关于小珊阿姨论文范文写作
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是我帮大家整理的车窗外面的风景作文500字（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在云南旅游，每天总是坐车，穿行在青山绿水间。尽管山路崎岖，但是窗外的风景特别美。当同行的叔叔阿姨们在车上闭目养神时，我却为车窗外的风景陶醉了。
风清气爽的时候，车窗外的山山水水、草草木木显得格外清晰、秀丽，收进眼底的，都是一幅幅明净的水彩画。远远那边的山，有的墨绿，有的草绿，有的翠绿……鳞次栉比，各不相同。有的时候还会在山林中发现那些清澈的小山洞，或是湍急的小瀑流，它们丁冬作响，悦耳动听，瞬间便能令人忘却旅途的疲惫和辛劳。
偶尔也会遇上山雨，这时候，牛毛般的雨丝轻轻地、斜斜地打在玻璃窗上，外面的天灰蒙蒙的，好像罩上了一层面纱。山中宁静得很，只能听见雨声。我们的汽车就好像是空谷中孤独的过客。
雨过了，天晴了，太阳又露出了笑脸。云渐渐飘走了，有时会在远处的山腰上留下一抹淡淡的彩霞，镶嵌在苍翠之间。近处的树叶挂着晶莹的水珠，轻轻地摇曳着，草儿们都弯下了腰，却绿得更鲜亮了。
在海拔较高的群山中，有时还会见到云带，它们“躲”在山间，好像魔术师一般，把山峰“扭曲”得“面目全非”。有时云雾遮住了山顶，让人产生翠峦直插云霄的错觉：有时云雾遮住了山脚，露出的山巅好像浮在茫茫海面的“仙岛”；有时云雾化作几层，好像把山切割成了一层层大大的“葱饼”；有时所有云雾汹涌而来，成群结队地包住了整片的山，只在云雾较薄的地方露出星星点点的树影。
一路上，天气在不断变化，夜色也在不断变幻着。车窗外那若隐若现的景致让我一直洗醉，恍若梦中。
时光倒流。每次回杭州的动车上，闲来没事，我都会坐在窗边，看窗外的风景，一些碎片化的美景景色。
透过动车车窗，我第一眼看见的是川流不息的汽车，与密密麻麻穿梭的行人。汽车的颜色各种各样，有红的、有黄的、有黑的、还有蓝的……还有些身着各种衣服的路人：他们有穿背心、穿马甲、穿长靴、穿短袖的……跟窗外的景物比起来，所有人都像个蚂蚁那么渺小。
透过车窗，我还看见高大的山脉，茂密的树林，清澈的小溪，美丽的野花。山峦个个奇峰林立，各不相连；树林绿油油，枝繁叶茂，一棵挨着一棵；小溪哗啦啦地流淌着，时而湍急，时而缓慢，时而宽，时而窄；野花们也很鲜艳，五彩缤纷。
不知不觉，动车进入了隧道，幸好深邃的山洞里有微弱的灯光，否则啥都看不见，一篇漆黑。出了山洞，是一条长长的跨海大桥，它横跨一条又长又宽的钱塘江，深不见底，且又湛蓝碧绿，美丽动人。
我们途径的还有农田村庄，农民伯伯们含辛茹苦地播种庄家：有大麦、有白菜、有土豆、有玉米……。各种各样的生活所需的蔬菜。
随着火车的齐鸣声，我们到站了。下车了，车窗外的风景却被我远远地甩在身后，成为我脑海里一段美好的回忆。
假日里，少不了的自然是外出旅游了，当别人在车上闭目养神时，我却每每被窗外的风景吸引，那次外出时的美景至今令我难忘。
记得那天风清气爽，窗外的万物格外美丽，有一片树林在阳光下格外引人注目。大片树木的边缘闪动的光芒，不正像天上的太阳吗？树林里的鸟儿欢快歌舞，地上长满了绿油油的小草，从深到浅，从粗到细的身躯和那多彩的树木衬托的格外巧妙。风呼呼的从我耳边奔跑，那挺拔的树干一棵一棵从我眼前飞快消失，可望眼前方却有更多密密麻麻的树干像无数庄严的士兵，在供我检阅。
再往前走，会遇到几条“哗哗”流淌的小溪，它们叮咚作响，悦耳动听，仿佛是在歌唱一曲优雅缓慢的小曲。
在行进中，一会天公作美竟下起了小雨：丝线般的雨滴轻轻、斜斜的落在玻璃窗上。外面的天灰蒙蒙的，像一位蒙着面纱的少女，不小心掉落了自己的珍珠首饰。一会雨过天晴，太阳露出了笑脸。云彩也飘走了，只在远远的山那边有着一抹淡淡的彩霞，嵌在无边的翠绿当中。一旁的树叶上挂满了露珠，小草也垂下了头，却绿的更鲜艳了。
那远处的山，越来越近了，我也终于看清了它：只见苍松柏翠，遮天蔽日。向上望去，温暖的阳光透过树叶的缝隙，射出点点星光。山的色彩多变，有墨绿、翠绿、草绿……色彩鲜艳，各不相同。
一路上，天气在不断变幻着，景色也在不断变幻着。车窗外那美丽的景致让我陶醉……
在旅行中的火车上，车窗是我们能跟外界进行沟通的桥梁，窗外的所见总能打消旅途的无聊和疲累。
每次坐车，我总是偏爱紧临车窗的位置，静静地等待车开的那一刻。不知不觉中，对面停泊的列车，不相识的陌生旅人以及静默而立的站牌景观，从眼前缓缓地滑过，一场期盼已久的旅程就这样在车轮有节奏的咣当声中拉开了宽大的帷幕。
每次从南京回妈妈的老家重庆，我们都要坐火车。在从南京去往重庆的火车路程中，车窗外就有无数的美妙景色正在等你发现。辽阔坦荡的田野平川、挺立茂盛的大树小草，还有，远方若隐若现的绵延群山，已在视线中一一飞奔登场，又转眼间呼啸而去。宛若一帧帧流动的风景，看似雷同，却又处处闪动着活跃的美感，又好似一幅徐徐展开的水墨画卷，总有意想不到的惊喜呈现眼前，一份久违了的清新与自由会扑面而来。在这里，平原一眼望去看不到边，一切都好像在赛跑似的，个个互不相让朝远处飞奔而去。地上金灿灿的原野像跟我们捉迷藏一样，一眨眼就没了影。
快到重庆，这里山峦连绵不断，隧道一个接着一个，突然一下窗外面变得黯然无色，耳朵像是被人堵住了一样。而随着车厢逐渐亮堂起来，窗外的景色也变得丰富起来。列车在青山翠林中穿行，时而驶过湖边，时而翻越崇山峻岭，时而跨越江河。火车在山中穿行，时而见水，时而见山，近处是水，远处是山，让人真正欣赏到了山水交融的奇妙韵致。
每到这时，我的心情开始激动起来，我仿佛看到了故乡亲人其乐融融，无话不谈的热闹景象。
记不清每天的日期，只知道车窗外的景色走过了四季，而我也走过了春、夏、秋、冬。原来疼痛的日子，已经随自己漂流了这么久。模糊的视线里，有泪洒过的痕迹。远方熟悉的站点旁，有一个人影在那里焦急的等待着公交车的到来，而我就从那个人的身边经过。这是分手后的第一次遇到，那个人并未看到我。其实如果还爱，这样远远的看着，也是一种幸福。可惜，有些感觉已不复存在了，即使看到也未必感到幸福，就像我无力挽回时间的足迹一样。
走过了四季，轮回四季，分开快两年了吧！时间敲散了很多迷茫，就像我现在依然每天会坐公交车，每天会经过熟悉的站点，也许会想到曾经在一起等车或散步的瞬间，但已经不会让自己波澜起伏了。因为我知道失去了，注定会随着时光去了远方。即使想念也是一个人的故事，落幕的是两个人的未来。放自己一条生路，给自己一片晴空。既然做不成专情一世的'女子，就好好的善待自己，选择放手和遗忘，也是一种幸福的事情。这样做对自己，对那个人都是一种解脱，一种感激。
唉！想想，这两年的时光中，有多少日日夜夜都在因想那个人而落泪，又有多少个日子因为无力而落寞。终于放手，洒脱一次，感觉真好！至少曾经的我们有过爱情，有过快乐，也有过疼痛……已经足够了。
窗外的景色依旧，我的平静依旧，依旧是一个人坐车，一个人看风景，一个人想心事，一个静静的感受生活的美好，这是一种享受，一种淡然的享受！我喜欢这短暂的瞬间！
有一种无言在自己心中悄悄的绽放，定格于瞬间的芬芳；
有一种誓言在自己心中静静的守望，定格于久远的前方；
有一种声音在自己心中默默的轻唱，定格于记忆的忧伤；
有一种幸福在自己心中缓缓的流淌，定格于生命的篇章。
今天是星期五，我又要乘班车回家。走出校门，天空中还飘落着小雨，我快速奔向“716”站台，不时探头观望车子有没有来，等了半晌，车终于来了，我快步走上车，希望还有座位。
呵！我发现一个座位，那个好像专门等我一样的座位，也是最后一个座位。我坐了上去，双目左右转动，希望能看到一些有趣的事情，忽然我的目光凝聚在前座的一对母子身上。由于下雨，玻璃上凝着一层薄雾。小弟弟伸手在玻璃上画起了画。小家伙先是画了一个“井”字键，问妈妈，这是不是“井”号，年轻的妈妈赞许地点了点头，然后说：“孩子，“井”号键应该先两横后两竖。”“嗯！”孩子点了点头，于是又在玻璃上画了两个“井”号，这次虽然是从横到竖，可他好像忘记了另一个问题，后两个竖他是从右到左来写的。妈妈也发现了，对儿子说：“儿子，应该先左后右，从左到右。”并在玻璃上做试范，可是玻璃上已没有空地儿，小家伙自然发现这个棘手的问题，他起身往椅子上站在更高的地方画。“先左后右，先左后右……”小家伙嘴里不停地重复着，可他的小手就像只不听话的小猴子，总是先右后左，他一遍一遍地写，一遍一遍地练，几分钟后，那个“井”字终于被他写成了一次，此时小家伙已经是满头大汗，好像使尽了浑身解数的样子。
随后他又画了许多东西还写了成语，可是那些远远比不上这个“井”号，因为他的毅力为我所尊重，他的毅力值得我们学习。
成长就是一条路，一条铁路，而我，就像一列火车，在铁轨上行驶着，与其他相比与众不同的是，这列火车永远以这样的速度行驶着，永远不会停下，也停不下来。
这时候开始，不再叫我“出了轨的小火车”，我已经进入铁轨了，我不会再出铁轨了，我的那一列火车已经在正常行驶了，我一点点在变化，一点点在成长。在我的那一节车厢里，我坐在靠窗的位置，望着外的，一闪而过的风景，与火车擦肩而过的风景。
车窗外的风景似乎每一秒钟都在改变，景色很丰富。
我看到过一个气球飘飞在天空，带着我的梦想飞向天空，然而在路途中，那个气球因为遇到障碍物，气球“嘭”地一声爆破了，我的梦想也爆破了。从小，我就对电视新闻里的记者特别崇拜，特别着谜，对记者这个职业特别热爱，小时候，我发誓过长大当记者，所以，每天盼望长大，可以当记者。记者梦一直伴随在我身边，一直到现在，我还没有完全长大时，记者梦遭到了母亲的反对，母亲说：“当记者是一个十分尴尬的职业，不好！当记者不好当！当记者的人，心理压力大。”而我一直为记者辩解：“压力大怎么了！尴尬怎么了！不行啊！”我还是搞不懂妈妈为什么反对记者。还没等到长大，载着记者梦的气球在飘飞中爆破了，记者梦也飘远了……我记得有本书中这样写道：“梦想是虚无空虚的，”也许我不应该把当记者视为自己的梦想，因为梦想是虚假的。天空忽然暗下去，乌云在集中，下起雨来。娇小的花朵垂头丧气，充满悲伤，但更多的还是一丝失落。
我坐在车窗里边，继续观赏车窗外的风景。
出来了，照在万物的身上，万物都显得精神抖擞，已经很久没有见过这样的大晴天了。花红柳绿，百花争先恐后地齐开放。今天我获得了第7届宋庆龄奖学金，那可是大奖哟！全国性的奖学金，奖金500元哟！我拿到5张崭新的一百元，心里美滋滋的，宁波市才两个呢！只有我一个！不过喜是喜，但我不可以骄傲，因为这是现在的硕果，而并不是代表以后、将来一直都有硕果。成绩只是过去的，而不是永远的，将来我们要摘取更多的大奖，收获更多又大又好的硕果！如此明媚，天空如此蔚蓝，小草如此精神，花儿如此，一片景象，美不胜收！
这只不过是其中两个风景罢了，还有很多风景错过了，还有更多的风景没有记录。这只不过是两秒钟罢了，就这么短，“嘀，嗒，嘀，嗒”就过去了，倏忽就不见了，我坐在车窗旁，继续观赏车窗外的风景……
今天我和爸爸去乡下玩，由于坐的是大巴车，所以我就不会像坐小汽车那样晕车了，还可以欣赏车窗外的那些风景呢！
临近中午的时候，我和爸爸上了大巴车，我找了一个可以看风景的座位，坐了下来，大约五分钟后，随着发动机“突突”的响，车开始一点点地倒退，前进。大巴车开动了起来，渐渐地，车窗外的风景由繁华无比的城市，变成了朴素的一片片田地，与二三层的小洋房。忽然，一大片一大片的嫩黄色扑入了我的眼帘，我仔细一看，原来是大片大片的油菜花正摆手弄姿的向我展现他们的美貌呢！那一张张俊俏的小脸蛋嫩黄的，好像一个个上天赐予大地的美丽小仙子一般迷人可爱。如果我不是在飞速行驶的大巴车上的话，我一定会跳进那迷人的嫩黄的花海。尽情享受这油菜花朵的簇拥与怀抱，再美美地照上几张照，那就太完美了。
窗外的舞台又变换了湛蓝的`天空成了“背景”，朴素的小房子成了“配角”，而远处那些连绵不断的山，则成了“主角”。那些高耸入云的山上还时不时的冒出了一点绿色，我想那应该是山上点缀的绿色山林吧。那些山就像画家用墨撒上去的，重重叠叠的仿佛没有尽头，我觉得那些没有轮廓的山才是原生态的，是属于大自然的。
突然，车窗外的一片绿冲进我的眼睛，原来是一片树林呀。不同的绿变换着不同的颜色：深绿、淡绿、嫩绿，我真想拿起画笔把这片美好的风景画在画纸上，让他永远留在我的内心，慢慢，天变的热起来，大巴车内也很闷热，我只好打开车窗，就在我打开窗子的一瞬间，一股清新的凉气扑了进来，大巴车内立刻凉爽了起来，而我的心情也随着变得好起来。
经过这次的路途，以及车窗外的风景，使我领悟到了过程也是美好的。
星期天的中午，我照常坐上了一辆772路蓝色公交车上课去。我选择了一个靠窗的座位坐了下来，随即看着窗外的风景。
我看见了一位年迈的老爷爷走在街道的人行道上。他戴着一顶深棕色的鸭舌帽，右手拄着一根橘黄色的、笔直的拐杖，左手提着一只大红色的袋子，一步一步，颤颤巍巍地向前走去，一边走，一边还时不时地回头看一下过往的车辆，好像在等什么人似的。
公交车开过几站后，我看见了一位穿着一袭墨黑服装的保安，笔直地站在一个小区的门口，远远看去就如一棵挺拔的松柏。不知道的，甚至还会以为这是一尊仿真的雕塑呢！虽然此刻艳阳高照，但是已步入十二月中旬了，未免感觉有点儿寒冷，我看着保安不太保暖的衣服，再看看他如此笔挺地站姿，不禁对他产生了一丝敬佩之情。
公交车继续往前开，来到了公交车站。这一次，我看见了一位穿着天蓝色校服的学生。她坐在她那乳白色的行李箱上。一只手捧着试卷，上面印刷着密密麻麻的字体，另一只手握着黑色的水笔不停地写着。连等公交车的这么一会儿时间都要用来学习，真是珍惜时间啊！我对着这位大姐姐不由发出了敬佩地感叹！
坐公交车的一路上，我还遇到了其他形形色色的人，他们各有各的样子，各有各的气质，让我觉得好奇又有趣。原来，观察是这么好玩的一件事情啊！
当自己年幼时，曾拉着母亲的手跃上车厢，一路朝着故乡而去。每到寒暑假时，年迈的奶奶便会从电话彼端，以沙哑又不标准的普通话念着：“你们放假要来看我啊！”奶奶总是这么说，因为在南部生活的家人，随着年关将近也会纷纷北上，只剩奶奶一人守着家里那几块田和一间矮房。或许奶奶的声音会如此沙哑，正是因为孤寂而少用的喉咙吧！
看着车窗外不断变换的景色，我感到困倦，而再次睁开眼，便看见了一片绿油油。小孩子总是好奇的，双手搭在窗沿，看着水中不屈不挠的水稻苗，田中长得鲜美多汁的大瓜，还有那声声拨动我心弦的知了，真是恨不得随即跳下车，一头栽在田里，直接亲近这块土地！难熬的车程一过，我拉着母亲的手奔往奶奶家，看着坐在藤椅上挑拣菜叶的奶奶，我迫不及待便大喊着奶奶，而这一声让她抬起头，沧桑的面容露出了灿烂如朝阳的笑，接着赶忙放下放菜叶的竹篓，步履蹒跚地将我拥入怀中。那个拥抱，久久都没有放开。
在乡下的日子虽然有趣，但是对都市小孩来说，与其聆听虫鸣鸟叫，不如一部手机来得好。于是过了约十天，我和母亲准备回家，奶奶用充满厚茧的粗手不舍的包覆着我的小手，那份温情不言而喻。在离去之前，回头望着奶奶坐在藤椅上、以矮房和田边为景的景色，我没什么感触的迈步离去，直到长大成人，奶奶也离世后，才晓得那一幕是如此的可贵。踏上相同的火车路途上，我却不再于途中打盹，窗外的田园风光也随着不断的发展而减少，安静的凝视窗外，等到目的地，儿时的兴奋也被年岁增长给冲淡了不少。看着田地因秋季收获完的荒凉，心中不由得感到空虚，而矮房前，更是再也没有奶奶坐在藤椅挑菜，抑或是奶奶开心的紧紧拥着我的熟悉怀抱。
这些年，即使景致转变、人事已非，奶奶带给我的温暖记忆，在矮房前、藤椅上挑着菜的熟悉身影，我不曾遗忘，它早已深深驻足在脑中的一隅……
人间天堂西湖，谁人不知，谁人不晓。今天，妈妈又带我去见识了一下美丽的西子湖。
我们乘着公交车，穿过一条条马路，来到了流传着许多迷人又令人神往的神话故事的“西湖”。
车子因为要等红绿灯，所以缓缓停下，就在车子停稳的那一刹那，我情不自禁地把头转向窗外。
“哇！”看向窗外的那一刻，我忍不住惊叹出声。这美丽的风景简直无法描绘。只见那灿烂的阳光结出一朵朵金光四射的花朵，那花朵的花瓣掉在水面上，把湖面映得波光粼粼，好看极了。
再看那边人头涌动的断桥。断桥成一波浪形，像一个小山包立在湖上。桥中心有一圆形大洞，像一只眼睛紧紧盯着你。桥上的人们像柔弱的小草一样随风摆动。
看着这如诗如画的西子湖，我不禁想起了大诗人苏轼写的诗句:欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
我陶醉于这如梦的湖光山色之中，甚至到了站眼睛还一眨不眨得盯着西湖看，妈妈叫了我好几声，我才如梦初醒般，恋恋不舍地离开车厢。
西湖，我多想像你一样美丽！
九月的最后一天,是农历的中秋节。凌晨四点，爸爸、妈妈和我急匆匆地踏上了去往伊春的列车，要去伊春和奶奶一起过中秋节。
车上人山人海，我猜想：有些人肯定是回家和家人团聚一起过节，还有些人跟我一样是去外地过节。我们提着大包小裹，费了九牛二虎之力才从拥挤的七号车厢挤到了一号卧铺车厢。我们大家都累得气喘吁吁，汗像流水一样从脸颊上往下流，直到我们躺在卧铺车厢的床上，我的汗才止住。
窗外不时有一列列飞驰的列车与我们擦肩而过，而我们的车就像蜗牛一样缓慢地蠕动着。远处，群山环绕，山上五颜六色，有红色、黄色、绿色、黄绿色、紫色……看上去五彩缤纷，让人心情愉快。大自然真是奇妙啊！
外面还有一条湍急的河流，河流上有几只鸭子在戏嬉。因为风大，河水流速快，甚至有一只小鸭子在觅食时被河水掀翻了。
一望无际的金色稻田，农民伯伯在田里辛勤地收割着，风一吹来，稻穗就像会跳舞的娃娃一样，在田地随风舞动。
车窗外的秋天可真美丽啊！
有人说：“火车开向哪并不重要，重要的是窗外的风景。”今天我踏上了通往县城的公共汽车，坐在靠窗的位置，有意无意的地盯着窗外，欣赏着窗外那有动有静的风景，思绪绵绵……
公共汽车准时开动，那静静站立着的风景也随着汽车鸣笛的号令开始慢慢地扭动起来，并且使劲的向我们招手示意。但好像是徒劳，因为它们的身影渐渐的被快速行驶的汽车给抛之脑后。
汽车在快速的奔跑着，车厢里静悄悄的，大家都在默默的做着自己的事情，只有我百无聊赖的盯着窗外。突然，路旁佝偻着身躯的一颗颗小树吸引了我的目光，看着它们我不禁倍感心痛，它们本该像骄傲的战士一样昂首挺胸地站着，可那无情的狂风，非要让它们无助心支离破碎，让他们本就瘦弱的身体更是痛苦不堪。
恍然间，我又看到了一条清澈的小河，微风轻拂着她洁白的裙子珊珊走来，河面上顿时就荡起了一层层涟漪。河岸边波光粼粼的水面上更像是绘制了一幅美丽的图画，一颗颗小草、一株株小花、一颗颗树木交织相映，美丽极了！
靠近河滩边也有头戴帽子，手拿长杆的垂钓着正聚精会神的关注着水面。在河岸上草坪间，隐隐约约还能看到一条蜿蜒曲折的幽静小道延伸向远方，三三两两的行人漫步其中，好不惬意。再往远处看，被一对正在拍摄婚纱照的新婚夫妇给吸引了，他们的脸上洋溢着幸福甜蜜的味道，我在心里也默默的祝福他们幸福美满、长长久久。随着晃动的身影，我发现了更令我惊喜的一幕，微波荡漾的河面在朝阳的映衬下，显得更加梦幻迷离，是人神魂颠倒……
汽车在平稳的前进，一座古朴典雅的亭子进入了我的眼帘，旁边还有一条用五彩鹅卵石点缀而成的羊肠小道，盘旋在亭子周围。亭子顶端还有葱郁的小草，在阳光的照射下，更显得青翠欲滴，生机勃勃。
美丽的景色真令人着迷呀！直到售票员那粗犷洪亮的声音且伴随着哐当的开门声响起时，我才恋恋不舍的收回了我的目光……
星期天的早上，寒风凛冽，我穿着厚而笨重的羽绒服在停车站前等待。大雪纷飞，成片的雪花打在脸上，非常疼。同我一起等待的人也排了很长，这时，一个穿着黄色大衣的年轻人吐了一口痰在马路上，“啊，好恶心啊！这人长得相貌堂堂，怎么这么低俗……”我瞪了他好几眼。
车终于来了，所有人都一拥而上，人好多啊。我刚看好一个靠窗的位子，还没等坐下，就被那个年轻人给抢走了。我气极了，但也没好意思当面说他，只是又瞪了他好几眼……我只好在一旁站着。他身体斜着，背紧靠着车窗，几乎占了两个人的位置。
车行了一会，又上来了一位老大爷，他腿脚不灵便，拄着一根拐棍，走路十分辛苦。车上没位了，老大爷也只好站着。我实在看不下去了，走过去对那人说：“请你给老大爷让下位，好吗？”他理都没理我，只是又向车窗靠了靠。我对他无话可说了。最后还是一位小学生给老大爷让了位。
啊，那个年轻人终于下车了，我心里正暗暗高兴，可忽然一阵冷风吹了进来，我怔住了――车窗上破了一个大洞！那个人用自己的身体挡住了寒风，服务了整个车的人！我误会他了……这个人是多么的无私，是多么的高尚！是我们学习的榜样！
无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家收集的快乐的初一作文，欢迎阅读与收藏。
在生活中，你认为什么东西最令人兴奋?是在颓丧时的一个灿烂微笑?是在犯困时的一杯浓浓暖茶?还是在无助时的一句鼓励的话语?对我而言，快乐乃是生活中最令人兴奋的东西。而它又藏在何处呢?
快东藏在书本中――
快东藏在书本中。在旭日刚刚升起时，搬张凳子，坐在上面，翘着二朗腿，捧着本书，津津乐道地读着。或是从书包中抽出语文书，找篇课文琅琅地读了起来。欣赏这篇篇美文，煞是惬意，真是一种享受。正如孔子说：“学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦悦乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”所以，下面我要说的便是――
快乐藏在探望中――
每逢大年三十，探望便成了千门万户的家常便饭。朋友，亲人来了，坐在沙发上，主人沏茶、拿水果，让客人们仿佛觉得宾至如归，紧接着，双方嘘寒问暖，谈天说地，心中的一些快乐与烦恼全倾诉了。在分别时，还不忘相互道声祝福。探望――增进了友谊，还收到了祝可谓是一举两得，何乐而不为呢?
快乐藏在活动中――
操场上，闪动着我们快乐的身影。只见我们拍着篮球，向着篮筐发起了一轮轮猛猛攻。而对方也不是省油的灯，竭力阻止我们的进攻，你看夏添使出浑身解数，向篮筐挺进。对方立刻全军出动，迅速包抄过来，夏添赶紧一个急身，同时把球抛给了守在篮筐下的我。我轻轻一跃，投球。只见一个抛物线过后，球“砰”地一声进了。我们的脸上立刻像绽开了的山茶花，得意洋洋地走开了。
快乐藏在成绩中――
都说“一份秦耕耘，一份收获”有了平日努力的学习，成绩自然如芝麻开花――节节高，使成绩蒸蒸日上。因此，几乎每天，我们都是笑盈盈地进入教室，能不快乐吗?
……
看了这篇文章之后，你是否也觉得快乐最令人兴奋呢?
在大年三十的晚上，没有一秒是安静的，在连绵不断的鞭炮声中，我们迎来了虎年的大年初一。
大年初一，我和爸爸妈妈经过了一段“艰辛”的路程，来到了三姨家。一进门，我就双手握拳，弯下腰来，笑脸盈盈地对他们说：“新春快乐，祝你们身体健康，长命百岁，岁岁平安！也祝你们青春永驻！”经过我的拜年后，原来春风满面的三姨和三姨父更是喜上眉梢，把我们带进了客厅，围坐在一个大圆桌旁。农村过年十分热闹，家家户户包饺子，挂红灯，贴春联，挂年画，有时还会有大戏看呢！
中午，我们高高兴兴的吃了一顿年饭，“好多好吃的啊！”小侄女捂着手在我耳边说道。原来农村也会有这么多的好吃的啊！中国几十年来真的发生了翻天覆地的变化呀！我感叹道。
晚上，听说要和亲戚们一起去屋外放烟花，我和小侄女一蹦三尺高！于是我和几个小朋友就开始筹划了，我们“私藏”了一个打火机，一根蜡烛，免得到时候没有火用。开始放烟花了，大人们兴致勃勃地拿来一大袋烟花，有手里拿着放的，有放在地上放的，还有挂在晒衣绳上的。几个哥哥一人拿一个烟花，一齐拿着打火机同时点燃了导火线，“一秒、两秒、三秒……”八个烟花同时往上窜，黑暗的天空顿时变得白昼般明亮。有的像天女散花；有的像银蛇飞舞；有的想金花绽放；还有的像一朵亭亭玉立的荷花……好美啊！多么像“空中仙境”啊！它们在四周划起了一道道美丽的弧线，引得围观的人们不时发出一阵阵赞叹声。
我希望虎年像烟花一样红红火火，我可以考上好的中学。大年初一真快乐啊！
漫步在校园内，看到一群放学回家的小学生欢呼雀跃着，心头一颤，是啊！曾几何时，自己也是如此的天真烂漫，但如今，曾经的天真烂漫早已被被学习带来的压力所替代了。
“时间可以冲淡一切”自从小学学业结束后，昔日的许多朋友都忘却了。但是，我一直无法忘记你，那个给我带来了无限快乐的你——杨龙清
你是否还记得幼儿园时我们趁老师不注意，偷偷爬上了树，然后一起摔倒在地上；二年级时，一起打太极拳，却打了老师；六年级时，一起背《少年中国说》昏了头……也许，你不记得了，但我依然铭记在心。
还记得背《少年中国说》的那段日子。全班同学都被那“造出今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。”我很快就背熟了。但你却背成了“造出今日之老大中国者，则中国少年之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国老朽之责任也。”此言一出，语惊四座。惹的语文老师大发雷霆，发你写一篇500字的检讨。你却没有难过，却自信到：“下次一定不会背错吧！”此后，我们便叫你“正能量”了，因为，你的自信让我们也变的乐观向上。
可惜，快乐总是短暂的。转瞬间，小学毕业了，你转入了东台一所学校，和我分别了。和你分别的那一幕依然历历在目，你那不舍的目光，那孤独的背影，我甚至我想哭出来的念头。但这又有别于朱自清的《背影》，那是亲情，血浓于水；而你与我确是纯真的友情。
又一次，我梦见了你离开的那个下午，我想了很多……
王家新的一首诗写道：在山的那边，是“海”！是用信念凝成的“海”。我可不怎么认为，那应当是快乐。
有一次，我随着妹妹一同来到了一座偏僻的潼南小县，拜访她的婆婆。在那儿，不知与我住的城市隔了多少座山，得要孙悟空翻好几个筋斗才到得了，但那只是捅纸般的隔膜，因为在那儿有我们亲密的好朋友们，我们常常和他们一起去寻乐——捉迷藏、建设秘密基地、择丝瓜……所以我们在那儿很快乐。
那时是大热天的，我们躺在床上。风扇不停地在寂静的夏天里哼着歌，树上的知了也伴着音，寥寥的唱着。机灵的小珊突然爆发，提出来玩捉迷藏，我们当然连连说好。我们来到了我们的秘密基地，那里只有几栋低矮的没人住的瓦房和一小片草地，但对于我们来说已经是很好的了。我们划石头剪子布决定谁当“鬼”，狡猾的松松故意慢了一拍，“鬼”便落在潘潘身上，不想当鬼的潘潘问一旁没有玩只比我们大几个月的雷老虎：“来耍不？”他高傲的装酷着说：“我没有怎么幼稚。”但他还是时不时的来看我们玩，这分明是想玩的举动嘛，真不坦率。我偷偷摸摸的躲在厕所了，暗自高兴的找了一躲藏的好地方。这地方确实好，好到他们半天都找不到我，我等不及了，小心翼翼地走出去，想做贼似的东张西望，他们却从后面偷袭，吓得我大惊失策，我就这样被抓着了。可恶的妹妹，躲的地方更是让我们没有想到，竟然跑会家，躲在洗衣机里，让我们意想不到……
在大山的那一边的他们，那是快乐。
大年初一上午，太阳公公也赶来凑热闹，阴冷的天气突然变得格外晴朗。妈妈决定带我们到湘江边去晒太阳。我穿上了漂亮的新衣服，牵着妈妈和表姐的手蹦蹦跳跳地出发了。
来到湘江边，觉得空气格外清新，到处张灯结彩，风景特别好。这里早已聚集了很多人了。爸爸妈妈牵着孩子、爷爷奶奶牵着孙子、大哥哥牵着大姐姐、帅气的叔叔牵着漂亮的阿姨……每个人的脸上都绽开着笑脸，每一个人都很悠闲，仿佛今天除了游玩，什么事也不用做，除了快乐什么事也不用想。
有一位老爷爷和一位老奶奶在江边唱歌，他们都满头白发，看上去很老了。周围围了很多人，不停的在为他们叫好和鼓掌。我也好奇地挤进去。听老爷爷介绍，他今年96岁，老奶奶86岁了。他们健康长寿的秘籍就是会寻找开心和快乐。爷爷奶奶要求大家点歌，他们为大家演唱，还说大家不要弄错了，他们不要钱也不缺钱花，他们的目的是要让大家分享他们的快乐！爷爷奶奶唱得很好，歌声响亮，像年轻人一样。我们的确分享到了他们的快乐，我还好他们一起合影留念。我祝他们健康长寿！
下午，我们又去逛王府井商场，我用自己得到的压岁钱买一本我很久以来最想买的书《冒险小虎队》。我想，我的压岁钱以后要乱花，要买一些有用的东西。
世上的快乐有很多种，每个人的快乐都不一样。有些人的快乐来源于克服困难；有些人的快乐来源于推卸责任；有些人的快乐来源于自己的兴趣爱好；有的人的快乐来源于自己学习成就或者学习上的进步。
小学的时候有一次数学考得很差，回家就被妈妈批评了一顿，她还说：“你的计算题怎么错了这么多？从明天开始每天都给我练一页计算。”我虽然心里不情愿，但是只能答应。从此之后，我开始天天的练计算，但要是妈妈不在，我就会不做。
有一天，妈妈找到了我说：“你觉得我让你去练计算是为了我吗？是为了你自己的学习呀，只要你去练计算认真的练，在几周后的期末考试一定会大有进步的。”听完妈妈的话语，我觉得练计算确实是为了自己。之后我每天都认真的去完成计算练习，在每一次想法计算题推开抱怨一句“这么多计算题，再做就要做死人了”的时候，妈妈就会走过来劝我和监督我完成当天的计算练习，让我坚持下去。
还有两周就要期末考试了，同学们都在紧张的复习。大家都很努力，老师对大家说道：“同学们，我们就快要期末考试了，我们明天进行语，数，外三科的模拟考试，我希望大家可以对自己查漏补缺。”几天后，模拟考的成绩下来了，妈妈说我这一次的考试进步很大，要继续加油，争取在期末考得更好。于是在后面的`一周中，我的计算题单中又多了一些应用题。
在我不断的努力下，我在期末考试中获得了优异的成绩，妈妈奖励了我，还带我去了很多地方玩，我也获得了学习进步后的喜悦，学习的进步带给我了快乐。
在每一个人的眼中，自己的快乐都是不同的，但是他们都有自己的快乐，不管这什么样的快乐都是他们通过自己的努力得到的快乐。
我的记忆多如天上的繁星，随手一抓就是一个。在这个千颗万颗闪烁的星星中，有一颗格外的亮、格外的大。那是在元宵节的时候，我和爸爸妈妈一起去猜灯谜。
晚上，吃完晚饭，我们一家三口来到街上来赏灯和猜灯谜。天空不是一般的黑，但此时大街上却洋溢着人们的欢声笑语，以及那一盏盏五彩缤纷的形态各异的灯笼。我望着这一盏盏灯，竞入了迷。一旁的爸爸见我不走，就拍了拍我的肩膀，我这才缓过神来。走着走着，我又看起了那一个个造型奇特的灯笼。瞧，最左边的那个龙灯看起来真像一只活生生的龙，张牙舞爪，特别是那对眼睛，透露着凶光，看起来就像在转来转去，那还有一个人型状的灯笼，他低着头，好像在思考着什么，那破旧的衬衫证明了他的生活有多么艰苦，还有那个船灯笼，仔细看去，上面竟还有一个个人。
要猜灯谜了，我望着一个又一个谜语，竟一个都猜不出来，反而爸爸妈妈猜出来了几条，爸爸望着我，笑骂道：“你真笨，一个都猜不出来。”我听了，哭笑不得。
回到家里，妈妈特意煮了几碗元宵给我们吃，吃着美味的元宵，嘴里不时发出“哇，真好吃啊!”的声音，作出一副很享受的样子。
在这个节日里，我们一家人洋溢着欢乐，我们说笑着，觉得这是个快乐的节日。
“放鞭炮，贴春联，穿新衣，收红包”是每年春节都必须做的几件事，今年也不例外。不过，过年拜年是最有趣的。
大年初一早上，我早早地起了床，穿好新衣，好好地打扮了一下，我上身穿着白色羊绒衫和黑白相间的小裙子，下身穿着紧身的打底裤，外面套上一件渐变色的羽绒衫，搭配得自然协调，真是美极了！一切都准备好了，老爸开着小汽车，带着一家人，向老家前进！
此时的我激动极了！这是我盼望已久的春节啊！
一路上，我们说说笑笑，看看路边的风景，也别是一番风趣。公路两旁的大树高大挺拔，小草绿油油的，穿着一件雪白雪白的棉袄，真是一幅美丽的冬日画卷啊！
终于到老家了，我开心地蹦下了车，拎着手提包，拉着老爸老妈的手一起去拜年了！
首先，我们到了姨奶奶家，我走了过去，祝姨奶奶：“福如东海寿比南山。”姨奶奶开心地笑了。抓了一大把糖给了我，我把糖放进了包里，开心极了。心想：现在人们的生活水平提高了！不愁吃，不愁穿的，真好。
接下来，我们去了三姑妈家，老爸一声大喊：“拜年的到了！”我走了上去祝三姑妈：“财源滚滚！” 三姑妈家乐开了花，连连称赞我。
随后，我们还去了姑奶奶，二舅，二姑妈……家。
大年初一这天，我收获了很多，同时也很快乐！新年Happy！
我的家庭是一个“核心家庭”有我的“母老虎”妈妈、“大懒虫”爸爸、调皮的妹妹和开朗的我。
母老虎妈妈
我的妈妈平时很凶，不管大事小事管他三七二十一先吼他一嗓子再说，这不又来了—— 妈妈大吼说“是谁洗完头不冲盆子，都是猪啊！”
“妈妈,肯定是姐姐,我刚刚看见她从洗澡间出来。”我一听这肯定是我那可气的妹妹。 “哎！哎！哎！老婆别叫唤了。”我看见爸爸发尖上还滴着水呢,我这不刚从厕所出来吗? “就你这样啊!让孩子们跟你学啊!”老妈发火了。
这时,我看见调皮的妹妹扮着鬼脸不好意思的进屋了.
这就是我的母老虎妈妈。
大懒虫爸爸
“起床吃饭了！再不吃就没了。”这不用说肯定是我妈.
“诶呀！ 老婆再睡一会么!””你再不起床我就让孩子们把饭吃光,一根面条都不给你剩,听见了没。”
只要我爸在家闲着，每天早上几乎台词不变。我爸爸很懒吧！
调皮妹妹
“姐，你看我像只蝴蝶不？我自己觉得很像诶！”
“妹，你没吃错药吧？怎么把床单披在身上啊！赶快取下来，妹妹脸上洋溢的笑容像一朵朵开放的花，很高兴哟！”
唉！我的妹妹总是这样傻呼呼的，也许我说错了，这才是天真无邪吧。这就是我那调皮的妹妹。
我就不用介绍了吧，咱班没一个人不认识我.
这就是我的家庭，每天都快快乐乐的一家人!
今天是大年初一，早上我和姐姐、哥哥、弟弟起床后一想今天都大年初一了，唉！“时间过的可真快呀！”
等我们全部起来了，打开电视，刚好重播的是春节联欢晚会，我们个个都入迷地看看，有魔术，有小品，有相声，还有美丽动人的歌声。
吃完饭，我跟他们说：“咱们去公园逛逛玩一玩吧！”可是大人们会同意吗？这时舅舅站起来说：“我来带你们去吧！”我们听了高兴的都要蹦起来了，个个兴高采烈！
我们走进咸阳渭滨公园，公园满地都是美丽的花朵，五彩缤纷，争奇斗艳的盛开着。啊！公园的玩具、娱乐可真多呀！有摇头飞椅、炮弹城、鬼屋、V飞车，旋转木马、天空飞船 等等。摇头飞椅公园的正中间，V飞车在摇头飞椅的左边，鬼屋和炮弹在摇头飞椅的后边。在看见人玩激情旋转木马时总会听见有人要尖叫，旁观者也总有人说：“这些人可真有胆量啊！”舅舅让我们坐了天空飞船，这是我第一次坐这么惊险、刺激的娱乐活动。刚开始我不敢去，在舅舅耐心鼓力下，我终于鼓起勇气走了上去，渐渐地飞船开始摆动了，我的心很紧张也很害怕，飞船从慢到快，慢慢的我也适应了这种感觉，在空中享受着！天空飞船就是下来时给我一种头晕的感觉！我们在公园里玩了摇头飞椅、天空飞船、还进了鬼屋。鬼屋里黑极了，十分可怕。我们还在地下商城画了胶画，我画了一个懒羊羊，姐姐画一个蘑菇房子，弟妹画了一个多拉A梦，我们画的一个比一个好！
啊！这真是我们快乐的一天呀！
大街上，人人都在庆贺；市场上，还有人在买粽子叶；房子里，一个个巧夺天工的粽子正在诞生……这一切的一切都在暗暗地显示端午节来了。
今天，妈妈和奶奶也包起了粽子。我学着她们的样子拿出四片大小差不多的粽子叶，学着她们的样子把粽子叶铺在手上，再在铺好的粽子叶上放入一点已浸泡好的糯米，塞上几颗大红枣，又用糯米盖得严严实实的。我开始有点沾沾自喜了，心想：简单的包粽子根本难不住聪明的我。可是当我再把粽子叶盖好时，糯米就像一个顽皮的孩子似的不听我的使唤，接二连三地都跳了出来。我急得像热锅上的蚂蚁团团转，幸好奶奶替我“解了围”——把一些糯米弄掉一点，我才舒了一口气，心里的一块沉重的大石头放了下来。我经过了一些小挫折，总算到了最后的一个步骤——扎粽绳。粽子要包扎严实才好吃，所以我接过粽绳，把粽子捆了一圈又一圈，这才交给奶奶。这时我才明白包粽子是门手艺活儿，包起来非常不容易，包好的粽子放在锅里大约过了一个小时左右，粽子熟了。我迫不及待抓起一个粽子，把猛吞下去，结果被烫的脸就红了。妈妈在旁边笑我：“你的红脸蛋好可爱啊！”我听后“无语凝噎”，只得陪笑。
我感受到人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道端午节是我们中华民族自己的节日。
今天是农历五月初五，也就是“端午节”。说起“端午节”，我还知道它有另外的几个名字呢！如“端阳节”、“女儿节”、“诗人节”。你知道它们的来历吗？让我来告诉你。由于在这一天，出嫁的女儿要回娘家来探望自己的父母亲而得名“女儿节”；“诗人节”当然是要纪念爱国诗人屈原，现在知道了吧？
早上，我吃过早饭，妈妈和奶奶带我出去玩。一路上，我嘻嘻哈哈、蹦蹦跳跳地走在前面，别提有多开心了。不知怎么的，我发现今天大街上有好多人，他们都买了树枝拿在手里。我非常奇怪准备问妈妈，却发现妈妈和奶奶手里也各拿着一捆树枝，就连忙跑过去问：“妈妈你们买树枝干啥？啊！真香！”妈妈笑着说：“傻孩子，这是‘艾枝’。艾枝可以驱蚊子和苍蝇，还可以避邪呢！我们把艾枝挂在自己家的门上、窗户上，不是非常好吗？”我点点头。
中午，我们家的饭菜有丰盛又香甜，除了家常菜外，还有漂亮的三角粽子、鸡蛋和鸭蛋，香气扑鼻。我立刻拿起一个较大的粽子，剥开粽叶，津津有味地吃着白嫩的糯米，好吃极了！
爷爷告诉我，端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的爱国精神及崇高人格。其实这个我已知道了，嘻嘻……
端午节真快乐，真有趣！又可以学到知识，增长见识。过端午节，真好！
失去了，遗失了，丢掉了，我们快乐哪去了。 ————题记 慢慢的我发现，自从上了初中，整个人都变了，为什么？是因为自己的关系。因为我很想让自己文静的性格变的活泼。所以我大胆的去接受老师给的任务，每当我的作文被当作范文在班上念的时候，以前的我会羞的把头低下，但是现在的我，会抬起头，去迎接同学们羡慕的目光，但是，自己真的觉得，改变性格好累。自从璐宝经历了那件时候，我们的5姐妹都变的多愁善感，因为我们是女生。 失去了什么？不断的问自己，失去了天真，还是我真的什么都没了，因为我进入了生理老师所说的青春期，青春期的我们多了一分叛逆，少了一分情意，变的冷漠，孤独，这也表明了我真的进入了青春期，小时候的我，总爱和院子里的朋友们看星星，而现在，看到以前和我一起看星星，游戏，说话的"朋友们"不理不睬，妈妈说我变了，变的很酷。我只是笑一下，因为我知道，我不想要这样的感觉。
我遗失了，遗失了她，遗失了他，他是他，她是她，他们都和没有关系了，只是想起以前的事，嘴会微微上翘，因为我笑我的幼稚可笑，翻开那弥漫着青春色彩的同学录，上面有他们的足迹，看着那些留言，我呆了，因为，我一直以为他们不曾关心我，但是，看着那可爱的黑白猪和那一张张充满稚气的大头帖，我又笑了，是在回忆往事的时候笑了。 丢掉了好多，不仅仅是那些小学用的图书，而是我的快乐，活泼是我的梦想，因为我喜欢那些活泼的女孩子，但是，我慢慢的回头看看，我看到了什么？我看到了成绩，理想。仔细再找找，我的快乐呢？
有一天早上，我迎着寒风，随着人流去操场跑步。因为操场刚刚建成，满是石子，踩上去沙沙直响，有些路段还滑得像溜冰场，害得许多同学摔了跤。刚跑几圈，我就觉得有些累了，感到双腿有些发软。在一个拐弯处，我一不小心，摔了个嘴啃泥。衣服上、裤子上满是沙子。我吃力地爬了起来，用手拍了拍衣裤上的沙土。就在这时，我觉得左手钻心地疼痛。不好，手心被尖尖的石子划破了，还流出鲜红的血呢。同学们一个个从我的身边跑过去了，我一个人孤零零地站在那儿，就像一只孤独的小鸟。怎么啦？流了这么多的血！一定要包扎。我回头一看，原来是老班长罗舒跑过来了。她拉着我的手，轻轻的抚摸着，是那样的温暧。我顿时觉得疼痛减轻了许多。我送你去校医室吧，不然伤口会发炎的！没等我答应，罗舒就拉起我冰凉的手，用自己捂得十分暖和的手套小心翼翼地把我受伤的左手套上，然后就陪着我到了校医室。
下午，我到操场扫地，看见罗舒的手早已冻得通红通红的，就像是小红萝卜。我连忙脱下那本属于罗舒的手套递给她。她推掇着说：还是你的伤要紧！不，我的伤已经好了大半了。看你把手冻得！我伸出自己手说。我把手套亲自套上她的手。
我们的小手紧紧地握在一起，享受着这来自双方体温的暖意。
兴趣是开发潜能的动力，是工作的调剂。若能从事合乎自己兴趣的工作，固然幸运；如果不能，也要从工作中培养兴趣，乐在其中，这才是快乐的来源。假如在工作中，推三阻四、嫌东嫌西、怨恨烦恼，计较薪水多寡，这些都不会令人快乐。唯有在工作中发觉爱好，发挥自己的价值，那么，即使是一名微不足道的清洁工，打扫街道，清除水沟，都会变成神圣快乐的工作。
一个人要满足现实的生活，不肯脚踏实地一步一步地耕耘，整日幻想不切实际的作为，到头来只会落得「此山望见彼山高，到了彼山没柴烧」。对现实的生活，要有「做一天和尚，撞一天钟」的心态，做什么像什么，尽心去做，这就会获得成就与快乐。
古人说：「独学而无友，则孤陋而寡闻。」不管什么时候，人总离不开朋友。所谓「人之相知，贵在知心」，朋友有多种类别，寻找共鸣的知己却不容易。因此人的一生，一定要交几个知心的朋友，当有烦恼时，朋友会安慰我；我退却了，他会鼓励我。想要拥有相互成就的朋友，也要你平常真诚的付出才行。所以，交友，不要凡事想占对方的便宜，如此相交，友谊才能永固。
生活如果都在你、我、他之间比较、计较，那么生活会变得患得患失，如何快乐呢？是非、得失皆是吾人心中烦恼的魔王，要想将魔王消灭，则需将人、我之间的对立放空，观察彼此的因缘生灭，把人、我、得失、是非都能超越，那快乐就不远了！
在工作中有快乐，满足中有快乐，朋友中有快乐，放下时有快乐。快乐生活只在吾人一念心的转化.
关于珊瑚论文范文资料
珊瑚礁是海洋中生物种类最多、生物量最丰富的生态系统，有着重要的生态价值和经济价值。珊瑚礁对于维持生态平衡、渔业资源再生、生态旅游观光和海洋药物开发及保护海岸线等至关重要。
珊瑚礁面临着各种威胁：
1、大气二氧化碳 浓度升高，二氧化碳进入大气，引起全球升温，海洋酸化，给珊瑚礁带来伤害；
2、沿岸开发、污染、富营养化等，造成珊瑚礁退化、覆盖率减少甚至毁灭；
3、台风、海啸等短时、急性的因素也会对珊瑚礁造成暂时的破坏，但这种情况也易于珊瑚恢复。
扩展资料
中国在保护珊瑚的措施
我国涉及珊瑚礁保护的法律法规有9部，如《海洋环境保护法》、《野生动物保护法》、《渔业法》、《自然保护区条例》等；参与的相关国际公约有4部，如《《生物多样性公约》《濒危野生动植物种国际贸易公约》等。
划建了涉及珊瑚礁保护的国家级、省级自然保护区5个，国家级特别保护区（海洋公园）1个。近年来，多个全国性的规划和行动计划，如2017年相继印发的《全国海岛保护工作“十三五”规划》和《全国生态岛礁工程“十三五”规划》，都提出了珊瑚礁保护的要求。
严格执行相关法律法规，负责任地履行国际公约，加强保护区的巡护管理，贯彻落实各项规划和行动，是珊瑚礁自然恢复的重要保障。
其中应重点加以关注的是通过转产转业减轻过度捕捞的压力、减少污染排放以改善水质、杜绝对珊瑚礁的采挖和破坏等措施，营造一个适宜的生长环境，实现珊瑚礁生态系统的内在动态平衡，促进珊瑚礁的自我恢复。
参考资料来源：人民网—承担保护重任 拯救我们的珊瑚礁
参考资料来源：人民网—保护海洋雨林珊瑚礁
珊瑚是海生无脊椎动物，属刺胞动物门珊瑚虫纲。珊瑚虫的特点是具有石灰质、角质或革质的内骨骼或外骨骼。珊瑚这个词又指这些动物尤其是石珊瑚的骨骼。石珊瑚目的种类约1000种；角珊瑚目的种类约100种；柳珊瑚目的种类约1200种；而共鞘目（蓝珊瑚）的种类仅一种。（下图为大管孔珊瑚，其珊瑚虫呈长管形，长度可达5-10公分，终日伸展，触手中央具有锥形的突起，白色。）珊瑚虫只有水螅型的个体，呈中空的圆柱形，下端附着在物体的表面上，顶端有口，围以一全圈或多圈触手。触手用以收集食物，可作一定程度的伸展，上有特化的细胞（刺细胞），刺细胞受刺激时翻出刺丝囊，以刺丝麻痹猎物。卵和精子由隔膜上的生殖腺产生，经口排入海水中。受精通常发生于海水中，有时亦发生在胃循环腔内。通常受精仅发生于来自不同个体的卵和精子之间。受精卵发育为覆以纤毛的浮浪幼体，能游动。数日至数周后固着于固定表面上发育为水螅型体。也可以出芽的方式生殖。芽形成后不与原来的水螅体分离。新芽不断形成并生长，于是形成群体。新的水螅体生长发育时下的老水螅体死亡，但其骨骼仍留在群体上。软珊瑚、角质珊瑚及蓝珊瑚为群体生活。群体中的每个水螅体各有8条触手，胃循环腔内有8个隔膜，其中6个隔膜的纤毛用以将水流引入胃循环腔，另两个隔膜的纤毛用以将水引出胃循环腔。骨骼为内骨骼。软珊瑚分布广泛，其骨骼由互相分离的含钙骨针组成。一些种类呈盘状，另一些有指状的突出物。角质珊瑚在热带浅海中数量丰富，外形呈带状或分支状，长度可达3米，角质珊瑚包括所谓贵珊瑚（红珊瑚、玫瑰珊瑚），可用作首饰。其中常见的种类有地中海的赤珊瑚。蓝珊瑚见于印度洋和太平洋中石珊瑚形成的珊瑚礁上，形成直径达2米的块状。石珊瑚是最为人熟知、分布最广泛的种类，单体或群体生活。与黑珊瑚和刺珊瑚一样，隔膜数为6或6的倍数，触手简单而不呈羽状。石珊瑚、黑珊瑚和刺珊瑚与有亲缘关系的海葵的不同之处主要在于有外骨骼。石珊瑚见于所有海洋，从潮带到6000米深处。群体生活的种类，其水螅体直径1至3毫米。大多数现存石珊瑚为浅黄色，浅褐色或橄榄色，依生活于珊瑚上的藻类而定。但其骨骼为白色。最大的营单体生活的石珊瑚属石芝属，直径可达25厘米左右。石珊瑚的骨骼呈杯状，包住水螅体，其成分几乎纯为碳酸钙。其生长率取决于年龄、食物供应、水温以及种类的不同。环状珊瑚岛和珊瑚礁由石珊瑚的骨骼形成。其形成的速度平均每年约5毫米到28毫米。常见的石珊瑚类型包括脑珊瑚、蘑菇珊瑚、星珊瑚和鹿角珊瑚等，均以其形态命名。黑珊瑚和刺珊瑚呈鞭状、羽毛状、树木状或形如瓶刷，分布于地中海、西印度群岛或巴拿马沿岸海域。 （左上和右下图为圆管星珊瑚。珊瑚虫触手呈鲜黄色透明点斑状，盛开的珊瑚虫颜色鲜艳美丽，个体间体壁不相连。也有触手白色透明，其顶端呈橘红色球状，非常特别，惟个体较小直径约3厘米。）聚在一起成为群体的珊瑚，其骨架不断扩大，从而形成形状万千、生命力巨大、色彩斑斓的珊瑚礁。著名的大堡礁就是这样形成的。群体生活的珊瑚虫，它们的骨架联在一起，肠腔也通过小肠系统联在一起，所以这些群体珊瑚虫有许多“口”，却共用一个“胃”。能够建造珊瑚礁的珊瑚虫大约有500多种，这些造礁珊瑚虫生活在浅海水域，水深50米以内，适宜温度为22至32度，如果温度低于18度则不能生存。所以在高纬度海区人们见不到珊瑚礁。珊瑚虫的触手是对称地生长的，根据触手的数目，可将珊瑚虫分为6放珊瑚和8放珊瑚两个亚纲。珊瑚虫一般都是肉食性的种类，用水螅芽的触手捕食。在珊瑚虫的身体内，存在着一种很小的动物--虫黄藻。虫黄藻与珊瑚虫构成一对共生的伙伴，如果一方遭到破坏，另一方也无法生存。除珊瑚虫外，海葵也属于珊瑚纲。海葵大多单体生活，体态比一般珊瑚虫大得多，也是肉食性。它们靠美丽的颜色吸引小动物，触手上有刺细胞，可以分泌出有毒物质用于猎食和御敌。
珊瑚生活在浅水区是因为以下几个方面原因:一是珊瑚虫的生长需要一定的温度,而深水区温度太低,不适宜生长;二是越是深水区,生物越少,珊瑚虫不有必要的食物;三是深水盐水比例不适合珊瑚生长.总的来说,就是深水区没有珊瑚生长的必要条件,所以只能生活在浅水区.
珊瑚珊瑚礁的主体是由珊瑚虫组成的。珊瑚虫是海洋中的一种腔肠动物，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食，在生长过程中能吸收海水中的钙和二氧化碳，然后分泌出石灰石，变为自己生存的外壳。每一个单体的珊瑚虫只有米粒那样大小，它们一群一群地聚居在一起，一代代地新陈代谢，生长繁衍，同时不断分泌出石灰石，并粘合在一起。这些石灰石经过以后的压实、石化，形成岛屿和礁石，也就是所谓的珊瑚礁。由于珊瑚虫具有附着性，许多珊瑚礁的底部常常会附着大量的珊瑚虫。珊瑚是非生物，属刺胞动物门，当中也包括水母、水螅、软珊瑚、海葵等动物。珊瑚由很多珊瑚虫造成。每一珊瑚虫都有一个中空而底部密封的柱型身体，它的肠腔与四周的珊瑚虫连接，而位于身体中央的口部，四周长满触手我们通常把珊瑚分为石珊瑚，八放珊瑚及水螅珊瑚，它们有不同的形态特征。除了生物学分类外，我们亦可按生态功能，把珊瑚分为两大组。那些有共生藻(即虫黄藻) 的珊瑚称为可造礁珊瑚，而那些没有共生藻的则称为不可造礁珊瑚。珊瑚的基本结构珊瑚的身体由2个胚层组成：位于外面的细胞层称外胚层；里面的细胞层称内胚层。内外两胚层之间有很薄的、没有细胞结构的中胶层。这类动物无头与躯干之分，没有神经中枢，只有弥散神经系统。当受到外界刺激时，整个动物体都有反应。其生活方式营自由漂浮或固着底层栖息地。现生的珊瑚，生活在海洋中。【药 名】珊瑚【拼 音】SHANHU【来 源】为矶花科动物,桃色珊瑚等珊瑚虫分泌的石灰质骨胳。【功 效】去翳明目，安神镇惊。【主 治】治目生翳障，惊痫，吐衄。【性味归经】《唐本草》： "味甘，平，无毒。"【用法用量】内服：研末，1-2分。外用：研细末点眼。【动植物资源分布】分布台湾及南部沿海。主产福建、台湾、广东、西沙群岛等地。【药材的采收与储藏】用网垂入海底以网采收。多取自制作工艺品的残余碎块作药用。【拉丁名】Corallium Japonicum Kishinouye【炮制方法】洗净晾干，研成细粉。【考 证】出自《唐本草》①《本草衍义》："珊瑚，有一等红油色，有细纵纹，可爱；又一种如铅丹色，无纵纹，为下。入药用红油色者。②《纲目》："珊瑚生海底，五、七株成林，谓之珊瑚林。红色者为上；亦有黑色者，不佳；碧色者亦良。昔人谓碧者为青琅歼。"【生药材鉴定】完整者如小树。一般均已碎断成短棒状，长2-3厘米，直径3-5毫米。有分枝或小突起，周围有许多小孔，红色。质坚硬如瓷，不易折断。气味均无。以内外皆红、体重、坚脆而粗壮者为佳。【中药化学成分】含碳酸钙等。珊瑚的基本体型是圆筒或圆盘状，呈辐射对称，身体中央是腔肠。腔肠起消化和吸收作用。腔肠上方有个口，腔肠与口之间叫口道。口的四周有触手，触手中有刺丝囊，囊中有含毒液的刺丝胞，是动物防卫和捕食的武器，也就是为什么腔肠动物门又称刺胞动物门的由来。珊瑚在腔肠动物门中的分类已知腔肠动物门约有9000余种，通常分成3个纲，即水螅虫纲（Hydrozoa），约2700种；钵水母纲（Scyphozoa），只有200余种；而珊瑚虫纲（Anthozoa）有 6100多种。珊瑚在腔肠动物中是个统称，日常生活中凡造型奇特、玲珑透剔而来自海产的，人们就冠以“珊瑚（coral）”，凡“红色者”，统统称之“红珊瑚”。珊瑚通常包括软珊瑚、柳珊瑚、红珊瑚、石珊瑚、角珊瑚、水螅珊瑚、苍珊瑚和笙珊瑚等。有人误把体软的海鳃类（Pennatulacea）和群体海葵（Zoantharian）也误称为“珊瑚”。石珊瑚的生态特点根据石珊瑚生长的生态环境和特点（表2），又可分为造礁石珊瑚；非造礁石珊瑚（或深水石珊瑚）2类。石珊瑚中的深水石珊瑚，顾名思义它们栖息在深海。已知栖息最深的记录是在阿留申海沟6296～6328m处发现阿留申对称菌杯珊瑚（Fungiacyathus symmetricus aleuticus）。深水石珊瑚一般以单体为主，少数群体，且个体小，色泽单调。用拖网、采泥器在海洋不同深度的海底都可以采到。石珊瑚中的浅水石珊瑚分布在浅水区，一般从水表层到水深40m处，个别种类分布可深达60m。绝大多数是群体。在热带海区生长繁盛。它们在水中生活时色彩鲜艳，五光十色，把热带海滨点缀得分外耀眼，故浅水石珊瑚区有海底花园的美称。在热带或亚热带区的印度-太平洋水域和大西洋-加勒比海区都有浅水石珊瑚生长。但是由于地理障碍（巴拿马地峡在600万年前已形成）这两个海区的浅水石珊瑚在演化过程中形成了两个截然不同的区系。事实也证明两个海区的石珊瑚无论是数量上还是种类上都有显著的差别。已知印度-太平洋区系石珊瑚有86个属1000余种（亦有人说是500种、800种），而大西洋-加勒比海区系有26个属68种（或25属50余种）。浅水石珊瑚正常生长的海水盐度为27～42‰，而且要求水质清洁，又需坚硬底质。在河口，由于大陆径流奔泻入海，携带大量陆源性沉积物质，因而不宜浅水石珊瑚生长。所以，要在河口寻找浅水石珊瑚是徒劳的。造礁石珊瑚的常见科属造礁石珊瑚的鉴定主要根据其骨骼的外形，无性生殖的方式及骨骼表面的形貌，珊瑚体隔片发育的轮数，隔片的大小及其附属装饰结构、轴柱的有无等特征来分类定种，而现代生存的石珊瑚科以上的分类阶元则是根据骨骼的微细结构确定它们的归宿（需切片、磨片、镜检）。所以石珊瑚高阶元的分类及其演化是诸家百说。本文采用Veron根据现代石珊瑚的形态分类、动物地理学，结合古生物学修正了Wells的六放（射）珊瑚演化系统。现得知我国的造礁石珊瑚有14科54属174种，现只介绍4个科。1、杯形珊瑚科Pocilloporidag 群体分枝，珊瑚群体呈笙形或融合形，珊瑚杯径0．5～2mm，群体由外触手芽形成，很少超过二轮隔片，甚至退化无隔片。轴柱针状或无。常见的有柱形珊瑚属Stylophora、排孔珊瑚属Seriatopora和杯形珊瑚属Pocillopora。在海南岛有杯形珊瑚属，珊瑚杯小，杯径小于lmm，隔片发育不全，或退化成刺状，或无。轴柱无或稍突起，珊瑚骼固实，在海南岛民间称为“海花”。常见的种类有鹿角杯形珊瑚P．damicornis和疣状杯形珊瑚P．verru-cosa等。在广东、广西沿岸找不到杯形珊瑚。2、鹿角珊瑚科Acroporidae外触手芽形成块状、叶状或分枝状群体。珊瑚体笙状，直径一般小于2mm，有围鞘。共骨表面有刺或槽。无轴柱或轴柱小、弱。该科常见有鹿角珊瑚属Acrop- ora、蔷薇珊瑚属Montipora和星孔珊瑚属As- treopora。 鹿角珊瑚属 群体分枝状，有些分枝吻合，极少数短分枝块状或皮壳状。在分枝或小枝顶端有一个大的轴珊瑚体（axial corallite）和众多的辐射珊瑚体（radial corallites）。辐射珊瑚体有管形、鼻形、管鼻形、唇形、半斜口管形等，这是区分种的特点之一。围鞘网状或假珊瑚肋（pseudo－costate）状，无轴柱，该属是印度- 太平洋区系中的优势属，种类和数量最多，而且随环境的变异也最大。如粗野鹿角珊瑚A．humilis在流急风大的环境，群体基部皮壳甚大，分枝矮而粗壮；在浪小较稳定的环境，分枝发育充分，长笋似挺拔有力。美丽鹿角珊瑚A．formosa是印度- 太平洋区的优势种。 蔷薇珊瑚属 群体块状、叶状、多枝状或皮壳状。珊瑚杯小，直径小于1mm，无轴珊瑚体，壁多孔，无轴柱。共骨网状，状饰有多种形状竖立的小骨刺。该属在珊瑚礁中较为普通，在礁平台潮间带区指状蔷薇珊瑚 Montipora digitata是优势种。常见的还有叶状蔷薇珊瑚M．foliosa等。3、菌珊瑚科 Agariciidae群体由内外触手芽形成，壁是合隔桁壁（synapticulothecate），有孔或无孔。轴柱由小梁组成，圆形或长形；有些属无轴柱。该科常见的属有牡丹珊瑚属Pavona和厚丝珊瑚属Pachyseris。 牡丹珊瑚属 群体由圆、凹的边缘芽形成。呈水平板状、波纹单面状、皮壳状、柱状或两面叶状群体。隔生珊瑚肋（septocostae）形成脊塍（colline），由合隔桁（synapticulae）相联或不联。轴柱由扁平小梁突起或无。该属常见的有十字牡丹珊瑚Pavona decussata、叶状牡丹珊瑚P．frondifera 和易变牡丹珊瑚P．varians。 厚丝珊瑚属 群体叶状或不规划块状，叶状群体由隔片珊瑚肋形成的脊塍长而与边缘相平行；块状群体脊塍长短不一。该属常见有皱纹厚丝珊瑚P．rugosa。4、石芝珊瑚科Fungiidae 群体或单体，幼体时有一附着柄，成体时游离自由生活，圆盘形或长卵形。群体单口道或多口道。合隔桁壁。隔片多，幼片期隔片透明。珊瑚肋连续或断续成刺状突起。小梁组成轴柱或不发育。隔片齿和背刺的类型是定种的重要特征。该科常见的属有石芝珊瑚属Fungia、圆饼珊瑚属Cycloseris、双裂珊瑚属Diaseris、石叶珊瑚属Lithophyllon、多叶珊瑚属 Polyphyllia、绕石珊瑚属 Herpolitha、帽状珊瑚属Halomitra、履形珊瑚属Sandalolitha和足柄珊瑚属Podabacia等。石芝珊瑚属为单体，盘形或椭圆形，平或凸，随幼体所在环境而变化。成体体壁有孔。珊瑚肋绝大部分蜕减成背刺，隔片无孔。隔片边缘齿和背刺是分类的重要特征。生活大部分为黄色，少数边缘有一圈玫瑰红色。常见有石芝珊瑚F．fungites，刺石芝珊瑚F．echinata等。5、造礁石珊瑚是海洋中的濒危动物在濒危野生动植物种国际贸易公约（Con- vention on International Trade in EndangeedSpecies of wild Fauna and Flora）附录 Ⅰ、Ⅱ中明确指出石珊瑚目的所有种都属二级濒危野生动物。1997年是国际珊瑚礁年，号召全人类保护濒临严重退化的珊瑚礁，珊瑚礁的破坏越来越严重，使蓝色荒漠中的绿洲变成了真正的荒漠。据“九七全球珊瑚礁考察”证实全球范围的珊瑚礁普遍遭受到破坏，其中95％是由人为因素造成的，他们呼吁救救珊瑚礁。恢复珊瑚礁破坏了的生态系统成了人们关注的热点，因为现代珊瑚礁的骨干（或框架）是造礁石珊瑚，首先是造礁石珊瑚的死亡。珊瑚礁生态系统的恢复，也就是造礁石珊瑚群落的繁盛发育、生长。为此，为了人类自己，为了子孙后代，应该自觉爱护自然，保护造礁石珊瑚的物种。严格禁止卖买、贸易，通过各级政府立法，加大力度保护造礁石珊瑚，使造礁石珊瑚能持续发展，创造出更大的生产力供人类持续利用。珊瑚是由海中一种腔肠动物所分泌的石灰质壳堆积而成，这种腔肠动物被称为珊瑚虫。珊瑚的形状似树枝，化学成分为碳酸钙，不透明或微透明，质地细腻，油脂状。珊瑚产于温暖的海洋地区，主要产地有两个：一是从日本到台湾一线；一是地中海沿岸地带。珊瑚的硬度类似青金石，性脆易断裂，有红、粉红、白、黑等色，以红色为上品，红珊瑚红艳如火，古代称“火树”。红珊瑚多数生活在100米以下深海处。我国台湾及厦门附近海域有出产，色彩呈粉红，肢体较小。世界闻名的红珊瑚产地是地中海和大西洋深海海底。红珊瑚主要用于首饰制品(制成项链。戒指或别针等)，大者用于雕刻人物、花乌等工艺品。目前我国市场上所见红珊瑚，主要从日本进口，货源紧缺，价格昂贵。珊瑚属腔肠动物门，珊瑚虫纲。它们体态玲珑，色泽鲜艳非常好看。珊瑚是由许多 珊瑚虫（水螅体）聚合生长的一种群体生物（但有少数珊瑚为单一水螅体）。生活 在热带和亚热带浅海中的珊瑚，称为造礁珊瑚，或浅水珊瑚；另一种生活在深海中， 是非造礁珊瑚。若依其骨骼特性又可分为石珊瑚及软珊瑚类。石珊瑚类具分泌碳酸 钙形成坚硬群体的能力，绝大部分为造礁珊瑚；软珊瑚不分泌大量的钙质骨骼，但代之以钙质骨针束支撑身体。珊瑚的生殖可分为无性及有性生殖。至于生长季节， 一般认为排放精卵的时机和光线强弱、温度高低、月亮盈亏、潮汐等环境因子有关，由于珊瑚的种类太多，而每种的生殖季节皆不大相同，所以并没有固定的生殖季节。—————————————————————————————————————————珊瑚 [忍冬科] [荚蒾属]别 名：日本珊瑚树，法国冬青。 拉丁名：Viburnum awabuki产地分布：产华南、华东、西南等省区。长江流域城市都有栽培；日本、印度及朝鲜半岛也有。常绿灌木或小乔木，高达10米。树皮灰褐色。具圆形皮孔，单叶对生，厚革质，长椭圆形或矩圆形，先端渐尖或钝，全缘或近先端有波状钝锯齿，表面深绿色，有光泽，叶背灰绿色，叶柄锈褐色。5～6月开花，圆锥花序顶生，花白色芳香。10月后椭圆形核果成熟，红色。生长习性：喜光，也能耐阴。喜温暖，耐寒性略差。喜肥沃、湿润的土壤，在酸性和微碱性土中也能适应；对有毒气体氯气、二氧化硫的抗性较强，对汞和氟有一定的吸收能力，也可耐瘠薄，耐烟尘。萌芽力强，耐修剪。耐移植，生长较快，病虫害少。园林用途：珊瑚终年浓绿，枝叶繁密，富含水分，耐火力强，秋后果实鲜红，江南城市及园林中普遍栽作绿篱和绿墙，也作基础栽植或丛植装饰墙角；可修剪成大型球形。繁殖培育：一般扦插繁殖，也可播种繁殖。梅雨季扦插，3周后即能生根，成活率达98％。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－珊瑚虫只有水螅型的个体，呈中空的圆柱形，下端附着在物体的表面上，顶端有口，围以一全圈或多圈触手。触手用以收集食物，可作一定程度的伸展，上有特化的细胞（刺细胞），刺细胞受刺激时翻出刺丝囊，以刺丝麻痹猎物。卵和精子由隔膜上的生殖腺产生，经口排入海水中。受精通常发生于海水中，有时亦发生在胃循环腔内。通常受精仅发生于来自不同个体的卵和精子之间。受精卵发育为覆以纤毛的浮浪幼体，能游动。数日至数周后固着于固定表面上发育为水螅型体。也可以出芽的方式生殖。芽形成后不与原来的水螅体分离。新芽不断形成并生长，于是形成群体。新的水螅体生长发育时下的老水螅体死亡，但其骨骼仍留在群体上。软珊瑚、角质珊瑚及蓝珊瑚为群体生活。群体中的每个水螅体各有8条触手，胃循环腔内有8个隔膜，其中6个隔膜的纤毛用以将水流引入胃循环腔，另两个隔膜的纤毛用以将水引出胃循环腔。骨骼为内骨骼。软珊瑚分布广泛，其骨骼由互相分离的含钙骨针组成。一些种类呈盘状，另一些有指状的突出物。角质珊瑚在热带浅海中数量丰富，外形呈带状或分支状，长度可达3米，角质珊瑚包括所谓贵珊瑚（红珊瑚、玫瑰珊瑚），可用作首饰。其中常见的种类有地中海的赤珊瑚。蓝珊瑚见于印度洋和太平洋中石珊瑚形成的珊瑚礁上，形成直径达2米的块状。石珊瑚是最为人熟知、分布最广泛的种类，单体或群体生活。与黑珊瑚和刺珊瑚一样，隔膜数为6或6的倍数，触手简单而不呈羽状。石珊瑚、黑珊瑚和刺珊瑚与有亲缘关系的海葵的不同之处主要在于有外骨骼。石珊瑚见于所有海洋，从潮带到6000米深处。群体生活的种类，其水螅体直径1至3毫米。大多数现存石珊瑚为浅黄色，浅褐色或橄榄色，依生活于珊瑚上的藻类而定。但其骨骼为白色。最大的营单体生活的石珊瑚属石芝属，直径可达25厘米左右。石珊瑚的骨骼呈杯状，包住水螅体，其成分几乎纯为碳酸钙。其生长率取决于年龄、食物供应、水温以及种类的不同。环状珊瑚岛和珊瑚礁由石珊瑚的骨骼形成。其形成的速度平均每年约5毫米到28毫米。常见的石珊瑚类型包括脑珊瑚、蘑菇珊瑚、星珊瑚和鹿角珊瑚等，均以其形态命名。黑珊瑚和刺珊瑚呈鞭状、羽毛状、树木状或形如瓶刷，分布于地中海、西印度群岛或巴拿马沿岸海域。 （左上和右下图为圆管星珊瑚。珊瑚虫触手呈鲜黄色透明点斑状，盛开的珊瑚虫颜色鲜艳美丽，个体间体壁不相连。也有触手白色透明，其顶端呈橘红色球状，非常特别，惟个体较小直径约3厘米。）聚在一起成为群体的珊瑚，其骨架不断扩大，从而形成形状万千、生命力巨大、色彩斑斓的珊瑚礁。著名的大堡礁就是这样形成的。群体生活的珊瑚虫，它们的骨架联在一起，肠腔也通过小肠系统联在一起，所以这些群体珊瑚虫有许多“口”，却共用一个“胃”。能够建造珊瑚礁的珊瑚虫大约有500多种，这些造礁珊瑚虫生活在浅海水域，水深50米以内，适宜温度为22至32度，如果温度低于18度则不能生存。所以在高纬度海区人们见不到珊瑚礁。珊瑚虫的触手是对称地生长的，根据触手的数目，可将珊瑚虫分为6放珊瑚和8放珊瑚两个亚纲。
关于小人论文范文写作
在险峻的高山上，谁敢挺立直面疾风，又是谁蜷缩而不敢昂头呢？在浩如烟海淼的湖水中，谁伸手拥抱苍穹，又是谁惊惧眼前迷朦呢？此便为何“君子坦荡荡，小人长戚戚”的道理所在也。 作为君子，无愧于人无愧于己，其心中自有明镜一块，君子常抱着“时时勤拂拭，莫使有尘埃”的心念，那么他又怎会让世俗之风吹倒他主中君子的帜呢？是君子，便永远有一种清高无惧的品格。任凭时光伴着世俗流淌与争斗，君子心中的花园，永远有高洁的梅花一朵，永远有缄默的石头一颗。阳光吹不败梅花的绽放，因为它是一曲生命的赞歌。潮水混不掉石头的棱角，因为它是一位灵魂的使者。他的坚韧他的高尚，自己从来不会道出，君子的坚韧君子的高尚，只有站在雄峰之巅，大海之涯，才可以倾听到其用灵魂片谱片的赞歌，其闪耀的光芒足以灼伤小人无知的眼睛。 的确，小人是无知的。他们看到玫瑰的刺却仍宁愿为玫瑰流血，他们看到甜密的后头是黄山蜂骇人的针，却仍想一尝甜头。在小利面前小人永远是积极的，在大哲面前小人永远是含糊的。他们在高山上蜷缩在湖水中迷朦，他们无知的眼看不清亲人甚至自己，在他们的眼中只有利能让他们振奋。尽管利是一座他们可攀登顶峰的山，当利的深渊也曾吞没其可惜而不可怜的生命。谁来为小人悼念？金钱和权势可以吗？ 小人总在惧怕生命短暂，君子则无惧“朝得夕死。”小人癖想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名哲人的碑前。小人最终坠入利益深渊而君子最终刻于哲人碑前。为何？因为小人没有份量，习风便可把它推入深渊。而君子，永远身负着历史给予的重要，任何疾风吹不翻历史，任何疾风吹不倒君子。 君子在山峰有一块丰碑，其铭记着潮起潮落，日月轮回，习风吹着阳光为他洗礼，他将永远立于人们心中之巅，他高贵的灵魂永远舞于人们的心中。 而小人，在利益大山的山脚旁，不倦地挖掘着自己的坟茔。 君子，永远立于小人之上。
君子讲道义，小人讲势利； 君子讲正理，小人说歪理； 君子言行一致，小人阳奉阴违； 君子追求和谐，小人存心捣乱； 君子严责自己，小人暗算他人； 君子总在明处，小人常在暗处； 君子唯理是求，小人拉帮结派； 君子顾全大局，小人只顾已私； 君子顾及脸面，小人不计影响； 君子老实做事，小人弄虚做假； 君子襟怀坦荡，小人鼠肚鸡肠。 君子适可而止，小人揪住不放。 君子温和如三春暖风，小人阴险如冬日严霜。来自：作文大全君子和小人是如何形成的？我认为主要和人的观念密切相关，特别是道德观念有关，君子应该是具有更多的“利他”的道德观念；小人应该是具有更多的“利己”的道德观念。“利他”的道德观念，当然会支配君子的思想和行为；同样，“利己”的道德观念，当然也会支配小人的思想和行为。于是就出现了“君子坦荡荡，小人背戚戚”的局面。小人喜欢挑起矛盾并且热中于争斗，而君子要搞一点论，而非有争议的两点论。来源：作文网 如何辨别身边的小人与君子？如果你碰到一个人，神秘告诉你谁谁怎么了，那你要高度注意这人，“来说是非者，便是是非人。”古人的箴言一般不会错。 读历史，我常常思索一个问题：既然小人这样为人们所痛恨，为世俗所不容，名声是这样低劣，为什么甘愿做小人的人是这样多呢？后来渐渐明白了，说到底，还是为了“名利”二字。如何辨别君子与小人？认真看完《论语》，就知道的差不多了。孔子说，“君子上达，小人下达。”意思是君子有高明的、超脱的远见，而小人只注重现实的、浅近的实际利益。孔子说：“君子不可小知而可大受也，小人不可大受而可小知也。”意思是君子不可以从小事上去理解，却可以在大事上承受；小人不可以从大事上承受，只可以从小事上去理解。孔子说：“君子怀德，小人怀惠。”意思是，君子的思想中心在道德方面，讲究行使仁义之道；小人则不是这样，往往认为有钱就是好的，想念的都是财富、利益。孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”意思是君子看重的是正义与德行，小人则利欲熏心，一味钻营取利而已。孔子还说：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”意思是君子度量宽宏，心胸开阔，光明爽朗，神色舒泰而不骄傲；小人度量狭窄，挟怨抱恨，得志时往往骄傲自大、盛气凌人，难以作到心境泰然。他还说：“君子求诸己，小人求诸人。”意思是，君子严格要求自己，自立自强，靠自己发奋努力成功；而小人则千方百计要求、苛求别人，总是设法从别人那里得到帮助，索求好处……。《论语》中，类似这样的辨别君子与小人的言论很多，大都能发人深醒，足可作为个人修养和处世观人的龟鉴。在对待这“名利”两个字的问题上，君子和小人有着完全不同的态度。君子并非不看重名利，而是“见利思义”。他反对的只是小人那样的“见利忘义”、“背信弃义”，以及通过不正当的途径和手段去谋取私利等对待利益的态度。在孔子看来，“名利”二字中，君子更看重“名”，而小人则更偏重“利”。所以古人认为，判别君子与小人，只要从“利”、“义”的选择上就可以见出。一个人不以小人的行径为耻辱，是很可怕的，他会继续他小人的行径而问心无愧；一个人如果还知道小人的行为是耻辱的，还想把自己伪装成一个君子，则他还是有救的。人的内心同时住进了天使和魔鬼，天使和魔鬼时刻在做斗争。一个人战胜了自己的心魔，则表现出来的行为多半是一个君子，反之则成为一个小人。
在险峻的高山上，谁敢挺立直面疾风，又是谁蜷缩而不敢昂头呢？在浩如烟海淼的湖水中，谁伸手拥抱苍穹，又是谁惊惧眼前迷朦呢？此便为何“君子坦荡荡，小人长戚戚”的道理所在也。作为君子，无愧于人无愧于己，其心中自有明镜一块，君子常抱着“时时勤拂拭，莫使有尘埃”的心念，那么他又怎会让世俗之风吹倒他主中君子的帜呢？是君子，便永远有一种清高无惧的品格。任凭时光伴着世俗流淌与争斗，君子心中的花园，永远有高洁的梅花一朵，永远有缄默的石头一颗。阳光吹不败梅花的绽放，因为它是一曲生命的赞歌。潮水混不掉石头的棱角，因为它是一位灵魂的使者。他的坚韧他的高尚，自己从来不会道出，君子的坚韧君子的高尚，只有站在雄峰之巅，大海之涯，才可以倾听到其用灵魂片谱片的赞歌，其闪耀的光芒足以灼伤小人无知的眼睛。的确，小人是无知的。他们看到玫瑰的刺却仍宁愿为玫瑰流血，他们看到甜密的后头是黄山蜂骇人的针，却仍想一尝甜头。在小利面前小人永远是积极的，在大哲面前小人永远是含糊的。他们在高山上蜷缩在湖水中迷朦，他们无知的眼看不清亲人甚至自己，在他们的眼中只有利能让他们振奋。尽管利是一座他们可攀登顶峰的山，当利的深渊也曾吞没其可惜而不可怜的生命。谁来为小人悼念？金钱和权势可以吗？小人总在惧怕生命短暂，君子则无惧“朝得夕死。”小人癖想攀登利益顶峰，君子却从未想过要刻名哲人的碑前。小人最终坠入利益深渊而君子最终刻于哲人碑前。为何？因为小人没有份量，习风便可把它推入深渊。而君子，永远身负着历史给予的重要，任何疾风吹不翻历史，任何疾风吹不倒君子。君子在山峰有一块丰碑，其铭记着潮起潮落，日月轮回，习风吹着阳光为他洗礼，他将永远立于人们心中之巅，他高贵的灵魂永远舞于人们的心中。而小人，在利益大山的山脚旁，不倦地挖掘着自己的坟茔。君子，永远立于小人之上。
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关于小组合作论文范文写作
一、问题的提出伴随着时代前进的脚步，我们满怀激情地迈进了二十一世纪。当我们站在新世纪的门槛上眺望时，看到的不仅是一个充满希望的时代，更是一个充满各种挑战和机遇的时代。放眼世界，科学技术已经成为当今社会最活跃的生产力，经济和社会的发展越来越依赖于科技和教育的进步，以计算机和通讯技术为主导的新技术革命，将世界推进到信息经济时代。由此带来的产业结构的不断调整和职业的广泛流动性，直接形成了一个终身教育和学习化的社会。1996年，联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》报告中一个重要的观点是，二十一世纪的教育应该把终身教育放在社会的中心位置上。《中国教育改革和发展纲要》中也明确指出：“谁掌握了二十一世纪的教育，谁就在未来发展中处于主动地。”这就给我们的基础教育提出了一个严峻的课题：学校教育到底要教给学生什么知识，才能有利于他们今后的终身学习。对这个问题，联合国教科文的报告中给予了明确回答：学会认知。报告认为：学校教育既要使学生形成广泛的知识基础，又要使学生有对一个问题进行深入研究的可能性，这种认知能力是接受教育的许可证，它给人的终身教育奠定了基础。面对这样的形势，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。这次我国基础教育课程改革中最为关键、最为彻底、也最为核心的是学生学习方式的深刻变革。这一转变，不仅意味着学生在学习态度、学习意识、学习习惯、品质等方面的改变，而且意味着学生个人与世界关系的转变和存在方式的转变，更意味着学生作为一个生命个体其主体力量的增强和生命价值的彰显。作为一名海淀区教研室的教研员，一种强烈的使命感、责任感和紧迫感，使我积极投身于课程改革实验，投身于学生学习方式变革的课题研究。力图改变那种课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，积极倡导学生主动参与，乐于探究、勤于动手的学习方式，特别致力于在教学方式变革过程中，小组合作学习有效性的研究。笔者认为，当今社会，不会合作的人就不会生存。现在国与国之间的竞争，越来越趋向于双赢。与其说是在竞争中求生存，不如说是在合作中求发展。基于这种观点，笔者努力探究“以激发学生的学习兴趣为前提，以问题的提出为核心，在自主学习基础上，以小组合作学习为主要教学形式，以完成学生发展为最终目的”的课堂教学新结构。二、合作学习概念的界定1．合作学习是学习的一种组织形式，与“个体学习”对举。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性的学习。合作学习是一种社会型学习模式，致力于构建一种学习群体。通常以小组学习为主要形式。2．合作学习的要素。学习素材、学习群体和教师的指导是合作学习的主要要素。学习素材应具有生活基础，被学生所关注，以有效激发学生进行探索、激发学生强烈的学习需要、能带给学生思维的挑战为目的，因而学习素材合理选择是学习的物质前提。在合作学习过程中，学习群体成员之间相互支持配合，相互信任促进，以积极的态度共同参与，明确合作目的，承担个人责任，是合作学习产生良好学习效果的关键。而教师在合作学习过程中的组织与监控是合作学习顺利进行的有效保证。3．小学生合作学习的认知情感基础。心理学家舒兹认为每个人都具有人际交往的心理需求，包括包容需求、控制需求与情感的需求。美国心理学家马斯洛的需要层次论认为当生理需要、安全需要得到满足后，人们渴望得到归属与爱。儿童渴望与小伙伴建立友谊，希望得到教师与父母的喜爱。当前三种需要基本得到满足后，就会产生尊重需要和自我实现的需要。在合作学习过程中，不同的个性心理（诸如能力、气质、性格、需要、动机、信念等）随着学习过程中的认识过程、情感过程、意志过程的展开，不断发生碰撞与相融。小学生在与他人的合作与交往中，学会树立信心，学会尊重他人，学会怎样完成任务，取得成就，最大限度地发挥潜能，实现自我。同时也渴望获得别人的承认，引起别人的注意和欣赏。合作学习关系的建立，为小学生创造了与他人交往合作的时空，顺应了学生的心理需求。三、小组合作学习的基本流程。激趣→质疑→自学→合作→交流。（一）以激发学生的学习动机为前提。学生有兴趣上语文课，是上好课的前提，当然也是保证小组合作学习有效性的前提。心理学研究发现，学龄初期（6岁～12岁）的儿童心理发展的主要特点是：对新奇的、具体的事物感兴趣，感知事物的目的性不够明确；无意性和情绪性比较明显，爱动、好问，注意力不够稳定；从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。语文教学必须从儿童的年龄心理特点出发，充分调动学生的学习兴趣。那么，如何调动学生兴趣呢？第一、建立和谐、融洽的师生关系。一个被学生接受、喜欢的老师所传授的知识才能让学生感兴趣和接受。古人对这一点很重视，《学记》说：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”《颜氏家训》说：“同言而信，信其所亲”，讲的就是这个道理。第二、营造民主和谐的课堂氛围。了解学生，把学生当作能动的人来看待，尊重学生的人格，还学生以自尊，创设民主、和谐的教学氛围。让每个学生都受到尊重，敢于提出自己的想法，大胆发言。即使错了，也不会刺伤其自尊心，而是受到鼓励，使其精神愉悦地投入到学习中去。第三、创设一个合适的教学情景，激发学生学习的愿望。比如万泉小学的张然老师在教学《麻雀》时，课前讲了一个故事：在一次地震中，一个学校的学生被埋在倒塌的房屋中，别人都以为这些孩子没有生还的可能，但其中一个男孩的父亲却相信自己的孩子还活着，于是不停地挖，几天后，终于救出了自己的孩子和这个班的学生。这种父子间的深情为学生学习《麻雀》奠定了很好的基础。（二）以问题的提出为核心，积极鼓励学生质疑问难。问题是学生认识活动的启动器和动力源。学生学习知识的过程就是他们发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。现代教育心理学研究表明：激励质疑不仅能使学生迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把学习视为一种“自我需要”。陶行知先生认为，儿童获得了言论自由，特别是得到问的自由，才能充分发挥他的创造力。笔者认为，如果小组合作学习时所要研究的问题不是学生所关注的，那么，很难保证小组合作学习的有效。质疑的问题就是学生不懂的问题，就是语文课“学什么”的问题。如果“学什么”能由学生决定，必定焕发起学生学习的极大热情，这就为小组合作学习的有效打下了良好的基础。因此，学生的质疑就显得尤为重要。那么,如何培养学生质疑问难的能力呢？1.尊重学生的情感——乐问的前提列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，好不可能有人对真理的追求。”情感具有一种内趋力，积极的情感能调动学生的激情。小学生天真、单纯、幼稚、自尊心强，容易受到伤害。特别是学习困难生，总担心自己问得太简单或是问错了被同学、老师取笑。因此，教师必须创设一种互相尊重、理解、宽容和谐的学习气氛，把微笑带进课堂，用真诚亲切地微笑，和蔼可亲的教态，饱满的精神，良好的情绪，不断加强师生间的情感交流。2．激发学生的兴趣——乐问的动力南宋朱熹在《小学集注》中指出：“教人未见趣，必不乐学。”皮亚杰说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”这些精辟论述都说明兴趣是学习的动力。小学生模仿能力强，争强好胜，我们把班上的学生分为几个小组，上下桌四人为一组，优、困生搭配，由学习能力较强的学生担任组长，组与组之间展开竞争。每周评出最佳质疑能手并给予表扬。为了能在小组中当个最佳质疑能手，他们就得读熟、读透课文。为了能提出疑问，他们必须用发现的眼光来读书，才能发现问题，提问题，并期待着解决问题。这样就引导学生从被动学习向主动探索转变，学生也感受到思考、质疑带来的无穷乐趣。3．创设质疑的情境——乐问的关键结合教学内容和目的，充分运用现代教学手段，在课堂上进行艺术的渲染，造成与教学内容紧密相关的情境，能使学生进入角色，身临其境，促进学生的学习兴趣，激活学生的思维。如在教学《鸟的天堂》引导学生领悟“天堂”动景前，先放众鸟纷飞，百鸟争鸣的录像，并要求学生认真看，注意听，想想有什么问题想问的。当学生认真欣赏完录像后，教师趁机引导：多么热闹的画面啊，此时此刻，大家有什么问题要问的吗？这样，学生的思维活跃起来，话匣子就打开了，提出了一个个问题：为什么大榕树上会有那么多的鸟？为什么我们的掌声吓走了画眉鸟，而它又那么兴奋，还站在树上唱歌？那只画眉鸟要把歌唱给谁听？唱的是什么内容？等等。4．教给方法，拓开学生质疑的路子学生不善于发现并提出问题，这是因为他们不会或不善于利用教材中的有关因素去构设矛盾。要改变这种现状，就要培养学生大胆探索、独立思考的能力，拓宽学生质疑的思路。我们可以引导学生运用比较的方法去发现和提出问题。（1）用比较的方法来发现和提出问题。例如，在教学《我的战友邱少云》一文时，预习前，老师布置学生读懂这篇课文写的是邱少云，描写的是“我”的心理活动。照理课文应写邱少云的内心活动。可是，课文里为什么不写邱少云的内心活动，而写我的内心活动？这样写的好处是什么？同学们都能围绕自己发现和提出的问题，展开热烈的讨论，各抒己见。这样既加深了学生对课文内容的理解，也提高了他们的思维能力。（2）用课文中存在的内容跟假设它不存在作比较来发现和提出问题。例如《飞夺泸定桥》一文的第五自然段，从铁索桥、大渡河、泸定城三个方面描述了泸定桥的险要和夺桥的困难。这部分内容表面看，似和飞夺泸定桥没有联系，其实它从侧面更加突出地表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的精神。据此，我们可以引导学生提出设想：如果把“为什么泸定桥是天险”这部分删去，直接叙述“红四团马上发起总攻夺下泸定桥”，行不行？在学生围绕“行与不行”开展议论，各自发表看法后，还可以引导学生提出不写“泸定桥是天险”，有什么不好？（3）用课文中的这部分内容和那部分内容比较发现问题和提出问题。如《别了，我爱中国》一文中有三处写到了“别了，我爱中国，我全心爱着的中国”。根据这个写作特色，可以提出这样的问题：“这句话用在三处，它的含义各是什么？最后使用时，‘别了’的后面为什么标上感叹号？”开拓学生质疑的路子，方法种种，可以从抓住课文中的有关内容，问上个“为什么”或“怎么样”，也可以从已知内容和未知内容之间展开联系，形成问题。（三）以学生的自主学习为基础“自主学习”是指学生在明确学习任务的基础上，自觉、自主地进行学习，并努力使自己完成学习任务的一种学习方式。苏霍姆林斯基说：“人的内心深处有一种根深蒂锢的需求——总感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童精神世界里，这种需求特别强烈。”新授伊始，先由学生个体独立探索，让学生自己去发现问题、研究问题，培养学生探究问题意识，从而养成独立探索求知的良好习惯。小组合作学习是否有效，很大程度上取决于自主学习是否有效。没有有效的自主学习，小组合作学习只不过是个形式，走走过场而已。如何使自主学习取得好的效果，以下几点要注意。1．明确自主学习目标。学生质疑的问题在经过教师的梳理提炼后，即成为学生自主学习是要解决的问题。由于“学什么”的问题是有学生参与决定的，所以他们往往会积极主动地参与学习活动。2．在中高年级，自主学习时应多采取默读的形式，这样更有利于思考。3．要帮助学生养成不动笔不读书的习惯。在学生自主学习时，必须让学生动动笔，划下感悟深的句子，并在旁边作简要批注，不明之处也作个记号。这样的自主学习才是有效的。4．要给足自主学习的时间。一般要有三、五分钟的自主学习时间。（四）小组合作学习小组合作学习，顾名思义是一种以“小组”为单位的“合作性”学习，“小组”的作用能否充分发挥，“合作”的手段能否充分运用，这是体现小组合作学习是否真正有效的两个关键性问题，而且更为重要的是小组合作学习的研究不仅仅是推广和应用一种教学研究的手段和方法，它真正的内在意义是培养学生充分的合作精神、合作能力，这正是学生需要培养的社会能力的一个重要的方面。新课程标准倡导“合作”这一学习方式，具有极强的针对性。因为，合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围内进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。小组合作学习交流基本步骤及操作要点。1．明确学习目标。着力于通过激发学习兴趣，引导学生以高涨的学习热情投入到小组学习中。小组交流的主题要明确、清楚，要有思考价值。2．在合作过程中，学生对自以为已学懂的知识进行归纳，并在小组中发言交流，同时将尚未理解的问题列出以待以他人合作解决。3．碰撞激发。不同类型、不同知识结构的学生可以互补，通过合作使各种信息源发生互动，达到互惠。不同思维的激烈交锋，有利于激活不同学生的思维。4．交流内化。以小组为单位的组际讨论，为学生再次提供交流、合作、共同学习的机会，可增强学生集体竞争意识。以小单位进行交流评价，学生在心理上易于认同，也使全班学生互相帮助，自由竞争，自主学习，主动探究知识。同时使学生能对各种信息进行合理的取舍提炼与加工。5．反思回顾。进行总结性回顾，可使新知更加明朗化，完善学生的知识结构，也可使学生了解自己与小组学习的大体情况，作好自我调整并进行适应性学习。及时回顾总结自己的学习过程，并不断调整学法，利于学生元认知能力的培养，也利于学生适应终身学习的需要。6．教师要根据题目内容调控好交流的时间和空间。时间过长，学生将无所事事，影响正常教学；时间过短，每个人不能充分发表见解，起不到交流的作用。 这种在个体独立探索的基础上，又通过学生互动的合作探索，用集体的智慧，燃起创新的火花，正是二十一世纪对人才的要求。那么，怎样开展小组合作学习呢？1．营造氛围，激发合作学习兴趣。调查表明，有近30%的学生对于稍难的问题不愿作深入的思考，他们往往缺乏思维的触发点，或者对自己的思维能力缺乏信心，在这样的情况下，用学生之间的讨论来调动学生学习的兴趣就尤其显得必要。如何使讨论不流于形式，这就首先要求教师从设计教案的一开始起就确立“以学生为主体”的思想，尊重学生的主体需要，既要对学生的“群体”给予研究，又要对这个群体与它的成员之间的相互关系给予研究；既要对在群体中的个体积极性的发挥给予重视，又要对个体积极性的发展趋势给予充分的预测。要真正给学生以信任。体会他们的学习过程，探索他们的认知规律，尊重他们的人格，分担他们的忧虑，接纳他们的想法，分享他们的喜悦，努力使课堂成为学生主动学习、充满探究精神的乐园。教师应该给学生的“合作性学习”留出充分的空间，让他们在合作中有较充分的发言机会和时间，使他们都能在合作群体中担任起应尽的职责，逐渐体会到群体合作的氛围中学习的乐趣与收获。2．激励竞争，增强小组合作学习的意识。为了提高学生的合作学习意识，教师可以在日常的教学中有意识地强化“学习小组”的集体荣誉感，比如可以经常地评比“最佳小组”，采取单课评比与积分相结合的竞争方法，或者以每课各组轮流推出“小组发言人”、“小组主讲人”的形式，在诸如此类的激励中，基础好的学生就会感到仅仅提高自己的成绩是不够的，还必须尽力地帮助组内的其他成员；而基础较差的学生则认识到小组的成功取决于每个成员的努力，认识到自己对于小组所承担的责任，压力能够变成动力，使小组内出现互动、互助、互进的局面。经过一段时间持之以恒的训练，学生的学习目光必然会投向集体、投向长远，而不仅仅局限于自身、局限于眼前，有利于强化学生的合作意识，全面提升学生的整体素质。3．适时引导，提高合作学习的质量。重视学生间的合作学习，并不是忽视教师的主导作用。实际上，教师始终是小组合作学习的积极热情的设计者和引导者。无论在有组织的小组讨论中，还中在日常的学习交流中，教师都要牢记自己的引导者的责任，努力克服盲目的、无意义的教学行为。（1）要做好小组的组织工作，创造合作学习的组织基础。小组的人数一般以4～6人为宜，成员的构成要考虑学习成绩好、中、差的搭配，又要考虑他们原有的性格、感情等非智力因素。组内成员要有明确的具体分工，在一个阶段里每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织人、记录员、资料员、首席发言人、第二发言人，甚至是专提反方意见的“反对人”。一定时间后，角色互换，使每个成员都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高。小组成员间的座位以面对面或相邻形式为最好，这样更有利于互相学习、讨论，以达到充分交流的目的。（2）强调小组合作，融洽个体与群体的关系。针对小学生自我表现欲强烈，缺乏合作能力的弱点，教师应该教给、训练和提醒学生使用合作学习的方法。首先要训练和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的意见，怎样大胆地提出自己的不同的见解，鼓励学生开展争论和辩论，并以一种虚心的态度接受别人的正确意见。（3）教给小组合作的方法，提高小组合作质量。在小组合作学习中，教师要指导学生积极采取讨论、举例、引证、实验、诊断、归纳、演绎等探究形式，来有效地开展小组的合作学习。通过读一读来表达自己的理解，再通过议一议来深化理解。教师要通过观察、参与、巡视、指导等方式积极地加以调控，从而不断深化学生对知识的探究过程，形成良好的合作探究的风气和习惯。（五）小组合作学习后的交流这一阶段是小组合作学习效果的展示，同时也是全班同学学习成果的一个交流。应注意几个问题。1．应该以小组形式汇报。既增强团体意识，又给每个小组成员发言锻炼的机会。2．要又比较明确的分工。有读书的，有谈见解的，又补充意见的，还可以把本组内尚未解决的问题拿到全班进行讨论，听取意见。3．小组汇报时，教师要关注全班的同学。他组学生可以补充意见，更可以发表不同见解，甚至进行辩论。四、小组合作学习中教师的作用在小组合作学习课题研究过程中，笔者对试验校指导调研时，感受到在新的课程理念指导下，教师在课堂教学中的角色发生了明显的变化。毋庸置疑，教师在新课程的推行过程中起着关键性的作用，新的教学方式需要教师去探究。坚持自主、合作、探究的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革，更是一种教师教学方式的变革。对于为人师者而言，我们一直在勉励自己：“要给学生一碗水，教师要有一桶水。”直到现在我们也不能说这句话是错误的，值得我们思考的是，一桶水到底有多少碗？即使再大的桶也是有限量的，决不会是“取之不尽，用之不竭”的。再说，新课程重视了学科知识的交叉、综合和渗透，这对于向来认为“隔行如隔山”的学科型教师来说，的确是一个挑战。怎么办？教师只有转变观念，转变角色，从一个教人者转化为学习者，转化为和学生并肩的共同探究者，才能在共同探究中共同发展。教师要注意以下几点：1．学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。2．要摒弃将现成知识、结论灌输给学生的做法，充分考虑到学生主动发展的需要，设计弹性化的、有一定间域和思维度的课堂问题，让学生去自主感悟、比较、体验；同时，教师要注意运用延迟评价，启发学生作充分的、广泛的思考，为学生个性的发展及进行创造性学习提供条件。五、结论综上所述，可以得出这样一个结论:教学方式变革过程中，小组合作学习有效性的课题研究，是力求以学生主体意识为核心，力求把学生的发展放在首位，终极目的是要使学生学会学习，完成自身的发展。课题研究要取得成功不是一朝一夕的事，它需要通过每一节课的努力，是一个由量变到质变的过程。需要各实验学校和实验教师之间精诚团结，不断学习，不断努力，加强交流。今后的工作还很艰巨，但我们坚信只要共同努力，扎实工作，不断探索，不断进步，我们的课题研究一定会取得成绩。
数学思维能力的好坏直接关系到分析其他问题的能力，初中课堂教学效果的好坏也直接影响到初中学生数学思维能力的培养，因此应当引起 教育 教学工作者足够的重视。本文是我为大家整理的初中数学教育教学论文 范文 ，欢迎阅读! 初中数学教育教学论文范文篇一：初中数学合作学习对策 一、合作学习内涵机理论述 所谓的合作学习，实质上就是进行班级成员科学分组，确保组内学生能够针对对应课题进行深入交流和同步学习，最终派出代表将组内核心观点表述完整，在获得教师合理性评论建议后加以整改，以此实现对应教学规范引导指标。 二、目前我国初中数学合作学习期间存在的冲突性问题整理研究 首先，合作探究式问题设置形式过于简易单一。须知此类学习交流模式在于激发个体思维创新和合作意识，只有经过各类角度分析整编过后，才能绽放出独到的智慧结晶。可现实中，教师始终关注课程进度和应试结果，对于学生主观能动性关注度不够，尤其在鸭架式口语灌输讲解氛围中，学生对于既有知识感知趣味丢失，后期自主性学习动力也就不足。如若长期放置不管，对于学生今后身心健康发展是极为不利的。其次，合作小组内部成员分工秩序极为紊乱。事实上，合作学习理念主张吸纳各类学生观念，确保话题内涵讨论结果的多元特性。可实际布置活动期间，由于教师规则指导不够规范，使得对应任务难以及时交接到个体成员之上，尤其大部分学生作为独生子女，个人主义思想极为深刻，基本上只会将注意力集中投射在自身感兴趣的单元之上，造成固定小组向心力溃败结果，关于真正意义上的合作探究学习风尚难以保持延续。一般情况下，学习成绩优异的学生会成为问题提出、结论 总结 代表，至于其余个体完全扮演旁观者角色，小组其间隐藏的思维两极分化效应显著。最终学习好的个体素质得以合理提升，而成绩不高的个体将继续沉沦。最后，教师普遍不会参与到初中数学探究式合作学习流程中。在其思维体系中，片面地认为一切工作都将交付给学生，而应尽的实践活动设计组织、关键知识点提醒引导、课堂秩序科学规范监管职责，却顺势抛之度外。长此以往，学生整体上便处于放任自流境遇之中，在得不到合理肯定激励结果基础上，失去自主性学习动力，经常合作交流期间讨论其余话题内容，令课堂安定和谐秩序全面消散。也就是说，目前初中数学课堂合作教学基本上流于形式，对应的个体素质规范调试指标难以顺利贯彻。 三、新课标背景下初中数学合作学习规范引导策略解析 (一)合作探究内容的科学选取设置 结合客观层面分析，初中数学教材的确存在部分教学内容难以开展合作交流模式，而指导教师要做的就是，尽量挖掘学生整体兴趣感知点，尽量寻找一些高难度且令学生产生疑惑的课题内容。经过高层次认知任务分配布置过后，学生才好联合既有知识、生活分析 经验 加以科学探讨解读，这样对于个体思维架构完善显得相对有利一些。 (二)针对小组学生个体进行科学分工指导 其核心任务在于明确组内成员之间性格、能力互补功效，确保学生经过较难话题讨论期间能够相互辅助，建立标准正向竞争合作学习风尚，使得平时不爱讲话的同学也能轻松参与进来。这就需要教师尽量合理安排座位，将以往单纯样式的观众席位模式全面遏制，让同一组相对熟悉的学生聚集在一起，确保话题交流深度的有机彰显结果。之后进行不同组间探究结果整理评估，实施不同阶段发言代表人的交替规则，针对表现优异的学生个体加以现场鼓舞激励。 (三)尊重并鼓励学生布置多元化合作探究模式 初中数学教学内容着实丰富，为了确保学生逻辑和感性思维得到进一步灵活衔接，教师必须确保单位课堂学习内容和探究任务的明确特性，令各类学生都能针对合作探究模式创新改革问题发表自身建议，确保单位成员都能有所作为，竭尽全力令单位任务可以在预设时间范畴之内得以顺利完成。另一方面，教师需要在各小组完成任务后要多给予鼓励。对于成绩比较差的学生，教师要采取特殊照顾、单独辅导的 方法 ，让每一名学生都不掉队，给予他们充分的自信心，发挥作为集团一员的特殊作用。 四、结语 综上所述，初中教学内容丰富，对于学生 逻辑思维 引导开发和人文情感协调都将产生独特调试功效。教师要做的就是，尽量关注并挖掘学生个体身心发展特征，做好合作学习小组成员划分任务，确保学生彼此之间产生高效互补启示作用，进一步为后续课题深度解读和个体发展前景科学预测绽放提供标准疏通性建议。 作者:张小荣 单位:江苏省南通市海安县孙庄初级中学 初中数学教育教学论文范文篇二：初中数学智能教学研究 一、初中生智能 智能简单地说，就是智慧和能力。主要体现于大脑的功能，表现为大脑对外界信息加工处理的本领，它包括感知能力、记忆能力、想象能力和思维判断的能力，感知能力和记忆能力是智慧的基础，想象能力和思维判断的能力是智慧的核心。反映在数学上，就是区分形状不同的几何图形，不同变量变化的规律，从具体的形象思维——抽象概括思维——逻辑思维，对前人总结的定理、公示、法则的在现，洞察二维、三维空间物体相互位置关系，以及以记忆为基础的各种思维判断能力。中学生经过六年小学阶段教育，已具备一定的“数学与逻辑推理能力”，从生理学角度来看，其大脑的四个功能区，即感受区、判断区、想象区已基本成熟，接近成年人这一阶段，人的认识呈“飞跃”式发展。初中生从十一、二岁进入学校，到十四、五岁初中 毕业 ，这一段时间有人把它称为人生中“黄金时段”我们就要抓住人生中的“黄金时段”，适时开发中学生智能，培养学生的创新精神，才能获得智能资源的大丰收。 二、发展智能是初中数学教学的重要任务 数学作为一门研究现实世界空间形成和数量关系的科学，是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基本工具。作为教师不能奢望每个学生都能成为一代娇子，但也完全可能让每个学生在他现有智能基础上得到充分的发展。为提高整个一代人的智能水平做出最大努力，这一出发点也可列为中学教师应尽的责任之一。中学数学的教学任务不仅要传授知识，尤其重要的是开发智力和培养能力。所以在数学教学中，传授知识和发展智能是相互影响、相互制约、不可分割的有机统一体。那种把发展智能和传授知识相对立起来，或者严重脱节的倾向，把发展智能神秘化，甚至认为高不可攀的观点都是错误的。作为一名学生教师应该清楚自己不仅是知识的传授者，而且是智能的开发者，应该把主要力量放在开发学生的智能上，在人生的最重要的“黄金时段”发掘人的最宝贵的东西——智能。 三、初中生的智能开发 开发学生的智能，要遵循客观规律。使每个学生的创造力和创造精神得到发展，凡有利于这一工作的工作，都属于开发智能的范畴。作为中学数学教师，在开发学生智能方面应该认识并做到以下几点：从人性角度看，人既是主体性与客观性的统一，又是能动性和受动性的统一，也是独立性与依赖性的统一。学生在学习活动中表现为：我要学和要我学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，表现为学习兴趣。学生有了学习兴趣，学习活动对他来讲就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越学越爱学，有兴趣的学习事半功倍。兴趣是学生学好知识的、内在的、直接的动力，不断激发学生的学习兴趣，使学生始终处于积极的思维状态，是发展学生智能的基础。有人说：“生趣才能爱学，爱学才能增加，增加才能长智。”可见，生趣是爱学、增加、长智的起点。在实际的教学工作中，每节课都必须精心设计，以激发学生的求知欲。例如在讲“函数”时授课前让学生先计算：2的4次方是多少?2/3的三分之二次方是多少?学生在解决了第一题后，所学知识不能解出第二题，于是就有了找到解法的欲望。这时教师就顺势导出将要学习的新知识——函数。从而达到了激发学生学习兴趣的目的。 作者:卢占武 单位:河北省廊坊市固安县沙垡中学 初中数学教育教学论文范文篇三：：初中数学教学中数学思维培养 一、数学思维的特点 任何一门学科都具有其自身的特点，数学作为一门基础学科，更是具备了严谨性和抽象性的显著特点，只有牢牢把握数学的特点，在严谨性和抽象性特点的指导下开展教学工作，才能更好的培养学生严谨的数学 思维方式 。 1.数学思维具有严谨性 数学是一门对逻辑性思维要求十分严格的学科，它要求教学人员对概念和定义有精准的把握和透彻的理解，对于问题的结论，也应做到反复论证，以便在教学中能够完整的表达数学名词的实质意义。在实际教学过程中，不同学生对知识的理解能力也各不相同，因此在传授知识的过程中不能够向数学科学一样做到绝对精准，这就要求老师因材施教，差别化的对待不同学生，进行数学思维的培养，进而逐步走向严谨。 2.数学思维具有抽象性 所谓抽象性，就是指用数学来表示客观存在的事物的本质特征和物与物之间的关联性。所有的数学定义都是从客观事物中总结归纳而来的，并不断提升，不断探索新的规律和法则，最终形成的完整的数学体系。而在这个过程中，抽象性不断加深，概况性不断提升，人们对事物的认识程度也就不断加深。因此，与其他学科思维相比，数学学习所需的 抽象思维 更有层次性。 二、培养初中生良好思维方式的方法 具备良好的思维方式是学好一门学科的关键，而思维的发展也需要一定的知识基础作铺垫。在初中教学中，也应掌握恰当的方式方法，综合运用不同技巧加强对学生数学思维的培养和引导。 1.不断拓展学生的思维 在教学过程中，老师的教授讲解固然重要，但也应适当给予学生独立思考的时间，并在习题练习的过程中对知识进行把握和充分理解。教师在对一些特殊概念和知识的讲解过程中应与学生深入探讨，而非停留在只教授不讨论、只讲概念不深入探究的阶段。要加强对学生自主学习能力的培养，带动学生学习的主动性，从而逐步拓宽学生的思维，增强学生数学学习的逻辑思维能力。另外，也要充分利用学生的错误，在学生错误解答题目或错误理解概念时，应当深入分析出错的原因，从根本上纠正错误的思维方式。 2.运用正确的引导方式和教学方式 教师在教学过程中，要有清晰的头脑和明确的思维逻辑方式，在讲解过程中应有步骤、有层次的进行讲解。例如，在初中数学中引入绝对值的概念，这就区别于低年级的数学教学，介绍负数的概念给学生，从而拓宽了学生对于数字的理解范围。对于|x|，x的值不是单一的+x，而是分成不同的情况。它的值可能是-x，也可能是+x，也可能是0。而教师在讲解绝对值概念时，也应结合数轴上的点来介绍绝对值的大小，即到原点零的距离。另外，对于不同版本的课本和教材，也应有不同的 教学方法 和顺序，适时调整教学活动，不拘泥于课本，才能更好的培养学生的思维能力，提升学生数学学习的整体能力。 3.培养学生的学习兴趣 学习兴趣是促进学生进步和发展的最大动力，因此，老师在教学的同时要善于培养学生的学习兴趣，有利于学生更快速的理解知识，使学生能够积极主动的学习而非被动听课。同时，应关心稍稍落后的学生，适时的给予鼓励和并加以引导，促使他们积极思考，不断发掘新问题，提出疑惑，并和学生一同思考解答。例如，在讲解“如何求解一元二次方程的根”的问题时，应带领学生尝试不同方法进行求解。详细介绍因式分解法、图象求解法、配方法等多种方法，并对应习题进行练习讲解，而不是固定的只讲解一种方法，应让学生自主选择合适的方法。 4.运用现代教学方式和技术进行课堂教学 随着科技的不断进步与发展，计算机电子技术的进步，应将其综合运用到数学教学中，对于几何学的教学，可采用动态图的演示方式，更加具体的使学生感受到图形的变化以及变化过程中的规律，及时进行归纳总结。对于没有条件的地区，教师在教授过程中，应有过硬的绘图功底，通过绘制主要的图形变化过程帮助学生理解课堂知识，拓宽思维。 三、结束语 数学思维能力的好坏直接关系到分析其他问题的能力，而课堂教学效果的好坏也直接影响到学生数学思维能力的培养，因此应当引起教学工作者足够的重视。在适当时应摒弃传统落后的教学观念，结合新的思维方式进行教学，留给学生充分的独立思考空间，激发学生学习数学的兴趣，使学生在学习过程中做到举一反三，让学生在自主学习的过程中发现数学的乐趣，并养成良好的思维方式，从而为今后的数学学习以及其他学科的学习打下扎实的基础。 作者:顾伟军 单位:江苏省滨海县坎北初级中学
关于小桃源论文范文写作
在平平淡淡的日常中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我整理的桃花的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上周六，我和妈妈去了桃花岛。进了东门，只见一大片的桃树，树上的花有的开的浓，有的开的淡，有的含苞待放，有的娇艳盛开。
我们在大片的桃树林拍照。一会儿，我们就发现了三种颜色的桃花。第一种是常见的淡红色的花，第二种是大红色的——妈妈最喜欢的。第三种是白色的——我最喜欢的。
再顺着左边的小道一直往前走，不过不能走错了！过了一会儿就会听到一阵音乐声。那就是溜冰场。再顺着左边的小路直走，不一会儿就到了“桃花涧”。那里的景色可以用“等闲识得东风面，万紫千红总是春”来形容。再穿过“桃花涧”，便会见到一个湖，一半是玩球的，一半是划船的，在玩球那边湖水中全是青草，海藻……这就是“大地回春”吗？在不经意间，我看见了天上飞的风筝。不是一只风筝，而是一大片一大片的风筝。
我们该“返航”了。我们从“仙人桥”上走过。过了一片绿荫处，一阵凉风袭来，空中还有一丝丝的小雨，一旁的小草立刻充满了生机。这就是春雨滋润呀！
这次的游玩让我看见了大自然的美！
“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花自古以来就十分为人们所赞赏。
春拂大地，万物复苏。在这春暖花开之际，桃花有着别具一格的美丽。它不像牡丹般雍容华贵，也不似梨花般清淡素雅，它有着自己独特的美。春风徐徐，片片桃花瓣纷纷飘落，如天女散花般那么柔美，又似只只粉蝶在翩翩起舞，更像下了一场美丽的“花瓣雨”，给人如梦似幻的感觉。看着那散落在地上的花瓣，连平时那么顽皮的我都觉得太可惜了，也难怪那林黛玉会冷月葬花魂了。这小小的花儿，骨子里藏着很多傲气，飘在地上后还不肯枯萎，花瓣依然保持原样。有人说桃花比不上樱花美，可桃花开花不仅是为了炫耀自己的美丽，它在下一个季节还要结出一树果实，樱花能和它相媲美吗？
我爱这小小的桃花，我爱它的美丽、芬芳。
桃花是春天的象征。花瓣是淡粉色的，像娇羞的小姑娘的脸，花蕊却是深粉，上面缀着金黄的花粉，甚是好看。不仅外表楚楚动人，桃花的形状也堪称独特。她是辐射对称花，有5片花瓣，花季总是带有淡淡的芳香，既不自卑也不傲然。
桃花的花期只有1个月。那段时间中，枝头上仿佛浓妆重彩，白、粉红、红各色桃花陆续绽放，重瓣或不重瓣的，吸引着游客的眼球。都说桃花红颜薄命，似乎确实如此。到了4月末，妆容就都卸下了。花瓣纷纷飘落，埋入泥土，履行着“化作春泥更护花”的使命。
古人们总喜欢将桃李一起称呼。与李花相比，桃花妖艳的粉与李花清新素雅的白有着鲜明的对比。李花小，似乎并不愿意让人们一睹其芳容，而桃花落落大方，毫无遮掩地展示着自己的姿色。
桃不仅因其的美貌而被人称赞，更因其果实——鲜美多汁的桃子而备受人们珍视。这种水果表面裹着一层短短的毛，青里泛白，白里透红，吃起来甜美多汁。每到8月份，奉化水蜜桃成熟的时候，浓郁的蜜桃香不仅弥漫在超市里，更是萦绕在每个吃货的心里。
二月杏花枝头闹，三月桃花羞。“桃花四散飞，桃子压枝垂”。静静感受尚有凉意的风，感觉风中有云影，拂在脸上，期待新的桃花灼灼的景象。
“身穿粉衣裳，口中吐芬芳，蜜蜂是花匠，勤劳采蜜忙。”你知道这是什么吗？来猜猜看吧！
它就是人见人爱的桃花，既美丽又芳香的桃花。
今天趁着温暖的天气我们走进桃花园里观赏桃花，从近处看一朵朵桃花就像一个个小姑娘，穿着一身粉红裙子，微风吹过，它们开始翩翩起舞，裙子也随风飘动，香味弥漫了整个花园。从远处看，一棵棵桃树像泼上了粉红的颜料，把大自然装饰得极美。许许多多的桃花铺成了花海，我沉浸在这片花海中，感觉自己就像海里的一条小鱼，徜徉其中，在这片花海中，不仅可以闻到浓浓的芬芳，还能看到千万只小蜜蜂和蝴蝶都被这香味给吸引过来了，现在它们正在辛勤采蜜呢！
如果这片桃园是一幅画卷，那这幅画的画家本领可真是了不起！我在其中闻着这些桃花的香味，沁人心脾，让人陶醉不已。偶尔飞来几只燕子，停在桃花上叽叽喳喳，也为桃园增添了更多生趣。渐渐地，太阳快下山了，时间不知不觉已经不早了，我只好依依不舍地离开，这时我仿佛看见那些桃花正对着我挥手说再见呢。
春日里，这一片桃花和春天的其他景物汇成了一幅美丽的春天图画，点缀出了春天的美丽，让整个世界充满了花香。
下午，我与父母赶到溪源峡谷玩。一来到桃花园就嗅到了一阵芬芳，我轻快地扑向这片烂漫美丽动人薰衣草花海。
桃花运早已开过许多 了，红的骄阳似火，粉的似霞，白的似雪。他们一朵紧靠首一朵，摆满全部枝干，像一群好看的小女孩已经展现自身风姿绰约的身型。细心一看，有的还是花蕾，拥有 小姑娘的腼腆；有的盛开了三四片花朵，拥有 “犹抱琵琶半遮面”的温碗；有的彻底绽开了，像衣着舞衣的舞蹈家，跳着激情灿烂的民族舞蹈。
这么多桃花运，一朵比一朵美。一阵轻风拂来，一片片桃花瓣，转动着，飘舞着，真好像下了一场美丽的桃花雨，还带上童话般的沁人心脾芬芳。
我突然感觉自身好像便是一朵桃花运，淋浴太阳底下。一阵微风吹过，我也和其他花开始玩起了手机游戏，我推你，你推我，好不热闹。风停了，大家终止打闹，静静地着聆听着周边的响声。一只小蜜蜂嗡嗡叫飞过来，向我讲诉着蜜蜂采蜜的快乐；一只蝴蝶翩翩飞舞美丽的翅膀掠过，跟我说它在茧里做的美梦；鸟儿也飞过来了，站在树梢，唱着莺声燕语的歌曲……
过去了好一会儿，.我记起，不是我桃花运，我是在看桃花运呢！
我喜欢不惧寒冷的腊梅，喜欢一尘不染的荷花，喜欢金黄的迎春花，喜欢五颜六色的君子兰，喜欢称为“花中之王”的牡丹。如果让我选花中之王，那我肯定会选桃花，因为我最喜欢粉红的、可爱的桃花。
公园里，那一片粉红的桃花远远望去就像一眼望不到边的粉红色的海洋，走近看像一个个小姑娘害羞的脸蛋。我还能写一首诗呢：在公园里玩，看到粉桃花。远看像海洋，近看像姑娘。我还发现，桃花有些是单层的，有些是双层的。单层的桃花有五、六片花瓣，双层的桃花有九、十片花瓣。桃花的花蕊是淡黄色的，远看看不出来，近看才看得出来。
我和小伙伴都觉得漂亮的桃花味道一定很不错。于是摘了一片花瓣放进嘴里，我们才吃了一口就吐出来，连连叫：“苦！苦！苦！真是太苦了！”桃花留给人们带来的是芬芳扑鼻的香味，留给自己的却是苦汁，这种无私奉献的精神是我们学习的。
我喜欢桃花，你们喜欢什么花呢？
春天一到，老师让我们写一写最喜欢的植物。我立马想到桃花，“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，每到春天，桃花朵朵开，芳香四溢，所以我最喜欢桃花。
我们校园里就种了好几株桃花。每次大课间活动时，我总爱跑到树下，闻着桃花香，春风拂面，感觉十分沉醉。再凑近一看，一只可爱的小蜜蜂正在采蜜，我学着小蜜蜂的样子，闻着花蕊的清香，深深地吸了一口气，哇，真香！
有时，它像一张粉色的笑脸，向我开放。桃花颜色非常好看，有红色，粉色，嫩白色，还有粉中带白的……有的颜色比较淡，有的比较深。各种各样的粉，真的很迷人，我每次看得入了迷，仿佛被带进了花的海洋，那里只有开得无边无际的桃花，还有一条用小石头铺成的弯弯曲曲的小路，一直伸向很远很远的地方，没有尽头。
为什么是桃花是我的好朋友呢？因为我伤心，难过，害怕时，桃花总会给我带来快乐，温暖，就像妈妈的手总能给我抚慰。
桃花，我喜欢你的美丽和温柔，你是春天的使者，也是我的好朋友。
我喜欢各种各样的花，有火红的玫瑰、雪白的荷花、粉红的梅花、金灿灿的月季花……然而我最喜欢的还是粉红的桃花。
桃花的叶子绿得自然、苍翠欲滴。刚刚抽出的嫩绿色的叶芽，绿中带点黄，很柔和的一种绿，然后只要你仔细观察，你会发现它的叶子慢慢的就变成了翡翠绿，不深不浅，这种感觉或许只有画家才能描画出来。桃花的叶子细细的，有的卷起来，有的垂下来，还有的把叶子抬得高高的再弯下来，像水柱一样。桃花姿态各异藏起来的，好像在捉迷藏;把头抬得高高的，好像在炫耀自己。还有的凑在一起，好像说悄悄话。有趣极了!
桃花有的才展开两片花边，有的花边全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱和得马上要破裂似的。一株桃花就有数不尽的花苞，似乎看不到它的枝干，仿佛整一个枝干都穿上了粉红的新衣裳，在风中挑起了华丽的舞姿。如果桃花有上万多枝连在一起就可以看作是一幅活的画，那位画家的本可真了不起。
桃花可以用来装饰家里，桃花还有一阵清香。记得有一次外婆家有些单调，妈妈就买了一束桃花放在外婆家。人人都说春天桃花相迎们，无尽夫妻万户临。它不仅装饰了人们的家，更装饰了人们的心灵，这是何等的可贵啊!
桃花真美啊!我爱美丽的桃花!
清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去。
桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立。有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的。有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小雨伞。真是千姿百态。桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云朵，红的像天边的红霞。一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉。
近看那桃花就更美了。花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！
一阵过后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了小水滴，像是一个个小酒杯，像一粒粒小珍珠。
我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，在里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，粉红色的衣裳随风舞动。不光是我一朵，满园的桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我飞行的；小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦。
过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在欣赏桃花呢。
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”我轻声背诵着。是啊!春天到了，花儿盛开了，我望着那美丽的桃花，不禁想摘一朵。可是一想：花儿是留给大家观赏的，不可以随便乱摘，要好好爱护花儿。
近看桃花，它像害羞的仙女躲在杂乱的叶子后面。再仔细瞧，桃花有六个花瓣，十分美丽。从花瓣到花蕊，都是粉红色的，有的是愈往里愈红，还有的是工人们嫁接过的，花儿粉里透着红，真是美丽极了。那含苞待放的花骨朵，肚子胀胀的，像是喝了一肚子的水，快要撑破似的。要落的花已经蔫的不成样子了，虽然也挺漂亮，但和那刚盛开的花儿是不能比的。
桃花的叶子是深绿色的，它小小的，叶脉倒挺深。我也很喜欢桃花的叶子，因为它衬托着花瓣，没有了它，桃花即使再漂亮，也会显得很单调，所以有了叶子的衬托，花儿就更美了。叶子上身尖尖的，下身圆圆的，两边还有锯齿，手摸一摸，可能会被刺破，观赏的游客们可要小心哦!
大自然的春天真美丽，真是“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。桃花引来了蜜蜂，引来了无数观赏它的游客。真是所谓的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”春天到了，我们应该多出来走走，呼吸一下新鲜空气，老人们多锻炼锻炼身体，欣赏一下大自然的美景。
“在那桃花盛开的地方，有我可爱的故乡……”阳春三月，粉红娇艳的桃花簇拥在枝头，把春天妆扮的像一位美若天仙的新娘。
今天，爸爸妈妈带着我去植物园里看桃花。刚进入园子，一股香气就扑鼻而来，沁人心脾。远远望去，桃花盛开，满园姹紫嫣红，好像从天上落下的一大片朝霞，整个桃园仿佛成了一片粉红色的世界。走近桃园，看到枝头上长着错落有致的.桃花，像一张张孩子的笑脸。
有的桃花像一个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊羞得红彤彤的，像一个火红的太阳；有的则露出粉嘟嘟的小脸蛋，显得可爱极了，让人越看越爱；有的皮肤雪白，像穿着白色的芭蕾舞裙的公主，时刻准备着为我们献上一支优美的舞蹈。桃花的花瓣是粉红色的，有的是深红色的，有的是白色的，还有的是浅紫色的。我欢呼雀跃，兴奋地数着每朵桃花中每针细细的蕊。还有许许多多的蜜蜂在桃花丛中采花蜜，这场面构成了一幅多彩美妙的画卷，煞是好看。如果哪个画家能画出这样的画，他的功夫可真高呀！
一阵微风吹过，几片桃花纷纷飘落，正是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。看那脱离花枝的桃花，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。桃花的这种知恩图报的精神，不正是我们应该学习的吗？
都说桃花美，可我不觉得。但一次游玩打破了我的看法。
有一次，我和妈妈在桃花岛游玩。一进东门，便看到了一大片桃树！我立刻冲进桃树林里。我在花下大声赞叹：“哇，好美啊！太美了！”妈妈紧随其后。不一会儿我发现前方有几个“小精灵”在飞舞。但是我走到前面一看原来是几片桃花呀！
我们在桃树林里“游玩”、拍照。一会儿我们发现了三种桃花。第一种：最常见的淡红色；第二种：很漂亮的大红色；第三种：很美的白色。妈妈说：“大红色桃花和白色桃花都是嫁接的。”说着便指给我看。果然，树枝根部的颜色不一，且有对接的疤痕。
我越看越喜欢。我禁不住伸手去摸它， “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”我感叹道。我摸着觉得它非常柔软。
我摘了几片花瓣用热水洗一洗在泡杯桃花茶。喝上一口微微略带点苦，满口清香，味道好极了！我又给妈妈喝一口，她说：“嗯，真是沁人心脾啊！”
我们该“返航”了。走的时候我嘴边还留有桃花茶的余味，我还恋恋不忘那好喝的桃花茶！
听说今年白云山上的桃花开得特别盛，吸引了不少游客前来参观。于是我们一家子也打算到白云山的桃花涧赏花。
白云山上空气清新，景色宜人。进到桃花涧以后，才发现桃花比山上单调的景色更胜一筹，一株株桃花美不胜收，使人心旷神怡：红的，粉红的，白的，像含羞的少女亭亭玉立。花朵开得很盛，一朵紧挨着一朵，有的盛开得很灿烂，有的则是含苞欲放的，别有一番风味。眼前的美景，使我不由得赞叹：桃花真美！
走在小道上，有花，有树还有溪流，小湖与清泉。简直就是世外桃源。满园的桃花，不仅美，还有一个与众不同的象征意义——美好的生活。
的确，人们都在追求美好的生活，可又有人一心想破坏人们的这种美好的追求，甚至利用如今先进的科技来破坏生活的秩序。尽管相比以前，世界已经逐渐迈向与平，可还有一些大小的战争。大家都想生活在与平，美好的世界，过幸福的生活。而桃花就像是一个祝愿，这个美好的愿望，终有一天会实现的。
桃花开了!满园姹紫嫣红，远远望去，就像天上落下的一片朝霞，将整个山坡都染得色彩斑斓的。
桃花的阵阵香气吸引来了忙忙碌碌的蜜蜂，吸引来了翩翩起舞的蝴蝶，也吸引来了我们这群顽皮可爱的小孩子。一个桃花盛开的周末，我们几个小伙伴相约一起到山坡上来赏桃花了。
在习习春风的吹拂下，桃花不停地在春风中摇曳着，向我们这些可爱的小客人频频点头，好像在说：“欢迎!欢迎!”我们也都兴奋得手舞足蹈，在桃花园中流连着。
我被一朵朵美丽的桃花陶醉了，那桃花就像一个个害羞的小姑娘，娇嫩的脸颊被羞得红彤彤的;又像穿着白色芭蕾舞裙的公主，在春风中舞动着一支欢快的旋律……
“这桃花真是苦如黄连呀!”不知是谁大喊了声。我也随手摘了一朵放进嘴中，味道是苦了些，可那是一种有着清淡花香的苦，是一种孕育着丰硕果实期望的特殊味道。
桃花，不仅给人以美的享受，也给人以生活的启发。
我家种了一棵桃树。
它的颜色粉红色的，颜色很鲜艳，它的花瓣儿有五个花瓣儿，花瓣儿里面有一点点浅，里面的花蕊是黄色的。陶花的气味很香，很漂亮。
春天，桃花就会开得很茂盛。有的桃花才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。每一个桃花开的是一样好看，放在家里能净化空气，真的非常好。
有一次，我忘了给桃花浇水了，它都枯了，有的花喜欢有水，有的桃花不太喜欢有水。桃花只要有水，能晒太阳，再施一些肥料。它才能长得好。有的桃花能结出桃子，有的只能看，也只能闻，根本不能结出那些桃子的。
我喜欢桃花，桃花很艳丽；也非常好看；还很芳香；还很漂亮。我非常喜欢桃花能开出美丽的花，也很喜欢有的桃花还能结出桃子，我真是太喜欢这桃花了。
在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是我为大家整理的我的世外桃源作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学过了《桃花源记》，我就特别向往五柳先生笔下的桃花源。在我见过一个女孩后，体会过她的家庭氛围，我才知道什么是真正的世外桃源。
小女孩家门前有一片菜地，种了各种各样的蔬菜，可以说是麻雀虽小，但五脏俱全。每每经过，望见那些绿油油的瓜果蔬菜，都让我生机勃勃，精神抖擞。推开她的家门，仿佛进入了人间仙境一般，那棵海棠树让我膛目结舌，我没有想到这棵海棠树居然那么的美。繁花如雪白般点缀在树枝上，微风拂过，花瓣一片片飘落下来，让人终身难忘！那女孩和她的小妹妹在树下嬉戏玩耍。我捧起地上掉落的花瓣，花瓣被天空照映成了天蓝色，缓缓落下，颜色欣欣由蓝转日。
她的家门前有条小溪，对于那个女孩而言，兴许是不足30cm的浅河罢了。但对我这个连只鸡都要退避三舍的城里女孩儿而言，可谓危机四伏。
女孩常常邀我去小溪玩，但我找了各种理由搪塞过去了。但每每听到女孩在小溪中抓小鱼时欢快的笑声，我心中总有一丝丝想同女孩儿一起去小溪游玩的冲动。
终于，我的好奇心战胜了理智。我在女孩儿的陪同下来到了小溪，这是一条清澈的小溪。这让我想到了一句话，“游鱼细石，直视无碍。”
清爽的溪水从我的指尖流过，小鱼和小虾成群结队地朝我游来，也许是我这个外来客骚扰了他们的安祥，也许是小鱼和小虾想跟我交朋友吧！这就不得而知啦！
朋友们，我心中的世外桃源怎么样？就由你们来评判喽！
波光粼粼的湖面，倒映着几棵古老的大树，时不时鸟儿会在树上啼啭，天上晴空万里。如果你想在唐山找到这样如画般的地方，那就非南湖莫属了。
到了南湖，映入眼帘的是宽阔的场地。来到湖边，我情不自禁地说：“哇！”出乎意料的是，在这样发达的城市竟会有这样美丽的地方。坐在湖边，波光明暗的湖面上，迎面吹来阵阵微风，让人倍感舒适。仔细端详旁边茂盛的大树，我想这树生长在这儿一定十分惬意。偶尔，湖面上掠过几只小鸟，落在大树上，叽叽喳喳地交谈着。我猜它们津津乐道的一定是这南湖的好风景。
现在正是野花开放的时节，我们坐的这片草地上有许多野花，相比其它花，我更喜欢这不知名的野花。它们无拘无束的，多快活呀！采一朵小花放在鼻前闻闻，沁人心脾的香味，使人整个身心都放松了。把小花戴在头上，躺在草地上，闭上眼睛深呼吸，什么烦恼和压力都忘记了，大自然是多么美好啊！
如果你问我唐山哪里最美？那么我会毫不犹豫地回答你：南湖！
今天，我们从桂林坐车到了阳朔县的世外桃源。
我听导游说：“桂林就是靠阳朔的景点发展起来的，因为桂林的景点没有阳朔的景点好玩，阳朔的主要景点有银子岩和世外桃源。”到了世外桃源的门口，进了世外桃源到了湖边，我们坐小船在水上观赏着一群人跳着自编自导的舞蹈。
小船缓缓前进，慢慢的到了一个没有灯光照着的洞，听导游说：“这是一个‘燕子洞’，燕子洞里有一群小燕子正在睡觉。导游让我们看像不像一只燕子。原来所说的燕子是一些钟乳石。船划着划着一会儿就到了洞口，就亮了起来，出了洞便看到一小片桃花林，桃花还在盛开，名叫四季桃花。
一路上，原始的部落风光映入我们的视线，先看到图腾柱，是一种神圣的东西，然后到处都是牛头骨，还有原始人的歌舞表演，生活习惯表演。原始人还用枪射我们，以为我们是敌人。导游还说跟他们打招呼要说“巴麦”（你好）。小船缓缓前进，上了岸是民族村，有些土特产卖，我印象最深刻的是织布机，村里的婆婆向我们演示了整个织布的过程。墙上还挂满了五颜六色的衣服。里面还有些木制品，香喷喷的。
最后我们走过水上桥到了出口处。念念不舍的离开了世外桃源。
传说，每一个人心中都有一个世外桃源，那是人们心中的理想世界。那里和平安宁，没有被战争的硝烟污染，那里民风淳朴，没有利益的冲突，那里没有剥削，没有压迫……是人间仙境。
春天，百花齐放，争芬斗艳，万草齐生，茁壮成长。一棵棵柳树抽出翠绿的枝条，在微风的吹拂下，翩翩起舞。溪水“叮咚，叮咚”地流着。一朵朵美丽的水花，溅到了花朵上，好似一颗颗晶莹剔透的小珍珠。溪水环绕着村子，源于山顶，灌溉了农田。男人们都下地耕种了,妇女们则在家里织布,一副男耕女织的景象。
夏季，那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花也开了，挺拔高大的树木，像一把绿色的大伞，供人们乘凉。栀子花飘香十里时，溪水成了孩子们游玩的天堂，每到傍晚，总会有孩子陆陆续续地赶来游泳，夕阳的余晖，照在了他们的脸上，那是最纯真的快乐。
秋天，风儿为世界盖上了一片黄。秋风一吹，枫叶便“沙沙，沙沙”地响了，一片接一片的往下落，好像一只只枯叶蝴蝶在空中飞舞，时而直下，时而旋转，时而缓落，时而讯飞。果园中的果子也熟了，果子挂满了树上，压弯了树腰，令人垂涎三尺。稻田里，孩子们在那一堆一堆的稻从中嬉笑打闹，一阵阵的笑声传入夕阳。
冬季，北风“呼呼，呼呼”地吹着，咆哮着。银装素裹，好不美丽。雪从空中缓缓飘落而下，看看傲骨绽放的梅好像也没那么冷了。
每一个人都有一个自己的向往的地方，并且可能都是美好的。我也不例外，我向往的地方是极北之地：北极，因为我喜欢那儿的幽静和美丽。
我希望我住在北极，那么我便可以在那儿用冰块做一间漂亮的冰屋。每天早晨起来可以看见五颜六色的北极光，又可以呼吸凉凉的新鲜空气。这儿的家家户户做的冰屋都不一样，有的像大鱼，有的像月亮，有的像水杯……在这之中，我的最普通——因为它是一个纯正的冰屋。
但需要出行时，必须要坐我新一代研发的香蕉冰车，这辆东西轻便得很，说车不算车，说船不算船，但它有两大特点：1。香蕉冰车前方有冰刺，可以刺穿所有障碍物。2。香蕉冰车身似，遇风不怕斜。重要的是，人人乘坐它的时候，车中可以自行将人们的水果榨成汁，再放入海中冰冻五分钟后，就成了一条条入口欲化的水果冰棍啦！
并且，每艘船高处都种着三棵水果树，每一天成熟一批水果，可以用来做水果冰棍，每次旅客都会享受到VIP特权的招待，保证让您流连忘返。
这个我想象的世界，神奇吗？你喜欢吗？
今天是阳光四射的一天，我和老妈准备爬山，哎！也不知道那个古人说“上山容易下山难”我看是“下山容易上山难”总算到了山脚都快把我累死了！头上的汗一堆一堆的，脚上的石头左一块、右一块快可以铺条小路了，这的风景不错我要拍几张，姿势齐了我也很满意那就要go！go！go！了。
站在一个小山堆上看见远处的青山真是“远上寒山石径斜，白云生出有人家。”有这麽好的风景了，我当然不错过好机会，我摆了好多姿势让老妈拍站着的、蹲着的、坐着的，都全了，开始出发！
来到半山腰，几座绵绵起伏的大山，映入眼帘。旁边有一片小树林是乘凉的好地方后面就是几座大山真像“世外桃源”，更是照相的好地方，哪能少了我这个照相爱好者呢！老妈咔嚓咔嚓拍了好几张哈哈！老妈的技术还不错给我拍的个个都挺好看，我也给老妈拍了几张。
老妈刚想下山我发现一个小山堆上也是不错的照相点，我立即拦住了老妈，开始照相，谁知树枝众多，害我费了好大劲才上去的，没想到裤子上竟然有好多苍耳，鞋上也有，我弄了半天，这些苍耳才乖乖的下来，老妈给我照了好多张，我才心满意足的下山！
山上的风景真美，我要天天上山，去看“世外桃源”
你有你自己的王国吗？我有。它不是很大，但在我眼里，就是一个世界。
来到我的小区，走进南门右拐，从喷泉旁的篱笆穿过去，挤过两个快递柜间的空隙，就来了我的王国。虽在小区里，却因四周的大树隔音而十分安静。一走进去，是一排灌木丛，它们是士兵，守卫着居民。再从士兵旁边走进去，是一棵大树，而且枝丫垂得很低，钻进去，中间是树干，当做柱子。头上是高高的树顶，周围足够几个人在里面玩耍，这就是我们的城堡。顺着自己搭的楼梯走上去，走在树枝上，可以俯视整个王国的风貌。那些柳树是用来玩捉迷藏的，春天时还能折几段柳枝，插上几朵大小合适的野花，做成玩具、首饰、项链、花冠…可有意思了。我和几个好朋友总是用这些打扮自己，将自己想成皇后、公主和仙女。这里的蚂蚁、燕子以及各种小花小草和昆虫都是我们的子民。
当然，不止这些。我们还可以拿着几颗落下的小果实当子弹，看谁扔得远，也可以穿过草丛，走上鹅卵石小路，进入一个小亭子。我们在这儿仿佛能知道一切，动物们、植物们的谈话都可以听明白。我们种下了一粒种子，它很快就能生根发芽；再给它浇点水，就成了一棵小树！樱花从树上飘进亭子里，落进我们的茶杯里，落在我们手上、头上、肩上…我们的脚下起了云雾，这里仿佛就是天宫。小亭子是用黄金做顶、白银做柱，水晶、钻石、宝石等各种珍贵物品镶嵌其中，美极了。
啊，你喜欢我的王国，我的“世外桃源”吗？那就快来参观吧！
我有我的世外桃源，也有我的乌托邦。梦想着，梦想着，自己却早已进入梦想。我的世外桃源，你又是多么渺茫！
我的世外桃源也只是一个梦想。那里没有“孤雁”的别离，也没有人世的沧桑，那里只是一个蓝天普照下的一条小溪，是用心用爱垒成的围墙。风是那样暖暖洋洋，不像狂风肆虐，也并不彷徨。我也想拥有一个不大却又温馨的小房，不要冷清的别墅，也不要无知的草房，有如一个盆景，漂亮足已，其余又有何妨？现实的生活，无疑冲淡了我心中的那个梦想。那个早已勾画好的世外桃源的景像，在我的梦中，那是多么美好的地方。没有诗人笔下的“东风无力百花残”，也没有“爱的东西不要离得太近”的柔弱之音，永远在我的记忆中留下那个小小的框框。
总在想，那一片广阔的大草原，那一片晴朗的天空，那找不到边际的大海，可能合在一起，就是我那世外桃源的美景吧！不过，此时的阳光是那般和煦，不必用悲观的心情看待一切，何须去憧憬那些无谓的美好的明天呢？我相信，哪怕最终身无是处，那个世外桃源，依旧在我心中，你说不是吗？
我总是幻想着没有喧闹、没有污染的世外桃源，当清晨的第一束阳光透过窗户，你还隐隐约约会听到鸟的鸣叫，享受着春的气息。
在这个美丽而朴素的仙境里，你可以俯下身子，在浓浓的树荫围绕着的小河中，捧起一口水痛快地喝个够。有时，你会看见几条大鱼在水中嬉戏，有力的尾巴拍打着水面，溅起一层层水波；如果你乘着木船，随心所欲的任由它四处飘荡，躺在木船里，享受着凉凉的微风吹在脸上，看着鱼不时地跳出水面，那真是无比惬意。
坐在高高的山峰上，感受着阵阵寒气，你可以伸手触摸白云，对着青山大声呼喊。放眼望去，一片片翠绿的山野映入眼帘，就像是一片绿色的海洋，你会是里面的一条小鱼，在海里任意翱翔，与大自然融为一体。你还会看见一个个用稻草搭成的房子，在森林中显得格外耀眼，格外朴实。在这稻草编织成的草房子里住着的人们，他们十分友好，没有贪婪、没有争吵，一切显得都那么的和谐。他们都热情好客，只要你一声招呼，他们就会端来一壶糯米茶供你品尝。他们不仅热情好客，对待大自然也十分友好，从不做伤害大自然的事。
夜晚，天空上闪烁着星星，你可以躺在柔软的草地上，看着满天的繁星，听着人们在火堆边唱着歌，还有动物们的呼噜声，一起组成了一首催眠曲，伴着你进入甜甜的梦乡。在不知不觉中，大自然成了你的伙伴，陪伴你渡过这个美妙的夜晚。
走进这个美的世界，会让你心情变得更加的愉快。
每个人心中都有一个世外桃源。无论它是一个怎样的世界，它都反映了我们的个人追求。
我心中的桃花源，不是高空，也不是高地，而是平凡的幸福生活。
在那里，听不到城市的喧嚣，但也可以随时走上清幽的街道；在那里，你得以开阔眼界，增长见识，因为有无尽的图书；那里没有太多的财富，只有欢笑和花草树木；那里地方不大，只是两层小楼，足以安定整个家。
我不渴求绝对的自由，我只希望可以和家人一起，即使昼夜难分。在这栋房子的附近，有一所学校，同学们志同道合，相互帮助，重点是那里的氛围不只是学习，而是让学生在实践中成长，少一些奋笔疾书，多一些仰望蓝天白云的壮阔。
我可以每日见到父母，和他们说句心里话，亦师亦友，谈谈学习，谈谈理想，谈谈未来。
那里学习氛围很浓，家庭氛围很温暖。
那里简简单单，没有忧愁。
那里很“程管”，学习累了，想家了，可以回家乡看看，但我们始终不能忘却我们的前行的使命，不仅是面朝大海，春暖花开，更是属于自己的碧海蓝天，星辰大海。
这就是我心中的世外桃源，美好理想国，亲情布满城！
突然间来到一个偏僻的地方看到一台从未谋面的奇形怪状的机器！随着这台机器的足迹，我追寻了上去！
追着追着，来倒一片草丛，随着机器人的脚步我不知不觉就走进了一片桃花林中，郁郁葱葱的桃花，花枝招展的，一切都像梦境般，挺直的桃花树，犹如一位位窈窕淑女。
看到此美景，我不由哇了一声，这可引起了把我引到此美景的引路机器的注意，它二话不说，马上发出警示，这时眼前突然蹦出许多形态各异的机器人，有心型的，有圆滚滚的，有如勇士般的！“天哪，糟了，这些凶猛的机器不会想进攻我吧！”我不断地在心里嘀咕着。但是，出乎意料！竟来的是一些多功能的机器人~在机器人的眼中出现几个幻光字：人类！于是他们便热情地招待我进他们的城堡一游！字幕上不断出现人类的语言：欢迎。你来自哪里，你如何到达......
在机器人的人群中，我发现这些机器人会各种语言，而且懂人心，它们比人类还要高超，还要有爱心！比人类还要智慧！他们无需动手做实物，他们只需要在大脑中输入“人类食物”，这些食物变会自动出现，原来这一片桃花林也是他们利用这种方法制造出来的，之所以造出这片桃花林，是为了更便于他们隐蔽，因为它们变身这一方面并不是每个机器人都精通的！但都会变成桃花。为了在我面前展示一下它们的变身技术。突然眼前的机器人都消失了！只剩下一片桃花林。
望着桃花林，寂寞孤单把我惊醒了！
每一个人，心中都有一个世外桃源，当然我也一样。
我的世外桃源是在一处遥远的一个山谷里，里面的树木都是参天大树，穿过树林有一条小溪，走过小溪就是一片片的桃源，桃花的花香让人很沉醉。人们住在木屋里，晚上打开天窗看着美丽的星空，桃花的香味扑鼻而来，在看着星空呼吸着花香下睡着是多美好呀！
早上醒来，打开房间门从桃花树下，吃着桃子。喝着新鲜的花蜜，是多么的'享受啊。你想出去玩的时候，你开着桃树做的木车到处游玩，饿了，车上有食物吃，渴了车上有桃花泡的茶。人们生活的自由自在，还有，在这桃花源的北端，有一个桃花镇。
桃花镇里面有一大片的花海，人们一边在观看美丽的花，一边享受着花香，还可以躺在用花瓣铺成的草地上，仰望天空，没有烦恼，没有不开心的事，在树林中还有一些可爱的动物，比如：迷你龙，小狗，小鹿等等可爱的动物。
当你爬上最高的树，一望无际的桃林便会出现在你眼前。
这就是我的世外桃源，我给它起名叫桃花源，这里的人们没有烦恼，也没有战争，非常和平，人们在这里生活只有开心，没有悲伤。
假期里，我们一家人自驾车往广西桂林旅游，桂林风光甲天下、阳朔风光甲桂林，在众多美景中，位于阳朔的世外桃源是最漂亮、最使人难忘的一个景点。
世外桃源景点位于阳朔和桂林的之间的322国道上，是一个自然的旅游景点，有山，有水，浓缩了桂林山水的精华。
首先、我们来到大门口。门口的花坛里面用各种植物做的“世外桃源”几个大字，有棱有角，非常好看。
接着，我们进进进往来到划船区，先欣赏了侗族人民用天琴表演的迎宾曲，声音恰自天籁之音，非常好听。
开始划船了，我们划着自己的小船在湖面上划动，湖里的水清可见底，碧绿透亮，水面上浮着原生态的睡莲，睡莲开着各种色彩的花，花香四溢。远处的山倒影在湖水的，非常好看，我很喜欢这里的湖水。
划完船上岸以后，我们来到了广西民俗文化区，这里有迎宾的美酒及广西小数民族的纺织及绣花。这边还有互动区，有的人在台上丢绣球，人们在台下抢，真有趣。
参加完绣球的活动以后，我们又参观了水车。这里的水车很怪，不是用木桶来浇水，而是用小水桶把水倒到石槽里，通过水车的转动，又从石槽里面倒到花坛里，真有创意。
阳朔的“世外桃源”真美，比桂林的象鼻山的山和漓江的水美多了，山中有水、水中有山，真是人间的“世外桃源”，我真喜欢它！
伴随着温暖的春风，伴随着和煦的阳光，一年一度的“五一”劳动节不知不觉已悄然而至。想必热衷于享受生活的你早已经按耐不住了吧！那么为何不趁着这轻松的假日时光到外面散散心呢？相信“五一”劳动节美好的气氛一定会给你留下深刻的印象！
早上，我和爸爸、妈妈一起去奶奶家，一路上景色宜人的景色。
我看见了许许多多的花儿，有红色的、有紫色的、还有粉红色的，十分漂亮。花儿很害羞，只肯在绿色中透露出一点点花彩；花儿很吝啬，总在绿叶中躲躲藏藏，不愿露出脸来；花儿也很调皮，用红灯打破了树的纯绿，草的青翠，又用紫色与粉红色将它点缀，却不认真，东抹一笔，西涂一画。
继续在绿树掩映的公路上行进，凉风习习，路面平坦如砥。随风送来一缕缕幽香，姹紫嫣红、葱葱郁郁的果园出现了，一畦畦绿油油的菜地，草丛里不时走出趾高气昂的鸡，池塘里成群的鸭在戏水，一只肥硕的鹅在井边曲项向天歌，低矮的木舍与华美的小洋楼错落有致地分布在青翠的田园里，潺潺的流水声撩人心扉。老人休养中心、供应农家菜的餐饮小店、可供人们烧烤的木竹回廊……
快看那儿梨树上面还有几只蝴蝶，其中一只白色的蝴蝶拍动着它的翅膀，翅膀上还有几块斑点，那些斑点大小不一，形状也不一样。它欢快地拍打着翅膀，两只触角不停地在动，好像一位羞答答的少女，在这花丛中“漫步”呢。
我沉浸在这优美的世外桃源中，仿佛是他们中的一员……
每个人的心中都有一个最纯洁、最美丽的地方。我也不例外，我的心里也有一个世外桃源，那是一个鸟语花香的世界。
进入蓝天空，茂密的森林，清澈的溪流将进入你的眼睛，芬芳的花朵将刷新你的心！这是一个风景如画的天堂。没有大的汽车噪音，没有刺耳的噪音，只有甜美的鸟鸣声！这是一个梦想的区域——我心中美丽的家。
我心中美丽的家画分为两部分。第一部分是百花园，这是一个美丽的地方！当你进入那里时，你所有的烦恼都会被遗忘。当你进入那里时，你会忘记回来。当你进入那里时，你将被你的心所洗礼和净化。鲜花清新的香味也会让你的心更快乐。第二个街区是人们向往的旅游区，那里有山，有海，有美丽的风景，人们可以在这里放松疲惫的身心，享受“美”！那里的天空非常高，那里的大海非常蓝，每当白色的海鸥飞过蓝色的海水时，人们不禁担心它的翼尖会被海水浸泡成蓝色，还有像玉屑和银粉一样的细沙，轻轻地刮着人们的脚。对于海边广阔的草原来说，草原上的牛羊无论走到哪里，都像是在无尽的绿色毯子上绣着白花。它们太漂亮了。
这是我心中的天堂，梦想的摇篮！