潍坊教育学院学报
潍坊教育学院地处风景秀丽的文化古城青州，环境优雅，教学设施先进，师资力量雄厚，教学质量过硬。学院建筑面积万平方米，建有37个多媒体电教室、56个实验实训室及多个计算机网络教室和语言实验室，建有千兆校园网和图书馆电子阅览室。图书馆藏书45万册，建有40多个校外实训、就业基地。中外文现期报刊800余种 ，创办有国家统一刊号的华东地区和山东省优秀期刊——《潍坊教育学院学报》。学院不断加大投入，建成了新的体育馆、塑胶场地、艺术楼，新添置的计算机、钢琴、化工实验实训设备、图书馆设备和部分多媒体设备已投入使用，新建的一批生物技术、化工、食品、数控等实训车间，也即将投入使用。在地方政府支持下，新的校区即将开始建设。学院现有教职工366人，专兼职教师276人，教授28人，副教授77人，研究生学历教师44人，外教2人，双师型教师达70%。各类学历教育在校生近一万人，其中专科（高职）生5320人。潍坊教育学院新校区位于青州市文化产业园，风景秀丽的磨脐山东侧，新校区建设进展顺利，专业教学楼、学生公寓、餐厅建设现已完工，校园进入绿化美化阶段。
Ⅰ 急需一篇中专文秘专业的毕业论文 参考下面这几篇: 【题名】：文秘人员的“戒”与“忌”(WenMiRenYuanDe“Jie”Yu“Ji”) 【关键词】：文秘 日常工作 办公室 负责人 领导 【作者】：唐宗礼 【来源】： 知识词典 【期刊名称】：办公自动化(BanGongZiDongHua) 【国际标准刊号】：1007-001X 【国内统一刊号】：11-3749 【作者单位】：不详(BuXiang) 【分类号】： 【页码】：-58-58 【出版年】： 秘书是掌管文书并协助机关或部门负责人处理日常工作的人员．是办公室不可或缺的岗位。秘书人员作为上联领导下联群众的特殊角色。要履行好职责、发挥好作用、树立好形象，必须处理好“戒”与“忌”。 【题名】：论“高职”文秘课程教学改革(Lun“GaoZhi”WenMiKeChengJiaoXueGaiGe) 【关键词】：高等职业技术教育 文秘课程 教学改革 以人为本 课程目标 现代教学方法 考试内容 【作者】：王兆才 【来源】： 知识词典 【期刊名称】：潍坊教育学院学报(WeiFangJiaoYuXueYuanXueBao) 【国际标准刊号】：1009-2080 【国内统一刊号】：37-1138/G4 【作者单位】：潍坊教育学院中文系，山东青州262500(，ShanDongQingZhou262500) 【分类号】：G710 【页码】：-26-29 【出版年】： 高职课程教学改革是整个高职教育改革的关键一环，理想的改革目标最终要通过课程教学实现，因此，必须高度重视高职课程教学改革。本文从准确定位课程目标、精心组织课程内容、运用现代教学方法、改革考试内容形式四个方面，探讨了高职课程教学改革的一些做法，渗透了以人为本、以能力为本的课程教学理念。 【题名】：文秘人员如何汇报工作(WenMiRenYuanRuHeHuiBaoGongZuo) 【关键词】：文秘人员 领导决策 汇报工作 参谋 新情况 决策者 服务 决策权力 影响工作 保证 【作者】：少华 【来源】： 知识词典 【期刊名称】：当代秘书(DangDaiMiShu) 【国际标准刊号】：1671-4458 【国内统一刊号】：43-1226 【作者单位】：不详(BuXiang) 【分类号】：C931 C933 【页码】：-33-34 【出版年】： 文秘人员不是决策者，没有决策权力，只能为领导决策提供服务。工作中遇到新问题、新情况，不能自作主张，要向领导汇报反映。主动及时汇报，是为领导当好参谋搞好服务的保证；反之，就会因贻误时机而影响工作。为此，文秘人员有必要掌握一些汇报方法。 Ⅱ 中专文秘专业有哪些课程 文秘这个职业很广泛的，主要是做办公室的零碎工作，包括考勤呀，会议管理呀，还有办公用品的采买和领用，还有帮老板写写材料，还有老板吩咐的其他事情都要干，但是没什么技术含量，主要是心细，耐心，但是时间长了你会发现长进不大，并且工资不高。 Ⅲ 中专文秘都学什么啊 我读的是大专的文秘,但我想课程应该都差不多,我们学的是:秘书学、公共关系学、现代社交礼仪、古代汉语、现代汉语、古代文学、现当代文学、外国文学、基础写作、公文写作、办公自动化、摄影等。 Ⅳ 读中专学文秘好吗,我是女孩子 不好,文秘太普通了,是个年轻女孩都可以做,对专业的要求不是很高~我是过来人 Ⅳ 中专学的护理,大专学文秘,只学了三年。就业率怎么样 文秘应该不如护理好找工作，文秘工作很特殊，除非新公司，再说你工作经验没有，不好上手。 Ⅵ 中专文秘专业所学科目有哪些 一种是普通高中，没有专业，除特别困难外一般不享受国家资助，毕业发普通内高中毕业证，可以容参加普通高考升入普通高校；另一种属于职业高中（也叫综合高中）通常以职教中心的形式出现，这类高中可以分若干专业，享受国家两年3000元资助，毕业可参加对口升学考试升大学，也可发和专业对应的中专毕业证。 一种是普通高中，没有专业，除特别困难外一般不享受国家资助，毕业发普通高中毕业证，可以参加普通高考升入普通高校；另一种属于职业高中（也叫综合高中）通常以职教中心的形式出现，这类高中可以分若干专业，享受国家两年3000元资助，毕业可参加对口升学考试升大学，也可发和专业对应的中专毕业证。 Ⅶ 中专文秘专业课程有哪些 一种是普通高中，没有专业，除特别困难外一般不享受国家资助，毕业发普通高中毕业证，可以参加普通高考升入普通高校；另一种属于职业高中（也叫综合高中）通常以职教中心的形式出现，这类高中可以分若干专业，享受国家两年3000元资助，毕业可参加对口升学考试升大学，也可发和专业对应的中专毕业证。 一种是普通高中，没有专业，除特别困难外一般不享受国家资助，毕业发普通高中毕业证，可以参加普通高考升入普通高校；另一种属于职业高中（也叫综合高中）通常以职教中心的形式出现，这类高中可以分若干专业，享受国家两年3000元资助，毕业可参加对口升学考试升大学，也可发和专业对应的中专毕业证。 Ⅷ 中专学文秘专业现实吗 说实copy话，文秘，不怎么样，这个是吃年轻饭的，以后如果下岗了就什么都不会，我其实建议你可以学门技术，还有就是，不要看不起打工，如果可以进厂还可以学门技术，如果在厂里奋斗的好，也有前途，当然如果你看不起打工的，那就做你想做的，或者以后你会明白 Ⅸ 有些中专学校有文秘这个专业，文秘是一个什么职业 我建议的不要读这个专业没用的，一不好就业二文秘是吃青春饭的职业，女孩有很多专业啊！有什么广告设计、网络设计与维护，那要看你自己的性趣爱好！有性趣的话女孩子读幼儿教育也不错啊！ Ⅹ 中专文秘考大专需要考什么科目 考试科目：大学语文 公文写作与处理 现代汉语基础 当代中国政治制度 秘书学概回论答 公共关系学 法学概论 机关管理 管理心理学 办公自动化原理及应用 秘书实务。 文秘是随着科学经济高速发展，信息传播急剧膨胀，社会竞争日趋激烈而产生的一门新兴现代科学管理专业。作为一种全球性的职业，文秘工作越来越趋于现代化、科学化和专业化。它在辅助各级领导进行综合管理、树立企业形象、沟通内外关系、处理信息交流等方面发挥着越来越重要的作用。文秘专业已经成为二十一世纪中国经济发展十大需求专业之一。 文秘专业学生毕业后，可以参加公务员考试，充实到各级 *** 机关；也可以加入到企业、行政事业单位和经济管理部门，从事文秘写作、办公室管理和公关策划、设计、组织，人力资源管理等工作。
潍坊教育学院是1978年经教育部批准备案设立的国办高等专科院校，其前身为山东益都师范学校和1881年英国基督教会创办的培真书院。学院办学历史悠久，文化底蕴深厚，在社会上享有良好的办学声誉。 目前，学院主要培养面向生产、建设、管理、服务一线需要的实用性高等技术专门人才，同时还承担教师继续教育、校长培训、成人专科学历教育等任务。 良好的办学条件 潍坊教育学院地处风景秀丽的文化古城青州，环境优雅，教学设施先进，师资力量雄厚，教学质量过硬。目前学院建筑面积万平方米，建有37个多媒体电教室、56个实验实训室及多个计算机网络教室和语言实验室，建有千兆校园网和图书馆电子阅览室。图书馆藏书45万册，建有40多个校外实训、就业基地。中外文现期报刊800余种 ，创办有国家统一刊号的华东地区和山东省优秀期刊——《潍坊教育学院学报》。 学院不断加大投入，建成了新的体育馆、塑胶场地、艺术楼，新添置的计算机、钢琴、化工实验实训设备、图书馆设备和部分多媒体设备已投入使用，新建的一批生物技术、化工、食品、数控等实训车间，也即将投入使用。在地方政府支持下，新的校区即将开始建设。 学院现有教职工366人，专兼职教师276人，教授28人，副教授77人，研究生学历教师44人，外教2人，双师型教师达70%。各类学历教育在校生近一万人，其中专科（高职）生5320人。 潍坊教育学院新校区建设进展顺利，专业教学楼、学生公寓、餐厅建设现已完工，校园进入绿化美化阶段。 教学系及专业设置： 学院设有11个教学系（部）：计算机工程系、教育管理系、机电与信息工程系、财经系、经济管理系、中文系、外语系、生命与环境工程系、化学工程系、艺术系、体育部。 开设27个普通高等职业教育专业：学前教育、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机与多媒体技术、软件技术、机电一体化技术、数控技术、电子信息工程技术、会计电算化、会计电算化（注册会计师方向）、会计与统计核算、生物技术及应用、旅游管理、房地产经营与估价、食品营养与检测、英语教育（儿童英语）、应用英语、市场营销、物流管理、电子商务、应用化工技术、生化制药技术、商检技术、文秘（办公自动化方向）、书记官、艺术设计、影视动画等。 开设21个成人高等教育专业：会计学、经济管理、金融学、汉语言文学、教育管理、小学管理、学前教育、英语教育、计算机及应用、学前艺术教育、美术学等。 主要办学特色： ——以先进的办学理念为指导，促进学院的可持续发展。 转变教育思想、更新教育观念是做好人才培养工作的先导和。学院将观念更新作为不断推进各项工作的“牛鼻子”来抓，以思想观念的更新来引领各项工作。 ①办学理念：以人为本，适应社会，追求发展；让学生成才，让家长放心，让社会满意。 ②实践实训理念：不仅培养高级打工仔，而且培养老板；不仅培养专业技术能力，而且培养经营管理能力；不仅重视以教师为主讲授的课程，而且重视以学生为主操作的课程。 ④管理理念：向管理要质量，向管理要效益，向管理要品牌；管理要从细节抓起，管理要从标准抓起，管理要从落实抓起。 ③打造毕业生品牌特色理念： 培养学生过硬的专业知识和技能（基础性的专业知识和技能+前沿性的专业知识和技能）和锻造学生“特别能吃苦，特别能忍耐，特别能拼搏，特别能奉献，特别能合作”五种优秀品质。 ——同步或超前于社会需求的教学改革创新，是学院发展的不竭动力。 根据社会和用人单位的建议和要求，学院制定并实施了职业基础、职业技能、职业方向、职业能力拓展、实践实训、隐性课程等六大模块的课程体系。大力开展教学改革。 1.以创建“优质课堂”为目标的课堂教学改革。教学中以“六大环节”的落实切实保证教学质量：紧扣专业培养目标的教学方案设计；以效率为目标的“优质课堂”设计与实施；体现实践实训新理念的专业技能训练与考核；顾后瞻前的期中教学工作检查交流；科学合理、导向性操作性强的教学督导评价；导向明确、正确的期末考试改革。 2.以产学结合、学分制、弹性学制为重点的实践教学改革。根据社会发展对人才的需求，探索出一系列独具特色的实践教学模式：“校内理论学习与技能训练，校外打工实习与实践锻炼”、 “订单式”培养、小学期制、“工学交替”等实践教学模式的实施 ，实现了“学习、实训（顶岗）、就业、创业”一条龙的“零试用期”培养目标，实现了校企“双赢”。例如：生命与环境工程系03级生物技术专业侯显卫和董之利两位同学在实习期间，根据自己所学的专业知识和技能自主创业，经过调查自筹资金购置了先进的仪器设备，建起了“金冠豆房”，初步尝到了大学生创业成功的喜悦。 3.以分方向培养、模块化人才培养方案实施为标志的人才培养模式改革。在部分专业学生中实行分方向培养。例如学前教育专业在分方向培养方案中，确定了双语方向、艺术方向、营养配餐方向、高级家政方向等。计算机工程系的分方向培养方案，根据学生的就业实际确定了影视多媒体方向 、动态网站开发方向 、JAVA程序开发方向 、高级网络管理员方向、多媒体技术应用方向 和专升本方向。 4.以课程体系改革为核心的教学内容改革。在专业建设规划上，学院准确把握市场对各类人才的需求情况，紧扣区域经济发展和学生就业，有针对性地设置和调整专业方向。以特色专业构建为重点，注重教学基本建设和已有专业的内涵发展，有计划、有步骤地抓好优秀课程和重点专业建设，构建起了以“知识——能力——素质”为核心的教学体系。 以创建“优质课堂为课堂”为切入点，以提高学生知识能力水平为落脚点，努力打造教学质量品牌。 5.实践实训模式改革。计算机专业的分方向培养实施“项目化教学”教学改革取得显著效果；机电与信息工程系的“整体优化，强化技能培养，构建三个系统模块、四个技能模块、六个工程模块”等新的实践实训教学模式改革都取得了显著的就业效果。 6.教学质量监督评估体系改革。以质量监控为保障，确保教学质量不断提高。学院建章立制，规范管理。成立了教学工作委员会、教学督导研究室，建立和完善了教学质量的监督和信息反馈制度，对教育教学效果与质量实施全面监控和全方位综合性评价。 分管院长——教学工作委员会——教务处（教学督导研究室）——教学系——学生 ——建立就业指导服务系统和组织管理机构。与省内外上百家单位建立了长期稳定的友好合作关系，开辟了较稳定的就业基地。 学院就业指导委员会——就业指导中心——系就业领导小组——辅导员（班主任） ——实行多种证书制度和奖学金制度。学院建立了普通话测试站、OSTA考试站、国家计算机职业技能鉴定基地等多个职业技能鉴定考试点。学生毕业时不仅要获得学业证书，还要获得计算机、英语、普通话等国家等级证书和本专业的一到两个专业技能证书。 为激励优秀学生脱颖而出，学院实行奖学金制度，受奖面为35%。为帮助经济困难的学生顺利完成学业，学院通过“奖、勤、助、免”等形式开辟“绿色通道”，忠实履行 “绝不让一名贫困生辍学”的庄严承诺。 主要办学成果： ——优秀的师资队伍，是学院发展的关键. 影响高职人才培养质量最关键的因素是师资水平。为此，学院以师资队伍建设为核心，不断完善师资队伍结构,下大力气加强师资队伍建设，努力建立一支专兼结合、能够适应高职教育教学需要的师资队伍。 （1）依托建立“三个平台”，构建“三型”师资队伍。学院依托“三个平台”(文化基础平台、专业技术基础平台和岗位职业平台)，构建“三型”(双师型、理论型和技能型)师资队伍。 （2）培养“名师”，加强“骨干教师三级梯队”建设。实施骨干教师“三级”梯队工程和“名师”工程，加强了专业带头人、中年专业骨干和青年教学能手“骨干教师三级梯队”的建设，鼓励优秀教师在专业建设、教学和科研工作中脱颖而出。 （3）加大师资培养培训力度，大规模选调教师参加教育部组织的高职院校师资培训。学院拨出专项经费，积极鼓励教师外出参加进修学习。 （4）制定优惠政策，培养和引进高层次人才。鼓励和支持优秀中青年教师在职攻读博士、硕士学位；加大对高学历高水平师资引进力度。 （5）外聘名校名师为客座教授。 （6）聘请企业老总、专业技术骨干和能工巧匠做兼职教授，指导学院的专业建设和学生的实践实习。 ——强化师德教育，注重创设以人为本的思想政治工作环境。学院把“爱岗敬业，教书育人”作为师德师风建设的重要内容。牢固树立“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处为楷模”的意识，使全体教职工以良好的师表风范投身学院工作当中。通过开展丰富多彩的教研活动，把教师的文化素质、教学艺术的提高和教学实践融为一体，不断提升教师的人格魅力和综合素质。 ——充分开发和利用课程资源，为培养提高学生综合素质搭建平台。积极营造浓郁的校园文化学术氛围，结合专业教学活动，强化学生科技创新能力的培养，在全院范围开展"大学生素质拓展计划"活动。建立各类学生社团组织20余个，把社团活动作为培养学生兴趣和特长的重要途径。通过由教师指导学生承办艺术节、校园歌手大奖赛、辩论赛、大学生“三项技能”大赛、文艺演出和运动会等系列活动，锻炼和培养学生的组织能力、协调能力和综合素质。建立心理咨询指导机构，加强学生心理健康教育，促进了学生综合素质的全面提高。 ——努力发挥地方高校优势，把服务地方经济建设和社会发展作为学院坚定不移的办学方向。以科研促以教学，提升服务社会的能力，通过多种方式全方位为地方经济建设和社会发展服务，实现学院与地方企业之间在管理理念、创新、人才需求等方面的对接。学院积极参与当地区域经济和社会发展的研究，主持并参与了多项国家及省级高职科研课题研究，参与 “十五”规划国家教育部重点课题2项，主持省级课题三项，院级立项的课题20项，通过地市级以上鉴定的科技成果3项，多人获省市科研成果奖。部分科研成果已被应用于生产、教学、服务等多个方面，产生了良好的经济效益和社会效益。 ——以质量求生存，以特色促发展。学院坚持“以德为本，以知识为基础，以能力为主线”的育人体系，努力打造具有“过硬的专业知识和技能”，以及“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能拼搏、特别能奉献、特别能合作”五种优秀品质的毕业生特色。把具有较高的职业道德素养，熟练的计算机操作应用技能，够用为度的英语基础知识和英语综合应用能力，标准的普通话，熟练的汽车驾驶技术，复合型的专业理论和职业技术技能作为培养人才的目标，走特色发展之路。 学院积极探索开放办学，学习国外职业教育的先进经验，拓展对外办学的交流与合作。 以质量求生存，以特色促发展。举办高等教育近三十年来，学院紧紧围绕“树立一流的办学理念，打造一流的教师队伍，创设一流的办学条件，追求一流的管理目标，实现一流的教学质量”的办学目标，处处渗透“以人为本、适应社会、追求发展；让学生成才、让家长放心、让社会满意”的办学理念，以市场为导向，以改革促进步，办学规模不断扩大，办学效益不断提高，专业建设不断加强。生源市场、毕业生就业市场持续看好。学院以提高一次就业率为中心，以加强毕业生就业观念教育为重点，以拓宽就业渠道、开拓就业市场为目标，做好学生的就业工作，确保较高就业率。学院始终把学生就业工作作为重中之重，不断加大投入，做到就业工作经费充足到位。成立了就业指导教研室，开通全国大学生就业指导服务卫星专网，通过就业指导宣传栏宣传和印制学生就业指导服务手册等手段，认真做好学生就业指导服务工作。在鼓励毕业生到中小型企业就业、开发西部就业市场的基础上，开辟长三角和珠三角就业市场，稳步开展了南方毕业生就业推荐工作。中国上海人才市场确定我院为“中国上海人才市场联合培训与定向就业联盟会员”和“中国上海人才市场潍坊教育学院就业指导工作站”。积极承办潍坊市毕业生就业工作交流研讨会，加强与各县市区毕业生就业主管部门的沟通和联系，最大限度地拓展市内就业市场。多年来，以高于76%的高职专升本录取率、96%的高职毕业生就业率、99%的职业资格证书考取率，位于全省同类院校前列。 2003年以来，在山东省计算机技术技能大赛中，学院学生代表队获得全省首届高校组团体第一名，第二届第八名，第三届第五名的成绩；在2005年全省大学生机电产品创新设计大赛中，学院学生代表队荣获高职高专院校组一等奖、二等奖各一项；在2005年全省大学生实用英语口语大赛中，学院学生荣获三等奖；在2005年全省大学生艺术展演比赛中，学院学生选送节目荣获两项三等奖。学前教育专业被评为省级示范专业；食品与营养检测专业被确定为市级重点专业；现代汉语、财务会计和学前卫生学被评为省级精品课程；主持并参与了多项国家及省级高职科研课题研究；在山东省高校人才培养工作水平评估中我院被评为优秀级院校；在全省高校毕业生就业工作评估中我院取得优秀成绩。学院以优异的教育教学质量、鲜明的办学特色赢得了社会各界的广泛认可和一致好评，先后荣获“全国成人高等教育先进学校”、“全省成人高等教育先进单位”、“山东省招生工作先进集体” 等荣誉称号。2003年被省教育厅确定为“全省高职高专院校人才培养工作优秀级院校”。 学院还是中小学骨干教师省市级培训基地，教师继续教育和校长培训工作走在了全省乃至全国的前列，受到国家教育部和省教育厅的充分肯定。 在长期的发展中，学院形成和具有了深厚的文化底蕴、先进的办学理念、良好的办学基础、优秀的教工队伍和巨大的发展潜力。面对机遇和挑战，学院围绕“高层次突破”做好文章。进一步解放思想，更新观念，深化改革，以教学为中心，以高职教育为重点，不断巩固和扩大人才培养工作的成果，全面提高人才培养质量，使学院人才培养工作水平再上新台阶，从而为社会发展和区域经济建设做出更大的贡献。 教育学院历史悠久，是山大的第一个校址所在地，现在仍然完好的保留着山大最初的校舍，建议你选择教育学院，教育学院可以升本 潍坊教育学院新校区还有就是教育学院新建的校区占地1200多亩，是职业学院所不能比拟的，上学就是要学知识，不是要看他在哪里，远离城市的才能做学问 而且青州古城有3000年的文化历史，这也是潍坊所不能望其项背的！！ 潍坊教育学院官方网站 学院的官方论坛是青空社区
潍坊教育学院学报论文
1. EDA教学实验设计实例——电子秒表电路的设计 被引次数:1次 艾明晶 金惠华 文献来自:仪器仪表学报 2001年 第S2期 MAX+PLUS开发系统本文详细介绍了一个 EDA教学实验的设计实例——电子秒表电路的设计。作者采用顶层图形设计的思想 ,对电子秒表电路的核心芯片——计时控制芯片进行设计 ,并介绍了在设计中所解决的各个关键问题。本文使用目前流行的一种 EDA软件平台——美国 Altera公司的 M ... 2. EDA教学实验设计实例——电子秒表电路的设计 艾明晶 金惠华 文献来自:中国仪器仪表学会第三届青年学术会议论文集(下) 2001年 第总第期 北京 100083本文详细介绍了一个EDA教学实验的设计实例——电子秒表电路的设计。作者采用顶层图形设计的思想,对电子秒表电路的核心芯片——计时控制芯片进行设计,并介绍了在设计中所解决的各个关键问题。本文使用目前流行的一种EDA软件平台——美国Altera公司的MAX+PL ... 3. 风扇电子定时器设计一例 仇德明 潘裕明 文献来自:家电科技 1987年 第03期 秒表:金雀电子秒表,上海手 表五厂产 现将以上5个样机试验结果进行分析,以便对本电路按理论计算式所得的定时时间T的置信度作一讨论:由于影响T的因素较多,如电容漏电流的离散性、不稳定性、门电路闭值电平vT。的差异 ... 本文介绍一种以数字电路为主兼顾成本与质量两者关系的三小时电子定时电路,具有一定的实用性。 ... 4. 实用多功能电子时钟设计 被引次数:1次 翟玉文 徐宏亮 艾学忠 王庆伟 赵岩 文献来自:吉林化工学院学报 2001年 第01期 通过按键可进行电子时钟与电子秒表功能的切换 ,可对电子时钟的显示内容、时间对时、闹钟定时等功能进行设定和对电子秒表开始计时、暂?... 动态显示介绍一种以AT89C5 1单片机为核心的实用多功能电子时钟设计 .该时钟具有年、月、日、星期、时、分、秒显示和整点音乐报时及定时闹钟等功能 ,也可作电子秒表使?... 5. 数字秒表的实验设计 邹华 文献来自:潍坊教育学院学报 1997年 第01期 、(图二J这样整个数字秒表就设计出来了。从电路图上可以看出,所用器件都比较简单,除有一定实用价值外,作为一个学生实验来做,既可系统地巩固所学知识,又有利于理论联系实际,实践证明,效果很好。39数字秒表的实验设计@邹华<正>秒表是一种 ... 6. 简易电子钟的设计 王韧 俞斌 文献来自:电子世界 2005年 第07期 仅通过程序设计,即可为电子钟增加年、月、日、星期以及闹铃、秒表等功能。◆图4图5图6图7简易电子钟的设计@王韧$湖南工学院电气与信息工程系 @俞斌$湖南工学院电气与信息工程?... 7. 用电子秒表取代打点计时器 朱成标 文献来自:物理实验 1995年 第03期 连接外接微动开关的引线aa'与bb'和电子秒表的连接方法如图2所示.aa'与相连的开关ANI、KZ相当于电子秒表按钮M,对电子秒表有复位/中间计时的控制作用 ... 电子秒表即可获得相应的计时控制信号.二、电子秒表的实验计时方法电子秒表用于实验计时有三种计时方法,即同步计时、中途一次计时、中途二物理实验第15卷第8期次计时 ... 8. 语音智能电子体温计设计 支长义 程志平 焦留成 文献来自:微计算机信息 2007年 第07期 450002河南郑州$郑州大学电气工程学院根据设计要求,以SPCE061A新型单片机为基础,通过对温度采样信号分析研究,给出了语音智能电子体温计设计电路,测试结果表明,该电路较为理想。SPCE061A单片机 ... 9. 电子秒表自动计时的研究 谢志堃 文献来自:绍兴文理学院学报 2004年 第10期 并用这个信号去控制电子秒表的触发端,以实现电子秒表自动起、停的计时功能.1电子秒表的自动计时研究 电子秒表具有分段计时的功能,因此可以用来测量运动物体经过某段距离的时间间隔 ... 通过对电子秒表的研究发现,从电子秒表的触发方式来看,只需对计时触发端提供一个电压就可以对电子秒表加以控制,实现自动计时的功能 ... 希望以上资料对你有帮助!
美术论文参考文献摘抄
当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。下面是我整理的美术论文参考文献摘抄，欢迎大家分享。
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潍坊医学院学报论文格式
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馆藏资源截至2011年9月，学校图书馆藏有图书172万册，其中纸质图书104万册，电子图书68万册；馆藏中外文纸质、电子期刊3万余种；博硕论文100万余篇。图书馆于1990年引进美国银盘公司（Silver Platter）MEDLINE医学文献数据库，较早开展了光盘检索服务，近几年，电子资源建设取得了很大的进展，先后引进了《中国生物医学文献数据库（CBMdisc）》、《CNKI系列数据库》、《EBSCO数据库》、《Springerlink》数据库等12个中外文数据库，自建了《免费外文期刊数据库》、《硕士学位论文数据库》等4个数据库。 学术期刊学校主办的《潍坊医学院学报》是中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、国家教委科技司高校优秀学报、山东省优秀科技期刊，主要栏目有基础医学、临床医学、实验医学、经验交流、短篇报道、技术与方法、病例报告、研究简报等。
潍坊学院论文开题报告
大学政治课堂自主互助式教学研究开题报告范本
一、课题研究的目的和意义
（一）课题研究的背景
当前人类已进入知识经济社会，一个国家高素质人才的比例，将体现该国家的综合国力和国家、民族发展的后劲，国家间的竞争成为人才的竞争，人才的竞争就是承担培养和开发人才重任的教育的竞争。21世纪，中国的教育将面向世界，面向未来，面临巨大的挑战。作为为高校输送人才的基础教育，也已经完成了新的一轮课程改革。北京的新课程改革在2007年全面展开，随着新课程的不断改革和完善，贯穿本轮课程改革的核心理念是：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展。为了实现这一理念，高中新课程的方案明确提出“要创设有利于学生主动学习的课程实施环境、提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力”。要求新课程下教师在课程观、教师观、学生观、教学观及评价观等方面的更新，从而实现教学方式、学习方式的转变。而教学模式作为联结教学思想和教学实践的桥梁一直在充分发挥着它特有的作用，因此与之相对应地越来越多的新的教学方式方法在课堂中出现，而以“自主学习、乐于探究、交流合作”为主要特征的“小组合作学习”法是目前国内比较流行的课堂教学组织形式之一。合作学习的组织形式多样，小组学习是合作学习的一种具体组织形式，也是最常用、最有效的。但这种学习法并非在每个教师的课堂教学中都能得到很好的运用，也并非适合每所学校，学习效果不明显。
为了实现教师行为的转变，达到真正培养学生人文和科学素养，创新精神和实践能力的目标，通过几年来的学习和研究及对发达地区教育的考察，首都师范大学附属密云中学赵向东校长结合我校学生的实际，在“小组合作学习”法的基础上，将山东潍坊地区的高效课堂模式作为我校课堂教学改革的蓝本，形成了我校自主互肋式课堂教学模式。
（二）课题研究的原因
思想政治课承担着培养学生对完整、健全人格的追求及形成科学的世界观、人生观、价值观的重任和培养人文精神的重任。因此我们必须体现教学课程的国家意志，必须落实国家对于青少年的基本要求。但长期以来，在追求升学率的“应试教育”思想的驱使下。我国思想政治课教学的德育功能和价值在相当一部分就是为了应付升学考试的需要。对思想政治课教学的评价常常借助于水平性考试如期末考试或会考和具有选拔性考试功能的高考上，这种测试的结果显然无法全面反映学生的情感态度和思想道德状态，也达不到思想政治课课程性质所要达到的目标。在具体的教学实践过程中，由于受到中考政治不是通考科目和高中文理分科后，文科生所占的比例较小的学科特点影响，很大一部分学生在思想观念上不重视政治这门学科，一直把它当作副科来看待。由此就要求政治教师更要采取多样化的教学模式来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，达到提高课堂教学活动的实效性从而改善政治学科的尴尬地位。因此，作为高中思想政治学科教师必须研究教学模式，构建出符合学校校情、师情、生情的教学模式，从而才能更好实施教学，完成课程任务，达成课程目标。这无论是对提高我们高中思想政治学科教师自身素质，还是促进学生的全面发展都有重要意义。
（三）课题研究的现状
根据北京市新课程改革的要求，在高中教学中，自主学习、合作学习、研究性学习三种更能体现新课程理念的学习方式。自主学习强调的是培养学生主动、独立的学习能力，为学生自主发展和适应社会奠定基础。研究性学习强调培养学生探究未知世界的能力，为学生能够创造出更多的新的思维产品奠定基础。
目前关于新课程改革的研究中，绝大部分是关于合作学习研究。小组互助合作学习，20世纪70年代兴起于美国，并于80年代后在世界范围内成为备受关注的一种教学理论与策略体系。作为一种新型学习方式的合作学习，在80年代被介绍到了我国，合作学习是90年代在一些学校中开始采用，但真正在我国引起重视还是在新世纪国家基础教育课程改革启动之后。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长”。《基础教育课程改革纲要 (试行)》中也指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习。”这次改革促使国内越来越多的教育人士关注合作学习, 中小学的教师和学生几乎都能对合作学习有比较准确的认识, 课堂中越来越多的师生从合作学习中受益。国内外许多专家学者对合作学习进行了大量而广泛的理论与实践的探讨与研究，关注为什么小组互助合作学习会发挥知情一体化培育作用，用什么样的理论观点来阐释或者从经验中加以概括小组互助合作学习的运作机理。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可，并证明它在改善课堂内的心理气氛，大面积提高学生学业成绩，促进学生良好的社会化进程等方面实效显著，是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。随着我国新课程改革的不断推进和完善。随着课程改革的深入，合作学习发挥出越来越重要的作用。在中国期刊网以“合作学习”为关键词搜索到1979 年至今的论文近五千余篇, 可见其影响的广泛。我们再对最近十年的研究论文进行分析，可以发现，国内关于合作学习的研究范围涵盖了西方合作学习研究译介、合作学习理论基础、合作学习在各学科教学中的应用实践、合作学习在各学龄段的实践探索、合作学习研究与实践的历史、现状及展望、合作学习的操作反思、合作学习中的人际关系和交往、合作学习的目标及意义等内容。可以说国内对合作学习的研究范围相当广泛，相当细致，在所有研究中，关于合作学习在学科教学中的应用所占比重最大，但是对合作学习的系统研究较少，而且对合作学习的模式构建很少。在国内，关于合作学习的具体模式，在全国所有学校中，涌现出了一批全国新课改的先进校，这些学校它们能够大胆的进行教学实践的改革，走在了前列，取得了丰硕的成果，分别为杜郎口中学、昌乐二中、兖州一中、江苏灌南新知学校、河北围场天卉中学、辽宁沈阳立人学校、江西武宁宁达中学、河南郑州第102中学、安徽铜陵铜都双语学校，这些是高效课堂的课改的领头兵学校，形成了九大教学模式，获得了较好的社会声誉。
我校将结合本校实际，以山东潍坊地区的高效课堂模式，作为我们课堂教学改革的蓝本。在此基础上，形成我校独特的“361”自主互助式课堂教学模式。本课题主要结合思想政治学科课程实际，研究自主互助式课堂教学模式在高中政治课堂应用的情况，通过对自主互助式课堂教学模式的实践，尤其是在项目实施过程中的几个重要问题的处理状况，如导学案的编制及使用、导学案与教案的关系、导学案与课堂笔记及课后作业之间的关系的协调处理、学生基础知识落实的方式方法、教学上重难点问题的突破方式等，从而努力探索和完善课改操作中的方法，不断总结课改的成果和经验，达到自主互助式课堂教学模式与高中思想政治课的完美结合的目标。
（四）课题的理论和学术价值
教学模式指在一定教学思想或理论指导下，为组织教学活动而设计的各种类型教学活动的基本结构。教学模式的功能最主要的是起着教学理论和教学实践之间的中介作用。教学模式一旦形成，就能在更大范围内起着指导实践的作用。自主互助式课堂教学模式是以小组活动为主体而进行的一种教学活动。它注重学生独立活动，着重于学生创造性思维能力和沟通合作交流能力的培养。它把全班学生按一定的方法平均分成若干个“组间同质、组内异质”或“组间异质、组内同质”的小组。教学过程的大部分环节都以小组活动为核心，要求学生互助合作尝试探索知识，并以小组的总体成绩以及全体的表现作为评价和奖励的依据。自主互助式学习将班级授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作、组间竞争”的'关系，将传统的教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流。政治课的教学本身作为学生的一门德育课程，有很多学生感觉枯燥无为，因此丧失了学习的兴趣和积极性，如何调动学生学习政治的积极性和学习热情，显然已经成为高中政治课程改革需要关注的的一个核心问题。只有学生乐意学，主动的去学，学习才会有更好的效果。心理学研究表明一个人能够掌握他读过信息的10%，听到信息的20%，说出信息的70%，经历过事情的90%，讲过一遍掌握100%。自主互助式课堂教学模式的基本思想就是减少教师的讲与学生的听，通过导学案引导下的学生自主学习、同伴互助学习、小组合作探究、展示学习成果来实现，从而增加学生的说与做，增加了学生自主学习主动探究的时间和机会。
核心是学生自主学习、同伴互助、合作探究，从而提升学生的自学能力，使学生学会学习。这就在理论上突破了政治课堂上如何激发学生主动学习的积极性这个难点。教学模式会随着教学理论和教学实践的发展而不断修正和完善。自主互助式学习，能够激发学生的学习热情和积极性，但同时也存在一些问题。思想政治课在创新教育理念的指导下，在采用信息技术手段的条件下，需要我们在教学实践中不断摸索。因此本课题组试对有关高中政治课上如何贯彻自主互助式学习做一些初步的探讨，以期在思想政治课的课堂上实现突破，构建出具有操作性的课堂教学模式，以此为契机来提高我们的教学实效性。
二、课题研究的目标
本课题根据教育教学改革自身的发展方向和新课程改革的要求，借鉴已有的小组合作学习理论和实践的研究成果，抓住高中思想政治课学科特点，研究自主互助式课堂教学模式在高中政治课堂应用的情况。通过对自主互助式课堂教学模式的实践，在实际教学过程中探索出行之有效的自主互助式课堂教学模式的具体形式。目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，帮助学生检视和反思自我，并按学生自己的兴趣得到尽可能充分的发展，达到自主互助式课堂教学模式与高中思想政治课的完美结合的目标。从而提高学生学业成绩，培养学生的综合素质，尤其是合作意识和能力，以顺应教育社会化，培养社会所需人才，适应未来的合作化、信息化社会。
三、课题研究的基本内容
1．学习自主互助式课堂教学的核心理念和理论依据；
2．研究自主互助式课堂教学模式的基本环节：自主学习—小组探究—课堂展示—学生点评—教师总结、提升；3．进行调查和理论研究，高中政治课教学如何运用自主互助式教学模式；
4．总结在自主互助式课堂教学模式中存在的问题5．给出自主互助式课堂教学模式的改进措施和合理化建议。
四、课题研究的方法
采用行动研究法、观察法、实验法、文献研究法；采用各类观察手段、设计调查问卷、案例分析、现代多媒体技术等，进行定量分析，及时进行阶段性总结、整理成果集、撰写论文等。
五、课题研究的步骤和计划
第一步：研究制订课题实施方案：制定研究工作计划和工作制度，明确要求，落实人员分工；
第二步：调查法，设计调查问卷，全面了解学生的学习习惯、方法以及高中政治课中运用自主互助式课堂教学模式实效性的评价；
第三步：实验法，分组实验，选择不同角度组合成不同的合作小组，如可以针对不同教学内容灵活多样的组合；
第四步：定量分析法，定期进行定性定量对比分析，检测学习效果，包括学习状态和学习成绩等因素；
第五步：研究总结法，通过和学生座谈，请相应的专家进行指导，不断学习和进行反思；第六步：根据课题调研搜集的材料进行整理总结，拟写课题研究报告、论文；
第七步：申请进行课题研究成果的鉴定。
六、课题研究的成果与表现形式
1．2012年4月 录像课
2．2012年7—8月 研究报告
3．2012年9月 论文
七、课题研究的组织机构和人员分工
通过对本课题的研究，构建了以学习者为中心，以学生为主体的宽松、合作、互助、开放、高效、激励上进的课堂教育模式，增强了学生的自主学习意识和实践能力。申请人在长期的教育教学工作中，积累了丰富的工作经验具有一定的组织协调能力。制定了具体详细、操作性强的实验方案和明确的研究目标，且研究内容明确，方法合理，这是完成本课题的重要保证。参加课题研究者在多年教学实践中，具有大量教学方法和实践经验，而且教师年龄结构比较年轻，探索和研究能力较强，具有先进的教育理念和开拓精神，有强烈的研究好课题的愿望，其中多人论文在省、市级中获奖，以上这些是完成本课题研究的前提。
具体分工如下：
1．2011年10月在组长带领下，课题组商讨并制定课题实施计划，并由纪丽撰写开题报告
2．2011年11月—2012年1月由纪丽、郭延栋和索辉三位老师编写有关小组建设方面的调查问卷，全高一、二两个年级发放，各班的政治老师负责填卷说明。3．2012年2月—2012年3月 由政治组全体成员对收上来的问卷进行分析，并进行记录。
4．2012年4月由陈伟利老师做一节自主互助式学习的示范课，课题组成员集体备课并研讨课堂效果。5．2012年5月—2012年6月由刘海凤和王立新两位老师对调查的材料进行整理和总结。
6．2012年7月—2011年8月在课题组长带领下利用备课组活动时间探讨并分析自主互助式课堂教学模式中存在的问题，并研究出解决方案。
7．2012年9月-2012年10月 由陈伟利老师撰写调查报告和论文。
八、课题研究的经费及设备条件需要
本课题的资料设备：资料收集整理有专门的教师负责，与课题相关的文献内容充足。每位教师在上课时都使用多媒体电教设备。
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2022年5月7日-6月1日。论文评阅与答辩具体要求见《潍坊医学院硕士、博士学位授予工作实施细则》（潍医研字〔2017〕9号）。各学科请于5月7日前向研究生处提交《各学科论文评阅工作安排》、《各学科同等学力人员论文推荐安排》、《各学科答辩资格审核合格人员名单》、《各学科答辩委员会组成人员名单》、《各学科答辩工作安排》，同时领取答辩所需的相关材料。论文答辩时间为2022年5月7日-6月1日。
潍坊学院能考研。
考研，即参加硕士研究生入学考试。考研首先要符合国家标准，其次按照程序:与学校联系、先期准备、报名、初试、调剂、复试、复试调剂、录取等方面依次进行。
硕士研究生入学考试的初试通常于上一年的12月底或者当年的1月份进行，复试通常于当年的3-5月份进行，具体日期各高等院校自行安排。
潍坊学院坐落在世界风筝之都山东省潍坊市，是山东省属公办综合性普通本科高校。学校始建于1951年。2000年在潍坊高等专科学校和昌潍师范专科学校的基础上，并入山东渤海进修学院教育资源组建而成。
截至2018年5月，学校现设22个教学单位、68个本科专业，涉及理、工、文、经济、管理、农、法、历史、教育和艺术10大学科门类。有国家级特色专业和教育部综合改革试点专业3个，省级特色专业、省高水平应用型立项建设专业、省应用型人才培养发展支持计划专业、省卓越工程师培养专业、省级成教品牌专业等30个。
可以考。 研究生考试报名条件 ：(一)报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生必须符合下列学历等条件之一：(1)国家承认学历的应届本科毕业生;(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员(自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(2013年11月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考);(3)获得国家承认的高职高专学历后满2年(从毕业后到2014年9月1日，下同)或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;(4)国家承认学历的本科结业生和成人高校(含普通高校举办的成人高等学历教育)应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;(5)已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。(二)报名参加全国专业学位硕士研究生招生考试的，按下列规定执行。1.报名参加法律硕士(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(1)符合(一)中的各项要求。(2)之前在高校学习的专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生不得报考)。2.报名参加法律硕士(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(1)符合(一)中的各项要求。(2)之前在高校学习的专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生方可报考)。3.报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：(1)符合(一)中第1、2、3各项的要求。(2)大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专学历后，有5年或5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员;或已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。4.报名参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织外的其他专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合(一)中的各项要求。(三)报名参加经教育部批准的招生单位自行组织的单独考试的人员，须符合下列条件：1.符合(一)中第1、2、3各项的要求。2.取得国家承认的大学本科学历后连续工作4年或4年以上，业务优秀，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员;或获硕士学位或博士学位后工作2年或2年以上，业务优秀，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家推荐，定向就业本单位的在职人员。学术型专业和专业学位中的建筑学硕士、工程硕士、城市规划硕士、农业推广硕士、兽医硕士、风景园林硕士、林业硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、护理硕士、药学硕士、中药学硕士等13个专业学位类别可设置单独考试。(四)具有开展推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生(以下简称推免)工作资格的高等学校，可以按规定数量和办法推荐本校优秀应届本科毕业生免初试，直接申请参加相关招生单位的复试。推荐和接收办法由推荐学校和接收单位根据教育部的有关规定制定。被接收的推免生(包括"研究生支教团"和"农村学校教育硕士师资培养计划"的推免生)须在国家规定的全国硕士研究生招生考试报名时间内进行网上报名并到报考点办理现场确认手续，且不得再参加全国统考。截止2013年10月25日仍未落实接收单位的推免生不再保留推免生资格，接收推免生单位应及时为推免生办理相关接收手续。凡按规定可接受应届本科毕业生报考的学科(类别)、专业(领域)均可接收推免生。
潍坊学院论文模板
难度不是很大，比较容易通过。成考本科的毕业论文答辩难度并没有大家想的那么大，只要我们论文准备充足的话要想顺利的通过论文答辩难度并不是很大。成考通过之后只要参加学校每学期的考试，通过学校要求的所有课程，修满学分就可以申请毕业，成考毕业难度不大，大部分学生都可以顺利毕业。满足条件的成考本科生还可以申请获得学士学位证书。成考入学后共有脱产，函授和业余三种学习方式可以选择，灵活性大，能够满足不同考生的需求，非常值得大家报读。
2022年5月7日-6月1日。论文评阅与答辩具体要求见《潍坊医学院硕士、博士学位授予工作实施细则》（潍医研字〔2017〕9号）。各学科请于5月7日前向研究生处提交《各学科论文评阅工作安排》、《各学科同等学力人员论文推荐安排》、《各学科答辩资格审核合格人员名单》、《各学科答辩委员会组成人员名单》、《各学科答辩工作安排》，同时领取答辩所需的相关材料。论文答辩时间为2022年5月7日-6月1日。