美术几年毕业论文
美术毕业设计论文
美术专业的同学在毕业设计论文方面会选择怎么开展呢?下面就随我一起去阅读美术毕业设计论文，相信能带给大家启发。
“成功的教师之所以成功，因为他们把课讲活了。如果说一种教法是一把钥匙，那么在各种教学之上还有一把总钥匙，它的名字就叫做“活”想。发挥课堂教学这一主渠道作用，促进学生思维创新，教学关键就在于教师把握这一个“活”字。事实确实如此，轻松和谐的课堂氛围，可以使教学收到事半功倍的效果，难以想象课堂气氛过于拘谨，甚至死气沉沉，学生在这种环境中学习，思维能活跃起来?因此，教师要尽量从本身和学生的实际出发，为学生营造轻松和谐的教学氛围，树立学生的自信心，活跃学生的思维。
一、创设课堂教学情境
在教学中设置符合课程内容的教学情境来激发学生的学习兴趣，是行之有效的方法之一。一个优秀情境的创设，对激发学生的学习兴趣、情感和思维以及教学效果都产生积极的影响。美术学科以其得天独厚的“美育”优势更适合于开展情境教学。为此，笔者在教学实践中做了一些教学情境尝试，取得了较好的效果。
如在上三年级《找果子的小刺猬》这一课时，笔者设计了一场小刺猬出门找果子的旅行游戏。孩子们展开丰富的想象，绘声绘色地讲述小刺猬如何去找果子，找到了哪些美味的果子，这时大家仿佛置身于小刺猬的童话世界，他们联想翩翩，一幅幅生动的画面呼之欲出。
绘画和音乐是姐妹艺术。音乐具有强烈的感染作用，能调动人的情绪反应。在美术课上运用一些音乐教材，将更好地辅佐美术教学。如在上五年级《江南民居》这一课时，笔者用多媒体播放《姑苏行》作为背景音乐，学生就在这个背景音乐下欣赏江南民居的美，清新淡雅的乐曲在无形中牵引着同学们的思想进入画境，感染画中精神、画中韵律，更强烈地激发感情，提高审美能力和审美情趣。在绘画的时候，笔者又播放了几首古筝曲，让同学们在音乐声中作画。课后有同学悄悄告诉我：“老师，我最喜欢一边画画一边听音乐，我的手好像更灵活了。”
二、呈现多变教学形式
《美术课程指标》指出，“应以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣。多变的教学形式并非只为吸引学生的
注意力，重要的是让孩子们参与，因为他们是教学活动的主体。除了本课导入部分的猜谜语形式外，还有很多不同的教学形式。例如：实验不该成为科学课的专利，美术课同样可以进行。
在上《三原色和三间色》这一课时，为了让学生对三原色和三间色有深刻印象，笔者设计了一个实验激发学生的好奇心，调动学生的学习积极性，主动仔细地观察并发现问题。第一组学生到教室外面，用红、黄、蓝三种颜色的透明塑料纸实验。要求先对着太阳分别感受三种纸的色彩，然后再分别将红色的塑料纸和蓝色的塑料纸叠加;蓝色的塑料纸与黄色的塑料纸叠加;红色的塑料纸与黄色的塑料纸叠加，并对着阳光观察叠加后的色彩。最后把观察到的现象记录在纸上，笔者发现学生在实验的时候各个兴致勃勃、做着记录。第二组学生留在教室里进行水粉颜料的调和实验，学生把红、黄、蓝三种颜料按照不同比例进行调和，然后将每次调和的记录写在纸上。离下课的时候让两组不同实验的学生进行实验结果交流得出三间色。课后有好多学生问笔者：“这是不是美术课?太好玩了!”笔者反问他们：“你们觉得这节课上有没有学到什么美术知识呢?”，有学生说：“我知道红+蓝=紫，红+黄=橙，黄+蓝=绿。”笔者说：“在实验中你们能够自主地学习，懂得了颜色的调配，知道了紫色、橙色和绿色是三间色，是由三原色的`等比例调配而得的。你说这样的美术课算不算美术课?”这位学生高兴地说：“刘老师，我喜欢这样的美术课。”。这种通过实验方法学习颜色的调配，能够很好地调动学生的学习积极性，促进学生更好地学习。
三、感悟生活，激发创新思维
生活是海洋，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，就孕育着灵感和热望。美术课更应该努力贴近学生的生活，向学生提供让他们“感受美，热爱生活美以及表现生活美”的领地，这样才能与他们的经验相联系，触碰到他们的“兴趣点”，这种兴趣来自于他们的心底，他们会积极主动地参与到本课的学习和研究中，激起创造美好生活的愿望与动力。
五年级《悠悠老街》这课以探访家乡老街的历史与文化的活动，让学生从美术角度去感受、体会其中的历史文化内涵。学习用简洁的文字或速写等方法记录下来，作为创作的素材。教材选用了安徽的西屯老街、浙江的西塘老街、绍兴的老街等摄影作品，通过赏析，感受各地老街在岁月的沉淀中显露出浓郁而独特的古韵和人文气息。通过与现代城市建筑的对比，学会了解、欣赏历史文化建筑的特点，感受老街古建筑群所展现出来的线条韵律美、色彩简约美、构造节奏美、雕刻典雅美和意蕴和谐美。不同季节、不同时间的老街风光照片的呈现，使学生犹如穿越时空。漫步老街，踏着磨得光溜溜的青石板小路，穿过曲曲折折的小巷，在那些乌黑发亮的门板上，在写满岁月沧桑的街面店铺中感受昔日的繁华;拾阶而上，在拱桥上感受老街上特有的文化底蕴;临窗而倚，从白墙黛瓦中呼吸着老街浓厚的诗情画意。在学生凭吊古物、品玩老街、寻觅人文的活动中，激发他们探访历史文化活动的热情。一组反映老街传统风俗的图片，向学生展示了这些正在慢慢淡出人们视线的老行当。学生在探究传统文化的同时，进一步培养尊重、热爱传统文化的情感。教材还提供了一组同龄人作品，通过赏析，使学生学习用丰富的美术手段记录传统历史文化的方法，拓宽思路，创作出富有个性的作品。
总而言之，笔者认为我们的艺术教育，应该使受教育者得到全面发展，成为有个性、有思想、有活力、有创新意识、多能力的人。我们应该不懈努力，在美术新课程改革的教学活动中探索一种更趋合理的教学模式和更好的教学手段。
开放式的美术教学应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为主，培养学生的人为精神和审美能力，教师应充分发挥美术教学特有的魅力结合开放性的教学手段使课程内容与不同年龄阶段的学生的情趣和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感、态度，为此在美术课堂教学中，应紧紧把握教学内容与学生的生活经验紧密相连，结合采取开放式的教学手段使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
在美术教学中我结合六年级美术课《我设计的服装》一课来谈一下怎样实施开放性的课堂教学。
一、 培养开放式的师生关系。
开放式的师生关系就是改变教师居高临下、盛气凌人的教态，和学生保持一种谦虚合作的态度，蹲下来与学生交流，以关爱的心态走进学生，理解学生，当学生不舒服时你能关心的摸摸他的额头及时陪她到卫生所就诊，冬天给每一位学生倒一杯热水嘘寒问暖，给困难学生买几个作业本、几枝画笔、几盒水粉，美术课帮学生铺铺纸、涮涮笔、调调色，学生都会投给你无限的感激之情。课外活动时和他们一起做游戏、捉迷藏、搞运动、练舞蹈，成了学生中真正的孩子王，和学生无拘无束的相处、自由自在的交往才能深入的了解学生，了解他们的困难和需要，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐等，
以自己的宽容走进学生，思想上成为学生的知心姐姐，生活上成为学生的父母，学习上成为学生亲密合作伙伴，这种开放性的师生关系缩短了师生间的距离、消除了师生间的隔阂，培养了师生间的感情，他们在老师面前，心无所忌、事无所隐、敢想、敢说、敢争论、敢探究，激发了学生的创新意识。培养了学生的积极参与合作的精神。
二、 创设开放式的导入形式，激发学生兴趣、
俗话说“良好的开始是成功的一半”，教学时我会用各种生动有趣的教学手段，如课件、范画、多媒体，甚至故事、游戏、音乐及小舞台剧等方式引导学生增强对形体的感知能力和想象力，用多种方式调动学生参与美术学习活动的兴趣。如《我设计的服装》一课，教师先播放“时装秀”片段，其中模特们形象生动的表演会把同学引入情景，教师适时拿出几块简单的布，几枚曲别针，把自己装扮起来，穿上“晚礼服”放音乐，走几遍模特步，学生观看并作出评价，自由发言如：教师的颜色搭配不合理，模特步应夸张些等。在评价的过程中提高学生的审美力和想象能力为服装的设计奠定了基础。同时模特人物的欣赏使学生产生了新奇感和求知欲，激发了学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性。
三、提供开放式的课堂教学活动，让学生体验“能创新”的成功感。
教师不失时机的再出示十几块花布和其它装饰品，让学生现场设计，现场表演，从而过把“小设计师”的瘾。教师播放轻音乐，学生以小组为单位充分发挥群体作用，自由选材，根据布料的颜色不同，
大小不一和人物形体特点装扮各组的“模特”。从中把死板的师“教”生“学”改为学生探究学习，让学生从中体验学习的快乐。教师此时在引导学生运用自己喜欢的形式表现自己喜欢的服饰。教师的轻音乐让学生在宽松和谐的氛围中自由创作，此时学生的思维处于兴奋状态急于创作，此时奥特曼服，甜美服，淑女服，休闲服等构思出现在各小组中间。学生小组内进行交流，并结合各自模特的特点，介绍服装设计的方案，这样同学之间有交流、有碰撞、有互助后的提升，提高了学生的创造能力、想象力和口语交际能力。
四、开放式的评价引导出开放式的拓展活动。
根据小学生的好奇、好胜、好表现的心理特征，学生设计完时教师及时播放模特走T台的音乐，让“模特”们不由自主的走起来展示自己，再走几趟模特步，秀出自己，让学生通过观看、鉴赏互相作评价，打破了过去教师只评价学生的一贯做法。在开放性的师生关系下，他们畅所欲言，这样学生在评价的过程中提高了想象力和审美观，激发了学生的创作欲望。在巧手的装扮下，短小精悍的肚脐装;温文尔雅的淑女装;个性张扬的休闲装;奇形怪状的时尚装等相继而出，“模特”们都身不由己的走起模特步，他们惟妙惟肖的表现让我赞叹不已。这样开放性的活动，给同学们提供了更多参与的机会，学生自然而然被吸引过来。始终处于主动参与的角色，激发了学生自求发展不断创新的内在动力，充分发挥了学生的主体能动性和创造性。
总之，开放性的美术教学是教师转变教学观，重视教材内容的整合、开发和利用，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围的有力措施;是努力为学生提供观察生活、欣赏他人作品、合作交流的自由创作空间。
美术院校一般是四年制，（其中建筑类雕塑类一般为5年），大专三年，专升本5年，自考不清楚。绘画类：大一基础，大二专业，大三专业+研究+实践，大四毕业创作+实习。设计：大一专业，从大二开始就会实习，实践是认识的来源！！有的学校一年只考一次试，大部分是一年分两个学期，学费一年交一次。
现实主义水墨人物画是在写实主义基础上又融入了作者对人生对社会的思考或人文主义的思想。现实主义水墨人物画是在当今众多艺术手法、艺术流派中最难的，对艺术家的全面素质要求最高。现实主义水墨人物画在中国当代的意义不仅在于中国美术发展阶段的学术意义及技术高难度，还在于现实主义水墨人物画获得了社会各阶层广泛的认同与共鸣，因而最具有现实的意义。从事高等教育的美术院校，特别要提倡与引导现实主义学术方向。 现实主义水墨人物画特色应该是一种理念，一种艺术观，一种人文精神，包含艺术家的理想、追求，以及关于艺术与生活、精神与现实、心灵与自然这种关系的认知总和。我认为21世纪的现实主义水墨人物画特色是立体的、丰满的，赋予人文关怀和生活热情的。可分为以下五个方面：（1）艺术理想应该是真善美的；（2）审美取向应该是正大开张明朗的；（3）创作取向应该是关注人生、贴近自然，天人合一的；（4）传达手法应该以写实为主；（5）在风格上应该体现出真情实感，体现对艺术与人生的独特感悟和审美发现。这五个要点实际可以分为两个层面，一个精神层面，一个艺术传达层面。我们谈现实主义，只谈精神，或只谈技法，都不全面。也就是说现实主义水墨人物画的精神与现实主义的手法之间有一种内在的有机联系，我们只要把这种关系理清楚，才能更好地传承和发扬现实主义。展望21世纪现实主义水墨人物画特色在中国的发展，会有强大的发展生命力和非常美好的发展空间。 当代现实主义水墨人物画特色在接受了西方绘画思想、方法后，经过整合、处理，构建了全新的表现形式，在形的描绘上，笔墨呈现的效果多层次地反映了智性潜能以及抽象思维美学所蕴含的审美情调与意境。遂使画面具有了时代感和生活气息，成为新的水墨语言形式。事实上，进入21世纪的中国水墨人物画，仍然处在从传统向现代的转换过程中，最主要的标志，是在对形的认识、形的表现、笔墨语言技巧的丰富与自由度扩大方面，展现了前所未有的形势和面貌。 我们今天重谈现实主义水墨人物画，就是试图跳出其狭隘的传统模式而重新构筑水墨的现代意义。我们知道，当水墨成为艺术发展中心主要的表现手段时，其技巧形式亦通过历代的积累和不断完善，逐步形成了一个完美的体系。而这种体系的建立却使它最初的精神本质在此过程中慢慢地消失，古人的创意成了束缚后人的精神枷锁。以致到20世纪初，水墨作品大多表现为对传统题材的简单重复和刻意追求，对水墨的评判标准也都是建构在古人的理论之中。在千余年的水墨发展过程中，其审美理念、物质材料以及评判标准互为依存，形成了一个超稳定的艺术形式。观念性创新便成为了其发展的首要任务。 然而，在中国水墨画历尽千年的发展所形成的高度程式化、概念化、使中国现实主义水墨人物画发展到东西方文化大融合的今天，形成了具有普通意义的现代艺术体系。如何渗入当代气息和当代精神；如何拓展它更广阔的表现领域、丰富的表现手法和样式；如何表现新的审美标准和审美趣味；围绕着中国传统水墨艺术的现代性问题，用当代观念学理性去思考和探索。 中国现实主义水墨人物画已经走向世界，已形成自己的现代特殊性和品评标准。由于环境的变化，水墨画应富于新的内涵，必然呼唤其艺术的创造与革新，但它毕竟不同于西方现代艺术，正视现实对中国艺术的促动和制约，方能获得思想解放和创造自由的主体意识的发挥。“反传统”是浅薄的，“守传统”是可悲的，中国水墨画仍然将在继承中随着时代的变化而变化，不应固化为外国人眼中亘古不变的古董。需要的是正视外来艺术包括现代艺术的影响，在选择性的接受中有助于中国水墨画现代形态的形成，而不是尾随他人的足迹，在这个时代里，既要意识到艺术的自由性，也要意识到艺术的责任感；既要意识到艺术的创造，也要意识到艺术的继承；既要意识到艺术的民族性，也要意识到主动开放的时代特点。我们终会寻找到中国水墨画前行中以创造为主导的继承与变革对立统一的辩证思维。作为新时代的中国水墨画的主潮，怎样实现由它的古典形态向现代形态的转换是问题的关键。人们对此会有多种选择，并在各自不同的实践中接受社会的检验。争论体现不同的审美趋向和价值判断的差异，而实践的深入与拓展却证实了空想与臆断的浮薄。 现实主义水墨人物画精神的意义是要求艺术家有强烈的社会意识、文化意识和精神意识，要求艺术家有强烈的时代使命感和责任感。现实主义水墨人物画是艺术家在创作时努力使自己描绘的形象客观化和接近现实事物，并在深刻认识事物本质的基础上典型地表现生活的真实。我努力挖掘生活本身的美，力争使作品关注现实，但又游离生活原型，努力追求现代艺术品格，但又与流行派拉开距离。现实主义创作的基本原则，决定了它所展示的独特艺术魅力，在任何一个时代，都是其它艺术形式所不能替代的。现实主义水墨人物画的创作需要画家扎实的写实功力。随着当代美术创作的繁荣与发展，避世消极、不重视绘画的视觉性研究的传统文人画及脱离国情的受西方现代艺术影响而造成的大量临摹式的翻版作品，越来越难以与当今正在巨变的社会发展相协调，时代需要高尚的精品，需要展示时代精神的触及心灵的艺术作品。 中国现实主义水墨人物画特色在当代必须进入科学的分析与理性发展的阶段，传统的经验式的理论与师徒相传的技术已经不能适应社会文化的发展需要。当代中国画的发展须从绘画的视觉性研究与实践入手，重视写生，重视从生活中寻找感动，重视生活对当代艺术创作的品质提升、技术探讨以及形式创造等的重要作用，理性地看待封建社会留给我们的宝贵财富同时又鱼龙混杂的传统，传承我们民族文化艺术的精华，以真诚的美术专业精神与不懈的努力，共同推动民族艺术创作在当代的进步与发展。
对我的撒打算打算的都是大大
在美国博士几年毕业论文
一般是4-7年，平均5年左右，也有4年不到就毕业，也有读7年以上的，主要取决于项目和导师
一年以内必须完成论文博士开题基本上都是在博三的时候，也就是说在三年级开学的时候就要进行开题之后，然后必须在一年内完成相应的毕业论文。在博士生三年级快毕业前的两个月，会进行博士毕业论文答辩。如果说通过答辩就能够正常毕业，如果答辩不通过就要延期毕业。
5-8年不等。只要您完成所需要的学分，并且通过论文答辩，就可以毕业。最短的也有3年毕业，相对较少。
美国本科要几年毕业论文
问题一：美国研究生要读几年 首先大家要知道，美国研究生根据学校不同专业不同学制也是不同的，并且也与同学自身选课情况有关，同一专业的同学因为选课多少不同，而导致读几年不同，在这一点上而体现了美国大学课程的灵活与人性化，同学们可以更多根据自己的需要来安排完成学业。具体来说，由于美国的硕士项目多是应用型项目，注重实践而非研究，所以多数美国研究生商科类课程大概是1年或1年半的 项目，2年的项目比较少，但如果同学在规定时间内未休完课程，可以延期毕业。 问题二：美国读研究生几年 美国是学分制的国家，而不像中国一样是学年制。美国的研究生学分是30-60个，根据你所选择的学校以及不同的专业有具体对应的不同学分。 一般来讲绝大部分研究生学习的时间为2年，但是有部分的学生会选择在假期的时候也修学分，这样一来就能够提前修完学分毕业，也有部分的学生愿意一边工作一边学习，因此就会延长学习的时间，总而言之就是什么时候修完学分什么时候就毕业。 美国的博士同样是这个道理，一般来讲为5年，但是要看学生修学分以及完成毕业论文的时间来决定。美国是不承认中国的硕士文凭的，所以大学本科毕业的学生可以直接申请美国的博士学位，称之为本硕连读，如果是在中国已经是硕士在读或者毕业的学生，可以根据自己的研究方向选择匹配的学校，申请转学分过去，这样就可以缩短在美国读博士的时间了。 问题三：美国本科和研究生读完要几年 看学校的学分要求和你的勤奋程度 比如我的学校,一年3学期,180学分毕业,那么算下工按标准4年毕业的话,每学期要拿15个学分,但是你也可以玩命一点,学校规定最多一学期拿22个学分,那你就可以2年半毕业,你还可以修暑期学分,所以2年多一点就可以毕业了......研究生同样 问题四：大学去美国读好，还是研究生？ 总的来说,去美国读本科比读研究生更有优势,不过也留学成本也要更多. 另一方面，在美国大学念本科才能真正体会到大学的全面经验。除了学术上的探索，学生还有机会参与各种社团、社区服务以及体育运动甚至狂野的派对。但如果是研究生阶段，由于有大量的研究工作和很强的学业压力，往往很难享受大学生活所提供的完整经验，而这些缺失的经验又是成长所不可或缺的。 本科阶段你可以参与更多的活动，获得完整的大学经验 由于最近中国经济的飞速发展，在世界经济体系中的地位越来越重要，很多中国留学生也会更倾向于回国就业。而在华的跨国公司、投资银行、咨询巨头则是这些学生的首选。我的创业合伙人、曾工作于美国雷曼兄弟(Lehman Brothers)的Stanley经常跟我提到，当年他们在中国招人的时候相比起国内的顶尖大学毕业生、会更加倾向于毕业于美国大学的本科生，哪怕不是毕业于美国一流大学，因为公司在招人时更加看重员工在全球化环境下的适应能力。通常来说，美国大学的本科毕业生职业发展前景更加广阔，即可以留在美国，也可以选择回国发展，更可以前往伦敦、香港等等。 最后从学校录取率来说，研究生录取率是远远高于本科生。如果那些对自己实力足够自信的人，在本科阶段就申请就读美国名校，你的实力将会得到更大程度上的认可。因为在美国，除了MBA(工商管理硕士)、JD（法律博士）和MD(医学博士)，其他研究生专业的申请都是相对比较容易。例如我申请Yale本科时录取率是8%-9%，而我进Stanford时录取率超过15%（我的专业是管理学，算是录取率较低的了）。 其实这种情况是很常见的：一些想要得到名校学历的人，就会在申请研究生时选择名校一个录取率相对高的专业。例如Harvard/Yale的有些专业录取率有可能达到30%-60%。因为研究生在美国大学里经常会被看作是学校的cash cow，意思就是他们是学校的财源，吃的是草，挤的是奶，被当作教授做研究和实验的廉价劳动力。其实比较了解美国教育的人都比较清楚的是，本科的毕业学校才决定你“血统”。许多对此不了解的人一看到是哈佛、耶鲁、普林斯顿毕业的学生就认为很了不起，但是那些对此有了解的人，例如美国大公司的HR就会一眼看出本科和研究生之间含金量有着巨大的差别。 说了这么多，总之是想让更多的中国学生和家长更加了解美国的教育，在制定人生规划时有更多的参考。那些对美国的本科教育充满梦想的年轻人，如果你想完完整整的体验美国大学的生活、学习，如果你们的父母不赞同你现在就出去留学，那么把这篇文章让他们看看吧，希望他们对此有全新的认识。 问题五：美国大学硕士研究生有哪几种?学制多长? 美国大学的硕士研究生一般分为两种，一种是授课型，一种是研究型。授课型重理论和实践，是大部分学生的选择，有利于他们毕业后直接就业。研究型注重科研能力和钻研精神，一般要求申请者有一定的研究经历和成果，这些学生一般会继续读博深造。学制方面不同学校、专业有所差别，一般在1年到2年不等。 希望可以帮到你，望采纳(*^__^*) 问题六：美国大学研究生学费一年要多少 1、高中生留学美国有哪些条件是必须具备的? 事实上，对于高中生想要留学美国只有一个必须的条件：取得高中毕业证。除此之外没有任何必不可少的要求。没有TOEFL成绩或没有足够的TOEFL成绩，可以通过获得语言和学位双录取的方式;没有足够的资金，可以选择费用较低的学校或争取奖学金。因此，只要取得高中毕业证就能够留学美国。 2、美国大学的学制是怎样的? 本科所有专业一般为四年。完成本科学习以后，可以继续申请研究生。一般硕士需要读两年，博士需要读五年。在美国具有了本科学位就可以直接申请硕博连读。 美国大学跟中国的学校一样每年分为两学期：春季和秋季。秋季一般在8月底9月初开学，春季一般在1月初开学，各学校都有着自己的日程。另外，学生也可选择夏季(暑假)继续留在学校上课。一般新生都推荐从秋季开始入学。 3、每年的学费是多少? 美国大学数量很多，每个大学的费用也不一样，因此费用的波动范围也很大。一年费用从1万美元到4万多美元不等。一般来说，排名靠前的大学费用是最为昂贵的，很多都超过4万美元。比较普遍的费用集中在每年20000美元左右。 4、美国大学是如何排名的? 美国著名的USNEWS杂志每年会从将近4000多所美国大学中选取约1300所左右进入全美最佳大学名单，并根据各大学提供最高学位的不同以及规模、地域等将这1300所大学分为四个种类进行排名： 博士类全国排名、文科学院全国排名、硕士类地区排名和本科类地区排名。对于高中生留学来说，每类大学都提供高质量的本科教育，排名靠前的都是很好的大学。 5、如何申请奖学金? 美国大学是所有国家对国际学生发放奖学金最多的。国际学生常申请的1000所美国大学中，有差不多3/4都有奖学金发放给国际学生，数额从每年几千美元到数万美元不等。没有专业的程序不过，能获得奖学金的多少同学生的个人背景、申请的学校以及申请材料有直接的关系。真正有能力向国际学生提供高额甚至全额奖学金的，只有几十所排名顶尖的大学，对于很多中国学生来说是达不到这些大学要求的。一般情况下，大部分中国学生能通过获得部分奖学金使家庭每年需要支付的费用减少到1万美元到2万美元之间，甚至更低。奖学金的申请一般是包含在录取申请里面的，不需要做专门的申请。 6、留学美国家庭需要为学生准备哪些材料? 除了学生为了提高自身素质和竞争力需要做的工作，以及申请时所需要做的申请材料外，家庭只需要在资金、财力上做一些相应的准备即可，包括存款证明、工作证明等。并且美国不象加拿大等一些国家，对存款的数额、期限都没有特定的要求，其灵活性比较大。在存款的数额上，要取决于申请学校的费用以及是否获得奖学金，在不计奖学金的情况下签证的时候需要提供至少超过学校一年总费用的存款证明(一般在人民币20-30万左右)，不过为了最大限度地保证拿到签证，推荐提供的存款证明费用应覆盖3-4年的费用为佳(一般在人民币60-80万以上)。有奖学金的情况则需要根据奖学金的数额和学校的费用具体分析。对于存期上几乎没有要求。不过如果家庭能在存款、房产、不动资产等方面早做准备的话还是比较有利的。此外，在签证之前提前办理好护照也是必须的。 希望我能帮助你解疑释惑。 问题七：美国硕士博士要读几年 不同学校，专业的读书时间不同，很多商科的课程需要1年到1年半，一般理工科为2年，有些设计类则要3年。美国的博士有的是硕博连读项目(占大多数)，本科毕业可以直接攻读博士学位，一般至少为5年。有的要求申请者申请时已经具备与美国大学硕士生水平相当的学历，一半需要至少3年。 问题八：美国大学都是读几年的啊？ 社区两年，毕业后是副学士学位，毕业后也可以转入大学继续学习两年，本科毕业。本科四年，毕业后是学士学位硕士2-3年 问题九：美国的硕士、博士分别要读几年? 1、美国的硕士、博士分别要1――3年和5――7年，具体因学校和专业不同而不同。 2、美国很多学校都是实行学分制，所以要读几年往往取决于自己选课和完成情况。 3、各个学校官网都有学分或者学制的相关要求和说明，申请之前可以自己去了解一下。 问题十：美国大学会计硕士要读几年毕业 美国会计硕士要读几年毕业呢?美国会计硕士一年至两年的课程长度都有，这要结合你的目标学校和你修过的会计课程来判断你要读多久。College of William & Mary会计硕士只需要读一年就可以拿到学位。还有一些学校的课程有弹性的，会根据学生修过的会计课决定学生读一年还是两年。 会计硕士专业一般开设在商学院，同MBA，金融等专业一样是为毕业后期望进入企业工作而非从事研究的学生提供的以职业为导向的专业。美国的会计硕士一般有以下的特点： 开设时间比较短：由于是以职业为导向的，著名的会计硕士项目的时间一般不超过一年。美国的会计硕士项目最初是为了满足已经参加工作的人士为了职业的提升而寻求的短期教育培训机会而设立的。开始开设项目的学校并不多，后来随着应届毕业生以及国际学生申请人数的增加，开设会计硕士项目的学校也越来越多。由于开设时间短，一般要求申请人有一定的商业背景(曾学过一些商科和会计课程)，比如：会计学原理，中级财务会计，成本会计，微观经济学等。 课程以授课式为主，同时包括一些案例分析和讨论课：会计硕士的课程大多侧重于教授学生会计在企业中的具体应用，包括企业内部控制，会计信息分析，高级财务会计等。课程注重培养学生的团队合作解决问题的能力，领导能力以及沟通交流的能力。 对语言能力要求高：会计硕士对申请人的语言能力，尤其是口语表达能力要求较高。一流的会计硕士项目(比如南加州，圣母，华盛顿圣路易斯，波士顿学院，北卡教堂山分校等)大多都有面试。面试对于申请人能否拿到学校录取甚至奖学金有非常重要的作用。口语优秀，思维活跃，沟通能力强的申请人往往更容易获得录取。另外，即使是相对一般的美国会计硕士项目(比如凯斯西储大学，杜兰大学，马里兰大学)，对托福的要求一般也要在100以上。 对工作经历和实习经历比较看重：衡量美国商学院好坏的一个重要标准就是看商学院毕业学生的就业率。会计硕士作为商学院很常见的项目对申请人的求职能力自然十分看重。有工作经验的申请人在申请之中往往占很大优势。有多个优秀的会计相关专业实习的应届生(比如四大会所的实习，外企财务部的实习等)也容易受到招生委员会的青睐。 并不看重申请人的背景出身：顶尖硕士项目对国内申请人的毕业院校并不十分看重。北大，清华，复旦，上海交大的毕业生也没有明显申请优势。学校考察的是申请人的综合背景(GPA，TOEFL/GMAT成绩，实习经历等)。只要足够优秀，即使是非211工程的大学也有希望申请到顶尖项目。 开设会计硕士项目的大学相对较多(相比金融，市场营销，物流管理等项目)，但国际学生较容易申请到的优秀硕士项目并不多见，这其中包括：南加州大学(USC);圣母大学(ND);密歇根大学安娜堡分校(Umich);华盛顿圣路易斯大学(WUSTL);波士顿学院(BC)等。 以上便是关于美国会计硕士要读几年毕业的介绍，美国会计硕士一直是出国留学生申请的热点。相比金融和经济学，会计对申请人的数学能力要求要低一些，就业范围比较广，职业发展前景也比较广阔。因此，近年来，尽管美国开设会计硕士专业的院校以及院校招生人数有所增加，但申请美国会计硕士的学生增长更快，申请难度有逐年加大的趋势。
美国本科留学一般3~6年左右毕业。若学员选择的是社区大学留学，通常学制为2年，可以选择在毕业后不转到综合性大学就读，所以仅需2年时间就可毕业，但毕业生得到的学位通常是副学士学位，类似于国内大专的学位，如果在后期选择转入综合性大学就读，通常也需要3~6年左右毕业。此外需要注意，在美国留学本科，具体需要几年毕业，还取决于学员修学分的速度。
本科四年毕业，研究生一般两年，有的个别专业一年或者一年半，博士通常是五年。
研究生美国几年毕业论文
在美国读硕士学位最多五年，最少1年
在美国读硕士学位依照学生们挑选研究生课程种类看完时间不一样，在其中协同课程研究生必须达到五年甚至更高，在其中线上课程乃至低于1年就可以详细，可是基本全日制基本上必须2年，详细情况可以参考一下以下几点：
第一类：读全日制美国研究生：2年的时间
在美国读硕士学位大概需要两年的时间，在这段时间，你将进行30至50个多小时课程工作中，并进行很有可能根据某类初始科学研究书面的毕业论文。在程序结束时，您或许还需要通过笔试题目或口语。一些方案对得到研究生学位大概多长时间展开了限定，大概需要六到七年来完成。在事出有因的情形下，您有可能被授于推迟。
第二类：读美国研究生线上课程：3个月-1年的时间
美国读硕士学位课程一般将规定您进行见习，这也是一段在你挑选的行业开展有监督的出手工作中的阶段。课程很有可能与你的课程同步进行，也有可能在课程结束后进行，这将会提升学位课程总时长。当需要从业者得到许可的领域里，Practica组件属于典型的。这种包含文化教育，社工，听力学和护理。一个学期可能还需要一个学期到一年的时间来完成。
第三类：读美国研究生加快课程：高于或等于1年的时间
通过参加加快学位课程，您也许可以在不上三年的时间内得到研究生学位。不是所有学校都给予该类课程，而且不是所有类别的研究生学位多以加快方式给予。可是，如果你能参与加快课程，则可可获得研究生学位所需要的时长较多降低一整年。
1.开瑞商学院
罗伯特•霍普金斯高校开瑞商学院(Carey)的创建于1909年创建的商业与教育专业研究学院(SPSBE)，是美国最先设立商业服务高等教育研究的中介机构之一。2010年，开瑞商学院推出全世界MBA新项目，被福布斯杂志评选为全美十大商学院创业创新项目。在2013年《Eduniversal世界1000所最佳商学院》报告中，开瑞商学院于美国地域四片棕榈树叶顶尖商学院中排第5；同一年排行榜中，美国地域5片棕榈树叶顶尖商学院为24所。
2.怀廷工程学院
罗伯特•霍普金斯高校怀廷工程学院(Whiting)发展于1913年，于1919年做为独立学院建立，至1937年时，早已培养出超出1,000名有着工程项目学位的学生们。1961年，工程学院改名为霍普金斯工程科学学院，并且在1966年划入霍普金斯艺术与科学学院。直至1979年，工程学院再度产生单独的学术支系，改名为怀廷工程学院。
怀廷学院的诸多系院在美国都受到了普遍认同，包含长期位于美国顶级的排名生物科学系及环境与环境卫生工程系。怀廷学院机械工程系因其在结构力学及流体力学领域里的全局性及历史性的奉献广为人知。尽管系院经营规模很小(2013年只有16位专家教授)，但一大批杰出的科学家都是在此工作过，主要包括北京大学工学院医生陈十一等。
3.医学院
罗伯特•霍普金斯高校医学院(JHUMedicine)成立时间1893年，做为美国卫生部项目投资数最多的企业，其组织开展了绝大多数基础学科及医学方面的探索和工作创新。
一个多新世纪至今，霍普金斯被誉为在医疗、科学研究及教育教学方面处在全球主导地位。它有着优异的医药学科技人员、医师、护理人员、技术员、各种各样临床专科的专业人士、青年志愿者等2万5数千人。除此之外，它也拥有一所医学院、三所附院，和一些为当地、中国及其海外患者提供服务的拓宽新项目。
4.彭博公共卫生服务学院
彭博公共卫生服务学院(BloombergSchoolofPublicHealth)是世界最大的公共卫生服务学院，专注于维护人体健康、拯救生命。该学院根据发觉与传播公共卫生知识改进人类身心健康，推动人民健康。学院建立了细胞生物学与生物学、生物统计学、环境卫生与工程学、流行病学系等10个部门，为他们提供了一个灵活多变的公共卫生服务学习氛围。
5.大国关系文化教育学院
罗伯特•霍普金斯高校韦德•黑格尔高端国际研究学院(SAIS)，总公司建在美国北京首都华盛顿特区，并且在意大利博洛尼亚，和中国南京(中美文化研究中心)有分校区，是世界公认的顶尖大国关系研究生之一，主要从事国际问题、政冶、经济发展、金融业、外交关系、现行政策教育等方面的科学研究，是美国政府部门、及美国各种国际机构最大的一个人才输送产业基地。现阶段仅是美国国务院和世界银行就各自有超出250名同学任职。
正常情况下一般都要读2到3年，主要有教育学院、医学院、护理学院
出国读研需要的时间，和国内的研究生学习是不一样的，大家在准备阶段就需要了解学习时长。接下来就带来国外留学研究生读几年？
加拿大研究生读几年？
多伦多大学研究生教育实行弹性学制，硕士和博士学位一般都规定了最高年限，但是学生可以根据自己的情况提前毕业。
多伦多大学研究生根据各个专业根据自己的要求和情况设置研究生学位以及相应的学制。因此，各个专业学制情况也不尽相同。但是总体看来，硕士一般分为论文硕士和非论文硕士（ non-thesis master），前者根据学位的设定一般规定是从3-6年不等，后者多为1~3年不等。博士学位一般规定6年内完成。优秀的研究生在完成一年的学习（修够一定学分），做硕士论文之前，可以直接转到博士连读。
加拿大研究生班为一年时间。只有学历，不授学位。毕业后即可获得加拿大政府签发的工作签证。
加拿大大学研究生院对申请人的要求是，本科四年的全部科目的平均成绩必须达到75分（百分制）以上，名牌大学对此要求更高，有的甚至要求至少80分以上。
在加拿大学习一年大约需要15万人民币。申请加拿大的研究生，还需要提供英语成绩，雅思或分以上（或托福80-100分以上）。此外还需要其他必要或辅助成绩证明、材料。
申请加拿大商科硕士需要提交优异的GMAT成绩，而理工科需要需要理想的GRE成绩（当然各个学校要求不尽相同，有些学校并未做特别要求）。此外，若申请艺术、设计等专业的硕士，需要申请者提交个人作品等。
录取要求
一、学术条件
学校首先会对申请者在校内的排名进行考察，申请名校的学生在国内大学的排名必须要在20%以内，这样才会比较有竞争力。
学生的学术成绩，一般是通过绩点来展示出来的，学校会要求学生的平均绩点要在以上，如果想要申请知名院校，那么绩点最好可以在以上。
二、语言要求
语言的要求主要体现在雅思和托福成绩上，这两种国际化英语水平标准考试在加拿大，都是受到认可的，那么怎样的成绩才是合格的呢？
雅思成绩的要求是总分要在以上，而单项的成绩，不能够低于；托福考试的要求是总分要求要在86分以上，单项成绩不能低于22分。
加拿大的硕士是没有双录取的，所以大家必须要在正时尚圈前，就将自己的语言考试成绩提高到能够开始申请的水平。
三、入学考试
想要进入加拿大留学，学生还必须要参加加拿大的入学考试，考试有两种SAT和ACT，两种考试的结果，都是受到认可的，任选一种就可以了。
四、GRE/GMAT
加拿大的部分大学，要求硕士学位申请者，必须要提供GRE或者GMAT成绩，提供GRE或者GMAT成绩，会被优先录取，这是一条申请的捷径。
美国硕士读几年？
美国的景观设计硕士一般为两年制，但是也有读12个月就能毕业的，一般都是划分在建筑艺术系下面，比较偏重于设计类，美国景观设计专业硕士属于职业学位。如没有专业基础申请的MLA I学制为3年，而拥有景观或者建筑学士学位的则只需要两年获得MLA II学位。但国内目前没有所谓的能够获得美国承认的景观学士学位。申请时需根据不同的学校的项目要求选择合适的项目。学校也会根据学生的能力分配合适的项目，即MLA I或MLA II。
申请条件
一、英语水平
美国研究生课程繁杂深奥，对学生的语言成绩要求非常高，语言成绩稍差的，都会跟不上课程的进度，难以毕业。在申请前，申请者要通过托福或者雅思的考试，成绩在75分和分以上，不同的学校不同的专业语言成绩要求会上下浮动一点，文科类的像传媒、法学对语言要求较高，理科类像医学、机械工程、研究等语言要求较高。
二、研究生入学考试（GRE）
申请美国研究生必须参加的考试，这种考试和参与度和严格程度相当于国内的高考，不同的院校对GRE的成绩参考程度各不相同，但是分数越高，通过申请的几率和获得奖学金的几率就越高。不过也不能只有这一次考试的分数高，因为美国的院校比较注重综合发展，全能的人才是他们想要的学生。
三、平时成绩
不同的学校对平时成绩的重视程度不同，但是一般申请时都会要求学生提供平时成绩和考试成绩，所以一旦决定要出国留学，就要重视自己的成绩，专业成绩也好，选修的课程也好，都需要控制在七八十分以上。国外一般的学校都是采取学分毕业制，所以也会参考学生本科阶段的学分构成，通过不同的情况分析申请者的能力。
四、综合能力
美国院校希望学生是全面发展的人才，不仅仅是读书厉害，还可以有自己的兴趣爱好，在其他的领域也有成就。拥有独特的思维和不一样想法的学生是他们招生的目标。所以申请者要培养自己学习以外的兴趣爱好并且取得不错的成就和荣誉。如果有一样的人生经历也是加分的亮点，例如独自环游世界等很酷的行为。
五、经济能力
美国的经济非常发达，同时非常重视教育，在教育上面投资了很多金钱。在美国留学能够获得很多的教育资源，自然留学的成本会比较高。不同的院校留学收费不同，不同的地区生活花费也不同，在美国留学一年至少要花费30-40万元，多的那就没有上限了，所以对留学生的经济要求比较高，家庭存款至少在80万元。
美国研究生学制通常为两年。
要申请美国硕士学位，必须参加美国研究生入学考试（GRE），GRE提供了一个统一的标准来衡量来自许多不同级别大学的学生水平，这也是授予奖学金的重要筛选标准之一，它分为两种类型：通用能力测试和专业测试。
扩展资料：
美国硕士课程的类别：
1、有两种主要类型，即课程类型和研究类型。
2、一般而言，硕士学位课程只需要完成特定课程即可达到大学要求的毕业要求，而且大多数硕士学位课程不仅要求学习过程中取得优异成绩，而且还需要助理教授和全职教授。时间学者毕业于研究和写作硕士学位论文，完成硕士学位需要一到两年的时间，入学通常是学士学位。
3、另一方面，由于哲学硕士需要进行全职研究并担任助教，因此录取要求将会更高。通常，申请人需要拥有学士学位并获得一等荣誉，甚至一等荣誉或以上。完成哲学硕士课程通常需要两到两年半的时间，有时由于研究困难，研究时间会延长，但通常不超过四年。除了学士学位，MBA通常还需要几年的工作经验。
4、但是，美国的大师并没有区分教学和研究。通常，它们都需要一定数量的学分并撰写论文，类似于英国的情况。有或没有硕士学位，学习至少需要5年。
参考资料来源：百度百科-硕士
美国本科几年可以毕业论文
博士学位的一般学制是5年，采用的也是学分制，申请美国的博士通常申请的是美国硕博连读，就算你申请的时候申请到硕博连读，但并代表你一定可以读到博士，通常在硕博连读读完第二年的时候，大学会有一个博士资格考试，如果你通过了博士资格考试可以继续就读博士，如果没有通过那就要结束学业了，当然，如果你完成了你的硕士学位后，不再继续就读博士，那么也是可以获得一个硕士学位的证书，但我们并不支持这样做，因为美国大学或者是你的教授还是希望你完成你整个的学位，如果你在读到一半退出，这样你的教授在下一次招中国学生的时候就有考虑。在美国，虽然博士学位通常5年可以完成，但有很多的学生会超过5年的时间，有些甚至达到8年或者更长，因为在美国想要拿到博士学位最终要看博士论文能否通过答辩。修够学分并顺利通过答辩，即拿到了学位，否则二者缺一，都不会拿到博士学位。申请美国硕博连读的要求在申请美国硕士连读的时候，如果你是本科毕业的学生那么需要大学四年的成绩，如果你是研究生毕业的学生，或者是研究生在读的学生，要把之前研究生的课程一并寄至学校，由学校对申请人之前的学习和课程做出评估以折合一定的学分，这样可以缩短博士研究生的学制，尽快撰写博士论文以早点拿到博士学位。
美国的硕士大部分学习时间是2年，最短也有1年毕业的研究生，比如法学硕士，为期一年，实际学习时间只有九个月。还有一年半的研究生。美国博士学习时间大约为三年，这是美国研究生院规定的最低学习年限。不过，即使有这个规定，也很少有人在三年之内顺利完成博士学位的学习，因为博士不仅需要应对专业课程的学习，还要在实验室为教授打工，还要完成科研论文的撰写，当然，最后还有最重要的毕业论文和答辩，许多博士生的生活过的非常紧张，基本上没有周末和业余时间。尽管他们不用为此负担学费，但是时间成本也是很高昂的，由于种种原因不能毕业的博士很多，有些人上了8年才最终拿到博士学位。硕博连读还存在一个问题，在硕士课程结束后向博士过渡的时候，尽管你申请的是硕博连读，但是仍然需要再参加一次考试，由专业课导师，学院方，校方共同来考核，三人中有一人不通过你就无法进入博士课程学习，由于这个原因，中途结业的学生不在少数，加上博士毕业压力大，很多硕博连读的学生在完成硕士学位后就毕业参加工作了。所以，选择硕博连读的学生一定要有足够的毅力才能完成这段艰苦的求学之路。
论文没过解决办法：
1、先找到自己毕业论文没过的原因，比如是因为查重率过高、格式错误还是因为什么原因。
2、根据原因来进行申诉，一般来说，毕业论文还有一次重新提交的机会，把握好这一次机会也还是可以顺利毕业的。
论文改写注意事项：
1、高质量改写
如果只是单纯的替换同义词，那根本算不上改写，一个优秀的改写应该是将内容理解后，修改语态、修辞手法、叙述手法并添加进自己的理解，在论文降重和连贯性上，还是非常有效的。
2、保持独立性
有的时候，与同学合作进行论文的创作，也是会被怀疑是学术不端的，有不少同学就是在这个地方遇到了麻烦。但是如果有一个合适的署名，那么就不会有这种问题了。
3、数据转化
保证论文中的数据等内容是自己通过实验收集来的，直接编造或者抄袭数据也是不可行的。同时也可以将数据的格式进行一个转变。提高论文美观度的同时，还能够降重。
布朗大学本科读几年美国本科留学申请是学分制，简单的来说就是修满了144个学分才有可能毕业。修不满不能毕业，平均每学期15学分，3个学分一门课算得话一个学期修5门课。这144个学分是指你4年学得所有课的学分总和，需要包括你的专业要求的学分，公共课学分和其他一些学分。其他的这一部分可以学学自己感兴趣的课。因此美国大学本科学生只要完成所要修的学分即可，有些美国大学本科学生学习能力强的话，可以三年毕业，学习能力一般的话四年或五年毕业也有。 而美国大专院校提供二年制课程，颁发文科和理科大专文凭。布朗大学硕士读几年美国是学分制的国家，而不像中国一样是学年制。美国的研究生学分是30-60个，根据你所选择的学校以及不同的专业有具体对应的不同学分。一般来讲绝大部分研究生学习的时间为2年，但是有部分的学生会选择在假期的时候也修学分，这样一来就能够提前修完学分毕业，也有部分的学生愿意一边工作一边学习，因此就会延长学习的时间，总而言之就是什么时候修完学分什么时候就毕业。美国的博士同样是这个道理，一般来讲为5年，但是要看学生修学分以及完成毕业论文的时间来决定。美国是不承认中国的硕士文凭的，所以大学本科毕业的学生可以直接申请美国的博士学位，称之为本硕连读，如果是在中国已经是硕士在读或者毕业的学生，可以根据自己的研究方向选择匹配的学校，申请转学分过去，这样就可以缩短在美国读博士的时间了。