亲子主题空间论文题目
幼儿家庭亲子游戏存在的问题及对策这个论文题目是可以的。
无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的关于感恩的作文题目，欢迎大家分享。1.感恩的珍贵2.妈妈，我想对你说3.感谢你们，我人生的第一位老师!4.爱在左，感恩在右5.感恩·回报6.他为我摆渡(写一位帮助你的人，如父亲，再写你如何感恩你的父亲)7.寸草心8.秋实(有春华才有秋实)9.幸福之花，开在枝头(开在"感恩"的`枝头)10.穿越百年的芬芳记忆(写历史中的佳话，再发议论)11.滴水之恩，以何报?(这个很清楚了)12.落红(有句诗不是说“落红不是无情物，化作春泥更护花”么)13.从明天起做一个幸福的人(围绕感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花开来写)14.一杯香气四溢的茶(感恩是一杯香气四溢的茶，香醇，回味无穷)15.让感恩走进心灵16.一杯香气四溢的茶17.感恩-一种认同，一种回报，一种钦佩18.感恩-人生的阳光雨露19.情浓意深，感恩无限20.滴水之恩，须当涌泉相报21.感谢22.我的回想珍贵回忆23.感恩的心【关于感恩的作文题目】周易感恩短句八字，不准不要钱，真正感恩短句八字，点击查看最近1小时前有人申请相关服务周易感恩短句八字，一生运势详批，你想知道2022虎年的财富，情感，健康家庭运势如何么?国学大师测您一生财富，情感，健康运势，输入出生日期立即查看点击立即咨询，了解更多详情咨询株洲财达网络科技有.. 广告 搜索继续阅读
亲子共同阅读的“亲子阅读”，因为其易于操作并对孩子的成长有很大的益处，所以成为父母经常使用的一种教育方法。下面是我给大家推荐的亲子阅读教育论文，希望大家喜欢!
《亲子阅读教育探析》
摘要：“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴教育领域。简要阐述了亲子阅读的涵义及亲子阅读的类型;针对目前亲子阅读存在的误区，提出了有效应对措施。
关键词：孩子阅读;亲子阅读;阅读策略
“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴教育领域。其中,亲子共同阅读的“亲子阅读”，因为其易于操作并对孩子的成长有很大的益处，所以成为父母经常使用的一种教育方法。
一、亲子阅读的涵义及类型
亲子阅读，又称“亲子共读”，是一项父母与孩子一起阅读的活动。在这项活动中，父母亲和孩子以书为媒，以阅读为纽带，共同分享多种形式的阅读过程。华东师范大学学前教育与特殊教育学院朱从梅、周兢两位老师根据3～6岁母亲与儿童共同阅读图画书过程中的亲子互动程度，划分出“平行式亲子阅读、偏离式亲子阅读及合作式亲子阅读”三种不同类型的亲子阅读活动，而合作式亲子阅读是目前绝大部分家庭采用的方式。所谓合作式亲子阅读，指的是父母与孩子围绕图画书展开有效交流的亲子阅读。这种阅读活动是家庭成员之间沟通情感、交流思绪、享受天伦之乐的重要桥梁。
二、亲子阅读存在的问题
现代父母都意识到亲子阅读是开发孩子多项潜能的关键和终身学习的奠基石，然而，由于不理解或者不完全理解“亲子阅读”的涵义和引导方式，许多父母在对待亲子阅读方面仍存在种种误区和疑惑。
1.把“阅读”等同于“识字”，功利化、目的性太强
一些父母强调早期阅读的重要价值在于让孩子获得识字信息和知识，把“早期阅读”等同于“早期识字”教学，过分追求阅读指导的“结果”,认为从孩子很小的时候起就念图画书给他们听，可以帮助孩子早一点读书、识字，养成阅读习惯，提高文字能力，同时培养高尚的情操并扩大他们的知识面等，这些冠冕堂皇的理由往往使父母无法轻松地给孩子讲故事，从而使图画书失去其最重要的功能――给孩子带来快乐。
早期亲子阅读重视的是对孩子阅读兴趣、情志及能力潜移默化式的培养。虽然阅读中，孩子可以自然接受词字的音形刺激，有助于孩子的“识字”，但亲子阅读并不等于“识字教育”、更不等于“品德教育”和“成功教育”。功利性和目标性太强的阅读会严重影响亲子阅读的品质和孩子的读书兴趣。孩子就是做一个倾听者，在听和看中获取图画书的信息，最初阅读中不恰当的频繁地提问，会使孩子情绪紧张而无法享受阅读的乐趣。日本图画书之父松居直先生曾说过“图画书对孩子没有任何用途’，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。”确实，快乐是孩子成长的需要，寻求快乐是人类的本性，阅读首先应具有快乐功能。所以，父母要做的第一件事，就是降低对孩子读书的期望值。亲子阅读的意义首先是快乐、是爱的体验，对于孩子而言，书就像玩具，翻书就是玩游戏。在这个过程中，会发生伴随性质的学习，但是不能因为这个就本末倒置。
2.对孩子的教育物质投资得多，共读时间投入得少
亲子阅读的目的不仅仅在于“阅读”本身，亲子阅读之所以被称之为“亲子”，就是由于它强调的是“亲子”，高品质的亲子阅读是父母和孩子共处交流的重要时光。
许多父母舍得为孩子买书，却缺乏陪伴孩子一起进行亲子阅读的时间。首都师范大学心理系副主任王争艳讲述了自己的经历：
2岁的儿子每天盼望妈妈回来，特别想在睡觉前听上几个故事，这也是每个孩子最享受的时光。可是由于工作压力，自己经常无法满足孩子要求。还有一些父母时常抱怨，从孩子一出生就为他买了不少书，也坚持经常为他读书，可孩子就是“对书不感兴趣”。这样家庭存在书香不浓情形的根源在于：父母只为孩子买书，把亲子阅读当成是孩子的事或当作一项任务来完成，与孩子阅读时敷衍了事。其实，要想让孩子爱上书，言传不如身教。试想想，如果父母很少为自己买书或在家从不看书，那么即使孩子拥有再多的书，要爱上读书，这恐怕是很难的事。亲子阅读贵在持之以恒并身体力行。孩子阅读兴趣的培养，需要的是父母跟孩子的共同付出。
三、亲子阅读的策略
1.正确了解亲子阅读的意义和目的
对父母和孩子来说，一家人在一起围绕一本读物开展相关的阅读活动，并由此获得爱和快乐，比起获得相关的知识来得更有意义。而父母与孩子进行与阅读有关活动的目的，并不在于让孩子在阅读中学到多少知识，而是让孩子感受阅读本身带来的快乐，这才是亲子阅读最大的价值所在。至于知识的获得、道德的熏陶、阅读能力提升之类的，不过是快乐的阅读过程中自然而然的副产品。
2.在生活中建立一个充满阅读信息的环境
创设良好的阅读氛围比阅读本身更为重要。舒适、愉悦的环境会使孩子产生积极愉快的情绪体验。当孩子小时，父母可以在家里放置孩子喜欢的玩具和小书架，让孩子自由选择感兴趣的书和享受阅读的乐趣。孩子稍大时，父母可以带孩子外出,丰富情感体验。如在和孩子学习儿童读物《春天的花园》后，为了让孩子体验书中描写的情景,父母应该带着孩子到大自然实地接触书里描述到的花草、树木、虫子、青蛙等，帮助孩子在抽象的文字或图片与相应的具体形象建立起联系，利于孩子的理解和阅读兴趣提高。
3.选择有趣的而且有益的图画书和其他阅读材料
亲子阅读的材料必须符合各个年龄段的认知特点，明确“适合的才是最好”的内容原则。按照0～6岁婴幼儿生理心理发展不同的阶段为孩子选书。如1岁以下宝宝，应选择一些经典的“无字”图画书;2～3岁的孩子，应选择以夸张、奇特、拟人化、趣味性的图画书、卡通读本为主;4～6岁的孩子，应选择活泼有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画故事书等。可以说，父母在亲子阅读对读物的选择上应该以孩子为本位，首要考虑孩子的需求和意愿，根据孩子的发展需求来选书，不要一味地局限于智力开发的需要考虑。
4.建立起良好的阅读常规，帮助孩子形成爱读书的好习惯
美国教育家吉姆・特米里斯认为，0～3岁是孩子形成阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。对父母而言，应在孩子很小的时候就养成每天为孩子朗读的习惯。“图画书的文字都经过精心挑选与整理，字字饱含艺术家们丰富的情感与理性认识。父母用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子。当一粒种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系。”松居直先生对亲子阅读的独到见解，至今仍给人振聋发聩之感。作为父母，应该每天抽出一定时间和孩子一起阅读，哪怕五分钟，10分钟，20分钟都可以，不要因为忙，或者心情不好而放弃陪孩子看书。
四、结语
亲子阅读是儿童生态成长中不可无视的环节。在亲子阅读中成长起来的孩子，一定是喜欢阅读并且会不断独立阅读的人，这样的孩子也一定是健全的终身学习者。
参考文献：
[1]朱从梅，周兢.亲子阅读类型及其对孩子阅读能力发展的影响[J].孩子教育(教育科学版)，2006，()：89-94.
[2]王争艳.专业妈妈的育儿主张[J].父母必读，2011，(5)：141.
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亲子空间设计毕业论文
【香知蜜读1022】 2018/10/02 星期二 荐书蜜友：书童珊珊 文： Miss不要 我笃信一个家所呈现出来的样子，是与人的生活与内心状态互为示现；而当它作为养育场所存在时，其传达的微妙情感和价值内涵，更是一点点塑造着孩子的灵魂。 我认同蒙特梭利关于 0至6岁的儿童是吸收性心智的看法 ，即这一阶段的孩子会不加选择地从环境中汲取大量信息来发展和完善自我，如同海绵吸水，水是什么色，海绵便染上什么色。从这一意义上来讲， 你如何照顾一个家，便是如何照顾孩子的心 。 一直以来，我想要给厅长的，便是一个 兼具秩序 、 美感 与 爱意 的家。 ▼在家中，随处摆一些花草，教孩子照料它们。 家的意义，远不止栖身之地。 当你从不思考，也全不在乎，它便简化为一个冰冷的、毫无生命力的所在。对于不得不成长于其中的孩子来说，也是如此。 没有可复制粘贴的两个家，也没有通行的整理技巧， 比急不可耐动手拾掇更紧要的，是屏息静气，对当下状态作一番检视：想想曾经理想中有孩子后的生活是怎样？ 在这里，我分享几条一贯留意的亲子空间规划及收纳原则。 原则一 简化：从源头上杜绝冗余 常听人说，孩子的东西多得家里都没地方下脚了。 初为人母时，我也经历过一段母爱泛滥疯狂囤物的时期，恨不能倾尽所有，将世上好物尽皆奉于这一个小小婴孩面前。与孩子的“热恋期”过去后，理智开始重新运作：我那只需 注视 、 拥抱 ， 一些共读时光 与 简单游戏 便满怀喜悦的孩子，真的需要这么多玩具吗？ 我决定“简化”。以玩具为例： ①丢弃破损及零件不完整，丧失利用价值的玩具 这样形容似乎有些鸟尽弓藏、兔死狗烹的无情，实际做法是请厅长对它们说“谢谢”、“再见”，而后交由妈妈处理。 残缺及破损的玩具 弃置箱 ②把不感兴趣及不合乎年龄的玩具转送他人 将那些反复玩过许久、几乎可以确定她不会再感兴趣的玩具（通常是些偏低龄的玩具），放入“转送箱”，伺机或送人或捐赠，让它们继续发挥余热。当然，也会留下她曾经尤其宠爱、有着特殊意义的少数派，供她将来念旧。 偏低龄的玩具 转送箱 过早购入的"超龄"玩具 等待箱 “现役”玩具的一部分 替换箱 对于不明就里或出于冲动提前购买的“超龄”玩具，则存入“等待箱”，待她能够驾驭时再交与她。即便是“现役”正在玩的玩具，也将一部分转入“地下”（“替换箱”），只留她“应付”得来的量，且将这个“量”固定下来在玩具架上展示。 ▼ 将四个箱子贴上标签 存入“玩具中转站”（储藏室） 给玩具做“简化”后效果是非常的直观可感的：全部玩具都在目力所及之处，我们甚至清楚每一件的具体位置。绘本、衣物和日常用品，也用相似方法进行简化。要相信给孩子“可控”的选择，他们能够更专注而深入地玩耍、阅读。 ▼简化后的玩耍区： 由书柜底下两层、玩具架和游戏厨房围成，全部玩具一目了然。 ▼简化后的阅读美劳区： 正在使用的书和美劳用品全在这里。 原则二 友好：创造条件让孩子“自己来” 我曾无数次绝望而无力地发号施令：“把玩具收起来！”但多数时候，只能做那个“擦屁股”的人，落得身心俱疲，亲子关系剑拔弩张。也试过自作聪明将她的物品藏起来，或置于高处，不许她染指，由我一手安排她的日常。 深入了解蒙氏理念后，我意识到上述做法何其愚蠢且低效，并开始思考： 什么样的环境对于孩子来说才是真正“自由”的？ 举目四顾，这个以为“全是孩子的东西”的家，真的是孩子需要的生活空间吗？我痛定思痛，着手设计一套邀请她自主管理，而不是仅为我方便整理而存在的收纳制度。 ▼ 将玩具统一置于书柜底下两层 方便孩子取用 ▼ 订制的低矮玩具架与书柜并列 玩具全部收纳于此集中管理 ▼ 开放式绘本架与配合其尺寸的方格置物柜 组成阅读区 首先，我将她的物品统一放置在她能够轻松够到的低处，便于她自由取用；参考蒙氏做法， 添置一些儿童尺寸的家具 ，让她在家中得以和成人一样活动自如。 规划出她的专属活动区域 ，包括位于客厅的 玩耍区 、 阅读区 和 美劳区 ，以及玄关、餐厅、卧室及浴室等处为她辟出的独立空间；她很快明白这些是她的“地盘"，供她自由使用并负责照管。 这样充分考量了孩子需求的环境布置，无时无刻不在传递着一种“我相信”、“你可以”的“煽动”信息；她迫切想要自己作主的愿望得到尊重和满足，每日愉快地穿梭于她的“领地”之间，像只筑巢的燕子，忙忙碌碌不亦乐乎。 美好表面下的麻烦 然而，我们很快便会遇到新的麻烦。比如，明明已采用“友好”的开放式收纳，孩子仍很难拿到她想要的玩具或绘本；事先已订下规则边玩边收，她也乐意遵守，但总是不能令物品各就各位，最后只好乱塞一气；有个不错的开头，新鲜劲头过去便又我行我素原形毕露。 这时我和她都会感到泄气：仍有哪里不对劲？我像端详一件视若珍宝却无人问津的作品一样，反复审视新系统的每一个细部，很快便发现端倪： 以乐高为例， 之前使用的整体式收纳柜，两层收纳盒之间没有预留出足够空间，她须得拉出盒子才能看见内容物，拿取和归位都多出一个环节；再者，盒子过大过重，加上拼插式的固定法，对两岁孩子而言，收纳难度太高。 ▼ 看似清爽的整体式收纳 对厅长而言难度太高 改用轻巧的浅型收纳盒，将四大盒乐高分装为八小盒 ，再用并列展示代替上下堆叠；如此，她一眼便能看清盒中物品，不需多余动作，取放都轻松。 ▼ 使用低矮而平阔的篮子收纳 保证充足留白 ▼ 笨重的大型玩具 采用带拉手的篮子收纳，方便孩子搬动 绘本也有类似麻烦。 开放式绘本架倒十分方便，但她偶尔也会想从“图书馆”（方格置物柜-放一些不常读的书）里挑一些书来看。立式收纳的方式，若排列过于紧凑，需抽出绘本才能看见封面，还回去时又有“插”放的高难度动作；为方便她操作，我特意通过简化将书收纳得十分松散，但这样一来又有东倒西歪的问题。 最终，我 使用牛皮纸文件收纳盒来分装绘本 ，每盒不要塞得太满，以她能够轻松拨动检视封面，以及不费气力将书丢进去为宜。大开本绘本上部与架子之间很难有充足留白，但拉出其中一个分装盒的难度以及造成的混乱，相对一字排开时几乎可以忽略不计。 ▼ 使用文件收纳盒分装绘本 轻松将书丢进去 孩子难以维持收纳制度的一贯性，除了收纳系统使用起来不方便，有无可能她很难记住物品的存放位置，或者即使记得，行动起来实则无趣？怎样能够令整理成为一种游戏，让孩子在玩耍中学会“自己来”？不妨践行蒙氏提倡的做法， 利用标签进行错误管理 。 ▼ 拍下玩具照片，用证件卡制作标签 在墙面标记收纳位置 ▼ 对于有特定收纳工具的玩具 直接将照片贴在收纳篮上 ▼ 在架子一侧贴上玩具“全家福” 帮助孩子进行错误检视 使用图片标签 ， 不仅是有益的收纳辅助手段，更是一种愉快的游戏方式 ——图象思维可是低龄孩子的强项，并且他们对配对游戏的热情一时不减。 如此，利用“游戏力”轻松克服来自孩子意愿上的阻力，比干巴巴地请求他们“把玩具放回去”实在有效又有趣太多。 游戏力在收纳上的运用不一而足。比如，利用游戏帐篷给毛绒玩具们搭一个“家”，在“家”里摆放上“小床”和“小沙发”，不消提醒，她也会记得每晚要送毛茸茸的朋友们“回家”，将它们“哄睡”——《不睡觉世界冠军》里，黛拉不就是这样做的？ ▼ 用绘本告诉孩子， 动物朋友们该回家睡觉咯！ 又或，建一座“停车场”（将警示胶带粘在瓷砖地面），小推车和踏行车，都要停放在各自的“车位”上。 ▼将车子停进各自的“车位”吧！ 原则三 规则：学习照顾环境和自我管理 每个孩子都是天生的破坏王。在许多人心中，这似乎是一条颠扑不破的真理。令人欣慰的是， 几乎所有孩子都能够经由恰当的引导和示范，学会照顾环境和自我管理 。 分享几条我与厅长一向坚持的“家规”（很“蒙特梭利”）；对于她来说，它们一点也不复杂，既好记忆也好操作，而对于我来说，更是令我得以从全职“保姆”的困境中全身而退的不二法宝。 1.边玩边收 从她能够自由爬行起 ，我便鼓励她自己爬去玩具架那边，选择她感兴趣的玩具，玩完再放回去，绘本也一样。 再大些，不管是对语言还是对行为的完整和连贯性都理解得更好；这时候，给她一些简单、清晰的指令，如“玩完要把玩具放回去”，和她一起整理，既是春风化雨的身体力行，也是无需刻意为之的绝佳亲子活动。 ▼ 教孩子边玩边收，保持整洁。 ▼ 不易搬动的玩具， 替孩子准备托盘或篮子等“转运”工具 2.划定玩耍区域 为让玩耍更轻松有趣，更重要的，使善后工作更易进行，我为不同类型的玩具划出相应玩耍区域。 ①厨房游戏和大部分美劳工作，适合在小桌子上进行。 为此，我特意选择十分轻巧的宜家儿童桌，好随需挪来挪去。 ②需要较大场地的搭建类游戏 ，如城堡积木和火车轨道，在地板上玩最方便——用整张大块地毯，将玩耍区与客厅的其它区域区隔开来。单一和小型游戏，使用“游戏毯”或托盘界定玩耍范围，以免细碎零件四处散落。 ▼ 用“游戏毯”限制玩耍范围 方便清理，也是有益的仪式▼ 将毯子折叠起来 放进大号篮子，收在易拿放的地方 ▼ 经常更新的独立小游戏 放在托盘中进行 另外，“游戏毯”和托盘也是一种代表游戏开始或结束的简单却有效的仪式，帮助她专注和有条不紊地玩耍。 3.爱惜所有 如果一直以来，所有物品只是在她眼前凭空出现又消失，无论你如何苦口婆心地教导，她也难生出惜物之心。让她亲眼参与和亲证它们的“生老病死”，结果便大不一样。 因此，进行简化工作时，我会邀她一起，由她来决定玩具、绘本及其它个人物品的去留及命运：哪些是你想留下继续和你作伴的？哪些可以送给更需要它们的小朋友？还有一些坏掉了，看看能不能修理？ ▼ 定期给木头玩具打蜡 学习如何与所谓的“身外之物”愉快相处、事无巨细地照顾它们、建立积极和谐的物我关系，这些，看似无用，实则自有深义。我从不认为作为母亲，能够将什么“最好”的东西留给孩子；我能教会她的，不过一些简单却重要的事。 原则四 留白：成长需要空间和等待 成长这件事，有时是“随风潜入夜”的浑然天成，有时又要为人父母者付出难以想象的耐心来等待，给予恰到好处的空间去成全。这是对生命发展规律彻骨的理解和尊重，需要极大的宽厚和圆融。只就收纳这件小事，管中窥豹，聊聊如何在实实在在的琐碎日常中为成长“留白”。 1.不要求孩子每次都做到 ▼ 暂时不想收的玩具 丢进“暂存篮”，想收时再收吧▼ 玩具遵循“一物一篮”的收纳原则 不作过细分类 ▼ 必要时使用“杂物篮”减轻分类压力 2.做到60分便好 ▼ 乐高按系列分类 对于实际玩耍情形而言极不实用 ▼ 改按她偏好和熟悉的游戏方式归类 玩耍和收拾都容易得多 ▼ 乐高同样设置“杂物篮” 收纳难以明确归类的组件 虽然为归类作了留白，降低了收纳标准——她只要完成“放回去”这一个动作就好，我仍会时不时和她一起对物品进行“错误检视”，示范更理想的收纳方式： ①将放错的玩具归位，把东倒西歪的排列整齐； ②绘本可以按照高矮胖瘦、读过和没读过的、主题或语言（中文和英文）来列队。 诸如此类的讨论，本身也是一种有意思的学习过程，无形中加深她对事物之间关联的理解。 ▼ 收纳孩子物品的家具和工具 要能够根据需要调整使用方式 3.保留随时调整的可能 为孩子打造的收纳系统，一定是要能够随她成长需要随时进行调整的。因此，我选择体量轻巧、易于搬动的定制化家具，配合开放式收纳工具来收纳她的物品。 这样做的好处是，可不受限制地任意变化家具的位置和组合方式，以适应不同阶段的全新需求；她也能轻松将篮子或盒子搬来搬去，在不同地方使用。 补充一些收纳细节： 玩耍区 玩耍区由位于客厅中央、电视墙位置的落地书柜（我家客厅没有电视）底下两层、紧挨它排列的开放式玩具架、游戏厨房和“毛绒玩具家”（玩耍帐篷）围成，用整张大块地毯与其它区域区隔，延伸至阳台上的“家庭游乐场”——包括小型蹦床、海洋球池、滑梯和木马。 ▼ 用大块地毯把玩耍区和其它区域分开 ▼ 开放式玩具架 ▼ 自制小游戏用托盘盛放 置于固定位置，时常更新 ▼各种各样的分类，清晰直观 ▼ 乐高统一收纳在书柜下部左侧空间 并按游戏习惯配合色系归类 ▼乐高手册用活页文件夹收纳 选择自带储物功能的游戏厨房， 厨房玩具可一体收纳 ▼ 如果条件允许，可以选择自带储物功能的游戏厨房收纳厨房玩具，将餐厨具、茶具组、仿真蔬果等分门别类摆放整齐。 阅读及美劳区 阅读区由一只开放式绘本架和两组方格置物柜（上下两个格子为独立的一组）组成。开放式绘本架用来收纳近期最受欢迎的“热门”读物，封面全部朝外展示，一来方便取阅和归位，二来也是效仿实体书店的做法，吸引她注意。 ▼ 位于书柜另一侧的阅读区 ▼ 绘本导读手册同样用活页文件夹收纳 阅读区同样使用不同风格的地垫作标识，放置了小桌椅，可以正襟危坐，老学究似地研习；地板上随意扔着小型蒲团和老少皆宜的舒适躺椅，供我们席地或坐或卧，轻松共读。 ▼ 美劳区的一部分与阅读区相连 ▼ 大部分美劳用品使用小推车收纳 美劳区由两部分组成。一部分与阅读区相连，另一部分则是位于同侧走廊的涂鸦墙区域。 ▼ 带拎手的多格式工具箱 收纳小型美劳工具 ▼ 一起不定期整理涂鸦收纳匣中的作品 由她决定留下哪些 附：美劳用品的收纳工具 带拎手的多格工具箱： 收纳画笔、剪刀等小型美劳工具； 不带盖、A4大小的方形收纳匣 ：平时的涂鸦作品或拼贴画， 活动式文件收纳屉 ：美术用纸分门别类存放。 ▼ 美术用纸分类置放 ▼ 闲置的婴儿辅食分装盒 可用来收纳彩泥和颜料 ▼ 美劳区的另一部分为相邻的涂鸦墙区域 涂鸦墙原为照片墙，厅长爱上涂鸦后，我将其改造为整面涂鸦墙（上半部仍用相框装点）。准备双面书写板，连同无尘粉笔、白板书写笔等涂鸦工具。 最后，附一张不着调的厅长家的平面图，供把玩。 ▼ 附录（部分收纳家具/工具参考） 趁着国庆长假期， 好好收拾一下家里吧！ 你如何照顾一个家， 便是如何照顾孩子的心。
居住区景观设计新趋势环境景观在居住区中发挥着重要的作用，城市人一半甚至三分之二的时间花费在住区中，居住区环境景观质量直接影响到人们的心理、生理以及精神生活。在人们活动的步行道、广场、休息观景的空间中，创造性地设计能赋予空间一定的特色，给人留下深刻的印象。早期居住区的景观设计往往被简单地理解为绿化设计，景观布置也以园艺绿化为主，景观规划设计在居住区规划设计中往往成为建筑设计的附属，常常是轻描淡写一笔带过，未经深入设计的环境效果难免不尽人意。如今，居住区的景观环境愈来愈受房地产发展商和居民的重视，同时现代居住区环境景观出现一些新的趋势。一、居住区景观构成景观的使用几乎渗透到了居住区环境的各个角落，在景观设计中如何对这些设计元素进行综合取舍合理配置乃是景观设计的要点。绿化绿化是环境景观的基本构成元素，过往，居住区的绿化往往是沿河、沿路“一枝桃花一枝柳”，满足于“披上绿化不见黄土”的低层次阶段，没有多大特色和艺术性。现代居住区的园艺绿化呈现几种趋势：(1)种植绿化乔、灌、花、草结合，马尼拉、火凤凰等草类地被植物塑造了绿茵盎然的植物背景，点缀具有观赏性的高大乔木如香樟、玉兰、棕榈、银杏等，以及丛栽的球状灌木和颜色鲜艳的花卉，高低错落、远近分明、疏密有致，绿化景观层次丰富；(2)种植绿化平面与立体结合，居住区绿化已从水平方向转向水平和垂直相结合，根据绿化位置不同，垂直绿化可分为围墙绿化、阳台绿化、屋顶绿化、悬挂绿化、攀爬绿化等；(3)种植绿化实用性与艺术性结合，追求构图、颜色、对比、质感，形成绿点、绿带、绿廊、绿坡、绿面、绿窗等绿色景观，同时讲究和硬质景观的结合使用，也注意绿化的维护和保养。所有这些都极大地丰富了居住区绿化的内涵。道路道路是居住区的构成框架，一方面它起到了疏导居住区交通、组织居住区空间的功能，另一方面，好的道路设计本身也构成居住区的一道亮丽风景线。按使用功能划分，居住区道路一般分为车行道和宅间人行道；按铺装材质划分，居住区道路又可分为混凝土路、沥青路以及各种石材仿石材铺装路等等。居住区道路尤其是宅间路，其往往和路牙、路边的块石、休闲坐椅、植物配置、灯具等，共同构成居住区最基本的景观线。因此，在进行居住区道路设计时，我们有必要对道路的平曲线、竖曲线、宽窄和分幅、铺装材质、绿化装饰等进行综合考虑，以赋予道路美的形式。如区内干路可能较为顺直，由混凝土、沥青等耐压材料铺装；而宅间路则富于变化，由石板、装饰混凝土、卵石等自然和类自然材料铺装而成。驳岸河道驳岸起到防洪泻洪，防护堤岸的作用。在硬质景观设计中如能巧妙地在驳岸的形式、材质上做文章，通过河道的宽窄和形态控制水流速度，制造急流、缓流、静水，形成动静结合、错落有致，自然与人工交融的水景，再辅以灯光、喷泉、绿化、栏杆等装饰，则可形成区内多视线、全天候的标志景观。如苏州“世纪花园”河道卵石加块石河堤边竖立一尊青铜雕“饮水母子马”，景象和谐而静谧。铺地广场铺地在居住区中是人们通过和逗留的场所，是人流集中的地方。在规划设计中，通过它的地坪高差、材质、颜色、肌理、图案的变化创造出富有魅力的路面和场地景观。目前在居住区中铺地材料有几种，如：广场砖、石材、混凝土砌块、装饰混凝土、卵石、木材等等。优秀的硬地铺装往往别具匠心，极富装饰美感。如某小区中的装饰混凝土广场中嵌入孩童脚印，具有强烈的方向感和趣味性。值得一提的是现代园林中源于日本的“枯山水”手法，用石英砂、鹅卵石、块石等营造类似溪水的形象，颇具写意韵味，是一种较新的铺装手法。小品小品在居住区硬质景观中具有举足轻重的作用，精心设计的小品往往成为人们视觉的焦点和小区的标识。(1)雕塑小品。雕塑小品又可分为抽象雕塑和具象雕塑，使用的材料有石雕、钢雕、铜雕、木雕、玻璃钢雕。雕塑设计要同基地环境和居住区风格主题相协调，优秀的雕塑小品往往起到画龙点睛、活跃空间气氛的功效。同样值得一提的是现在广为使用的“情景雕塑”，表现的是人们日常生活中动人的一瞬，耐人寻味。苏州“名都花园”活动广场中设计的三块屏风钢板，上面镂刻着百家姓，太阳光影的作用在地面映射出黑白字迹，宛如一幅书法作品，孩童在大人带领下寻找自己的姓氏，雕塑小品发挥了良好的景观效果。又如苏州安居工程“新升新苑”入口“年年有余”抽象雕塑，表达了人们追求幸福安康生活的美好心愿，贴切“安居乐业”的主题。(2)园艺小品。园艺小品是构成绿化景观不可或缺的组成部分。苏州古典园林中，芭蕉、太湖石、花窗、石桌椅、楹联、曲径小桥等，是古典园艺的构成元素。当今的居住区园艺绿化中，园艺小品则更趋向多样化，一堵景墙、一座小亭、一片旱池、一处花架、一堆块石、一个花盆、一张充满现代韵味的座椅，都可成为现代园艺中绝妙的配景，其中有的是供观赏的装饰品，有的则是供休闲使用的“小区家具”。(3)设施小品。在居住区中有许多方便人们使用的公共设施，如路灯、指示牌、信报箱、垃圾桶、公告栏、单元牌、电话亭、自行车棚等等。比如居住区灯具就有路灯、广场灯、草坪灯、门灯、泛射灯、建筑轮廓灯、广告霓虹灯等，仅路灯又有主干道灯和庭院灯之分。这些灯具的造型日趋美观精致，还可和悬挂花篮以及旗帜结合成为居住区精美的点缀品。上述小品如经过精心设计也能成为居住区环境中的闪光点，体现出“于细微处见精神”的设计。二、居住区景观设计新趋势近年来，房地产经营理念发生变化，概念地产(主题地产)开始出现，如景观主题地产、环保主题地产、文化主题地产、休闲主题地产、智能主题地产等，房地产营销从单纯的卖楼盘转向更多地关注环境和文化，倡导社区新的生活方式。纵观楼市的风云变幻，我们发现景观是永恒的主题。与传统相比，现代居住区环境景观出现了一些新的趋势：强调环境景观的共享性。这是住房商品化的特征，应使每套住房都获得良好的景观环境效果，首先要强调居住区环境资源的均好和共享，在规划时应尽可能地利用现有的自然环境创造人工景观，让所有的住户能均匀享受这些优美环境；其次要强化围合功能强、形态各异、环境要素丰富、安全安静的院落空间，达到归属领域良好的效果，从而创造温馨、朴素、祥和的居家环境。强调环境景观的文化性。崇尚历史、崇尚文化是近来居住区景观设计的一大特点，开发商和设计师开始不再机械地割裂居住建筑和环境景观，开始在文化的大背景下进行居住区的规划和策划，通过建筑与环境艺术来表现历史文化的延续性。如杭州的“白荡海人家”、“江南山水”，苏州“锦华苑”、“佳安别院”等居住区无一不是在传统文化中深入挖掘，从而开发出兼具历史感和时尚感的纯正的中国风格的作品。强调环境景观的艺术性。90年代以前，“欧陆风格”影响到居住区的设计与建设时，曾盛行过欧陆风情式的环境景观，如大面积的观赏草坪、模纹花坛、规则对称的路网、罗马柱廊、欧式线脚、喷泉、欧式雕像等。90年代以后，居住区环境景观开始关注人们不断提升的审美需求，呈现出多元化的发展趋势，提倡简约明快的景观设计风格。同时环境景观更加关注居民生活的舒适性，不仅为人所赏，还为人所用。创造自然、舒适、亲近、宜人的景观空间，是居住区景观设计的又一趋势。三、居住区景观的规划设计探析规划设计过程为了创造出具有高品质和丰富美学内涵的居住区景观，在进行居住区环境景观设计时，硬软景观要注意美学风格和文化内涵的统一。值得指出的是，在具体的设计过程中，景观基本上是建筑设计领域的事，又往往由园林绿化的设计师来完成绿化植物的配景，这种模式虽然能发挥专业化的优势，但若得不到沟通就会割裂建筑、景观、园艺的密切关系，带来建筑与景观设计上的不协调。美国设计纽约中央公园的“景观之父”阿姆斯德(Flederic Law Olmstead)于1957年首倡“景观建筑(Landscape Architecture)”概念，此后，景观建筑成为专业的研究对象。这些年，境外事务所参与居住区规划设计时也带来这一概念。其最大特点就是在居住区规划设计之初即对居住区整体风格进行策划与构思，对居住区的环境景观作专题研究，提出景观的概念规划，这样从一开始就把握住硬质景观的设计要点。在具体的设计过程之中，景观设计师、建筑工程师、开发商要经常进行沟通和协调，使景观设计的风格能融化在居住区整体设计之中。因此景观设计应是发展商、建筑师、景观设计师和城市居民四方互动的过程。规划设计原则居住区景观的设计包括对基地自然状况的研究和利用，对空间关系的处理和发挥，与居住区整体风格的融合和协调。包括道路的布置、水景的组织、路面的铺砌、照明设计、小品的设计、公共设施的处理等等，这些方面既有功能意义，又涉及到视觉和心理感受。在进行景观设计时，应注意整体性、实用性、艺术性、趣味性的结合。具体体现在以下几方面：1.空间组织立意原则景观设计必须呼应居住区设计整体风格的主题，硬质景观要同绿化等软质景观相协调。不同居住区设计风格将产生不同的景观配置效果，现代风格的住宅适宜采用现代景观造园手法，地方风格的住宅则适宜采用具有地方特色和历史语言的造园思路和手法。当然，城市设计和园林设计的一般规律诸如对景、轴线、节点、路径、视觉走廊、空间的开合等，都是通用的。同时，景观设计要根据空间的开放度和私密性组织空间。如公共空间为居住区居民服务，景观设计要追求开阔、大方、闲适的效果；私密空间为居住在一定区域的住户服务，景观设计则须体现幽静、浪漫、温馨的意旨。2.体现地方特征原则景观设计要充分体现地方特征和基地的自然特色。我国幅员辽阔，自然区域和文化地域的特征相去甚远，居住区景观设计要把握这些特点，营造出富有地方特色的环境。如青岛，“碧水蓝天白墙红瓦”体现了滨海城市的特色；海口“椰风海韵”则是一派南国风情；重庆，错落有致那应是山地城市的特点；而苏州，“小桥流水”则是江南水乡的韵致了。同时居住区景观还应充分利用区内的地形地貌特点，塑造出富有创意和个性的景观空间。3.使用现代材料原则材料的选用是居住区景观设计的重要内容，应尽量使用当地较为常见的材料，体现当地的自然特色。在材料的使用上有几种趋势，(1)非标制成品材料的使用，(2)复合材料的使用，(3)特殊材料的使用，如玻璃、萤光漆、PVC材料，(4)注意发挥材料的特性和本色，(5)重视色彩的表现，(6)DIY(Do It Youself)材料的使用，如可组合的儿童游戏材料等。当然，特定地段的需要和业主的需求也是应该考虑的因素。环境景观的设计还必须注意运行维护的方便。常出现这种情况，一个好的设计在建成后因维护不方便而逐渐遭到破坏，因此，设计中要考虑维护的方便易行，才能保证高品质的环境日久弥新。4.点线面相结合原则环境景观中的点，是整个环境设计中的精彩所在，这些点元素经过相互交织的道路、河道等线性元素贯穿起来，点线景观元素使得居住区的空间变得有序。在居住区的入口或中心等地区，线与线的交织与碰撞又形成面的概念，面是全居住区中景观汇集的高潮。点线面结合的景观系列是居住区景观设计的基本原则。在现代居住区规划中，传统空间布局手法已很难形成有创意的景观空间，必须将人与景观有机融合，从而构筑全新的空间网络：(1)亲地空间，增加居民接触地面的机会，创造适合各类人群活动的室外场地和各种形式的屋顶花园等等。(2)亲水空间，居住区硬质景观要充分挖掘水的内涵，体现东方理水文化，营造出人们亲水、观水、听水、戏水的场所。(3)亲绿空间，硬软景观应有机结合，充分利用车库、台地、坡地、宅前屋后构造充满活力和自然情调的绿色环境。(4)亲子空间，居住区中要充分考虑儿童活动的场地和设施，培养儿童友爱、合作、冒险的精神。四、结语居住区硬质景观设计是一项较新的专业领域，它是技术与艺术的结合，与建筑设计、园艺设计等密不可分。在居住区环境日益受到重视的今天，环境景观的设计也愈受重视，其设计原则、理念、手法等，都值得我们去认真学习研究。
空间主题论文
在人们的日常生活中，大家经常使用“空间”这个概念，主要是针对具体事物而言的。空间是具体事物的组成部分，是具体事物具有的一般规定。眼睛可以看到，手可以触到的具体事物，都是处在一定空间位置中的具体事物，都具有空间的具体规定，没有空间规定的具体事物是根本不存在的。实际上，“空间”这个概念用的最多的是在数学及其相关科学领域，即抽象的数学空间，比如欧几里得空间，线性空间（向量空间），概率空间。空间主要研究现实世界中的物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，如何让学生掌握相应的基础知识和基本技能，学会解决简单的实际问题，丰富对现实空间及图形的认识，更好地认识和理解人类的生存空间，发展形象思维，培养学生的空间观念和创新意识是至关重要的。这也是本文所研究的课题。
人类一直在探索自身与周围环境的关系。人际交往、人与环境之间的相互作用,直接影响着人所处的环境,也影响着人类自身。研究人的行为与人所处的物质环境之间的相互关系,是环境心理学的基本任务。提高人类对自身及其所处环境的认识,建立和谐的人与环境之间的关系,是环境———行为研究的永恒主题,也是建筑师必须关注的课题。下面从环境心理学的基本知识谈起,就建筑环境与人的行为关系处理的简单实例,探讨环境心理学在城市设计、建筑设计中的应用。1 在空间与环境的创造中如何调动人的参与行为“人的参与性”———指人的各种行为方式,参与事件和活动之中,与客体发生直接的或间接的关联。按参与的程度,可分为主动参与、被动参与、旁观参与。在环境设计中应诱导公众积极地进行“角色参与”和“活动参与”,使“人尽其兴,物尽其用”,从而发挥主、客体的直接交换的作用。在空间环境的创造中,要调动人的参与性,首先是内驱动力的唤醒。应先从需求的耦合着眼,应当让事件关联到每一个人,使更多的人,从更多的方面参与到活动之中;其次还应当注意要为人们留有多种选择的自由性和选择的多层次性。否则曲高和寡,则会把大部分人拒之门外。例如若要在某雕塑公园中建造一个可供参与的小品,就可从下述的几种参与方式出发设计。例:在某两片水面之间的小径设计在人通过的小径旁设立一个可以吐水的喷泉式雕塑。利用高科技手段,当人不通过时,看上去似乎是一个平常的“静雕”,有人通过时,感应点发生作用,雕塑突然吐出一口水,从这片水面射向那片水面,使人感到一种惊喜之情。2 媒体是沟通主、客体相互交流的桥梁“主体”是以社会生活为基本来源,对事物进行意向定位。客体与主体是互助的。人们在对环境进行具体设计时,在有形的客体与主体之间加入了媒体。“媒体”在主体和客体之间起纽带、桥梁以及红娘的作用,以明示、暗示、烘托、反衬、对比、隐喻等途径在人的反应中起到了集注、强化、淡化、分散、干扰、组织、削弱、归位、错觉等心理反应。媒体———即中介可以做多种文章。例如要使客体突出,中介可以创造正效应,也可以创造负效应。如时间、季相、意相、物理的声、光、空气、味、气候等。比如“光”具有扩大、缩小、导向、强化、分散注意、物体掩饰等作用。夜间街道上闪烁的五颜六色的霓虹灯,很容易吸引人们的视线;商店里明亮的招牌、广告、娱乐厅或广场上强烈的灯柱,均起到了加强的作用。“声”也具有诱导、暗示、定向、报时、控制等作用。例如哗哗的雨声、夏天的蝉鸣声、寺庙的钟声、鸟儿的叫声、山谷的回声、声控喷泉等等,这些声音都在人的空间感受中注入了自然和文化的讯息,赋予环境以生气和灵性。例如在酒店的中庭中,往往有潺潺的流水声,一方面可以烘托出独特的氛围,同时也可以减弱室内的噪声。“符号”也是影响主体认识客体的重要中介。以中国的私家园林为例,这些园林常借名人的诗、词这种文字符号来诠释空间。表达明确的诗词,可以加强人们对该景点的认识,同时,每个诗词读者都会加入作者主观的理解、感受中,这又会干扰人们独立的认识该景区。左右摇摆的杨柳,飘落的树叶,成为动态的环境元素,增添节日的欢快气氛和自然特色气氛。3 在空间组合和环境组构中如何进行心理调节人的空间知觉包括形状、大小、距离、远近、方位、方向、知觉,生理器官的信息接收和大脑的生理机制,又常依靠环境的几种参照取得定性和定量的认识。空间所反映的开放性、封闭性、动感、静感、险峻、雅秀、旷奥、幽静,对人即客观主体具有感染激发的作用。人的心理时空存在冗长、偏重、闭塞、压抑、荒芜、轻蔑、灵感等形式心理,可在环境设计中利用视错觉进行心理调整。例如:增加层次上的远近距离感,利用各种对比手法、镜面反射、相互因借、内外渗透、模糊边界、改变透视关系、延伸某一元素、虚化能见度、色彩进退感、曲折幽深,利用线条、绘画造成视错觉,断续形成形尽而意相连的意境。在环境设计和空间组合中,物理空间是有界限的,可以依据入口空间和知觉特征,创造有界限的视觉空间。1)想延伸空间。可以通过增加层次,分出远景、近景、中景不同的空间层次,破折实体边界,延伸心理空间(见图1)。2)想扩大空间感,减少压抑感。在主体人的眼中,物理空间是有限的,而视觉空间、心理空间是无限的,形有断而意相连。设置一列石象生,增强了透视,造成空间的扩大与深远(见图2)。3)想增强流动感和空间滞留性。图3是根据人流特点以曲线形式的墙面把人流引向某个确定的方向。图4是利用空间的灵活分隔,向人们暗示另一个空间的存在。增强流动感多采取以上四种建筑手段对人流加以引导和暗示,使人在不经意中沿着一定的方向或路线从一个空间依次走向另一个空间,直至把人流引导至预定的目标。4)想造成悬想与期待感。采用曲线形,或弯或直,半遮半掩,使人产生好奇的心理反应,从而作出进一步行为。4 人在空间中的活动行为可循的规律性人在空间中的活动具有一定的规律性。这种规律性对于建筑设计者来说,具有十分重要的作用,设计者可以依据这些规律性在空间序列的创造达到应有的效果。一般在人的活动中有以下规律可循:1)人向人群集中的地方集结,形成活动中心;2)人的兴趣群和阶层文化体现党聚性;3)一切活动始于边界,而后向中心扩展;4)日常行为都是始于原点至工作场所的往复循环运动;5)人的社会活动按交织的网络进行分布;6)公共活动展现一定的阵发性和不定性。5 结语环境———行为研究涉及使用者的知觉和体验,也就必然涉及使用者的知觉特点、经验爱好、社会和文化特点对审美的影响。这种以使用者为出发点的建筑审美研究是对传统的建筑形式美学的重要补充。总之,建筑设计中的环境———行为研究以研究建筑的适用为主,对传统建筑设计原理中的功能要求加以扩大和深化,并外延至技术和美学要求。环境———行为研究贯穿于整个建筑设计过程,给传统的建筑设计原理注进了新的血液。
就写为环境就一点空间摄，网上查各种破坏了环境后引发生态危机的案例，多得很，后写各种各样的环保斗士，很多啦，好好写吧，希望帮到你。
我是李慧清老师 希望你的作文中不要出现一摸一样的文字
亲子主题民宿论文
亲子民宿需求特点空间大，预订入住方便，家电设施齐全。
随着 旅游 市场的复苏，民宿行业供给端不仅表现出房东数量和房源数量逐年增长的态势，在品质化和高端服务需求的驱动下，民宿的品牌化趋势也逐渐显现。 36氪近期接触的亲子民宿品牌「咕噜小屋」就是一家精准定位亲子民宿的品牌。
「咕噜小屋」成立于2019年，是一家专为亲子家庭提供儿童主题场景的民宿品牌。创始人张舟表示，从酒店和民宿行业看，亲子民宿尚缺乏市场教育，也缺少垂直的民宿品牌，咕噜小屋希望从亲子民宿细分定位出发建立品牌认知和精准流量池。
咕噜小屋
咕噜小屋目前在武汉、广州、西安、海口拥有四家分店，分布在景点、社区周围，每家拥有8-10个主题民宿，包括漫威联盟、天空之城、冰雪奇缘、变形金刚等主题，主题屋面积在90-160平，适合举办10人左右的聚会，并提供玩具、手办等游乐设施。
咕噜小屋的客户在3-10岁左右，主要来源为两类，一类是向本地儿童提供生日派对特色场地服务，为青少年儿童的社交聚会创造新场景，另一类是面向亲子旅行家庭的童趣民宿体验，感受本地文化。
咕噜小屋
张舟表示，咕噜小屋目前的客源主要来自OTA平台，周末入住率在90%+，年营收在数百万级。在目前直营模式的基础上，咕噜小屋计划开放加盟，扩展分店和覆盖更多 旅游 和一线城市，在全国市场建立咕噜小屋等于亲子民宿的认知。同时，基于亲子民宿的精准客群，咕噜小屋正在搭建语速流量池，用于发展衍生服务。
团队方面，创始人张舟拥有10年以上创业经验，曾参与合作多家互联网公司和热门 游戏 ，在 游戏 美术设计行业拥有丰富经验。
目前，咕噜小屋正在寻求融资。
编辑 | 刘士武
亲子主题客房论文
说起亲子餐厅，现在市面上各种主题各种形式的真不少，但说来说去其实就一件事：“ 让家长和孩子都能好好吃顿饭 ”。这话看起来简单，其实包含了：好吃、好看、好玩、营养好、环境好、设施好、气氛好等等服务内容。所以这个好好吃顿饭，从顾客角度来看就是吃顿饭的事，但从服务提供者的角度，那就是从品牌价值传达，空间布局规划，服务流程设计，再到体验策略部署。 但凡带孩子出门吃饭的亲们，谁还没有遇到过几次吃顿饭和打仗的一样的状况（懂的人自然懂哦，呵呵~）。那么我们为什么要选择亲子餐厅或是适合亲子的餐厅？因为除了吃饭，我们还想偷个懒，孩子吃饱了自己玩自己的，我们能有点时间放空下，能轻松优雅的和闺蜜聊个天，和老公说说话，感觉着周末假日的舒适气氛...... 与顾客“对话” 每个品牌，每家企业都有自身的风格定位，这如同我们每个人都有自己的气质形象，个性特征。你会和什么样的人成为伙伴，成为朋友，你以什么方式去和他们沟通交流，你给人的感觉是什么，带给彼此是是什么，对于品牌也是如此。 作为顾客我们如何在众多品牌，各色亲子餐厅中选择你，那一定和这家餐厅由内而外传递出的品牌价值有关系。这种传递可能是一种形象，可能是一种环境、一种感觉，一种气氛，一种认知、一个人、一件物、一个场景、一个信息...... 和顾客的“对话”需要有人来传递，需要空间来展示，需要产品来提供，需要五感来营造，需要有文化有主题来讲述，需要服务中的每个环节，每个接触点进行串联，需要品牌将这种价值内化后，通过有效的方式，传递给内部人员，给顾客，让他们感知到。 让品牌的形象从普通朋友变成好朋友，最大的差别就是，从顾客层面就是当我需要的时候首先就会想到你，从品牌层面来看就是我知道你此时需要什么，给你真诚的、实时的、随时的、当季的、时令的、应景的、惊喜的、满足的、期待的......整体感和一致性 整体感就是餐厅内外，线上线下，所有元素构成的一种视觉感知或心理感触。大到外部商圈环境、地点门店、室内空间，小到一图一物，一言一行。 一致性就是这所有的元素风格统一，通过不同的形式传达出同样的形象和意义。这两点不仅能让顾客快速识别和记忆，还能通过不从层面的服务表现，让顾客感知到品牌要传递的价值。仪式感和融入感 说到仪式感，最容易想到高级餐厅的预约制和到店后的领班带位服务（对比快餐或普通餐厅自己找位），拉开椅子邀请入座，铺开餐巾放在膝上,桌上餐具的摆放等等。看过英剧《唐顿山庄》的一定会想起他们就餐的仪式感是多麽隆重和讲究，当然仪式感要根据针对的目标人群，设定的主题和情景。 对于亲子餐厅，尤其是一家倡导健康饮食，有机食材的餐厅来说，从进入大门后，就看到琳琅满目的，丰富多样的食材，看到开放厨房中正在烹制料理的过程，这是一种仪式感。 而对于孩子，游戏和玩具谁都会提供，可能够与餐厅主题结合，让孩子不仅仅只是家长带来吃饭，而是来探索、来感知、来学习.......让自己的玩耍和吃饭这件事结合起来。 你们那边是大厨房大厨师，我们这边是小厨房小厨师，围上小围裙拿着小工具，你们在做菜，我们也在做菜。全部实木的游戏区和玩具，安心和质感（家长），趣味和探知（孩子）都有了。 儿童友好，不只是一种形式，一个符合儿童审美的装修环境。更多的体现是儿童可以融入其中，安全安心的自主探知，可以自由探索。 趣味性和选择性 点单这么平常的事，也要满满的趣味性。“谁说只能爸爸妈妈才会点单，就算我不认识几个字，我会看图呀，哪个好看我就选哪个，呵呵！”孩子也能自己选的菜单。 “形象生动的菜单，点个单好像读绘本一样，一次吃不了这么多，我下次还要来点这个”这就是孩子的心声。 好看美味又健康 不仅有颜值还有实力，不仅图片好看，实物更诱人。（菜色和插图风格很一致有没有，呵呵~） 参与感 不论是在台北还是上海，这个品牌的餐厅每次去，我家小子都吃的很好，而且因为饭前在厨房游乐区玩耍的时候，可以一边看到厨师们烧菜的场景，自己也在模仿，所以自然就会产生一种参与感。 当孩子参与到这个事件中，融入到这个情境中，沉浸在游戏中，作为爸妈的我们才能安心放松下来。这个时候不论你是偷个懒放个空，还是和闺蜜聊聊天，和老公说说话，都是我们这次就餐体验后最享受的时刻。 好吃的感觉还口有余香，临走前再买点东西回去吧。如果拿着太重有点累，没关系，线上也有卖哦！呵呵~ （完整的服务流程）为儿童为亲子的服务设计思考 近年来我接触了不少儿童、亲子的设计项目（空间设计、产品设计、服务设计、体验设计、课程设计）。一边是设计师的我，一边是作为妈妈的我，不仅可以感知到顾客的心理和需求，也能懂得服务提供者（企业和内部员工）的状态。 这几年不论是教育、医疗、地产，还是餐厅、酒店、旅游、展览等等领域，都在做儿童亲子这个细分市场，我们也看到了这其中的变化，最直观的感受就是环境越来越好，选择越来越多，价格越来越贵。我们都在说为了孩子，可孩子需要的是什么？只是符合儿童审美的卡通形象？糖果色梦幻般的环境？放一大堆玩具和绘本？如果你认为不过如此，还要什么？那你就太小瞧这类顾客了（家长+孩子）！ 在我们众多的用户访谈和实地调研中，在我多年研究学习儿童心理和发展的过程中，在我陪伴自己的孩子成长的过程中，我发现很多时候我们都是自以为是的大人！我们只是按照自己的意愿给予孩子，却并非了解孩子的真正需求和感受。我们也因为自己身为父母，就觉得了解所有的家长。不论是任何行业和领域的用户，都是有区分和差别，儿童亲子领域更是有不同类型的家庭，不同的父母，不同特征的孩子，不同的消费方式，不同的情境等等因素。 所以当我们提供产品服务时，首先需要搞清楚你为谁提供？他们有什么？他们需要什么？他们期待什么？我们有什么能做什么？如，我们提供什么样的空间环境，营造什么样的氛围，设置什么样的功能，配置什么样的产品，让我们服务提供者更加自信有效的提供服务，让我们的顾客有效感知到这些服务，从而达到预期，提升体验。让孩子不只是接受者，也可以成为参与者，让他们可以融入其中，沉浸其中去观察、探索、学习、认知。 推荐阅读： [儿童友好设计]一站式儿童启蒙中心探访 儿童设计思维启蒙 艺术美术也好、建筑设计也好、科技智能也好，都只是不同方式的表达和表现，结合设计思维的广义和包容，可以搭载不同专业领域，进行创造力创新力的研究和实践。 我一直在探索实践培养孩子创造力和创新力的方式方法。国外的很多先进理念和环境让人向往，但 所有的实践和创新都必须考虑到我们现实所在的环境当中。 希望找到适合中国家庭，中国孩子，中国教育体制下的培养模式，希望身边每个孩子都能发掘自己的特质，以迸发出的热情为起点，内驱动力加强，学业成绩提升，自信心增加，进而主动对创新，对择校学业，甚至人生发展方向产生更多的思考，成为更好的自己。