西南大学13届研究生段晓华论文

西外翻译硕士(MTI)考试参考书目 211 翻译硕士英语张汉熙，《高级英语》 ( 修订本 ) 第 1 、 2 册，北京：外语教学与研究出版社， 1995 ． 357 英语翻译基础1 ．刘宓庆，《文体与翻译》，北京：中国对外翻译出版公司， 1998 ．2 ．冯国华、吴群，《英译汉别裁》，北京：外文出版社， 2001 ．448 汉语写作与百科知识1 ．杨月蓉，《实用汉语语法与修辞》，重庆：西南师范大学出版社， 1999 ．2 ．叶朗，《中国文化读本》，北京：外语教学与研究出版社， 2008 ．3. 卢晓江，《自然科学史十二讲》，北京：中国轻工业出版社， 2007 ．英语笔译（ 055201 ）复试科目：汉英笔译1. 方梦之，《实用文本汉译英》，青岛：青岛出版社， 2003 ．2. 贾文波，《汉英时文翻译》，北京：中国对外翻译出版公司， 2000 ．同等学力人员加试科目： 1 、英汉编译 2 、英文写作1 ．刘其中，《英汉新闻翻译》，北京：清华大学出版社， 2009 ．2 ． Langan, J. College Writing Skills with Readings. 北京：外语教学与研究出版社， 2007 ．英语口译（ 055202 ）复试科目：汉英口译1 ．王逢鑫，《高级汉英口译教程》，北京：外文出版社， 2004 ．2 ．杨大亮、李文中，《高级英汉汉英口译教程》（ 1 、 2 ），北京：北京大学出版社， 2005 ．同等学力人员加试科目： 1 、高级听力 2 、英汉口译1 ． Phillips ， D., 《新托福考试综合教程》，世界图书出版公司， 2006 ．2 ．杨大亮、李文中，《高级英汉汉英口译教程》（ 1 、 2 ），北京：北京大学出版社， 2005．西外翻译硕士(MTI)考试科目——西安外国语大学——单位代码：10724 地址：西安市郭杜教育开发区文苑南路邮政编码：710128联系部门：招生办电话：传真：专业、研究方向导师考试科目专业学位 ①101思想政治理论（全国统考） ②211翻译硕士英语 ③357英语翻译基础 ④448汉语写作与百科知识翻译硕士055201英语笔译055201 党金学教授梁根顺教授李瑞林教授党争胜教授杨晓华副教授贺莺副教授王静副教授韩延生副译审寇伟副译审翻译硕士055202英语口译055202 李瑞林教授韩琪副教授刘育红副教授李建华副译审姚红娟副译审西外翻译硕士(MTI)考试内容范围211翻译硕士英语内容范围：考查考生是否具备进行MTI学习所要求的英语水平，难度为专业八级。考试分为词汇与语法、阅读理解、英文写作三部分。词汇部分要求考生的认知词汇量在10,000以上，其中积极词汇量为5,000以上，能正确运用语法、修辞等语言规范知识。阅读部分为外刊专题文章，题材广泛，体裁多样，体现时代性和实用性，要求考生能理解文章主旨和大意，又能分辨其中的观点和隐含意义。写作部分为命题作文，要求考生能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的论说文，要求结构合理，论述恰当，语言通顺，用词得体。357英语翻译基础内容范围：考查考生的英汉互译实践能力是否达到进入MIT学习阶段的水平，具体考查双语基本功以及双语转换的基本技能。词语翻译部分考查《中国日报》、《环球时报》英文版中常见的政经、文化、科技词汇，要求考生较为准确地写出30个术语、缩略语或专有名词的对应目的语。英汉互译部分考查英汉互译的基本技巧和能力。要求译文理解准确，表达流畅。英译汉速度每小时350单词左右，汉译英速度每小时300汉字左右。448汉语写作与百科知识内容范围：考查考生是否具备进行MTI学习所要求的汉语水平。百科知识部分考查中外文化、政治、经济、法律、历史、地理、科技等方面的知识。写作部分考查考生的编译及写作的能力，要求考生根据所提供的英语信息，编写一篇450字左右的汉语应用文，包括新闻、商务信函等，要求言简意赅，凸显专业性、技术性和实用性。命题作文要求考生能根据所给题目及要求写出一篇不少于800字的论说文。要求结构合理，文体恰当，文字通顺优美。01英语笔译复试笔试科目名称：汉英笔译内容范围：考查考生的英语基本功，汉英笔译的基本技巧和能力。要求翻译有关我国国情、经济发展、文化背景以及风土人情等方面的文章。要求译文表达准确，流畅，能恰当使用翻译策略和技巧。翻译速度每小时300汉字左右。同等学力人员加试科目：1.、英汉编译 2.、英文写作1、英汉编译：测试考生的编译能力。要求对较长篇幅的英语文章准确理解，依据翻译目的和要求，参照目的语文本的结构和文体特征，应用编译方法，对原文进行浓缩、编辑，并将其翻译为适体的目的语文本。2、英文写作：测试考生的逻辑思维和英语表达能力。考生应能根据所给题目及要求撰写一篇400词左右的议论文。要求结构合理，逻辑贯通，文体恰当，语言通顺，用词得体，具有说服力。02英语口译复试笔试科目名称：汉英口译内容范围：考查英语基本功，汉英口译的基本技巧和能力。材料为致词、讲话、讲座等口语体的文字记录，题材紧扣社会、时代与日常生活内容，深度与难度适中。翻译量为四段，每段长度在140词左右。要求译文理解准确，表达完整流畅。同等学力人员加试科目：1、高级听力 2、英汉口译1、高级听力：采取托福听力考题形式，录音语速为每分钟150词左右。选取交际场合中的英语会话、讲话、讲座。对话部分讨论某一专题或题目，题材与日常生活、工作或学习有关。讲话、讲座内容为专题知识。2、英汉口译：考查英汉口译的基本技巧，英语理解和汉语表达能力。材料为致词、讲话、讲座等口语体的文字记录材料，题材紧扣社会、时代与日常生活内容，深度与难度适中。翻译量为四段，每段长度140词左右。要求译文理解准确，表达完整流畅。

西南交通大学软件工程硕士论文开题报告（信息管理系统）

研究生学位论文

流动人口信息管理系统的设计与实现

一、论文的背景

我国流动人口现状

由于中国经济的高速发展、农村剩余劳动力向城市转移、户籍管理制度改革等原因，形成了规模巨大的流动人口，据统计，2011年我国流动人口总量己达亿。“中国人口的大交流、大流动、大融合，极大地促进了市场的繁荣、经济的腾飞、社会的发展、科技的进步。同时，流动人口数量之多、分布之广、流动之大，也给计划生育工作带来了许多新的问题和新的挑战，流动人口的计划生育管理工作已经成为人口与计划生育工作的难点和薄弱环节。为了及时准确地掌握流动人口特别是流动的已婚育龄妇女计划生育等方面的基本情况，实现流动人口现居住地和户籍地计划生育部门的双向沟通，加强对流动人口在计划生育方面的管理、宣传教育和服务，国家人口计生委提出了通过建立和利用流动人口信息交换平台，实行流动人口信息网络化，对流动人口计划生育工作进行动态的、有效管理”。

二、信息管理系统概念和技术

信息管理系统是基于计算机、网络等现代化的工具和手段，服务于管理领域的信息处理方式。它是20世纪中叶信息科学、计算机科学、管理科学、系统科学、人工智能及认识论等学科相互渗透而发展起来的一门学科。早期的信息管理系统主要依靠手工操作，到计算机与网络技术出现后，才进入了自动化与智能化信息管理的阶段。

信息管理系统的开发过程可分为可行性研究、系统分析、系统设计、系统实施等四个主要阶段。“目前使用的开发方法主要有结构化系统开发方法、原型开发方法和面向对象的开发方法，面向对象的系统开发方法是现代软件开发的主流，其基本思想是将客观世界抽象地看成是若干相互联系地对象，然后根据对象和方法地特性研制出一套软件工具，使之能够映射为计算机软件系统结构和进程，从而实现信息系统的开发”I2]0

随着网络技术的发展，越来越多的信息管理系统建立在基于Internet的环境下，基于B/S模式的系统得到了广泛的应用。最常用的Web技术包括HTML与XML语言、HTTP协议、动态网页技术(, JSP)和客户端脚本(javascript,flash)等，还有网络数据的存储与访问技术，这些技术的出现大大推动了网络信息管理系统的发展。

三、论文的意义

从实际应用上来看，城市流动人口的增加是现代化建设的必然趋势，四川省是流动人口大省，大量的流动人口给城市管理带来了巨大的压力，流动人口的管理对维护社会正常秩序、促进城市发展具有重要的意义，因此，有必要建立流动人口信息管理系统，从而对流动人口进行科学的管理与有效的监控，减轻城市管理的压力，为城市经济的发展做出更大的贡献。

从理论研究上看，流动人口信息管理系统详细地说明了使用面向对象方法开发基于Bis架构的信息管理系统的整个过程，提供了开发网络环境下的流动人口信息管理系统的解决方案，这种开发模式可以应用到时其它信息管理系统的开发中，还应用了基于数据分片思想设计流动人口数据库，解决了大容量数据的存储与访问的问题。

四、论文的内容

四川省流动人口信息管理系统的设计与实现采用面向对象、自上而下的开发方法，逐步实现并测试完成系统的各个模块，论文的主要内容有: m对系统的流入(出)人口管理、协查管理、个案查询、监控和统计等业务流程及细节进行了分析，并形成了规格化的用户需求文档

(2)对系统业务处理类的交互关系进行了研究，实现了类的方法。

(3)对流动人口信息数据结构和数据分片方法进行了研究，设计了系统的数据库和数据访问模式。

(4)对系统进行了功能测试、并发性能测试和数据库分片性能对比测试。

论文各章节安排如下:

第1章为引言，主要闸述了流动人口管理信息系统的现状，及开发系统的实际意义，并说明论文各章节的主要内容。

第2章为需求分析，闸述了如何通过对应用领域的调查，了解客户的需求，并测试需求的正确性。

第3章是系统分析，闸述了将用户需求整理并形成规格化的需求说明文档的过程。

第4章是系统设计，分为总体设计和详细设计，闸述了系统的架构方案、基础模块和核心方法的实现算法。

第5章是数据库设计，闸述了应用数据分片思想解决大容量、大流量数据库的方法。

第6章是系统实现与测试，闸述了的编程特点与实现过程，完成功能测试与性能测试的过程。

最后是论文的总结与展望。

五、需求概览

流动人口管理工作对软件开发者来说是一个陌生的领域，所以我们必须先充分理解这一领域的特点。我们采用访谈、检查客户的各种表格、操作流程等客户文档的方式，对客户的需求有了初步的了解。

四力l省的流动人口数量非常大，而且人口的流动频率也快，省计生委需要记录每个流动人口(主要是流动育龄妇女)的姓名、身份证号、户籍、婚姻状况和配偶信息等基本信息，而且还要实时监控流动人口的计划生育情况，为他们提供相关的卫生保健服务，使计划生育政策得到落实，提高人口生育质量。

计生管理工作是按不同的区域划分各级部门的工作范围，如省级计生委负责全省的计生工作，市级计生委负责本市的计生工作，区级、县级计生委负责本区县的计生工作，一直到最基层的社区计生部门，各部门管理自己所辖区域内的流动人口，且只能管理本区域，每级部门向上一级部门上报相关的数据，一直到省级。各级部门的工作权限不完全相同，基层的计生部门(街道、社区)主要负责采集修改流动人口的信息和生成一些局部的统计表格，高层的计生部门(省、市、区)主要负责查询信息和汇总生成总的统计表格。

一、开题报告的含义与作用开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。二、写好研究方案应做的基础性工作写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究；其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。三、课题研究方案的结构与写法课题研究方案主要包括以下几个方面：（一）课题名称课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢？名称要准确、规范。准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。（二）课题研究的目的、意义研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。 ⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文教学研究》实施方案的“课题的提出”是这样写的：二十世纪九十年代末，在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家，还是语文教育工作者，甚至众多的学生家长，都对目前语文教育的现状提出了各自的看法，并表示了极大的忧虑。究其问题的根本，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，以至于越来越深地陷入了“死水”中，教师教得死，考试考得死，学生学得死。从大量的现实和有关的调查中反映出这样一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄，阅读面狭窄；写文章时言之无物，常感到没有生活；学得很苦却收获很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较浓。究其原因，我们不难发现在教学中常有这样的课堂：学生有思维，但无智慧；有行动，但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。表面上看，生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中，遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时，事实才临时被拉进了课堂，而此时此刻的生活事实，已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、遐想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛苦，学生却丝毫没有感触，因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实，他是被动的、勉强的理解事实，而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远离学生兴趣的现状提出来的。应该讲这是一个很有现实意义的，也是非常值得研究的课题。面对语文教学的这种现状，我们认为，语文学科作为多门学科的基础学科，要做到真正实施素质教育的一个重要突破点，就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。我们希望通过多渠道的研究，能寻找到一条突破课堂教学封闭模式的新道路，扩大学语文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛的运用，在实际运用中提高听说读写能力。要让学生对语文学习产生足够的兴趣，由被动学习变为主动学习，由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学。我们要通过课题的研究使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学。在教与学中自觉地意识到：不熟读背诵课文，经典语言材料就吸收不了；不扩大阅读，就不可能扩大知识面，丰富营养，提高眼力；不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力；没有丰富的生活体验、直接的和间接的阅读，阅读能力就不可能有实质的提高，写作就会无病呻吟，搞文字游戏，抒虚情假意。因此，要使师生共同清醒地意识到要改变单一的语文课堂教学模式，开展丰富多彩的语文活动，把语文教学和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习兴趣，提高语文教学效率的有效途径。当然，语文教学要改革、要创新，首先应是它的施教者——教师的素质要提高、观念要更新。我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校，有着得天独厚的优势。学校的每一位教师都是经严格考核选拔出来的，他们既有丰富的教学经验，又有着较新的教学理念，愿意尝试，敢于创新。新的学校，新的活力，需要新的教学思想来体现其强大的生命力，同时众多来自各所学校的教师聚集在一起，也需要有新的教学研究所追求的目标来将他们统一到一起，开始谱写崭新的篇章。因此，新的学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制，没有参差不齐的教师队伍的制约，更适合开展本课题的研究。语文学科是基础学科的基础，从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看，我校确定的研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的、可行的课题，它的研究必将使学生获得最大的利益。（三）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。（四）课题研究的指导思想指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。对于范围比较大，时间又很长的课题来讲，大家在总的方面，有了一个比较明确的指导思想，就可以避免出现理论研究中的一些方向性错误。这里，我给大家介绍一下何老师在《佛山市教育现代化进程》研究方案里写的课题指导思想里的一段话：“这一课题研究要依据党中央和国家要求，依据广东省委省政府的决定，依据佛山市委市政府的决定，结合国情、市情和佛山市教育改革与发展的实际，……力求揭示佛山市教育现代化进程的规律及表现形式，为佛山市教育现代化实践服务”。另外，还有一份供大家参考一下，广东省教育科研“九五”规划重点课题《学科教学与素质教育》研究和实验方案里面，课题指导思想这样写：“坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，从我国经济领域实现“两个转变”和我省2010年基本实现现代化对基础教育的要求出发，针对在中小学学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把广东建成教育强省作出贡献 ”。（五）课题研究的目标课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标：即本课题研究的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标：1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律；2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；3、制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案；4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论；5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高；6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。（六）课题研究的基本内容我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。基本内容一般包括：⑴对课题名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本课题研究有关的理论、名词、术语、概念的界说。如《研究性学习与中学生创造性人格培养的研究》，应先界定什么是研究性学习，什么是人格，什么是性格，性格形成的有关理论，性格与人格的区别和联系，什么是创造性人格，研究性学习与中学生创造性人格的培养有何关系等。研究内容的确定一是根据研究目标来确定；二是从现状研究、归因研究、应用（方法）研究或对策研究几方面来确定。现状研究是基础。归因研究是为了寻找解决问题的突破口，应用（方法）研究或对策研究是研究的重点。如课题:《小学生心理健康教育模式的研究》，其拟定的研究内容和重点为：⑴ 目前小学生心理健康的现状。⑵小学生常见心理问题及其分类。 ⑶小学生常见心理问题形成的原因分析。⑷ 研究我校学生心理健康教育机制的建立。 ⑸ 构建小学生心理健康教育的模式及操作方法。其中第(5)是本课题的研究重点。这里再给大家举一个例子：广东有个课题《小学语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展小学语文活动课。具体内容包括下列三个方面：1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。2、根据小学各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排小学各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据小学各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的心理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。（七）课题研究的方法1、本课题研究是否要设定子课题。各子课题既要有一定的相对独立性，又要形成课题系统。作为省、市级课题，最好设定子课题。形成全校的课题研究系统。2、具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。如要研究学生实践能力的现状必定离不开调查法；要研究如何优化小学生个性宜采用实验法；要研究如何对青年教师进行培养可采用经验总结法；要研究问题家庭学生的教育对策可采用个案法等等。3、确定研究方法时要叙述清楚“做些什么” 和“怎样做” 。如要用调查法，则要讲清调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源等。最好能把调查方案附上。4、提倡使用综合的研究方法。一个大的课题往往需要多种方法，小的课题可能主要是一种方法，但也要利用其它方法。我们在应用各种方法时，一定要严格按照方法的要求，不能不三不四，凭经验、常识去做。比如，我们要通过调查了解情况，我们如何制订调查表，如何进行分析，不是随随便便发张表，搞一些百分数、平均数就行了。突出介绍行动研究法。（八）课题研究的步骤课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的日程安排等。举例：“适应素质教育的学校德育工作”分课题“爱国主义教育”（初中段）研究报告第一阶段：研究准备阶段（——）1、组建研究队伍。成立校长张胜利为组长，吴大伟副校长为副组长，曾成彬、刘晓华、阳虹、胡艳为主研人员。团队会干部、初中班主任（中队辅导员）及初中各备课组长为参研人员的研究小组，研究人员在初中教师中具有广泛的代表性。2、确定研究对象：从研究的实效性出发，既注意中学教育的连续性又兼顾高、初中教育的阶段性特点，与分课题组的兄弟学校协商后，我们选择了初中三个年级为我们的研究对象，即我们主要进行初中阶段爱国主义教育的研究。3、选择实验班：综合各种因素考虑，选择初2001级1班（先进班集体）和之班为研究实验班（班主任均为主研人员）。4、前测、分析和调研。在总课题组指导下，结合我校实际制定出“西北中学学生思想道德状况调查表”并侧重在初中进行问卷调查。对问卷进行认真统计分析的基础上，形成了对我校初中学生思想道德状况的宏观认识，从而增强了研究的针对性，对过去我校进行爱国主义教育的标高、教育内容、教育方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析，既总结了成功之处，又找出了研究的主攻方向。5、查阅相关资料，撰写课题《研究方案》。第二阶段：构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径（一）1、构建一级目标：根据《爱国主义教育实施纲要》精神，将“爱国主义教育”分为“国家意识”、“国情乡情校情”、“民族意识”、“集体观念”、“历史文化”、“壮丽山河”六个方面的分项目标。2、构建二级目标：为实施一级目标，根据初中生身心发展规律特点和认知规律，构建出六个方面的一级目标在各年级段应完成的年段教育目标。3、设计教育内容：围绕教育目标，结合各学科教学内容体系及学校德育工作的整体规划等设计出实现二级目标的教育内容。4、选择教育方法、途径：本着科学、实效原则，继承传统和开拓创新相结合，围绕目标和教育内容分别选择出多种不同的方法、途径。第三阶段：研究方案实施阶段：（——）将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法分别在初中各年段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。第四阶段：总结提高阶段1、针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。2、将前四个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。3、撰写论文、个案分析、研究报告、实验报告、工作报告等。（九）课题研究的成果形式本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果最主要的表现形式。课题不同，研究成果的内容、形式也不一样，但不管形式是什么，课题研究必须有成果，否则，就是这个课题就没有完成。（十）课题研究的组织机构和人员分工在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组成员以及分工。课题组组长就是本课题的负责人。一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。有权了课题就可以得到更多的支持，有识了课题质量、水平就会更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏实实踏实实去干。课题组的分工必须是要分得明确合理，争取让每个人了解自己工作和责任，不能吃大锅饭。但是在分工的基础上，也要注意全体人员的合作，大家共同研究，共同商讨，克服研究过程中的各种困难和问题。（十一）其他有关问题或保障机制如课题组活动时间；学习什么有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。四、注意三点：1、要学会搜集和获取信息。在百度上，打入“研究方案”四字，搜集到10500篇相关内容。2、要多学习，多借鉴。3、创新。处处留心皆学问（积累）集思广益开眼界（学习与借鉴）登高望远多创意（创新）

谷达华，男，1964 年生，1988年毕业于武汉测绘科技大学工程测量专业,获工学学士学位；1998年毕业于西南农业大学土壤学专业，获理学硕士学位。现任西南大学教授、土地资源管理硕士研究生导师，土地资源管理实验室主任，重庆市测绘学会理事。主要研究方向：工程测量与地籍测量应用技术的研究；土地调查技术与土地资产的评估方法的研究。教学及获奖情况：承担了测量学、建筑测量学、地籍测量学本科生的教学工作，并主编了全国高等农林院校“十五”规划教材《测量学》；负责的《测量学》课程于2009年列入西南大学校级精品课程。科研及获奖情况:1. 重庆市忠县石宝镇环境保护规划研究，2005-2006，主持。2. 重庆市梁平县屏锦镇环境保护规划研究，2005-2006，主持。3. 重庆市忠县拔山镇环境保护规划研究，2006-2007，主持。4. 重庆市忠县汝溪镇环境保护规划研究，2006-2007，主持。5. 四川省遂宁市安居区玉丰镇鸡头寺村1：2000数字化测图项目研究 2007，主持。6. 重庆市南涪铁路武隆线段临时用地复恳测量研究，至今，主持。7. 四川省乐至县城镇地籍测量研究，至今，主持。8. 重庆市酉阳现土地利用更新调查和数据库建设研究，2006，主研。在研项目：1. 四川省乐至县城镇地籍测量研究，至今，横向，经费90万元，主持。2. 重庆市南涪铁路武隆线段临时用地复恳测量研究，横向，经费万元，主持。近四年代表性论文：1. 测绘科学.2009,3，34（2）：194-196. RTK系统、全站仪及CASS软件在地形测绘中的应用探讨.2. 测绘信息与工程.2008；33（1）：42-43.基于ArcObjects人口电子地图系统设计与实现.3. 西南农业大学学报（社会科学版）.：1-3.重庆市主城区地价分析.4. 西南农业大学学报（社会科学版）.：5-7.酉阳县土地利用现状及潜力研究.5. 西南农业大学学报（社会科学版）.：34-37.基于交通因素影响的建设用地结构性变更分析.6. 安徽农业科学.：2681-2682.交通因素对建设用地变更影响的研究.7. 西南农业大学学报（社会科学版）.：5-7.房地产市场中市场机制的重要性分析.联系地址：400716，重庆北碚，西南大学资源环境学院电话：传真：E-mail：廖铁军，男，1961 年生，1982 年毕业于西南农业大学并获得学士学位，1988年于西南农业大学获硕士学位。现任西南大学教授、硕士研究生导师。主要研究方向：土地资源开发及利用，土地资源信息管理，土地开发整理及利用规划。教学及获奖情况：承担本科生《土壤调查与制图》，《土壤学》及研究生《土地资源信息管理》的授课。副主编教材《作物施肥学》、参编面向21世纪重点教材《农业资源利用与管理》及规划教材《土壤肥料学》科研及获奖情况:先后主持各类科研项目50余项，并在《稀土》，《腐植酸》，《水土保持学报》，《植物营养与肥料学报》，《青海大学学报》，《青海师范大学学报》，《西南农业大学学报》，《中国农学通报》等各类学术刊物上发表学术论文60余篇。主持四川高县，长宁县，江安，乐山五通桥，沙湾，金口河，重庆市万州区，万盛区，巫溪等十一个区市县土地利用现状数据库的建立；主持四川兴文，长宁，江安，重庆万州区，酉阳县土地定级研究及基准地价评估研究；主持重庆铜梁土地开发整理规划研究；主持乐山市级，井研，沙湾基本农田规划调整研究。在研项目：主持四川省乐山市市级土地利用总体规划修编研究；主持重庆市万州区土地利用总体规划修编研究；主持四川井研县土地利用总体规划修编研究；主持乐山五通桥区土地利用总体规划修编研究；主持乐山市中区土地利用总体规划修编研究；主持乐山市市级土地开发整理规划研究；主持井研县土地开发整理规划研究；主持乐山市沙湾区土地开发整理规划研究；主持乐山市五通桥土地开发整理规划研究；近四年代表性论文：1、王月键，廖铁军等，城镇土地分等定级评价研究，国土与自然资源研究，2006，（1）2、谢付杰, 廖铁军,重庆市万州区耕地资源的动态变化及保护对策唐宁,安徽农业科学, 2007, 35( 5) : 1455- 1456, 14583、唐宁, 廖铁军，基于能值分析的土地生态经济系统可持续性评价, 安徽农业科学,2007, 35( 2) : 345- 3473、姚秋升，廖铁军，重庆市万州区建设用地集约利用研究 ,河北农业科学,2009，（1）4、黄云，廖铁军，傅瓦利，三峡库区土地开发利用潜力与可持续发展— 以重庆市万州区为例,中国农学通报2006，（22），（4）5、余晓燕, 廖铁军，三峡水库重庆库区“移土培肥工程” (一期) 效益评价，河北农业科学, 2008, 12 (7) : 102 - 1044．6、张静，廖铁军，土地整理中土地适宜性评价方法研究，西南农业大学学报（社会科学版），2009，（2）7、黎德川，廖铁军，刘洪等，乐山市土地生态安全预警研究，西南大学学报（自然科学版），2009，（3）8、廖铁军，黄云，傅瓦利等，区域土地利用中耕地动态变化及其保护，中国农学通报，(3):410-4149、唐宁，廖铁军，县域土地资源利用分区研究——以乐山市沙湾区为例，国土与自然资源研究，2006，（1）10、郭芙梅，黎德川，廖铁军，我国耕地保护问题研究综述，安徽农业科学，2009，（2）11、严明，廖铁军，基于Excel的灰色预测模型在土地利用规划中的应用，安徽农业科学，2007，35（12）12、刘洪，廖铁军，黎德川等，农用地集约利用评价——以乐山市为例，科学技术与工程，2009，（1）联系地址：400716，重庆北碚，西南大学资源环境学院电话：传真：E-mail：王三，男，1970年生，1994年毕业于华东师范大学并获理学学士学位，2001年毕业于西南农业大学并获土壤学硕士学位。现任西南大学副教授。主要研究方向：土地规划，土地估价，房地产估价，土地整理教学及获奖情况：主讲本科《遥感概论》、《林学遥感》、《遥感技术》、等课程的教学及实验工作，主讲硕士研究生专业基础课《遥感与制图》。科研及获奖情况:主持“北碚区土地利用总体规划修编”等在研项目：1、九龙坡区白市驿花卉园挂钩调研2、静观镇素心村村级土地利用规划3、北碚区农村居民点复垦规划设计联系地址：400716，重庆北碚，西南大学资源环境学院电话：传真：；68251924E-mail：杨朝现，男，1971 年生，1996年毕业于成都理工大学测绘工程专业,获工学学士学位；2003年毕业于西南农业大学土壤学专业，获理学硕士学位，现为西南大学在读博士。现任西南大学副教授、土地资源管理硕士研究生导师，土地资源管理实验室副主任。主要研究方向：土地利用规划，土地整理、测绘工程。教学及获奖情况：承担了测量学、建筑测量学、地籍测量学本科生的教学工作，参编了全国高等院校《地籍管理》、《测量学》规划教材2部。2006年获西南大学第一届网上评教优秀奖。科研及获奖情况:近三年主持土地整理、土地规划等相关课题10余项。在研项目：重庆市荣昌县土地利用总体规划修编、綦江县土地开发整理等项目5项。近四年代表性论文：联系地址：400716，重庆北碚，西南大学资源环境学院电话：传真：E-mail：

南京晓庄学院往届学生论文库

这个学校在“本科一批”和“本科二批”都有招生，没有明确的“一本”、“二本”的定义。

南京晓庄学院是一本院校，大学是几本只是民间的说法，到底是一本还是二本通常是根据该大学在各省份招生批次来决定的。高考是按照省份招生，某大学在某省是第一批次招生的话，通常说该大学是一本大学，在第二批次招生的话，通常说该大学是二本大学。南京晓庄学院在江苏是本科批次招生，所以我们通常认为南京晓庄学院是本科大学。自2017年开始，江苏省高考将本一、本二、本三3个批次，调整为本一、本二两个批次；自2021年开始，江苏省高考将本一、本二批次合并为一个本科批次）如果你不是江苏考生，南京晓庄学院在你所在的省份是本科一批招生的话，你也可以说南京晓庄学院是一本大学。

只是自己不再彷徨，反而像那些存在主义者们那样，开始思考那些看似庸人自忧但与生命真正相关的问题。摆脱梦寐恐怖，走出疑忌歧路，逐获正当尊荣，这不仅是一向的希冀，也是持续不断的努力方向。值得庆幸的是，一路之上得到多位师长和同学的帮助。首先感谢的是导师李景宁副教授。李教授渊博的知识和对教育教学的热情让我感受到大学教师对教育事业的执着，这在师德逐渐消解的当下社会是难得一见的。李教授让我参与她主持的一项教育改革研究项目，提供大量的研究资源和各种学术活动机会。这些难以寻觅的良机使得我认真省思自己原本肤浅的教育认识，在实践中提升有限的水平。这一艰辛而收获丰富的过程将对我在日后的工作岗位上进行教育活动建立了必要的基础。肖信老师和罗秀玲老师在我开始接触教育学时给与指导，陈徽师姐和甘秋玲师姐对我的学习和成长一直给与关心。我难以忘怀吴全华教授和刘良华教授的讲课，如果说一位是批评家，另一位则是诗人。难以忘怀的，还有钱扬义教授的亲切期盼和那些烟，汪朝阳教授的快人快语，王辉博士对集邮的长年坚持，以及许多师长的印象。我和许多人一样，在大学里寻找理想、学术道路和爱情，最后只能带着理想和学术信念离去。我不聪明，但是自我感觉颇是勤奋。自大学三年级开始坚持写作，作为表达自己思想和教育立场的方式；发表的多篇文章未必对学术有所助益，但是较能清晰地呈现自己的思想发展脉络。每当徘徊在图书馆的时候，绝不敢奢望自已有什么杰出的学术成就。只是越到毕业的时候，越有孤独寂寥的感叹。虽然还有很多遗憾，也知道这些遗憾一直存在，我还是走着自己的这些路。只是路途漫漫，现在只能说声：再见，广州大学城！再见，华南师大！终有一天，我会卷土重来。例2、南京晓庄学院04级师范生张丽娜同学的本科论文答辩致谢写到这里已是论文的结篇之词，我突然没有了之前流畅的思路，敲击键盘的手指变得有些沉重起来，总结与回首总是令人感慨万千。翻看着这厚厚一叠的数万文字，想起曾经为了要写六千字的论文而发愁，我不禁对自己微笑了。四年的大学时光转瞬即逝，十六年的学子生涯亦将挥手告别。这一路走来的点滴片段，此时此刻如同影像般在心底回放，无论快乐、忧伤、收获还是挫败，都是那样的珍贵与温暖。能端坐于课堂，凝听老师的谆谆教诲；能留连在图书馆，啃读册册文献；从一门门课程的学习到一行行论文的撰写，能拥有这段学习的机会，我有着难以言表的珍惜与努力，惟恐因为这样或那样的原因，对学业有丝毫的懈怠，尽其所能不辜负老师、朋友和家人的期望与关怀。我要深深的感谢我的导师陈凯，从论文的选题到论文的完成，陈老师都给予悉心的指导，您渊博的学识、严谨的治学态度、敏锐的科学思维、忘我的科研精神以及淡泊宁静的生活境界，让我在做人和做学问两方面都获益非浅。您的幽默风趣和出众口才更让我佩服万分。感谢化学系的各位领导，感谢龙琪、陆国飞、宋怡三位化学教学论的老师，感谢你们在学业上的指导和生活中的关心，你们学者的睿智和师者的风范，让我在热爱的化学教育领域的领悟更深一层！感谢张凤、胡应杰、鲜华、刘少贤、陈昌云等老师在实验场地、实验器材和药品上的帮助和实验技术方面的指导，毕业论文期间得到了你们太多的帮助，尤其是胡老师那一句“实验要深入”被奉为我设计实验的关键原则。陈博同学的渊博学识、教育理想和扎实的专业基础，朱子丰同学的深厚科学素养、敏锐实验洞察力和熟练的实验操作技能，以及他们共有的执着、热情，都是我学习的典范，也给予我投身实验研究的极大动力。他们在毕业课题实践过程中的交流、指导，使我获益匪浅，在这里诚挚地感谢他们。尤其是陈博同学在我实验失败时给予我巨大的精神鼓舞，让我更有信心站在今天的讲台上。江虹、王炜祺、赵钧若、范淑平、蔡敏尧、马晓雯等学妹都是在相同课题组共同奋斗的成员，本篇之成文与她们的共同努力是分不开的，文中部分还参考了她们发表的部分成果。青春靓丽、才华横溢的你们让我对晓庄的校园更加留恋。谨以拙文向她们表示谢意。本文还参考了部分江苏苏州高级中学的徐惠老师、扬州大学化学化工学院的胡益民老师与导师合作的论文，虽然没有见过这两位老师，但是仍然要向他们表达我的谢意。南京师范大学附属中学的保志明老师、江苏艾迪生公司副总沙德慧先生也给予我很多指导，特别感谢他们。最后，我要以无比的深情感谢我远在家乡的父母，你们的浩荡养育之恩、深刻体察之心和无私奉献的精神是我今生最大的财富和幸福。……例3、搞笑的答辩首先，感谢冯·诺依曼先生。是他整出了世界上的第一台计算机，才使得我们这些后人鸟枪换炮，由“剪刀加糨糊”的“学术土匪”晋级为“鼠标加剪贴板”的“学术海盗”。计算机，将我们从枯燥的书本中解救了出来，我们无须再在图书馆里东寻西觅，只要一敲键盘，我们就能方便快捷地搞定所需的一切。计算机，是我们写论文的制胜法宝，是我们写论文的大功臣。因此，他是我所应感谢的第一人。感谢我的导师XXX教授，他们严谨细致、一丝不苟的作风一直是我工作、学习中的榜样；他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。感谢XX、XX、XXX等同学对我的帮助和指点。没有他们的帮助和提供资料对于我一个对网络知识一窍不通的人来说要想在短短的几个月的时间里学习并完成毕业论文是几乎不可能的事情。在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意！
感谢我的养我的汉江水，感谢父老乡亲，感谢一把屎一把尿把我喂大的父母。感谢湖北那清新的空气。感谢我幼儿园给我擦PP的小王阿姨，感谢被我在小学被我用小刀割烂裙子的女生，如果当时没有这个经历的话我现在去经历就不好了吧。感谢幼儿园到大学期间拒绝过我的无数女生，不是你们我那有这么多时间从事我的技术研究，你们对我真好，我理解你们。还感谢那些被我拒绝的女生们（虽然目前还没有，但我相信以后也不会有的）。感谢寝室里的患难兄弟，是你们3年来对我的蹂躏才使我的意志品质变的如此坚强，大学真锻炼人呀。感谢人类当今的技术，不然我就没有毕业课题了。
感谢比尔·盖茨先生。他以大无畏的革命主义精神、英雄主义精神和牺牲主义精神毅然从哈佛辍学。他发明了windows操作系统，创立了微软公司，不遗余力地推动计算机事业的发展，将人类的历史推进到了信息时代，将我们的地球变成了一个小小的村落。在信息的高速路上我们畅通无阻，正是借助了网络我们才得以找到了丰富详实的论文、资料。可以说，比尔·盖茨先生以他的辍学换来了我们数以千万计中国大学生的毕业。感谢百度和Google公司。他们的搜索功能强大、快捷又免费。在这里，我敢说，我们每一位写论文的同学，没有一位不曾借助过它们。那些日子，我们启动电脑后打开的第一个网页一定是它们中的一个。是它们让我们很方便地搜索到了我们所需要的“论文材料”，国内的、国外的，中文的、外文的。正是靠着这些“论文材料”，我们才得以顺利完成我们的“百衲衣”论文。更感谢Google公司增设了翻译功能，它的翻译不仅正确率高而且功能强大，一次便可翻译一整篇论文。我们的外文文献，全赖于此。感谢那些免费的论文网站。虽说这些网站都是些不起眼的小网站，可正是它们无偿地向我们提供了大量的论文蓝本，保证了贫穷的我们也能得到所需要的论文。这可以说是一种“想人之所想，急人之所急”的人道主义精神。在这里，我殷切地呼吁那些收费的论文网站，能够向它们学习，端正服务态度，放下架子解放思想，变收费为免费，更好的为人民服务。感谢我的导师。他放下神圣的师道尊严，以朋友的身份告诉我怎样完成这篇论文。他告诉我如何搜集资料；他告诉我如何快捷地找到相关论文；他告诉我哪个学校的网站有本专业的硕士、博士论文；他指导我如何利用手头上的论文取舍嫁接整合。本论文的完成，离不开他的悉心指导和孜孜不倦地教诲。感谢负责答辩的老师。在我也不明白所写为何物的情况下，他们只问了我两个问题——都知道写的是什么吗？知道；参考文献都看了么？看了——后便让我通过了答辩。他们是如此和蔼可亲，他们是如此善解人意，他们是如此伟大而平易近人。感谢那些与我朝夕相处了四年的同学。这些日子，他们和我一块努力奋斗共进共退，相互鼓励相互扶持，你帮我找我帮你找，互通有无，及时沟通，以免出现论文撞车事件。我们是如此的团结友爱，从未出现过“五十步笑百步”的现象，我们总是相互开导着：天下文章一大抄，不抄白不抄，抄了也白抄，白抄谁不抄？不抄大傻冒！正是在这样的相互激励下，我那一点点文抄公的羞耻感也便见了上帝，而我的论文也得以完成并顺利通过。最有种的论文致谢最莫名奇妙的论文致谢我要感谢蚊子，每当我想睡觉时，他们就会在我枕边耳提面命地说：「快起来写论文啊！」当我不理他们继续睡时，他们就会咬我一口，恨铁不成钢地说：「你还睡！」当我爬起来坐在计算机前，因为坐太久而需要活动筋骨时，他们轻舞飞扬地说：「来打我吧！」最后我把他们打死了，因着这股成就感而觉得前途光明时，黏在墙上的他们肝肠寸断地说：「去……写……论……文………」最阿谀奉承的论文致谢学生诚惶诚恐，顿首顿首。学生最最最最最要感谢的人，便是学生的指导老师。未遇老师前，学生犹如轻尘栖弱草；遇老师之后，学生犹如贱妾逢良人。每思老师对于学生的恩情，如山高如海深，学生生当衔珠，死当结草，老师若病，学生当侍药；老师若崩，学生当扶棺。来世必作牛作马作狗作猪，以报答老师对学生的浩荡师恩。学生拜，再拜，三拜。最懒惰的论文致谢最无聊的论文致谢最坦白的论文致谢最差的论文致谢

根据规定，现在已经没有本科一批次，二批次的概念了。

南京晓庄学院（NanJingXiaoZhuangUniversity），于1927年3月始建，坐落于江苏省南京市，是江苏省和南京市共建的全日制公办本科院校，前身是陶行知先生创办的晓庄试验乡村师范学校，后由原南京师范专科学校、南京教育学院、南京市晓庄师范学校等学校合并组建而成，是江苏省2017-2023年硕士学位授予立项建设单位。

截至2017年9月，学校方山、莫愁和晓庄三个校区，校园面积近1500亩；有教职员工1200余人、全日制本科在籍学生18200余人；设有16个专业学院，开办56个本科专业。

南京市晓庄师范学校

1927年3月，陶行知先生创办晓庄试验乡村师范。

1928年8月，更名为南京晓庄学校。

1930年4月，遭国民党当局查封。后来，南京的部分学生在鼓励下，晓庄小学学生自发组织“晓庄儿童自动学校”。

1937年至1945年抗日战争期间，学校被迫停办。

1951年1月，经总理批准复，南京晓庄学校在原址复校。

1952年，南京晓庄学校更名南京晓庄师范学校。

1955年10月，南京晓庄师范学校更名江苏省晓庄师范学校。

1971年，江苏省晓庄师范学校更名为南京市晓庄师范学校。

南京教育学院

1952年10月，南京市教师进修学校创建。

1953年8月，南京市教师进修学校更名南京市教师进修学院。

1956年4月，南京市教师进修学院一部分改名为江苏教师进修学院，南京市另设南京市教师进修学院。

1969年，南京市教师进修学院学校停办。

1972年5月，复办南京市教师进修学校。

1975年，更名为南京市教师进修学院。

1983年，更名为南京教育学院。

南京市师范专科学校

1958年7月，创办南京市师范专科学校。

1962年7月，南京市师范专科学校学校停办。

1984年11月，复办南京市师范专科学校。

南京幼儿高等师范学校

1979年，南京市晓庄师范学校幼儿班创办。

1981年，更名为南京市幼儿师范学校。

2005年，更名为南京幼儿高等师范学校。

合并发展

1991年6月1日，经国家教委批准，南京市师范专科学校与南京教育学院合并。

2000年3月22日，经国家教育部批准，南京市师范专科学校、南京教育学院和南京市晓庄师范学校合并，升为本科院校。

2014年10月15日，南京幼儿高等师范学校并入南京晓庄学院。

科研平台

截至2017年9月，学校拥有江苏省高等教育人才培养创新基地1个、江苏省高校重点建设实验室1个、江苏省工程技术研究中心1个，获批首批江苏省非物质文化遗产研究基地，建有陶行知研究院（教育研究院）、心理健康研究院等校级研究机构。2018年10月，获批1个江苏省工程研究中心。

江苏省高等教育人才培养创新基地：南京晓庄学院与南京市江宁区教师教育创新实验基地

江苏省高校重点建设实验室：江苏省高校特殊生物质废弃物资源化利用重点建设实验室

江苏省工程技术研究中心：江苏基础教育资源网络化工程技术研究中心

江苏省工程研究中心：江苏省“人工智能+教育”工程研究中心

研究成果

截至2017年9月，近5年来，学校约100个科研项目获得“863”国家高技术研究发展计划、国家自然科学基金、国家社会科学基金、全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题等基金立项；15项科研成果荣获教育部高等学校科学研究（人文社会科学）优秀成果奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖等高层次奖励，师生发表（收录）在SCI、EI、SSCI、CSSCI上的学术论文达600余篇。

馆藏资源

截至2021年12月，学校阅览座位近5千个，纸本藏书195余万册，电子书刊500多万种，还有可访电子数据库70余个。海量信息资源供读者享用，方便快捷。

学术期刊

《南京晓庄学院学报》是省级综合性学术刊物、江苏省一级期刊、全国优秀社科学报，创刊于1985年，为双月刊，分文、理科分别出版。学报文科主要刊登历史、教育、文学、美学等学科领域的论文；理科主要刊登数学、化学、物理、地理、生命与环境科学等学科领域的论文。被CEPS数据库、《万方数据库》、《中国期刊网》、《中国无机分析化学文摘》等收录。

学术交流

学校为国家“华文教育基地”，服务于“一带一路”国家战略；与澳大利亚新南威尔士州教育与社区部合作共同举办新州孔子学院；设立境外办学项目——印尼印多奴沙大学中文系。

院系专业

截至2017年9月，学校设有16个专业学院，开办56个本科专业，涉及经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等9大学科门类。

学科建设

截至2017年9月，学校拥有4个省重点建设学科、9个市重点建设学科，与广西师范大学、华中科技大学、华中师范大学、扬州大学等多所大学合作开展研究生培养。

截至2022年2月，学校共有教职工1400余人，兼职研究生导师110名。中国工程院院士、国家杰出青年科学基金资助者等一批海内外高层次人才加盟学校。

教学建设

截至2017年9月，学学校有国家特色专业1个、国家专业综合改革试点专业2个、省品牌专业1个、省重点专业8个；省卓越工程师教育培养计划试点专业3个，省卓越教师人才培养试点专业2个、省基础课实验教学示范中心5个、省实验教学与实践教育中心3个，获得省级以上高等教育教学成果特等奖2项、一等奖3项、二等奖4项。

国家特色专业：小学教育

国家专业综合改革试点专业：小学教育、学前教育

省特色专业：小学教育、应用心理学

省品牌专业：小学教育

省重点专业：小学教育、学前教育、应用心理学、社会工作、化学、应用化学、计算机科学与技术、生物科学

省卓越工程师教育培养计划试点专业：电子信息科学与技术、计算机科学与技术、软件工程

省卓越教师人才培养试点专业：小学教育、学前教育

省基础课实验教学示范中心：化学基础课教学实验示范中心、生物学实验教学中心、教育信息技术与传播实验教学中心、计算机实验教学示范中心、教师教育实验教学中心

省实验教学与实践教育中心：文科综合实践教育中心、电子信息技术实践教育中心、地理与资源环境实践教育中心

南华大学研究生论文答辩

具体时间得咨询主考院校了，看他什么时候有空，一般在5月和11月！祝你好运、！！！

严。没到毕业的时候，论文答辩就成为南华大学的头等大事，答辩会严格按照学校规定的答辩程序进行，现场气氛严肃而紧张。

答辩申请：本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出静电能3种计算方法的'联系和区别，明确地认识了静电能的定义。本文主要研究发现：首先，通过分析电容器并联过程中静电能损失的计算，得出静电能损失与电容器的始末状态有关，与过程无关；其次，了解到带电体的静电能是组成该带电体的电荷元之间的互能的总和[8]；最后，通过分析资料，整理对比了两个例题，得到3种方法的相同和不同处，得出用储能方式计算静电能，仅适用于带电导体。本人保证：所提交论文内容全部为个人工作成果。经过长时间的准备，所有的论文资料都已经准备齐全，在经过第一稿的初步，第二稿的进步，第三稿已经完成毕业论文的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业论文设计书，2、毕业论文开题报告，3、毕业论文第一稿，4、指导教师对毕业论文第一稿的指导意见书和毕业论文第二稿，5、指导教师对毕业论文第二稿的指导意见书和毕业答辩第3稿，6、毕业论文答辩申请。通过指导教师的悉心指导，我在写这3稿毕业论文的期间认真学习了静电能的知识，我已具备参加答辩的能力，现向答辩组提出正式申请，望批准！在人们越来越重视发展的今天，需要使用申请的场合越来越多，我们在写申请书的时候需要注意问题。相信大家又在为写申请书犯愁了吧！以下是小编为大家整理的本科毕业论文答辩申请书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文在比较广泛地搜索、整理并系统地归纳总结出英语动词主被动语态之间不对称现象的大量翔实、可靠的语言材料，在此基础上结合相关语言学理论展开严谨的科学分析和理论探索。本文主要研究发现：首先，对英语主被动语态之间的不同选择根源于英语动词的'行为本身包含的行为特征，对英语动词本身的语义特征及内涵的深入认识在英语主被动语态认知方面起重要的作用;其次，英语主动语态转换成被动语态时会导致部分句子成分的位置移动，这也有可能引起句子语义的变化;再次，英语中存在一些词类比如限定词，数量词和代词等肯能影响英语主被动语态的选择;最后，英语语态的选择与转换不仅仅涉及到句法结构，主要信息的变化，而且关系到语用、语义和人类认知心理诸多个方面。此外，对英语主被动语态之间不对称现象的切入点在于英语动词这一词类本身，所以，以英语词类为切入点或可作为一种研究方法，来研究、认识英语语言乃至普遍语言的规律性的东西。最后如何将英语主被动语态不对称现象的深层原因，比如动词的行为特征，英语句法，英汉思维差距等因素体现在英语动词语法习得和使用过程中是值得继续探讨的问题。本人保证：所提交论文完全为个人工作成果，所用资料、实验结果及计算数。通过查阅文献和阅读相关资料，严格按照毕业论文的格式和要求，完成论文的撰写工作论文答辩申请书范文。经过指导教师审核检查、评阅教师审核，所写论文已经达到了本科生毕业论文要求，特申请进行毕业论文答辩。经过长时间的充分准备，所有设计资料已经准备齐全，在第一草、二草、三草、征稿等阶段的不断推敲上，已全部完成毕业设计(论文)的要求内容。现已向答辩组提交的内容有：1、毕业设计(论文)任务书，2、毕业设计(论文)开题报告，3、毕业论文，4、毕业设计(论文)指导教师记录表，5、毕业设计(论文)指导教师中期检查表，6、毕业设计(论文)答辩申请表。综上所述，本人已具备参加答辩能力，现向答辩组提出正式申请，望批准!

西南大学论文查重上届

低于25%。根据查询西南大学相关资料得知，西南大学专升本论文查重率低于25%。西南大学不同专业对重复率的要求都是不一样的，大多数的专业要求检测重复率不能够超过15%~25%。

西华师范大学研究生论文字数

1、大部分学校是根据具体专业来规定论文字数的，关于硕士论文各部分的字数要求如下： 2、中、英文题目：论文题目应能概括整篇论文的核心内容，一般不超过30字。 3、论文的摘要字数一般在1000字左右。除非有特俗要求，可扩充到2000字左右。 4、论文的关键词3-5个，是用来说明全文的主题内容的单词或术语，力求精炼准确。 5、硕士论文开题报告字数不得少于3000字，研究生实施毕业论文课题研究的前瞻性计划和依据，是论文中心思想的概括。 6、正文部分字数是开题报告字数后，保持在3万字左右，具体可根据学校的相关规定调整。 7、论文致谢一般在2-300字，是论文作者对论文写作过程中，对论文做出贡献的老师、同学、家长、朋友的一种尊重。 8、参考文献和附录的字数理论上计算在正文字数内的，但是参考文献必须真实，书写格式应一致，并且符合本学科的标准。

1、硕士论文一般多少字左右。 2、硕士论文摘要多少字合适。 3、硕士论文要多少字。 4、硕士论文要多少字数。1.硕士论文一般3-5万字之间，主要还是看学校的具体规定。 2.如果学校规定3万字的，那么你写2万字，如果学校规定2万字的，那么你写2万字。 3.上下浮动不要超过2000字。