如何写一篇高质量的论文英语作文高中
文章遵循PIE原则： 开头论点point 中间论证illustration 结尾总结ending通篇句子流畅，不要使用太复杂的句子，但是句子也不能全部都是简单句。句子之间要有内在的逻辑联系（英美人非常注意逻辑的训练）。不能是简单的罗列背诵一些常见题材的文章，用词准确，表达地道，观点新颖，论据有说服力（注意，也许不一定常规，常规的比较安全，但是不常规而又有说服力的东西更能引起老师的注意），论证的内容透彻，有深度
句子要有变化写话的目的是向别人传递信息，让别人理解你的观点、想法。为了让看的人更好地理解你的意思，对你所说的内容感兴趣，你在表达的过程中一定要注意句子结构的变化，不能老是用简单句，让人觉得非常呆板。你可以用并列句，以及状语从句、宾语从句等，这样你的短文就会显得有文采。学会用串联词句子的结构是为内容服务的。但是，即使是初中阶段的写话也不是简单的句子相加，你可以适当地用一些串联词。例如，这是一篇记事的文章，作者为了把事情发生的经过、结果写得清清楚楚，他用了first，next，finally，What'smore让人跟着他了解事情发展的过程，一步一步，非常清楚。
你要有写好文章，两个方面：一、多用高中学过的知识、句型来写，（名词性从句、定语从句、状语从句）或特殊句型（分词短语、独立主格、强调句型、倒装），而且最重要的是不能一种句型用到老。二、文章要层次分明，不能挤牙膏式。想到哪 里，你就写到哪里，你自己都分不清楚东西南北了。
如何写一篇高质量的论文英语作文初中
①背词汇，不需要背很多，但要把一些衔接词背下来，比如first，second，另外一些比较高大上的短语比如what's more。可以在网上搜英语作文衔接词素材。②背作文模板，初三写作文一般都是给句子翻译，但必要的句式也是需要的，例如it is ＋＋that……③日常生活中多多练习用英语对话，可以提高翻译能力④多写一写，写完后找老师修改提意见，进步较快⑤书写，建议买本英语字帖每天练练
熟悉每个单元的话题，写作文时，运用熟悉的句型。前后照应。再用上表示顺序的关联词。First， Next， 或者and， so， 指导：审清题目 （1）陈述事实：同意… 认为…现象 （2）见解分析（给出几个选择，几个方面要有层次）。分段落；如不分段，要有连词。总之，要清晰、流畅。 行文：开头——分析、层次（连词）——结束（总结句1-2句）中考作文必背句型 重点句型 1) It’s adj for sb to do 做…对某人来说… 2) … so … that … 如此… 以至于… … too … to do 太… 而不能… such … that … 如此… 以至于… 3) not…until… 直到…才… 例: I didn’t go to bed until my mother came 4)The reason why + 句子 is that + 句子 … 的原因是… The reason why he got angry was that she told him a ( 他生气的原因是她对他说了谎。) 5) That is why + 句子 那是…的原因 6) That is because + 句子 那是因为… 7) It is said that + 句子 据说… It is reported that + 句子 据报道… 8) There is no doubt that + 句子 毫无疑问… 9) It goes without saying that + 句子 不言而喻，毫无疑问 10) There is no need to do 没必要做… 11) There is no point in doing 做某事毫无意义 as is known to all， +句子 众所周知 as we all know， +句子 据我们所知 it is generally/ publicly known / considered that…， 众所周知 提建议 had better (not) do 最好(不)做 how about / what about doing …怎么样? I think you should do 我认为你应该… I suggest / advice that you should do 我建议你做… If I were you， I would do… 我要是你的话，我会做… It’s best to do 最好做… Why not do / why don’t you do…? 为什么不… 表示喜欢和感兴趣 like / love doing enjoy doing be fond of doing 喜欢做… be keen on n/doing 喜欢做… prefer to do A rather than do B 宁愿做A也不愿做B be interested in doing = show/ take great interest in n / doing 努力做… try to do努力做… try one’s best to do = do one’s best to do 竭尽全力做… make efforts to do = make every effort to do 尽力做… do what sb can (do ) to do 尽力做… do what / everything can to do 尽某人全力做… 打算做… / 计划做… intend / plan to do 打算做… be going to do 打算做… decide to do 决定做… make up one’s mind to do 下定决心做… 表示想/希望 want to do = would like to do 想做… hope to do 希望做… expect to do 期待着做… wish to do 希望做… consider doing 考虑做… 只加doing 作宾语的动词 finish 完成/ practice 练习 / suggest建议 / consider 考虑 / mind 介意 / enjoy 喜欢doing 固定句型 look forward to doing 盼望做… keep on doing 坚持做… dream of doing 梦想做… can’t help doing 情不自禁地做… keep / stop / prevent from doing 阻止某人做… be busy (in ) doing be busy with + 名词 忙于做… spend time / money (in )doing spend time / money on + 名词 花费时间做… have fun / have a good time / enjoy oneself doing 玩得开心 have trouble / have problem / have difficulty (in) doing 或 with + 名词 做…有困难
在老师讲的短语的基础上，延出 记一些难点的短语，会成为一边文章的亮点 ，或者说一个常用的短语 用其他的句子来表达 不要通篇的难点，会低分的 而且不上口
抓出要点和中心意思，学会把不知道怎么表达的句子换用一种意思差不多的另一个句子表达。还有就是平常尽量多积累句子和单词。
如何写好一篇高质量论文英语作文
写作能力反映的是学习者综合运用语言的能力，而综合运用语言的能力不是一朝一夕就可以形成的，它是一个漫长而艰苦的过程，需要大量的积累和锻炼。词汇，句法和语篇就是英语作文中的点、线和面，共同支撑着同一个主题，离开其中的任何一个，这个英语作文也是失败的。我国著名语言学家王力先生曾经说过:“就句子的结构而论，西洋语言是法治的，中国语言是人治的。”以前，学生在英语学习中总是过分的重视词汇和句法的学习，却忽视了语篇练习的重要性，造成了在英语作文中出现词不达意、句子间缺乏衔接、段落间互不关联的现象。所以，在日常英语作文的学习和锻炼中，应该不仅要加强词汇量的积累、句法结构的掌握，更要重视语篇的训练。其次，在 练好基本功的基础上，掌握英语作文写作的技巧。 英语作文写作的技巧主要有:审题、构思、选材、开头、展开和结尾等。不同体裁的作文要求使用不同的写法。但是，无论是何种体裁的作文，审题、构思、选材、开头、展开和结尾等墓本写作技巧都很有效。英语作文的写作通常分为三个步骤。 1审肠、构思 审题和构思是写文章的第一步，也是关键的一步。它的作用在于确定文章的主题思想并为该主题的表达搭起一个基本的框架，为文章的内容确定一个总的思路。拿到作文题目后应首先对其含义进行分析研究，明确题目所规定的内容范围，以便确定所写文章的文体和主题思想。然后，构思出一个写作提纲，确定出作文的主要内容和表达层次。不少学生在英语作文写作中忽视审题和构思的重要性，尤其在考试中，为了节省时间，提起笔来，不假思索的就开始写了，这样做往往欲速而不达，还很容易偏离题目的要求。其实，许多写作的失败不是在写作之中，而是在动笔之前因此，审题和构思是非常重要的。 此外，还应该注意的是:构思不仅要选择切题的内容，还要使内容尽量与自己的英语表达能力相适宜。相比较而言，后者比前者更重要些。因为论述一个主题可以用很多种方法，无论哪一种都可以切题，而学生白身的语言知识和表达能力却不尽相同。所以，构思时要尽量扬长避短，最大限度地发挥自己的水平。 2表达、书写 正确的审题、构思后，要靠一个一个的句子来表述观点了。表达不好，仍有可能会前功尽弃。用来表达主题的材料一定要真实、具体、新颖，而且要层次分明。组织材料时可以根据体裁的同按逻辑顺序来进行，或者按事情发展的顺序或景物的空间位置来进行。要把审题构思出来的框架用生动具体的语言表达出来，写成一篇层次分明、条理清楚、句子通顺的文章，绝不是一件轻而易举的事情。书写和表达的过程中应注意以下几点。 1 句子的书写 单句在书写过程中，应力求用词堆确，结构完整。尽量使用自己所熟知的词汇和语法结构，这样可以写出比较地道的英语句子，从而避免出现不必要的错误。 2 突出主题句 主题句是全文的核心句，它不仅反映该段落的中心思想，还限制该段落所叙论述内容的范围。主题句的位置一般应放在段首，这样有利于紧扣中心思想来展开。 3 运用过渡词 文章内容 的表达需要有连贯性，即从一件事情自然地过渡到另一件事情。文章的连贯性可以通过内容之间的逻辑关系来达到，但更多地是通过使用过渡词。过渡词通常是一些连词、副词或短语，在句与句之间，段落与段落之间起着衔接的作用。过渡词的使用不仅可以增强文章的连贯性，而且可以使内容的表达层次分明，自然流畅。 4 注意书写 书写要求清楚、工整、规范，避免拼写错误。注意使用标点符号，一逗到底，最后点一个句点的做法是不可取的。此外还要注意:句首单词和专有名词词首字母要大写，书写的行距应适当，这样方便以后的修正和改错 3检查、修改 在平时的练习中，学生有比较充裕的时间来打草稿，在考试中由于时间的限制，考生往往只能在脑子里构思。这样写出的文章从内容到结构都不可能十分完善，所以检查与修改的步骤就很必要了。检查与修改应着重注意下列几个方面:(1)文章的内容是否切题，(2)叙述和表达是否条理通顺;(3)句子间的衔接是否自然紧凑，(4)句子有无语法错误和重复现象
作文在博士英语考试中所占比重还是非常大的，因此还是需要引起学员的重视的。那么如何才能写出一篇高质量的博士英语作文呢？这是很多即将参加博士考试的学员所关心的问题，下面就此问题，为您简单分析一下。其实写好一篇高质量的博士英语作文主要包括三个部分：一是构造作文的大体思路；二是在大体思路里面加内容；三是对内面的内容进行装饰，使得文章更漂亮、生动。下面具体为您分析一下这三个部分。构造文章大体思路的方法目前有两种建议：第一种是，第一段是总体论述，第二段是表达个人的论点，第三段是对上述文章做一个总结。另外一种，是针对英语成绩相对较好的学员，对语言使用非常熟练的，四段结构，就是在第一种结构的二、三段之间，表述自己的看法。在大体思路下面加内容和总结以三段结构为例，具体来说是：一扩展，二论述，三表述个人见解并总结。一扩展：第一段，以扩展为主，就是对作文的题目进行具体化，联系到我们的社会实际中，初步表明你对作文题目所涉及问题的态度（是赞同，还是否定，并且通过第一段内容能引起下文）二论述：在这段中，针对第一段的原因，明确给出你赞同获得否定的理由。一般来说就以三点为最佳，每一点要观点清楚，表述完整。随后对你所表达观点的理由进行自己的分析，论证该理由的正确性或者必要性。三表述个人见解并总结：表述个人见解，实际就是对第一段所描述的问题给出解决办法，采用两个句子说明就可以了，但与上文的衔接一定要做好。也可以对第一段所描述的问题进行评论，而不给出解决办法。在总结中，一定要采用积极向上的表达方式，不可悲观失望，这个总结非常能代表你对题目的总体态度，积极向上的观点能给阅卷老师留下好印象。
这么w宽泛的题目，想必老师也e是个u。。。哎，个f人t建议吧，选定一q个d或者几x个k特定国家（含民族）的人r，介3绍下j他们的文3化7和谈判特点，写一o些自己x认5为4比7较适用的方8法。但是突出的主题则应该是，不m管对哪国或者哪个p公3司，自身的homework至关重要。你可以3结合如果做homework来写。 pヮ╔g瘠нl
如何写好一篇高质量论文作文英语
有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。
英语论文写作的四大部分，包括写作的基本原则、应有的学术风格、有效编校和实用工具。 只要这四大部分做得好就基本没有什么问题了。
选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用，一项毫无意义的研究，即使花很大的精力，表达再完善，也将没有丝毫价值。
浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。
如何写一篇高质量的论文英语作文初一
英语写作是语言应用的一个重要方面，也是语言能力测定的重要手段，衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料，语法知识等用文字的形式来表达描述。 书面语言表达一般分为三个过程：思维、组织、表达。先是思维，把要写的东西在脑中思考，这往往是个别的，孤立的一些素材，很凌乱琐碎；因此要对此进行组织，把这些思维作出整理，使其条理、系统化，但这还是较粗糙的，可能还有一些用词不当或语言错误；最后才是表达，把组织过的材料仔细推敲，确无问题了再落笔成文。在撰写时要注意主谓语一致，时态呼应，用词贴切等，这就是写作。上述的三个过程，最难的就是第三个过程，这需要我们有较好的语法知识，掌握一定数量的句型，习惯用语，熟练的写作技巧，这样才能写出通顺生动的文章来。 总之，要提高英语写作水平，需要两方面的训练：一是语言基础方面的训练，要有扎实的造句、翻译等基本功，即用词法、句法等知识造出正确无误的句子；二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。 那么，究竟怎样才能写好作文呢？ 阅读优秀范文 首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语，在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。 加强练词造句训练 其次，要加强练词造句的训练。词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。 了解英语写作格式 还有，要了解英语写作的不同体裁与格式。可以先看一本介绍英语写作入门的书，对英语写作有一个初步的概念，如怎么写议论文，如何提出论据，如何展开，如何确定中心句；又如，英语信的格式，如何根据不同身份写不同结束语等，然后根据不同的体裁进行写作练习。 用英语写日记 要养成记英语日记勤练笔的好习惯。经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语协作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助，在游泳中学会游泳，只有多练习才能练好。 总之，平时学习语言素材积累多了，体裁格式记住了又经常练习不断提高，到作文下笔时就会得心应手，水到渠成。
参考下面 英语论文格式及写作规范 语言和内容是评判一篇英语论文质量高低的重要依据；但是，写作格式规范与否亦是一个不可忽略的衡量标准。因此，规范英语论文的格式，使之与国际学术惯例接轨，对我们从事英语教学，英语论文写作，促进国际学术交流都具有重要意义。由于英语论文写作规范随学科不同而各有所异，本文拟就人文类学科英语论文的主要组成部分，概述美国教育界、学术界通行的人文类英语论文写作规范，以供读者参考、仿效。 一、英语论文的标题 一篇较长的英语论文(如英语毕业论文)一般都需要标题页，其书写格式如下:第一行标题与打印纸顶端的距离约为打印纸全长的三分之一，与下行(通常为by，居中)的距离则为5cm，第三、第四行分别为作者姓名及日期(均居中)。如果该篇英语论文是学生针对某门课程而写，则在作者姓名与日期之间还需分别打上教师学衔及其姓名(如:D/PCPrager)及本门课程的编号或名称(如:English 734或British Novel)。打印时，如无特殊要求，每一行均需double space，即隔行打印，行距约为6cm(论文其他部分行距同此)。 就学生而言，如果英语论文篇幅较短，亦可不做标题页(及提纲页)，而将标题页的内容打在正文第一页的左上方。第一行为作者姓名，与打印纸顶端距离约为5cm，以下各行依次为教师学衔和姓、课程编号(或名称)及日期；各行左边上下对齐，并留出5cm左右的页边空白(下同)。接下来便是论文标题及正文(日期与标题之间及标题与正文第一行之间只需隔行打印，不必留出更多空白)。 二、英语论文提纲 英语论文提纲页包括论题句及提纲本身，其规范格式如下:先在第一行(与打印纸顶端的距离仍为5cm左右)的始端打上 Thesis 一词及冒号，空一格后再打论题句，回行时左边须与论题句的第一个字母上下对齐。主要纲目以大写罗马数字标出，次要纲目则依次用大写英文字母、阿拉伯数字和小写英文字母标出。各数字或字母后均为一句点，空出一格后再打该项内容的第一个字母；处于同一等级的纲目，其上下行左边必须对齐。需要注意的是，同等重要的纲目必须是两个以上，即:有Ⅰ应有Ⅱ，有A应有B，以此类推。如果英文论文提纲较长，需两页纸，则第二页须在右上角用小写罗马数字标出页码，即ii(第一页无需标页码)。 三、英语论文正文 有标题页和提纲页的英语论文，其正文第一页的规范格式为:论文标题居中，其位置距打印纸顶端约5cm，距正文第一行约5cm。段首字母须缩进五格，即从第六格打起。正文第一页不必标页码(但应计算其页数)，自第二页起，必须在每页的右上角(即空出第一行，在其后部)打上论文作者的姓，空一格后再用阿拉伯数字标出页码；阿拉伯数字(或其最后一位)应为该行的最后一个空格。在打印正文时尚需注意标点符号的打印格式，即:句末号(句号、问号及感叹号)后应空两格，其他标点符号后则空一格。 四、英语论文的文中引述 正确引用作品原文或专家、学者的论述是写好英语论文的重要环节；既要注意引述与论文的有机统一，即其逻辑性，又要注意引述格式 （即英语论文参考文献）的规范性。引述别人的观点，可以直接引用，也可以间接引用。无论采用何种方式，论文作者必须注明所引文字的作者和出处。目前美国学术界通行的做法是在引文后以圆括弧形式注明引文作者及出处。现针对文中引述的不同情况，将部分规范格式分述如下。 若引文不足三行，则可将引文有机地融合在论文中。如: The divorce of Arnold's personal desire from his inheritance results in “the familiar picture of Victorian man alone in an alien universe”(Roper9) 这里，圆括弧中的Roper为引文作者的姓(不必注出全名)；阿拉伯数字为引文出处的页码(不要写成9)；作者姓与页码之间需空一格，但不需任何标点符号；句号应置于第二个圆括弧后。 被引述的文字如果超过三行，则应将引文与论文文字分开，如下例所示: Whitman has proved himself an eminent democratic representative and precursor， and his “Democratic Vistas” is an admirable and characteristic And if one is sorry that in it Whitman is unable to conceive the extreme crises of society， one is certain that no society would be tolerable whoses citizens could not find refreshment in its buoyant democratic (Chase 165) 这里的格式有两点要加以注意。一是引文各行距英语论文的左边第一个字母十个空格，即应从第十一格打起；二是引文不需加引号，末尾的句号应标在最后一个词后。 如需在引文中插注，对某些词语加以解释，则要使用方括号(不可用圆括弧)。如: DBeaman points out that“he [Charles Darw in] has been an important factor in the debate between evolutionary theory and biblical creationism”(9) 值得注意的是，本例中引文作者的姓已出现在引导句中，故圆括弧中只需注明引文出处的页码即可。 如果拟引用的文字中有与论文无关的词语需要删除，则需用省略号。如果省略号出现在引文中则用三个点，如出现在引文末，则用四个点，最后一点表示句号，置于第二个圆括弧后(一般说来，应避免在引文开头使用省略号)；点与字母之间，或点与点之间都需空一格。如: Mary Shelley hated tyranny and“looked upon the poor as pathetic victims of the social system and upon the rich and with undisguised scorn and (Nitchie 43) 若引文出自一部多卷书，除注明作者姓和页码外，还需注明卷号。如: Professor Chen Jia's A History of English Literature aimed to give Chinese readers“a historical survey of English literature from its earliest beginnings down to the 20thcentury”(Chen，1:i) 圆括弧里的1为卷号，小写罗马数字i为页码，说明引文出自第1卷序言(引言、序言、导言等多使用小写的罗马数字标明页码)。此外，书名 A History of English Literature 下划了线；规范的格式是:书名，包括以成书形式出版的作品名(如《失乐园》)均需划线，或用斜体字；其他作品，如诗歌、散文、短篇小说等的标题则以双引号标出，如“To Autumn”及前面出现的“Democratic Vistas”等。 如果英语论文中引用了同一作者的两篇或两篇以上的作品，除注明引文作者及页码外，还要注明作品名。如: Bacon condemned Platoas“an obstacle to science”(Farrington， Philosophy 35) Farrington points out that Aristotle's father Nicomachus， a physician， probably trained his son in medicine(Aristotle 15) 这两个例子分别引用了Farrington的两部著作，故在各自的圆括弧中分别注出所引用的书名，以免混淆。两部作品名均为缩写形式(如书名太长，在圆括弧中加以注明时均需使用缩写形式)，其全名分别为 Founder of Scientific Philosophy 及 The Philosophy of Francis Baconand Aristotle。 评析诗歌常需引用原诗句，其引用格式如下例所示。 When Beowulf dives upwards through the water and reaches the surface，“The surging waves， great tracts of water， / were all ”(1620-21) 这里，被引用的诗句以斜线号隔开，斜线号与前后字母及标点符号间均需空一格；圆括弧中小写的1是line的缩写；21不必写成1621。如果引用的诗句超过三行，仍需将引用的诗句与论文文字分开(参见第四项第2点内容)。
不能用中文的格式写要有开头有结尾注意单三的用法，4注意单词的单复数
【摘要】英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，她要求学生有比较扎实的基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。本文主要讲了四个方面的内容：积累、训练、日记、兴趣。 【关键词】英语；写作 how write good an english composition luo xin-hua 【abstract】english writing can objectively reflection student various of language usage ability， she request the student be firmer basic achievement， have certain of review an ability， imagination ability， expression ability and evaluation his text was main to speak four contents:backlog， train， diary， 【key words】english；writing 英语写作能够客观地反映学生多方面的语言运用能力，它要求学生有比较扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力。书面表达历来被认为是学生感到头疼、教师组织训练感到吃力费劲的问题。其实，只要指导和练习得法，写作完全可以成为学生分数的一个增值点。通过探索、总结，我认为教师只要在平时指导练习中 采用多途径、多手段的综合型教学，就能解决学生英语写作中存在的问题，从而提高学生的英语写作水平。 1．注意积累，打好扎实的基础 1．1 重视默写，巩固词汇。词汇教学在英语教学中占有重要的地位。衡量一个学生英语写作水平，关键要看他掌握词汇量的多少。教学大纲规定的词汇是经过筛选的，是学生学好英语的最基本的词汇。对于词汇的教学，我的做法是：把常用的、重要的词汇放在每一单元的第一课时来教，因为学生对第一课时比较新鲜，学习效率较高，记忆较深刻。平时反复听写一些常用的、精彩的词、短语和句子。另外，不放松语法知识，可以利用多媒体把词的音、形、义呈现给学生，学生能够在多种感官的协同作用下，迅速建立起词汇各方面的联系，准确掌握词汇各方面的用法。为了达到大纲的要求，提高学生写作能力，我在多年的教学中坚持每天让学生听写单词，还要求学生写出汉语解释和音标，同桌当堂交换批改，教师抽查，记入平时成绩表中，要求正确率在95% 以上。我从初中第一册开始逐册让学生听写，到初三下半学期刚开学再重新听写，这样就使学生在长期的练习中积累了大量的词汇，为学生书面表达打下了坚实的基础。 1．2 重视阅读，扩充词汇量。 1．2．1 阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。所以要写好英语先要读好英语， 在语言学习方面狠下苦功，教科书要读透，因为教科书中的文章都是一些很好的范文，文笔流畅，语言规范，精彩的一些课文段落要背诵。再就是要进行大量课外阅读，并记住一些好文章的篇章结构。这不仅丰富了他们的语言内涵，提高了学生的理解能力，同时还为日后的写作积累了丰富的材料，提高了写作技能。大声地朗读可以培养学生的语感，并能把它化解为自己的语言。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言，开阔视野，开拓思路，还有利于学生了解英美民族的文化背景、生活、习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。学生学到的知识不断出现，反复循环，因而对知识的理解进一步加深，记忆更加牢固了，同时学生从阅读材料中获得诸如语言背景、生活习俗、风土人情等文化信息，开阔了视野，增长了见识。在阅读过程中，学生摸索阅读技巧，积累阅读经验，他们的理解能力和直接应用能力不断得到训练和提高。我们在实际教学中尽量做到课文阅读训练与课外阅读指导相结合，课外精读和课外泛读相结合。由于学生在阅读中扩大了眼界，增长了知识，英语知识水平得到了强化和巩固，进一步开发了智力，而智力的开发又激发了学生的兴趣、意志和动机等非智力因素，促使自己去阅读更多的课外读物。 1．2．2 写好概要、巩固阅读成果。读完一篇文章之后， 也许我们自以为读懂了，但是是否真地读懂了呢？拿什么作为判断阅读效果的标准呢？大量实践表明，读后写概要是一个行之有效的办法。如果写概要的过程进展顺利，可以肯定对短文的理解是到位的，反之则暴露出阅读理解能力或英语书面表达能力有欠缺，无论属于哪一方面的问题，都必须通过大量阅读，学习、欣赏别人的文章，多加训练，才能解决，即俗话所说“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会引”的道理。 2．加强练词造句训练 2．1 词句对作文相当于造房的材料，无好材料就造不出好房子。平时在学习阅读时要注意收集积累，把好的词语、短语、句型做好笔记。平时在练习中的错误也要做好记录，再对照正确句子，使地道的英语句子如同条件反射，落笔就对。平时多练习翻译单句，然后把它们串连成段，注意运用适当的修饰词和过渡语。 2．2 学会修改作文。一是检查体裁，看文章的格式布局、开头和结尾用语是否正确；二是检查要点是否齐全，字数是否符合要求；三是检查语法是否有错误，这就和平时的阅读有关，也可建议学生写作时参考教科书或一些有关语法资料，或者向他人求教；四是检查拼写、大小写、标点符号及词形变化是否正确，行文是否流畅，语言是否丰富。再有就是教师的批改，英语作文因为各种各样的错误都有，又不能面批，教师辛辛苦苦批改的作文，学生要么不看，要么不知 错在那里。如用讨论式批改，效果可能好些，可以将一名中等生的作文写在黑板上，在教师指导下，学生集体批改，要求学生指出其中的错误缺点，并予以改正。大多数情况下，学生会踊跃发言。你指出一个错误，他指出一个错误，并改正。说对了用红笔勾上，说错了也没关系，学生找不出的，教师再加以指导，对隐蔽性的错误，教师要重点讲解。这样既让学生积极思考，又让个人的错误有暴露的机会。此外，还可以抽样批改，指导学生自批自改。 3．要养成记英语日记勤练笔的好习惯 经常用英语记日记，等于天天在练笔，这无疑是提高英语写作的行之有效的好办法。在记日记时，不要总是用简单句，而要有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等，使文句更优美生动。还有要按照题目或所给情景写文章练笔。写好后对照范文，找出差距，然后再练习，这对提高英语作文也很有帮助。 4．师生互动，培养兴趣 学生既是学习活动的主体，又是教学的对象，教师是教学活动的组织者和管理者。英语教学活动是在一种特定情景中进行人际交往的活动，是师生双方建立平等关系、共同参与教学的过程。在写作教学过程中，教师如果创设一个英语写作所需要的和谐环境，对学生英语写作水平的提高有着很大的影响。我尝试着把课堂交给学生，让学生成为课堂的主 人。现行教材中的许多课文在课后都安排了一些讨论，教师可引导学生就课文中的观点展开讨论或辩论。学生就某个话题先口头讨论，各抒己见，互相启发，打开思路。课堂讨论也可由学生自己主持，造就了更加自由和谐的讨论氛围，促使多数学生交流发言。讨论结束后，要求学生独立构思，把口头上的语言变成书面语言，这样就降低了写作的难度，提高了写作的兴趣。 总之，英语书面表达训练是综合技能的训练之一，是学生对所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。英语的听、说、读、写是相互影响、相互作用的有机统一体。功夫在平时，再好的答题技巧也离不开日常的点滴积累，一切急功近利的做法都是徒劳的，大量的训练要贯穿于英语教学的始终。归根到底，学生应多读、多记、多写；教师应多指导、多鼓励、多训练。这样就能取得良好效果。我们深信，有了扎实的基本功，再加上有针对性的训练，学生就能从真正意义上提高英语书面表达能力。