毕业论文的思维导图会查重吗

毕业论文查重中图片会进行查重吗?除了知网检测系统，其余的论文检测系统图片不会进行论文查重，因为首先要进行识别，但是现在的算法无法很有效的对于图片进行识别，所以论文查重不会对图片进行查重。论文查重主要是文字进行查重，一般的查重比例是5%-30%之间。详情可以看一下自己学校的论文查重比例。

目前应该只有知网具备图片识别的能力，其他查重系统根本无法识别，就算能识别，以目前的OCR技术也只能做到接近100%的准确率。不过，如果学校是用知网来检测重复率的话，最好是不要在图片上耍小聪明，没什么很大的意义。还有图片最好是自己做的图，网上找的图片也会被判定为重复的。

会的，如果待检测论文中包含有表格数据部分，查重系统也会对其纯文本内容进行查重检测，若用户想要降低重复率而将内容放入表格中，查重系统仍然会对表格中的文字进行查重。因此当用户在点击开始上传按钮之前，需要确认待检测论文中有哪些部分不需要查重，在知网查重之前就需要将其余部分内容删除，以免发生查重结果和学校查重的结果不一致的情况。

一般毕业论文的图片不会查重。

1、目前大部分论文查重系统是不能识别图片，不能对图片进行查重的，一般情况下图片是不会被查重的，但是现在也有一些查重系统能够识别图片中的文字，对图片的文字进行查重。

2、当论文中的图片不仅不会被纳入查重范围，而且论文中的某些部分重复率太高，很难简单快速地修改时，你也可以截图这些部分的内容，然后用图片替换，从而降低重复率。

毕业论文简介：

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

毕业论文写法的思维导图

MindMaster思维导图对于科研论文写作有哪些帮助？

1、用思维导图进行头脑风暴，能够尽可能多的为你提供论点论据，这些都是你写论文的中心点。

2、搭建论文的框架与任务安排。思维导图的强大之处在于能够理清思路与逻辑，它能将头脑风暴之后的论据按照一定的层级关系呈现出来，便于你进一步整理成大纲，然后分解撰写论文到具体的行动，这样一来就能保证写作顺利展开。

3、理清开题与答辩演讲思路。论文写出来之后还不算结束，还需要做成PPT进行演讲，很多人都很惧怕这一环节，这其实是正常现象，因为稍有问题就会被那么多的眼睛钉在上面下不来，无地自容。用思维导图理清演讲思路，有利于增加自信，保证演讲顺利进行。

首先说一下我之前使用思维导图工具 ProcessOn ProcessOn - 免费在线作图，实时协作然后进入正题在写之前肯定是要进行一下论文的写作计划，就是什么时候做什么事，先自己梳理一遍，然后凭借自己强大的意志力执行下去（不过大部分人肯定是直接从选题跳到了最后一个步骤：论文定稿）下面这个写作计划差不多是大多数毕业生的论文写作与答辩规划，大家可以简单参考，当然也有很多在定稿前一周完成毕业论文的童鞋，这里就不做多评价了。然后就是论文写作了论文选题确定之后脑海里会有简单思路该以什么样的逻辑来完成，先把自己的大致想法记录下来，不管能不能用到，都要把所有能想到的角度一一罗列，然后再整理。比如这样的↓ 或者这样的↓ 等把所有的点列好之后，开始根据自己论文的论点选择最有支持的论据和例子，并将其确定下来放到整个论文的逻辑思维里面。这一步骤一定要有逻辑，主次的衔接和上下思考的连贯，都要考虑到位，如果没有思路了可以去看几本书的目录，基本上都是从前言-现状-原因-解决办法-评价-未来的展望差不多都是这么个思路吧（我这个是从文科生的角度列举的逻辑思考方式，理科生是不是这样我就不太清楚了，但因果关系肯定不会太大的出入）下面这个差不多就是一篇论文正文的论点和分论点了分享给大家一个逻辑比较完整清晰的论文写作导图，基本上一篇论文都是包含这些内容，图片看不清可以戳链接：毕业设计调研论文结构图 | 逻辑图 | ProcessOn 也有比较简单的框架图大家一定要把逻辑思维理清楚再动笔写，不然定稿前结构大调整是很痛苦的，我之前就经历过定稿前三天结构调整的黑暗历史，不过好在内容没有太大的删减，只需要重新根据内容和严谨的逻辑思维进行梳理就好，不过如果之前自己就认真修改也不会在最后有这样【胆战心惊】的经历。还有最后就是论文的格式了，一定要好好修改，一级标题、二级标题还有页眉页脚什么的细节都要好好完善，答辩的时候很多老师都会在意这些细节。最后，祝好。毕业快乐

再过不久，又将是一大波学子走出校门进入社会的日子，相信很多学弟学妹早已开始准备毕业论文了吧。作为过来人，小编深知写论文是一件耗时又费力的“苦差事”，不仅要有扎实的语言基础，关是资料收集和整理资料就是一项大工程，但也不是说论文写作有多难，毕竟读了这么多年书，脑子里没点货也说不过去，对吧？

MindManager下载地址：网页链接

不知道大家有没有读过《开动大脑》这本书，作者在这本书里就讲到利用思维导图快速完成论文的方法，只需十个步骤，就可以在几天之内快速完成论文。

1、选定论文题目。

2、对这一主题所知道的一切或认为与之有关的内容做成思维导图。

3、放几天，在心中反复思考。

4、去图书馆、书店、互联网或其他地方查找相关书籍和资料。

5、把找到的书籍和资料进行分类，然后快速阅读。

6、将有关信息做成思维导图。

7、休息一下或锻炼一下身体。

8、就论文本身做一个思维导图，形成论文梗概。

9、再休息一下。

10、坐下来，集中精力完成论文。

而对阅读者而言，无论什么样的论文，没人愿意花超过五分钟去阅读。合理的写作策略就是最大程度的节省读者的阅读时间，最有效地传递信息：

1、如果读者只有十秒钟，他也应该清楚地知道我干了什么，主要结果是什么，用了什么数据，贡献在哪里。

2、如果读者有三十秒，他应该在得知以上信息的基础上，知道我是这么论证的，并且能够快速在三四十页的论文中准确地找到他想读的内容。

3、如果读者有一分钟，他应该能知道80%的论文内容，并且觉得似乎应该多花两分钟再看看。

4、如果读者有三分钟，他应该能准确地知道我在讨论的这件事的来龙去脉，准确地知道我的方法我的假设。如果我是一个推销员的话，我必须做到在三分钟内把最重要的卖点都说清楚了，至于读者买不买，那是另一回事了。

最后，至于写论文，啥也别干，就是写，论文是写出来的，不是想出来的。

文中贴出的思维导图是使用MindManager绘制而成的

有创新点，思路清晰，结构严谨。

毕业论文里可以有思维导图吗

具体的你看下这些建议

2.平时努力做实验。真实可靠的实验数据，是优秀毕业论文中最显眼的部分。平时的刻苦实验是提供可靠实验数据的关键。

3.参考师兄师姐的论文。师兄师姐的论文一般多少跟自己的论文有一些联系。有些课题，可能需要几届的学生才能完成，对于这些同学说，参考师姐师兄的论文就尤为重要了。

4.导师的细心指导。优秀的硕士毕业论文离不开自己导师的细心指导。在论文的完成过程中，耐心的导师，会将自己好的建议全部告诉你。所以可以说，一般硕士论文中有很多还是自己导师的想法。

5.自己的写作能力。好的论文当然与自己的写作水平离不开。培养写作学术论文水平的最好方法还是多看相关的优秀文献。

6.同学间的相互交流。每个人的思维方式是不一样的，写好论文后，可以找找同学帮忙看看。让同学出出主意。

7.耐心的修稿。毕业论文完成初稿后，一般自己会修改很多次。这时，一定要有耐心。

可以用XMind做，然后插入，做的很漂亮

自己画线，图形在功能里面找

毕业论文思维导图制作

添加那个smart图形

这哪是思维导图啊,这就是一般最简单的word结构图啊,,工具栏--插入选择不要的的类似图形,添加文字,再用图形线连接到一起ok了

自己画线，图形在功能里面找

论文的研究思路思维导图

思维导图（mind maps）又叫心智图，是上世纪六十年代由英国人东尼·博赞（Tony Buzan）发明的一种全新笔记形式，也可称之为一种思考策略、思考方法、思考工具。它最早的用途是用来帮助“学困生”化解学习障碍，后来被教育界、工商界、法律界等领域的精英群体用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，从而得到日益广泛的传播。“学科思维导图”的概念是由华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出，作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引进，并在教学实践中取得显著成效。从直观上看，学科思维导图与思维导图很像：①两者都主要是由关键词和引导线构成；②都呈现出中心向四周发散的层级结构；③都图文并茂。但“长得像”只是表象，二者之间存在着本质上，或者说是灵魂上的差异，具体你去查《为什么要给思维导图“转基因”》学术论文。思维导图可以运用于活动创意，头脑风暴会议，有助你找开思路。而学科思维导图可运用于基础教育的各科教与学，能锻炼你的思维能力，提升思维品质，加深对知识的理解深度，提升成绩。

问题一：思维导图到底是什么思维导图是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！英国著名心理学家东尼・博赞在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达・芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。供思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够：增强使用者的超强记忆能力增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）增强使用者的总体规划能力为什么思维导图功效如此强大？道理其实很简单。首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接；第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法――这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。它是一种创造性的和有效的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。所有的思维导图都有一些共同之处：它们都使用颜色；它们都有从中心发散出来的自然结构；它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。问题二：什么是4层思维导图思维导图，特别是华东师大思维可视化教学实验中心刘濯源教授提出的，更严谨规范的“学科思维导图”，要求有形的六大标准和神的六大意识，其中形的六大标准中有“层级三至五，宏观到具体”，就是你提出的层级到4层，举下例，一看便知：这个“团结一致”知识模块共分为五层。问题三：思维导图原理是什么? 思维导图的原理有两类：目前比较流行的有两种思维导图: 一种是思维可视化研究院刘濯源院长研发的用于学科知识体系建构的学科思维导图，这种思维导图的原理主要是结构化发散思考及逻辑思考，基于大脑的分层分类机制。另一种是英国人东尼博赞发明的，主要被用于头脑风暴或创意设计的“博赞思维导图”，这种思维导图的原理主要是随机发散思考，基于大脑的自由联想机制，也就是想到什么画什么。你如果是要写论文，可以参考《为什么要给思维导图转基因》期刊学术文章，里边对原理有更详细的介绍。问题四：小学数学思维导图是什么图 10分根据知识点绘画成的一副树状图问题五：什么是思维导图？运用思维导图的优势是什么思维导图（mind maps）又叫心智图，是上世纪六十年代由英国人东尼・博赞（Tony Buzan）发明的一种全新笔记形式，也可称之为一种思考策略、思考方法、思考工具。它最早的用途是用来帮助“学困生”化解学习障碍，后来被教育界、工商界、法律界等领域的精英群体用来提升个人及组织的学习效能及创新思维能力，从而得到广泛的传播。运用思维导图的优势是突破思维的局限，打开思路，多运用于活动创意，头脑风暴会议，方案策划等。运用于学科教学的的还有华东师范大学现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出的“学科思维导图”，学科思维导图是以思维导图技术为表现形式，融入逻辑思维理念的内涵，结合中小学各学科，思维规律、学科规律、考试规律，以实现提升教师教学效能，提高学生学习能力的高效学习工具。作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引进，并在教学实践中取得显著成效。运用学科思维导图的优势是，锻炼思维能力，提升思维品质，加深对知识的理解深度，提升成绩。多运用于基础教育的各科教与学中。从直观上看，学科思维导图与思维导图很像：①两者都主要是由关键词和引导线构成；②都呈现出中心向四周发散的层级结构；③都图文并茂。但“长得像”只是表象，二者之间存在着本质上，或者说是灵魂上的差异，具体你去查《为什么要给思维导图“转基因”》学术论文。问题六：思维可视化和思维导图有什么不同？ 1、概念的范围不同思维可视化（Thinking visualization）是指运用一系列图示或图示组合把本来不可见的思维（思考路径及思考方法）呈现出来，使其清晰可见的过程，是一种有效学习（工作）策略。而思维导图（Mind Mapping）是一种放射性思考(Radiant Thinking)方法。从概念的范围上讲，“思维可视化”要大于“思维导图”，属上位概念，而思维导图属于下位概念，它也是一种思维可视化方法，但却不能等同于思维可视化，因为思维可视化还包括其它多种图示方法，如流程图、概念图、鱼骨图、逻辑关系图、模型图等，甚至可以说思维可视化是不拘泥图示形式的，任何可以呈现思考路径及方法的图示方法都可被称为思维可视化。 2、概念提出的背景不同思维导图是由英国人东尼・博赞（Tony Buzan）在上世纪60年代发明的一种基于放射性思考的，图文并茂的笔记形式。而“思维可视化”概念是华东师大现代教育技术研究所思维可视化教学实验中心主任刘濯源提出来的，他同时带领研究团队构建了“思维可视化教学体系”，并在2011年以《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》为课题获得国家“十二五”重点规划课题立项。 3、二者的侧重点不同思维导图以放射性思考为基本形式，强调运用图像、色彩来提高记忆效率。思维可视化则不限定思考形式，发散思考、聚合思考、递进思考、辩证思考、逆向思考、侧向思考、抽具象转化思考等思考形式都可以涵盖其中，都可以运用思维可视的方式来呈现。另外，思维可视化不强调运用图像而强调运用图示，虽然“图像”与“图示”仅一字之差，但其侧重点却截然不同：强调“图像”是为了发挥大脑的感知性记忆能力，而强调“图示”是为了发展大脑的理解性记忆能力。也就是说思维导图更侧重提高感知记忆效率，而思维可视化则更侧重发展人的抽象思维能力（如概括、归纳、分析能力等）。问题七：思维导图的优点和缺点是什么；思维导图使用关键字作为单元，而不是使用句子，这可以更原始地表达意思，并留出了足够的扩展性，可以有力地激发你的联想。它的发散结构本身有助于推动发散性思维，比如留空的线可以促进你满足那种完成它的。它引入了图形来表达思维，图形本身涉及解读，而语词本身的含义较固定，所以促进了发散思维。通过一个关键词激发出更多的关键词，然后再衍生出更多的……同时丰富的色彩、形象的图示等，也能起到激发思维的作用。另一个优点是思维暂存的作用，当人在思考一个复杂的事物的时候，会冒出很多很多想法，但是人的工作记忆（working memory）能力又十分有限，所以如果你没有很好的方式把灵感都记录下来的话，它们就很可能马上溜走，无影无踪。而思维导图鼓励你用一种灵活的方式，把想到的东西都记录下来，所以一般人做完一张思维脑图，往往会惊讶于自己竟能收获这么多样和丰富的想法。但是，从系统思维的要求来看。思维导图并不是一个很理想的工具。主要原因是：思维导图表面上看是一张放射性的大网，但是如果把枝叶都垂下来，就会发现这只不过是一个树形结构。而现实中的系统绝不会都只是树形结构这么简单，系统的结构是非常多样的，并且有的复杂系统很可能是多种基本结构的组合，会非常复杂。所以，如果凡事都用思维导图，那么我们其实是曲解和简化了原本的系统。而且我也经常发现，不少人把思维导图既当作自己思考某个问题的起点，又当成了终点。当把一张思维导图画完时，就以为已经大告功成、万事大吉。思维导图的流行使很多人误以为系统分析就是如此这样一个简单、可控的过程，似乎只要不费吹灰之力就能把一个复杂的问题给剖析清楚。它使人们忽视了系统的复杂性，低估了系统思维的艰巨程度，从而逐渐形成一种浅尝辄止的思维习惯。所以我觉得对待思维导图正确的做法是：适度地使用它，把它作为思维工具之一，而不是全部。从问题的本质、本原为起点和终点进行思考，思维可视化的形式应依不同问题的性质而自由变化和创造，不必拘泥于思维导图的结构和风格。问题八：思维导图究竟有什么用思维导图不是这样画的，建议初学者买原版的思维导图书，因为现在很多人还都不会思维导图。有些人自称是思维导图讲师，不要信。中国本土这些人完全是自学出来的，大多数人误导了思维导图的本质，神化了其作用。思维导图本身其实很简单，只不过要有大量画笔的实践。就对思维导图的理解在而言，这个东西不针是对细节的，而是对全局掌控，记忆一个知识点用逻辑就足够了。而且只能用关键词，不用句子。对一本书如果你研究透了，就可以自然的画出大师级的思维导图，一张A2纸画一本书的所有思路和重点。总结过去的经验，正确的思维导图不仅仅可以像逻辑图那样让思路清晰。而且，完全可以做到回忆更加方便。不过思维导图确实很难画好，因为不仅要求你有一定的艺术天赋，幽默，对色彩的敏感度而且不要有强大的逻辑。实际上，思维导图更像是简化的记忆宫殿，学过记忆宫殿的就不会怀疑这个工具有用了。关键一点，看你怎么用。

《看完就用的思维导图》（刘艳）电子书网盘下载免费在线阅读

链接:

书名：看完就用的思维导图

作者：刘艳

豆瓣评分：

出版社：中信出版社

出版年份：2019-7

内容简介：

很多人对思维导图望而却步，认为这是一项费时费力且需要绘画基础的工具。市场上关于思维导图的书很多，笔记、记忆、写作、创意……不少人质疑，思维导图的作用是否被过分高估？

其实，思维导图核心的功能在于呈现思考的过程。不管是输入还是输出信息，思维导图的使用过程都可以分为三步：1.罗列信息；2.在信息之间寻找关联；3.用信息完成决策。

《看完就用的思维导图》从学习、生活和工作三个角度，重点阐述了思维导图的落地应用。书中包含来自企业员工、学生和作者本人的近150张手绘思维导图，为个人和组织提供了不同场景下的实用解决方案。

学习篇：高效笔记整理术/读书笔记/听记导图

生活篇：出行清单/账单统计/基金理财/日常创意

工作篇：制作简历/时间管理/目标管理/工作汇报/高效会议

作者简介：

刘艳

学而思网校大师课签约导师，果壳网“在行一点”签约思维导图专家导师，罗辑思维“得到”签约导图专家，著有畅销书《你一学就会的思维导图》。

思维导图发明人东尼·博赞推荐的“东尼·博赞授权主认证讲师” （Master TBLI），博赞思维导图授权认证资深讲师（Advanced TBLI in Mind Mapping）。

曾荣获第8 届世界思维导图锦标赛“全球总冠军”，并打破了世界思维导图锦标赛举办以来三项比赛的成绩纪录，成为亚洲首位获得此殊荣的人。在第9、10 届世界思维导图锦标赛中担任中国队总教练，也是世界思维导图理事会中国区的副裁判长。

刘艳长期致力于思维导图的教学和推广，受聘担任中国管理科学研究院素质教育研究所研究员，曾受邀在清华大学、长江商学院、强生集团、东南卫视、北汽集团、中国航天科工集团、惠普中国、央视国际等知名机构和企业讲授高端思维导图课程。