信息技术教育毕业论文题目大全高中数学

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浅谈中学数学中的反证法数学选择题的利和弊浅谈计算机辅助数学教学论研究性学习浅谈发展数学思维的学习方法关于整系数多项式有理根的几个定理及求解方法

强烈建议你写写目前几个信息技术北斗们在研究的课题里的小分支们~~~看看中国电化教育什么的找找灵感吧~~~比如祝智庭现在在研究的智慧学校里的小部分什么的！都比较前沿又好找资料

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你这篇中国知网也好，万方数据也好都有例子！甚至百度文库都有！==================论文写作方法===========================论文网上没有免费的，与其花人民币，还不如自己写，万一碰到骗人的，就不上算了。写作论文的简单方法，首先大概确定自己的选题，然后在网上查找几份类似的文章，通读一遍，对这方面的内容有个大概的了解！参照论文的格式，列出提纲，补充内容，实在不会，把这几份论文综合一下，从每篇论文上复制一部分，组成一篇新的文章！然后把按自己的语言把每一部分换下句式或词，经过换词不换意的办法处理后，网上就查不到了，祝你顺利完成论文!

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现代信息技术教育毕业论文不难的，可以写很多题目。开始也不会，还是学长给的文方网，写的《东胜区中小学信息技术教育现状及问题对策》，很专业现代信息技术与高中语文课程整合的研究信息技术教育与中小学课程整合的研究信息化语境下大学英语课堂生态的失衡与重构信息技术提升义务教育均衡发展问题研究基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究信息技术教育与中学音乐课程整合的研究批判与超越——信息技术在基础教育中的价值重构南阳市中学信息技术教育现状及对策研究利用现代信息技术促进聋生的有效学习现代信息技术与中学数学课堂教学整合研究现代信息技术与聋校语文教学整合研究现代信息技术在高中概率与统计教学中的应用研究抚顺市中小学信息技术教育现状及管理对策信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究——基于聊城大学大学英语教学改革的实践重庆市民族地区中小学教育信息化问题与对策研究大名县农村中学信息技术教育现状及对策石首市农村中学信息技术教育现状的调查研究

随着信息技术的发展，信息技术在各领域、各行业中得到了广泛的应用。当前众多高中学校教室里配备了先进的多媒体技术设备，如何有效地利用多媒体技术促进高中数学课堂教学，已成为当前各高中学校讨论的热点话题。有效地利用多媒体技术对提高高中数学课堂效益具有重要意义。本文从信息技术辅助教学的优势及其误区，高中数学的特点，高中数学课堂利用现代教育技术的特点、高中数学课堂教学中如何有效利用现代教育技术等方面进行阐述，仅供大家参考。一现代教育技术辅助教学的优势信息技术辅助教学成为教学改革的一大方向，信息技术具有集图形、图象、声音、动画、文字等多种媒体功能，展示精美的图画，播放悦耳动听的音乐或录像，将多媒体技术应用于教学，能将枯燥的课堂内容变得生动、形象，有利于解决课堂教学中的重、难点，提高学生解决问题、分析问题的能力，深化了课堂教学改革，优化教学过程，提高教学效率，可以促进学生素质的的全面发展，也可以促进教师如何教学生如何学，注意知识的发生过程，增强学生的创新意识，广泛引起学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，对改善呆板的教法和学法，有着其他传统教学手段难以收到的效果，这是任何传统的教学所无法比拟的，它可大大地提高课堂教学效益。在二面角的教学，利用几何画板可收到意想不到的效果。利用图形的旋转、平移、翻动、移出、折叠、显示等可以方便学生从不同的角度根据自己的需要观察图形总结图形的特点，从而提高学生的空间想象能力和归纳推理的能力，找准解题的切入点二现代教育技术辅助教学的误区由于旧的认识观和教育观的影响，有的教师全部用电教手段来替代常规教学手段，在教学过程放电影，这种绝对化和简单化的理解和运用，带来了一些负效果。有的教师片面以心理学家斯金纳的“刺激—反应”说为依据，主要表现为片面追求界面华丽、媒体效果，忽视学生的认知特点。其实质是试图通过外界媒体的刺激，使学生被动模仿和接受数学知识。此时学生成了知识的容器，被动地接受灌输，学生的主体地位无法体现。有的教师采用最简单的powerpoint制作课件给人以代替投影仪印象。实际上，并不是什么内容都可以采用多媒体教学，有些内容，我们只需要用简单的手段，如幻灯片、投影仪就可以教学，而且操作性很强，因此不必为了赶时髦而去刻意追求。在数学教学中板书有相当重要的地位，忽视板书的作用也是误区之一。数学的解题能力需要大量的练习训练，使学生熟练地掌握知识点，在使用媒体时不能忽略解题能力的培养。有的教师沿袭传统的授课模式，比如在幂函数的教学中，迫使学生接受图象在指数的变化而变化的图形规律效果不很理想，如果改成让学生投入到作图、观察图象、相互协作、自觉探索得出规律效果会更好。在多媒体教学中，教师的主要精力应更多地体现在多媒体软件制作、教学理论的应用、教法和学法的设计、设疑启发思考上，适时捕捉学生思想的灵感和火花，真正体现“教学主导，学为主体”的教学原则。使多媒体能真正做到优化教学过程，提高课堂教学效率。因此如何有效地利用多媒体技促术进高中数学课堂教学已成为当前中学数学教学急需解决的问题。三、高中数学的特点高中数学是一门基础学科，其对学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识等具有重要的作用。由于数学学科注重逻辑推理和演算，有利于培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力、推理能力、计算能力、应用数学知识解决问题的能力等。四、高中数学课堂利用现代教育技术的特点在高中数学课堂利用信息技术具有形象直观、信息量大、效率高等特点，可以弥补传统教学模式的不足。在教学过程中利用多媒体技术呈现知识的产生过程，模拟数学实验等，可形象直观地呈现数学抽象的概念和难以理解的知识点，促进学生对数学知识的感性认识，并加深学生的印象，有利于学生掌握知识点，提高数学课堂的教学效率。同时与传统教学模式相比，多媒体技术容量大、效率高，试题或材料可以直接投影成电子版的形式呈现在屏幕上，可节省时间，将更多的时间留给学生讨论问题、开展自主学习等。五、高中数学课堂教学中如何有效利用现代教育技术高中数学的教学过程，是在教师的引导下，学生对数学问题的解决方法进行研究、探索的过程，也是对其进行拓宽、创新的过程。如何进行数学问题的设计和选择就成为高中数学教学活动的关键。问题源于情境，因此，教师应在教学中注重情境的创设。同时根据高中数学这一门学科注重逻辑推理和演算，在数学课堂教学中应注重学生的逻辑思维能力、空间想象能力、推理能力、计算能力、应用数学知识解决问题的能力等的培养。课堂应本着是否能提高学生的能力(逻辑思维能力、空间想象能力、推理能力、计算能力、应用数学知识解决问题的能力等)为标准，在使用多媒体技术时应该先充分认识到多媒体的不足之处，如无法替代生动的语言描述、肢体语言的表达、情感的交流等，将其与传统教学的优势结合起来，使课堂教学达到最优化。课前准备课前的充分准备是课堂教学成功的前提，在备课时若考虑运用多媒体技术，一定要认识到多媒体技术在课堂教学中的辅助性和工具性地位，并有效地使用传统的教学方式，如板书的运用等。使学生在听课过程中感受到数学知识严密的推理过程和极强的逻辑思维，并加深对数学知识本质的认识。切忌“幻灯+配音”的课堂模式，忽视知识的呈现和推理过程，对此，教师应有充分的认识。在教学软件制作时，应考虑知识本身的特点以及学生的学情，设计知识的呈现过程有利于学生的知识建构。课件制作课件的好坏直接影响着课堂的教学效果，一个优秀的课件应具备简单明了的结构、有序合理的布局。课件的版面布局可以分为本节课的主题版块、主干知识版块、例题或习题版块等，多媒体课件的制作应本着是否有利于知识内容的教学、学生注意力的集中原则，要关注到学生的听觉、视觉等因素，注意图片、动画、声音、色调的使用。在日常的课堂教学中，不少教师在课件中使用了与教学内容无关的图片、动画、声音等，掩盖了主体知识的教学，分散了学生的注意力，教师却未意识到这一点，而陶醉于自己“漂亮的课件”之中，结果课堂效果甚微。因此，在教学课件中应隐退次要内容，突出主体知识。课件使用是否有效运用多媒体技术直接影响到高中数学课堂的教学效果，课堂的教学效益的高低是运用多媒体技术教学是否有效的最直接反映。高中数学课堂运用多媒体技术辅助教学一般有以下几种方式: 第一，运用多媒体技术投影或播放文字、音频、视频等课堂导入材料。案例1:圆锥曲线部分，播放行星绕轨道运行过程的视频材料来引入新课。第二，呈现课堂例题及书写格式、试题等。案例2:习题课可以直接投影例题，避免抄题浪费时间，然后利用黑板分析解答，最后用多媒体投放书写规范格式，并强调易错易漏的地方。同时也可以在课堂小测试时直接投影试题等。第三，呈现课堂教学难点的产生过程，如指数函数、对数函数、圆锥曲线图像的变化过程等。案例3:如利用几何画板或 Mathmatic 观察指数函数的图像随着底数a的变化图像的变化过程。第四，利用投影仪投影学生课堂练习或作业，教师直接点评。案例4:教师在布置课堂练习或课堂作业时，可以事先点几位学生在自己位置上做，做好后交给教师直接投影点评，也可以等到点后随机抽查几位学生的练习或作业来投影点评。课件使用应注意的问题课件的使用是否具有针对性、能否解决教学中的重点与难点问题，直接影响高中数学课堂的效益。以下是两节利用多媒体技术辅助教学的典型教学案例。教学案例1:A教师讲授高中数学(人教版选修2-3)《独立重复试验与二项分布》的新课时，将事先准备好的课件从新课导入猜数游戏(有五组数字，每组数字仅由01或10构成，学生至少猜对三组为胜)，使用幻灯片呈现，要求学生根据游戏完成表格。由于学生尚未清楚游戏规则，以致学生无法完成表格内容。教师只得继续进行第二个环节:直接投影呈现定义和公式，并讲解。讲解例题时，先呈现题目，教师读题然后口头讲解，最后投影答案。第三个环节是课堂练习，题目直接投影，几分钟过后教师提问，发现没有几个学生能答上，教师只好讲解并给出答案。最后的课堂总结与作业布置也都使用了多媒体课件教学，整节课黑板上没有写几个字。六、优秀教学媒体组合的特点现在的数学教学已从上个世纪单一的教师讲课，学生听课的课堂教学模式，逐步转变为学生主导，教师辅导的新型教学模式。一个好的教学媒体，不是以是否使用最先进的媒体为标准，而应具有以下的几个特点：1、传递信息量大；2、各种感官共同参与，互相配合，发挥作用；3、各种媒体相互补充，使其主要优点都得以充分发挥；4、各种媒体信手可得，使用方便。总之，数学多媒体辅助教学在发展，但在前进的道路上有许多困难和曲折。教师面对这种新鲜的事物，也要学习先进的教学理论，结合教学实际，加强研究。调整自己能跟上时代的步伐，具备多媒体辅助教学、课件制作及网上运行等方面的能力，深入研究如何创造性地运用计算机帮助学生自主地学习，从而培养学生的探索能力和创新能力。数学课程改革的目的是最有效地培养现代社会需要的具有创新精神和实践能力的高质量人才，数学课程改革的核心问题是如何切实有效地改进教师的教学，从而改进学生的学习，最终提高教育质量。实现这一目标的关键是教师的教育观念和专业修养，是教师如何正确把握数学新课程的内容、特点、目标和要求。

学术堂整理了十五个好写的计算机科学与技术专业毕业论文题目供大家进行参考：　　1、多媒体课件开发工具对比研究　　2、信息技术教学方法研究　　3、中小学信息技术课程标准研究　　4、网络环境下教学评价系统研究　　5、利用网络技术支持课堂教学改革　　6、网络环境下教与学的研究与实现　　7、小学信息技术课程教学内容与方法探讨　　8、基于FLASH的多媒体课件设计与开发　　9、中学信息技术教育对学生文化素养的影响现状与对策　　10、新课程改革下中学信息技术课改情况调查分析　　11、信息技术环境下的教师素质和能力、角色与地位　　12、信息技术与课程整合的研究　　13、中学新课程对信息技术教师的素质要求研究　　14、多媒体课件或网络课件制作　　15、多媒体教学软件的设计与制作

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教育专业毕业论文题目只是需要题目吗？论文呢？

1、选题尽量与日常工作结合起来一是便于收集数据，二是通过论文写作，对考生今后工作也有帮助，一举两得。反之，选一个与工作毫不相干的题目，从头开始，只能落得个事倍功半的结果。2、选择感兴趣的题目做论文是原创性的工作，因此，考生对某个方面感兴趣，会促使自己积极主动地探讨这方面的问题，强烈的成就动机将是做一篇优秀论文的基础。3、学术类文献综述类题目尽量不要选对所有参加自学考试的考生来讲，做学术论文是一件极具挑战性的工作，绝不是想象中那样轻松。自考过程中，考生可以通过强化复习通过考试，但做研究是完全不同的过程。只有在考生花费精力查阅大量文献后，才能知道可以做什么课题，还需要考生自己去收集数据，分析数据，撰写报告。综述性论文需要查阅大量的参考文献，从选题到提交论文，一般仅有3个月时间，真正码字可能就一两个星期的时间，在这么短的时间内要查阅到写综述的参考文献，难度相当大。时间短难度大，很少考生能将这些类型的论文写得好和有一定深度。不过，如果你实力很强，那也是可以的。当然，每次没能通过论文答辩的考生，绝大部分都是选择了这些雷区类型题目，希望大家吸取教训。

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