徐訏毕业论文
家简介： 徐訏（1908-1980），一位曾被称为“鬼才”的教授作家， 以写作传奇小说且高产而著称。1937年以中篇小说《鬼恋》成名。浙江慈溪人，1931年毕业于北京大学哲学系，并继续就读研究生，1936年赴法国留学，得巴黎大学哲学博士学位。“孤岛时期”滞留上海办报及创作，其间完成《吉布赛的诱惑》、《荒谬的英法海峡》、《精神病口才的悲歌》及《一家》四部长篇小说，成为上海最多产的畅销作家。1943年他的作品居大后方畅销书榜首，这一年被出版界誉为“徐訏年。徐是一位主观想象型的作家，
1908：11月11日出生于浙江省慈溪县东部洪塘（现属宁波市江北区）。 童年涉猎《三国演义》、《红楼梦》和《野叟曝言》等作品，也看了一些林译小说。1921：到北平，就读于成达中学。1922：因受堂叔影响，到上海转读天主教圣方济中学。同年，因不满洋修士的伪善，一学期后重回成达中学。1925：就读于北京潮南第三联合中学。1927：9月进北京大学哲学系。在大学期间，颇受马克思主义思潮影响，同时涉猎康德、伯格森。喜欢周作人的文章。1931：毕业于北京大学，获得哲学学士学位。留校担任助教，并修读2年心理学，对行为主义心理学、精神分析学有相当了解。北大读书时发表短篇小说《烟圈》。1933：离开北平，赴上海，从事写作。投稿于林语堂的《论语》半月刊。1934：任上海《人间世》编辑，积极沟通京海两地作者，出版了42期，1935停刊。1936：3月，与孙成合办《天地人》半月刊，至10期止。秋天，赴法国巴黎大学攻读哲学，接受伯格森的生命哲学。《阿拉伯海的女神》脱稿，写《鬼恋》。1937：7月，抗战爆发，即筹备回国。1938：1月底，返回已成“孤岛”的上海，致力写作，卖文为生。作品发表于《中美日报》、《宇宙风》、《西风》等。5月，与冯宾符合办《读物》月刊，又办“夜窗书屋”，并在中央银行经济研究处担任翻译工作。1942：年初，经桂林、阳朔到重庆，主编《作风》杂志。于国立中央大学师范学院国文系兼任教授。1943：3月，《风萧萧》开始在《扫荡报》副刊连载，名声大噪。这一年被称作“徐訏年”。1944：以《扫荡报》驻美特派员名义赴美国。1946：抗战胜利后，回到上海，整理诗稿，与刘以鬯办“怀正文化社”。1948：开始构思并创作《时与光》。诗集出版。1950：到香港。1953：《幽默》创刊，担任主编。《彼岸》出版。办创垦出版社。1954：在台湾与张选倩女士结婚。《在文艺思想与文化政策中》出版。1956：《江湖行》第一部出版。1957：担任珠海学院中文系讲师。《回到个人主义与自由主义》出版。1959：《江湖行》第二部出版。1960：赴新加坡任南洋大学教授。《江湖行》第三部出版。1961：《江湖行》第四部出版。1963：兼任新亚书院中文系讲师。编辑《新民报》副刊。1964：《时与光》脱稿。1966：“文革”题材作品《悲惨的世纪》开始连载。1968：创办《笔端》半月刊。1969：担任浸会学院中文系兼职讲师。1970：任浸会学院中文系主任。1975：组织“英文笔会”。1976：创办《七艺》月刊。1977：兼任浸会学院文学院长。1980：5月，退休。7月，赴巴黎出席“中国抗战文学会议”。8月，因病进香港律敦治疗养院。9月，为天主教徒。10月，因肺癌病逝，享年72岁。
鬼恋
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徐涛毕业论文
东南大学电子科学与技术（电子技术基础）考研上岸经验分享研究方向：(01)(物理电子学)显示科学与技术(02)(物理电子学)光电子与光通信技术(03)(物理电子学)光传感/通信与网络技术(04)(电路与系统)集成电路与嵌入式系统(05)(电路与系统)嵌入式系统研究与应用(06)(微电子学与固体电子学)集成电路设计技术(07)(微电子学与固体电子学)MEMS/NEMS技术招生人数：54考试科目：①(101)思想政治理论②(201)英语一③(301)数学一④(928)电子技术基础（数、模）备注：本专业招生计划内包含东南大学雷恩研究生学院合作办学项目招生名额（待定）。不接收少民、强军和士兵计划考生报考。01方向549或590；02方向543或595；03方向543或589；04、06方向581；05方向543；07方向557三、参考书目《电子技术基础》（数字、模拟）康华光 高等教育出版社《计算机结构与逻辑设计》黄正谨 高等教育出版社《模拟电子电路基础》堵国梁，吴建辉，樊兆雯，徐申 机械工业出版社四、经验分享政治：关于政治其实我是放到最后面复习的，因为每年的政治考试的时效性是很强的，所以考的内容在各大课程中每位老师都会提到，大致相似。然后关于复习我是在中秋节过后，也就是九月中开始着手准备的，我选择的是徐涛的课程，基础课强化课都有听，也买了他的配套教材，徐涛老师的课程我认为是很适合我们的，注重关键知识的理解，听完课程之后基本对重点内容就理解掌握了。关于习题我还是在初期听完徐涛老师的课后选择了肖秀荣1000题练习巩固，只做选择题，不做大题。最后是在考试的冲刺阶段，也就是肖秀荣四套与肖秀荣八套发出来的时候，就要把里面选择题涉及的地方再次着重掌握，大题我建议有时间的同学还是肖秀荣老师的这十二套卷都要背诵，最后在这些步骤进行完毕之后。考前我还购买了徐涛八套卷，再次巩固选择题。大家也可以多去考研文库里收集公共课的资料真题什么的。要提醒同学们的是，一定要注意选择题的重要程度，因为每年同学们客观题的分数基本相同。最后还有一点！一定要听课，千万别自己死记硬背！英语：对于很多同学最难的是英语，每年卡在英语线上的人实在太多了，每年教育部只让百分之三十的人过线，这还是扩招之后的。所以英语一定是重中之重啊，我的英语水平不好，所以每天至少半天或者多出半天的时间复习英语，每天早上7点到中午吃饭前一定都是学英语的时间，英语不是突击的科目，需要平时积累，要下足够的时间研究真题！我看的是张剑那本《历年考研英语真题解析及复习思路》，很全也很详细，保证考试前看过10遍真题，按方法去做题，理解，有时间再好好做一本练习题，这个不是为了做题技巧，而是去熟悉单词，了解语境和国外的一些事件背景，最后总结一个属于自己的作文模板，让一个英语水平权威的人帮你审核一下，上了考场很管用。也可以选择报一个辅导班，比较推荐新祥旭。数学：数学可以说是我花的精力最多的一名学科。数学一一共要考三门课——高等数学、线性代数、概率论和数理统计。其中高数是占绝大部分比重的，而由于考研是一门选拔类考试而非水平类考试，考试题目一定综合性非常强，这需要夯实的基础。反过来说，又由于它不是竞技类考试，题目特点也一定不会是完全依赖技巧和灵感的。所以准备考研数学就一个方足以：多做题，尤其是历年真题。选定好一本辅导教材即可，不要贪心。同时不要钻牛角尖，对于一些偏题怪题要学会选择适当的放弃。毕竟基础题才是整个试卷的大头。专业课：1.基础阶段（6月-8月）关于模电部分，我是先看的堵的课本，然后看上海交通大学郑益慧老师的视频，讲的比较透彻而且生动形象，如果感觉自己时间充足的话，可以看看清华大学华成英老师的课。每讲完一章节，我把刘京南的课后习题对应章节选择几条题目做一下来巩固，再看一下刘京南教材的本章小结，上述的课程可以在B站观看到。关于数电部分，如果本科阶段学过数电的话，我觉得数电的复习应该是比较快的，基础阶段我直接上手看的教材，做教材的课后习题，难度比较小，我几乎是把每一条题目都做了一遍。碰到比较难的知识点的时候，我会选择去看看电子科技大学的金燕华老师讲解相关知识点的视频，认真做好笔记，但是金燕华老师的视频不是很完整，尤其是AD/DA这里，当复习到这里的时候，我看的是中国大学慕课里华中科技大学的数字电子技术基础的视频。2.强化阶段(9月-10月)关于模电部分，我是继续看堵的课本，温故而知新，会发现很多以前没有在意的知识，觉得光看书无聊，我又在中国大学慕课看了东南大学的电子电路基础的视频，每个章节的视频也不多，时间也不长，但是很多讲解的知识点却很重要，一些小技巧也比较实用。关于数电部分，这一阶段我依旧是做题目加总结，我觉得数电内容比较多，题目也比较灵活，通过做题可以锻炼手感，多看看一些题目的出法，我还买了闫石、王红主编的《数字电子技术基础--学习指导和习题解答》。相比于康华光的题目，我觉得这一本书的题目难度还是可以的，挑选了一些重点章节的题目来做。在我觉得自己看的差不多的时候，我准备做一些早些年的真题来测试一下自己。刘京南的学习指导附有东南大学2003年到2007年的真题，拿来测试还是挺好的，提醒一下，做真题模拟的时候，最好是用空白的白纸做，模拟考试现场的答题纸，就是几张大白纸。尽管自我觉得复习的还可以，其实做真题的时候会发现自己还是存在很多错误，或是有一些没有注意过的细节，做完一年真题纠错完之后不要急于就去做下一年的，应该是总结一下这一年考过的知识点是不是都已经掌握了。不会不熟的知识点应该再回头把书再翻一遍，然后再把做错的题目重新做一遍，而不是只知道错在哪里就结束了，因为有可能第二次做又会犯新的错误。由于这几年的真题难度相对还算比较容易，做完加总结的话，时间并没有多少，接下来我又开始回归做刘京南《电子技术基础》的课后习题，由于之前我是挑选的题目做的，所以现在我是几乎全覆盖，把能做的题目几乎都做了一遍，认真订正纠错。3.冲刺阶段(11月-12月)这时候应该把课本再过一遍，一些重点或者技巧什么的应该用本子总结下来，便于自己复习。接下来我开始做2008年到2019年的真题，依旧是用草稿本模拟考试现场，总结考过的知识点。2008年到2019年的真题我一共是做了三遍，当然了，有的重点题目做的遍数就很多了，真题肯定是做的次数越多越好的，哪怕是已经快把答案背了下来，也要动手去写一遍，用计算器算一遍，千万不要停留于看，看了觉得会是没有用的。做第一遍的时候我是几乎把每一道题目都做了一遍，错的题目我会在后面再做一遍；做第二遍的时候，我是挑选了这些年份里面自己觉得比较有难度的题目再做；做第三遍的时候就是选择近几年的题目多做多看多总结。在做真题的时候，或许一开始自己可能需要三个多小时才能完成，不要怕，这是很正常的，当熟练之后，可能只需要两个小时甚至一个半小时就可以结束战斗。关于模电部分，我觉得不要局限于会分析一个电路，而是学会如何设计一个电路，如果题目反过来让你设计，自己是否能够构建出一个电路，比如自己画一个正弦波振荡电路，自己能不能毫无错误地画出来，这很重要。 一、关于考研择校和定专业（1）为什么当时选择报考东南：东南大学的电子科学与技术专业评估位列东大的十一个国家一流建设学科之一（评级为A）在所有大学里仅次于西安电子科技大学和成都电子科技大学，和清华大学复旦大学等并列，学科实力非常强劲。（2）东南考研情况分析：前面提到东南电子科学学科实力强，其研究生体量也相对较大，东南大学微电子学院和电子科学与工程学院考试科目都是电子技术基础（数、模），加起来的招生规模有400多人。由于本人是考的微电子学院，这里只谈微电子学院。微电子学院每年招生约360人，计划保研名额和考研名额各占一半，即每年招收180个考研学生。（实际上保研人数很容易招不满，2022年东南只收了90个保研的，所以我们考的时候东南收了270个考研的），建议考生可以去官网先看一下今年招收的保研人数，这个一般在夏令营一个月之后就可以查到。今年东南的考研人数为1300多，最后招收271人，报录比大概20%，考试科目为数学一、英语一、思想政治理论以及东南大学自主命题的专业课（数模电）。满分500，今年复试线为355，比2021年320多的复试线高了30多分。关于考试的改革情况，二十来年东南专业课考的一直是电子技术基础（数、模）。暂时没有要改专业课考试科目的迹象。大可直接复习。二、初试复习经验（一）思想政治理论考研政治的复习比较容易，我是从暑假开始买了肖秀荣的1000题，每天40题左右，对着徐涛的核心考案，20多天就可以刷完。有人说暑假这时候开始政治会太早了，他们的建议是9月份才集中开始，不然后面容易忘，我觉得这里见仁见智吧，刷完1000题我买了一本梳理知识点的册子，加上每天刷一刷粉笔考研上的题目，这之前把政治真题的选择也做完了，感觉很容易就记得比较牢固了。考研政治后期当各个机构的预测卷冲刺卷出来的时候，大概到11月了，我建议就是做各个机构试卷的选择题，这些资料也比较容易找到，一些微信公众号里面就有。到12月份的时候可以开始准备大题了，我是从肖8到了就开始背一点点的，因为怕去年疫情肖4发货慢，事实上最后到手后肖4的大题与肖8重合的非常多。（二）英语一我大学英语的学习是一直丢掉的，四级过了之后在大学期间基本不碰英语，这也导致我六级考了3次都没过，直到开始考研备考期间，在六月份参加的六级以488分飘过。我英语复习是从我确定要考研（大概三月份）就随着数学一起开始了，前期非常轻松，就是每天背背单词（一天新背30个左右吧，手机app都有复习，复习的也要背一下），顺便也是当作备考六级，六月之前真的偶尔有在刷一些六级的题目，考过六级之后就开始刷英语的真题了，前期拿几套一次做几题，后面就开始一次一套试卷的刷了，当然只刷客观题和翻译，主观题部分我都是看看范文，有好的句子准备个小本本记录下来，还能用来记录真题里不会的单词，这个本子也建议一开始就准备。关于有没有必要做真题之外的模拟题，英语这部分我个人觉得是没有必要的，出题的感觉有点不一样，当然你要是真题刷完了也不想二刷什么的，可以选择性地拿来做。（三）数学一我数学和很多人说的一样，准备时间最长，考得最让我不满意。这部分经验我说一下复习流程：从三月份直接开始刷的张宇1000 题，中间看了一些汤家凤的视频课，主要是看了比较难的中值定理、曲面曲线积分等章节。暑假开始做的汤家凤的1800。少部分重复太多的题目没有刷，其它基本做完了。后来就是做试卷，天天做，有时一天两套，先把真题过一遍，刷市面上的其它题目时，开始是用的工大超越共创，从2013年到2020年的都做了，找的pdf，写在草稿纸上然后全部做完再修改。后来就是其它机构的，像张宇的8套4套、李林的6套4套都刷掉了，反正能找到的都做掉了，一定要多做试卷。准备一个错题本，把遇到的好的题目（解法让你觉得很棒的！）、不会的题目记下来，也可以自己去专门刷自己不会的模块然后总结解法。（四）专业课在开始专业课前我建议一定要看真题或者真题类型总结，心中有个大概的复习方向再开始复习。教材用清华大学《数字电子技术基础第六版》阎石主编和清华大学《模拟电子技术基础第五版》童诗白主编。我的专业课是从暑假前半个月开始的，边看边做的笔记，基本看完后配合《模拟电子技术基础解题指南》开始做的真题，从2008到2020，一天一套，加上解题指南上的在考试范围里的题，不会的看着答案和笔记继续想想，专业课不难，争取真题全部弄懂。这之后我专业课就放掉了，只会偶尔翻翻笔记，这之后到了10月份又开始看的电子电路基础学习指导（配刘京南版做一下复习，数电用的第六版阎石主编的配套的学习辅导和解题指南。用这些资料复习了一个月吧。后面还是翻翻真题，没有动笔，这里现在回头想想也是不应该的，最后考试感觉到有点手生了，建议大家后来专业课也不要停止每天做几题。说一下专业课常考的题目吧，模电教程除了第四章频率响应那里，其它都考。数电除了第三章TTL之外也都要学。模电重点看一下：组合放大电路的分析、差分放大电路、功率放大电路、振荡电路（文氏电桥）、稳压电路直流电源。数电重点看一下：卡诺图化简、门电路的设计、组合和时序逻辑电路的分析、运算放大器运算电路的分析和设计、DAC和ADC。考试形式一般是十个大题满分150分，模电数电各占一半。三、复试准备经验（1）复试科目：半导体物理（2）复试形式：2022年疫情还是比较严重，所以我们是线上，2023年复试是线上还是线下得看疫情发展情况。（3）复试流程：a.问三分钟左右的英语问题b.抽两道专业课问题，抽签后读题作答c.自由问答，主要是专业问题，但也涉及获奖，科研项目（没论文可以说课设），毕业论文，学生干部经历，志愿服务等方面。复录比是1：，复试整体压力没有那么大，老师也都比较友好。四、最后的建议和鼓励（1）锻炼身体。身体是革命的本钱，要保证精力充沛。（2）充足睡眠。（3）可以找个研友，互相鼓励，一起进步。
北京工业大学外国语言文学考研经验分享
一、关于择校和定专业
我本专业是英语（跨境电子商务），所以我们不但要学习英语相关的一些课程，还要学习一些跨境电子商务的专业课。这样就导致英语相关专业课的课时减少了很多，语言学只学了六章，没有开设英美文学，日语也只学了初级上册的前十九课。所以在选专业时就比较困难，开设跨境电子商务的院校很少，可选择的范围比较有限，而且学习了部分跨境电子商务的课程之后，我也没有很感兴趣，所以就只能考纯英语方向类的专业。在选择纯英语类的专业时范围就比较小了，我们没有开设过英美文学，只接触过一点语言学，所以最终确定考语言学。
确定了方向就要开始选择学校了。选学校时可能有的同学是根据自己喜欢的城市或者地域选择学校，我是没有特别特别喜欢的城市，不想去外语类院校（这些大学也很好，只是个人偏向），特别想考一所211（个人执念哈哈）。我是普通二本，自己也很清楚基础没有很扎实，所以在选学校时想选一所自己努努力可以有希望的学校。这样范围就缩小了，理工类大学的英语专业相对好考一点点（只是个人观点），所以就把设置英语专业的工科类大学都找出来，然后根据历年考试大纲、参考书目对比一下，我们专业课开设的太少了，语言学、日语很大一部分都要自学，所以选择了一所专业课考的没有那么多的学校，最终确定了北京工业大学这所学校。
北京工业大学专业课以语言学为主，语言学的参考书目是杨忠的《语言学概论》，这本书比较简单，相比胡壮麟的几本书内容要少很多，也比较容易理解。自学起来比较容易。除了语言学，还会考察跨文化方面的一些基础知识，但是，去年考试大纲出来的时候增加了吴伟仁的英美文学，去掉了英语国家概况。虽然在参考书目中也有翻译理论类的书籍，但是不需要看，翻译还是多练习比较好。如果时间很充裕可以看一下。
北京工业大学去年一共招11人（2名推免），因为没有推免成功，所以这两人也算入一志愿。报考的人数大概在50人左右，所以报录比大概5：1，其实相比起来还是挺高的。专业课的总体难度也不是很大，考的内容是比较基础、重点的内容。
二、考研初试经验（主要包括政治以及北工大考察的专业课）
1.思想政治理论
其实政治给了我一个超大的惊喜，备考之前大家都说北京政治压分严重，所以一直很担心，没想到最后考了72分。
我是买了肖秀荣的全套，然后看徐涛（徐涛老师很有趣）的网课，从七月底开始看，一开始没有倍速看，浪费了很多时间，所以学弟学妹们一定要倍速看。看第一遍的时候最好是仔细一点，做好笔记，马原中需要好好理解的地方一定要弄懂，这样后面复习起来比较轻松。
每看完一章内容就跟着做做一章 1000题，因为1000题基本都是做好几遍，所以我没有直接做在上面，做在了专门的小本本上，每做完一遍可以对比一下每一章的错误率，看看自己有没有提高。
除了肖秀荣的1000题我还买了徐涛的优题库，1000题基本考察的是知识点，优题库比较考察综合理解能力，所以做完1000题我就再做优题库提高一下。1000题大概做了3遍，优题库做了两遍。
前期花在政治上的时间还是挺多的，大概每天3个小时左右，后期大概在2个小时左右，因为我的专业课基本都是自学的，所以后期重点是专业课。前期不需要背，但是一定要理解透，脑子里有印象。肖八出来之后就可以背了，我当时没有背肖八，背的是徐涛的小黄书，感觉这本书很实用，都是重点，也便携。然后肖四出来之后就全力背肖四，肖四出来后很快就要考试了，所以一定要好好背，我背了大概 4 遍，但是今年肖大大押题不是很准，徐涛押的挺准的，也可以背徐涛的冲刺笔记。后期做选择题的时候分数可能会不太稳定，我当时忽高忽低，最低的时候20分多，最高的时候在40分左右（次数没有很多）。所以不要太看重选择的分数，重点看自己的知识漏洞，每做完一套不要着急做下一套，一定要好好总结一下，把自己出错的地方一定要弄懂吃透，下次遇到不会再出错就可以啦。最后一点建议就是考试的时候一定要把每个大题的空写满（就算不太会也一定要写满），字体工整，分数就不会低。
2. 基础英语
考研参考书目：
《英汉翻译基础教程》，穆雷主编，高等教育出版社出版，2008年
英语专业八级同等水平的考级参考资料
《语言学教程》，胡壮麟主编，北京大学出版社，2017年816高级英语
《语言学概论》，杨忠主编，高等教育出版社，2002
《英国文学史及选读》，吴伟仁编，外语教学与研究出版社，2013
《英汉-汉英应用翻译教程》（第二版），方梦之、毛忠明主编，上海外语教育出版社，2014
Doing Culture:Cross-Cultural communication in Action,Davis,LinelL、 北京外语教学与研究出版社，2001
267二外日语：《新版中日交流标准日本语（第二版）初级上下》人民教育出版社，2016 年 11 月。
北工大的基础英语主要考察阅读理解题、选择题、一篇英汉翻译题、一篇汉英翻译题、一篇400字的作文。阅读理解难度在专八左右，有时会略低于专八，所以备考时前期以阅读基础为主，后期以星火的阅读提高，前期每天两篇（计时做），后期时间有些紧张每天一篇，并且把整篇阅读中的长难句、重点词汇弄懂。选择题主要是考察词汇外加几个很基础的语言学方面的题。备考期间词汇还是很重要的。
我背了两本词汇书，如鱼得水专八词汇和刘毅2200词。在记单词时大家一定要多看看单词的搭配，放在句子中记单词。我翻译基础不怎么好，所以每天都坚持练，前一天晚上英汉、汉英各做一篇，对比原文好好分析，然后第二天早晨背。
由于翻译比较薄弱所以买的资料比较多，入门看《武峰十二天》（强烈推荐），然后做了韩刚的三笔，也做了MTI黄皮书，尽量每种翻译的类型都练习一下。北工大会有些偏向散文的翻译，我是先从华研的专八翻译开始练，比较容易理解，散文翻译还是比较难的，后期练了散文108篇和张培基散文。关于作文我基本一周写一篇，主要是背《英语专业八级考试精品范文100篇》，这本书包括的类型挺广的，对应题目先自己写一篇，然后对比一下范文，注意好好分析范文的思路以及语言组织方式，多积累一些句式，再挑重点片段背诵，时间充裕也可全篇背诵。
3.高级英语
高级英语主要考察选择题、10个名词解释题、选方向的小论文以及英汉、汉英翻译各一篇。今年考试大纲新加了英美文学，所以选择题主要考察选择题和英美文学。学校给出的语言学参考书目是杨忠的《语言学概论》，我先看了这本，这本比较简单，内容不多，所以可能不是很全，除了这本我还看了戴炜栋的新编简明语言学教程，然后买了星火语言学知识点辅导书，主要是背这本书，这本内容很全，但是不太好背，大概背了4遍，最好是背5遍。当时大纲出来时，已经快九月底了，所以我没有时间看大纲指定的吴伟仁的英美文学，我买了相对应的圣才的辅导书，主要背名词解释，一定要熟悉各个时期各个作家的作品，以及重点作家的写作特点、作品主要内容。然后做每一章对应的题目。名词解释主要考察的就是语言学，另外考了一个英美文学的两个跨文化的。语言学英美文学的参考书上述已提到，跨文化看大纲给出的参考书目就可以。选小方向的小论文是500字，主要有语言学、英美文学、翻译、跨文化，都会有一个题目，根据自己的兴趣选择。有关翻译在基础英语中介绍过啦。
4.二外日语
因为我们是英语（跨境电子商务），所以日语的课时比较少，只学了19课。北工大需要学初级两本书，所以剩下的都是看视频课自学的。主要考察给出日式汉字写出平假名5个，给出平假名写出日式汉字 5个，选择题、阅读理解（有日式汉字）、日译汉、汉译日（课本中原话），最后一篇作文（200词）。日语主要是背单词和课文，多背几遍，尤其是单词，太容易忘了。然后我买了红蓝宝书1000题，这个比较基础，除了背一定要多做题，N4的难度就可以了，想提高一下可以做一下N3的真题。关于日语作文我是总结了几个常考的题目然后自己试着写，写完让日语老师批改。
专业课经验
想看懂英语，就必须掌握足够的词汇与语法；想说英语，也离不开词汇和语法，并且还要理解语音语调重音等问题。学英语并不等于捧着一本单词书或者语法书，而是学习一种书写方式、一种独发音体系、一种思维方式，最后达到能写会说、沟通阅读无障碍的程度，才算基本掌握了这门语言。
此外，语言学习有时候总会比较琐碎不成体系，所以就需要多做总结，才能对自己所学的内容有一个比较清晰的轮廓。最后“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”做任何事情都要有勇气，同时还需要毅力。考研不仅仅需要不怕吃苦的勇敢，更需要毅力来面对足以击垮意志的时间，学好英语不可能一蹴而就，摆脱浮躁的心态，用对方法，付出时间，总会有所收获！
纵观考试结构，综合英语里占比交大的是词汇与结构，阅读理解，完形填空和写作四部分，也是最能拉开差距的地方，只要把试卷里60%的客观题的分数拿到，其实分数就比较高了，主观题里的写作，要求比较高，语法、词句结构就会影响分数。
专业课的学习是比较漫长，比较要熟悉各个阶段的文学发展史，也要了解各个时期文学风格与变化，因此按照基础较差的同学情况来定的话，7月之前需要将文艺复兴，17世纪文学，清教主义，启蒙运动等等英美文学的参考书刊仔细阅读一遍，并且认真记住每一份参考书的重点与不懂之处，及时弄懂，并且标注清楚，做好可以按照时间轴来学习，根据时间进程来学习其实效果更好，所以必须合理把握时间，外国语言文学专业所涉及的内容比较多，所以需要很多时间来阅读和理解。7月以后就需要开始强化，我对自己的要求比较高，我都是做其他院校的试卷，高要求，这样给自己压力，才会有所突破，北语，北外这些院校的考试真题和模拟题我都做过，其实考研内容大同小异，出入不会太多；10月下旬我所做的是开始写作练习，综合英语里写作是比较难，我是空余时间就会写一写，找老师点评一下，多准备一些语句两点，综合英语感觉跟考研英语题型差不多，看似相同，难度差多了。
三、考研复试经验
今年北工大拟招收11人，其中包括推免两人，但是今年人没有推免成功，所以这两个名额也算入一志愿。北工大外国语言文学专业的每年的分数线都与国家线相差不会很多，今年共有7人过国家线，最低分359，相比起来还是比较低的。共招收了8名调剂生，所以共有15人进入复试，学校保护一志愿，一志愿上线的考生全部拟录取，另外4名调剂考生也被拟录取。
今年因为疫情原因复试形式比较特殊采取线上复试，复试要求双机位，一机位是拍摄考生的正面上半身，可用笔记本电脑或者台式电脑外加摄像头，二机位用智能手机放在身后45°，拍摄到考生的电脑屏幕及考生的双手。考试时登入学信网远程复试系统。先是自我介绍，三分钟左右，然后老师会拿出三个自己所选方向的信封，考生抽取一个，里面会有专业课的问题，我是语言学所以是这方面的问题，问题都很简单。然后老师们会再另外问4个问题左右，会涉及到毕业论文。我复试备考的时候主要还是以背语言学为主。老师们问的专业课的问题都很基础，不用担心回答不上来。
四、一点小建议
专业课最好是早复习，毕竟专业课分值最高。复习的时候一定要有计划，大概几月份一轮复习结束，几月份二轮复习结束，几月份三轮一定要详细计划。每个计划不要太过紧凑，要留出一点时间，因为可能总会有这样那样的原因影响计划进行。每天的时间安排，每科的计划都要做好规划。这样学起来目标更加清晰。
五、写在最后
通过这次考研经历，我感受到的是只要不放弃，每个人都有机会。我身边有许许多多的小伙伴在不停的换院校、不自信甚至最后一个月放弃考研的。所以大家如果下定决心考研，一定要在开始时定下目标，坚持下去，不要三天打鱼两天晒网来感动自己。考研期间我们需要牺牲很多，但这些都会在最后成绩公布时回报给你。希望这篇经验对大家有所帮助，也希望大家能够成功地考入理想的院校，成为一名研究生。
徐涛毕业论文0602
考研政治徐涛老师本科毕业于南昌大学，硕士毕业于江西财经大学，博士毕业于香港大学。
徐涛老师的最高学历是政治经济学的博士，徐涛，本科毕业于南昌大学，硕士毕业于江西财经大学。
徐涛老师是一个非常幽默的而且多才的考研政治老师，他讲课风趣幽默，常常将深奥的政治学原理都能够用通俗的语言来解答出来这也是很多同学们喜欢的原因之一。
他的课程中最多的就是举例子，他所举出的例子非常的通俗，并且能够很好的理解一些比较深奥的马原及相关政治学的原理。
每年跟谁徐到老师课程的同学们都在考研中取得了非常不错的成绩，并且也是在考研界中有一定话语权的一位老师，很多同学们都把徐道老师的课程和肖秀荣老师的题目作为考研的一个标配。
同学们对他的评价是非常之高的，还有就是他的多才多艺的一面，会抵抗住一个会弹吉他的考研政治老师呢？
1988年到1997年，徐涛在华中科技大学(原华中理工大学)先后学习了自动控制工程专业和生物医学工程专业，获得学士和博士学位。
1995年，他受邀到世界著名的德国马普生物物理化学研究所进行研究，在导师Erwin Neher教授(1991年诺贝尔生理与医学奖得主)的指导下，完成了博士论文，并继续进行博士后研究。
1996年至1999年，德国马克思-普朗克生物物理化学研究所博士后;
1999年至2000年，华盛顿大学生理与生物物理系 Senior Fellow;，其导师是美国科学院院士Bertil Hille教授。1999年10月11日，徐涛收到了一封来自母校华中科技大学的纳贤信。毅然决定回国发展，为国家效力。
2000年6月，徐涛回国担任了华中科技大学生命科学与技术学院生物物理与生物化学研究所所长。年仅30岁的徐涛被华中科大聘为"教育部奖励计画"特聘教授，同年获得国家杰出青年基金资助。
2000年至2003年，担任华中科技大学生生命科学学院副院长。
2003年至2007年，中国科学院生物物理研究所研究员、入选"百人计画"生物物理所副所长、生物大分子国家重点实验室副主任;
2007年，任中国科学院生物物理所所长，生物大分子国家重点实验室主任。
2005年和2009年，参选中国科学院院士，是中国最年轻的院士候选人。
2015年7月，全国青联十二届全委会在京举行，当选为十二届全国青联副主席。
2017年10月，当选中国科学院留学人员联谊会(中国科学院欧美同学会)第一届理事会副会长。
2017年11月，当选中国科学院院士。
2018年11月，当选开发中国家科学院院士。
中国生物物理学会第八届理事会常务理事;中国生物物理学会膜与细胞专业委员会主任。
血糖调控涉及胰岛素的释放和葡萄糖转运体的上膜。这两个过程都需要囊泡的参与。本研究组主要以胰腺β细胞和脂肪细胞为对象，研究其中囊泡转运和融合过程的分子调控机制，阐明血糖调控的分子细胞机理。
主要研究内容包括:胰岛素储存囊泡分泌过程中的蛋白质相互作用和胞内第二信使对分泌的调控作用;葡萄糖转运体在脂肪细胞内转运和上膜机制的研究;细胞内Ca2+信号的自稳平衡和对分泌的调控作用。
国外留学期间，在Cell、Nature Neuroscience、Nature Cell Biology、EMBO J、Biophysical J.等国际著名学术刊物上发表多篇论文，其中发表于Nature Neuroscience的论文同时配发了特约评论文章。
回国后主要在细胞和分子水平上对神经和内分泌系统信号转导和分泌机制进行研究，承担了多项国家自然科学基金面上项目、重点项目和国家杰出青年科学基金项目、973项目等国家级研究课题。
在Nature cell Biology、J. Physiology、PNAS等国际权威科学期刊上发表了多篇有影响的研究论文。获得自然科学2等奖，
在学校领导的支持下，他迅速建立了具有国际先进水平的研究细胞膜转运和胞吐的研究基地，其中细胞膜电容检测技术平台、光解钙离子释放技术、全内反射萤光显微镜技术平台等都具有领先水平。
徐涛还凝聚了一支创新能力强、勤奋敬业、结构合理的研究团队。相继承担了国家杰出青年基金、国家自然基金委重点项目以及科技部973等多项项目。
2003年，由于突出的科研成就，同时为了更好地推动我国生物物理学科的发展，他被中国科学院生物物理研究所聘为研究员，入选"百人计画"，并兼任该所副所长、生物大分子国家实验室副主任。
科研创新
徐涛在细胞和分子水平上系统地开展了神经和内分泌细胞信号转导及囊泡分泌的分子机制研究。细胞内囊泡的分泌活动是细胞生命活动的重要基础，对于理解神经递质释放、激素分泌和免疫防卫等生理活动的机理和调控机制具有重要意义，因而是分子细胞生物学领域的热点之一。
徐涛系统性的研究工作阐明了不同动力学分泌过程所对应的分子状态，揭示了分泌相关蛋白在囊泡分泌过程中的作用机制，提出了SNARE蛋白的作用模型。他证明了一条新的调控分泌的途径，提出了囊泡分泌的钙离子敏感性能被蛋白磷酸化所调控。反映该项成果的研究论文发表后，被特约评论文章评为"fascinating novel finding(新奇的发现)"。在此基础上，他又深入研究了该现象形成的机理，提出钙离子结合位点的减少是分泌致敏的原因。这些工作为解释突触传递和激素释放的可塑性提供了新的机制。他首次报导了在自然杀伤细胞(NK)上一种快速生成分泌型溶酶体的现象，该工作是第一篇在NK细胞上研究分泌特性的工作，对于理解NK细胞产生杀伤的信号转导和溶酶体的生成机制具有重要意义。同时，他还在囊泡分泌研究的方法学上作出了贡献，发展了活细胞中亚细胞结构的动态三维跟踪技术，为深入阐明分泌囊泡转运过程中涉及的分子机制提供了技术基础，引起了国际学术界的重视。
近年来，徐涛主持了国家自然基金委重点项目、国家杰出青年基金以及中国科学院知识创新方向性项目等多项国家重要科研项目，现主持国家973项目"生物膜和膜蛋白的结构与功能"，是973项目最年轻的首席科学家之一。
迄今，徐涛已在国内外知名杂志上发表论文40余篇。其中包括以第一作者或责任作者在《细胞》、《自然细胞生物学》、《自然神经科学》、《欧洲分子生物学杂志》、《美国科学院院刊》、《转运》、《生理学杂志》、《生物物理与生物化学杂志》、《生物物理学杂志》等国际著名杂志上发表的有影响的研究论文，多次获得特约评论文章，被他人引用七百多次，在国际上产生了较大影响。
进取挑战
随着科研成就的进展，徐涛赢得了多项奖励和荣誉:新世纪百千万人才工程国家级人选、突出贡献中青年专家、中国生物物理学会膜与细胞专业委员会副主任、《科学通报》特邀编辑，同时享受国务院 *** 特殊津贴。
2004年9月，徐涛领衔担任科技部973项目"生物膜和膜蛋白的结构与功能研究"的首席科学家，总经费达2500万，将如此重大的科研任务交与一个年仅34岁的科学家，在科技部并不多见。徐涛建立的实验室还被德国马普学会确立为中德马普合作实验室，也得到了中德科学中心的重视与资助。
2015年11月，获得第八届"谈家桢生命科学奖"创新奖。
徐志摩毕业论文
徐志摩（～），现代诗人、散文家。汉族，浙江海宁市硖石镇人。徐志摩是金庸的表兄。原名章垿，字槱森，留学美国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。1915年毕业于杭州一中，先后就读于上海沪江大学、天津北洋大学和北京大学。 1918年赴美国学习银行学。1921年赴英国留学，入剑桥大学1当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。婚姻感情1915年，与张幼仪结婚，后于1922年3月在柏林离婚。与林徽因的感情没有结果，而后遇到了陆小曼。七夕节是中国的情人节，就在牛郎织女相会的那天，1926年在北京北海公园进行了一场人们议论了很久的婚事。与陆小曼结婚，胡适做介绍人，梁启超为证婚人。与张幼仪1915年，由政界风云人物张君励为自己的妹妹张幼仪提亲，徐志摩把从未谋面的新娘娶进了门。张幼仪端庄善良，具有中国传统的妇女美德，尊重丈夫，孝敬公婆，贤淑稳重，善操持家务。婚后生了两个儿子，能相夫教子。与林徽因林徽因游历欧洲，在英伦期间，结识了当时正在英国游学的徐志摩。当时徐志摩已是一个两岁孩子的父亲。徐志摩被林徽因出众的才华与美丽所吸引，苦苦地追求林徽因，并不惜与发妻张幼仪离婚。但林徽因经过理智的思索，和父亲一起提前回国了，而且是与志摩不辞而别……徐志摩写给林徽因的那首有名的《偶然》诗是这样写的：“我是天空里的一片云／偶尔投影在你的波心／你不必讶异／更无须欢喜／在转瞬间消灭了踪影／你我相逢在黑夜的海上／你有你的／我有我的方向／你记得也好／最好你忘掉／在这交会时互放的光芒。”这是徐志摩对林徽因感情的最好自白，一见倾心而又理智地各走各的方向，这就是世俗所难理解的一种纯情。与陆小曼徐志摩留学后回到北京，常与朋友王赓相聚。王赓的妻子陆小曼，对徐志摩影响甚大。徐志摩和陆小曼在北京交际场相识相爱。徐志摩与陆小曼在刚结婚的前段日子里，虽然徐父徐母对陆小曼依然心有不满，但是两人也过得浪漫、惬意。只是到了后期，由于陆小曼的病，由于徐申如的拒绝接纳，由于鸦片的侵蚀等诸多原因，陆小曼变得越发娇慵、懒惰、贪玩，浑没了当初恋爱时的激情，似乎不再是一个有灵性的女人。她每天过午才起床，在洗澡间里摸弄一个小时，然后吃饭。下午作画、写信、会客。晚上大半是跳舞、打牌听戏。徐志摩为了使妻子心喜，就一味迁就她。虽然在口头上常常婉转地告诫陆小曼，但效果不大。后来，徐志摩的父亲徐申如出于对陆小曼极度不满，在经济上与他们夫妇一刀两断。徐志摩要从父亲处拿钱是不现实的，因此，他不得不同时在光华大学、东吴大学、大夏大学三所学校讲课，课余还赶写诗文，以赚取稿费，即便如此仍不够陆小曼的挥霍。1929年，徐志摩辞了东吴大学、大夏大学的教职，继续在光华大学执教，1930年秋起又在南京中央大学教书，并兼任中华书局编辑、中英文化基金会委员。上海南京两地来回跑，1930年秋，即陆小曼29岁那年，徐志摩索性辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授，以挣家用，仅1931年的上半年，徐志摩就在上海、北京两地来回奔波了8次。当时，人均的年薪为五块大洋，而徐志摩一年即可挣到几百大洋，但是即便如此，仍然满足不了陆小曼在欢场里的无度的花销。相关评价徐志摩是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含党派色彩的诗人”。他的思想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个布尔乔亚诗人，资产阶级作家。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特点关连着的。 作为新月派的一个主要诗人，徐志摩在我国新诗发展史上曾经产生过一定的影响，为新诗的发展进行过种种试验和探索。他的诗歌有着相当鲜明的独特风格，有一定的艺术技巧。 作为那个时代的人，徐志摩做到了一个普通知识分子能做的一切，他在追求自身幸福生活的同时，也对民族命运有过深刻的思考。他与张幼仪的婚姻是那个时代的不幸，他与陆小曼的婚姻又参杂了太多的物质功利，他与林徽因的那淡淡情愫才最令人唏嘘。作品成就诗歌集著有：《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》共四集散文集有：《落叶》、《巴黎的鳞爪》、《自剖》、《秋》共四集小说集:仅《轮盘》戏剧:仅《卞昆冈》日记：《爱眉小札》《志摩日记》等译著《曼殊斐尔小说集》等。他的作品已编为《徐志摩文集》出版。徐诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性，为新月派的代表诗人。他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。求学历程小时在家塾读书，十一岁时，进入硖石开智学堂，从师张树森，从而打下了古文根柢，成绩总是全班第一。1910 年，徐志摩满十四岁时，离开了家乡，来到[1]杭州，经表叔沈钧儒介绍，考入杭州府中学堂（1913年改称浙江一中，现为浙江省杭州高级中学），与郁达夫同班。他爱好文学，并在校刊《友声》第一期上发表论文《论小说与社会之关系》，认为小说裨益于社会，“宜竭力提倡之”，这是他一生的第一篇作品。同时，他对科学也有兴味。并发表了《镭锭与地球之历史》等文。1915年夏，徐志摩毕业于浙江一中，接着考入上海浸信会学院暨神学院（沪江大学前身，现为上海理工大学），同年十月，由家庭包办，与上海宝山县罗店巨富张润之之女张幼仪结婚。 生性好动的徐志摩并没有安心念完浸信会学院的课程，1916年秋，离沪北上，到天津的北洋大学（天津大学）的预科攻读法科。翌年，北洋大学法科并入北京大学，徐志摩也随着转入北大就读。在北方上大学的两年里，他的生活增添了新的内容，他的思想注入了新的因素。在这高等学府里，他不仅钻研法学，而且攻读日文、法文及政治学，并涉猎中外文学，这又燃起他对文学的兴趣。这一时期他广交朋友，结识名流，由张君劢、张公权的介绍，拜梁启超为师，还举行了隆重的拜师大礼。梁启超对徐志摩的一生影响是大的，他在徐志摩的心目中的地位是举足轻重的。徐梁虽系密切的师徒关系，但他们二人的思想差别还是存在的，已经接受了资产阶级民主自由思想的徐志摩，他不顾一切，舍命追求他的理想的人生，他要争取婚姻恋爱自由。他在北方上大学时期，亲身感受了军阀混战的场景，目睹屠杀无辜的惨象。他厌恶这“抹下西山黄昏的一天紫，也涂不没这人变兽的耻”（徐志摩：《人变兽》战歌之二）的社会，他决计到国外留学，寻求改变现实中国的药方，实行他心中的“理想中的革命”。徐志摩怀着“善用其所学，以利导我国家”（1918年8月14日徐志摩《启行赴美文》）的爱国热情，离开北大，1918年8月14日从上海启程赴美国留学。留学第一年，进的是美国乌斯特的克拉克大学，他进历史系，选读社会学，经济学，历史学等课程，以期自己将来做一个中国的“汉密尔顿”。入学十个月即告毕业，获学士学位，得一等荣誉奖。但他并不以此为满足，当年即转入纽约的哥伦比亚大学的研究院，进经济系。徐志摩他获得了广泛的哲学思想和政治学的种种知识。是年，“五四”革命运动的浪潮也辗转波及到远隔重洋的美国的中国留学生群中，徐志摩也为爱国心所驱使，参加了当地留学生所组织的爱国活动，经常阅读《新青年》、《新潮》等杂志，同时，他的学习兴趣，逐渐由政治转向文学，因而得了文学硕士学位。徐志摩在美国待了两年，但他对美国资本主义社会资产阶级掠夺的疯狂性、贪婪性，讲求物质利欲却感到厌倦，他又受到英国哲学家罗素的吸引，终于摆脱了哥伦比亚的博士衔的引诱，买舟横渡大西洋，不料罗素个人生活发生意外的变故，致使他不曾达到跟随罗素从学的夙愿，结果“在伦敦政治经济学院里混了半年”，正感着闷想换路走的时候，这时，他结识了林长民及其女儿林徽因，并由于林长民介绍，认识了英国作家高斯华绥·狄更生。由于狄更生的介绍和推荐，徐志摩以特别生的资格进了康桥大学皇家学院。徐志摩在英国也住了两年，在英国，尤其是在康桥的这段生活，对他的一生的思想有着重要的影响，是他思想发展的转折点。在康桥，他深深感到“大自然的优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”（徐志摩：《我所知道的康桥》）。徐志摩忘情于康桥，沉迷于大自然，乃是因为他以为现实社会是丑陋的，生活是痛苦的，只有大自然是纯洁的，美好的，为要救治这个社会和人们，医治当前生活的枯窘，最好的办法是：离却堕落的文明，回向自然的单纯。只有接近自然，才能回复人类童真的天性，社会的病象就有缓和的希望。他在康桥接受资产阶级的贵族教育，接受了“吸烟的文化”，他是那么赞赏英国，那么留恋牛津和康桥。他喜与英国名士交往，他广泛地涉猎了世界上各种名家名作，也接触了各种思潮流派，在这个时期，孕育了他的政治观念和社会理想，胚胎了他的自我意识 ——理想主义，他自己要成为一个“不可教训的个人主义者”。 康桥的环境，不仅促成并形成了他的社会观和人生观，同时，也拨动了他的求知欲，触发了他创作的意念。他开始翻译文学著作，他翻译了英国作家曼殊斐儿的几个短篇，德国福沟的小说《涡堤孩》，法国中古时的一篇故事《吴嘉让与倪阿兰》，意大利作家丹农雪乌的《死城》和伏尔泰的作品《赣第德》。同时，他诗兴大发，写了许多诗，他的“心灵革命的怒潮，尽冲泻在你（指康桥）妩媚河中的两岸”(徐志摩：《康桥再会吧》）。他崇拜的偶像不再是美国的汉密尔顿，而是英国的雪莱和拜伦，他“换路”走入诗人的行列。
汉语言文学领域和信息化的结合,是当今社会发展的必然趋势,也是培养全能型汉语言人才的重要途径。下面是我为大家整理的汉语言文学 毕业 论文，供大家参考。
汉语言文学教学中审美 教育 渗透
摘要：汉语言文学是中华民族的伟大瑰宝，可以有效地提升学生的个人人文修养和自我审美意识。在汉语言文学的教学过程中，教师需要结合学生的实际学习能力和审美能力，将审美教育完美地融入汉语言文学的教学中。本文主要以审美教育为前提，详细地从四个方面来阐述了审美教育在汉语言文学教学中的有效开展和完美渗透，旨在更好的指导学生提升自己的综合素质。
关键词：审美教育;汉语言文学教学;渗透性
汉语言文学是高校课程中的重要科目之一，更是素质教育的重要组成部分。在教学的过程中，教师要注意将审美教育融入汉语言文学教学活动当中，使学生能通过文学作品来提升一定的审美能力，从而感受中华 文化 的博大精深。
一、挖掘文本中的审美因素，培养学生的审美意识
汉语言文字本身就是一种美，而文学作品也带有自身的审美因素，它们是各个作家智慧与审美的结晶。在汉语言文学的教学过程中，教师要充分地去利用这一点，不能完全的进行“照本宣科”，教师要注意挖掘汉语言文学教学中的具体的内容和字眼，组织学生体会其中的内涵和延伸意义，观察作品中所使用的文学表现形式以及文学作品内在的结构，从而去挖掘作品中的审美因素，以此来吸引学生自主地去发现作品的美，从而情不自禁地产生审美意识，在这日积月累的过程中来提升自己的审美的能力。比如，在古代文学《唐诗三百首全卷》中李白的《行路难》中，诗人用“冰塞川”、“雪满山”来象征人生道路上的艰难险阻，大有比兴的意蕴。试想，一个怀有伟大政治抱负的人物，在受诏入京、有幸接近皇帝的时候，却不能任用，被“赐金还山”，变相撵出了长安，这不正是遇到了冰塞黄河、雪拥太行吗?后“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，诗人更是借助云帆、长风以及沧海这样的意象，来描述出了诗人美好的愿景，忽隐忽现的云帆正在他心中的憧憬。教师就是要注意挖掘教学内容中的小细节，来培养学生的审美意识。
二、注重教学中的方式革新，激发学生的审美兴趣
若要在汉语言文学的教学活动中不动声色地渗透审美教育，首先教师要对汉语言文学教学的方式进行一定的创新;同时还要结合学生个人的认知水平和身心发展来展开教学，让学生自主参与到其中。在教学的过程中，教师可以增加一些互动的环节，从而来调动学生的参与热情。我们的教学要把重心由听讲放到理解上，在课堂上可以随机安排学生进行部分作品初理解的分享与交流。只有在汉语言文学的教学过程中采取多样化的教学方式，才可以在潜移默化的影响中激发学生的审美兴趣。例如，在汉语言文学教学活动当中，可以通过将名人 故事 教学法、多媒体教学法等教学方式来融入汉语言文学教学活动中。像讲到新月派的现代格律诗的时候，谈到了《徐志摩诗集》，学生可能因为之前了解他因接受过西方的教育，擅长写一些浪漫的诗文，如《再别康桥》。但是理解还是浅层次的，那么我将徐志摩的一生在不同的时期遇到的不同女人而写作风格的不同变化一一呈现开来，徐志摩与张幼仪、林徽因、凌淑华、陆小曼四个女人之间的 爱情故事 以及作品的不同特征讲，学生听的也入迷，自然也会激发去自主阅读更多的格律诗歌。
三、利用作品内的作者情感，锻炼学生的审美鉴赏
不同的时代有着不同的文学，也因为不同的作家给我们文学的世界带来了不一样的审美景观。汉语言文学中很多作品中所描述的场景或意境，无一例外都是作者真实的生活经历或者内心写照，带有着强烈的时代感。因此，教师在进行汉语言文学教学的过程中，不仅仅是解读作家的文学作品，而是要解读作家本身的情感。通过作品帮助学生走到作者所描述的意境中，去感受作者当时在写作时的某种情感。要体验到作者所要表达的文学内涵和深刻情感，就靠教师对于学生审美鉴赏的锻炼了，以此方可追求更深层次的美。比如，在1980年的中国文学就是倾向于对于历史的沉思，以至于整个时代的主旋律为审美中的沉思。通过作家创作的角度看出，历史的沉思以及政治的拨乱反正也正是赋予文学创作的心灵呼唤。像卢新华的《伤痕》，高晓声的《陈奂生上城》、柯云路的《新星》、张宇的《疼痛与抚摸》等，在这些作品当中，作家的感情是充分流露出来的。正是由于对人生解放的追求，以及对直面人生的审美沉思，才使得那个年代的作品富有了独特的意味和自身的特点。教师可以教学生从作者的感情入手，来锻炼审美鉴赏。
四、引导学生来自由想象，提高学生的审美能力
一定的文学作品其实都是作者内心思想感情的物化。很多教师在进行汉语言文学讲课的时候过于重视一些纯粹地理论性知识，忽视了学生的实际生活和自身实践，这样就导致了整个文学课堂的“满堂灌”现象和全班学生的“有口说不出”的尴尬境地。在汉语言文学的教学活动当中，教师一定要借助熟悉的实物或者情境，联系学生的日常生活，避免纯粹的理论呈现，使学生能够对汉语言文学产生深刻的理解和认识，发散学生的思维能力和想象能力，提升学生审美能力和观察能力，真正达到审美教育的目的。比如，在曹雪芹《红楼梦》中，其实有很多地方就是通过梦境来表现了主题和人物心理的场景，教师可以引导学生进行大胆的思维拓展，站在作者的角度进行遐想。像中间秦可卿将宝玉安排到自己卧室，然后宝玉就做了梦，梦中与可卿有了儿女之事。让学生通过这个场景来猜想秦可卿这个人物。就有同学说，这个人物应该是有原型的，是曹家实有的一个袅娜纤巧的人，而雪芹可能在少年时代也曾被她所痴迷，长大后通过理性的分析，出来了红楼梦中的可卿。苏霍姆林斯基曾经说过：“没有美育的教育就不是教育。”所以，在学习汉语言文学的过程中，教师一定要充分利用文学的优势和特点，对学生进行一定的审美教育，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]徐武生.浅谈语文教学中如何进行审美教育[J].现代语文：教学研究版,201(24)
[2]王尹华.汉语言文学教学与审美教育刍议[J].北方文学,201(52)[3]师会敏.美育视野中的文艺学课程教学改革[J].教育与职业,201(335)
汉语言文学专业学生写作能力培养思考
摘要：写作能力是当今社会判断汉语言文学专业人才的一个重要标准，也是汉语言文学专业学生的一项专业技能以及进行日常学习的一个基本要求。本文将通过几个方面就汉语言文学专业学生写作能力培养 方法 进行分析探讨。
关键词：汉语言文学;写作能力;关键问题
汉语言文学专业面向就业方向比较广泛，涉及教育、传媒、出版、文秘和行政管理等行业，社会需求量也相对较大，而这些岗位对就业人员的重要要求就是具备较强的写作能力，即便是在信息化飞速发展的今天，写作能力也不能被信息技术所取代，所以，加强汉语言文学专业学生的写作能力成为社会发展需求的一个必然趋势。
1注重教学的长效机制，开启写作系列课程
随着科技进步，我们越来越多的学生是在互联网的影响下成长的，而传统的教学模式已经显得难以适应当下的发展。汉语言文学专业学生写作能力的培养，应该跟上社会发展的节奏，不能仅仅局限于大一对学生写作能力进行远达不到目的的加强培训课程，需要针对汉语言文学专业传统教学模式中仅开一门基础课、并只开一学期，在有限的课时内根本无法达到提高学生写作能力目的的方式作出改变，重新建立更具科学合理性的有效教学方案。注重将课堂的专业知识与课外知识相结合，设置写作系列课程，将汉语言文学专业学生的写作训练从大一一直贯穿到大四，形成具有长效机制的写作能力提高教学模式。
培养基础技能。
在大学的第一年，首先要培养学生“会写”的基础，培养学生基本的写作能力。这一阶段主要是讲授基本的写作理论知识，培养学生广泛阅读优秀作品的好习惯，在长期阅读中积累素材，拓宽自己的视野，加强学生对 文章 的理解和欣赏力。在这个阶段里奠定基本的写作理论，引导学生进行自由的写作训练，题材不限，形成长效训练机制。倡导学生组成兴趣小组，积极对写作技巧进行沟通交流，通过基础训练的积累和点评，奠定良好的写作基础。
进行技能训练。
在大学第二年，对学生的写作技能进行重点培养。教师可以设置专项训练，让学生们在其中对写作要求进行理解和掌握，比如：写作的基本内容包括什么样的文体?涉及怎样的写作风格?内容要以什么样的情绪呈现?接着训练学生对文章的猜想构思能力、应用分析能力、抒发表达能力、素材积累应用能力等。通过这样的方式来进一步加强学生对不同文体的写作能力，包括应用文写作、新闻写作、文学创作等。
进行技能提升。
大学的第三年，要对学生进行时间的合理分配进行指导，在这个阶段中有效提升自己身的专业技能。通过前面两年对专业知识的认识和积累，通过拓展来提升自己对文学的鉴赏力。通过多种文体以及不断的写作练习，提升不同文体的写作技能水平，包括诗歌、小说、 散文 、戏剧等文学体裁的写作。要对自身所学到的专业知识进行充分利用，加强评论性文体的写作实践，通过多次的训练，不断提高自身对多种文体的写作能力，从实践中找到写作的技巧。
写作成果验收。
大四时大学的最后阶段，学生要利用好自己所学到的专业知识技能独立完成毕业论文的写作。老师通过学生完成的毕业论文的反馈信息来评定学生是否具备较强的写作应用能力，例如：学生可以通过实习实践，对自身的应用文写作水平进行实战演练，最后以毕业论文的写作来考究学生的写作能力。老师可以推荐一些高素质的学生在学术刊物上发表论文，在利于学术交流的同时留下有利的参考资料。
2灵活运用有效的教学方式，增加教学趣味性
全国各大高等院校中对汉语言文学专业写作课程所应用的教学方式不具备统一性，比较多样化，但其中大多数的教学方式都能够取得一定的成效。范例教学是多年教学实践得出能够有效提升学生写作能力的 教学方法 之一，那么什么是范例教学呢?就是把教科书中的写作理论与课堂讲授的内容进行有效地融合，让抽象的概念以实际应用的例子具象化。通过将枯燥无味的理论知识变为生动有趣的实际应用来讲授知识的教学方式来活跃课堂的氛围，充分调动学生的课堂积极主动性，扭转学生惯有的消极学习的状态。只有让学生主动进行学习，才能够达到提高课堂效率，提升学生写作能力的目的。例如：在进行基础写作和文学写作的授课时，应当注重将写作课程与其他文学课程进行融合讲解，在写作课程讲授中引入古今中外文学的精华知识，有效地结合文学与写作理论。具有很强规范性的写作中，无论是技能性较强的应用文写作，还是实践性强的学术论文写作，都应从经典的 范文 中提取相应精华和写作理论，在进行相应知识授课前使用适当的例文铺路，让学生对相关写作理论有感性认识，讲解结束后通过范文来印证写作理论，加深学生的理解和认知，通过这样的方式不仅提高学生的写作能力同时让学生写作更规范。
3建立写作评价体系，培养学生写作的积极性
对学生的写作进行客观的评价对学生来说是非常重要的，因为科学客观的评价不仅能够帮助教师得出写作教学过程中效果和问题的精确反馈，对今后改进和提高教学质量做出正确的判断，还能够让学生对自身的写作水平进行一定的了解，认识自己在写作中的优点和缺点，能够通过与老师的交流思考写作改进的方法，激发学生对写作的热情，在评价收到的信息中不断地完善自己。因此，科学客观的写作评价体系的设立是非常有必要的。写作课程也分多种，并且各有不同，那么对他们之间的评价也应当是存在差异的。写作评价体系设立完成后，要求教师和学生都按照相应标准对写作进行客观的评价，可以让学生进行 自我评价 ，分小组进行互相评价，以及教师综合评价。对评价的结果进行公布和点评讲解，对学生差异个体进行尽量全面的 写作指导 ，整体提高学生的写作水平，让学生能够在点评和指导中对自身进行改进。
4结束语
总之，为了让汉语言文学专业的学生更好地融入到社会中，就要采取有利的方法来提高学生专业的基本技能，培养国家需要的人才，使学生具备较强的写作能力不仅能为学生就业铺就顺畅的道路，也能够提升学生自身的素养。
参考文献
[1]王林.基于系统论的汉语言文学专业学生写作能力培养[J].唐山学院学报;2012(4)：97-99.
[2]徐渊.强化写作能力培养汉语言文学专业创新人才[J].学理论;2011(10)：226-227.
[3]黄悠纯.汉语言文学专业写作能力延续性训练的探索与改革[J].湘南学院学报;2011(6).
汉语言文学教学优化策略
【摘要】新媒体时代背景下，汉语言文学教学既有发展机遇也存在发展困境。优化新媒体背景下汉语言教学发展的策略是：规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语;基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性;建立多元性和多样化的合作式教育方式。
【关键词】新媒体时代;汉语言文学教学;发展困境;优化策略
汉语言作为人们交流、互动的重要载体，如今其发展已逐渐呈现 出国 际化的趋势。网络时代的到来，新媒体的出现，汉语言文学的教育体系，大学生文学素养的提升均具有了新的特色。本文就新时期汉语言文学的发展问题展开了研究与讨论。
一、新时期网络环境下汉语言文学发展的困境
1、网络流行语的冲击
网络流行语是在新媒体时代，网络日益普及的情况下，人们在日常工作、学习的基础上，在通过网络交流过程中逐渐形成并流行的语言。其主要在汉语言词汇的基础上，通过语法结构、用语习惯等的改变，从而形成了幽默诙谐的网络流行语。一方面，网络流行语的形成在一定程度上是对于汉语言的一种创新，将部分汉语言赋予了个性化的特点。能够更加形象生动的反映生活中、社会上的部分现象与问题。比如网络流行语“喜大普奔”，其是喜闻乐见、大快人心、普天同庆、奔走相告四个 成语 的缩略形式，体现了一种愉悦、激动的心情。网络流行语的传播具有新的特点，其表现出了跨越时空、数字化、网路化的特点。实践中，越来越多的人们习惯于通过微信、QQ、微博等现代多媒体网络平台交流与互动，网络语言的出现使人们之间交流更加多样化与富有活力。[1]另一方面，网络语言的出现对于汉语言文学的发展带来了一定的冲击与不利因素。因为网络语言的形成有时往往与严格的汉语言语法结构、造词规律有不符合之处，未遵循正确的汉语言用语规范。对于汉语言文学的发展具有消极的作用，尤其对于正处于学习、贮备知识的青少年而言，会对其使用正确汉语言的习惯产生一定的误导，在一定程度上更不利于 传统文化 的弘扬与发展。[2]
2、受众地位和作用的变化
在信息化时代的今天，与以往相比较而言，使得受众地位和作用产生了一定的影响。实践中，人们在交流过程中，越来越多的依赖于电子传媒载体，随着网络流行语的形成，人们使用汉语言的方式与习惯体现出更加随意的特点。在多媒体的影响下，部分人往往出现了提笔忘字的现象，传统博大精深的书法艺术与汉字魅力逐渐被人们忽视。长此以往，会影响到汉语言文学的健康、可持续发展。多媒体的出现，人们的在网络上发言的权利与用语方式受到很小的限度与制约，同时更多的年轻人已成为了主要的力量，汉语言受众地位与作用的变化，不利于正确汉语言 思维方式 与规范的形成，对于优秀汉语言人才的培养产生不利影响。
3、汉语言文学教学知识脱离现实生活
在新时期的今天，传统的汉语言文学教学方式已不能适应新的教学环境与内容。传统的汉语言文学教学方式仍然体现出了只重视理论知识、课本知识，缺乏课堂互动与实践性不强等特点。新媒体时代，大学生的阅读习惯与汉语言思维习惯由于受到多媒体的影响，都发生了一定程度的影响与改变。在网络时代的今天，在汉语言文学的教学过程中，教师应该注重汉语言与新媒体之间的融合，加强课堂上教师与学生互动的效果，注重新时期大学生正确汉语言文学思维方式与习惯的形成与培养。同时，培养学生系统理论知识的同时，注重分问题、解决问题实践能力的培养，将汉语言文学的教学与现实生活紧密结合。
二、汉语言文学传播在网络平台资源中的特征
1、运用网络教学资源的多样性和便捷性
在知识经济的今天，新媒体迅速发展，对于汉语言文学的教学产生了一定的影响。首先，汉语言文学的教师要与时俱进，善于利用、搜集、整合有利于教学的各种网络资源，是汉语言文学的教学课堂更加的生动化与形象化。在课堂上可以通过网络视频、图片、数据等多种题材展现、分析汉语言文学所涉及到的各种人物特点、故事背景等，充分实现网络资源的优化与共享。同时，教师可以提出网络中比较 热点 的问题，从传统文化的角度，引导学生组成各小组展开讨论，交流。老师对于大家的观点进行点评与评析，加以科学的引导。是思想火花的碰撞，有利于大学生思维方式的培养，口语表达能力、思辨能力的锻炼与提高。
2、网络教学资源的可塑性
目前，我们可以通过网络上的教学资源，严格按照教学大纲来进行编排，这样就可以打破一定的结构顺序进行整合。换种角度看，就是可以作为一个汉语言文学知识的数据库而存在。如，我们可以加强汉语言文学口语知识的练习，将诸多名家口语集锦放在专门的地方，通过网络平台将自身所需的资料进行整合，最后才能更好地变成自身的知识库。在教学过程中，可以在汉语言文学课堂上进行相关的练习解读。[3]
三、优化新媒体环境下汉语言文学发展的具体策略
1、规范汉语言教学方式，引导学生正确看待网络流行语新媒体时代，面临网络流行语对于汉语言文学发展的影响。汉语言文学的教学应当规范教学方式，对于大学生普遍使用网络流行语的现象予以积极正确的引导。网络流行语的形成与发展呈现出良莠不齐的现象，符合汉语言规范、能够形象反映社会现象的网络流行语是对于汉语言的发展与创新，在一定程度上可以借鉴与学习，丰富日常用语。然后对于那些不符合汉语言规范、不文明的网络流行语应当坚决的杜绝，引导学生树立取其精华，去其糟粕的意识，加强传统优秀文化的学习与弘扬。[4]
2、基于网络平台提升学生对汉语言文学学习的主观能动性
现阶段要想更好地促进汉语言文学专业的稳健发展，我们就必须要紧密依靠网络平台，打造现代化的汉语言文学。而且，汉语言文学教学模式的变化就充分说明了这一点，所以，当务之急，便是如何来促进多媒体 网络技术 为汉语言文学发展奠定基础，如何来促进学生知识的建构，这些方面都是显得越来越重要。
3、建立多元性和多样化的合作式教育方式
在传统的汉语言文学教学过程中，一般都是采用老师为主导，同时进行单方面的知识传播，这样对这门应用型很强的学科是非常不利的，在一定程度上影响汉语言文学的发展。为此，只有在网络环境开放的情况下，逐步建立一个多元性和多样化的合作式教育，学生才可以通过网上将自身所遇到的问题反馈给老师，并在教师的指导下进行学习。网络时代新媒体的出现与发展，对于汉语言文学的发展提出了一定挑战。本文对于网络时代汉语言发展困境、特点的研究与讨论，提出了相应的对策与建议。新时期汉语言文学的可持续发展，需要汉语言文学教师与学生的共同努力，首先教师要与时俱进，接受新事物并对新事物有一个正确的认识;引导学生以正确的态度认识、对待网络流行语、丰富汉语言文学知识。学生无论是在日常的学习过程中，还是生活用语中都应注重汉语言的规范性与规律性。
【参考文献】
[1]黄践.论汉语言文学应用型人才的培养[J].吉林省社会主义学院学报，2013(3)60-64.
[2]吴玉成.对目前党校汉语言教学培训中存在问题分析[J].考试周刊，2014(53)30-49.
[3]汤玫英.网络语言创新的动因及其不当取向.河南师范大学学报，2010(04).
[4]高岭，土宁宁，马骏鹰.《汉语言文学专业课程实践性教学的研究》课题研究 报告 [J].北京广播电视大学学报，2008(02).
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