理的研究；应用研究，侧重于如何将各学科的知识转化为专业技术和生产技术，直接服务于社会。按写作目的，可将学术论文分为交流性论文和考核性论文。交流性论文，目的只在于专业工作者进行学术探讨，发表各家之言，以显示各门学科发展的新态势；考核性论文，目的在于检验学术水平，成为有关专业人员升迁晋级的重要依据。
一研究论文。二方法与技术论文。三数据论文。四综述五观点述评。六编者按。七meta分析
属于D-理论分析，因为你这个去掉题目定语，就是对某问题的研究，一般针对这种论文，都是属于理论分析，其实这种论文不怎么好写，因为这是需要大量的实际考核数据作为支持，才能写出来，如果不知道怎么写文章，可以百度搜下：普刊学术中心，有很多文章写作教程可以学习。毕业论文关键是要过查重，一般本科只要不超过30%，就能够过。