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论文格式字体:　　标准论文格式字体的第一页:　　论文题目(黑体、居中、三号字)　　(空一行)　　作者(宋体、小三)　　(空一行)　　[摘要](四号黑体)空一格打印内容(四号宋体，200-300字)……　　(空一行)　　[关键词](四号黑体)关键词内容(小四号宋体、每两个关键词之间空两格)　　标准论文字体格式的第二页:　　目录(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　引言(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　一、标题(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(小标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(1)(下级标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　二、(标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(小标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　(1)(下级标题)(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　参考文献(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　附录(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　致谢语(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　英文题目、摘要、关键词(小四号宋体)……页码(小四号宋体)　　第三页开始:毕业论文正文　　引言(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　引言内容用小四号宋体打印　　(空一行)　　(空一行)　　一、(标题)(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　1、(小标题)(四号宋体)　　(空一行)　　(1)(下级小标题)(小四号黑体)　　(正文内容用小四号宋体、下同)　　(空一行)　　(空一行)　　1、(小标题)(四号宋体)　　(空一行)　　(1)(下级小标题)(小四号黑体)　　·　　·　　·　　(空一行)　　(空一行)　　结论(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　附录(居中、四号黑体)　　附录内容(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　参考文献(居中、四号黑体)　　参考文献(内容用五号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　致谢(居中、四号黑体)　　(空一行)　　(空一行)　　致谢语(内容用小四号宋体)　　(空一行)　　(空一行)　　最后一页　　(英文题目)(居中、小四号Arial体)　　(空一行)　　(空一行)　　摘要(小四号Arial体)(内容用五号Arial体)　　关键词(小四号Arial体)(内容用五号Arial体、每个单词间空二格)　　备注:1、英文译文打印格式:标题用四号黑体、内容用小四号宋体　　(本回答来源于学术堂)

1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。　　5、论文正文：　　（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义，并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。　　〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：　　提出-论点；　　分析问题-论据和论证；　　解决问题-论证与步骤；　　结论。　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。　　中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息　　所列参考文献的要求是：　　（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。　　（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

1、题目。应能总结整篇论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不能超过20个字。2、论文摘要及关键词。论文摘要应阐述论文的主要观点。说明论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不是简单列出每一章的标题。摘要大约300字。关键词是能反映论文主题关键的词句，一般3-5个。3、目录。不仅是论文的大纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应的页码。介绍（或序言）。内容应包括本研究领域的国内外现状、本论文要解决的问题以及本研究工作在经济建设、科技进步和社会发展方面的理论意义和实用价值。5、正文。是毕业论文的主体。结论。论文的结论要明确、细化、完整，要明确自己在这一领域的创造性成果或新见解以及意义。参考文献和注释。根据论文中引用的文献或注释号的顺序，在论文正文之后和参考文献之前列出。图表或数据必须注明来源和来源。（参考文献为期刊时，写作格式为：[编号]、作者、文章题目、期刊名称（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。参考文献为图书时，书写格式为：[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码）附录。包括文本中过长的公式推导、辅助数学工具、重复数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及相关说明等。

有，跟古代的八股文一样，格式讲究起承转合，内容安排上龙头，猪肚、凤尾。

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1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。　　2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）；　　3、关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。　　4、目录：写出目录，标明页码。　　5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上（不同院校可能要求不同）。　　毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。　　前言（引言）是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。　　本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。　　结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。　　6、谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。　　7、参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。　　8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。　　9、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。期刊论文不需要目录和致谢。

论文的标准格式如下：1、页码：封面不编页。2、从目录开始编页，目录使用阿拉伯数字编码，页码编号要求居中。3、用A4纸单面打印。上、下各为5cm，左右边距为2cm；装订线为1cm。4、对页眉没有固定要求。5、一级标题使用“宋体、三号、加粗”6、二级标题使用“宋体、四号、加粗”7、三级标题使用“宋体、小四号、加粗”8、四级标题使用“宋体、小四号”9、建议标题最好不要超过三级，否则适得其反，格式太乱。10、正文一律使用“宋体、小四号字，行间距为5倍。论文大纲内容要求：1、要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。2、从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。3、要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的料一大堆，论点不明确。

1．页面设置　　页眉内容：“第8届研究生科技论坛参赛论文”，居中。　　字型字体：宋体、小五。　　版心：上、下、左、右边距5 厘米（菜单文件-页面设置-页边距）。　　页脚：标明页码（仅写页码，“-1-”，居中）。　　纸张：A4　　2．文档设置　　论文题目：黑体、二号；居中。　　作者姓名：仿体、四号；居中。（名字前可加班级，如“工研04 XXX”）　　中文摘要：（300字以内）字型、字体：楷书、小五。　　（“摘要”二字：顶头，为黑体、小五，“摘”和“要”之间空一格，“摘要”与随后的内容之间空一格，如“摘要本文…”）　　关键词：（3～5个）：楷书、小五。　　（“关键词”三字：顶头，为黑体、小五，与随后内容之间空一格。）　　正文：宋体、五号　　标题：标题前不空，按1，2，2，1……编号。　　一级标题（标题1）：上下不空行，设置段前后间距为6磅（菜单格式-段落-间距，段前、段后6磅）；黑体、小四。　　二级标题（标题2）：上下不空行，设置段前后间距为0磅；黑体、五号。　　参考文献：“参考文献”四字为黑体、小四，上下空一行，居中；　　内容为宋体，小五，按1，2……等自然排序，各条目顺序为：　　期刊类：作者，文章名，期刊名，年份，卷(期)，页号；　　专著类：作者，书名，版本，出版社，出版年，起页码；　　论文集：作者，题名，主编，论文集名，出版地，出版年，起止页码；　　英文摘要：Times New Roman字体　　标题：小三、加粗，除介词外单词首字母大写。　　作者名：斜体，五号。“Abstract”、“Keywords” 加粗。　　内容：Times New Roman字体，五号。　　作者简介：(100字以内)楷体、五号。　　每篇文章的版面（含题目、中英文摘要、正文、参考文献、作者简介等）控制在5页！

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知网查重，学术不端系统

《李宁论文集》中国商业出版社出版书名：李宁论文集作者：李宁出版社：中国商业出版社出版时间：2018年5月开本：小16 定价：00元作者简介：李宁，男，汉族，1985年生，山西长治人，现为中共铜陵市委党校讲师，2013年1月加入中国共产党，2007年毕业于天水师范学院，获历史学学士学位，2011年毕业于新疆师范大学世界历史专业中亚近现代史方向，获历史学硕士学位，2016年毕业于陕西师范大学中国西部边疆研究院民族学跨国民族史方向，师从著名中亚研究专家李琪研究员，获法学博士学位。目前已出版专著两部，发表论文30余篇，代表作品有《前苏联的遗产：哈萨克斯坦的粮食和能源产业》《丝绸之路经济带视域下的中区域经济合作研究》等。内容简介：这部文集收录了笔者自2008年以来所写的部分文章。2008年9月有幸拜于盖金伟先生门下攻读硕士学位，自此进入学术研究领域。至今已有10年，故策划出版此论文集，小结过去10年的学术研究成果。10年弹指一挥间，很多人，很多事，很多物已经忘记了，为了不忘却的纪念特出版此论文集。论文集按照内容和体裁略加分类，涉及哈萨克斯坦、不丹、印度尼西亚等国家的学术研究论文，也有对国内社会经济发展的学术研究，也包括回忆和自述。因笔者能力不足，本论文集一定存在着这样或那样的问题和错误，望读者斧正。特此感谢。

第27卷　第4期《新疆师范大学学报》(自然科学版) V27，N42008年12月Journal of Xinjiang Normal University D2008(Natural Sciences Edition)谈利用技术手段改善摄影用光和构图教学刘学勇(新疆师范大学教育科学院教育信息技术系，新疆乌鲁木齐830054)*摘要:利用数码相机、摄像头、计算机和有线电视(CATV)技术，建立图片信息传输回路，通过显示器和电视，观看教师用数码相机对摄影用光和构图等取景和拍摄画面的实验效果，实现在扩大学生规模的情况下更好地培养电教专业人才的目的。关键词:数码相机; CATV技术;传输回路;提高教学效果中图分类号:　TN11　　　文献标识码:　A　　　文章编号:　1008-9659(2008)04-0109-03摄影技术与艺术基础课在我校教育信息技术系和物理系开设，汉族本科学生在大二学习，民族班学生在大三学习。经观察，教师在讲授该课第五章摄影用光和第六章摄影构图等相关实验时都未采用现代教育媒体，而是通过相关照片的展示、自己的实践经验和相关的理论知识讲授，其原因有两点:一是，教师认为在实验课堂上能够讲清楚;二是教师认为学生在课堂上能够听懂。实际上，学生掌握的程度并不像教师想象的那样清楚，而是凭着自己的想象，囫囵吞枣，被动地接受模糊的概念和实验操作。如何让学生在实验课堂上既可以看到室内教师布光和布景构图的过程，又可以及时看到教师实际的取景和拍摄效果?怎样激发学生的兴趣，主动接受知识?根据戴尔的经验之塔可知，在摄影实验过程中，学生需将观摩时获得教师示范的间接经验和自己做时获得直接经验结合，才能理解抽象的摄影实验理论，掌握规范的实验操作过程。因此，教师先将实验内容和操作过程做相应的演示示范，供学生观摩;然后，学生据此进行实验操作。这样，学生就会在较短的时间里进入角色，理解抽象的实验理论，掌握规范的实验操作过程，拍摄出反映一定实验理论、代表自己思想的作品。现在做实验用的照相机有两种，一种是光学照相机、另一种是数码照相机，前者无法短时间在课堂即时再现室内所拍摄的摄影用光和构图效果，单靠教师选择相片(或图片)和抽象的经验讲解，学生虽然喜欢，但认为教师讲解的图片艺术效果与自己拍摄的效果相差会甚远，主动意识差，进入角色较慢，不利于培养摄影者的思维模式和规范化操作。后者与前者相比，可以实现瞬间的所见及所得，易激发学生的积极性;但是数码相机的取景区较小，无法使多数学生在听教师讲解时同观摩规范操作示范并在短时间内观看到室内布光、实景构图等相关实验的取景和拍摄效果，学生无法得到感性认识，不能将自己直接做的效果(实验操作)与教师示范操作效果进行比较，就会缺少自信心。那么怎样合理设计，能使大多数学生在短时间内观看到教师数码照相机(kodak Easyshare Dx6490)取景区和拍摄下的画面，从而实现教师实验操作、实验内容和实验效果的统一，提高教学效果。利用摄像头、计算机和CATV技术，建立数码照相机取景区画面和已拍摄画面信息的传输回路(如图所示)。通过显示器和电视瞬时观看到教师用数码相机拍摄到室内用光和构图等的取景区画面和已拍摄的画面，实现画面比对效果，提高学生实验操作的自信心。1　建立数码照相机取景区画面信息传输回路教师提前用视频连接线将摄像头(CP-704H)的视频输出口(video)连接在调制器(MODULATOR CMⅡ-2B)视频输入口(in)，将射频连接线将调制器(3频道)的射频输出口连接到混合器(Zoanan)输入口1，将射频连接线将混合器的射频输出109*[收稿日期]2008-05-08[作者简介]刘学勇(1967-)，男，新疆乌鲁木齐人，高级实验师，主要从事现代教育技术和实验教学方面的研究。新疆师范大学学报(自然科学版)2008年口连接到四分配器的输入口，再分别将4根射频连接线将四分配器的射频输出口连接到的电视(konka T2120)(TV)射频输入口;然后将其相关设备通电，在4台彩电的3频道上半自动搜索摄像头所拍的信号(注意有的连接线的两个连接头可能不一样)。2　建立数码照相机已拍摄画面信息传输回路教师在做实验前将数码相机中的内容清空，以便提高计算机的传输运行速度;先将主机到显示器的数据线从显示器的输入端口拆下，接入到数/模转换器(BS-330)的To VAGCARD口，把数/模转换器5v直流电线接入主机的USB口，将数/模转换器自带的数据线从其To MONITOR口接到先前拆下的显示器数据输入端口，将数/模转换器的视频线连接到另一台调制器(4频道)视频输入口，用射频连接线将调制器的射频输出口连接到混合器输入口2;混合器与四分配器和电视的连接方式与上述一样;然后将其相关设备通电启动，在4台彩电的4频道上半自动搜索计算机显示器的信号(注意有的连接线的两个连接头可能不一样)。图1　数码相机到电视显示连接框图3　画面信息传输回路的应用1　数码照相机取景区画面的传输在做摄影用光和摄影构图等相关实验时，首先布置好摄影环境，调整数码照相机机架的位置和角度，选择好合适的画面;将固定在另一台机架上的摄像头对准数码照相机的取景区画面。若相关设备相继通电(包括摄头)，用遥控器调好电视频道(3频道)，就可以看见数码照相机取景区画面;此时可以手动调整数码照相机取景区画面的间距(约5cm)和调焦摄像头，便于学生从电视屏幕上看清取景区的画面;这样就可以实现教师对摄影用光和摄影构图等实验内容讲解和取景区画面选择的规范操作的一致性，便于学生对场景画面和其取景画面的理解，实现学生在教师讲解下的听和看统一。2　数码照相机拍摄画面的传输在做摄影用光和摄影构图等相关实验过程时，实验教师对选好的取景区画面进行拍摄。当拍摄完毕后，教师通过USB连接线链接数码照相机和计算机主机(windowsXP操作界面)，就会在显示器和电视的右下角上看到“发现硬件并安装”，出现“Dx6490ZooM Digital Camera已经链接照相机”的界面。“选择要为这个操作启动的程序”即“选择Mijcrosoft扫描仪和照相机向导(从扫描仪和照相机下载照片)”并点击“确定”，出现“欢迎使用扫描仪和照相机向导界面”并点击“下一步”，出现“选择要复制的照片的界面”，选择“刚刚拍摄的照片”并点击“下一步”，出现照片名和目标界面，输入名称(如照片)和复制到要保存的位置(如桌面)，并“选择复制后将照片从设备中删除”选项，点击“下一步”，在其它选项界面“选择什么都不做，我已经处理完这些照片”并点击“下一步”，出现复制的照片的张数界面，点击“完成”;在ACD See界面下打开刚刚导入的拍摄照片，在显示器和电视上可以观看到照片并且还可以适当编辑(如放大和缩小等)，便于学生对实验内容的理解(注意上述操作应熟悉快速)。教师若要继续拍照，需先拔下数码照相机的USB口的连接线，方可拍摄;若导入照片时，则需插好刚拔下的USB口的连接线即可;重复前面的操作，就可以实现布景、取景和拍摄过程的统一，实现学生在教师讲解下的听和看统一，便于学生对摄影用光和摄影构图等实验内容和实验步骤的理解，从而实现教师实验操作、实验内容和实验效果的统一。总之，通过精心设计，利用数码照相机、摄像头、计算机和有线电视(CATV)技术，将常规教学手段与电教媒体手段的优势110第4期刘学勇等　　谈利用技术手段改善摄影用光和构图教学有机结合，对实验内容、操作和效果进行直观、形象化的透视，降低知识的难度，可使整堂课的教学过程得到优化，实现在扩大学生规模的情况下更好地培养专业人才的目的。学生根据教师讲解内容和观摩规范操作的示范，进行摄影实验操作，充分调动多种感官协同理解抽象的实验理论，学生在较短的时间里进入角色，并能始终保持愉快的学习情绪和浓厚的学习兴趣，主动利用业余时间，反复练习，掌握规范的实验操作过程，拍摄出具有一定实验理论、代表自己思想的上佳作品。参考文献:[1]杨绍先，等摄影技术与艺术基础[M]高等教育出版社，2005:76-96，99-[2]彭国平，等大学摄影基础教程[M]浙江摄影出版社，2003:70-82，114-[3]南国农信息化教育概论[M]高等教育出版社，2004:11-[4]周艳玲，蒋占卿刑事现场摄影教学设计[J]中国电化教育，2006，(3):73-[5]谭巧勤信息技术环境下对《摄影技术》课程的教学思考[J]现代教育技术，2002，(2):51-[6]詹青龙信息技术课程实施中的几个重要问题分析[J]中国电化教育，2007，(3):81-[7]刘学勇，塔卫刚局域网环境下的Powerpoint-2003实验教学[J]新疆师范大学学报，2005，24(4):94-Using Technical Method to Impove the Teaching ofPhotographing Light and CompositionLIU Xueyong(The Department of Educational Information Technology，Education Science Institute，Xinjiang Normal University，Urumqi Xinjiang830054)Abstract:This paper introduces the way of using digital camera，video camera and CATV technologyto form transmission return circuit of picture Through displayer and television，students canwatch the teacher find the view and take pictures with a digital camera，and at the same time observe theexperiment effect of changing the photographing light and In this way，the teacher can bettertrain more audio-visual education professionals in the situation of enlarging the students' Key words:Digital camera; CATV technology; Transmission return circuit; To improve teachingeffect(上接第98页)Practicing and Thinking of Quality Course Construction of Advanced AlgebraWANG Diji，　GAO Fukang(School of Maths-physics and Information Sciences， Xinjiang Normal University，Urumqi Xinjiang830054)Abstract:This paper is mainly talking about the necessity and significance of college courses construc-tion， combining with the own teaching practice of higher algebra It is also in light of the useful at-tempt to reform the teaching Key words:Quality Course; Advanced Algebra; Course Construction111

论文任务书怎么写1、课题的内容和要求——课题内容：主要写作课题目的意义，用简洁、概括性的语言来表达课题的内容；课题要求：主要用什么方法完成论文、达到什么目的。 2、设计的技术要求与数据（或论文主要内容）：论文主要内容应写明具体做哪些方面可分几点来写，注意不要将实验方案写在此处。 3、研究方案与研究目标：论文要求立论有据、观点鲜明，文章结构完整、语言顺畅、层次分明；研究内容与提出的观点要求以实际情况为基础，并对我国经济发展以及本学科领域有一定的理论意义和现实意义。在文章的撰写过程中对所研究的课题提出自己的观点和看法；文章应尽量避免错别字和错误标点符号的出现，文章格式参考学校学位论文格式统一要求样本。 4、进度计划与应完成的工作——分3-4或4-6个阶段写，将每个阶段应完成的工作写上。例如：进度计划的开始时间2017年3月，结束时间为2017年5月如：2017年3月至5月：查阅资料、试验准备工作；2017年5月到7月：进行试验。 5、主要参考文献、资料：列出参考文献、资料10篇以上其中外文2篇，近2年参考文献、资料2-3篇。此处参考文献、资料最好与后面开题报告中参考文献、资料一致，但数量不能大于开题报告中参考文献、资料数量。拓展资料：学年论文一译“课程论文”。指高等学校人文科学、自然科学、社会科学及师范类专业本科学生在教学计划规定的某一学期内，在教师指导下就给定的课题独立进行研究所写出的小论文。其撰写旨在培养学生综合运用已学课程的理论和知识解决实际与理论问题的能力，使学生接受查阅、评述文献，制定研究方案及计算、论证、撰写论文等科学研究的初步训练。论文题目由教师下达，因人而异，应是学生在掌握已学课程内容的基础上可以解决的小型综合性实际问题或理论问题。撰写期间，教师须及时检查、了解学生的工作情况，并给予必要的启发和指导。

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专科生可以考研究生，但是需要专升本后考研或者专科毕业工作两年后考研。报名条件1，毕业后两年同等学力大专生需毕业两年以上，达到与本科生同等的学术水平。我们应该注意措辞。这是同样的学术能力。也就是说，经过两年的工作，通过各种途径弥补国家承认的本科教育水平的人，可以参加国家研究生考试。2，专升本后再考。也就是说，通过正规途径取得学士学位后，就可以报考硕士。现在报考的更好办法是在获得学士学位后报考。你可以通过成人高考或自学考试继续学习本科课程。拿到学士学位后，你可以申请研究生院，这样就省去了申请同样学历的麻烦。很多朋友在参加高考时就上了大学，但经过自己的努力，他们在升学成功后参加了研究生入学考试。只是鼓舞人心的反击！

大专学历可以报考研究生，但是你不能报考全日制本科研究生，一般来说你都是毕业两年之后报考非全日制在职研究生。主要的条件就是这个，但是毕业两年之后，你还能不能一直坚持学习，并且有那个学习的状态，这是个很大的问题。本科生在大学毕业之前就可以报考研究生的相应考试，大四基本上每年是在12月中旬左右圣诞节前后进行研究生的考试，大学本科的考试是可以直接考研究生的，他不需要毕业之后再等几年，而且也可以报考各类的研究生，学硕专硕都可以，而且报的基本都是全日制的，因为全日制的学硕算是研究生里面最老资格的，也是影响力最大的。报考专硕的一般都是专业目标比较强，院校目标比较强，不想学那么多通识课程。专科生在毕业两年之后可以报考研究生，但是报考的研究生基本就是非全日制专业硕士不是学术硕士专业硕士只能上硕士，就是你不能往上面考了，学硕说是可以考博士的，但是专业硕士是不可以的，而且对于大多数人来说，毕业两年之后你还有没有学习的状态，这是个很大的问题，都已经工作两年了，你的工作可能都稳定了，现在一个月也能赚到不少的钱了，现在你肯定会想自己要不要影响自己的工作，每天很辛苦的拿出几个小时时间去博一个不确定的考试呢。所以在考研究生这方面本科生是天然具有优势的，尤其是本校就具备研究生招生资格的，他在报考本校的时候确实会容易很多，无论是问自己的学长学姐还是问自己的任课老师，都能获得很多的信息，如果是专科的话，你就必须选择跨院校，因为专科学校是不具备。硕士学历的资格点的。

回答大专是无法直接考研的，大专学历需要毕业后2年才有资格报考。提问我学语文教育的，想考个文科方向，当老师回答硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。提问毕业8年了回答您这个只需要考教师资格证就行了。提问我有教师资格证学历的门槛卡的紧，所以考研回答那您可以考一个教育学的研究生。 %e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%a6&zydm=040100&cckey=10&ssdm=&method=distribution 提问考上研的话，得去学校上几年啊？回答您可以参考一下官网内容，看考什么学校合适。一般情况是三年，在职研究生可以不用去学校就读。提问什么时候考试回答今年的您考不了了，可以报考明年的提前一年报名 2022年考研网上预报名时间在2021年9月24日至27日，报名时间在2021年10月10日至31日；2022考研初试考试时间在2021年12月下旬，查看了一下日历，很大可能是12月25号-26号。如有调整，以教育部最新通知为准。更多14条 

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图书馆找，或者网上找。

你好，我是今年刚报的新财的金融专业，我以前的专业和金融一点关系也没有，心里没什么底。所以想问下你，考试好不好？

财务报表论文参考文献一：　　　　[1]刘婧内部控制的有效性、代理成本与审计师选择[D]新疆财经大学，　　[2]蔡利内部审计质量对盈余管理与审计定价的影响研究--来自我国A股制造业上市公司的经验证据[D]，西南财经大学，　　[2]董望、陈汉文内部控制、应计质量与盈余反应--基于中国2009年A股上市公司的经验证椐[J]审计研究，2011，（4）： 68-　　[4]韩新新中国内部控制风险对审计收费的影响研究[D]青岛理工大学，2011　　[5]刘文军审计师变更与盈余质量相关性的实证研究[D]内蒙古大学，　　[6]胡波审计定价：理论分析与实证研究[D]东北财经大学，　　[7]方红星、金玉娜高质量的内部控制能抑制盈余管理吗[J]会计研究，2011，（8）：53 -　　[8]陈丽蓉、牛艺琳内部控制有效性对审计意见影响的实证研究--来自中国证券市场的经验证据[J]会计之友，2010，（9）： 66-　　[9]李继河内部控制鉴证对审计收费的影响及审计师报告策略选择[D]东北财经大学，　　[10]李艳姣内部控制质量与审计定价的相关性研究[D]暨南大学，　　[11]柳俊俊内部控制信息披露质量与盈余管理行为的相关性研究基于我国A股上市公司2009年的经验数据[D]东北财经大学，