人工增雨论文参考文献
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人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实：可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。加大执法力度，全面关注水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。 天气、气候与水资源 水是生命赖以生存的重要自然资源。地球上的生物所需要的水，绝大部分来自河流、湖泊、冰川和海洋等。这些可贵的淡水资源，其补给来源主要为大气降水。在气候系统中，水循环是最重要的物质循环之一。天气、气候与水分循环在正常情况下有利于人类生存与发展，这就是人们常说的风调雨顺。 怎样才能期盼到风调雨顺？生态学家研究后得出这样一个结论：一个国家，如果它的森林覆盖率达到30%左右，就很少发生重大的自然灾害，如果能达到40%，就有一个比较好的生态环境；如果达到60%，这个国家将风调雨顺、美丽富饶。 我国水资源面临的严峻情况 随着人类活动的不断加剧、人口与城市化发展迅速，水资源面临的情况越来越严峻。早在1972年，联合国第一次人类环境会议就发出：“水将导致严重的社会危机”的警告。30多年过去了，水资源问题不仅没有得到根本解决，而且越来越严重。 目前，我国水资源供需矛盾面临非常严峻的形势，在全国660多座城市中，缺水城市达400多个，其中严重缺水的城市108座。全国每年因缺水少产粮食近 800亿公斤。每年因缺水造成的经济损失达2000亿元。我国人均水资源仅为世界平均水平的1/4、美国的1/5，在世界上名列第110位，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。缺水已成为影响我国经济发展、人民生活和环境改善的主要制约因素。 不容乐观的是，在缺水的同时，我国水土流失和水资源污染情况仍然严重，水土流失导致生态环境进一步恶化，生态环境的恶化使得水资源与水环境陷入恶性循环的怪圈。 根据水利部《21世纪中国水供求》分析，2010年我国工业、农业、生活及生态环境总需水量在中等干旱年为6988亿立方米，供水总量6670亿立方米，缺水318亿立方米。这表明，2010年后我国将开始进入严重的缺水期。 从人口的增长上看，2030年左右，我国人口将达到16亿，人均占有水资源量将比目前减少1/5，降至1700立方米左右；从经济增长上看，到21世纪中叶，国内生产总值要增长10倍以上，城市和工业用水将较大幅度增长，废污水排放量也将相应增加，开源节流保护任务十分艰巨；从城市发展看，21世纪中叶，我国的城市化率将达到70%，城市水供求矛盾更加尖锐；从农业生产，特别是粮食生产上看，2050年前，我国粮食产量要比现在增加1400亿公斤以上，这意味着农业灌溉总用水量必须增加，尤其是北方地区的水资源形势将更加严峻。 依法节水、治水 水资源是重要的自然资源，是人类赖以生存和社会发展不可缺少而又无法替代的物质资源。面对我国水资源供需面临非常严峻的形势，解决水资源须加大执法力度，从以下三个环节入手。 首先要依法节水，这是解决眼前供需矛盾的最有效措施。2002年8月修订公布的新《水法》第八条明确规定：“国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会”。节约用水的口号已提了许多年，但缺乏约束力，收效不明显。现在应进入全民节水、依法节水的时代了。在全社会开展节水教育，利用经济杠杆，进行强制性节水。对于肆意浪费水资源的单位和个人，依法进行处治，切实建立节水型社会。 其次，要从战略的角度，重视大气水的开发利用。向空中要水是解决水资源危机的另一条途径。我国人工增雨始于上世纪50年代末。目前我国大部分地区都已开展人工增雨的工作。1995年至2003年，全国有23个省共组织实施人工增雨4230多次，累计飞行9881小时，增雨面积达到300余万平方公里，增加降水约2100亿立方米，在减轻和缓解干旱对国民经济带来不利影响方面，发挥了显著的作用。第三，建设良好的生态环境是解决水资源的长远与根本之计。森林与植被的破坏是导致水资源紧缺的重要因素。半个世纪以来，我国消耗森林资源达86亿立方米，相当于把过去全国的森林都砍了一遍。如今，人均占有森林面积和蓄积量分别只有世界平均水平的20%和12%。大规模盲目利用生态资源，使我国的生态资源质量急剧下降，江河断流、湖泊萎缩，水资源涵养和调节能力严重不足。不断发生的洪涝、干旱和沙化三大灾害成为威胁中华民族的心腹之患。 水资源危机已成为影响我国国民经济发展的瓶颈，它将威胁着中华民族的腾飞。为了拯救我们共同的家园，为了我们自身的生存与发展，在日益严峻的水资源危机面前，加大执法力度，运用法制的手段严格约束和治理，应当是解决水资源问题的有效突破口。 论文其实就是一种文章,就一种讨论某种问题或研究某种问题的文章。它有自己独有的论文格式。 下面就是标准的论文格式： 1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。 2、论文格式的目录 目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、论文格式的内容提要： 是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、论文格式的关键词或主题词 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。 主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。 5、论文格式的论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。 〈2〉论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出问题-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证方法与步骤；d.结论。 6、论文格式的参考文献 一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。 中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期） 英文：作者--标题--出版物信息 所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。 （2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。 按照上边的论文格式来写，可以使你的论文更加容易被读者了解，被编辑采纳。
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人工增雨论文范文
妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。 我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。 为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。 为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。 我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。 希望你能满意！
小小气象员 浦东新区御桥小学 三（1）班 卞雨岑 眼看着马上就要放寒假了，小朋友们都很关心天气情况，以便安排外出游玩。我更是几天前就开始关注天气。再根据气象台的预报，让我们一起来分析一下近期的天气变化吧。 本周，上海天气以多云、晴好为主，气温稳中回升。除了1月22日那天有所回落以外，其余时间最高温度基本保持在10℃以上。阳光暖暖的，照得我们心里亮堂堂的。外婆把家里的棉衣、棉被统统抱到阳台上晾晒。晚上，我一骨碌地钻进被窝就能闻着太阳的味道入睡了。 这几天的天气也很好，天空露出它那灿烂的笑脸。这样的日子最适合进行户外活动。我建议大家每天午后适当安排一两个小时的时间进行锻炼：小朋友们可以打打球、跳跳橡皮筋；大人们可以散散步、骑骑车；老人们则可以做做操、钓钓鱼......但是，这几天大部分时间都将伴随4级左右风力。俗话说，“4级枝摇飞纸片”，大家还要穿好外套，注意保暖，小心着凉。 下周初，随着南方暖湿空气加强，天气将以阴雨为主，气温也开始逐步回落。那些天，天将会一直阴沉沉的，像老天哭丧着脸，时不时就要下起雨来。阴雨绵绵，让人心底也阴沉沉的，茫然若失。天气晴雨转换，气温起伏，气象阿姨预报说可能将伴有雨夹雪，大家一定要根据自身情况做好着装和生活安排。 妈妈告诉我，当冷、暖空气宝宝相遇时，我们就会迎来雨雪天气。冷空气宝宝一般来自北方大陆和冰雪洋面，身上的衣服就像一团我们最爱吃的棉花糖，因为没有水汽，所以奔跑得特别快；相反，暖空气宝宝则犹如背负了一块饱蘸水汽的海绵，行动缓慢。他们相遇时，暖空气宝宝向上攀升，冷空气宝宝向下沉降，这就形成了降水的过程。怎么样，小伙伴们，你们惊呆了吗？ 我希望长大后能当个气象预报员，不仅能与大家分享天气的变化，还可以学习到很多气象知识。
家乡遭受的自然灾害实例中国东北地区的主要自然灾害为地震、农业气象灾害和农作物病虫害、森林病虫害和森林火灾。地震是最严重的灾害，1975年2月4日辽宁省海城、营口地区发生的级强烈地震即为一例。地震发生在人烟稠密、工业发达地区，虽经我国地震工作部门对这次地震作了预报，当地采取了有力的防灾措施．极大地减轻了地震所造成的人身伤亡。但房屋建筑和其他工程却遭受到不同程度的破坏和损失。这次地震所出现的沙土液化区，其面积就达3千平方公里．沙土液化造成河岸滑坡、桥梁破坏、排酒站倾斜以及地下管道弯曲等许多严重灾害。其中下辽河油田与农田的破坏比较突出。 中国东北地区其他自然灾害最突出的是1987年大兴安岭地区所发生的森林火灾．这次火灾所造成的过火面积为101万公顷．森林损失为70万公顷，合林木3000万立方米以上，受灾人数5．6万以上，直接经济损失达5亿元(不含林木损失)。 除上述灾害外，辽宁、吉林及黑龙江等地尚有早涝、夏季冷害、冰霜等气象灾害和恶性杂草的危害。自然灾害及其防治（1）了解自然灾害的基本概念。 自然灾害是指在自然界发生的，对人类生命和财产构成危害的事件。对人类影响较大的自然灾害包括台风、洪水、干旱、地震、火山、滑坡、泥石流等。自然灾害严重影响 生产和生活的正常秩序，威胁人类和的安全。 （2）以某种自然灾害为例，说明其发生的主要原因及危害，并了解对该灾害的监测和防治措施。 以洪灾为例 ①.洪灾的形成原因 强降水、冰雪融化、冰凌阻塞河道；滑坡、泥石流阻塞河道；自然或认为原因导致的堤坝溃决；流域的汇水速度和河道的排水速度；人类不确当的经济活动等。 ②．洪灾的危害 直接损失：工业、农业的财产损失；人畜的伤亡；瘟疫和传染病的暴发等 间接损失：水、电力、交通、能源等供应中断；城乡商业活动的停止；生活秩序混乱等 ③.洪灾的防治措施 工程措施：兴建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄能力；修筑堤坝；防止洪水漫溢；疏浚河道，加快排洪速度；开辟分洪区，降低洪水水位等。 非工程措施：增强人们对灾害问题的认识，提高人们防灾减灾的意识；严格控制滥砍乱伐，提高森林覆盖率，减少水土流失等。
我国是世界上主要的“气候脆弱区”之一，自然灾害频发、分布广、损失大，是世界上自然灾害最为严重的国家之一。20世纪的观测事实已表明，气候变化引起的极端天气气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等）出现频率与强度明显上升，直接危及我国的国民经济发展。因此，我认为，现在应该非常重视防灾减灾的问题。在防灾减灾中应该坚持“预防为主”的基本原则，把灾害的监测预报预警放到十分突出的位置，并高度重视和做好面向全社会，包括社会弱势群体的预警信息发布。 气象灾害是可以有较长预警时效、较高预测预报准确率的一类突发公共事件，加强灾害性天气的短时、临近预报，加强突发气象灾害预警信号制作工作，加强气象预警信息发布工作，是提高防灾减灾水平的重要科技保障。要依靠科技，提高防灾减灾的综合素质。通过加强防灾减灾领域的科学研究与技术开发，采用与推广先进的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施，并充分发挥专家队伍和专业人员的作用，提高应对自然灾害的科技水平。 政府与社会团体应组织和宣传灾害知识，培训灾害专业人员或志愿者。有关部门通过图书、报刊、音像制品和电子出版物、广播、电视、网络等，广泛宣传预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众的忧患意识、社会责任意识和自救、互救能力。 通过开展“防灾减灾进社区、进校园、进企业、进村庄”行动，使最基层的社区居民、广大中小学生、企业员工、广大农村特别是偏远地区的农民、社会弱势群体增强防灾减灾意识，掌握基本的避灾、自救、互救技能，达到减灾目的。防灾减灾需要从娃娃抓起，把灾害、灾害应急知识纳入中小学教学内容。 有关部门应编写自然灾害防御宣传手册与宣传材料，广泛宣传与普及灾害知识、应急管理知识、防灾减灾知识，提高基层群众参与应急管理能力与自救能力。 会公众要充分认识灾害预警信息的重要作用，了解各类预警信息含义，在收到灾害预警信息时，根据不同预警信息、不同的预警级别，采取积极有效的应对。需要建立广泛、畅通的预警信息发布渠道。利用广播、电话、手机短信、街区显示屏和互联网等多种形式发布预警信息，重要预警信息在电视节目中能即时插播和滚动播出。有关部门能确保灾害预警信息在有效时间内到达有效用户手中，使他们有机会采取有效防御措施，达到减少人员伤亡和财产损失的目的。 自然灾害风险指未来若干年内可能达到的灾害程度及其发生的可能性。开展灾害风险调查、分析与评估，了解特定地区、不同灾种的发生规律，了解各种自然灾害的致灾因子对自然、社会、经济和环境所造成的影响，以及影响的短期和长期变化方式，并在此基础上采取行动，降低自然灾害风险，减少自然灾害对社会经济和人们生命财产所造成的损失。自然灾害的风险评估包括灾情监测与识别、确定自然灾害分级和评定标准、建立灾害信息系统和评估模式、灾害风险评价与对策等
与恼人秋雨有关论文参考文献
傍晚，阴沉的天，下起了小雨。为老人忙碌了一天的我，打开电脑，想轻松一下。按照习惯，登录qq，欣赏空间的美文。可惜，腾哥提示：你的qq可能被盗，你发布了不良信息。真是空穴来风，子虚乌有。我一天没能上网，怎么会发布信息？不能登录，疑窦难解。 我无可奈何的到了院子里。漆黑的天，昏暗的灯，淅沥沥的雨，忐忑忑的心。冰凉雨滴就像黏湿的蛛丝，织成了一张大网，网住的整个秋的世界，我就像挣不脱的挂在网上的鱼。 回头看看我的门卫居室，橘红色的房子，像披着暗红色袈裟的老僧，垂头合目。高过屋顶的电视天线，宛如双手合一，向天祈求。嗨，接受雨的洗礼吧！ 我回到银屏前，依然束手无策。这是我上网以来，第一次遇到的意外。我反复申诉，却不能完成全过程。几次都记不清了，绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，结果仍是泥牛入海。 陈腐的挂钟准时的响了十一下。不知咋的，完全像《最后一课》里的铃声，沉痛的敲打着小弗郎士的心。 我只得耐心等待。等待，等待，再等待······ 呆呆的看着窗户。凄凉的秋风拽着冷漠的雨点，悲情的敲打着玻璃。一滴，两滴，三滴·····，连成一片，像眼泪一样慢慢的淌了下来。 嗨，老了。太笨了。看来，不服老只能是精神追求了。我暗暗地责怪着自己。心里同时也痛骂这个梁上君子，----- 娘希匹！欺侮老人罪该万死！ 烦恼的钟摆响个不停，无情的夜雨也没完没了。 忽然，压铸工机器声提醒了我，马上去求救网络高手。说时迟那时快，迫不及待的叫来了小闫。他只申诉了两次，旗开得胜。只得捱住性子，等待安全中心老爷子的回复。
烦人的秋雨一直哩哩啦啦的下个不停，今年的天气真是一个雨水过多的时节。春季的大旱差点把地里的庄稼渴死精光，家里的农人都在忙着抗旱救灾，刚刚熬过了春旱，谁知又迎来了夏天不正常的雨季。今年的雨不比往年，仅仅是一阵一阵而已，今年的雨是来势汹汹，连绵不断。好像也是在赶全国的流行趋势，像是在追风，虽然没有四川、新疆等地的洪灾厉害，但也是让我们感到措手不及。特别是进入秋季以来，下得是沟满壕平，已经断流近二十年的干河沟又唱起了烦人的歌。晚上的时候，到处是蛙鸣声不绝于耳，让人听来的时候，怎么也感受不到美如江南的任何气息，只是一阵又一阵的心急。如果继续下，秋天的玉米、花生、红薯等秋作物可就要绝收了呀！回想起小的时候，也是到处一片汪洋，到处是条条的小河沟儿，里面是经常流水不断，处处是涓涓细流，却从来也没有让我们烦过。我们去地里割草的时候，如果口渴了，就可以随手鞠上一捧清冽的泉水。如果想喝上井里的泉水，就用几根又细又长的固坝草辨在一起，然后，出国留学网把一片大桐叶用一根草绑成瓶状，系到井里，就可以取出清洌的井泉水了。那个时候的记忆中，从来就没有抗旱浇地的印象，而记忆更深的是，有一次，我跟着父亲在自家的水稻田里拔草的时候，竟然在小水沟儿里有一条鱼顺水而来！想想它的家，竟然是在一公里之外的河塘里。我在惊喜之余，马上把它逮住带回了家，母亲赶紧拿出杆秤称了一下，足足有二斤重！我忽然想起了以前读过的一篇文章，说的是，作者在上小学的时候学到了一句诗“春雨贵如油”，他虽然理解诗的含义，却怎么也感受不到春雨的贵重之处。作者长大之后，才知道那是一首描写北方干旱地区的一首诗。而今年的天气，却是春天干旱，秋天多雨，并且是连绵不断的下个不停，空气永远是潮湿粘稠的。室内的一切物体都沾上了湿漉漉的味道，用手一摸，就有一种要粘在上面的感觉。这又越发让人对阳光的味道有了急切的渴望，就连做梦的时候，梦见的也是和暖的阳光照在头顶，真是享受。周末回家的时候，我看到母亲把捶布用的棒槌绑在了们的后面。我趁屋内没人的时候，问妻子：“这是为何？”妻子摇头，作无语状。我告诉她说：“这是老人们一种迷信的做法，他们是在用这种方法诅咒鬼天气，让这烦人的雨快点停下来。这种方法也只有在非常时期才拿来用，我的记忆之中已经有近二十年了。”思来想去，这样的天气不知是否与我们人类的活动有关？但愿这只是正常的自然规律，如果没有什么理由的话，烦人的秋雨呀，就赶快停下来吧。这样，靠天吃饭的农人就会露出笑脸了，所有的人就都会露出笑脸的。
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家收集的秋雨的作文，希望对大家有所帮助。
哎，真是天公不作美。一大早，天阴沉沉的，比平时暗淡了不少。等我出门时，头上已经下起了小雨，它们静悄悄地降落在大地上。迎着濛濛的秋雨，我匆忙地走在上学的路上。沉闷而又烦躁的气息围绕着我，我感到很烦。
为了尽快排解这种饶人的感觉，我饶有兴致地欣赏着这“秋日雨景”。细雨濛濛，千丝万缕，雨，落在地上，溅起了水珠;雨，落在草间，留下了晶莹的“宝石”;雨，落在伞上，成了粒粒珍珠随伞而滑落;雨，淋在人们的脸上;雨，撒在大地上;雨，落在屋檐上;雨，滋润着小草;雨，冲刷着大地……我感到心旷神怡。
随公共汽车来到学校后，我便忙碌在学海中。偶尔，看一眼窗外，雨停了，路却仍湿着，屋檐还滴着水滴。我感到一种雨后的清新感。但天仍灰暗，空气仍是那样沉闷，不时还吹来一股股的凉风。
下午，又下起了那丝丝秋雨，雨点并不大，它那不快不慢、不急不躁的速度，悠闲地尽情挥洒，地又湿了，天更黑了。到了放学的时候，雨开始逐渐加大，开始用那富有节奏的淅沥声变成了粗暴的“嗒嗒”声。地上也积了不少水坑，我的鞋子也渐渐湿了，身边，那疾驰而过的车子，溅出了一阵阵水花。
天越来越暗，到了晚上，夜深人静时，只听见那“啪啪”的雨声，和飞驰而过的车声，一直伴我学习到深夜。
秋夜，天高露浓，一弯月在天边静静地挂着，天气却不是那么凉快。清洁的月光洒下大地，银河的繁星灿烂起来了。但他们不是今夜的主角。一切都是那么突然，舞台暗了下来。没有了皎洁的月光，也没有璀璨的繁星。到底，是谁？是谁把这一切吓跑了呢？其实，这是一支乐队。
雷公正打着鼓，闪电作为这个舞台的灯光，迎来的是雨。仿佛有人指挥似的，所有的雨装在一个大盆里，伴随着雷公的鼓点倒下。这支乐队，演奏着，不知何时才会结束。
秋雨唰唰地下着，像是千万条银丝，织成了一件迷迷漫漫的轻纱，披在黑幽幽的夜身上。这是一支带给大地的丰收之歌。这支乐队唤醒了硕果累累的果树，想必第二天，农夫看到了，一定会很欣喜吧？这支乐队唤醒了红色的枫叶，想必第二天，小朋友看到了，一定会很激动吧？这支乐队唤醒了金黄的稻田，收割的人看到了，想必第二天，一定会很欢悦吧？这支乐队根本不喘气，好像不知道什么是累，每个音符都紧紧地串在一起，谱成了只属于秋天的曲，奏满了果园，奏红了枫叶，奏黄了稻田，也奏出了秋天。我趴在窗前，听着这首为秋天奏的曲子，这曲如丝、如绢、如雾、如烟；使人如醺、如梦、如痴、如醉！
这曲，似乎使一切都变得很静，那静比春天的更醒，那静比夏天的更清，那静比冬天的更灵。
秋天的曲，没有春天那般细腻温柔，也没有夏天那般豪爽热烈，它是独特的，宁静而典雅。曲后，吸一口清冽的空气，我似乎能嗅到秋天的落叶带着树木本体的淡香，这里夹杂着香香的苹果味、甜甜的橘子味、淡淡的菊花香味、浓浓的桂香味。
其实，这就是场过渡夏与秋的曲。
“滴，滴，滴“随着凉风，雨悄悄地从天上“掉”下来了。
先是听见它优美的韵调，像一首歌曲的开头，甚是好听！
滴答，滴答。
像一群精灵们，快快乐乐地从天上飞舞下来，翩翩起舞。逐渐响亮起来。
秋雨滴落在树上，像铃铛的声音；滴落在石头上，像敲鼓的声音；滴落在瓦片上，像笛子的声音。下雨的时候，就像是免费的音乐会，聆听各种乐器的声音。
在秋雨里，每一样物体，液体，都是音乐家。他们合力敲打出了饱有感情的曲子。正如“此曲只应天上有，人间难得几回闻。”
雨越下越大，就像一个身强力壮的小伙子，有使不完的劲。雨点逐渐密集起来，好像一颗黄豆打到我的手中，我连忙把手缩回去。这就是倾盆大雨。这雨是个“急性子”，很凉，又很密。“啪，啪，啪”这么苍劲有力的声音。地上溅起了一朵朵漂亮的水花，天和地已经分不开了，真是“天空中的河往下落，大地上的河横流。”一个时然灰暗，时而白亮亮的世界呈现在我眼前。
树的叶子上落满了雨水，从叶子上落下一大滴。忽然“哗”全洒下来了。我吸着这凉爽的空气，望着灰色的天空，别有一番情意。听着那沙沙的雨声，好像在唱：“啦啦啦，夏天过去了，我们要把暑气全部消灭。扑向小草，扑向大树。啦啦啦，秋天已经来了，我们要刷新空气，刷净绿叶，我们要让秋天更美好。”干燥的大地上积满了雨水，我似乎听见它的欢呼声：为了秋天更美好，洗净这里的污泽！
一场秋雨，一场缠绵，但秋雨过后便是秋高气爽丰收的好季节。我爱雨，但我更爱秋雨。因为它告诉了我。只有经历了风雨，才有晴空万里！才有更好的未来！
“沙沙沙，沙沙沙······”雨珠悄悄地拨开厚厚的云层，踮着脚从天空中跳了下来。
“嘀嗒，嘀嗒······”地面上、窗户上、车上、房上到处都留下了雨的足迹。雨珠高兴的跳着，跳进小河，跳上树叶······
“哗啦啦，哗啦啦······”雨下得更欢了。一滴滴雨珠像一个个小伞兵欢叫着，跳跃着，来到人间，仿佛是一个个没见过世面的孩子，惊叹这世间的奇妙。
“轰隆隆，轰隆隆······”雷公公发现这群小不点不见了，生气的大吼起来。闪电婆婆睁大了眼睛，仔细的搜查着每一个角落，寻找小雨点的踪影。躲在云层里的小不点们吓坏了，闭着眼睛就跳下去了。于是，雨更大了。
“沙沙沙”“哗啦啦""轰隆隆” 组成了一首秋雨交响曲。
“哗哗哗，哗哗哗······”雨渐渐的小了，雷声也渐渐的弱了。“呼呼呼~”秋风姐姐来了。原来，雷公公请来秋风姐姐把小雨点们带回家。
"沙，沙，沙·····”雨更小了。被带回家的小雨珠嘟着嘴，“呜呜”的叫着。
天晴了，太阳照射着大地，空气更加清新了。在阳光的折射下，树叶上的雨珠折射出七彩的光芒，“嘀嗒，嘀嗒”的准备着陆，那声音好像在呼唤他的同伴们：“你们来玩啊，来吧······”
秋天的雨是透着一股邪气的，天地间弥漫着如愁丝的雨时，万物都在静默。
最喜欢听见的就是下雨声了，从小到大，只要一听见雨声，郁闷的心情就会被它洗的无影无踪。打着伞站在雨中，就好像可以抚掉身上的尘埃，看它洗刷污浊的空气，同时滋润已经缺少了活力，快要麻木掉的心。若不是害怕感冒生病，这样的雨，不打伞也许会更美些。雨落在脸上，好像渗进了皮肤里，平稳了急促的呼吸，安定了焦躁的灵魂，这种感觉实在难以描述。
回家时我把手伸向伞外，雨点大大小小，忽轻忽重地从天上坠下来，睡在我的手心里，这是我猛然想起一篇文章，里面曾经说雨是一首令人沉醉的曲子，一点不差。小滴的雨就像是轻巧的高音，大点的雨好比作厚重的低音，起初的前奏平缓，后来越来越高昂，结尾再慢慢低下去，踢踢踏踏弹在手上，难道不像是一曲完整的华丽交响？
车灯下的雨更梦幻一些，他们跳入马路上的水洼中，竟变成了一只只蝴蝶，看的人目瞪口呆的，本来我认为像是鸟，但后来又觉得用蝴蝶来描绘更轻盈灵动。因为它们只飞起来一下，又倏地消失了，好似昙花一现，鸟儿在此时用，居然就显得有些笨拙了。而且，那种纯粹的感觉，只有梦里的蝴蝶才能显现出来的颜色啊……
大门口的灯光下，雨滴更多的显露出来，这使得他们仿佛一张帘子，记得曾经看过的一本绘本，里面的雨真的就是一张厚厚的帘子，掀开，就到了另一个地方。好希望我们的雨也是这样，我想掀开它，去观看另一个世界……
清晨，我正在做美梦的时候，外面的下雨声把我从睡梦中惊醒。我竖起耳朵，仔细地听着外面的声音：滴答，滴答……原来是雨落在了楼下阿姨家的雨搭上，所有的雨点仿佛变成了纤细柔软的手指，在雨搭上弹奏出一首又一首优美动听的乐曲。
雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。走在上学的路上，雨滴不断地落到地上，在水坑中溅起一个个小酒窝，如同顽皮的'小孩在朝我扮着各种鬼脸，秋雨让路边的花草树木改变了颜色。路边的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，花坛里的小草，叶片上挂着晶莹的雨滴，显得更加娇美，更加透亮。那车来车往的马路上也被秋雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，荡起阵阵涟漪。
此时，整个洛阳城被这美丽的秋雨笼罩，飘飘洒洒，像一片幕布，无边无际，朦朦胧胧。
来到学校，瞧！同学和老师们都打着五彩的雨伞进入校园，就像一朵朵五颜六色的花在走动，成了校园一道独特的风景。看着珍珠似的雨珠不停地在身边飘过，感到非常开心，同学们开始不停地玩着，笑着，有的把手伸出来，感受秋雨的清凉，清洗手心手背。还有的调皮点的同学，把伞撑起来，一直在操场上跑着，闹着，不一会儿，鞋子也被刷得焕然一新。
一场秋雨一场缠绵。
秋雨过后，是天高气爽丰收的好季节。秋雨，给我了启示：只有经历了风雨，才有晴空万里！秋雨，给我启迪：只有度过崎岖，才是理想的开阔地！秋雨，给我无尽的遐想！催我努力！催我奋进！
一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。
果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。
秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。
路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。
我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。
下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。
秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？
四年级:王昊冉
不知是何时起，下起了今年第一场秋雨。秋天的雨，是忧伤的，他洗走了夏天的炎热，带来了丝丝凉意。秋雨，他帮人们穿上了薄长袖衫，他给树叶染上了黄色。他悄悄地来，悄悄地走，突然间卸下身上的装备，又忽然换了新装，让人有点反应不过来，又有些留恋。
早晨，见不到一丝太阳，天阴沉沉的，就快压过屋顶。窗外的秋雨绵绵，被风吹斜的雨滴轻轻地降落在屋檐上，也有的飘到了树叶上，落在了五颜六色的雨伞上。绵绵的细雨在天空中打转，又像一个个天上的小精灵，跳着优美的舞蹈，来到了人世间。此时的小雨，细如牛毛，从远处望去，它就像是一层薄薄的雾。雨中的景物，稍有点朦胧，披上了一层很大的轻纱。球场上，顽皮的小孩却还在打球，你追我赶，绵绵的秋雨抚摸过孩子们可爱的脸，他们似乎非常享受这场秋雨。而这场绵绵的秋雨，也飘进了我的心田。
秋雨也有潇潇洒洒的下过。晴朗的天空突然暗下，只见浓浓的乌云黑压压的，像排山倒海的浪淘，汹涌着，从天边滚滚地扑来。一道刺眼的闪电划过，天就泻了下来，下起了倾盆大雨。雨越下越大，雷声越来越响，整个世界似乎都在颤抖，远处的风景什么也看不清楚，只有蒙蒙的水雾笼罩着这人间。这场大雨似乎要剥夺走这个美丽的世界，让人感觉有一丝心寒。持续已久的雨终于越来越小，雨好像失去了自己的靠山，渐渐失去了势力，淅淅沥沥地下着，最终不情不愿的离去。雨后的空气格外清新，树上的水珠滴落到水坑里，形成了一圈圈波纹。
秋雨没有夏雨那么短暂，没有春雨那么温柔，也没有冬雨那么寒冷。它是忧伤的，有时平稳，有时又疯狂。
炎热的夏天过去了，太阳公公不在火辣辣地烤着大地。天气渐渐转凉，一片片枯黄的叶子轻轻地从树上飘落下来，小孩子也换上了毛衣。
早上醒来，听到叮叮咚咚的雨声，仿佛是一曲轻松活泼的乐曲，绵绵秋雨不紧不慢地落到地上，在水坑中溅起一个个想糖球大小的圆圆的水珠，于是我想，这秋雨也许是甜的吧？家旁边高大的树木，被雨水冲洗地干干净净，颜色翠绿翠绿，叶片上挂着晶莹的雨，显得那样娇美。那车来车往的马路上也被雨冲刷的干干净净，车子从上面开过，水花四溅，深的地方溅起来就像一块毛玻璃。
雨不停的下着，在窗外织成了一幅透明的珠帘。大街上，人们打着花花绿绿的伞，就像一朵朵花在走动，这雨使城市变的更美了。
秋雨洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠地飘浮着。
秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里，甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
苍穹的雨，一丝一丝地飘着，像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来一份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。
秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。
“滴溚，滴溚”，窗外下起了淅淅沥沥的小雨。雨点轻轻地打在雨棚上，一下、两下，好像一曲动听的歌谣，又好像吟诵着一首美妙的小诗。
雨渐渐地大了起来，晶莹的雨滴打在布满灰尘的树叶上，打在可爱的小草、小花上，把它们身上的灰尘冲刷得干干净净。树木和花草都在雨中吮吸着水份，惬意而自得。
雨不停地洗刷着这个世界。有些已经枯黄的树叶承受不住雨水的冲击，飘落在地面上。大街上的行人，撑着雨伞匆匆而行。秋雨挟裹着丝丝凉意追逐着行人的脚步，沾湿了衣襟袖口。
雨更大了，仿佛刹不住脚的小兽。雨打在屋顶雨棚上的声音也越来越响，越来越急。似乎刚开始的小夜曲逐渐演变成了交响乐。这大自然最美妙的乐章啊，听得人心潮澎湃，浮想联翩。
傍晚时分，雨似乎小了一些。只是那雨滴连成了线，密密地在空中交织。一只麻雀停在窗沿上避雨，瑟缩着，全然没了阳光下欢快的模样。
天色越发暗了下来，雨还在下着。就这样静静地坐着，聆听雨滴清脆的声音，欣赏雨点溅落在地上激起的水花。看那地上的积水如镜，映出秋雨绵绵的情景。
入夜，枕着雨声入睡。秋雨竟已入梦，洇染了一个绚丽的夜晚。清晨醒来，不知何时雨已停了。打开窗，让清新的空气涌入屋内。窗外的街道，树木，花草都已经被这场秋雨洗得焕然一新。空气有一些潮湿，其中混合着泥土和草叶的芬芳，沁人心脾。
好一场秋雨……
就在昨天，天空中下起了绵绵秋雨，这是秋天的第一场雨，也诉说着秋天的开始。
秋雨不同于春雨的温柔，也不同于夏雨那么暴躁，而秋雨是凉爽、一阵一阵的。秋雨一下，天气就马上凉爽起来，秋风迎面吹来，用一个字形容就是“爽”。
仔细观察秋雨，它来的不是很及时，不像夏天的那样，一眨眼的功夫就像断了线的珠子一样哗啦啦地下着，而秋天的雨会慢慢地下，从小雨变成大雨，雨声就像知名乐队的杰作一样——
沙啦啦、沙啦啦。
这是秋雨独有的声音，像一曲无字的歌谣。
人们也跟着活跃起来，有的站在窗前欣赏秋雨、有的穿着雨衣在水坑中跳来跳去，有的打着伞在室外乘凉，所有人都沉浸在秋雨中，忘了世界、也忘了自己。
在秋雨里的动物也活跃起来，可爱的小狗一出门就往外冲，一碰到雨就往回跑，小虫子们可换上衣服准备出门了。
秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里，枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。秋雨也是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
雨下完了，我也要回家了，秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝、如绢、如雾、如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像蜂蜜，使人如醺、如痴、如醉。洗刷过的天空，像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，在水面上慢悠悠的漂浮着……
我爱秋雨！
不知在什么时候，盛夏酷暑散去，秋雨悄悄地来临！细绒线般的雨丝，落在学校里。操场上空无一人，只有几棵栽在跑道旁的孤单的绿树。雨丝对一旁传出琅琅读书声的教学楼丝毫不感兴趣，它们直奔鲜红跑道边的绿树，想与绿树聊聊天。
可那几棵树一点儿都不领情，任凭秋雨淋湿它们的叶片，也始终不肯搭理这些过分热情的小精灵。滴答，滴答，滴答……秋雨，还在下！珍珠般的雨点，落在校门口。大门“吐”出一波又一波放学的学生，他们各自撑着自己的雨伞，三三两两，一边聊着天，一边往家赶。秋雨多次想要加入这聊天的队伍，可都被那一把把雨伞冷酷地拒绝了。滴答，滴答，滴答……秋雨，一直下！星星般的雨滴，落在路灯上。
天黑了，昏暗的灯光在夜里却显得特别明亮。雨滴想和路灯玩玩游戏，可路灯一本正经地站在原地，不理会它们，继续给人们照明。在灯光的护送下，雨滴都落在了地上，形成了一滩滩小水洼。偶尔，有汽车驰过，溅起一朵朵水花。滴答，滴答，滴答……秋雨，不停地下！第二天，秋雨停了，路旁的小水洼还在，可昨天发生在学校里、校门口、路灯上的那些美丽的故事却一去不返了。
秋雨就这么走了，可雨的痕迹还在，你看，微微泛黄的树叶尖还滴着水，昨天撑过的雨伞还有点儿湿，路灯上还残存着水滴……
“一场秋雨一场凉”，不错，前两天还感觉夏日的暑气还未消散，转眼间人们便开始穿起了长袖。昨晚在学校值班，天将黑的时候，突然起风了，闷闷的空气获得了自由，心里也很舒服。徐校长来值夜班，说预报要下雨了，该降温啦！
果然，我正要吃饭呢，雨点儿就不打声招呼，哼着小曲，下起来了。
我观察着这雨点，说来也奇怪，透过路灯看到的是密密的、斜斜的，连成像针线一样的形状，可是点到地上的时候，就像是无数的神笔同时挥动，霎时绽放出了星星点点的花瓣，过一会儿，花瓣一点点晕染开来，模糊成一片，消了容颜。
秋收已经过去，又到了下一年的播种时节，这洋洋洒洒、不大不小、不急不缓的雨滴也恰到好处地为刚入土的庄稼注入生长的希望。
与绵绵的春雨相比，秋雨多了份从容，不骄不躁，是我喜欢秋雨的原因。天凉了，汗水也能歇歇了，农民谈论的不再是繁忙的农事，终于可以展开眉头笑盈盈地开几句玩笑，拉一些家常了。
夏日里聒噪的蝉儿不知什么时候悄然停止了喧嚣，没有了它们的打扰，再加上一滴一滴的音符演奏的安眠曲萦绕在耳畔，这觉就睡得更香、更甜了！
秋雨一来，尘土凝化成泥，愈发团结；秋雨一过，大地换上金黄的衣装，像在盛装祈盼来年的富足。
这多姿多彩的秋，到处都是祝福的味道，叫人欢喜！
俗话说，“一场秋雨一场寒”，果真没错。这两天，秋雨绵绵，把整个洛阳城都给笼罩在一片烟雨之中，天气逐渐变凉，街上看不到穿着短袖的人了，人们都打着伞，穿着厚厚的衣服，匆匆忙忙行走在大街小巷里。
感到奇怪。这样的雨持续下了好几天，让人搞得措手不及，经常因为没带伞而被淋成落汤鸡。
刚刚开学，就被一场秋雨带来了愁闷的感情，特别是刚开学的那股新鲜劲已经过去，还不能完全适应中学的生活，人们对自己的要求更高了，老师，父母，还有身边的其他人……课程也多的，主课从三门变成了七门，那些多出来的新学科让人感到好奇，同时也感到了压力更大了。每节课45分钟，一分钟也不能马虎，认真听讲是能够在新学期成为好学生最重要的一点，而且还要多记笔记，把老师讲过的内容都记下来，加深印象，特别是语文，几乎是每一句话都要记笔记，句解，段解，文章结构，中心思想……好多好多，书上和本上都没有空白的地方。每晚都有无穷的作业，只有拼命写，才能写完。写完了作业，还要预习明天的内容、复习今天的内容呢，这是不可缺少的一项，只有预习和复习才能“温故而知新”嘛。这么多的压力，加上秋雨所带来的烦恼，就更加让人烦闷了。
漫步在雨中，背着沉重的书包往家走，走着走着走着，忽然听不到雨伞上发出的雨打雨伞的好听的声音了，抬头一看，哦！天晴了，秋雨在空中嘻嘻一笑，又离开了，真像一个顽童。我的心也被这秋雨给逗乐起来，不由放松了心情。是啊，只要放松心情，就可以把事情做的更好，何必去一心想着那些烦恼呢？渐渐的，我想起了开学来的几件乐事，下课时玩的游戏，外出散步的惬意感觉……
在时断时续的秋雨中，我不由得加快了脚步。
今天，我和几个好朋友跑到学校操场上来感受今年第一场秋雨。
地面上这儿一个小水滩，那儿一个小水滩，那蒙蒙细雨，落在水滩上，水面就荡起了粼粼波纹，一层赶着一层。秋雨滋润了小草，把小草洗得一尘不染，翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮。有时一阵风吹过，翠绿的小草就扭一扭“腰”，放松一下自己。秋雨也滋润着周围的大树，帮助它们把自己浓密的头发”洗”得干干净净。还把桃李苑里的花变成了水晶花。雨珠落在花瓣上，使花儿们闪着珠光玉彩；雨珠落在桃李苑的水池里，小鱼儿闷得把头露出水面，上来透口气，不一会儿，小鱼儿就钻进水里去了，突然，又把头露出水面，又钻进了水里。
我站在操场上，抬起了头，闭上了眼睛，也享受着这场秋雨的沐浴。“啊！真爽！”我不禁赞叹着。这场雨，使人神清气爽。有的同学打着伞在雨中玩耍，伞花五颜六色，就像一个个天真、活泼、可爱的小朋友在五颜六色的“蘑菇”下躲雨。可他们却不知道淋秋雨会多么的舒服！
你们知道雨是怎样形成的吗？让我来跟你们讲讲：地面上的水被太阳晒干后，大量蒸发，高空中的气温很低，水蒸气在高空受冷，凝结成小水珠，越聚越多，越来越厚，又受到地球的引力，从新回到地面，才形成降雨。
‘‘叮铃铃”上课了，我飞奔到教室。我坐在自己的位子上打了个寒噤，虽然我很冷，却没有冷到心里。
表达了作者看到漫山遍野尽是丰收景的喜悦之情。作者透过秋雨，想起了曾经的苦难，看到了如今红果遍野，忧愁散去，顿时心生感慨。
增改增的论文参考文献
营改增后房地产开发企业增值税会计处理论文
摘要 ：随着社会经济的高速发展，我国的财税体制也进行了改革，全面推行“营改增”政策，完善增值税的抵扣措施。本文以房地产开发企业为例，阐述房地产开发企业实施“营改增”的必要性，研究“营改增”后房地产开发企业增值税的会计处理问题，分析土地增值税的会计处理和增值税科目的一般设置，旨在推进“营改增”在房地产行业的改革步伐，为同行提供参考。
关键词 ：“营改增”；房地产企业；增值税；会计处理
房地产行业作为我国国民发展的支柱产业，受到高度重视。增值税作为房地产开发企业中的全新课题，需要深入研究和学习。房地产开发企业在多年的经营发展中总结了不少经验，针对“营改增”政策，将明确项目管理的关键内容。“营改增”后房地产开发企业的增值税会计处理发生了相应的变化，由原来5%的税率改为11%的增值税税率。征收土地增值税按规定税率和增值额计算，房地产开发企业的土地增值税需要在国家财税政策的要求下进行会计处理，根据会计准则和制度实施核算，满足房地产开发企业会计处理的特殊性。
一、房地产开发企业实施“营改增”的必要性
房地产开发企业的建设周期长，受项目策划、工程设计、报批审核因素影响，经营流程复杂，这将加大房地产开发企业的税负。增值税作为中国第一大税种，随着财税法制观念日益完善，我国已为增值税立法，这也为“营改增”做了良好铺垫。因此，在房地产开发企业实施“营改增”制度具有重要作用，其有利于降低企业税负，提升企业经营效率。房地产开发企业资金投入大，在开发成本、建设费用等流动资金的占用下，房地产开发企业的资金负担较重。随着社会的日益进步和国民经济的高速增长，在当前的税制结构中，房地产开发企业实施“营改增”制度，有利于优化企业的经济结构，同时促进我国财税制度的发展。房地产行业属于资金密集型行业，在特殊经营模式的引导下，房地产开发企业的融资成本高。目前，市场环境竞争激烈，营业税存在重复增税的弊端，不能抵扣增值税专用发票将降低房地产企业的市场核心竞争力。因此，房地产开发企业实施“营改增”制度具有一定的必要性。
二、“营改增”后房地产开发企业增值税的会计处理
1.土地增值税的会计处理
土地增值税的会计处理属于房地产开发企业会计核算和税务处理中的重要环节。从会计核算层面分析，房地产开发企业的土地增值税成本基于会计权责发生制，在满足配比原则要求的前提下计提。房地产开发企业设置多类账户在税法的规定下进行土地增值税的成本核算。若房地产开发企业同时运营多个项目，则需要分类核算各项目。由于房地产行业的特殊性，当前主要采取预售制度，即企业先取得客户的预售款，待建设项目竣工且验收合格后再结算土地增值税。根据我国税法的`相关规定，房地产开发企业收取的预售收入需要按比例征收土地增值税，待建设项目清算结束后进行多退少补。“营改增”后房地产开发企业土地增值税的会计处理内容如下：企业收取预售收入后，按照税法规定缴纳土地增值税，计提时，借记“待摊费用—预缴土地增值税”，贷记“应交税费—应交土地增值税”。缴纳时，借记改为计提时贷记明细科目，贷记为“银行存款”。待房地产开发企业的项目竣工后，满足收入条件时，按照税法清算土地增值税，清算内容为当期结算收入、成本等。当期应承担的土地增值税费用为：借记“营业税及附加—土地增值税”，贷记“待摊费用—预缴土地增值税”。当房地产企业项目竣工且验收合格后，办理土地增值税的清算工作。首先调整预征的土地增值税费，核算计提的土地增值税款。具体会计处理内容即确定清算金额和取得清算报告后，借记“营业税及附加—土地增值税”（清算总金额-计提的土地增值税款）“待摊费用—预缴土地增值税”（差额）贷记“应交税费—应交土地增值税”，清算补交时借记为前期贷记明细科目，贷记为“银行存款”。当房地产开发企业出现退税现象时，做反向会计财务处理。通过房地产开发企业土地增值税会计处理后，“待摊费用—预缴土地增值税”与“应交税费—应交土地增值税”的余额为零。
2.增值税科目的一般设置
在房地产开发企业中，增值税科目主要包括“应交税费—应交增值税”和“应交税费—未交增值税”两类。具体账户的设置如下：
（1）进项税额。进项税额是在会计核算中借方出现的数据，其主要记录房地产开发企业纳税人购买物资、不动产或无形资产等，允许进项抵扣的增值税额。在实际操作中，经由退回的物资需要冲销进项税额，并用红字登记；
（2）已交税金。已交税金是在会计核算中借方出现的数据，其主要记录房地产开发企业纳税人已缴纳的当月增值税额，该科目记录的增值税额为房地产开发企业当月已抵扣进项税额后实际缴纳的销售税额，还需扣除前期缴纳的税额部分；
（3）减免税款。减免税款指在会计核算中借方出现的数据，其主要记录房地产开发企业纳税人按当前增值税制度减免的税款。房地产开发企业初次购买增值税税控系统设备费用和技术维护费予以全额抵减；
（4）进项税额转入。在房地产开发企业中，会计核算用于企业福利、免税等按照规定不得抵扣。例如，房地产开发企业中用于出租或自用的销售项目等为抵扣进项税额的不动产、固定资产，在改变用途后允许抵扣进项税额的项目；
（5）销项税额抵减。在房地产开发企业中，销项税额抵减是指记录纳税人在当前税法规定下扣除销售额而减少的销项税额；
（6）出口抵内销应缴税额。出口抵内销应缴税额是在会计核算中借方出现的数据，纳税人按国家规定的退税率计算货物的进项税额抵内销品需缴纳的税额；
（7）销项税额。销项税额是在会计核算中贷方出现的数据，其主要记录房地产开发企业纳税人无形资产、产品销售、不动产收取的增值税额。房地产开发企业提供的应税劳务收取销项税额，在贷方处用蓝字登记，出现退回情况时，销项税额在贷方处用红字登记；
（8）出口退税。出口退税是指房地产开发企业纳税人根据国家规定退回出口产品的增值税；
（9）进项税额转出。进项税额转出是在会计核算中贷方出现的数据，其主要记录房地产开发企业纳税人的无形资产、不动产等受老项目中进项税票等不良因素影响不从销项税额中抵扣的增值税费，按照税法规定转出进项税额；（10）简易计税。简易计税是指房地产开发企业纳税人通过简易计税方法缴纳增值税款。
三、结语
房地产行业是我国的支柱产业，在经济发展过程中受社会各界的广泛关注。“营改增”是进行结构性减税的重要措施，有利于推动我国的税制改革。在房地产开发企业中，实施“营改增”政策将降低企业的税负，提高房地产开发企业试点的工作积极性，促进企业税负朝合理化的方向发展。本文研究“营改增”后房地产开发企业增值税的会计处理问题，明确了“营改增”对房地产开发企业长远发展的必要性，通过分析土地增值税的会计处理，深入研究房地产开发企业增值税科目的明细设置，深化“营改增”政策在房地产开发企业的具体实施，完善房地产开发企业的财务管理，促进我国房地产行业的全面发展。
参考文献：
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[2]毕雪超.“营改增”对房地产开发企业财务管理影响分析[J].当代经济,2015(11).
[3]马玲.针对企业"营改增"的会计核算策略分析[J].财经界(学术),2015(18).
[4]葛育春.浅析房地产开发企业会计核算与税务处理的特殊性[J].中国总会计师,2013(9):68-69.
营改增对高校财务管理的影响和对策探讨论文
导语：随着营改增政策的逐渐应用，对高校财务管理也产生一定的影响，在此情况下则需要在营改增实施下改革高校财务管理，以能够提高高校财务管理质量。本文在分析营改增对高校财务管理影响基础上，进一步探讨其对策。以下是我整理营改增对高校财务管理的影响和对策探讨论文的资料，欢迎阅读参考。
关键词：营改增；高校；财务管理
近年来，高校的发展很迅速，我国高等学校在保障了教育体制不断改善的同时，办学规模也在日益的扩大，自然而然就会有相应的财务出入，目前财务已经出现来源多样化，经济管理已经变得相当复杂，然而财务管理制度还是一成不变，很容易就处于混乱的状态，导致财务管理崩塌。在这种情况下，国家实行“营改增”是对高校的一种改革，也是高校自身的一种改善自我财务管理的机会。因此，做好“营改增”对高校财务管理是一种调整，具有非常重大的意义。
一、“营改增”实施背景及内容
“营改增”就是营业税改增值税，即是将属于营业税征收范围的行业改为增值税征收。最先是在2012年上海交通运输业和部分服务业作为试点开展，2013 年的时候开始在全国推广，2014 年正式实施高校会计制度。以致能够达到避免重复征税，可以进一步完善财税制度，进一步促进我国国民经济的稳定发展。目前，全国各高校正在逐步实施“营改增”政策，建立更为全面的相关财务管理制度，这也需要对财务工作人员进行一系列相关制度的培训及学习。目前为止，对实施程度不一样的高校也带来了一定的影响。其中营改增下的财务会计处理主要内容包括有：
（一）一般纳税人企业的会计处理
企业需要在以往的纳税科目下增设一项“抵减销项税额”，以此用来记录企业在实行了营改增政策后相应的抵销税款，同时企业还应该按照企业的经营种类来对企业的“主营业务收入”和“主营业务成本”来进行记录和核算。
（二）小规模纳税企业增值税的会计处理
在一些企业规模较小的企业中，如果纳税人提供的应税服务在营改增的内容规定相符合的情况下，则可以按照营改增政策的相关规定将销售额中给非试点纳税人所支付的价款扣除。营改增后试点纳税人在进行增值税的相关会计处理时，需要按照一定的相关规定进行有效的会计处理。
（三）关于增值税期末留抵额的会计处理
通常来说如果营改增的试行区域有相关的原增值税则不能够在实行营改增的基础上将其抵消而应该在相关规定的情况下重新核算增值锐，其中需要进行一定的比例进行核算。增值税期末留抵税额的会计处理：当该企业刚开始进行实行的这个月的开始，企业应该按照政策会计处理在处理的过程中应该记录借记方为“应交税费———增值税留抵税额”科目，同时应该贷记方应该记为“应交税费———应交增值税（进项税额转出）”的科目。等到做会计处理的时候能够允许抵扣时，同时应当按照其允许抵扣的金钱数目贷记则应该计入“应交税费———增值税留抵税额”科目，而它的借记应该为“应交税费———应交增值税（进项税额）”科目。
（四）关于取得过渡性财政扶持资金的会计处理
根据财务部的相关规定现就营业税改征增值税试点的有关试点的硬性要求能够得到一些补偿性的财政的支持和帮助，新老纳税人能够申请取得财税部门的帮助和补贴，后期的数据预计能够取得更多的支持的话，这些支持会在会计处理中按照正常的银行存款进行处理。这些过渡性的扶持资金能够更大限度的发挥自己的作用而且更能够发挥应该赠政策的优点。
二、“营改增”对高校财务管理的影响作用
自从实施“营改增”以来，在高校中都取得了不错的效果，可是在大范围来看，各高校的进展程度也有很大差别。有些高校积极配合，组织各种各样的培训活动，全面宣传新制度，有些还在适应、探索中。
（一）对纳税的影响
新政策实施前，高校签订任何项目合同时要缴印花税及相关需要的税务费，提供服务则缴纳营业税及附加，还会涉及土地及房产等众多税务。“营改增”后，将不会重复缴纳相关税费。高校的纳税角色主要是由两种，小规模纳税人和一般纳税人。这两种的纳税角色不同，所以“营改增”对其的影响也会不一样。
对于小规模纳税人高校来说，征收营业税时是按5%的税率缴纳，“营改增”后，缴纳增值税的3%，税率降低40%。因此，“营改增”对小规模纳税人高校来说所缴纳的税务是降低的。对于一般纳税人高校来说，征收营业税时是按5%的税率缴纳，“营改增”后，缴纳增值税范围是6%，税率增长20%。因此，“营改增”对一般纳税人高校来说所缴纳的税务是增长的。
所以说，“营改增”政策会有所差异，跟纳税角色的不同是有一定的关系。
（二）对会计核算的影响
营业税改为增值税后，缴纳增值税的多少不但与营业额有关，还与可抵扣的进项税额的多少和有效抵扣凭证的取得有关。所以说，高校的会计核算相关职责不但要由财务部负责，还要求高校对外提供服务的人员提高增值税知识，积极配合财务部门取得专用发票。
首先营改增对高校交税有着特别重要的影响，当营改增正式试点实行的过程中，能够在高校内部是大力推行的应为营改增政策的实行是对着大多数人有很大的影响的，能够在获得物质补贴更多的工资报酬的同时也获得个人的心理的愉悦心情，更加积极的投入工作。
其次营改增在对财务审核方面也有很大的影响。对于高校来说营业税额的计算和审核是相对来说比较明显和简单的，而对于增值税的核算来说相对的是比较复杂的，营改增的试行是在一些区域进行，这就使的在我国的内部分成了两种税收核算制度，而这样的制度对于高校也是一种挑战，而高校的会计处理的人员也将面临重要的挑战。
最后还有对于发票的影响，发票和营业税的发票的差别不是很大，对于纳税人使用发票的范围，税务部门提供了一个明确的规范。所以在采用了营改增制度后，发票的存在本身就设计的比较广泛而这也是各个高校都不容小觑的一个环节。
（三）对发票使用和管理的影响
增值税发票分两种，普通发票和专用发票。抵扣增值税进项税额时必须出具增值税发票，所以会影响增值税缴纳的多少，对于专用发票的管理也比普通发票严格很多。对于政策的实行，不仅要靠财务部门，更要让所有部门都积极配合，熟悉各程序。营改增后高校的管理也必须不断的适应新政策的实行而发展，当高校在其公司运作中的表现能够越来越好的情况下他们的最后获得的成效越好，在提升了高校的经济效益的同时还给一些相关的下边的高校增加了抵扣额。总体来说，为了能够更好的适应营改增这个税收制度，高校需在高校管理的各个方面进行改革。例如很多高校都是从商业链的构建开始，使得高校管理的水平大幅度上升，努力地能够在税收方面做到不断改进并且能够有效的提高高校自身的利益。
三、营改增实施下的.高校财务管理改善对策
（一）提高财务管理规范
“营改增”可调整税制机构，降低整体税负，从长远来看是一项利国利民的措施，各高校应积极配合，要从财务内部开始管理，对相关工作人员进行培训，逐步提升有关政策的知识。更要宣传其他部门配合财务部，把相应的制度逐渐完善到每个人身上，都能了解新政策对高校本身带来的利益并切实实行。实行对发票的规范管理。对于专用发票可影响缴纳税额这一情况，应制定相对应的管理，对增值税的使用有个严格的规范，保障高校正常活动的开展。建立财务明细账目。“营改增”政策为高校带来了更多的挑战和变化，为了保障高校能够更好的掌握和适应，财务管理部门应把增值税明细做到切实、清晰、一目了然，完善财务管理工作。
（二）高校加大对外联系和对内学习宣传
营改增的实施，进一步促进了我国税制改革，基于长远角度是一项利国利民的改革策略。高校在此环境下财务负责人则需要加大对外联系，其中包括税务部门以及业务主管部门，以能够在对实际问题解决的基础上，进一步了解相关政策和实施监督，对内则需要向广大教师将营改增税收政策及其程序加大宣传，并做好相关解释和指导工作。
（三）加强合同管理，紧密贴合流程管理
在部分高校横向科研收入管理过程中，其中包括研发及技术服务税收优惠政策等均面临改革，从之前的免征营业税转变为免征增值税，从一开始的向地税申请免税资格直接转变到现在的向国税申请。在国税局进行省科技厅认定的免税合同审核过程中，如果发现之中存在不符合免税条件的，则会立即要求将全部税金、滞纳金以及罚金补齐。因此在此环境下一定要强化合同管理，在进一步提高合同管理系统规范的基础上，提高相关操作规范性及详细性，并和业务流程紧密贴合。
综上所述，“营改增”目前已经在国内逐渐全面的推行，是一项改革我国税务的重要决定与发展。“营改增”税务制度是对税种的转换和对税率的调整，提升了我国税务的完善发展，具有重要的意义。目前“营改增”也已经遍布到各高校，这就对高校内的财务管理水平也带去了挑战，需要各高校能提高各自的财务水平。虽然“增值税”政策的施行给各高校带来了不同程度的影响，同时也是一个完善各部门的机会，给高校的制度也会带来一定的提升，让高校能更快的发展，也对我国的教育事业有很大的帮助。本文主要对“营改增”实行的背景、对高校的影响以及对策提出了建议和看法，以供参考。
参考文献：
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雷雨的论文参考文献
“雷雨”过后的思考——《雷雨》教学日志终于要上《雷雨》这一课了，心中莫名的兴奋，究其原因，还是要说说一次难忘的“追星”经历。听说北京人艺重排的明星版〈雷雨〉在广州友谊剧院隆重上演，且不说对曹禺先生仰慕已久，就说演员阵容里有我喜爱的明星（蒲存昕、潘红、雷恪生等），就让我们几个语文组同仁过了一把“追星瘾”， 至今还保存着偶像的签名。激烈的矛盾冲突，淋漓尽致的表演，富丽堂皇的舞台布景，在我们心中掀起不小的波澜，甚至激发起我们演绎“外校版”《雷雨》的热情， 所以，当我翻开课文，美好回忆涌上心头，怎能让我不爱她呢？但是，作为一篇高中课文，怎样处理教材才能让学生了解戏剧并能体味戏剧艺术独特魅力呢？怎样将老师的审美愉悦传达并感染学生呢？那就要从教材说起了，戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，从而揭示社会矛盾，反映现实生活。《雷雨》一经问世，就以其激烈尖锐的矛盾冲突、精彩纷呈的戏剧语言和个性鲜明的人物形象饮誉文坛。话剧《雷雨》上演数十年，经久不衰，成为中国当代话剧舞台乃至文坛的经典之作。《雷雨》写了周、鲁两家之间的恩怨情仇和阶级对立，塑造了许多栩栩如生、生动鲜活的人物形象，这些人物形象是在不断变化发展的矛盾冲突中逐渐被推至读者面前的。 语言是构成剧本的基础。剧作家通过人物语言来展开矛盾冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题。《雷雨》中每个人物的语言各有特色，周朴园的盛气凌人、鲁侍萍的抑郁平缓，鲁大海的直截了当都真实而形象地反映了人物的出身、地位、经历和个性。《雷雨》中看起来直白明了的人物对话，其实隐含着丰富的潜台词，有许多弦外之音、言外之意，它充分揭示了人物的心理活动和内心世界。鉴于此，我把教学设计定位为“五个入手”。第一 从内容入手，把握戏剧艺术的体裁特色。爱，是人类永恒的主题，从《诗经》中的《关雎》《氓》《静女》到汉乐府《孔雀东南飞》，从宋元话本《杜十娘怒沉百宝箱》到文学高峰《红楼梦》，以“爱情”为内容主线，指导学生对同一题材内容不同文学形式的作品进行分析鉴赏，引发学生对戏剧文本的兴趣，认识理解不同文学样式的特点。这种鉴赏比较，也更能强化学生对戏剧艺术体裁特色的认识。第二 从语言入手,理解人物鲜明的性格特色老舍说:：“对话是人物性格最有力的说明书。”对于《雷雨》这篇课文，我重点想评析人物语言中蕴含的潜台词。比如，周朴园听出侍萍的无锡口音后，便想起往事，称当时的侍萍为“梅小姐”，说她“很贤惠，也很规矩”。已知实情的侍萍听到他的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽而又意味深长地反复说：“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了她痛苦的内心和对周朴园的不满。文中，这些例子举不胜举。那么，如何体味呢？什么样的方式效果最佳呢？我想，结合所带班级活跃热情的特点，我们组织学生分组表演，这种表演可以在课堂上进行，也可以“戏剧节”的形式呈现；可以表演课文“节选”部分，也可以表演“节选”以外的部分，或者对“节选”部分进行再“节选”表演。 我相信，这种活动将大大激发学生探究的热情，给他们的高中生活留下更多美丽的记忆。第三 从冲突入手，认识戏剧揭示的社会背景。从某种意义上说，“戏”就是矛盾冲突，没有了“冲突”就没有戏剧，而戏剧的主题思想正潜藏在矛盾冲突的背后。引导学生认识“冲突”，分析“冲突”，从纷繁复杂的矛盾冲突中理请思路，找到主要矛盾，才能帮助学生认识戏剧所反映的时代背景，进而把握戏剧的主题。例如，在《雷雨》中，周、鲁两家由于情感矛盾、血缘纠葛和命运变故造成了诸多错综复杂的矛盾冲突，在这些矛盾冲突中，什么才是主要矛盾呢？什么才是促使人物命运形成的根本原因呢？我想，如果善于找课文中的切入点，引导学生展开讨论，那么对主题的认识就很清楚了。第四 从“经典”入手 ，回视“经典”的“省世”价值。我们知道，真正的“经典”的价值，在于“一千个读者有一千个哈姆雷特”，在于它给世世代代的读者以常读常新的启迪和教益。所谓“回视”，即站在“当代”的“视点”，用今天的眼光，历史地发掘经典作品所蕴涵的“省世”价值，引导学生认识作品对我们今天的人生所具有的指导意义。比如，我可以设计这些问题：当年的周朴园对侍萍的行为是“玩弄”还是“爱情”？当年的侍萍是否可以避免后来的悲剧呢？我们的时代是否还有“侍萍式”的悲剧呢？我想，可以采用分组讨论、小组代表发言、自由发言漫谈式交流等方法，如有时间，甚至还可以联系当今时代女性人格与事业的独立对于爱情自由和掌握爱情命运意义等社会实际组织一次辩论赛，加深学生对课文“经典”的认识。第五 从节选入手，增强学生阅读理解的主动性。课文所选仅是全剧的第二幕，这种“拦腰截断”式的选编给学生的阅读理解带来了一定的障碍，为了扫除这种障碍，我想让学生提前阅读全剧，甚至观看话剧，让学生完整地把握戏剧情节和人物性格发展的过程。通过我的引导和帮助，如果学生能体会到戏剧语言的艺术美感，开始领悟到戏剧作品的文化品位，那我们就足以为我们的努力而感到骄傲和幸福了。3月21日俗话说“ 丑媳妇总要见公婆”，想法虽多，但是，能否落实，能否取得效果，着实让人担忧。3月23日今天，终于可以静下心来，整理思路，记录我的这一课。平淡的略去吧，让我记住短短的课堂时间却不断涌现出来的精彩的瞬间，让我再一次惊叹于我的学生。我要求学生阅读原著后，找出自己有兴趣深入、并需要解决的一个问题，具体明确地把问题描述出来，以便研读资料时有的放矢，有所侧重。我开始以为“学生云者”，他们能提出什么有意义的问题呢，没想到他们却给我带来意外的惊喜。让我们一起来看看这些问题吧。1 曹禺是如何创作《雷雨》的？他自己对《雷雨》有怎样的评价？2 周朴园是一个怎样的人？他与鲁侍萍、繁漪、与三个儿子之间的难于调和的矛盾在哪里？作品在各种矛盾纠葛中揭示了他怎样的形象特征？3 繁漪“古怪”在哪里？“雷雨”在哪里？她与周朴园有怎样的矛盾？我们怎样看待她与周萍之间的感情纠葛？又怎样看待她的乖戾与叛逆？4 你对周萍这个角色怎么评价？你怎么看待他与繁漪、与四风的感情纠葛？5 鲁大海、鲁贵、四凤、鲁侍萍属于一个阶层的人物，他们的性格各有什么不同？反映了怎样的社会现实？说说剧本中鲁大海这个角色存在的意义。6 为什么周冲最后会成为悲剧的牺牲品？促成他毁灭的因素有哪些？你怎么评价他？7 在你看来，《雷雨》究竟是爱情悲剧、命运悲剧还是时代悲剧？…………… （其他问题略去）这些问题无论从角度，还是深度都已超过我的想象，也都已超过高二年级学生的思维水平，当然，不能否认的是这其中肯定有抄袭的现象，但是，学生他愿意去追寻、去思考，最少说明他们也开始关注这些内容，难道不可喜么？所以，这节课我始终采用以“问题教学”为主线的教学形式，通过学生发现问题和解决问题，激发学生的问题意识，培养学生自主、探究、合作学习的能力，同时也提高了课堂效率。很可惜，时间有限，第二节课我只能分析节选部分中周朴园和鲁侍萍两个人物的性格特点，于是我把学生预习提出的问题进行筛选归类，筛选出对理解文本最有价值的主要问题，再让这些问题回到学生当中，引导学生去探讨，这些问题解决了，其它枝节问题就迎刃而解了。在讨论周朴园性格的特点时，我把问题只归纳为1 周朴园是否真的怀念鲁侍萍？2 如果说周朴园真的爱侍萍的话，为什么当鲁侍萍站在周朴园的面前时，周又为什么会厉声指责，接着又用金钱兑现来打发鲁侍萍？前后是不是有些矛盾？问题一抛出，立刻激起千层浪，有学生认为，他是资产阶级一分子，在他的人生观里，矿业、家庭、女人都是他的资产，他具有生杀予夺的权利，他是剧中的中心人物，虽然耀眼但却令人讨厌。他自私冷酷，是个十足的流氓。也有学生认为，在当时环境下，他必须这样做，是值得同情的，不能为了强调阶级性，而忽略他的人性。双方各执一词，忽然间，我觉得周朴园是怎样的一个人不再重要，学生学会分析问题并且能够清晰地阐述自己的见解，这是最可贵的。曹禺老先生说过 “我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执，我诚恳地祈望着看戏的人们也能以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人们。” 所以，在解读人物的时候，我鼓励和要求学生尽量多角度、多方位，以自己的观点解读人物、读出自己。可惜，由于懒惰未能及时将学生精彩观点记下，成为永久的遗憾，至今未能释怀。3月24日谈到我们班举行的戏剧表演活动。我不得不表表我们班的***同学，这是一个热爱文学的学生，一个颇富表演天才的学生。班内戏剧表演时，她演的是四凤，我对她的表演评价是大胆投入、感情充沛，当她大声哭着（我观察她是真的哭了） 喊出“妈”时，全班顿时一片寂静，连刚才还在取笑她的男同学也静默无声，说实话，我真的很佩服我的学生，她能够根据角色，尽情宣泄自己的感情，我反省，如果让我来给学生做示范，我会这样么？不会，如今的我也许会有很多顾虑，不能象她那样洒脱，尽管她的表演有些过火。事后，当着我的学生我说出了自己的的感受，我鼓励周卓平朝着这个方向去努力，一定会有收获，当时，我看到她眼中的光芒！恰逢高二年级参加“戏剧节”表演的节目是《雷雨》，我们在全年级挑选演员，我推荐了她，但是，她参加“四凤”竞选没有成功，我不忍心看着这样一个热爱表演的学生失去一个大好机会，于是，根据她的表演特点，我为她选择了《阮玲玉》剧本，她在其中扮演一个“疯女人” 。结果，她成功了！那天晚上，她光彩照人，表演到位，她成了焦点，被评为“最佳女配角”，下面是她的一篇“演后感”——《比烟花寂寞》演完“阮玲玉之死”，才深深怀念戏里戏外的一点一滴，我把它们写在花瓣般的年月上，让它们飘散于诗般的风中，以纪念这段如歌的日子。就我个人来说，心里面很吝啬表情，哪怕只是眉目一动，嘴角一触。当独自一个人时，我面无丝毫的样子是冷酷到极端，所以父母一直不信我会演戏。周围的同学习惯于我一天也不说一句话的沉静，所以对我演出时的风格会很吃惊。与我一起演戏的人会知道我演戏很速战速决，若要把整晚时间消耗掉，我便会发呆、忘词、走错步等诸多不妥。所以排练的时候我会常迟到、逃练等，心中觉得排戏只需三次，第一次理论去分析人物所处的背景、身份，曾有过的经历，从而推断出她在什么情况下会想到什么，做些什么。第二次实践地想所扮演的人所想，从眼、眉、笑到举手投足的动作，下场的姿势，哪怕只是微煞眉头，双眼呈混沌状，这些特细腻的表情一定做到位。第三次从舞台效果去分析所站位置，人物行动，及从内心分析如何代入自己，而我唯一独特的地方只是任何人都永不知道我在最终演出时会做些什么，说些什么。在《阮》剧中，我被安排从头到尾拿着个玻璃酒杯，然而当晚表演时，我拿的酒杯突然变成了扇子，然后加进了许多动作，这都是排练时一直没有的。若只局限于我规范地去演，我便失去了所有的热情。别人说我在场上的心情会很兴奋，我承认，因为我会在场上即兴想到许多点子，会带给人很难预料的结果。我亦会看与我做对手戏的人会否很急中生智，若是的，我会很肆无忌惮地加一些问句，然后她又好巧妙地回答，弄得指导老师很迷惑，我们在台上背着观众偷笑。但对于这出戏的成功，我自认为是没有一点儿功劳。我，只是没有犯一些低级错误。我心中充满感激，感激小瑶老师的指导，她绝对是一位出色的导演。演完之后，我拉着庞大的裙罩，独自走回宿舍。一路上什么人也没有，再想着刚才灯光闪烁，人头拥挤，便觉得很空虚，然后身心疲倦地睡下。盼望着明天醒来时，别人像以往一样不知道我，我如平时一般沉默，很安静地做事。想学演戏的人常对着墙动情地说上些话，而我只需要一份更真实的自我，更真挚的感觉。读了她的文章，我感触颇深，古人说：“玉不琢，不成器。”学生就好比一块璞玉，多么需要我们打琢啊！的确，通过这次活动，周卓平的艺术感悟提高了，文学修养增强了，更关键是在排练中她懂得了合作、学会了感激，还有什么比这更让人开心呢？3月25日 …《雷雨》这一课终于上完了，可是，在我的心中却遭受了一场大的“雷雨”袭击，自从教学以来，我一直喜欢思考，什么才是一节好课，在这节课中，我的设想都实现了么？想象中的教学效果都达到么？我不知道，我只知道每节课下来之后，感受是不一样的，情绪或高昂，为学生新发现、新见解高兴，有时又因学生启而不发或气氛沉闷而无奈，这其中有学生的因素，更有我的因素。经典文章如果被我们老师讲的不经典，多么滑稽啊！《雷雨》一课的学习，虽然自我构想不错，但是，在具体实践过程中却发现很多问题，比如，能够体现出体会戏剧语言潜台词的对话，文中俯拾皆是，我按课文顺序逐一点评，生怕漏一个知识点，但是，这些精彩片段在文中相隔较远，所以，造成了上课如叙流水帐，脉络不明，课上得凌乱。但如果精选片段来讲，那又有很多知识点遗漏，似乎也不解气，所以，我常想，戏剧单元该如何上呢？是否每一篇都如此精挑细讲呢？学生对戏剧体裁有没有一个整体认识呢？再加上我们的课时实在有限，该如何来进行戏剧单元的教学呢？鉴于此，我想是否能来一个“戏剧单元综合性活动教学法”呢？整体思路是采用学生自主、合作、探究的学习方式，让学生根据自己的兴趣特长，以小组为单位选择自己喜爱的文学作品改编为戏剧进行表演，学以致用，将知识转化为能力。通过“我编、我演、我评、我感“活动，发挥学生的形象里力和创造力，使学生的才华得以展示，能力得以提升。具体操作程序如下：（一） 学生自主阅读1 学生阅读课文老师设计自主阅读提纲，学生阅读整个单元的文章，并用书面形式回答提纲中的问题。2 学生查阅资料老师提供网址、资料，学生利用网络资源学习戏剧有关的基本常识，了解本单元剧本的作者及创作背景、相关剧情，学习编写剧本和表演、鉴赏戏剧的知识。（二） 教师专题指导（以大课形式进行）通过老师的专题讲座，让学生从整体上感受戏剧的有关常识，另观看话剧《雷雨》，培养学生对戏剧的鉴赏、表演和评价能力。（三） 小组合作探究，编写或创作剧本可供选篇目《药》《守财奴》《套中人》《杜十娘怒沉百宝箱》等（四） 成果展示及评价每班各选出一个优秀的成果进行全年级展示。评审团进行评价，颁发奖品。这个设想耗时长，费精力，老师要付出大量的劳动，但我想这也许是最好的学习方法之一，毕竟它充分调动了学生的学习热情，从而真正意义上贯彻了新课标的精神。后记： 人们常常用“教书匠”来形容老师，一个“匠”字是多么可怕！的确，时间长了，我们的教学也形成了自己的模式，或许还取得一点点成绩，但是，我们忽视了教学是一门艺术，需要常教常新，今天，当我进行叙事研究时，才发现老师每天的生活都跟一个个精彩的、具有鲜活的生命色彩教育教学故事联系在一起，这些故事既是教育生活的一部分，也是教育叙事很好的素材。我试图通过这次回顾反思，使自己多一点教学经验的积淀，多一些对教育的理解，使我的教学多点艺术，多点实力。如果我的这点不成文的东西能给大家带来点感悟，我就很知足了。
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