苏州教育学会论文获奖2020年级

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教师话坊2022年度论文获奖名单如下：一等奖名单：1、问题·支架·评价：整本书阅读项目化学习推进——以民间故事为例，温州市双屿小学，张雅洁。2、依托项目化学习，助推整本书阅读——以四年级上册“快乐读书吧”阅读神话故事为例，温州市仰义第一小学，姚欣含。3、1+X模式：利用问题链构建项目化活动支架的策略初探——以中班“果蔬干DIY”项目为例，温州市第一幼儿园，施心怡。4、项目化学习：优化三“度”空间，促学习真实发生——以“互联网时代如何选择网约车最省钱”为例，温州市仰义第二小学，林晓红。5、大概念统领下的初中英语微项目化学习实践——以NSE9AM10Writing为例，温州市第八中学，林丹妮。6、指向审辩思维培养的项目化学习实践研究，温州市第二实验小学，张荣荣。二等奖名单：1、基于项目化学习的初中科学高阶思维能力靶向培养——以设计制作身高测量器为例，温州市第二十三中学，谢祥聪、何娜。2、基于项目化学习的幼儿园戏剧道具开发的的实践与探究——以大班项目化学习《纸戏剧探索记》为例，温州市第一幼儿园，周怡馨。3、三力支架：文化素养视域下的大班项目化活动生成与推动——以大班越剧水袖为例，温州市第一幼儿园，吕惠慧。4、推“项”未来：幼儿园项目化实施助推策略的实践研究——以大班科学“自制净水器”为例，温州市第四幼儿园，叶飞。5、四步策略：幼儿园项目化学习园本化的实践研究——以“旋转星星化装舞会”为例，温州市第一幼儿园，张轩滔。

江苏省学前教育学会幼儿论文获奖名单在省教育学会官网查询。江苏省学前教育学会，中国基础教育研究会的话，作为他们学校来说的话，论文奖项是很多比较好的奖项。中国学前教育研究会设有理事会、常务理事会和学术委员会，负责总会的日常事务与学术工作。另外专设世界学前教育组织（OMEP）中国委员会，负责国际合作和交流事务。相关信息介绍：学前教育的重点是把握好语言、智能、体能和感官等七个幼儿身心发展的顺序和规律，并同时采取鼓励性学习的方式，为孩子创造快乐的环境，让孩子在轻松学习的过程中开发他身上的各种潜能。目前国内很多教育机构，已经开设了各种不同形式的学前教育机构，来帮助孩子顺利地渡过“预备小学阶段”，其中比较好的就有巧问教育，他们针对“学前教育”开发了关于体能锻炼、提高孩子的想像力和社交能力培养的娱乐课程。

2020年苏州教育学会论文获奖感言

当然有用!地方上的论文一般由省市教育学会评选，省市评选的都有用，为何国家评选的反而没有用?而且中国教育学会是国家教育部的直属单位，和中央教育科学研究所平起平坐!不信请看教育部的网站介绍:教育部直属单位（主要社团）教育部机关服务中心教育部机关文印中心国家教育行政学院中央教育科学研究所教育部教育发展研究中心教育部高等学校社会科学发展研究中心教育部职业技术教育中心研究所教育部对外汉语教学发展中心（国家汉语国际推广领导小组办公室、孔子学院总部）教育部科技发展中心语言文字应用研究所（国家语委普通话与文字应用测试中心）中央广播电视大学中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）中国教育电视台教育部教学仪器研究所教育部教育管理信息中心国家留学基金管理委员会秘书处教育部基础教育课程教材发展中心人民教育出版社高等教育出版社中国教育报刊社教育部考试中心教育部留学服务中心（中国留学服务中心）全国学生资助管理中心（教育部外资贷款事务中心）全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心教育部学位与研究生教育发展中心教育部高等教育教学评估中心语文出版社（语言文字报刊社、语文音像出版社）中国教育国际交流协会秘书处中国教育发展基金会秘书处中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书处中国教育学会秘书处中国高等教育学会秘书处教育部学生体育协会联合秘书处中国成人教育协会秘书处中国职业技术教育学会秘书处

谢友明，男，1964年8月出生。第一学历毕业于淮阴师范专科学校，最高学历毕业于南京师范大学1991年~2013年任职于江苏省泗阳中学，　　2013年9月调入昆山开发区高级中学江苏省首批教授级中学语文高级教师　　江苏省中学语文特级教师　　全国模范教师　　江苏省首批人民教育家工程培养对象　　江苏省333新世纪科学技术带头人第三层次培养对象　　省人民政府教育督导团专家组成员　　省中小学正高级教师专业技术资格评审专家组成员　　省中语会理事　　省教育学会和谐教育学会理事　　市首批名教师　　市优秀科技专家和拨尖人才　　市语文学科带头人　　市优课一等奖获得者。　　在省级以上刊物上发表论文170多篇，获奖三十多篇，主编《中学生自主学习方略》《高中新课程同步学案》《高考语文总复习》等20多本书；《试题调研》“百家讲堂”的主讲专家;主持省市级课题10多个，科研成果获得了省市科技进步奖和基础教育科研成果奖。　　连续多年担任高三毕业班教学，培养出一批品学兼优的清华、北大、南大等名校的学生。先进事迹先后在《中学语文教学参考》《中学语文》封面作了介绍，省《成才导报》以及市电视台也多次作了专题报道。教育感言：诚信做人，执着做事。用心去拥抱事业，用爱去浇灌心灵，做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。　　　　　　朱寅1981年8月参加工作先后在昆山正仪中学，昆山玉山中学，昆山开发区高级中学任教，多年担任毕业班数学教学工作。2004年被评为昆山市数学学枓带头人，同年晋升为高级教师，曾获昆山市三等功一次，多次获嘉奖。　　人生感悟：踏实做人多感恩，认真做事常反思。　　　　颜学明1990年7月毕业于苏州大学中文系。　　2000年7月加入中国共产党。　　2000年11月至2001年1月参加江苏省首届青年骨干教师培训，　　2001年9月被评为昆山市高中语文学科带头人。　　2005年3月，获昆山市人事局三等功。　　2005年8月，评为中学高级教师。人生感悟：简单生活，感受快乐！朱国强1987年毕业于苏州大学数学系，先后在昆山市蓬朗中学、玉山中学、昆山开发高级中学任教。　　昆山市高中数学学科带头人。　　1996年获苏州市优秀教育工作者，并二次荣立三等功，　　2012年获昆山开发区国批20周年建设功臣荣誉称号。　　人生感悟：踏踏实实做人认认真真做事陈亮1996年毕业于上海华东师范大学　　1996~~ 2004年昆山市玉山中学任教　　2004年昆山开发区高级中学任教至今　　2009年被命名为昆山市教育技术应用能手　　2011年被命名为昆山市教学能手　　2004年、2007年两次荣立昆山市三等功　　2008年被评为苏州市优秀教育工作者　　2012年9月荣获昆山市三星级教师称号　　人生感悟：认认真真做事，踏踏实实做人张华敏1995年6月毕业于苏州大学，先后任教于昆山巴城中学、昆山开发区高级中学。为人师表，教书育人。先后担任九届毕业班的英语教学工作，教学成绩优异，深受师生好评。　　2004年获得昆山市教学能手称号，　　2006年华东师大高级研修班结业，　　2007年江苏省骨干教师培训结业，　　2013年南师大雅思教师培训结业，　　2013年荣获“昆山市星级教师”称号。人生感悟：enjoy English，enjoy 姚建忠988年参加工作，大学本科，昆山市地理学科带头人。　　多年从事高三毕业班教学，所教学生高考成绩优异，　　获江苏秉龙慈善基金会奖教金二等奖，　　二次荣获昆山市三等功奖励，　　多次被评为校优秀班主任、优秀教育工作者、优秀党员。　　有十多篇专业论文在市级以上杂志发表及获奖。　　2013年荣获“昆山市星级教师”称号。　　人生感悟：堂堂正正做人　踏踏实实做事　快快乐乐生活　　　　刘蕙菁大学本科学历，中共党员，担任多届高中毕业班教学，教育教学成绩显著。　　2004年被评为昆山市英语学科带头人，　　2010年被评为昆山市优秀教育工作者。　　人生感悟：有丰富的内涵，才能散发优雅的气质；有沉潜的蕴酿，才能奋发生命的动力。　　　　　　　　沈月琴为人师表，教书育人。长期在教育一线，先后担任九届毕业班的教学工作，教学成绩优异，深受师生好评。　　曾先后被评为开发区优秀党员、昆山市学科带头人，苏州市优秀教育工作者等，并获得昆山市嘉奖，担任工会女工委员会主任，　　2007年该校荣获苏州市合格女教职工之家的称号。　　人生感悟：身似菩提树，心似明镜台，时时勤拂拭，勿使染尘埃　　　　　　何红京对教育教学事业充满热情，以教书育人为唯一目的，以高尚的师德影响学生，以良好的修养激励学生，以务实的态度开展各项工作，营造良好的教育教学氛围。　　2006年苏州市优秀教学工作者、昆山市语文学科带头人　　2010年昆山市优秀班主任　　2012年开发区优秀共产党员　　人生感悟：最美的语言是微笑　　　　　　　　王怀庄1983年8 月参加工作。多年担任班主任、高三毕业班、备课组长、教研组长工作；　　2003年9月起，先后担任德育处助理、副主任、主任，现任教科室主任。担任学校“九五—十二五”苏州市级、省级课题一级子课题组长。先后被评为校级、昆山市级优秀教育工作者。　　2001年被评为昆山市高中英语学科带头人。　　2010年10月获苏州市周氏德育奖励金。人生感悟：诚心工作，真心待人，用心做人，自助者天助盛继中学历本科，担任高中数学教学，恪守教师准则，认真教学，教学方法有特点，教学成绩优秀。　　2012年荣获昆山市星级教师称号；　　2010年获昆山市优秀班主任称号；　　2009年获昆山市指导学生自学先进教师称号；　　2003年昆山首批教学能手称号。　　人生感悟：45度做人，90度做事，180度为人，360度处事

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中国教育学会的子课题评正高有用吗?中国教育学会课题级别属于国家级课题，中国教育学会的子课题评职称按照省级课题来加分，中国教育学会的子课题评正高是有用的，可以获得职称加分，能被认可。中国教育学会是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，为教育部直属单位。中国教育学会主要组织开展学术交流和教育改革、教育研究工作。中国教育学会每年都设置教育方面的课题项目。教师积极参与中国教育学会课题，可以评职称用。中国教育学会的子课题评正高，级别虽然也是国家级课题，但评职称会降一级加分。中国教育学会的子课题加分相当于省级课题，所以子课题主持人可以获得6分，第二成员4分，第三成员2分，其它成员1分。评正高级，只有一项中国教育学会的子课题是不够用的，通常还需要参与一项国家级课题，做国家级课题主持人或者参与人都可以，这样课题项可以获得满分了。本文由硕源文化网首发

2020年苏州教育学会论文获奖情况

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教创新网”专门的证书查询通道查询即可。另外还可以给网站上面的邮箱投稿，也能获得证书的信息。中国教育学会颁发的获奖证书分三种：一是荣誉证书，比如教育学会系统先进个人，在江苏省中小学教师职称评审中供参考；二是论文获奖证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认的，和教育部门的论文获奖证书一样；三是课题证书，在江苏省中小学教师职称评审中承认，和教育科学规划课题、教研课题一样有用。扩展资料：中国教育学会的相关要求规定：1、中国教育学会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，全面贯彻国家的教育方针，尊重教育规律，组织全国有志从事教育科学研究的教育工作者。2、中国教育学会会徽图案为圆形徽章，由学会英文缩写CSE演化的图形组成；徽标以蓝色为主色调，辅以白色。演化的图形为“打开的书册、充满生机的萌芽”。3、中国教育学会遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，开展学术活动，研究教育的理论和实际问题，为促进教育的改革和发展，繁荣社会主义教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系，实现社会主义现代化做出贡献。参考资料来源：百度百科-中国教育学会中国教育学会颁发的获奖证书属什么级别?中国教育学会颁发的获奖证书百属国家级证书，教育部门承认。1、中国教育学会(The Chinese Society of Education，缩写为CSE)成立于度1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体，由从事教育科学研究与教学实践问的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织。2、中国教育答学会是版全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。3、根据教育部留学服务中心今年发布的《关于新加坡私立教权育机构认证范围的公告》，越来越多新加坡私立教育机构颁发的文凭证书将获得中国教育部的认证。

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一、文章发表文章名称发表刊物《“命题从平面到空间的推广”的教学设计与反思》《数学教育研究》05年第5期《按图索“绩”，出师有“表”》《求学》05年第12期《不等式恒成立问题的求解策略》《名师领航高中解题方法规律技巧》《数学问题教学中实验能力培养探究》《数学教学研究》07年第1期《数列应用问题选讲》《时代学习报》第48期《导数在函数单调性上的应用》《学苑新报》07年第6期《“生活化”视角下的函数教学》《数学教学研究》08年第 1期《让数学文化留住数学教学的根》《中学数学研究》08年第5期《例说反证法》《时代学习报》第52期二、文章获奖序号文章名称得奖情况获奖名称组织单位获奖时间 1 《浅谈利用数学新教材培养学生探究能力》苏州市三等奖苏州教育学会中学数学教学分会 2005年1月 2 《新课程背景下高中数学认知策略教学的思考》省“师陶杯二等奖江苏省教育科学研究院 2005年11月 3 《新课程标准下“平面向量”教学问题的设计与反思》苏州市优秀教育论文三等奖苏州教育学会中学数学教学分会 2005年12月 4 《能力源于基础探究方能创新》吴江市“我看江苏高考卷”三等奖吴江市教育局 2006年12月 5 《函数教学：“数学化”与“再创造”》第二届全国教师论文大赛二等奖中国教师报全国教师论文大赛组 2007年6月 6 《新课程背景下高中数学有效学习“四步曲”》省“师陶杯”三等奖江苏省教育科学研究院 2007年11月 7 《渗透文化教育提高文化素养》苏州市三等奖苏州教育学会中学数学教学分会 2008年1月 8 《高中数学课堂中增强练习有效性策略研究》 07~08学年课题成果评比三等奖吴江市教育局教科室 2008年10月 9 《引导学生主动参与，促进自主学习》苏州市三等奖苏州市教育学会中学教学教学分会 2008年12月 10 《培养学生问题意识的数学教学实践研究》苏州市二等奖江苏省二等奖苏州市教育学会江苏省教育学会 2010年10月2010年12月 11 《构建和谐师生关系促进德育效能最大化》江苏省二等奖江苏省教育学会 2010年11月 12 《高中数学课堂中增强练习有效性策略研究》苏州市一等奖苏州市教育科学研究院 2010年12月三、课题研究苏州市教育科学“十一五”规划课题《新课程背景下数学“学困生”成因及转化研究》副主持，经评审鉴定为良好并结题；吴江市07~08学年课题《高中数学课堂中增强练习有效性策略研究》成果评比获吴江市三等奖；吴江市08~09学年课题《高中数学教学中培养学生问题意识的实践与研究》研究成果经评审鉴定为合格并结题；主持课题《新课程背景下提高学生高层次数学认知能力的实践研究》列为苏州市教育学会“十二·五”教育科研课题；主持《新课程背景下高中数学课堂微型探究学习的研究》列为吴江市第四批学年立项课题。

2020年苏州教育学会论文获奖感言视频

应该没什么用处，其实你所在省、市、区的论文远比这些来头很大的有用

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苏州工艺美术职业技术学院的院校代码是10960。院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。代号编排院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。学院介绍苏州工艺美术职业技术学院位于江苏省苏州市，是江苏省属公办高等职业院校，为首批江苏省示范性高等职业院校、“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职立项建设院校、中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位、江苏省高水平高职院校建设单位。截至2021年1月，学校校园占地面积561亩，建筑面积近20万平方米，实训中心建筑面积58万平方米，建有工作室97个，有在校生5400余人。截至2021年1月，苏州工艺美术职业技术学院图书馆馆藏纸质图书40余万册，订购中外文报刊800种。有各类机读文献和数据库20余种，本地镜像图书约22万册，订购电子期刊210种。历史沿革学校前身为1958年8月创办的苏州工艺美术专科学校，历史渊源则可上溯至油画家、美术教育家颜文梁创办的苏州美术学校（1922年）和苏州美术专科学校（1932年）。“文革”期间，学校停办。1979年7月，恢复成立苏州工艺美术学校。1999年8月，经教育部和江苏省人民政府批准，在原苏州工艺美术学校、苏州市轻工职工大学的基础上组建成立苏州工艺美术职业技术学院。2007年，学校成为江苏省首批示范性高职院校。2010年12月，学校被教育部、财政部列为国家示范性（骨干）高职院校建设单位。师资力量截至2021年1月，学校有专任教师总数297人，具有硕士及以上学位的教师占比45，高级职称占比28，其中二级教授、三级教授、省“333”工程和“青蓝工程”培养对象41人，“双师”素质教师比例达专任教师总数的84。有江苏省高等学校优秀教学团队2个。院系专业截至2021年1月，学校设有7个二级学院，开设25个专科专业。教学建设截至2021年1月，学校有国家骨干院校重点建设专业5个，教育部教学改革试点专业2个，国家重点专业建设4项，江苏省职教示范专业1个，江苏省劳动社会保障厅“双证融通”试点专业1个，江苏省重点专业建设4项，江苏十二五”重点建设专业群4个，江苏省品牌专业1个，江苏省高水平骨干专业5个，江苏省级品牌特色专业7个；有校内实训基地112个，其中中央财政支持建设的实训基地2个，江苏省级高职高专实训基地9个（其中江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台2个）；国家级精品课程1门，国家精品在线开放课程2门，江苏省级精品课程（群）7门，江苏省外国留学生精品课程3门。设有教育部全国重点建设职教师资培养培训基地、文旅部非遗传承人群培养基地、全国妇女手工艺培训示范基地，另设有教育部中华优秀传统文化传承基地、江苏省工艺美术专技人员继续教育基地。合作交流截至2021年1月，学校牵头建设的江苏省艺术设计职教集团，对口帮扶铜仁职业技术学院、陕西艺术职业学院。2020年，学校与河北雄安新区公共服务局共建“教学实践研发基地”，与苏州市吴中区东山镇签署战略合作框架协议，与苏州金螳螂建筑股份有限公司、苏州创博会展览有限公司、苏州文化广电和旅游局、吴中区光福镇、东山镇、横泾街道、高新区镇湖街道以及东海县等企事业单位开展技术服务合作。为江苏省培训工艺美术大师90余人，举办东海水晶雕刻工艺、宜兴紫砂陶艺传承人群创新应用等研修培训班；培训江苏省职业院校骨干师资240人，非遗传承人群培训500余人。截至2021年1月，学校设有江苏省教育厅与法国巴黎教育局联合创办的“中法江苏艺术设计教育研究中心”、学院与英国南安普顿大学共同成立的“中英苏州艺术设计教育创新中心”。与法、英、日、加等国家的20所大学建立了合作关系。2020年，学校参加了2020荷兰设计周云展。学科体系根据2017年5月学校官网信息显示，学院有教育部教学改革试点专业2个，江苏省职教示范专业1个，江苏省劳动社会保障厅“双证融通”试点专业1个，国家重点专业建设4项，江苏省重点专业建设4项，江苏十二五”重点建设专业群4个，江苏省级品牌特色专业7个；中央财政支持建设的实训基地4个，江苏省级高职高专实训基地5个，市级重点支持的实训基地2个，学院重点支持的实训基地2个，江苏省级实验教学示范中心1个；江苏省外国留学生精品课程2门，国家级精品课程1门，江苏省级精品课程（群）7门，江苏省级精品教材3部、获江苏省级教学成果奖3项。2013年，学院获江苏省高等教育教学成果一等奖1项，二等奖2项。2016年，学校通识教育项目三位一体人文公选课教学改革项目获苏州市首届教学成果奖二等奖。科研平台根据2017年5月学校官网信息显示，学校有江苏省优秀服装设计机构（中心）1个，江苏省工程技术研发中心1个，江苏省研发推广中心1个，苏州市非物质文化遗产优秀保护示范基地1个，校级研究机构4个。江苏省优秀服装设计机构（中心）：服装工程系服装设计中心江苏省工程技术研发中心：江苏省工业设计工程技术研发中心江苏省研发推广中心：江苏省工艺美术传承保护与研发推广中心苏州市非物质文化遗产优秀保护示范基地：桃花坞木刻年画社（研究所）校级研究机构：中国工艺美术研究院、万宝宠物设计玩具研发中心、锦霓人造皮草服装服饰设计研发中心、雷山非物质文化遗产研究中心科研成果2013年立项项目共44项，其中省部级10项，市厅级31项，局级3项。省部级项目中，省哲社基金课题3项，省教育科学十二五规划课题4项；市厅级项目中，省高校哲社基金研究项目23项，省现代教育技术十二五课题2项。2013年，学校文化部科技创新重点攻关项目《苏州传统失蜡铸造工艺的挖掘与传统研究》项目，申报发明专利2项，实用新型专利4项；组织2013年跨界课程《桃花坞》主题项目申报实用新型专利3项，外观设计专利23项；组织《“雷山苗族元素”旅游品创新设计》优秀作品申报专利50多项。根据2017年5月学校官网信息显示，学校教师共发表科研学术论文697篇，其中在国内核心期刊发表论文81篇；主编、参编学术著作33部；出版个人作品集9部；作品参展参赛获奖703项；专利授权228项；著作权登记1900项。特色专业及学科国家骨干院校重点建设专业：视觉传达艺术设计、室内装饰设计、室内艺术设计、服装与服饰设计、景观设计教育部高职高专教育教学改革试点专业：室内设计与工程管理、视觉传播设计与制作教育部“高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”建设专业：艺术设计（玩具设计）、产品造型设计江苏省品牌专业建设点：装饰艺术设计、书画鉴定等江苏省示范院校省级特色专业：动漫设计、服装与服饰设计、景观设计、影视动画江苏省“十二五”高等学校重点专业群建设专业：动漫设计、服装与服饰设计、雕塑艺术设计与制作、景观设计文化传统学院标志以ART（艺术）为主要设计元素，以大写字母A为基本型，左侧线条变形为阶梯，与字母T谐音，镂空字母R挑出中空的内容结构，标志采用象形与会意手法，将具象的字母抽象成各种线形和角度，虚实相生，整体塑造呈稳定的三角形。A是英文字母的首位，代表追求卓越。A是学院标志的主要结构，辅之以大红的整体整体色调，展现了学院积极向上的昂扬态势，展现了与学院发展一脉相承的精神内涵。A也与汉字“爱”谐音，代表大爱无垠，爱是教育的灵魂，大爱是教育的境界，爱的教育包含了教育者的责任心、道德心、关切心，爱也是受教者追求进步的强大支撑，体现了学院的办学精神。R是汉字“人”（REN）的首位字母，代表艺术人生。R字以丰富的形式语言，增加了标志的灵动与互动，衍发了艺术与人生的多面意义，艺术设计生活、设计人生，生活是艺术永远的灵感源与服务地。T与汉字“梯”谐音，展现为连续攀登的阶梯，在内涵上与A字所喻示的校园进取精神互为印证，富有“攀登、传承、探索”的积极内涵，喻示学院在不断的追求中，勇于承担教育责任，推动传统工艺美术与现代艺术设计的发展和繁荣。学院标志概括了艺术与人生、教育和责任的相互关系，综合体现了学院的办学思路、办学宗旨和育人方式，文化符号意义鲜明，显示了学院的人文精神。以此激发全体工艺美院人积极发扬艺术人生、大爱无垠、追求卓越、充实光辉的校园精神，达到个人事业、学院事业和社会事业的多重光辉境界。

初中数学论文一们：春天来了!春天真的来了，在池塘里，在田野上，在天空中，到处都焕发着勃勃生机大自然的景色也变得丰富多彩起来晴天里，暖洋洋的阳光照在身上，软绵绵的春风拂在脸上，

苏州教育学会论文获奖2020名单

2020全国教书育人楷模名单发布，名单如下：窦桂梅、张伯礼、高夯、孙浩、魏亚丽、钟南山、、肖敏、何梅、张桂梅、丁海燕。这12位全国教书育人楷模，涵盖了高等教育、职业教育、基础教育、幼教、特教等各级各类教育，既有在抗疫中表现突出的名师大家，也有在乡村默默奉献的一线教师。他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人。

自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选10名全国教书育人楷模。从今年起，中宣部、教育部将联合宣传表彰全国教书育人楷模。考虑到抗疫的特殊情况，决定增加两个名额，今年共计推出12位全国教书育人楷模。他们是：清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州医科大学教授钟南山，海南大学教授张云阁，四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕。