小学议论文阅读理解的技巧和方法教案

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

小学生阅读理解的技巧：第一，定题目给文章定标题是一个比较容易的题目，如果是说明文，那就直接把说明的对象定为题目，如《赵州桥》；如果是记叙文，那就直接把事件定为题目，如《一封信》；如果是议论文，那就直接把文章的主题定为题目，如《诚信》；当然，所定标题必须高度概括文章的主题。第二，关联词填空给文段补充关联词使得句子通顺，其实这样的题目就是要求能够看出句子之间的关系。比如因果关系，因为……所以、之所以……是因为；比如转折关系，虽然……但是、无论……都；不是……而是比如并列关系，不但……而且、既……又一些常考的关联词，孩子必须做到心中有数。但是，死记硬背是不可取的。我认为可以做一些关联词的训练，如关联词填空，关联词造句等等。第五，写作结构既然说了写作顺序那就不得不说写作结构，写作结构常考的就是文章的结构究竟是什么？总分，还是总分总，总起句和过渡句分别是哪一句？那么平时训练的可以从课文的概括入手。总而言之，每次考试都是一次考验，找到短板，取长补短，成绩就能得到有效的提升。只要按照以上的方法进行实质性的联系，自然就可以提高孩子的语文阅读理解的能力，从而有效地提高的成绩。

一解题步骤：　　通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。　　认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。　　逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。　　检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。　　二小学语文阅读题答题技巧：　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。　　中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。　　2、文章表达了作者什么样的思想感情?　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。　　3、概括文章主旨。　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。　　4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?　　看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。　　而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。　　对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。　　5、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。　　这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。　　6、比较阅读理解。　　有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。　　以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。　　7、说明文的阅读理解。　　对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　　最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。　　举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。　　列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。　　作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。　　在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。　　★ 解题步骤： ★　　通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。　　认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。　　逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。　　检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。　　★ 主要题型及其解题方法：★　　一、题型：段意、主要内容的归纳　　记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事　　格式：(时间+地点)+人+事。　　说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，　　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)　　议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，　　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点　　二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)　　例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发　　有些文章可以直接在文中找到中心句。　　写人的，主要是写主人公的某些优秀品质;　　写景主要体现景的美丽可爱。　　写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;　　借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。　　三、理解句子的含义　　所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。　　四、某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题;总起下文;　　2、文中：承上启下;总结上文;引起下文　　3、文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头　　五、修辞手法的运用和作用：　　1、比喻、拟人：生动形象;　　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;　　答题格式：强调了+对象+特性　　3、设问：引起读者注意和思考;　　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考　　4、反问：强调，加强语气等;　　常见修饰句子的方法　　1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X)　　2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。　　3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小)在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。　　4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。　　5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。　　6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?　　7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?　　举例　　比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!　　拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。　　排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。　　反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?　　夸张句：桂花十里飘香。　　设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。　　六、联系上下问解释词语的意思：　　方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话　　方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺　　方法3、结合这个词所描述的对象具体描述　　七、填上合适的关联词　　1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又……　　2、递进 ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……　　3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不……　　4、转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……　　5、假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……　　6、条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……　　7、因果因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……　　八、选择恰当的字词　　1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。　　2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。　　关于词语的基本知识　　理解词语　　1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。　　2、运用近义词或反义词来解释。如：(近义)“焦急”就是“着急”的意思。(反义)“熟悉”就是“不陌生”的意思。　　3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。　　词的感情色彩　　褒义词：形容好的，如“顽强”;　　贬义词：形容不好的，如“顽固”;　　中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。　　常用关联词使用列举：　　1) 她(既)是个三好学生，(又)是个优秀队干。　　2) 他(一边)听音乐，(一边)画画。　　3) 3、(因为)今天是六一节，(所以)不用上学。　　4) 武松(不但)勇敢，(而且)非常机智。　　5) 小明(不仅)学习刻苦，(还)是个乐于助人的好学生。　　6) (只有)敢于向困难挑战的人，(才)能取得非凡的成功。　　7) (只要)你肯去钻研，(就)一定能克服这个困难。　　8) (无论)刮风下雨，我(都)按时到校。　　9) (虽然)今天放假，(但是)小花还是呆在家里认真学习。　　10) (如果)明天天气好，我们(就)去爬山。　　11) (即使)你这次数学考了满分，(也)不能骄傲。　　12) 凡卡心想：(与其)在城里受罪，(不如)回乡下爷爷那里。　　13) 刘胡兰(宁可)牺牲自己，(也不)向敌人屈服。　　14) 这道题(不是)你做对了，(而是)我做对了。　　15) 他(一)读起书来(就)废寝忘食。　　九、选择正确的读音　　一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。　　十、标点符号的作用　　1、——(破折号)的作用　　① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声音的延续。　　2、……(省略号)的作用　　①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。　　3、“”(引号)的作用　　①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓　　标点符号的用法　　1) 句号(。)：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。　　2) 问号(?)：问句末尾的停顿。　　3) 感叹号(!)：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊!　　4) 逗号(，)：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。　　5) 分号(;)：一个句子中，并列的分句之间用分号。　　如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了;有的半天才上来一个大水泡。　　6) 顿号(、)：句子中并列关系的词语之间用顿号。　　如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。　　7) 冒号(：)：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”　　8) 引号(双引号“ ” 单引号‘ ’) 引号的三种用法：　　a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。　　b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。　　c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。　　注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”　　9) 省略号(……)：省略号有三种用法：　　a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。　　b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……　　c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”　　d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”　　10) 书句号( 《》 )：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。　　如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。　　11) 破折号(——)：破折号有三种用法：　　a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。　　b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。　　c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。　　十一、给文章加上恰当的题目　　1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。(比较保险)　　2、根据文章的中心，用中心词作为题目。　　十二、文章的写作顺序　　1、时间先后顺序。　　2、地点变换的顺序。　　3、事情发展的顺序。　　4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

平常需要多去训练一下那些议论文的阅读经常做这些题目的话，可以逐步提升这些能力的。整体上来说这也是一个熟能生巧的过程，只要多去训练一下都是可以提升阅读理解的。

小学议论文阅读理解的技巧和方法答案

什么叫议论文？议论文就是议论、分析问题，论述道理、阐述观点的文章；；有以立论为主的，也有以驳沦为主的。报纸上的社论。评论员文章，关于工业、农业、科学技术问题的专论，关于思想品质修养。社会现象的短评，都属于议论文的范围。我们学生应该写什么样的议论文？写这样的议论文要注意一些什么问题？这是我们要讲的主要问题。－．应该写什么样的议论文看了一场电影，读了一篇文章，可以谈谈感想；对于进步、理想、志趣。习惯。发扬革命传统、遵守公共秩序。讲文明、讲礼貌等，可以联系实际谈点认识。我们学牛写议论文，应该做到：是非清楚，正误分明，言之有理，有一定说服力。不要只是去照抄报纸，最好多选用一些具体事例，采用夹叙夹议的方法。二．写议论文应该注意什么第一个要注意的问题是：要用正确的观点去统率材料。用观点去统率材料，所用的材料能紧紧围绕观点，这是写议论文必须处理好的一个问题。把这个问题处理好，应该从以下几方面上努力；第一，论点要正确、合理。鲜明。比如，老师让同学们根据下面～段材料写一篇议论文，这材料的大意是：一天，有两个人去买盾牌。一个人站在卖盾人的左边，说：“这盾是金盾。”一个人站在卖盾人的右边，说：“这盾是银盾。”两人争得面红耳赤。这时卖盾人说：“你们两人都说得不对。这盾既不是金盾，也不是银盾，它一面是金的，一面是银的，是个金银盾。” 我们根据这个材料来写议论文，提出的论点怎样才算是正确，合理、鲜明的呢？有同学这样讲：这说明干什么都要有群众观点。有同学这样讲：做什么都不要随便下结论，要深思熟虑，想好了再发表意见。很明显，上边两种提法都是离开了原材料，提得不着边际。有的同学这样提出论点：这说明看问题不应该看正面，而应该看反面。试问：我们看问题难道不应该看到正面，只应该看到反面吗？这说法当然不正确。有的问学这样提出论点：这说明看问题既要看到事情的正面，也要看到事情的反面，不要只看到某一个方面，还要看到其他方面，总之，看问题要全面，不要片面。这样提出的论点就比较正确、合理、鲜明。从以上几种提法可以看出，同学们写议论文提出论点时应该注意：从具体情况出发，并已要选用恰当的词句，说难说对。第二，分析说理要合乎正确的原则。写议论文分析说理不能不着边际，不能主观臆断。不能认为不论怎么讲都有理。分析说理正确不正确，有～个客观的标准，要从正确的立场观点出发去看问题。让我们来看看下面这些“分析”对不对。有同学这样“分析”：我们常常看到这样的人，他们看到别人恭维他就高兴。其实，恭维活有好的，也有坏的，我们只能听好的恭维话。恭维话就是不好的。它虽然“好听”，却“不好”。所以也就谈不上什么可以去“听好的恭维话” 这里顺便讲一讲“联系自己的具体体会（或者说是“联系自己的具体事例”）和“联系实际”的问题。 “联系自己的具体事例”和“联系实际”都应该具体、恰当。但它们也有不同：前者侧重在自己的体会，后者则可以是更为广泛的社会上的情况。比方说，老师讲了一个故事：齐宣王好射箭，而且很喜欢别人夸他能拉硬弓。他左右的传臣听了，有意地说一些奉承话来讨好地。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样的小人怎么能拉开呢”这样一来，齐宣王到死也以为自己能拉‘九石”，而不知道只能够拉“三石”。像这样的材料，你可以广泛地联系社会生活实际，却不大好联系自己的“体会”。可是有同学却偏要“联系自己”，说“自己也像齐宣王那样爱听吹捧自己的话”。有同学“联系社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有许多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表现之一。”这些“分析”，都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。我们应该学会分析。分析的方法，就是辩证的方法。看问题要全面，要防止片面性、绝对化。第三，要善于从“小事”论起，但是不要以叙述代替议论。我们日常生活中有不少“小事”；；比如，在汽车上给别的乘客“让座”，不随地吐痰，不说脏话，这些看起来都是“小事”，但是找们写作文应该学会“借题发挥”。“小题大作”。有同学写这样的作文卜电影院敞〕＊入场的启示人《发扬一厘钱精神》、《说脏话不文明》该怎样处理议论文中的“叙事’”和“议论’”的关系呢？不应该仅仅就事论事而不展开议论，也不应该只去叙述事例的详细过程而不作分析议论。比方说，议论学习必须刻苦时用大部分篇幅去讲杨乐、张广厚从小学到大学的学习故事就没有必要了。“就事论事”和“以叙代议”，都是不好的。要明确你所要“叙”的事．可能是作为“引子”以引出论点，也叶能是作为事实论据以证明论点。“叙”的目的，是为了更好地去“议”。 “叙事”要围绕中心思想，既要概括，又要有一些具体内容。那些人所共知的事情就不要不点其详地去讲。而那些足以作为论据来证明论点的事则要作为重点写清楚，以便阐发开去，讲清道理。第四，要以及服人。议论文就要以理服人。要做到言之有据，不但要说清“是这样”，更要说清“为什么是这样”。因此，做到“以理服人”就应该：要“少而精”，不要“多而杂”。你所摆的事实，你所讲的道理，应该中肯。不能以为说得越多就一定越充分，不能“以多取胜”，应该防止堆砌词句，罗列现象。要有针对性。这就是要紧紧围绕中心论点发议论。讲正面论点，不能“节外生枝，打横炮”；反驳错误论点，更应该针对其谬误所在去批驳，不能讲与之无关的话。“互不相干”，“你说你的，我说我的”，是驳不倒对方的。要讲清‘为什么”，不要只是去扣大帽子。特别是指出问题的严重性、危害性时更应该注意这一点。比如，写《随地吐痰要不得》这篇作文，有同学说：“随地吐痰对吗？当然不对！随地吐痰的行为很不文明，发展下去，就会堕落成为犯罪分子。”这话就说得过分了。写议论又要注意用观点统率材料的问题就讲到这里。第二个要注意的问题是：层次。条理要清楚。第一，要围绕中心去逐层论述。最重要的是要‘对清先后主次”；；要弄清哪些该先说，哪些该后说，哪些为主，哪些为次，哪些要多说，说得详细一些，哪些要少说，说得简括一些。这里的关键是要围绕中心。比较常用的方法是：论点在完，分析议论随后，以作出结论收尾。其中分析议论的部分，是先摆事实还是后摆事实，是先讲道理还是后讲道理，就要看具体情况和作者本人的写作习惯而定了。第二，要按照议论文本身的规律去安排内容。一篇议论文，一般都包括三个部分，就是：“提出问题。分析问题和解决问题”。开头部分，一般都用来提出问题，完成“提出论点”的任务。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。中间部分，一般都占较长的篇幅，分为好几个段落，是这篇作文的“重心”。这个部分应该用来“分析问题”。提出充分的论据（或者摆事实，或者讲道理），去论证论点的任务，主要是在这一部分完成。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样讲。结尾部分（或者叫“结束部分”），主要是用来完成“解决问题”的任务。具体的方式有：做出结论；指出解决问题的方法；或者二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉人们“怎么办”。可以这样说：一篇议论文的安排方式是：“‘提出问题——分析问题——解决问题”，或者说是：“论点——论据——结论”、“是什么——为什么——怎么办”。第三个要注意的问题是：议论文的语言要准确、简洁、具体。辨别词义要严格，用词必须没有歧义，不能词不达意、模棱两可。要简洁顺畅，恰如其分。要讲究辞素文采，把抽象的道理讲得具体、形象，生动而有风趣。可以采用灵活多变的句式。用长句，缜密无漏洞；用短句，干净利索。肯定的说法，可以改用双重否定的句式；该直陈其事时用点设问句、反问句。这可以增强文章的感情色彩；此外，议论文也可以适当地采用一些记叙、说明。抒情、描写的手法。

首先我们一定要把文章读一遍，然后再带着理解去读一遍，之后看一下问题，然后再带着问题去读一遍，读过三遍之后，我们根据自己的理解进行答题，如果出现一些不会回答的，那说明还是没有理解透彻，这个时候我们还要再读一遍。

引言：如果你要选择小学语文的话，一定要学好专业的知识。一、哪些方法和技巧？很多人在学习语文的时候都想着在答题的时候更规范一些，那么在这个时候你要认真仔细的去读题，一定要知道作者究竟在讲些什么，这样你才能抓住全文的中心思想你能够更好的学习。如果一个语文的题目非常简单的话，那么在这个时候你也不要大意，可能是对方设下了陷阱，你要知道中间段和最后一段的作用这种题型你可以从两个方面进行回答。有些人会从第一段当中进行点睛，但是你要想一想该用什么样的方式才能够进行巩固，一定要学会一些方法和技巧，这样才能更好的去帮助你，才能让你变得越来越好。很多人在读语言的时候都希望有一点准确性，但是你可以分为一种情况和另一种情况，这样的话你在做题的时候就会有很多的现象。每个人在做题的时候技巧都是不一样的，但是你要结合自己的思考，让自己可以多做一些题。二、总结语文必须要经验积累必须要有基础的知识，所以说你要让自己有一种语言风格，这样就不会有很多的情况了。竟然说自己之前学习的不好，怎么可能从学渣变成学霸，其实是非常有可能的，因为每个人都有可能会成为那一匹黑马，当你在做阅读理解或者是解题的时候，一定要仔细，一定要把这些字给写规范，因为只有这样你才能可能得到比别人高的分，考官也是看字迹的。如果说你的字写的比较突出的话，考官也会给你很多的卷面分，所以说当你在做语文题的时候，你一定要把之前的一些运用写上合理的语言。语文的答案是有规定的，老师也会给你讲一些阅读理解的答题，你要仔细听。

小学议论文阅读理解的技巧和方法

语文阅读理解的技巧？》百度网盘最新全集下载链接: 提取码：ay3j 认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

第一，足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。第二，精读文章的能力。读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。第三，对于语言和文化的基本了解。掌握语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。第四，在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。小学凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。第五，观察、体验、阅读、思考、表达是一体的。没有对生活的观察和体验不可能有对世界的感性认知，没有广泛的阅读不可能加深对世界的理解。这里的广泛阅读不仅仅局限于文学作品，政治、经济、军事、社会、哲学、心理等方面的著作都可涉猎，他们不仅可以增广见识，还能提供认识世界的不同角度，提供解决问题的不同思路。对自然、社会、人生的思考，是我们表达的基础。没有对这些问题的个性化思考就只会人云亦云。小学议论文阅读理解考查的不仅仅是语言表达能力，而是对整个语文能力的综合考察。没有体验、阅读、思考，空洞的表达是打动不了人心的。阅读理解虽有技巧，但一切技巧的前提是实力的提升。

提取码: ay3j 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。2主要题型及解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。

阅读理解议论文的技巧和方法答案

把握议论文三要素论点，论据和论证

议论文的阅读，首先要做的是知道作者要表达的中心论点，了解作者的写作意图，将每段文章的段意概括出来，很多文章段落的第一句话就是分论点，这样就会更加容易理解作者的论点与想法了。1议论文具体题型的分析1、请你概括本文的中心论点？一般这种题目，我们就要从文章的标题、开头以及结尾进行查找，文章的中心论点一般都会出现在这些地方，如果没有，就去文章的第二段进行查找，有些作者喜欢将中心论点放在文章的第二段。如果第二段也没有就要在文章中间进行查找了，一般有承上启下句子的地方会出现论点，如果还是没有，就需要考生自己根据文章中的分论点进行整合。2、结合文中的语境理解加点词的意义。首先我们需要在文中找到这个词语，然后看看这个词语的周围，找到词语所表达的意思或是指代的内容。一般答案就在这个词语的上下文，可以直接抄下来，有的可能会需要你自己进行一些加减。3、文章用到的论证方法是什么？常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证等，这些论证方法的作用，相信老师在考前都为学生们总结和整理过，学生们要做的就是将这些论证方法的作用背熟，在考试中结合文章中的具体例子进行解说。4、品析文章中句子的意义。比较常见的就是承上启下、引出下文、总结全文等作用。或者是增加文章的趣味，引起读者的阅读兴趣等。2议论文常见题型及答题技巧1、论证方法的识别：事例（含概括事例） -------举例论证引名言，讲道理 -------道理论证运用比喻证明观点 -------比喻论证把正反事实或道理进行对比-------对比论证2、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）3、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与分论点与中心论点的关系还是论据与论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。4、文章提出中心论点的方式：①、文章标题点明中心论点；②、文章开头提出中心论点；③、文章结尾归纳出中心论点；④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。5、中心论点的识别：一看题目，二看首尾，三看是否是明晰的判断，四看是否统帅全文，四看论据证明的观点6、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有：（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、强调……的中心论点；（3）、发出……的号召或希望人们……；（4）、补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉

高中语文议论文阅读答题的方法有哪些一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。①事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。②道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题(即引论———本论———结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。小编推荐：高中语文科技文阅读技巧及方法怎么提高好高中语文议论文阅读成绩1、语感的培养语感的培养需要大量的阅读，还有大量的记忆背诵。要多看优秀的作品，像是书籍、电影等来开阔自己的视野。要多思考，多质疑来提高自己的思维能力。多尝试，多锻炼来把自己了解到的知识应用于生活。这需要大量的时间，是不能速成的，这个和天分也确实需要一些天分。2、语文阅读练习技巧古人言：操千具而后识器，听千曲而后晓声。这就是需要高中生们要多阅读一些范文，参照语文资料上的解题思路，和自己的思路比较有什么出入。做题时要学会给文章分段，便于理清思路，对于表达文章的中心思想的段落句子要重点标出，这样便于自己在做题时能快速找到。如果你的语文阅读水平不是很好，小编不建议采用题海战术。不妨精选几十道题，包含各种类型，反复做，把它吃透，这样进步比较快。另外不管是什么题材的语文阅读，题型就是这几种，通过做题就可以发现这些共同点。所以在练习中要留意有什么体裁和题型，并且在阅读题目的过程中形成解题思路，这样才能提高解题速度。每种题型都有固定的回答模式，回答要一针见血，不要太过模糊，尽可能将答案清晰明了的呈现。这样阅卷老师才能在最短的时间内看清你的答案，给分到位。语文阅读练习的资料很多，要很认真的完成并总结经验，错的地方要反思，不明白的地方要去问，高中生可以去请教老师或是这方面比较擅长的同学，不要一味的埋头做题，不与别人交流。3、语文阅读应试技巧在考试过程中做语文阅读题时，要在初读文章的时候就把段落分好，并把表明主旨的语句标记出来。然后在做题的过程中最好先把问题看一遍再读，带着问题读，更容易找到答案。答题时要字迹清晰整洁，内容排版也要干净利落，字数方面不要太多也不要太少，太多老师很难会找到要点，太少老师又会觉得答得不充分，这都不太可能会得高分。

很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出1、2，怕丢分不妨n+1，但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据 (1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果； (2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）” 主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心三、记叙线索及作用? 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰五、记叙顺序及作用? （1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛六、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答） 1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应 2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） 3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫环境描写的作用可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法启示从原文引出；评价表明态度及理由特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出感想启迪类答题方法：抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答联系自己或社会实际情况，引发感悟遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍词句品味类答题方法：词语品味答题方法： A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐 B分析修辞，体会词语的形象含蓄句子品味答题方法： A看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会 B看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴； C从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈 ★答题方式：我认为……美在……它表现了…… 八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等⑤用词的感情倾向褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托，使主人公性格特征更加鲜明突出 ★答题方式：本段运用了… …的描写手法，塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人十一、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：（适用于其他文体） 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺十二、赏析表达技巧抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛说明：明白事情的来龙去脉描写：身临其境，栩栩如生记叙文中的议论：点明中心，升华主题记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景） ★答题方式：本段采用了… …的表达方式，表达了作者的… …感情，起到使读者……的作用描写方式有动静结合、虚实结合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景语皆情语等）（二）、议论文阅读一、确定中心论点的主要方法是： ①标题要区分论题和论点②开篇点题 ③篇末点题（“所以、总之、归根结底、一句话”）④概括论据证明的观点方法： 1、论点出现的形式和位置：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括 2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括 3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子二、论据知识的考查有以下几种类型： ①剖析论据论据替换、论据能否证明类似论点并说明理由，引用这一论据作用等 ②补充论据原则:必须真实;要典型;要能证明论点方法：一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的还是其他的 A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴 B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的 ★答题方式：人物＋事例＋简短评价 ③概括论据的内容（规定字数）格式:人物(事物)+主体特征(发生发展结果) ④调换论据的顺序、删除等（往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子） ⑤根据论据概括段落的观点、内容三、重点考察文章或段落的论证的方法及其作用? 举例论证、通过……事例，有力地证明了……（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点道理论证(引证法)：引用……名言来证明……（观点），使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点比喻论证：用……来比喻 ……，把……这一深奥的道理，说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受有力的论证论点对比论证:把……和……放在一切比较对照，正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密，说服力强，给人印象深刻有力的论证论点注意：答论证方法的作用时，先从内容上考虑，再从论证角度考虑，有力的论证论点一句必不可少找论证方法时，按比喻论证，对比论证，举例论证，道理论证的顺序就可以万无一失 ★答题方式：这一段（一句）运用了… 论证方法，论证了……（论点），显得……（好处）四、议论文的论证方式：一般有立论、驳论两种反驳方法有三个：①驳论点②驳论证③驳论据五、议论文的段落作用：结构加内容开头作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫②提出论点结尾作用有：①总结全文，得出或深化论点②发出号召，提出希望、展望六、议论文语言的最基本特点：准确、严密常见考点：修饰、限制、强调等词语的严密性、准确性的理解；重要语句含义的理解七、开放性试题：写读后的认识和感受八、引用小诗、故事的作用:增强趣味性，作为论据来证明论点，若是在开头，还有引出论题(论点)的作用（三）、说明文阅读一、明确说明对象及主要内容：事物（说明对象）或事理（现象的起因、性质、解决措施等）二、怎样抓住说明文的特征呢? 从说明事物的内容入手，从中理解、概括说明对象的特征；抓住中心句及关键词三、理清说明顺序①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序（A、总—分；B、总—分—总； C、分—总）四、说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等五、掌握说明方法使用了哪些说明方法?有什么作用? 模式：方法+效果+特征 “运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）” 1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚 2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性 3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性 4作诠释：对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识 5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力 6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密 7作比较:把……和……相互比较，突出强调了……的特点 8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力列图表:具体说明了……特点，使说明更简明更直观摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼六、感悟说明语言修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么? 语言准确类答题方法： 1．“××”词好在哪里? ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: A:判断，一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义，在程度状态性质范围等方面加以限制 C比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性 ★答题模式：不能删因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与事实不符体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性仅供参考，希望能帮到你望采纳，十分感谢。

小学议论文阅读理解的技巧和方法ppt

题目：段意、具体内容的梳理记述文：回应清晰（什么时候、哪些地址）什么人做什么事格式：（时间地址）人事。说明文：回应清晰表明对象是什么，它的特性是啥，格式：表明（详细介绍）说明对象表明内容（特性）议论文：回应清晰讨论的难题是啥，作者的见解如何，格式：用哪种论证方式证实了（论述了）论点论据挑选或归纳文章的中心（有很多的简答题全是依据中心解释的）比如：谈一谈你的获得；告知大家哪些大道理；你有什么样的启迪有一些文章能够立即在原文中寻找中心句。描写人物的，主要是赞扬主角的一些优秀品格，景物描写关键赞扬景的漂亮讨人喜欢。写物非常复杂一点，单纯性写物，便是表述对物的喜爱；借物喻人和借物喻理的文章，在该类文章的末尾一部分，仔细地揣测，看它这些含有议论性的话，如果有描写人物的成分，那便是借物喻人。如果有说理的意思，那麼一定便是借物喻理。了解句子的含义说白了的含意便是蕴涵在文章里边的含意，并不是一下子就可以看出去的，要根据大家细心的揣测，采用一找二写的方式来进行。语句的含意有明暗交界线二种。明的便是在文章完毕这些议论性得话，你将它拿过来，稍稍梳理，也可以回应。暗的难度系数大一点，务必在通晓全篇的基本以上，把文章中一些关键的事情所体现的情感等的关键字摘抄出去，用自身的语言表达能力出去。联络前后文表述词语的意思：方式1、说白了，选用扩大重要字的意思，随后组合成一句话方式2、找近义词的方式，留意要能取代到原文中，仍维持畅达方式3、融合这个词所叙述的目标实际叙述挑选恰当的发音一般发生的是多音字组词，依据自身的累积和文章中的词语做出适当的挑选。挑选适当的词语1、认真阅读词语所属的语句，掌握句意，揣测作者的创作目地。2、用心辨别2个词句的差别是啥，以1为根据做出挑选。标点的作用1、的作用解释说明话题讨论的变换表明语句的终断时间或响声的持续。 2、的作用引用文献的省去；例举的省去；讲话时断时续。直接引用特殊含义注重含义特定称谓给文章再加上适当的题型1、依据文章的关键事情、主人公，再加上简洁明了的修饰词。（较为商业保险）2、依据文章的中心，用中心词作为题型。假定就倘若便如果那么，标准只需就仅有才不管都无论也。7、因果关系由于因此因为因而即然那麼答题技巧文章开始一段的某一句话在文章中的作用，正中间某段或句的作用，最终一段某句的作用。针对这类题目我们可以从两个层面来回应：针对第一段的难题，从构造上而言，是下笔扣题，主旨文章的中心，直截了当，总领全文，或具有造成下面的作用；从内容上而言，是为下面作埋下伏笔和烘托，为后边某某某内容的描绘奠定悬念。正中间某一段的难题，结构类型是具有承前启后、衔接的作用。最终一段或某句的作用是总结全文，主旨文章中心思想，令人意犹未尽，并与题型相呼应。文章表述了作者哪些的情感？这必须依据文章的主要内容来回应，普遍的有赞颂、赞扬、喜爱、钟爱、打动、开心、期盼、震撼人心、倦恋、寂寥、浅浅的忧虑、痛惜、想念家乡和家人、或是是厌烦、憎恨、痛楚、愧疚、愧疚、讨厌、难过、哀痛、缺憾等。一般作者的感情能够从文章的字里行间能看出去的，有的或许写的较为委婉，有些是寓情于景。归纳文章中心思想。针对这类题型，在回应以前一定要把全篇细心看几次，随后可以用那样的关键字来开展回应：根据小故事，赞颂（赞扬）了表述了作者的情感，揭露了的深入大道理。大家还可以从中去找，在文章的每一段尤其是第一段或最终一段的第一句或最后一句，文章中颇具哲理的语句通常是作者所要表述的主题风格。原文中画线语句应用了哪些表达形式？有哪些作用？见到这类种类的题型，大家最先要看一看这一句用了那类表达形式，描述、描绘、表明、讨论、抒发感情，尤其是描绘中又分成细节描写、景物描写和带综合型的场面描写。而细节描写还可细分化为语言描写、动作描写、心理活动描写、肖像描写和片段描写，描绘的作用是使文章栩栩如生、品牌形象、感人至深。抒发感情的应用，能提高文章的感召力，突显文章的中心。你有什么想法，在评论区留言吧。原文中某句应用了哪些修辞方法？有什么作用？修辞方法有很多，常见的有8种，形容、比较、浮夸、排比句、层递、不断、设疑、反问到。在其中考试能够顺利通过数最多的是形容、拟人化、浮夸、排比句，比喻的作用有三：一是使难懂的大道理粗浅化，帮人加重感受；二是使抽象性的事物细化，叫人有利于接纳；三是使归纳的物品具象化，给人独特的印像。拟人的作用是能够使读者不但对所表述的事物造成独特的印像，并且感受到作者对该事物的明显情感，应用拟人化主要表现钟爱的事物，能够把它写的惟妙惟肖，让人深感亲近当然；主要表现憎恶的事物，能够把它写的丑态毕露，给人一种明显的抵触情绪。夸张的作用是能够深入地主要表现作者对事物的独特的情感心态，进而造成读者的明显共鸣点。有益于突显事物的实质和特点。排比的作用取决于能突显文章的管理中心，表述明显豪放的感情，提高语言表达的气魄；是提升表达作用的关键步骤。也有词语、短句子应用，使文章颇具节奏性，具备音韵学美，读起来顺口。原文中某句话有什么含义？或告知大家哪些深入的大道理？并说说你的了解。这类难题的回应并不是简易地从中找寻现有的语句就可以处理的，这必须大家的同学们平常多读多看看多累积，多看看并记牢一些颇具哲理的名言佳句，那样才可以真真正正地了解文章的含意，丰富多彩回应内容，用自身的语言表达把自己对文章的了解精确地表现出来。较为阅读和理解。有时候考试会把语文课文章和课余与之类似内容的文章开展比较阅读，针对这类种类的题型，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等层面开展较为。说明文的阅读和理解。针对说明文的阅读和理解，我们可以把握住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序便是三种：包含先后顺序、空间顺序、说明顺序。最重要的是说明方法以及功效，常见的说明方法有分类、举个例子、比喻、列数据信息、来做比较、举例论证、作诠释、画数据图表、引资料。在其中涉及到较多的是分类、举个例子、比喻、列数据信息、来做比较。归类其他功效是能够将繁杂的事物说清晰。举个例子能够具有使内容实际、提升感染力的功效。比喻的说明方法跟修辞格上的形容是一致的，这类方式能够突显事物的特性特性，提高表明的抽象性和形象性。列数据信息能够使表明的事物更实际，有利于读者了解相关内容。来做比较跟修辞格上的比照是相近的，在表明一些抽象性的或者大家较为生疏的事物，可以用实际的或是大伙儿早已了解的事物和它较为，使读者根据较为获得实际而独特的印像，事物的特点也通常在较为中展现出来。在回应相关说明文的语言表达难题时，要留意说明文注重语言表达的精确性，语言特点又可以分成朴实和栩栩如生两种。

议论文答题技巧1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。 A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点） ⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当） ③摘录法（只有分论点，而无中心论点）B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。2、论据（用什么证明） ⑴论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。 ⑵论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。 ⑶次序安排（照应论点）；⑷判断论据能否证明论点； ⑸补充论据（要能证明论点）。3、论证（怎样证明） ⑴论证方法（须为四个字） ①举例论证（例证法）事实论据记叙 ②道理论证（引证法和说理）道理论据议论 ③对比论证（其本身也可以是举例论证和道理论证） ④比喻论证比喻在说明文中为打比方，散文中为比喻。 ⑵分析论证过程： ① 论点是怎样提出的； ②论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； ③联系全文的结构，是否有总结。 ⑶论证的完整性（答：使论证更加全面完整，避免产生误解） ⑷分析论证的作用：证明该段的论点。4、议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）―――②本论（分析问题）―――③结论（解决问题）。 ⑵类型： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。5、议论文的语言 ⑴严密（修饰性、限制性的语言的运用）； ⑵生动（成语、各种修辞手法的运用）； ⑶词序（从生活逻辑和上下文的照应上判断）； ⑷句序（关联词语的使用，特别要注意递进关系）。 6、驳论文的阅读 ⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？7、常见考点①、议论文的论点考点：第一，分清所议论的问题及针对这个问题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，注意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这就是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，就是所谓归纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。所以，总之，因此，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点：分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等第四、要注意论点的表述形式：有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点：论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么，这就是论点。②、议论文的论据考点：论据是论点立足的根据，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能揭示事物本质并与论点有一定的逻辑联系。议论文中，对所举事例的叙述要简明扼要，突出与论点有直接关系的部分。明确论据时，不仅要知道文中哪些地方用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到准确，必须依据论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进行表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直接引用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接引用时不能曲解愿意。③、议论文的结构、层次考点：结构有：并列式结构、对照式结构、层进式结构、总分式结构。此考点的基本形式：作者如何证明论点的？ü 答题思路是：作者为了证明……观点，首先使用了……论据，然后对……论据进行了怎样的分析，从而证明了……观点。关键要说清楚证明过程的层次性。④、议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种：1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。2、道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。3、比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。4、对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。ü 答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了……，或深入浅出证明了……（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。（4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。⑤、议论文的语言特色考点：分析议论文的语言特色：①、要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密：②、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性：③、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下：A、语言准确表现为：① 概念使用准确，② 定语、状语等修饰成分恰当。B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。D、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。ü 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。又如词语顺序是否可以颠倒？ü 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。⑥、议论文中代词的指代对象考点：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。⑦、开放性、拓展题考点这种题一般都是，考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。⑧、议论文中非议论成分考点ü 答题思路：议论文中非议论成分，都是为论点服务的（不同表达方式，作用不相同，要看使用非议论成分的目的来确定）

要进行通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想，通读所有题目理解题意，明确题目的要求，逐条回答，认真思考，组织答案检查内容是否完整，语句是否通顺。